第一篇：勵志詩歌-散文朗誦稿專題

詩歌朗誦稿（勵志詩篇）

一、《熱愛生命》 作者：汪國真

男：我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程

女：我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠

男：我不去想身后會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影

女：我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命

一切，都在意料之中 男：我知道

歡樂是人生的驛站 痛苦是生命的航程 女：我知道

當你心緒沉重的時候 最好的禮物

是送你一片寧靜的天空 男：你會迷惘 也會清醒

當夜幕低落的時候 你會感受到

有一雙溫暖的眼睛 女：我知道

當你拭干面頰上的淚水 你會燦然一笑

那時，我會輕輕對你說 走吧 你看

槐花正香 月色正明

男：只要明天還在 只要春天還在 我就不會悲哀

縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來 女：只要生命還在 我就不會悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在 男：只要明天還在 我就不會悲哀 冬雪終會悄悄融化 春雷定將滾滾而來 我微笑著走向生活

合：我們微笑著向生活

無論生活以什么方式回敬我們 女：報（我）以平坦嗎 男：我是一條歡樂奔流的小河 女：報（我）以崎嶇嗎 男：我是一座大山莊嚴地思索 女：報（我）以幸福嗎 男：我是一只凌空飛翔的燕子 女：報（我）以不幸嗎

男：我是一根勁竹經得起千擊萬磨 女：生活里不能沒有笑聲

男：沒有笑聲的世界該是多么寂寞 合：什么也改變不了我們對生活的熱愛 我們微笑著走向火熱的生活

二、夢想．現 實

佚名 合：我們有兩個世界 男：一個是夢想 女：另一個是現實

男：夢想的翅膀總是輕盈的 有無窮盡的幸福與滿足 我們可以駕馭輕快的翅膀 任天空遨游，任自我高唱

女：現實的腳步總是殘忍的 有無休止的痛苦與煩惱 我們只能放慢沉重的腳步 任大地踐踏，任自我低吟

男：人們在夢想與現實中徘徊 不知是夢想創(chuàng)造現實 還是現實摧殘夢想

女：那年冬天我邁開了腳步 雖然不知會僵硬在何方 但還是邁出了第一步 別無他求

只想找到一點溫暖 來融化冰涼的心

男：今年冬天我尋找足跡 雖然身后有一串串深深的腳印 卻不知哪是我的 沒有目的

只想知道哪是我前進的路

女：來延續(xù)我的腳步 明天應該是燦爛的 我肯定

男：昨天和今天我都在抗擊風雨 風雨之后應該是彩虹 明天應該是輝煌的 我堅信

女：昨天和今天我都在趕路 趕在日出時分是最美的 明天應該是我的出現 我保證

合：昨天和今天我們就有所準備 準備我們人生中的每一刻

三、我們勇往直前

男：流云/在天邊，行囊/在眼前，有/一條通往太陽的路/無邊又無沿。女：路上/綠草茵茵，有青春為伴； 遠方/黃沙滾滾，同成熟相連。

合：我們走著，用生命/祭起心中的圣壇。

男：即使/受了傷，也不讓淚水/遮蓋住臉，把淚水揩干凈，我們要/重綻三月的笑顏。

女：即使/迷了路，也不把憂傷/刻在額前，星星/終會升起來的，我們也總會知道/哪邊是北哪邊是南。

男：我們/走著，一天又一天，聽風傳遞著/雨的消息，聽雨敲打著/湖的鼓面。那歲月的纜繩，終會成為/我們拋向空中的閃電。

女：我們/走著，一年又一年，看冰雪沉默/的冬天響亮在春天，看春天把冰雪融化/在大地的字里行間，那季節(jié)的色彩，終會被我們/潑灑成斑斕畫卷。

男：我們/把每一個日子過的/尋常又不凡，讓飛揚的思緒/輕輕綰住/微風中的紫羅蘭。

女：我們的眼睛/很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，合：我們走過的足跡，將會風化成一個傳說，一種風采，一句格言。生活/并不簡單，我們/勇往直前。

四、我們的微笑

男：我們的微笑

是冬日執(zhí)著的信念和夏日陽光的脆響

讓青山厚土浸透圣潔清靈的霞光

像片片雪花續(xù)寫大自然翻覆的斷章

像淺淺酒窩犁開太子河冰封的夢想

這就是我們的微笑

美麗而豐壯

女：我們的微笑

是從遠古飄來的一枚楓葉

徑脈間的情愫嵌入一幀火紅的扉頁

將八山一水半分田的歷史編排成絕版的行列

將半分道路和莊園的未來描繪成錦繡琥珀

這就是我們的微笑

旖旎而浪漫

男：我們的微笑

是億萬年前海百合的盛放

我們的微笑啊

是中華鳥龍飛翔在空間之上的歌哨

是廟后山古人類開鑿歷史的絕響

女：我們的微笑

是揭開萬萬年歲月標本的宣言

是走向世界的地質搖籃孕育在唐詩宋詞里的風月

每一宗表情都飽蘸著硅化木盛開的傳說

是牛毛嶺地層剖面上那一季無悔的奔波

啊，我們的微笑

厚重而開拓

合：我們的微笑

是一種鏗鏘有力的堅持

伸手就能抓住動態(tài)監(jiān)測管理的命門

我們的微笑

是全省率先敲出推動礦業(yè)權市場發(fā)育的輝煌

是一錘錘驚心動魄敲打出來的城市發(fā)展映像

這就是我們的微笑

豪邁而鮮亮

女：我們的微笑

有著剛毅的棱角

印在整頓礦產資源秩序的帷幕上

化成執(zhí)法的利劍與一切違法較量

我們的微笑

驅散大山深處詭秘變換的硝煙

重拳出擊粉碎人們關注的大案

這就是我們的微笑

堅定而果敢

男：我們的微笑 是青山依舊的繁茂

治愈了礦山千瘡百孔的陣痛

我們的微笑

是思想的萌芽沖開現實的樊籠

揮墨而成一幅前所未有的驚鴻

動態(tài)儲量檢測首開先河 “兩個確保”錚錚如歌

合：我們的微笑啊

是運籌帷幄撥亮的第一盞燭光 是踏破荊棘耕耘的第一壟麥浪 是激蕩蒼穹的雄鷹第一聲酣暢 是長風浩蕩的新世紀第一輪朝陽 這就是我們的微笑

勵志而高遠

女：我們的微笑

是從不凋謝的芬芳 是夜幕暗影之下盛開的木蘭

是匍匐在零下20度的冰冷里

從不絕望的驛站

男：我們的微笑 能夠開啟奇跡和力量

是治療裸露瘡痍的礦山最好良藥 我們的微笑

肩扛正義，頭頂日月 將猖狂的私采濫挖徹底埋葬

女：我們的微笑

握成一個個鐵拳

凝成一座座山峰

是母親哺育大地的胸襟朗朗

是父親挺直山巒的鐵骨脊梁

男：我們的微笑

是大地深情的飛歌

剪裁一束束黑土的吟唱

溫暖著繽紛玉米的夢鄉(xiāng)

我們的微笑

像低頭沉思的高粱

爆出洼地里占補平衡的交響

合：我們的微笑啊

是不變的衷腸

日月映田桑

真誠而雋永

我們的微笑啊

雁兩行

剪霞光

只為刺繡一件件山河霓裳

精彩而流光

男：我們的微笑

是大地的情懷

鋪開規(guī)劃與保護的筋脈

反哺農業(yè)的“民心工程”

在八卦城里創(chuàng)造奇跡收獲愛戴

女：我們的微笑

守住18億畝耕地紅線

在腳下每一寸土地的呼吸里昂揚

我們的微笑

吶喊著燕東大地的赤誠

但存方寸地留與子孫耕

合：我們的微笑啊

將理想的桃花源精心締造

完成征地補償、沉陷區(qū)拆遷和棚戶區(qū)改造

我們的微笑

點土成金

加快復墾奔小康

將凋敝的劇情改寫成恢弘的篇章

女：我們的微笑啊

不知疲倦披星戴月

在適合人類居住的生態(tài)環(huán)境中站崗

在人類和生物的每一息呼吸里起航

高高地挑起責任和使命的橋梁

男：我們的微笑

忽閃著三小礦山治理和生態(tài)環(huán)境恢復后的魅力

求解地質遺跡保護、礦區(qū)綜合治理國家立項的課題

我們的微笑

將關于泥石流肆虐下馬塘的故事

月牙嶺滑坡的危險情節(jié)

一并從現實的冊頁中剪切

女：我們的微笑

堅定而執(zhí)著

是李四光的篤定燃燒的波瀾壯闊

我們的微笑

預約一場驚雷與春雨

去雕琢100億噸儲量的大臺溝鐵礦

男：我們的微笑

是風的線條

精心描繪著資源可持續(xù)發(fā)展的基調

是思山嶺10億噸新礦體舒展的眉梢

撬動鋼都發(fā)展資源保障的風鎬

女：我們的微笑

是未來的浮圖

就在茫茫荒原上以小草的眺望

抬起意志的頭骨

迎接每一輪嶄新的挑戰(zhàn)

如春蠶絲吐

覓一針奇闕將失衡的月亮縫補

合：我們的微笑啊

是每一位中國人的驕傲

我們的微笑

是女媧補天的五彩石

正在崛起脈脈神奇

我們的微笑啊

是那今古相接的飛揚

正在托起一枚

人世間永恒不落的太陽

五、相信未來 作者 食指

A: 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺

當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

B: 當我的紫葡萄化為深秋的露水

當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

A: 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手撐那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來 B: 我之所以堅定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔 A: 不管人們對于我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 B: 我堅信人們對于我們的脊骨

那無數次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正的評定

是的，我焦急地等待著他們的評定

合：朋友，堅定地相信未來吧

相信不屈不撓的努力

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕

相信未來，熱愛生命

青春勵志詩歌朗誦稿

暖風吹過的季節(jié)，天空清澈如洗 柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地 年輕的生命在土壤里蠕動 勃發(fā)的樂曲在心里流淌 年輕的我們，擁有不變的誓言

年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

起跑線上，出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌 只為掌聲響起那一刻的到來

青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀 既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨 哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無常 青春，從我們選擇了以后便迎來了風雨兼程 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌 看，跳動的火焰 正是青春的怒放

聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響 熱血在青春的軀體里不知疲倦 激情在青春的肢體上剛勁而輕盈 讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方

青春的花兒，謝了 作者：晰雪霏晴

在那一片香樟樹的陰影下，透過無數束微弱的陽光，刺的我眼睛微微的發(fā)燙，我努力透過那束陽光看去，希望看見一個全新的世界，可是，那酸痛的感覺流過眼睛，深深的刺痛了心……

我失敗了，忽然想起一句話：閉上眼睛，才可以看見最真實的世界……

然后傻傻的笑自己傻，在陽光下我就像傀儡一樣，被照的赤裸裸，連內心最黑暗的地方，都被照的連一絲自尊都不復存在……

曾經讀到過冰心的一句話：愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏…… 曾經的一切，原本，腦海里的計劃是那么完美無缺，只是現實卻讓我錯的不著痕跡，錯的那么徹底，留給青春一個大大的差號，同時也是遺憾……

現實與想象，完全是兩個世界，不著關系的天上與地下，隔著十萬八千里，卻天真的把他們有機的結合在一幅畫里，以為可以在其中找到一絲自然的美感，可是，我找到的是失望……

友情，即使付出一生也不會有怨言，即使孤獨走在黃昏落日里，即使躺在草地上一個人仰望天空，即使獨自在窗口看飛雁三兩群飛去，也不會后悔當初的決定——分離。

一輩子為了你，甘愿只為你流淚，就像我的生命，只為了你的出現而等待著，為了你的生命而活著，為了你的微笑而忍耐著……

空氣中還彌漫著你的氣息，想環(huán)境一樣，你的微笑顯得越來越模糊，最后化作一團白霧飄散了，我像瘋子一樣，呼喚你，空氣中回蕩的只是我撕心裂肺的吼叫……

青春留下一大片一大片的記憶，就像純白的襯衫上留下了大片的鮮血一樣，那樣耀眼，留給年華一段空白的記憶……

回想記憶，努力不讓眼睛酸澀，害怕一搖頭，淚水就如漫天大雪一樣呼嘯而來，淹沒了整顆心靈……

人生就像是故事，是故事總有一個結尾，期待總有水落石出的一天，而每每期待總會成為失望，一次次的面對，直到最后，我不想再去期待，等待著結果到來……

只是最后的結果不知是心痛，還是殘酷，又或許只是寂寞……人生有太多太多的變化，總以為青春的色調會定格為人生的結果，結果是錯的離譜……

時間真是一位偉大的治愈師…… 曾經的你，教會我成長……

曾經的他，教會我原諒…… 我終于學會，默默成長……

別讓青春遺憾 作者：胡哲銘

匆匆人生如流逝，殊不知風華已殘年，紅顏已破碎。流光歲月永不返，兩鬢皆蒼白。嘆息無情歲月，奈何歲月流逝。

蒼茫海角天涯，滾滾亂世紅塵。多少英雄豪杰，已遠去。多少風流人物，已云煙。多少紅顏知己，已破碎。多少英勇事跡，已湮滅。所有的一切都已悄然無息，猶如滾滾流水東逝去，消失的無影無蹤。唯獨留給世人的只有那些殘缺不全讓人猜測的歷史與塵埃，讓人不由得深思無奈，歷史為何物？遠去的人與事為何變得都是如此不真實，留給后人的為何總是一些猜不透的懸念。真真假假、假亦真，真假難辨。凡塵的事物真假又能如何。對錯又能怎樣，但隨著世間的流逝真假對錯，其實又能算什么，只不過都是過眼云煙，浮云罷了。

人生苦短，快樂為先，凡事無須斤斤計較，待人需寬仁。遇事莫生氣，煩事莫浮躁。心平氣和才是寶，萬事以和為貴，子孫以孝為先，兄弟以誠相待，愛人以己待之，方可家和興旺。

人的一生雖短暫，但所經歷凡塵世俗事卻是如此繁多，無論事情好與壞，希望能平和面對。俗語說的好：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”因為我們還年輕，年輕是什么？年輕就是資本。挫折算什么，失敗又能怎樣。失敗并不可怕，可怕的是失敗了再也沒有勇氣去面對。摔倒又能如何，我們可以再爬起來，只要我們心還在，大不了從頭再來。勇敢的去面對人生中所經歷的坎坎坷坷，所接觸的點點滴滴。不經歷風雨又怎能見彩虹。年輕時就要活得瀟灑，活得自在，活得逍遙，活出別樣的青春，活出別樣的年華。即使老到風燭殘年，即使江湖沒有哥的傳說，哥也會把傳說寫到這篇文章里。

花無百日紅，人無事事順，蒼茫海角云和月，獨燈殘月又何妨，笑看人生才是真。

感謝您，老師

文 / 心之旋律

一塊黑板 三尺講臺

是您揮灑人生的天地

我們在您的天地里茁壯的成長 一支支粉筆 在您的手里

變幻成了黑板上的字

又變成了我們的頭腦里的知識 一根根教鞭 在您的面前 不斷的飄舞

把那些做人的道理飄進了我們的心里

您沒有雄健的體魄

卻給我們撐起了一片無雨的天空 您沒有建筑師的雙手

卻給我們奠定了最堅實的基石 您沒有藝術家的眼光

卻給我們建起了一座座雄偉的大廈

您那淵博的知識

讓我們感受文明與希望 您那高遠的胸懷

讓我們懂得寬容與忍讓 您那高尚的人格

深深影響著我們的心靈

感謝您老師

我們真誠的感謝您

您就像那一支默默的蠟燭 燃燒了自己卻照亮了別人 有您的光明的指引

我們不會在黑暗中迷失方向 感謝您老師

我們由衷地感謝您 我們不會忘記

您的言傳身教還有您的諄諄教誨 您那用您的全部心血來支撐的守望 會永遠激勵著我們在人生路上不斷前行

第二篇：詩歌散文朗誦稿

散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。“散文”一詞大概出現在北宋太平興國時期。小編精心為你整理了詩歌散文朗誦稿，希望對你有所借鑒作用喲。

【篇一：《親愛的你在哪里》】

寒風吹起星星的臉龐

暗淡、蕭條

再也沒有閃爍的激情了

已在浩瀚的宇宙中運轉了千萬年

圍繞那顆冰冷的球心轉啊轉啊

累了，太累了

沒有一絲力量訴說千百年來不曾改變的誓言

安靜了，就讓他沉睡吧

當烏云籠罩了整個大地

當烏鴉邁著死神的腳步歌唱著

還有那巫婆花言巧語的舞著

那顆冰冷的球心啊

還在傻傻的轉著、自轉著

太陽那顆炙熱的心

溫度上萬能融一切物質

為何不能融化這顆冰心

狂風暴雨肆虐了你的容顏

電閃雷鳴摧毀了你的精神

烏鴉巫婆嘲笑了你的嘴臉

永恒的誓言在你的選擇下一切都變了樣

那顆炙熱的心啊在流血

感知球心的傷痕

心痛了

他怒吼了

發(fā)出一層層的沖擊波

驅散了惡魔

用那溫暖的陽光滋潤了大地

而那顆球心依舊是冰冷的所有的努力和付出都白費了

這難道就是亙古不變的咒語嗎

愛的越深，傷的越深

仰望整個星空

靜靜的一個人站著

那顆星星會是我呢

而懂我心的你又在哪里呢

天無言，地無語

愿得一人心，白首不分離

夜太涼

蓋好被子別著涼

親愛的你

盼著你早日來到我身邊

【篇二：《時間都去哪了》】

臺上放著一碗面花

這是送給親愛的他

他從來沒有細看她

她從來沒有怪過他

陽光照耀她的臉頰

歲月使它不再光滑

匆忙辛苦一輩子啊

只因他喊她一聲媽

時間都去哪了？

只留下她的匆匆華發(fā)

辛苦一生

她卻從來沒有說累了

時間都去哪了？

只留下她的匆匆白發(fā)

無怨無悔

她心里卻只有牽掛的他

【篇三：《徘徊》】

皓月徘徊在夜空

流星掠過了銀河

織女那悲戚的傳說

在納涼之夜里代代流傳

燈火徘徊在海平線

港口的笛聲驚醒了人們的沉思

長夜默默情意幽幽

是夜航的船兒在告別在離去

我徘徊在月夜

涼風吹散了黑發(fā)也吹亂了思緒

凄聲中掠過的驚鳥

攪擾了黑夜里寒氣四處飄散

徘徊的步伐變得蹣跚

天邊的曙光還沒展開

何時？輝煌的旭日升起

永遠驅散我涼夜中的夢淚

【篇四：《向日葵》】

圓圓的臉龐

天天向上

晨曦

我迎來

第一縷陽光

洗去昨夜

塵埃

打扮漂亮

迎接心愛的情郎

我的臉龐伴著

你的臉龐

正午時分

我們靠得最近

悄悄話

羞得我把頭低下

你火辣辣的吻流進

我的心房

我們纏纏綿綿

彼此撫摸對方

我們戀戀不舍

作別夕陽

【篇五：《醒悟》】

從招搖的風中，你看到片片翎羽

撲面而來。攻擊的你無力回防

那是空穴來潮的風嗎？

你自問非所答

想成名不假，可不能象蒲公英

散了又飄了

根基是靠自己抓得勞的你抓住那最后救命的稻草

極力在挽回那詩的想象力

可不能象那破碎的傘

連傘柄都折在風雨中

哪還有露珠的棲息之地

【篇六：《雪花》】

從松鼠的眼睫上落下的松塔

砸醒了我的夢

一場梅花白就這樣開始了

我象坐在夢的籮筐里想著那些故事

前半截都是美麗的后半截我在想

要把它們裝在雪白相框里，又該咋樣呢？

或制成茶余飯后的風景

拷貝到電腦上

而后，我連連做著這樣的美夢

直到現在那夢還沒有醒

飄飄灑灑

第三篇：詩歌散文朗誦策劃書

黃河水利職業(yè)技術學院

機 電 工 程 系

詩

歌

散

文

朗

誦

大

賽

策

劃

機電工程系

宣傳部

年12月30日2011

詩歌散文大賽朗誦策劃書

詩歌，中華文明的傳承，中華靈魂的載體，古韻的精髓，時代的節(jié)拍，散發(fā)著無比的幽香。我們能通過詩歌敞開心靈的窗扉，品味情懷不變的真切：我們能通過詩歌喚起友愛的肩膀，傾聽美輪美奐的花季。是詩歌，我們領略了落英繽紛的婉約與驚濤駭浪的壯闊，體會了激情四射的活力和朝氣蓬勃的花季。我們要把詩歌發(fā)揚光大，讓我們的后人為我們感到驕傲。

一、朗誦主題

綻放在那年花季

二、活動目的大學是展現自我的舞臺，是大家張揚個性的天地。為豐富機電系廣大同學的大學生活，傳承中華民族古老的文明，跟隨時代的節(jié)拍，陶冶的大家的情操，展現當代大學生的風采，提高的大家的文學素養(yǎng)，機電工程系宣傳部特舉辦此次活動，給同學們提供一的平臺。

三、活動宣傳

1.制作宣傳展板向全系同學宣傳

2.通過各班宣傳委員向班級同學傳達

四、參賽對象

機電系11級新生

五、報名

11月12日——11月20日，各班把才賽名單交至13#329宿舍

六、參賽選手準備

參賽選手在比賽開始之前把自己的參賽作品、配樂、ppt發(fā)送到機電系宣傳部郵箱 jdxxuanchuanbu@163.com

七、活動時間與地點

初賽：11月21日jx5210工機、機制專業(yè)

jx5214汽修、數控專業(yè)

11月22日jx5210機電、模具專業(yè)

決賽：11月28日jx2402

八、活動流程

1、報名參賽選手在規(guī)定時間到規(guī)定地點參加初賽，入場時抽簽簽到

2、根據評委的評分篩選出決賽名單

3、公示決賽名單

4、進入決賽的選手在規(guī)定時間到規(guī)定地點參加決賽

5、根據評委打分評選出獲獎名單

6、公示獲獎名單

九、活動要求

1.參賽作品為詩歌或散文、作品緊扣主題，內容積極向上樂觀 2.參賽選手可也是單人或多人組合，參賽者自選詩歌，朗誦時間沒人限

2至3分鐘。根據評委打分選出20名分數高的選手進入決賽。決賽選手于11月26日7:30到13#105抽簽決定比賽出場次序并將自備的配樂交給工作人員。參賽作品自選，朗誦時間為2至3鐘。

十、評分規(guī)則

1、作品不能脫離主題，內容積極向上。（3分）

2、衣著得體，與詩歌內容相協調。（0.5分）

3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）

4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（1

分）

5、朗誦熟練，聲音洪亮（1分）

6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏（1.5分）

7、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（1分）

8、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）

十一、活動準備

1、物品：打分用紙、筆、計算器、茶杯、花、桌布、開水；

2、評委：各部室部長、學生會主席、輔導員（決賽）；

3、禮儀：每場兩個（初賽），四個（決賽）；

4、會場：多媒體（決賽），音箱；

5、選手：朗誦稿、配樂、ppt；

十二、工作分配

1.主持人：閆亞冰、司雨；李珍珍、侯群祥

2.會場秩序：姚卓磊、王國剛

3.板報、展板：書畫組

4.照相：王國剛、逯磊

5.計分：任衛(wèi)彪、李佳麗、李珍珍、劉兵兵、劉慧敏、于雅潔

6.會場布置：宣傳部在場所有人員

7.評分細則：閆亞冰

8.教室借用：姚卓磊

9.決賽ppt：李自強

10、策劃：宣傳部所有成員

11、會場打掃：宣傳部在場所有人員

十三、獎項設置

一等獎：三名

二等獎：五名

三等獎：八名

十四、活動總結

活動結束后，宣傳部全體成員根據此次活動，找出活動中存在的不足，進行總結，為以后的工作積累經驗。

機電工程系 宣傳部 2011年12月30日

第四篇：詩歌散文朗誦

詩歌散文朗誦探討

朗誦的概念

朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言表達手段，完善表達作品思想情感的一種藝術。

那么，朗誦作為一門藝術，自有它的一些創(chuàng)作的規(guī)律，從三個方面和大家一起來學習和探討。

一，詩歌的朗誦 二，散文的朗誦 三，朗誦的配樂

● 詩歌的朗誦

詩歌是一種常見的文學體裁，它用精練、形象、富有節(jié)奏感和音樂性的語言，用比興、夸張、擬人、反復等表現手法，通過豐富的聯想和想象，抒發(fā)情感，創(chuàng)造鮮明的形象和深遠的意境，來概括反映現實生活。

中國的詩歌，誕生早，普及廣、成就高，歷史非常悠久，對整個文學的產生和發(fā)展有著強大的影響力和滲透力。從體裁來講，有律詩（如白居易的《錢塘湖春行》、古體詩（如杜甫的《石壕吏》）、民歌（民間集體創(chuàng)作的《木蘭辭》）、敘事詩（《孔雀東南飛》、《木蘭辭》也屬于敘事詩），我們學中文的人都知道這些中國古代文學的名篇佳作。

詩歌它不同于戲劇和小說，它不是靠內容和情節(jié)去表達作者的認識、感悟和體驗，當然有的敘事詩也有情節(jié)展示，但他不是主要手段，而主要是靠個體情感的直接抒發(fā)，有感而發(fā)，直抒胸臆，構成了非常個性化的表現形態(tài)。

因此，要朗誦好一首詩，首先要了解詩歌的寫作背景和目的，感受詩人所要表達的思想感情，把握好它的寫作特色和藝術風格。要讀出詩歌的節(jié)奏感和音樂美，而不是用固定的腔調從頭念到尾；要投入真情實感，以情感人。對于具體的作品，要進入作者的心靈，弄清楚詩人的創(chuàng)作的動機，在初步理解之后，再融入自己的認識和體驗，這樣就會對作品產生接近感和親近感，最終通過朗誦者真摯、準確和充滿激情的表達，讓詩歌從文字變?yōu)橛新曊Z言，進入到聽眾的心靈，和他們產生共鳴和交流，達到思想感情上的互動。

所以，我們在輔導學生進行具體作品的朗誦的時候，首先要像講課文一樣把作品拿來細細分析，講清講透，做好前期的準備工作。

詩歌朗誦的基本要領：（從四個方面來講）● 整體感受 ● 激發(fā)情感 ● 捕捉意境 ● 品味音韻

整體感受

我們把每一首好的詩歌都可以看作是一件完整的藝術品。要鑒賞它，朗誦它，首先要從整體上去感受它。怎么去感受呢？最好的方法是反復去閱讀、吟誦。沒有這個作為基礎，你單單去看詩歌，是很難體會到詩意和詩情的。大家往往有這樣的感覺，就是對于一首詩的理解，難度要大于對一篇小說的理解，原因就在于詩歌的創(chuàng)作有高度的概括性，還有思維的跳躍性，更有節(jié)奏的音樂性，它創(chuàng)作的思維方式是不一樣的。它是極富想象的藝術。詩歌的世界往往和現實的世界有很大的不同，這個“不一樣”，就有了詩歌特別的味道。詩人融入在詩中的思維往往是一個一個的凝結點，這些點就像是顆顆的珍珠，而串起這串珍珠的就是詩人的創(chuàng)作思路。我們所說的整體感受，就是你不能看到單個珍珠的渾圓的光亮，你要看到整串珍珠給你的美感，還要理解它們之間相互的關系。我們常常會感受到的是：這一句寫得真好，這個詞用得真美，這個也需要用心去體會，但對作品有一個整體的把握，那就是獲得了一把領會詩的意境和意義的金鑰匙。要做到這一點，唯一的辦法就是反復吟誦，細細揣摩，讀通讀懂，全面把握。

激發(fā)情感

整體把握了一個作品之后，接下來我們要做的是朗誦者內在情感的激發(fā)。我們常常說，詩人是最有激情的，他的激情一定借助于他的作品來表達，朗誦者如果不能延續(xù)這種感情的流露，那么在有聲語言的二度創(chuàng)作中，就中斷了情感的鏈條。所以朗誦詩歌一定要帶有感情，如果是以漠然的態(tài)度去讀一首詩，就很難捕捉和表達詩人的感情脈絡。

（1）關心生活

每個人對作品蘊含的感情刺激反應強與弱、快與慢同感知的差異性有關，與其日常生活中的態(tài)度也有關系。如果一個人平時對周圍的一切漠然置之，無論外界有什么愉快、悲痛的事情都不會明顯影響他的思想感情，始終無動于衷，那么讓他十遍百遍地閱讀吟誦作品，也可能反應不大。因此，熱愛生活、關心生活，對生活充滿熱忱之心也是吟誦詩歌產生真情、深情的重要基礎。

（2）注意積累

感情離不開對作品的感受，也離不開感覺這一簡單的心理過程，即讓客觀事物的個別特性在人頭腦中引起反應。比如說，有人對紅色特別喜歡，也特別敏感，鮮艷的花朵，鮮紅的旗幟等都會讓他激發(fā)起激動和愉悅的情感，日程生活中，無論是視、聽、嗅、味、觸等感覺在平時生活給我們留下的印象，都必須牢牢記住，一旦我們在吟誦中遇到這樣的文字內容，就可以打開我們記憶的倉庫，喚起一種對應的情感來。

（3）借助想象

情感往往借助于想象的翅膀。一般來說想象越豐富，情感也就越豐富。如果我們吟誦詩句的本身，能一邊從我們口中誦出這些詞句，一邊從這些詞句中“看”到它們的形象，不僅能使我們語言繪聲繪色，而且能由此調動我們的情感，讓“內心的情景再現”點燃情感的火焰，在心中燃燒起來。情感與形象難分難離，要在腦海中展開想象，讓心中的形象與情感融為一體，讓這種力與美的極限去打動聽眾，感染聽眾。如沁園春·雪：北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。你不一定去過北國，親眼見到過千里冰封的美景，但你一定從影視片或者攝影作品中感受過這番景象，借助想象，同樣可以調動起自己的感情。

捕捉意境

我們常說好的詩歌它的意境很美，于是我們就要去捕捉這種意境。那么意境究竟是什么呢？它是詩歌創(chuàng)作所達到的情景交融的思想和藝術境界，是通過對富于特征的事物的描繪，與詩人內在的意境有機結合而創(chuàng)造出來的一種生活畫面。所謂意境的“意”就是作者的思想感情，所謂“境”就是詩中描繪的具體事物和生活畫面。如張志和的《漁歌子》，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。” 這是一幅江南春天的美妙圖畫：春江水漲，煙雨迷蒙，鳥飛魚肥，悠然垂釣，是一幅寫意的山水畫。這首詞描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風光，塑造了一位漁翁的形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。我們在朗讀時，要展開聯想和想象，將詩中的語言化為具體生動的畫面，去再現詩歌的意境，理解作者的情感內涵，從而理解詩歌的主題。

品味音韻

詩歌的語言都是精煉含蓄的，它區(qū)別于其他文學體裁的一個最大的特點就是具有節(jié)奏感和音韻美。詩歌一般分行排列，具有一定規(guī)律的停頓和間歇，不僅可以給人閱讀，還可以朗誦和歌唱，這就使得詩歌的語言富有節(jié)奏和音韻，讀來朗朗上口，悅耳動聽。反過來，這種節(jié)奏感和音韻美也賦予詩歌更多的感情色彩。我們在朗誦詩歌的時候，要充分把這種美給展示出來，通過聲音的高低快慢、強弱輕重，語調的抑揚頓挫，把詩歌的內容恰到好處地表達出來。

【例《再別康橋》】

康橋：即劍橋，英國著名高等學府劍橋大學所在地。1921年，詩人曾游學于此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。詩人曾滿懷深情地說：“我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”正是康河那充滿靈性的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。1928年詩人再度漫游歐洲，并到劍橋大學講學，在歸途的南中國海上寫下了《再別康橋》這著傳世之作。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那樹蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

此詩是徐志摩最著名的詩篇之一，抒寫了詩人故地重游，再別康橋時的情感體驗。詩人在劍橋留學的兩年中深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，追求個性解放的人生理想，追求“愛、自由、美”的生活理想，追求英國式資產階級民主的政治理想。然而回國后，詩人屢屢受挫，曾經似“快樂的雪花”般的詩人，變成了“卑微”的“殘葦”，發(fā)出了絕望的嘆息。理想的幻滅更激起詩人對往昔康橋歲月的回憶與珍惜，詩人以這樣的心緒再次漫步康橋上。因此詩歌反映的情感是復雜的，既有理想幻滅的感傷，更有對母校的摯愛、依戀，以及淡淡的離情別緒。全詩以三個“輕輕的”起筆，將至深的情懷幻化為西天的云彩，用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人情感表現得真摯、雋永。

這首詩藝術特色鮮明，較為典型地表現了徐志摩詩歌的風格。詩人善于從生活中捕捉鮮活、富有個性特征的景物形象，糅合詩人的情感與想象，構成鮮明、生動的藝術形象，從而營造了優(yōu)美、明麗的意境。那西天的云彩，河畔的金柳、河中的波光艷影，還有那軟泥上的青荇……各種物象相映成趣，無不浸透著詩人對康橋的無限深情。尤其詩人的比喻獨特而又貼切，手法巧妙，使情與景水乳交融，豐富了詩歌內涵，增強了詩歌的藝術感染力。本詩結構形式嚴謹整齊，錯落有致。詩歌語言清瑩流麗，音節(jié)抑揚合度，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，堪稱是徐志摩詩作中的絕唱。

接下來我們具體來聽一個名家朗誦的作品，具體做一些分析。朗誦者：鮑國安：國家一級演員，中央戲劇學院教授。陳寶國

影視演員。

2008年７月２９日央視的一臺直播晚會，是北京奧運會倒計時第１０天。《百年圓夢》晚會通過藝術家們精彩紛呈的演出和精心穿插的人物訪談與電視短片，充分表達了中華兒女對百年夢想終于實現的無比喜悅，對即將開幕的北京奧運會的衷心祝福，對來自世界各地朋友的熱忱歡迎，對履行莊嚴承諾、舉辦一屆高水平有特色的奧運會的堅定信心。

《百年圓夢》

我有一個夢

一個說出來

就讓中華兒女心跳加速的夢【欣喜、期待、盼望圓夢的心情】 它是萬里長城行走的一百個春夏秋冬 它是頤和園里蒼松鐫刻的一百道年輪 它是黃河入海百年不倦的旅痕

它是長江潮頭托起的三萬六千個月圓日升【用代表中華文明象征，比對奧運的神圣，莊重自豪的心情】

百年一夢

一夢百年

是什么讓我們孜孜以求追夢始終【激昂的情緒由此展開】 那怕山崩地裂

冰雪遮天 都不能改變我們神圣的初衷 這就是奧林匹克中國夢 這就是中華民族奧運夢【向全世界表達了中國人對奧運夢想的百年追求，一百年的夢想就要實現，激動的心情是無法抑制的】 中國夢

奧運夢 中國夢

奧運夢

今天

當開放的中國圓夢北京奧運 積蓄五千年熱能的中華文明

又開啟了一個神奇絢爛的五環(huán)天空【稍稍平定一下心情，語調由揚轉抑，形成對比】

這里有青銅銘文激揚的乾坤 這里有青花瓷里婉約的神韻 這里有敦煌壁畫靚麗的彩繪 這里還有神奇太極里【向全世界展示古老東方文明的驕傲，如數家珍般自豪的心情】 與日月同輝天人合一的永恒 日月同輝

天人合一 日月同輝

天人合一

我的夢啊

一個渴望在五環(huán)旗下 和世界分享和平陽光的夢

這個夢

是印了中國紅的花香請柬

打開它

就在十天后的新北京 【夢想就要實現，急切、期待、熱烈的歡呼】 我要在新落成的T3航站樓里笑迎各國朋友 我要在水立方為公平競賽歡呼加油 我要在鳥巢頂上接過穿越珠峰的火炬 用古希臘的火種和東方祥云

一起點亮奧林匹克最燦爛的星空【展示新北京的風貌，奧運場館的雄偉，表達人類追求奧運精神的理想】 點亮奧林匹克最燦爛的星空 點亮奧林匹克最燦爛的星空

來吧

朋友 來吧

世界

今晚

我們要開啟一壇百年陳釀的好酒 讓醉人的芬香洗去你旅途的疲憊

今晚

我們要在全世界最大的廣場 以奧運東道主的名義舉起酒杯 為相約北京的奧運健兒 為人類的健康 為世界的和平干杯

干杯

干杯

干杯【向全世界發(fā)出由衷的邀請，為奧林匹克精神干杯】

中國百年圓夢奧運，令全球華人為之感嘆和驕傲。2008年的8月8日，這一天比任何節(jié)日都讓我們期待，盛大的開幕式，精彩的比賽，中國代表團的金牌榜，牽動著無數中國人的心。那種自豪的心情，只有用詩歌最能酣暢淋漓地去表達，記得當年倒計時10天的那臺晚會，精彩節(jié)目很多，兩位朗誦名家的這個節(jié)目被放在最后，作為壓軸的大戲，從現場效果來看，確實當之無愧。詩人由中國奧運圓夢所激發(fā)出來的澎湃的激情，朗誦者充滿豪情的表演，把整臺晚會的氣氛推到了頂點，發(fā)自肺腑的語言，打動了無數觀眾的心。《百年圓夢》也成了教科書式的經典朗誦名篇。

●散文的朗誦

散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，形式自由，題材多樣而帶有藝術性，篇幅一般不長，能迅速反映現實生活。

散文給人獨特的美感在于讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對人生和自然的感悟。

散文的種類因取材、立意和表達的不同，可分為敘事性散文，抒情性散文和議論性散文。散文寫作者的所見、所聞、所思、所感，記錄作者的生活和思想的真實經歷，直接反映作者的個性。

我們常常說，散文的特點是形散而神不散的特點。所謂形散，就是散文的題材往往是縱貫數千年，橫亙幾萬里，海闊天空，揮灑自由；那么神不散，就是無論古今中外，天南海北的題材，總是統(tǒng)率于作品的主題，貫穿于作品的線索，最終歸結為作者思想感情的脈絡。所以形散只是散文的表象，神聚才是散文的特質，作者可以根據表達主題的需要，不受時間空間的限制，毫無拘束地選取材料，這是散文創(chuàng)作的方便之處。集紛繁的題材于一篇，說古道今，寫景狀物，抒情寫意，使散文具有了獨特的藝術魅力。散文還特別講究謀篇和遣詞造句，非常講究布局和結構，繁而不亂，雜而有章，它總是以精巧的布局謀篇把紛繁的題材組織得疏密有致，渾然一體。

有人說，小說或者戲劇文學猶如山川一樣雄渾壯闊，那么散文就像園林一樣匠心布置，巧奪天工。

我們要朗誦好一篇散文，首先要分析它的篇章結構，體會它內容和形式的統(tǒng)一。散文的語言是極富表現力的語言，它非常靈活，參差錯落，富于變化，這也是我們要著重去分析和體會的。散文朗誦的基本要領是：

●扣住感情 ●探求意境 ●品味語言 ●抓住“文眼”

扣住感情

散文作者寫自己的所見、所聞、所思、所想，最終要抒發(fā)的是自己的思想情感，思想情感是作者創(chuàng)作的基礎，也是貫穿整個作品的脈絡。因此，扣住作者的思想感情，就等于抓住了馬匹的韁繩，就能深入理解作品，提高閱讀文章的能力，為朗誦做好準備。

比如《荷塘月色》，朱自清寫于1927年7月，作者參加過“五四”運動，是新文學運動的主要人物，但在“四一二”政變以后的白色恐怖當中，朱自清不滿當時的黑暗社會現實，卻又找不到出路，他幻想超脫現實，而又欲罷不能。這種復雜矛盾、苦悶彷徨的思想感情，既是《荷塘月色》的思想基礎，又成為貫穿全篇的脈絡。作者在文中刻意描寫景物，創(chuàng)造意境，正是為了寄予這種感情，表達這種心境。《荷塘月色》正是借抒發(fā)這種情感，曲折的反映了但是的黑暗社會現實，反映了當時一部分要求進步卻尚未找到出路的知識分子苦悶彷徨的情緒和前進步履的艱難。

探求意境

散文往往是詩情畫意的，好的散文就像一首詩，具有深邃的意境。作者往往在描繪客觀事物的過程中融入自己的主觀情感，構成情景交融、情理交融的藝術境界。我們在朗誦散文的時候，要不斷去探求作品的意境，這不僅可以更好地去理解散文的內蘊，也可以陶冶朗誦者的心靈。

寫山川景物的散文，創(chuàng)造意境往往采用借景抒情，情景交融，托物言志的方式；

寫風土人情的散文，創(chuàng)造意境往往采用情不直抒，理不直陳，因事明理的方式；

歷代散文大家，他們在作品中所創(chuàng)造的意境往往是區(qū)別于他人的顯著的標志之一，如周作人的散文的意境是平淡雋永的，劉白羽的散文是雄壯瑰麗的，楊朔的散文以托物言志的風格見長，而秦牧的散文則像線穿起來的珍珠，松散而神聚。

我們再拿朱自清的散文《背影》為例，去探究散文的意境。

朱自清在這篇散文中，寫了在特定的情景下父親的背影，特別是離“我”有一定距離的背影，作者只是用極其簡單的速寫筆法，抓住了傳神的細節(jié)，勾勒出一副淡淡的背影的輪廓畫。父親的慈愛和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都聚集在背影這一個點上，兒子對父親一生零星的印象，和百感交集的思緒，都匯聚這個點進行集中，組合，強調，創(chuàng)作出一個有機的藝術整體和意蘊豐富，耐人尋味的藝術境界。

朗誦散文的時候，既要注意意境的探求，又要注意作者感情的抒發(fā)，將情、景、意有機結合起來，更好地體會散文的意境之美。

品味語言

散文和小說不同，它沒有復雜的情節(jié)，沒有矛盾沖突，也不像詩歌，不是很刻意去追求和諧的節(jié)奏和美妙的旋律，散文語言的特點或莊重，或詼諧，或直白，或婉約，或濃烈，或清淡，是極具表現力的語言，需要我們去好好品味。而品味散文的語言，最重要的是要抓住關鍵的字詞句，細致體會它在表達主題思想方面的作用，這些字詞句，往往是整片文章的關鍵點，它的傳神之處需要我們在預讀的時候慢慢去咀嚼。

還是拿《荷塘月色》做例子。《荷塘月色》寫月光一段——

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的輕霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像是籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處，——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。”

這一段寫荷塘的月色，月色本來是無形的，但一個“瀉”字，賦予了月光像流水一樣的動態(tài)，這個“瀉”就是關鍵字。作者抓住了月光下荷塘，荷葉，荷花的種種特定的形態(tài)，通過比喻和擬人的方法進行側面描寫，使得無形的月光有了可以感知的形象。這一個段落中，雖然——卻——所以——但——固——也

這樣一個連續(xù)轉折的復句，委婉曲折地表達了柔美的月色給人的淡淡的喜悅，接下來，作者以“參差”、“斑駁”、“稀疏”來描摹月色的形，又用了通感的手法，將視覺形象轉化為聽覺形象，把光和影的協調組合比喻成小提琴上演奏著的名曲，讓人產生更加豐富的聯想。這一段文字，正面描寫月光，側面描寫月影，以月影渲染了月光，把光和影和諧地統(tǒng)一了起來，情與景融于一爐，生動刻畫出荷塘上朦朧的月色，給人以美的享受。我們在朗誦的時候，要抓住有關的詞和句子，體會其美妙的語言和意境，準確地去把握作者語言的特色。說到不同的語言特色，魯迅的散文和朱自清的就大不一樣，他是冷峻、幽默和雋永的。而吳伯蕭散文的語言的特點是簡練和干凈的。這都需要我們去細細品味。

抓住“文眼”

什么叫文眼？文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶，就像眼睛是心靈的窗戶一樣，通過它就能窺探到文章的中心。詩有詩眼，文有文眼，散文的眼就是作者著力表現的中心點，是文章結構的樞紐點，也就是全文神聚的點。在分析文章中心思想的時候，通常要借助文眼，因為這是把握中心的重要手段。

怎樣去識別散文的“文眼”呢，它并無固定的位置，不易分辨，但只要精于閱讀，還是可以早找的。如《荷塘月色》，它的文眼就在篇首，這幾天心情頗不寧靜。為文章定下了感情基調，不寧靜的心情去寫寧靜的荷塘，這是一種對比，是一種彷徨的心緒的表達。很多散文的文眼就是它的標題，如朱自清的散文《綠》.楊朔的《荔枝蜜》，開頭說：“蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。”全文正是由“總不大喜歡”展開，為什么不大喜歡？因為小時候被蜜蜂蜇了。為什么后來發(fā)生了興趣？因為喝了荔枝蜜，“覺得生活都是甜的”。為何后來發(fā)出贊嘆，甚至夢見自己變成蜜蜂？因為被蜜蜂的無私奉獻的精神所感動，進而又聯想到些在平凡崗位上無私奉獻的勞動者。這篇文章的文眼就出現在了最后，歌頌勞動者和勞動成果。

抓住了文眼，就扣住了全篇的中心，準確表達主題就有了方向。

【例余光中《沙田山居》】

書齋外面是陽臺，陽臺外面是海，是山，海是碧湛湛的一彎，山是青郁郁的連環(huán)。山外有山，最遠的翠微淡成一裊青煙，忽焉似有，再顧若無，那便是大陸的莽莽蒼蒼了。

海天相對，中間是山，即使是秋晴的日子，透明的藍光里，也還有一層輕輕的海氣，疑幻疑真，像開著一面玄奧的迷鏡，照鏡的不是人，是神。海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。山色如環(huán)，困不住浩渺的南海，畢竟在東北方缺了一口，放檣桅出去，風帆進來。起風的日子，海吹成了千畝藍田，無數的百合此開彼落。到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，遠遠近近，零零落落的燈全睡去，只留下一陣陣的潮聲起伏，永恒的鼾聲，撼人的節(jié)奏搖動我的心潮。有時十幾盞漁火赫然，浮現在黢黑的海面，排成一彎弧形，把漁網愈收愈小，圍成一叢燦燦的金蓮。

海圍著山，山圍著我。沙田山居，峰回路轉，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度過，我成了山人。問余何事棲碧山，笑而不答，山已經代我答了。其實山并未回答，是鳥代山答了，是蟲，是松風代山答了。山是禪機深藏的高僧，輕易不開口的。人在樓上倚欄桿，山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢，相看兩不厭。山谷是一個愛音樂的村女，最喜歡學舌擬聲，可惜太害羞，技巧不很高明。無論是雞鳴犬吠，或是火車在谷口揚笛路過，她都要學叫一聲，落后半拍，應人的尾音。

從我的樓上望出去，馬鞍山奇拔而峭峻，屏于東方，使朝暾姍姍其來遲。鹿山巍然而逼近，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，催黃昏早半小時來臨，一個分神，夕陽便落進他的僧袖里去了。白天還如佛如僧，藹然可親，這時竟收起法相，龐然而踞，黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪獸，隱然，有一種潛伏的不安。

千山磅礴來勢如壓，誰敢相撼?但是云煙一起，莊重的山態(tài)便改了。霧來的日子，山變成一座座的列嶼，在白煙的橫波回瀾里，載浮載沉。八仙嶺果真化作了過海的八仙，時在波上，時在彌漫的云間。有一天早晨，舉目一望，八仙、馬鞍和遠遠近近的大小眾峰，全不見了，偶爾云開一線，當頭的鹿山似從天隙中隱隱相窺，去大埔的車輛出沒在半空。我的陽臺脫離了一切，下臨無地，在洶涌的白濤上自由來去。谷中的雞犬從云下傳來，從遠的人間。我走去更高處的聯合書院上課，滿地白云，師生衣袂飄然，都成了神仙。我登上講壇說道，煙云都穿窗探首來旁聽。

起風的日子，一切云云霧霧的朦朧氤氳全被拭凈，水光山色，纖毫悉在鏡里。原來對岸的八仙嶺下，歷歷可數，有著許多山村野店，水滸人家。半島的天氣一日數變，風驟然而來，從海口長驅直入，腳下的山谷頓成風箱，抽不盡滿壑的咆哮翻騰。蹂躪著羅漢松與蘆草，掀翻海水，吐著白浪，風是一群透明的野獸，奔踹而來，呼嘯而去。

最令人心動而神往的，卻是人為的噪音。從清早到午夜，一天四十多班，在山和海之間，敲軌而來，鳴笛而去的，是九廣鐵路的客車、貨車、豬車。曳著黑煙的飄發(fā)，蟠蜿著十三節(jié)車廂的修長之軀，這些工業(yè)時代的元老級交通工具，仍有舊世界迷人的情調，非協和的超音速飛機所能比擬。山下的鐵軌向北延伸，延伸著我的心弦。我的中樞神經，一日四十多次，任南下又北上的千只鐵輪輪番敲打，用鋼鐵火花的壯烈節(jié)奏，提醒我，藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非桓景，即使王粲，也不能不下樓去： 欄桿三面壓人眉睫是青山 碧螺黛迤邐的邊愁欲連環(huán) 疊嶂之后是重巒，一層淡似一層 湘云之后是楚煙，山長水遠 五千載與八萬萬，全在那里面……

余光中的散文《沙田山居》，以其特有的筆法，寫了他在香港“山居”陽臺上欣賞到的景色特點，對周圍的景物進行了精心的描摹，既寫了外在景觀，又寫了內心的感受，情景交融。文章深厚的文化內涵，詩一樣的語言，表現了作者對祖國及祖國文化的熱愛，那深深的鄉(xiāng)愁更讓人難以忘懷。下面就從作者的思路章法，語言特色，思想情感等方面作簡要的分析。

1本文思路清晰，結構布局嚴謹精美文章開篇平實，但就在這平平常常的敘述中我們感受到了作者那深厚的情感。接著作者進一步展開，描繪“千畝藍田”的海，“禪機深藏的高僧，輕易不開口”的山，“黃銅燒成赤金又化作紫灰與青煙”的晚霞，“彌漫”的云煙霧氣，“咆哮翻騰”的風，以及火車的轟鳴。

全文以“站在陽臺上看風景”為線索，將不同美景盡攬胸中，謀篇布局，渾然一體，這也為文中細致的描寫和充分的表現提供了堅實的基礎，成功地表達出作品主題和作者那份鄉(xiāng)愁。當然，本文的景物海、山、云、風等是糾纏在一起的統(tǒng)一體，作者藝術地將這些景物結合在一起，整體沒有割裂的痕跡。

2本文的語言典雅，具有詩歌的韻味。余光中是一位詩人，他的這篇文章可以說是詩化了的散文。(1)語言的細膩準確。作者猶如拿著馬良的神筆在繪著祖國的壯麗山河，看那“最遠的翠微淡成一裊青煙”，“山影黑沉沉睡去”，“千山磅礴的來勢如壓”，“掀翻海水，吐著白浪”等等，無不如詩如畫。另外，大量的疊詞的運用加強了語言的節(jié)奏感：燦燦、姍姍、碧湛湛、陰森森、莽莽蒼蒼、零零落落、遠遠近近、朝朝暮暮等。(2)擬人、比喻、排比等修辭手法的使用。讓景物都有了靈性，給人以豐富的想象與美感。“海被風吹成了千畝藍田，無數的百合此開彼落”、“山谷是一個愛音樂的村女”、“我登上講壇說道，煙云都穿窗探首來旁聽”。從全文看，作者完全把筆下的景物當作有情感的人來寫，表現它的喜、怒、哀、樂，我們仿佛感受到了作者那份人與自然對話的真誠，那份喜悅，那份欣賞，那份贊美，那份依戀，所有景物都脈脈含情，充滿了誘惑，難怪作者深入其中，盡情享受。(3)典故的運用增加了文章的深度。“重九的陶菊已經兩開，中秋的蘇月已經圓過兩次了”，“住在山上，我亦非桓景，即使王粲也不能不下樓去”，這些典故都表露了作者的心跡，“下樓去”做自己心中長久想做的事，讓祖國早日實現統(tǒng)一，文章顯得含蓄，深沉，也留給讀者深遠的回味。

3文章的情和景融為一體一切景語皆情語，除了直接的抒情外，那景物描寫中更包含了作者的深情，作者贊美祖國河山的壯麗秀美，但更深沉的是文中濃濃的鄉(xiāng)愁和對祖國統(tǒng)一的渴盼。

本文發(fā)表于1987年，那時香港還沒有回歸，作者站在他那似家非家的陽臺上，望著“大陸的莽莽蒼蒼”，必然會心潮澎湃，特別是結尾處的語句，“湘云之后是楚煙，山長水遠。五千載與八萬萬，全在那里面……”那里面是什么呢？我們仿佛感受到了作者那顆跳動著的心，那種愛鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，想回到祖國懷抱中的急切心情，由此帶給讀者的也是感情上的強烈共鳴。

朗誦的配樂

音樂可以為朗誦增色，這是大家公認的。音樂是通過旋律、節(jié)奏、和聲等手法塑造音樂形象，表達思想感情的。運用音樂進行配樂朗誦，朗誦者的情感也更容易被調動起來，使有聲語言更顯得生動、立體和活躍。

但是配樂又不是隨隨便便找一段音樂作為陪襯，必須認真選取，使之符合作品的內容，達到整體的藝術效果。

● 要選擇與作品內涵和基調相接近的樂曲，朗誦者既要吃透朗誦作品的思想主題，也要了解配樂曲目的情感基調。比如朗誦古詩，就必須選用中國傳統(tǒng)的古樂曲，現代曲目和西洋的古典音樂是不可能選用的。要不音樂和朗誦風馬牛不相及，成了兩張皮。

● 選用的曲目的長度要和朗誦作品的長度大致相同，如果太長，建議去掉頭，留著尾巴，找一個有起始感覺的樂段，用淡入的方式展開。

● 注意適當留白，古時候有“大音稀聲”和“大象無形”的說法，在朗誦的過程中，朗誦者和聽眾往往都會有“陶醉”、“醞釀”、“回味”的狀態(tài)，用留白的藝術，可以達到“此時無聲勝有聲”的藝術效果，給觀眾留下思考和想象的空間。

● 控制好配樂的音量，有些地方突出旋律，有些地方淡化音樂，切忌音量過大，喧賓奪主，造成干擾。

第五篇：適合朗誦的詩歌散文

適合朗誦的詩歌散文

適合朗誦的詩歌散文

詩歌散文并不是簡單的文字組合，而是富有情感和韻律的文字樂章。由于每一篇詩歌散文表達的情感各有差異，所以不同的性別、年齡、身份都有各自適合朗誦的詩歌散文。選擇朗誦的篇目時，需要讀懂詩歌散文所表達的深刻情感，才能在朗誦時事半功倍。

適合女生朗誦的詩歌散文

《青春，好喜歡》

黃昏落燕，江南正炊煙向晚 風牽扯晚霞擠進了人家，在你之前 三月里你來的唐突，令我寢食難安

陽春與白雪，靈氣的偶合源于天然 氣質是磁鐵，你亦牽引所有流轉的醉眼 俗世凡塵，特立獨行散在你身上是新鮮

出水芙蓉，以如天使光臨人間 天然去雕，你的灑脫無人阻攔 情意難舍，日后哪里再克隆你的善緣

喜歡絕非一時興起，你怪我敷衍 你說愛要花光所有的力量，馬首是瞻 輸于信賴，你將我的海誓山盟統(tǒng)統(tǒng)謫貶

親愛的，我篤定我和你不相關 各安天涯之前，請多贈我些時間 紅豆幾顆如你紅顏，教我相思如何消減

你挑釁說，我亦真亦假慣于瘋癲 傻丫頭，你竊取了我舊時的風范 這樣的青春，好喜歡

《致橡樹》，作者：舒婷

我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲； 也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉； 也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下； 葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟； 我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里： 愛——

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

《你是人間四月天》，作者：林徽因

我說你是人間的四月天； 笑聲點亮了四面風；輕靈 在春的光艷中交舞著變 你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在 無意中閃，細雨點灑在花前 那輕，那娉婷你是，鮮妍 百花的冠冕你戴著，你是 天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那篇鵝黃，你象；新鮮 初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅 水光浮動著你夢中期待的白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！