第一篇：愛心綻放快樂成長作文 六年級

愛心綻放，快樂成長作文?快樂是一種由內向外真實的情緒，它擺脫了心中的霧霾，展現出一派不一樣的精彩。

在人的一生中，不一定需要功成名就，但一定要擁有一顆快樂的心，陪你度過春秋、冬夏。

記得在前段時間的夜晚里。我在廣場上玩耍。突然，我發現了一個小男孩正坐在地上哭。我好奇地走過去，問小男孩：“小弟弟，你為什么哭了呢？”小男孩悲傷地說：“我家的鑰匙不見了，我又忘記了爸爸媽媽的電話，所以我回不了家了。”說完，小男孩又繼續哭了。我說：“小弟弟你別哭了，我幫你找好嗎？”小男孩連忙點了點頭。

我開始尋找。我到處找，還找了一些同學一起來找。經過了三十多分鐘，我們也還是找不到。于是，我們都回來了。

小弟弟摸了摸腦袋，說：“或許鑰匙是在我家樓下弄丟的。”

我們來到了小弟弟家樓下，那里很黑，只有幾盞很暗的燈。我們幾個一起摸著路走。我們幾個東找找，西找找。終于，在草堆里找到了小弟弟的鑰匙。小弟弟對我們說：“大哥哥，謝謝你們幫我找到了鑰匙，你們真是好人。”我們聽了，心里都甜滋滋的。

快樂其實很簡單，只要獻出愛心幫助別人，就可以從中得到快樂。

第二篇：愛心奉獻 快樂成長

愛心奉獻 快樂成長

二年級十班

愛是一種文明，是一種品德，更是一種責任。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。為了讓愛心源遠流長，我們二十班開展了“愛心奉獻 快樂成長”的德育主題活動。

在班主任王老師的引導下，同學們每人建立了一本“愛心儲蓄冊”，記錄自己對別人獻出的愛心事跡，也可以是有關愛心的格言，并定期舉辦“展覽會”，讓同學們相互分享愛的喜悅。每個同學積累10件好事后，班主任會給大家頒發一個“愛心精靈卡”，并展示在班里的“愛心墻”上。“愛心精靈卡”的擁有意味著我們對他人愛的付出。同學們由為了擁有“愛心精靈卡”去助人為樂到從心靈深處自主愿意獻愛心，實現了思想的轉變，體現了“愛心精靈卡”的真正意義。當同學們的“愛心精靈卡”積累到一定數量，將自動進入“愛心小天使”評選的行列，讓最具有愛心的同學擔任愛心小天使，讓愛的陽光灑滿校園每個角落。

隨著活動的持續開展，愛心奉獻真正融入了我們的生活，同學們以自己的實際行動奉獻愛心，快樂成長！

第三篇：愛心助殘,快樂成長

愛心助殘，快樂成長

值5月20日全國第二十二個助殘日來臨之際，趙樓小學于5月17日開展了以“愛心助殘，快樂成長”為主題的愛心捐助活動，全校的老師和少先隊員們紛紛捐錢獻愛心，為幫助殘疾人更好的生活和學習貢獻出了自己的一份光和熱，通過這次活動，同學們更多的了解了殘疾兒童的生活和學習狀況，同時培養了學生們勤儉節約、樂善好施的優良品德。同學們更加感謝父母給了自己健康的身體，立志珍惜美好時光，努力學習，回報父母和老師的養育教導之恩。

劉艷艷

第四篇：六年級學生作文——快樂成長

快樂成長

學生姓名：李興龍 年齡：12歲 地址：中國湖北省鄖縣白桑關鎮高廟小學六（1）班 指導教師：代偉軍 通信地址：中國湖北省鄖縣白桑關鎮高廟小學 郵政編碼：442518 電話：***電子信箱：dwjgmzx@163.com

我是一個愛笑的男孩。媽媽說我的嘴角充滿了陽光，爸爸說我的心里裝滿了快樂。是的，我每天都很快樂，每天都享受著生活的樂趣。

聽媽媽說，我小時候特憨厚特誠實，開口說話晚了點，三歲時還不能說一句完整的話，最經常說的是“啊”。一次我看見柜子上放著一袋鹽，還以為是冰糖呢，就偷偷踩著凳子，抓起一大把鹽吞進了肚子。正在做飯的媽媽聽到我的哭聲，就看見我閉著眼睛，伸著舌頭，兩只小手不住地從嘴里往外掏著什么，雙腳連蹦帶跳地來回轉圈。可聽到的只有“啊、啊”的聲音，不知道怎么回事，幸虧我腳邊灑著一些鹽沫讓她明白了。

上了幼兒園，一天聽老師講故事，聽到“然后”這個詞，我覺得很棒。回家后，有人問我在學校上什么課，我就響亮的回答：“今天先讀書，然后上認字，然后畫畫，然后唱歌。”那年我5歲，怎么樣，很棒吧。

7歲那一年，在一堂數學課上，老師在黑板上出了一道題，我想都沒想就舉起了手。上去就傻了眼，我不會。老師又給我講了一遍，我似懂非懂的點了點頭。老師見我點頭，就又讓我去做，可我還是不會。老師說我不懂裝懂，狠狠批評了我一頓。我以后再也不敢不懂裝懂了。

10歲時，我開始學英語了，“one”是

一、“two”是

二、“three”是三。我有時用英語和同學說話，真是快樂。

今年我12歲，已是六年級的學生了。我期待著長大，向往著外面的世界，渴望自由自在的生活。以后不管怎么樣，我相信快樂會一直伴著我成長。

第五篇：六年級作文-快樂伴我成長

六年級作文:快樂伴我成長

快樂伴我成長

（一）思考篇

我生來就愛讀書，因為讀書可以開拓視野，陶冶情操。但我看起書來很快，只記主要內容，從不多加思考。隨著時間的推移，我發現在寫作文時，想要用某個詞語來表達一個意思時，常常會有“似曾相識”的感覺，很難準確地找到“那個詞語”。記得曾經在一次寫作文時，想找一個形容花朵的詞語，搜腸刮肚，卻怎么也想不出一個脫俗的形容詞，只好再次用上“五彩斑斕”來填補空缺。于是，我嘗試著邊讀書，邊仔細回味文章中的含意，用筆在書上圈劃出好詞好句。終于，我會讀書了，我的寫作水平也因此有了較大的提高，作文不像原來那么淺薄，而是變得深刻起來，語言也變得風趣起來。作文讓我體驗成長，收獲快樂。

不過，這么多的學科中，最能讓我體會到克服困難的艱辛和品嘗成功的欣喜的還是數學。從前的我不知為什么，對數學一點感覺也沒有，碰到了稍微拓展些的題目，哪怕想破了腦袋，也找不出題目的切入口。那段“痛苦”的日子，真是把我給急壞了。不過，我并不死心，而是絞盡腦汁，尋求提高解題能力的方法。這時數學老師施老師似乎知道了一切，她幫助我找到了原因，使我終于嘗到了數學的甜頭。當我成功地解出一道難題時，一種成就感，一種自豪感就會躍上心頭，使我越做越有勁。從此，我做起數學來，就變得得心應手，可謂是苦盡甘來。我終于發現了自己，戰勝了自己，大步前進。

（二）運動篇

“生命在于運動”似乎已經成為我信奉已久的格言，要問我為什么喜愛運動，還要感謝跳繩和籃球。

我以前是一個不愛說，不愛笑的女孩，性格內向，運動就更別提了。可是，一次偶然的機會，讓我輕輕觸碰到了“運動”。

那是去年冬天，班上的一個活躍分子張昊想出了一個健身的妙招——組建班級“跳繩俱樂部”，這個“俱樂部”要求還挺高，還得會跳雙飛，我因為好奇，便事先練好了雙飛，然后很順利地進入了“俱樂部”。“俱樂部”還做得有模有樣，張昊自然是“總經理”，副總經理是張昊“百里挑一”的跳繩狀元單純。“俱樂部”里大部分是男生，只有3個女生，分成了“青年近衛軍”、“種子選手”、“紅色娘子軍”三隊。然后，一切準備就緒后，“總經理”便組織了我們的跳繩比賽。我雖然不喜愛運動，但“比賽”時，跳得還是挺賣力的，不知不覺中，我和繩子的合作越來越有了默契，是它牽引著我漸漸邁向了”運動”的門檻。在一次次的比賽中，大家都興致勃勃地跳著，從不在乎自己的名次。在這一次次的比賽中，我似乎感覺出了“跳繩”運動的樂趣，甚至有些上癮。不過，這只是一個開始，給我第二次機會，讓我真正愛上體育的還是籃球。

五年級第一學期，學校要開展籃球賽了，每班也要一些女生參加，幸運的是班主任吳老師選到了我。我在一次次的籃球訓練中，更加體會到了運動給我帶來的快樂，從此以后，我變得活潑了，不再是以前那個古板的“小書呆子”了，在一次次嘗試著運動時，我也明白了“勞逸結合”才是最好的學習方式。

（三）音樂篇

悠揚的琴聲在指尖滑動，音樂的精靈飛向四周。動聽，多情，猶如一位少女在向人們袒露心聲。

彈鋼琴，已經成為了我的娛樂方式之一。回到家，先撇開一切作業，靜靜坐在鋼琴前，訴說著一天的歡樂與憂傷，這一刻，只有鋼琴能理解我。

還記得三年級時，第一次參加全市青少年鋼琴比賽，我不知道鋼琴比賽是什么樣子，那時我的心里有些忐忑不安，生怕在比賽的時候出洋相，所以比賽過程中，我十分小心謹慎。令我自己感到吃驚的是，我在第一次比賽過程中，絲毫沒有感到一點點緊張。也許是由于這個緣故，我發揮得不錯，得了個三等獎。第一次就得了三等獎，我已經挺開心的了。于是，我滿懷信心地參加了第二次比賽，哪知第二次因為表演不夠，又得了銅獎。于是，我便總結經驗，準備在下一次的比賽中得到彌補。今年五月，我參加了一個全省的比賽，比賽前，我練得比以往更認真了，也掌握了比賽的技巧。功夫不負有心人，在這次比賽中，我領回了一等獎，還代表南通市上臺領了獎，那時的我真是興奮得無以言表，從此以后，我彈起鋼琴來就越來越自信了。

回想起我的成長經歷，眼前浮現出我的老師、我的家長和我的同學……他們都是我成長的引路人；回想起我的成長經歷，可謂是充滿了艱辛、充滿了探索和充滿了快樂……這些就是我成長的滋味；回想起我的成長經歷，我的內心涌動著一股暖流，那是我的欣喜、我的感謝和我的期待……它們將我引領我走向未來，去擁抱美好的明天。

[六年級作文:快樂伴我成長]