第一篇：首先感謝領導給我這次展示自己機會

假如我是一名團支書

范琳琳

拿破侖說過“不想當將軍的士兵不是一個好兵。”記得曾經看過這樣一句話“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就認為自己有資格擔任這個或那個職務。”憑著這句 話憑著幾年的工作經驗，憑著滿腔的工作熱情和踏實勤奮的工作作風，今天我滿懷信心地說一下自己對團支書工作的看法。

一、要端正心態，始終以飽滿的熱情極大的興趣投身于團的工作。

當一名兼職團干不像務上的干部，在崗位收益上有明顯的待遇。但要做好團的各項工作，就必須要犧牲一些時間，投入一定的精力，這就要求我們對此項工作有足夠的熱情，有一定的犧牲精神。在我看來不能把目光只停留在工資待遇上，換個角度來看團的工作，它能使自己與所有年輕人接觸、交流，從而廣交朋友，吸眾人之長，達到鍛煉自身的目的。這對自身的成長成才是十分有利的，也是金錢換不來的。

二、要掌握青年團員的基本情況，了解他們的思想動態。

只有對支部所有成員有詳細的了解，才能更好的展開工作。為掌握他們的基本情況，可組織團員思想狀況專項問卷調查，詳細了解他們的基本情況。如工作經歷、生活體會、興趣愛好、本人的計劃打算及對單位工作的建議等。由支部仔細研究問卷并形成調查報告，提供給單位領導，這樣可對領導決策起到一定的參謀作用。另外開展與青年團員“談心 交心”的活動，面對面的與他們交流溝通，及時發現并解決思想上的存在的問題，未雨綢繆，防止青年團員走極端鬧偏激的現象。

三、要立足本質，當好服務員。共青團的出發點和落腳點就是為團員服務。

團的基層干部時時刻刻同他們一起學習工作生活，最了解他們的需求、渴望，最了解他們需要哪些具體有型的幫助。為他們提供一次展現自我的機會，幫助他們掌握一項業務技巧，幫助他們解決一次實際困難，正是這些看似瑣碎的服務，才體現了團的群眾性和服務性。大處著眼，實處到手，只有具體的有形的服務才能更廣泛的團結青年，凝聚青年，教育青年，這樣團組織才更有威信和號召力。

四、實行集體領導，用人要放手，方法要靈活。

實行集體領導不等于取消或削弱團支委的個人作用。支部工作要有明確的分工，各項工作要有專人負責。團支書要注意發揮每個支委的特長，讓他們創造性的開展工作，使他們的聰明才智得以充分施展。例如可以讓他們利用節假日搞一次才藝展示，文藝匯演，豐富團員的業余生活等。同時還要做到用人所長，容人之短，不能求全責備，更不能事事“原則”死板硬套。

五、工作中要注重“創”“服”“學”

“創”就是指創新，不斷創新是社會發展的不竭動力，是團組織充滿生機和活力的源泉。創新不能只能停留在口頭上，而是在實際工作中用心做事，推陳出新，敢于使用新技能，新方法。敢為人先，敢于做“第一個吃螃蟹的人”。能否在團的工作中總結經驗，尋找創新工作方法是做好團隊工作的關鍵。“服”就是服務于廣大青年，為他們創造施展才能的舞臺和機會。“學”就是鼓勵引導青年團員形成終身學習的意識，處理好業務學習和政治學習。個人經驗提高和共同提高的關系。根據青年團員的愛好，組織不同的“興趣角”，促進他們不斷提高不斷進步。這樣既可以有效地組織青年，又可以掌握他們的特長愛好，為今后開展活動選拔人才奠定基礎。

如果是花，就要盡情綻放；如果是樹，就要長成棟梁；既如果是石子，就要為大家鋪出一條大路；既然選擇了團支書，我就要成為一名出色的領航員！

多謝各位領導給我這次展現自己的機會，同時更希望各位前輩對我表現多一些鼓勵和掌聲。

第二篇：我首先感謝領導和老師們給我這次交流學習的機會

小學數學教學經驗交流材料

我首先感謝領導和老師們給我這次交流學習的機會，這次月考教學質量分析，學校領導安排我做教學經驗交流，其實這么多年來，我只是為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容很廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一：首先我覺得應重視養成教育，培養良好的習慣。

在教學過程中讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好學習習慣，會讓孩子們終生受益。

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替，會聽講：就是做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。我的課堂教學或許并不好，但我不允許一個學生上課開小差或是做小動作，必須是全體參與。會學習：就是養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業，善于總結，獨立思考，提出問題，不懂就問等。我經常告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此經常提醒他們，平時向老師學習，向同學學習。會做作業：先復習再做作業，不

亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,我采取每次計算題,要求書寫規范，同時還要求學生做數學題時要準備演草紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。其實這也是計算能力提高的有效方法。學習習慣固然重要，監測習慣更應重視。監測中學生不認真讀題，書寫零亂在每個班中都或多或少的體現，相信老師們在改卷時也曾發現，這就要我們在平時的單元考試中就培養學生，嚴格要求；特別是中等生一下的同學。其實各種習慣的養成與班級上課的紀律是分不開的，凡是我上課決不允許有一個同學搗亂、不聽課、或是開小差，雖然老師講得有時并不精彩，但只要學生好好聽總會記住一節課的內容，相反，老師講得再精彩，學生參與的不多效果也可想而知。

二：嚴謹施教，把握教材，向40分鐘課堂要質量。

要實現高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應的練習時，對書上的練習內容處理要有詳有略，有說有寫，對重復的可略去不做，對基本的讓同學口答或說給同學聽，對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做，再談談是怎么想的，應注意什么，讓大家各抒己見，最

后老師再安排學生獨立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結果，這樣當天的知識當天消化。

所學知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的練習與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展練習。要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。開展好學生幫助差學生的活動，做到最差的幾位同學安排好一對一幫扶，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。并且及時跟我溝通。

習慣養成了，課堂質量提高了。良好的班風也是學生學習的保證。在班級里提倡一種認真、求實的學風，與此同時，為了提高同學的學習積極性，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎。要想提高數學成績我覺得還應該注重知識的應用。試想我們每次的學生考試題，無非就是課本與課外作業的基本內容；這就要求我們教師把課本的練習以及課堂作業上的有關練習著重講解，多給學生 分析題型以及講解解決問題的方法。對于重要的題型在復習時，多總結、多練習、多講解，加深印象，盡量做到題題過關，考試時學生自然而然的就會應用，得心應手，成績也會提高。當學生體會成功的喜悅后，會對你所教學科產生更濃厚的興趣，成績就會不斷提升。

總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷

總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。我的教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。這些只是教學中的個人見解，不當之處請老師們指正。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

第三篇：我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會

我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會，我是xxx縣第二小學的一名普通的數學教師，普通的班主任。18年來，我一直工作在教育這個平凡的崗位上，2002年開始主動要求改教數學，初教數學心理壓力較大，教育教學工作經驗不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對的起全班71名學生這樣的心理，很快投入到小學教育教學的實踐中去。這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一、投身教學改革，努力探索實踐

作為一名初教數學的我來說，學習是首當其沖的事情，只有不斷學習，在業務上過關，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養和文化素養提高著手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，每個 寒暑假里苦練教學基本功，先把下學期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內容過濾一遍，只要有相關內容的教學用書，我都要看，魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，如饑似渴地汲取新的教學思想，《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友，這些還遠遠不夠，在實踐中總會有這樣那樣的困惑，除了鎮上組織的周三、五的討論教學中出現的問題外，對我來說還遠遠不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。

二、重視養成教育，培養良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。

會學習：養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。

會做作業：先復習再做作業，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了.三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養一批班干部,作為老師的小助手在班內確實起到領頭雁的作用,尤其現在一個數學老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情,為教學工作奠定 了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

同時,在作業中畫笑臉，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀。總之，在與學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

四、切實做好培優補差工作。偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學，通過輔導在短短的一個學期內由班內倒十名前進到前十名。如于愛林同學，到我們班時數學考了十五分的成績，反應遲鈍且不愛學，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學生確實讓我頭疼，不管吧，他的學習會越來越差，對學習喪失信心。管吧，確實困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學后，進行單獨輔導，還組織了學生一幫一活動，讓優等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的這個學期也有了有了明顯的進步。

五、教師上課時要講求實效性。

現在,每周只有四節數學課, 課越少，每節課的教學質量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。

六、關心學生成長，溝通心靈的橋梁 高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子愛的多寡。有一次，同學們正在做作業，班內靜悄悄的，就聽到一個學生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學們笑了，這位同學不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對他們的付出，我無怨無悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個特殊的學生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。赫慧婷同學因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑。針對這些情況，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵為主，傾注更多的愛心，更多的關懷。學習生活中注意他們的優點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學等，都及時給予表揚鼓勵。對于他們我時常與他們談心，在班級中要求同學們學習他們面對困難的精神，讓學生多于他們交往，增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業上寫一些激勵的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學們的 關系融洽了。由此可以看出學生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續用強烈的的事業心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

一位名師40年教學的20條經驗

一、備課的經驗

1、備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。

2、在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。

3、備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學生的現狀與需求。廣泛搜集相關資料，合理取舍講課的內容。只能講授學生可能懂的內容，不能講授學生無法理解的內容

二、上課的經驗

4、上課怎樣開頭，怎樣結束，要反復推敲。開頭要激發興趣，結束要讓人回味。開頭結束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。

5、上課要關心每位學生。要使絕大多數都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優秀生和后進生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

6、要善于提出恰當的問題，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。

7、教學過程的關鍵是“交流—互動”。要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

8、每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學日記”，隨時總結經驗，自覺進行反思。要及時將教學經驗上升到模式建構，從個別上升到一般。

三、考試的經驗

9、千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。

10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術”、“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經歷，對你的教學留下美好的回憶。

11、對成績優秀的學生，真正有效的促進方法，是讓他們深切地知道：“不進則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12.、每次考試后，應立刻將正確答案公布或發給每位學生。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎。當天知道作業正確與否，對于有效的學習是十分必要的。

四、提問的經驗

13、設計教案的核心是設計問題。問題要深淺適度，利于啟發學生；問題要有生活背景，能激發興趣；問題要有實際意義，為今后學習奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。

14、提問與思維。“選擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路。“前瞻思維”的問題是：“如果那樣做，會出現什么情況呢？”。要有預見。

15、“情感思維”的問題是：“出現這樣的結果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？”設身處地。

16、要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。

五、綜合的經驗

17、對學生好的言行，要及時給予肯定的回應；對學生不好的言行，及時給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”；“否定回應”只占少數。

18、每一學年都要調查統計學生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質，重在提高教學的藝術性，體現出“審美和立美”，藝無止境。

19、每上一節課，要設想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節課，讓學生如坐春風。“生命和使命”，價值統一。

20、要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學生掌握較多的知識，培養較強的能力，學會獨特的審美，發展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。

第四篇：首先很榮幸地感謝領導給我這次難得的機會

首先很榮幸地感謝領導給我這次難得的機會，感謝公司對我工作的認可和鼓勵。在潤發工作的近兩年以來，我深切地感受到累并快樂著。在快樂中工作，在工作中礪練自我！人的一生中面臨著多種選擇，既然選擇了大潤發，就等于得到了一份事業。在商場良好的環境中工作，把工作當作事業來做，付出再多的努力也值得！2010年11月20日入職以來，我的成長跟領導及周圍同事的幫助是分不開的，是她們把我這個門外漢帶進了門。俗話說“師傅領進門，學藝在個人”，對待任何一份工作，都要投入極大地熱情和高度的責任心。正如經理開會時所說的“我們是老板，我的柜臺我做主”。以至于不放過任何一次銷售機會，把握時機取得好成績。在此，感謝所有幫助我的人。

在任何商場都有它獨特的規章制度，作為一名員工，除了做好自己的本職工作，還要遵守商場的各項規定。在自己的專柜，除了把業績提上去外，商場的良好形象都從我們自身體現出來了。個人衛生，專柜衛生等等都要我們從自身做起，從一點一滴做起。讓前來購物的顧客感受到家一般的溫馨。

“見人三分笑，生意跑不掉”這句話一直印在我的心里。對每位來店的顧客，都以自己最大的熱情來對待，做到了“來有迎聲，走有送聲”，全程微笑服務。把顧客當做自己的朋友和家人來對待，去幫助他們購物。一直以來的付出，換來的是顧客一聲聲的“謝謝”，我心里特別欣慰，僅僅兩個字體現的是他們對我工作的肯定和鼓勵。在日后的工作中，我會做的更好！尊重別人就是善待自己。在商場任何崗位工作的人都值得我們去尊重！尤其是我們的直接領導，他們工作的開展是需要我們員工的配合和支持的。每天整個賣場最辛苦的是他們，衛生問題，紀律問題，安全問題等等，都得提高警惕，在此對你們說聲“辛苦了”！

送人玫瑰，手有余香。做服務行業，每天都要保持最佳的狀態，來招待好每一位前來選購的顧客。在銷量上讓老板滿意，在服務上讓顧客滿意，在細節上讓領導省心！在自己的工作崗位上按部就班的工作，學習，成長。

以上就是我的心得體會，在未來的日子里，我會做的更好。無論評上與否，再次感謝這次讓我敞開心扉的機會。望各位領導批評指正。

第五篇：感謝各位領導給我這次發言的機會

感謝各位領導、各位同事給我這次發言的機會，我感到非常榮幸。

和豐對于我來說不僅僅只是一個企業，他對于我的意義真是一言難盡。2008年，我得知董事長有新項目要投資，并想方設法讓此項目能落戶我的家鄉大豐。經過董事長的多次考察和家鄉領導的努力于2009年9月終于迎來了和豐公司打下了第一根樁。也迎來了我為和豐為家鄉作貢獻的開端。

在董事長的信任下我進入了采購部，這個部門事無巨細，要想做到面面俱到是非常不容易的。由于我是一個十足的門外漢，開始我非常茫然，只能靠著董事長的一句話“多跑三家店，豆腐大一片”支撐著。慢慢的我就摸索一些采購方面的要點。

1、組織實施 “陽光采購策略”在采購工作中做到公開、公平、公正。即使在時間緊，任務重的時候，也始終堅持這個原則。

2、建立材料價格信息庫，提高采購人員的自身素質和業務水平，保證貨比三家,質優價廉的購買材料，減少工程成本，提高采購效率，提高企業利潤。

3、采購員根據預算提前介入詢價，爭取贏得時間，降低采購成本。

4、要求采購部通訊24小時無間斷，確保采購部與其他部門的聯系。總的來說就是要做到多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。

后來我還負責了公司的綠化、辦公樓的裝修等等。我都做到了盡心盡責，問心無愧。

看著和豐從一個姍姍學步的嬰兒逐步走向成熟，其間取得了些許成績，也得到了許多經驗教訓。因此我們要端正心態、擺正位置；強化職業道德、追求職業精神，廉潔高效的工作，我們部門也要虛心向其它部門學習工作和管理經驗，借鑒好的工作方法，努力學習業務理論知識，不斷提高自身的業務素質和管理水平。使自己的全面素質再有一個新的提高。

在這里我表個態，今后絕對忠誠于和豐，做到一切為了和豐，為了和豐一切。

王梓楓