第一篇：勇敢的女英雄

勇敢的女英雄

——《魯西西傳》讀后感

民主小學 三（1）班

項智揚

指導老師:王曉

這段時間，我廢寢忘食看的一本書，正是“童話大王”鄭淵潔爺爺寫的《魯西西傳》。它包含十個小故事，個個非常精彩，其中留給我印象最深的是“龍珠**”。

它講述的是魯西西和皮皮魯救了一條龍，龍送給他們一顆龍珠作為報答。魯西西用這顆龍珠打破了游泳世界紀錄，國家游泳教練硬要她進國家隊，可她卻不想拿著龍珠騙人，實話說出自己不會游泳。接著，他被鷹鉤鼻子、寬邊眼鏡、海棠花抓走了。他們讓魯西西下海去找古董拿來賣。魯西西在海底見到了龍王，龍王讓龍王子給抓走魯西西的壞人一人一顆龍珠，那些壞人就被龍王留在了龍宮里。最后，魯西西把古董交給了國家。

在“龍珠**”這個故事里，我最喜歡的選段是魯西西在海里大戰鯊魚的情景：一條鯊魚齜牙咧嘴地向魯西西猛撲過來，它那副表情像是要吞了整個人類。魯西西在嚇癱的一剎那，身體里迸發出一股力量，這力量繞過她的大腦細胞，直接命令她的身體運動。魯西西奮力劃水，力圖擺脫鯊魚的追擊。…… 鯊魚終于認輸了。它停止了追擊，調頭走了。魯西西興奮極了，她真想大喊幾聲。能夠在大海里戰勝鯊魚，就是馬上死了也沒白活！遺憾的是沒有攝影機，否則全世界都將瞠目結舌。其實，我早已看得瞠目結舌了！

在我心里，魯西西早已是個大英雄。雖然她是一個女孩子，但是在榮譽面前，敢于說真話；在深海里，能勇敢地大戰鯊魚；被綁架后，與壞人斗智斗勇。這種種美德都是值得我們學習和傳遞的。

至于你覺得這本書精彩不精彩，請快到書中去看一看吧！

第二篇：女英雄——秋瑾

女英雄——秋瑾

【摘要】：秋瑾一句“秋雨秋風愁煞人”就英勇就義，時年僅32歲。郭沫若在《秋瑾史跡》序言中說：“秋瑾不僅為民族解放運動，并為婦女解放運動，樹立了一個先覺者的典型?！北疚闹v述了秋瑾在婦女解放運動中的偉大貢獻，以及人們對其評價和悼辭。

【關鍵詞】：秋瑾，生平簡介，婦女解放，評價，悼辭 【正文】

一、秋瑾的生平簡介

（一）早期生活

秋瑾，原名秋閨瑾，字璿卿（璇卿），祖籍浙江山陰（今紹興市），1877年11月15日，出生于福建閩縣一個封建官宦人家。7歲時，開始學識字，11歲就會做詩。由于秋瑾的祖父和父親先后都為清朝官吏，她的童年是在優裕的生活和歡樂之中度過的。童年纏足的經歷，使她認識到女人們要覺悟起來，向封建舊禮教宣戰，在社會革命中爭取婦女的徹底解放。

清光緒二十年，其父秋信候任湘鄉縣督銷總辦時，將秋瑾許配給湘潭富紳的兒子王廷鈞為妻。戊戌變法失敗后，王廷均赴京任職，秋瑾同往。后因為八國聯軍入京之戰亂，又回到家鄉荷葉。光緒二十九年，王廷鈞去京復職，秋瑾攜女兒一同前往。秋瑾結識了與王子芳同在戶部任職的廉泉之妻吳芝瑛。吳氏是當時著名的“桐城派”學者吳汝綸之侄女，思想開通，精于書法、詩詞，二人結識后感情甚好，義結金蘭。隨著眼界心境寬闊起來，以及中國的現狀,她渴望尋求救國真理。

（二）日本留學，參加革命

清末，受資產階級革命思想影響，大批中國青年出國留學。秋瑾在吳芝瑛等處，?？吹揭恍┬麄鞲锩途葒男聲鴪?，憂國之情日趨強烈，于是決定出國留學。1904年夏，她在丈夫王廷鈞的支持下（有些資料亦說秋瑾夫妻關系不好），沖破封建的束縛，自費東渡日本留學，先入日語講習所，后入青山實踐女校。在日本，她積極發起或參加各種革命團體，開展革命和婦女解放活動。秋瑾和劉道一等人成立的共愛會，組織十人會和天足會，創辦“演說練習會”和《白話報》，參加洪門天地會，被受封為“白紙扇”（軍師）。

在秋瑾赴日留學期未滿之時，日本政府根據清政府的要求，頒布了《取締清國留學生規則》。1905年，秋瑾歸國。春夏間，經徐錫麟介紹加入光復會。后來，國內革命形勢有了迅速的發展，秋瑾再赴日本，加入同盟會，被推為評議部評議員和浙江主盟人，翌年歸國，在上海創辦中國公學。不久，任教于潯溪女校，遭地方頑固勢力增恨和攻擊毅然辭職。1906年冬，秋瑾在上海創辦《中國女報》，宣傳婦女解放，宣傳革命。

（三）從容就義

1905年秋，陶成章和徐錫麟在紹興創辦大通師范學堂，借以召集江南各府會黨成員到校，進行軍事訓練。后來，秋瑾在該校發展了600多名會員。1907年2月，秋瑾接任大通學堂督辦。不久與徐錫麟分頭準備在浙江、安徽兩省同時舉事。聯絡浙江、上海軍隊和會黨，組織光復軍，推徐錫麟為首領，自任協領，擬于7月6日在浙江、安徽同時起義。因事泄，于7月13日在大通學堂被捕。7月15日，從容就義于浙江紹興軒亭口，時年32歲。此后，由于種種原因被葬十次，稱為“十葬”，最后葬于西湖河畔。

二、婦女解放運動

（一）婦女解放運動的實踐

秋瑾在日本留學期間，成立“共愛會”，引導婦女們參加社會活動，爭取婦女解放。這是秋瑾從事婦女解放運動的最初實踐活動之一。秋瑾還與人組織“天足會”，提倡婦女放腳。又曾發動留日女生，開展反對納妾的斗爭秋瑾為了向廣大婦女宣傳男女平等，組織婦女斗爭。秋瑾還積極參與創辦《中國白話報》，在第二期上，發表了《敬告中國二萬萬女同胞》，揭示當時中國社會男女不平等的種種事實，大聲疾呼提倡男女平等。在第三期上，她發表了《警告我同胞》，針對中日兩國軍人截然不同的社會地位，發出強烈感嘆。

后回到國，在潯溪執教期間，秋瑾積極向師生宣傳男女平等、興辦女學和民主革命。于此同時，她還積極籌創《中國女報》雜志，籌集資金。在所出版的兩期《中國女報》上，秋瑾發表了文章四篇，詩四首，歌曲一首。這些文章、詩歌，連同她發表在《白話報》上的文章，以及彈詞《精衛石》和其他詩詞、書信，都是秋瑾宣傳婦女解放的杰作，是中國婦女運動史上的珍貴史料。在這些詩、文、歌、詞中，秋瑾對廣大婦女在婚姻、家庭、經濟、文化、政治等各個方面受到的壓迫、歧視，進行了全面的、淋漓盡致的揭露、控訴，對各種歧視婦女的綱常禮教、社會陋習和荒謬論調，進行了有力的批駁、鞭撻。特別是，她提出“欲脫男子之范圍，非自立不可；欲自立，非求學藝不可，非合群不可?！?“求學藝”的辦法是大興女學，使女子學習文化知識，然后“做教習，開工廠”以便自立；“合群”則是婦女們聯合起來，依靠自己的斗爭來爭取平等的權利。更為可貴的是，秋瑾還把婦女解放與民主革命事業聯系起來，號召婦女們積極投入反清革命，與男子一起戰斗。秋瑾在《創辦中國女報之草章及意旨廣告》中，說道創辦宗旨，即“開通風氣，提倡女學，聯感情，結團體，并為他日創設中國婦人協會之基礎”。這個宏愿在當時雖然沒有也不可能實現，但在中國歷史上，秋瑾是第一個明確提出要成立“中國婦人協會”，的人，僅此即可說明她在中國婦女運動史上的突出地位。

（二）婦女解放思想的特點及影響

秋瑾的婦女解放思想具有三個特點。首先是徹底地反封建，秋瑾對封建舊禮教、封建綱常倫理和一切惡習進行批判，她帶頭放足，毅然脫離封建家庭，出國留學，這在當時的環境下是需要勇氣的。其次是濃郁的愛國主義精神。秋瑾總是把婦女解放與國家聯系起來，提出婦女要走出家庭，參加革命，這在當時，具有深刻的現實意義的。最后是鮮明地受西方的影響，帶有近代資產階級民主主義的色彩。主張男女平等，主張興辦女學，要求女子掌握科學技術、走向社會等，大多都是從西方資產階級思想中學來的。

秋瑾的婦女解放思想對后世產生了深遠的影響。首先是秋瑾的立志組織婦女自求解放的骨氣。面對當時社會婦女的慘痛不平遭遇，她提出了“自立--學藝--合群”的婦女解放觀點，能提出這樣的觀點她不愧為中國婦女解放運動的先驅者。發揚她的這種“巾幗不讓須眉”的作風，直到今天仍有現實意義。其次是秋瑾的自尊、自重、自豪、自強的人格魅力。在“男尊女卑”的封建舊社會，從她的詩詞文章中仍然可以看出的女性自尊、自重、自豪、自強之感。這種人格魅力對今天的女性也有現實意義。最后是秋瑾的以身許國，慷慨赴難的獻身精神。

（三）評價及悼辭

老革命黨人吳玉章評價秋瑾說：“秋瑾是中國近代史上一位偉大的女英雄，她為民族解放和婦女解放事業付出了自己的生命，從而成為舊民主主義革命時期中國革命婦女的楷模?！?/p>

孫中山為秋瑾題詞“巾幗英雄”。

范文瀾在《中國婦女》雜志發表一篇回憶性的學術文字《女革命家秋瑾》，曾稱秋瑾為“女革命家”，并寫道：“秋瑾是中國歷史上婦女的偉大代表人物?！奔啊八谲幫た趶娜菥土x，用純潔的血為中國婦女畫出了一條鮮明的路線來，后來千千萬萬的愛國婦女，在新民主主義革命時期，參加了革命隊伍，正像秋瑾所希望的那樣，為‘我中國女界中放一光明燦爛之異彩’。”

宋慶齡曾評價她：“秋瑾工詩文，有‘秋風秋雨愁煞人’名句，能跨馬攜槍，曾東渡日本，志在革命，千秋萬代儔俠名?！?/p>

1958年，郭沫若為《秋瑾史跡》作序，寫道：“秋瑾烈士是中華民族覺醒初期的一位前驅人物。她是一位先覺者，并把自己的生命奉獻了給反封建主義和爭取民族解放的崇高事業。她在生前和死后都起了很大的推動作用。”“秋瑾不僅為民族解放運動，并為婦女解放運動，樹立了一個先覺者的典型。”

紀念秋瑾就義一百周年《紹興日報》對秋瑾的悼辭“江戶矢丹忱，軒亭灑碧血。嗚呼！秋雨秋風愁煞人。吳山越水兩堪哀，世紀滄桑，百年憂憤。之江潮起潮落，皆為巾幗而歌！秋風起兮百草黃，秋風之性勁且剛。生如夏花之絢爛，死如秋月之靜美。西冷有幸埋忠骨，鑒湖如何不千古。秋雨行天風之浩蕩，接地火之赫然。滌污而顯大公，蕩地而爭自由。華夏方始升平，民族當能振興。”“百年風雨，百年滄桑。一個英名聯著一部中華民族史，一代巾幗牽著一座古城血淚史。秋瑾——中華英雄；秋瑾——紹興兒女！”

【參考文獻】

1、王時澤：《回憶秋瑾》，《辛亥革命回憶錄》第4 冊，中華書局1962 年版。

2、馮自由：《鑒湖女俠秋瑾》，《朱少穆事略》，《革命逸史》初集，中華書局1981 年版

3、邵田田：《秋風秋雨賦》，紹興日報

4、劉紅星：《論秋瑾婦女解放思想的特點及地位和影響》，牛城日報

5、中國近代史資料叢刊《辛亥革命》第3 冊。

第三篇：抗日女英雄

抗日女英雄——趙一曼

趙一曼出生在四川，從小她就有著不屈服的性格。母親想讓她學繡花，可九個月過去了，她連一朵都沒繡出來，倒是讀了不少革命書籍。她在一首詩中寫道：“男兒若是全都好，女子緣何分外差？”

“九一八”事變后，日本軍隊侵占了我國的東北三省。為了保衛祖國的領土，無數抗日健兒挺身而出，奮勇殺敵，立下了赫赫戰功。趙一曼便是其中的一位女英雄。她和藹可親，戰士們都親切地稱她為“我們的女政委”。在一次戰斗中，她為了掩護部隊突圍，不幸中彈被捕，無論敵人怎樣用酷刑折磨她，她都毫不屈服。她怒斥敵人：“你們可以讓整個村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產黨人的信仰！”

無奈之下，敵人決定將趙一曼處死。臨刑的前一天，趙一曼給她很久沒有見面的兒子寫了一封信：“??母親不能用千言萬語來教育你，就用實際行動來教育你。在你長大成人以后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”臨刑前，趙一曼高呼“打到日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”最終，她從容就義。讀了趙一曼的英雄事跡后，我非常敬佩她，她那舍己為國、舍生取義的精神讓我無法忘懷，作為一名偉大的母親，她犧牲之前還留下一封遺書教育其兒子：媽媽是為國而生的，也是為保衛國家而犧牲的，你長大后一定要保衛祖國保衛人民。

無數革命烈士用鮮血和犧牲換來了我們現在的幸福生活。我們生在新社會，長在紅旗下，但我們很多同學面對學習上的困難、生活中的挫折，叫苦連天，怨天憂人，抱怨老師，抱怨社會，不妨可想想趙一曼，她31歲就為國獻身了，我們應以她為榜樣，學習她的不屈不撓，學習她為了理想而堅持不懈，要以樂觀的心態、刻苦學習的精神面對困難、戰勝困難。

其實，像趙一曼這樣的民族英雄還有很多，他們拋頭顱，撒熱血，為了新中國的建立做出了不朽的功績。他們都有一個響亮的名字——共產黨員！英雄們雖然犧牲了，但永遠活在我們的心中！

第四篇：15抗日女英雄趙一曼

三年級下閔梅芳

*

15、抗日女英雄趙一曼

教學目標：

1、在閱讀中獨立認識8個生字“寇、艱、縣、酷、拷、韓、據、押”，在預習中嘗試運用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語的意思，并積累詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文內容，能借助提示講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

3、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學重點：

1、學習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

2、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學難點：學習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

語言訓練點：

1、女英雄趙一曼的遺憾是，希

望，希望。

2、掩護隊伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊被日軍圍困

了。

嚴守機密：被捕當天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。（根據提示復述課文）

教學準備：多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

第五篇：《抗日女英雄趙一曼》

抗日女英雄趙一曼

教學目標

1、在閱讀中獨立認識10個生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語的意思，并積累詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文內容，能借助提示復述趙一曼被捕后的英雄事跡。

3、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學重點

1、學習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

2、感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

教學難點

1、學習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

教學過程

一、揭示課題，介紹生平事跡

1、教師板書：英雄

你知道哪些英雄？他們為什么被人們尊稱為英雄？（交流）

2、教師補充板書：女英雄趙一曼

（1）今天，我們將認識一名女英雄，她的名字叫趙一曼。

（2）學生交流自己收集的有關資料，介紹趙一曼，PPT出示。

3、教師補全課題“15抗日”，介紹抗日戰爭的歷史背景，突出斗爭的艱難。

4、讀題

說明：

從課題入手，抓住關鍵詞，讓學生回顧已有的知識，講講他們知道的英雄人物，英雄事跡，拉近文本與學生的距離。充分發揮學生收集資料的能力，通過資料的收集讓他們大概了解人物，調動學生的學習興趣。教師對抗日戰爭的介紹，渲染當時斗爭艱難。

二、檢查預習，理清脈絡

1、開小火車讀課文，要求：讀通課文，讀準字音。

2、練習：

①寇（）艱（）縣（）韓（）據（）押（）冠（）根（）懸（）朝（）?。ǎ啠ǎ诙嘁糇郑?/p>

惡｛重｛看｛

（強調“寇”的字形，以及三個多音字在課文中的讀音。）

說明：

有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。

3、剛才我們開小火車通讀了課文，現在請你輕聲地自己再一次讀課文，然后用自己的話說

一說，人們為什么稱趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事？（學生交流教師板書歸納理出脈絡）

板書：掩護隊伍嚴守機密英勇捐軀（PPT出示）

說明：

讓學生經過幾次閱讀后，試著講述讀了課文后印象深刻的事，一來為復述打下基礎，二來通過板書理清了課文的脈絡。

三、讀中理解，品中悟情

1、請根據板書，從課文中找出相對應的小節。

2、交流：掩護隊伍（第2節）嚴守機密（第3-10節）英勇捐軀（第14節）

3、選擇其中的一件事重點了解，進行小組合作學習：

出示學習建議：

“掩護隊伍、嚴守機密”學習小建議：

? 讀一讀相應的小節

? 劃一劃描寫趙一曼英雄氣概的語言和動作的句子

? 圈一圈突出趙一曼英雄氣概的關鍵詞語

? 說一說你的感受

“英勇捐軀”學習小建議：

? 讀一讀相應的小節

? 說一說趙一曼的遺憾是什么？希望什么？

（學生小組學習，教師巡視、參與學習。）

4、學生交流，教師點撥

（1）掩護隊伍：

抓住趙一曼的語言：堅定地說……

動作：舉起槍就向敵人猛射

教師引讀

（理解趙一曼當時堅決的口氣，通過朗讀體會她一心保護戰士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。）

說明：

本節內容主要通過抓關鍵詞：趙一曼的語言、動作，通過朗讀加深理解。

（2）嚴守機密：

抓住趙一曼與敵人之間的對話進行朗讀指導，教師引讀補充：戰敗后，投降的日寇回顧當

時審訊趙一曼的過程。

學生分角色讀—表演讀

（理解“大聲回答”、“斬釘截鐵地說”，并通過分角色朗讀，感受趙一曼當時寧死不說出機密的堅強意志。）

說明：

這部分內容通過有感情地朗讀來感受英雄堅強的意志，教師的適當補充內容，讓學生能真實地了解敵人的兇殘，感受英雄的大無畏氣概。

（3）英勇捐軀：

1.教師結合遺書的內容理解“催人淚下”的意思。

2.填空：

女英雄趙一曼的遺憾是，希望，希望。

說明：

抓住遺書中的關鍵句來體會感悟趙一曼的思想感情，教師適時的補充更渲染了趙一曼對兒子的思念和這對母子舍小家為大家的壯烈情感。

四、突破難點，復述課文

1、讀課文的最后一節，指導感情朗讀。

2、學習了課文，選取你印象最深刻的英雄事跡，根據老師的提示，同桌試著復述有關內容。

提示：

掩護隊伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊被日寇圍困。嚴守機密：被捕當天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。

3、同桌復述

4、個別交流（學生復述，教師進行及時評價，指導）

說明：

讓學生選取自己印象深刻的事跡進行復述，即激發他們的興趣，也尊重他們的個性思維。教師的提示，提醒了學生課文是按事情的發展順序敘述的。

師過渡：在趙一曼與敵人進行斗爭的過程中還有一個令人振奮的故事，課文的第11-13小節也有敘述，請你讀一讀，想一想為什么護士和看守都被女英雄趙一曼感化了？

說明：

有了前三件事的鋪墊，再讀課文的11-13小節，抓住一個問題，深化感悟抗日女英雄趙一曼大無畏的革命氣概和忘我的愛國情懷。

五、總結、布置作業

1、朗讀全文

2、推薦學生閱讀描寫抗日英雄的書籍，結合三年級的作文要求寫一篇讀后感《英雄在我心

中》。

說明：

運用文本內容，并將它延伸到課外閱讀中，進行愛國主義的教育。

板書設計：抗日女英雄趙一曼

掩護隊伍

嚴守機密英勇捐軀