第一篇：想象作文,評語

篇一：想象作文評語

想象作文評語

文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章！

你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。

你對科學(xué)的喜愛令老師佩服。我相信你一定會如文中所寫的，把“假如”變?yōu)楝F(xiàn)實，為人類做出更多的貢獻。

這篇文章構(gòu)思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述，本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。

你是一個想象力多么豐富的孩子啊！

這是一篇很有新意的?文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想象力較豐富,極具新意.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前.文章簡潔明了,語言平淡樸實.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.想象大膽、新奇，很有創(chuàng)造力！努力去實現(xiàn)夢想吧！

本文表現(xiàn)了一位喜愛發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過幾個細節(jié)，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來。這樣的人，真是令人敬佩。

小作者以常見的課桌為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了未來課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時移動。習(xí)作中可見小作者細心的觀察能力和創(chuàng)新能力。

如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前.篇二：作文評語大全

作文評語大全

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果?

篇吸引人.新意.前因后果娓娓道來.煉有序;重點描述?給人留下深刻印象.有新意;倒敘開頭,渲染意境.是一種寫法.化手法的運用使開頭顯得活潑, 讀者.人一目了然.吸引人.2,為文章增色不少;簡單描述;點面結(jié)合

然過渡到下一段;念;作,心理描寫,使事情具體,生動.行鋪墊.對話或者一些心理描寫.些, 語言簡練,規(guī)范,開?以?開頭,較有開篇簡明扼要,精以景喻情,開頭頗開頭直奔主題,也開頭很活潑.擬人反問句開頭,吸引開頭直奔主題,讓開頭點題,用詞很場面和氣氛描寫?對精彩地方進行簡單介紹情況,自情境描寫調(diào)動起懸充分運用語言,動簡要敘述前因,進這一部分可以加入將?改成?更合適自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.外形描寫十分有趣,突出了?的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.過渡自然,每一段交待得很清楚.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)? 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.?和?形成鮮明對比,突出?

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.結(jié)束得有點突然,夸張了.結(jié)尾簡煉,感人.結(jié)尾同樣有趣.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.由景生情,結(jié)尾自然.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細致,描寫生動.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.以飽滿的激情,描寫了??,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點?作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.?切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.?特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻?一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對?的情感,令人感動.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言,描寫了?的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,??內(nèi)容更豐富,更生動.充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.?點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng).對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達.細節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.` 對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.文章選材新穎,?這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.對?生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.本文圍繞?這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.通過仔細觀察,采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.文章將?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了??,文章語言生動豐富,可讀性強.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.篇三：想象作文評語

文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章！你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。你對科學(xué)的喜愛令老師佩服。我相信你一定會如文中所寫的，把“假如”變?yōu)楝F(xiàn)實，為人類做出更多的貢獻。這篇文章構(gòu)思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述，本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的 小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。你是一個想象力多么豐富的孩子啊！這是一篇很有新意的?文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想象力較豐富,極具新

意.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前.文章簡潔明了,語言平淡樸實.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.想象大膽、新奇，很有創(chuàng)造力！努力去實現(xiàn)夢想吧！本文表現(xiàn)了一位喜愛發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過幾個細節(jié)，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來。這樣的人，真是令人敬佩。小作者以常見的課桌為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了未來課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時移動。習(xí)作中可見小作者細心的觀察能力和創(chuàng)新能力。如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前

專家點評：小作者的想象大膽、新奇，可以看出他對二十年后的自己給予了很大的希望。小作者想通過敘述自己事業(yè)由失敗到成功的過程來說明“毛毛蟲蛻變成蝴蝶”這個中心也很合理，但是中心不夠突出，入題太慢。整個事件敘述得比較散，沒有緊緊圍繞中心展開，條理性不夠強，讓人看后覺得時間上很混亂。篇四：想象作文評語

我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生 星期天，爸爸、媽媽都不在家。我看到家里又臟又亂的，就決定幫媽媽打掃衛(wèi)生。我急忙拿起笤帚掃地，我把臟東西掃起來之后，又用鐵簸箕把它收起來。可是有一些碎紙片，怎么也掃不起來，我就小心翼翼的用手把它們一片一片的撿起來。然后我又拿來拖把，眼睛緊緊的盯住地面，仔仔細細得拖了一遍。看著打掃得干干凈凈的地面，我的心里比吃了蜜還要甜。

爸爸、媽媽回來了，看到我打掃得這么干凈，就夸獎我說：“建宇真的長大了，知道幫助媽媽做家務(wù)了。”

那天，我真高興啊!因為我知道了媽媽平時的辛苦，我要做個孝順父母的好孩子。

我?guī)蜖敔斦沂謾C

自從爺爺買了手機后。高興的不得了，天天把它捧在手心 里，像捧著個寶一樣，愛不釋手。不管辦事還是散心，都得帶 著他的“寶貝兒”，就連睡覺也捧在手里。

一天晚上，爺爺準備捧著他的“寶貝兒”睡覺了，可他怎 么也找不著了，正在翻箱倒柜呢！我被吵醒了，睡眼惺忪地走 過去問：“爺爺，您在找什么呢？這么著急？”“我??我的 寶貝??不??不見了，”爺爺捶著胸口說“哎喲，我的心肝 喲！”我還沒有反應(yīng)過來，爺爺又對我大吼一聲：“還不幫我 找！” 這一聲真是驚天動地呀！我們?nèi)揖烷_始忙活起來，找 了廚房、衛(wèi)生間、客廳，就連被窩里都找了，可手機還是不見 蹤影。爺爺開始抽泣起來：“我的“寶貝兒”，你去哪了 呀？”媽媽走過去問：“您記不記得放在哪了？”爺爺說： “誰??誰曉得呢？”爸爸犯困了：“難不成家里出小偷 了？”“不會吧，我一直都在家里的呀！”爺爺也覺得奇怪，“不可能有這么厲害的小偷呀！” 爺爺畢竟年紀大了，記性不怎么好，腦子也不好使了。我 思索著，忽然靈機一動，問爺爺：“爺爺，您的手機是開

著的 嗎？”“是??是呀！”我拿起媽媽的手機，熟練地摁著爺爺 手機的電話號碼，隨后，我們跟著爺爺手機的響聲尋去，手機 居然在冰箱里！我問爺爺怎么回事？爺爺拍著腦袋說：“哦，我記起來了，今天我晚飯過后，把剩菜放進冰箱里，順手把手 機也放進去了，咳，我真是老糊涂了！”大家聽了，先是楞了 一下，然后都哈哈大笑起來，笑聲在客廳里久久回蕩?? 這次幫爺爺找手機，我徹底過足了當(dāng)“福爾摩斯”的癮。

我?guī)蛬寢屃嗝?/p>

今天下午我的媽媽買了一袋大米，媽媽剛一拎起大米我就說：“媽媽，我已經(jīng)長大了，就讓我來把這袋大米抱上樓吧。”媽媽說：“這袋大米還是我們倆一起拎上樓吧。”我說：“不行，我一定要拎這袋大米。”說完我就抱起大米向樓梯口走去。開始我覺得這袋大米不是很重，等我抱到二樓，我感覺到汗水從我的頭上流了下來，這袋大米也越抱越重了，我都不想抱了，想讓媽媽代我抱這袋

大米，但是我答應(yīng)過媽媽，我一定要把這袋大米抱上樓。于是我又抱起大米繼續(xù)向五樓走去。到了家，我把大米抱進廚房里，就興奮地跳了起來，高興的歡呼著：“我終于成功了！成功了！”媽媽夸我是個能干的小伙子。

我覺得今天我非常快樂，因為我?guī)蛬寢尠汛竺妆У搅思依铩?/p>

我?guī)桶职纸錈?/p>

爸爸整天吸煙，搞得家里烏煙瘴氣。我和媽媽都勸他戒煙，可他就是聽不進去，還常常說：“飯后一支煙,賽過活神仙!” 有一天，我放學(xué)到書店看書，見到有一本叫《吸煙有害健康》的書，我想可能對爸爸有好處，就把它買了。回到家，我悄悄地把書放在爸爸的桌子上，還寫了一封勸他戒煙的信。

第二天，媽媽見爸爸不吸煙便說：“怎么啦，改性了，為什么今天沒見你抽煙？”“是

的，從此以后我戒煙了，女兒買的這本書上說，吸煙不僅危害自己的健康，而且危害家人的健康。至于以前的事，我向親愛的和女兒說聲對不起。”

我和媽媽像中了六和彩一樣高興。我對媽媽說：“不能輕易相信爸爸，我們以后要嚴格監(jiān)視他，堅決不讓他重犯。”從此我們家的空氣變得清新了。

我?guī)捅砻盟驼n本

昨天晚上九點多鐘,表妹從她家打來電話,說做完作業(yè)后數(shù)學(xué)課本放在廳里的書桌內(nèi)，忘記了帶回家去,要我去找一找看在不在？看她顯得好著急。

我按照她提供的地方去找，課本真的放在書桌棚里，我安慰她不要著急，明天我上學(xué)時會把課本送到課室里去。

今天早上去上學(xué)時，我便把表妹的數(shù)學(xué)課本放進書包里，我來到學(xué)校時先進入表妹的205班教室，找到一個同學(xué)問清楚表妹的座 篇五：想象作文評語

想象作文評語 文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章！

你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。

你對科學(xué)的喜愛令老師佩服。我相信你一定會如文中所寫的，把“假如”變?yōu)楝F(xiàn)實，為人類做出更多的貢獻。這篇文章構(gòu)思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎(chǔ)上進行合理想象和生動描述，本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。你是一個想象力多么豐富的孩子啊！這是一篇很有新意的? 文章構(gòu)思巧妙語言樸實自然作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力想象力較豐富極具新意文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將? 呈現(xiàn)讀者面前文章簡潔明了語言平淡樸實作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀的興趣象大膽、新奇，很有創(chuàng)造力！努力去實現(xiàn)夢想吧！在本文表現(xiàn)了一位喜愛發(fā)明的小同學(xué)。

這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過幾個細節(jié)，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來。這樣的人，真是令人敬佩。

小作者以常見的課桌為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了未來課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時移動。習(xí)作中可見小作者細心的觀察能力和創(chuàng)新能力。如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。

第二篇：想象作文和評語

想象作文和評語

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《想象作文和評語》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：小學(xué)中年級是想象作文的起步階段,也是學(xué)生想象作文思維方式形成的關(guān)鍵階段。下面是我為您整理的關(guān)于的內(nèi)容，希望對您有所幫助!一寧靜的夜晚，響起幾聲小鳥歸巢的叫聲，池塘一下子...小學(xué)中年級是想象作文的起步階段,也是學(xué)生想象作文思維方式形成的關(guān)鍵階段。下面是我為您整理的關(guān)于的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

一

寧靜的夜晚，響起幾聲小鳥歸巢的叫聲，池塘一下子變得熱鬧起來。

動物們的聯(lián)歡會正式開始了，主唱夜鶯開始了第一聲優(yōu)美的旋律。我仿佛身臨其境，靜靜地聽著夜鶯小姐那輕盈而優(yōu)美的歌聲。迎面撲來了一陣陣輕撫的微風(fēng)，草叢里的蟋蟀也陶醉了，跟著一起唱了起來。

聽著聽著，我仿佛聞到青草的氣息，池塘里荷葉發(fā)出的輕微的幽香，草地上小野花的香氣......所有的動物都唱起了歌。歌聲引來很多的小動物，大家盡情地歡唱，那歌聲傳向遠方。

第一次聽到這首音樂，我沉迷于其中，聽著那優(yōu)美的旋律，聽著那清脆的歌聲，不得不對作者起了敬佩，那種聲音使我久久不能忘懷。

評語：這篇習(xí)作小作者發(fā)揮奇妙的想象，將森林寫得很熱鬧，寫了夜鶯、蟋蟀等動物的歌聲，把小動物們寫得生動而活潑，使讀者也身臨其境，全文運用了擬人的修辭手法。

二

2030 年，我現(xiàn)在已經(jīng)是大發(fā)明家了，我要為國家做出突出的貢獻。所以我要發(fā)明更加高級的萬能汽車，解決人們的交通問題。

第一種汽車是防盜汽車，他可以防止壞人將他偷走，減少汽車丟失的可能。

第二種汽車是飛行汽車，他可以在堵車的時候，飛到天上去，能夠有效地減少堵車，還可以有效的降低事故發(fā)生的幾率。

第三種是水上汽車，他可以水陸兩用，在遇到洪水時可以躲避洪水，開到海水里就可以變成潛水艇。

第四種是更厲害的汽車叫做超級變身汽車，他可以變大變小，像孫悟空的金箍棒一樣，變小可以裝進口袋，變大可以容下大象。

看到我發(fā)明的汽車是不是很喜歡啊!

評語：“2030 年，我現(xiàn)在已經(jīng)是大發(fā)明家了，我要為國家做出突出的貢獻。所以我要發(fā)明更加高級的萬能汽車，解決人們的交通問題”交代背景，開啟下文，引起讀者的閱讀興趣。“看到我發(fā)明的汽車是不是很喜歡啊!”總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。

三

假如我是一盞燈，我要到?jīng)]燈的地方，給大家送去光明。

假如我是一盞燈，我要到小區(qū)道路的兩旁，給老人和小朋友照亮回家的路。

假如我是一盞燈，我要到大山里，給進山的人照亮山路。

假如我是一盞燈，我要到小朋友的書桌上，讓小朋友能快樂地看書、寫作業(yè)。

假如我是一盞燈，我要到手術(shù)臺上做一盞無影燈，讓醫(yī)生成功地做好每一次手術(shù)。

假如我是一盞燈，我要到飛機的跑道上，讓飛機平安地降落。

假如我是一盞燈，我要到公園的小路上，使公園的噴泉變得更加美麗。

燈給人們帶來了光明和希望，沒有燈，世界會變得一片黑暗。

評語：這篇文章中，作者以“如果我是......”貫穿全文，開啟每一段，結(jié)構(gòu)思路清晰。作為一篇想象力豐富又富有文采的佳作，作者講述了自己的希望，希望能夠給人們帶來幫助。

第三篇：想象作文評語

我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生

星期天，爸爸、媽媽都不在家。我看到家里又臟又亂的，就決定幫媽媽打掃衛(wèi)生。

我急忙拿起笤帚掃地，我把臟東西掃起來之后，又用鐵簸箕把它收起來。可是有一些碎紙片，怎么也掃不起來，我就小心翼翼的用手把它們一片一片的撿起來。然后我又拿來拖把，眼睛緊緊的盯住地面，仔仔細細得拖了一遍。看著打掃得干干凈凈的地面，我的心里比吃了蜜還要甜。

爸爸、媽媽回來了，看到我打掃得這么干凈，就夸獎我說：“建宇真的長大了，知道幫助媽媽做家務(wù)了。”

那天，我真高興啊!因為我知道了媽媽平時的辛苦，我要做個孝順父母的好孩子。

我?guī)蜖敔斦沂謾C

自從爺爺買了手機后。高興的不得了，天天把它捧在手心 里，像捧著個寶一樣，愛不釋手。不管辦事還是散心，都得帶 著他的“寶貝兒”，就連睡覺也捧在手里。

一天晚上，爺爺準備捧著他的“寶貝兒”睡覺了，可他怎 么也找不著了，正在翻箱倒柜呢！我被吵醒了，睡眼惺忪地走 過去問：“爺爺，您在找什么呢？這么著急？”“我??我的 寶貝??不??不見了，”爺爺捶著胸口說“哎喲，我的心肝 喲！”我還沒有反應(yīng)過來，爺爺又對我大吼一聲：“還不幫我 找！”

這一聲真是驚天動地呀！我們?nèi)揖烷_始忙活起來，找 了廚房、衛(wèi)生間、客廳，就連被窩里都找了，可手機還是不見 蹤影。爺爺開始抽泣起來：“我的“寶貝兒”，你去哪了 呀？”媽媽走過去問：“您記不記得放在哪了？”爺爺說： “誰??誰曉得呢？”爸爸犯困了：“難不成家里出小偷 了？”“不會吧，我一直都在家里的呀！”爺爺也覺得奇怪，“不可能有這么厲害的小偷呀！” 爺爺畢竟年紀大了，記性不怎么好，腦子也不好使了。我 思索著，忽然靈機一動，問爺爺：“爺爺，您的手機是開著的 嗎？”“是??是呀！”我拿起媽媽的手機，熟練地摁著爺爺 手機的電話號碼，隨后，我們跟著爺爺手機的響聲尋去，手機 居然在冰箱里！我問爺爺怎么回事？爺爺拍著腦袋說：“哦，我記起來了，今天我晚飯過后，把剩菜放進冰箱里，順手把手 機也放進去了，咳，我真是老糊涂了！”大家聽了，先是楞了 一下，然后都哈哈大笑起來，笑聲在客廳里久久回蕩??

這次幫爺爺找手機，我徹底過足了當(dāng)“福爾摩斯”的癮。

我?guī)蛬寢屃嗝?/p>

今天下午我的媽媽買了一袋大米，媽媽剛一拎起大米我就說：“媽媽，我已經(jīng)長大了，就讓我來把這袋大米抱上樓吧。”媽媽說：“這袋大米還是我們倆一起拎上樓吧。”我說：“不行，我一定要拎這袋大米。”說完我就抱起大米向樓梯口走去。開始我覺得這袋大米不是很重，等我抱到二樓，我感覺到汗水從我的頭上流了下來，這袋大米也越抱越重了，我都不想抱了，想讓媽媽代我抱這袋大米，但是我答應(yīng)過媽媽，我一定要把這袋大米抱上樓。于是我又抱起大米繼續(xù)向五樓走去。到了家，我把大米抱進廚房里，就興奮地跳了起來，高興的歡呼著：“我終于成功了！成功了！”媽媽夸我是個能干的小伙子。

我覺得今天我非常快樂，因為我?guī)蛬寢尠汛竺妆У搅思依铩?/p>

我?guī)桶职纸錈?/p>

爸爸整天吸煙，搞得家里烏煙瘴氣。我和媽媽都勸他戒煙，可他就是聽不進去，還常常說：“飯后一支煙,賽過活神仙!” 有一天，我放學(xué)到書店看書，見到有一本叫《吸煙有害健康》的書，我想可能對爸爸有好處，就把它買了。回到家，我悄悄地把書放在爸爸的桌子上，還寫了一封勸他戒煙的信。

第二天，媽媽見爸爸不吸煙便說：“怎么啦，改性了，為什么今天沒見你抽煙？”“是的，從此以后我戒煙了，女兒買的這本書上說，吸煙不僅危害自己的健康，而且危害家人的健康。至于以前的事，我向親愛的和女兒說聲對不起。”

我和媽媽像中了六和彩一樣高興。我對媽媽說：“不能輕易相信爸爸，我們以后要嚴格監(jiān)視他，堅決不讓他重犯。”從此我們家的空氣變得清新了。

我?guī)捅砻盟驼n本

昨天晚上九點多鐘,表妹從她家打來電話,說做完作業(yè)后數(shù)學(xué)課本放在廳里的書桌內(nèi)，忘記了帶回家去,要我去找一找看在不在？看她顯得好著急。

我按照她提供的地方去找，課本真的放在書桌棚里，我安慰她不要著急，明天我上學(xué)時會把課本送到課室里去。

今天早上去上學(xué)時，我便把表妹的數(shù)學(xué)課本放進書包里，我來到學(xué)校時先進入表妹的205班教室，找到一個同學(xué)問清楚表妹的座位后，便把書本放在她的課桌上，同時告訴那個同學(xué)轉(zhuǎn)告表妹，然后我才上五樓進入自己的教室。

中午回家吃飯的時候，我問表妹書拿到了嗎？她激動地說：“拿到了，多謝哥哥！”能為表妹解決困難，我心里也很高興。爺爺奶奶都表揚我做得對，做得好!同時教育我們在生活中兄妹要團結(jié)友愛,相互幫助,相互關(guān)心!

我和媽媽包餃子

星期五，爸爸不在家，我在家里跟媽媽學(xué)包餃子。

包餃子我過去看著很容易，可是自己一包就感覺難啦！

我先把餃子餡用筷子夾到餃子皮上，然后把餃子皮用手一點點的捏，恩？怎么感覺手上濕濕的，一看原來皮破啦，媽媽說：“你放的餡太多啦！怎么能包住呢？” 我又拿了個餃子皮，少放了點餡，一點點的又捏住了，這次沒漏，我高興的把它放到了箅子上，可是卻怎么也立不起來。媽媽又說：“你放的餡太少啦，怎么能立起來呢？”我有點灰心啦，這時候媽媽說：“你照我的樣子來就能包好啦！”

媽媽把餃子皮托在手心上，然后夾一筷子餃子餡，放在餃子皮的正中間，再把餃子皮對折一下，用雙手的拇指和食指熟練的一捏，一個胖乎乎的餃子就呈現(xiàn)在我的面前。

我照著媽媽教的方法開始包啦，第一個餃子的樣子很難看，但總算有點模樣啦。接著就是第二個、第三個，包的一個比一個好。

餃子包好啦，要開始下鍋煮啦。媽媽先燒開一鍋水，然后把餃子一個個輕輕的下進去，再用勺子背輕輕的推著，生怕把餃子弄破了。

不一會兒，鍋開了，媽媽又往鍋里添了半碗水。不時的用勺背輕輕的推著，我問媽媽為什么要添水呢？媽媽說：“煮餃子要滾三滾，餃子才能煮透，皮筋陷軟”。鍋又開了，媽媽又往鍋里添了半碗水，然后和以前一樣用勺子輕輕的推著。

餃子煮好了，要開始撈了，只見媽媽用漏勺把餃子盛出來，結(jié)果我包的煮爛了兩三個，不過，吃著自己的勞動成果，心里還是美滋滋的。

第四篇：想象作文評語

想象作文評語

文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章！

你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。

你對科學(xué)的喜愛令老師佩服。我相信你一定會如文中所寫的，把“假如”變?yōu)楝F(xiàn)實，為人類做出更多的貢獻。

這篇文章構(gòu)思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述，本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的

小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。

你是一個想象力多么豐富的孩子啊！

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想象力較豐富,極具新意.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.文章簡潔明了,語言平淡樸實.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.想象大膽、新奇，很有創(chuàng)造力！努力去實現(xiàn)夢想吧！

本文表現(xiàn)了一位喜愛發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過幾個細節(jié)，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來。這樣的人，真是令人敬佩。

小作者以常見的課桌為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了未來課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時移動。習(xí)作中可見小作者細心的觀察能力和創(chuàng)新能力。

如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

第五篇：想象作文評語

想象作文評語

想象作文評語1

1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

2、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。

3、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動

4、簡要敘述前因，進行鋪墊

5、…以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來

6、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象

7、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境

8、開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動豐富，可讀性強

9、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

10、反問句開頭，吸引讀者

11、開頭直奔主題，讓人一目了然起到總領(lǐng)全文的作

12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

13、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

14、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

15、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

想象作文評語2

一天烏龜明明和兔子花花準備來一次長跑比賽。

裁判員哨子一響，它們便向前跑去。可是，明明跑得太慢了，花花一下子就遙遙領(lǐng)先。

兔子跑著跑著，遇到了一條大河，它想盡了辦法也過不去。這時，烏龜趕到了，它看見兔子過不了河，想也沒想，就把兔子背過了河。過了河兔子向烏龜連聲道謝，便繼續(xù)比賽了。

兔子跑了很久，終于到了終點，可那兒豎著一堵墻。它想：“上次烏龜把我背過了河，這次它過不了墻，我不能讓它白幫我的忙，我就把它背過去吧!”于是，兔子等烏龜來了，便把它背起來跳過了這堵墻。一會兒，裁判員跑過來告訴它們：“你們倆得了并列第一!”

這時，兔子抱住烏龜說：“烏龜，讓我們做好朋友吧，要不是你，我永遠過不了河。”烏龜說：“如果不是你，我也永遠到不了終點。”于是它倆就成了好朋友。

教師評語：小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

想象作文評語3

人們生活中的科技越來越發(fā)達，自從發(fā)明了汽車，再也不擔(dān)心走路費時間。但是，購買汽車的人越多，學(xué)校旁的十字路口也越來越堵。那時，汽車的各種喇叭聲震天響。科學(xué)家們正在努力研究萬能汽車。

萬能汽車的兩邊有一對可以伸縮的機翼。堵車時，按下綠色按鈕，機翼就會自動彈出。萬能汽車可不像飛機那樣還要助跑才能起飛，機翼一彈出就能飛上天。到了海里，萬能汽車就會把輪子收起，最后端彈出一架螺旋槳，像輪船一樣利用螺旋槳前進。另外，萬能汽車就像太陽能汽車一樣依靠太陽光制造能源，也不會像其他汽車制造尾氣。其實，在萬能汽車的尾部也有一個管道，只是管里排出的不是尾氣，而是供人們呼吸的氧氣。而且，萬能汽車還能供給駕駛員飲料、水果和食物。萬能汽車的駕駛座上有三個按鈕，分別寫著：飲料、水果和食物。比如說按下飲料按鈕，“嗞……”一杯橙汁馬上被駕駛座下面的小機器人送了出來。

其實萬能汽車還有很多種功能，正等著其他科學(xué)家去改進、去創(chuàng)造呢!長大后我也要當(dāng)個科學(xué)家，滿足人們生活的需要。

批改評語：這是一篇想象類的文章。小作者以生活中堵車現(xiàn)象為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了萬能汽車的新和奇：能上天，能入海，能排氧氣，能供給駕駛員飲料、水果和食物。習(xí)作中可見小作者的創(chuàng)新能力。極度推薦!

想象作文評語4

1、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

2、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

3、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

4、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

5、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

6、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

7、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

8、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

9、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

10、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

11、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

12、重點突出，中心明確，立意鮮明。

13、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

14、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

15、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

想象作文評語5

一個仙人球種在玻璃盆里。有一天仙人球透過玻璃盆看到了自己的身體，它說：“看我的身體圓圓的，綠綠的，多么美!”一點響聲傳來，仙人球忽然看到了自己的刺，說：“我身體上的刺太丑了，還擋住了我美麗的身體。”

深夜，一個小偷來了，他躡手躡腳地來到陽臺，由于夜深，他沒有看見有一盆仙人球，而以為那是一盆金子，一摸，被仙人球的利刺弄到了。他大叫了一聲“哎呀”，主人聽到了聲音連忙起來，小偷想逃跑，仙人球大叫起來：“抓小偷，抓小偷……”鄰居們堵在門口。小偷一看大事不妙，又往里跑，看見主人正在打110，便一下子坐在地上，大哭起來。警察叔叔來了把他抓走了。

直到現(xiàn)在仙人球還是想不明白，為什么丑陋的`利刺幫助了主人抓小偷，美麗的身體卻什么忙也沒幫上。

評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思向我們敘述了仙人球和小偷的故事，敘述詳細具體，語言生動形象。作者用具體的事例詮釋了丑陋與美麗的關(guān)系，行文思路清晰，語句通順，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

想象作文評語6

一個清爽的早晨。啄木鳥飛到大樹爺爺?shù)纳砩蠈Υ髽錉敔斦f：“大樹爺爺，您的葉子長得多么茂盛啊!”大樹爺爺說：“唉，人類亂砍亂伐，可能我也快要被砍了。”

啄木鳥和大樹爺爺說著。不一會兒，忽然有腳步聲傳來，大樹爺爺急忙說：“啄木鳥，你還是快走吧!他要來砍我了。”啄木鳥說：“大樹爺爺我要保護您。”大樹爺爺告訴啄木鳥，我的兄弟姐妹已經(jīng)被那些伐木工人砍了，有的被加工為成千上萬的一次性筷子，有的變成白紙。還有更可惡的，人類還把他們送到餐館，有的甚至流落街頭。腳步聲一步比一步更近了，只見砍伐工人手持大斧頭，走到大樹面前，挽起袖子，嘴里叼著一只煙，臉上露出喜悅的笑容。砍伐工人掄起斧頭正要砍下去，啄木鳥發(fā)現(xiàn)伐木工人的腦袋上有一個蠕動的灰色小蟲，啄木鳥盡力地想把那只金錢蟲取出來，可是來不及了，那只金錢蟲已經(jīng)在伐木工人腦袋里生根了。啄木鳥對大樹爺爺說：“大樹爺爺，我去叫人來幫您。”大樹爺爺大喊著：“啄木鳥，沒有用的，已經(jīng)來不及了。”可啄木鳥已經(jīng)飛走了。等啄木鳥回來時，這片美麗的地方已經(jīng)光禿禿了。

啄木鳥大喊：“人類啊!請不要再亂砍伐樹木了。

簡單評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們講述了啄木鳥幫人啄蟲的故事。諷刺了人類為了追求經(jīng)濟利益而過度砍伐樹木的行為，最終使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，引人深思。

想象作文評語7

小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作!

小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。

想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。

小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如......”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。