第一篇：試用期工作總結 首先,感謝公司給我一個就業的機會,作為應屆生我

試用期工作總結

首先，感謝公司給我一個就業的機會，作為應屆生我得到了我的第一份工作，在此我感謝公司和所有幫助過我的人。回顧這3個月的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過三個月來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將這三個月來的工作情況總結如下：

一、技術支持的日常工作

技術支持對于我來說是一個全新的領域，作為一名技術支持工作人員，我確實了解到了：技術支持是公司與客戶聯系的一個重要層面，雖然，沒有直接面對客戶，但是我們作為技術支持說出去的每一句話都是在向外界展示我們的形象，我們的專業，我們的服務。

同時我們肩負著來自市場部同事的殷切希望，當市場部在開發新客戶的時候，新客戶遇到了問題，希望得到良好的解決，發展潛在的客戶。技術部的日常工作大體包括給客戶解決問題，上門服務，遠程協助。測試軟件，書寫文檔。

面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，至今基本做到了事事有著落。

1、切實掌握公司產品的一切功能，技術支持主要工作就是給客戶解決問題，如果作為一名技術人員仍然對自己的產品都不甚了解的話，那么別人是無法信服我所說的話，而且如果不熟悉的話，給客戶支持的時候說出去 的話。也會影響公司的信譽。

2、及時給客戶回應。客戶要求解決問題，必須及時作出反應，想出所有可能解決 的辦法，快速準確的解答客戶的問題，這樣在給客戶解決問題的時候能夠有效 的節約時間，給客戶很好的用戶體驗，3、服務意識。不管身處什么樣的工作，總是當你尊重別人的同時別人都會尊重你，作為一名技術支持，雖然沒有直接面向客戶，但是還是會通過電話，QQ和客戶聯系，所以語氣和語調要保持平和，就算在怎么煩惱都不能在電話和QQ理對客戶有一絲半點的不耐，要隱藏自己的情緒，不能將情緒帶到工作中來。

作為一名合格的技術支持人員，需要注意的地方是很多的，不是三言兩語就能描述的完的。個中的經驗總結，我都銘記在心

二、加強自身的學習，提高業務能力

由于感到自己工作的特殊性，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己三個月來還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業務素質，爭取工作的主動性，具備較強的責任心，希望能通過努力提高工作效率和工作質量。

三、工作的不足和今后努力的方向。

對于自己的第一份工作，我存在不少問題，尤為體現上我的表達能力和理解能力上，對于客戶的話我可能需要排除多種可能才能理解客戶的真實意思。客戶可能描述的不夠清楚，需要我能迅速找到他要問 的方向，理解客戶的意思這點也要加強。表達上要根據客戶的計算機水平和對產品的了解程度來講解，這就是我最主要的問題，最后我感謝公司給我這個機會和我的同事給我的協助，今后我會更加努力，爭取取得更大的進步。

第二篇：首先感謝研究生處給我這樣一個難得的機會

首先感謝研究生處給我這樣一個難得的機會，在這里談談我讀研中寫文章的感受。我主要談談三個方面的內容，就是怎樣讀文章，怎樣寫文章，怎樣投文章？

一.怎樣讀文章

1定位文章的檔次。

首先我們必須要確定我們將來要寫的文章是準備向一般的學報雜志，還是省級核心，國內核心的期刊，或者更好檔次的被SCI,EI收錄的國外期刊，當然我們國內的有些期刊也是被SCI,EI收錄的，就我們數學期刊而言：像數學年刊，數學學報，應用數學學報，數學物理學報的英文版都是被SCI收錄的。當我2007年進校的時候，我們數學系恰好在這一年引進了幾位年輕老師，其中一位就是熊老師，他是湖南大學的碩士研究生，他在進我們學校的時候就已經發表了兩篇SCI了，這是我第一次聽說SCI,即《科學引文索引》(Science Citation Index, SCI)是由美國科學信息研究所(ISI)1961年創辦出版的引文數據庫，其覆蓋生命科學、臨床醫學、物理化學、農業、生物、獸醫學、工程技術等方面的綜合性檢索刊物，尤其能反映自然科學研究的學術水平，是目前國際上三大檢索系統中最著名的一種，其中以生命科學及醫學、化學、物理所占比例最大,收錄范圍是當年國際上的重要期刊,尤其是它的引文索引表現出獨特的科學參考價值，在學術界占有重要地位。許多國家和地區均以被SCI收錄及引證的論文情況來作為評價學術水平的一個重要指標。就在這個時候就有了一個很狂妄的想法，要是我在讀研究生期間，能夠發表一篇SCI 就好了！因為才進校，而且進校的成績也不好，我是唯一一個我們數學專業的外校的，加之第一年課又比較多，所以第一年就沒有考慮寫文章的事。

2到圖書館下載文章。

當我們定位了文章的檔次后，就可以去查到圖書館的教師閱覽室去查文章，查中文期刊可以直接進入我們學校圖書館網站-中國學術期刊網-收索。查外文期刊文章，需進入SpringerLink數據庫，武漢圖書—點擊Elsecier, 就可以在里面查詢文章了（因為我當時也不知道怎么收索外文文章，有一次，我看見熊老師也在教師閱覽室查文獻，我就請教熊老師，他告訴我是在這里收索，從此以后，我就專門收索國外文獻，而且是收集最新的，當然也搜索了一些中文文獻，但是基本上沒有看，都看的是國外的文章，所以就一直都沒有寫中文的文章，也就沒有在國內投什么文章），我建議你們在查詢文章的時候可以根據人名和關鍵字來查詢，按照你導師的建議，可能你的導師會給你指定一個老師，叫你專門收集他的文章，看他的文章。當然你也可以自己找一個你的研究方向的名人，教授的名字，集中看他的文章，我們最好選一個與自己年齡差不多的年輕老師，因為這樣可以容易看懂些，不然你選擇一個相當有名的教授，你看他的文章，開始可能非常吃力，因為他們寫的文章水平都是很高的，有的證明過程在他們眼里是很顯然的東西，就跳過去了，不證明他，但是對于我們來說這些未必很簡單，就存在好多地方看不懂，這樣會打擊你的信心，從而失去興趣。對我自己而言，我真正開始看文章的時候是研二開始，當然先前在研一下期和暑假也看過大約10篇文章，但是那個時候什么想法都沒有，只是把人家的文章看懂了，看完了一篇就丟掉了，就這樣到了研二開學的時候，我導師胡老師就問我，看了多少文章，有什么想法沒有？我就對老師說了謊話，說看了10多篇文章，但是什么想法都沒有，根本就不知道怎樣寫文章。于是我老師就根據我的情況給我指定了一個在韓國讀博士的秦老師，叫我開始就專心讀他的文章，下來之后，我就專門收集他的文章來看，在我收集秦老師的文章的時候，一看他的被SCI收錄的文章都已經有20篇了，我由衷的佩服秦老師，真是厲害，秦老師就比我大三級。是我學習的榜樣！在那個時候就更加堅定了寫英文文章，向國外雜志投稿的信心！

3文章的閱讀感受

(1)粗讀和精讀相結合對自己不感興趣的文章就粗約的看看，了解一下大體情況就可以，對于自己感興趣的文章，就要沉下心來，仔細的閱讀，特別是要把文章的證明過程看懂，看透。

(2)對比閱讀

對比閱讀，首先你必須根據原文章，找出此文章主要思想或者創新點是受哪一篇文章啟發，或者是在那幾篇文章上的基礎上做的改進的。通過對比閱讀這幾篇文章，我們就知道原文章做出了什么新東西，或者有幾點改進？通過這樣，我們也了解到，我們自己要寫出什么樣的文章，做多少改進，才能投到這樣的雜志上？當然我們特別要注意，由于我們是新人，我們寫的文章，一定要比別人有更多的創新才行？不然，國外的雜志一般是不會考慮你的文章的。

(3)做好筆記

我們在寫文章的時候，要養成一個做筆記的好習慣。一方面，你在閱讀文章的過程中，偶然有一些新的想法，這時你最好把他記下來，如果你不及時的記下來，可能過了一段時間，就忘記了。另外一方面，我們在讀文章的過程中，遇到一些有用的引理和結論，也要用筆記本把他記下來。

二.怎樣寫文章

(1)先寫主要定理，再寫介紹，初步，參考文獻等

(2)注意英語的寫作，特別是語法規則，如：名詞，動詞的單復數，a,an 修飾名詞等細節。盡量避免自己把漢語翻譯成英語，套用人家的固定語句，如：In the slight of, In view of, It follows from sth that, By …, combining…with ,noticing that, It can be seen easily that … etc, 請記住：寫文章一定要突出自己研究相對較新的內容。這是一些影響因子較高的期刊所很看重的。另外，最不推薦的是把文章寫成中文，然后翻譯成英文。因為這樣真的是徹頭徹尾的中式英語了。

(3)學會一種數學軟件，Latex 軟件。這個對于中文專業的就沒有必要，因為他們寫的都是文字，可以直接在Word里面打就可以。但是對于我們理科而言，特別是數學專業，就應該學會這個軟件，因為我們數學有好多數學公式，圖形，用 Latex 軟件打出來的文章可以直接生成pdf文件，很美觀，更重要的現在國外的幾乎所有的雜志和國內的大多數雜志都要求用Latex 軟件排版，我們在投稿的時候可以直接用pdf投稿，可是最后接收的時候也要叫你提交Latex源文件的。現在也有一種軟件，可以把word 轉化為pdf。我沒有用過這種軟件。Latex 軟件是我自己自學的，就像我們大學里面學的C語言一樣，我們可以買一本Latex的書，學起來也不是很難，花不了多少時間就可以學會了。當然我自己，只是會用，也不是這方面的高手。

(4)寫作完成后一定要給導師檢查，自己也要反復檢查。

三.怎樣投文章

現在一般都是通過網上在線投稿，因此需要首先在你要投稿的雜志的網頁上注冊一個自己的賬號。然后就按照提示，一步一步的照做就可以了。Elsevier 投稿各種狀態總結

1.Submitted to Journal當上傳結束后，顯示的狀態是Submitted to Journal，這個狀態是自然形成的無需處理。

2.With editor如果在投稿的時候沒有要求選擇編輯，就先到主編那，主編會分派給別的編輯。這當中就會有另兩個狀態：

3.Editor assigned

4.Editor Declined Invitation

如果編輯接手處理了就會邀請審稿人了。這一關是最不好通過的，尤其是對于我們這種新人，好多就是在這里直接被編輯打回來了，我的研二上期寫的幾篇文章好多就在這里就是被直接打回來了，當時真的是很郁悶，特別是人家的文章都在這個雜志上發表了，為什么我的連編輯都過不了。現在想來，也不奇怪，你想想，就我們國內而言，有多少研究生，多少博士生，多少老師想望這些雜志上投稿，而這些雜志是面向全世界征稿，他為什么就要你的呢？所以我們寫文章一定要有吸引人的亮點才行。當然我們也不要氣餒，這個雜志不要你的文章，可以向其他的雜志投稿啊，反正全世界的雜志也很多啊，還是要相信自己！

5.Reviewer(s)invited

如果審稿人接受那就會是以下狀態：

6.Under review

這應該是一個漫長的等待。當然前面各步驟也可能很慢的，要看編輯的處理情況。如果被邀請審稿人不想審，就會decline，編輯會重新邀請別的審稿人。

7.Required review completed 審稿結束，等編輯處理。

8.Decision in Process到了這一步就快要有結果了，編輯開始考慮是給修改 還是直接拒，當然也有可能直接接受的，但可能性很小，呵呵。

9.Minor revision/Major revision這個時候可以稍微慶祝一下了，問題不大了，因為有修改就有可能。具體怎么改就不多說了，謙虛謹慎是不可少的。

10.Revision Submitted to Journal

又開始了一個循環。

11.Accepted如果不要再審，只是小修改，編輯看后會馬上顯示這個狀態，但如果要再審也會有上面的部分狀態。一步會比較快，但也有慢的。看雜志的。還有個狀態是Rejected。希望不要出現。

有的期刊會出現這個順序：submit to journal-----editor invited----technical check-------with editor-----under review

其他庫的狀態，基本是大同小異。

我就說這么多吧，最后祝愿09級研究生在湖北師范學院學有所成，實現你們的愿望。謝謝大家！

第三篇：我首先感謝領導和老師們給我這次交流學習的機會

小學數學教學經驗交流材料

我首先感謝領導和老師們給我這次交流學習的機會，這次月考教學質量分析，學校領導安排我做教學經驗交流，其實這么多年來，我只是為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容很廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一：首先我覺得應重視養成教育，培養良好的習慣。

在教學過程中讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好學習習慣，會讓孩子們終生受益。

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替，會聽講：就是做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。我的課堂教學或許并不好，但我不允許一個學生上課開小差或是做小動作，必須是全體參與。會學習：就是養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業，善于總結，獨立思考，提出問題，不懂就問等。我經常告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此經常提醒他們，平時向老師學習，向同學學習。會做作業：先復習再做作業，不

亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,我采取每次計算題,要求書寫規范，同時還要求學生做數學題時要準備演草紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。其實這也是計算能力提高的有效方法。學習習慣固然重要，監測習慣更應重視。監測中學生不認真讀題，書寫零亂在每個班中都或多或少的體現，相信老師們在改卷時也曾發現，這就要我們在平時的單元考試中就培養學生，嚴格要求；特別是中等生一下的同學。其實各種習慣的養成與班級上課的紀律是分不開的，凡是我上課決不允許有一個同學搗亂、不聽課、或是開小差，雖然老師講得有時并不精彩，但只要學生好好聽總會記住一節課的內容，相反，老師講得再精彩，學生參與的不多效果也可想而知。

二：嚴謹施教，把握教材，向40分鐘課堂要質量。

要實現高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應的練習時，對書上的練習內容處理要有詳有略，有說有寫，對重復的可略去不做，對基本的讓同學口答或說給同學聽，對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做，再談談是怎么想的，應注意什么，讓大家各抒己見，最

后老師再安排學生獨立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結果，這樣當天的知識當天消化。

所學知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的練習與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展練習。要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。開展好學生幫助差學生的活動，做到最差的幾位同學安排好一對一幫扶，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。并且及時跟我溝通。

習慣養成了，課堂質量提高了。良好的班風也是學生學習的保證。在班級里提倡一種認真、求實的學風，與此同時，為了提高同學的學習積極性，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎。要想提高數學成績我覺得還應該注重知識的應用。試想我們每次的學生考試題，無非就是課本與課外作業的基本內容；這就要求我們教師把課本的練習以及課堂作業上的有關練習著重講解，多給學生 分析題型以及講解解決問題的方法。對于重要的題型在復習時，多總結、多練習、多講解，加深印象，盡量做到題題過關，考試時學生自然而然的就會應用，得心應手，成績也會提高。當學生體會成功的喜悅后，會對你所教學科產生更濃厚的興趣，成績就會不斷提升。

總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷

總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。我的教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。這些只是教學中的個人見解，不當之處請老師們指正。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

第四篇：我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會

我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會，我是xxx縣第二小學的一名普通的數學教師，普通的班主任。18年來，我一直工作在教育這個平凡的崗位上，2002年開始主動要求改教數學，初教數學心理壓力較大，教育教學工作經驗不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對的起全班71名學生這樣的心理，很快投入到小學教育教學的實踐中去。這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一、投身教學改革，努力探索實踐

作為一名初教數學的我來說，學習是首當其沖的事情，只有不斷學習，在業務上過關，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養和文化素養提高著手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，每個 寒暑假里苦練教學基本功，先把下學期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內容過濾一遍，只要有相關內容的教學用書，我都要看，魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，如饑似渴地汲取新的教學思想，《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友，這些還遠遠不夠，在實踐中總會有這樣那樣的困惑，除了鎮上組織的周三、五的討論教學中出現的問題外，對我來說還遠遠不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。

二、重視養成教育，培養良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。

會學習：養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。

會做作業：先復習再做作業，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了.三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養一批班干部,作為老師的小助手在班內確實起到領頭雁的作用,尤其現在一個數學老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情,為教學工作奠定 了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

同時,在作業中畫笑臉，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀。總之，在與學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

四、切實做好培優補差工作。偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學，通過輔導在短短的一個學期內由班內倒十名前進到前十名。如于愛林同學，到我們班時數學考了十五分的成績，反應遲鈍且不愛學，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學生確實讓我頭疼，不管吧，他的學習會越來越差，對學習喪失信心。管吧，確實困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學后，進行單獨輔導，還組織了學生一幫一活動，讓優等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的這個學期也有了有了明顯的進步。

五、教師上課時要講求實效性。

現在,每周只有四節數學課, 課越少，每節課的教學質量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。

六、關心學生成長，溝通心靈的橋梁 高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子愛的多寡。有一次，同學們正在做作業，班內靜悄悄的，就聽到一個學生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學們笑了，這位同學不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對他們的付出，我無怨無悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個特殊的學生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。赫慧婷同學因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑。針對這些情況，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵為主，傾注更多的愛心，更多的關懷。學習生活中注意他們的優點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學等，都及時給予表揚鼓勵。對于他們我時常與他們談心，在班級中要求同學們學習他們面對困難的精神，讓學生多于他們交往，增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業上寫一些激勵的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學們的 關系融洽了。由此可以看出學生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續用強烈的的事業心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

一位名師40年教學的20條經驗

一、備課的經驗

1、備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。

2、在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。

3、備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學生的現狀與需求。廣泛搜集相關資料，合理取舍講課的內容。只能講授學生可能懂的內容，不能講授學生無法理解的內容

二、上課的經驗

4、上課怎樣開頭，怎樣結束，要反復推敲。開頭要激發興趣，結束要讓人回味。開頭結束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。

5、上課要關心每位學生。要使絕大多數都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優秀生和后進生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

6、要善于提出恰當的問題，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。

7、教學過程的關鍵是“交流—互動”。要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

8、每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學日記”，隨時總結經驗，自覺進行反思。要及時將教學經驗上升到模式建構，從個別上升到一般。

三、考試的經驗

9、千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。

10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術”、“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經歷，對你的教學留下美好的回憶。

11、對成績優秀的學生，真正有效的促進方法，是讓他們深切地知道：“不進則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12.、每次考試后，應立刻將正確答案公布或發給每位學生。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎。當天知道作業正確與否，對于有效的學習是十分必要的。

四、提問的經驗

13、設計教案的核心是設計問題。問題要深淺適度，利于啟發學生；問題要有生活背景，能激發興趣；問題要有實際意義，為今后學習奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。

14、提問與思維。“選擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路。“前瞻思維”的問題是：“如果那樣做，會出現什么情況呢？”。要有預見。

15、“情感思維”的問題是：“出現這樣的結果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？”設身處地。

16、要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。

五、綜合的經驗

17、對學生好的言行，要及時給予肯定的回應；對學生不好的言行，及時給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”；“否定回應”只占少數。

18、每一學年都要調查統計學生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質，重在提高教學的藝術性，體現出“審美和立美”，藝無止境。

19、每上一節課，要設想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節課，讓學生如坐春風。“生命和使命”，價值統一。

20、要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學生掌握較多的知識，培養較強的能力，學會獨特的審美，發展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。

第五篇：首先感謝領導給我這樣的機會能夠與大家來共同探討作為教研室主任如何

發揚團隊精神，搞好教研室建設

房金菁

[文章摘要] 文章結合工作實際談了自己搞好教研室建設，發揮教師集體的力量和智慧所做出的成績，以及自己做為教研室主任的做法和體會。

[關 鍵 詞] 自身建設團隊精神教研室建設取得成績

教研室是學校的最基層的教學實體，教研室主任是院系領導下的基層教學單位各項工作的第一責任人，負責日常教學工作的協調、制定專業建設和發展方案、本專業新教師培養、專業實訓室建設等工作。

一、培養自身良好的思想品德修養，努力提高業務水平

俗話說：打鐵還要自身硬。作為專業教研室主任，必須對本專業的專業定位、培養目標、培養方案、就業崗位有清醒的認識，能夠把握本專業的教學計劃，還要掌握本專業的基礎理論知識，熟悉相關專業課程的教學內容，對本行業的最新發展動態具有敏銳的觸覺，不斷更新知識結構，精心施教，特別要把握好自己所教課程的教學重點和難點，認真鉆研教學藝術，形成自己理論與實踐相結合的教學特色。

二、深入現場調研，不斷優化培養方案

作為專業教研室主任，專業建設是一項非常重要的工作，要搞好這項工作，一定要與社會接軌，通過調研活動，使培養目標的確定、培養方案制定有據可依，調研工作主要分成以下幾方面：

1．通過對工廠、企業、公司、人才市場的走訪，了解現場對本專業所需人才、所需基礎知識、專業知識、專業技能的要求，了解培養目標、就業崗位、就業情況，進行專業發展前景的分析與展望。

2． 通過走訪各大專院校相關專業，了解課程設置方面的經驗和教訓；了解他們的教學計劃、教學大綱、實驗實訓環節、實驗實訓設備建設情況；了解他們的教材建設（包括教材、實驗實訓指導書）。

3．通過走訪教學儀器生產廠家、參加教學設備展示會、參觀大專院校實驗室、實訓室。了解他們的實驗實訓內容、實驗實訓設備、隨時掌握教學儀器、教學設備的最新發展動態。

4．走訪學生就業單位。通過對歷屆畢業生的回訪，了解畢業生的就業情況、就業崗位、就業質量，征求畢業生對課程設置、教學情況、實踐課程的意見和建議。

通過大量的調查與研究，掌握了第一手資料，確定了培養方案中的主干課、必修課、選修課、實踐課等課程的設置，并從內容、課時、實訓方式上細化了包括實驗、實訓、課程設計、畢業設計、畢業實習在內的實踐課程中的各個環節，使我們專業的教學計劃逐步優化。七年來，電氣專業已有5屆畢業生，就業情況良好，學生初次就業率和專業對口率都在90%以上，事實證明，我們的專業培養目標和課程設置符合現場需求。

三、實行課程負責人制，編寫、優化教學大綱

我們教研室實行課程負責人制，課程負責人對本課程比較精通，有該課程比較豐富的教學經驗和相關的實踐經驗，負責制定該課程的教學大綱、實訓大綱，編寫實驗實訓指導書。教學大綱是教師實施教學的法律依據，教學大綱制訂要根據人才培養目標、社會對人才的理論知識與實踐技能的結構要求來制訂。課程負責人能夠根據社會需求對授課內容進行深度、廣度上的優化。授課時，根據大綱要求選擇教材、編寫補充講義。同時還要負責對新教師的傳、幫、帶工作，使他們能有針對性地去學習、去熟悉相關領域，盡快勝任教學工作。

四、加強實訓室建設，為學生創造良好的實訓條件

我們具體的做法是：

1．通過調研、比較，來確立所需的實訓室和實訓項目。

2．本著循序漸進的原則，實驗室建設初期，先建主要的、急需的、容易建成的項目，日后逐步完善。

3．購置與自制相結合，體現先進性和實用性。

例如：PLC實訓室（購置）、單片機實訓室（自制一部分、購置一部分）、變頻器應用實訓柜（全部自制）、七年來我們逐步建成10個專業實訓室，基本滿足了本專業的專業課教學的需求，且設備利用率高，特別是電氣接線訓練柜、機床電氣故障排除訓練柜不僅用于教學中的接線練習、教學演示、故障排除訓練，目前已被技能鑒定中心確定為電工技能證書考核的訓練和考核用設備。

五、嚴格教學過程的管理，提高教學質量

1．有計劃、有步驟地開展教研室內部的教學檢查活動，定期進行教案檢查、主任聽課。按照學院教學管理制度，認真進行教學檔案建設，規范教學檔案管理（教師業務檔案、期中檢查、期末檢查、聽課記錄、教研室活動記錄、期末總結、教學總結、試卷分析等等，每個學期整理歸檔）。

2．有針對性地開展教研活動。好的課堂教學模式應該是師生共同參與、教與學和諧共振的過程，而不是完全按預設的教案執行的過程。

3．大力推行教學改革

（1）以強化學生實踐技能的培養為目標，不斷探討更加適合高職教育的教學方式。

（2）從教學方法、教學手段、教學內容著手，突出實踐教學環節。

（3）從典型課程入手，進行課程改革。

例如：《設備電氣控制與維修》課程，我們從教學內容、教學手段、教學方法、考核方法等諸多方面嘗試了教學改革，將理論教學與實踐教學的比例由7：3，調整到6.4，加強了學生動手能力的訓練，取得了較好的教學效果。

（4）鼓勵老師采用現代化教學手段。教研室多門課程使用多媒體教學，使得課程的重點、難點能夠比較直觀、形象講解，得到學生們的歡迎。

（5）組織學生成立了〈電氣自動化協會〉，每年開展實用技能的競賽活動，使學生樹立刻苦學習的精神，不斷提高學生的學習興趣和學習主動性。

4．加強精品課程建設。精品課程是高校課程中的精華，是高等學校教學質量工程的一項重要內容。

重視教學內容和課程體系的改革，注重使用先進的教學方法和手段，重視教材建設，理論教學與實踐教學并重，目的是提高高等學校教學質量和人才培養水平，經過我們教研室全體老師的努力，至2007年上半年，本專業《設備電氣控制與維修》課程被評為省級精品課程，《單片機原理與接口技術》、《可編程序應用技術》、《自動控制原理》等3門課程被評為學院精品課程。

六、營造積極向上的學術氛圍

積極組織教研室老師開展教、科研工作，在教研室里形成濃厚的學術氛圍：

1． 教研活動中舉行聽課、點評和教學方法的研究。

2． 舉辦學術講座，進行相關行業發展前景、與課程相關的新知識的探討，不斷更新知識結構，使教學內容更加符合企業需求。

3．注重“雙師素質”教師的培養，鼓勵教研室老師參加相關技能培訓和擔任學院特長生導師。目前有3人取得電工中級證書；全組老師都取得電工安全操作的上崗證；2人取得國家職業技能高級考評員資格證； 2人考取電工安全操作培訓教師上崗證；自學院實行特長生導師制以來，累計有10人次教師承擔特長生導師工作，申報課題涉及實用性技術的應用、新技

術研究、實訓設備的研制，為提高教師的實踐動手能力起到了積極作用。

4．支持老師參與規劃教材的編寫工作，目前已有3位老師主編或參編了4本專業課程的教材，已正式出版并使用。幾年來承擔了3項學院級的科研項目，已有兩項結題。

七、搞好人才建設，做好年輕教師的傳幫帶

七年來，電氣教研室人員在不斷的更新，每年有人員流動出去，有新的成員補充進來。讓教研室的各項工作能夠保持連續性，一直是我們大家的共識，新加入的成員如何能夠迅速融入集體，盡早分擔工作重任，把每個人的工作都做得有聲有色，我想首要的是要讓他們有一個主人的意識，有一個集體的意識。

1.責任性：對自己的工作、行為切實負起責來。我們教研室有現場來的高級工程師、研究生和本科生，還有其他專業轉來的年輕教師，每個人來到教研室時，要求先了解專業，熟悉已有的工作秩序，了解我們已經做過的工作，了解他在新的集體中將要擔負的責任、擔任的角色（如承擔的教學課程、相應的實踐課程、相關的實驗實訓設備）。同時，要讓他逐漸參與到教研室的各項活動中來，并且要承擔某專項工作，培養他們的責任心。

2．主動性：只有主動才有創新。我在教研室的工作中放手給年輕教師機會，使他們能夠發揮他們的主動性，鍛煉他們的能力。例如，我們教研室近幾年每年要舉辦一次全院范圍內的DK杯電氣控制技能大賽，首屆舉辦時，缺乏經驗，宣傳工作做得比較倉促，效果不十分理想。2005年再舉辦時，把組織、宣傳工作交給了賈俊剛老師，結果他不僅寫了海報，而且寫出富有鼓動性的廣告詞，同時在校園內拉起宣傳橫幅，找了贊助單位，獲勝選手不僅頒發獎狀，還獲得了英語學習資料、光盤等獎品，使整個活動搞的有聲有色，得到大家的一致好評。

2006年上半年，我們教研室利用教研活動的機會參加了一個公司舉辦的新技術講座，聽完后回校，大家在教研室活動討論時談到我們可以把該公司的軟件用在學生的實訓課程中，賈老師聽了后，立刻主動去聯系該公司，經過多次不懈的努力后，終于使對方與我們系簽訂了合作協議，共同組建了基于PLC控制的組態控制實驗室。

在2006年承辦的山東省首屆特種作業人員大賽中，準備工作和實施工作頭緒很多，李穎老師主動擔負起了聯絡、記錄的工作。每次我布置完任務，她總是已經把每個人要做的工作寫好一張張條子，分到了大家手里，確認了事項和完成的時間，并且補充細節，使各項工作能夠有條不紊地順利進行。

3．自信心：培養老師的工作自信心，是我們教研室的好傳統。回想當初實訓室建設自行研制開發實訓設備時，心里沒底，是電氣系蔡平主任給予我們信任和鼓勵，并經常在技術上給予指導、告訴我要帶領大家一起做，使我增強信心，順利完成20臺電氣實訓柜的研制工作。現在在教研室工作中，我也是用這種方法激勵年輕教師，大膽放手讓他們工作，有針對性的布置任務，鼓勵他們發現問題，不斷完善自己的工作，并及時給以肯定，增強他們的自信心。由于學院的每年的發展，我們教研室的老師不斷的抽調到其他的崗位，從我們教研室出去的老師在新的崗位上有了更加廣闊的發展空間，如林毓梁老師擔任了電氣系的副主任，楊文虎老師擔任了信息系網絡技術教研室主任，工作非常出色；王暉老師擔任了電氣系樓宇智能技術教研室主任，在很短的時間內就駕輕就熟地進入了角色；還有付娟和劉林兩位老師分別為電氣系和土木系的學生輔導員，他們雖然在不同的系、不同的專業、不同的崗位上，但是都在為學院的發展而努力，他們踏踏實實的工作作風、兢兢業業的工作態度、雷厲風行的工作效率、優異的工作成績得到了領導、老師和學生的一致認可。

一個人也只有融入團隊，才能生存成長，教研室的每個人都是團隊中的一員，團結合作是做好任何一項工作的前提，這也是我擔任教研室主任以來最深刻的體會。我認為我們教研室每一個老師都是好樣的，我對我們的團隊充滿信心，我們將會繼續為學院的明天而孜孜不倦地努力。

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管 理 方 略

作者簡介：房金菁

女電氣工程系教授