第一篇：我的腳印(600字)作文

精選作文:我的腳印(600字)作文

我們從四面八方走來，身上背著昨天的故事，深一腳、淺一腳地踏著歷史的塵埃，一路的風霜帶著說不盡的艱難一路塵土夾雜著些惆悵，一路上都印滿了我的腳印。即使快樂的人生，也會有痛苦，有的人直面挫折，化解困難；有的人卻常常夸大挫折。

記得上學期的期末考，考場上同學們緊張而又序地答卷，而我卻無精打采的像一只代罪羔羊一樣，任人宰割；考場上壓抑的氣氛使我的心情更加沉悶、低落；原來一直以作文高分而自豪的我，卻沒有如期拿到高分，因此，我也被我的語文老師狠狠的批評了一頓。我的腳印印在考場所，很深很深地一個腳印，因為那時的我如同一副僵尸一般行尸走肉。

蔡老師的離開，讓我十分傷心；時間每天匆匆的來，匆匆的去，然而我卻感覺不到；人間的冷落好像與我無關，我只想知道蔡老師，關于她的一切；其實我心里明白這就是人生，這就是挫折，就像有一塊石頭擺在你面前，你的腳印是選擇跨過它，還是停留原地，取決于你的一念之間，然而，我知道我可以直面挫折，可是我選擇了逃避它，放大痛苦。

曾有人說過：微笑對于一切都有著超然的力量，甚至能改變一個人的一生。這句話說的沒錯，當你微笑著面對它時，當你回過頭來，會發現，自己的腳印已布滿了這條充滿了荊棘的路；就像《走一步，再走一步》中所說的向著荊棘走去，走一步，再走一步。后來我放開了。當我回過頭來時，我驚奇的發現，我的腳印真的布滿了這條充滿荊棘的路。

善于把挫折化作心靈的燈盞，照進前進的路；善于把生命的絆腳石轉變為人生的墊腳石。

腳步走過的是風雨，留下的是腳印，迎來的是最終勝利的喜悅。

后記高二:angel婷? 篇一：成長的腳印作文

【題目】

何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩重的。面對“腳印”，有感慨，有教育；面對“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。

【審題指要】

腳踏實地，一步一個“腳印”。在審題時要圍繞“腳印”，激發思維，展開聯想，必將會往事浮現在眼前。可以在“腳印”前加上適當的修飾語作為題目，如“爸爸的腳印”、“媽媽的腳印”、“一個難忘的腳印”等。通過“腳印”可以寫難忘的人和事，“腳印”對我的啟迪和教育。“腳印”就是生活。在我們的身邊有許多“腳印”，生活為你提供了豐富的寫作素材。

立意示例

1.由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

2.從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。

3.常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實實，反對浮夸的作風。4.人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應留下一段怎樣的歷史。

5.有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩，不會有風險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風險，為后人開創出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進的腳印。

請學生討論以上立意正確與否，哪條為最佳立意。

“腳印”話題例文評析

倒著走路

(高二3班 陳丹聃

倒著走路,時間便隨著步伐一齊倒退.不用回頭，因為曾經走過的地方都留下了你的氣息，牽引你重新走一遍你來時走過（審視一下你曾經留下）的路（腳印），為了不讓你忘記。

我像一件被弄臟的衣裳，要清洗時候，得把口袋里的東西都掏出來，它們是金錢、欲望、貪婪和自私。母親將它放在水中清洗，一點點地讓我看到自己原來的模樣。

不是因為時光的荏冉讓我忘了根，而是在身上的那些東西遮擋了我本來應該清晰的視線而不怎么讓我覺得自己在倒退，（此處語言不夠簡潔但還沒有想到怎么改）我不想逃避現實成為現代的陶淵明，但我又不想成為敢讓皇帝寵監為他脫鞋的李白。我似乎要被這物欲橫流的社會淹沒了，掩埋了。我寧愿重走一遍來時的路，用那時的歷史的腳印來暫時清醒一下我混濁的心。

倒著來，我看到了舒慶春（老舍）躺在未名湖畔，（這是他最后的腳印）他受盡了生命的桎梏――這樣的選擇對于他，是一種解脫。我惋惜，又望而卻步。

倒著走，我看到了查海生（海子）已被截斷的血淋淋的身軀，這是怎樣的一個迷惘的靈魂呀，我的心在痛。

倒著走，我又看到了骨瘦如柴的周樹人，穿一件袍子，兩根枯黃的手指夾著根煙，正在寫著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他秋夏與春秋”的詩句。我景仰地凝望了他許久。

倒著走，我看到了手帶枷鎖的譚嗣同，頭發凌亂的站在刑臺上，卻大喊著“我自橫刀向天橫，去留肝膽兩昆侖。” 我無語了，也許沉默是對他們最好的哀悼。

倒著走路，讓我明白了林則徐，看到了馬丁.路德，看到了杜甫，蘇軾。倒著走路，讓我明白了一個大寫的人該怎樣寫。當我們厭煩了，膩了，迷惘了，困惑了的時候，不要回頭，倒著走路，曾經來時的路會暫時沉淀你不安的心。

倒著走路――部無聲的有色的路。

簡評：

本文以“腳印”為話題，以“倒著走路”立意，看得出作者想通過對歷史人物的事跡回顧，寫自己對腳印的認識；不足的是，作者沒有通過有效的文字，點明走路與“腳印”的聯系，文章的開頭、中間、結尾，作者沒有明顯的入題、應題和點題文字，從而易導致考試的失分。

這篇習作有什么問題，請你留言．

父親的腳印

“沙沙”的春雨漸漸地停了，它灑在校園里，也灑在我的心里。我推開教室的窗戶，一股馨香的空氣撲了進來。梧桐樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤后，再經行人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊，腳印！我記憶的琴弦一下子被撥動了。朦朧中，我仿佛又看見路燈下，在那條茫茫的雪路上，父親留下的一行腳印??

那還是在兩年前我上初中的時候。因為母親去世早，由父親帶著我們這一大群孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然“望子成龍”，竭力支持我到區里的中學讀書。到離家十里路的區鎮上學，需要自己帶飯。沒有了母親，做飯的事

就由父親包了下來。父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。

有一天，下雪了，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來的日子。每個星期天，我都盼著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。忐忑不安地上完自習，夾在同學們中間走向宿舍。剛準備踏進寢室，我驚呆了，一個瘦小的老人，佝僂在門旁，提著一個鼓鼓的包。“爸爸！”我驚叫著撲過去。

雪還在紛紛揚揚地飄著。屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我的宿舍。

“下自習了？”父親的聲音嘶啞無力，但飽含著無限的愛。

“嗯。”我應了一句。

我感到這種愛，幸福得真想哭。我接過了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會。他卻不動，站著，從口袋里掏了點零花錢給我，就急著要走。

父親那年才四十，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦；他的頭發已經變得花白，每一根白發，都記載著他的辛勞和坎坷。看來，父親在我剛上自習的時候就到了，怕影響我學習，就一直捱到我下自習課。他穿的衣服并不多，在雪夜里，凍得直哆嗦，還直對我說：“不冷。” 父親剛走了幾步，又回來了，告訴我，最上面的一個餅中夾著他當晚炒的菜，是我最喜歡的大蔥炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。

昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小??

至今，父親那腳印深深地印在我的腦海里。

【簡評】

本文以“腳印”為話題，面對校園的大路，“留下了一行行清晰的腳印”，“記憶的琴弦一下子被撥動了。”通過“腳印”，寫出了父親對“我”的“父愛”，使“我”感受到這種愛，幸福得想哭。本文以細膩的筆調，通過對“父親”的外貌、動作、神態、語言來刻畫人物的性格，內在的美——“父愛”。

人生路上腳印深深

黃岡考生

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感??

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印； 秦始皇因為統一中原、連接 長城而留下“華夏

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。

時間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無處不是人類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發現新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅??

他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無數的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽，光芒四射，永不減弱。

人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會改變，但腳印卻是對生命的回首。

在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳印？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳印？在愛國的道路上，何不像錢學森，留下堅實的腳印？??做到了這些，我們才會心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會被孤單的影子嘲笑。

人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我們集會于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動，撿起我們曾經的腳印，人生才算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價值才能真正實現，人生的渴望才能得到真正滿足。

既然如此，何不把握現在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

作者圍繞“深深的腳印”這個話題，站在今天的位置上，掃視今日之世界，回眸歷史之人物，瞻望未來之我們，從而告誡年輕的我們，要在生命的過程中留下深深的腳印。文章對于人生意義的思考和挖掘，頗有深度，頗見功力。在材料的選用上，古今中外，只要合乎文意，就大膽為我所用，顯示出作者文思的涌動和思維的靈活。

文章中使用了不少排比句，增添了語言的氣勢，使得文章呈現一種大氣磅礴的藝術美。(汪平、王耕夫)

腳印

下頁 余下全文篇二：高中話題作文：腳印

【素材超市】

1．“天空沒有鳥的痕跡,但我已飛過。” ——泰戈爾 2．“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。” ——魯迅

【經典議論】 1．有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

2．昨天是在海灘上暫留下的腳印，海水輕撫過后，什么都無法改變！今天是在海灘上盡興的嬉戲，明天是前方濕濕的空地，要留怎樣的腳印，都在于自己！

【思路突破】 設計

（一）藝術地再現自己成長的腳印：蹣跚學步的亂，年幼無知的淺，歷經挫折后的深，閱歷積淀而成的穩。品人生的苦辣酸甜。

設計

（二）追尋自己的親近之人或歷史上仁人志士的腳印，凸現堅硬平坦的路上留不下腳印，只有在泥濘（象征挫折、困苦、磨難等）路上腳印才能顯露、深刻的人生哲理。

設計

（三）合理想象，精心構筑一條前人尚未嘗試過的創業之路，展現敢于冒風險、銳意改革創新的時代風貌。

在生命過程中留下深深的腳印

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。

時間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無處不是人類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發現新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅?? 他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無數的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽，光芒四射，永不減弱。

人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會改變，但腳印卻是對生命的回首。

在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳印？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳印？在愛國的道路上，何不像錢學森，留下堅實的腳印？??做到了這些，我們才會心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會被孤單的影子嘲笑。

人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我們集會于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動，撿起我們曾經的腳印，人生才算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價值才能真正實現，人生的渴望才能得到真正滿足。

既然如此，何不把握現在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印記錄著你的風風雨雨，每一

個不能忘卻的足跡銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步珍藏著你的種種情感??

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印，你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味。腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印，秦始皇因為統一中國、修筑長城而留下“華夏中留下了輝煌的一頁。陽光穿過蔥茂的樹林，鋪灑在古道之上，溪水湍湍而流，時間也靜謐地流趟著，沖走了一切，帶走了所有，而馬幫的足印卻已深深地躊在這如今已是亂花濺欲迷人眼的古道之上，其對中華古文明的進步與傳揚的貢獻永遠不會抹煞，歷史中永遠有它們無墨的一筆。

遙想蘇子之泛舟游于赤壁之下，清風徐來，水波不興。如今，當我戴著歷史的浮云再一次赤壁懷古時，滾滾長江東逝水。搖曳著烏蓬船，吟唱著《念奴嬌·赤壁懷古》，歷史的硝煙戰火清晰地浮現在我的眼前，雄姿英發的公瑾坐陣八方，指點江山，談笑之間，赤壁勝負已成定數。歷史中也便有了神來之筆：江山如畫，一時多少豪杰。赤壁之戰

亦成為三國戰亂的佳話。

騎著一匹青海驄，飛奔于河西走廊，感受著千里馬之日行千里的快感與瘋狂，體味著吐谷渾族人的野蠻與率真。俯瞰遺跡，吐谷渾盛極一時的繁榮景象如煙雨中的薄霧，若隱若現，而他們的勤勞與睿智卻是古代民族中的佼佼者。然而，歷史的足跡是那樣的淡然，這個民族卻不知何故而銷聲匿跡，這也是歷史中永遠的謎。這正如荒蕪大漠中的珍寶之國--樓蘭古國，西云初起日沉閣，它的消失是那樣的匪夷所思、迷離難辨，留給人們無盡的遐思，成為歷史上無跡的足印。

八旗子弟，寒刀冷劍，蔑視中原，山海關之入，成就了康乾萬古盛世，也敲響了封建王朝的喪鐘。十二位帝王，296年國運，滿州人抒寫了封建中國的最后一頁，是淚之珠，血之鈴。功業尚佳，恥辱尤存。官場腐敗，史無前例；國民愚弱，困頓無魂；帝國侵略，喪國病鐘；王朝的殘陽流著深紅的血，歷史的腳印鮮血淋淋，恰似聲聲叮囑；知恥而后勇，鑒史以復興，為民族之圖騰而血灑江河淚滿襟。

后記：

站在世紀的邊緣，把握著生命的脈搏，以一顆虔誠的心回驀往昔，記憶卻不如荔枝般金銀剔透，歷史的興衰跌蕩起浮，由悲而發千年一嘆，行者無疆，沿著歷史的車轍，踩著歷史的腳印，逆流而上，尋找那古國的身影。

贊嘆：五千年文明古國古，八千里沃野盛世盛。

相信：待到風云齊會時，龍騰六合定乾坤。

期待：山花爛漫時，她在叢中笑。

在我們成長的道路上,我們留下的足跡,一個個,一行行,既有成功的喜悅,又有沮喪的失望。在順境中我們沉著,在逆境中我們頑強,不管前進的道路多么曲折,我們永遠會保持向目標前進的方向。

大地是稿紙，腳印是詩行。人人都在用自己的腳印寫著自己的人生史詩。

所有的路都會有盡頭，沒有盡頭的是開拓者的腳印。

智者坦然的走自己的路，留下腳印任人評說；愚者頻頻回顧，聽著眾人對自己的腳印的評說，終于不知道該如何邁步了。

路承載著腳印，腳印伸延著路。

有些人的人生之所以顯得輝煌，是因為他們敢在別人沒到過的地方留下自己的腳印；有些人的人生之所以顯得灰暗，是因為他們始終跟在別人的后面亦步亦趨。腳印的美不在于它們能否拼成精美的圖案，而在于它們把人生度向了什么樣的彼岸。

腳印可以涂改，可以修飾美化，甚至可以徹底圖掉，成的人生之履卻是一成不變的。滿足于沿著老路走去的腳步也許會很平安，也許會很悠閑，但是絕對不可能新的起點。

所有的路都是由腳印演化而成的，而腳印一但化成路，又極有可能誤導后來者的腳步。受人敬仰的腳印，多從荊棘叢中踏出。

名貴的鞋子留下的腳印未必名貴。

道路越泥濘，留下的腳印越清晰；負載越重，留下的腳印越深刻。

痕 跡 約翰?羅斯金 

把每一個黎明看作生命的開始，把每一個黃昏看作生命的小結，把每一個這樣短短的生命都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印，和你心靈得到實質的痕跡。

雙腳擺脫了無奈的羈絆，在歷史的天空中留下了清楚的腳印——題記

“昂天大笑出門去，誰有我風光？”身為浪漫主義的詩人，白發三千丈，腳踏獨舟出門去。在被流放時，他那威武不屈的腳印走遍了中國大地，他那膾炙人口的詩篇讓人嘆為觀止，這就是詩啊﹗這是他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長河中留下了浪漫的腳印。

“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。”當寫出這首詩時，劉禹錫已從人生的春天走到了秋天，可他那一身報國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，這樣怎樣的一種精神？劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其堅韌對抗著政府對他不公正的待遇，當他又回長安時，已在歷史上留下頑強的腳印。

杜甫，一個衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”他對國家報有很大的信心，它是現實主義詩人，他用他悲涼的筆調描寫著唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。龔自珍，面對腐朽的清政府，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂？的豪邁印跡。

歷史上還有很多這樣的偉人，他們都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想無論社會怎樣發展變化，都永遠抹殺不了他們的腳印，讓人敬佩的腳印。

篇三：成長的腳印作文

【題目】

何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩重的。面對“腳印”，有感慨，有教育；面對“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。

【審題指要】

腳踏實地，一步一個“腳印”。在審題時要圍繞“腳印”，激發思維，展開聯想，必將會往事浮現在眼前。可以在“腳印”前加上適當的修飾語作為題目，如“爸爸的腳印”、“媽媽的腳印”、“一個難忘的腳印”等。通過“腳印”可以寫難忘的人和事，“腳印”對我的啟迪和教育。“腳印”就是生活。在我們的身邊有許多“腳印”，生活為你提供了豐富的寫作素材。

立意示例

1.由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

2.從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。

3.常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實實，反對浮夸的作風。

4.人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應留下一段怎樣的歷史。

5.有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩，不會有風險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風險，為后人開創出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進的腳印。

請學生討論以上立意正確與否，哪條為最佳立意。

“腳印”話題例文評析

倒著走路

(高二3班 陳丹聃

倒著走路,時間便隨著步伐一齊倒退.不用回頭，因為曾經走過的地方都留下了你的氣息，牽引你重新走一遍你來時走過（審視一下你曾經留下）的路（腳印），為了不讓你忘記。

我像一件被弄臟的衣裳，要清洗時候，得把口袋里的東西都掏出來，它們是金錢、欲望、貪婪和自私。母親將它放在水中清洗，一點點地讓我看到自己原來的模樣。

不是因為時光的荏冉讓我忘了根，而是在身上的那些東西遮擋了我本來應該清晰的視線而不怎么讓我覺得自己在倒退，（此處語言不夠簡潔但還沒有想到怎么改）我不想逃避現實成為現代的陶淵明，但我又不想成為敢讓皇帝寵監為他脫鞋的李白。我似乎要被這物欲橫流的社會淹沒了，掩埋了。我寧愿重走一遍來時的路，用那時的歷史的腳印來暫時清醒一下我混濁的心。

倒著來，我看到了舒慶春（老舍）躺在未名湖畔，（這是他最后的腳印）他受盡了生命的桎梏――這樣的選擇對于他，是一種解脫。我惋惜，又望而卻步。

倒著走，我看到了查海生（海子）已被截斷的血淋淋的身軀，這是怎樣的一個迷惘的靈魂呀，我的心在痛。

倒著走，我又看到了骨瘦如柴的周樹人，穿一件袍子，兩根枯黃的手指夾著根煙，正在寫著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他秋夏與春秋”的詩句。我景仰地凝望了他許久。

倒著走，我看到了手帶枷鎖的譚嗣同，頭發凌亂的站在刑臺上，卻大喊著“我自橫刀向天橫，去留肝膽兩昆侖。” 我無語了，也許沉默是對他們最好的哀悼。

倒著走路，讓我明白了林則徐，看到了馬丁.路德，看到了杜甫，蘇軾。倒著走路，讓我明白了一個大寫的人該怎樣寫。當我們厭煩了，膩了，迷惘了，困惑了的時候，不要回頭，倒著走路，曾經來時的路會暫時沉淀你不安的心。

倒著走路――部無聲的有色的路。

簡評：

本文以“腳印”為話題，以“倒著走路”立意，看得出作者想通過對歷史人物的事跡回顧，寫自己對腳印的認識；不足的是，作者沒有通過有效的文字，點明走路與“腳印”的聯系，文章的開頭、中間、結尾，作者沒有明顯的入題、應題和點題文字，從而易導致考試的失分。

這篇習作有什么問題，請你留言．

父親的腳印

“沙沙”的春雨漸漸地停了，它灑在校園里，也灑在我的心里。我推開教室的窗戶，一股馨香的空氣撲了進來。梧桐樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤后，再經行人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊，腳印！我記憶的琴弦一下子被撥動了。朦朧中，我仿佛又看見路燈下，在那條茫茫的雪路上，父親留下的一行腳印??

那還是在兩年前我上初中的時候。因為母親去世早，由父親帶著我們這一大群孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然“望子成龍”，竭力支持我到區里的中學讀書。到離家十里路的區鎮上學，需要自己帶飯。沒有了母親，做飯的事

就由父親包了下來。父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。

有一天，下雪了，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來的日子。每個星期天，我都盼著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。忐忑不安地上完自習，夾在同學們中間走向宿舍。剛準備踏進寢室，我驚呆了，一個瘦小的老人，佝僂在門旁，提著一個鼓鼓的包。“爸爸！”我驚叫著撲過去。

雪還在紛紛揚揚地飄著。屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我的宿舍。

“下自習了？”父親的聲音嘶啞無力，但飽含著無限的愛。

“嗯。”我應了一句。

我感到這種愛，幸福得真想哭。我接過了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會。他卻不動，站著，從口袋里掏了點零花錢給我，就急著要走。

父親那年才四十，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦；他的頭發已經變得花白，每一根白發，都記載著他的辛勞和坎坷。看來，父親在我剛上自習的時候就到了，怕影響我學習，就一直捱到我下自習課。他穿的衣服并不多，在雪夜里，凍得直哆嗦，還直對我說：“不冷。” 父親剛走了幾步，又回來了，告訴我，最上面的一個餅中夾著他當晚炒的菜，是我最喜歡的大蔥炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。

昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小??

至今，父親那腳印深深地印在我的腦海里。

【簡評】

本文以“腳印”為話題，面對校園的大路，“留下了一行行清晰的腳印”，“記憶的琴弦一下子被撥動了。”通過“腳印”，寫出了父親對“我”的“父愛”，使“我”感受到這種愛，幸福得想哭。本文以細膩的筆調，通過對“父親”的外貌、動作、神態、語言來刻畫人物的性格，內在的美——“父愛”。

人生路上腳印深深

黃岡考生

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感?? 你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印； 秦始皇因為統一中原、連接 長城而留下“華夏

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。

時間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無處不是人類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發現新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅??

他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無數的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽，光芒四射，永不減弱。

人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會改變，但腳印卻是對生命的回首。

在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳印？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳印？在愛國的道路上，何不像錢學森，留下堅實的腳印？??做到了這些，我們才會心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會被孤單的影子嘲笑。

人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我們集會于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動，撿起我們曾經的腳印，人生才算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價值才能真正實現，人生的渴望才能得到真正滿足。

既然如此，何不把握現在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

作者圍繞“深深的腳印”這個話題，站在今天的位置上，掃視今日之世界，回眸歷史之人物，瞻望未來之我們，從而告誡年輕的我們，要在生命的過程中留下深深的腳印。文章對于人生意義的思考和挖掘，頗有深度，頗見功力。在材料的選用上，古今中外，只要合乎文意，就大膽為我所用，顯示出作者文思的涌動和思維的靈活。

文章中使用了不少排比句，增添了語言的氣勢，使得文章呈現一種大氣磅礴的藝術美。(汪平、王耕夫)

腳印

下頁 余下全文篇四：初中作文：腳印

珍惜那對腳印 最疼愛我的人是我的姥姥。

在我很小的時候，我天天去姥姥家玩，那時姥姥力氣很大，能抱我，有時還能將我抱過頭頂，裝作要把我摔下去的樣子，我嚇得哇哇大叫，這時姥姥便將我放在床上，我們都笑了。每到夜晚（我賴在姥姥家不走），姥姥就會給我講各種各樣的故事。那時我甚至認為姥姥的肚子里有許多的故事，永遠也講不完。有時天太熱，睡不著，姥姥便拿著蒲扇給我扇風，不一會兒我就進入了夢鄉。也有時會下大雨，大雨過后，我總會央求姥姥去湖邊看鴨子，姥姥總是同意。于是，我騎在姥姥的頭上去看鴨子。路很濘，于是留下了那對重重的腳印。

上小學一二年級時，我重了，姥姥也背不動我了但我也是常去姥姥家玩。姥姥還給我講故事，給我扇風。大雨過后我還會央求姥姥去看鴨子，姥姥也還是總同意。那時，我不用姥姥背我了，于是泥濘的路上留下了一深一淺的腳印。

上五六年級了，沉重的作業負擔讓我不得不減少去姥姥家的次數。有時放長假，我會住在姥姥家，聽姥姥講故事。

可是，什么都有盡頭，姥姥的故事講沒了，不得不重講了，我也不愛聽了，我也不需要姥姥扇蒲扇扇子。因為空調會更涼快些，我有些煩姥姥的羅嗦，甚至不理姥姥。我也不會央求姥姥看鴨子了。姥姥失望了許多，但我沒有察覺到。踏青的腳印也變成一前一后的了。

上七年級時，姥姥住院了，沒有幾個月就離開了我們。我突然感覺到孤獨了，回憶那嫦娥的故事，回憶那蒲扇的清香，回憶我與鴨子的合影。可這些，全都隨姥姥的離開消失了。我開始懊悔對姥姥的冷漠。昔日泥濘小路也變成大理石路，沒有腳印了。

一切不要等到失去才珍惜。那對腳印我會永遠揣在心理。姥姥祝您在天堂幸福！

第二篇：我的腳(250字)作文

精選作文:我的腳(250字)作文

腳是我們的好朋友，無論我們到哪里，都會一直陪伴我們，今天我就來說一說我的腳的歷程。

每天晚上，我和媽媽都會到后花園跑步，這可是腳的最好時機（最好發揮能力的機會）。于是，我的腳很賣力氣，無論是左腳還是右腳，它們都永不停歇。

就在這個時候，我低頭看了看我的腳，咦？我的腳呢？怎么沒了。仔細一看，還在。不一會兒又沒啦！是不是腳在和我玩捉迷藏；是不是腳是一個魔術師。變來變去。

原來，是我跑的太快了，腳走動的頻率很快。“唰唰唰！”不一會兒就看不見了。跑慢一些又回來了。真是有趣！

我的腳來無影去無蹤，你的呢？ 篇一：成長的腳印作文

【題目】

何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩重的。面對“腳印”，有感慨，有教育；面對“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。

【審題指要】

腳踏實地，一步一個“腳印”。在審題時要圍繞“腳印”，激發思維，展開聯想，必將會往事浮現在眼前。可以在“腳印”前加上適當的修飾語作為題目，如“爸爸的腳印”、“媽媽的腳印”、“一個難忘的腳印”等。通過“腳印”可以寫難忘的人和事，“腳印”對我的啟迪和教育。“腳印”就是生活。在我們的身邊有許多“腳印”，生活為你提供了豐富的寫作素材。

立意示例

1.由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

2.從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。

3.常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實實，反對浮夸的作風。

4.人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應留下一段怎樣的歷史。

5.有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩，不會有風險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風險，為后人開創出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進的腳印。

請學生討論以上立意正確與否，哪條為最佳立意。

“腳印”話題例文評析

倒著走路

(高二3班 陳丹聃

倒著走路,時間便隨著步伐一齊倒退.不用回頭，因為曾經走過的地方都留下了你的氣息，牽引你重新走一遍你來時走過（審視一下你曾經留下）的路（腳印），為了不讓你忘記。

我像一件被弄臟的衣裳，要清洗時候，得把口袋里的東西都掏出來，它們是金錢、欲望、貪婪和自私。母親將它放在水中清洗，一點點地讓我看到自己原來的模樣。

不是因為時光的荏冉讓我忘了根，而是在身上的那些東西遮擋了我本來應該清晰的視線而不怎么讓我覺得自己在倒退，（此處語言不夠簡潔但還沒有想到怎么改）我不想逃避現實成為現代的陶淵明，但我又不想成為敢讓皇帝寵監為他脫鞋的李白。我似乎要被這物欲橫流的社會淹沒了，掩埋了。我寧愿重走一遍來時的路，用那時的歷史的腳印來暫時清醒一下我混濁的心。

倒著來，我看到了舒慶春（老舍）躺在未名湖畔，（這是他最后的腳印）他受盡了生命的桎梏――這樣的選擇對于他，是一種解脫。我惋惜，又望而卻步。

倒著走，我看到了查海生（海子）已被截斷的血淋淋的身軀，這是怎樣的一個迷惘的靈魂呀，我的心在痛。

倒著走，我又看到了骨瘦如柴的周樹人，穿一件袍子，兩根枯黃的手指夾著根煙，正在寫著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他秋夏與春秋”的詩句。我景仰地凝望了他許久。

倒著走，我看到了手帶枷鎖的譚嗣同，頭發凌亂的站在刑臺上，卻大喊著“我自橫刀向天橫，去留肝膽兩昆侖。” 我無語了，也許沉默是對他們最好的哀悼。

倒著走路，讓我明白了林則徐，看到了馬丁.路德，看到了杜甫，蘇軾。倒著走路，讓我明白了一個大寫的人該怎樣寫。當我們厭煩了，膩了，迷惘了，困惑了的時候，不要回頭，倒著走路，曾經來時的路會暫時沉淀你不安的心。

倒著走路――部無聲的有色的路。

簡評：

本文以“腳印”為話題，以“倒著走路”立意，看得出作者想通過對歷史人物的事跡回顧，寫自己對腳印的認識；不足的是，作者沒有通過有效的文字，點明走路與“腳印”的聯系，文章的開頭、中間、結尾，作者沒有明顯的入題、應題和點題文字，從而易導致考試的失分。

這篇習作有什么問題，請你留言．

父親的腳印

“沙沙”的春雨漸漸地停了，它灑在校園里，也灑在我的心里。我推開教室的窗戶，一股馨香的空氣撲了進來。梧桐樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤后，再經行人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊，腳印！我記憶的琴弦一下子被撥動了。朦朧中，我仿佛又看見路燈下，在那條茫茫的雪路上，父親留下的一行腳印??

那還是在兩年前我上初中的時候。因為母親去世早，由父親帶著我們這一大群孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然“望子成龍”，竭力支持我到區里的中學讀書。到離家十里路的區鎮上學，需要自己帶飯。沒有了母親，做飯的事

就由父親包了下來。父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。

有一天，下雪了，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來的日子。每個星期天，我都盼著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。忐忑不安地上完自習，夾在同學們中間走向宿舍。剛準備踏進寢室，我驚呆了，一個瘦小的老人，佝僂在門旁，提著一個鼓鼓的包。“爸爸！”我驚叫著撲過去。

雪還在紛紛揚揚地飄著。屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我的宿舍。

“下自習了？”父親的聲音嘶啞無力，但飽含著無限的愛。

“嗯。”我應了一句。

我感到這種愛，幸福得真想哭。我接過了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會。他卻不動，站著，從口袋里掏了點零花錢給我，就急著要走。

父親那年才四十，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦；他的頭發已經變得花白，每一根白發，都記載著他的辛勞和坎坷。看來，父親在我剛上自習的時候就到了，怕影響我學習，就一直捱到我下自習課。他穿的衣服并不多，在雪夜里，凍得直哆嗦，還直對我說：“不冷。” 父親剛走了幾步，又回來了，告訴我，最上面的一個餅中夾著他當晚炒的菜，是我最喜歡的大蔥炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。

昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小??

至今，父親那腳印深深地印在我的腦海里。

【簡評】

本文以“腳印”為話題，面對校園的大路，“留下了一行行清晰的腳印”，“記憶的琴弦一下子被撥動了。”通過“腳印”，寫出了父親對“我”的“父愛”，使“我”感受到這種愛，幸福得想哭。本文以細膩的筆調，通過對“父親”的外貌、動作、神態、語言來刻畫人物的性格，內在的美——“父愛”。

人生路上腳印深深

黃岡考生

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感??

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印； 秦始皇因為統一中原、連接 長城而留下“華夏

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。

時間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無處不是人類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發現新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅??

他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無數的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽，光芒四射，永不減弱。

人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會改變，但腳印卻是對生命的回首。

在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳印？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳印？在愛國的道路上，何不像錢學森，留下堅實的腳印？??做到了這些，我們才會心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會被孤單的影子嘲笑。

人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我們集會于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動，撿起我們曾經的腳印，人生才算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價值才能真正實現，人生的渴望才能得到真正滿足。

既然如此，何不把握現在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

作者圍繞“深深的腳印”這個話題，站在今天的位置上，掃視今日之世界，回眸歷史之人物，瞻望未來之我們，從而告誡年輕的我們，要在生命的過程中留下深深的腳印。文章對于人生意義的思考和挖掘，頗有深度，頗見功力。在材料的選用上，古今中外，只要合乎文意，就大膽為我所用，顯示出作者文思的涌動和思維的靈活。

文章中使用了不少排比句，增添了語言的氣勢，使得文章呈現一種大氣磅礴的藝術美。(汪平、王耕夫)

腳印

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【題目】

何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩重的。面對“腳印”，有感慨，有教育；面對“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。

【審題指要】

腳踏實地，一步一個“腳印”。在審題時要圍繞“腳印”，激發思維，展開聯想，必將會往事浮現在眼前。可以在“腳印”前加上適當的修飾語作為題目，如“爸爸的腳印”、“媽媽的腳印”、“一個難忘的腳印”等。通過“腳印”可以寫難忘的人和事，“腳印”對我的啟迪和教育。“腳印”就是生活。在我們的身邊有許多“腳印”，生活為你提供了豐富的寫作素材。

立意示例

1.由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

2.從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。

3.常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實實，反對浮夸的作風。

4.人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應留下一段怎樣的歷史。

5.有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩，不會有風險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風險，為后人開創出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進的腳印。

請學生討論以上立意正確與否，哪條為最佳立意。

“腳印”話題例文評析

倒著走路

(高二3班 陳丹聃

倒著走路,時間便隨著步伐一齊倒退.不用回頭，因為曾經走過的地方都留下了你的氣息，牽引你重新走一遍你來時走過（審視一下你曾經留下）的路（腳印），為了不讓你忘記。

我像一件被弄臟的衣裳，要清洗時候，得把口袋里的東西都掏出來，它們是金錢、欲望、貪婪和自私。母親將它放在水中清洗，一點點地讓我看到自己原來的模樣。

不是因為時光的荏冉讓我忘了根，而是在身上的那些東西遮擋了我本來應該清晰的視線而不怎么讓我覺得自己在倒退，（此處語言不夠簡潔但還沒有想到怎么改）我不想逃避現實成為現代的陶淵明，但我又不想成為敢讓皇帝寵監為他脫鞋的李白。我似乎要被這物欲橫流的社會淹沒了，掩埋了。我寧愿重走一遍來時的路，用那時的歷史的腳印來暫時清醒一下我混濁的心。

倒著來，我看到了舒慶春（老舍）躺在未名湖畔，（這是他最后的腳印）他受盡了生命的桎梏――這樣的選擇對于他，是一種解脫。我惋惜，又望而卻步。

倒著走，我看到了查海生（海子）已被截斷的血淋淋的身軀，這是怎樣的一個迷惘的靈魂呀，我的心在痛。

倒著走，我又看到了骨瘦如柴的周樹人，穿一件袍子，兩根枯黃的手指夾著根煙，正在寫著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他秋夏與春秋”的詩句。我景仰地凝望了他許久。

倒著走，我看到了手帶枷鎖的譚嗣同，頭發凌亂的站在刑臺上，卻大喊著“我自橫刀向天橫，去留肝膽兩昆侖。” 我無語了，也許沉默是對他們最好的哀悼。

倒著走路，讓我明白了林則徐，看到了馬丁.路德，看到了杜甫，蘇軾。倒著走路，讓我明白了一個大寫的人該怎樣寫。當我們厭煩了，膩了，迷惘了，困惑了的時候，不要回頭，倒著走路，曾經來時的路會暫時沉淀你不安的心。

倒著走路――部無聲的有色的路。

簡評：

本文以“腳印”為話題，以“倒著走路”立意，看得出作者想通過對歷史人物的事跡回顧，寫自己對腳印的認識；不足的是，作者沒有通過有效的文字，點明走路與“腳印”的聯系，文章的開頭、中間、結尾，作者沒有明顯的入題、應題和點題文字，從而易導致考試的失分。

這篇習作有什么問題，請你留言．

父親的腳印

“沙沙”的春雨漸漸地停了，它灑在校園里，也灑在我的心里。我推開教室的窗戶，一股馨香的空氣撲了進來。梧桐樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤后，再經行人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊，腳印！我記憶的琴弦一下子被撥動了。朦朧中，我仿佛又看見路燈下，在那條茫茫的雪路上，父親留下的一行腳印??

那還是在兩年前我上初中的時候。因為母親去世早，由父親帶著我們這一大群孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然“望子成龍”，竭力支持我到區里的中學讀書。到離家十里路的區鎮上學，需要自己帶飯。沒有了母親，做飯的事

就由父親包了下來。父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。

有一天，下雪了，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來的日子。每個星期天，我都盼著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。忐忑不安地上完自習，夾在同學們中間走向宿舍。剛準備踏進寢室，我驚呆了，一個瘦小的老人，佝僂在門旁，提著一個鼓鼓的包。“爸爸！”我驚叫著撲過去。

雪還在紛紛揚揚地飄著。屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我的宿舍。

“下自習了？”父親的聲音嘶啞無力，但飽含著無限的愛。

“嗯。”我應了一句。

我感到這種愛，幸福得真想哭。我接過了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會。他卻不動，站著，從口袋里掏了點零花錢給我，就急著要走。

父親那年才四十，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦；他的頭發已經變得花白，每一根白發，都記載著他的辛勞和坎坷。看來，父親在我剛上自習的時候就到了，怕影響我學習，就一直捱到我下自習課。他穿的衣服并不多，在雪夜里，凍得直哆嗦，還直對我說：“不冷。” 父親剛走了幾步，又回來了，告訴我，最上面的一個餅中夾著他當晚炒的菜，是我最喜歡的大蔥炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。

昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小??

至今，父親那腳印深深地印在我的腦海里。

【簡評】

本文以“腳印”為話題，面對校園的大路，“留下了一行行清晰的腳印”，“記憶的琴弦一下子被撥動了。”通過“腳印”，寫出了父親對“我”的“父愛”，使“我”感受到這種愛，幸福得想哭。本文以細膩的筆調，通過對“父親”的外貌、動作、神態、語言來刻畫人物的性格，內在的美——“父愛”。

人生路上腳印深深

黃岡考生

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感??

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印； 秦始皇因為統一中原、連接 長城而留下“華夏

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。

時間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無處不是人類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發現新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅??

他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無數的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽，光芒四射，永不減弱。

人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會改變，但腳印卻是對生命的回首。

在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳印？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳印？在愛國的道路上，何不像錢學森，留下堅實的腳印？??做到了這些，我們才會心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會被孤單的影子嘲笑。

人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我們集會于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動，撿起我們曾經的腳印，人生才算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價值才能真正實現，人生的渴望才能得到真正滿足。

既然如此，何不把握現在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

作者圍繞“深深的腳印”這個話題，站在今天的位置上，掃視今日之世界，回眸歷史之人物，瞻望未來之我們，從而告誡年輕的我們，要在生命的過程中留下深深的腳印。文章對于人生意義的思考和挖掘，頗有深度，頗見功力。在材料的選用上，古今中外，只要合乎文意，就大膽為我所用，顯示出作者文思的涌動和思維的靈活。

文章中使用了不少排比句，增添了語言的氣勢，使得文章呈現一種大氣磅礴的藝術美。(汪平、王耕夫)

腳印

下頁 余下全文篇三：吉林市中考滿分作文-我的雙腳

很久以前，我有一個計劃，那就是徒步走完萬云路（重慶萬州區到重慶云陽縣），看看自己到底能不能堅持走完，能走多久？但一直因為種種原因未能成行。5月11日（星期五），下了很大的雨，氣溫陡然降低，另據天氣預報，星期六將是晴見多云，很適合戶外運動，于是決定把計劃付諸現實－-徒步萬云路。

我體重近160斤，身高不到170厘米，長距離徒步是有難度的。但我相信自己，老婆也相信。晚上準備好了一路上的用品，放進背包，大概十幾斤吧，早早就寢。

5月12日早上6點起床，以最快的速度完成所有預備工作，搭乘出租車趕往出發地點，當然地點是我自己定的，即新老萬開路的交匯處－塘坊加油站（周家壩前行不遠）。七點鐘正式開始了我的孤身徒步之旅。起初之時還很輕松，用了1小時40分鐘就走到了熊家岔路口。但隨著時間的推移，體力和心理上開始發生了變化，速度變慢。11點7分走到云陽交界處，此處距離縣城還有25公里，并且此時我的體力明顯不如起初，很想打退堂鼓了，認為已經走到云陽境內了，可以撤退了。真是無巧不成書，正在這時，一輛摩托車從我身邊經過，大聲地沖著我說：“徒步，雄起！”也真是的，人家都給我加油，我自己怎么就沒有信心了。于是重新振作精神，繼續向前。中午1點的時候，到達云陽的巴陽鎮，此時我的雙腳有點邁不動了，打電話問朋友，據說到縣城剛好走一半，天呀?繼續?撤退?我猶豫著，更叫人為難的是，繼續向前將是很長的一段上坡，此時也是烈日當頭。不知怎么的我突然想到了中央電視臺的《我的長征》活動，真的，不是說大話，此時我腦海里確實是隊員們每天要走50公里，比我更辛苦的身影，我這點兒算什么，原來精神動力真能爆發出如此大的能量，我又鼓起精神繼續繼續再繼續。到達蓮花鄉是下午3點半，此時我可是體力不支了，左腳下地很疼，很想放棄余下的路程，但轉眼一想，多的都走了，還怕什么，只要我邁出一步，我就離縣城近一步。在一個小賣部買了一瓶冰凍啤酒，算是加點油吧，繼續前進。最后的幾公里路程我不知道自己是怎么走過來的，疼痛一路跟著我。下午6點，我終于走過雙江大橋，到達目的地云陽新縣城。耗時11小時，含中途休息2小時。

對于我的這次徒步萬云路之旅，在長期參加戶外活動的朋友眼中算不上什么，但對于我這個體形有些偏肨，平時運動量又不夠大的人來說，是很具挑戰性的。我無法用太多的語言來描述我在路上的心理變化。但我克服了炎熱的天氣，體力的透支，一個人的孤寂??我用腳步丈量了城市與城市之間的距離，我用毅力克服自己的浮躁跨越了戰勝自我的心路歷程。從起點開始，11個小時后，到達終點時，已經沒有了最初的感覺。沒有任何外加的壓力，依靠的是自己持之以恒的信念、毅力的支持。

理想與現實的差別可能就像是一個蘋果，在樹上時是理想，在嘴里便是現實了?? 每次徒步之前，在自己的頭腦中，都會描繪一條理想之路，而每一次，都是在執著的親歷之后，體味其坎坷與短長、艱辛與快樂、收獲與自豪！征服的是距離長短，感受的是超然若仙，收獲的是信心滿懷。可能有些人是為了放松自己、鍛煉自己，不想傷害自己，而我以為是用心在尋找自然的自己。徒步都是在用腳丈量，可能是15公里、20公里、30公里、50公里??

可能每個人的步幅不同、速度不同，但只要堅持，結果都應該相同。其實人們徒步中，并不太在意其長短遠近，在乎的是徒步的心情，不管路有多長，都是在用心丈量：丈量人生態度、丈量勇氣力量、丈量真情友誼、丈量希望夢想?? 后記：這次徒步是在2007年5月12日，不知是巧合還是？，一年后的“512”，汶川大地震發生；又經過一年幽夢，2009年“512”，又一個“大地震”在我身上發生，受徒步云陽的影響，我堅持不懈的鍛煉收到了明顯效果，體重已降至不足140斤，以前的標準身材又重新回到了我的身上，我找回了自信，深深明白了堅持的力量。鍛煉身體從現在開始，朋友，你還等什么。

篇四：作文-腳步 疲憊和輕巧的腳步

那疲憊卻輕巧的腳步鋪就了我成長的道路，那就是爸爸的腳步。

“慈母手中線，游子身上衣”、“孟母三遷”??自古以來，眾從賢人用詩、詞、文等不同形式謳歌著偉大的母愛。但今天，我要自豪地向天地吶喊：“爸爸，您的愛好溫暖，我感受到了！”

隨斗轉星移，日月交替，在地底里呆了三年的蟬又迎來了一夏的高吭。又是一個炎夏。這一個夏天，空氣中雖然彌漫著緊張的氣息，但是，我卻從中讀到了濃濃的愛。

噫，這水怎么是人參水，我明明裝著的白開水啊！”我在教室里訝異地說。同桌插話道：“不可能吧，是你忘記了，難不成它會變魔術？”“不會的，不可能！”我奇怪地回想著中午的事——

時鐘“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙學習過后便倒在床上沉睡了。過了半個鐘頭，我驚醒過來，剛走到房門口，便覺得今天的氣氛怎么那么安靜。忽然，我看見父親正輕躡地端著我的水壺。我沒去注意到水壺，那一剎，我只看到了父親臉上的凝重、疲憊的身體與輕躡的腳步形成了鮮明的對比。我鼻子一酸，淚水又一次被愛扇動??我清醒過來，才明白原來是父親怕吵醒我，又擔心我因為熬夜身體吃不消，悄悄地把我的白開水換成了溫暖的人參水。

我在教室再也無法抑制住內心的那股暖流，我的腦海里不斷浮現出父親一次次關愛的情景——

每次夜深人靜，我還在臺燈下埋首，可是另一個房間里，另一盞電燈下，卻總是佇立著父親雕像般守望的背景，然后每幾十分鐘，便總是聽到盡管輕躡但疲憊的腳步聲漸行漸近，我知道那是父親的腳步，那是充滿愛的腳步。爸爸，您去休息吧，我感受到了，您的愛是那么深沉，像您的腳步般抑住不住的沉重。于是，很多次我悄悄先關燈，等您放心地去睡了，再開燈起來學習，為的只是讓您疲憊的身子能多休息會，請原諒我的謊言。

父親是一次次的守望，像一座座大山，給予我們深沉的愛與依靠。父親的腳步依然疲憊卻小心地護送我來考場，護送我回家??

請放心，爸爸，我會盡力的，讓您以后的腳步是輕巧的，歡樂的！

2008溫州中考優秀作文：下雨天，真好（1）

江南，煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優雅的姿態，詮釋著小城中的人或事。

矮矮的房屋鋪著深黑的瓦片。縫隙間長出些不知何處飄來的草，小小的一株，不起眼卻很安靜，等待著雨的到來。雨一下，水便從一道一道的空隙間跌落下來，形成一串串風鈴。我會特意地走在檐下，享受著雨滴墜落頭頂的感覺。一下，一下，仿佛是一個顫動的春天。

于是，門前的水溝便嘩嘩地響了。細細的，柔柔的，不勝嬌羞的......兩個手掌寬的水溝

中會有淺淺的水滑過，變幻出各種奇異的線條與紋路，交織著，映出矮矮的房檐。偶爾會看見奶奶早晨洗過的菜葉，浮在上面，停停頓頓，終究流向遠方。還有鄰家小男孩的彈珠，很絢麗，很純凈。不一會兒，會聽到“啪啪”的聲響，兩歲大的孩子光了腳在溝里踩著，一只手笨拙地提著褲角，另一只手在水里劃著，一種喜悅漾上心頭。媽媽的嗔怪在此刻響起，巷里便熱鬧起來，雨也歡騰了。

被雨浸濕的青石板一直鋪到大伯家的院子邊上。老榕樹就在那兒立著。雨中的葉是綠的，是密的，是靜的，是等待著的。始終如一，它為巷里的人們撐起濃蔭，樹根嵌在青石板間，鋪就通往大街的路，很濕，也很詩意。穿拖鞋的孩子在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花，上蹦下跳，躲貓貓。善于繪畫的哥哥推開窗，在檐下描出老樹健朗的形態。淅瀝的雨絲結著丁香般的優雅，他在畫筆下講述著他的小巷。

雨下著，滋潤了老樹粗壯的樹干，抿去了人們心間的粉塵，浸濕了小巷里的事。

小巷流淌著，在小城間，在煙雨朦朧中，在人們的心中。真好！用不變的姿態訴說著——就在這下雨天。

【點評】

平凡生活中的詩意——“江南，煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優雅的姿態，詮釋著小城中的人或事”，起筆就令人向往，頗得沈從文之韻味。

“我會特意地走在檐下，享受著雨滴墜落頭頂的感覺。一下，一下，仿佛是一個顫動的春天”，透露的是作者一種天真的詩意情懷。正因為有了這種情懷，才有下面平凡生活中的詩意。“偶爾會看見奶奶早晨洗過的菜葉，浮在上面，停停頓頓，終究流向遠方”，這不是波德萊爾的刻意以丑為美，而是作者發自內心的感動，所以還有了“雨中等待的綠葉”“充滿詩意的青石板”“映著笑臉的水花”等，作者在感動自己的同時也感動了我們。

2008溫州中考優秀作文：下雨天，真好（2）

第三篇：鮮花印字印畫機銷售協議

甲方:

乙方:

 為促進產品銷售之目的,甲方授權乙方為甲方在______________地區(含下轄縣市)特約銷售商,有鑒于此,甲乙雙方鑒署本協議. 1:甲方授權時間定為___________,以后根據乙方銷售業績另行制定. 2:本協議執行期間,乙方不得在自己所屬范圍以外的地區銷售機器,為控制乙方竄貨的問題,甲方制定了密碼激活的制度,如果發生乙方竄貨的現象,原則上甲方是不給以激活,本著客戶致上的精神,甲方會幫助客戶激活,但是甲方會扣除乙方的該臺竄貨反利.

 3:反利的計算:一臺二臺是沒有反利的，３臺起計算，反利3臺是每臺600元。你可以在第三臺起扣除你的反利，或者你一次性拿３臺,當場扣除你的反利。累計滿10臺另外還有200元的獎勵，合計是800元一臺的反利。

 4:機器的提貨方式:甲方堅持款到發貨的原則,乙方按甲方的要求將款匯至指定賬戶,甲方在確認收到貨款后24小時內給乙方發貨.另乙方可以自己直接上門提貨. 5:機器的發貨方式:甲方根據乙方所在地區,采取汽車托運,物流配送,或者郵政郵寄的方式. 6:機器的維修:參見隨機保修卡. 7:在今后的機器生產開發過程中,如果機器軟件有技術性的升級,甲方將免費給以升級和技術支持. 8:乙方在宣傳銷售機器的過程中,不得發表虛假廣告和聲明,甲方不對乙方的虛假廣告和聲明負責,甲方只對機器的銷售和和售后服務負責.乙方必須按照甲方要求的方式進行宣傳. 9:本協議一式二份,甲乙雙方鑒字生效,本協議從乙方第一次付款,進貨時開始履行. 本協議有效期從＿＿＿＿年＿＿月＿＿日到＿＿＿＿年＿＿月＿＿日止．

 甲方：

 乙方：

第四篇：《我就是你的手和腳》讀后感

《我就是你的手和腳》讀后感

我讀了《我就是你的手和腳》這篇文章后，許雪紅最讓我感動。高敏是個患腦癱的女孩，兩條腿無法行走，左臂也嚴重萎縮變形，僅右臂勉強好使，卻偏偏又不小心摔成骨折，只要寫作業時間長了，就會又酸又疼。幫助高敏成了許雪紅的習慣，一幫就是五年，而許雪紅已經意識不到自己是在幫助別人。

她這種五年如一日堅持幫助別人的精神是值得我們學習的。

第五篇：尼龍護套電線印字缺陷分析及改進措施

尼龍護套電線印字缺陷分析及改進措施

尼龍以其本身具有較高的機械強度、良好的耐化學藥品性能、熔點高、耐磨性好，以及具有良好的自潤滑性等特點，越來越多被應用于建筑、電氣設備等領域，用作電線的護套。由于尼龍護套電線通常外徑較小，因此印字相對困難，而基本上所有的電線電纜標準均對需要印字產品的表面印字都有“字跡清晰”的要求。1.印字缺陷的種類

尼龍表面印字較困難，且印字油墨成本高出印制聚氯乙烯（PVC）油墨數倍，而尼龍本身是無色透明的，因此，這類電線基本上都在內層PVC絕緣的表面上印字。

生產過程中尼龍護套電線經常出現的印字缺陷有：字體不完整、字跡不清晰、線面有墨跡、印字拖印等。由于絕緣線芯印字之后，還需通過尼龍護套擠包，據統計所有印字缺陷中又以油墨拖印現象最為嚴重，是其它印字缺陷總和的10倍以上。2.產生缺陷的原因及改進措施 2.1 字體不完整

由于絕緣線芯外徑較小，為達到字跡清晰的要求，一般字高約為絕緣線芯外徑的三分之一左右。如果電線和印字輪的相對位置不理想或不穩定，將出現字體不完整情況。要避免這種情況，比較有效的方法是在印字輪的上方適當位置加一個表面開槽的壓輪。壓輪可以通過螺桿進行調節，以適應不同外徑電線的印字要求。為使絕緣線芯和印字輪相對位置的穩定，壓輪開槽不宜過大。2.2 字跡不清晰

出現字跡不清晰的原因主要有兩個：油墨濃度的選擇和字輪的質量。

油墨濃度較稀時，因外層有尼龍護套，所以成品印字字跡將比生產過程中更淡、更不清晰。為克服因油墨濃度稀而造成的字跡不清晰，要求在開機前調整好油墨濃度，又因油墨稀釋劑是易揮發物質，要保證生產過程中油墨濃度滿足要求，就需適當添加稀釋劑。通常可以在油墨缸上加一個裝有稀釋劑的滴定瓶，滴定速度可以根據周圍環境加以調節。

在字輪磨損比較嚴重的情況下，也會產生字跡不清晰的現象，通過增加對印字效果的檢查頻次來解決這一問題；字輪磨損太嚴重時，要更換印字輪。2.3 線面有墨跡

出現這一現象的幾率比較小，解決起來也比較簡單，可以通過給油墨缸加上蓋板或使用封閉式油墨缸加以解決。2.4 印字拖印

尼龍護套電線表面印字最嚴重、最難解決的問題就是印字拖印，且嚴重的拖印將連續出現在整盤電線表面。要解決這一問題，首先需要確定拖印發生在擠包PVC絕緣及印字工序，還是出現在擠包尼龍護套的工序中，其次再分析產生拖印的原因，接下來才能采取措施并檢驗措施后的有效性。2.4.1 確定拖印發生的位置

由于拖印是印字缺陷問題，所以要確定是擠包絕緣及印字工序中印字質量缺陷，還是在擠包尼龍護套二次加工造成。為此進行了如下實驗：

（1）選擇一臺擠出設備（帶固定的印字設備），采用同樣的PVC絕緣料及工藝條件，分別進行絕緣擠包及印字工藝，按兩種不同檢驗頻次在線檢查是否有拖印現象，前者采用1次/5min的頻次檢驗，后者采用常規頻次檢驗，均未發生拖印現象。

（2）將上述印字完畢的絕緣線芯在同一臺設備上分別擠包尼龍護套，結果均出現拖印現象（見圖1）。這說明拖印現象發生在擠包尼龍護套工序中，而且主要集中在擠包尼龍護套的幾處模具處。從圖1中可知，拖印現象發生率大約在2.0%~6.0%。

圖1 擠包尼龍護套時拖印發生率 1-1次/5min 2-常規檢驗頻次 2.4.2 原因分析及改進措施

從上述可知，托因現象出現在尼龍護套擠出工序中的幾處模具處，可能與線芯和模芯之間摩擦有關。為此，進行了如下試驗：（1）當護套擠出機停機時，即模具處于室溫下，將通過檢驗印字良好的絕緣線芯按通常的生產牽引速度通過擠出模具，觀察未發現拖印現象；（2）將上述同一盤絕緣線芯，以相同的牽引速度進行尼龍護套的擠制（模具處于高溫時），即發現拖印現象。這說明拖印現象的產生與尼龍護套擠制工序密切相關，它不僅僅和線芯與模芯之間摩擦、模具處于高溫有關，而且還和其他工藝條件有關。

根據理論綜合分析：我們認為造成拖印的原因通常有以下幾個：絕緣線芯的抖動、擠出模具損壞或模具中存在其他異物，以及其他德一些原因，為此進行了如下分析和驗證。

（1）如果是絕緣線芯抖動引起的，因絕緣線芯的抖動是無規律的，所以出現拖印也應隨機分布，但實際上觀察到的拖印卻是連續的。因此可以排除這種推論。

（2）如果是模具損壞引起的，則會對絕緣線芯或尼龍護套表面產生不來能夠的影響。但是，幾乎所有拖印出現時芯子線和尼龍表面都未發現外傷，且每周更換模具時也未發現模具有缺陷，因此，可認為拖印是由其他原因所引起的。

（3）其他原因之一可能是模具內存在著異物。尼龍擠包溫度較高（N6最高溫度達260℃左右），生產時尼龍處于流態，而模具采用近似半擠壓式，當絕緣線芯放線完畢后，其尾端通過模具時，由于模具內壓力突然下降，流態尼龍可能倒流進入模芯內孔的孔道并焦燒結塊，粘附在管壁內，形成硬性的異物，待下一盤絕緣線芯擠包護套時，導致絕緣表面摩擦增加并刮削絕緣表面，從而引起其表面發生連續的拖印現象，為此可以從兩個方面解決這一問題：防止護套料的倒流和及時清理管壁內的異物。具體方法是：①當生產中絕緣線芯快要放完時，即放線盤中僅剩20米左右線芯時，先將主機停止，然后逐漸停止牽引，并立即將一段裸銅線頂著絕緣線芯的尾端一起進入模具的導管，這樣能減少護套料的倒流量；②將導管中的銅線按放線方向抽出，并用干凈棉布在模芯的導管內擦洗，這樣能基本清理導管壁上的異物。通過采用這一措施后，拖印現象發生率可以從原來未改進前的2.0%~6.0%下降到1.0%~3.0%（見圖2），這些措施仍不能完全、徹底消除導管內異物。

圖2 異物清理后拖印發生率

（4）印字標志的耐擦性是否是拖印現象產生的另一個重要原因，因為油墨若受熱熔化或絕緣線芯表面存在著低熔點物質時，同樣會由于耐擦性差而引起拖印現象。為此進行了分析和驗證：通常當環境溫度為40℃時，絕緣線芯的表面溫度約為80℃，而普通油墨的耐溫等級為100℃，應該說不存在這問題，但為了驗證這一結論，我們采用了耐溫等級為200℃的油墨，并進行比較，但試驗結果表明兩者基本一致，可見拖印與油墨本身無關。試驗結果見圖3。圖中曲線1為耐溫等級100℃的油墨、曲線2為耐溫等級200℃的油墨。

圖3 不同油墨產生拖印的情況

（5）聚氯乙烯絕緣料的材質是否是拖印產生的另一個重要原因。經調查，尼龍護套電線的絕緣采用耐溫105℃PVC電纜料，其通常用耐溫60℃石蠟作潤滑劑，生產過程中容易析出于絕緣線芯表面，從而使油墨直接印在石蠟上。我們曾進行試驗，將已印字的絕緣線芯放置于65℃烘箱中，然后立即用棉布輕擦，結果很快將表面印字標志擦掉。當環境溫度在20℃以上時，印字的絕緣線芯通過護套擠出模具時約有40℃的溫升，此時的絕緣線芯表面溫度基本上已達到石蠟的熔化溫度60℃，這種情況下，只要電線表面稍有摩擦，就會引起拖印，這就是造成拖印的另一個主要原因。圖4為不同環境溫度下絕緣線芯表面拖印情況：

圖4 不同環境溫度下產生拖印的情況

從圖4可知，當環境溫度在18℃以下時，拖印現象基本上不發生，可達到理想狀態。因此，要解決拖印現象可從以下方面進行：加強對模具的管理，經常進行維護和保養；進行一些減少倒料和清理模芯的導管等必要的操作工作，保持導管內壁清潔，盡可能減少異物；選擇采用80℃以上潤滑劑的聚氯乙烯絕緣料。前兩種方法對解決拖印問題有一定幫助，而后一種方法可能完全解決拖印的問題。

3、結束語

尼龍護套因為本身的特性，除了出現印字缺陷以外，還會出現其他的缺陷，比如尼龍焦粒、護套破損以及低溫時尼龍起皮等，這就需要針對每種缺陷產生的原因，采取相應的措施加以解決。另外本文不僅僅對尼龍護套電線，同樣對其他類型電線電纜的聚氯乙烯絕緣或護套的印字工藝，均有一定的參考價值和指導意義。