第一篇：雪國(guó)的精彩片段及自己的理解

分析《雪國(guó)》的精彩片段

1：遙遠(yuǎn)的雪國(guó) 虛幻的人—內(nèi)容與人物形象

川端康成宣傳：他的創(chuàng)作立足于“日本的傳統(tǒng)美學(xué)”，要不遺余力地表現(xiàn)祖國(guó)的“傳統(tǒng)美”。這種傳統(tǒng)美主要是通過他筆下的一系列女性形象表現(xiàn)出來的。日本女人具有東方女人的諸多優(yōu)點(diǎn)：柔媚、秀麗、端莊、凝重....。川端康成認(rèn)為“男人比女人美...是永恒的基本主題”

原文：“女人給人的印象是潔凈得出奇。甚至令人想到她的腳趾彎里大概也是干凈的。”

“小巧的朱唇卻宛如美極了的水蛭環(huán)節(jié)，光滑而伸縮自如，在默默無言的時(shí)候也有一種動(dòng)的感覺、、、、2：愛的徒勞 生之虛幻—思想與主題

崇尚虛無美是川端康成美學(xué)觀的顯著特點(diǎn)之一。

川端康成認(rèn)為生的最高境界莫過于靈魂的死亡，以一種細(xì)膩的筆調(diào)來宣揚(yáng)，贊頌這種靈魂僵化的生存美，而其筆下的死，又看做另一種意義上的生，亦是人生鏈條下的起點(diǎn)，在他看來，這種死是人生的一種覺悟，而不是人生的崩潰，葉子在火場(chǎng)中喪生，島村不僅沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的悲痛，反而把她的死描寫得異常壯麗，認(rèn)為“她的內(nèi)在生命在變形，在轉(zhuǎn)化變成另外一種東西”是在獲得另一種美麗的生。

原文：“她就是這樣掉下來的，女人的身體，在空中挺成水平的姿勢(shì)，島村心頭猛然一戰(zhàn)，她似乎沒有感受到立刻的危險(xiǎn)和恐懼，就好象那是非現(xiàn)實(shí)世界的幻影一般，僵直的身體在半空中落下來變得柔軟了。然而她那副樣子卻像玩偶似的毫無反應(yīng)，由于失去了生命而顯得自由了，在這瞬間，生與死仿佛都停歇了。” 3：跳躍的意識(shí)流—結(jié)構(gòu)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)觀

川端康成的作品最大特點(diǎn)是描寫夢(mèng)幻般的境界，情節(jié)鋪開、發(fā)展和結(jié)局等等，都平平淡淡。人物之間的關(guān)系，大都是若即若離，模棱兩可，十分含蓄，留給讀者較多的想象余地，富有余情余韻。

如在行男死后，對(duì)葉子的悲傷沒做正面的描寫和渲染，而僅僅是從側(cè)面反映了葉子對(duì)行男的一往情深。

原文：“葉子穿著雪褲，從那邊小巷里拐出來，慌慌張張朝停車場(chǎng)的這條大路跑來

“葉子上氣不接下氣，好像小孩子受驚之后纏住母親似的，抓住駒子的肩頭”

4：瞬間迸發(fā)的新感覺—技巧與手法

《雪國(guó)》在表現(xiàn)手法上，主要是通過瞬間感受，自由聯(lián)想、比喻象征等，寫出“新的感覺”

原文：“穿過縣境上長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，便是雪國(guó)。夜空下，大地一片銀白。”（這是經(jīng)典）

短短的一句話，不但為讀者交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等諸要素。更重要的是川端康成捕捉到了外界事物給他的那一瞬間的意象或感覺，哪怕是極致的觸感，從而生發(fā)為一個(gè)有聲有色的世界。這一段已成為日本文學(xué)中的名句，被公認(rèn)為是典型的“新感覺派”手法。

再如島村仰望夜空，似有飛身銀河之感的描寫也相當(dāng)成功。原文：“火星灑落在銀河里，島村好像又給輕輕托上銀河似的。黑煙沖向銀河，而銀河則飛流直下。水龍頭沒有對(duì)準(zhǔn)屋頂，噴出的水柱晃來晃去，變成一股白蒙蒙的煙霧，好像映著銀河的光芒。”

“當(dāng)他挺身站住腳跟時(shí)，抬眼一望，銀河仿佛嘩地一聲，向島村的心頭傾瀉下來”

這種傳神的表達(dá)，言而盡而意無窮，耐人回味，也使讀者領(lǐng)悟了新感覺派的精髓。

5：風(fēng)景自筆端流出—語言藝術(shù)

日本文學(xué)傳統(tǒng)崇尚對(duì)自然美的描繪，追求人與自然、情與景的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)真實(shí)的感情。川端康成繼承和發(fā)揚(yáng)了日本文學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)。

川端康成筆下的大自然與一般現(xiàn)實(shí)主義或自然主義作家筆下的大自然并不相同，作者一方面著力描寫大自然奇異的美，一方面又將它與人物的境遇和內(nèi)心生活聯(lián)系起來，寄情于景，借景抒情。他不是按照自然景物的本來面目進(jìn)行細(xì)致的、真實(shí)的描繪，而是從人物的虛無意識(shí)和痛苦感情來感受自然，描繪景物，仿佛給人物罩上一幅有色眼鏡，使眼前的景象變成奇異、神奇的世界，呈現(xiàn)出一種超現(xiàn)實(shí)的、象征性的奇妙景象。因此《雪國(guó)》好似一首委婉哀怨的抒情詩，低吟淺唱，意悲情切，縈繞著無盡的韻味。原文：“房屋大多數(shù)是古色古香的，令人以為是封建諸侯駐蹕的遺物，房檐很深。樓上的紙窗只有一尺來高，而且很窄，檐頭上掛著茅草簾子。

土坡上種的絲芒，象一道籬笆，盛開著紫紅色的小花，片片細(xì)葉披散開來，如同美麗的噴泉。

．教師人際關(guān)系及其形成

人際關(guān)系主要包含：人際認(rèn)知、人際情感、人際行為 教師人際關(guān)系：

A、師生關(guān)系（最基本、最重要）——師生交往：?jiǎn)蜗颉㈦p向和多向交往三種尊師愛生：（師生關(guān)系的核心）良好師生關(guān)系的形成：a.了解和研究學(xué)生（了解過去、預(yù)測(cè)未來）b.運(yùn)用正確的教育方式（如何組織管理，開展班級(jí)工作）c.有效處理師生沖突

B、教師間關(guān)系（不同年級(jí)與不同學(xué)科間）——a.教師關(guān)系的重要性：工作生活質(zhì)量，教育工作必然要求b.教師關(guān)系現(xiàn)狀：競(jìng)爭(zhēng)加劇、交流減少、學(xué)校管理體制尚未完善（公平公正公開）、教師個(gè)人心理健康水平c.提高教師間人際關(guān)系質(zhì)量：互通信息，增強(qiáng)交往；互勉共進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；相互尊重，心理相容

C、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系：協(xié)調(diào)關(guān)系，友好合作；充分理解，爭(zhēng)取支持；顧全大局，尊重服從。

D、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系：以同一目標(biāo)為中心，彼此信任、諒解、支持。傾聽者—主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系；虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

溝通者—報(bào)告學(xué)生優(yōu)秀的方面，而不是隨意的評(píng)價(jià)與指責(zé)

協(xié)商者—平等地同家長(zhǎng)共同協(xié)商

第二篇：《三國(guó)演義》精彩片段

《三國(guó)演義》精彩片段

1、桃園三結(jié)義：

東漢末年，張角發(fā)動(dòng)黃巾起義，官軍聞風(fēng)喪膽。不抵抗黃巾，幽州太守劉焉出榜招兵。劉備、關(guān)羽、張飛三人都去看那招兵榜文。三人萍水相逢，但都有為國(guó)出力之心，所以一見如故，被張飛拉到自家莊后的桃源飲酒。最后三人對(duì)天盟誓，結(jié)拜為弟兄。

2、張飛怒打督郵（張飛的義）：

督郵來巡視，劉備出城迎接，極為謙恭。而督郵卻非常傲慢，痛斥劉備詐稱皇帝，虛報(bào)功績(jī)，又捏造“縣尉害民”之罪，存心陷害。張飛知道后，大怒，將督郵頭發(fā)揪住，扯到縣衙門前馬樁上栓住，往督郵兩腿上狠力鞭打，一連打斷了十幾根柳條。劉備趕來，急喝張飛住手，督郵方的奪路而逃。

3、煮酒論英雄：

一日，曹操青梅煮酒，請(qǐng)劉備在小亭對(duì)飲，論天下英雄只有劉備和他倆人。劉備驟然一驚，將筷子掉落地上。幸好當(dāng)時(shí)雷聲乍起，劉備急中生智，沉著地俯身拾筷，說道：“一震之威，乃至于此！”巧妙地掩飾了過去。

4、過五關(guān)斬六將（關(guān)羽的義）：

關(guān)羽得知?jiǎng)湓谠B處，于是帶著甘、靡二人去尋劉備，一路闖過五關(guān)，殺了曹操六將，到了袁紹地盤，劉備卻又去汝南投了劉辟。關(guān)羽繼續(xù)前行，在臥牛山了關(guān)西大漢周倉，前往古城，終于與張飛、劉備相會(huì)。

[關(guān)羽與劉備失散，暫居曹營(yíng)。曹操一心想收服關(guān)羽，三日一小宴，五日一大宴，賜美女、金銀、官職等物品，關(guān)羽獨(dú)留下赤兔馬，以便來日尋劉備方便。聽到劉備下落后，關(guān)羽將官印吊于屋中，帶上嫂嫂，奔向劉備。途中沒有曹操批準(zhǔn)，在五個(gè)關(guān)口受到阻攔，關(guān)羽皆殺之闖關(guān)。后曹操命人加急送來出關(guān)令，也是日后關(guān)羽在華容道放走曹操的一個(gè)原因。]

5、官渡之戰(zhàn)：

劉關(guān)張三人重會(huì)之后，曹操點(diǎn)兵進(jìn)攻袁紹，兩軍對(duì)峙于官渡。袁紹不聽許攸分兵襲擊許都的建議，許攸棄袁紹而投奔曹操。曹操采納許攸之計(jì)，領(lǐng)兵燒了袁紹在烏巢積屯的糧草，袁紹軍大敗，部下張郃、高覓投降了曹操。

6、溫酒斬華雄（關(guān)羽的勇）：

曹操、袁紹等八路諸侯與呂布對(duì)峙于汜水關(guān)，呂布部將華雄殺得聯(lián)軍損兵折將。擔(dān)任弓箭手得關(guān)羽請(qǐng)求上陣，曹操令人斟上一杯熱酒威關(guān)羽壯行。關(guān)羽出帳提刀，飛身上馬，不一會(huì)，關(guān)羽已躍馬歸來，提華雄頭顱擲于地上，而酒還是熱的。

7、三顧茅廬：

劉備與關(guān)、張前往南陽隆中請(qǐng)諸葛亮出山。第一、二次都撲了空。第三次去時(shí)正遇諸葛亮?xí)儗嬑雌穑瑥堬w忍無可忍，怒氣大發(fā)，要放火燒房，被關(guān)羽勸阻。劉備等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮醒來，又去后堂更衣，半晌才出。劉備向他求教，諸葛亮為劉備禮賢下士之舉所感動(dòng)，獻(xiàn)以據(jù)蜀、聯(lián)吳抗曹之策，隨劉去新野。諸葛亮發(fā)表了他著名的三分天下見解，稱《隆中對(duì)》

8、舌戰(zhàn)群儒（孔明之智）：

為聯(lián)吳抗曹，諸葛亮前往柴桑游說孫權(quán)，舌戰(zhàn)群儒，并答應(yīng)抗曹勝利后，將荊州等九郡劃歸東吳。孫權(quán)允諾，令周瑜領(lǐng)兵抗曹。周瑜帥兵往夏口，劉備移兵樊口，共拒曹操。

9、反間計(jì)：

周瑜在三江口挫敗曹軍，曹操派蔣干勸周瑜投降。周瑜設(shè)下群英會(huì)款待這位舊友，大談東吳兵強(qiáng)糧足情況，讓蔣干無法陳述勸降之意。又故意將捏造的曹操水軍都督私通東吳的信件讓蔣干得知。蔣干中計(jì)，回去報(bào)告曹操，殺了深的水軍之妙的兩位水軍都督。

10、赤壁之戰(zhàn)：

曹操才納了龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，將戰(zhàn)船頭尾相連，形成一字長(zhǎng)蛇陣。吳蜀聯(lián)軍準(zhǔn)備就緒，決定采用火攻之策。謀士們一再提醒防止吳蜀滅火，曹操不以為意。正在此時(shí)，大風(fēng)刮起，江中黃蓋沖來點(diǎn)燃了曹軍戰(zhàn)船，曹操被張遼救上了小船，到了岸邊，又見叢林、軍營(yíng)火焰騰空。

[孫、劉聯(lián)手，在兵力對(duì)比懸殊的情況下，抵御了曹操大軍。用火攻將曹操擊敗。是歷史上著名的以少勝多戰(zhàn)役的經(jīng)典（還有官渡之戰(zhàn)、肥水之戰(zhàn)）]

11、華容道釋曹操（關(guān)羽之義）：

關(guān)羽跨赤兔馬，提青龍刀，攔住華容道。曹操見是關(guān)羽，就拱手求告道：“曹操兵敗勢(shì)危，到此無路，望將軍以昔日之情為重！”關(guān)羽聽了曹操哀告，又見曹軍將士驚京惶惶，哭拜于地，越發(fā)不忍，于是勒回馬頭，令眾軍四面散開，放勒曹操一條生路。

12、刮骨療傷（關(guān)羽之勇）：

劉備為保西川，出兵攻打漢中。孫權(quán)以呂蒙為大都督，同曹軍合擊關(guān)羽，關(guān)羽兩臂俱被射傷。華佗為關(guān)羽刮骨療毒，在與人飲酒對(duì)弈中，關(guān)羽伸開手臂，華佗下刀割破皮肉，用刀刮骨，悉悉有聲，血流滿大盆，左右將士掩面失色，關(guān)羽則飲酒談笑自若。

13、火燒七里連營(yíng)：

蜀軍進(jìn)攻東吳。黃忠中箭身亡。劉備攻猇亭，剮東吳降將。孫權(quán)任陸遜為大都督拒劉備。陸遜堅(jiān)守不戰(zhàn)，等待時(shí)機(jī)。劉備求戰(zhàn)不得，移寨于山谷樹林中避暑。陸遜趁蜀軍人疲意困之時(shí)，夜里借東風(fēng)放火，盡燒連營(yíng)700里的蜀軍。

14、白帝城托孤：

蜀漢章武三年，劉備在白帝城染病不起。諸葛亮趕來，劉備托以后事，并作出諸葛亮可取劉禪而代之的遺囑，命其如可立則立之，不可便廢而自立。四月，劉備病逝，諸葛亮立劉禪為帝，是為后主。

15、長(zhǎng)板橋張飛三吼嚇?biāo)老暮蚪埽◤堬w之勇猛）：

曹操進(jìn)攻劉備，劉備撤退。張飛在長(zhǎng)坂橋斷后。張飛叫隨從的二十余個(gè)騎兵在馬尾上拴帶樹枝，往來奔跑，沖起塵霧，使曹軍莫知虛實(shí)而不敢輕進(jìn)。張飛立馬橋頭，面對(duì)一字?jǐn)[在橋頭的曹軍，發(fā)出三聲巨雷般的大吼，嚇?biāo)懒讼暮蚪埽粫r(shí)亂了曹軍陣腳。曹操只得急令退兵，使劉備在關(guān)羽、諸葛亮的接應(yīng)下退入江夏。

16、空城計(jì)（孔明之智）：

馬謖街亭失守之后。司馬懿直逼諸葛亮駐守的西城。城中只剩下諸葛亮和一些老兵。孔明用奇計(jì)，自己在城門上彈琴，幾個(gè)老兵打掃城門，門洞大開，司馬懿卻認(rèn)為孔明一生謹(jǐn)慎，定有埋伏，遂走而不攻。

17、連環(huán)美人計(jì)：

司徒王允將歌女貂蟬先許給呂布，后許給董卓，使這對(duì)義父義子相互殘殺，從而殺掉董卓。

18、三氣周瑜：

劉、孫聯(lián)合破曹，但孫吳的水軍都督周瑜氣量狹小，多次想法害諸葛亮而不得，被諸葛亮三次出招氣死，臨死前大喊：既生瑜，何生亮！

19、草船借箭：

周瑜讓諸葛亮三天造十萬支箭，卻不給充足的材料和人力，本是想以此陷害。但諸葛亮妙算天象，用草人布在船的兩側(cè)，趁第三天大霧潛入曹營(yíng)，曹操多疑，不敢冒然出兵，便放箭攻擊，于是天明霧散，諸葛亮白得曹操十多萬支箭，命士兵大喊：謝曹丞相賜箭

20、借東風(fēng)：

孫、劉破曹須用火攻，但風(fēng)向不對(duì)，周瑜心急如焚，病倒在床。諸葛亮算出某日必有東南風(fēng)，探望時(shí)便開了一個(gè)藥方：欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風(fēng)。周瑜痊愈，殺孔明之心頓起。諸葛亮便喬裝鬼神借風(fēng)，一可令眾人對(duì)自己更加欽佩，二可趁機(jī)逃離東吳。

21、智算華容：

諸葛亮算出曹操赤壁一敗后必將走華容道，但此時(shí)不能殺曹操，否則北方必亂，便將此人情送與了關(guān)羽。由于昔日曹操對(duì)關(guān)羽有恩，云長(zhǎng)又極重人情，將曹操放走。

22、水淹七軍：

關(guān)羽負(fù)責(zé)守荊州，利用白河之水淹死敵人數(shù)萬大軍，取得勝利。

23、大意失荊州：

關(guān)羽由于自負(fù)，忘記了諸葛亮“東聯(lián)孫權(quán)，北拒曹操”的計(jì)策，與孫吳結(jié)仇，被呂蒙裝作穿白衣的商人入了城，破了荊州。

24、敗走麥城：

關(guān)羽失掉荊州，被困麥城。劉備一個(gè)義子（忘了是誰了）見死不救，終被孫權(quán)所殺。

25、死諸葛嚇走活仲達(dá)：

諸葛亮死后，料定司馬懿定會(huì)知曉，趁機(jī)攻打，便命姜維將自己尸身保存好，口中放入麥粒。出兵時(shí)將自己放在陣前給司馬懿看。果然后者一看諸葛亮沒死，以為其乃天人也，不可算計(jì)，退兵而走

26、單刀赴會(huì)：

關(guān)云長(zhǎng)不帶兵將赴東吳魯肅之邀，然后借醉挾持魯肅，安全脫身，顯示出英雄虎膽及過人機(jī)智。

27、千里走單騎：

關(guān)云長(zhǎng)掛印封金，護(hù)送兩位嫂子千里投奔大哥劉備，一路之上過五關(guān)、斬六將、最終完成使命。

第三篇：西游記 精彩片段

一、精彩片段閱讀：

《美猴王》

1、有人認(rèn)為美猴王是神，也有人認(rèn)為是猴，還有人覺得是人，你是如何理解的？

我覺得美猴王是神、猴、人的結(jié)合體，是藝術(shù)化的形象。從 “仙石中有仙胞，產(chǎn)下石卵”、“因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴”等文字中，可以看出石猴是天地生成，它是神；石猴一出生就會(huì)“行走跳躍”、“食草木”、“飲澗泉”、“采山花”、“覓樹果”，其他動(dòng)物友好相處 “為伴”、“夜宿”、“朝游”，從中可以看出它具 “猴”的特點(diǎn)；從石猴的“跳”的動(dòng)作和“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”“人而無信，不知其可”的語言中，顯示了“人”特點(diǎn)。2．“美猴王”的稱號(hào)是怎么得來的？它為什么又叫“孫悟空”？

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了水簾洞，為眾猴覓得安身立命的好去處，猴子們尊他為“千歲大王”，于是將“石”字隱去。貢獻(xiàn)大的應(yīng)該有美好的稱號(hào)，所以稱他“美猴王”。

《西游記》第一回后半寫他見到菩提祖師，為他取姓為孫，法名“悟空”。

《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》

1、概括孫悟空“一調(diào)芭蕉扇”的故事情節(jié)（相關(guān)性格：機(jī)智、勇敢）

①孫悟空向鐵扇公主借用芭蕉扇，以便過火焰山；②因曾收了紅孩兒，不借，兩人打?qū)⑵饋恚昏F扇公主搧飛了。③孫悟空向靈吉菩薩借得“定風(fēng)丹”，這樣就不怕鐵扇公主搧他了；④變作小蟲子飛入洞中，趁鐵扇公主喝茶時(shí)，鉆到她肚子里去，逼她交出芭蕉扇。

2、為什么鐵扇公主不肯把芭蕉扇借給孫悟空? 為什么稱鐵扇公主為嫂嫂？

鐵扇公主的兒子紅孩兒（圣嬰大王）被孫悟空找來的幫手——觀音收服,成了觀音身邊的善財(cái)童子,她生氣不能經(jīng)常見到自己的兒子,所以惱怒悟空,不肯借扇子給他。

鐵扇公主的丈夫牛魔王,在500年前和孫悟空結(jié)拜為兄弟.所以稱鐵扇公主為嫂嫂。

3、羅剎女說孫悟空是潑猴，你同意嗎？結(jié)合孫悟空借扇的所作所為，說說為什么?羅剎為什么這樣罵孫悟空？由此可以看出羅剎的什么性格特點(diǎn)。

不同意，“潑”應(yīng)為潑皮無賴（對(duì)人）但孫悟空不是那樣的猴子且他借扇時(shí)是沖扇子來的 且他并不是拿扇子做壞事，她這樣罵因?yàn)樗牢蚩蘸α怂膬鹤樱浐拊谛?所以見了其人后便對(duì)其進(jìn)行攻擊，由此可見她這個(gè)人感性壓到理性，心胸狹窄，但愛子心切。

4、《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》的最后，土地告訴悟空：“若還要借真蕉扇，須是尋求大力王”，大力王是誰？后面發(fā)生了怎樣的借扇故事？

大力王就是牛魔王。悟空到摩云洞找牛魔王借扇，牛魔王怪孫悟空欺侮他的妻子，與悟空大戰(zhàn)百余回合。后悟空趁牛魔王去龍宮赴宴時(shí)，變作牛魔王，從鐵扇公主處騙得芭蕉扇。但在半路上，又被變成八戒的牛魔王騙回去。后在眾神的幫助下收服牛魔王，借得芭蕉扇，搧滅了火焰。

二、經(jīng)典習(xí)題

1、《西游記》的主體部分寫取經(jīng)途中的八十一難，具體寫了四十來個(gè)故事。作者想象豐富，妙筆生花，許多妖魔的故事給讀者印象極深。請(qǐng)概述某一故事，并說說從中你受到的啟示。

如大鬧天宮，孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的“弼馬溫”的官職，便打出天門，返回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗巨靈神、哪吒二將。孫悟空又被請(qǐng)上天管理蟠桃園。他偷吃了蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴、盜食了太上老君的金丹，逃離天宮。帝又派天兵捉拿，孫悟空與二郎神賭法斗戰(zhàn)，不分勝負(fù)。太上老君用暗器擊中孫悟空，猴王被擒。經(jīng)刀砍斧剁，火燒雷擊，丹爐鍛煉，孫悟空毫發(fā)無傷。玉帝請(qǐng)來佛祖如來，才把孫悟空壓在五指山下。

孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

如“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越搧火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回，第三次才在菩薩的幫助下成功了。

孫悟空的聰明、勇敢值得我們學(xué)習(xí)。

2、白骨精先后三次分別變?yōu)槟娜齻€(gè)人物來哄騙唐僧？這個(gè)故事可以看出孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)？

姑娘、老婆婆、老頭兒。多次識(shí)別妖怪可見其機(jī)智；一定要將妖怪置于死地，可見其除惡務(wù)盡，充滿了斗爭(zhēng)精神

3、《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。魯迅說“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”請(qǐng)舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害孫悟空，可以看出她重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。

4、請(qǐng)你概括“智擒紅孩兒”的故事情節(jié)

紅孩兒想吃唐僧肉，縱風(fēng)將唐僧搶走。悟空得知紅孩兒是結(jié)拜兄長(zhǎng)牛魔王之子，欲借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說，從口鼻中噴出三味真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被請(qǐng)來向紅孩兒噴水，反使一身煙火的悟空幾乎被激死。八戒去請(qǐng)觀音，被那怪假扮觀音，賺入洞內(nèi)。悟空變做牛魔王被紅孩兒識(shí)破，縱筋斗云徑投南海，請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。

第四篇：精彩片段

《魯濱孫漂流記》教學(xué)精彩片段

鋁城小學(xué)：毛雪靜

一、瀏覽課文精彩片段，體會(huì)精彩之處，激發(fā)閱讀興趣。

師．瀏覽精彩片段，與梗概相對(duì)比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個(gè)部分，理由是什么？

生小聲讀讀這個(gè)片段，交流。

師點(diǎn)撥總結(jié)。

師：同學(xué)們，在這本小說的原著中，還有很多精彩的、扣人心弦的、引人入勝的故事情節(jié)，等著你們?nèi)ラ喿x呢。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分內(nèi)容也會(huì)很精彩？你還有什么疑問？

學(xué)生提出這樣一些有意思的問題：

*魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

*他救了“星期五”以后就開始教化他，對(duì)于一個(gè)野人，他又是如何“教化”的呢？

*魯濱孫和“星期五”是怎樣救出船長(zhǎng)的。

結(jié)合學(xué)生疑問，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)《魯濱孫漂流記》這部名著中，利用學(xué)習(xí)本課的方法，選擇自己喜歡的一個(gè)精彩片段，完成讀書記錄卡。

生閱讀原著《魯濱孫漂流記》中的精彩片段，完成讀書筆記后全班交流。師生一起讀小說的精彩片段，邊讀邊思考，在打動(dòng)自己的地方邊讀邊記錄。我們靜靜地默讀著，筆端時(shí)而沙沙寫著。交流探討時(shí)，我們激烈碰撞著。談到

魯濱遜記日記時(shí)，把事情從壞處和好處來看，我們更是熱烈交流。之后男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，在讀中交流，我們更明白了要樂觀對(duì)待事情。“小說用第一人稱寫太真實(shí)了，語言自然樸實(shí)。”“我太欣賞魯濱遜的毅力。”“他的生存能力值得我學(xué)習(xí)。”“我認(rèn)為他很勤勞。”“他很樂觀自信。“他很聰明，會(huì)計(jì)算日子。””--------學(xué)生在閱讀中得到啟迪，感受的話語脫口而出。真正做到了品質(zhì)課堂六元素“趣樂性”與“踐習(xí)性”相統(tǒng)一。

第五篇：人物描寫精彩片段

人物描寫精彩片段

1、我有一個(gè)可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你要是問一個(gè)問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在他那高高的鼻梁下邊，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時(shí)大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”

2、這時(shí)，我看見爸爸身后還有一個(gè)胖乎乎的小男孩兒。我把他拉到身邊打量著：矮矮的個(gè)子，圓滾滾的頭有點(diǎn)兒歪，一身沾滿塵土的衣服包著他小鐵蛋似的身子，他瞇著眼睛，上下眼皮直打架。長(zhǎng)途顛簸，他太累了，我忙把他拉到沙發(fā)上坐下。

3、小妹五歲了，長(zhǎng)得可漂亮呢！好那盛開的玫瑰花一般的小臉。秋水一般的大眼睛，仿佛有許多小問號(hào)藏在里邊。她那紅紅的小嘴，微微向上翹，像個(gè)小月牙兒，好像總是在微笑。那雙蔥白般的小手上還嵌著五個(gè)淺淺的小窩窩。她的腦后還高高地翹起個(gè)馬尾辮，唉，我簡(jiǎn)直無法形容，不管誰見了，都說：“瞧這小姑娘，多漂亮！”

4、一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭黃色的卷發(fā)，這就是我的語文老師“鄭老師”.5、她熱愛自己的教育事業(yè)，是我們的嚴(yán)師，她上課非常認(rèn)真，每次講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊從中學(xué)到知識(shí)，她不僅經(jīng)常幫助同學(xué)，還自己挑腰包幫同學(xué)買書或買小禮物或獎(jiǎng)給我們。有人說她傻，不值得，她笑了笑，一如既往。課外時(shí)，為了提高我們的作文水平，她特地搜集并復(fù)印好作文材料給我們看，在我們的教室里，無論是圖書角、無論是學(xué)習(xí)園地，還是“小練筆展示臺(tái)”都凝結(jié)著她和我們一起努力的汗水，老師的鬢角又添銀絲了，我們的作文水平卻提高了。

6、弟弟從幼兒園回家后，悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳地溜出屋。路過廚房時(shí)，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門去。一出家門，就像個(gè)出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。弟弟不知往哪兒跑好，他一會(huì)兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊(duì)出操”;一會(huì)兒爬到工地的鋼筋架上“探險(xiǎn)”.樂得他拍著手直叫好。

7、一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。

8、小平今年剛?cè)龤q，個(gè)兒不高，胖乎乎的，很討人喜歡。別看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼鏡。不管是跟你說話還是玩兒，他的手總是不時(shí)地向上推推眼鏡，上幼兒園的孩子就戴眼鏡了，真像個(gè)小大人。

9、是她滋潤(rùn)我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。她中等的身材，有一頭棕色的卷發(fā)，罩著她那雙沉穩(wěn)而又明亮的眼睛。還有一張能說會(huì)道的嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。

10、我的表弟帆帆，今年五歲。因?yàn)閷俟罚胰硕脊芩小肮纷印?他長(zhǎng)得又瘦又小，大腦袋像個(gè)葫蘆瓢，一天到晚總是晃來晃去的，像是在思考什么問題。

11、一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的櫻桃小嘴，一笑起來臉頰中間就露出兩個(gè)小酒窩，雖然算不上美若天仙，但也是百里挑一了，她就是我的同學(xué)。

12、我的弟弟小國(guó)，長(zhǎng)得挺逗：圓圓的腦袋，腦門上留著巴掌大的一塊頭發(fā)，長(zhǎng)著兩只招風(fēng)耳，見人就咧著嘴笑。實(shí)際上，他是心里壞。他剛剛會(huì)玩，就跟我著對(duì)，我拿啥，他要啥，奶奶給我做的紙老虎、胖娃娃，他抓過去就玩，我摸都摸不到。我要寫字，他就奪鉛筆；我吃饅頭，他連雞蛋都不吃了，也要吃饅頭……

13、她的成績(jī)好，這時(shí)眾所周知的，而且她是一名學(xué)習(xí)委員，可能你會(huì)問：她負(fù)責(zé)任嗎？這點(diǎn)是肯定的啦，身為學(xué)習(xí)委員，就應(yīng)該負(fù)起檢查背書、默寫、預(yù)習(xí)的責(zé)任，她工作是一絲不茍的，每次工作時(shí)，她向來是一個(gè)都不放過，公私分明，可能心里在默念一句話：學(xué)習(xí)非常重要，但是集體的事情更重要。

14、奶奶為了讓上班的媽媽有更多的時(shí)間照顧我的學(xué)習(xí)和生活，她任勞任怨的把家里的家務(wù)活全包了。每天放學(xué)回家，我都可以吃到熱騰騰、香噴噴的飯菜，奶奶看到我狼吞虎咽的饞樣，總是笑得特別開心。我之所以長(zhǎng)的這么高、健康，奶奶可是功勞大大的！

15、我有一個(gè)同學(xué)，他姓“朱”名“智清”.是不是很耳熟呢？他是“朱智清”而不是大作家“朱自清”!雖說他和大作家的名字只隔一字，但是，他的那個(gè)姓“朱”的諧音“豬”讓他無地自容……

16、她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說會(huì)道的嘴巴。你問這是誰？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師--廖曉鴻。”

17、我的弟弟叫博源，他今年兩歲了，不高不矮，身子不胖也不瘦。他那蘋果似的小臉蛋總是紅紅的，眼睛小小的就像兩顆黑色的小珠子，小小的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。真像一個(gè)小機(jī)靈鬼。他總是抱著我給他買的毛絨絨小老虎玩具，就連睡覺也不松手，因?yàn)樗褪菍倩⒌摹?/p>

18、我的旁邊兒，坐著一個(gè)比我瘦小的男孩。蠟黃的臉，嘴唇緊閉，眼睛卻很大，露出好奇、膽怯、哀傷、渴望的神情。他沒有新衣服，也沒有新書包，粗布上衣還有幾個(gè)小窟窿，短的露出腿肚子的藍(lán)布褲子，一雙沾滿泥水的赤腳，一個(gè)舊布縫制的書包 ……

19、我的弟弟是一個(gè)偏胖的小男孩，他看起來要比同齡的小朋友要高出一截，細(xì)細(xì)的眉毛下一雙不大不小的眼睛，一個(gè)不太挺的鼻子規(guī)規(guī)矩矩地呆在嘴巴的上方；對(duì)了，他還有一張大大的嘴巴，媽媽總是說弟弟的嘴巴一張起來就大得像簸萁，不過在我看來還蠻可愛的嘛。

20、我有一個(gè)妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛。每次，人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很小；問她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；問她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來，非常好笑。

21、我的奶奶今年六十六歲了，她留著一頭齊耳的短發(fā)，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，還有一個(gè)很會(huì)唱歌的嘴巴，再加上做起事來很麻利，所以顯得很精神、年輕呢！

22、她上課很嚴(yán)肅，一定要全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著她，誰要是做小動(dòng)作，就會(huì)被她的秘密武器--“粉筆頭”襲擊，如果兩個(gè)同學(xué)在交頭接耳，她就會(huì)使出絕世神功--“穿心眼”,好像要把人的心看透，有了這兩樣“法寶”,應(yīng)該沒有人不服氣了吧。

23、小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。

24、語文老師他有一雙不算很大的眼睛，但是有著一副很有學(xué)問的眼鏡和頭腦，他是我們班教師中最老的一個(gè)也是最尊重學(xué)生的一位老師。