第一篇：我的幸福源于你們幼師故事

我想我是幸福的，我從心底里沾沾自喜，我在享受著你們帶給我的所有滿足感。體會生活的快樂，體會孩子們帶給我的快樂，我的每一天都是充實可回憶的。我的幸福源于你們，我真真切切地感受到你...

我想我是幸福的，我從心底里沾沾自喜，我在享受著你們帶給我的所有滿足感。體會生活的快樂，體會孩子們帶給我的快樂，我的每一天都是充實可回憶的。我的幸福源于你們，我真真切切地感受到你們帶給我的快樂，幸福和成就感，并且遠遠超過我所想象的。

我體驗著這種充實感。我想這是在真正工作以前從沒真切感受過的。我將珍惜這一切，珍惜和孩子們相處的每一刻。把你們的歡聲笑語刻在我的心里。把你們的調皮搗蛋也記在腦海里。我不會責怪你們的不懂事，因為你們還小。正因為你們的不懂事，老師才有機會引導，教育你們變的乖巧、懂事。有時候你們犯了小錯誤，老師也不生氣。正因為你們那雙稚嫩的眼眸，老師才不忍心批評你們，總是不厭其煩地跟你講著道理。來幼兒園之前你們會有不同程度的壞習慣，但是沒關系，有老師在你們身邊，會幫助你們改掉壞習慣，讓你們變成懂事，有禮貌的好孩子。

在爸爸媽媽眼里你們就是家里的小皇帝、小公主。但是在老師眼里你們是一群可愛的小天使。你們是平等的，老師也將一視同仁。我們在同一個教室里接受知識給我們帶來的快樂。我們在同一塊草場上感受著游戲帶給我們的愉悅。我們在同一片藍天下，沐浴著陽光帶給我們的溫暖。我們在相互學習，相互交流的氛圍中體驗生活帶給我們的樂趣。

孩子們很懂事，很聽話。總是把自己的想法告訴老師。我也總希望和你們做朋友，以換位思考的角度來體會你們的心里感受，這樣一來，我想在處理事情的時候你們才會覺得老師做出的決定你們是贊成的。我總是想知道孩子們心里想要干什么，而不是老師強加給孩子做什么。在以后的教學過程中我會試著多和孩子們商量，了解他們的意愿，然后適當地進行調整，那么，我想孩子們會得到更多的快樂。與此同時，孩子們也會覺得自己是有能力、有想法的，并且也得到了老師的贊同。

我是幸福的，我覺得我的孩子們也是幸福的。他們總是開心地咧著嘴巴笑。而我的的微笑總是掛在臉上，大笑放在心里。

我想一直這么幸福下去。我也相信我會一直這么幸福下去。有個好心態，多份好心情。我的快樂，我的幸福源于你們——我的孩子們。

第二篇：有你們我很幸福

有你們讓我幸福

遼北育才學校

九年二班

孫

航

曾幾何時，媽媽對我說：“寶貝，你是我心中永遠的太陽。”

曾幾何時，爸爸對我說：“寶貝，你是我心中永遠的月亮。”

而現在我要對你們說：“你們是我心中永遠的一切！感謝你們，讓關愛陪伴在我身邊，讓幸福一直在我周圍。”

在這個“愛”的字眼猶如廉價快餐般浮現的社會，唯有那淡淡的猶如一抹茉莉花香般的愛一直在我身邊，媽媽的身材早已走了樣，爸爸卻依然守護著她，爺爺的雙鬢早已布滿銀絲，他們依然相親相愛。

夜晚，月光照進屋內，溫暖的月光令人陶醉，以為母親正在悄悄的為她的孩子蓋上被子，一切的動作都是那么嫻熟。“快睡吧”一聲親切的問候，一個愛的笑容，勝過一切的一切，一位最愛我，最疼我的人-----我的媽媽。

早已習慣了有人在一旁默默看著自己，在自己狼吞虎咽時，在自己手舞足蹈時，歲月在他的身上刻上深深的痕跡，凹陷的雙眼，如酷暑皮般的手，彎曲的背，瘦弱的身體，無不述說著時光的殘忍，但她在我的心中永遠是最美麗的人---------我的奶奶。

一輛舊自行車，總是風雨無阻地接送我上下學，小時候的我“任性、調皮，總是與他唱反調，在車子后座上不安分地搖擺著。摔倒了，不怕，因為他會一直護著我，那些定格的畫面實施浮現在我的腦海里，他是我永遠的依靠-------我的爸爸吧。

一雙充滿智慧傳播著知識，他總是嚴格要求每一位學生，體育課上，他總愛和我們一起玩耍，每次考試結束，他都會對一些同學說：“不要驕傲，繼續努力”這就是我的良師益友-------我的老師。

在人生旅程中，老師，家人，長輩，是他們一直關心著我，讓幸福一直在我周圍，感謝你們，我的人生因你們而變得溫暖。

我要對你們說：“有你們讓我幸福，有了你們的關愛，足矣！”

第三篇：幸福源于安全

家庭幸福源于生產安全

康懷銀

“安全”是一個年年講，月月講，天天講，時時講，常講常新的話題，永不過時的老話題。

記得孩提時代，“安全”是爺爺、奶奶常嘮叨并告誡我：上學放學的路上不要玩水、過馬路時要注意車輛、不要去水庫游泳??那時對“安全”兩字的理解是種模糊認識，只是程式化的應付。長大后，從學校畢業到兵營生活，“安全”又從蒙朧的記憶中變成了具體實踐：川流不息的汽車、縱橫山間的水壩，從喧鬧中步入寧靜優美的環境，腦海里仍然長鳴“安全”的警鐘，常敲“安全”的木魚，致使“安全”兩字已入眼、入耳、入腦、入心，永記在心頭。

當我帶著“安全”系數就是千家萬戶的幸福，觸摸延伸到每個家庭指數的幸福。其實就是大家“高高興興出門、平平安安回家”的喜悅時，可我又常見一些不“安全”的因素幾乎遍及社會各個領域，鄉間與山寨。比如：人們認為較安全的管理部門存在著資金失竊、數據賬務丟失和騎摩托車過快，農民居住的房屋電線老化短路等使用不當的安全隱患依然是一個不容忽視的實際問題，這是事物發展的必然性。有這么一個安全系數的遞進公式：幸福=零違章+零事故。還有這樣一句話：家庭幸福來自安全生產。當我用心去體會、實踐感受這簡單的公式、簡短的話語時，眼前就會浮現出在各種事故中那些受害者死傷的慘狀和家屬們痛不欲生的場景，想到人世間最難以割舍的親情鎖鏈被違章的利斧無情地狠狠砍斷時，顯得那樣的脆弱，一種局外人無法感受的重于泰山的責任由衷地升起；當我意識到平時所學的安全規程、避險操作規程??每一條、每一款都是用血淋淋的教訓和代價書寫、填補而來時，我才真正體會到關注生產安全就是關愛生命的真諦。

“重視安全”是一種態度、是一種責任、更是一種超前防患意識。國家、社會之所以花那么大的力氣開展多層次、全方位的安全教育與宣傳，是通過這些安全警示教育，安全知識的普及，增強廣大群眾的安全意識和整體素養，喚醒每一位熱愛生活、熱愛家庭、有仁愛之心的社會公民，擔負起為家庭幸福、社會穩定、國家興衰的這份神圣責任，使人人重視生產安全、時時事事做到安全操作，不能因自己的過錯給社會、家庭和他人帶來不可挽回的經濟損失和無法彌合的心靈創傷。作為一種態度，“重視安全生產”在工作、生活中就會用心投入，實實在在的做事，并追求一種完美；作為一種責任，“重視安全”就會帶著一種正確的思維與判斷，遵規守制避免重蹈覆轍；作為一種境界，“重視安全”就能在規范自己的行為舉止時也留意對他人生命財產的極力關心。

安全生產是家庭幸福、社會穩定的前提。搞好生產安全工作是法律賦予的要求，也是每位公民應盡的職責。個人在不同的環境中有著不同的身份，肩負著不同領域，有著不可推卸的安全生產責任。堅持“安全第一”的宗旨，嚴守安全意識，加強安全監督，做到“三不傷害”，是每一位公民對社會應承擔的應有責任；而作為家庭的每一名成員，提高家人的安全知識和防范意識，教育家人不違規亂紀也是對家庭義不容辭的責任。只要我們每個人、每個家庭以至于整個社會都把對關心安全生產作為一種責任和自覺行動時，那么，就一定沒有消除不了的隱患和避免不了的事故。

讓我們重溫并記住這條至理名言：有了安全，生活永遠是一個和諧的春天，但愿我們每個人都能向關愛生命那樣高度重視生產安全。

（簡介：康懷銀，系泰和縣碧溪鎮安全生產監督員。在工作中能積極履職、細心負責，忠于職守、遵規守制的責任心深受農民群眾贊譽，也是農民群眾最信得過的生產安全員）

第四篇：幸福源于奮斗

幸福源于奮斗（人民論壇）

姚 鼎

《 人民日報 》（2018年06月07日 04 版）

在我國建設史上，紅旗渠的開鑿歷程可謂蕩氣回腸。上世紀60年代，河南林縣人民憑著“一錘一釬一雙手”，以10年之功在巍巍太行的崇山峻嶺中開辟出了一條“人工天河”，圓了幾代人的夢想。叩石墾壤、挖山不止，戰天斗地、不畏艱苦，回望這段歷史，最啟人深思的，當是幸福源于奮斗這一樸素邏輯。

“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。”的確，幸福都是奮斗出來的。世界技能大賽上的冠軍榮光背后，是一群中國技術工人在賽場外的反復操作；世乒賽男團九連冠的歷史紀錄，源自國手們日常的“魔鬼訓練”。事實證明，沒有無緣無故的成功，只有奮斗才能實現夢想，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。

然而，在奮斗的征途中，難免有各種各樣的誘惑。現實中，一些人沒有真正領悟“奮斗本身就是一種幸福”，常因汗水太過咸苦、耐不住拼搏的寂寞，轉而尋找“終南捷徑”，結果念歪了經、跑偏了路。有的人違背公序良俗，以出格之舉博取眼球；有的人無視市場規則，凡事唯利是圖；甚至有人不顧黨紀國法，恣意謀取不法利益。這些投機取巧的做法，豈能換來真正令人心安的幸福？

馬克思曾說，“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人”。奮斗是艱辛的，但沒有艱辛就難言真正的奮斗，也無法收獲真正的幸福；奮斗是長期的，但丈量幸福的單位不只是時間，也可以是奮斗自身。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”越偉大的事業，越需要艱苦奮斗、接續奮斗。奮斗之旅往往荊棘叢生，而要領略“世之奇偉、瑰怪、非常之觀”，就應當披荊斬棘、攻堅克難，做好奮斗到底的準備。惟其如此，才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。

幸福難以觸手可及，但也不是可望而不可即。“志之難也，不在勝人，在自勝也。”即使在沙漠戈壁、懸崖峭壁等惡劣的氣候環境下，只要持之以恒播撒希望的種子，也能迎來繁花似錦。奮斗也是如此。西晉時期的左思為了寫作《三都賦》，可說是十年磨一劍。在這期間，他閉門謝客，無論是家門口、庭院中還是廁所里，都擺放著筆和紙；隨時想出一句，就馬上記錄下來。靠著日拱一卒的韌性，左思憑借個人奮斗終成一代文學名家。每個人所處的境遇和環境都不盡相同，但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務實行動的步伐，就終能抵達理想的峰巒。

有人說，對莊稼而言，“最好的肥料是農夫的影子”。嗅聞幸福的芳香、采擷幸福的果實，非付出一番艱辛不可。新時代是奮斗者的時代，葆有“莫向光陰惰寸功”的精氣神，我們就一定能攀過奮斗的階梯，抵達幸福的彼岸。

第五篇：幸福源于心態

幸福源于心態

曾在網上讀過這樣一個故事：一只小豬問媽媽幸福在哪里。媽媽告訴他說幸福就在自己的尾巴上。于是，小豬就試著咬自己的尾巴。又過了幾天，小豬又問媽媽，說自己為什么抓不住幸福？媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的??”其實，幸福只是一種感覺，他就在我們的身邊。我們是否能感受到幸福，就在于一種心態。

說實話，自師范畢業以來，工作按部就班，周而復始，年復一年。每天工作一個樣，有何幸福感可言？不知不覺間，做老師已有十幾年了，但還沒有真正感覺老師職業有什么特別幸福之處。今年接到的這個班，學生層次參差不齊，教學時，有些同學還沒弄懂是怎么回事，部分學生早已產生不耐情緒。有時課堂紀律散亂時，老師都有些發怒了，可學生還不能理解老師生氣的表情，自顧自地做自己的事情，無奈之極，身心疲憊，何談幸福？

一切就在那一瞬間而發生了改變。一天早上上課時，因為感冒，嗓子很不舒服，說話都很費力，走進教室后，還是有許多學生在吵鬧。我講不出話來，只好站著等同學們安靜下來，這時，班上一位善解人意的學生向大家說了：老師生病了，大家不要吵了。全班一下子安靜下來，整堂課上，連平時調皮搗蛋的學生都不講話了，不搞小動作了，有時控制不住在小聲議論，只要見到我的眼神，便立刻安靜了。這堂課雖然艱難地上完了，但在我內心還是引起了不小的震動：學生雖然調皮，總算能為老師著想。下午還有這班的課，當我拖著疲憊的身子來到教室門口，聽到教室里面靜悄悄的，我還以為是班主任老師在里面安排事情呢，走進教室，學生們坐得整整齊齊，沒有一個人講話，在講桌上還放了一杯熱氣騰騰的水。班長見我走上了講臺，便跑過來對我說：“老師，我們這節課一定會好好遵守紀律的，你在不舒服的時候喝喝水，嗓子就不會那么疼了！”下面的同學也輕聲說他們不會講話的，讓我講課時可小聲些。看著這杯水，再看看這些可愛的面孔，喝著這杯被學生放了糖的白開水，我心里也跟著甜起來了。原來孩子們是這么的理解老師，在用著他們力所能及的方式表達對老師的愛。這一刻，我感覺，做老師，真幸福！

從此，幸福的感覺就伴隨在我工作和生活的每個角落。正如孟子所說：“得天下英才而教育之，乃人生一大樂事。”是啊，當一個成績落后的學生在我指導下鼓起信心，取得進步的時候；當一個犯錯的學生在我的教導下改正了，當一個同學把心底最秘密的事情告訴我，當看到孩子們在我的悉心教育下獲得成功，笑臉燦爛的時候；當教師節來臨時，收到已經畢業多年的學生寄來的尊師賀卡的時候??。那種快樂與幸福是無法用語言可以表達的。教書育人是光榮的，復雜的，也是辛苦的，但傾注心血后獲得成功的幸福感也就越濃郁。我是教師我幸福，因為我沉浸在付出與收獲的快樂中。

在教學實踐中，我通過不斷學習充電，在吸取名家教育思想的同時，結合自身的特點，結合學生的特點，走自己的路。為了尋找課堂教學的最佳境界，我潛下心來，刻苦地鉆研教材，虛心地向老師們請教，課前精心準備，認真設計每一個教學環節；課堂上充分注重學生知識建構，盡力激發學生學習興趣；課后認真總結反思、分析教學得失，針對存在問題，尋求有效的解決方法。在新課程改革浪潮中，我更加密切聯系學生的實際，重視學生學習興趣的培養，著力提高學生的實踐能力和創新精神。因此，在教學中，當我因為自己的努力得到家長、同事和領導的認可時，我會深深地感到我是老師，我很幸福。

人們常說“學生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。”十年前，我朝氣蓬勃地走出師范校門，懷著一顆赤誠之心來到小學校園，開始了我的園丁之旅。在十年里，我輾轉到過幾間學校，來到咱們龍泉二小后,在這個特殊的地方，我親眼目睹了我校教師愛崗敬業，無私奉獻的所作所為；親耳聆聽了我校教師甘守清貧，可歌可泣的感人事跡；親身感受了我校教師

潛心育人，執著追求的博大情懷。是他們讓我深深地感到雖然教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實!我們的奉獻雖然不見轟轟烈烈的壯舉，我們的愛心雖然沒有重塑新生的偉大，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，那課堂內外諄諄的教誨，走廊上下親切的問候,一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染.久而久之，教師的道德品格便在學生的心中生根發芽，開花結果。正所謂：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”每當看到同事們收獲著累累果實的時候，怎能不感到老師很幸福呢？

有人說：幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它已載滿收獲。而我要說：幸福是付出與收獲，因為在付出后我們已滿載一船星輝回家；幸福更是一種心態，只要心態調整好了，在許許多多的細微處，我們更會感到教師職業的幸福。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，風雨兼程，以更加堅實的腳步，邁向輝煌的明天。