第一篇：我與你們的每一個故事(關于我的親人)

我與你們的每一個故事（關于我的親人）

除了爺爺和奶奶，我喜歡每一位親人，無論他們對我好與不好，感謝他們曾經給我的點點的回憶，謝謝生命中有他們每一個可愛的身影。

首先，當然是說我的媽媽，我的媽媽是一個非常堅強的女人，在我的頭腦中印象最深刻的莫過于小時候有一次去游泳，我們四姐妹都不會游泳，每一次游泳都是坐在石板上看著別人，有一次媽媽回家看不到我們，到池塘邊找，發現我們之后，想教我們游泳，接著想借一下別人的游泳圈，結果那個孩子一直不給，媽媽沒有說什么，馬上騎自行車到太平給我們買了兩個游泳圈，以后我們可以自己帶著泳圈去游泳，不再羨慕別人家的孩子。我家雖然窮，但是人窮志不窮，這是我從媽媽找到最大的亮點，也是目前為止我印象非常深刻的一件事。

關于我的爸爸，我可以說，記憶應該很多，但是印象最深刻的莫過于從姐姐口中得知我老爸做了一件我感到非常驕傲的事情。小時候姐姐經常被同屆的男同學欺負，有一次，我爸爸看到了，捉著其中一個小男孩，對他說如果你再欺負我女兒，我見你一次，打你一次。（雖然我知道打架是解決不了問題的，但是小孩子怕什么就從什么著手，才能夠解決根本問題），這件事非常牛逼，我知道很多人反感，可是我就是喜歡這樣的爸爸。

接著，不得不說的就是我最愛的大姑媽。她像奶奶般慈祥，在我的印象中，在我高中升大學的時候，姑媽的一句話，你媽媽比較辛苦，如果她不能夠供你讀大學，姑媽供你。姑媽像奶奶一樣，經常教育我，讀書非常重要，為什么重要？因為受過教育的你們都知道，學習到底是為了什么。每次家里出現什么事情，我姑媽會以最快的速度跑到我家，我喜歡她，因為她總是默默地盡自己最大的努力，給我們最好的愛，最大的關心。

接著就是我的三姑媽，印象中小時候去過表哥家住過一次，每天早上，三姑媽總是給我們做很多好吃的，打開冰箱總是有很多我想吃的，三姑丈也是非常棒的一個人，因為他像我爺爺，經常無條件地對我好，贊揚我，給我很多無形的鼓勵，我珍愛他們，因為有他們才有了這么多，這么棒的表姐，才有了我們現在更多的相聚與和睦。

接著說說我的四伯父和四伯娘。我非常喜歡我的伯父，不僅僅是因為他像我奶奶一樣善良，從來不罵人，但是無論如何作為一位哥哥，他總是經常幫助我老爸（就是他的弟弟），我喜歡伯父到我家吃飯，喜歡吃飯后一起玩耍，一起打牌，印象最深的莫過于2014年過年的時候，我叫伯父和伯娘到家里吃飯，順便打牌，結果聽到很多以前他們一起拍拖的事情，那天我們都笑得非常非常的開心，因為你們，我得到很多無形的溫暖，謝謝你們以前一起踩單車的經歷，讓我明白很多的愛是無形的，我們不傻，所以不要用表象和自己耳朵聽到地衡量一個人的好壞，這就是我可愛的伯父和伯娘，謝謝他們生育兩個非常棒的哥哥，因為有他們，才有了這么可愛的一大家人。

接著說說我的六伯父和六伯娘。從小他們就在官山生活，我們很少交集，但是印象最深的莫過于今年的年初九去他們家，一起圍著一些老照片，一起回憶美好。我的六伯父也是一個非常正義的人，不要問我為什么，因為我從小就非常崇拜他，而且經常到學校宣傳他到底有多厲害，每次別人想要欺負我的時候，我總是會說一句“信不信，我叫我伯父抓了你”，當然這是小孩子的一些屁話，但是就是能夠給我帶來很多的自信，以致于讀書的時候基本上是我欺負別人多于別人欺負我。我六伯娘，其實也是個非常賢惠的老婆，非常棒的媽媽，因為他們有一對幽默又善良的孩子，就是我的堂哥和堂姐，接觸他們是出來工作以后的事情，可是我對他們的印象從陌生到熟悉，現在只希望他們越來越好，希望我們有更多團聚的機會。

再來，就是我的姑姐和姑丈，從小不是住在姑媽家就是住在姑姐家，姑姐姑丈非常歡迎我到他們家，以前最喜歡和姑姐一起研究美食，姑丈比較挑剔，所以我們每次都會想一些好吃的菜做給姑丈吃，每次得到姑丈的欣賞后，我和姑姐總是開心得想一個得到糖果的小孩，心里甜滋滋的，因為付出肯定能得到認可的。姑姐就不用說了，給我們好吃好住，無條件地對我好，所以我珍愛他們，喜歡和他們在一起。

說完了爸爸那邊的大人物，我不得不說媽媽那邊的親人也是非常棒的。

先說說我的太公生了三個兒子，就是我的大公，我的外公還有我的三公，他們三個也各自養育三四個孩子，所以有了現在我們這么龐大的一個家族。

先說說我的大公，他是非常棒的爺爺，我喜歡他，是因為每次對他好一點點，他總是會見誰跟誰說，我們有多好多好，但是其實我們沒有他說的好，因為我們連基本經常探望他的時間都抽不出來，所以一直感到非常的慚愧。

再說說我的三公和三婆，非常可愛的一對老人家，覺得這樣的老夫老妻真的羨煞旁人。三公是一個非常勤勞，非常顧家的好老公好爸爸，三婆是非常樂觀的“年輕人”，她自信，開朗，對身邊的人好。今年年初九去三公三婆家吃飯，三公帶我去摘他們自己種的菜，三婆就給我做她自己養的雞，我不是特別喜歡雞，但是三婆做的非常好吃，所以我們基本上用不到半個小時的時間消滅了全部的雞肉，所以有時間我想多陪伴他們，說說他們的故事，聽聽他們的人生。

先說說，大公的大兒子，就是我的大舅舅和大舅媽，他們兩個是非常擅長做菜的，以前好像是個大廚，喜歡他們是因為他們兩個積極樂觀，生了一對龍鳳胎，就是我的表哥表姐，以前媽媽那邊的親人經常談論我們四姐妹非常的怕人，經常看到人就躲，無論是他們來我們家還是什么時候，基本上是看不見人的，可以說五年多都不見一次面的，可是表姐出嫁的那天，我們四姐妹都去了，而且我們的表現改變了親人對我們的看法，尤其是舅舅他們經常對別人說我們現在都改變了很多，親人對我們的看法也慢慢變好了。

再說說我大公的二兒子，就是我的二舅舅和二舅媽。二舅舅對他印象最深刻的就是2015年三公生日的那一天，我們坐一起吃飯，他跟我說了很多媽媽以前的事情，當然這些事是媽媽從來沒有告訴我，而且我媽媽那邊的親人沒有提到過的，就是那天起，我覺得我需要跟這位二舅舅多點交流，有時間要探望探望，因為舅舅對我們還是不錯的，每一年基本上都和舅媽一切到我家拜年，而我做的非常慚愧的事情是，我們幾年的時間都沒有去過舅舅家。

再說說大公的三兒子，就是我的三舅舅和三舅媽，對他們最大的印象就是，上一年重陽節，在大街上碰到他們兩個，而且想年輕的情侶般，一起逛街，手牽手，特別的恩愛，他們兩個雖然沒有自己的孩子，但是他們的感情還是如當初一樣，舅媽還是一個小孩子，接觸她一起覺得她非常的善良，而舅舅很少接觸，但是正是因為上一次在街上看見，挺羨慕他們兩個，也希望他們繼續快樂健康地生活。

再來說說我們這一大家人，首先是我的大舅舅和大舅媽，小時候最喜歡年初二的時候去大舅舅家吃飯，每一次他們都給我們準備豐盛的晚餐，有我最愛的魚，也是舅舅自己家養的，他們兩個總是非常的熱情，以前還是舊房子的時候，我最喜歡和兩個表哥每年都在比身高，接著愛一起玩，房子總是充滿了歡笑，這是我最珍藏的記憶，也沒有人可以輕易地抹掉。

接著，說說我的親二舅舅和二舅媽，以前記憶力二舅舅是對我們最好的，無論我家里發生什么事情，一個電話過去，舅舅都會馬上帶著阿姨到我家，做我們做好的保護盾，所以我最喜歡他們，而且二舅舅非常好，他的好已經無法用言語說，他對我，對我們一家的好早已經在我心中，在我最落魄的時候，舅舅像是我的貴人，像及時雨，給我帶來了新的希望，所以謝謝他無條件的好。當然我的二舅媽在我印象中也是非常棒的，她擅長做菜，而且能夠把家里打理得非常的好，還養育兩個學習特別棒，做人特別好的兩個表弟，很少一切玩一起打鬧，但是長大后，我們像回到從前，喜歡做很多不可思議的事情，喜歡聚在一起開玩笑，聊天，打牌，喜歡熱鬧。

接下來說說可愛的三公三婆的幾個孩子，首先第一個莫過于我最愛的阿姨和最愛我們的阿姨。阿姨不僅僅是一個非常擅長做菜的好老婆好媽媽，阿姨的好是從我們的小時候開始的，聽過很多關于她和我們的故事，但是和阿姨相處后才知道她對我們的好，是真心的好，是不求回報的好，當然我的姨丈也是特別的棒，雖然他不太喜歡熱鬧，但是舅舅家新搬進去的那一年，和姨丈，三公一起打牌，玩的不可開交，那一次感覺心得到釋放，因為看到親人最真實的一面，跟自己想的是一致的。

接著說說我的二舅舅和二舅媽，舅舅在我的印象中是非常孝順的孩子，每年三公生日基本上都把所有的親人和村里的人都請過來吃放，懂得感恩，而且懂得付出，對老百姓好，有自己一套自主的做人做事的方面。對舅舅印象最深的莫過于表哥結婚，我們跟車一起去搶新娘，那一次基本上是拋開自己的身份，拋開一切，開始地玩鬧，打成一片，當然也拍了不少的好照片。而我的二舅媽是非常好的老婆，好的妻子，對子女教育非常重視，但是也不會給孩子太多的壓力，給孩子好的環境生活，舅媽給我印象最深的莫過于舅舅成功的那一年，年初四到家里吃飯，和我們一起玩“誰是臥底”的游戲，看到他們兩夫妻的恩愛，看到舅媽孩子的一面，所以跟他們在一起，不會很拘謹。

再說說我的三舅舅和三舅媽，舅舅沒結婚前，對我們四姐妹最好了，為什么呢？因為對于害羞的我們，怕人的我們來說，我們唯一不怕的就是三舅舅，他每次看到我們都非常熱情地給我們擁抱，抱起我們，感覺我們的到來，他很開心，是孩子般的開心，當然我現在想想，其實三舅舅對我們的愛是無形的，他默默地，不喜歡說太多，總是安靜地站在旁邊聽我們說，他在一邊傻笑三。舅舅享受無條件地對我們好，我們一直享受三舅舅從小對我們的愛。小時候拍照，我們大合照中都會有一位大哥哥，就是我的三舅舅，所以我現在一直記著三舅舅的好，他像媽媽，同時也像爸爸，像媽媽一般的溫暖和善良，像爸爸一般的安靜。三舅媽是個大大咧咧的孩子，有時候也是個逗比所以挺好的。這樣的一家子還是挺幸福的，況且他們有一個讀書非常棒的兒子，就是我的表弟，也許他會成為我們家族的驕傲。

我印象中，老板跟我說過一句話，要多看到別人身上的發光點，其實每一個親人在我眼中都是發光的，只是接觸不多，所以經常害怕，不敢有過多的交集，從不跟他們訴說太多，長大后我才發現，我不應該因為一件小小的事情，影響彼此的感情，應該多記住他們的好，這樣下去，我好，他們好，我們這個家族才會越來越好，從未見面的外公外婆會一直眷顧著我們，而我最愛的爺爺奶奶也在天國的一邊，看著我們，因為他們都是希望我們家族越來越和睦，希望我們感情越來越好。

謝謝上天賜予我那么多棒棒的親人，我始終記住他們曾經對我的一份好，謝謝他們的善良，讓我明白無論社會如何改變，無論人如何改變，不忘初心，繼續保持心中的那一份善良，用愛，用行動感染身邊的人，給他們更多愛，更多關心，當然更多陪伴。

——大豬妍

第二篇：寫作我和親人的故事

寫作 我和親人的故事

【文題導引】

我們每個人都生活在親人的關愛和呵護之中，而社會的關愛、人間的真情不是親情勝似親情。親情是陽光，照亮我們的生活；親情似甘露，滋潤著我們的心田。

請以“真情暖心間”為題寫出我與親人間的故事，表達你對他們的感激之情。【寫法指導】

1．寫真事，訴真情。父愛、母愛、兄弟情、祖孫情??親情的可貴之處就是“真”和“樸實”，越真越感人，越樸實越親切，切不可為追求“驚心動魄”的效果而胡編亂造。在寫作時，要從自己親歷的生活往事中選擇“真事”，要靠那份真真切切、實實在在的情感取悅人、打動人，使讀者從中感悟、理解、贊美那份熾熱的真情。

2．繪細節，撼人心。

真情不是冷冰冰的口號，要用細節表現出來，具體來說，就是生活中的一個眼神、一聲嘆息、一次回眸、一個舉動、一句話語??把這些真實、生動的細節寫活，寫出真切的體驗，才會讓親情更震撼人心。例如，林莉的《小巷深處》中“在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒”，就描寫了母親的神態和外貌，流露出的是對無私偉大的母愛的深深感激之情，也流露出“我”對自己的無知、愛慕虛榮的深深自責。

3．選小材，意深遠。

“親情”話題取材可選擇的面較大，最好寫日常生活中的小事，但在立意上則力求深刻一些，即能反映較為普遍，較為深刻的社會意義，盡可能做到平中見新。“親情”不只是表現在關鍵時刻、危難之中，更多則在不經意間的舉動。從小處著眼，抓具體事件來寫，以小見大，寫濃濃親情。朱自清《背影》中選擇父親車站送別的點點滴滴進行描寫，尤其“買橘送別”一段樸實感人。

【佳作引路】

真情暖心間

星期天，我突然心血來潮，想幫母親洗腳。母親用奇怪的眼神看了看我，說是要中考了給她洗腳浪費時間，但在我的再三要求下母親還是答應了。

我將椅子搬到院子中央，打了一盆水放在椅子前，月亮剛好映在了水中。

母親在椅子上坐定。我小心翼翼地為母親脫去襪子，便觸到了母親粗糙堅硬的腳底，我的心猛一顫，這是我小時候母親背著我上街留下的吧，過了這么多年竟還沒有褪去。

母親順從地將腳放入水中，動作那么輕，水面泛起幾圈漣漪。

我低下頭，水中的月兒被母親的腳弄碎了，就像金色的精靈在水面跳動。

我仔細地為母親洗腳，母親有些微胖，腳很厚實，就像母親一樣，厚道，不懂得狡猾。“你小時候很調皮，晚上回家總是把腳弄得很臟，每晚我都坐在院子里給你洗腳呢。”母親突然說話了。我抬起頭，母親似乎沉浸在回憶里了，我的記憶也回到了從前。

我坐在小竹椅上，不安分地把竹椅搖得吱呀呀的響，母親一邊為我洗腳，一邊給我講故事：廣寒宮里的嫦娥，砍樹的吳剛，射日的后羿??我總是抬起頭，望著月亮，靜謐的月光灑在我的小臉蛋上，灑在母親烏黑的短發上，灑在那盆水上??

“你發什么愣呀？”眼前是那個被歲月侵蝕的母親。我忙低下頭，繼續為她洗腳。突然間，我感到兒時的月光似乎又照著我和母親，照著母親的臉，照著母親的腳。這是多么美的意境啊！我笑了，母親也笑了。

這就是人間真情，它時時溫暖我的心窩。【名師點評】

小作者由給母親洗腳的事來表現親情，亮點有二：其一，細節描寫自然、真切、生動、傳神；其二，景物描寫，用筆雖淡，卻作用不凡。文中有關月亮的描寫既點明了事件發生的時間，又烘托了靜謐、幸福的氣氛，和人物的活動一起構筑美好的意境，表現題旨。

第三篇：我和親人的故事作文

我和親人的故事作文

我和親人的>故事作文

（一）我是在親人的呵護與期望中成長的，這其中有疼我護我的姥姥與姥爺，有身兼母親和父親職責的又嚴格又嬌慣我的老媽，我和親人之間的種種我銘記在心，久久不能忘懷。

與我同齡的孩子都是家里的寶貝吧，我也一樣，雖說我不知道父親的模樣，并且曾經憎恨父親這個對我又熟悉又陌生的詞語，在老媽的開導下，我不恨了，我相信世界是光明的，不能因為一件事就否定一切，由此我和其他小朋友一樣，過的十分快樂，但也有不如意的，因為媽媽要養家，開了一家店子，媽媽很辛苦，不斷的上貨賣貨，不管刮風下雨從不間斷，但我從媽媽的嘴里沒聽過一個累字。于是我就盼著長大，等我>長大了，一定不會讓媽媽那樣累了。

再說說我得姥姥吧，我得姥姥很苗條，穿著很得體，但是姥姥很勤快的，在家里織毛衣。洗衣服。褲子一時也閑不下來，要說到休息，就是看一陣電視，不過姥姥也得到了閑逸的快樂。

也該說說姥爺了，我的姥爺比較胖，但他在我們家中也算的上是一級廚師，姥爺做的菜非常的好吃，比飯店弄的還好吃，但有時一點小失誤也會把菜弄咸了，不過我還就是喜歡吃咸一點的東西。

>這就是我的親人，密不可分的親人，他們都真心的，心甘情愿的付出了自己的辛苦，而我呢，我要像他們一樣，努力拼搏，將來才能取得好成績，好好報答他們。

我和親人的故事作文

（二）在我們身邊有太多太多的親情了。比老師在關鍵時刻的一句關愛；同學在我驕傲時的一句提醒；和家長的呵護。這些都無比的體現出了我們生活中的親情。在其中父母的親情是最無私的，是最偉大的，也是最值得讓我們珍惜的！

記得有一次我下午放學回家，家里沒有人，待會兒我還得上晚自習去，就只好自己做飯了。這是我還在怪媽媽，怪她沒有給我做飯。剛進廚房，就聽見有開門的聲音，心想肯定是媽媽回來了。就當要讓媽媽夸她自己心愛的寶貝女兒已經長大了，已經可以獨立生活的時候我驚住了：媽媽的手臂摔破了，有的地方還摔青了我問她是怎么摔的，她就無所事事的說：是上街買菜的時候忘了時間，正好看到了幾個穿18中校服的學生正在回家的路上，這是就想起了我，我回家還沒有飯吃，也沒有人給我做飯，自己也不會做??就趕回了家，沒想到在半路上卻摔了個跤！不過還是回到了家，她看到了我自己在做放，她很高興！

我們要好好珍惜在眼前的一份份真情，一份份親情。老師家長為我們做的一點一滴都是為了我們好。對我們充滿了親情，所以把握好現在吧！

我和親人的故事作文

（三）又是一個中秋節，遠在異鄉打工的父親好嗎？“但愿人長久，千里共嬋娟。”當我念起這句詩時，腦海里浮現出前年中秋節的那一幕??

那是一個可憐而又落寞的夜晚，本應是一個充滿歡笑的夜晚，可在我看來，卻是多么的無賴呀。我孤零零地從老師家里走出，背后襲來一股涼意，寒颼颼的。突然，眼前一線光明刺痛了我的眼。我嫻熟地打開車鎖，推起車，便走了。

一路上我不敢怠慢，馬不停蹄地急行，很快進入了無燈區，心里不免有點緊張，這時，我發覺身后似乎有人在跟蹤我，不會是不測之隱吧？不會是父親來接我回家吃團圓飯吧？不！不！他是絕對不會來的。我拼命往前騎，一股淡淡而熟悉的味道——月餅的味道，香飄四溢。

我用余光向后瞥去，發現那身影不緊不慢地與我隨行。歹徒？流氓？壞蛋？。“算了，管它三七二十一先回家。”我嘟嚷著。在路上，我的腦海里重現著那幅畫面。我忍不住回頭張望，卻被一個樹樁絆倒，“哎呀！”我一聲尖叫。“沒事吧？”“爸爸！”我的心中陡然蹦出幾個疑問。“您怎么在這？”

爸爸每天早出晚歸哪有時間啊！而且他每每說：“你每天自己回家都多大的人那這點獨立心都沒有，你看看別人成績又好，又不用父母操心。你呢？真是讓我操碎了心！”。想到這些，我更是疑惑不解。

“傻女兒！只要爸爸晚上在家，都要來接你的，我看到了你是個自理能力很強的乖孩子！”爸爸的話讓我感到震驚！我一向認為他是個冷血動物，沒想到??我驚愕地看看父親，在瑟瑟秋風中，那原本挺拔如松的腰，卻不知在何時被家庭的重擔壓彎了。我心頭一熱，以迅雷不及掩耳之勢撲到父親那寬厚的懷抱里。父親張皇失措地說：“到家了。走，我們回家過中秋，吃團圓飯！”“嗯！”

父親拉起我的小手，那一瞬間，我看見了父親橡樹皮一樣的手上寫滿了滄桑，眼淚撲簌簌地布滿了我的臉蛋。在晶瑩的淚光中，我分明看到了父親頭上斑駁的頭發和布滿皺紋的臉！

那一刻，我明白了：“父親，我身后那座大山！”

第四篇：我相信你們

我相信你們

東莞市常平中學高中部 毛益培

新的學年，新的年級，熟悉的同事，陌生的學生。看著那一張張稚嫩的面龐，我有的只是“老了”。

一．正確的時間遇見正確的人

關鍵時刻：自我審視

“命運將我們聚集在7、8班，只因我們都擁有令人難以置信的才華，更重要的是，我們認為這支隊伍擁有出色的領導者，良好的默契度，積極進取的決心和永不言敗的斗志，這些正是我們打造偉大團隊的決定性因素。”

在學生學習數學的第一節課上，我向茫然的學生提出了一個問題列表：

是誰：

1.我們的對手是誰？

2.我們將和誰一起戰斗？

3.我們代表了誰？

是什么：

1.我們的挑戰是什么？

2.我們在失敗中做錯了什么？

3.我們的動機是什么？

何時：

1.我們何時戰斗？

2.我們何時能融為一體？

何地：

1.我們在哪里學習？

2.我們在哪里戰斗？

為什么：

1.為什么初中的學習態度、學習方法、學習習慣不再適合？

2.我們為什么而焦慮？

怎么辦：

1.我們該怎樣準備迎接挑戰？

2.我們的準備有多長時間？

毫無疑問，搞清楚這些問題就能給新生以警示，避免重蹈失敗的覆轍，再次挫傷他們幼小的心靈。事實證明，問題的提出對大部分會思考的學生很有效果：

“一個完美的團隊可以打敗任何一位完美的個人”；

“知己知彼，持之以恒才是戰勝困難取得勝利的法寶”；

“新的起點，新的希望，不再沉淪，不言放棄”；

“我可以輸給任何人，但不可以輸給自己”。

開學一段時間里，結合兩個班學生入學數學成績，我相約了一部分學生進行談話，要知道團隊中一些極富經驗的老將是團隊良好作戰態度和穩健策略實施的主力軍。我建議他們用傳統的思想對自己省問：“我是誰？我贏過嗎？我輸過嗎？我做過什么特別的事？”相信我，對自己省問能深刻反思的人一定可以激勵整個團隊的進步。

學生：我是失敗者，我輸了中考，我辜負了爸媽和老師的期望，從小到大我就沒什么事情做成功的。

教師：我也是一位失敗者，教書這么多年沒教出一個清華、北大的學生，輔導的學生在數學競賽中獲得的最高榮譽也只是省三等獎。哎！

（學生不語，臉上閃現出詫異的神情。）

教師：這樣的我做你的數學老師，是不是很失望？

學生：其實也不會啊。你上課蠻搞笑的，雖然要求嚴格但也是為我們好，同學們都挺喜歡上你的課的。

教師：謝謝你的贊揚，但美中不足的是我沒有什么傲人的資本可以炫耀？

學生：或許每個人優秀的方面不一樣吧，或許看到自己的優點人就會自信一點吧。教師：謝謝同學的開導，你的肯定讓我對教好數學更有了信心，也希望你時常指正老師存在的問題，老師也會多多幫助你，讓我們共同進步！

（或許我不是學生們理想中的好教師，但我想我可以是他們成長路中一起戰斗的忠實伙伴。）

二．尊重不是要來的，而是贏來的關鍵時刻：自我肯定

開學第一個月的學習內容雖說不很繁雜，但也讓懶散慣了的學生們無所適從。每節課后 學生們不是抱怨“作業難做”就是“老師講的太快”，又或是“沒有給足夠的時間抄筆記”，甚至還有的學生請家長打電話給我“能否上課少講一點，一道題目多講幾遍”。

于是乎在接下來的幾節課上，我講的非常慢，幾乎于蝸牛爬的速度，一道題目至少講解

兩遍，還留下時間給學生們抄筆記。起初孩子們挺開心，但重復這樣教法二、三天，班上有些學生生氣了，理由是：老師我們這樣的上課節奏只能是老牛拉破車——停滯不前。

1．落后的學生不僅不能進步，還助長了他們散漫、懶惰的壞習慣，動作慢的依舊動作慢，甚至有些同學覺得學不好數學是有理由的——就因為所謂的“難”；

2．想要進步，想多學的同學們學不到更多的只是，他們不僅積極性被您無情的打消，還會因為自己額外做題時遇到不會做的題目而挫敗自己，失去了學習數學的興趣；

3．老師您自己上課也越來越煩躁，不是唉聲嘆氣就是在發呆，您的授課熱情被我們的無知肆虐，你不是更傷心？

綜上所述：老師，您按照您一貫的授課方式，正常的語速教授我們數學就好了，不足的方面我們會大力改進，爭取早日跟上您的速度。

一番陳述洋洋灑灑幾百字，打動了我也讓自己的小實驗獲得了成功。在新課講授前，我宣讀了這份建議信，還展示了兩位同學的錯題本。“通常同學們都是將錯題抄在本子上，應付我布置的作業，不僅書寫潦草而且還將做錯的題目再做錯。而這兩位同學不僅將錯題校訂了，還增加了自己獨立思考后的不同解法，附注上了自己失誤的心得體會，更甚是訂正了一些老師都沒見過的典型題目。好！好！好！他們這樣刻苦鉆研的精神是在座52位同學所不具備的，他們對自己的信心不減，他們的尊嚴可敬。”

從那以后，學生們改錯本上的錯題雖然大部分還是曾經做錯講評過的題目，但很少再出現抄襲現象，學生們上課效率提升了，做題速度也加快了不少，這一切都歸功于他們的尊嚴是打拼來的，而不是乞討求來的。

（在授課方式和教學實施中我還須大力改進，但因材施教、立足學生是我教學的重點。）

三．做一個真實的自己

關鍵時刻：自我超越

在我的“哄騙”“挖苦”“叱喝”“念叨”中茁壯成長的孩子們經歷了三次大型考試，數學成績還算理想，雖總是年級第一、第二，但依然讓我不能忍受：

1．簡單的題目還是要講個三次五回才知道錯在哪里，才能在同樣的問題上不犯錯；

2．對多拐二道彎的題目，思維沒有連貫性，做題常常虎頭蛇尾，書寫凌亂；

3．能提出自我想法的同學還是寥寥無幾，問問題的方式僅僅局限于“我不會做”，至于

“為什么不會做”沒有深究。

針對這些現象的產生，我將學生分成不同的層次：

1．錯題本必須上交的同學：通常是考試倒數十名的同學。天天做題，他們沒有時間校訂，錯題依舊做錯，對學習數學失去了信心。教師只需他們將錯題一題題認真再訂正，而

且教師當面批改，寫下鼓勵語句，讓他們逐日看到自己在進步；

2．競賽輔導試卷必須上交的同學：班上總有那么七、八位同學對數學充滿了濃厚的興趣，自己主動要求老師多布置一些數學作業，教師定時批改，促進他們養成獨立思考，戰勝困難的決心。

3．作業面批面改的同學：每天上交的作業中，總有那么那么幾份錯誤百出，還有的是干

脆拿了同學作業抄襲的，教師就面批面改這些同學的作業，讓他們知道老師也不是傻B，要想數學學好，就必須做一個真實的在自己，不能渾水摸魚，渾渾噩噩。

經過四個月不間斷的督促，無論哪個層次的同學都取得了或大或小的進步，姑且不說考試的分數高低，至少每天按時自覺的做完數學作業，不再抄襲，不再欺騙，讀懂的問題會及時詢問同學和教師，對數學的學習也不再害怕和擔憂，我想這就是成功。

歷時半年的數學教學即將告一段落，事事感觸，景景生情，若想再征程就必須學會放下。當你失敗的時候，要求自己進行反省很簡單，不僅簡單而且必要。但是，當你獲勝的時候還能做到審視自己就很難。很難，但是同樣必要。就讓簡單、必要伴隨著我繼續成長。

通過遠程培訓，從專家和優秀老師那里學到了一些不一樣的思維方式，對學生的態度和認知也發生了改變。信任學生，從小事做起；關注學生，從真心做起；幫助學生，從本質做起。只有讓學生感受到老師的愛，他們會更有動力和信心提升自我認知能力，培養堅強、獨立的人格魄力，做真實的自己，勤奮而不失執著。

第五篇：作文指導 我和親人的故事

作文指導：我和親人的故事

教學目標：

1、明確寫好一件事的基本要素，能把事情的經過寫具體。

2、鼓勵學生寫真實的人，真實的事，表達真實的情感。

3、鼓勵學生把自己的故事、文章展示給他人，能與人交流。

教學過程：

一、談話導入

你的親人有哪些？你與親人之間肯定發生過許許多多故事。

二、引導回憶

學生靜靜回憶生活中我與親人之間的真實故事。（放輕松舒緩的音樂）

要求：用一句簡單的話寫在紙片上。如：和爺爺一起種菜；考砸了，被媽媽臭罵了一頓；生病了，弟弟照顧我??

三、匯報交流

指名簡單匯報記憶中與親人之間的真實故事。（指出語病或用詞不當之處）

追問：其中哪一件事最令你難忘？為什么？

同時要求學生把最難忘的事寫在黑板上，語言盡量簡潔。

四、講真實故事

1、講第一個故事。

師：黑板上這些事中，大家最想聽聽哪件事？（找到此人）你愿意為大家詳細地說說這件事嗎？

A、讓學生嘗試先說。教師隨機追問，適時引導：⑴這件事發生在什么時候？⑵主要地點在哪里？⑶主要“人物”有哪些？⑷事情是怎么發生的？⑸事情是怎么一步步發展的？（重點）⑹事情的結果怎樣？⑺請簡單談談對這件事的感受。

B、討論得出要想寫好一件事情必須體現以上這些要素。

2、講第二個故事。

⑴A、尋找愿意說故事的同學；B、尋找愿意追問的同學。

⑵提出追問要求。（重點：事情的經過是否一步一步講清楚。）

⑶學生講故事。教師旁聽。

⑷請追問同學評價。其他同學補充評議。

3、教師小結評議，強調講好一件事情的要點。

4、同桌講講自己最難忘的親人間故事。要求聽的同學根據要求進行追問。

五、閱讀范文

1、出示范文。師朗讀。（提醒學生注意是否把要點都寫明白了。）

2、評議：事情的經過是否一步一步講清楚了。

3、要求給文章命題。

六、學生習作，教師巡視指點。

七、選擇部分習作簡單點評。

評議要點：事情的經過是否一步一步講清楚；是否表達了自己的真實情感。

八、課堂小結。