第一篇：2016中考語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練100天(78)(含解析)

2016年語(yǔ)文中考閱讀 100天

閱 讀 100 天 第79天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩(shī)詞閱讀

豐樂(lè)亭游春①（其一）

歐陽(yáng)修

綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【注釋】①此詩(shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年。豐樂(lè)亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽(yáng)修所建。

1、詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)了哪些景物，可以看出豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn)？ 【答案】綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花，明媚

【解析】第一、二句意思是郁郁蔥蔥的山間綠樹(shù)間交加著鳥(niǎo)兒的啼叫鳴歡，萬(wàn)里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂的四處飛舞。用對(duì)偶的手法鋪寫(xiě)了綠樹(shù)，山鳥(niǎo)，晴風(fēng)，落花，形象的描繪出春日景色，突出了其明媚的特點(diǎn)。

2、詩(shī)的后兩句用了什么修辭手法？表達(dá)效果怎樣？

【答案】擬人（或夸張）。表達(dá)效果：①詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)歌花飛，生動(dòng)表現(xiàn)出春光的活潑迷人、充滿生機(jī)等；②或者：用夸張手法說(shuō)酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意。

【解析】這是一道詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解詩(shī)句的精妙。

3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。

【解析】這首詩(shī)寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景。表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛(ài)和戀戀不舍的感情。

二、文言文閱讀

（甲）錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，．上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。（《梵天寺木塔》沈括）

（乙）宋熙寧九年，恩州武城縣有旋風(fēng)自東南來(lái)，望之插天如羊角，大木盡拔。俄頃，旋風(fēng)卷入云霄中。既而漸近，乃經(jīng)縣城官舍民居略盡悉卷入云中。縣令兒女、奴婢,卷去復(fù)墜地,死傷者數(shù)人。民間死傷亡失者，不可勝計(jì)。縣城悉為丘墟，遂移今縣。

（《武城旋風(fēng)》沈括）

4、理解加點(diǎn)字的含義。

(1)患其塔動(dòng)(2)匠師如其言 ．．(3)官舍民居略盡(4):~&z#zstep.c不可勝計(jì) ．．【答案】擔(dān)心 遵照 完全 盡、完

【解析】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。“略”在這里是完全的意思。

5、下面各組加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A．貽以金釵 可以為師矣 ．．B．蓋釘板上下彌束 拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也 ．．C．乃以瓦布之 遂移今縣 ．．

D．錢(qián)帥登之 望之插天如羊角

．．【答案】C 【解析】C項(xiàng)兩個(gè)詞語(yǔ)都是于是、就的意思。A項(xiàng)兩個(gè)“以”意思分別是用、憑借；B項(xiàng)兩個(gè)“蓋”意思分別是因?yàn)椤⒃瓉?lái)；D項(xiàng)兩個(gè)“之”意思分別是代詞、不譯。

7、給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）

乃經(jīng)縣城官舍民居略盡悉卷入云中 【答案】乃經(jīng)縣城/官舍民居略盡/悉卷入云中

【解析】這句話意思是：（龍卷風(fēng)）漸漸靠近，經(jīng)過(guò)縣城，官府的房屋民房都被吹走，都被風(fēng)卷入云中。可根據(jù)句子主語(yǔ)的變化來(lái)停頓。

8、翻譯句子。（4分）

①此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。

②縣城悉為丘墟，遂移今縣。

【答案】①這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，（塔）就不會(huì)晃動(dòng)了。

②縣城完全成為一片廢墟，于是縣城就移到了現(xiàn)在這個(gè)地方。

【解析】翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：“訖”“悉”。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

世界上最好的手

如果可以，我愿意承擔(dān)你生命中所有的苦難；如果不可以，我愿意教會(huì)你去如何承擔(dān)苦難，為此，我將自己降到和你一樣的位置，這樣的愛(ài)，你感受到了嗎? 我和父親一起旅游，記得是一個(gè)中午，到了一個(gè)山間小鎮(zhèn)，我們走進(jìn)一個(gè)小食店。

我們買(mǎi)好了就端著盤(pán)子找桌子。看到一張桌上只坐了一個(gè)年輕的母親，打扮得很利索，短發(fā)，抱著孩子。我走過(guò)去問(wèn)：“我們可以坐這兒?jiǎn)?”

她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我們就坐下吃起來(lái)。

那位母親在照顧著她的孩子，喂他吃飯。她哄著孩子，--邊笑，一邊喂。他大大的眼睛，可能一歲多一點(diǎn)，很可愛(ài)，張大嘴巴等著媽媽的勺子，一口一口地吃。

我感覺(jué)到有點(diǎn)什么不對(duì)，是那個(gè)母親的動(dòng)作。她把孩子放在右腿上，雙手抱著，然后用嘴咬著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤(pán)子里舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴里。開(kāi)始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動(dòng)作，告訴我有別的原因，可她的雙手好像沒(méi)有問(wèn)題啊!我們慢慢攀談起來(lái)，她問(wèn)我們從哪兒來(lái)，去哪兒玩。突然，我吃驚地發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有看到孩子的兩只小手！對(duì)，只有手臂，兩只袖子是空的。我偷偷拉拉父親的衣角。

她大概感覺(jué)到了，繼續(xù)那樣喂著孩子，平靜地說(shuō)：“是個(gè)意外。”

她也沒(méi)有說(shuō)什么意外，我們也不好問(wèn)。大概幾個(gè)月前的事。反正后來(lái)就截肢了。右手只有上臂，左手好一點(diǎn)，但小手也是沒(méi)有了。

我頓時(shí)感到很痛心，很難過(guò)。她對(duì)我父親說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)離開(kāi)了家鄉(xiāng)，去浙江打工。為的是趕快存點(diǎn)錢(qián)，要為孩子裝一雙“世界上最好的假手”。

“要世界上最好的。”她又喃喃地重復(fù)了一遍。

后來(lái)，我把心中的一個(gè)疑惑問(wèn)了出來(lái)：“那么，你為什么要用嘴喂孩子吃飯呢?”

她解釋道：“孩子失去雙手時(shí)，還不記事。他還不知道將來(lái)的痛苦。但是他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳來(lái)代替自己的雙手。我是他媽媽?zhuān)也荒茏屗F(xiàn)在就感到痛苦。我要讓他和所有的孩子一樣地開(kāi)心。”

“所以，我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。開(kāi)始我不熟練，慢慢地我就會(huì)了。你知道嗎?孩子天天跟我在一起，看著我，很會(huì)模仿的，學(xué)得比我還快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就盡量用嘴做事。”她很自豪地說(shuō)，就好像一名普通的母親在夸獎(jiǎng)自己的孩子考了第一名。

“我要好好保護(hù)他的牙齒。”她一面說(shuō)著，一面開(kāi)始收拾。我看著她熟練地用兩手抱著孩子，輕輕地放進(jìn)一個(gè)小車(chē)?yán)铮缓笥米焓帐爸雷樱岩恍╇s物放進(jìn)一個(gè)開(kāi)口的包里，用牙一拉帶子，把頭挎了進(jìn)去，包就到了肩上。

她跟孩子說(shuō)：“和爺爺和阿姨說(shuō)拜拜。”孩子就搖晃著小腦袋，咿呀著說(shuō)：“拜拜。”然后她繼續(xù)和孩子說(shuō)著話，轉(zhuǎn)身出了店門(mén)。看著母子倆快樂(lè)的背影，我在想，一個(gè)很普通的母親，竟會(huì)如此偉大!（作者：綠 葉）

9、文章開(kāi)頭直接抒情,結(jié)合全文的內(nèi)容,分析這樣寫(xiě)有什么作用? 【答案】文章開(kāi)頭直抒胸臆，總領(lǐng)全文，突出文章的中心，表達(dá)了母親對(duì)子女深深的愛(ài)。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中句子作用的理解能力。文章的開(kāi)頭直接抒情，總結(jié)了全文的恩榮，彰顯中心。從這幾個(gè)角度做大即可。

10、從對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)中看出了這位母親怎樣的特點(diǎn)? 【答案】看出母親的簡(jiǎn)潔干凈、果斷干脆、充滿樂(lè)觀、飽含愛(ài)心（意近即可）

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)記敘文描寫(xiě)手法的理解能力找出描寫(xiě)母親衣著打扮和動(dòng)作描寫(xiě)的句子，來(lái)分析母親的而性格特點(diǎn)。概括要到位準(zhǔn)確。

11、從文中那些地方可以看出孩子無(wú)形中受到母親開(kāi)朗樂(lè)觀開(kāi)朗性格的影響。（一處即可）

【答案】示例：孩子搖晃著小腦袋，咿呀著說(shuō)：“拜拜。”

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)記敘文的理解分析能力。母親的開(kāi)朗也影響到孩子，意思是找出表現(xiàn)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀地句子來(lái)作答。

12、文中“最好的手”一語(yǔ)雙關(guān)，分析它的含義。

【答案】一是指“最好的假手”，二是指母親的愛(ài)之手--母親放棄健全的雙手，改用牙齒做事，讓孩子模仿，以減輕失去雙臂的孩子的痛苦.【解析】本題考查學(xué)生對(duì)雙關(guān)語(yǔ)的理解能力。“最好的手“具有雙層含義。表面是說(shuō)“最好的假肢”，其深層含義是“母親充滿愛(ài)的手”，結(jié)合母親的做法來(lái)作答即可。

13、從文章選材的角度談?wù)勎恼略趯?xiě)作上給你的啟示。

【答案】一是選材要突出文章主題。如本文選取了雙手健全的母親為了減輕失去雙臂的孩子的痛苦，讓他學(xué)會(huì)承受現(xiàn)實(shí)而放棄用手，改用牙齒做事的事跡。這新穎的事例很好的詮釋了母愛(ài)的偉大。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章選材的分析能力。本題的閱讀啟示先頂了角度“文章選材”，選材是為了突出主旨，文中選擇了母親為了殘疾孩子承受現(xiàn)實(shí)，用牙齒教孩子做事的事件，很好的詮釋了文章主旨“母愛(ài)的偉大”。

（二）議論文閱讀

跌倒了也要笑

① 日本著名哲學(xué)家中江兆民，早年留學(xué)法國(guó)，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時(shí)被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過(guò)得愉快”的信念支持下，開(kāi)始最后兩部著作的寫(xiě)作。他最終沒(méi)有活過(guò)“一年半”，但氣管被割開(kāi)，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作《一年有半》《讀一年有半》。他在重病期間寫(xiě)的名詩(shī)《跌倒時(shí)也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今。

② 跌倒也 要笑，是苦中作樂(lè)的頑強(qiáng)精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會(huì)走出低谷，再創(chuàng)輝煌，即便壯志未酬，也會(huì)雖敗猶榮，雖死猶生。從古到今這樣的例子不勝枚舉。

③當(dāng)年，曹操兵敗赤壁，80萬(wàn)大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無(wú)精打采。曹操卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋。他的樂(lè)觀情緒感染了周?chē)娜耍羞M(jìn)速度明顯加快，不久便脫離險(xiǎn)境，回到魏地。后來(lái)重整旗鼓，卷土重來(lái)，也沒(méi)要太長(zhǎng)時(shí)間。

④蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽(yáng)，最遠(yuǎn)貶到海南儋州，這是僅比滿門(mén)抄斬罪輕一等的處罰。面對(duì)人生低谷，超強(qiáng)的樂(lè)觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬(wàn)六千場(chǎng)，一日一笑，此生快哉！”于是，黃州城外赤壁山前開(kāi)懷一笑，《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。

⑤曾有人說(shuō)，三個(gè)蘋(píng)果改變了世界：一個(gè)蘋(píng)果誘惑了夏娃，一個(gè)蘋(píng)果砸中了牛頓，還有一個(gè)蘋(píng)果在喬布斯手中，這個(gè)蘋(píng)果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過(guò)十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品。可是，他的手下居然發(fā)動(dòng)“政變”，把他從自己的公司掃地出門(mén)。跌了這樣的大跟頭，他不過(guò)淡然一笑，又開(kāi)始重新創(chuàng)業(yè)。不久，機(jī)會(huì)來(lái)了，他原來(lái)的公司終于看到了他的價(jià)值，又請(qǐng)他回去主持大局。從此，他便如魚(yú)得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個(gè)世界。

⑥《菜根譚》說(shuō)得好：“得意時(shí)論地談天，俱是水底撈月；拂意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮。”就是說(shuō)，作為一個(gè)修行人，處處順境，就得不到真實(shí)修行；必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒(méi)有“跌倒也要笑”的精神，也不會(huì)真正成熟。只有在跌倒的時(shí)候仍然能夠直面南天，能夠仰天長(zhǎng)笑，你才能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者，才能成為一個(gè)成功者。

14、仔細(xì)閱讀文章，分析文章闡述了什么觀點(diǎn)？ 【答案】跌倒了也要笑。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。從題目、開(kāi)頭、結(jié)尾均可以判斷中心論點(diǎn)為題目。

15、結(jié)合全文的論述，分析選文開(kāi)頭一段有什么作用？

【答案】引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)

【解析】在議論文的開(kāi)頭引用事例，往往是為了吸引讀者，同時(shí)事例本身也是一個(gè)論據(jù)，其次注意它所引出的是論點(diǎn)還是論題。

16、選文在論證上最主要的方法是什么？簡(jiǎn)要分析其作用。

【答案】舉例論證，具體有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點(diǎn)。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的及其作用的分析。文章列舉了江兆民、曹操、蘇東坡、喬布斯的事例，有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點(diǎn)。

17、文章第③、④、⑤段的論述順序有什么特點(diǎn)？能否互換？為什么？

【答案】三段之間呈邏輯順序，不能互換，因?yàn)棰邰芏沃v的是古代的事例，而⑤段講的是現(xiàn)代的事例，這正好和②段結(jié)尾的話“從古到今這樣的例子不勝枚舉”相照應(yīng)。如果調(diào)換則邏輯順序混亂。

【解析】在列舉例子之前，文章用“從古到今這樣的例子不勝枚舉”引出下文，因?yàn)樽h論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，所以注意內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

18、給文章補(bǔ)充一個(gè)支持論點(diǎn)的道理論據(jù)。

【答案】即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。——張海迪 苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。——貝多芬

【解析】首先要明確文章的觀點(diǎn)“跌倒了也要笑”，這是一種樂(lè)觀面對(duì)困難的精神，舉出這一方面的名言警句即可。

第二篇：2016中考語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練100天(14)(含解析)

2016年語(yǔ)文中考閱讀100天

第15天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩(shī)詞閱讀

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

1表達(dá)了詩(shī)人掛念親人而又無(wú)可寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理的句子是 ___________________________。【答案】憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【解析】詩(shī)歌三、四句是說(shuō)，走馬相逢，沒(méi)有紙筆，也顧不上寫(xiě)信了，就請(qǐng)你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊豪邁的胸襟。

2、根據(jù)詩(shī)歌的意思，展開(kāi)豐富的想象，描繪一下“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”所展現(xiàn)的畫(huà)面.【答案】離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望,只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫,塵煙蔽天.詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣,淚水很快就沾濕了雙袖。【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言將詩(shī)歌的意境描繪出來(lái)即可，注意語(yǔ)句要流暢。

3、有人認(rèn)為一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)有些矛盾，結(jié)合詩(shī)歌的意思說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的? 【答案】不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆,沒(méi)有紙筆,趕緊托他捎回平安的口信,真切地表達(dá)了思家的深情.這“傳語(yǔ)”二字,寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息.純樸的描寫(xiě)流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，對(duì)詩(shī)人思想感情的把握。回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情。

二、文言文閱讀 閱讀蘇軾的《游白水書(shū)付過(guò)》一文，完成下列問(wèn)題。

紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過(guò)飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐??

?

?

?

⑧

⑨

⑩⑤

⑥

⑦

②

③

④

①。書(shū)以付過(guò)。東坡翁。

【注】①此文是作者遠(yuǎn)謫惠州上所作。白水：山名。過(guò)，蘇軾第三子，名過(guò)。題目的意思是作者與兒子蘇過(guò)同游白水山后寫(xiě)成此文交給蘇過(guò)。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④殆：大概。⑤懸水：瀑布。⑥折：彎轉(zhuǎn)。⑦縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑧倒行：順來(lái)路回去。⑨山燒：一說(shuō)夕照景象，一說(shuō)山火。⑩度：越過(guò)。?擊汰：擊水，汰：水波。?掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。?二鼓：二更。?頹然：衰老的樣子。?寐：睡覺(jué)。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①循山而東（）②食余甘煮菜（）．．③顧影頹然（）④書(shū)以付過(guò)（）．．【答案】① 沿著 ② 吃③ 回頭看 ④寫(xiě)

【解析】注意②食余甘煮菜的“食“是詞類(lèi)活用，名詞作動(dòng)詞“吃”的意思。④書(shū)以付過(guò)的“書(shū)”是詞類(lèi)活用，名詞作動(dòng)詞“寫(xiě)”的意思。

5.下列各句與例句中的“為”意思和用法相同的一項(xiàng)是

例句：折處輒為潭

A.全石以為底（《小石潭記》）B.舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞（《幼時(shí)記趣》）C.為其來(lái)也（《晏子使楚》）D.橘生淮南則為橘（《晏子使楚》）【答案】D 【解析】此題考查的是一詞多義。D項(xiàng)的為和例句的為都是動(dòng)詞是的意思。A項(xiàng)的為是作為的意思B 項(xiàng)的為是被的意思C項(xiàng)的為相當(dāng)于“于”，當(dāng)。

6.根據(jù)詩(shī)句的意思，用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。與 幼 子 過(guò) 游 白 水 “ 佛 跡 院 ” 【答案】與 幼 子 過(guò) / 游/ 白 水 “ 佛 跡 院 ”

【解析】此題考查的是學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力。根據(jù)句意“我與小兒子蘇過(guò)游白水佛跡院”來(lái)劃分節(jié)奏即可。

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子的意思。?浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。

譯文：___________________________________________________________________ ?其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（《小石潭記》）譯文：___________________________________________________________________ 【答案】?（我們）在溫泉中沐浴，（水）很熱，它的源頭（的水）大概能把東西煮熟。?那溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊,不能知道它的源頭在哪里

【解析】翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：“犬牙”是名詞作狀語(yǔ)，像犬牙那樣。

8.結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者在這篇游記中表達(dá)了怎樣的思想感情？

__________________________________________________________________________ 【答案】表達(dá)了山水之樂(lè)和身世之悲的復(fù)雜感情。

【解析】此題考查學(xué)生的理解和賞析能力，結(jié)合寫(xiě)作背景：蘇軾五十八歲時(shí)又一次被放逐，寫(xiě)了這篇短文。以及文段：“顧影頹然，不復(fù)甚寐”的情狀刻畫(huà)，蘊(yùn)含豐富，作者的山水之樂(lè)，身世之悲交織其間。三．現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

我說(shuō)，你聽(tīng) 木 鈴

她曾經(jīng)可以做到連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。

她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。

有一年，學(xué)校考慮到她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。

我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)。”她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。” “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！” ——選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期 有改動(dòng)

9、據(jù)報(bào)道，這位老師被評(píng)為2013最感動(dòng)教師，下面的話是頒獎(jiǎng)辭選段，請(qǐng)根據(jù)文段提供信息，將下列頒獎(jiǎng)辭選段補(bǔ)充完整，要求在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

她，是紅燭。年輕時(shí)，不倦三尺講臺(tái)；退休后，不 ▲ 三尺講臺(tái)；腦梗后，不 ▲ 三尺講臺(tái)??

【答案】不離 不忘

【解析】此題考查根據(jù)句意補(bǔ)填詞語(yǔ)，難度不大，只要根據(jù)短文內(nèi)容，結(jié)合人物品質(zhì)，即可解答此題。

10、細(xì)讀文章，體會(huì)文段中最能體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交流藝術(shù)的詞語(yǔ)是（）

A、聲情并茂 B、若無(wú)其事 C、輕松活潑 D、噴涌而出 【答案】B 【解析】根據(jù)短文第二、三段的內(nèi)容，“大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，” 可知“老師”為了避免“我”的不好意思，所以表現(xiàn)出若無(wú)其事。

11、聯(lián)系文章內(nèi)容，找出體現(xiàn)了“我”看到老師的病情后對(duì)老師的深深?lèi)?ài)憐與痛惜的情感的句子。【答案】“我的眼淚噴涌而出”

【解析】根據(jù)“可我面對(duì)她，呼喚老師的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。”可解答此題。

12、結(jié)合短文內(nèi)容，請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析下列句子。

①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。” ②“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

【答案】第①句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。

【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品讀欣賞能力，結(jié)合修辭手法的作用和作者的描寫(xiě)意圖來(lái)思考。這兩句都采用了比喻的修辭。結(jié)合比喻的作用來(lái)解答即可。

13、細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)“好！”在文中出現(xiàn)了幾次？第二個(gè)“好”表明了什么意思？

【答案】?jī)纱巍５谝粋€(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)本職工作的老師。

【解析】揣摩詞語(yǔ)內(nèi)涵，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語(yǔ)在文中的意思，最后用合適的語(yǔ)句概括出來(lái)。當(dāng)然，有原文語(yǔ)句可借用的，也可借用原文語(yǔ)句。

（二）說(shuō)明文閱讀

微信是一種生活方式

①微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。

②用戶可以通過(guò)微信與好友進(jìn)行形式上更加豐富的類(lèi)似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。微信軟件本身完全免費(fèi)，使用任何功能都不會(huì)收取費(fèi)用，微信時(shí)產(chǎn)生的上網(wǎng)流量費(fèi)由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商收取。2012年9月17日，微信注冊(cè)用戶過(guò)2億。

③因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送，因此微信不存在距離的限制，即使是在國(guó)外的好友，也可以使用微信對(duì)講。其實(shí)微信相當(dāng)于另一個(gè)QQ。但是不同于QQ的是，它在交友這塊表現(xiàn)的更具時(shí)效性，也更強(qiáng)大。不論是塞班、安卓還是蘋(píng)果的手機(jī)用戶，只要安裝了微信，就可以進(jìn)行跨手機(jī)平臺(tái)的暢通聊天。④而微信交友的方式也是非常的獨(dú)特，那么微信到底是通過(guò)什么方式交友的？微信怎么用？微信的使用方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單的。它與所有的即時(shí)聊天軟件一樣，需要注冊(cè)與登入。但相對(duì)于其它即時(shí)聊天軟件，微信的注冊(cè)和登入更加的方便。QQ微信注冊(cè)賬號(hào)：如果你擁有QQ帳號(hào)，就可以不需要注冊(cè)而直接使用QQ帳號(hào)登入微信。如果你不想使用QQ帳號(hào)登入的話，可以用手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行快捷注冊(cè)。只要選擇好自己所在的國(guó)家，然后填下手機(jī)號(hào)碼與登入密碼就可以了，非常方便，10秒鐘就能搞定。注冊(cè)成功之后，你就將擁有一個(gè)微信帳號(hào)，你下次除了使用QQ帳號(hào)、手機(jī)號(hào)碼登入之外，還可以使用微信帳號(hào)登入。

⑤說(shuō)完微信注冊(cè)問(wèn)題，接下來(lái)，我們來(lái)看看微信都擁有什么獨(dú)特的交友方式吧。

⑥一：查看附近的人。微信將會(huì)根據(jù)用戶的地理位置找到附近同樣開(kāi)啟這項(xiàng)功能的人，使用戶輕松找到身邊正在使用微信的他們。這個(gè)距離在100-1000米之內(nèi)，只要是開(kāi)啟了查看附件的人的微信用戶，都能在列表中看到。也許，就因?yàn)檫@個(gè)功能，你就找到了心目中的TA。二：搖一搖。搖一搖是微信最獨(dú)特也是最強(qiáng)大的交友方式。支持通過(guò)搖一搖手機(jī)找到同時(shí)也在搖手機(jī)的朋友。只要是在同一時(shí)間搖動(dòng)手機(jī)的微信用戶，不論你在地球哪一個(gè)角落，都可以通過(guò)這個(gè)功能認(rèn)識(shí)彼此，非常強(qiáng)大。三：漂流瓶。微信支持扔漂流瓶匿名交友。相信大家對(duì)于漂流瓶都不會(huì)陌生，就是將自己想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，然后放入瓶子，將它扔進(jìn)水里，等待有緣人拾取。微信還支持將語(yǔ)音放進(jìn)漂流瓶，非常給力。漂流瓶可以讓你將自己想說(shuō)的話裝進(jìn)瓶子，扔進(jìn)大海，等待有緣人拾取。基本上，微信的交友方式就是這三大類(lèi)別了。當(dāng)然，你也可以通過(guò)搜索對(duì)方的微信號(hào)進(jìn)行添加。⑦除了這幾個(gè)給力的交友方式，微信還擁有很多輔助功能，比如QQ離線助手，微博私信助手等等。

⑧對(duì)于喜歡交友的朋友來(lái)說(shuō)，微信絕對(duì)是一款神器。

14．閱讀全文，“微信是一種生活方式”具體指的是。【答案】是一種獨(dú)特（全新）的交友方式。【解析】此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。從“獨(dú)特”或“全新”的角度來(lái)作答。

15．仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)文段④主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

【答案】作比較.說(shuō)明了微信使用（注冊(cè)和登人）的方便和快捷。

【解析】此題考查說(shuō)明方法及作用，第④段通過(guò)把微信和其他交友方式進(jìn)行比較，突出了微信快捷的優(yōu)點(diǎn)。

16．請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出你對(duì)⑥段中畫(huà)線句子“微信還支持將語(yǔ)音放進(jìn)漂流瓶，非常給力”的理解。【答案】微信不僅能將自己想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，放人瓶中，將它扔進(jìn)水里，等待有緣人拾取，還能夠?qū)⒄Z(yǔ)音放進(jìn)漂流瓶。“非常給力”說(shuō)明微信不僅可以用文字的方式，還可以用語(yǔ)音的方式進(jìn)行交流，功能非常強(qiáng)大。

【解析】這道題目考査對(duì)文章的理解，必須整體感知全文。扣住“非常給力”理解微信強(qiáng)大的交友功能。

17．⑧段中畫(huà)線句子“微信絕對(duì)是一款神器”中“神器”有什么含義？根據(jù)文意談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮俊吧衿鳌痹馐巧衿妫ㄉ衩兀┑奈淦鳎闹兄腹δ軓?qiáng)大的通訊工具。

【解析】可以從修辭角度、詞語(yǔ)的運(yùn)用、詞的感情色彩等方面著手，聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。“神器”指交友的功能強(qiáng)大。18．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析本文采用了什么說(shuō)明順序？ 【答案】邏輯順序。文中先概說(shuō)微信的概念和優(yōu)點(diǎn)(特點(diǎn))，接著具體說(shuō)明微信的注冊(cè)和登入，最后具體說(shuō)明微信有什么獨(dú)特的交友方式。

【解析】此題考查說(shuō)明順序的相關(guān)知識(shí)。按照人們認(rèn)知事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序，即邏輯順序。

第三篇：2016中考語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練100天(13)(含解析)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

2016年語(yǔ)文中考閱讀100天

第14天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

1．聯(lián)系詩(shī)歌意思，想一想詩(shī)歌中那一句觸發(fā)了詩(shī)人故園之戀？此夜曲中聞?wù)哿！敬鸢浮看艘骨新務(wù)哿?/p>

【解析】 “折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”的笛聲引起的。可見(jiàn)，“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。2．古人寫(xiě)詩(shī)非常講究煉字，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的意思，賞析詩(shī)中“暗”和“滿”的表達(dá)效果。【答案】“暗”有斷續(xù)，隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾,引起人們無(wú)限的隱憂，“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o,笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

【解析】根據(jù)詩(shī)句的意思：陣陣悠揚(yáng)的笛聲，從誰(shuí)家中飄出？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。來(lái)分析這兩個(gè)字的妙處。

3,“折柳”在詩(shī)中指《折楊柳》曲，“柳”與“留”諧音，所以古人常借“柳”表達(dá)與親朋好友離別時(shí)的留戀之情,請(qǐng)你默寫(xiě)一句古詩(shī)中含有“柳”的詩(shī)句。【答案】渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

二、文言文閱讀

①

②古詩(shī)詞閱讀

孔子見(jiàn)羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問(wèn)之曰：“大雀獨(dú)不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得。”孔子顧謂．弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害，貪食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福，故君子從。以長(zhǎng)者之慮則有全身之階，隨小者之戇而有危亡之?dāng)∫病！?．．[注]①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥(niǎo)的人。②黃口：雛鳥(niǎo)的嘴為黃色。后又借指雛鳥(niǎo)。③戇(zhuàng)：愚。④敗:禍亂,禍害。4.解釋文段中加點(diǎn)的字詞。

③

④

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

顧()全身()．．．【答案】回頭 保全自身

【解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。5.下列各組中加點(diǎn)的字意義與用法相同的一項(xiàng)是()A.大雀善驚而難得/人不知而不慍 B.而以所從為禍福/以中有足樂(lè)者 C.故君子慎其所從/其真無(wú)馬邪

D.以長(zhǎng)者之慮則有全身之階/輟耕之壟上 【答案】B 【解析】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。B句中的“以”都是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。善驚以遠(yuǎn)害，貪食而忘患，自其心矣

【答案】容易受到驚嚇 就能遠(yuǎn)離禍害，貪食就容易忘記危險(xiǎn)的處境，這是出自他們的本性啊。

【解析】翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。

7.結(jié)合文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孔子是怎樣的勸誡弟子的？這與諸葛亮在《出師表》中對(duì)劉禪提出的哪一條建議有共同之處？

【答案】①君子應(yīng)當(dāng)慎重的選擇他所要跟隨的人。②親賢遠(yuǎn)佞

【解析】解決內(nèi)容理解這類(lèi)型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三．現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

會(huì)飛的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵬、語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕________（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。

一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中??帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。

幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽?zhuān)?xiě)了一段話：“媽媽?zhuān)瑥哪闵磉咃w出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——

藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子??~

這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？

8、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??”在文中有什么作用？

【答案】襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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【解析】此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)第一段的內(nèi)容可知寫(xiě)“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛”是為了襯托蒲公英白色小花淡雅。

9、讀完全文后，你認(rèn)為文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是什么？ 【答案】它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第二段媽媽的話，抓住關(guān)鍵詞“不滿足”“最喜歡”可解答此題。

10、根據(jù)文章內(nèi)容，填空。

在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和_______________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：________________________________________。

【答案】蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。【解析】根據(jù)文章內(nèi)容，媽媽為我做繡有蒲公英的書(shū)包，連衣裙，教育我像蒲公英學(xué)習(xí)，所以媽媽為我做的事都和蒲公英有關(guān)。媽媽這樣做的用意是教育“我”像蒲公英那樣，積極進(jìn)取。

11、細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)在文章中出現(xiàn)了幾次？作者這樣寫(xiě)的作用是什么？ 【答案】三次。生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。【解析】根據(jù)文章內(nèi)容可知“飛來(lái)飛去”是按照我的成長(zhǎng)歷程來(lái)出現(xiàn)的，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出“我”在媽媽的教育下成長(zhǎng)、進(jìn)取的情景。

12、談?wù)勀銓?duì)文章題目“會(huì)飛的蒲公英”含義的理解？

【答案】既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。

【解析】題目含義解題技巧：先思考表層含義，即內(nèi)容概括。在理解深層含義(引申義、比喻義)即揭示主旨。“會(huì)飛”揭示了蒲公英的性格特征，由文意可知，題目包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。

13、結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎恼伦詈笠欢沃小懊恳粋€(gè)山里母親期待的”是什么？ 【答案】每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。【解析】根據(jù)文中我拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”可理解此句：每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

（二）、說(shuō)明文閱讀

塑料瓶裝水真的“干凈”嗎

①出門(mén)在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買(mǎi)一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身清白”，“從未受到過(guò)人類(lèi)污染”。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。

②英國(guó)化學(xué)研究人員威廉·肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過(guò)程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^(guò)程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉·肖迪克對(duì)15種熱銷(xiāo)瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬(wàn)億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬(wàn)億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個(gè)過(guò)程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量競(jìng)?cè)辉黾恿艘槐丁Ｈ欢F(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。

③美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問(wèn)題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專(zhuān)家對(duì)它可能對(duì)人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國(guó)家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。

④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。

⑤英國(guó)“水與環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克·里夫斯還表示，瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中．．提取的，僅在美國(guó)，制造這些塑料瓶就要消耗150萬(wàn)桶石油，這些石油可以供10萬(wàn)輛汽車(chē)使用一年。86％的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。

14、文章以《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》為標(biāo)題，有什么好處？ 【答案】用疑問(wèn)句的形式，引起讀者閱讀興趣（容易引起共鳴）。

【解析】“標(biāo)題是文章的眼睛。”分析說(shuō)明文標(biāo)題作用是要從形式和效果兩個(gè)方面進(jìn)行分析。這個(gè)標(biāo)題用的是疑問(wèn)句，能夠吸引讀者注意。

15、從說(shuō)明方法的角度，說(shuō)說(shuō)第②段劃線句子在文章中的作用。

【答案】運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出說(shuō)明了瓶裝水銻元素含量（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天然地下水銻元素含量）大大增加。

【解析】此題考查說(shuō)明方法的辨析及運(yùn)用。劃線句子把天然地下水的銻含量和瓶裝水的銻含量進(jìn)行了作比較，突出了瓶裝水的銻含量之高。

16、根據(jù)閱讀第②段的內(nèi)容，判斷下面句子的說(shuō)法法是否正確，并說(shuō)明理由。重金屬元素銻一旦被人體攝入，就會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。

【答案】不正確，原文說(shuō)攝入“極少量”的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，只有“大量攝入”時(shí)才會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命，而本句則說(shuō)是“一旦被人體攝入”，就會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命，這顯然不符合原文意思，忽略了原文中“極少量”、“大量攝入”等個(gè)詞語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)作用。

【解析】原文“雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命”說(shuō)明只有大量攝入銻元素才可能致命。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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17、聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑤段中加點(diǎn)詞“大多”能否刪去，為什么? 全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的。

____________________________________________________________。

【答案】不能，“大多”指比例較多，說(shuō)明不是所有的塑料的原料都是從石油中提取的，去掉后變成全部，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【解析】此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。

18、結(jié)合文章中的相關(guān)知識(shí)，分析下面材料中“媽媽”的做法有哪些不科學(xué)之處，并說(shuō)明原因。

【材料】在我國(guó)有些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，許多媽媽給新生兒喂奶粉時(shí)，所選購(gòu)的奶瓶是塑料瓶。這種奶瓶比玻璃奶瓶?jī)r(jià)格也便宜，加之不宜破損，所以，塑料奶瓶成了首選。沖奶粉的過(guò)程也很簡(jiǎn)潔：把奶粉先放入瓶中，然后用高溫的水一沖，再搖晃幾下，感覺(jué)溫度合適了，就開(kāi)始喂嬰兒。如果這次嬰兒沒(méi)吃完，下一次加點(diǎn)奶粉，加點(diǎn)水繼續(xù)讓嬰兒喝。

【答案】答案示例：“媽媽”的做法有3處不科學(xué)，具體為：選購(gòu)塑料奶瓶，因?yàn)樗芰掀亢袖R元素；（這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。）用高溫的水沖奶粉，因?yàn)闇囟仍礁撸R 元素在水中的溶解量越大；讓嬰兒吃過(guò)時(shí)剩奶，因?yàn)檫@樣極易被細(xì)菌和真菌污染。這樣做，對(duì)于免疫功能低下的嬰兒有更高感染危險(xiǎn)。

【解析】此題為開(kāi)放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活中的能力，以幫助對(duì)文意的理解。作答時(shí)要與文章內(nèi)容相吻合。從塑料瓶、高溫的水沖奶粉、剩奶會(huì)感染三個(gè)角度說(shuō)明其不科學(xué)性。

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第四篇：2016中考語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練100天(47)(含解析)

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2016年語(yǔ)文中考閱讀 100天

閱 讀 100 天(第48天)年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩(shī)詞閱讀

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)： ．．（2）芳草萋萋鸚鵡洲： ．．【答案】（1）清楚可數(shù)。（2）形容草木茂盛。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中詞語(yǔ)含義的理解，要結(jié)合詞語(yǔ)的本義，還有引申義、古今義的不同來(lái)正確辨別，并識(shí)記清楚，加強(qiáng)積累。

2．用自己的話說(shuō)說(shuō)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫(huà)面。

【答案】示例：在陽(yáng)光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹(shù)木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可見(jiàn)。

【解析】此題考查對(duì)詩(shī)歌意境的理解和鑒賞能力。要做到文從字順，描寫(xiě)恰當(dāng)，有文采，想象豐富、合理。

3、詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

【答案】日近黃昏，長(zhǎng)江上煙波浩淼，自然勾起詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)愁緒。

【解析】不能答非所問(wèn)，要能正確理解詩(shī)句的含義，然后結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解詩(shī)人的思想感情。

二、文言文閱讀：

《宋史·蘇軾列傳》

蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對(duì)義居第一。

知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守?吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣雖禁軍

③

④

⑤

②

①且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”雨日夜不止，軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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【注】①敗：倒塌。②禁軍：北宋稱正規(guī)軍為禁軍，按規(guī)定，發(fā)兵需要樞密院頒發(fā)兵符。③涂潦：路上積水，“涂”通“途”。④儕：同輩；同類(lèi)的人。⑤廬：簡(jiǎn)陋的房屋，這里是住簡(jiǎn)陋房屋的意思。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①輒能語(yǔ)其要（）

②比冠，博通經(jīng)史（）．．③軾詣武衛(wèi)營(yíng)（）

④太守猶不避涂潦（）．．【答案】①說(shuō)出；②等到；③到??去；④尚且

【解析】本題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。需要平時(shí)多注意課文下面的注釋。“積累”是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。（1）吾在是，水決不能敗城。（2）阡陌交通，雞犬相聞。

譯：

【答案】（1）我在這里，洪水決不能沖垮城墻。（2）田間小道，交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。

【解析】翻譯文言語(yǔ)句，盡量直譯，把每個(gè)重點(diǎn)詞都要譯出，如第一句中的“是”“敗”；第二句中的“阡陌交通”“相聞”都要準(zhǔn)確翻譯。6.文中的蘇軾是如何處理水災(zāi)問(wèn)題的？

【答案】發(fā)動(dòng)城里的富人共同守城；到武衛(wèi)營(yíng)請(qǐng)求禁軍一起修筑城墻；自己身先士卒，過(guò)家不入，參與守城。（意思對(duì)即可）

【解析】回答此題，應(yīng)準(zhǔn)確理解全文的意思，結(jié)合所給提示，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，明確文意，分類(lèi)歸納，能文通字順地表達(dá)。7.劃分下面句子的朗讀節(jié)奏：

事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力

答： 【答案】事急矣／雖禁軍／且為我盡力

【解析】回答此題,必須注意文言文斷句的方法，同時(shí)理解句意，明確哪些是不能分開(kāi)的詞語(yǔ)，然后按照要求來(lái)停頓。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

養(yǎng)一畦露水 許冬林

露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。

童年時(shí)，在露水里泡大，以為露水是入不得詩(shī)文的，直到讀《詩(shī)經(jīng)》里的《蒹葭》才開(kāi)了心窗，看見(jiàn)了又一道風(fēng)景：霧色迷濛，蘆葦郁郁蒼蒼，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠(yuǎn)如近??

我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。我和遠(yuǎn)房堂姐相約著去蘆葦蕩里割草，卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長(zhǎng)又嫩，幾刀便可割一大把，有時(shí)還順便割一把細(xì)嫩的水芹。出了蘆葦蕩，幾個(gè)大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料 譯文：_____________________________________________________

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個(gè)露水浴，臉上、身上、眉毛上眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。

那時(shí)候過(guò)暑假，晚上不愛(ài)在家里睡覺(jué)，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來(lái)我家的平房頂上睡覺(jué)。月光為帳，星星為燈，感覺(jué)自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來(lái)，裹身的毯子又涼又軟，翻個(gè)身，貼著堂姐的后背，聽(tīng)她說(shuō)斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲(chóng)聲蛙聲都已歇了，四下寂靜。滿世界，只剩下了露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來(lái)。清晨下房頂，常看見(jiàn)鄰家的瓦楞上結(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。

成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來(lái)回折返，過(guò)著千篇一律的兩點(diǎn)一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫(xiě)露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒(méi)看見(jiàn)露水了。以至以為：露水，是只下在童年的！

當(dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。

《枕草子》里寫(xiě)露水的筆墨多而有情趣，而我最?lèi)?ài)玩味的是這一句：“我注意到皇后御前的草長(zhǎng)得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長(zhǎng)得這么高呀，不會(huì)叫人來(lái)芟除嗎？’沒(méi)想到，卻聽(tīng)見(jiàn)宰相之君的聲音答說(shuō)：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。’真有意思。”讀到這里，我恍然覺(jué)得游離多年的一片小魂兒給招回來(lái)了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個(gè)閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來(lái)養(yǎng)露水的風(fēng)雅。

我讀著《枕草子》，癡想有一天，能擁有一座帶庭院的房子，四圍草木蔥蘢。院子里，種花種菜種草，清晨起來(lái)，臨窗賞覽，看一畦一畦的露水，都是我養(yǎng)的。

養(yǎng)一畦露水。在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無(wú)塵無(wú)染。讓美好持續(xù)，一如少年時(shí)。

（選自《七彩語(yǔ)文》2014.10）

8．文章第二段中引用《蒹葭》的用意何在，說(shuō)說(shuō)你的理解？

答：

【答案】引用《蒹葭》是用詩(shī)文中對(duì)露水的間接感受，引出童年時(shí)期直接接觸露水的一種清涼、舒適、甜美的感覺(jué)。

【解析】做好此題的關(guān)鍵在于明確文章常見(jiàn)的寫(xiě)法，鋪墊、烘托（包括正面和側(cè)面）、照應(yīng)、諷刺等。答題時(shí)要緊密結(jié)合文本來(lái)思考，結(jié)合上下文，文從字順地概括。9．任選一個(gè)角度賞析下面這個(gè)句子：

句子：蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。

答：

【答案】通過(guò)觸覺(jué)和味覺(jué)，寫(xiě)出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象而又真切。

【解析】做好此題的關(guān)鍵在于明確句子賞析的方法，賞析句子從哪些角度入手，可以從詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性入手，還可以從句子使用修辭手法的角度入手等等，要結(jié)合具體的語(yǔ)境作分析。10．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說(shuō)說(shuō)最后一段在全文中的作用。

答：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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【答案】?jī)?nèi)容上：表達(dá)了對(duì)這種詩(shī)意生活的追求。深化了主題。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，照應(yīng)前文，使得結(jié)構(gòu)緊湊。

【解析】回答此題，要從“最后一段”入手，從文中找到相關(guān)段落，作用要結(jié)合文章主旨來(lái)答。11．說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文題目的理解。

答： 【答案】題目中的“露水”象征著清純美好、有閑情雅致的詩(shī)意生活。

【解析】回答此題，一定按照要求來(lái)答題，這里是對(duì)題目的理解，就要從寫(xiě)法上、擬題技巧上來(lái)考慮。

12．文章寫(xiě)了童年哪幾件跟露水有關(guān)的事情？

答： 【答案】①葦蕩割草洗露水浴 ②夏夜房頂宿露水中 ③秋晨上學(xué)露水美腳

【解析】回答此題，應(yīng)該從文章中摘錄相關(guān)信息，能歸類(lèi)總結(jié)，并能文從字順地概括。

13、詩(shī)經(jīng)有：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

本文有：養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。請(qǐng)你賞析這兩句中的露水有什么不同的含義。

答：

【答案】詩(shī)經(jīng)中： “露”是景物，寫(xiě)出秋天的蕭瑟冷落（是起興，引出歌詠對(duì)象“所謂伊人”）。本文中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩(shī)意生活。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文本的感受以及自己的學(xué)習(xí)積累。學(xué)生要按照題目要求來(lái)答題。

（二）說(shuō)明文閱讀

鹽

①鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過(guò)多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過(guò)少時(shí)，可能引起脫水。

②雖然我們的身體離不開(kāi)鹽，但是過(guò)多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣

③為什么鹽攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說(shuō)，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過(guò)多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容易增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過(guò)多導(dǎo)致高血壓的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。如果開(kāi)發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過(guò)多而導(dǎo)致的高血壓。

④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過(guò)6克。事實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國(guó)城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。

⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見(jiàn)，對(duì)于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。

⑥英國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會(huì)有明顯的降低。通

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過(guò)這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。

⑦首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類(lèi)調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少．．的綠色食品。谷類(lèi)中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋(píng)果等都含有比較豐富的鉀。

⑧如何降低高血壓等疾病的發(fā)病率呢？請(qǐng)記住，少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。

14．通過(guò)閱讀本文，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)鹽與人類(lèi)健康的關(guān)系是怎樣的。

答：

【答案】適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾病。

【解析】此題是考查說(shuō)明文內(nèi)容的概括能力，此題需從全文考慮，結(jié)合重點(diǎn)句子，歸納總結(jié)，文從字順。

15．第⑦段中加點(diǎn)詞“盡量”能不能刪去，為什么？

答：

【答案】不能刪去。“盡量”表示程度，在文中更加嚴(yán)密地說(shuō)明了食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【解析】此題是考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性的。要注意答題的規(guī)范問(wèn)題。首先定性，說(shuō)“不好”；然后再解釋詞語(yǔ)的含義，“去掉”跟 “沒(méi)去掉”句子含義的不同；最后再說(shuō)“這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”。16．第二段畫(huà)線句運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？作用是什么？

答：

【答案】列數(shù)字、作比較，更加準(zhǔn)確地說(shuō)明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高。突出了這個(gè)地區(qū)比其他縣居民每天鹽的攝入量多的特點(diǎn)。

【解析】回答此題，找到相應(yīng)的段落。抓重點(diǎn)說(shuō)明方法，看題目要求。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、作比較、下定義、列數(shù)字、作詮釋、打比方、列圖表、引用、摹狀貌等。答題格式可這樣表述：示例：舉例子: 舉出х事例來(lái)說(shuō)明хх，具體形象的說(shuō)明了ххх，便于讀者理解。17．請(qǐng)分條概述如何減少鹽的攝入量？

答：

【答案】（1）對(duì)每天鹽攝入采取總量控制；（2）食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽；（3）多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握，要能從文中找到合適的語(yǔ)句來(lái)概括，注意表示提示性的詞語(yǔ)或句子。特別是像“首先”“其次”“最后”之類(lèi)的詞。

18、讀完本文，結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)劊阍鯓痈嬖V你的家人，正確攝入適量的鹽呢？ 答：

【答案】沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。“從鹽跟人類(lèi)健康的關(guān)系入手，談到正確攝入鹽的方法。”，文從字順即可。【解析】此題，完全可以從文中找到答案，也可用自己的話來(lái)概括，能聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)答最好。

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第五篇：2016中考語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練100天(87)(含解析)

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2016年語(yǔ)文中考閱讀 100天

閱 讀 100 天 第88天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩(shī)詞閱讀

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。1．首聯(lián)反映了詩(shī)人怎樣的處境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？

【答案】“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”中，“朝”和“夕”、“九重天”、“路八千”都包含有鮮明的對(duì)比之意，反映了詩(shī)人命運(yùn)急劇變化的處境。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己忠心為國(guó)卻遭貶謫的怨憤之情。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌感情及主旨的理解。詩(shī)中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明對(duì)比，突出表現(xiàn)了自己“朝”、“夕’之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)罪遭貶的怨憤、悲痛之情。2．請(qǐng)賞析“云橫秦嶺家何在？ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”。

【答案】表面上寫(xiě)的是山高云深、大雪阻路，自己無(wú)法前行，實(shí)際上作者也是在掛念家人、感嘆人生之路的難行，詩(shī)人借“秦嶺”、“藍(lán)關(guān)”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，讀來(lái)詩(shī)人頓生英雄失路之感。

【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)句的鑒賞能力。這兩句詩(shī)即景抒情，既悲且壯。詩(shī)人借“秦嶺”、“藍(lán)關(guān)”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，同時(shí)也蘊(yùn)含為上表付出的慘痛代價(jià)。

二、文言文閱讀

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”庸者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

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二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。

3.下面斜體詞解釋不正確的一項(xiàng)（）

A茍富貴，無(wú)相忘

茍：茍且。B會(huì)天大雨，道不通

會(huì)：適逢。

C愛(ài)士卒，楚人憐之

憐：愛(ài)戴。D為天下唱，宜多應(yīng)者

唱：通“倡”，首發(fā)。【答案】A 【解析】本題考查文言重點(diǎn)實(shí)詞的掌握。A項(xiàng)中的“茍”：如果。4.與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A悵恨久之

B二世殺之

C送杜少府之任蜀州

D先天下之憂而憂 【答案】C 【解析】本題考查常用文言虛詞的用法。“輟耕之壟上”中“之”字的意思是“到、往”，A項(xiàng)表句尾語(yǔ)氣，不譯。B項(xiàng)是人稱代詞；C項(xiàng)是：動(dòng)詞，到、往；D項(xiàng)是：助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性。

5.對(duì)下面句子的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）A燕雀安知鴻鵠之志哉——燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！B發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)——征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽(yáng)。C等死，死國(guó)可乎——等著死亡，不如為國(guó)事而死。D吳廣以為然——吳廣認(rèn)為（這個(gè)見(jiàn)解）很正確。【答案】C 【解析】本題考查文言文翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的給分點(diǎn)，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。C項(xiàng)中的“等死”應(yīng)為“同樣是死”。

6.下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A選文第1段主要是介紹陳勝年輕時(shí)的情況，“嘗與人傭耕”說(shuō)明了他當(dāng)時(shí)的身份。B“鴻鵠之志”說(shuō)出了陳勝、吳廣年輕時(shí)的抱負(fù)，也突出了他們年少氣盛。C陳勝、吳廣起義的地點(diǎn)是“大澤鄉(xiāng)”，起義的導(dǎo)火線是“失期，法皆斬”。D陳勝根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”這一策略，表現(xiàn)了他超人的才略膽識(shí)。【答案】B 【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。B項(xiàng)中的“鴻鵠之志”是陳勝年輕時(shí)的抱負(fù)，而不是吳廣的。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

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雪地上的畫(huà) 孟祥菊

①那是是我生命中最寒冷的一個(gè)冬天。由于工作失誤，我給單位造成一筆不小的經(jīng)濟(jì)損失，做出適度賠償之后，只好引咎辭職。這期間，與我相戀了整整兩年的男友，也打著去外省讀研的借口，與我分道揚(yáng)鑣。為了平復(fù)心情，我只身回到遙遠(yuǎn)的東北老家去療傷。

②家中賦閑的日子，我每天除了讀書(shū)就是看電視，再就是百無(wú)聊賴地睡大覺(jué)。看著我日漸消沉的瘦弱模樣，上了年歲的父母雖然心疼，卻不敢多說(shuō)什么，只怕為我增憂傷。

③一個(gè)晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睜眼一看，外面竟然是白茫茫的一片。下雪了。我胡亂吃了幾口飯，靜靜地走到戶外去散心。鄉(xiāng)村的雪景很美，整個(gè)山村都被一層純凈的銀白色覆蓋著，變得素雅而清爽。道路兩側(cè)落光了葉子的洋槐樹(shù)上，零星地掛著一些小雪球，風(fēng)兒一吹，便有細(xì)碎的小花瓣簌簌地落下來(lái)，俏皮地鉆進(jìn)路人脖頸。

④拐過(guò)那條熟悉的老街口，我來(lái)到村中央處一塊狹長(zhǎng)的開(kāi)闊地。記憶中，這里是一片無(wú)人管轄的荒甸子，一年四季，臭氣沖天。近幾年，卻在村支書(shū)的帶領(lǐng)下，逐步將其開(kāi)發(fā)成一個(gè)小型游樂(lè)場(chǎng)，供人們茶余飯后健身之用。

⑤大概是天冷的緣故，偌大的游樂(lè)場(chǎng)里只有幾個(gè)孩子在熱熱鬧鬧地滾雪球，時(shí)高時(shí)低的笑聲，震落了樹(shù)上的片片積雪。忽然，我被東南角處的兩個(gè)人影吸引了去，那顯然是一對(duì)母子，都穿著厚厚的羽絨服，紅色的，像燃燒在雪地里的兩團(tuán)火。走到近前，我看到年輕的女人蹲在地上，正耐心地教一個(gè)四、五歲的男孩子用樹(shù)枝作畫(huà)。纖塵不染的雪地上，清晰地映著男孩子做的畫(huà)，那是一座有門(mén)窗的小房子，旁邊還有一棵枝大粗壯的大樹(shù)。男孩正在女人的指點(diǎn)下，哆嗦著右手在大樹(shù)頂端涂著什么??

⑥女人見(jiàn)我走近，禮貌地站了起來(lái)，我也微笑著與她打了招呼，并連夸男孩的畫(huà)畫(huà)得好。男孩聽(tīng)到聲音，抬頭望了望我，露出一臉的木然，隨后低頭繼續(xù)作畫(huà)，一邊畫(huà)一邊用不大清晰的口吻自言自語(yǔ)著：“小房子——我和媽媽——的家??”年輕的母親對(duì)男孩的表達(dá)豎起大拇指，并俯身在男孩的額前輕輕地親了一下，露出一臉的驕傲。

⑦趁著男孩畫(huà)畫(huà)的空當(dāng)，我和女人攀談起來(lái)。女人告訴我，她的兒子患有先天性腦瘤，吐字不清，走路不穩(wěn)，醫(yī)生預(yù)言，兒子最多活不過(guò)三年。講到這里，女人看了看兒子，略帶欣喜地繼續(xù)說(shuō)道：醫(yī)生的話不能全信！今天就是我兒子五周歲的生日！你看他各種生命體征基本完好，不僅能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與成人對(duì)話，還會(huì)獨(dú)立走路，更主要的是他正變得越來(lái)越聰明，已經(jīng)能夠按照大人的指點(diǎn)，畫(huà)出內(nèi)容豐富的畫(huà)來(lái)??女人一直在陶醉地講述著，堆滿細(xì)紋的臉上露出憧憬的模樣。過(guò)了一會(huì)兒，男孩的畫(huà)畫(huà)完了，我終于認(rèn)出，他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的太陽(yáng)，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒??

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⑧女人提醒男孩該回家吃藥了，男孩機(jī)械地站起身來(lái)，露出一臉的癡笑，我忙說(shuō)了句“祝你生日快樂(lè)”，并隨手將左手腕部的一串平安珠送給了他。男孩囫圇著說(shuō)了一句“謝——謝——”，然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。

⑨望著男孩殘留在雪地上的畫(huà)，我的內(nèi)心猛地一顫。其實(shí)，男孩本身就是一輪不曾圓滿的太陽(yáng)，他卻以微弱之光，驅(qū)走了年輕母親心中的陰霾，并喚起一家人坦然面對(duì)生活的勇氣。于是，屬于他們的每個(gè)日子，才會(huì)在一種有望的等待中，變得愈發(fā)有了奔頭??

⑩第二天一早，我欣然辭別父母，徑直回到我跌倒過(guò)的城市去打拼。多年后，我終于憑借自己的能力和學(xué)識(shí)，完成了自身職業(yè)生涯的“三級(jí)跳”，并徑直做到了總經(jīng)理助理的位置。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人！而今，每當(dāng)我在生活中遇到挫折與困難的時(shí)候，我的眼前總會(huì)映出腦瘤男孩雪地上留下的那輪殘日，它雖不完滿，也不耀眼，但發(fā)出的光和熱，足以能夠?qū)⑽仪靶械穆氛樟?? 7.根據(jù)下面的提示，梳理文章的情節(jié)：

——戶外看男孩雪地作畫(huà)——

【答案】辭職回家療傷；離家回城打

【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)層次。注意提示，地點(diǎn)的變化，從城市辭職回家療傷，在家的戶外看小男孩作畫(huà)，得到啟示，回城市打拼成功。拼

8.分析第七段中“他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的太陽(yáng)，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒??”中“居然”一詞的含義。

【答案】“居然”有“出乎人的意料之外”之意，一是寫(xiě)出了這個(gè)患腦瘤的孩子竟然能畫(huà)出太陽(yáng)的光芒，照應(yīng)了前文母親說(shuō)的“畫(huà)出內(nèi)容豐富的畫(huà)來(lái)”，二是表達(dá)了我看到男孩畫(huà)作之后的那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅(jiān)強(qiáng)。【解析】此題考查學(xué)生的理解分析能力。理解文中重要詞語(yǔ)的含義，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“居然”有“出乎人的意料之外”之意，一是寫(xiě)出了這個(gè)患腦瘤的孩子竟然能畫(huà)出太陽(yáng)的光芒，照應(yīng)了前文母親說(shuō)的“畫(huà)出內(nèi)容豐富的畫(huà)來(lái)”，二是表達(dá)了我看到男孩畫(huà)作之后的那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅(jiān)強(qiáng)。

9.第八段中畫(huà)線句子“男孩囫圇著說(shuō)了一句“謝——謝——”，然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。”有什么表達(dá)效果。

【答案】通過(guò)對(duì)男孩的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)了男孩懂事、乖巧又很堅(jiān)強(qiáng)的性格，表現(xiàn)出“我”的感動(dòng)及對(duì)男孩子的贊賞之情。

【解析】本題考查作品描寫(xiě)手法。從描寫(xiě)的角度分析，本句采用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，其作用。語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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深刻地反映人物的內(nèi)心世界，結(jié)合本句話分析：男孩懂事、乖巧又的性格。動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，結(jié)合本句話分析，很堅(jiān)強(qiáng)。10.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”見(jiàn)到那對(duì)母子前后，有什么心理變化？

【答案】見(jiàn)到那對(duì)母子之前，“我”絕望、傷心、消極、百無(wú)聊賴；見(jiàn)到那對(duì)母子之后，“我”備受鼓舞，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和直面挫折困難等，對(duì)生活充滿了希望。【解析】本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。通過(guò)閱讀課文可知我的心理變化是出現(xiàn)在看到母子的時(shí)候，見(jiàn)到前，頹廢，絕望、傷心、消極、百無(wú)聊賴。見(jiàn)到后，對(duì)未來(lái)充滿你希望。

11.通過(guò)閱讀本文，你得到什么啟示？

【答案】（言之有理即可）示例：人生并不是一帆風(fēng)順的，就像文中的男孩和“我”，逆境中我們要敢于面對(duì)挫折，保持一顆樂(lè)觀上進(jìn)的心，這樣才可能迎來(lái)前面的光明。這個(gè)世界沒(méi)有人能夠拋棄你，除了你自己，命運(yùn)往往掌握在自己手中。

【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答案不唯一。結(jié)合“逆境”中保持堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的心態(tài)闡述即可。

（二）議論文閱讀 百無(wú)一用非書(shū)生

常有人言：“百無(wú)一用是書(shū)生。”其實(shí)大謬!②君不見(jiàn)：藺相如，書(shū)生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書(shū)生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書(shū)生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書(shū)生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國(guó)，令強(qiáng)寇喪膽；康有為、梁?jiǎn)⒊瑫?shū)生也，奮發(fā)意氣，公車(chē)上書(shū)，勵(lì)志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來(lái)了一線生機(jī)。

③“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”毛澤東，一個(gè)“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的讀書(shū)人，以主宰國(guó)家命運(yùn)的雄心壯志，以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國(guó)大地?fù)Q了人間。

④意氣書(shū)生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會(huì)在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫(xiě)，世界在他們的智慧推動(dòng)中前進(jìn)；書(shū)生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見(jiàn)，百無(wú)一用非書(shū)生!

⑤知識(shí)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書(shū)生的作用更是巨大!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

⑥國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中，科技和知識(shí)的載體——書(shū)生們，理所當(dāng)然地成為綜合國(guó)力比拼中的決定因素!科教興國(guó)，各行各業(yè)的書(shū)生們已成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬(wàn)書(shū)生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。

⑦百無(wú)一用的書(shū)生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書(shū)呆子。真正的書(shū)生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟(jì)之精神少”的書(shū)呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平的真俊杰!⑻百無(wú)一用非書(shū)生，天生書(shū)生必有用。

（選自《格言·2013增刊》作者：孫亮 略有改動(dòng)）

7.閱讀文章①一④段，簡(jiǎn)要分析①一④段的論證思路。（3分）8.．文章第⑤段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都起到哪些作用？（3分）9．請(qǐng)為第⑥段劃線句補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)具體的事實(shí)論據(jù)。（2分）10．你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？（2分）

11．真正“有用”的書(shū)生具有怎樣的精神？（請(qǐng)用原文回答2分）

【答案】首先指出“百無(wú)一用是書(shū)生”觀點(diǎn)的錯(cuò)誤；接著舉例對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁；最后論證書(shū)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，并順理推出自己的觀點(diǎn)：百無(wú)一用非書(shū)生。【解析】本題考查對(duì)論證過(guò)程的把握能力。本文開(kāi)篇先提出平常人的觀點(diǎn)“百無(wú)一用是書(shū)生”，接著否定“其實(shí)是大謬”。然后舉藺相如、張子房、諸葛亮、康有為等書(shū)生成功的事例來(lái)論證“百無(wú)一用非書(shū)生”的觀點(diǎn)。

【答案】在結(jié)構(gòu)上，起過(guò)渡作用。把上文論述書(shū)生在歷史上的作用，引到論述書(shū)生在現(xiàn)今的作用上。在內(nèi)容上，把論證引向深入，強(qiáng)調(diào)書(shū)生在知識(shí)時(shí)代的作用更加巨大。

【解析】本題考查體會(huì)文段的作用。文段在文章中的作用主要考慮從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層面上回答。

【答案】略。

【解析】本題考查提出論據(jù)的能力。要根據(jù)本段的小論點(diǎn)“億萬(wàn)書(shū)生正以一生所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華”來(lái)絕對(duì)要補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)是專(zhuān)指“億萬(wàn)書(shū)生”中的一個(gè)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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【答案】 “尋章摘句”原指讀書(shū)只會(huì)摘記一些詞句，不做深入研究。（1分）這里是批評(píng)那些只知道死扣書(shū)本，脫離社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。【解析】本題考查理解詞語(yǔ)的能力。結(jié)合上下文可知，“百無(wú)一用的書(shū)生”是“哪些只知道‘尋章摘句’的書(shū)呆子“，那么可推知‘尋章摘句’是指從書(shū)中找到原句，沒(méi)有自己的思考在里面。

【答案】以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

【解析】本題考查閱讀理解能力，首先要找到文章中寫(xiě)“正在書(shū)生“的語(yǔ)句，在第7段中可以找到”以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平的真俊杰“提煉歸納即可。

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