第一篇：六年級美術下冊 探訪自然的奇觀2教案 人美版

探訪自然的奇觀

課時：2課時

教學內容：本課內容為教材的第4、5兩頁，共展示了五個大洲11處世界1自然遺產。

教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

教學目標：

1.認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。2.能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3.情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：教師：課件、圖片、資料。

學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學過程：

第一課時

一、談話導入。

1.教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2.出示課題：探訪自然的奇觀。

設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發其內心對世界自然遺產的思考。

二、新課。

（一）媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1.閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀。

2.拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內紅外紫的光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現象。

3.海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。

4.火山噴發 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。

5.美麗極光

由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的美麗極光。

6.大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7.巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由于在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。

8.冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數游客看來，四川著名的世界自然遺產地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9.雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗 “虹橋”，持續時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。

10.扎達土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂的時候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。

（二）小組交流研究：

1.除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。例如：

“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。

艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們人類地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內外約40萬游客前去觀賞。

薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。

等等

2.自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥群生態之美 莫雷諾冰川驚險之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布壯闊之美 ??

板書：色彩奇美 形態壯美 令人驚嘆

生態優美

三、學生實踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。

四、小結，布置下節課準備材料。

第二課時

一、組織教學

穩定情緒，檢查用具準備情況。

二、作業展評

欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。

三、研究景點及相關資料

請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？

設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術、環保相關的研究。

四、總結，延伸。

通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？

設計意圖：引導學生認識到不破壞地形植被、生態和水系；旅游時愛護環境，保證遺產的真實性和完整性，使它具有最高的價值；不把遺產景區人工化、商業化和城市化??

板書：

探訪自然的奇觀 色彩奇美 形態壯美 令人驚嘆 生態優美 相關資料：

“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。

現代地質學家們通過研究其構造，揭開了“巨人之路”之謎。“巨人之路”實際上完全是一種天然的玄武巖。白堊紀末，雛形期的北大西洋開始持續地分裂和擴張，大西洋中脊就是分裂和擴張的中心，也是分離的板塊邊界。上地幔的巖漿從中脊的裂谷中上涌，覆蓋著大片地域，熔巖層層相疊。一股股玄武巖熔巖從地殼的裂隙涌出，像河流一樣流向大海，遇到海水迅速冷卻變成固態的玄武巖并收縮，結晶，巖漿的凝固過程中發生了爆裂，而且收縮力非常平均，于是就形成了規則的柱狀體圖案，這些圖案通常成六棱柱。這種過程有點像泥潭底部厚厚的一層淤泥在陽光的暴曬下龜裂時的情景。玄武巖熔巖石柱的主要特點是裂縫直上直下伸展，水流可以從頂部通到底部。結果就形成了獨特的玄武巖柱網絡，所有的玄武巖柱不可思議的并在一起，其間僅有極細小的裂縫。由于火山熔巖是在不同時期分五六次溢出的，因此峭壁了形成多層次的結構。

與“巨人之路”類似的柱狀玄武巖石地貌景觀，在世界其他地方也有分布，如蘇格蘭內赫布里底群島的斯塔法島、冰島南部、中國江蘇的柱子山等，但都不如巨人之路表現得那么完整和壯觀。

莫雷諾冰川（Moreno Glacier）：位于南美洲南端，南緯52度附近，在阿根廷圣克魯斯省境內。是地球上冰雪仍在向前推進的少數活冰川之一。1988年之前，每四年才發生一次“崩潰”現象，現在因為大氣污染溫度上升，每20分鐘就“崩潰”一次，有人說是它是大氣污染指數的警鐘。夏天氣溫平均10到17攝氏度。冬天最冷可至零下17度。適宜造訪季節，11月至來年2月。阿根廷首都布宜諾斯艾利斯夏季里每日有內陸機出發，先飛到南端大城里奧加列戈斯。再由此處乘搭小型飛機或巴士可以抵達卡拉琺德。卡拉琺得每月有車子到冰川。附近的另個冰川，叫兀沙拉冰川（Upsala），比莫雷諾更大，但氣勢景致，仍以莫雷諾最美。

艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們人類 3

地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內外約40萬游客前去觀賞。

薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。

維多利亞瀑布：位于南部非洲贊比亞和津巴布韋接壤的地方，在贊比西河上游和中游交界處，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最美麗的瀑布之一。莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布被贊比亞人稱為“Mosi-oa-tunra（莫西奧圖尼亞或譯為莫西瓦圖尼亞）”，津巴布韋人則稱之為“曼古昂冬尼亞”，兩者的意思都是“聲若雷鳴的雨霧”（或 “轟轟作響的煙霧”）。地球上很少有這樣壯觀而令人生畏的地方。曾居住在莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布附近的科魯魯人很怕那條瀑布，從不敢走近它。鄰近的湯加族則視它為神物，把彩虹視為神的化身：他們在東瀑布舉行儀式，宰殺黑牛以祭神。

大峽谷：是科羅拉多河的杰作。這條河發源于科羅拉多州的落基山，洪流奔瀉，經猶他州、亞利桑那州，由加利福尼亞州的加利福尼亞灣入海。全長2320公里。“科羅拉多”，在西班牙語中，意為“紅河”，這是由于河中夾帶大量泥沙，河水常顯紅色，故名。科羅拉多河的長期沖刷，不舍晝夜地向前奔流，有時開山劈道，有時讓路回流，在主流與支流的上游就已刻鑿出黑峽谷、峽谷地、格倫峽谷，布魯斯峽谷等19個峽谷，而最后流經亞利桑那州多巖的凱巴布高原時，更出現驚人之筆，形成了這個大峽谷奇觀，而成為這條水系所有峽谷中的“峽谷之王”。

塞舌爾：面積455平方公里，是非洲面積最小的國家，屬熱帶雨林氣候，高溫多雨，年平均氣溫24℃。境內尚未發現礦產資源，漁業資源豐富。貨幣名稱為塞舌爾盧比。塞舌爾群島由92個島嶼組成，陸地面積455平方公里，人口7．5萬。它屬于熱帶雨林氣候，一年只有兩個季節——熱季和涼季，平均氣溫26．5℃，雨量充足，四季林木蔥蘢、鳥語花香，是一座天然的大植物園。全島有500多種植物，其中有80多種在世界上的其他地方根本見不到。陸地動物有3000多種，昆蟲2000多種，其中一半也是世上罕見。喜歡動植物的人在這里絕對可以一飽眼福。

第二篇：六年級美術下冊_探訪自然的奇觀2教案_人美版

探訪自然的奇觀

課時：2課時

教學內容：本課內容為教材的第4、5兩頁，共展示了五個大洲11處世界1自然遺產。

教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

教學目標：

1.認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

2.能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3.情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。

教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：教師：課件、圖片、資料。

學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學過程：

第一課時

一、談話導入。

1.教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課。

（一）媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1.閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀。

2.拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內紅外紫的光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現象。

3.海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。

4.火山噴發 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。

5.美麗極光

由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的美麗極光。

6.大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

7.巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由于在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。

8.冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數游客看來，四川著名的世界自然遺產地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

（二）小組交流研究：

1.除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2.自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，三、學生實踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。

四、小結，布置下節課準備材料。

第三篇：六年級下冊《人自然社會》全冊教案

六年級下冊《人自然社會》全冊教案

17、當五四浪潮襲來的時候 教學目標

1．了解新文化運動和五四運動暴發的背景、原因、經過和結果。

2、能對五四運動和“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景），體會在民族危亡的時刻，我們要起來反抗。

3．培養學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力 教學準備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）

A、新文化運動的核心人物及其故事

B、“五四運動”的爆發及其經過

2、投影片及教學圖片

教學流程：

一、導入

（投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”）

提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關于他們的故事同學們一定還記得，哪位同學能分別用一兩句話概述一下。…… ……

辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎上建立民主的共和國，以實現中國人的強國之夢。但是，現實卻是袁世凱和張勛復辟帝制、軍閥割據混戰、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權奪利的遮羞布。

那么，挽救中國到底應該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個問題，我們一起走進本節課的學習——五四運動。（板書）

二、交流探究

1、新文化運動

（1）簡介新文化運動的背景

（2）閱讀教材，知識歸納：

A、新文化運動的領袖

B、新文化運動的核心刊物

C、新文化運動的口號

（3）資料交流：

A、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）

B、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下新文化運動的主要內容。（方法：在自主概括的基礎上與同桌或在組內交流，互相補充學習。）

小結：（投影）

提倡民主，反對專制；

提倡科學，反對愚昧；

提倡新道德，反對舊道德；

提倡新文學，反對舊文學；

斗爭矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國新文化運動深入發展之時，俄國爆發了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）

…… ……

小結：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉變為具有初步共產主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。

（6）探究、討論：

新文化運動對中國社會產生了怎樣的影響？這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？

…… ……

小結：新文化運動動搖了封建思想的統治地位，人們的思想得到空前解放。啟發了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，為五四運動的爆發作了思想準備。

在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學”的口號，1917年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產黨的誕生奠定了基礎。

2、五四運動

（1）課前同學們做了很多資料調查，相信對“五四運動”已經有了一定了解，現在就讓我們共同交流一下吧：

A、五四運動暴發的背景及原因

B、五四運動的經過

C、五四運動的結果

小結：（板書）

口 號：外爭國權、內懲國賊

先 鋒：學生

主 力：工人階級

領導者：接受共產主義思想的知識分子

結 局：初步勝利

標 志：北洋政府被迫釋放被捕學生

免去運動矛頭所指賣國賊的職務

中國代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運動，五四運動的前后期有什么重要的不同，你怎樣評價它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團運動”、“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景）

小結：（投影）

五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運動。在這次運動里，中國無產階級開始登上政治舞臺，表現了偉大的力量；中國的先進知識分子，起了重要作用。五四愛國運動，發生在俄國十月社會主義革命以后，是無產階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動作用。五四愛國運動是新民主主義革命的開端。

（3）生活鏈結

在民族危亡的時刻，學生發生反帝愛國的五四運動是愛國的具體表現，那么在和平發展的今天，我們作為學生應該怎樣體現我們的愛國思想？

18、中國共產黨誕生的搖籃 教學目標

1．了解中共“一大”在上海召開的經過。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會議內容。

3．了解中共“一大”召開的偉大意義。教學過程設計

一、“一大”的召開的背景簡介

1、中國共產黨的誕生的條件 無產階級政黨建立的基本規律。無產階級政黨是馬克思主義與工人運動相結合的產物，兩者缺一不可。（1）無產階級是伴隨著大工業作為資產階級的掘墓人而出現的，它是當前與資產階級對立的一切階級中，真正的革命階級。（2）馬克思主義理論，是由有產階級中學識豐富的人，即知識分子創造的哲學、歷史和經濟的理論中成長起來的，在艱巨的階級斗爭的實踐中和科學研究中創造出來的。（3）馬克思主義必須到工人運動中尋找自己的物質武器，才能使自己有所依托并形成強大的物質力量，否則會在書齋中枯萎下去；工人運動只有在馬克思主義的指導下才能形成自覺的共產主義運動

2、小結

二、“一大”的召開

1、閱讀課本

（1）“一大”的召開地點

（2）“一大”的召開到會的代表

（3）“一大”的召開過程中出現了什么意外？（4）后來怎么辦？

（5）“一大”召開的內容有哪些？

2、學生匯報

（1）黨的名稱，黨的綱領，奮斗目標，中心任務，中央領導結構。

（2）我們黨的綱領：1．以無產階級革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別；2．采用無產階級專政，以達到階級斗爭的目的……消滅階級；3．廢除資本私有制，沒收一切生產資料，如機器，土地，廠房，半成品等，歸社會所有；……《中國共產黨第一個綱領》

三、全課小結

通過學習，你知道了什么？

四、課后延伸

1、搜集歌頌中國共產黨的歌曲、詩詞。

2、出一期回顧中國共產黨光輝歷程為主的歷史手抄報。

19、人民的好總理 教學目標

1．通過周恩來少年時期“為中華之崛起”而發憤讀書的故事，體會少年周恩來的愛國之情。2．了解周恩來同志卓越的政治、思想和軍事才能，體會老一輩無產階級革命家的博大胸懷和大無畏精神。

3．通過了解周總理在領導人民戰勝艱難險阻，發展社會主義經濟過程中的豐功偉績，感受人民的好總理為民謀福利的高尚的人格風范。教學過程

一、激情導入，揭示新課

１．掛出周總理的畫像，激情引題，引導學生仔細看看周總理的外貌，談談自己的感受，學生會感到周總理英竣端正、慈祥、可親。強化了周總理的形象。

２．過渡句：我們敬愛的周總理一生的動人事跡是寫不完，說不盡的，他和人民心連心。（同時板書課題）今天，我們學習的是周總理在邢臺地震時為黨為人民忘我工作的生活片段。

二、學習課文，初步明理

1、讀了《少年立志，為中華之崛起而發憤》后，你想對自己說些什么？你要學習周總理的什么精神？

2、從《獻身革命，為民族之復興而不畏艱難》中，獲得了什么信息？

3、從《日理萬機，為祖國之強大而鞠躬盡瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、補講故事，深化明理

學生把課前收集的周總理為黨為人民，忘我工作、無私奉獻......的小故事講出來。《一夜工作》（忘我工作）《周總理的睡衣》（艱苦樸素）《周總理來到人民中問冷暖》（人民的貼心人）小結：敬愛的周總理，他的一生是光輝的一生，是為黨為人民勤奮工作的一生，是無私奉獻的一生。他的動人事跡，催人淚下，感人肺腑。人民總理人民愛，人民總理愛人民，他把畢生精力和生命無私地獻給了黨和人民，獻給了壯麗的共產主義事業，他的光輝形象將同天地共存，同日月爭輝，永遠活在我們心中

四、聯系實際，導行明理

同學們，你們是祖國的未來和希望。建設祖國、實現四個現代化的重任歷史地落在了你們身上。周總理為了祖國的繁榮昌盛、民族的振興騰飛，為了人民安居樂業，他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。你們現在怎樣做，才能笑慰已故總理的英靈？無愧于黨的好孩子？引導學生聯系自己的實際進行討論、暢談。以周總理為榜樣，忠于黨、忠于人民，努力學習，掌握本領，將來做一個合格的建設者和接班人。

五、全課總結，升華敬意

今天，我們再次緬懷周總理的業績，使我們對他老人家更加崇敬和懷念，對我們偉大的黨更加熱愛和信賴。將激勵我們拼搏向上，不斷前進。、第20課：錯落兼備的多山省份

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉的思想感情。

2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農業特產；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

三、活動過程設計

（一）視頻導入，引發探究欲望

1．浙江是中國古代文明的發祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。

2．看了此景，你有什么想說的嗎？

3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受

到家鄉是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發他們的探究欲望。）

（二）交流資料，深化認識。

1．各組學生交流課前搜集的資料。

（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當地發表自己的見解，其他同學也可以補充評價。

（2）交流、評價、點撥。

（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。

（3）整理、篩選資料，制作手抄報。

各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。

（4）交流、展覽。

（三）創意策劃，研討措施

1．在這片僅占全國1%的國土面積上，匯聚了占全國總人口5.92%的人口和8.3%的城市，創造了占全國17.14%的國民經濟收入和15.6%的地方財政收入，2002年底人均年收入達到全國平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）

2．讓學生代表宣讀倡議書。

3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創意，比賽評選出最佳創意小組、最佳策劃小組。組內合作，教師相機點撥。

4．各小組派代表匯報合作成果。

（五）課堂小結，結束活動

我們相信，只要我們每一位浙江人行動起來，那么，我們美麗的家鄉一定能變得更加絢麗多彩！

第四項活動則是在前面三個環節的基礎上要求學生用調查報告或活動小結的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

在這次活動中，學生還從各個角度，不拘形式地記錄了這次活動過程，有的還就整個活動撰寫了調查報告。

我們的收獲

（1）共同營造了一個和諧的學習過程。

這項綜合實踐活動得到了社會、科學、語文、美術等學科老師的支持，也得到了社會家長的支持。通過活動，促進了學生之間、教師與學生之間的融合，共同營造了一個和諧的學習過程，師生共同分享了綜合實踐活動帶來的快樂。

（2）培養收集、分析和利用信息的能力。

綜合實踐活動是一個開放的學習過程。學生要學會利用多種有效手段、利用適當的工具和技術（包括計算機）通過多種途徑獲取信息；學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當地利用信息。

（3）讓學生獲得親身參與探究活動的體驗。

綜合實踐活動強調學生自主參與，親歷實踐過程，加深體驗，促進學生對自然、社會和人生問題的思考與感悟，激發起探索、創新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛質疑、勤于思考、樂于探究中獲取新知的心理素質。在收集與整理資料的過程中，學習黃河有關的知識，并通過小報、交流會、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學生與家鄉地理文化做了一次親密的接觸。

第21課：錯落有致的地形

活動目標

1、熱愛祖國河山，家鄉的魅力，體會浙江作為一個沿海城市在地理、氣候、經濟、政治、文化方面是如何蓬勃發展的。

2、關注浙江的資源，加強環保意識。

3、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生的合作意識，引導學生學會分工協作。培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

二、總體構想本次活動是以學習《人、自然、社會》為活動契機，以大眼看浙江為活動核心，由課內向課外深化拓展，進行的專題系列活動。活動設計內容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項活動環環相扣，互相照應：第一項活動側重了解“浙江的組成”，第二項活動重在讓學生了解這個海陸兼備的多山省份在氣候上有什么特點。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。第四項活動則是讓學生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經濟文化方面的巨大變化。最后一項活動則是在前面四個環節的基礎上要求學生用調查報告或研究報告的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

活動方法 本次綜合實踐活動采用的方法主要有資料法，調查法，討論法和實踐法。

六、活動內容與設計第一項活動的目的是引導學生通過自己制作浙江省的區域拼圖進一步熟悉浙江的組成。我要求學生先通過查資料的方式了解浙江有幾個市區組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點讓學生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。第二項活動側重讓學生以學習《海陸兼備的多山省份》、《錯落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內容為契機，力求學生能夠通過閱讀教科書、查閱資料、實地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點，以及他們之間的相互聯系。在這一環節中，實現了語文、數學、科學等學科的整合。學生通過看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點。在《浙江省山脈分布示意圖》畫畫圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發現是由南向北逐漸遞減的。各種常見的天氣現象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關系。活動中各小組的學生表現積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過查找有關資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺風天氣的形成原因。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。這一活動的主題確定為“熱愛家鄉，注重環保”其中第一步側重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學生分組承擔各項義務。在這次活動中，我將有不同特長的學生組織成若干小組，讓他們在合作中學習。具體活動方案如下：

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉的思想感情。

2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農業特產；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

五、活動過程設計

視頻導入，引發探究欲望 1．浙江是中國古代文明的發祥地之一素稱文物之邦.歷史悠久積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在 21 世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。2．看了此景，你有什么想說的嗎？ 3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受到家鄉是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發他們的探究欲望。）交流資料，深化認識。1．各組學生交流課前搜集的資料。（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當地發表自己的見解，其他同學也可以補充評價。（2）交流、評價、點撥。（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。（3）整理、篩選資料，制作手抄報。各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。（4）交流、展覽。

（三）創意策劃，研討措施 1．在這片僅占全國 1的國土面積上，匯聚了占全國總人口 5.92的人口和 8.3的城市，創造了占全國 17.14的國民經濟收入和 15.6的地方財政收入，2002 年底人均年收入達到全國平均水平的 2.98 倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）2．讓學生代表宣讀倡議書。3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創意，比賽評選出最佳創意小組、最佳策劃小組。組內合作，教師相機點撥。4．各小組派代表匯報合作成果。

六、課堂小結，結束活動

第22課：星羅棋布的港口

一.介紹

浙江省遼闊的海域、漫長曲折的海岸線，形成眾多港灣，具有建設優良港口的自然條件，能夠使我省各地的貨物就近出海或上岸，為浙江經濟的發展提供了巨大優勢。交流：

1、將四大港口的序號的序號填入圖中相應的圓圈內。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口資源：

浙江省瀕臨東海，擁有漫長曲折的海岸線，具有優越的港口建設條件。浙江省可建港口的岸線總長約240千米，其中可建10萬噸級碼頭深水岸線27千米；沿海可選做港址開發的位置有61處，其中萬噸級以上深水港址26出。浙江省港口資源分布比較均勻，自北而南可分為四大港口群： 寧波 舟山港 溫州港 嘉興港

寧波---舟山港位于浙江省東北海岸的北倉---舟山港群區，港區涉及寧波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一個集內河港、河口港、海港、于一體的綜合性現代化深水大港。大、中、小泊位配套齊全，具有“水深流暢，不凍不淤，陸域寬廣”的優勢，是我國大陸沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原寧波港和舟山港，由北倉港、鎮海港、寧波老港、定海港、岱山港等港區組成。星羅棋布的舟山群島諸島嶼，是港口的天然屏障。港口條件非常優越，是我國港口資源最豐富的地區。港域內近岸水深10米以上的深水岸線長300多千米，其中尚未開

發的深水貨物線約長為184千米。港口目前已建成各類泊位723個。2007年，寧波舟山港港口貨物吞吐量增長迅猛，突破4.7憶噸，居全國港口第二位，與世界最大港口---上海港相比只有2000萬噸的差距；集裝箱吞吐量達到900多萬標箱，由去年的全國第四位躍居為全國第三位。目前寧波---舟山港將發展成為世界特大型港口和現代化的集裝箱遠洋干線港，躋身世界一流大港的行列。

寧波－舟山港區域是我國港口資源最優秀和最豐富的地區，港域內近岸水深10米以上的深水岸線長約333公里，港口建設可用岸線約為223公里，其中尚未開發的深水岸線約為184公里。港口目前已建成各類泊位723個，吞吐能力超過2億噸，2005年實際完成貨物吞吐量2.68億噸，居全國港口第二位，全球排名第四；集裝箱吞吐量520萬TEU，居國內港口第四位，全球排名第十五位。經過近幾年的發展，寧波－舟山港已初步形成了一干線四大基地，即集裝箱遠洋干線港、國內最大的礦石中轉基地、國內最大的原油轉運基地、國內沿海最大的液體化工儲運基地和華東地區重要的煤炭運輸基地。成為上海國際航運中心的重要組成部分和深水外港，是國內發展最快的綜合型大港。

溫州港是一個千年之港。據《溫州港史》記載，早在戰國時期，溫州就出現了原始港口的雛形。唐代，中國商人開辟了日本值嘉島直達溫州的航線。清代長期“海禁”，溫州港海上貿易受阻。公元1876年，《煙臺條約》簽訂，溫州被辟為通商口岸。孫中山《建國方略》中，指出溫州應該建設一個東方大港。

溫州港位于甌江下游南岸，離出海口20千米，由溫州老港、楊府山新港、七里港、大麥嶼港等港區組成，是浙南地區南北沿海海運、遠洋運輸的中心樞紐，也是我國沿海主要港口之一，在全國中和運輸網中居重要地位。全港現已建成千噸至萬噸級泊位30多個，2007年貨物吞吐量已達到4246.57萬噸。溫州港現已開通至日本、朝鮮等國家的海上航線，并正在進一步朝著成為國際貿易大商港的方向發展。

嘉興港，即乍浦港，當年孫中山先生規劃的“東方大港”組成部分。位于杭州灣北岸，是浙江省第一個海河直達聯運港，也是目前浙北地區的唯一出海口。乍浦港具有優越的建港條件，可建萬噸級以上泊位多個，經過數年的建設已初具規模，特別是正在建設的杭州灣大橋經過此地，它的經濟地位將會顯得更加重要。

乍浦自古就有“海口重鎮”之稱。唐會昌四年(公元844年)設乍浦鎮遏使，辦理海運商務。南宋淳佑六年(公元1246年)設乍浦舶提司，元為乍浦市泊司，明為稅課司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列為東南沿海十五個口岸之一，設有“海關”，人口達四五萬，被譽為“東南雄鎮”。鴉片戰爭時，嘉興港(乍浦港)遭到毀滅性破壞，幾乎成了一片廢墟。隨著上海港的興起，嘉興港逐漸成為被遺忘的角落，但仍有50～300噸級船舶在原遺留的突堤式碼頭上擱灘靠泊。1917年，偉大的革命先行者孫中山先生在他撰寫的《建國方略》中曾提出在乍浦一帶開辟“東方大港”，由于社會、經濟、歷史等原因，孫中山先生的宏愿一直未能實現。新中國成立后的70年代三年大建港的歷史時期，嘉興港這顆被埋沒了一個多世紀的明珠重新被人們所發現。1975年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭兩個2.5萬噸級泊位在乍浦建成，翻開了新中國嘉興港建港史上新的一頁。改革開放以來，港口建設進入了一個新的發展時期。嘉興港一期工程于1987年12月10日開工，建設外海萬噸級和千噸級件雜貨泊位各一個、內河100噸級泊位12個，1992年7月４日通過竣工驗收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭擴建工程(5萬噸級原油泊位一個)建成。1995年嘉興發電廠煤炭碼頭(3.5萬噸級煤炭泊位和千噸級綜合泊位各一個)建成試投產；1997年核電秦山聯營公司重件碼頭(3 000噸級泊位一個)建成投產；1999年浙江海鹽華電能源有限公司液化氣碼頭（1 500噸級泊位一個）建成投產。“九五”期間，嘉興港二期工程動工建設，嘉興港的建設進入了一個新的發展時期。嘉興港1993年3月被批準開辦國輪外貿運輸業務，同年12月外貿國輪到港；1994年5月被批準臨時接靠外國籍船舶，同年8月外

輪到港；1996年1月經國務院同意對外國籍船舶開放。2004年1至11月底，嘉興港（原乍浦港）已累計完成貨物吞吐量1 239.13萬噸，外貿吞吐量193.69萬噸，集裝箱15 224標箱，三項指標均創歷史最好水平。其中，集裝箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.臺州港(椒江港)也是我省較重要的海港，請你通過網絡或相關書籍，了解一下臺州港。

臺州港－－浙中沿海的水運樞紐，港口資源豐富，海岸線745公里，占全省的28%，有980公里內河航道網，可江海通達。

2001年交通部以（2001）58號文件批準臺州市港口統一更名為臺州港，實現“一城一港”、港城同名的發展格局。2003年實施港航體制改革，原臺州港務管理局和原臺州市航運管理處合并，組建新的臺州市港航管理局，建立全港統一規劃、建設、管理的港航新體制。臺州港擁有生產性泊位122個,其中萬噸級以上泊位4個,泊位(碼頭線)總長7886米,集裝箱專用泊位2個,泊位(碼頭線)總長為 244 米,年通過能力為 5萬標準箱;擁有公務執法,車客渡,工作船,軍用等泊位 42 個,泊位(碼頭線)長度為 2164 米。2009年，臺州港共完成貨物吞吐量4178.5萬噸，同比增長7.2%，集裝箱吞吐量達90877標箱，同比增長42.47%。臺州撤地建市后，臺州市委市政府對港口工作十分重視，明確把建設東南沿海現代化港口城市作為臺州城市的三大目標定位之一，全面推進臺州港“一港六區”開發建設，規劃和重點建設六大港區岸線后方臨港區域的臨港工業和物流園區。至“十一五”期末，港口貨物吞吐量達到５０００萬噸，集裝箱吞吐量達到５０萬標箱。2005年，臺州市委、市政府提出全力打造三張城市名片，即長三角地區先進制造業基地、東南沿海現代化港口大城市、中國民營經濟創新示范區。2007年2月，省政府批復《臺州港總體規劃》，明確臺州港是浙江沿海地區性重要港口，臺州港由大麥嶼、臨海、海門、黃巖、溫嶺、健跳六港區組成。臺州港立足于臺州實際，注重發展特色港口，臺州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足內源型、港區功能差異化、投資主體多元化、資源整合一體化。練習

1、舟山港水深多少，深水海岸線長多少？

A、10冪，300千米B、300千米，10冪C、12冪，300千米 溫州港離出海口有多遠？

A、28千米B、22千米C、20千米

第23課：中國最大的海洋漁業基地

一、教學目標

了解海洋資源的主要類型及開發利用的現狀和前景。了解合理海洋資源和保護海洋環境在重要意義。培養學生運用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。

通過學習海洋資源的利用和保護，使學生認識到珍惜和保護海洋資源的重要性，認識人類利用海洋資源合理與否，會影響社會的可持續發展，培養學生“環境保護人格（綠色人格）”。【重點、難點】

認識我國豐富的海洋資源。合理利用和保護海洋資源。【創新點】

使學生樹立海洋意識和可持續發展觀。教學過程：

教學程教學內容 學生活動

教師活動

序

新課導有人說:我國領土面積約 回答：我國領土還包括領入 960萬平方千米,居世界第 海面積，我國管轄的海洋 三位.你認為這種說法對課件展示：我國沿海分布圖 面積約300萬平方千米。

嗎?為什么? 回答：渤海、黃海、東海、我國自北向南瀕臨的海洋 南海

有哪些？

我國國土遼闊，海陸兼備，板書：我國海洋資源 學生分四組進行搶答，說講授新海岸線長達18000千米，明主要海洋資源分別及課

（一）除了有960萬平方千米的展示表格 用途。聯系生陸地面積外，根據《聯合點擊相關鏈接： 學生看圖討論，搶答以上活列表國海洋公約》，可歸我國管捕魚圖片 問題： 歸類 轄的海洋面積約有300萬海上油田圖片 自然

平方千米。這一片寶貴的長蘆鹽場圖片等 危及人民的生命安全，破

（二）海洋國土，隨著科技的發 壞建筑物等。圖片展展，它將成為我國開發利 展示圖片：臺風，海嘯 云層 示案例用的新領域。今天我和同 注意收聽天氣預報，做好分析 學們一起到海洋去探寶。板書：我國海洋存在的問題：

一、防范工作。

同學們平時吃什么海產海洋自然災害：臺風，海嘯

品？用到什么海產品？你電腦展示石油污染過程 學生看圖討論，搶答以上 們知道它們產自哪里嗎？ 電腦展示赤潮形成動畫，激起學問題：

總結列表：（略）生興趣。

1、石油泄漏

同學們在海洋尋寶中收出示案例：

2、形成油膜，海洋生物 獲不小，你們是否注意到過度捕撈已經導致中國海域一些缺氧和光照。

我們的海洋正面臨著嚴峻傳統優質經濟魚類相繼衰竭,如:

3、加強技術設備及海洋 的問題？ 大黃魚二十世紀70年代產量均法制。

1、它們屬于什么海洋災在100000t以上,80年代初降為學生通過討論回答問題。

害？ 60000t,1988年只有18000t;小黃學生回答：赤潮

2、它們對人類什么危害？魚 70年代產量均在46000t 以學生通過看動畫演示和

3、今年在我國出現了那些上,80年代初降為32000 t,1988年閱讀教材資料，回答：

臺風，哪一次影響最大？ 只有24000 t.。

1、工、農業生產及生活

4、人們如何減災？ 教師評價總結 垃圾和污水被大量注入

總結板書： 海中,導致海水富營養化.過渡：海洋存在的問題除解決海洋問題方案:

2、赤潮對于海洋漁業,尤 了來自自然外，更嚴重的①加強海洋資源綜合管理和海洋其是近海養殖業,是一種 是來自人類自身。環境立法管理。毀滅性的災害,對于人體

1、海洋中石油污染來自哪②用高科技促進海洋資源的可持健康和旅游業的發展,也 里？ 續利用。產生不良影響

2、它是怎樣污染海洋的？③增強全民海洋意識。

學生通過討論回答問題。

3、應該采取什么措施？ 出示練習：

1、我國漁業資源衰竭。

1.是真是假：

2、過度捕撈

提問：除了石油污染外，2.我國人口眾多，魚產品消費量

3、休魚期

還有什么也污染著海洋？ 高，市場需求量大，為什么還要學生搶答學生分組討論，角色換獻獻策

轉1.赤潮產生的原因： 實行伏季休漁制度并限制漁網的請一位代表說出你們的計2.赤潮的影響： 網目尺寸呢？ 最佳方案。

3.請同學們找出圖中海洋中存在學生討論，發表意見。提問： 什么問題?會產生什么影響?我們學生回答：

1、這則材料說明什么問應該怎么做? 污染海洋，就是危害人類題？ 自己！

2、為什么會出現這種現保護海洋，就是保護人類精辟總象？ 自己！結學以

3、國家出臺了那些相關學生完成練習致用 政策？

如果讓你作為國家海洋部的部長，面臨這些問題，你將如何解決這些問題？

通過這節課的學習,你對海洋資源有那些新的認識,請同學們用一句話總結描述.。延伸拓展：運用所學知識，解決具體問題。

第24課：地動山搖生災害

教學目標：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地質災害。

2、了解浙江三大類地質災害的成因和危害。

3、能夠描述本地曾發生過的地質災害所造成的破壞景象。

教學過程：

一、導入 出示圖片：

“地震危害圖” 提問：大家聽說過地震嗎？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？課題）

二、交流探究

1、地質災害的含義

（板書（1）什 么是地質災害

（2）閱讀教材，知識歸納：

（3）資料交流： 地質災害包括哪些類型？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下地質災害的主要內容。

2、地震 閱讀資料

A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特點？有哪些危害？

C、浙江的地震主要發生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？

B、滑坡有什么危害？

4、泥石流

A、閱讀資料

B、泥石流 是如何引起的？

C、泥石流有什么危害？

5、生活鏈接：調查本地發生過什么災害

三、小結

第25課：防范災害有良方

教材分析：

這篇科普說明文用螃蟹和蟾蜍泛濫成災的事實，告訴我們維持生態平衡的重要性。

教學目標：

1、用學習科普說明文的方法自主探索學習課文，了解課文介紹的知識要點，體會課文在遣詞造句上的準確性。

2、學會生字，理解“生態平衡、制約因素”等詞語。

3、知道保持生態平衡的重要性，激發學生自覺維護生態平衡的意識。

4、培養學生信息收集和處理能力

教學重點：學會學習科普說明文的方法。

教學難點：理解“生態平衡”，增強學生的環保與生態意識。

教學準備：收集當地環保和生態保護狀況正反兩面的事例。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們有沒有想到會有一位陌生的老師來給你們上課？這種情況我們用一個詞語來概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的內容太多了，你能用“意想不到的（）”說說嗎？

是的，意想不到的喜訊帶給我們的是驚喜；意想不到的現象能引起我們的思索。今天，我們卻要探討一個沉重的話題：意想不到的災害（出示、齊讀課題）

2、這是一篇什么體裁的文章？學習此類文章我們可以用什么方法？（出示單元學習提示）

二、初讀課文，了解知識要點

1、自讀課文，思考：A 課文告訴我們一個什么科學道理？

B 圈出文中用得準確生動的詞語，并能說說為什么？

C 讀準字音，聯系上下文理解詞語，不懂的地方作好讀書記號。

2、檢查：課文告訴我們一個什么道理？――維持生態平衡是多么重要（讀）

理解“生態平衡”，展示生態圖（結合課件、常識課食物鏈的有關知識）

生態平衡：又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊------都是由動物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個成分都并非是孤立存在的，而是相互聯系、相互制約的統一綜合體。它們之間通過相互作用達到一個相對穩定的平衡狀態，稱為生態平衡。（讀）

三、深讀課文

1、為了說明這個結論，課文主要采用了什么說明寫法？又是如何把知識要點介紹得準確。體會舉例方法的作用，再次理解“意想不到”，結合朗讀指導。指導字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受災地 災源 原先的作用 造成的后果 說明

西班牙

中東

浙江紹興 螃蟹 味道鮮美，營養豐富。

咬稻桿，啃稻根，破壞大片莊稼，侵入人們住宅，擾亂了人們生活。維持生態平衡多么重要

澳大利亞

日本大島 蟾蜍 是捕食害蟲的好手，保護莊稼的衛士。

使牛羊家畜受到毒害，對動物世界造成威脅，對人們造成傷害。

A、不計其數的螃蟹，在26000公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。（理解“不計其數”，體會“重大”及詞語的相互呼應關系）

B、農田里，草叢中到處是蟾蜍，它們分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對澳大利亞的動物世界造成了威脅。（“受到毒害”和“造成威脅”互換位置）

C、幾百萬只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農田，而且成群結隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了這么多人類的朋友因數量太多反而成為災害的例子，我們不禁產生了一個什么問題呢？引入第三段。

理解：不論什么動物，它們在自然界生存，都必須和周圍的生態環境保持平衡。

（1）“不論什么動物”你是怎么理解的？

（2）（）的動物不能讓它無限制地大量繁殖，（）的動物也不能全部消滅光。

理解“制約因素”，穿插進行“如果……就……”的句式訓練，說說食物、天敵、疾病等動物的制約作用。（生態圖）

3、看板書小結，讀結尾，句式變換進一步體會維持生態平衡的重要性。明白說明文的語言特色

4、說說自己所知道的生態平衡遭到破壞所引起的意想不到的災害。（指導收集信息的方法、途徑）

四、拓展延伸

1、閱讀《蛇與莊稼》

（1）自讀，繪制食物鏈圖，說說相互之間的制約作用。

（2）說說你明白了什么。

（3）說說文中那些詞用得準確生動。

2、課外收集一份有益動物成為有害，或有害動物為人類造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我們吃光了》或自由選題，寫一篇關于保護生態平衡的短文。

第26課：環境問題危害大 一．教學目的:

1.讓學生知道什么是環境污染、污染源及污染對人類造成的危害。2.讓學生了解對幾種污染源的治理方法。

二．教學過程；

師：今天，我和大家共同學習：環境污染的危害。先觀看有關環境污染的視頻。師：有誰知道什么是環境污染嗎？ 生：我知道，環境污染就是不衛生！師：就這些嗎？還有誰知道？

生：環境污染就是人類生活的環境受到污染，比如說水啊、空氣啊等等。

師：**同學說得很好，水污染和空氣污染是兩大重要的環境污染！什么是水的污染呢？ 生：水的污染就是水不干凈，有泥沙！

師：水里有泥沙，就是水的污染嗎？不，并沒有這么簡單！水里如果有我們肉眼看不見的有毒物質，如鉛、砷、汞、鎘、鉻等溶在中間，人畜飲用了，會直接造成對身體的傷害，甚至導致死亡。生：這么厲害！

師：這些有毒的水大多來自工廠。工廠里沒有按照排放的凈化標準排放污水，就造成了江、河、湖、海里的水含有多種有毒物質。1950年，日本就因為工廠排放含有汞的廢水污染了海灣，導致九州地區不少人耳聾眼瞎，神經失常，全身彎曲，最后慘叫而死，整個湖面上漂浮著許多

死魚，損失慘重！

工業廢水只是造成水污染的一條途徑，其次還有化學污染、生物污染。

師：水與人類的關系太大了，每天我們都離不開水，所以我們要采取堅決的措施，保護好水源，使它不受污染。要做到這一點，必須注意：

1、不在河流上游蓋醫院、建工廠。

2、工廠里的廢水必須經過凈化處理合格后，才能排放。

3、大力宣傳不向江河湖海里傾倒垃圾和其他廢物。師：什么是空氣污染呢？

生：空氣污染就是空氣不干凈，有灰塵和其他有毒的氣體混在其中。

師：不錯，簡單來說可以這么講。一個人如果經常吸入不干凈的空氣，輕者影響視力、呼吸，出現頭暈、惡心等現象，重者還可以引起癌癥。據了解，生活在空氣被嚴重污染地區的中小學生，會經常感冒，身體抵抗能力大下降。歷史上英國曾發生過“煙霧事件”，結果有幾千人死亡。現在大家知道了吧，空氣污染與水污染一樣，對人、畜也能造成傷害，甚至導致死亡。和需要潔凈的水一樣，我們也需要潔凈的空氣。如何使空氣潔凈呢？以下幾點值得注意：

1、科學處理煙塵、工業廢氣等，盡量降低其中的有害成分。

2、汽車一律使用無鉛汽油。

3、大力植樹造林，凈化自然環境。

4、生活區和工廠區不混建，嚴格分離。

這些有效措施大家都記住了嗎？不僅自己要記住，還要向家里人、周圍群眾宣傳，讓大家都來保護我們的環境。

第27課： 宜居家園靠大家

一、活動背景

浙江是中國古代文明的發祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。浙江先民把一個落后貧窮的蠻荒之地逐步建設成全國領先的膏肓省區，不僅摘掉“南蠻”帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書院星羅棋布。文物在全國有舉足輕重的地位，人文與科學和諧發展之同步：只要粗略統計一下浙江人才分類，就顯而易見，不禁發現這不僅出類拔萃、色彩紛呈，而且數量之多、門類之齊、成果之豐實屬罕見。為迎接科教興國的挑戰，我們有志氣，有能力，不斷開拓進取，我們應該讓學生去尋找浙江地理文化足跡，在這片產生了無數棟梁精英的土地上感受家鄉的無窮魅力，使學生在合作、探究的過程中獲得更獨特的體驗。

二、活動目標

1、熱愛祖國河山，家鄉的魅力，體會浙江作為一個沿海城市在地理、氣候、經濟、政治、文化方面是如何蓬勃發展的。

2、關注浙江的資源，加強環保意識。

3、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生的合作意識，引導學生學會分工協作。培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

三、總體構想

本次活動是以學習《人、自然、社會》為活動契機，以大眼看浙江為活動核心，由課內

向課外深化拓展，進行的專題系列活動。活動設計內容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項活動環環相扣，互相照應：第一項活動側重了解“浙江的組成”，第二項活動重在讓學生了解這個海陸兼備的多山省份在氣候上有什么特點。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。第四項活動則是讓學生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經濟文化方面的巨大變化。最后一項活動則是在前面四個環節的基礎上要求學生用調查報告或研究報告的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

四、活動方法

本次綜合實踐活動采用的方法主要有資料法，調查法，討論法和實踐法。

五、活動內容與設計

第一項活動的目的是引導學生通過自己制作浙江省的區域拼圖進一步熟悉浙江的組成。我要求學生先通過查資料的方式了解浙江有幾個市區組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點讓學生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。

第28課：條條大道通南北

“條條大路”通浙江 浙江行的N種方式

航空

全省有杭州、寧波、溫州、義烏、黃巖、衢州、舟山7個民用機場,其中杭州蕭山機場和寧波櫟社機場為國際機場。

鐵路

有滬杭、浙贛兩條干線和蕭甬、宣杭、金千、金溫等支線,杭州、寧波、溫州為主要始發站,杭州東站、金華西站為主要中轉站。

滬杭線：北起上海,南抵杭州,全長177公里,途經嘉善、嘉興、海寧等縣市。

浙贛線：東起杭州,西至湖南株洲,全長954公里。在金華、鷹潭、向塘和株洲分別與金溫線、鷹廈線、京九線、京廣線相交。浙江省境內途經諸暨、浦江、義烏、金華、龍游、衢州、江山等縣市。

蕭甬線：西起杭州蕭山,東至寧波,全長144公里,途經紹興、上虞、余姚等縣市。

宣杭線：西起安徽宣城,東至杭州,全長240公里,途經長興、湖州、德清等縣市。

金千線：東起金華西站,西至千島湖,全長79公里,途經蘭溪、建德等縣市。

金溫線：西起金華南站,東至溫州,全長249公里,途經武義、永康、縉云、麗水、青田等縣市。

公路

高速公路：

已建成滬杭、杭甬、上三高速公路甬臺溫高速臺州段、金麗溫高速溫州段。在建的有甬臺溫、金麗溫、杭金衢、寧杭、杭徽、溫福等高速公路。

滬杭高速公路：北起上海莘莊,南到杭州彭埠,全長166公里,中途設有七莘、新橋、松江、石湖蕩、新浜、楓涇服務區、楓涇、大云(往嘉善、西塘、平湖此處下)、嘉興東(十八里橋,往海鹽此處下)、嘉興(王店)、嘉興服務區、屠甸(往海寧、桐鄉、烏鎮此處下)、長安、余杭、杭州北等出口。小型客車全程收費100元。

杭甬高速公路：西起杭州彭埠,東至寧波北侖港,全長145公里,中途設有蕭山(錢江)、瓜瀝(蕭山國際機場)、柯橋(往柯巖、中國輕紡城此處下)、紹興(三江)、沽渚(接上三高速)、上虞(邊墩)、牟山、余姚、大隱(往河姆渡此處下)、寧波(段塘)、潘火(接甬臺溫高速)、大朱家(往阿育王寺、天童寺此處下)等出口。小型客車全程收費80元。

上三高速公路：北起杭甬高速公路沽渚立交,南到臺州市三門縣高視鎮,接甬臺溫高速。途經嵊州、新昌、天臺等縣市。

國道：

104國道：(北京--南京--福州),在浙江省境內途經長興、湖州、德清、杭州、紹興、上虞、嵊州、新昌、天臺、臨海、黃巖、路橋、樂清、溫州、瑞安、平陽、蒼南等縣市。其中,杭州棗天臺段已建成高速公路,其他路段也正在建設高速公路。

320國道：(上海--云南瑞麗),在浙江省境內途經嘉善、嘉興、桐鄉、余杭、杭州、富陽、桐廬、建德、壽昌(接330國道)、衢州、常山等縣市。其中,上海棗杭州段已建成高速公路,杭州棗壽昌段也建成了高等級公路。

329國道：(杭州--舟山沈家門),途經、紹興、上虞、慈溪、寧波、北侖、定海、普陀等縣市,其中,杭州--寧波段已建成高速公路,寧波白峰棗舟山鴨蛋山輪渡24小時晝夜通航。

330國道：(壽昌--溫州),途經蘭溪、金華、永康、縉云、麗水、青田等縣市,這條國道與金千、金溫鐵路并行,其中壽昌--金華段已建成高等級公路,金麗溫高速公路也正在建設之中。水運

沿海的寧波、上海與舟山群島之間每天都有多班客輪往返,形成了中國最為繁忙的海上客運“金三角”。京杭大運河的杭州--蘇州、杭州--無錫區段每天尚存一班夕發朝至的游船對開。、第29課：修橋筑路奔富裕

今年舟山市將完成交通基礎設施建設投資額25億元，比去年的18.93億元增加了6億多，新建改建一批道路和橋梁。

今年，市交通部門將圍繞進一步完善路網的要求，新建螺門至臨城公路，計劃完成25%工程量；改建72省道，計劃完成80%工程量；建設大陸連島工程接線（紫微至鹽倉段），計劃完成70%工程量；開工長峙至岙山公路，計劃完成25%工程量；基本建成白沈線、環島公路定海段等本島干線公路；加快建設普陀魯家峙大橋、岱山環島北線二期、嵊泗李柱山至插旗崗公路等一批路網改造工程。同時，今年還將要求各縣區所有續建工程年內完工，硬化縣道砂石路面62公里。結合干線暢通工程大中修項目，加強通車公路的維修和養護，確保干線暢通。在2004年完成公路通村任務的基礎上，為進一步方便漁農村群眾，結合新型社區建設，繼續實施連村公路建設。務工走上致富路

今年五十出頭的李江生是秦州區皂郊鎮高家莊村土生土長的農民，在家務農，思想開闊的他想到光憑著幾畝薄田要想發家致富是不可能的，從上世紀八十年代開始，在家人及親友的支持下，他到市區從進城務工做起，經過幾年的打拼，逐漸發展到承包工程，開始了艱苦的創業。憑著山里人的樸實和誠信，靠在本市承包工程闖出了一條創業道路。在他的苦心經營下，事業逐步發展，他也在這時積累了原始的資本。1993年，他組建了天水市永奮建筑工程公司，公司注冊資本50萬元，成為家鄉外出務工成功人士的典型。如今，李江生的事業已經發展到了省城蘭州，李江生富起來了，但有一個念頭一直在他腦海里回蕩。那就是怎么才能回報家鄉的父老鄉親，自己能為他們做點什么？當他看到村中沒有一條象樣的好路，晴天一身灰，雨天一身泥，汽車開不進，貨物運不出，嚴重制約了村上經濟的發展時，他便

萌生了這樣一種想法：筑路修橋。情系桑梓修村路

2011年，按照國家領導人提出的“讓農民兄弟走上水泥路”的目標，秦州區委、區政府迎難而上，開拓進取，啟動實施村村通水泥路建設工程300多公里，涉及124個行政村。借著政策的東風，2011年，在皂郊鎮政府和高家莊村委會的大力支持下，李江生為村里通水泥路的事情東奔西跑，功夫不負有心人，在他的積極爭取下，高家莊村被鎮政府和區上列為村通水泥路項目村。高家莊村距離天水市區僅28公里，是秦州區皂郊鎮的經濟、文化大村。到高家莊村必須經過興隆村，興隆村是皂郊鎮三大集鎮之一，每逢農歷初

一、初

四、初七逢集，是一個旱碼頭。興隆村被一條河一分為二，每年汛期，村民搭建的獨木橋就被洪水沖毀，給高家莊、興隆村村民的生產生活和學生上學帶來了極大的不便。雖然爭取到了通村水泥路建設項目，但是修橋并沒有列入水泥路建設項目內，李江生主動墊資承包水泥路硬化建設項目，而且對道路加寬加厚，遠遠超出了道路設計標準。這樣一來，項目資金存在較大的缺口，在村民籌資十分困難的情況下，他說：“錢現在籌不夠沒問題，只要家鄉的路能修起來就好，錢可以先欠著”。李江生對工程質量要求非常嚴格，為了把路修好，他把其它工地的事情交給別人管理后，天天來到修路工地，對道路施工進行監督和指導。由于今年秋季雨多，對施工影響較大，所以他經常和施工人員一起研究對策，并囑咐不要為趕進度而忽視質量。2011年12月22日，也就是在距離動工修路整整四個月之后，高家莊通村水泥路建設項目順利通過了區上的驗收。據測量，道路最寬處達到4.2米，超出標準0.7米；最厚處達到0.27米，超出標準0.09米。現在，走進高家莊，一條長2.2公里的水泥路呈現在人們眼前，路里蘊含著他辛勤的汗水，路上留下了他辛勞的足跡。其實在這次修通村水泥路之前，早在2004年到2010年，李江生曾多次出資出工對村上的道路進行整修和沙化，六年間累計投入30多萬元修路18公里，鋪沙11200多方，修道路護坡150多米。慷慨解囊建便橋

“今年，李江生看到村中道路低洼不平、泥水成河、人難行走、車難進出的情景時，當即決定個人捐資修建大橋。”高家莊村村主任高嚴生激動地說。據那些從高家莊走出去在外地工作的人回憶說，小時候每天上學都要淌過兩條河，因為學校坐落在兩條河交匯處的一個高地上。南邊的一條河清澈，西邊的一條渾濁，兩條河交匯處涇渭分明。最讓人心有余悸的是西邊那條渾濁的小河，一到秋季，陰雨連綿，有時會連續下一個月的雨，河水暴漲，嘩嘩的水聲充斥兩岸，上學必須要淌過它，他們常選擇河岸比較寬敞的地方，挽起褲子，一個個手拉著手移小步戰戰兢兢地摸著過河。河水夾雜著大小的石頭打在腿上硬生生的疼，河面大大小小的漩渦看著頭都發暈。李江生也無法忘記自己的孩子上學時，每當河水暴漲，他都背著孩子繞道徐家店大橋過河后，孩子才自己去上學，那種艱辛至今回憶起來都常常搖頭嘆息。因此，借修通村水泥路的良好機遇，李江生決心修建一座大橋，徹底解決村民過河難的問題。為了盡快建好大橋，募集修橋資金，在李江生的建議和倡導下，高家莊所有在外工作和其他領域有所建樹的人都積極支持這一善舉，共收到捐款15萬元。這點錢對一座需要60萬元才能建成的大橋和300多米護坡而言只是杯水車薪，是遠遠不能解決問題的，但是李江生并沒有皺眉頭和退縮，大橋和道路在2011年8月22日同時開工建設。就在大橋開工不久，9月中下旬的一場大雨，把剛修好的大橋地基沖毀，部分建筑材料被沖走，甚至連部分設備進水后都無法使用，造成了較大的損失。可是李江生并沒有被眼前的困難所屈服，他毅然決然地從親戚朋友那兒賒欠了建筑材料，借錢購置了比較先進的設備，大橋建設繼續開工建設。在克服了秋季陰雨連綿、資金短缺等諸多困難后，歷時三個多月，一座長20米，寬4.3米，投資60萬元的鋼筋混凝土便橋和300多米護坡建成，剩余45萬元的資金，都是李江生一個人慷慨解囊。李江生筑路修橋的舉動贏得了附近幾個村子村民的交口稱贊，“真的感謝這些在外創業的成功人士，致富不忘家鄉情啊。”2011年12月5日，也就是高家莊路橋竣工通

車儀式隆重舉行的這一天，皂郊鎮高家莊黨支部書記鄭懷玉站在新落成的幸福大橋上感慨地說。高家莊幸福橋的建成，將有力地促進附近幾個村經濟社會的發展。

每當人們和他談到筑路修橋的事情時，李江生總是說：都是黨和國家現在的政策好，是鎮政府、區交通局和村委會領導以及家鄉許多人給了我大量的支持，給我能為家鄉建設出力的機會，是我這輩子的榮幸。李江生就是這樣一個樸實無華、為人低調的平凡人，正是他的這種平凡，造就了他的不平凡，在他平凡的生活中時刻都彰顯著他的人格魅力。

第30課：蓬勃發展的浙江經濟

浙江是一個資源小省，但改革開放30年來，浙江人民解放思想，開拓創新，走出了一條具有時代特征、中國特色、浙江特點的發展道路，創造出了令人矚目的“浙江現象”。目前浙江經濟發展的速度、質量和活力已居全國前列，成為全國有影響的“經濟強省”。

“浙江現象”一詞是在2004年水泥業內出現的名詞。是對浙江省進入21世紀后，新型干法水泥生產能力高速擴展過程的概括，其表征大致有以下幾個方面：

1.新型干法水泥產能年增長很快，浙江省新型干法水泥熟料產能從2001年到2004年的三年間，年增長率高達156.7%，眾多投資者介入水泥行業；

2.新型干法水泥產量年增長很快，浙江省新型干法水泥產量從2001年到2004年的三年間，年增長率高達155%，而同期水泥產量年增長率僅為24.4%。新型干法水泥產量占水泥總產量的比重從2001年的6.4%，快速上升到2004年的61.6%； 3.水泥利潤總額呈現大起大落。2001年全省水泥利潤總額為8.8億元，2003年上升到25.98億元，年增長71.8%。到2004年，水泥產量比2003年增長14.7%，而利潤卻下降13.5%。預計2005年利潤總額將降至零或略有虧損；

4.水泥企業員工新型干法技術與管理素質的提高跟不上產能的高速增長；

5.大量新型干法生產線投產的同時，立窯退出相對滯后。水泥企業的生產經營外部環境又發生不利變化，其中主要有國家實施宏觀調控，能源價格大幅上漲，電力供應緊張。

杭州灣跨海大橋是一座橫跨中國杭州灣海域的跨海大橋，它北起浙江嘉興海鹽鄭家埭，南至寧波慈溪水路灣，全長36公里，是目前世界上最長的跨海大橋，比連接巴林與沙特的法赫德國王大橋還長11公里，已經成為中國世界紀錄協會世界最長的跨海大橋候選世界紀錄，成為繼美國的龐恰特雷恩湖橋后世界第二長的橋梁。

寧波港地處我國大陸海岸線中部，南北和長江“ T ”型結構的交匯點上，地理位置適中，是中國大陸著名的深水良港。寧波港自然條件得天獨厚，內外輻射便捷。向外直接面向東亞及整個環太平洋地區。海上至香港、高雄、釜山、大販、種戶均在 1000 海里之內；向內不僅可連按沿海各港口，而且通過江海聯運，可溝通長江、京杭大運河，直接覆蓋整個華東地區及經濟發達的長江流域，是中國沿海向美洲、大洋洲和南美洲等港口遠洋運輸輻射的理想集散地寧波港水深流順風浪小。進港航道水深在 18.2 米 以上，25 萬噸 30萬噸船舶可候潮進出港。可開發的 深水岸線達 120km 以上，具有廣闊的開發建設前景。蓬勃發展的浙江經濟總結起來具有以下四個特色：

一是市場大省。截止2007年底，全省共有商品交易市場4096個，成交總額達9325億元人民幣，年成交額超億元的市場有574個，市場成交額與億元市場數均居中國內地首位。

二是民企大省。這將是中國市場化改革的重要發源地，民營經濟迅速發展，成為我省最具特色、最具活力的組成部分。2006年全省非公經濟增加值占全省GDP的71.5%。

三是外貿大省。2007年浙江省外貿進出口總值為1768億美元，貿易順差797.5美元，居全國第二位。其中區域特色產業在浙江外貿出口中占據重要地位，出口主要商品是機電產品、服裝、紡織品和高新技術產品等，絕大多數商品具有“區域特色產業”的特征。

四是旅游大省。浙江素有“魚米之鄉、絲綢之府、文物之邦、旅游勝地”之美譽，文物古跡眾多。全省有6座國家級歷史文化名城（杭州、寧波、紹興、衢州、臨海、金華），七十三處全國重點文物保護單位，16處國家級風景名勝區。當前，浙江省正在積極推進長三角旅游合作和發展，努力把長三角旅游經濟圈建設成為世界級旅游經濟圈。

過去，由于浙江山多地少，許多人被迫外出創業謀生，經商級能快速提高、經商經驗不斷豐富，大量的商業性息和商業資本被帶回家鄉，促成了一大批個體和私營企業的誕生。“走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計”，說的是浙江人；“既能當老板，又能睡地板”、“掙一厘錢不嫌少，賺一個億不嫌多”，說的是浙江人；“無中生有”、“爭喝頭口水”、“零資源現象”，說的還是浙江人！艱苦的創業過程催生了“自強不息、堅忍不拔、勇于創新、講求實效”的浙江精神。

奔騰爭第一，潮涌開新天！滾滾錢江，孕育了浙江人敢于冒險、敢于拼搏的精神。在落實科學發展觀、努力實現現代化的航程中，浙江風正帆揚，前進無限！

第31課：欣欣向榮的專業市場

專業市場是浙江農民的又一偉大創造。他和鄉鎮企業一起被稱為農村發展的雙子星座。2007年，全省共有商品交易市場4096個，商品交易市場成交額9325億元，市場成交總額、超億元市場個數、單個市場成交額等多項指標多年來穩居全國首位。

經過近30年的快速發展,浙江專業市場發展取得了驚人的成就，涌現了一大批知專業市場，創造了無數的全國第一，成為名副其實的市場大省和市場強省。如最大的紐扣市場、最大的小五金市場、最大的鞋類市場、最大的香菇市場、最大的珍珠市場、最大的牛皮市場、最大的膠合板市場、最大的低壓電器市場┄┄2007年浙江省商品交易市場成交額創歷史新高，年成交額超億元市場574個，超十億元市場133個，超百億元市場15個，義烏中國小商品城成交額達到348億元、匯集了世界150多個國家的近32萬種商品，成交額連續17年居全國工業品市場之首。紹興中國輕紡城年成交額達到332億元，面料出口除中東、歐美、巴基斯坦、印度以及非洲等90多個國家和地區；海寧中國家紡城各種紡織裝飾面料和成品遠銷美國、英國、俄羅斯、日本、意大利和中東等30多個國家和地區。專業市場正在從傳統經營業態向國際化、最先進的經營業態模式發展，從網下交易向網上交易轉變。像義烏中國小商品城發布了“義烏·中國小商品指數”，紹興柯橋中國輕紡城發布了“中國·柯橋紡織指數”，寧波余姚中國塑料城發布了“中國塑料價格指數”，這些都表明專業市場正在隨著社會發展而不斷完善。經國務院批準，由商務部和浙江省政府主辦的中國義烏國際小商品博覽會，每年一屆，設國際標準展位4000個，已成為繼廣交會、華交會之后的全國第三大貿易類展會。

從總體上看，專業市場發展呈現十大趨勢：一是傳統集市貿易開始與現代企業制度對接，一批以市場為依托的股份制企業破土而出；辦市場從單純的政府行為向以經濟規律為導向的企業行為轉變；二是培育市場的思路不再一味靠稅費優惠，二是從更廣闊的空間著力改善市場發展的綜合環境；三是商品交易手段從現貨即期交易向契約化交易或遠期合約交易延伸。有形市場與無形市場結合、現貨交易與電子商務對接的經營模式正在我省逐步建立。”據浙江省工商局最新統計，截至2007年底，浙江省共有163個市場建立網站，其中上規模的網上交易市場已有6家，通過網絡開展交易的經營戶達36859戶，網上交易額達796.2億元。把市場搬到網上去，實現從“有形”到“無形”的轉變，已經成為浙江專業市場的共同選擇；四

是市場經營主體趨向多元化，國有、集體企業和外資紛紛進入市場經營；五是商業資本與產業資本持續交融和聯動，帶動與專業市場相配套的個體私營經濟和股份合作工業的發展。六是布局合理、分工協作的市場群體逐步取代畫地為牢、各據一方的諸侯經濟，專業市場處于加速整合之中。七是專業市場逐步突破區域局限，輻射全國甚至走向世界。八是市場內假冒偽劣泛濫的勢頭已經大為改觀，優勝劣汰的市場經營秩序逐步建立；九是專業市場從農村逐漸向大中城市滲透。十是集貿型專業市場日益推動各種要素市場的加速形成。

2010年，有57.6萬個標箱的義烏小商品被發往世界各地，而在國內，貨運線路同樣繁忙。作為浙江省政府確定的三個“大通關”試點城市之一，義烏是全省運營最繁忙、業務量最大的四大物流樞紐之一，是交通部浙江省共建的物流示范基地，也是長江三角洲主要物流節點城市。如今，義烏正努力成為全國性物流節點城市，實現“買全球、賣全球”的暢通無阻。“公鐵空海”通達世界

隨著市場的日益繁榮，義烏物流業發展迅速。截至今年6月底，義烏擁有國內物流經營單位1126家，其中公路貨運1113家，鐵路貨運13家；擁有集報關、訂艙、船務、報檢、集裝箱運輸、倉儲、保稅、卡車航班等于一體的國際貨運代理1056家；擁有快遞物流企業134家，本地道路貨運車輛3萬余輛，核準異地備案集裝箱運輸公司195家，集裝箱運輸卡車5268輛。

經過多年的發展，義烏物流方式日趨多樣化。目前，義烏的公路貨運直達全國31個省（市、自治區）的321個城市；開通鐵路行包專列6趟，全國20多個鐵路大站在義烏設立中轉托運站；航空貨郵量穩步增長，駐義烏經營的航空貨代有100多家；快遞業務量增長迅猛，目前快遞業務日均發送量達25萬件，比去年增長70%以上；市內短駁運輸體系完善，運輸網點遍布城鄉，全市小件快運網絡覆蓋面達77%。由此，義烏形成了直接擁有公運、鐵運、空運和借助上海、寧波的海運等對外運輸方式的發達物流體系。

目前在義烏設立分公司或辦事處的國際知名船務公司有中國海運、中遠、法國達飛、美國總統輪船、萬海、太平等18家，還有馬士基、長榮、地中海、陽明等10多家船務公司的集裝箱在義烏集裝箱堆場正常運轉，有的船務公司已開展訂艙、簽發海運提單業務，極大推動了義烏與全球物流主流網絡的接軌。

此外，義烏的國際快遞物流業務量也增長迅猛，由聯合包裹（UPS）、天地快運（TNT）、聯邦快遞（FEDEX）、敦豪速遞（DHL）全球國際快遞四大巨頭領銜的60多家各類快遞公司都在義烏設立分公司或辦事處，國際郵件日均7000件。去年我市實現保稅物流業務零的突破，義烏首家公用型保稅倉庫正式運營，截至去年年底，完成出入庫貨物89票，入庫貨值折合成美元為1966多萬美元，共有360個標箱的貨物曾存放保稅倉庫之內。價格優勢明顯

基礎設施不斷完善

義烏物流業與商品市場相輔相成，互促共榮，巨大的流通貨源，保證了物流企業運力的充分利用，有效降低流通商品的單位運輸成本。同時，義烏形成了具有遍布全國的物流網絡優勢，義烏物流成本占商品總成本的12%，遠低于浙江省18%的平均水平，低于全國23%的平均水平，形成了明顯的“價格洼地”效應，吸引了寧波、杭州、溫州等周邊區域甚至江西、福建等省的貨物到義烏中轉。與周邊縣市相比，在義烏中轉的貨物運費平均要節省20-30%，且發貨時間快。此外，義烏運輸方式多樣化，開通的鐵路行包專列吸引了溫州等地的貨物到義烏中轉。

為滿足物流市場發展需求，義烏不斷加大物流基礎設施建設力度，現有義烏國際物流中心、江東貨運市場、江北下朱貨運市場等4個專業性大型物流場站，總占地近800畝，進場經營單位500多家。近年來，作為“無水港”義烏的“大動脈”，我市公路建設突飛猛進。杭

金衢高速、甬金高速繞城而過，成為我市對外交通的主通道，并與S103、S310、S210等省道義烏段一起，共同構成了全市交通的大框架；金義東南線一期、金義東南線二期、陽光大道、環城公路等一系列高等級公路的建成，使我市與周邊兄弟縣(市)的聯系更加密切；城區建起通往佛堂、赤岸、廿三里、義亭、蘇溪、大陳等鎮街的高等級公路，將城市與鎮村連成了一片。截至2010年底，全市公路通車里程1328.21公里，公路密度達120.2公里/百平方公里。

目前，作為“義烏港”重點基礎項目的內陸口岸場站正在建設，它是省重點工程，也是全省“大通關”建設項目之一。項目規劃總用地1050畝，分兩期建設。根據功能設計，內陸口岸場站集報關、報檢、外貿、船務、貨代等服務于一體，大面積的倉儲和現代化的辦公條件，能夠提供一站式國際物流服務，可滿足年集裝箱出口量110萬標箱的需求。其中一期工程已啟用，占地394畝，包括一座建筑面積36萬平方米的三層立體式倉庫和兩幢配套服務樓，投資約14.5億元，可同時滿足494輛集卡車的裝箱作業。二期規劃有海關、國檢的監管場和立體倉庫等項目。

物流信息平臺提供貼心服務 “義烏港”：揚帆疾行

今年3月24日，國家交通運輸部明確將義烏申報的5個物流場站（國際物流中心、內陸口岸場站、小商品出口監管中心、小商品國內物流中心、廿三里物流中心）列入國家公路運輸樞紐總體規劃。目前我市正加快內陸口岸場站、小商品國內物流中心、小商品出口監管中心3個重大物流項目的建設。下一步，義烏該如何整合資源，發展現代物流呢？日前，市委書記黃志平在一次調研現代物流業發展時強調，應著力解決七個方面的問題。

一是物流平臺的建設問題。對于船務公司主要航線訂艙平臺問題，要整合資源達成共享協議，制定操作性強的規范，以降低物流成本；集裝箱運輸車隊資源的集聚，財政、交通、物流部門要將其作為課題研究，最后形成優惠政策，對運輸車輛要做到放得開、管得住；就如何解決倉儲成本高的問題，要探索一條合理的路子，降低倉儲價格，明確政府補助方式；從實際出發，搭建一個落實政策的平臺，抓緊深化研究。

二是進口便利化的問題。一定要把進口業務做起來，做到進口、出口、轉口聯動，要研究發展進口業務，尋求進口便利化的路徑，通過進口降低物流成本。要積極爭取口岸監管部門，加大力度支持義烏開展進口業務。

三是航空物流問題。“卡車航班”航空運輸以飾品為主，要針對涉及檢驗檢疫影響業務發展的問題作進一步探討。

四是運輸車輛掛外地牌照的問題。先理清經濟利益問題，再梳理法律法規，公安、交通部門要對這一問題進行認真研究。

五是財政扶持政策問題。對財政扶持政策進行一次梳理，包括已出臺的政策，再加大扶持力度，做到企業對經濟社會發展所做的貢獻與其所處的地位相適應。

六是引進人才的配套政策。完善制定具有實際操作性的配套政策，切實解決引進人才的瓶頸問題。七是加強行業管理。逐步規范物流市場秩序，不斷創新服務的方式。

此外，義烏力爭在今年年底編制出“義烏港”建設規劃和專項改革草案，并制定促進物流提升發展的政策支持體系。

未來三年，義烏將加強與寧波—舟山港等口岸港口合作，強化海關、檢驗檢疫、商務、交通運輸等部門的協調配合，開展租船、訂艙、簽發提運單、拆裝箱等海港特有的專業化服務，加快物流信息化平臺建設，實現港口功能的延伸，積極爭取國際域名和口岸功能，建成具有始發港和目的港功能的“義烏港”。

“十二五”時期，義烏將基本建成“兩園四專業兩站點一備用”的物流節點體系，具備完備口岸功能和保稅功能的“義烏港”，形成能力適應、方式合理、銜接順暢的后方集疏運體系。

未來五年，結合國際貿易綜合改革試點工作，義烏將加快內陸口岸場站、小商品國內物流中心、小商品出口監管中心、綜合物流保稅區等12個重大物流項目建設，增強物流承載力，建設滿足“義烏港”高效吞吐貨物的集疏運體系。

同時，義烏將力爭培育和引進4A級物流企業4家以上、3A級物流企業6家以上，加大對中小物流企業調整和扶持力度；提供高效的國際和國內物流服務，以爭創全國性物流節點城市為目標，成為大規模物流、商流、信息流、資金流的集散地。

第32課：開拓創新的民營企業

教學目標：

（1）知識與技能：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，認識全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發揚艱苦奮斗精神。

（2）過程與方法：

培養學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

（3）情感態度和價值觀：

使學生自覺向古今中外艱苦創業的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創業精神。

教學過程：

改革開放以來,我市民營經濟迅速發展，已成為我市經濟的主體和加快發展的潛力所在。它能否健康發展，事關我市經濟發展的全局。而企業的活力和核心競爭力表現在科技創新能力方面。目前，我市民營企業科技創新能力的基本情況是：

1、科技創新能力相對落后。我市的專利總量05年位居全省低下水平，共482件，但發明專利申請數量較少。而且大部分落在科研院所、大專院校，落在企業的就更少了。可見，我市的企業生產的產品“大路貨”多，具有核心競爭力的太少，企業的科技創新能力有待提高。

2、科技創新能力極不均衡。除少數像升華、金洲、久立這樣的大型企業創新能力較強，大多中小型民營企業創新能力較弱。

3、科技創新動力不足。我市多數民營企業，尤其是中小型民營企業受種種因素的影響和限制，創新動機不足。有的缺人才，有的缺資金，有的認為：“別人仿制比我創新還快，我干了也白干。”

4、總體來看科技項目供給不足。有些老板知道自己的產品缺乏競爭力，很想找一個好的產品生產，但找了很多就是不合適。

影響民營企業科技創新能力原因主要有：

1、企業主方面：攤子越大膽子越小。不敢冒險投資新的產品，就算遇到好的產品項目，由于缺少必要知識和信息，他無法判斷項目好壞，不敢投資。

2、企業人力方面：民營企業人才緊缺，素質偏低。民營企業，特別是中小型民營企業的技術人員工資和待遇普遍偏低，管理又欠規范。這種情況下，員工的創新動機很難提高。

3、資源整合方面：有創新能力的人沒有資金企業，有資本的人無力創新。擔負資源配置的技術市場和資本市場還很不完善，基本上是政府職能部門在做工作，沒有變成市場的自覺行為。

4、知識產權保護方面：保護的力度還不能達到激勵創新的要求。許多企業強烈要求依法嚴厲打擊知識產權侵權行為，因為侵權行為嚴重抑制了創新能力的發揮，擾亂了市場經濟秩序。

建議：

1、政府要建立資本、技術、人才等生產資源自由組合的市場機制，使創新能力強的人帶著項目能夠較方便地找到實業家、營銷商和投資商，盡快將項目變成產品投入市場，并分得他應得的收益，繼續創新。

2、政府設立中小企業創業基金，保證科技經費投入，引導建設科技企業創業中心等，使具備創新能力的人有能力創業。

3、在我市建立市場化運作的支柱產業研究所，加大我市急需的科技項目供給。讓有心、有才能創業的人得到財力，讓創新者得到效益。

4、政府要完善激勵機制。比如，設立“優秀產品設計獎”、“優秀技術工作獎”、“優秀工程師獎”、“優秀創新企業獎”、“優秀企業文化建設獎”等等，檔次越高越好，甚至可以是國家級、世界級，覆蓋面越廣，越有利于科技創新人才聚集湖州。評獎過程中不搞地方保護，不搞照顧，真正評出水平，使各種獎項成為湖州的文化品牌。各新聞媒體應該廣泛宣傳他們，讓他們受到全社會的尊重。

5、要在政府和企業之間建立專門的服務通道。解決民營企業的科技人員各種信息不靈、查閱專利信息庫困難、政務信息不能及時獲知等困難。并整合我市各職能部門的信息資源，建立一個專門為企業服務的、高知名度、市信譽度的湖州市企業服務信息平臺。

6、為外業技術人才營造良好的軟硬環境。解決我市工業園區文化設施奇缺，交通不便，園區內沒有飯店、書店、體育設施和文化娛樂場所等配套設施的狀況，改善硬環境外，還要規范執法，堅決杜絕隨意吃拿等不規范行為，并要在戶口遷入、出國手續、子女入學、職稱評定、繼續教育等方面，都予以積極的解決。

7、科技部門要加強專利戰略研究，建立立體的知識產權保護體系。政府除要及時對企業專利管理人員實行培訓外，還要加強企業的專利申請戰略，增強企業對自己技術的保護作用。還要對本地各高等院校學員強化知識產權教育，使之成為我市大學生的特色，培養他們成為我市知識產權的衛士。充分發揮專利協會、行業協會等作用，引導企業建立專利管理組織，形成政府、法院、海關、協會、企業等組成的立體專利保護網。

第四篇：人美版小學六年級下冊美術教案

第 1 課 追尋文明的足跡

教學目標：

通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺 認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞 產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產

教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教學過程: 教學過程:

一、導入新課

地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新課教授

教師播放課件《古代文明異國風光》 教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？

4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，成為了一個跡，5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去。

第 2 課 探訪自然的奇觀

教學目標：

通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然 認知目標：通過圖片、文字、遺產。遺產。

教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學過程：

一、導入新課：

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 教師：在我們生活的地球上，風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀 ：

2、拉薩日暈

3、海天一線

4、火山噴發

5、美麗極光

6|.大堡珊瑚

7、巨浪杰作

8、冰雪九寨

9、雨后飛虹 10.扎達土林

二、小組交流研究：

1、你還見過哪些自然奇觀？ 2.自然奇觀美在哪里？

板書：色彩奇美 形態壯美 令人驚嘆 生態優美

三、學生實踐 ：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

四、小結：布置下節課準備材料。

第 3 課 我的書包

教學目標：

通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還 認知目標：通過細致的觀察自

己的書包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。

教學過程：

一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側兜——里面格層 ——小兜——側兜—— 背帶——提手

2、還是哪些特殊的設計？ 還是哪些特殊的設計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改 小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，進呢？ 進呢？

5、你還想增加什么功能？ 你還想增加什么功能？

三、學生制作

展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功 展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里 ?

五、教師小結：

第 4 課 畫故事

教學目標： 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學重點： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學難點： 角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法

教具準備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。教 學 過 程

一、引入新課

同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優秀的經典故事，現在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁，（1）這幅連環畫是用什么藝術手法表現的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節？作者是如何表現主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究

用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？ B 畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 畫面是如何巧妙處理構圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構圖的？ 如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ 學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，四、學生練習復習用筆和用墨的方法

嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？

五、分析學生作業

你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、突出人物特點的？

六、學生實踐

嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個故事進行創作。展示作品，第5課裝飾畫

教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

教學重點： 裝飾畫的特點及表現方法。

教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

教具準備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅

畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導入法欣賞《 提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？ 頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業：

用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。

第6課裝飾色彩

教學目標： 知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。教學重點： 了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。

教學難點： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教學課件、水粉用具 學生優秀作業。

教具準備 教學課件、水粉用具、學生優秀作業。

教學過程：

一、啟發談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、組織學生看書回答問題。根據圖中所表現的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示： 展示并分析學生優秀作業。

三、運用裝飾畫色彩表現生肖形象：

講解作業要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業。展示作品 組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，四、展示評價：

展示作品，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現民間裝飾色彩特點。

五、課后拓展：

課后收集一些裝飾畫。

第7課 彩球的設計

教學目標 ：

培養學生的空間想像能力和創造能力。提高學生對立體造型藝術美的 感受能力。

教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規律。

教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規律。做出新穎、美觀的彩球作 品。

教學準備： 教具：課件，剪子，圓規，直尺，劃線筆，彩球數個，舊掛歷紙，膠水等。學具： 剪子，圓規，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用 常用于節日或現代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設計步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組： 正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁。

4、學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點

四、學生制作，教師指導作業

以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。

五、展示與評價 欣賞同學們的作品

1、創新設計獎、最佳制作獎。

2、評價其他同學的作品，提出不足及改進方案評選出：

第 8 課 奇思妙想

教學目標：

了解繪畫中奇異組合的表現方法。

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培 養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

教學重點：

繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。

教學難點：

如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。教學準備： 多媒體課件、彩筆、素描紙等

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么 地方？

三、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書 中作品《公寓式梅維斯頭像》 《莫斯科的英國人》）

2、提問： 在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？ 學生欣賞、分析，表達對作品的感受。

3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？

4、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

四、嘗試表現 我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組織 在一起，表現自己的奇思妙想呢？

（一）線描的繪畫表現方式： 1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。

（二）注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。學生嘗試創作，師作巡回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）

第 9 課 添畫人像

教學目標： 了解人物頭像的基本結構和特征。學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫 另一半。教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。

教學準備： 人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就 不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特 色（繪畫風格、人物特點）？ 出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描注重光影和體積感的表達； b 立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？ 這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩 來表現； 可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

三、學生練習，師巡回指導 作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟 發，幫助學生解決。

四、講評作業

1、學生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意 呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調整

第 10 課 用各種材料來制版

教學目標 ：了解綜合版畫的藝術特色。在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好情感。

教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

教學難點：材質與技法的選擇與構思。

教學準備： 各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、游戲導入 1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。① 看一看能不能印得出來。② 可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③ 想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬分之一。

三、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫 作品。

3、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上 面呢？ 學生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據畫面需 要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意紙的位置不能移動）

五、藝術實踐 提出作業要求：根據本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的 創作。以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品.六、教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。

七、展示點評 教師組織展示交流。

第 11 課 裝飾柱

教學目標 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形 態，結構與柱子上的裝飾。

教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現實生活中聯系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯想 古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。

4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。

5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？ 學生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾四、四、學生制作、教師巡視。

五、展示學生作品

六、教師對本課進行小結

第 12 課 動畫片的今昔

教學目標

初步了解動畫片的發展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

教學重點：初步了解動畫片的發展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動 畫片。

教學難點：運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學準備： 課件、教材等

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入： 現在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節課我們就一 起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認識我國的經典動畫片。學習卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學習卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？ 學習卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？（剪紙）這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片 ——三維動畫片

3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動 作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后 以每秒 24 格的速度連續放映，這樣畫面便動起來了。

三、學生作業 選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導

四、課后拓展 寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

第 13 課 擬人化的卡通

教學目標 通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增強卡 通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

教學重點：通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品

教學難點：卡通形象的塑造與表現。

教學準備： 關于卡通的圖片、創作過程的資料等。

教學過程

一、組織教學

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產生關愛 他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。

四、實踐活動：

1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？

2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。

3、教師巡回指導

五、講評作業

引導學生對作業進行評述，充分發表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護 環境的教育

第 14 課 發現老房子的美

教學目標 通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。

教學難點：對建筑結構的理解與掌握。

教學準備： 課前搜集的資料、陶泥、課件

教學過程

一、課前準備

二、導入新課： 匯總資料，引導學生交流。

三、講授新課

1、小組研究 引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？

2、嘗試表現：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導

3、引導學生反饋與交流： 誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。

5、示范 教師做示范：做底——文體——細節 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

四、藝術實踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。學生創作 教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。

五、評價展示

引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。

第 15 課 留給母校的紀念

教學目標 懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在今后的學習中要維護母校榮 譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運 用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

教學難點：把握集體創作作品的整體美感。

教學準備：多媒體課件、圖片等。

教學過程

一、課前準備

二、導入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學生確定藝術創作的題材

2、欣賞同齡學生的優秀作品

3、幫助學生確定藝術創作的表現形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料 先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學作創作

指導學生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，幫助有困難的學生。

五、展示評價

鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

第 16 課 我的成長記錄

教學目標

能用美術語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

教學重點：

綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的間。

教學難點：

集體創作《畢業小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統 一。

教學準備： 優秀學生作品等。

教學過程

一、課前準備

二、創設情境，激發興趣，導入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐 活動、軍訓、升旗儀式等）出示課題

三、啟發思考

組織學生欣賞教材中的學生作品： 引導學生思考： 作品表達了什么內容？ 用了什么樣的表現形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學生的優秀作品，引導學生進一步分析。

四、鼓勵創新，交流構思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發展，曾經留下美好回憶的學校的一個角 落。

五、布置作業，學生創作。

集體創作畢業小報，學生都難以把握整體和和諧與統一，教師要合理引導，適當 調整并適時給學生以建等。

六、課堂評價

第 17 課 剪紙中的古老記憶

教學目標 : 欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的造 型特點及藝術特色。

教學重點：

欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙 的造型特點及藝術色。

教學難點：

對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學準備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、導入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質文化遺產

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女

孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？

四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，有 很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。

繡在服裝上的故事

教學目標:

了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學重點：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉土 氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵 和美感。增強對祖國非物質文化遺產的認知。

教學難點：

圖案形象的特點和對比色的運用。

教學準備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學過程

一、課前準備：

了解有關苗族的歷史、文化、習俗 了解有關苗族服飾特點 搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。學生邊回答，老師邊通過展示圖片或實物進行補充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

3、引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續續地一直持續到清朝，直到最終形成 了現在的分布格局。

4、引導學生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

5、苗族不僅將歷史傳統傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

四、學生作業： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。能講其寓意。

五、小結：組織交流。復制與傳播

教學目標：

簡單了解有關雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間 傳統年畫顏色鮮艷濃烈、節日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解 教門神的相關知識，感受其裝飾與色彩的美感。

教學重點 ：

通過學習、了解雕版印刷技術的制作方法、過程，體會它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發展及作用，感受門神帶給人們 點 的威武、神奇的美感。教學難點：

感受不同流派年畫的區別，門神形象的構思設計。

教學準備： 雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區、不同內容的年畫圖片、各類門神的畫 學 準 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業紙。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關資料。

教學流程

一、導入新課

①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上；

②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關知識，總結 制作過程 和工具。

二、教學新課

1、欣賞門神作品，了解有關門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知識。神的形象 身著戰袍、威風凜凜。

①門神的種類。

②門神的特點。比強。

③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮宅、驅鬼避 重難點。

2、欣賞木版年畫，了解其相關知 學生欣賞與感受木版年畫的藝術 做準備。培養學 識。特征。

①通過課件展示年畫作品 總結： 生思考問

②欣賞教材中的作品。年畫在我國歷史悠久，它是民間迎 題，分析問

③教師介紹有關年畫的知識。新春、祈豐年的一種民俗藝術品，也 題的能力。

④提問： 傳統年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來美化環境、反映社會 生活、表達心里愿望的一種大眾藝術 為幾類？

一類為民俗類神像

二類為吉祥圖

三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事

五類為市井風格

三、作業

學生可以自己畫門神并涂色。

第五篇：人美版六年級下冊美術

1.追尋文明的足跡

教學目的：

通過本課的學習和欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。教學重點：

讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。教學難點：

讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。教學過程:

一、組織教學

二、導入新課

地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

三、授新課

教師播放課件《世界文化遺產》

1、暢游在世界文化遺產的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產介紹給大家。

2、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：

3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

4、這些優秀的文化遺產都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？

四、學生作業

要求：分小組合作完成“世界文化遺產”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產知識介紹給大家，倡導人類更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。

教師巡回輔導，學生宣傳欄版面合理的設計和分割。

五、課堂小結；

組織學生展示作品，表揚優秀作品。2.探訪自然的奇觀

教學目標:

1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：

了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：

感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：

課件、圖片、資料。教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

（二）、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括

板書：色彩奇美 形態壯美令人驚嘆 生態優美

四、學生實踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。

五、小結，布置下節課準備材料。

3.裝飾色彩

教學目標：

知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。了解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養學生熱愛民族藝術的情感。教學重難點：

了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教具準備

教學課件、水粉用具、學生優秀作業。教 學 過 程：

一、組織教學：啟發談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

組織學生看書回答問題。根據圖中所表現的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

三、教師演示：

展示并分析學生優秀作業。

運用裝飾畫色彩表現生肖形象。

講解作業要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。

完成作業，教師輔導學生完成作業。

評價：展示作呂，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現民間裝飾色彩特點。

4.裝飾畫

教學目的：

使學生初步了解均衡、對比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中的運用，培養學生的設計能力。

重點 ：學習裝飾畫的構成形式及制作方法。裝飾畫教案 難點：材料 的選擇動作運用。教具與學具準備

1、教具： 教材、舊年歷、畫報紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀。

2、學具： 教材、舊年歷、畫報紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀、白紙和鉛筆。教學過程

1、組織教學，安定紀律，檢查學具準備情況。裝飾畫教案

2、導入新課

掛出裝飾畫和一般的寫實的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

3、教學新課

圖一 寫實繪畫 圖二 裝飾畫

裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發揮材質的美。

裝飾畫的造型：

裝飾畫教案,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。

裝飾畫步驟：

(一)、構思設計(畫出草圖)

確定好表現主題，然后根據主題畫出草圖。裝飾畫教案

(二)、選擇材料。

根據草圖和主題去選擇材料。

(三)、剪貼制作。

將選擇好的材料，根據草圖剪好形狀，并用膠水粘好。

4、作業：

用舊年歷等材料設計并制作一幅裝飾畫。

要求：選材恰當，畫面整潔美觀。

5、彩球的設計

教學目標：

1、學習插接彩球的創作、設計步驟和方法，用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養學生的空間想像能力和創造能力。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規律。

教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規律。做出新穎美觀的彩球作品。教學準備：

剪子，圓規，直尺，劃線筆，彩球數個，舊掛歷紙，膠水，等。教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用

2、板書課題——彩球的設計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設計步驟與方法。

3、欣賞書中作品。打開教材第14~15頁。

4、學生總結制作方法，四、學生制作，教師指導作業提示：

以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。

課堂作業總結。

1、指出作業中存在的問題。

2、表揚作業認真，效果好的同學

五、展示與評價

1、欣賞同學們的作品

2、評價其他同學的作品

6.城市雕塑

教學目標：

通過引導學生欣賞城市雕塑，增強學生雕塑的了解，引導學生有意識地感受優美的立體造型，擴展思路，激發、培養學生熱愛北京的情感。

教學重點：

引導學生感受雕塑的美。

教學難點：

了解雕塑與建筑、自然、環境的關系。

課業類別：欣賞

用具準備：

１．教師：教材、圖片；

２．學生：教材。

教學過程：

一、組織教學：環視全體，穩定學生情緒。

二、導入新課：

１．什么是雕塑？運用固體的物質材料，通過雕塑、刻、鑿、鏤、琢、鑄、焊等手段制作的三維形象，并且強調質材美感的造型藝術。

2．雕塑的種類：圓雕、浮雕、透雕。

三、講授新課：

１．看書欣賞照片：

結合作品名稱請學生談談對作品的感受。

２．分析作品：

（1）《五月的風》：

（2）《童眼看世界》：

（3）《過去連接未來》

（4）《和平太空舞》

（5）《心連心》

（6）《團結互助》

四、課堂總結：這些多種多樣城市雕塑美化著我們的城市，裝點著我們的生活，為我們的生活做出貢獻，我們應該熱愛他們，保護他們。

7.課用各種材料來制版

教學目標：

了解綜合版畫的藝術特色。結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。

在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好情感。教學重點：

學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：

材質與技法的選擇與構思。教具準備：

各種可以制版的材質、油墨、水粉色或丙烯、調色盤、墨磙、紙等。教學過程：

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入新課：

還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？

三、教學新課

1、欣賞分析：引導學生分析畫家作品及學生作品。

2、技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法。

靈活的版畫形式，可以根據畫面需要選擇多種技法。

3、藝術實踐：提出作業要求：根據本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創作。

老師根據學生需求巡視輔導。

4、展示與交流：教師組織展示交流。

以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。

介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。

8.裝飾柱

教學目標：

了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養學生合作學習、共同完成創意和提高美化生活的能力，激發審美情趣和創新意識。教學重點：

了解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。教學難點：作品的新穎、美觀和實用。教具準備：

紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業。教學過程：

一、引入新課：

展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？

二、教學新課

1、研究設計步驟和方法：

2、藝術實踐：

根據各組準備的材料進行實踐。

考慮作品的色彩和作為柱子的底色應如何設計。

3、評價：

各組代表介紹本組作品的特色。

說一說準備將作品展示在何處？

互相提出修改、完善的建議。

9.精彩的戲曲

教學目標：

1.了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術特色。能根據人物的特征進行化妝和設計，能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。

2.激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛。

重點：嘗試用表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族傳統藝術和美好生活的熱愛之情。

難點：根據所要表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。教法：導入法、問題法、討論法、講述法、質疑法、輔導法、總結法。

教具：戲曲錄像片斷

教學過程

一、組織教學：

二、導入教學：

放戲曲錄像片斷。提出問題：猜一猜剛才表演的是哪個劇種、什么片斷、哪個人物？

三、新授：

提出問題：通過這節課的學習你想了解哪些知識？

組織討論，把學生提出的問題整理歸為以下四大類。

1.戲曲發展的歷史。

2.我國大約有多少種地方戲曲，你了解哪幾種。

3.介紹地方戲曲

4.有關京劇方面的知識：角色、化妝、服裝、唱腔、劇情。

組織分工。

將自己準備的材料分成四大類。學生分成四大組準備總結匯報。

提出質疑：想一下你會遇到哪些困難，還有什么樣的問題需要教師或者大家的幫助？

四、學生作業

教師進行輔導。

各組按照題目要求進行準備；

匯報的形式要不拘一格；

能發揮本組同學的特長。

充分利用現有的工具。

五、總結：

按順序組織各組匯報。你對京劇有哪些新的認識？欣賞精彩的折子戲。

教學目標

10.戲曲人物

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征。

2.運用水墨畫的基本技法表現學生喜愛的戲曲人物。

3.通過欣賞和表現戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優秀傳統文化的熱愛之情。

教學重點 了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型方法。

教學難點 如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。

課前準備

學生: 收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事資料；水墨畫的相應工具。

教師: 課件、各種戲曲人物造型圖片。

教學過程

一、導入新課

1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。

2.欣賞思考

A.這是什么戲曲？

B.有哪些人物形象？

C.給你什么感受？

D.跟著錄像模仿一下動作表情。

3.板書課題《戲曲人物》 學生欣賞。

二、、講授新課

1.介紹有關京劇的知識

A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。

B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。

C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。學生知道的要請學生介紹。

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當的人物形象。

B.展示優秀的戲劇人物繪畫作品。

C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

3.講解(演示)繪畫方法

A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C.自己刻畫人物的細節部分。

D.勾線上色。

學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

學生分析。

三、學生實踐

1.作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2.教師輔導學生作畫。

四、總結評價

1.展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進意見。

（1）把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。

（2）教師總體評價優點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用戲曲人物的動作、神態的表現等方面。

11.畫故事

教學目標：

了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。培養熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。通過學生查找相關資料、表現、創造和感悟，提高個人藝術修養與審美情趣。教學重難點：

1、了解畫故事情景的基本步驟和方法。

2、角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法 教具準備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。教 學 過 程

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、新課

同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優秀的經典故事，現在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節？

打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

這幅連環畫是用什么藝術手法表現的？

這是剛才動畫片中的哪個情節？作者是如何表現主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

講授新知介紹畫家劉繼卣

介紹畫家劉繼卣代表作《鬧天宮》《武松打虎》

分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？

C畫面是如何巧妙處理構圖的？

D如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？

學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。

提問：有沒有好的方法用在場景設計上？

（四）分析學生作業

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、突出人物特點的？有什么值得你學習的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現了一個什么情節？

C你能不能自編一個小故事說給大家聽？

D注意事項

三.小結：小組研究，師生互動

四.學生實踐：

嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個故事進行創作。

展示作品，交流評價

12、動畫片的今昔

教學目標：

初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。教學重點：

初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。教學難點：

運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片。教學過程：

一、導入：

現在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。

二、教學新課

1、深入認識我國的經典動畫片。

學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

學習卡二：〈九色鹿〉提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？

學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？（剪紙）

2、介紹動畫片的歷史：

學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續放映，這樣畫面便動起來了。

三、布置作業：

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

課后拓展：寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

13.擬人化的動漫形象

教學目標

1、通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

2、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促進學生形成與發展健康的心理素質。

教學重點：通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品

教學難點：卡通形象的塑造與表現。教學準備：多媒體課件、微視頻。教學過程

一、激趣導入 播放微視頻導入。

1、動漫形象和真實形象有什么區別？ 課件出示圖片（汽車、貓、狗）學生對比觀察

2、出示小知識：

在動漫藝術中任何角色都是以“人”的形態出現，無論是動物、植物或是其他物象，都要處理成會說話、會走路、有生命的“人”，這就是動漫藝術的“擬人化”。

3、課件出示，圖片中的動漫形象是怎么進行擬人化的？ 小結：擬人化能讓事物變得更有生命

夸張能讓形象更生動、有趣。

4、如果讓你為小兔設計一個擬人化的卡通形象，你會設計成什么樣？（1）生試著設計。

（2）件出示小兔的動漫形象。

（3）你覺得這兩種兔子的設計哪一種擬人化更明顯一些？說說你的理由。

5、欣賞圖片，想一想，它們是生活中的哪些物品，它們是如何被擬人化的。

三、藝術實踐

小組合作，用擬人化的方法設計一個動漫形象，組合成一個有趣的故事。

四、展示評價

1、哪些形象最吸引你？它在哪些地方進行了擬人化？

2、講一講本組設計的故事，看看哪組的構思最絕妙！

14.留給母校的紀念

教學目標：

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學重點：

綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點：

把握集體創作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教具準備：

多媒體課件、圖片等。教學過程：

一、激情導入，出示課題

二、教學新課

1、幫助學生確定藝術創作的題材

2、欣賞同齡學生的優秀作品

3、幫助學生確定藝術創作的表現形式

4、指導學生繪制木瓢畫。

1）選擇材料

2）先上一層白底色。

3）待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4）著色時依據造型設計不同的色彩并進行美化。

5）水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

5、指導學生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。

四、學生作業

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

五、展示評價：鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

15.我的成長記錄、教學目標：

1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。

教學難點：集體創作《畢業小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統一。教學準備： 優秀學生作品等。教學過程

一、課前準備

二、創設情境，激發興趣，導入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）

出示課題

三、啟發思考

1、組織學生欣賞教材中的學生作品：

引導學生思考：

作品表達了什么內容？

用了什么樣的表現形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學生的優秀作品，引導學生進一步分析。

四、鼓勵創新，交流構思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發展，曾經留下美好回憶的學校的一個角落。

五、布置作業，學生創作。

集體創作畢業小報，學生都難以把握整體和和諧與統一，教師要合理引導，適當調整并適時給學生以建議等。

六、課堂評價

16.剪紙中的古老記憶

教學目標：

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的造型特點及藝術色。

教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。教學準備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學過程

一、課前準備

二、導入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質文化遺產

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。

學生學習時會出現對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學生欣賞時所表現出的多樣性和差異性。

17.繡在服裝上的故事

教學目標：

1、了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

2、培養學生對本民族非物質文化遺產保護的觀念和意識，增強民族自豪感。教學的重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵和美感。增強對祖國非物質文化遺產的認知。教學難點：圖案形象的特點和對比色的運用。

教學準備：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學過程

一、課前準備：

了解有關苗族的歷史、文化、習俗

了解有關苗族服飾特點

搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。

學生邊回答，老師邊通過展示圖片或實物進行補充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

3、引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。

4、引導學生欣賞“百鳥衣”

5、苗族不僅將歷史傳統傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。

四、學生作業：

選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。

能講其寓意。

五、小結：組織交流。

18.復制與傳播

教學目標：

1、簡單了解有關雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間傳統年畫顏色鮮艷濃烈、節日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解門神的相關知識，感受其裝飾與色彩的美感。

2、能用欣賞中國傳統繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學習民間木版畫的形式，根據門神的形象特點，運用對比色鮮明的色彩，設計、繪制一對門神。教學重點：通過調查學習、了解古老的雕版印刷技術的制作方法、過程，以及它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。教學難點：門神形象的構思設計。教學過程

一、新授。

（1）學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關信息，以及自己帶來的年畫圖片。

（2）春節是我國民間最隆重的傳統節日，合家團聚，熱鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進民間美術的大門，來看看民間年畫。

①引導交流年畫的有關知識。

②展示書中的幾幅年畫。

（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？

4）年畫最初是由門神演變而來。

（5）欣賞門神的圖片。

（6）欣賞優秀作品。

二、創作實踐。

1、根據自己搜集的信息，整理一份有關門神的調查報告，或設計制作一副門神的畫像。

2、鼓勵在色彩上大膽運用對比色進行表現的學生。

三、小結。

1、組織學生交流作業。

2、介紹門神的歷史由來時，適當結合一些有關的歷史故事，可以使學生增強對知識的深度了解。

3、結合優秀作品的造型分析，鼓勵學生創作時大膽想象，表現更加有特色的人物形象。