第一篇：我和親人的故事作文

我和親人的故事作文

我和親人的>故事作文

（一）我是在親人的呵護(hù)與期望中成長(zhǎng)的，這其中有疼我護(hù)我的姥姥與姥爺，有身兼母親和父親職責(zé)的又嚴(yán)格又嬌慣我的老媽，我和親人之間的種種我銘記在心，久久不能忘懷。

與我同齡的孩子都是家里的寶貝吧，我也一樣，雖說(shuō)我不知道父親的模樣，并且曾經(jīng)憎恨父親這個(gè)對(duì)我又熟悉又陌生的詞語(yǔ)，在老媽的開(kāi)導(dǎo)下，我不恨了，我相信世界是光明的，不能因?yàn)橐患戮头穸ㄒ磺校纱宋液推渌∨笥岩粯樱^(guò)的十分快樂(lè)，但也有不如意的，因?yàn)閶寢屢B(yǎng)家，開(kāi)了一家店子，媽媽很辛苦，不斷的上貨賣貨，不管刮風(fēng)下雨從不間斷，但我從媽媽的嘴里沒(méi)聽(tīng)過(guò)一個(gè)累字。于是我就盼著長(zhǎng)大，等我>長(zhǎng)大了，一定不會(huì)讓媽媽那樣累了。

再說(shuō)說(shuō)我得姥姥吧，我得姥姥很苗條，穿著很得體，但是姥姥很勤快的，在家里織毛衣。洗衣服。褲子一時(shí)也閑不下來(lái)，要說(shuō)到休息，就是看一陣電視，不過(guò)姥姥也得到了閑逸的快樂(lè)。

也該說(shuō)說(shuō)姥爺了，我的姥爺比較胖，但他在我們家中也算的上是一級(jí)廚師，姥爺做的菜非常的好吃，比飯店弄的還好吃，但有時(shí)一點(diǎn)小失誤也會(huì)把菜弄咸了，不過(guò)我還就是喜歡吃咸一點(diǎn)的東西。

>這就是我的親人，密不可分的親人，他們都真心的，心甘情愿的付出了自己的辛苦，而我呢，我要像他們一樣，努力拼搏，將來(lái)才能取得好成績(jī)，好好報(bào)答他們。

我和親人的故事作文

（二）在我們身邊有太多太多的親情了。比老師在關(guān)鍵時(shí)刻的一句關(guān)愛(ài)；同學(xué)在我驕傲?xí)r的一句提醒；和家長(zhǎng)的呵護(hù)。這些都無(wú)比的體現(xiàn)出了我們生活中的親情。在其中父母的親情是最無(wú)私的，是最偉大的，也是最值得讓我們珍惜的！

記得有一次我下午放學(xué)回家，家里沒(méi)有人，待會(huì)兒我還得上晚自習(xí)去，就只好自己做飯了。這是我還在怪媽媽，怪她沒(méi)有給我做飯。剛進(jìn)廚房，就聽(tīng)見(jiàn)有開(kāi)門的聲音，心想肯定是媽媽回來(lái)了。就當(dāng)要讓媽媽夸她自己心愛(ài)的寶貝女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以獨(dú)立生活的時(shí)候我驚住了：媽媽的手臂摔破了，有的地方還摔青了我問(wèn)她是怎么摔的，她就無(wú)所事事的說(shuō)：是上街買菜的時(shí)候忘了時(shí)間，正好看到了幾個(gè)穿18中校服的學(xué)生正在回家的路上，這是就想起了我，我回家還沒(méi)有飯吃，也沒(méi)有人給我做飯，自己也不會(huì)做??就趕回了家，沒(méi)想到在半路上卻摔了個(gè)跤！不過(guò)還是回到了家，她看到了我自己在做放，她很高興！

我們要好好珍惜在眼前的一份份真情，一份份親情。老師家長(zhǎng)為我們做的一點(diǎn)一滴都是為了我們好。對(duì)我們充滿了親情，所以把握好現(xiàn)在吧！

我和親人的故事作文

（三）又是一個(gè)中秋節(jié)，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工的父親好嗎？“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”當(dāng)我念起這句詩(shī)時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出前年中秋節(jié)的那一幕??

那是一個(gè)可憐而又落寞的夜晚，本應(yīng)是一個(gè)充滿歡笑的夜晚，可在我看來(lái)，卻是多么的無(wú)賴呀。我孤零零地從老師家里走出，背后襲來(lái)一股涼意，寒颼颼的。突然，眼前一線光明刺痛了我的眼。我嫻熟地打開(kāi)車鎖，推起車，便走了。

一路上我不敢怠慢，馬不停蹄地急行，很快進(jìn)入了無(wú)燈區(qū)，心里不免有點(diǎn)緊張，這時(shí)，我發(fā)覺(jué)身后似乎有人在跟蹤我，不會(huì)是不測(cè)之隱吧？不會(huì)是父親來(lái)接我回家吃團(tuán)圓飯吧？不！不！他是絕對(duì)不會(huì)來(lái)的。我拼命往前騎，一股淡淡而熟悉的味道——月餅的味道，香飄四溢。

我用余光向后瞥去，發(fā)現(xiàn)那身影不緊不慢地與我隨行。歹徒？流氓？壞蛋？。“算了，管它三七二十一先回家。”我嘟嚷著。在路上，我的腦海里重現(xiàn)著那幅畫面。我忍不住回頭張望，卻被一個(gè)樹樁絆倒，“哎呀！”我一聲尖叫。“沒(méi)事吧？”“爸爸！”我的心中陡然蹦出幾個(gè)疑問(wèn)。“您怎么在這？”

爸爸每天早出晚歸哪有時(shí)間啊！而且他每每說(shuō)：“你每天自己回家都多大的人那這點(diǎn)獨(dú)立心都沒(méi)有，你看看別人成績(jī)又好，又不用父母操心。你呢？真是讓我操碎了心！”。想到這些，我更是疑惑不解。

“傻女兒！只要爸爸晚上在家，都要來(lái)接你的，我看到了你是個(gè)自理能力很強(qiáng)的乖孩子！”爸爸的話讓我感到震驚！我一向認(rèn)為他是個(gè)冷血?jiǎng)游铮瑳](méi)想到??我驚愕地看看父親，在瑟瑟秋風(fēng)中，那原本挺拔如松的腰，卻不知在何時(shí)被家庭的重?fù)?dān)壓彎了。我心頭一熱，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲到父親那寬厚的懷抱里。父親張皇失措地說(shuō)：“到家了。走，我們回家過(guò)中秋，吃團(tuán)圓飯！”“嗯！”

父親拉起我的小手，那一瞬間，我看見(jiàn)了父親橡樹皮一樣的手上寫滿了滄桑，眼淚撲簌簌地布滿了我的臉蛋。在晶瑩的淚光中，我分明看到了父親頭上斑駁的頭發(fā)和布滿皺紋的臉！

那一刻，我明白了：“父親，我身后那座大山！”

第二篇：作文指導(dǎo) 我和親人的故事

作文指導(dǎo)：我和親人的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確寫好一件事的基本要素，能把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。

2、鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的人，真實(shí)的事，表達(dá)真實(shí)的情感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生把自己的故事、文章展示給他人，能與人交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

你的親人有哪些？你與親人之間肯定發(fā)生過(guò)許許多多故事。

二、引導(dǎo)回憶

學(xué)生靜靜回憶生活中我與親人之間的真實(shí)故事。（放輕松舒緩的音樂(lè)）

要求：用一句簡(jiǎn)單的話寫在紙片上。如：和爺爺一起種菜；考砸了，被媽媽臭罵了一頓；生病了，弟弟照顧我??

三、匯報(bào)交流

指名簡(jiǎn)單匯報(bào)記憶中與親人之間的真實(shí)故事。（指出語(yǔ)病或用詞不當(dāng)之處）

追問(wèn)：其中哪一件事最令你難忘？為什么？

同時(shí)要求學(xué)生把最難忘的事寫在黑板上，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。

四、講真實(shí)故事

1、講第一個(gè)故事。

師：黑板上這些事中，大家最想聽(tīng)聽(tīng)哪件事？（找到此人）你愿意為大家詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)這件事嗎？

A、讓學(xué)生嘗試先說(shuō)。教師隨機(jī)追問(wèn)，適時(shí)引導(dǎo)：⑴這件事發(fā)生在什么時(shí)候？⑵主要地點(diǎn)在哪里？⑶主要“人物”有哪些？⑷事情是怎么發(fā)生的？⑸事情是怎么一步步發(fā)展的？（重點(diǎn)）⑹事情的結(jié)果怎樣？⑺請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)這件事的感受。

B、討論得出要想寫好一件事情必須體現(xiàn)以上這些要素。

2、講第二個(gè)故事。

⑴A、尋找愿意說(shuō)故事的同學(xué)；B、尋找愿意追問(wèn)的同學(xué)。

⑵提出追問(wèn)要求。（重點(diǎn)：事情的經(jīng)過(guò)是否一步一步講清楚。）

⑶學(xué)生講故事。教師旁聽(tīng)。

⑷請(qǐng)追問(wèn)同學(xué)評(píng)價(jià)。其他同學(xué)補(bǔ)充評(píng)議。

3、教師小結(jié)評(píng)議，強(qiáng)調(diào)講好一件事情的要點(diǎn)。

4、同桌講講自己最難忘的親人間故事。要求聽(tīng)的同學(xué)根據(jù)要求進(jìn)行追問(wèn)。

五、閱讀范文

1、出示范文。師朗讀。（提醒學(xué)生注意是否把要點(diǎn)都寫明白了。）

2、評(píng)議：事情的經(jīng)過(guò)是否一步一步講清楚了。

3、要求給文章命題。

六、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指點(diǎn)。

七、選擇部分習(xí)作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

評(píng)議要點(diǎn)：事情的經(jīng)過(guò)是否一步一步講清楚；是否表達(dá)了自己的真實(shí)情感。

八、課堂小結(jié)。

第三篇：寫作我和親人的故事

寫作 我和親人的故事

【文題導(dǎo)引】

我們每個(gè)人都生活在親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)之中，而社會(huì)的關(guān)愛(ài)、人間的真情不是親情勝似親情。親情是陽(yáng)光，照亮我們的生活；親情似甘露，滋潤(rùn)著我們的心田。

請(qǐng)以“真情暖心間”為題寫出我與親人間的故事，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。【寫法指導(dǎo)】

1．寫真事，訴真情。父愛(ài)、母愛(ài)、兄弟情、祖孫情??親情的可貴之處就是“真”和“樸實(shí)”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可為追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造。在寫作時(shí)，要從自己親歷的生活往事中選擇“真事”，要靠那份真真切切、實(shí)實(shí)在在的情感取悅?cè)恕⒋騽?dòng)人，使讀者從中感悟、理解、贊美那份熾熱的真情。

2．繪細(xì)節(jié)，撼人心。

真情不是冷冰冰的口號(hào)，要用細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，具體來(lái)說(shuō)，就是生活中的一個(gè)眼神、一聲嘆息、一次回眸、一個(gè)舉動(dòng)、一句話語(yǔ)??把這些真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)寫活，寫出真切的體驗(yàn)，才會(huì)讓親情更震撼人心。例如，林莉的《小巷深處》中“在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒”，就描寫了母親的神態(tài)和外貌，流露出的是對(duì)無(wú)私偉大的母愛(ài)的深深感激之情，也流露出“我”對(duì)自己的無(wú)知、愛(ài)慕虛榮的深深自責(zé)。

3．選小材，意深遠(yuǎn)。

“親情”話題取材可選擇的面較大，最好寫日常生活中的小事，但在立意上則力求深刻一些，即能反映較為普遍，較為深刻的社會(huì)意義，盡可能做到平中見(jiàn)新。“親情”不只是表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻、危難之中，更多則在不經(jīng)意間的舉動(dòng)。從小處著眼，抓具體事件來(lái)寫，以小見(jiàn)大，寫濃濃親情。朱自清《背影》中選擇父親車站送別的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行描寫，尤其“買橘送別”一段樸實(shí)感人。

【佳作引路】

真情暖心間

星期天，我突然心血來(lái)潮，想幫母親洗腳。母親用奇怪的眼神看了看我，說(shuō)是要中考了給她洗腳浪費(fèi)時(shí)間，但在我的再三要求下母親還是答應(yīng)了。

我將椅子搬到院子中央，打了一盆水放在椅子前，月亮剛好映在了水中。

母親在椅子上坐定。我小心翼翼地為母親脫去襪子，便觸到了母親粗糙堅(jiān)硬的腳底，我的心猛一顫，這是我小時(shí)候母親背著我上街留下的吧，過(guò)了這么多年竟還沒(méi)有褪去。

母親順從地將腳放入水中，動(dòng)作那么輕，水面泛起幾圈漣漪。

我低下頭，水中的月兒被母親的腳弄碎了，就像金色的精靈在水面跳動(dòng)。

我仔細(xì)地為母親洗腳，母親有些微胖，腳很厚實(shí)，就像母親一樣，厚道，不懂得狡猾。“你小時(shí)候很調(diào)皮，晚上回家總是把腳弄得很臟，每晚我都坐在院子里給你洗腳呢。”母親突然說(shuō)話了。我抬起頭，母親似乎沉浸在回憶里了，我的記憶也回到了從前。

我坐在小竹椅上，不安分地把竹椅搖得吱呀呀的響，母親一邊為我洗腳，一邊給我講故事：廣寒宮里的嫦娥，砍樹的吳剛，射日的后羿??我總是抬起頭，望著月亮，靜謐的月光灑在我的小臉蛋上，灑在母親烏黑的短發(fā)上，灑在那盆水上??

“你發(fā)什么愣呀？”眼前是那個(gè)被歲月侵蝕的母親。我忙低下頭，繼續(xù)為她洗腳。突然間，我感到兒時(shí)的月光似乎又照著我和母親，照著母親的臉，照著母親的腳。這是多么美的意境啊！我笑了，母親也笑了。

這就是人間真情，它時(shí)時(shí)溫暖我的心窩。【名師點(diǎn)評(píng)】

小作者由給母親洗腳的事來(lái)表現(xiàn)親情，亮點(diǎn)有二：其一，細(xì)節(jié)描寫自然、真切、生動(dòng)、傳神；其二，景物描寫，用筆雖淡，卻作用不凡。文中有關(guān)月亮的描寫既點(diǎn)明了事件發(fā)生的時(shí)間，又烘托了靜謐、幸福的氣氛，和人物的活動(dòng)一起構(gòu)筑美好的意境，表現(xiàn)題旨。

第四篇：第四單元 我和親人的故事

第四單元

我和親人的故事

不管生活在城鎮(zhèn)，還是鄉(xiāng)村，不管生活富裕，還是貧困，我們都生活在親人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)之中。而社會(huì)的關(guān)愛(ài)、人間的真情不是親情勝似親情，“希望工程”“春蕾計(jì)劃”讓失學(xué)兒童回到了學(xué)校，身患重病的孩子得到社會(huì)的救助順利康復(fù)??。親情是陽(yáng)光，照亮了我們的生活；親情似甘露，滋潤(rùn)著我們的心田。用深情的筆觸寫出你和親人間的故事，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。

要求：

1、要寫自己和親人之間最感人、最難忘的事，情節(jié)要完整，敘述要清楚。

2、要通過(guò)敘事表現(xiàn)親情，感情要真摯，要有感染力。

3、敘述中可以穿插抒情，但要自然、真切，不要空發(fā)感慨、矯揉造作。

4、題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

寫作方法講解 邵衛(wèi)春 我們每個(gè)人都無(wú)一例外地生在家庭，長(zhǎng)在家庭。從小到大，一直沐浴在家庭的溫馨之中，對(duì)自己的家庭肯定非常熟悉，對(duì)發(fā)生過(guò)的洋溢著濃濃親情的一個(gè)個(gè)故事一定記憶猶新。這樣，寫“親情類”作文自然就顯得駕輕就熟，但也正是因?yàn)檫@樣，有些同學(xué)覺(jué)得大家的經(jīng)歷差不多，寫不出什么新意，于是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。那么，怎樣寫好我和親人的故事呢？

奧地利著名小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)過(guò)：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。”也就是說(shuō)，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，理應(yīng)做到說(shuō)真話、訴真情。本單元的寫作練習(xí)就是引導(dǎo)學(xué)生寫自己最熟悉的生活，最動(dòng)情的一幕，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

一、說(shuō)真話，就是善于從現(xiàn)實(shí)生活中去選取題材。例如《散步》一文中，全家人在田野上散步，是一件很平常的事。老人和小孩在選擇道路時(shí)發(fā)生了分歧，也沒(méi)有什么可奇怪的。可作者卻有一雙慧眼，從這平凡的小事中看出了深意，看到了一家三代人和諧美好的感情，把它變成了文章的好題材。親情故事隨處都有，但每個(gè)人的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)不盡相同，所以寫作時(shí)要從自己最熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，選擇最有體會(huì)的事情來(lái)寫。這樣，寫出來(lái)的文章才真實(shí)可感，才能打動(dòng)讀者。

二、訴真情，就是用真情撥動(dòng)讀者的心弦，抒情真切，不要無(wú)病呻吟，矯揉造作。中考作文“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”幾乎都將“感情真摯”作為評(píng)定高分作文的一個(gè)參考依據(jù)，足見(jiàn)“流露真情”對(duì)一篇作文的成功顯得多么重要。真情實(shí)感是我們對(duì)接觸的人、物，對(duì)親身經(jīng)歷過(guò)的事，或?qū)Χ勀慷玫降娜恕⑹隆⑽锼a(chǎn)生的發(fā)自內(nèi)心的感受、情緒。家庭的組成離不開(kāi)家庭成員之間的愛(ài)與被愛(ài)，因此，家庭是最能體現(xiàn)人與人之間真摯情感的所在。所以，在寫作“親情類”作文時(shí)不管寫什么，怎樣寫，都要以“真情”貫通全篇。要流露真情，就得抓住親情故事中最讓

我們感動(dòng)的部分來(lái)寫，哪怕只是一舉手，一投足，一個(gè)細(xì)節(jié)。例如朱自清的《背影》就是通過(guò)描寫父親送“我”遠(yuǎn)行的情景，特寫了父親在火車站穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)為“我”買橘送別的背影，表達(dá)了在艱難環(huán)境中父愛(ài)子、子愛(ài)父的真摯感情。在寫作中，如果我們都能如朱自清這般將深深鐫刻在自己心頭的難以忘懷的人、事、物寫進(jìn)自己的文章中去，那么，我們的文章就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)人的藝術(shù)魅力，撥動(dòng)讀者的心弦。文章不是無(wú)情物，筆尖飽蘸須真情，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

三、顯個(gè)性，就是寫出自己作品的獨(dú)特性，讓人耳目一新。“課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：“在表達(dá)中應(yīng)寫出自己的真情實(shí)感，有自己的體驗(yàn)，展示自己的個(gè)性。”作文最忌雷同，沒(méi)有個(gè)性色彩的文章，是沒(méi)有生命力的，“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉”。所以，我們?cè)趯憽坝H情類”文章時(shí)，要想與眾不同，就得考慮大多數(shù)人可能會(huì)寫什么，“我”有沒(méi)有更好更新的選擇，能不能寫出真正屬于自己的獨(dú)特的東西，能不能以一顆慧心來(lái)書寫?yīng)毜降捏w驗(yàn)與感悟。這里就從選材立意的獨(dú)特性這個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)如何顯示作品的獨(dú)特性。一般來(lái)說(shuō)，寫作時(shí)選材立意包括順向立意和逆向立意。從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來(lái)確立文章的中心，就是順向立意。反之，則是逆向立意。寫“我和親人的故事”，如果用順向立意法，按照一般的寫法，就是寫“我”和某一個(gè)親人如爸爸、媽媽或者是表哥表姐等人之間的故事，從而表現(xiàn)人物之間的深厚感情。如果用逆向立意法，就可以超出一般的認(rèn)識(shí)，作多角度的思考了。例如茹志娟的《百合花》中，通過(guò)寫一位新媳婦為子弟兵拿出自己心愛(ài)的嫁妝——惟一一條印有百合花的新被子，歌頌了軍民之間的魚水深情，表現(xiàn)了不是親人卻勝似親人的情感。在我們的日常生活中，這種不是親人卻勝似親人的故事很多，比如希望工程、骨髓捐贈(zèng)等等。通過(guò)這樣的側(cè)向思考，本單元的寫作既可以是小家庭的親情故事，也可以是祖國(guó)大家庭的親情故事。又如本單元課文《小男孩》塑造了一個(gè)由于父母離婚而變得無(wú)所依靠、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的形象，這也是小男孩和親人的故事，但表現(xiàn)出來(lái)的不是親人間的真摯感情，而是自私和冷酷。這就是一種逆向思維。以上兩個(gè)例子充分證明了，只要我們多角度、多側(cè)面的發(fā)散思維，拓寬思路，就能寫出“別具一格”的作品，把我們的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。

名段示例與賞析

[名段示例1] 不論回家有多晚，我總是小心翼翼地不愿驚擾了家里人，可每次母親總是適時(shí)地拉亮那盞燈，輕輕的一句“回來(lái)了”，就驅(qū)走了纏繞在我心頭那份對(duì)夜的恐懼。

有段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ魃系姆制纾液透赣H僵持不下。正好單位進(jìn)行軍事化封閉訓(xùn)練，我沒(méi)有和任何人打招呼，就離開(kāi)了家。軍訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)我風(fēng)塵仆仆地趕回家，母親摟著我哭了，“我以為你不要這個(gè)家了，不要你的爸爸媽媽了。”父親默默地接過(guò)我手中的行李，只說(shuō)了一句話：“明天我就找人給你安排正式工作。”剎那間，所有的固執(zhí)與清高在親情面前土崩瓦解。

當(dāng)感情受挫的時(shí)候，是母親和妹妹一直靜靜地陪在我身邊。母親知道自己的女兒是一個(gè)重感情的人，她是怕我放不下，干出什么傷害自己的傻事。任我無(wú)理

取鬧，她沒(méi)有絲毫怨言。母親斑白的雙鬢、她小心翼翼地呵護(hù)、惟恐驚動(dòng)我的那份細(xì)心與小心，使我不禁潸然淚下。所有的得失都不重要了，只有親情才具有經(jīng)久不衰的魅力。

尋常人家，粗茶淡飯，慢慢滋潤(rùn)著日常的歲月，人生最大的快樂(lè)莫過(guò)于家人圍聚在一起。情緣是風(fēng)，起起落落，來(lái)來(lái)去去，倏忽無(wú)蹤；而親情如燈，溫馨明亮，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命中的每一段路程。

[賞析] 文段構(gòu)思十分精巧，把自己生活中不同時(shí)段的事件，緊密地連綴在一起，組成了一個(gè)父母愛(ài)子女的?世界?。而且，文段巧妙地運(yùn)用了?親情如燈?這個(gè)比喻來(lái)表現(xiàn)?我?和家人間的真摯動(dòng)人的感情，淡淡的文字間突出了?親情?在?我?人生道路上的重要意義——親情如燈，燃燒在人生的隧道里，驅(qū)散黑暗，照亮前行的路。平常的事，平淡的語(yǔ)言，卻無(wú)不讓人感受到作者對(duì)親人的眷戀和深情。

[名段示例2] 車禍中受傷的湯姆遜被送進(jìn)鄰近高速公路的鄉(xiāng)村醫(yī)院時(shí)，已是生命垂危。醫(yī)生在迅速查看孩子的傷情后，說(shuō)：“孩子顱內(nèi)大出血，要盡快動(dòng)手術(shù)。”說(shuō)完就開(kāi)始嘆氣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)醫(yī)院里根本沒(méi)有主刀大夫，可最近醫(yī)院的醫(yī)生趕來(lái)也需要5個(gè)小時(shí)，更要命的是，醫(yī)院連普通的強(qiáng)心藥品都沒(méi)有。孩子處于極度昏迷狀態(tài)，隨時(shí)都會(huì)因中樞神經(jīng)失去知覺(jué)而使心臟停止跳動(dòng)！這時(shí)，湯姆遜的父母異常沉著地告訴醫(yī)生：“我們的孩子很勇敢，一定能堅(jiān)持到主刀大夫趕來(lái)！”漫長(zhǎng)的5個(gè)小時(shí)過(guò)去了，主刀大夫及時(shí)趕到醫(yī)院，成功地為湯姆遜做了手術(shù)。半個(gè)月后，湯姆遜竟死里逃生般清醒過(guò)來(lái)，在場(chǎng)所有的醫(yī)護(hù)人員都為之驚嘆：這真是一個(gè)奇跡！孩子靠什么撐過(guò)了那休克狀態(tài)的5個(gè)小時(shí)？

這時(shí)候，湯姆遜的父母早已是淚流滿面，原來(lái)，在沒(méi)有任何藥品輔助救援的情況下，每當(dāng)心電圖屏幕顯示兒子的心跳變?nèi)鯐r(shí)，做裁縫的母親就狠下心拿起一支縫衣針，用力地扎向兒子的血肉之軀，以激活湯姆遜漸漸休克的中樞神經(jīng)，使他的心跳一次又一次恢復(fù)。這看似殘酷的方法，成功地幫兒子度過(guò)了生死攸關(guān)的5個(gè)小時(shí)。湯姆遜的父母說(shuō)：“我們的孩子需要的就是隨時(shí)保持清醒，不能有絲毫的麻木。我們這樣做，雖然心痛至極，但卻挽救了我們孩子的生命。”

[賞析] 文段撇開(kāi)了一般的寫法，以旁觀者的身份來(lái)敘述親情故事。構(gòu)思巧妙，立意深遠(yuǎn)。一開(kāi)始就通過(guò)敘事設(shè)下懸念，引起讀者興趣，接下來(lái)揭示真相之際，不能不讓讀者為湯姆遜的父母的愛(ài)子深情而深受感動(dòng)——為了挽救兒子的生命不得不忍受錐心之痛，也讓讀者感受到?可憐天下父母心?的深刻內(nèi)涵，感受到父母親情的可貴。

片段作文導(dǎo)練與點(diǎn)評(píng) [片段作文1] ●題目

家為我們撐起一方屋檐，讓我們同家人一起品嘗歡樂(lè)、一起咀嚼辛酸。因?yàn)榧遥覀兂鲅萘艘粋€(gè)個(gè)難忘的故事；因?yàn)榧遥覀兎e累下一段段真切的生活體驗(yàn)??，請(qǐng)以“家的故事”為話題寫一篇作文。

要求：①“故事”可以是自己的，也可以是別人的。②“故事”情節(jié)要感人，人物形象要突出。③字?jǐn)?shù)不少于600字。

●思路導(dǎo)引

家是什么？雖然，人世間不存在兩個(gè)完全相同的家庭，但有一點(diǎn)是共同的，那就是：在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，只有在那些具有真誠(chéng)、溫暖、互相信任和互相尊重的情感的家庭里，才會(huì)有誠(chéng)摯的氣氛。所以，在寫“家的故事”這個(gè)話題作文時(shí)，首先在選材上要緊扣這一點(diǎn)選擇自己最熟悉最感動(dòng)的事情來(lái)寫，其次在運(yùn)用表達(dá)技巧時(shí)，不管是抒情還是議論，都應(yīng)是真情實(shí)感的流露，以情動(dòng)人。至于人物塑造方面，可以通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫，擷取人物的感人事跡來(lái)寫，突出人物對(duì)家的重要意義，這樣的人物形象才鮮活豐滿。

●例文片段

我再次感到家庭的溫馨

幾乎每個(gè)人呱呱墜地，來(lái)到這美麗的人世開(kāi)始，就感到了家庭的溫馨，并且這種溫馨會(huì)伴著每個(gè)人長(zhǎng)大，直至一生。我也不例外，與其他人不同的是我5歲那年，這種溫馨就隨著父親的離開(kāi)而消失了。

??

從那以后，他經(jīng)常來(lái)我們家，而且每次都拎著大包小包的。有時(shí)，他就留在我們家吃飯，還常常幫媽媽做家務(wù)活。有幾次，我忘記帶書本，總是他為我去送。記得有一天，早上還是晴空萬(wàn)里，下午卻烏云密布，天氣異常寒冷，我只穿一件毛衣，就在我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，是他為我送來(lái)了毛衣。依稀記得一位同學(xué)這樣說(shuō)“你爸爸真好啊！”聽(tīng)到這話我不由得一怔。“爸爸”，多么遙遠(yuǎn)的詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)，只能是可望而不可及，以前我想都不敢想，可現(xiàn)在同學(xué)卻說(shuō)他是我爸爸。是啊，他不是我親生父親，可他卻給過(guò)我勝似父愛(ài)的關(guān)愛(ài)，叫他“爸爸”又何嘗不可呢？

半年后，他和我媽媽結(jié)婚了，我和姐姐就叫他“爸爸”。自從爸爸來(lái)到我們家以后，家里又熱鬧起來(lái)，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福。每當(dāng)有人走過(guò)我家時(shí)，我總會(huì)聽(tīng)他們這樣說(shuō)：“多么溫馨的家庭啊！”那時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。失而復(fù)得的溫馨確實(shí)很珍貴。

人們都說(shuō)：水會(huì)蒸發(fā)到天上去。可人們卻忽略了一點(diǎn)：水也是天上掉下來(lái)的。不是嗎？就像水一樣，家庭的溫馨又回來(lái)了。

世界上只要有真情實(shí)愛(ài)，就會(huì)有骨肉親情。●點(diǎn)評(píng)

文章一開(kāi)頭，就點(diǎn)題“家庭的溫馨”，為下文張本。文章最后，正面寫繼父對(duì)一家人的關(guān)愛(ài)，概括敘述“他”如爸爸對(duì)我關(guān)懷備至，通過(guò)心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫出“我”的幸福感，并與前文失去爸爸的描寫形成鮮明的對(duì)比，突出“再次感到溫馨”。而結(jié)尾兩段則以哲理結(jié)尾，既深化了文章的主題思想，又發(fā)人深省，給讀者以有益的人生啟迪。用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文筆敘述人物對(duì)于維系親情所做的事情，從中可以感受到人物的至真至誠(chéng)，讓人信服。

[片段作文2] ●題目

媽媽（爸爸）眼里的我

要求：①用自己（我）的口吻寫；②要通過(guò)一兩件事表現(xiàn)“媽媽（爸爸）眼里的我”。③不少于500字。

●思路導(dǎo)引

寫別人眼里的“我”，要寫出別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可能是正確的，也可能是片面的、歪曲的。就順向立意而言，在父母眼里的“我”應(yīng)該是令人驕傲，值得自豪的，但如果大家都這么寫，就毫無(wú)新意可言，所以，這個(gè)作文題如何在選材立意有所創(chuàng)新是一個(gè)值得推敲的問(wèn)題。其次，作文題雖然說(shuō)的是“我”的全人，但寫作時(shí)切不可面面俱到。在幾百字的短文里如果求全，就會(huì)蜻蜓點(diǎn)水，寫不具體，寫不深刻。寫作時(shí)，要注意選好角度，要如寫作要求的那樣，通過(guò)典型事例，把自己的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)出來(lái)。

●例文片段

媽媽眼里的我

??

是的，不知為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我的身體在日益長(zhǎng)大。

放假了，我和同學(xué)們商量好了：騎自行車去白洋淀旅游。“媽。” “嗯。”

“我和同學(xué)要去白洋淀旅游一趟。我們已經(jīng)商量好了，明天六點(diǎn)半出發(fā)。” “你那么小，怎么能騎這么長(zhǎng)的路？你那么小，路上出了事怎么辦？你那小??”

我透過(guò)媽媽的眼球角膜，在瞳孔上，又一次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可憐的小小的我。“在媽媽的眼里，我總是那么小，可我已經(jīng)長(zhǎng)大了呀！”

有一次，學(xué)校勞動(dòng)，老師讓我拉小車。我回到家里，悄悄拉起小車就走，卻還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。

“你干什么去呀？又是義務(wù)勞動(dòng)？” “??”我低下頭，沒(méi)吭聲兒。“你那么小，怎么拉得動(dòng)？”

我抬起頭，又一次在媽媽的眼里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的我，“她”孤獨(dú)極了。我扔下小車兒跑出來(lái)，我不想從媽媽眼里，再看到那個(gè)小小的我。

我痛苦極了，為什么媽媽眼里的我總是那么小？為什么呢？ ?? ●點(diǎn)評(píng)

文章用反復(fù)式的寫法，寫了形式不同實(shí)質(zhì)一樣的兩件事。第一件事是寫“我”要和同學(xué)騎車去白洋淀旅游，媽媽以“你那么小”為理由加以阻止；第二件事是寫“我”要拉小車去學(xué)參加勞動(dòng)，媽媽又以“你那么小”為理由加以反對(duì)。總之，在媽媽的“眼里”，“我”永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的“小孩”。文章選取了一個(gè)獨(dú)特視覺(jué)來(lái)寫家庭生活，切入點(diǎn)很新。父母的溺愛(ài)與子女的獨(dú)立已成為現(xiàn)代家庭中的一個(gè)重要問(wèn)題。作者沒(méi)有一味地埋怨，而是選取了兩件小事，深刻地表現(xiàn)了父母對(duì)子女的溺愛(ài)，表達(dá)了“我”正在長(zhǎng)大，要有所作為，要求自主自立的強(qiáng)烈愿望。

這其實(shí)也是一種逆向立意。此外，文章一再寫媽媽說(shuō)的“你那么小”，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)“小小的我”，這種反復(fù)式的寫法，也極大地增強(qiáng)了文章的感染力。

[片段作文3] ●題目

真沒(méi)想到??

要求：①或選一事、或選一人、或選一物、或選一景，寫一篇600字左右的記敘文。②要有適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論。

●思路導(dǎo)引

生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起一圈圈漣漪??要寫好這個(gè)作文題，就要求作者必須很善于觀察，從看似“不經(jīng)意”的小事中，看到人生的意義和領(lǐng)悟到做人的道理。觀察事物，要做到以下四個(gè)字：一全，即全面開(kāi)放五官觀察事物，要觀察到事物的方方面面；二細(xì)，即不但要了解事物的整體，而且要注意事物的局部；三恒，即觀察要持之以恒；四思，即在觀察時(shí)，必須要善于思考，抓住事物的本質(zhì)。在正常生活中，能如此培養(yǎng)觀察能力，就不愁沒(méi)有寫作材料，即使是日常小事也可以緊扣文題，寫出“出乎意料”之意，獲得意外的人生收獲。

●例文片段

真沒(méi)想到??

??

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你們”。唉，這個(gè)??多不好意思啊！唉，再說(shuō)吧！晚飯后，我們一家三口坐在電視機(jī)前。爸爸拿著報(bào)紙，媽媽在織毛線。我托著腮幫，心里盤算著：說(shuō)不說(shuō)呢？說(shuō)吧，太那個(gè)??；不說(shuō)吧，老師??說(shuō)就說(shuō)，有什么大不了的，不就四個(gè)字嘛！

“爸爸，??” “嗯，干什么” “媽媽，??”

“什么事啊，有事就說(shuō)嘛！”

“嗯，這個(gè)，啊??，不太好說(shuō)。”

“沒(méi)事，在家里，你什么事都可以說(shuō)。”

“爸爸，媽媽，我愛(ài)你們！”我終于鼓足了勇氣，大聲說(shuō)道。爸爸媽媽怔了一下。

爸爸將報(bào)紙舉高，遮住了他那雙噙著淚水的眼睛，報(bào)紙?jiān)谖⑽⒌囟吨?? 媽媽頓時(shí)扔下手中的毛線，一把摟住了我，兩串滾燙的淚珠滴到了我的臉上。剎那時(shí)，我也驚呆了。

啊！真沒(méi)想到，爸爸媽媽原來(lái)也渴望我的愛(ài)！真沒(méi)想到，“愛(ài)”，這么一個(gè)普通的字眼，能使人的心貼得這么近，這么緊，產(chǎn)生這么大的威力！

爸爸，媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！●點(diǎn)評(píng)

所選文段記敘了生活中的一個(gè)極普通的場(chǎng)面，寫得相當(dāng)生動(dòng)。事件雖小，卻反映了人間真情的美，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。文章寫得好，一個(gè)重要原因是作者

善于觀察生活，既觀察了本人的吞吞吐吐的語(yǔ)言和欲言又止的復(fù)雜心理，又觀察了父母真摯而急切的語(yǔ)言，將信將疑的神情及獨(dú)具個(gè)性的動(dòng)作，尤其是?舉??遮??噙??抖?和?扔??摟??滴?等動(dòng)作，十分傳神地表現(xiàn)了他們激動(dòng)的心情。這說(shuō)明，作者觀察得全面、細(xì)致，因而寫得生動(dòng)。不僅如此，作者在觀察中還進(jìn)行了深入的思考，通過(guò)寫這一件小事，挖掘出事情的內(nèi)核——?爸爸媽媽原來(lái)也渴望我的愛(ài)??愛(ài)也是雙向的?，點(diǎn)明了主旨。

整篇作文導(dǎo)練與點(diǎn)評(píng) [作文訓(xùn)練1] ●題目

在家庭中，父母的愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)極為重要。擁有這種愛(ài)的孩子生活在幸福的天堂，讓人羨慕；缺少這種愛(ài)的孩子生活在悲苦的牢獄，讓人同情。現(xiàn)在就請(qǐng)你以“父愛(ài)母愛(ài)”中的任何一個(gè)方面或全部?jī)蓚€(gè)方面為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌之外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字。

●思路導(dǎo)引

“父愛(ài)母愛(ài)”這個(gè)話題是古老的，又是永恒的。不同的人有不同的閱歷和感受，描寫和歌頌父愛(ài)母愛(ài)的文章屢見(jiàn)不鮮，但其中多為寫父母親如何耐心地教導(dǎo)自己，如何在自己生病時(shí)無(wú)微不至地關(guān)心自己??真正使讀者感到耳目一新之作并不多。所以，在寫作時(shí)要注意做到選材新穎，力避俗套，寫作時(shí)要從一個(gè)自己最熟悉、最擅長(zhǎng)、最感動(dòng)的角度去立意謀篇。而且父母之愛(ài)往往是深藏不露、委婉含蓄的，那么寫作時(shí)要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，拓展思維空間，升華思想感情，賦予文章以深刻的內(nèi)涵和豐富的情感，要用心去寫，讓人感受到父母之愛(ài)的無(wú)私和偉大。

●范文

護(hù)手霜·雞湯·盼

九月十八日，是父親的生日。

過(guò)了這一天，父親就該進(jìn)入不惑之年了。我尋思著，送父親一件什么樣的禮物呢？

驀地，一雙手浮現(xiàn)在我腦海里，它越來(lái)越清晰——那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手，暗灰色的皮膚上枯松樹皮般地綻開(kāi)重重口子，短粗的十個(gè)指頭上胡亂纏著白色膠布，遮住了已嚴(yán)重變形的指甲——那是父親的手。

天，漸漸涼下來(lái)了。父親是否又忙著四處找?guī)ё樱壞鞘种干闲略黾拥膫谀兀啃模蛔‰[隱一痛，為那帶著血珠的裂紋??

生日那天，我托人給父親帶去一個(gè)包裹——是一瓶防裂的護(hù)手霜。晚上，母親便打來(lái)電話，當(dāng)?shù)弥@瓶護(hù)手霜并不貴時(shí)，她在電話那頭欣慰地笑了，并告訴我，護(hù)手霜效果很好。我在電話這頭也欣慰地笑了，盡管那瓶護(hù)手霜花去了我所有的積蓄，包括我為這件禮物連續(xù)三天不吃午餐節(jié)省下來(lái)的??

一個(gè)星期后，母親來(lái)，還帶來(lái)了一盒雞湯。我喝著雞湯，心里只是奇怪：上學(xué)報(bào)名時(shí)，家里喂著的母雞不是都已經(jīng)賣了嗎？這雞湯??

“慢慢喝，這是家養(yǎng)的母雞，營(yíng)養(yǎng)好得很。家里還有一只，都是和鄰居王大媽換的，下次??”母親邊幫我整理衣物邊嘮叨著。

“用什么換啊？”我隨意問(wèn)母親，母親并未停下手里的活，“就是你上次買的??”猛然，她打住話頭，惴惴地望了我一眼，見(jiàn)我猛盯著她，母親怯怯地忙解釋著：“你父親說(shuō)??說(shuō)莊稼人，用不著那么精致的東西，恰好隔壁王大媽侄兒來(lái)了，看著那東西好，就??就??”

我低下頭看著雞湯，嘆了一口氣：他們每次又何嘗不是如此？讓父親用我的獎(jiǎng)學(xué)金置一雙新鞋，可他卻用這錢給我買來(lái)了水果；讓母親用我節(jié)省下來(lái)的錢改善伙食，可回到家才知道，他們依舊吃著咸水煮土豆??

我的視線漸漸模糊，不知是因?yàn)槟窍銍妵姷碾u湯熱氣的浸潤(rùn)，還是因?yàn)闇I水的縱橫??只是，我知道父親手上的裂紋將會(huì)成為我心中永遠(yuǎn)的痛。這痛，將促使我更加勤奮地學(xué)習(xí)；這痛，將鞭策我不斷地努力上進(jìn)。讓我以一份出色的人生答卷回報(bào)這一切吧！

盼望著，我們彼此都盼望著?? ●點(diǎn)評(píng)

這篇優(yōu)秀習(xí)作有兩個(gè)特點(diǎn)：一是構(gòu)思精巧。先寫?我?省吃儉用給父親買來(lái)生日禮物護(hù)手霜，盼望它能醫(yī)治父親裂傷累累的手指，減輕父親的疼痛；次寫父母出乎意料地用護(hù)手霜換了母雞，燉了雞湯給?我?喝，盼望?我?能身體好、學(xué)習(xí)好。構(gòu)筑在勇于自我犧牲、全心全意為對(duì)方著想基礎(chǔ)上的雙向期盼，細(xì)膩生動(dòng)地詮釋了自己和父母之間濃得化不開(kāi)的親情，這種構(gòu)思有歐〃亨利小小說(shuō)《麥琪的禮物》之妙。二是注重細(xì)節(jié)描寫，化抽象為具體，讓?護(hù)手霜?和?雞湯?這兩件道具承載了厚重的主題，感人肺腑。

[作文訓(xùn)練2] ●題目

初中生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一個(gè)小足球等等。請(qǐng)以“我渴望______”為題，寫一篇記敘文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整。通過(guò)完整的一件事或幾件事具體寫出渴望的原因。②以敘述為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。③不少于600字。

●思路導(dǎo)引

心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫。只有把人物的心理活動(dòng)充分展現(xiàn)出來(lái)，才能刻畫好人物的性格特征，文章才會(huì)生動(dòng)起來(lái)。人物心理描寫的手法很多，既可以用特殊的方式，如內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境描繪來(lái)提示，也可以通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)（人物心理會(huì)在語(yǔ)言中流露，也會(huì)在行動(dòng)、神態(tài)上表現(xiàn)）來(lái)反映。例如《我的叔叔于勒》一文中，菲利普夫婦看到貧窮的弟弟于勒時(shí)，說(shuō)話結(jié)巴了，臉色也煞白了，還大罵于勒是個(gè)賊，是流氓，作者通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言行動(dòng)的描寫使讀者看到了他們的丑惡內(nèi)心。而他們的兒子小若瑟看到叔叔的狼狽相，心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這個(gè)內(nèi)心獨(dú)白真實(shí)地道出了一個(gè)孩子對(duì)父母行徑的不滿和對(duì)叔叔的同情。這個(gè)作文題是寫自己的想法的，就可以運(yùn)用這些心理描寫的手法來(lái)展示人物的內(nèi)心世界，寫出人物的心聲。寫這類作文還可以穿插適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，表現(xiàn)人物之間的真摯感情。

●范文

我渴望有個(gè)后媽

“日中即昃，月滿則虧。”這話好像就是對(duì)我們家說(shuō)的。我五歲那年，弟弟兩歲，爸爸當(dāng)上了廠長(zhǎng)，媽媽被市里評(píng)為先進(jìn)教師，人家都說(shuō)我們家是個(gè)最美滿的家庭。誰(shuí)想到，一次車禍碾碎了母親的愛(ài)子夢(mèng)，我和弟弟成了沒(méi)媽的孩子。

但是，我們卻并不“像根草”，我們還有個(gè)疼愛(ài)我們的爸爸。媽媽離開(kāi)我們十年了，這十年，我成了個(gè)小大姑娘，弟弟也長(zhǎng)成了個(gè)小伙子的坯子。可是，才四十歲的爸爸，卻已經(jīng)兩鬢染霜了。三千六百天就有三千六百個(gè)麻煩，他豈能不添三千六百根白發(fā)，那時(shí)我們很小，爸爸又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，買菜做飯洗衣服，一日三遍跑托兒所、幼兒園，有時(shí)早晨還要給我梳小辮。廠里的事還從來(lái)不耽誤，真是太辛苦了。有時(shí)，飯做好了，我和弟弟爭(zhēng)著吃，他卻倒在沙發(fā)上睡著了。

可惜我那時(shí)不懂事，上小學(xué)時(shí)，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，公園里好玩極了，便吵著要爸爸星期天帶我們?nèi)ス珗@里玩。爸爸答應(yīng)了，可是到了星期天，爸爸總被廠里來(lái)人叫去。有個(gè)星期天，我硬纏著爸爸帶我們?nèi)ィ职钟终f(shuō)廠里有事。我便嚷著：“爸爸騙人！爸爸騙人！”說(shuō)著，我就躺在地上不起來(lái)了。爸爸惱了，把巴掌舉得高高的，可是又慢慢地放了下來(lái)，轉(zhuǎn)身走了。弟弟說(shuō)：“爸爸也哭了！”

爸爸出差去，常把我們托給隔壁王奶奶照看。王奶奶給我們做飯，帶我們睡覺(jué)，我們仨睡一頭。我感到一種慈母般的溫暖。有回夢(mèng)里抱著王奶奶的脖子叫“媽媽”。王奶奶連聲答應(yīng)，我高興得蹦起來(lái)，可是，一蹦就醒了，媽媽沒(méi)有了，我坐在床上哭。王奶奶也坐起來(lái)，一手摸著我的辮子，一手摸著弟弟的頭，嘆氣說(shuō)：“可憐啊，要是有個(gè)后媽也好。”我問(wèn)王奶奶，什么是后媽。她說(shuō)：“就是讓你爸給你們?cè)僬乙粋€(gè)媽媽。”

爸爸回來(lái)后，我和弟弟挺認(rèn)真地向爸爸提出，要給我們?cè)僬乙粋€(gè)媽媽。爸爸的眼睛亮了一下，但立即說(shuō)：“小孩子家，懂什么！”

有回，我家來(lái)了位叔叔，他勸我爸爸把我弟弟寄到鄉(xiāng)下舅舅那里去，有個(gè)婦女，帶一個(gè)孩子肯過(guò)來(lái)。父親搖搖頭：“孩子不懂事，放在鄉(xiāng)下給人家添麻煩，在我身邊也好教育。”后來(lái)也有人給我們“找媽媽”，可是，不是爸爸嫌人家孩子多，照應(yīng)不過(guò)來(lái)，就是人家嫌咱們家孩子多，家庭難和睦。有時(shí)似乎差不多了，要來(lái)我們家看看，可來(lái)時(shí)爸爸又出差去了，機(jī)會(huì)總是一次次錯(cuò)過(guò)了。

如今，我們長(zhǎng)大了，爸爸不再要做飯洗衣服了，但是，每當(dāng)我看到爸爸拖著疲憊的雙腳邁進(jìn)家門，我就渴望有個(gè)后媽，她做好了可口的飯菜，接過(guò)爸爸手中的提包，給爸爸遞上一杯茶。每當(dāng)夜雨敲窗，我從門縫看見(jiàn)爸爸對(duì)著墻上媽媽的照片出神的時(shí)候，我渴望有個(gè)后媽，用溫存去淹沒(méi)爸爸對(duì)往日那過(guò)多的眷念。每當(dāng)我看見(jiàn)爸爸捧著獎(jiǎng)狀回來(lái)，我就渴望有個(gè)后媽，她笑盈盈地把獎(jiǎng)狀接過(guò)去，給爸爸幾句得體的夸贊，或者背著我和弟弟在爸爸那寬寬的額頭上輕輕的一吻。我渴望有個(gè)后媽，盡管人家都說(shuō)后母兇，可我嘴甜、手勤、乖巧，會(huì)博得她喜歡的，即使她不喜歡我和弟弟也不要緊，只要她對(duì)爸爸好！

●點(diǎn)評(píng)

這篇文章寫得情真意切、催人淚下。讀罷，相信每個(gè)讀者都會(huì)被女兒的愛(ài)父之心深深感動(dòng)。文章敘述了爸爸在媽媽去世后十年辛苦的情景，表現(xiàn)了作為女兒的?我?為報(bào)答爸爸十年辛苦，要爸爸找個(gè)后媽的強(qiáng)烈愿望，全文就是希望這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)的深情獨(dú)白。在描寫爸爸的復(fù)雜心態(tài)時(shí)，也借用了神態(tài)和語(yǔ)言動(dòng)作描寫，比如爸爸要打?我?，?把巴掌舉得高高的，可是又慢慢放下，轉(zhuǎn)身走了?。爸爸的手掌舉起又放下，轉(zhuǎn)身默默地流淚，把爸爸既氣惱孩子不懂事，又內(nèi)疚于對(duì)孩子失信的痛苦心情細(xì)致地描寫出來(lái)。又如?爸爸的眼睛亮了一

下，但立即說(shuō)：‘小孩子家，懂什么！’?這一描寫就提示了爸爸的矛盾心態(tài)：既為孩子有孝心而驚喜，又有要不要給孩子找后媽的矛盾。本文語(yǔ)言敘中有議，字里行間都流露出發(fā)自肺腑的真情；還有排比的修辭手法也運(yùn)用得很有表現(xiàn)力，如文章末段的一組排比句把感情推向高潮，為文章增色不少。

[作文訓(xùn)練3] ●題目

現(xiàn)實(shí)生活中，人人向往“發(fā)現(xiàn)”，渴望“發(fā)現(xiàn)”。在“發(fā)現(xiàn)”中人類披荊斬棘，苦苦探索；在“發(fā)現(xiàn)”中人類告別愚昧，走向文明。因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)”與“未發(fā)現(xiàn)”，人類社會(huì)才波瀾起伏，人類生活才充滿喜怒哀樂(lè)。“發(fā)現(xiàn)是人類社會(huì)一個(gè)永恒的主題。”學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”，是我們青少年必備的素質(zhì)。

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇文章。可以闡述道理，抒發(fā)感想，編寫故事，除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。

●思路導(dǎo)引

這個(gè)話題很寬泛，“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容很多，范圍很大。而寫好話題作文的第一點(diǎn)就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其樂(lè)”，講究“化大為小”的技法，就是說(shuō)有意識(shí)也對(duì)話題進(jìn)行縮小，限于特定的范圍，特定的景物或事件，以表達(dá)深刻的主題。根據(jù)材料提示，本題至少有以下幾種寫法：一就發(fā)現(xiàn)本身的作用與魅力發(fā)表議論。二寫成哲理性散文，闡述生活中處處有美，要善于發(fā)現(xiàn)。三寫表達(dá)自己人生感悟的散文，比如我本來(lái)很自卑，一個(gè)偶然的事件，使“我”發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛力。四編寫故事，發(fā)現(xiàn)某人的深刻內(nèi)涵或某事的積極意義。五談“我”從社會(huì)生活獲得的值得思考與探究的發(fā)現(xiàn)。比如發(fā)現(xiàn)人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)等等。面對(duì)眾多寫法，如何“化大為小”呢，結(jié)合本單元的寫作要求，既然是要求寫“故事”，自然應(yīng)以敘事為主，再綜合運(yùn)用多種寫作手法，突出一個(gè)“情”字。而要寫出立意深刻集中，內(nèi)容具體充實(shí)的好文章，就應(yīng)選取自己最熟悉、感受最深的親情故事來(lái)寫。

●范文

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界

從小我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個(gè)枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選著棉花，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只棉花枕頭。我把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，這就像是在安靜的夜里，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了——呼吸之間全是媽媽的一瓣馨香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)。結(jié)果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。沒(méi)辦法，母親只好又縫制了一個(gè)新枕頭，把托人從外地帶回的一大包綠豆殼放在里面。這只枕頭可比棉花枕頭好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像是沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步——我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)我才知道，那些綠豆殼花了母親近半個(gè)月的薪水。或許是太喜歡這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天枕套破了，看到滿枕頭綠豆殼散落一地，我的眼淚一下子落下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭啊！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭洋溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的窸窣聲，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)。此時(shí)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手拉著父親，一手拉著母親，在秋日里來(lái)到了樹林里，看一地金黃滿是溫馨。

第五篇：我的親人作文300字

我的親人作文300字

生活中我身邊的親人很多，主要有我的老師，父母和朋友。在和他們的相處過(guò)程中，我學(xué)到了許多知識(shí)，得到了很多幫助，實(shí)現(xiàn)了很大的進(jìn)步。我要感謝他們。

我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熃探o了我知識(shí)，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍颐恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。記得有一次，我在做小動(dòng)作，老師就是看了我一眼，好像對(duì)我說(shuō)：“上課時(shí)不要做小動(dòng)作。”老師和家長(zhǎng)談話的時(shí)候，我在旁邊和別的同學(xué)打鬧，老師又看了我一眼，好像在說(shuō)：“不要打鬧了。”老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，每一刻都在關(guān)注著我們的健康成長(zhǎng)。

我還要感謝我的爸爸媽媽，是他們帶我來(lái)到了這個(gè)世界，是他們給了我上學(xué)的機(jī)會(huì)。記得有一次，我摔了一跤，把褲子摔得又臟又爛，大哭著回到家，媽媽看到了，趕忙說(shuō)：“沒(méi)事，洗洗縫好了就沒(méi)事了。”爸爸媽媽每天早出晚歸的辛苦工作，賺錢養(yǎng)我，把好吃的都留給了我，我一定要好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起他們。

最后我還要感謝我的朋友王一博，他跟我是形影不離的好朋友。記得有一次，我的橡皮丟了，他就和我一起找，結(jié)果沒(méi)有找到，最后他把他的橡皮給我用了，我問(wèn)他：“給我用了，你怎么辦啊？”他說(shuō)“我還有一塊，你就放心的拿著用吧。”他性格開(kāi)朗，大大咧咧，時(shí)刻都在影響著我內(nèi)向的性格。

總之，我要感謝老師、父母和同學(xué)，因?yàn)橛兴麄兊臏嘏P(guān)懷，我才能快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。