第一篇：讓學生懂得去感恩

讓學生懂得去感恩

（定西市安定區稱鉤驛初級中學 安定區743027）

一 案例背景

現在的孩子，特別是獨生子女，他們在父母親百般呵護、悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣于索取，習慣于“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么。他們對父母要求多，分憂擔待少；對老師挑剔多，尊重理解少；考慮自己多，關心他人少；對社會抱怨多，客觀分析少??這些現象，導致孩子們“感恩”意識嚴重缺失，稍有不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的物質生活日益豐富，我們的教育條件日新月異，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，他們就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命？這究竟是為什么？我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚醒他們已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。

二 具體案例

星期一上午，學校舉辦了以“感恩”為主題的報告會。伴隨著凄美的音樂，主講人王老師用他那深情的語言，極富感染力的表情，慢慢地將全場之人帶入一個沉思的境界。聽著一個個感人至深的故事，孩子們再也抑制不住內心的激動，任熱淚流下自己的臉頰。報告會結束了，孩子們波動的情緒仍難以平息。見此情景，我立即布置了任務：咱們本周班會的主題就定為“感恩，我們要行動”，大家課外再多搜集一些有關“感恩”的故事，明天班會上要給全班同學展示。

第二天班會課，當我剛剛踏進教室的門檻，王乾東就跑過來：“老師，您看行嗎？”我朝黑板一看，簡直不敢相信自己的眼睛，黑板中間是用黃色粉筆書寫的醒目主題：“感恩，我們要行動”，周圍是用彩色粉筆精心設計的板畫，有太陽、有星星、有紅花、有綠葉??看著同學們激動的心情，我對上好這節課的信心更足了。

這節課我設計了三個環節。

第一個環節：講故事，悟人生，知感恩。

首先上臺的是趙慧琴同學，他給大家講了一個這樣的故事：有一個天生失語的小女孩，爸爸很早就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無比的美味啊。有一天，屋外下起大雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕，她拼命地哭著，卻發不出一點聲音??雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽，她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??小女孩就在雨中用手語做起《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過。她站在雨中一遍又一遍地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??

教室里寂然無聲，孩子們沉默了，我和孩子們一起沉默著??忽然，我聽到嚶嚶的哭聲，一些女生已趴在桌子上抽泣，大多數同學低下了頭。

“同學們，中國有句古語：‘百善孝為先’。一個人如果不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。不要因為你在不經意間的一個舉動踏傷那顆愛你的心。你知道嗎？你一個再簡單不過的動作,卻是父母一生等待的內容。”

接著我給孩子們講了這樣一個故事：

一個在外讀書的大學生，放寒假回家。那天他乘坐的火車將于下午到達Ａ市, 然后轉乘開往他家所在Ｂ縣城的班車, 估計晚上７點之前就可以趕回家。臨行前,他的母親在電話里千遍萬遍地叮囑:“路上小心,等你回來我們一起吃晚飯。”車行不久 ,窗外就開始飄雪 ,氣溫也驟然下降。火車到了A市,他下車的時候 ,地上的積雪即將淹沒膝蓋,幾乎所有開往B縣的班車都停駛了。萬般無奈之下,他撥通了A市一個同學的電話，幾分鐘后 ,同學把他接走。在路上,同學說,給家里打個電話吧，他猶豫了一下,想著電話卡上的錢剛剛打完 ,附近的電話亭也因天氣的緣故早早地關了門,就說:“算了吧,反正明天就回去了”。電話終是沒打。就在那晚 ,一輛開往B縣的班車因風雪和超載,在距B縣20公里的地方翻入河里, 其中18人死亡,5名重傷。這些人大都是外地求學歸來的學生，不幸的消息，馬上傳遍B縣的角角落落,他的父親很快聽到噩耗，頂風冒雪立即趕往出事地點，風狂雪驟 ,父親終于一步步挪到出事的地點，看到殘留在橋欄上的血跡已經凝固,他斷定那凝固的血跡中定有自己孩子的氣息，昏倒在冰天雪地里。后來，妹妹告訴他,那一夜母親燃了12柱香,對著神像跪了整整一夜，也祈禱了一夜。母親的白發就從那夜開始出現的??

“聽完故事，我想對大家說 ,打一個電話,道一聲平安，就足已安慰那兩雙盛滿關愛和擔憂的眼睛。請感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。”

此后，還有幾個學生講了“洗腳”、“尋人啟事”等內容鮮活、生動感人的故事，一次又一次將大家帶入了沉思。

第二個環節：做游戲，答問題，懂感恩。我設計的游戲是這樣的：

第一步，讓學生每人拿出一張白紙，在紙上按①②③的順序寫出自己最想感謝的人（①為最想感謝的人，②次之，③再次之），并寫出想感謝他們的原因。

第二步，請回答“為什么要把他放在這一個位置？”

第三步，請回答“如果③這個人不存在了，你的人生會發生什么改變呢？如果②呢？如果①呢？” 第四步，請你如實回答下面的問題。1.你父母親的生日各在幾月幾日？ 2.你父母親的體重各是多少千克？ 3.你父母親的身高各是多少厘米？ 4.你父母親各穿多少尺碼的鞋？ 5.你父母親最喜歡的顏色分別是什么？ 6.你父母親最喜歡的食物分別是什么？ 7.你父母親最喜歡的日常消遣活動分別是什么？ 8.你父母親喜歡做的運動是分別是什么？ 9.你媽媽經常用來教育你的口頭禪是分別是什么？

（請把答案寫在一張紙上，帶回家讓你父母給你評分。如答對6題以下，請你以后多與父母溝通。）

大家相互討論，各抒己見，議論紛紛。經過統計，孩子們最想感謝的人是父母，其次是老師，再次是朋友。

張博同學說：“如果沒有父母，我們根本不存在；如果沒有老師，就沒有我們的今天；如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。”

我說：“其實，我們應該感謝的人還有很多，尤其是身邊的人，在生活中我們要善于發現他們，并感謝他們。”

第三個環節：談體會，發倡議，施感恩。

“現在，大家有什么體會，有什么想法，可以盡情的說，盡情的寫，盡情的唱，作為兒女，我們應該對父母做些什么呢？”我說道。

孩子們有的在相互交流，有的在本子上寫著什么，還有的哼起了《感恩的心》。

張亞紅說道：“鳥有反哺情,羊有跪乳恩。現在我能給予父母的并不多。我想，只有好好學習才是能給他們的惟一的回報,取得優異成績是能給他們的最好的精神慰藉。看到自己的孩子學有所成,父母才會感到他們的付出值得,他們的辛苦沒有白廢。我們應該從現在做起，從此刻做起，讓父母感到絲絲溫暖，讓自己成為一個懂得感恩的孩子。”

張潘寫道：“我揩一把淚水，串成感恩的珍珠。對父母心存感恩，因為他們給我生命，讓我健康成長；對師長心存感恩，因為他們給我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考；對弟弟心存感恩，因為他讓我在這世上不再孤單，讓我知道有人與我血脈相連；對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在寂寞無助時可以傾訴和依賴??”

這時，班長站起來提議，我們應該發一個倡議，希望同學們從現在做起，從身邊的每一件事情做起，來珍惜生命給予我們的一切。大家你一言我一語的開始醞釀倡議書的內容。有的說:“作為學生，首先要勤奮刻苦，學業有成，才能力報答父母，社會和國家。”有的說：“我們是依靠父母給予經濟來源的消費階層，應體諒父母的艱辛，尊重父母的勞動，要培養勤儉節約的好習慣，做到不浪費，不亂花錢。”有的說：“我們要關心體貼父母，并試著主動接近父母。生活中難免與父母有一定的摩擦，當意見有分歧時，要學會換位思考。”有的說：“我們要珍惜自己和同學相處的每分每秒，不要因為自己的魯莽和任性給對方造成傷害。”??

一份倡議書很快寫成，我讓大家課后在上面簽名。

“同學們，從現在開始，讓我們在心中培植感恩的思想吧，因為只有心存感恩，我們才能夠擁有快樂，才能夠享受到美好的人生！讓我們共唱《感恩的心》。感恩，我們在行動！感恩，我們一定要行動！”

教室里已唱起《感恩的心》這首優美動聽的歌曲，一縷陽光透過窗戶射進來，暖洋洋的。我不禁陶醉在這詩情畫意之中。伴著悅耳的歌聲，我環顧教室，幾十雙明亮的眼睛正對著我微笑。

三 案例分析及對策

（一）認知---識恩是基礎

通過開展班會，對學生進行正面的思想教育。如講述感恩故事，搜集感恩名言，收聽感恩新聞等到一系列活動，用身邊事去感動學生，用身邊人去感染學生，使學生在一個個感人肺腑的故事中提高對感恩的認識，從而達到了提高感恩意識的目的。

（二）情感---知恩是內化 通過反思在自己成長的歷程，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發學生的感恩意識。還可以通過學唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》、《父親》、《母親》等歌曲，詩歌朗誦《父母愛》、《愛》等，排練課本劇《愛在我們身邊》等活動，教育學生在得到愛的同時，還要學會去回報愛，給予愛，并感受生命因為有愛而美好，生活因為有愛而幸福。

（三）實踐---施恩是途徑

通過與家長聯合，激發學生將感恩意識和感恩沖動轉化為報恩，乃至施恩的行為，在生活中盡量創設一種有利于學生感恩行為發生的環境。如要求學生寫完家庭作業主動遞給父母檢查；在父母生日時，送上一張自制的卡片；在他們勞累時，端上一杯熱茶；在他們失落時，說上一句安慰的話語，父母要給孩子的行為及時給予肯定和表揚，老師也要多表揚體悟父母哺育和培養之恩的學生。這樣的教育會迎來學生心靈的震憾、生命的感動和情感的回報，感恩的種子由此在他們幼小的心靈中生根、發芽、開花、結果。

通過以上三個層面的教育活動，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己，用自己的實際行動來回報恩人、回饋社會，使學生真正體會到自己的成長，離不開父母、老師、同學、親朋的幫助。

有了關愛和感恩的心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。

第二篇：讓學生懂得孝敬父母

讓學生懂得孝敬父母

新城學校孫尚剛

孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是現代社會文明的重要標志，更是小學生最起碼的道德要求。可是在我們現在的學生是否都懂得去孝敬父母呢？從對許多學生的觀察與了解中，我發現有些學生并不懂得去孝敬父母，養成的只是唯我獨尊、唯我獨傲的品行。因此，教育學生懂得孝敬父母，已成為當前小學德育教育一個重要的方面。

現在的小學生對“孝敬父母”這一概念很模糊。在他們看來，父母供他們吃穿，供他們上學，撫養他們是天經地義、無可爭辯的事，因而孝不孝敬父母是無所謂的。甚至有的學生在作文中寫到自己的父母時，表達出的竟是對父母的厭惡，原因是他向父母要零花錢時，父母親不能給他錢。凡此種種跡象，只說明一個問題，對學生進行“孝敬父母”的教育已經到了迫在眉睫的地步。那么，我們在對學生平時的教育中，怎么灌輸這一思想，讓學生懂得尊敬、孝敬父母呢？

首先，應該讓學生深刻認識父母對自己的愛。‘

我曾經遇到過一個孩子叫周曉龍，對自己的父母常不屑一顧，對父母的話絲毫不聽，父母親對他是沒有一點辦法。在一次開學報名的間隙，我找到機會和這位學生談心，了解到他叛逆心理形成的原因。之后詢問他，如果離開父母親他會是什么樣子？

他的衣、食、住、行，生活費用從哪里來？??他低頭不語。我告訴他，父母親做的一切都是為了他。如果不為他，他的爸爸不會很早去工地干那么重的活，不會衣服破了不去買新的，不會病了還堅持上班，母親不會起早貪黑的種地，把自己累了一身病，到現在還直不起腰來。所做的一切，只有一個解釋，全都是為了自己的孩子才去拼命工作的。經過我的開導，周曉龍了解了父母親的苦衷，態度也發生了改變，和父母親的關系也得到了改善。由此可見，讓學生認識理解父母的愛是孝敬父母的最好起點。

其次，區分清楚父母之愛不同于其他的愛。‘

父母之愛是永恒的，是無私的，這是和其他的愛的根本區別。父母會把自己的一切乃至生命奉獻給自己的孩子，這是其他的愛不具備的。正是由于這種無私，讓學生明白作為子女更應該回報父母之愛，這也是對一個人最基本的要求。我們在教育過程中，要充分讓學生能夠理解區分這兩種愛，這樣才能讓學生對父母之愛感到有一種內疚，才會發自內心的去尊重、孝敬自己的父母。例如，在班會課上，可以讓學生去談一談自己的父母，說一說讓自己最感動的地方，然后順勢引導，明白父母之愛是非常偉大的，是其他的愛所替代不了的。

再次，認識并區分父母之愛后，引導學生用自己的行動去回報父母

我在一次主題班會上，讓學生認識父母之愛后，討論用什么樣的行動去回報父母。學生的答案很多，有的說好好學習就是對

父母的回報，有的說給父母洗衣服做飯就是回報，有的說長大了掙很多錢讓父母好好生活就是回報等等。從學生的回答中，我發現學生在理解父母之愛后能意識到孝敬父母，但怎樣去孝敬呢？還需要去引導。應該讓學生明白孝敬父母的方式很多，可以幫父母做一些家務，做一些力所能及的事，只要我們帶著孝心去做，就是對父母的孝順。

最后，讓學生明白孝敬父母的意義。

“百善孝為先”，孝敬父母在人類各種美好的品德中占據第一位。在我國古代就有埋兒奉母、棄官尋母的故事。在當代更有捐腎救母的故事。這些不同的故事表達著一個相同的意思，就是要孝敬父母。一個人只有孝敬父母，才會尊重別人，才能被別人尊重。反之，一個連自己父母都不孝敬的人，怎么可能去尊敬別人呢?一個學生只有從最基本的孝敬父母做起，才會被人稱贊，才會被人尊重，才會逐漸擴大他的影響，才會改變他在別人心目中的印象。所以說，孝敬父母，對每個人來講，意義重大、不同凡響。

通過經常性的教育，讓學生理解父母的愛，懂得父母的用心，學會用“孝心”去孝敬父母，學生才會成熟起來，人格才會完善起來，道德品質才會提高，中華民族的傳統美德才會傳承和發揚。

‘

第三篇：書讓我懂得感恩

書讓我懂得感恩

錦豐中心小學五（3）班肖倩爾

我有一個習慣，那就是讀書，這個習慣是父親逼出來的。

在小學三年級時，我的作文水平并不高，爸爸發現了這個情況后，為我訂購了很多書籍，并規定我每天要讀3篇美文佳作。唉，父命難違，我只好囫圇吞棗地開始讀，結果爸爸卻說不認真讀的不算，我沒辦法，又氣急敗壞地讀了起來??就這樣一天又一天，我迷上了讀書。

每逢節假日，我都會讀書，所以我看過很多書。《安徒生童話》、《革命英雄故事》、《上下五千年》等等。每次看書，我都會沉浸在故事情節中。

一次，當我讀完《樹上的那只鳥》的故事，我的心情久久不能平靜。故事里的父親與大學畢業的兒子在院中散步，父親指著樹上的烏鴉問兒子這是什么，父親連續問了幾遍后，兒子就顯得不耐煩了。父親回到家翻出來25年前的日記本讓兒子看。只見上面寫著：今天，兒子指著樹上的烏鴉問我這是什么，一直問了25次，我一遍又一遍地回答??讀完日記，兒子淚流滿面，一下子懂了許多。

這個故事雖然寫得很樸素，但讀了讓人心靈震撼，它告訴我們:好好理解父母一輩子對兒女的愛，直到今天，父親還在教育兒子遇事要有耐心。孩子每一天的成長都離不開父母的細心呵護，我應該理解，從我牙牙學語開始，父母是怎樣耐心細致地讓我學說話、學走路??是怎樣關心、照顧我的。感恩父母，在我遇到難題時，總是不厭其煩地幫助我；感恩父母，在我生病時，總是夜以繼日地陪伴我；感恩父母，在我犯了錯誤時，總是心平氣和地教育我。父母是那么地愛自己的兒女，甚至有人不惜生命保護自己的孩子。

現實生活中，只有父母記得孩子的生日，又有多少人了解父母的生日呢?其實，當父母為我做了一件事后，就算是接送我上學，有時我的一聲“謝謝”，父母也能感到莫大的寬慰。以為我長大了，懂事了。也許在若干年后我成功了，但請別忘記:父親的愛。

讀書心得：父親無私的奉獻，給我最大的收獲是養成了閱讀課外書籍的習慣，讓我增長了很多知識。剛開始時，我也像故事中的孩子嫌父親嘮叨。但是，如果沒有父親的嘮叨，哪有今天茁壯成長的我？哪有今天健康快樂的我？此時，我想對爸爸說一聲：“爸爸，您辛苦了！”

第四篇：讓我懂得感恩的一本書

讓我懂得感恩的一本書——

《青銅葵花》有感

如東縣袁莊小學

602班

冒陳塽

指導老師：張秀麗

在我們的學習生涯中，總是需要一些課外書籍的色彩來點綴。而點綴我們人生的書便是這本《青銅葵花》。

雖然我在五年級時就讀過這本書，但是現在這本書給我的印象仍是記憶猶新：這是一個男孩與女孩的故事。男孩名叫青銅，是一個令人琢磨不透的啞巴男孩；女孩叫葵花，一個樸素的名字卻是一個聽話的女孩。一個特別的機緣，使青銅與葵花成了形影不離的好兄妹、好朋友。但是，最后命運又召葵花回到城市，從此青銅就只能遙望蘆葦蕩地盡頭，希望葵花能夠出現......這篇作品借用了好幾個典型的事例來表達青銅葵花，他們濃濃的情誼。在《冰項鏈》一文中，青銅為了能讓葵花戴上一條項鏈，自己小心翼翼地用冰做成一串冰項鏈，戴在葵花的脖子上，顯得耀眼奪目，仿佛有無數光芒在吸引人們的注意。這本書中不僅有青銅對葵花的關心，而且葵花也能在幫助青銅。在放學后，葵花把在學校學到的字念給青銅聽，教他說話，而青銅負責去接送葵花，一路上就只有青銅、葵花、牛的影子......這部作品尤為感人的是最后一段：“在水簾下往草垛跑動的，分明就是葵花。青銅無聲無息的躺在地上。不知過了多久，他醒過來了。他張開嘴巴，用盡平生的力氣，大喊一聲?葵花——葵花——。?”青銅不只是一個聰明的孩子，但他卻是一個至情至義的好哥哥。

作者將芳難寫到極致，將愛寫到至愛，將關心寫到至柔。這本是一個很美的故事，但卻透露出傷感，讓人難以忘記苦難，感恩那些救死扶傷的人員。

感恩，是我們人生道路上一種重要的情感，或許也只有感恩才能讓我們知道什么是苦難，什么是愛，什么是關心呵護。只有感恩才能代替一切的情感。

人間美德“感恩”——讀《淘金兄弟》有感

如東縣 袁莊小學 作者：孫婧蕊 指導老師：張秀麗

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。沒錯，有許多道理在書上上是體會不到的，只有在課外書籍里才能深深體會到。當我們在看一本課外書時，能沉醉其中，我們就真正懂得了書中描繪的感情色彩。最近我就看了一本有著豐富色彩的書——《淘金兄弟》，這本書使我領悟了許多人生道理。

《淘金兄弟》是《我的兒子皮卡》這一系列的其中一本，是著名曹文軒是中國作家協會全國委員會委員，北京協副主席、北京大學教授和博士導師，至今寫了許多文學作品，連我們的《新人文讀本》都是他編寫的。可見他在文壇的影響力之強。

這本書講述了小男孩皮卡成長故事的一部分，描寫了和他哥哥一起“淘金”過程，皮卡是皮達的“狗腿子”“跟屁蟲”，是最喜歡和哥哥一起逛大街。一天，兄弟倆在地攤上買了一本漫畫書《淘金記》，從此皮卡就迷戀上了金錢。這本書里面令人感動的情節很多，但是最令我感動的是《飛機與山地車》。

皮卡的生日到了，皮達為了給皮卡生日禮物，把自己辛辛苦苦賺來的錢給皮卡買了一架模型飛機，皮卡也問過哥哥這個多少錢，哥哥告訴他，他“噢”了一聲，其實他早就想買一架模型飛機，可是又舍不得自己的錢。他們的奶奶說：“這兩個，一個太愛錢，一個又不太愛錢！”一個月后，皮達的生日也到了，皮卡前幾天看見了一輛哥哥是非喜愛的車，就去奶奶的房間，把奶奶拉了出去，他們到了自行車店，將哥哥最愛的那輛藍色山他車買了下來。當哥哥皮達和爸爸媽媽看了之后，三人的眼睛都忽的一亮，皮達把皮卡抱了起來放到了后座上，帶他兜了一圈。

這個小插曲使我們明白了要懂得感恩，沒有什么比親情更重要，現在父母任勞任怨地為我們打拼，我們以后也要給父母一個輕松愉快的生活，讓他們安想幸福。在人生的道路上學的道理太多太多，第一我們就要懂得感恩父母，感恩老師，感恩幫助過你的人。

啊！人間最大的美德——感恩！

《青銅葵花》讓我們懂得感恩

如東縣袁莊小學

602班 吳袁靜怡 指導老師：張秀麗

《青銅葵花》是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此經常遙望蘆葦的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方......作者刻畫人物情世動態惟妙惟肖，讓我有了不少的感觸。

文中葵花原本是個城市女孩，但由于一個特殊的機緣，她加入了青銅的家庭，青銅一家十分貧窮，但葵花生活得很開心，很快樂，她是個懂得感恩的孩子。她知道家里很窮，所以她想到了一個她自認為很好的辦法：故意考砸了，就可以不上學了，那樣就能節省下一些錢留下來給奶奶看病了。別人知道了她考砸的原因后，紛紛笑她是個傻孩子，但也無不為之落淚。

就連這本書中的人都懂得感恩，難道我們就不應該學習感恩嗎？父母給予了你生命；父母教育了你，你要感謝他們；老師給予了你關愛，你要感謝他們，同樣老師給予了你知識，你要感謝他們；同學幫助了你，你要感謝他們......身邊需要感謝的人太多，可你能想起幾個？朋友們，人生苦短，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你們要把握好時機，去報答，去感謝，去感恩你身邊的每個人。

有人說：“自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你偉大！”

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心......”

第五篇：生活_讓我懂得感恩父母

生活，讓我懂得感恩父母。

大家好!今天，我演講的題目是：生活，讓我懂得感恩父母。

無論你身處何地，有兩個人，他們始終占據著你心中最柔軟的地方，他們愿意用自己的一生去愛你;有一種愛，她讓你肆意索取，享用，卻不求你任何回報…他們就像一他們是誰?他們就是我們的父母。我出生在一個幸福的家庭，在蜜罐中長大，所以，我感覺不到父母愛的特別，甚至有時還會抱怨父母。但我耳聞目睹了一些事，讓我的心靈觸動了震撼了。

馬上又到了5月12日，512，我要愛！還記得那年，汶川發生了大地震，救援人員在廢墟中發現她時，她已經死了，是被壓死的。透過間隙可以看見她死亡的姿勢：雙膝跪著，整個上身前伏著，雙手用力支撐著身體。在她身下躺著一個3—4個月大的孩子。因為有父母身體的庇護，毫無損傷。抱出來時還安靜地睡著…醫務人員解開包布，準備給嬰兒做檢查時，發現里面有一部手機，手機屏幕上留著一條短信：親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住：媽媽愛你!看慣了生死離別的醫生，此時此刻不能不落下了眼淚… 這是一種多么偉大的母愛啊!她永遠把孩子擺在第一位，為了孩子，愿意付出一切，包括生命!在我們的一生中，父母的關心和愛護是最博大最無私的，父母的養育之恩，是永遠也說不完，道不盡的：吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌中酣然入睡;在無微不至的關懷中茁壯成長;在父母多少個不眠之夜中熬過病痛;從

父母粗糙的手上接過學費…這許許多多比天高，比地厚的恩情，我們體會到了多少?報答過多少呢?

是的，感恩是不能忘記的，常懷對父母的感恩之心，因為他們為我們整天奮力地工作;常懷對父母的感恩之心，因為他們為我們沒有一絲的空閑;常懷對父母的感恩之心，因為他們為我們奉獻了青春;常懷感恩之心，因為他們為我們付出了所有的心血。小時候，我總是把父母的關心呵護當作是天經地義的，因為我不了解，也不知道父母的辛苦，現在我長大了，我知道懷著一顆感恩的心去體諒父母，應該擔當起照顧，孝敬父母的責任。

同學們，讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母溝通，不要再一味地索求父母的付出。歲月悠悠，永遠不變的是，父母對我們的愛和我們對父母的愛。感恩父母，用我們的一生去愛我們的父母吧!