第一篇：五年級秋學期語文學科試題 武正俊

五年級秋學期語文學科試題

命題人：東臺市時堰鎮小學 武正俊

2009.03 同學們，一個學期的耕耘，你的收獲大嗎？現在就讓我們展示一下，盡情品嘗成功的喜悅吧！拿到試卷，可以先瀏覽一下，做到心中有數，答題時看清題意，注意寫字姿勢，書寫要工整。

一

基礎知識積累與運用。（32分）1.讀拼音，填詞語。（8分）

qiān shǒu biān ca xi? tiáo zhǔn qua（）（）（）（）máo dùn sh?n yùn zhǎn xīn c?ng jīng（）（）（）（）

編寫說明 ：小學高年級仍需鞏固漢語拼音教學，增強學生獨立識字能力。本題拼讀音節要求寫出的詞語，出自于本冊課文教學中應掌握的生字新詞。參考答案： 牽手 鞭策 協調 準確 矛盾 神韻 嶄新 曾經 評分標準：答對一題給1分。

2.用“—”劃出帶點字的正確讀音。（4分）

熾(chì

zhì)熱

押解(jiě

jia)秘(bì

mì)魯

禁(jīn jìn)不住

锃(cang zang)亮

滋潤(ruì rùn)漂(piāo piào)流

水淋淋(līn lín)

編寫說明 ：鞏固漢語拼音教學，辨析多音字，從而選擇正確的讀音。本題選擇正確讀音的字詞出自于本冊精讀課文中應該掌握的多音字。參考答案： chī jie bi jin zang rùn piāo līn 評分標準： 答對一題給0.5分。

3.選詞填空。（2分）

精彩

精密

精美

精確

（1）母親說，巴迪寫了一首（）的小詩。（2）余秋雨教授的報告，論點（），語言明快。（3）（）的蘇州刺繡在國際上享有盛譽。（4）這臺儀器工藝（），不能隨意挪動。

編寫說明 ：閱讀教學中明確要求，通過具體的語言環境來辨析意思相近的詞語，可以提高學生理解和運用詞語的能力。參考答案：精彩

精確

精美

精密 評分標準：答對一題給0.5分。4.根據提示填空。（4分）

（1）戰國時

南郭先生

吹竽（填成語）__________（2）孟浩然 李白 依依惜別（填詩句）_____________（3）從那永不停息的濤聲中，人們聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：（填名言）_____________________________________________(4)元旦聯歡會經過同學們的共同努力取得了成功。（填歇后語）

_____________________________________________ 編寫說明：閱讀教學中要求：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受，受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想誦讀優秀詩文，體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文。所填空內容出自以下要求背誦的課文部分章節里，第8課《成語故事》，第25課《黃鶴樓送別》，第13課《在大海中永生》，《練習2（語文與生活）》。

參考答案：（1）濫竽充數

（2）孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流

（3）“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”（4）八仙過海——各顯神通

評分標準：答對一題給1分。

5.按要求完成練習。（9分）

（1）輕紗似的薄霧籠罩著黃山。

改成“被”字句_____________________ 改成“把”字句_____________________（2）月亮掛在空中。

改成比喻句_____________________（3）小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫。

改成擬人句_____________________（4）你的生活該是多么愉快呀！

改成陳述句_____________________ 改成反問句_____________________ 編寫說明：通過 改換句式表達，使句子的意思不變，是本冊句子訓練教學要求。因此，幾種這樣的常見句式檢測練習，可以提高學生的語言能力。

參考答案：（1）黃山被輕紗似的薄霧籠罩著。輕紗似的薄霧把黃山籠罩著。（2）月亮像一個大圓盤掛在空中。

（3）小鳥在枝頭上快樂地歌唱。

（4）你的生活是多么愉快。你的生活難道不是很愉快的嗎？

評分標準：答對一題給1.5分。

6.把下面的句子整理成一段通順的話，在括號里填上正確的序號。（3分）

()借著樓道的光，我將教室里的門鎖好，走下樓去。

()我關上樓道內的燈，摸著黑下了樓。

()寫完作業，燈火通明的教室里只剩下我一個人了。

()一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身又上了樓。

()我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。

()走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。

編寫說明：把錯亂的句子根據一定的順序排列正確，從而訓練學生的邏輯思維能力，是本冊閱讀教學的訓練要求。

參考答案：3---5---1---6---4---2

評分標準： 全部答對給3分。

二

閱讀積累運用。（38分）

1.課內閱讀積累。（12分）

（1）松下問童子。只在此山中。這是唐代詩人 寫的，我還知道他的另一首詩是（詩名）（2）青山說：攀登吧，！綠水說：前進吧，！

（3）師傅領進門。臺上三分鐘。（4）你要知道“給”永遠比“拿”快樂，這里的“給”指的是，“拿”指的是。編寫說明：誦讀優秀詩文，理解課文內容，感悟作者的思想情感，是本冊閱讀教學的要求，因此從有關精讀課文中編選本題。選材以下課文部分內容，第3課《古詩兩首》里《尋隱者不遇》，第4課《去打開大自然綠色的課本》，《練習3》中的“語文與生活”，第14課《高爾基和他的兒子》。

參考答案：（1）言師采藥去 云深不知處 賈島 《題李凝幽居》

（2）飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！（3）修行在個人 臺下十年功

（4）留給人們美好的東西（奉獻）向人們索取（索取）

評分標準：答對一個空行給1分。

2.課內閱讀運用。（9分）

岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白佇立在江邊，只見一江春水hao hao dang dang ____________地流向天邊??

李白按捺不住激動的心情，隨即吟出了kuai zhi ren kou __________的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，____________________。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

1、在拼音后面的橫線上寫成語。

2、將詩句補充完整。

3、聯系上下文理解詩句，選用文中詞語解釋下列詞語。故人：_____________

碧空盡：_____________ 唯見：_____________

天際：_____________

4、文中“凝視”有“看”的意思，請你寫四個表示“看”的詞。

_____________

_____________

_____________

_____________

編寫說明：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。因此，選擇一篇精讀課文的有關章節進行綜合訓練是提高學生閱讀能力的有效途徑。本題選材于第25課《黃鶴樓送別》第4、5自然段。

參考答案：浩浩蕩蕩、膾炙人口、煙花三月下揚州 ；老朋友，在藍天的盡頭消失了，只見，天邊 ； 遠望 眺望 觀察 目睹??

評分標準：1、2、3題中每答對一個空行給1分；4題中每答對一個空行給0.5分 3.課外閱讀積累。（8分）

⑴

將正確答案的序號填寫在括號里。

①《西游記》的作者是（）（《西游記》）

A、吳承恩

B、羅貫中

C、施耐庵

②孫悟空第二次變作（）從羅剎女那兒騙走了芭蕉扇。（《西游記》）A、辟水金晴獸

B、牛魔王

C、托塔天王（2）填空

A、毛遂的主人是________（《親近母語9.毛遂自薦》）

B、老吾老，以及人之老；_____，_____________。（《親近母語 日積月累3》）

編寫說明：閱讀教學要求“利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。”作為課外必讀兩本書籍《西游記》和《親近母語》中的這4道題，可以檢測學生課外閱讀情況。參考答案：吳承恩

牛魔王

平原君

幼吾幼 以及人之幼 評分標準：每答對一題給2分 4.課外閱讀運用。（9分）

讀書萬卷

30年代的一天，南京國學圖書館的館長辦公室來了一位少年。館長聽完少年很有禮貌的訴說后，非常吃驚。原來，他請求館長在圖書館里用1年的時間，把館藏（cáng zàng）的中國歷代典籍通讀一遍。館長同意了。但他對面的這位文弱的少年，1年之內藥讀完數萬卷（juǎn juàn）書，心里也不免有些懷疑。

在人們不解的目光下，少年有條不紊地按照計劃，開始了緊張的讀書生活。這以后，每天第一個走進閱覽室的人是他，最后一個走出閱覽室的還是他。他讀了一冊又一冊，而且邊讀邊記。有一天，他竟來回借閱了30多部古代文集，就連十分熱心的管理員，也被他頻繁地借書搞得有些不耐煩了。

就這樣，每天讀書達十幾個小時的他，終于用一年的時間，奇跡般地把數萬卷書讀完了，而且還搜（sōu shōu）集到數百萬字的資（zī zhī）料。幾年以后，一本有名的《中國思想史》從他的筆下誕生。書中引用了大量的資料，這些資料正是他從苦讀中得來的。

這位有志少年，便是今天復旦大學的副校長，著名歷史學家蔡尚思老先生。

（1）給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（2分）（2）按要求填空。（2分）

“奇跡”的“跡”部首是，除部首有 畫，“跡”還可組成詞語：、。

“文弱”的“弱”用音序查字法，音序是，讀音是。詞語中“弱”的意思是，“文弱”是指。

（3）這篇短文講的是我國著名的歷史學家 的故事。（1分）

（4）館長“非常吃驚”，他為什么吃驚，他為何“心里也不免有些懷疑”？（2分）

（5）用“ ”畫出描寫這位有志少年讀書的語句。（1分）（6）從這個故事中，你受到了什么教育？（1分）

編寫說明：閱讀教學要求“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。”因此，本題能夠檢測學生閱讀感知和表達能力。

參考答案：（1）cáng juàn sōu zī

（2）辶

事跡 痕跡

R ruo 柔弱

少年蔡尚思舉止文雅身體柔弱

（3）蔡尚思

（4）因為少年蔡尚思請求館長在圖書館里用1年的時間，把館藏（cáng zàng）的中國歷代典籍通讀一遍，所以館長非常吃驚。館長心想這位文弱的少年要在1年之內讀完數萬卷書，時間太緊張了，所以心里也不免有些懷疑。（5）這以后，每天第一個走進閱覽室的人是他，最后一個走出閱覽室的還是他。他讀了一冊又一冊，而且邊讀邊記。

（6）要向著名歷史學家蔡尚思老先生學習，珍惜少年美好的時光奮發讀書，在書海里遨游，掌握好科學文化知識，長大后把我們偉大的祖國建設得更加美好。

評分標準：（1）2分；（2）2分；（3）1分；（4）1分；（5）2分；（6）1分。三

作文題。（30分）

你有哪些心里話要對別人（親人、老師或朋友）說？可以傳達問候，也可以表示歉意，還可以訴說委屈，也可以提出建議??

提示：作文題目自擬，表達要通順，內容要具體，做到有真情實感。標點正確，不少于400字。

編寫說明：作文教學要求“ 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。”本篇作文題開放性強，便于學生表達內心世界的情感，能夠檢測學生的作文水平和能力。

評分標準： 一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

二類文（24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

三類文（18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

四類文（12—18）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

五類文（0—12）：內容有錯誤，語句表達很差，不會使用標點，錯別字很多。錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

第二篇：五年級一班2013年秋語文學科總結

兩碗鎮中心小學五年級一班2013年秋

季學期語文學科總結

黃 霞

五年級語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結于后：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

第三篇：2012學年五年級第二學期語文學科周周練

2012學年五年級第二學期語文學科周周練

（一）班級姓名

一、積累詞語

1、______________________________

2、______________________________

3、天昏地暗______________________________

4、______________________________

5、______________________________

6、（裊裊）炊煙()降落()不舍()日上

()玉立()向榮()動人

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞

近義詞：惶恐()琢磨()仍然()

繁忙()鑒定()

反義詞；崎嶇()升騰()活潑()

沉穩()勤勉()

三、把句子補充完整。

1、嚴冬季節，屋子里冷

得_____________________________________________________________

2、家里的鑰匙不見了，媽媽急

得_____________________________________________________________

3、劉翔在奧運會上創造了12秒91的世界紀錄，大家高興得_________________________

___________________________________________________。

4、爺爺小時候家里窮得_________________________________________________________。

5、電視劇很精彩，大家看得_____________________________________________________。

四、在括號里填上合適的關聯詞

1、（）已經很晚了，（）爸爸堅持要我去上學。

2、現在，（）你多么努力，（）無法了解你失去的這一天所應了解的一切。

3、一批批得病的小白鼠，（）打一針“606”，（）可以恢復健康。

4、要求（）一個，（）是他們在測驗時交頭接耳。

5、其實，（）把握好生命的每一分鐘，也（）把握好了理想的人生。

6、隨著時間的流逝，（）教授的名字已經被遺忘，（）他教的這堂課沒有被遺忘。

五、縮句。

1、楊志手下的人早已饞得淌口水了。

_______________________________________________________________________

2、五彩繽紛的煙火在夜空中構成一幅美妙的圖畫。

_______________________________________________________________________

六、課內閱讀

（一）勤奮自學成大器

1、句子理解

幼年時的華羅庚愛“呆頭呆腦”地琢磨數學題。

（1）“呆頭呆腦”的意思是_______________，句中引號的作用是_________________，它的反義詞是____________________，“呆頭呆腦”在文中的具體表現是___________________，這個詞表現了____________________________________________________。

（2）把這句話寫具體。

華羅庚琢磨起數學題來不免顯得“呆頭呆腦”。___________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）你對這句話的理解是：____________________________________________________

通常，等賣完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算。

（1）文中“一??就??”說明華羅庚________________________,請用這個關聯詞寫一句話。_______________________________________________________________________

寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發僵都全然不顧；寒暑季節，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。

（1）這句話運用了___________的修辭手法，把___________比作_____________，除了說明天氣_____________之外，也寫出了華羅庚________________的情景。“全然不顧”的意思是________________________，從“全然不顧”能看出華羅庚______

______________________________。“揮汗如雨”的意思是_________________，從“揮汗如雨”能看出華羅庚___________________________________________________。

自學時艱難的，華羅庚卻以頑強的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。

這句話是________________句，把_________比作_____________，“向山頂攀登”在課文中指_________________________________________________________________、2、按要求摘抄句子具體描寫了華羅庚抓緊時間勤奮自學的詩句。

（1）抓緊時間自學。

_______________________________________________________________________________

（2）堅持不懈自學。

_______________________________________________________________________________

3、從文中摘錄描寫父親對幼年的華羅庚生氣的詞句，并以此為例，用幾句話寫一寫你所經歷過的某人（可以是爸爸，媽媽，老師等）生氣時的情景。

（1）、文中描寫父親生氣的詞語是____________，請再寫三個描寫人物生氣的詞語______|

________，__________，_______________。

（2）摘錄描寫父親對幼年的華羅庚生氣的句子。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）以此為例，用幾句話寫一寫你所經歷過的某人（可以是爸爸，媽媽，老師等）生氣時的情景。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（二）魯迅與時間

魯迅與時間 魯迅一生只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產。有人作了一個tongji（），魯迅從1918年5月發表第一篇小說《狂人日記》起，到1936年10月逝世為止，他每年平均寫作35萬多字。這是多么驚人的數字啊！

魯迅對時間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時間。他說過：“時間，就像haimian（）里的水，只要愿擠，總還是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚10點到12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。有時睡覺連衣服都不脫，像戰士伏在zhanhao（）里休息一樣，打一個盹，醒來以后又繼續工作。

一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。他常常在每年的除夕寫作，翻譯，編集一年中所寫的文章。如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫了1200字的《題記》；1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調集》，寫了1000多字的《題記》；1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說《少年別》，還寫了譯后附記；1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫了《序言》外，還寫了長達近萬字的《后記》。此外，魯迅還常常利用每年除夕整理日記或計劃第二年的工作。

魯迅先生說過：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。

1、根據拼音寫詞語

2、句子理解。

時間就像海綿里的水，只要肯擠，總還是有的。

這句話是________句，把_________比作_________，“只要肯擠”在課文中指魯迅擠出____

______的時間，______的時間，______的時間。

魯迅先生說過：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”

（1）寫出句中一對反義詞：__________和__________。

（2）“沒有虛度年華”的意思是____________，在課文中具體指_________________________。

他的巨大貢獻是從“時間老人”那爭取的。

（1）“巨大貢獻”指_____________，引號的作用是_________________________________。

從“‘時間老人’”那兒爭取來的”指_________________________________________________。

（2）寫一句有關“珍惜時間”的名言或名句：_________________________________________-

_____________________________________________________________。

白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚10點到12點客人走了以．．

后，才開始看書，寫作，一直工作到凌晨兩三點鐘。．．

帶點字詞在文章中的作用是___________________________________________________

_______________________________________________________。

2、課文第一小節中，羅列了許多數字，這些數字說明了___________________________。

3、（1）文中“驚人的數字”是指_______________________________。這驚人的數字說明魯迅_________________________________________________。

（2）魯迅善于擠時間，文中列舉他擠______________________________這段時間。

（3）說魯迅休息就像戰士伏在戰壕里一樣，是因為_______________________________。

（4）文中的第三小節是圍繞______________________________________________這句話來寫的。

4、用帶點詞語造句。

“一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平時一樣辛勤地工．．．

作。”

___________________________________________________________________________。

七、作文

根據提供的開頭和結尾補寫，做到想象合理，內容具體生動，字數400左右，自己擬寫一個標題，卷面整潔，書寫工整。

開頭：以往，爸爸每天早上像一只“標準鐘”，總是五點出去斷糧、買菜，買早點，六點回家，可是最近“標準鐘”失靈了，他總要到六點半以后才回家，弄得一家人吃早飯的時間很緊張。一天，我忍不住問爸爸：“為什么回家晚了呢？”爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說：“這是個秘密。”

結尾：爸爸的謎底解開了，我從中也受到了教育。以后，我也不再貪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”來。

第四篇：五年級第二學期語文學科活動計劃

2013--2014學第二學期五年級語文學科活動計劃

活動題目：“ 吟古詩 賞名篇”大賽

活動時間：2014年5月上旬

活動目的：、通過本次活動提高學生的詩歌素養和積累。、通過競賽，激發學生對于中國古詩詞文化的熱情和興趣，養成自發誦讀學習的好習慣。、本次活動還可以通過詩歌，讓學生從多方面、多層次更全面地了解中國的古代文化習俗，增加學生的文化積淀。

四、活動內容和方案、活動前預備活動：請學生們復習已經學過的古詩，再自主學習背誦15-20首詩，可以參考書籍：《唐詩三百首》、《必背古詩70首》等，并提醒學生認真了解每首詩的內容和作者表達的情感。這項預備工作在每周的家庭作業中安排。2、活動過程：

（1）誦詩30分

指定篇目朗誦，每班選舉2人比賽。由語文老師和學生代表做評委。

評分標準：發音吐字清晰，聲音響亮。

內容準確無誤。

朗誦要有詩的韻味。

朗誦者的儀表端莊。

（2）斗詩30分

每班選四人一組，進行比賽。從贊美自然、親情友情、愛國情感三個方面進行詩歌比賽。哪一組背誦得多為優勝組。（每背誦一首加4分）

（3）賞詩40分

老師指定三首古詩，由每班推薦的學生為大家解析欣賞，并評出最佳講解者。

四、獎勵方案

評學優秀學生第一名2人、第二名2人、第三名2人

評選總分最高者為年級優勝班級。

第五篇：五年級上學期語文期中試題

一、看拼音寫詞語。(10分)

yòu huò ài mù gǔ lì wū yán xián yí

()()()()()

dào qiè bào jǐng ān zàng cí xiáng líng hún

()()()()()

二、給加點字選擇正確的讀音畫上“√”。(6分)

干涸(gù hé)挑撥(tiǎo tiāo)唱和(hé hè)

夾絲玻璃(jiā jiá)勉強(qiǎng qiáng)眸子(móu mú)

削弱(xuē xiāo)散射(sǎn sàn)酵母(jiào xiào)

一闋(què qǜe)日暈(yùn yūn)爪子(zhuǎ zhǎo)

三、我能把下列詞語補充完整。(9分)

()天()地 風()雪()()書()畫

()斷()連()()大 雨 毫不()()

不容()()頗負()()安()無()

四、我會選詞填空。(3分)

囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴

不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，()，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的()常常使我()。我開始()地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就()，落筆也()。

五、比一比，組成詞語。(5分)

踮()嫌()眷()賬()籠()

掂()謙()謄()帳()蘢()

六、我會根據課文內容填空。(30分)

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像()，貪婪地讀著。我很()，也很()——這種()的滋味。

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用();高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用();為了使室內有一個舒適、安靜的環境，我們可以給窗子裝上()和()。

3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩名句，如“()，()。” “()，()。”等，表現一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的 心。

4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得()的()和()。

5、一本你喜愛的書就是()，也是一處你()的故地。

6、欲要看究竟，();()自滿十事九空。

7、我筆尖一動，()下一時的感受：()。

8、那么，人要()，不要()，而對別人沒有()。

9、松鼠()，眼睛()，身體()，四肢()，非常敏捷，非常()。

10、()，春生江上幾人還?

七、我會默寫《泊船瓜洲》，寫明朝代、作者。(5分)

泊船瓜洲。。

八、經典誦讀。(5分)

1、補充句子。,吾寧愛與憎。

2、將合適的句子用線連起來。

是非只為多開口，求人不如求己。高山安可仰，徒有羨魚情。

使口不如自走，煩惱皆因強出頭。此地一為別，白首臥松云。

欲濟無舟楫，蕭蕭班馬鳴。紅顏棄軒冕，孤蓬萬里征。

揮手自茲去，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒此揖清芬。

閱讀理解

九、閱讀短文，回答問題。(共17分)

贏 自 己 一 把

很久以前有一個很笨的孩子。功課咋樣先不說，只知道每次開家長會，老師宣布班上學生的成績，他老爸吊著一顆心，只想早一些聽到念他孩子的名字，結果念出他孩子的名字時，老師就做了完結式的停頓，接下去就說：完了。

他老爸也不惱，只說：兒子，這世上許多人你無法比。你只跟你自己比。你只要每天能贏你自己。有一次兒子考試得了60分，樂得他老爸摟著兒子啃排骨似的親他，因為。后來這孩子機靈了，知道功課比不過人家，就不想再當什么牛頓、阿基米德了。他作文做得好，于是就每天寫文章給自己看，讓自己一天贏自己一把。結果，這孩子輕而舉地撿了個中文系的保送指標把大學給念完了。這很笨的孩子便是我。

有記者問奧運金牌得主劉易斯()你是世界上跑得最快的了()你沒有競爭的目標怎么辦()劉易斯回答()我下一步該做的是()粉碎自己（）

一直記得在京城采訪一個紅歌星時，她在我采訪本上寫下的留盲，她寫的是，愿你的今天勝過昨天。我覺得這話挺哲學的。想想她這幾年步子邁得那么穩實，便是有一定的道理了。

所以我說，你應記住了：人生終歸是你自己的，你不妨時時給自己提個醒：贏自己一把!

1、中國也有一位像劉易斯一樣的飛人，他是()。(1分)

2、發揮自己的想象力，在文中的橫線上填上你認為最恰當的話。(1分)

3、在第三自然段的括號里加上標點符號。(3分)

4、文中劉易斯說“粉碎自己”，對于這句話，下面 項的說法最準確。(1分)

A.將自己粉碎，放棄自己

B.現在沒有人是我的對手

C.讓過去成為歷史，迎接更新的挑戰

5、“你不妨時時給自己提個醒：贏自己一把!”從這句話中你受到了怎樣的啟發?(2分)

故鄉

只因為我在故鄉度過了人生最初的十幾個年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉便成為一種病：無從治愈，無法自已。

每當深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應該都已經甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜;而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床帷;田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉;遠處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠的葉動聲;更遙遠處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定……

我是那樣地思念故鄉，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個無眠的夜晚，我為它寫過無數首思念的詩歌，因為它是我永遠的戀人。

故鄉，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍。久久地，直到我長大。

1、從文中找出以下詞語的反義詞。(2分)

搖動()空閑()憂愁()悄悄()

2、聯系上下文理解詞語的意思。(1分)

(1)無法自已：

(2)輕紗薄翼：

3、畫線的句子中的“它”指的是()。(1分)

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。(1分)。

5、第二自然段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉的、、、、等表達自己對家鄉的思念。(2分)

6、作者寫過無數思念故鄉的詩歌，你也背過許多思鄉的詩句吧!看到明月想起“()，()。”當秋風起時想起“()，()。”(2分)

習作展示(30分)

在生活中，每個人都有對手，每個人也都需要對手。請以“對手”為話題，寫一篇記敘文，敘述你和對手之間發生的事。要求：500字左右;做到重點突出、內容具體、語句通順。