第一篇：淺談鼓勵對小班幼兒的成長

淺談鼓勵對小班幼兒的成長

曾有一位偉人說“鼓勵使人進步，打擊使人落后”。在心理學研究表明，人們都把由衷的夸獎和鼓勵看作是人類心靈的甘泉，能得到別人的肯定和夸獎是人類共同的心理需要，一個人心理需要一旦得到滿足，便會成為鼓勵他積極上進的原動力。那幼兒更不例外，在園里要是被老師夸獎一句，他們會特別開心，甚至能開心一天。

一句鼓勵可以使幼兒建立自信心，例如：我們班里有一個叫博博的小朋友，他的性格比較膽小，記得剛來幼兒園的時候，我讓小朋友們搬小椅子圍桌坐準備玩拼插玩具的時候，他站在小椅子旁一動不動，還嬌滴滴的說：“老師去哪呀我不會”，我聽到他說這話當時很疑惑，便說搬小椅子走到桌子旁怎么能不會呢？可他還是一動不動說老師我搬不動，聽到這話我明白了他是不相信自己可以搬動小椅子，便蹲下用鼓勵的語氣對他說：“博博你是個小男子漢，你要相信自己一定可以搬動的，你要是能搬動的話老師就獎勵你一個擁抱”。我的話音剛落，博博果然自己搬著小椅子走到桌子那里坐好和小朋友一起高興的玩著拼插玩具，這時我走過去擁抱著他說博博你真棒！通過這件事之后，我再讓小朋友們搬小椅子圍桌坐時發(fā)現(xiàn)博博再也沒說過我搬不動的話了。

一句鼓勵可以幫助幼兒客服困難，例如：我們班里有一個叫慈慈的小朋友，記得有一天，我教小朋友給小魚涂色，我在講解示范后，孩子們都自主的開始涂色了，慈慈拿起她面前的小魚畫紙和油畫棒，畫了一下，哭著，對我喊道：“老師，我不會。”我便走到她身邊又給

她示范了一遍并告訴她先沿著小魚身上的邊邊涂一圈，再涂里面，這樣涂出來的小魚更好看。可是她還是哭著，對我喊道：“老師，我不會。” 我便扶著她的手耐心的讓她邊涂色邊給告訴她涂色的方法，這次她卻不哭了，可是還是對我喊道：“老師，我不會。”我便鼓勵她說：“慈慈，你要相信自己你可以的，就像老師教你的這樣慢慢的涂色，你是最棒的，你要是能用老師教你方法給小魚涂上顏色，老師就獎勵你把小魚帶回家。慈慈聽到我說的這些話，自己開始涂起色來，她邊涂我就邊鼓勵她慈慈你涂的真好，等涂完就獎勵你帶回家。通過這件事之后，慈慈特別喜歡涂色直到現(xiàn)在幾乎每天都選巧手區(qū)來涂色，而且涂的越來越好。

一句鼓勵可以使幼兒變得懂事，例如：我們班里有一個叫洋洋的小朋友，有一天早上,他的奶奶送他來到幼兒園,班里開著空調很熱，我就要幫他把羽絨服脫下來，可他把我的手甩開不讓我脫，這時奶奶也讓他把衣服脫下來,他卻哭著鬧起脾氣來,當奶奶告訴他這種做法是不對的,他就把氣發(fā)泄在奶奶身上,捶打他的奶奶,然后哭鬧的更嚴重了。面對這種情況,我耐心細致地為洋洋講明道理。對洋洋說：“你看奶奶年紀都這么大了，大冷天的還得起大早送你來幼兒園,回到家奶奶還得做家務，給你洗衣服，給你做好吃的，你還打奶奶，奶奶得多傷心吖。快向奶奶道個歉，老師相信你是一個懂事的好孩子。”洋洋聽了我的這番話，果真向奶奶道了歉，我便夸獎洋洋真是個懂事的好孩子，雖說剛才打了奶奶但是和奶奶道了歉，奶奶和老師還會喜歡你的。通過這件事后，每天奶奶把他送來幼兒園，他都高高興興的和

奶奶說再見自己主動的脫衣服，再也沒和奶奶鬧過脾氣。

一句鼓勵可以使幼兒改變生活習慣，例如 ：我們班里還有一個叫諾諾的小朋友，她有一陣天天遲到半小時，還每天早上來到班里都和媽媽哭著鬧著說我要吃這個我要吃那個，她的媽媽告訴我說她天天早上都哭著鬧著不起床所以每天都來晚了。吃完早飯我把諾諾叫到一旁，悄悄的和她談話，媽媽對你這么好，給你買新衣服，給你買好吃的，給你梳漂亮的頭發(fā)，你天天早上不起床和媽媽鬧脾氣，媽媽得多傷心吖。你明天要是不和媽媽鬧脾氣不遲到的話，老師就獎勵你一個貼畫好嗎，她回答我說好。

第二天，她果真比昨天有進步，只遲到了一點點，我問她媽媽她今天和您鬧了嗎？媽媽回答有進步比昨天強點，這時我摸著諾諾的頭鼓勵到，今天有進步，明天繼續(xù)努力，要是明天比今天還有進步的話老師就獎勵讓小朋友抹你的香香油好嗎？諾諾高興的點點頭。

到了第三天，她的進步比昨天還大，不但沒遲到，媽媽還告訴我今天和前兩天比進步很大，早上不怎么和媽媽鬧了也按時起床了。聽了這話我抱著諾諾摸著她的頭說諾諾真乖，真有出息進步很大，以后繼續(xù)努力！通過這件事后諾諾能按時來園并且也不和媽媽鬧脾氣了。

鼓勵在幼兒成長的過程中起到積極的作用，能促使幼兒進步，能使幼兒建立自信心，能幫助幼兒客服困難，能使幼兒變得懂事，還能改變幼兒的生活習慣。請在生活中多給幼兒一些鼓勵的滋潤，讓幼兒健康快樂的成長，讓祖國花朵燦爛的綻放在你眼前。

第二篇：小班幼兒成長計劃

小班幼兒成長計劃

身體發(fā)展領域：

（一）幼兒體能發(fā)展目標

1、能自然地雙腳交替上臺階

2、能輕松地雙腳交替跳著走

3、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳

4、能從25厘米的高處自然地跳下

5、能單手自然地將沙包投向前方

6、能用雙手將球向前、上、后方拋

7、能自然協(xié)調地手、膝著墊爬

8、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進鉆出

9、能聽信號和大家一起在指定的范圍內四散地走和小跑

10、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈

11、能一邊合著音樂的節(jié)拍或念兒歌一邊做模仿體操

12、會玩滑滑梯、轉椅、爬網(wǎng)

14、會滾、傳遞和接球

15、較少生病，出勤率高

（二）幼兒衛(wèi)生、生活習慣養(yǎng)成的目標

1、注意保持手、臉部的清潔

2、會用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴

3、養(yǎng)成飯后漱口的習慣

4、不把玩具、手指放入口中

5、不用臟手、臟手帕擦、揉眼睛

6、不用別人的毛巾、茶杯

7、不把異物塞入耳、鼻內

8、會用勺子吃飯

9、養(yǎng)成按時進餐、飯后擦嘴、不挑食、不喝生水的習慣

10、養(yǎng)成每日大便、按時小便的習慣

11、不亂爬高、站高

12、不跟不認識的離園、離家

社會性發(fā)展領域

（一）語言發(fā)展目標

1、愿意和老師說話、和小朋友說話

2、說話吐字清晰

3、能向他人說明自己的意愿

4、能聽懂老師的普通話

5、能和大家一起用普通話念兒歌

6、能掌握日常生活中的常用詞匯

7、學會用簡單句講出圖片的主要內容

8、喜歡聽故事、念兒歌

9、養(yǎng)成注意聽老師講話，不隨便插嘴的習慣

（二）品德、行為發(fā)展目標：

1、在成人的提醒下，見到教師、客人、小朋友會問好、問早、說再見

2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時候，會說“謝謝”

3、不小心碰到、影響他人的時候會說“對不起”

4、見到熟悉的人會叫“爺爺、奶奶、……

5、知道幼園的玩具應該大家同玩、輪流玩

6、能和小朋友一起玩，初步做到不爭搶玩具、不獨占玩具、不打人罵人

第三篇：小班幼兒成長計劃

身體發(fā)展領域：

（一）幼兒體能發(fā)展目標

1、能自然地雙腳交替上臺階

2、能輕松地雙腳交替跳著走

3、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳

4、能從25厘米的高處自然地跳下

5、能單手自然地將沙包投向前方

6、能用雙手將球向前、上、后方拋

7、能自然協(xié)調地手、膝著墊爬

8、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進鉆出

9、能聽信號和大家一起在指定的范圍內四散地走和小跑

10、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈

11、能一邊合著音樂的節(jié)拍或念兒歌一邊做模仿體操

12、會玩滑滑梯、轉椅、爬網(wǎng)

13、能走過25厘米寬、高20厘米的平衡橋

14、會滾、傳遞和接球

15、較少生病，出勤率高

（二）幼兒衛(wèi)生、生活習慣養(yǎng)成的目標

1、注意保持手、臉部的清潔

2、會用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴

3、養(yǎng)成飯后漱口的習慣

4、不把玩具、手指放入口中

5、不用臟手、臟手帕擦、揉眼睛

6、不用別人的毛巾、茶杯

7、不把異物塞入耳、鼻內

8、會用勺子吃飯

9、養(yǎng)成按時進餐、飯后擦嘴、不挑食、不喝生水的習慣

10、養(yǎng)成每日大便、按時小便的習慣

11、不亂爬高、站高

12、不跟不認識的離園、離家

社會性發(fā)展領域

（一）語言發(fā)展目標

1、愿意和老師說話、和小朋友說話

2、說話吐字清晰

3、能向他人說明自己的意愿

4、能聽懂老師的普通話

5、能和大家一起用普通話念兒歌

6、能掌握日常生活中的常用詞匯

7、學會用簡單句講出圖片的主要內容

8、喜歡聽故事、念兒歌

9、養(yǎng)成注意聽老師講話，不隨便插嘴的習慣

（二）品德、行為發(fā)展目標：

1、在成人的提醒下，見到教師、客人、小朋友會問好、問早、說再見

2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時候，會說“謝謝”

3、不小心碰到、影響他人的時候會說“對不起”

4、見到熟悉的人會叫“爺爺、奶奶、……

5、知道幼園的玩具應該大家同玩、輪流玩

6、能和小朋友一起玩，初步做到不爭搶玩具、不獨占玩具、不打人罵人

第四篇：成長需要鼓勵

成長需要鼓勵 六年級（2）班 張雨

每一個人都需要成長。自然，在成長中，我相信大家都需要來自親人的鼓勵。遇到挫折和困難時，你需要鼓勵；你失落時，也需要鼓勵。

一個炎熱的夏天，正是晌午，太陽像火球一樣熱辣辣地照射著大地。爸爸跟我說：“雨雨，你去爬山嗎？”我興奮地答道：“好啊！好啊！我正顯得無聊呢？”

我和爸爸各拿了一瓶礦泉水和一條毛巾出發(fā)了。來到山下我仰視著上方，贊嘆道：“好高啊！”我和爸爸爬起來。我慢慢地爬呀爬，爸爸都爬得老遠了，我還在后面慢吞吞地，像蝸牛似的。過了很久，終于爬到半山腰。我俯視下面的風景，感覺心曠神怡。我把一路上看到的一五一十地告訴爸爸。我喝了一口水，擦了擦汗，又繼續(xù)往上爬。可是爬了不遠，我就累得氣喘吁吁：“爸爸，不行了，我太累了，歇歇吧。”“不行，難道你想半途而廢嗎？世上無難事，只怕有心人。這只是一個開始而已。爬了這么點就想放棄？要是這樣，成不了大器的。”我說：“可是，我就是累嗎。”爸爸又說：“你要加油，你一定行的。我相信你，你可以的，你要征服整座山。”我想：“爸爸說的對。我要征服整座山，克服困難，我一定能跑到山頂上的。”

想到此，我頓時渾身充滿了力量。我趕緊往上爬。我滿頭大汗，珍珠般的一顆顆往下滴。我喝了口水，又繼續(xù)爬。我擦一擦汗，歇一歇，又爬。我默默地念到：勝利屬于我，我一定能爬到山頂?shù)模?/p>

終于，我勝利地登山了山頂。在爬山的過程中，我欣賞了一路的風景，又克服了面前的困難。我覺得這次爬山，雖然費了我的體力，但是值得。因為我從中欣賞了美景，感受到了大自然的氣息。當然還有一個更重要的原因，是爸爸的話鼓勵我到了山頂。沒有爸爸那鼓勵的話，我很可能就半途而廢了。

在以后，每當我遇到困難，就會想到爸爸說的話。爸爸的那些話，一直激勵著我前進??

第五篇：鼓勵伴我成長

鼓勵伴我成長

在我的人生經(jīng)歷中，有過慈祥的愛，有過嚴厲的愛，也有過鼓勵的愛。其中，爸爸在我練書法的過程中對我鼓勵的愛，讓我記憶猶新。

在我三年級到四年級的暑假中，因為我的書法及鋼筆字太差了，以前也找了好幾名書法老師教我練習書法，結果還是外甥打燈籠——照舊。爸爸媽媽商量，給我報了名，讓我參加符江有名的書法名師——黃守銘老師書法藝術培訓班學習書法。

我第一天去，學完了后回到家，對爸爸說：“爸爸，我不想再去了！”爸爸問：“為什么不想去了呢？”我接著說：“我學不好的，我寫的字實在是太差了！”爸爸拿出了我那天寫的作業(yè)，一看，的確很糟糕。我緊接著對爸爸說：“您看到了我寫的字了吧，我是學不好書法的呀！”爸爸沒有責怪我說：“兒子，這只是你第一天學寫字，還有29天的練習時間，我相信你能把字練好的，兒子，你要加油呀，決不能放棄！”“可是，如果在這29天的日子里，我也練不好，怎么辦呢？”“兒子，我相信你，相信你一定能戰(zhàn)勝困難的，你一定能行的，堅持就是勝利！”“好吧，我在以后的日子里，苦練書法吧，我也相信能夠學好的。”之后，我就天天認認真真的學習，我的書法也一天天的進步了，爸爸看了我寫的字，樂滋滋的笑了，我也甜滋滋的笑了。

轉眼間，28天過去了，剩下的只有2天時間了，最后2天的時間里，就要書法藝術班的考試了。我對爸爸說：“爸爸，我很擔心我考得不好，比我寫的字好得多的同學多的是。”“不用怕，兒子，用平時練習的方式參加考試，我相信你，能考出好的成績的。”“好，爸爸，這次我一定要爭取得到前十五名吧！”在這最后的兩天的時間里，我也堅持不懈的練習書法，直到考試那天，參加了結業(yè)的考試，考試時，因為平時我認認真真的練習，真是工夫不負有心人吧，成績出來了，我排名是第十三名！我看到了這個成績，我笑了，爸爸媽媽也笑了。現(xiàn)在，我的書法已經(jīng)取得了在高縣參加沙河的書法比賽和省藝術人才大賽宜賓分賽中分別取得了二等獎。我能取得這樣的好成績，都是與爸爸的鼓勵分不開的呀。

鼓勵伴我成長，我還有很多的人生路沒有走到，我會走穩(wěn)人生的每一步的，讓自己的人生更加光彩奪目！

高縣實驗一小五年級:張為航