第一篇：作文(夢想,讓我努力奮斗)

夢想，讓我努力奮斗

在這個形形色色的世界里，人各有所夢，夢各有所向。夢想，為平淡無奇的生活增添光彩；夢想，使我懂得了生命的價值；夢想，讓我努力奮斗。

小時候，源于一個偶然，懵懵懂懂的我心中不由萌生了一個“清華夢”，雖然對于大學，我沒有清晰的概念，但它依然停留在我的內心深處……漸漸地長大，我明白了夢想與現實的差距。然而這個距離沒有讓我荒蕪了最初的夢，因為它更多的是讓我努力奮斗。

白駒過隙，不知不覺我已是個初三學子，面對即將到來的中考，我要加倍努力，只為心中那個遙遠的夢想。而當下，我要珍惜時間，刻苦努力，只為了考上一個排名較前的高中學校。曾經有個在班排名倒數的同學跟我說，他的目標是北師附中，然而他卻只是一味地玩耍，沒有做出努力讓成績有所提高，沒有把言語化為行動，只是把他的玩耍當做是減壓的借口。而同樣的，我也有自己的目標，即使只為完成作業而挑燈夜讀，即使放棄更多的娛樂時間，即使有時候緊張的氣氛壓得我喘不過氣來，但每當我幻想著自己漫步在清華大學的小徑上那個場景時，我在圖書館里看自己喜歡的書的情景時……我便明白我要化壓力為動力，把更多的時間投入到學習中，爭取取得優異的中考成績，給初中生涯一個圓滿的句號，更是為了靠近心中的夢想多一點。

小小的背包里裝著大大的夢想，既然選擇了遠方，就要明白風雨兼程，就要為了到達夢想的彼岸而加油。因為夢想，讓我努力奮斗，讓我想要離它更近一步！

第二篇：努力奮斗為了夢想

奮斗到底，為了夢想

——這是你我共同的夢想？！

人們都說愛情是神圣的，你讓我知道了原來還有比愛情更神圣和莊嚴地關系；她是愛情的升華，叫做婚姻。你是這幸福與甘甜的根基，是終生快樂的載體，是我的夢想，我和你產生的情愫是內在的驅動并將成就我一生的渴望。什么和她有必然的聯系呢，不難思考……

2012年，莊嚴的計劃即將展開。美好的畫卷正在一幕幕顯現，如果你已經看到了這一天，就請放棄一切雜念與猶豫不決，為了心中的夢想期待！

必須學會有意識地改變自己。為了夢想，坐言起行，一切行動，為目標服務！

我們身處的環境發展滯后，落后觀念與愚鈍意識更讓我們多余地蒙受不該有的折磨與挫折，不能改變環境，就必須改變自己，不計常人的較，不在常人的乎，必須從平庸的等待和慣性思維中掙脫出來，解放思想，借力而不依賴，放棄所謂的自尊與清高，心胸放大到天一樣高，地一樣廣。以最直接的方式達到目標，只有這樣，才會離目標越來越近。

必須全心全意地積極努力爭取。為了夢想，目標是人生至高無上的追求，所有的目標都是偉大的，只有目標實現才是衡量價值的唯一準則。虛假的繁榮無法代替事實的殘酷，在迫近開工的時刻，我要做的，只有積極努力去爭取。對目標的忠誠，所有的干擾都是不值一提。登高而望，一切困擾都是暫時的，讓心情再輕松一些，讓頭腦更清醒一些，不要讓紛爭與雜念影響了判斷、干擾了目標，采取一切積極有意義于目標實現的方法與手段，去爭取最后的勝利。

氣定軒昂、鎮定有序。為了夢想，氣定軒昂、鎮定有序地為目標服務。

在人生中，擁有意味著巨大的付出，這是必須謹記的規則。

付出是一切收獲的前提，但是人們通常只選擇本份與規矩，而不容易在辨證的哲理中尋覓到生活的真諦，在互為條件的因果里，只注意了眼前與現實，卻忽略了現實的艱難中孕育著的前途與未來，這是平庸與優秀的不同。

奮斗到底，為了夢想，我們的故事到今天一路歡欣。歡欣中我強烈的知道我們之間除了愛情還應該有很多東西。感情是根基，與子偕老是一生所追逐的。這一點不容置疑，從那時開始，我的內心就懷有強烈渴望，就是一生中執子之手。

在與子偕老中想到了人生，在整個人生中，你會因努力而得到歷練和意想不到的收獲；也會因停滯不前，混混沌沌而黯然失色。前人告訴我們不須置疑,苦澀的煎熬、艱難的奮斗、孤獨的求索，委實考驗一個人的意志，眾星拱月般的欣喜總是稍縱即逝，更多留給人的是痛苦的思考，有滋有味的生活被壓迫得恐慌，是無能還是因為選擇？答案是因為無能，是因無能才寂寞，不是因寂寞才無能。……

記住，什么時候深感不適，就是我們自己出了問題，請及時提醒，有則改之無則加勉。面對選擇，沒有猶豫，只有適應堅持或改變自我，目標是我的唯一——加上時間限制，出人頭地的奮斗是我們愛情的保障和最終的歸宿。

務請在2012年把握自已，把握未來！

預祝2012，穩扎穩打中橫空出世，……心想事成！

第三篇：我讓夢想飛,夢想伴我行

我讓夢想飛，夢想伴我行

為深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗，根據《中共教育部黨組關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育的通知》要求，結合我校實際，經研究決定，在全體學生中組織開展“中國夢、我的夢”主題教育。廣泛教育引導青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”。我校在“五四”期間，按照我校“中國夢宣傳教育工作活動實施方案”夯實工作，開展了各種形式的“中國夢”主題宣傳教育活動，取得了較好的宣傳教育效果。

一、強化領導，深入學習

１、通過深入學習黨的十八大精神，深刻理解習總書記關于中國夢重要講話，引導師生學習和領會了中國夢的精神實質，學習了國家富強、民族振興、人民幸福的基本內涵，理解了堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的重要性，理解了中國夢是人民的夢這一本質屬性，理解了開展中國夢宣傳教育工作活動的必要性、重要性和意義，支持并積極主動的開展了形式多樣的“中國夢”宣傳教育活動。２、成立以陳福州校長為組長，蘇懷東副校長為副組長，團書記和各班主任為組員的中國夢宣傳教育工作活動領導小組，加強了活動工作的領導，確保了本次活動項目有序順利開展與實施。

３、制定了切實可行的中國夢宣傳教育工作活動實施方案，明確

了開展宣傳教育工作活動的目標、內容、任務、措施、責任和要求，為活動的開展和實施指明了明確的工作方向。

二、積極開展活動，夯實工作

１、“點亮中國夢”——暢談“人生理想”

根據我校中國夢宣傳教育工作活動實施方案，團總支、政教處和語文組在“五四”期間（4月27日）開展了一場以“中國夢，從我開始”為主題的演講比賽活動，陳校長在活動現場做了熱情洋溢的致辭，比賽中演講場面熱鬧、煽情，每一位師生都非常積極熱情的細心聆聽，并時而發出陣陣熱烈的掌聲，每一位演講者都各自表述自己對“中國夢”的理解，闡述自己對實現“中國夢”的學習、生活和工作的態度。這一次“中國夢，從我開始”演講比賽活動舉辦得很成功，取得了很好的宣傳教育效果，得到了全體師生和家長們的一致好評。

2、“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”

圍繞“重走復興路，共圓中國夢，創造新輝煌”內容，進行征文活動，讓學生根據所見所聞抒發自己的情感，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性和參與性，引導團學生認真挖掘自己成長成才經歷中的真情實感，組織學生結合自身的成長講述自己的學習、成長、成才夢想，陳校長還和同學們一一講述了實現夢想的具體途徑，教育引導同學們立志為實現“中國夢”而成長成才。

3、“激揚中國夢”——詮釋“青春力量”

持續開展學雷鋒志愿服務活動，引導學生在學雷鋒志愿服務中追尋和實踐“我的中國夢”；舉辦“我的中國夢”校園文化節，組織校園文

藝展演活動，圍繞“中國夢”這一主題，組織學生唱紅歌，排練積極向上的各種形式的文藝活動，謳歌偉大的祖國，偉大的人民，偉大的中華民族，集中展現廣大學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌；尋找身邊的道德榜樣，推動同伴教育，激發學生的正能量。

三、提高認識，狠抓落實

1.加強領導，統一認識。

“我的中國夢”主題教育是教育部根據習近平主席的講話，貫徹落實十八大精神的重要舉措，是全國性的大型德育活動。學校各處室、各年級組加強組織領導，對照實施方案，保證了各項工作認真落實。

2.廣泛宣傳，深化影響。

各處室根據各項中心活動的開展，充分利用國旗下的講話與校園廣播站、宣傳櫥窗、電子顯示屏及班會課等，大力宣傳，并及時報道了活動開展的情況，為活動營造了良好的輿論范圍。

3.明確責任，循序推進。

各部門明確責任，制訂了各項主題活動的具體實施計劃或方案，循序推進。責任到人，實行責任追究制。

4.加強督促，注意協調。

學校加強對活動開展的檢查與督促，力求取得實效。在保證學校正常教學秩序的前提下，做好工作，確保了活動的順利進行。

至此，我校開展中國夢宣傳教育活動已有一個多月，在我校園中已形成了一種氛圍，特別是五四期間的這一系列活動，已把中國夢宣

傳教育活動推向了高潮，取到了預期的宣傳教育效果，為了讓每一位師生，每一位家長知道并理解中國夢，讓中國夢播種到社會的每一個角落，我校將繼續沿著我校中國夢宣傳教育工作活動實施方案把這一項工作延續下去，力爭把工作做得更好，為實現中國夢貢獻微薄之力。

新密市第三高級中學 2013年5 月25日

第四篇：學習讓我放飛夢想

學習，讓我放飛夢想

——讀《人民教育》心得體會

安匠初中佟海云

十幾年的教學生涯，至今我也不敢有絲毫怠倦，因我知道自身閱歷太淺、課堂教學水平還遠遠不夠。許多優秀教師意趣盎然、妙趣橫生的課堂讓我沉醉；魏書生、李鎮西等教育大家的先進事跡和經驗令我感動；斯霞、霍懋征的童心母愛的教育思想激勵著我-----。我多想自己的教學也能像他們一樣，駕輕就熟，希望自己的學生全面發展，在教育這片天地里打造出一片屬于我的天空啊！為此，我埋下頭來努力研究和探索，努力打造高效課堂，用自己的一顆愛心，培育出更多人才。可是，往往是事半功倍，效果甚微。如何讓自己盡快成長起來呢？2010年，教育局開展了學習《人民教育》的活動，并組織了高水平的讀書論壇活動，這讓我在迷茫中仿佛看到了遠方的燈塔，有一種柳暗花明的感覺。

讓先進教育理念的雨露潤澤課堂教學的田園

《人民教育》中，匯集了全國教育名家的教育思想、方法和經驗，細細品讀，受益匪淺。

第一，情境教學是提高學生興趣的有效途徑。

《人民教育》 2010年21 期中《隨筆化寫作教學的三個關鍵》一文里有這樣一句話：“入課的初始環節應有好的引線”，這就是說，入課的關鍵在于，它一定要能夠激發興趣，使學生思維爆炸，產生求知的欲望。肖局長說，情景創 1

設目的是產生疑問，打破學生心理平衡，激發學生的興趣。我明白了，創設好的情境是提高學生興趣的關鍵所在。

按照專家的理念，我在教授七年級英語第九單元self check這一課時，為了復習本單元所學電影名詞及對電影的評價，我是這樣創設情境的：請同學們表演電影中的最精彩的片段，讓大家猜：What kind of movies is it ? Why? 要求表演時可用英漢結合，但猜時必須用英文。同學們表演非常積極，課堂氣氛相當活躍。接下來我又追問：你們表演得如此精彩，那我們可否用我們的筆評評：What kind of movies do you and your classmates like? Why? 學生興趣極濃，帶著輕松愉快的心情，迅速融入到寫作中。

一堂好課，情境應貫穿于它的始終，所以，我努力把情境創設作為教學的“引線”，一改過去課堂那種沉悶，呆板的局面，我從中真正體驗到了課堂給我帶來的快樂，從學生喜悅的臉上，我感受到了課堂教學的幸福。

第二，教會學生學會質疑，是打造高效課堂的關鍵。《人民教育》21期中，南京師范大學附小賁友林在《教學發現之旅》中這樣寫道：“教師要懷著期待之心，敏感之心，發現之心，欣賞之心，感激之心，相信學生會有我們前所未聞的精彩，相信學生思考問題的深度與積極性可能會超越我們的想象。”疑心不起，疑域難成。疑域不成，質疑破疑便無從談起，高效課堂便是一句空話。這些理念告訴我們，課堂中的“疑”是何等重要。

如何啟疑，質疑呢？我的體會是要善于根據教材內容預

設問題，激發學生思考，還要善于鼓勵學生在課堂上大膽提問題，特別是圍繞學習目標體有價值的問題。對于學生在課內提出未來得及進行交流的問題，尤其是那些另辟蹊徑的疑問要求學生課下總結整理，交老師批閱。作為教師，可選擇典型或具有代表性質疑的回到班級與同學們交流。學生有疑問，才能點燃求知之火，使他們積極踴躍地參與到課堂求知探索中來。老師要積極的引導、尊重與鼓勵學生，樹立學生的信心，培養他們質疑的習慣，只有這樣，沉悶低效的課堂局面才能被打破，生機活潑的高效課堂才會不斷呈現。學生快樂主動的學習狀態，輕松愉快的課堂氣氛，讓我深深體會到了教學的一種幸福。《人民教育》如同雨露甘霖，滋潤著我的教學實踐。

用《人民教育》之石，鋪設“育人為本” 之路

“要做事，先做人”。回想我校12.8事件的慘痛教訓，我們猶豫，無奈和彷徨。我們應該對學生進行怎樣的教育？《人民教育》像一支路標，教給我育人的有效方法；又像鋪路的磚石，提供給我們育人的不竭資源。

2010年《人民教育》 15、16 期合刊《寶安教育的尋根之路》、2010年《人民教育》 22 期《讓國學精髓滋潤學生心靈》兩篇文章清楚地告訴我們：德之根在于善，善之根在于養，“ 人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷”。若干年來我們重智輕德，善根未潤，當然德之不興。基于這種思考，2010年初，我們七年級組率先開設國學教育課和閱讀課，開始了“ 潤根之旅”，打造“潤德之功”，從育人的層面進行大膽的嘗試。重點是對學生進行國學的教育，在傳統文化的熏陶下，達到“育人”的目的。從今年初開始我們規定，每天上、下午課前學生都要誦讀《弟子規》，如今學生早已熟讀成誦，朗朗的誦讀聲醉了學生，樂了老師，感動了來校的家長。國學課還把傳統的孝道文化和德育相結合，以講故事、演小品等方式來詮釋，學生興趣盎然，學的十分開心。同時，教務處還組織了一系列的活動，推動國學教育，比如，“國粹誦讀演講比賽”、“感恩教育征文”、“校園廣播征文比賽”，讓學生在具體活動中受到潛移默化的感染。家校聯系會上，學生聲情并茂的《弟子規》朗誦，感恩父母，感恩老師的深情演講，讓家長聽的淚眼漣漣。會后，一位七十多歲的老家長動容地說：“你們做的好，抓住了教育的根源。《弟子規》的聲音我已五六十年未聽到了，聽著痛快，舒服。”

“育人為本”的作法收到了很好的效果。目前，越來越多的家長反映孩子在家變的懂事了，懂禮貌了，做家務的多了。禮貌待人，尊師敬長已蔚然成風，學生違紀挨了批評，離開老師時還能說“對不起，老師，謝謝，老師再見”等禮貌用語，一改往日無動于衷，不可一世的樣子。學生的改變讓我們欣慰，不覺使我想起了冰心的一段話：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘也不覺得痛苦。”

展望未來，讓《人民教育》伴我在成長的道路上前行

肖局長在《建設學習型學校打造教師學習團隊》一文里所說的：“我們以學習《人民教育》為切入點，是因為《人民教育》雅俗共賞，既有理論、有觀點、有主張，又有案例、有模式、有方法，并且理論也不是空洞的說教，而是實踐的理論，實踐也不是盲目的實踐，而是理論的實踐。”回顧即將過去的一年，通過《人民教育》論壇活動，提升了我們的專業素質和理論素養，使我們的教育思想緊跟著時代的步伐。

“讀一本好書，就像同一個高尚的人說話。”《人民教育》給予了我正確的育人方向和方法，給了我在教育事業這條光輝之路上前行的動力。我愿在《人民教育》光輝的沐浴下，繼續做好“ 潤根之旅”，打造“潤德之功”，用傳統文化教育和自己的一片愛心，塑造孩子健全的人格；繼續追求高效課堂，以小課題研究為載體，靈活4+4N教學模式，深化自主學習，追求教育名家的夢想，盡情享受教師職業的快樂和幸福！如果說教育是一門藝術，我會用自己的汗水使這藝術之花開得更加絢麗多彩！

第五篇：關于讓夢想開花作文（范文）

關于讓夢想開花作文

篇一：讓夢想開花

除夕夜，我和爸爸、媽媽吃完晚餐，便坐在溫暖的被窩里，收看中央電視臺龍年春節聯歡晚會。

今年春晚的節目都非常好，但其中我印象最深的是雜技《空山竹語》。在翠綠色背景的襯托下，雜技演員李振宇如同攀爬竹子般爬上了六米高的“竹子”頂端，并在手掌大的平面上完成了劈叉、倒立等高難度動作。對李振宇和他所在的團隊而言，為了這僅僅幾分鐘的表演，他們從兩年前就開始了排練。攀爬到“竹子”最頂端的李振宇來自河南鄭州，今年只有二十歲，自七歲起便開始了雜技訓練。“當時的我根本不知道什么是雜技，直到練習了半年后才知道雜技是個苦差事。”在練習的過程中，李振宇也曾經迷茫過，但每當這時，他的朋友左朝峰和袁飛便會來鼓勵他，最終他靠堅持不懈的努力而獲得了成功。在光影斑斕的“竹海”中，身著白色長衫的他與搖擺的“翠竹”隨風飛舞，令人難以忘懷。

在我們身邊也有不少這樣的例子。我五歲時便開始練習彈鋼琴，無論在何時何地，只要有鋼琴，我都會忍不住地上臺露兩手。放假時，我每天都要彈幾個小時，即便是在考試期間，我也會抽出一點時間彈上幾遍。久而久之，我的彈琴技術雖稱不上爐火純青，也并不比別人差。去年八月，我順利通過了上海音樂學院鋼琴業余十級的考試，并獲得了評委老師的一致好評。要知道，想獲得這個成績，說簡單也簡單，說難還真難，關鍵在于堅持不懈、持之以恒。古人說得好：“世上無難事，只怕有心人。”只要你付出了汗水，就一定能有收獲。

我們每個人都在心里種下一個夢想，只有你每天都用汗水來澆灌它，夢想才會開花。

篇二：讓夢想開花

通過這次暑期研修，我感覺受益頗多，尤其是專題4的作文教學，給了我很大的震撼和啟動，讓我汗顏，促我反思。

我感覺，想要切實提升學生的作文寫作水平，首先教師應該真正解放思想，轉變思路，多動動腦筋，從寫作思路和規范勇敢創新，探索切實有效的方式方法。

也許其他老師的作文教學課堂和視頻上的課堂一樣豐富多彩生動鮮活，相比較我感覺自己的作文教學就略顯保守、陳舊。作文教學固定的老模式就是：教師命題學生寫作，定時上交后教師批改，從中心思想、結構思路、文采修飾、字體卷面等各個方面下批語，然后發下去反饋給學生------有的學生會就批語進行針對性的詢問，但絕大部分學生基本上就此打住，這篇作文就算是畫上句號，從此“打入冷宮、永不敘用”了。至于說“再反饋”，基本上是杳如黃鶴、石沉大海了。這種訓練不能說沒有作用，但從實踐效果來看，并不怎么令人滿意。基于此，我在平時也有一些零星的想法，也曾做過局部的實驗，但還是不太成熟。今天就將心中的一些設想和盤托出，拋磚引玉，希望各位專家和同仁不吝賜教。

第一，我認為作文教學可以像研修視頻上展示的那樣，和語文活動結合在一起。以前，我們基本上是翻翻往年的高考題或模擬試卷，找個認為比較合適的題目進行寫作，一切向高考看齊------現在看來的確有些操之過急了，也難怪咱們的孩子們不感興趣，消極應付了。如果我們可以將作文教學和一些語文活動相聯系，至少在高一高二這樣做，應該能大大提升學生的寫作興趣，讓學生積極主動地去表現，效果應該更好。比如春天的踏青清明的掃墓，秋天的郊游重陽的登高，夏日的驕陽冬日的飛雪，翻滾的麥浪彌望的蓮荷，隨手俯拾之間，皆可成佳篇。當然，活動應該目標明確，活動之前做好相應的準備工作，活動過程中也應該進行針對性的指導，提醒學生進行卓有成效的觀察和思考，為下一步的寫作做好準備。

我們還可以組織和寫作相關的競賽活動，比如作文大賽、演講比賽、鼓勵報紙報刊的投稿，讓學生的寫作得到肯定，獲得成功的快樂！

第二，寫作教學應該進行專題化、系列化嘗試。專題化寫作是指就一個特定范圍能的話題進行不同文體不同題目但中心指向趨同的寫作方式；系列化寫作是指在指導學生寫作時有意識地進行“同題異體”的作文訓練方式，用同一個話題甚至同一個題目進行不同文體的針對性寫作。

比如蘇教版語文教材必修一關于“青春”話題的課文特別多，我們完全可以展開“青春”話題的專題化作文寫作，從不同的側面和角度謳歌青春、贊美青春、思索青春。這樣可以使作文教學在一定時間段內有繼承性------進入一種語文情境不容易啊，應趁熱多打幾塊打鐵，把材料“捂熟”；也可以有比較、有參考，使學生思想更加深刻、成熟，真正體現語文引領精神的人文特質。

第三，作文寫作應強調嚴格的定時訓練，進行規范的操作步驟。平時的作文訓練，題目和話題可以先公布，讓學生有充足的準備。為了防止學生“宿構”和“百度”，可以采取一個小手段，在作文統一用紙上做文章：在每張作文紙的底部印一些名人名言或精美的詩句，每張各不相同。定時訓練時現場下發，到時收取，既可有效杜絕作弊，又頗有些文雅------挺像“薛濤箋”不是？

最后，作文寫作可以“大小作文”相結合，做到節時且有效。有時間則800字，實在時間不夠也可以進行作文的局部訓練，可以練開頭結尾，也可以練人物素描；可以練精美的寫景片段，也可以練獨特的社會場面；可以練整體的結構提綱，也可以光練擬寫標題------總之是隨時可練，練而有效。

當然，作文不一定非得用文字表現，“光說不寫”也未嘗不可，口頭作文更能考驗學生的表達能力和現場應變能力。

然而，教師的改變還只是開始。想要切實提升學生的作文寫作水平，還應該廣泛調動學生積極性，拓展寫作教學的課堂空間，讓學生寫作主體地位真正體現出來。

拓展寫作教學的課堂空間，其實就是將寫作教學融入社會生活，服務于社會生活，這無疑是一種科學的、先進的寫作教學的理念；現在的高中寫作教學直面高考，已經喪失了太多的靈性和生趣，是到了該徹底清算的時候了！！

拓展寫作教學的課堂空間，我認為應包括兩個領域，一個是我們研修視頻中展示的“生活中的邂逅”，另外一個則是“抒發自我性靈”。

“生活中的邂逅”即在現實生活中遇到一種生活情境，必須用一種實用文體加以解決，用語文來對接生活，這是“大語文”理念的由來，也是語文工具性的最直接體現。我們應該充分利用語文的這種特性，將語文課堂的外延擴展至整個社會，還原語文的真實面目，真正實現“生活即語文”。可惜，我們的孩子們真正擁有這樣的機會并不多，研修視頻中的語文活動的開展，哪一個不是教師煞費苦心精心設計的？？？有哪個是真正“觸景生情”，真正的邂逅生活的？？？“象牙塔”畢竟還是太絕緣了！

幸好，我們的孩子還可以“抒發自我性靈”。不要說孩子們是吃“快餐文化”長大的，不要說孩子們沉湎于“漫畫文學”不可自拔，不要說孩子們天天“韓寒郭敬明張悅然”------其實他們從幼兒園已經開始誦讀傳統啟蒙叢書，從小學開始已經瀏覽世界名著名篇，盡管是被迫的。你可知道，除了你案頭那個筆記本，其實每個孩子的枕邊都有一本真正的青春記事簿？？？我想，我們都知道，因為，我們也曾經乳虎嘯谷、年少輕狂！我相信，在座的各位，心中或多或少曾有過文學的浪漫夢想；我相信，在座的各位，至今或多或少還會偶爾展現書生意氣的鋒芒------那么，相信我們的孩子們，他們也一定有歡樂，有悲傷，又思索，有奮發，有拼搏，有昂揚，他們會用稚嫩的筆觸，寫下真實的青春詩行，抒發自我性靈，宣泄年輕的夢想！

是夢想，就要開花。

只要我們仔細呵護孩子們心中夢想的種子，滴甘露，引清泉，撒陽光，培根基，積極地鼓勵和引導，師生齊心協力共同努力，那么相信孩子們會享受寫作的樂趣，擁抱快樂的語文！！

篇三：讓夢想開花

在追夢的過程中，我們常常受傷；雖然如此，但是，我們從沒有放棄過對夢想的追求；因為，夢想是風標，夢想是未來的方向。

我們每個人心中都有夢想，不管它是否符合實際，它都是你前進的動力。在很小的時候，有很多人問過同樣的問題：你的夢想是什么？有人說：長大后當明星，有人說長大后當醫生，有人說長大后當教師，等等。后來，雖說有人實現了自己的夢想，有的人并沒有實現自己的夢想。但只要努力過，我們的夢想就有價值。

有許多偉人、名人經過努力實現了他們的夢想。他們都是在確認目標后努力奮斗，而不是成天想如何如何、怎樣怎樣。確立目標，放棄“如果”，我們也能實現自己的夢想。

要想使夢想成真，除了要確認目標錢，還要付諸行動。愛因斯坦說過：天才就是百分之九十九的努力，和百分之一的靈感。所以，要想成功是沒有捷徑可走的，只有付出自己的汗水才能成功。

為了自己的夢想，讓我們一起努力吧！

篇四：讓夢想開花

每個人的心底都有屬于自己的夢想，但大多數人都覺得自己的夢想只不過是夢想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機會都不給它，這樣，夢想怎么會開出絢麗芬芳的花兒呢？

眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。

在劉翔之前，誰會想到一個黃種人有一天會登上110米欄的冠軍領獎臺呢？2004年8月27日雅典奧運會男子110米欄決賽上，劉翔以12秒91，平了由英國選手科林·杰克遜創造的紀錄奪得了金牌，創造了中國人在短道項目上的奇跡和神話！此次賽后他又開始了廢寢忘食的訓練。功夫不負有心人，2006年在國際田聯超級大獎賽洛桑站男子110米欄的決賽中，劉翔以12秒88的成績奪得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄！當初幼小的花芽，經過汗水的浸泡已經散發出滿世界的芬芳了！

我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤啊。

賽場上如此，生活中又何嘗不是如此呢？

我也是一個有夢的女孩，我也曾一度把自己的夢想深埋心底。正是在鄧亞萍、劉翔等奧運健兒的啟示下，我開始嘗試著用我的努力與執著讓心中的夢想破土而出。經過無數個日夜的題海苦戰，我的數學成績終于從不及格進步到了優秀。通過閱讀了大量的優秀作文，摘抄了一本又一本的優美語段后，我的作文終于從被老師批得體無完膚到現在的常常當成范文在班上念……

我知道，我的這些夢想其實剛冒芽兒，我一定會用我的努力去呵護這些夢想的花芽，讓她們在我人生的道路上開出絢麗芬芳的花朵。

篇五：讓夢想開花

夢想是盞燈，點亮夜行的路；夢想是鑰匙，打開知識的寶藏;夢想是階梯，助你攀上知識的殿堂。

有的人追求理想，忘記夢想。其實，夢想會綻放美麗的花朵。雖然有得夢想不會開花，但只要你播種夢想的種子，不放棄流汗流淚的機會，相信總有一天你會體味到成功的喜悅。

白色泡泡

小時候，自己想當一名藝術家，但每次都下不了決心，媽媽知道后，就給我報了一個特長班，讓我學舞蹈。開始我非常高興，但練了幾天后，就開始腿疼，只想放棄，后來，經過媽媽的耐心開導，我深深懂得：成功要用耐心來換取，就像夢想是一條魚，汗水是一個魚竿，要想釣到魚，必須用耐心去等待。是啊，堅持就是勝利。

粉色泡泡

到了中學后，我仍然上著特長班。盡管在學校里生活、學習十多天，還要有兩天時間學習舞蹈，憑著對舞蹈的熱愛，我再也沒有放其他的念頭。媽媽說我長大了，明白了許多道理，每到這時，我欣喜若狂，因為白色泡泡長成了一個具有夢想、肯于付出辛勤的粉色泡泡。

黃色泡泡

當一名藝術家是我的夢想，我深知這要付出一定的艱辛，我會用百分的努力在藝術知識的殿堂里跋涉，在知識的海洋里遨游，用自己的智慧描繪燦爛的明天。

夢想關系著我們的一生，我們要好好把握。我們要做一個夢想者，并且從現在起樹立遠大目標，打好基礎，不怕困難，迎難而上，相信成功的殿堂里有掌聲和鮮花在等待你。

夢想，你、我、他都應具有，讓我們用夢想當階梯，用汗水澆灌成功的鮮花，摘下屬于夢想者的桂冠吧！

真的，夢想，也會開花！

[關于讓夢想開花作文]