第一篇：我愛曾經的他(800字)作文

精選作文:我愛曾經的他(800字)作文

花在最美的時候，只遺留一縷清香。

題記

我踏著自行車不緊不慢地走在那條似乎只屬于我的小路上，夕陽已然韶華將盡，樹上枯黃的葉，肆意的飄落著。我抬頭望著那不見盡頭的路，竟不自覺吟起了易安花自飄零水自流‘’的物是人非，我想起了和他在一起的朝朝暮暮。

我愛他曾經的他。每次放學后走出校門口，都會看見，他在那超酷的摩托車旁等我，他帶著墨鏡穿著一件白襯衫，每次看見我都會對我會心的一笑。我走上去，坐上車，自豪的看著那些沒有人來接的同學。在路上，我感受著天與云之間的邂逅，傾聽著鳥與樹之間的應答，享受著微風拂面的舒適，和在他身上敬發出的那種沁人心脾的幽香。

我愛曾經的他。每次他出差回來都會給我帶回很多東西，雖然不怎么富裕，但也總是免不了一大堆吃的。在出差的路上有著種種不知名的麻煩在等著他去解決，但他總會耐心面對。他辦事能力強，開車技術高，不抽煙也不喝酒，是一名合格的司機，為了早些到家滿足我那些任性的要求，他甚至連夜開車，不固定的三餐他吃出了胃病，日夜勞累終使他多了那幾道可怕的皺紋，他為的只是要給我最好的。

我愛曾經的他。雖然自己沒經受過什么高等教育，但他一直讓我努力學習，夜晚我寫作業時，他也一直陪著我，時不時的提醒我要認真寫字。他不在家的時候也不會忘記打電話催促我多看書，不要總玩。這些話早已成了經久不變的電話用語。

他的一切一切我都愛，在我心里他曾經是多么的偉大可那些都已經成為過去。

當他和那個女人在一起時，我就知道這個家早晚有一天會破碎，但我沒想到這一天來得這么快，我清楚記得他走的那天正在下雨，為了挽留他我說盡一切可能的話，想盡一切辦法，但最后他還是走了。他分明聽見身后的我那聲聲的哭泣，那聲聲撕心裂肺的呼喚，可他沒有回頭，看著她漸漸消失的背影，終于明白了李白輕舟已過萬重山，我慢慢蹲下身子，用力的抱住自己，心想被人扯了一塊，很痛很痛。

曾經的他，讓我知道了什么是幸福；讓我感受到了快樂；讓我嘗到了愛與被愛的味道；我愛曾經的他。

爸爸！丫頭我多想回到從前找回曾經的你！初三:岳沐華 篇一：曾經,我愛你

曾經，我愛你

伸出手櫻花落下 眉一揚回憶飄去 你還記得我嗎

曾經我行在漫天白雪中

只為讓你嘗到你曾說過的點心 曾經我躲在骯臟的角落里 只為看到你在舞臺上神采奕奕 曾經我縮在弄堂傷痕累累 只為不讓他們說你的壞話 曾經??

知道嗎

多少次我想出現在你面前 只是我怕我的骯臟會玷污了你 我恐慌無措

但

愛讓我鼓起勇氣去找你 但

傲慢虛偽

這才是你的真面目 可

不要緊我還是很愛你 盡管

你嫌棄厭惡 我不求待在你的身邊 我只求你好好地生活 因為我愛你 ??

風一吹

鼻尖傳來一陣幽香 轉過身

投入一個熟悉的懷抱 沒關系

你不愛我 自有他

杭州市蕭山區戴村鎮初級中學初一:墨梢（丁鈺慧）

篇二：我最愛的曾老師

我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。曾老師就是一位我十分尊敬的老師。

曾老師擔任我們班的班主任兼數學老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。曾老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，曾老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。曾老師告訴我：“好習慣養成好學習。”后來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀??！我在心里暗下決心：我一定要把不好的習慣改掉，用一個全新的我來回報老師。

于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀知識。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善于思考，善于提問，頭腦也越加的靈活。就像曾老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢！”曾老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經的小姑娘與曾老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和曾老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖.篇三：我愛你,愛了整整一個曾經

我愛你，愛了整整一個曾經

真的，真的了解不了。

彼時的她也思考不了那么多。她只曉得她失掉所愛的人了，徹徹底底地失掉了。她悲傷到不能自制。握著手機，聽憑淚水任意流動。他說，他不想耽擱她，他說，他給不了她將來，他說，他不能陪同她左右，只會讓她悲傷罷了，他說你要好好的，他覺得只要他人能給她美好。他打著“為你好”的旗幟退出了她的世界。不論她有多悲傷，當機立斷。

她哭了整整一晚，突然間失掉精神支柱，任誰都受不了吧，更何況是她。可她仍是惡狠狠地對自個說：“你他媽的不許再聯絡他！不許犯賤！”她努力使自個繁忙起來，即便筋疲力竭也不愿休憩，她怕自個會不由得懷念他，她怕想起與他有關的全部，她怕自個會崩潰，她怕自個一脆弱會不由得去找他，她怕連莊嚴都同時失掉·····她摧殘著自個

她在雪地上寫“xxx我要忘掉你”，在雪夜沖著冰冷的河喊“xxx我不愛你了”忍著撕心裂肺的疼，掩耳盜鈴地說我不愛你。

越要故意忘掉，越會刻骨銘心。她夢到他出事了。猶疑一下仍是發了信息給他，他回“請問，你是?她灰心喪氣，回復“不好意思，發錯了”可他畢竟是猜到是她了。問她的近況，叮嚀她要好好的。她自嘲地想，沒有你，讓我怎樣好好的。

可是，日子仍是要繼續。她厭煩被憐惜，所以她忍著心痛，和他人一同訕笑自個無疾而終的愛情：“真是狗血，比偶像劇還狗血，他愛上了租他假扮男友一天的女孩”她每天裝得像沒事人，然后在深夜舔創傷。心如刀絞，夜夜難寢的味道只要自個曉得。

僅僅，有些是該劃上句號了。比方這段愛情。她愛過他也恨過他，可是這都是從前了。她想開端新的日子。是的，我愛你，愛了整整一個曾經。謝謝你讓我曉得你不愛我。但是，我已脫離愛你的軌跡了，再也不會回頭。

篇四：曾經的愛 我們美好的純真的無暇的愛，你是否還記得，那是我們的初戀，雖然直到現在你還不承認，但是她已成為你的歷史，成為我們人生愛的啟蒙。

那時我們對愛很懵懂很幼稚，但是我們還是偷偷的把愛的門打開了，但是一直也關不上“”的門。

我們對愛多么渴望多么的期待，但是我得到后又是那么的恐懼和驚慌，恐懼她會慢慢的離自己而去，驚慌自己不知如何的去呵護她，那時也許我們太幼稚純真了吧，其實那恐懼和驚慌是最美好的，因為她讓我體會了愛的最純潔的靈魂。

我們一起許下的美好而純真的誓言，我們說好一起去實現她，不管天荒地老，海枯石爛，永不變心。

那時我們是不是太天真了呢？現在想想，她何曾不是我們生命中最美好的一道彩虹呢。我們的愛很美好很無暇，她沒有拉著小手，沒有kiss，更沒有xxoo的，她是最神圣的，那時的我們不是傻，因為我們相互用純凈的心靈交流著我們神圣的愛，她是任何東西都無法比擬衡量的。

我們的愛沒有任何的雜質的，她是純凈的潔白的無暇的，因為她不用物質去維持，身體去呵護，她是心與心的交流。那時我們的愛，都是抽象的，她們都是文字和聲音組成的，連圖像也模糊的，但是我們相互的心靈已經讀懂了這些抽 象的文字聲音和圖像。

我們對每段聲音文字和圖像都視如生命，因為她是我們愛的靈魂，美好的足跡。我們總期待著有一天，我們的愛能成為現實，我們總期待著有一天，我們的愛能夠像神話傳說中一樣，一起慢慢的老去?? 可是，漸漸地??

我們都彼此在不斷的成長著，漸漸的，我們彼此少了那種心靈上的溝通，漸漸的，我們那些愛，好像越來越模糊，漸漸的，我們那些愛，好像已不復存在似的，最后，我們剩下的只有對著回憶徘徊著，無奈著??

到底是什么徹底的摧毀了，我們純真的愛？

也許是歲月的無情殘酷讓我們純真美好無暇的愛漸漸的逝去，也許我們已經沒有任何能力去挽回她，只能眼睜睜的看 著捂住胸口，讓她在我們身邊慢慢的消失直到毀滅。其實我們可以在茫茫的網絡中相識，那何曾不是五百年修來的福呢？

其實 我們可以從茫茫大網絡中相愛，那何曾不是千年修來的緣呢？

也許是我們沒有拿福分去修成正果吧？

也許逝去的再也回不來，回來的再也不美好？

雖然她已逝去，但是她是我們愛的啟蒙，我們雖然已忘卻，但是在心靈最底處，她從未被抹去過。

在此紀念我們已逝去的美好純真無暇的愛吧，讓她一直藏在心靈最底處吧。在此祝福我們，相信我們彼此都會找到屬于自己的真愛。

第二篇：作文 我曾經---

曾經錯過的友誼

錯過，一般來說，屬于人生的常態。生命的列車上，有人上來了，有人下去了，有的下去了還會再上來，但有的人，有些東西，錯過就永遠不會再來了。即使貌似再來，也是物非，人非。這樣的體驗，人人都有，只是有

些輕淺，有些則痛徹心扉。----題記

因為說錯了一句話，失去了一個最要好的朋友，因為我說了一個最讓她忌諱的話：那是一個炎熱的夏天，我們一群人都在想方設法的解暑，我眼珠一轉：“我們去游泳吧！”頓時她的臉色變了，我不明白，朋友對我擠眉弄眼，她想告訴我不要再說了，但是我沒有理解朋友的意思，只是繼續想她央求：“去嗎，你怎么了，你不理我了嗎？這么熱，放松放松有什么關系嗎，你不要這樣啊……”

突然，她推開我，跑了出去……我疑惑不解的看著她：好好的發什么脾氣啊！“算了，不要理她，我們自己去玩”，我有對剩下的人說，沒想到我轉頭是，她們一個個都怒目圓睜的看著我：“你又不是不知道她的事，你怎么還……”“哦，天哪，我怎么把這給忘了？”……

后來，她漸漸的對我疏遠了，我們的關系也不如昔日，遇到事，她也不主動向我打招呼，慢慢的，我感受到了前所未有的孤獨，因為那一句話，所有同學都遠離我，不肯和我說真心話……但是，我也知道錯了，幾次遇到她，我都想向她道歉，可我……不知為什么，每次遇到她，我總是說一些不相關的話，就是說不出對不起“是我太愛面子了嗎，還是……”我一次又一次的反省自己……還有一次，我和她幾乎是零距離相處，后面站著同學，同學把我推了一下，正好推到她身上，她轉頭了，她的眼神，那么黯淡無光，“對……”我剛想說對不起，突然走來了一個高大的男生，把我和她分開了，待那個男生走時，她也不見了……我又錯過了一次機會……、直到現在，我都沒有說出那三個字，那是多么，簡單的三個字，又是多么復雜的三個字，但是我說了三年，也沒有說出來……也許，就因為那句話，我失去了一個多了要好的朋友，我是多么后悔啊：天啊，我還可以挽回我們從前那般親密無間呢？

人生總是不能常常不能如你所愿，很多東西都是等失去了之后，才知道珍惜真如友誼

我曾經失敗過

如果說失敗是一個雪人,那么堅持就是一輪烈日,用火般的溫暖融解冰冷的無情;如果說失敗是漫漫黑夜中的路,那么堅持就是那照亮夜行道路的明燈;如果說失敗是人世間的齷齪,那么堅持就是神圣的救命水,洗滌被玷污的麻木心靈。

那一次，奧語競賽，原本很有奪冠希望的我，出乎大家的意料，只得了一個三等獎。我聽到這個消息，無異于晴天霹靂——我是可以得一等獎的呀！我呆呆的站在教室里，同學招呼我也不出去玩。我一個趔趄跌坐在椅子上。我一遍一遍地自責，自己為什么只考了這么點分數，為什么不多復習一下，為什么不仔細一點??

放學后，我低著頭走回家，媽媽一見我的神情，便知道了奧語競賽分數考得不好。她語重心長地對我說：“丞丞，這次考得不好沒關系，關鍵是你有沒有努力過。只要你不放棄，堅持努力下去，下次就一定能考一等獎，甚至第一名！我相信你！”我聽了媽媽的話，沉悶的心豁然開朗。走回房間，我久久沉思：媽媽說的對，重要的不是結果，而是過程。你努力過了，就算你沒有得獎，也不會后悔，因為我努力過了，我發揮出了我的實力。我笑了。一次小小的失敗算什么？成功固然高興，失敗更不用悲傷。一次次的失敗，也許會成為我邁向成功的堅實基石??

不久，家中出現了與以往截然不同的景象：我一回到家就開始讀書，而不是跑出去玩；吃完飯乖乖呆在家中看作文，而不是看電視。我每天勤奮刻苦地學習，漸漸發現了學習的樂趣，暢游在神秘的書本中學到十點也不肯放下書。從每天大人催讀書，變成了催睡覺。徹底從要我學轉變到了我要學。

終于，在五年級的奧語競賽中，我獲得了一等獎，全年級第五名。我懷著激動的心情蹦回家向媽媽匯報了成績。媽媽臉上露出了久違的笑容。可是過了一會兒，媽媽的臉又嚴肅起來，說：“不能因為一次考好了就驕傲，反而要更加努力，爭取取得下次語奧競賽第一名，要記住，學無止境。”

失敗只代，表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態面對失敗，迎接下次挑戰。

所以，當失敗來臨，我們就應該堅信上帝已為我們打開了另一扇通向成功的門，懷著失敗給予我們的箴言上路吧！成功已不遠。

曾經錯過的時光作文》

人生是兩條折線，有時平行，有時相交。當我們于交點處痛失機遇時，也許我們還有機會，也許錯過了就永遠失去了。

為何我們面對身邊不斷變幻的景色時會錯過？為何我們會因小事而耽誤了人生中的重點？都因為我們想得太多。有時想抓住所有，卻忘記只有兩只手，只有一個行囊，我們不能承載太多。于是，也只能眼睜睜地看著期待已久的美好從身邊擦過。

西方有句格言：人生易逝，幸運之神只光臨人一次。那么，當我們失去了，錯過了，我們是應該哭泣，還是應該微笑？

有人錯過了，于是哀嘆時運不濟，命途多舛。像賈宜，雖然才學廣博，但因無法釋懷主子的年少死去，竟也抑郁而終。無怪乎蘇軾要嘲笑他。

有人錯過了，卻不是一臉的頹衰，一身的怨氣。智者面對一只鞋子掉下火車，果斷地扔掉另一只，這是一種睿智；蘇東坡被貶，卻高唱“一蓑煙雨任平生”，這是一種氣度；樸樹以0.5分錯過上北師大附中的機會，他勇敢地走人生地路，終能“一生如雪花一樣絢爛”，這是錯過后的另一機遇。

悲觀地咀嚼錯過的苦果，讓自己被淚水淹沒，這種人是無法走出陰影擁抱新生的。他必將錯過更多。

積極地把握一次失敗，將錯過看作警戒，看成提醒，終能于錯過的枯井終挖掘甘泉，滋潤人生新的航程。當歐洲人為尋找更邊便捷的“香料之路”時，哥倫布，達伽馬，麥哲倫前赴后繼地踏上行程。雖然他們錯過了財富卻抓住了真理的尾巴，他們發現：原來地

球是圓的！

有人于錯誤的實驗中錯過本身目標，卻發現了青霉素；有人于一個糟糕的藥方中尋找到可口可樂；有人不小心弄臟了一件昂貴的禮服，卻意外地發現了干洗劑。人生是多么微妙，錯過星辰，還有太陽；錯過太陽，還有云朵。這些從錯過中有所收獲的人一定會告訴你：別為錯過嘆息，從錯過中收獲，你會增加生命的深度，你會獲得幸運之神的垂青。

現在，我們可以理直氣壯地回答：當我們失去了，錯過了，微笑是我們的唯一表情，思索在實踐是我們的唯一行動，成功也將是我們的唯一結果。

錯過了春天，請別放棄迎接夏天。我曾失敗過

那一次，我終于嘗到了失敗的滋味??

我只記得我是哭著跑回家的，躺在床上，我緊咬著下唇，任由復雜的淚水肆無忌憚地侵入我的臉頰。這是什么淚水？是悔恨？是委屈？還是不肯接受現實？我自己也不知道。

哭夠了，我仍抱腿坐在床上。臉上沒有淚水，嘴里也沒有哭喊。我一臉茫然，這是個夢，對嗎？

最終我還是又一次哭了。朦朧中，我仿佛再次看到了老師、親人們充滿期待的目光，那抱著無限希望的眼神，那無限熱切的話語，無一不讓我更加痛心——“女兒，記住啦，把期末考試考好，才算是為親人們爭了口氣啊！”“記住，一定要取得好成績，為班里爭光！”“考好了，讓大伙兒都高高興興地過個年！??

天啊，我到底在做什么？！一個從未嘗過失敗滋味的優等生，此時手里正握著三張80多分的考卷？！

我又哭了。走到鏡子前，看著眼前這個哭腫了眼睛的女孩，我再一次茫然了：這就是從前那個洋溢笑容、充滿自信的女孩兒么？我怎么會變成今天這副狼狽相――我怎么可以變得這般狼狽？！

早晨，我睜開痛醒了的眼睛。一縷刺眼的陽光從窗戶外朝我射了過來。“噢。”我輕輕地叫了一聲。再度睜開眼，我發覺此時的陽光卻不像剛才那般刺眼，卻是那樣的柔和。我在鏡子前照了照，望著這樣的秋日，我竟不自覺地笑出了聲。

“呀！”我又叫了起來。這才是昔日那充滿笑容與自信的女孩啊。望著此時的我，我甚至已無法想象昨天的我，是那樣的狼狽，那樣的悲觀，那樣的懦弱??

我笑了。一次小小的失敗算什么？成功固然高興，失敗更不用悲傷。一次次的失敗，也許會成為我邁向成功的堅實基石??

那次失敗，讓我懂得了很多、很多??

我會在下次失敗時記住那一次失敗。不，應該說，我會在以后漫長的人生路上，也記住它，讓它指明我前進的道路！

我曾經自卑】

別看我現在是個樂天派，整天蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧。

追憶往事，我曾經自卑。

在小學，我是一個極為自卑的nan孩，認為什么都比不上別人——成績比不上別人，相貌也比不上別人??升入初中，班里要公開競選班干部——先自薦，然后同學投票。我可想當班干部了，因為我未當過班干部，甚至連小組長也沒有當過。可是，我又不敢，因為我沒膽量，我真不知道該怎么辦？

班主任龍老師似乎看出了我的猶豫，親切地對我說：“自卑，沒有理由。因為每一個人都有優勢與不足。既要看到短處，更要看到長處。去吧！我相信你會成功的。”龍老師的話給了我力量，我看到了光明，壯大膽子，在黑板上寫下了自己名字，充滿激情的講了奮斗目標。再次回到座位時，我知道已從自卑中走出。

之后，我不再自卑。我充分挖掘潛能，發揮特長，學會放開自己。學生會干部競選有我大膽的身影；演講比賽有我洪亮的聲音；辯論賽場有我豐富的論辯。班會則是我大展風采的時機。

人一生的轉變是比較多的，但關鍵的、令人刻骨銘心的只有那么一兩次。我的那次轉變太讓我難忘了。我很幸運，能遇上這么好的老師，是她鼓勵了我，改變了我；是她幫我走出了曾經的自卑，讓我尋找到了一片蔚藍的天空。

第三篇：《天使知道我愛他》讀后感

《天使知道我愛他》讀后感

暑假里，讀了一本令我印象深刻的書《天使知道我愛他》。這本書以第一人稱的的方式敘述了一個感人肺腑的故事。

故事講的是6歲的丑女孩點點在福利院的后院遇到了穿著藍白點裙子天使一樣的王媽媽，隨她到了王家，像親女兒一樣被對待。后來媽媽生了一個弟弟——保保，卻在5歲時被查出患有兒童自閉癥。點點不太喜歡這個弟弟，爸爸也放棄了，媽媽卻辭掉了工作，一心一意撲在保保身上，不厭其煩地教導他。最終昂貴的專家家教花光了家里的積蓄，爸爸受不了媽媽的冷落，和她離了婚。遭受到這些后，媽媽卻還是一如既往的愛保保，努力的教導他。終于有一天，保保看著媽媽穿的那條藍白點裙子時，出于本能地奇跡般叫了一聲“Ma—Ma”。

文中的王媽媽是一個偉大的母親，她說保保是“星星的孩子”，星星的孩子無法正視別人、無法握手、更厭惡擁抱，因為他們極度敏感，‘人的世界’對他們的感官來說，是太過刺激了。但她還是努力的教保保一些微不足道的小事：拾豆子、串珠子。保保小小的進步對媽媽來說卻是巨大的喜悅。就算保保感覺不到媽媽一直在辛苦地陪伴他和愛他，媽媽亦是無怨無悔，因為“天使知道我愛他”就足夠了。這樣堅毅又偉大的愛令我感到無限辛酸的同時又令我深深地震撼，這是一顆多么固執而強大的心啊！媽媽的執著終是有用的，就算是無知無感的保保在媽媽長期的陪伴下也對她產生了依戀，在看到媽媽的那條藍白點裙子時，也會出于本能的喊出“媽媽”這個稱呼。我想，即使有些事情他做不到，但他心里一定是很明白的吧？保保眼里的那道閃光，是化石蘇醒。我相信，即便是星星的孩子，在黑暗里的那一抹微弱光亮，足夠給人以溫暖和幸福，也足夠照亮媽媽的世界。

第四篇：祭奠我曾經的愛的愛情詩歌

因為舍不得

我的家里堆滿了垃圾

那是別人眼里的垃圾

是被低劣的目光詆毀的我的愛

我的寶貝

因為舍不得

我把它們帶進了

如皇宮般富麗堂皇的家里

它們安靜地躺在那里

靜靜地如同沒有來過

但是不管你如何自隱

也難逃總管

他如同貓頭鷹一般銳利地目光

因為它們顯得是那么地格格不入

風雨雷電過后

它們被現實殘酷地拋棄

因為舍不得

在它們消失很久后

我的心依然還在淌著血

如同我的愛

正被另一種愛傷害

因為舍不得

愛卻成了傷害

在心與心交結的當口

我將要何去何從

最終

難以抉擇

第五篇：他組詞有哪些兩字（范文模版）

話 ：拼音：huà筆劃：8部首：讠組詞：說話 對話 耕 ：拼音：gēng 筆劃：10 部首：耒組詞：耕作 耕耘 貓 ：拼音：māo筆劃：8部首：犭組詞：花貓 貓咪 麗 ：拼音：lì 筆劃：7部首：一組詞：美麗 秀麗 亞 ：拼音：yà 筆劃：6部首：女組詞：亞洲 亞當 翠 ：拼音：cuì筆劃：14 部首：羽組詞：翠湖 翠綠 明 ：拼音：míng 筆劃：8部首：日組詞：明天 明白 照 ：拼音：zhào 筆劃：13 部首：灬組詞：照明 照樣 秋 ：拼音：qiū筆劃：9部首：禾組詞：秋天 秋風 新 ：拼音：xīn筆劃：13 部首：斤組詞：新年 新裝 燈 ：拼音：dēng 筆劃：6部首：火組詞：燈光 燈火 貌 ：拼音：mào筆劃：14 部首：豸組詞：禮貌 相貌 想 ：拼音：xiǎng筆劃：13部首：心組詞：想象 想家 幕 ：拼音：mù筆劃：13 部首：巾 組詞：幕布 開幕 建 ：拼音：jiàn 筆劃：8部首：廴組詞：建設 建軍 課 ：拼音：ka 筆劃：10 部首：讠組詞：上課 課間 研 ：拼音：yán筆劃：9部首：石組詞：科研 研究

楓 ：拼音：fēng 筆劃：8部首：木組詞：楓樹 楓葉 刊 ：拼音：kān筆劃：5部首：刂組詞：刊物 報刊 獲 ：拼音：hu?筆劃：10 部首：艸組詞：獲得 獲獎 謝 ：拼音：xia 筆劃：12部首：讠組詞：謝意 致謝 攀 ：拼音：pān筆劃：19部首：手組詞：攀登 攀高 棉 ：拼音：mián筆劃：12部首：木組詞：棉布 棉紡 警 ：拼音：jǐng筆劃：19部首：言組詞：警衛 警告 罩 ：拼音：zhào筆劃：13部首：罒組詞：籠罩 燈罩 謠 ：拼音：yáo筆劃：12部首：讠 組詞：民謠、童謠。寂 ：拼音：jì 筆劃：11部首：宀 組詞：寂靜、孤寂。倚 ：拼音：yǐ 筆劃：10 部首：亻 組詞：倚靠、倚托。暢 ：拼音：chàng 筆劃：8部首：田 組詞：暢通、暢銷 釀 ：拼音： niàng筆劃：14 部首：酉 組詞：釀造、釀酒 乳 ：拼音：rǔ 筆劃： 8部首：乚 組詞：乳汁、乳膠。控 ：拼音： k?ng 筆劃：11 部首：扌組詞：控訴、控制、遙控。僑 ：拼音： qiáo 筆劃：8 部首：亻組詞：僑居、僑胞、華僑。證 ：拼音：zhang 筆劃：7 部首：讠組詞：證明、證實、作證。

熔 ：拼音： r?ng 筆劃：14 部首：火 組詞：熔化、熔巖。例 ：拼音：lì 筆劃 :8 部首：亻 組詞：例證、例如。薯 ：拼音:shǔ 筆劃：16部首：艸 組詞：紅薯、馬鈴薯。嫁 ：拼音： jià筆劃：13 部首：女 組詞：嫁接、嫁妝。飼 ：拼音： sì 筆劃：8 部首：饣 組詞：飼料、飼養。誘 ：拼音：y?u 筆劃：9 部首：讠 組詞：誘導、引誘。躁 ：拼音：zào 筆劃：20 部首：足 組詞：急躁、煩躁。脾 ：拼音： pí筆劃： 12 部首：月 組詞：脾臟、脾胃。錫 ：拼音： xī筆劃： 13 部首:钅組詞：錫礦、錫石 傾 ：拼音： qīng 筆劃： 10 部首：亻 組詞：傾斜、傾聽 壇 ：拼音： tán 筆劃： 7部首：土 組詞：天壇、花壇 享 ：拼音：xiǎng 筆劃： 8部首：亠 組詞：享福、享譽 碼 ：拼音： mǎ 筆劃： 8 部首：石 組詞：號碼、頁碼、遣 ：拼音： qiǎn筆劃： 13 部首：辶 組詞：派遣、遣送、贈 ：拼音： zang筆劃：16 部首：貝 組詞：贈言、贈別、玫 : 拼音：m?i筆劃數：8； 部首：攵； 組詞：玫瑰 瑰 : 拼音：guī筆劃數：13； 部首：王； 組詞：玫瑰篇二：人教版小學語文一年級下冊

人教版小學語文一年級下冊《識字3》教學設計

黃埔區橫沙小學郭潔珍

教學目標：

1．認識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。2．正確、流利地朗讀課文并背誦課文。3．有收集對子和對對子的興趣。

教學重、難點：認識“霧、霜”等13個生字，誦讀課文。教學過程：

第一課時

一、課前游戲，激發興趣

小結：同學們玩得高興嗎？我們玩的游戲叫對對子，這可是我們祖國的傳統文化。

今天，我們就來學習一首描寫自然景觀的對子歌。

二、初讀全文，感知對子歌

1、生自由讀課文。

2、同桌相互糾正生字讀音。

三、學習對子歌

1、學習第一節

（1）指生讀課文第一小節。

（2）學習生字“霧”和“霜”。

（3）結合課件理解“霧”和“霜”。

（4）朗讀生詞“晨霧、秋霜”。

2、學習第二節

（1）看圖片，想想這是課文中的哪一句？

（2）讀生字“朝、霞、夕”。

（3）質疑這節中不懂的詞，引導理解。

（4）欣賞朝霞、晚霞圖片。

（5）理解“和風、細雨”。

（6）試試去掉 “和風對細雨”的“和”字，讀讀是什么詞？

3、學習第三節

（1）讀生字“蝶、蜂”。

（2）去掉 “萬紫對千紅”的“和”字，讀讀是什么詞？

（3）當你看到一個什么景象時，會情不自禁地說“萬紫千紅？”

（4）讀生字“碧”，誰能給碧組一個詞？

（5）展示“碧野”圖片，引導欣賞。

4、學習第四節

（1）“桃、李、柳、楊”指的是什么？

（2）“李”和“楊”還用在什么地方？

（3）去掉“山清對水秀”、“鳥語對花香”的“對”字，讀讀是什么詞？（5）展示“山清水秀”、鳥語花香畫面；想象：假如你到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你會有什么樣的感覺？想說些什么呢？

（6）介紹你知道的一些“山清水秀、鳥語花香”的地方。

(7)齊讀詞語“晨霧、秋霜、夕陽、朝陽、朝霞、晚霞、和風細雨、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香”。

（8）相機指導多音字“朝”的另一個讀音，并組詞。

四、識記生字

1、認讀本課去掉拼音后的生字。

2、觀察今天學的生字中有沒長得很像的字？它們哪兒像？

3、展示漢字“雨”的演變。

4、找出 “雨”字與“雨字頭”的區別。

5、“蜂、蝶”兩字哪兒長得很像？誰能給他們組組詞？

6、“李、楊” 兩字哪兒長得很像？木字旁一般與什么有關？

7、舉例說說以前還學過哪些帶“木”的字？

8、考察生字認讀。

五、學寫生字“和、秀”

1、觀察“和、秀、香”的相同點和不同點。

2、師范寫“和、秀”，講解寫字要點。

3、提出寫字要求。

4、生練寫“和、秀”，評議。

六、鞏固對子歌

1、分組對讀。

2、拍手齊讀。

3、試著背誦。

七、引導生活中識字

1、今天學的字不止在書中出現，在生活中也出現。包裝盒上就有這些字，找一找。

2、小結：在我們生活中，處處都是識字的地方，如果你肯做一個細心人、有心人，在不經意間就能認識許許多多的字。希望你做細心人、有心人，到生活中多多的認字。

三、調動體驗，識記生字。

1、小老師帶讀帶拼音的生字。

2、回憶方法：我們可以用哪些原來學過的好辦法記住他們的名字呢。（小結并隨機板書：加一加，減一減，找朋友，猜一猜，說句子，聯系生活，分類）

3、指名說能用什么辦法記住哪個字？喜歡學生聯系自己的生活實踐和情感體驗進行識記。預設：以下知識點須涉及到。（1）朝多音字 朝是早晨的意思，早晨的太陽就是——朝陽 多音字，板書：（）朝陽（）朝著（2）霧、霜、霞 a.仔細觀察這三個字，你發現了什么？ b.霧、霜、霞，這三種自然現象在生活中你見過嗎？請說一說。

小結：對，雨字頭的字大都是一種天氣現象。大家看，我們借助字的偏旁，我們還能認識這三個字呢。（3）請你猜一猜（課件出示）十日十月。（朝）多字少一半。（夕）王老頭白老頭坐在石頭上。（碧）

4、朗讀詞語，詞中鞏固。朗讀文后詞語，結合圖片理解四

字詞語。? 朝陽 晚霞 晨霧 秋霜 ? 山清水秀 萬紫千紅 ? 和風細雨 鳥語花香

四、讀說拓展，豐富知識，鍛煉能力。

1、學習另一篇對子歌。天對地，室對家，落日對流霞。狗尾草，雞冠（guān）花，甜菜對苦瓜，白鷺（lù）對烏鴉。房前栽果樹，塘里養魚蝦。有時三點兩點雨，到處十只五只花。

2、了解《笠翁對韻》。

3、看圖仿照課文編一個小節。

五、重點指導，寫中鞏固。

1、出示 “秀”。找關鍵筆畫。找需提醒筆畫。

2、師范寫。

3、生仿寫。識字3 教學目標

1、認識“霧”、“霜”等13個生字，會寫“和”、“語”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣，多種識字方法。教學重點：通過朗讀理解課文內容，感受大自然的美。

教學難點教學難點教學難點教學難點：培養學生主動收集對子意識。教學過程教學過程教學過程教學過程：篇三：用字組詞

用字組詞

鄰居家的孩子讓我用“菠”幫他組詞。

例題寫了“菠菜”，他自己寫了一個“菠蘿”，讓我再組一個。