第一篇：小學六年級上冊第四單元作文寫作指導

? 小學六年級上冊第四單元作文寫作指導

珍惜資源/環保建議書：

建議書是個人、單位和有關方面，為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體，也叫倡議書、意見書。建議書是應用文的一種類型。其內容很廣泛，像弘揚雷鋒精神，開展精神文明活動，援助貧困山區孩子讀書，開展工作擁軍優屬活動家等，都可以寫建議書。

建議書是面對群體時，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動對方去做，具有一定的號召性。建議書是面對領導和有關部門時，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。不具有號召性。建議書的格式和一般書信大體相同：

1、標題 一般只寫“建議書”三個字，有時為了突出建議的具體內容，可以寫《關于×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。

2、稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，后面加冒號。

3、正文 就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。

4、署名 在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的名字。

5、日期 寫在建議人姓名的下方。寫建議書具體應該注意以下幾點： 從實際出發，實事求是

提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進工作方法，開展有益活動。說話得體，有分寸

首先，所提意見和建議應當比較準確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見和建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟于事了。內容具體、清楚、實在

建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領導、機關、單位和個人在考慮和采納的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。語言準確、精練

建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施準確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。

例文一

建議書

親愛的同學們：

如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎？我想你當然會說：“不會！”

現在我們人類的朋友——動物，有的已瀕臨滅絕，有的數量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失……

同學們為拯救動物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動起來吧！因此我提出以下幾點建議：

1．我們小學生要積極學習和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。

2．現在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應吃它，還應告訴大家愛護它。

3．目前，傷害鳥類的事時有發生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。

4．如果我們在路上遇到了小動物，我們應該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5．如果我們撿到或發現了珍貴的野生動物，應及時向居委會、學校及有關部門報告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態環境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。

××小學××班×××

××××年××月×日

找優點談體會：同學們都十分喜愛小動物，把它們當成了自己的小伙伴、好朋友。現如今有許多珍貴的動物已經瀕臨滅絕，也就是說同學們將失去一些好朋友，在此之際，小作者向全體同學們建議：“一齊來保護野生動物吧！”對此小作者提出了幾條十分可行的建議。使人人時時刻刻緊記保護動物是人類的責任。此建議書語言通暢，簡潔明了，格式正確。

例文二

建議書

少先隊大隊委員會：

近來，學校附近交通混亂，對老師和同學的安全造成威脅。我覺得這與有些同學缺乏交通安全意識、不遵守交通法規有關。為此，我建議搞一次關于少先隊員交通安全知識競賽。具體方法如下：

一、先由班主任帶領同學搞一次初賽，每班選出兩名參加年級復賽，然后再由年級選出最佳的幾名代表，最后按照低、中、高三個組展開學校的決賽，選出全校的優勝者兩名。

二、辦板報。每班以遵守交通安全為主題，出一期板報。

三、請交警叔叔為我們做報告，給同學們講一些交通方面的知識。

我希望我的建議能得到全體少先隊員的響應，并被大隊委員會采納。我相信通過這項活動，我們學校的全體少先隊員都能成為遵守交通規則、宣傳交通法規的模范。讓我們的學校周圍不再發生交通事故，愿安全永遠伴隨我們身邊。

××中隊 ××

××××年××月×日

找優點談體會：本文中小作者提的建議甚好，面對當前城市中日益增多的車輛，交通安全問題這一點就應引起人們的重視。此文的小作者抓住注意安全，宣傳遵守法規這方面，及時向學校大隊提出了十分妥當、可行的建議。此建議書格式正確，語言簡潔、清楚。相信在小作者的這些建議實施之后，安全會有所好轉。

例文三

建議書

六二班全體同學們：

當今我們生活的時代是一個知識爆炸的時代，而書籍正是我們獲取知識的源泉。為使我們這些跨世紀的一代真正肩負起時代的重任。為了讓我們遨游在知識的海洋里，我們六二班班委會向全體同學提出在我班建立一個圖書角的建議，建議的具體內容如下：

一、每人至少獻出一本書。

二、書籍由圖書小組專人管理。

三、定期借閱，定期歸還。

四、愛護書籍，若損壞要賠償。

五、定期召開讀好一本書的座談會。

同學們，我們畢業班的生活是緊張的，但課外閱讀不會影響我們的學習，還能豐富我們的課外知識，充實我們的生活，開闊我們的眼界，希望大家積極參與。

××班委員會

××××年××月×日

找優點談體會：六二班班委會的同學們認識到在當今這個知識爆炸的時代，只有更多地去閱讀書籍，從中獲取新知識，才能不斷豐富自己的頭腦，才能擔起時代的重任。因此他們提出了在班中設立“圖書角”這一很好的建議。建議的具體內容條理清楚，語言簡明。建議書的格式正確。

例文四

建議書

親愛的少先隊員朋友們：

今年的3月12日是我國的第29個植樹節，我們應該借這春天的大好時機，來綠化我們的校園，使我們的校園多出現一塊綠茵，使我們的校園更加生機盎然。我們已經是六年級的學生了，在這短短的三個月中，除了優異的學習成績之外，還能給學校留下點什么呢？那就是美好的校園環境。所以我們建議六年級的全體少先隊員們，借此植樹節之際，開展以下幾項綠化校園的活動：

一、綠化植樹活動。每班在老師的帶領下，購買樹苗，分組栽種，經心栽培。在條件允許的情況下，可以在我們學校的小花園中栽種鮮花，使花園春有牡丹、蘭花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串紅；冬有梅花。春夏秋冬，四季長青。

二、護樹行動計劃。我們要在植樹的同時，堅持保護樹苗。春天，是樹苗容易有病蟲害的季節，要給小樹穿“白衣”，另外，為了防止同學們在游戲時踐踏花木，要建立護樹牌，時刻提醒同學們愛護樹木。使校園有一個良好的環境，同學們在這樣的環境中游戲，學習，也陶冶了我們的情操。

十年樹木，百年樹人。我們相信，經過我們的努力，我們的校園一定會成為花園式學校。風雨送春歸，飛雪迎春到。同學們，在這春光明媚的大好季節里，應為校園播下一片綠色，留下一片綠茵。

××中隊

××××年××月×日

找優點談體會：在第二十九個植樹節即將到來之際，六七中隊的隊員們向全體少先隊員提出植樹綠化，為校園播下一片綠色的建議。想讓即將畢業的同學們給光明小學留下點什么。全文語言生動，內容具體，格式正確，幾項建議條理清楚，做法也十分明確。

例文五

保護環境，珍惜資源，人人有責

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應該比其它動物做得更好。

有些人說：“哎呀，保護環境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護環境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球將被沙漠所覆蓋，變得一團遭。那將會多可怕呀！

如果世界上所有人都保護環境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。我們也學過這樣兩條名言：保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護環境，就不需要移居到其它星球了。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們人類也會享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護環境，讓地球母親好好地生存下去吧！

找優點談體會：這篇習作，先談圖畫的內容，簡單介紹圖意之后，畫龍點睛地寫出了自己的啟示：我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應該比其它動物做得更好。然后就展開聯想，來具體談自己的感受。圍繞“保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來”這一中心話題，展開描述。寫的入情入理，情真意切。結尾發出號召，總結全文，很有感染力。

例文六

啄木鳥見聞

我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。

今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。

我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。

求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！

找優點談體會：這篇習作最大的優點是構思的奇巧，使文章新穎有趣。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。然后以鳥兒的眼光看世界，談感受，可謂是另辟蹊徑。

例文七

由一幅圖畫所想到的今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

唉！人類為了搞好建設，不斷地破壞環境。現在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲……一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設搞好了就行，還在自鳴得意。沒有可愛的動物陪伴，沒有綠樹報春，地球還會是美麗的？

我的家鄉也建起了一寫房子，周圍是光禿禿的山，這樣才是美麗？這時的我既高興有傷心，高興家鄉終于能過上好日子了，但環保不是更重要嗎？又是砍樹，砍樹，為什么要沒完沒了啊？綠樹它不求回報，只是默默地想人類作出貢獻。是它第一個向人類報春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻嗎？樹還能調節空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風暴雨和洪水，造福人類。是它給大地增添了無限的生機，才會使地球變得更美麗！

人類你們知道嗎？樹木一見到砍樹的工具都害怕了，每當一棵樹被砍下來時，都有一陣慘叫聲，是樹木在哭泣，他門悲痛欲絕啊！本來地球上的資源可以不斷再生的，是誰讓它們不但不能不再生，還帶來了一系列的災難呢？是誰給人類帶來嚴重的威脅呢？是人類自己，是你門自己害了自己啊！

但愿這不是未來！人類你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧！讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗！

找優點談體會：這篇作文的小作者用第一人稱的口氣，細節描述看圖之后的感受和聯想，寫情真意切，十分具體。特別是介紹綠樹的作用一節，寫十分詳細。結尾直接抒情，發出號召，突出了保護環境資源的主題。

例文三

建議書

六二班全體同學們：

當今我們生活的時代是一個知識爆炸的時代，而書籍正是我們獲取知識的源泉。為使我們這些跨世紀的一代真正肩負起時代的重任。為了讓我們遨游在知識的海洋里，我們六二班班委會向全體同學提出在我班建立一個圖書角的建議，建議的具體內容如下：

一、每人至少獻出一本書。

二、書籍由圖書小組專人管理。

三、定期借閱，定期歸還。

四、愛護書籍，若損壞要賠償。

五、定期召開讀好一本書的座談會。

同學們，我們畢業班的生活是緊張的，但課外閱讀不會影響我們的學習，還能豐富我們的課外知識，充實我們的生活，開闊我們的眼界，希望大家積極參與。

××班委員會

××××年××月×日

找優點談體會：六二班班委會的同學們認識到在當今這個知識爆炸的時代，只有更多地去閱讀書籍，從中獲取新知識，才能不斷豐富自己的頭腦，才能擔起時代的重任。因此他們提出了在班中設立“圖書角”這一很好的建議。建議的具體內容條理清楚，語言簡明。建議書的格式正確。

例文四

建議書

親愛的少先隊員朋友們：

今年的3月12日是我國的第29個植樹節，我們應該借這春天的大好時機，來綠化我們的校園，使我們的校園多出現一塊綠茵，使我們的校園更加生機盎然。我們已經是六年級的學生了，在這短短的三個月中，除了優異的學習成績之外，還能給學校留下點什么呢？那就是美好的校園環境。所以我們建議六年級的全體少先隊員們，借此植樹節之際，開展以下幾項綠化校園的活動：

一、綠化植樹活動。每班在老師的帶領下，購買樹苗，分組栽種，經心栽培。在條件允許的情況下，可以在我們學校的小花園中栽種鮮花，使花園春有牡丹、蘭花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串紅；冬有梅花。春夏秋冬，四季長青。

二、護樹行動計劃。我們要在植樹的同時，堅持保護樹苗。春天，是樹苗容易有病蟲害的季節，要給小樹穿“白衣”，另外，為了防止同學們在游戲時踐踏花木，要建立護樹牌，時刻提醒同學們愛護樹木。使校園有一個良好的環境，同學們在這樣的環境中游戲，學習，也陶冶了我們的情操。

十年樹木，百年樹人。我們相信，經過我們的努力，我們的校園一定會成為花園式學校。風雨送春歸，飛雪迎春到。同學們，在這春光明媚的大好季節里，應為校園播下一片綠色，留下一片綠茵。

××中隊

××××年××月×日

找優點談體會：在第二十九個植樹節即將到來之際，六七中隊的隊員們向全體少先隊員提出植樹綠化，為校園播下一片綠色的建議。想讓即將畢業的同學們給光明小學留下點什么。全文語言生動，內容具體，格式正確，幾項建議條理清楚，做法也十分明確。

例文五

保護環境，珍惜資源，人人有責

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應該比其它動物做得更好。

有些人說：“哎呀，保護環境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護環境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球將被沙漠所覆蓋，變得一團遭。那將會多可怕呀！

如果世界上所有人都保護環境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。我們也學過這樣兩條名言：保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護環境，就不需要移居到其它星球了。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們人類也會享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護環境，讓地球母親好好地生存下去吧！

找優點談體會：這篇習作，先談圖畫的內容，簡單介紹圖意之后，畫龍點睛地寫出了自己的啟示：我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應該比其它動物做得更好。然后就展開聯想，來具體談自己的感受。圍繞“保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來”這一中心話題，展開描述。寫的入情入理，情真意切。結尾發出號召，總結全文，很有感染力。

例文六

啄木鳥見聞

我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。

今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。

我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。

求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！

找優點談體會：這篇習作最大的優點是構思的奇巧，使文章新穎有趣。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。然后以鳥兒的眼光看世界，談感受，可謂是另辟蹊徑。

例文七

由一幅圖畫所想到的今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

唉！人類為了搞好建設，不斷地破壞環境。現在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲……一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設搞好了就行，還在自鳴得意。沒有可愛的動物陪伴，沒有綠樹報春，地球還會是美麗的？

我的家鄉也建起了一寫房子，周圍是光禿禿的山，這樣才是美麗？這時的我既高興有傷心，高興家鄉終于能過上好日子了，但環保不是更重要嗎？又是砍樹，砍樹，為什么要沒完沒了啊？綠樹它不求回報，只是默默地想人類作出貢獻。是它第一個向人類報春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻嗎？樹還能調節空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風暴雨和洪水，造福人類。是它給大地增添了無限的生機，才會使地球變得更美麗！

人類你們知道嗎？樹木一見到砍樹的工具都害怕了，每當一棵樹被砍下來時，都有一陣慘叫聲，是樹木在哭泣，他門悲痛欲絕啊！本來地球上的資源可以不斷再生的，是誰讓它們不但不能不再生，還帶來了一系列的災難呢？是誰給人類帶來嚴重的威脅呢？是人類自己，是你門自己害了自己啊！

但愿這不是未來！人類你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧！讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗！

找優點談體會：這篇作文的小作者用第一人稱的口氣，細節描述看圖之后的感受和聯想，寫情真意切，十分具體。特別是介紹綠樹的作用一節，寫十分詳細。結尾直接抒情，發出號召，突出了保護環境資源的主題。小學語文六年級上冊第四單元看圖作文 第一篇

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

“嘟嘟嘟！”一輛大卡車沿著曲折的山路爬上了一座濃霧彌漫的小山，向山窩中的一個小村落緩緩馳去。

剛到村口，便碰到了一個不速之客――光頭李。光頭李在整個小山村里“名氣十足”，以乞討為生，受人唾棄已久了。此時，他正準備向車上的人乞討呢！聽到說話聲，車“吱”地停了下來，司機探出頭打量著光頭李，問：“小伙子，請你幫個忙，到時候報酬可不會少??”“好！”一聽到錢字，光頭李整個人都軟了，轉眼就爬上了副駕的位置。

到達目的地后，光頭李直奔小樹林。他穿著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪著銅錢般的大眼睛，仔細盯著樹木。摸了摸口袋，抽出一根香煙，悠閑地抽了起來。卡車司機那一根樹木50元的伐木任務讓他異常興奮，算起來的確很誘人。他邊想邊從身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像樣地試了試刀鋒，“唰唰”地砍了起來，動作是如此熟練，有力，瀟灑。斧子在樹身上留下了條條刻痕，發出低沉的“咚咚”聲。聽著這“悅耳”的聲音，光頭李的笑容越來越燦爛了。突然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清晨的寧靜，一只啄木鳥停在了光頭李的身上。啄木鳥盯住了光頭李頭上的不毛之地，發出了一聲低沉的呼喚：“這段木頭里一定有蟲??”

這是一幅漫畫中的故事情節。看完了這幅漫畫，我卻久久不能平靜。“這段木頭里一定有蟲??”的話語引起了我的深思。人的腦袋里難道真會有蟲？不，這個蟲只是一種思想上的蟲，是貪婪蟲、是無知蟲、是自私蟲??金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對保護自身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。

其實，生活中我們也不難發現，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環境”蟲莫屬。

在學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了。

路經校園后花園的我也曾發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。

第二篇

我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著 一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上 停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。” 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有 蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 棵棵樹木啊一；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地 上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的 破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊

為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知 有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地 上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的 破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊

為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知 有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我 們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們 內心的明鏡，：“你的腦子還有蟲嗎？”

第二篇：六年級上冊第四單元作文指導

六年級上冊第四單元作文指導

本次習作要求我們從兩個提供的材料中選一個完成。

1、生活中還存在不少浪費資源和污染環境的現象，我們可以針對這些不良現象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關部門反映。寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團體的名稱）和日期。

2、認真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受、編故事。

寫好本次習作，要注意以下幾點：

一、掌握建議書的行文格式。

在日常工作、學習和生活中，個人或集體有時要針對某件事某個問題提出一些建議和主張，號召人們共同做某件事。把這些建議和主張按照一定的格式寫成書面材料傳達給有關人員，這就是建議書。建議書的寫作格式與一般書信基本相同，只是因為內容、用處和讀者對象不同，稍有一些區別。具體表現為：

1、題目。一般寫在第一行中間位置，可直接用“建議書”為題；也可以直接點出建議的主要內容，以“關于某某的建議書”為題。

2、稱呼。建議書和一般書信都有，而且格式相同（頂格寫，后加冒號），向誰建議就寫誰的稱呼。

3、正文。建議書的正文，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議的內容多，可分列出，每條一個自然段。

4、署名和日期。建議書與一般書信一樣，只不過建議書的署名有集體和個人之分（誰發出建議書就署誰的名字）

二、圍繞主題，注意語言得體。

寫建議書，一般要經歷這么幾步：一是發現問題，看看在你的周邊存在什么問題；二是對發現的問題進行分析，找出原因；三是針對存在的問題及原因提出合理化的建議。本次要寫的建議書，主題已經定下了，即"針對浪費資源和污染環境的現象提建議”。寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關的情況，然后進行分析，提出建議。所提的建議要切實可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。

三、看懂漫畫圖意，理解作者的用意。

漫畫與故事性的圖畫有些區別：畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。因此，認真看漫畫，看懂圖意，體會出作者的用意是寫好本次作文的關鍵。畫面上的東西不多，但要注意它們之間的關系。特別要注意這幾個問題：這個砍樹人的腦袋為什么畫成木頭似的“啄木鳥為什么會站在砍樹的人的肩上，它會想些什么？這樣就容易理解作者這樣畫，是在諷刺那些不懂愛護樹木，不懂得環境保護的“腦袋有蟲”的人。

四、根據畫意展開合理想象。

題目中提示了兩種寫法：一是在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受；二是借助漫畫寫一個故事。無論采用哪一種寫法，都必須展開合理的想象，先要描述出畫面內容，這就需要對人物的神情、動作、語言、啄木鳥的神情等展開想象，使人物、動物“活”起來。然后針對這個現象談自己的看法，理解和感受突出珍惜資源，保護環境的意義。采用第二種寫法，要編個小故事，也要根據圖意想象故事的起因、經過、結果，再把故事完整地寫出來。

習作例文一：

保護母親河的建議書

縣長伯伯：

您好！南溪是我縣的母親河，自古以來養育著羅川兒女。但是，眼下母親河的水質正在惡化，有時水的顏色會變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發出令人作嘔的臭味。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養豬場亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母親河在呻吟，在呼救。如果放任南溪環境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來無窮的災難。保護母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點建議：

一、充分利用各種媒體進行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環保實踐成為每個人的自覺行為。

二、開展不向母親河排污的環保生產、文明生活活動，母親河流域兩岸的企業和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態監護的志愿者活動。

三、不要再禁建區建石板材加工廠、畜禽養殖場，已建成的要想辦法遷到其他地方。

四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環境。

五、對故意污染河流，破壞生態的行為，應加大執法力度。

我們的建議妥否，請考慮。

某某小學六年級全體同學

××年×× 月×× 日

習作例文二：

請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅“砍樹”的漫畫時，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲……”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！

看了這幅漫畫，我的心異常沉重。“這段木頭里有蟲”這是個多么好的借口啊！這哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過啊！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼……當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

習作例文三：

原來如此

李會林是村里遠近聞名的“致富能人”，他平時不下田勞動，不下海捕魚，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里卻不時有大把大把的鈔票花，你知道他致富秘訣是什么嗎？

原來，他的“致富經”是“靠山吃山”。這不，一天清晨，天剛蒙蒙亮，李會林照例來到他家后門山的樹林里轉悠。他頭上戴著一頂帽子，嘴里叼著一根煙，身上穿著一條牛仔衣，手里當然少不了一把鋒利的斧頭。

不久，他就到達了目的地了。這是一片茂密的樹林，如同是綠色的海洋。有筆直的杉樹，挺拔的松樹，俏麗的白楊樹，其中還不乏一些名貴的樹種。只見他低著頭，往那一棵棵大樹根部四處“掃描”，好像在尋找著什么理想目標。不久，他就毫不費力地找到了一棵大口徑的樹木。他的嘴里露出了一絲不易覺察的奸笑，心里早打好了“如意算盤。”他得意地“嘿嘿”笑了一聲，自言自語：“這樹里有蟲。”說罷，他挽起袖子，站好馬步，掄起斧頭，對準樹木，閉著眼睛，用力砍去。只聽“砰”的一聲，大樹受到強烈的沖擊，渾身顫抖，發出了痛苦的哀鳴。它微微晃了晃身子，好像在求李會林饒了它。李會林決心已定，心里只想著花錢的快樂，哪里還顧得上其他的。他使出吃奶的力氣，繼續砍著，一下，兩下，三下……那片片木屑四處飛濺。這時，一只啄木鳥飛了下來，啪地落在李大頭的肩膀上，怒目圓睜，盯他那木頭似的腦袋，那神情似乎是在說：“你的腦袋里才有蟲呢！”

沒過多久，只聽見“咯吱”一聲，那棵百年大樹漸漸歪向一邊，緊接著轟隆一聲巨響，樹直挺挺地躺在了地上。李大頭看到大功告成，“耶”的一聲，手舞足蹈起來。他拎著斧頭，又在附近轉悠起來，尋找下一個“目標”。還沒半天時間，已經有七八棵大樹遭到了相同的命運。這時，他才拿出一個新式手機，撥打了一個熟悉的號碼。不久，一輛貨車匆匆趕來，熟練地拉走了這些“里頭有蟲的木頭”……

木頭“里頭有蟲的”，這是真的嗎？不，這僅僅是一個借口！李會林為了一己之利，無視法規，濫砍濫伐。正是李會林之類的人破壞森林資源，導致了水土流失，洪水泛濫，泥石流產生不斷發生，嚴重威脅了人民群眾生命財產的安全。我們希望有關部門能將“李會林”之類的人早日繩之以法，因為保護森林，人人有責！

（點評：這是一篇漫畫作文。作者認真觀察漫畫，在準確理解畫面內容與作者用意的基礎上，借助漫畫，展開了合理的想象，描述了一個比較完整的故事。全文描寫具體細致、生動感人。習作者對無視法規，濫砍濫伐行為的憤慨之情與保護森林、珍惜資源拳拳之心溢于言表，感人肺腑。）

習作例文三：

保護母親河的建議書

縣長伯伯：

南溪是我縣的母親河，自古以來養育著羅川兒女。但是，眼下母親河的水質正在惡化，有時水的顏色會變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發出令人作嘔的臭味。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養豬場亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母親河在呻吟，在呼救。如果放任南溪環境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來無窮的災難。保護母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點建議：

一、充分利用各種媒體進行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環保實踐成為每個人的自覺行為。

二、開展不向母親河排污的環保生產、文明生活活動，母親河流域兩岸的企業和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態監護的志愿者活動。

三、不要再禁建區建石板材加工廠、畜禽養殖場，已建成的要想辦法遷到其他地方。

四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環境。

五、對故意污染河流，破壞生態的行為，應加大執法力度。我們的建議妥否，請考慮。某某小學六年級全體同學

我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”

不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的

美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。

自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊

為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們。

第三篇：六年級上冊第四單元作文指導

六年級上冊第四單元作文指導

本次習作要求我們從兩個提供的材料中選一個完成。

1、認真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受、編故事。

2、生活中還存在不少浪費資源和污染環境的現象，我們可以針對這些不良現象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關部門反映。寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團體的名稱）和日期。

寫好本次習作，要注意以下幾點：

一、掌握建議書的行文格式。

在日常工作、學習和生活中，個人或集體有時要針對某件事某個問題提出一些建議和主張，號召人們共同做某件事。把這些建議和主張按照一定的格式寫成書面材料傳達給有關人員，這就是建議書。建議書的寫作格式與一般書信基本相同，只是因為內容、用處和讀者對象不同，稍有一些區別。具體表現為：

1、題目。一般寫在第一行中間位置，可直接用“建議書”為題；也可以直接點出建議的主要內容，以“關于某某的建議書”為題。

2、稱呼。建議書和一般書信都有，而且格式相同（頂格寫，后加冒號），向誰建議就寫誰的稱呼。

3、正文。建議書的正文，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議的內容多，可分列出，每條一個自然段。

4、署名和日期。建議書與一般書信一樣，只不過建議書的署名有集體和個人之分（誰發出建議書就署誰的名字）

二、圍繞主題，注意語言得體。

寫建議書，一般要經歷這么幾步：一是發現問題，看看在你的周邊存在什么問題；二是對發現的問題進行分析，找出原因；三是針對存在的問題及原因提出合理化的建議。本次要寫的建議書，主題已經定下了，即"針對浪費資源和污染環境的現象提建議”。寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關的情況，然后進行分析，提出建議。所提的建議要切實可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。

三、看懂漫畫圖意，理解作者的用意。

漫畫與故事性的圖畫有些區別：畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。因此，認真看漫畫，看懂圖意，體會出作者的用意是寫好本次作文的關鍵。畫面上的東西不多，但要注意它們之間的關系。特別要注意這幾個問題：這個砍樹人的腦袋為什么畫成木頭似的“啄木鳥為什么會站在砍樹的人的肩上，它會想些什么？這樣就容易理解作者這樣畫，是在諷刺那些不懂愛護樹木，不懂得環境保護的“腦袋有蟲”的人。

四、根據畫意展開合理想象。

題目中提示了兩種寫法：一是在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受；二是借助漫畫寫一個故事。無論采用哪一種寫法，都必須展開合理的想象，先要描述出畫面內容，這就需要對人物的神情、動作、語言、啄木鳥的神情等展開想象，使人物、動物“活”起來。然后針對這個現象談自己的看法，理解和感受突出珍惜資源，保護環境的意義。采用第二種寫法，要編個小故事，也要根據圖意想象故事的起因、經過、結果，再把故事完整地寫出來。

習作例文一：

請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅“砍樹”的漫畫時，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲……”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！

看了這幅漫畫，我的心異常沉重。“這段木頭里有蟲”這是個多么好的借口啊！這哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過啊！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼……當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

習作例文二：

原來如此

李會林是村里遠近聞名的“致富能人”，他平時不下田勞動，不下海捕魚，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里卻不時有大把大把的鈔票花，你知道他致富秘訣是什么嗎？

原來，他的“致富經”是“靠山吃山”。這不，一天清晨，天剛蒙蒙亮，李會林照例來到他家后門山的樹林里轉悠。他頭上戴著一頂帽子，嘴里叼著一根煙，身上穿著一條牛仔衣，手里當然少不了一把鋒利的斧頭。

不久，他就到達了目的地了。這是一片茂密的樹林，如同是綠色的海洋。有筆直的杉樹，挺拔的松樹，俏麗的白楊樹，其中還不乏一些名貴的樹種。只見他低著頭，往那一棵棵大樹根部四處“掃描”，好像在尋找著什么理想目標。不久，他就毫不費力地找到了一棵大口徑的樹木。他的嘴里露出了一絲不易覺察的奸笑，心里早打好了“如意算盤。”他得意地“嘿嘿”笑了一聲，自言自語：“這樹里有蟲。”說罷，他挽起袖子，站好馬步，掄起斧頭，對準樹木，閉著眼睛，用力砍去。只聽“砰”的一聲，大樹受到強烈的沖擊，渾身顫抖，發出了痛苦的哀鳴。它微微晃了晃身子，好像在求李會林饒了它。李會林決心已定，心里只想著花錢的快樂，哪里還顧得上其他的。他使出吃奶的力氣，繼續砍著，一下，兩下，三下……那片片木屑四處飛濺。這時，一只啄木鳥飛了下來，啪地落在李大頭的肩膀上，怒目圓睜，盯他那木頭似的腦袋，那神情似乎是在說：“你的腦袋里才有蟲呢！”

沒過多久，只聽見“咯吱”一聲，那棵百年大樹漸漸歪向一邊，緊接著轟隆一聲巨響，樹直挺挺地躺在了地上。李大頭看到大功告成，“耶”的一聲，手舞足蹈起來。他拎著斧頭，又在附近轉悠起來，尋找下一個“目標”。還沒半天時間，已經有七八棵大樹遭到了相同的命運。這時，他才拿出一個新式手機，撥打了一個熟悉的號碼。不久，一輛貨車匆匆趕來，熟練地拉走了這些“里頭有蟲的木頭”……

木頭“里頭有蟲的”，這是真的嗎？不，這僅僅是一個借口！李會林為了一己之利，無視法規，濫砍濫伐。正是李會林之類的人破壞森林資源，導致了水土流失，洪水泛濫，泥石流產生不斷發生，嚴重威脅了人民群眾生命財產的安全。我們希望有關部門能將“李會林”之類的人早日繩之以法，因為保護森林，人人有責！

（點評：這是一篇漫畫作文。作者認真觀察漫畫，在準確理解畫面內容與作者用意的基礎上，借助漫畫，展開了合理的想象，描述了一個比較完整的故事。全文描寫具體細致、生動感人。習作者對無視法規，濫砍濫伐行為的憤慨之情與保護森林、珍惜資源拳拳之心溢于言表，感人肺腑。）

習作例文三：

保護母親河的建議書

縣長伯伯：

南溪是我縣的母親河，自古以來養育著羅川兒女。但是，眼下母親河的水質正在惡化，有時水的顏色會變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發出令人作嘔的臭味。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養豬場亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母親河在呻吟，在呼救。如果放任南溪環境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來無窮的災難。保護母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點建議：

一、充分利用各種媒體進行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環保實踐成為每個人的自覺行為。

二、開展不向母親河排污的環保生產、文明生活活動，母親河流域兩岸的企業和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態監護的志愿者活動。

三、不要再禁建區建石板材加工廠、畜禽養殖場，已建成的要想辦法遷到其他地方。

四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環境。

五、對故意污染河流，破壞生態的行為，應加大執法力度。我們的建議妥否，請考慮。某某小學六年級全體同學

第四篇：六年級上冊第四單元作文指導

六年級上冊第四單元作文指導

本次習作要求我們從兩個提供的材料中選一個完成。

1、認真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受、編故事。

2、生活中還存在不少浪費資源和污染環境的現象，我們可以針對這些不良現象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關部門反映。寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團體的名稱）和日期。

寫好本次習作，要注意以下幾點：

一、掌握建議書的行文格式。

在日常工作、學習和生活中，個人或集體有時要針對某件事某個問題提出一些建議和主張，號召人們共同做某件事。把這些建議和主張按照一定的格式寫成書面材料傳達給有關人員，這就是建議書。建議書的寫作格式與一般書信基本相同，只是因為內容、用處和讀者對象不同，稍有一些區別。具體表現為：

1、題目。一般寫在第一行中間位置，可直接用“建議書”為題；也可以直接點出建議的主要內容，以“關于某某的建議書”為題。

2、稱呼。建議書和一般書信都有，而且格式相同（頂格寫，后加冒號），向誰建議就寫誰的稱呼。

3、正文。建議書的正文，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議的內容多，可分列出，每條一個自然段。

4、署名和日期。建議書與一般書信一樣，只不過建議書的署名有集體和個人之分（誰發出建議書就署誰的名字）

二、圍繞主題，注意語言得體。

寫建議書，一般要經歷這么幾步：一是發現問題，看看在你的周邊存在什么問題；二是對發現的問題進行分析，找出原因；三是針對存在的問題及原因提出合理化的建議。本次要寫的建議書，主題已經定下了，即"針對浪費資源和污染環境的現象提建議”。寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關的情況，然后進行分析，提出建議。所提的建議要切實可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。

三、看懂漫畫圖意，理解作者的用意。

漫畫與故事性的圖畫有些區別：畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。因此，認真看漫畫，看懂圖意，體會出作者的用意是寫好本次作文的關鍵。畫面上的東西不多，但要注意它們之間的關系。特別要注意這幾個問題：這個砍樹人的腦袋為什么畫成木頭似的“啄木鳥為什么會站在砍樹的人的肩上，它會想些什么？這樣就容易理解作者這樣畫，是在諷刺那些不懂愛護樹木，不懂得環境保護的“腦袋有蟲”的人。

四、根據畫意展開合理想象。

題目中提示了兩種寫法：一是在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受；二是借助漫畫寫一個故事。無論采用哪一種寫法，都必須展開合理的想象，先要描述出畫面內容，這就需要對人物的神情、動作、語言、啄木鳥的神情等展開想象，使人物、動物“活”起來。然后針對這個現象談自己的看法，理解和感受突出珍惜資源，保護環境的意義。采用第二種寫法，要編個小故事，也要根據圖意想象故事的起因、經過、結果，再把故事完整地寫出來。

習作例文一：

請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅“砍樹”的漫畫時，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲……”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！

看了這幅漫畫，我的心異常沉重。“這段木頭里有蟲”這是個多么好的借口啊！這哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過啊！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼……當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！習作例文二：

原來如此

李會林是村里遠近聞名的“致富能人”，他平時不下田勞動，不下海捕魚，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里卻不時有大把大把的鈔票花，你知道他致富秘訣是什么嗎？

原來，他的“致富經”是“靠山吃山”。這不，一天清晨，天剛蒙蒙亮，李會林照例來到他家后門山的樹林里轉悠。他頭上戴著一頂帽子，嘴里叼著一根煙，身上穿著一條牛仔衣，手里當然少不了一把鋒利的斧頭。

不久，他就到達了目的地了。這是一片茂密的樹林，如同是綠色的海洋。有筆直的杉樹，挺拔的松樹，俏麗的白楊樹，其中還不乏一些名貴的樹種。只見他低著頭，往那一棵棵大樹根部四處“掃描”，好像在尋找著什么理想目標。不久，他就毫不費力地找到了一棵大口徑的樹木。他的嘴里露出了一絲不易覺察的奸笑，心里早打好了“如意算盤。”他得意地“嘿嘿”笑了一聲，自言自語：“這樹里有蟲。”說罷，他挽起袖子，站好馬步，掄起斧頭，對準樹木，閉著眼睛，用力砍去。只聽“砰”的一聲，大樹受到強烈的沖擊，渾身顫抖，發出了痛苦的哀鳴。它微微晃了晃身子，好像在求李會林饒了它。李會林決心已定，心里只想著花錢的快樂，哪里還顧得上其他的。他使出吃奶的力氣，繼續砍著，一下，兩下，三下……那片片木屑四處飛濺。這時，一只啄木鳥飛了下來，啪地落在李大頭的肩膀上，怒目圓睜，盯他那木頭似的腦袋，那神情似乎是在說：“你的腦袋里才有蟲呢！”

沒過多久，只聽見“咯吱”一聲，那棵百年大樹漸漸歪向一邊，緊接著轟隆一聲巨響，樹直挺挺地躺在了地上。李大頭看到大功告成，“耶”的一聲，手舞足蹈起來。他拎著斧頭，又在附近轉悠起來，尋找下一個“目標”。還沒半天時間，已經有七八棵大樹遭到了相同的命運。這時，他才拿出一個新式手機，撥打了一個熟悉的號碼。不久，一輛貨車匆匆趕來，熟練地拉走了這些“里頭有蟲的木頭”……

木頭“里頭有蟲的”，這是真的嗎？不，這僅僅是一個借口！李會林為了一己之利，無視法規，濫砍濫伐。正是李會林之類的人破壞森林資源，導致了水土流失，洪水泛濫，泥石流產生不斷發生，嚴重威脅了人民群眾生命財產的安全。我們希望有關部門能將“李會林”之類的人早日繩之以法，因為保護森林，人人有責！

（點評：這是一篇漫畫作文。作者認真觀察漫畫，在準確理解畫面內容與作者用意的基礎上，借助漫畫，展開了合理的想象，描述了一個比較完整的故事。全文描寫具體細致、生動感人。習作者對無視法規，濫砍濫伐行為的憤慨之情與保護森林、珍惜資源拳拳之心溢于言表，感人肺腑。）習作例文三：

保護母親河的建議書 縣長伯伯：

南溪是我縣的母親河，自古以來養育著羅川兒女。但是，眼下母親河的水質正在惡化，有時水的顏色會變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發出令人作嘔的臭味。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養豬場亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母親河在呻吟，在呼救。如果放任南溪環境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來無窮的災難。保護母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點建議：

一、充分利用各種媒體進行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環保實踐成為每個人的自覺行為。

二、開展不向母親河排污的環保生產、文明生活活動，母親河流域兩岸的企業和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態監護的志愿者活動。

三、不要再禁建區建石板材加工廠、畜禽養殖場，已建成的要想辦法遷到其他地方。

四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環境。

五、對故意污染河流，破壞生態的行為，應加大執法力度。

我們的建議妥否，請考慮。

珍惜資源的倡議書

廣大群眾們：

常言說得好：保護環境，人人有責。”現在人們生活水平提高了，但是，人們卻因為此浪費資源。據統計，全國50％江河水流量減少，受污染；1/3土地面臨沙漠化；80個國家嚴重缺水；我國大面積森林被砍伐……在我們日常生活中，水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人卻不知去向；開著點燈、電視，房間里長時間空無一人；筆記本被隨手扔進垃圾桶卻只用了幾頁……你是否想過，自然資源是有限的，這些看似生活中的小事，卻會給人類帶來嚴重的后果。為此，我想向大家提出以下幾點建議：

一、盡量少用塑料袋，習慣用菜籃。不用一次性筷子、手套。

二、節約用水。我們可以把每次洗完米的米水拿去澆花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去沖廁所。不要開了水龍頭就忘記關，要意識到“不要讓水龍頭孤獨地流淚”。

三、不亂砍伐樹木。亂砍伐樹木是我們浪費資源的第一大殺手，許多人為了自己的利益卻不顧后果地亂砍伐樹木，我們要意識到森林是鳥類、動物的家園。

四、保護資源。不浪費電、愛護草地。

五、組織植樹活動，讓大家一起來植樹造林。

廣大群眾們，團結起來力量大，讓我們行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量吧！

保護地球，珍惜資源的建議書

各位市民：

地球是我們的家，同時也是我們的母親。地球慷慨的提供我們各種資源，而我們卻還不顧后果的去破壞她。正如《只有一個地球》那篇文章所說的，我們不能再指望破壞了地球移居到別的星球上去。地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運終究也會降臨到人類身上！所以我們亡羊補牢，為時不晚，保護我們的地球，愛護環境，我建議大家做到如下幾點：

1．珍惜現在的每一口空氣，我們要多植樹造林，樹林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。要制止亂砍濫伐的行為，要少破壞大自然。

2．不要濫用各種資源，如，煤、礦、木、水……如果這些資源被無止境的開采，必定會形成各種資源的枯竭，當人們沒有資源時，我們就無法生存了。

3．水是生命的源泉，但是它又實在太少了。雖然表面看起來地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴重缺水，所以，我們要節約用水。

雖然我們一兩個人改變不了地球的命運，但是團結就是力量，讓我們一起從身邊的點滴小事做起，保護和珍惜我們的地球，那樣地球就能炫出青春的笑容。

保護水資源建議書

市長叔叔：

水，滋潤萬物，與人們的生產生活息息相關。水是甘甜的。但有時又是苦澀的；水是寶貴的，但有時它又泛濫成災；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪；一切生物都離不開水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇??

面對我們日日不可或缺的生命之源一-水，我們知道的到底有多少? 中國的水資源雖然比較豐富，但分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人們浪費水、污染水的現象又太嚴重.水，是我們生命的最基本保障！也許它在我們心中似乎是取之不盡，用之不竭的。可是千千萬萬的人卻還在為一口水發愁。我國雖然水資源豐富，居世界第四位，但是平均起來就少之又少了，只有世界平均水平的四分之一！位于世界第121位，是世界13個人均水資源最貧乏的國家之一。而中國的水價卻又十分便宜，是水資源浪費十分嚴重。工廠建起來了，可水卻遭到污染，不能用的水就成了廢水！污染從另一個角度來說更是一種浪費。我們安陽以前造了許多條水渠，可由于發展速度過快，都成了臭水溝。公共水龍頭經常“綿綿不斷”，卻沒人管理。我認為您要號召大眾，至少要做到以下幾點： 1.淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節省50千克2.夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；3.沖廁所：如果您使用節水型設備，將衛生間里水箱的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節省水近3千克；按家庭每天使用四次算，每次可節水4一5千克；

珍惜資源，保護資源，節約資源，人人有責。讓我們從現在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛??

希望你們能研究并采納我的建議.建議書

親愛的同學們：

如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎？我想你當然會勇敢地站出來，理直氣壯地說：“不會！” 現在我們人類的朋友——動物，有的已瀕臨滅絕，有的數量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將會消失??

同學們為拯救動物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動起來吧！因此我提出以下幾點建議：

1．我們小學生要積極學習和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。

2．現在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應吃它，還應告訴大家愛護它。

3．目前，傷害鳥類的事時有發生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。

4．如果我們在路上遇到了小動物，我們應該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5．如果我們撿到或發現了珍貴的野生動物，應及時向居委會、學校及有關部門報告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態環境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。

第五篇：人教版六年級上冊語文第四單元作文指導

人教版六年級上冊語文第四單元作文

習作要求：

1．針對浪費資源和環境污染的現象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關部分反映。

2．認真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。

3．如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受，寫故事。

一、建議書：

建議書是面對群體時，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動對方去做，具有一定的號召性。建議書是面對領導和有關部門時，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。不具有號召性。

建議書是一種什么文體？

建議書是建議者將對某事或某物所持的意見或觀點以書面形式向有關人員、部門、領導或組織加以表達，以取得對方（可以是個人、團體、領導、組織或全社會）的采納或支持的一種文體。

寫建議書要注意什么？

寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內容，最后寫上建議人（或提出建議的團體的名稱）的姓名和日期。

寫建議書時，要圍繞一個中心寫，內容要具體，語句耍過順、簡明，格式要正確。

讓我們的校園更迷人

敬愛的校長：

我是咱們學校的一名五年級學生，我發現我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學到校園中玩耍、運動呢？

記得我們的校園原來不是這樣的。二年級時，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來它們發芽、長葉、開花??可美了！可沒過多久都讓旁邊中學的學生給毀壞了。

以前，咱們有乒乓球臺和雙杠。后來，學校說為了同學們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個兵乓球臺孤零零地留在操場上。

我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負責，要保證按時澆水，還要負責安全，不允許有人破壞。另外雙杠應該重新安裝，一方面要求學生玩耍時注意自我保護，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學生的安全。

請校長考慮我的建議。

建議人 六年級三班 李明

2017年10月23日

二、漫畫指導

1、觀察是基礎，想象是翅膀，在看圖作文時，要做到邊看邊思考，我們應該在觀察的同時展開想象。比如下面的這幅圖畫，畫中有一個人，一只鳥，人在砍樹，鳥在說話：“這里有一只蟲??”我們應該通過觀察圖畫內容，去想象事情發生在什么時間，什么地點，從畫面人物的動態推測出他正在做些什么，并想象出人物此時的心理活動，然后寫出作文。在認真觀察，豐富想象的基礎上，要充分發揮自己的聰明才智，認真的思考，把自己從圖上觀察到的和圖畫外所聯想到的緊密地結合起來，至于人物的語言，神態，心理活動等都應放開思路，大膽的去想象。

2．要看懂圖意，體會作者的用意。這幅圖畫的是一個人揮舞著斧子，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”一邊砍大樹。一只啄木鳥站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。作者意在諷刺那些不懂得愛護樹木，不懂得環境保護的“腦袋有蟲”的人。要思考漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什么關系，弄清楚漫畫的主要內容。

3．在此基礎上，同學之間可以展開討論：到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？使學生懂得只有少一些砍伐、破壞，多一些保護、扶植，才能確保人類家園的蔥綠和長存，才能與周圍環境保持和諧。

例文：

保護環境，珍惜資源，人人有責

杜雪

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應該比其它動物做得更好。

有些人說：“哎呀，保護環境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護環境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球將被沙漠所覆蓋，變得一團遭。那將會多可怕呀！

如果世界上所有人都保護環境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。我們也學過這樣兩條名言：保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護環境，就不需要移居到其它星球了。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們人類也會享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護環境，讓地球母親好好地生存下去吧！

例文：

啄木鳥見聞

方程

我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。

今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。

我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。

求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！