第一篇：人教版一年級語文下冊量詞專項練習

一（）柳樹 一（）春雨 一（）春燕 一（）柳絮 一（）小朋友 一（）問題 一（）杜鵑花 一（）日子 一()樹坑 一()柏樹苗 一()風景 一()球賽 一()秘密 一()畫 一()棉被 一（）小車 一()棉鞋 兩()鳥蛋 一（）松果 一（）細雨 一（）松樹林 一（）長長的小路 一（）掃帚 一（）眼睛 一（）小手 一（）小嘴 一（）塑料袋 幾（）同學 一（）水花 一（）螞蟻 一（）水草 一（）螢火蟲 一（）花壇 一（）螞蟻 一（）雷聲 一（）蛇 一（）尾巴 一（）太陽 一（）烏鴉 一（）瓶子 一（）小石子 一（）大水缸 一（）石頭 一（）大象 一（）墻 四（）柱子 一（）大船 一（）線 一（）海鷗 一（）沙灘 一（）軍艦 一（）帆船 一（）秧苗 一（）稻田 一（）魚塘 一（）果園 一（）小溪 一（）石橋 一（）翠竹 一（）飛鳥 一（）隊旗 一（）銅號 一（）歡笑 一（）小村子 一（）井 一（）石碑 一（）菜地 一（）駿馬 一（）街心公園 一（）菜子 一（）獅子 一（）小雨點 一（）叔叔 一（）大河 一（）橋 一（）房子 一（）管子 一（）火車 一（）車廂 一（）白菜 一（）司機 一（）創舉 兩（）腿

．

一、用量詞填空量詞

一（）風景 一（）柱子 一（）秤 一（）傘 一（）老人 一（）石頭 一（）石碑 一（）馬一（）井 一（一（）畫 一（一（）白菜 一（一（）小路 一（一（）秋雨 一（一（）事 一（一（）房子 一（一()沙灘 一（一（）稻田 一（一（）石橋 一（一()銅號）專家一（）鞋 一（）牛 一（）樹林 一（）螞蟻 一（）蛇 一（）河 一（一（）魚塘 一（）翠竹 一()一（）菜子 一（）大象 兩（）花 一（）雷聲 一（）公園 一（）尾巴 一（一（一（飛鳥 一()）橋

隊旗）飛機）汽車）大樹）鳥蛋）球賽）水缸）海鷗）軍艦）帆船）秧苗）果園）小溪

第二篇：新課標人教版一年級語文下冊量詞專項練習Microsoft Word 文檔

一年級語文下冊量詞練習

一（）風景一（）小樹一（）樹坑一（）樹苗一（）小鳥一（）問題一（）花一（）詩 一（）小手一（）小嘴一（）塑料袋一（）花草樹木 一（）小車一（）掃帚一（）小路一（）松樹林 一（）松樹一（）松果一（）鳥蛋一（）腿 一（）蟬一（）蓮花一（）花壇一（）壁虎一（）娃娃一（）人一（）墻一（）線一（）大官一（）小朋友一（）海鷗一（）秧苗一（）小溪一（）隊旗一（）井一（）花園一（）白菜一（）小樹一（）小鳥一（）人一（）秋雨一（）棉花一（）橋一（）車廂

一（）蜻蜓一（）螞蟻一（）雷聲一（）魚一（）黃瓜一（）太陽一（）石頭一（）辦法一（）柱子一（）小石子 一（）沙灘一（）稻田一（）石橋一（）銅號一（）石碑一（）菜地一（）菜子一（）孩子一（）花盆一（）眼睛一（）大雁一（）斑點一（）大河一（）書一（）水花一（）水草一（）蛇一（）牛一（）白紙一（）季節一（）假山一（）大船一（）大秤一（）大水缸一（）軍艦一（）魚塘一（）翠竹一（）紅領巾一（）小村子一（）街心公園 一（）兔子一（）鮮花一（）房子一（）管子一（）星星一（）啄木鳥一（）房子一（）司機一（）荷葉一（）螢火蟲一（）尾巴一（）燕子一（）烏龜 一（）烏鴉 一（）大象 一（）香油 一（）瓶子一（）青蛙 一（）帆船 一（）果園 一（）飛鳥 一（）歡笑 一（）駿馬 一（）蝴蝶 一（）獅子 一（）國王 一（）種子 一（）故事 一（）小蟲 一（）桃子 一（）專家 一（）蝌蚪

第三篇：一年級語文下冊專項練習同音字

一年級語文下冊專項練習（一）

同音字：

一、選字填空，你能分辨清它們的意思嗎？

1、長

常

（）處

往（）

經（）

（）短

（）久

2、非

飛

（）常

是（）

（）機

起（）

3、明

名

（）天

成（）

（）字

（）次

4、有

友

（）人

朋（）

（）事

（）好

5、時

石

同（）

（）頭

寶（）

（）間

6、力

立

（）氣

（）正

（）量

起（）

7、首

手

（）都

（）長

（）機

雙（）

8、雞

機

飛（）

手（）

母（）

公（）

9、節

結

總（）

（）果

（）日

春（）

10、在再

（）一次

現（）

（）見

不（）

11、東

冬

（）方

立（）

（）天

（）西

12、們

門

我（）

人（）

開（）

房（）

13、話

畫

（）家

說（）

圖（）

電（）

14、香

鄉

（）油

家（）

（）親

花（）

15、個

各

（）人

（）位

（）自

幾（）

16、完

玩

（）成（）耍

（）笑

（）全

17、跟

根

樹（）

腳后（）

（）著

（）隨

18、到

道

（）路

（）達

知（）

來（）

19、網

往

向（）

來（）

魚（）

上（）

20、亮

量

力（）

明（）

月（）

氣（）

21、哥

歌

（）唱

大（）

22、全

泉

（）部

（）水

完（）

23、對

隊

（）長

（）方

（）手

入（）

24、男

難

（）處

（）女

（）生

（）點

25、童

同

兒（）

合（）

（）學

（）年

26、行

形

（）動

方（）

（）為

（）狀

27、氣

汽

（）球

（）車

（）油

生（）

28、后

候

時（）

（）天

（）來

氣（）以（）

29、聞

文

新（）

語（）

（）化

（）明

30、以

已

（）后

（）經

所（）

31、站

戰

（）立

（）爭

（）隊

32、滴

低

一（）水

（）頭

33、新

心

（）衣

（）里

（）年

（）意

34、辦

半

伴

同（）

（）法

（）天

（）個

（）年

（）事

伙（）

做（）

（）公

35、葉

夜

業

（）子

綠（）

紅（）

（）晚

半（）

黑（）

作（）

工（）

專（）

36、里

李

理

（）外

（）面

家（）

道（）

（）解

（）子

行（）

37、生

升

聲

（）日

歌（）

出（）

學（）

（）音

（）旗

叫（）

（）起

（）學

38、象

像

向

畫（）

大（）

好（）

方（）

39、工

公

共

（）作

（）人

辦（）

（）園

（）家

（）同

一（）

40、禾

合和

河

（）氣

（）苗

（）作

（）北

41、員

園

元

原

隊（）

公（）

（）旦

草（）

42、坐

作

座

做

（）車

讓（）

（）事

（）業

請（）

（）位

二、選同音字填空，再把句子讀一讀：

A、近

進

1.走（）屋里，大伙都笑了。

2.（）來，小紅的學習有很大（）步。

3.王力走（）了學校.4.我家離公園很（）.B、像

象

大（）的腿（）四根粗壯的柱子。

C、座

坐

1.我走進教室，找到自己的（）位（）下來。

2.上課了，同學們（）得很端正。

3.整個會場（）無虛席。

D、代

帶

1.敵人要王二?。ǎ┞?。

2.王紅同學（）表我們班發言。

E、塊

快

1.假山下有（）石頭.2.火車開得很（）.F、第弟

1.我有一個表（）。

2.他（）一個跑到終點。

G、課

刻

1.小獅子（）苦練功。

2.我上（）是很認真。

H、買

賣

1.媽媽給我（）了一件新衣服。

2.小狐貍把新鮮空氣運到城里去（）。

1、長長

常常

1.王二?。ǎ椭寺奋姺派?。

2.大象有一個（）的鼻子。

3.小軍（）幫助王爺爺取牛奶。

4.飛機拉出了一條（）的白帶子。

J、芽

牙

呀

1.他的（）齒真白。

2.春天，小草發（）了。

3.這朵花多好看（）！

K、語

羽

雨

1.窗外下著?。ǎ?。

2.我最喜歡上（）文課。

3.天鵝有潔白的（）毛。

L、羊

洋

陽

1.太（）像一個紅球。

2.江水河水流進海（）里。

3.小山（）在山坡上吃青草。

M、它

她

他

1.（）是我爺爺，已經退休了。

2.（）是女聲合唱團的。

3.樹上有一只小鳥。（）的叫聲真好聽。

N、城

成程

1.春天到了，我們村（）了花園。

2.天安門（）樓真高??！

3.這真是一項大工（）。

O、知

只

支

枝

1.小鳥在（）頭高興地唱歌。

2.我有許多（）鉛筆。

3.樹葉上長了許多（）小蟲子。

4.你（）道他上哪兒了嗎？

P、十

石

時

識

1.早上，（）針指向6點，我就起床了。

2.媽媽說她不認（）這個人。

3.哥哥今年（）歲了。

4.司馬光用（）頭砸破了大水缸。

Q、元

園

原

圓

員

1.公（）里的花好看極了。

2.爸爸給我兩（）錢，讓我買鉛筆。

3.地球是（）的嗎？

4.羊兒在草（）上吃草。

5.我爸爸是共產黨（）。

第四篇：一年級下冊語文教案(人教)

《柳樹醒了》教案示例

教學目的

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發現春天里事物的變化。

重點難點

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。

教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》

教學時間：二課時。教學過程

第一課時

一、激發興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹

了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節讀文，了解內容。

(1)讀第一節，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節。

①以小組形式匯報，老師板書：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節。

②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。2．指導書寫。

①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書設計

1柳樹醒了

春雷

說話

柳樹 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹

玩耍

小朋友

長高了

五、課堂作業設計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、復習

1．開火車抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。

3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)

二、讀背課文

指名分小節朗讀課文，學生齊背。

三、實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

四、指導寫字

1、學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學生書寫，師生評議。

五、課堂作業設計

1、完成練字作業。

2、詞語連線練習。

春雷 說話

柳樹醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹 玩耍

小朋友長高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學目的 1．認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3．有主動積累詞語的意識。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養學生主動積累詞語的意識。

教學方法：以讀代講、讀中感悟。

教學用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入，激發興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀

調整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內容，即可進入下一環節。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們為什么這么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）

3、小組內討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨、小鳥和大自然。

4、根據自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。

5、請一組同學配樂表演讀，學生評價

6、同學們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習：讀讀說說

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂 歡笑……

題 題目 數學題……

線 紡線 棉線……

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

《鄧小平爺爺植樹》教案示例

教學目的

1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

教學重點

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點

“顏”的認識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。

教學方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復蘇的季節，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節來歷的同學作簡單介紹。3、1985年的植樹節，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）

二、自主學習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習困難學生適當點撥。

2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。

3、開火車認讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？

⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、全班交流反饋：

⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當作以補充，激發孩子們對鄧爺爺的敬仰之情。

⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。

⑶抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。如：

A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的字。

2、請學生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。

3、學生獨立描紅、臨寫。

第二課時

一、復習導入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。

2、讀生字，給生字擴詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

三、擴展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

四、作業設計

1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。

2、寫字練習。

《古詩兩首》教案示例

教學目的

1、認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學重點

認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。

教學難點

認識生字“醉”和書寫“聲、處”。

教學方法

以讀代講、讀中感悟。

教學用具

課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學）。

2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）

學到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？

3、指導朗讀。

4、以各種方式練習讀。

四、讀詩想畫面，指導背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導背誦。

五、擴展活動

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

第二課時

一、猜謎激趣導入

1、同學們，今天老師給大家帶了一則謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

2、大家經常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對照，讀中感悟

1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導背誦

1、師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴展活動

開展放風箏活動。

七、作業設計

1、說一說你放風箏的過程。

2、寫字練習。

第五篇：2018人教版小學一年級語文上下冊量詞練習

2018人教版小學一年級語文上下冊量詞練習

本

只

條

件

種

座

一（）上衣

一（）蝴蝶

一（）彩橋 一（）圖書

一（）顏料

一（）金魚

本

只

個

把

條

棵

朵

一（）手

一（）樹

一（）人

一（）魚

個

只

朵

片

顆

一（）石子

一（）烏鴉

一（）樹葉

一（）星星

一（）白云

一（）蝴蝶

只

間

顆

本

頭

1、我家有三（）房。

2、媽媽給我買了一（）書。

3、爺爺家有兩（）水牛。

4、樹上住著兩（）小鳥。

5、天上有無數（）星星。

一（）傘

一（）花 一（）水瓶 一（）鮮花

二、選字填空。（只填序號）

①頭

②只

③本

④口

⑤顆

⑥條

⑦朵

⑧棵

一（）果樹

一（）種子

一（）魚

一（）樹

三（）牙齒

一（）青松

一（）井

一（）花

一（）鳥

一（）書

三、填上合適的字。

①個

②張

③座

④口

⑤顆

⑥條 一（）石頭

一（）南瓜

一（）井

一（）孩子 一（）烏鴉

一（）石子

一（）畫

一（）假山 一（）瓶子

一（）金魚

一（）橋

一（）浪花 一（）水缸

一（）辦法

一（）牛 ⑦朵

⑧塊

⑨只