第一篇：作文指導教案《感謝你,老師!》

棗市中學七年級語文備課專用紙

作文指導教案

感謝你，老師！

主備：賀運平

審核：羅晚華

【教學目標】

一、通過本次作文，進一步明確肖像描寫對刻畫人物的作用。

二、鞏固記敘文的寫作方法。

三、指導學生完成這次作文?！菊n時安排】

兩課時

【作文指導】

老師外貌不但指人的容貌、身材、衣著打扮，還指人的神情、姿態、聲音等。把老師的這些特點具體地寫下來，就是老師外貌描寫。學會觀察和描寫老師外貌是寫好老師作文的一項不可忽視的基本功。因為，老師作文不論是記事還是寫人，總離不開老師外貌的描寫。老師外貌描寫在文章里一出現，就像演員出現在舞臺上一樣，首先映入觀眾眼簾的是外貌。

要寫好老師的外貌，關鍵在于平時仔細觀察。抓住老師的外貌特征，注意老師這個特定的身分，了解、熟悉他們的個性。還要留心他們的變化。具體來說：

第一，描寫老師外貌要抓住老師外貌的特點，這樣，就不會出現“千人一面”的毛病。第二，描寫外貌要注意老師的身分，不能張冠李戴。

第三，描寫外貌要注意老師內心感情的變化。人總是生活在一定的環境中，在不同時期，不同情況下，感情都在起一定的變化，這種變化必然會反映到老師的外表來。因此，寫老師外貌，不能一成不變，要通過老師外貌的描寫反映出老師的心內世界。

第四，描寫外貌，還要注意老師的性格特點。人，各有各的性格，就是一對雙胞胎，盡管長相一樣，但性格和氣質是不盡相同的。描寫外貌的時候，就要注意“以形傳神”地把老師的性格特點反映出來。

外貌描寫四法

外貌描寫，就是對老師的容貌、衣飾、神情、姿態等等進行描寫。通過老師的外貌描寫，往往能反映老師的內心世界，反映老師的性格特征。

一、白描式描寫。就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡練單純的筆墨勾勒出鮮明生動的老師形象來。這種描寫方法的運用，可以給讀者一個簡單而明快的印象。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。

二、漫畫式描寫。在老師描寫中需要強調老師外貌的某一特征，可以采用夸張的手法。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。如魯迅筆下的阿Ｑ：“最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時的癩瘡疤。這雖然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以為不足貴的，因為他諱說‘癩’以及一切近于‘賴’的音，后來推而廣之，‘光’也諱，‘亮’也諱，再后來，連‘燈’‘燭’都諱了?！濒斞赶壬プ“ⅲ淹庑紊献钜俗⒛康摹⒆罡挥哪实奶卣鳌^上的癩瘡疤，以詼諧的語言進行了夸張的描寫。為讀者展現了一幅幽默的漫畫。

三、工筆式描寫。工筆描寫指對老師多用筆墨作細致入微的刻畫。猶如電影中的老師定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，老師的外貌特征、服飾、穿戴以及細微的表情，都能讓讀者

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看得清清楚楚，留下深刻印象。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上?！边@段文字用工筆細描法，把一個“ 野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。對老師的外貌作了細致入微的描繪，使人過目難忘。

四、間接式描寫。就是作者不直接寫出老師的外貌特征，而是通過寫周圍老師的反應來表現特定老師的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。如《陌上桑》描繪羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下擔子摸著胡子，身心沉浸在美的享受之中?！吧倌辍币姷搅_敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們該不是第一次見到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計導致貽誤了工時。這幾句，沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄，平添了無窮的神韻和魅力。

【習作例文】

感謝你，老師！如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚她……她就是我最敬愛的賈老師。

賈老師不高不矮的個兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴，像一架永補生銹的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。

她講課風趣而幽默。

「叮零零，叮零零」上課鈴聲響了，這又是一節語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺，繪聲繪色地講起課來?！竿瑢W們知道嗎？有位同學寫作文時，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……」還沒有等陳老師講完，教室里已經哄堂大笑起來。原來，這是一個同學寫作文時用詞不恰當鬧楚的笑話。老師繼續講課，同學們又繼續津津有味地聽課。

這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已準備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來?？刹灰粫海美蠋煖蕚涑橥瑢W起來回答問題了，這時我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心里禱告：上帝保佑，賈老師千萬不要抽我……

下課了，賈老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發現了？但她怎么不抽我回答問題呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地說了聲「報告?！估蠋熥屛疫M去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：「上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。」我聽了老師的話，羞愧地說道：「賈老師，我以后再也不這樣了?！?/p>

賈老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻給她的學生；她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著；她是一艘船，把同學們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類靈魂工程，教會學生怎樣做人。

啊！老師您真好，我發自內心的向您說一聲：「謝謝。

【教學反思】

第二篇：感謝你老師

感謝你老師

尊敬的老師，當我第一次跨進初一（5）班這可寬敞明亮的大教室時，面對陌生的同學和陌生的老師——您，心里免不了有一些膽怯，是您那慈祥的目光給了我一種親切感，您就像大姐姐一樣幫助、關心我們。

老師，但您站在講臺，繪聲繪色的講課時，您那泉水般的聲音激發了我那求知探索的欲望。

老師，當我在學習上遇到了困難，您總是手把手的教我，您的筆跡在我心中留下了深刻的印象，讓我感受到校園生活是那樣絢麗多彩，知識的海洋是那樣的浩瀚無邊。當我失敗時，您那溫暖的話語；鼓勵的目光激勵我重新振奮起來，爭取自己盡最大的努力去取得下次的成功。而我也深知“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。

老師，您默默的奉獻著自己的一切，培育著祖國的花朵。您的勞動不僅偉大，而且神圣。您用自己那雙勤勞的雙手和豐富的智慧從小教育我們要助人為樂。我感謝您，是您給了我知識和力量，是您給了我自信和勇氣。我曾經幻想著當我取得好成績時，我看見您笑了，您開心地笑了，笑得那樣甜，或許您是第一次對我笑；或許我是第一個看見您這么開心的笑得您的學生。一個微笑，讓我更清楚的是這其中包含著您多少的心血和汗水??！

現在國家只是分工不同而已，暫時還沒有“貴”、“賤”之分。每個人只要把自己的職業道德和崇高的社會理想結合起來，一樣可以為社會、為人民、為國家做出貢獻。當我終于從書中明白了這些道理時，老師——您早已邁出了那不平凡的第一步。我們國家能有今天這樣的成就，不正是有著這樣千千萬萬不平凡的人在各自的工作崗位上努力著，十年如一日，默默奉獻。不論春夏秋冬都沒有停止過。這么多不平凡的人的背后的努力和付出的一切又是多么的平凡。也許是有些人做不到這么平凡，一心只想出類拔萃，可他忘了“良好的開端是成功的一半?！?/p>

教師，這個平凡中的不平凡的職業，給我們帶來的是遠大的理想，送走的又是滿樹的桃李，要不人們之間怎么流傳著這樣一句話“是因為有了老師，滿樹的桃李才會開遍天下。”

謝謝你,老師,我相信你所付出的努力,一定會得到巨大的回報的!

第三篇：感謝你老師

感謝你老師

四團中學 黃昕昀

我的老師們性格各異，教學的方法更是各有千秋。但是對學生的感情都是一致的，那就

是關心，愛護。當然，單老師也不例外。

單老師是我們的數學老師，三十歲的樣子，個子

不高，說話的時候臉上總是微笑的。我們都很喜歡他。我們喜歡他上課時輕快的語調，像一

泓清水滋潤我們的心田；我們喜歡他沒事的時候，和我們坐在一起拉家常，說他喜歡我們班

每一個同學，也聊她妻子和她幾個月的孩子。我們特別喜歡為在老師周圍，看他批改作業。

做得好，他會用紅筆畫上一條一條帶圈的波浪線，在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。

他在上課時非常認真，就像一上課我們就被帶進知識的海洋，不管是學什么內容，不管

我們會不會，老師都會把全班教得會為止，就這樣的精神，使我們班數學的成績在年級上名

列前茅，我們要感謝老師。有時，老師在上課時會給我們講許多好笑的幽默笑話，讓我們在辛苦的學習中得到一種緩解，讓我們感到學習的樂趣。單老師也有不乏嚴厲的時候。

一次，我們幾個同學沒考好，被他領到了辦公室，他的樣子真嚇人，我們都不感直視他，他讓我們伸出手來，讓我們清醒下。我們心都繃得緊緊的，咬緊牙根。驚呀中發現一點也不

痛，她下手是那么的輕。我們知道，會有哪個老師愿意打自己的學生呢？無非想讓我們學好

一點罷了。有一次，老師因感冒，住院了。我們都很擔心他，但反而老師更擔心我們。我們

曾去過探望老師，老師看見我們也非常高興。老師跟我們講的第一個話題還是關于學習的。

她問我們最近她不在時學得怎么樣，有誰出了什么問題……我們聽了老師這番話，都非常感

動，我們都了解他的心意。

這就是我愛戴和感謝的老師，一個負責，敬業的好老師

第四篇：感謝你,老師

人生路上的領路人---感謝你，老師

【教育主題】

人生路上的領路人---感謝你，老師

【教育方式】

討論、談話、表演相結合【教學目標】

1.通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，2.使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生。

【教育重難點】

重點：讓學生對老師的感激之情轉化成勤奮學習，努力提高文化知識水平的動力。

難點：做一名遵紀好學的好學生。

【教育過程】

一、創設情境，導入課題：

投影Ⅰ，我們班的“小事”

（上課睡覺、發呆、玩手機，不完成作業、給老師取外號，辱罵老師。）

[學生充分體驗后說出自己感受]

二、新課教學

投影Ⅱ，感謝師恩，誦老師《感謝師恩》（見ppt）

[學生思考討論]: 談談讀完《感謝師恩》的感想？

投影Ⅲ我的感想

1同學們，在你們的心中，老師又像什么呢？

請用“老師是,” 自由發言。2我言我師（用一句話描述我班各科老師）

投影IV你對老師知多少知識競賽

投影V模范秀（模仿老師的行為）

投影VI 理解TEACHER的含義

三、學以致用

請同學們把你們最想對老師說的一句話寫在紙上。

四、說說今天這節課的收獲

五、齊朗誦《老師誦》，在詩歌中再次感受祖國的偉大。教學反思：

使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生。

第五篇：老師,感謝你

老師，感謝你

六年級二班：胡小梅

在我心中，他，不是金光閃閃的太陽，卻能將溫暖與希望撒給我們；

在我心中，他，不是光彩奪目的明珠，卻是我們理想路上的燈塔； 在我心中，他，不是聞名世界的偉人，卻是我們童年時光的守護神。

如果我是藍天下飛翔的雄鷹，那么他一定是為我振翅的那一股風，他就是我的老師，我心目中最好的老師。

人類靈魂工程師默默地從事著這項無私而偉大的工作，培養出了萬千的桃李，一代又一代地傳遞著人類的文明，老師是智慧的引領者，知識的傳遞著，希望的建設者。他用自己的心血來教育我們，他是我們在學海中乘坐的船，帶領我們自由探索。他從不奢求我們什么，只是希望我們的未來燦爛、輝煌的。為了奠定我們的知識基礎，他選擇了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻人生。我不會運用詩一般的語言來贊美他，我認為他無需任何裝點，因為他在我的心中是最完美的老師，他有著一顆世界上最美麗、最善良、最純潔的心與無私奉獻的偉大精神，高尚優秀的品質。

他就是我們的班主任老師，為師數年的他，雖人到中年，但無論走到哪里都洋溢著青春的活力，他那滄桑的額頭上，仿佛刻滿了無窮的智慧，他那慈祥的眼神中流露出了對我們深深的愛。他經常帶著燦爛的笑容，穿著一身整潔的西裝，顯出彬彬有禮的紳士風度。他是我們的語文老師，學問淵博的他，在語文這方面有他獨到的見解。他告訴我們：“讀書之法在于循序漸進，熟讀而深思，要取其精華，取其糟粕，不懂就要問，重復是學習之母，溫故而知新。”他站在講臺上認真地為我們講課，我們總是聽得津津有味。他讓我們在課后把課文讀通讀順，多加思考，比如：作者為什么要寫這個故事，故事中的人物為什么要那樣做等。我們如果遇到不解的問題向老師請教，老師總是耐心地為我們講解指導，他給我們上課從來都是一絲不茍，認真講解點滴知識。

在我們成長的道路上，他是一面模范的鏡子，教我們怎樣做人。他告訴我們：“做人品德應該高尚一些，處事應該坦率一些，舉止應該禮貌一些，只有懂得尊重別人，別人才會尊重你；做人要有自信心，自信心是靈魂的防腐劑，人的生命似奔流洪水，不遇島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花；一切應從容面對，切莫垂頭喪氣，即使失去一切，你還擁有未來，我們做人一定要有誠信。”我們的老師就是這樣做人的。

生活中，他為人處事總是非常得體，他在我們的心中就是我們的嚴父慈母。一次，他帶我們班的同學到操場活動，當我們正在集合時，一個幼兒園的小弟弟不小心在旁邊的草地上摔倒了，老師看見了毫不猶豫地跑過去將小弟弟扶了起來，拍去他身上的泥土。這一切我們全班同學都看在眼里。俗話說，一日為師，終身為父。老師就像父母一樣關心著我們，在我們的記憶里盛滿了關愛。令我印象最深的是去年的一天下午，我的胃病又犯了，胃非常地難受疼痛，我趴在桌子上，細心的老師發現了，他走過來對我說：“生病了，你是胃病嗎？走，跟我去醫院。”我不想麻煩老師，婉言拒絕說：“老師，謝謝您！我沒事了，不用去醫院。”老師聽了，臉色馬上嚴肅起來說：“這怎么行？有病就得治，硬撐是不行的。你想想，如果你有什么事，你父母多擔心??！”我聽了老師的話，跟老師去了醫院，醫生對我說，幸虧來得及時，要是一直疼下去，非常危險。第二天，老師還專門從家里到來了胃藥說：“好些了吧？記住一定要按時吃藥，身體健康才是最重要的。”老師的愛就像春天一樣的溫暖，令我永遠難以忘懷。

老師，尊敬的老師！因為有您，我們健康成長； 因為有您，我們充滿自信； 因為有您，我們笑對生活。

您的學生------我們，想深深地對您說一聲：“老師，您辛苦了，感謝您對我們的關愛和教導。老師，我們永遠愛您！”

指導教師：胡建國