第一篇：小品：責任心

小品：責任心

時間：周五午休

地點：三（4）班教室

人物：甲（女班長）乙（女組長）丙（男組員）丁（男組員）

劇幕開始：

甲：（面部表情友善嚴肅）乙，老師讓我通知你，這周由你們組負責維護班級文化，找幾個同學的作文貼在教室的板報上，最好再配上些有意義的圖片，讓大家學習一下！

乙：（微笑）好的，我這就去通知他們

乙：丙，丁這周是我們組維護班級文化，你們兩人可是繪畫高手加寫作奇才，我們組這周可全靠你們了，今天周五了，你們利用周末兩天時間搞點出色的東西出來讓大家看看吧！我再去通知下另外幾個同學讓他們寫幾篇作文。你們看怎么樣？（眼睛看向兩位同學）

丙：（認真誠懇的說）好的，沒問題我會盡力的。

丁：（眼睛左右轉動，讓人感覺在想什么壞主意）嗯……嗯，（停頓一下，盡量表情的有點搞笑）我看我周末是不能美化班級文化了。

乙：（表情帶有疑問的看著丁說）為什么？

丙：（表情帶有疑問的看著丁）

丁：（吞吞吐吐，眼睛不敢直視同學）我，我……手痛，對了，（假裝很痛的樣子）我的手好痛啊~~所以不能寫作文和畫畫了，不能寫作文和畫畫了，就不能美化班級文化了。（表情像是松了一口氣，一定要生動搞笑，讓觀眾一看就知道你在說謊）

乙：哦，這樣呀，那這次就算了吧。

叮鈴鈴，下午第二節下課。

丁：丙，你周六上午來我家吧，我們一起打CF游戲吧，我們這次一定要斗個你死我活！非決一勝負不可。嘿嘿……(表情偷笑)

丙：（表情開心興奮）好啊！（馬上轉成疑問）嗯，不對啊，你的手不是很痛嗎？

丁：(加上動作)噓噓….小點聲兒，我是騙他們的。

丙：啊……你…….(張口結舌表情十分驚訝)

丙找到甲和乙

丙：（小聲的說）班長組長，丁的手根本就沒有痛，他是騙你們的。

甲:（驚訝的表情）啊！我們一起去找丁談談。

甲，乙氣憤的去找丁,丙則跟這他們后面。

乙：（氣憤的說）丁，你怎么能說慌的騙我們呢？

丁：（自以為是的表情）怎么了，班級文化關我什么事呀，我干嘛要花費那么多的時間去寫作文和畫畫呀，搞什么班博啊，我玩游戲的時間還不夠呢？有那時間我不會玩玩游戲啊？

丙：（用激動的語氣說）丁我們是最好的朋友，你不能這樣想，更不能這樣說啊！乙：（有些氣憤，但語速不要太快）美化班級文化，開學以來我們組還是第一次輪到，既然輪到我們這組，就是我們這組的責任，我們一定要盡心盡力的做好它，你這種不負責的行為太讓人生氣了。

丁：（不屑的對著乙說）輪到我們這組又怎么樣了，我們組又不止我一個人，你干嘛總是針對我啊？

乙：（十分氣憤的表情）你……(甲拉住乙不讓她再說下去)甲：(耐心平和的語氣)丁，這件事就是你做錯了，班級的文化并不一個人的，它是我們全體

三（4）班37名同學的榮譽啊，我們每個人都有責任和義務把它裝扮得漂漂亮亮的！我 們要團結一心把我們三（4）班最優秀的一面，展現給所有的人看。你說對嗎？

丁：（低頭）嗯，對不起，是我錯了，（抬起頭誠懇的看著大家說）那就讓我將功補過吧，到

時你們就看看我在美化班級文化上給大家帶來的驚喜吧！甲乙丙：（開心的笑著說）好的。

結尾：甲乙丙丁齊說：為班級體做貢獻是每個同學義不容辭的責任和義務。希望大家攜手并

進，努力讓三（4）班更美好，大家加油！

第二篇：責任心材料

21世紀人才的六種主要能力

1、必須具備學習、創新、創業與服務的精神和能力；

2、具有全球化、國際化的語言、文化、知識、視野；

3、能夠更新知識結構，掌握新的學習方法與科學工作方法，善于了解科學技術發展前沿和滿足不斷更新的社會需求；

4、善于吸收和融合世界各民族文化的精華；

5、追求人與自然的協調發展，注重環保；

6、能夠將科學精神、科學方法與人文精神、人文藝術方法結合起來，使科學技術的應用更有利于人類社會的文明進步，達到人與自然的協調發展

主持人提問：請同學們結合自己平時的行規表現，談談你準備怎樣把自己培養成適應時代需求的人才？

同學互相討論并派代表發言。

主持人歸納：個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯系在一起的。所以，高度的社會責任感，不僅來自對人類社會發展的正確認識，而且來自對祖國命運的深切關注。熱愛祖國，報效祖國，從來就是人們社會責任感最集中、最重要的體現。作為當代中學生要了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養成為適應時代要求、促進社會發展的有用之才。

06級7班09年第一期主題班會

《責任》

這次主題班會的目的就是

想讓大家明白責任是激情七班的向往，更是我們美好生活的基礎。古希臘有人說過：“責任好像是一個沉重的十字架，因為它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。可為什么我們還是要背負它呢? 因

為它最終帶給你的是人類的真諦—人格的偉大。” 班會過程：

首先是王一鳴同學簡短精彩的發言。

然后通過看汶川地震的幾幅圖片，大家明白了什么是責任和我們在日常生活應該怎么做。責任在詞典中的兩個意義：一是指分內應做的事，二是指沒有做好分內的事，而應承擔的不利后果或強制性義務，對自己的工作所屬的群體，生活的社會所承擔的任務，應盡的義務的自覺態度。

其次，讓大家討論了汶川地震中譚千秋老師做法給我們的啟示。同學們都踴躍發言“譚老師保護學生的做法是給‘愛’和‘責任’最好的詮釋。”“是我們應該學習和鼓勵的?? ”這不僅僅是同學們的心聲，更是被所有人認同的。

緊接著同學們講述了名醫白求恩對病人負責的故事和班級中丁樺、封穎異兩位課代表平時對工作的認真和負責。

班主任王老師做了總結發言，給予了我們組同學較高的評價并鼓勵我們班同學在日常生活中要有責任心，對待工作要有責任心，要處處留心。

班會最后，同學共同評選出我們的責任之星

我們的感想

這次班會卻使我們明白真正的強者不是多么有能力或者多么有錢的人，而是對別人有多少幫助的人。

責任給予了我們們太多太多的道理，以下是幾點小要求，希望同學們能在日常生活中做到以下幾點：

1、時刻強化“主人翁”意識，時刻提醒自己是生活的主人、家庭的主人、班級的主人、學校的主人，在每一件小事中履行自己的職責。

2、幫家長做力所能及的家務勞動。在做家務過程中體驗自己對家庭應盡的責任，同時也能培養在生活中處理問題的能力，增強自信心與獨立性。

3、從小事做起，培養責任感，多參加校內、校外活動和公益活動。課代表、小組長每天及時收發作業，處理好班內的情況。

責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好．做有責任感的中學生要求我們同學必須做到“六點六會”，即以對自己負責為起點，學會修身,學會孝敬,學會合作,學會關心,學會報答,學會怎樣做人

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。生活中我們力求做好每件小事，因為這些小事往往能體現出我們的責任心，所以我們要從自己做起、從現在做起，肩負起時代賦予的責任。

《責承天下做有責任感全面發展的優秀中學生——德育（演講稿）-講演稿》

老師同學們，大家好！今天，我們的演講題目是“責承天下做有責任感全面發展的優秀中學生之德育”。

責任，是我們作為一個社會人所必須承擔的。一個人活著，永遠不是他自己的事情。人生在世，我們要對自己負責，對家庭負責，對國家負責；作為學生，我們還要對學校負責。

但承擔責任，還要有一個重要的前提條件，那就是道德。道德，或者說是品德、品質，直接影響著這個人能否去承擔責任，承擔怎樣的責任。

“天下興亡匹夫有責”的顧炎武；“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”的范仲淹；“數風流人物還看今朝”的##；篇篇演說，鼓舞人心的丘吉爾；危急時刻，挺身而出的朱可夫。他們每個人都是有很好的德行，才能在國家危亡關頭，承接歷史重任。因此，品德的高尚是我們要做一個責承天下之人的必備條件。

學校，是我們學習知識的地方，更是我們培養德性，修身養性的地方。學校開診的德育工作，就是要培養同學們高尚的道德品質，為我們走上社會打好基礎。因為一個沒有高尚品德的人，是不能被社會所承認的。

樊：當然，德育也不只是學校的事情，也不只是著一種形式。德育還可以是同學們之間的互相影響。一位偉人說：“每個人都是一根蠟燭，幾任你被點燃了，就應該去點燃更多的人；你點燃了更多的人，自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。”能有這樣認識的人，就是一個品德高尚的人；能做到這一點的人，就是一個能夠承擔責任的人。

德育是點燃一支支蠟燭，而德育的效果，得看我們每一支蠟燭。

希望同學們能夠做一個有道德的人，去成為一個責承天下的人。

我們是伴著父母的疼痛來到這個世界的，所以孝敬父母，感恩父母是我們的責任，情景中的同學和父母頂嘴，不聽父母的話，不虛心接受父母的教導，父母讓做什么就不做什么，這樣的人行為是可恥的，這樣的學生將來走向社會也不會被認可，所以我們要時刻記住自己的責任，接下來看看在公交車上，這些學生之間發生了什么？

這些學生，不遵守交通秩序，踩到別人不道歉，這些都是對社會極度的不負責任的表現。作為一名中學生，不僅要在學校。在家庭有責任感，還要在班級。在社會，都有強烈的責任感

我們的表演結束了。謝謝大家

前一個班級的同學部位班級著想，掃地時打鬧，老師不在就不掃除，不寫作業遲到，一點班級責任感，榮譽感都沒有，這是極其不負責任的表現，極其自私的表現。而后一個班級為班級榮譽年努力練習合唱，最后取得了一等獎。可見責任心與班級的班風好壞有莫大聯系 下面讓我們看看小華同學在家里發生了什么？

故事發生在兩個班的早晨，讓我們來看看這兩個班的早上都發生了什么？

第三篇：責任心

責 任 心

敬業盡職 用心做事 努力做人

責任是一種義務，是一種使命，是推動發展的原動力。責任只有輕重之分，而無敷衍推卻之理。每一名職工都有不同的工作崗位，崗位賦予責任。有責要有為，無為要讓位。要常思量自己工作崗位的來之不易，常掂量自己肩負的責任之重，以此增強榮譽感和責任感，愛崗敬業，兢兢業業，在其位謀其政，履其職盡其責。《左傳》云：“政如農功，日夜思之。”我們對待自己的職責，要像農夫耕種一樣，白天干事晚上想事，一日三省，如履薄冰,“臨事而栗”,殫精竭慮。

強化責任意識，關鍵是要細化責任。“古今興盛皆在于實，天下大事必作于細。”細節決定成敗，細化才能問責。急事特事層層細化量化，分解落實到每一個人、每一項工作乃至每一細微之處，做到事有專管之人、人有明確之責、責有限定之期，形成人人頭上有指標、件件工作有著落的責任氛圍，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。惟其如此，才能提高我們的執行力，才能減少失誤和避免缺位，工作才能更加科學嚴謹，更加富有成效。

落實細化責任，就要一切從實際出發，抓重點、抓關鍵，要大興求真務實之風，苦干實干，不斷開拓創新，一步一個腳印，不達目的不罷休，不見成效不“收兵”。我們只有把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，工作勁頭調整到最大，才能保質保量保效。只要我們切實做到用心謀事干事，身體力行，全力而為，抓緊抓緊再抓緊，落實落實再落實，就一定能兌現我們的“責任狀”，就能確保任務目標的實現。

責任感是一個人做好任何一件事都不可或缺的優秀品質。沒有責任感，公司職員會把該自己完成的工作當作兒戲，而給公司造成不可挽回的損失；父母有一種責任是撫養子女，子女有一種責任是孝敬父母。教師有一種責任是教書育人，為人師

表；學生有一種責任是發奮圖強，立志成才。決策者有一種責任是把握航向，構劃藍圖；實踐者有一種責任是要把理想的藍圖變成現實??一個人有了責任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優秀的領導或員工。

責任意識是一個人干事創業的堅實基礎，是一個集體、一個企業快速發展的原動力，愿我們都來注重責任意識的培養，讓更多的人擁有責任感，使我們的企業更加昌盛繁榮。有責任意識，再危險的工作也能減少風險；沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服；責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。

人們最熟悉的，往往也是最陌生的；最應該做到的，往往又是最難以做好的。責任也是這樣。增強責任意識，要通過問責來踐行，要貫穿到履責的全過程。事前問責是提醒，事中問責是督促，事后問責是誡勉。

責任是一種發展自我的機遇，是一種發展自我的手段，是一種發展自我份內和不得不做的事情。讓我們聽從責任的召喚，珍惜自己的每一份責任！為我們熱愛的事業發光、發熱！

責任心決定人的工作態度，進而決定工作的好壞成敗。責任心與能耐無關。不論是一名默默無聞的員工，還是高層決策者，其責任心都是相同的。責任心促使我沒認真思考勤奮工作，促使我們把每一件事堅持到底按時、按質、按量完成任務。促使我們處理好份內份外相關工作。有人無人監督都能主動承擔不推卸責任。

現在公司給了我們工作的機會，給了我們發展的空間，我們每一個人都有責任、有義務責無旁貸做好每一項工作。

第四篇：責任心

責任心評級

A+1級：能夠與企業或團隊共患難，在組織需要時愿意做出“自我犧牲”；熱愛自己的工作，能夠傾情投入；懂得自己工作對整個企業運作的重要性，因而盡心盡力；能夠不拘泥于工作本身，心懷全局；工作一絲不茍，有始有終；經常對工作中的問題進行思考，提出建議。

A+2級：強烈的企業主人翁意識，充分認識到自己工作的重要性，對工作幾乎狂熱，全情投

入；在工作中獲得極大的滿足與成就，愿意為企業貢獻自己。

責任心的個人特質：

1.工作認知。對工作內容、工作權利和職責有清晰而深刻的認識，了解自己所從事的工作

對實現組織目標的重要性。

2.成就感。從工作中尋求自身的價值和滿足；完成工作能給自己帶來巨大的滿足感和優越

感。

3.樂于奉獻。能夠在攸關企業和團隊整體利益的時刻，為了保障整體目標的實現，不計較

甚至犧牲“小我”的利益得失，兢兢業業、任勞任怨地工作。

4.熱愛工作。把工作當成是自己的事業來做，愿意把這里作為發展自己的舞臺。

作為一名新上任的護士長，我要快速的轉變自身角色，工作中要擺放好自己的心態。透析室是個專業性很強的科室，我要從頭學習專業知識，不僅要練就過硬的業務能力還要有很強的工作責任心。一個有責任心的人，一定會認真學習，勤奮工作，扎扎實實，每做一件事都會堅持到底，永保“慎獨”精神。

我現在做事會從大局出發，以工作為重，通過這次搬家，我學到了很多東西，了解了團結協作精神的可貴性。我認真完成上級部門布置給的每項工作，有條不紊的進行。作為護士長的我，堅持在搬家過程中親力親為，做好每一項部署工作。每天最早到科里安排工作，最后一個離開科室，保障病人安全。在治療工作中，去哦能做到以病人為中心，巡視患者，及時發現并解決問題。我不斷改進工作，細化工作內容及職責，如實地反映具體問題及情況，保證工作順利進行，我不計較個人利益得失，兢兢業業、任勞任怨地工作。

對待工作，我百分百地投入到工作中，盡職盡責的完成每天的工作，從不同的角度多考慮問題，多向老師們學習，遇到問題及時請教，多與主任溝通，與科室核心小組成員討論，嚴格遵守醫院內的各項管理規章制度。

通過責任心評級，我覺的自己為 A+1級：我能夠在組織需要時做出“自我犧牲”；我很熱愛自己的工作，能夠傾情投入、盡心盡力、能心懷全局，做事有始有終。

我與A+2的差距，主要表現在：我雖然很熱愛我的本職工作，很盡心盡力、全情投入，但我還做不到狂熱的程度，通過我到透析室不到2個月的工作，我覺得自己的收獲還是很多的，一件件事情，鍛煉了我的耐心、細心及責任心。雖然我現在還只是一名新護士長，但我有信心在主任的領導下，我們的科室會更加團結更加強大。

第五篇：責任心

國旗下的講話（201406009）

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是《做一個有責任心的小學生》。

同學們，你們知道什么是責任心嗎?所謂的責任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔應有的責任認識，情感和信念，以及與之相應的自覺態度。一個有責任心的小學生，就必須做到對自己負責，對他人負責，對社會負責。

作為學生，我們該如何承擔起我們的責任呢?課堂上認真聽講，努力學習就是對自己學習負責的表現，也是尊重老師勞動的有責任心的表現;我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康體魄負責的表現;犯了錯誤，能夠主動承擔自己該負的責任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責的表現;課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對自己與同學的健康負責的表現;友愛同學，見到同學有困難主動幫助，是對同學有責任心的具體表現;平時注意勤儉節約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔一些力所能及的家務活，主動完成父母交給的任務，是對父母、家庭負責的表現;隨手關掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙，放學時主動關好門窗，是對集體、對學校負責的具體表現;愛護社區公共設施，遵守社會公德，是對社會負責的表現;認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責的表現。

同學們，在我們的生活與學習中，有許多小事都能體現一個人有沒有責任心。一個道德情感貧乏、責任心不強的人是得不到別人的關心，也無法與人真誠合作，更無法適應未來社會的。只有責任心強的人，才容易獲得成功。

有些學生，對自己、對學校、對家庭、對社會、對國家缺乏責任心，整天抱著無所謂的態度對待一切。上課不認真聽講，作業馬馬虎虎，甚至抄襲別人的作業。這樣的學生是不會有良好發展的。

同學們，讓我們把責任心滲透到我們全身的每一個細胞，成為一種習慣，讓強烈的責任心和良好的行為習慣改變我們的一生。

我的演講完畢。謝謝大家!