第一篇：實習教師教學反思

實習教師教學反思

實習教師教學反思 截止到今天，我們已經完成了頂崗實習近平三分之一的過程，在這段日子里，接觸了許多，也學到了許多，對自己也有了一個更加客觀的認識。這段日子里，我改變了自己的教學模式，并且取得了一定的效果。首先，能夠按時完成教學任務；其次，將全部知識點串聯成一條線，能夠幫助學生形成一個完成的體系；第三，可以通過各種媒體輔助完成教學，增強課堂的趣味性，而不是照搬課本知識點。當然，我也認識到了自己的不足。比如說，我依舊沒能形成自己對課本的獨立解讀，沒有辦法跳出課本的束縛，做到駕輕就熟。而且，課前備課不夠全面，學生偶爾提出的問題會讓我有些措手不及。再次，在我通過各種渠道對學生的歷史課學習情況的了解來看，部分學生反映課上聽不懂，課下作業不會做，還有一部分學生的作業無法獨立完成。通過分析，我認為出現以上問題的原因有以下幾個方面：

1、課堂講課速度快，沒給學生留出時間來吸收；

2、課堂知識容量大，課外知識延伸過多，學生一知半解；

3、課上專業術語較多，學生無法理解；

4、學生的課外知識儲備較少，刻下學習歷史時間少；

5、課堂上沒能發動學生開動腦筋，一起思考，不可避免地形成了“滿堂灌”的現象。針對以上問題，我會在今后的教學中，注意改進，繼續優化歷史課堂，打造學生們喜歡的歷史課。

第二篇：實習教師教學反思

今天早上6:30，沒有早讀，我可以睡個小小的懶覺了。

突然電話響了，我想是鬧鐘吧，關掉它。當我看到屏幕時，啊，劉老師啊，接電話，卻聽到了一個令人驚訝的消息：老師8:30到我們學校，來聽課，而且不只是劉老師，還有附中的好多老師以及校長。這個消息使我有點震驚啊，我一下子沒有了睡意，我的表情讓崗友們也沒有了睡意，一個個都好奇的看著我，等著我掛電話。當我把這一消息告訴他們時，集體看表，6:30,到8:30，還有兩個小時，抓緊時間啊！

雖說被聽課沒那么可怕，但也不是我們反應過度，畢竟這是自上課以來的第一次，難免會緊張。其實我們昨天就知道了今天老師會來聽課，但沒想到會這么早，要從第一節課就開始了，同時也沒想到會有這么多的老師，來給我們指導。沒有來曲三之前就已經聽說了曲周對于實習很是重視，來這里的這段時間，深有體會：校長對我們實習老師的關心，領導們對我們的關注，學校老師對我們的提點與照顧，處處都讓我們感到溫暖。現在，有那么多經驗豐富的老師要來對我們的實際教學進行幫助指點了，我們在緊張的同時也很是榮幸啊。雖然時間有點緊，但還是要好好準備一下，接受指導。

我的課堂：首先，我先復習了一下上節課的學習內容，通過提問的方式讓大家回想了一下要點。接著，通過問題的方式引入今天的學習內容，同時與學生小學時學過的內容相結合與比較，讓大家能在回憶小學的方法的同時，更好的理解與接受有理數加法的交換律與結合律。接著讓學生自己根據內容特點來總結定義，并用字母表示出來。最后通過練習，將學到的東西實際運用，鞏固知識。這只是我的對于有理數加法的運算律的課堂順序。

老師指導意見：我的課堂順序還是不錯的，與學生的互動也還可以，上課教態也比較自然，只是課堂也需要照顧到更多的學生，不可以只照顧到積極的同學，對于沉默的同學，我們要多給他們一些機會。并且我的語調在一節課中沒有什么起伏，一定要改進，盡量能吸引到學生的注意力。

這次的被聽課經歷以及各位老師的建議，讓我們了解了自身的不足，讓我們知道自己還有很多待改進的地方。實習的經歷本身就是在鍛煉我們，而我們也會珍惜這次機會，在實踐中提高自己，完善自己，盡自己最大的努力讓每節課的效率都可以有所提高。

第三篇：實習教師經典教學反思

實習這么長時間了，上課出現的問題反而越來越多。這使我不得不反思自己的做法。

自從實習以來，自己一直是走在教師的生存階段，更加關注的是自己如何才能讓學生喜歡自己，接受自己。所以呢，我便把更多的心思和努力放在這個上面，對他們是大愛有加，結果造成了他們有些無法無天，甚至個別作業不知上交。課文不知背誦。我越來越覺得這與我有很大的關系，因為我的所謂的“愛”。

我這幾天一直在考慮，我是不是應該換一種思考方式，應該是用“嚴愛”而不是“慈愛”。因為慈愛，他們變得沒有壓力；因為慈愛，他們變得沒有自覺；因為慈愛，他們變得有些無法無天。因為他們認為，老師愛我，即使我有錯了，老師也不會怎么著我。所以，上課的時候，即使我讓他們站著，也絲毫不會有什么悔改，面對這樣，我是好話說盡，手段用盡，我不知所措了。

我應該適當與他們保持距離，讓距離產生師生情，讓距離磨滅他們慵散的毛病。現在學生積極性成為了主要問題，如何調動學生的積極性成為了重中之重。理論上的好多知識我運用了好多，但是理論畢竟是理論，在實踐上還是有許多的差距。

我將要改變一下我這個教學方式，期待一個我期待的課堂。

第四篇：實習教師的教學反思

今天收拾辦公室，看到自己抽屜里厚厚的一摞聽課記錄。不禁感嘆時間有多快，看完這好幾十篇兒聽課記錄，我就自己在心里想別人上課和自己上課到底有哪些不同？

我聽的課八分之八十都是我師父的課，我師父是一位特別優秀的老師。他的優秀不光是專業課上的好，而且他在生活中也給我以思想上的啟迪。總是去聽師傅的課，其他老師說現在你上課也有點兒師父的影子了。

我覺得有經驗的老教師上課，就是完全可以自己發揮。覺得學生這個地方掌握不好，可以隨時在在黑板上給出學生相應的練習題或者是對相應的知識點進行鞏固操練。要是我的話，我肯定會按照既定的思路和已經備好的流程走下去。這樣的話，萬一學生有掌握不好的知識點，可能也得不到更多的操練。下面就是最近我幫八年級老師上的一節課，以及我師父給予的指導和幫助案例。

本單元是新起點外研社八年級英語上冊的第七單元，是學習和festival的相關內容，除了本應突出的三維目標外，還應體現文化意識目標。本課使學生進一步了解和會簡單向別人介紹西方的傳統節日圣誕節christmasDay，從而使學生體會節日的快樂。

怎樣使學生加強這門語言的學習，而又不覺得枯燥無趣，一直是特別讓我糾結的問題。好像要是我講了語言知識，就沒有特別多的時間給學生滲透文化氛圍方面的東西。但是后來想想，好像知識和文化氛圍的的熏陶并不矛盾。在以后的教學中，應想方設法幫助學生識記，并增添趣味，為調動學生的學習興趣，教師應多設計一些活動，使學生感到學英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為負擔。比如唱歌、觀看影片。

如christmas、stocking、present的發音，和“Hereisa…foryou。”句型的使用。我發現堅持大量的重復和操練，能起到事半功倍的效果，但如何使這“大量的重復和操練”顯得有趣而不乏味，是教學中的重中之重。

學生十分喜歡上英語課，學習積極性很高，雖然有部分同學仍羞于開口，害怕發錯音，說錯話，但我相信，經常地鼓勵、刺激、調動，他們說的欲望會逐步增強，現在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學英語不是很難的事，他們會做得很好，老師應經常鼓勵學生說：“you’regood”。“you’regreat。”

在頂崗實習的這些日子里，不管是聽課還是被聽課，都是總結經驗/積累經驗的好機會。謝謝師父的指導，希望自己也能夠早日獨當一面。

第五篇：教師頂崗實習體會：教學反思

教師頂崗實習體會：教學反思

我所教授的科目是語文，所教授的學生群體為職中高一學生。三個班級，建筑和會計電算化專業。通過幾周的課程講授和學習，發現了一些問題。

1、漠視語文

漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業想做就做，不想做就不做。尤其是職中的學生，文化課大部分基礎差一些。講的知識也相對簡單一點，但依然考不出成績來。

2、應付老師

學生迫于高考的壓力，再加上學校也重視文化課的成績，對語文的態度比冷漠要積極些，但也只是應付，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業，他們不善于對學習中出現的問題作積極的思考，如果不留整理的作業，也不會對學過的知識進行系統的歸納和總結，學習處于被動狀態。

3.自我感覺良好

有些同學平時不認真學習，自認為在考試中能夠一戰而勝，尤其是在寫作上，平時給她們時間寫，不好好寫，還說在考試時就能靈感突現，寫出一篇作文，而平時寫不出來。

出現幾點問題的成因有很多。

1、認識的偏差

大部分學生不能正確認識語文學科的特點。語文培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學生認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高，不注意觀察生活，很少讀課外讀物。語文學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象，但是只要能堅持不懈，付出就能有回報。

2、學生偏科，因素很多。從職中高一的月考成績中可以看出，一些同學有嚴重的偏科，語數外三科中，有的同學數學110，語文50，偏科現象嚴重。從學生的角度來看，他們如果花一段時間弄會一道難題，會特別有成就感。而她們很難從語文中獲得成就感，拿作文來說，想半天可能還跑題了，這就讓學生越來越不喜歡語文，失去去語文的興趣。

面對這一系列的問題，教師該如何幫助學生呢？

.學生是學習的主體。提高學生的主體性和積極性，學生才能真正感受到語文的魅力。

2.在課堂上創設生動有趣的環境，更能將學生帶入到課堂中來。

3.增加學生學習語文的成就感，多鼓勵學生在語文學習中的進步。這些如果能夠做到，做好，相信語文也能成為學生喜歡的科目，而我們依舊需要更加努力。