第一篇：1998年全國高考作文試題

1998年全國高考作文試題

1． 補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》。(20分)要求:（1）根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾，補(bǔ)寫中間的內(nèi)容。

（2）補(bǔ)寫部分要與所提供的開頭、結(jié)尾銜接得上。

（3）補(bǔ)寫出200字左右。

媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋，媽媽沒有洗。_____________________________

小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。

2． 根據(jù)下述材料，按要求作文。（40分）

現(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌。那么你是怎樣的呢？從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情況題目，舉出實(shí)例，寫一篇善于表現(xiàn)你自己的心理承受力的文章。

要求：（1）把不選的題目劃去；也可兩項(xiàng)都劃去，另擬一個(gè)適合表現(xiàn)你的心理承受力的題目。

（2）可任意運(yùn)用敘述、描寫、抒情、說明和論文幾種表達(dá)方式中的一種或幾種。

（3）不可寫成詩歌、小說、戲劇等文學(xué)體裁。

（4）不少于600字。

題目：堅(jiān)韌――我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱

高考高分作文揭秘之一：把握標(biāo)準(zhǔn) 【要義點(diǎn)撥】

高考作文評價(jià)屬于終結(jié)性評價(jià)，制訂了具體的可操作的評分規(guī)則，并基本保持穩(wěn)定。每一個(gè)即將參加高考的學(xué)生，都應(yīng)該熟悉作文評分標(biāo)準(zhǔn)，這有助于我們規(guī)避錯(cuò)誤，寫出思想內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢的應(yīng)試作文，奪取高分。

應(yīng)試作文獲取高分的方法和策略是多種多樣的，運(yùn)用之妙，存乎一心。只要我們平時(shí)重視思維和語言訓(xùn)練，靈活地運(yùn)用各種獲取高分的方法和策略，就能寫出符合要求的應(yīng)試作文，取得高考的好成績。

【方法點(diǎn)睛】

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2003年全國高考題）

宋國有個(gè)富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

[注意]1．所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文體自選。4．題目自擬。5．不少于800字。6．不得抄襲。

二、高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

2003年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)等級50分 內(nèi)容25分 一等(25－21)二等(20－16)三等(15－11)四等（10－0）

切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯 符合題意中心明確內(nèi)容充實(shí)感情真實(shí) 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容較單薄感情基本真實(shí) 偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么感情感情虛假

表達(dá)25分 一等(25－21)二等(20－16)三等(15－11)四等（10－0）

符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整 符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整 基本符合問題要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順、語病多字跡難辨

發(fā)展等級10分 深刻（10－9）豐富（8－7）有文采（6－4）有創(chuàng)意（3－0）

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)揭示問題產(chǎn)生的原因觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 材料豐富形象豐滿意境深遠(yuǎn) 詞語生動，句式靈活善于運(yùn)用修辭手法文句有意蘊(yùn) 見解新穎，材料新鮮，結(jié)構(gòu)新巧推理想像有獨(dú)到之處有個(gè)性特征

說明：

1．基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2．發(fā)展等級評分，依據(jù)12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿分。

3．缺題目扣分：每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。

4．確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

三、作文評分具體操作六點(diǎn)規(guī)定

(一)評分的基本原則

1．評判一篇作文的等級，尤其是基礎(chǔ)等級分的類別，要以題意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點(diǎn)而不及其余。

2．每篇作文的“基礎(chǔ)等級分”與“發(fā)展等級分”之間，基礎(chǔ)等級中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機(jī)械地對等硬靠。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級內(nèi)，兩者的級差不要超過兩個(gè)等級(如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于第三等；反之，亦然)。3．實(shí)行“雙評制”，一篇作文須由二人獨(dú)立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統(tǒng)一的，交由閱卷組組長或質(zhì)檢組評定。

(二)關(guān)于對“題意”的理解

1．凡是在話題“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”范圍內(nèi)，或談情感與認(rèn)知的關(guān)系(認(rèn)識事物受感情親疏遠(yuǎn)近的影響)，或談情感與行為的關(guān)系(處理問題受感情親疏遠(yuǎn)近的影響)，其中的關(guān)系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意。“切合”與“符合”的區(qū)別，在于論述的深度和廣度。對“感情”的理解，不必局限于寓言中的那種“親情”。

2．文章只要與“感情”或“認(rèn)知”兩者中的某一方面有一定聯(lián)系，而未論及兩者的關(guān)系，可視為“基本符合題意”。

3．與所供寓言、所定話題、所設(shè)問題絲毫沒有關(guān)系，另立話題，視為“偏離題意”。

4．題意不是判定基礎(chǔ)等級分的惟一標(biāo)準(zhǔn)。切合題意的作文，不一定就是內(nèi)容上的一類文，還應(yīng)考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。

(三)關(guān)于表達(dá)的把握

1．文體可不限，但對考生自選的文體，應(yīng)根據(jù)文體特點(diǎn)，評判的側(cè)重點(diǎn)有所不同，對采用特殊文體(如詩歌、劇本等)所寫的作文，判分應(yīng)慎重。

2．表達(dá)若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。

(四)關(guān)于“發(fā)展分”的評定

1．12個(gè)評分點(diǎn)，不求面面俱到，要求作文有“亮點(diǎn)”，有“精彩”之處，根據(jù)“亮點(diǎn)”的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實(shí)的寫作基本功，即可給高分直至滿分。

2．凡屬抄襲、宿構(gòu)之作(須經(jīng)確認(rèn))，基礎(chǔ)等級判為四等，不給發(fā)展分。

3．凡內(nèi)容和表達(dá)均判為四等，寫作基本功確實(shí)很差的，不給發(fā)展分。

(五)關(guān)于“扣分”的注意事項(xiàng)

1．缺少題目，扣2分。

2．3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。

3．字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個(gè)字扣1分，扣滿5分為止；字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。

(六)關(guān)于幾個(gè)技術(shù)性問題

1．文后打分包括“內(nèi)容分”、“表達(dá)分”、“發(fā)展分”、“扣分”(視情況而定)和“總分”等幾項(xiàng)，如“20(內(nèi)容)＋20(表達(dá))＋8(發(fā)展)—2(標(biāo)題)—1(錯(cuò)字)＝45”。

2．先由第一評卷人在文后打分，第二評卷人在其下方根據(jù)自己的判斷再打分，并由第二評卷人把平均后的得分分別填到“評分表”和卷首相應(yīng)的得分欄內(nèi)。

3．評分表下的“扣分欄”中填寫所扣總分，扣分之前不打“—”號。

4．在每一本第一份試卷的“評分表”中兩人簽全名，余者簽姓即可，簽名不可太潦草。

四、等級評分標(biāo)準(zhǔn)給平時(shí)寫作的影響

對比2001年(2002年未印發(fā)，可視為與2001年同)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可以看出有幾點(diǎn)變化。框架上的變化是基礎(chǔ)等級的8點(diǎn)由一體分成了兩個(gè)4點(diǎn)，分別可視為內(nèi)容和表達(dá)(取用試卷后邊評分欄的分類標(biāo)示)。這樣使評卷時(shí)打分更有依據(jù)。

(一)評卷標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)上的幾處變化

1．字體：是基礎(chǔ)等級的一等卷中關(guān)于字體的要求由“字體美觀”改為“字體工整”，二等卷中由“字體端正”改為“字體較工整”，這些變化對書寫規(guī)范而“書法”水平不高的同學(xué)是一福音，它基本上排除了高考作文中的“書法”分。“工整”意味著書寫規(guī)范就可以了。這一變化影響分值可能不會太大，但是范圍寬廣。

2．文體：對文體的要求由最末列提升到了首列，并且二等卷中由“大體符合文體要求”改為“符合文體要求”，這說明在文體能力上提高了要求，加重了分量：這可能是針對現(xiàn)在的學(xué)生作文普遍存在“文體不清”的現(xiàn)象修訂的。

3．發(fā)展等級：項(xiàng)目用詞變化大，內(nèi)容也隨之更改。⑴“深刻透徹”改為“深刻”，可能考慮到“透徹”要求不切實(shí)際，且標(biāo)準(zhǔn)不好把握；所領(lǐng)內(nèi)容之第3條由“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”改為“觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”，用語顯然更清晰明確。⑵“生動形象”改為“豐富”；所引領(lǐng)內(nèi)容去掉“善于描寫”和“記敘生動”，可能是考慮和“有文采”的內(nèi)容重復(fù)了；添加“材料豐富”。⑶“有創(chuàng)新”改為“有創(chuàng)意”，顯然是因?yàn)椤皠?chuàng)新”的說法過于籠統(tǒng)，且把這一項(xiàng)和“有文采”的位置對調(diào)了一下，有意降低了這一條的重量，也許他們意識到要中學(xué)生大搞創(chuàng)新多少有點(diǎn)不切實(shí)際吧。

評分標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，反映出高考作文在文體上要求提高，文體特征不明顯的肯定會受影響；更注重內(nèi)容上豐富、有創(chuàng)意，而不是形式上的花樣和創(chuàng)新；字體工整是關(guān)鍵，不要求美觀，當(dāng)然，這一點(diǎn)因人而異，不過，可以告誡考生的是：一張美觀的書寫卷面對評卷人的潛在影響永遠(yuǎn)不能忽視。

(二)高考作文的“硬傷”

1．標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇關(guān)于“誠信”的寓言故事，雖有限制，但范圍較廣，有很大的靈活性。可是很多考生卻簡單地采用了“誠信”作標(biāo)題。采用這種題目的，一般不會得高分。在高考評卷中被評為優(yōu)秀作文的如《難舍誠信》《誠信專訪》《扔掉“誠信”之后》《不誠不信不為過》等，都給人一種耳目一新之感。另一種情況是無標(biāo)題，可能是有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂o標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。

2．審題。供料作文、話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的，但是有些考生認(rèn)為大家都去這么想，這么看，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律?于是繞開這一主旨，別辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言，離題萬里。提供的材料固然要認(rèn)真審查，而命題者在提供的材料后，提出的要求、注意事項(xiàng)等也應(yīng)視作“題”的重要組成部分。如果不這樣看，片面理解，輕視后者，那么審題就可能成為一句空話。如2001年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請以‘誠信’為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在‘誠信’的范圍之內(nèi)。這個(gè)提示給了考生若干限制，但這個(gè)限制是有限的，它同時(shí)也給了考生施展才能的廣闊天地。因此，考生要通過審題懂得哪些內(nèi)容受限制，哪些又不受限制，從而達(dá)到“隨心所欲不逾矩”的境界，在限制中求發(fā)展，充分表現(xiàn)出自己的寫作才能。可是有的考生卻漠視這個(gè)限制，不照章辦事，所寫內(nèi)容完全拋開“誠信”，自作聰明，另起爐灶。

3．入題。所謂“入題”是指文章在主體內(nèi)容要盡快地表現(xiàn)出來，這樣可以擴(kuò)大文章容量，可以盡量發(fā)揮每一個(gè)字的效力。高考作文因篇幅限制，更要求寫作盡早進(jìn)入主體內(nèi)容。而許多考生犯了“入題慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；有的考生開篇擺材料，古今中外，慢慢道來，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。議論文要盡早進(jìn)入分析說理，扣住話題，三言兩語，擊中要害，干脆利落。有道是：良好的開端是成功的一半。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，不理想的開頭，易使閱卷老師產(chǎn)生先人為主的印象，即使你后面的論證“到位”，“上檔次”，也難作出公正、客觀的評判。

4．結(jié)尾。由于種種原因，有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，或干脆空在那兒，無論哪一種情況，都視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。古人寫文章講究“風(fēng)頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因?yàn)闆]有“豹尾”而不成為好文章，得不到高分。

5．卷面。在有些考生的心目中，卷面整潔與否，似乎無關(guān)緊要。其實(shí)不然，作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒：字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認(rèn)的試卷馬—上就給閱卷者一個(gè)不好的印象，在無形中就會多扣幾分；而書寫工整，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分，你的文章即使內(nèi)容表達(dá)稍微欠缺，也會因閱卷者惜才而給出比實(shí)際水平高的分值。這么說，是不是卷子上一個(gè)字也不能改呢?也不是。該改的完全可以改，只是要改得清楚、整潔，哪些地方刪掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。與此相關(guān)聯(lián)的就是錯(cuò)別字問題，高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯(cuò)別字無可厚非，但是，如果接二連三出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差，你的得分也會大打折扣。

6．字?jǐn)?shù)。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但高考作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。近幾年的高考作文規(guī)定不少于800字，這個(gè)要求不算高，因?yàn)樽魑念}要求明確，限制較少，考生有充分發(fā)揮寫作才能的余地，寫滿800字是不困難的。在高考評卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足。雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多。洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺。閱卷者一看這種文章就反感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，成績必定會受到影響。

7．文具。文具可以是圓珠筆，可以是鋼筆，注意圓珠筆最好是藍(lán)色，顏色要重，太輕了會給人模糊一片的感覺；鋼筆的墨水建議使用藍(lán)黑或純藍(lán)，這樣可以使卷面看起來干凈，即使有輕微的涂改，也不至于像用炭素墨水涂改后那樣明顯。

五、高考作文分等例析

對與錯(cuò)

我在一本書上曾看到這么一篇寓言：宋國有個(gè)富人，一天大雨淋壞了他家的墻。他的兒子和鄰居家的一位老頭都說：“墻淋壞了，若不及時(shí)修好，恐怕會有小偷來。”這天夜里，富翁家里果然丟了許多東西，富翁認(rèn)為自己的兒子很聰明，而懷疑自己鄰居家的老人是小偷。

這個(gè)寓言告訴我們很多，親人和鄰居的關(guān)系就是不一樣。不過，前幾天，我聽說這么一件事，讓我感到震驚。

一位記者在女子監(jiān)獄中看到一位70歲高鄰(齡)的老人。于是，他便采訪了她，老人回憶到：

她本來有兩個(gè)兒子，兒子在30歲時(shí)，因車禍死亡，留下一個(gè)孫子龍龍。二兒子才15歲，丈夫的右腿還斷了，一個(gè)家全靠她賣菜活著。有一天，她回到家，發(fā)現(xiàn)房里邊亂亂的，她的錢被偷走了。她的兒子正好回來，她說：“孩子，快報(bào)警，我家被盜了。”兒子神色慌張地拉著正要去報(bào)警的母親說：“錢，是我拿了。”“啊!”母親愕然。他又告訴母親說自己染上毒品了。這猶如晴天霹靂。

一次，她兒子毒癮發(fā)作，給她要錢，她不給，兒子就從口袋中拿出一把刀，把她孫子抓起來說：“你不給我錢，我就殺了他。”眼看自己孫子脖子已經(jīng)畫(劃)出了血??她說：“我當(dāng)時(shí)沒有辦法啊!我上廚房拿把菜刀，把他砍死了。”她被判無期徒刑。

難道她做錯(cuò)了嗎?錯(cuò)，在法律上錯(cuò)了，可在道德上她錯(cuò)了嗎?如果她不在他睡覺時(shí)殺了他，他兒子就接二連三地拿孫子做威脅，為了一家人的安寧，她不得不。但在法律上呢，殺人償命，沒有辦法，法律是不講情面的。你說她是對，還是錯(cuò)，其實(shí)我也不知道??

簡評：文章層次清楚，語言基本通順。但考生簡單地把“感情親疏與對事物的認(rèn)知”這個(gè)關(guān)系型的話題理解為對單—事物正誤的判斷，造成偏離題意。主體部分講述一個(gè)老太太為一家人的安寧殺死自己親生兒子的故事，故事情節(jié)前后矛盾，作者也沒有從“感情”與“事物認(rèn)知”的角度去分析這則材料，而是從“法律”與“道德”的角度進(jìn)行簡單評說，且以“你說她是對，還是錯(cuò)，其實(shí)我也不知道??”作結(jié)，讓人摸不著頭腦，違背了議論文“中心明確”這一基本的要求。高考得分：8＋15＋0＝23分（四類卷）

公與私

城建局的小陳是剛調(diào)入辦公室的新人，由于是大學(xué)畢業(yè)，在單位里干得十分起勁，辦事能力非常突出，又分配到城市綠色建設(shè)的機(jī)構(gòu)里，擔(dān)任策劃。年輕的他在這兒很有發(fā)展前途。小陳已經(jīng)訂婚，未婚妻家住城西小區(qū)，等小陳分配到房子，二人就結(jié)婚的，可是，現(xiàn)實(shí)總是與愿違。

市里推出了一個(gè)新建綠化帶的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目局里交給了在這方面很有潛力的小陳。剛接到通知時(shí)，小陳欣喜若狂，可一看到設(shè)計(jì)圖，臉就陰沉了下來。原來綠化帶要經(jīng)過西小區(qū)，未婚妻的家正好在紅線以內(nèi)，可紅線以內(nèi)的住戶必須全部拆遷，這下小陳可為難了，一面是市里的重要項(xiàng)目，也不能隨便改變設(shè)計(jì)圖，一面又不知怎么和未婚妻及岳父、岳母交代。這一晚，他想了很多??

決定已經(jīng)下來了，西小區(qū)拆遷的住戶名單已經(jīng)通知到各家各戶，這一天小陳親自拿著通知單來到岳父家里說明情況。岳父的神情顯得緊張，表情里多少帶著一些惱怒，很顯然第一次勸說不成功。岳父從這件事上動搖了小陳和自己女兒的婚事，小陳也意識到了，但他只能這么做，管不了岳父對他的責(zé)怪和怨恨了。小陳的未婚妻很理解小陳，同他一起和自己的父親商量這件事，最后小陳以大公無私的心戰(zhàn)勝了岳父的私心。

這個(gè)例子說明了每個(gè)人都有私心，但公和私是不能連在一起的，就是，感情的親疏是不能作為對事物認(rèn)知的基礎(chǔ)的。做什么事都不要感情用事，這是邁向成功的第一步，文中小陳對事物的認(rèn)知有很明確的看法和決定，正確的思想觀念決定了他在公事上是不能有自私的感情存在的。這也是做人的首要關(guān)鍵。

簡評：文章切入點(diǎn)是公與私，但在寫作過程中突出了小陳擺脫親情的約束秉公辦事的精神，體現(xiàn)了“感情親疏”與“事物認(rèn)知”之間的關(guān)系，符合題意。但文章文體感不強(qiáng)，前半部分似在寫記敘文，行文粗糙，缺乏生動的細(xì)節(jié)描述；后半部分又似在寫議論文，說理似顯太絕對。字?jǐn)?shù)離試題的要求相差甚遠(yuǎn)。語言缺乏表現(xiàn)力，有許多不夠通順的語句，表達(dá)能力較差。高考得分：18＋15＋0＝33分（三類卷）

不要被感情蒙住雙眼

昏黃的燈光下，語文老師再三告誡我：知識是客觀的，人生之路也是客觀的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的感情被蒙住了雙眼。

是啊!現(xiàn)在想起來初中語文老師的話，仿佛又長大了許多，那時(shí)的無知?dú)v歷在目。

語文老師給我上課前，是一位年逾古稀的老師帶我們課程。他戴著一副老花鏡，看起來很慈祥，但在我那時(shí)看來，他的嚴(yán)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出并掩埋了他的慈祥。上課、背課文時(shí)，他會狠狠地拿一根竹竿，誰背不會就要伸出手來，被他狠狠地抽十下，我的手被打得紅紅的，燙燙的，我愈發(fā)地討厭起語文課，語文成績倒數(shù)第二。

于是，我就整天盼望著有一個(gè)新的語文老師代替他，終于有一天，他退休了。一個(gè)二十過頭的青年成了我的新任語文老師。我心情激動，對他的課我一直很愛聽，不覺間，語文成績升到了前十名。我在一次作文中寫道：“老師，是您的教學(xué)水平高，讓我語文成績直線上升。”過了幾天，我被他叫進(jìn)了辦公室。

那天晚上，老師把我叫進(jìn)了他那發(fā)著昏黃燈光的辦公室，在那樣的燈光下，我?guī)缀蹩床灰娎蠋煹碾p眼，于是我往前挪了挪，終于看見了語文老師的臉。而此時(shí)，他卻非常嚴(yán)肅，一言不發(fā)，忽然，他問我：“你覺得燈光變亮了嗎?”我疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“則才點(diǎn)的燈是同樣的暗，燈并沒有改變，是因?yàn)槟隳軌蚩吹搅宋遥庞X得燈光變亮了。就像你學(xué)語文，語文還是原來的語文，只不過老師改變了，你的感情變了，如果有一天又換了一位老師，而你不喜歡他，你是不是會放棄語文呢?”

我低下了頭，啞口無言，他拍了拍我的肩膀，笑著對我說：“感情的親與疏會讓你改變對同一事情的看法，因?yàn)楦星槭歉行缘模鼤鼓阍诳陀^事物面前得出不科學(xué)的結(jié)論，你一定要理性的思考!”

我記住了他的話，并一直是這樣做的。在生活中，我不以對人的感情親疏評價(jià)人，在學(xué)習(xí)中，我會科學(xué)地對待每一科目。面對成功、失敗，不驕傲與氣餒，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了一個(gè)道理：要用理性思考，不要被感情蒙住了雙眼。

簡評：作者貼近自己的生活選材，通過自己對兩個(gè)語文老師的感情不同，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績迥異的事實(shí)，說明感情變化往往影響到人們對事物的認(rèn)知，甚至得出錯(cuò)誤的結(jié)論，符合題意，情感真實(shí)，內(nèi)容比較充實(shí)。文章采用夾敘夾議的手法，敘事語言通順，層次清晰，議論針對性強(qiáng)，比較深刻。高考得分：22+21+6＝49分（二類卷）

走出情感籠罩 正確認(rèn)識事物

曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩囊痪湓挘J(rèn)為所有的不幸只會落到不聽話的孩子頭上；曾經(jīng)因?yàn)槔蠋煂ψ约旱呐u，認(rèn)為自己是個(gè)很壞的學(xué)生；曾經(jīng)因?yàn)楹糜训臒崆橥平椋５揭婚g味道普通收費(fèi)昂貴的餐廳吃飯??就這樣，人們常會因?yàn)楦星橛H疏導(dǎo)致認(rèn)識和行為的主觀和盲目，使我們不能正確地認(rèn)識事物。

從小，我們受到的第一教育就是聽媽媽話。因?yàn)樾『⒆訉κ挛锊荒苄纬烧J(rèn)識，需要成人的指導(dǎo)。就像小鳥聽母鳥的話留在巢中待哺，幼獅遵從母獅的指導(dǎo)獵食。漸漸地，我們的認(rèn)識上便產(chǎn)生了“唯親是聽”的傾向。而且這個(gè)“親”還會發(fā)展為我們的親族、好友，等等。就像宋國那個(gè)富人，對兒子和鄰居說的同樣的話，卻產(chǎn)生不同的認(rèn)識。這是因?yàn)閮鹤邮撬挠H人，他認(rèn)為兒子是不可能騙他的，這也是出于一種對于親人的偏愛吧。又如那個(gè)“樂不思蜀”的阿斗，對遠(yuǎn)自在外的諸葛亮的勸告不理不睬，而對身邊的整天與自己尋歡作樂的小人言聽計(jì)從。還有那個(gè)在開元盛世中的唐玄宗，聽到愛妃楊玉環(huán)要“日啖荔枝”便認(rèn)為嶺南只在官城外，命“一騎紅塵”博紅顏一笑。

當(dāng)然，我們生活中也存在“幫理不幫親”或是對“親”有一種叛逆心理，“唯親不聽”的。三國時(shí)的曹操對身邊的賢臣心腹都抱著諸多猜忌，別人提出意見，他都認(rèn)為是對他的挑戰(zhàn)，尤其是身邊親近的人。曹操總疑心他們知道的太多，要反他的。于是對他們的話不甚聽取，反而“大舉集市井之賢士”聽他們的進(jìn)言。現(xiàn)在很多孩子在社會各種各樣的影響下，對親人、老師、朋友的話產(chǎn)生了叛逆心理，認(rèn)為長輩父母的話是過時(shí)的，老師的教導(dǎo)是不必要的，從而對事物認(rèn)識產(chǎn)生了偏差甚至做出過激行為。一定程度上導(dǎo)致社會上離家出走少年漸漸增多。

人，作為有感情的生物，或多或少地總不能避免想問題辦事情依賴主觀情感。而對身邊親近的人聽從信任，對疏遠(yuǎn)的人不愿相信也是普通的現(xiàn)象。但這樣，對事物的認(rèn)識過分依賴感情，會造成我們對客觀事情認(rèn)識的偏見。我們只有用科學(xué)客觀的眼光，理性對待親人或陌生人的話，我們才可能擁有更真實(shí)的世界。

朋友，用科學(xué)作動力走出那個(gè)被情感籠罩的世界吧，你會發(fā)現(xiàn)那才是我們自己的世界。

簡評：本文沒有明顯的缺點(diǎn)，但也很難找出突出的長處。按照評分標(biāo)準(zhǔn)一一對照，它就得高分了。對于寫作能力中等的同學(xué)，這樣的文章也寫得出來。高考得分：22＋23＋10＝55分。（一類卷）

因?yàn)橛H近，所以美好

感情，多么微妙的一個(gè)詞。情，是由感而生，感，又由情而發(fā)。正因?qū)κ挛锏母星椴煌晕覀儗κ挛锏恼J(rèn)知有所不同。

家鄉(xiāng)的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家園情結(jié)，那對家鄉(xiāng)無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點(diǎn)。記得莫懷戚在他的散文《家園落日》中曾這樣說，云海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉(xiāng)的落日，才能打動人的心靈——“那才是我的落日啊”。其實(shí)，并不是那一輪紅日有何不同，而是因?yàn)榧亦l(xiāng)的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照著的是記憶最深處一點(diǎn)一滴關(guān)于故土的熱愛。

心靈上的共鳴使我們感到事物的美好。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓；看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此地美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲嘆息。

在《韓非子》中有一則寓言，宋國有個(gè)富人家里的墻被雨淋壞了，兒子說：“不修好，會有人來偷。”鄰人也是這樣說，結(jié)果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這則寓言也說明了感情上的親疏影響著我們對事物認(rèn)知的正誤。同樣的一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的?正是因?yàn)楦星樯嫌X得兒子更為親近，所以會覺得是為自己著想；而鄰人的話呢，也許是近乎一種詛咒了。

林清玄有一篇文章《風(fēng)中跌倒不為風(fēng)》，說的是小時(shí)候走路摔倒時(shí)奶奶總責(zé)怪風(fēng)，“怎么把我的乖孫子絆倒呢?”因?yàn)樘蹛圩约旱膶O子，所以總是覺得孫子都是正確的，是風(fēng)可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也說明，感情上的親疏，決定我們對事物的認(rèn)知。

同一首歌，在不同的情境，不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。

因?yàn)閷υ里w的喜愛，我們說“青山有幸埋忠骨”，因?yàn)閷η貦u的恨，所以我們說“白骨無辜鑄佞臣”。

記得曾有一位詩人說：“境由心生。”很大程度上說出了感情與認(rèn)識的關(guān)系。那么，就讓我們帶著善良而美好的感情來看這個(gè)世界吧，既然一朵花里可以看出一個(gè)世界，那么就讓我們坐看云舒云卷，看到一個(gè)美好的世界，把無限放在掌心，把永恒在一瞬間收藏。

因?yàn)橛H近，所以美好!

簡評：文章直接從中華民族根深蒂固的家園情結(jié)切入話題，結(jié)合審美、認(rèn)知、親情、人物評價(jià)幾個(gè)方面來討論感情親疏與認(rèn)知事物之間的關(guān)系，條理清晰、視野開闊、信息密集，文化知識、情感內(nèi)涵、理性思考達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。本文兼用議論與抒情筆法，筆墨如行云流水般自然流暢，情感如蜜似飴般甘甜清爽，極具藝術(shù)趣味。高考得分：25＋25＋10＝60分（一類卷）

【請你評分】

(一)作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認(rèn)為，隨著社會的進(jìn)步，人們的節(jié)奏將加快，競爭將更是激烈，每個(gè)人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的“人情冷暖世態(tài)炎涼”的感嘆。

也有人認(rèn)為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關(guān)愛，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的精神家園。

請就“競爭與人情”這個(gè)話題寫一篇文章。

[注意)①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

(二)自我評分

文一

競爭與人情

有人說競爭就像魔鬼，他給人們裹上冰冷的鐵甲，互相隔離開，他又將每人手里塞上一柄刺刀，對人們說：只有刺倒別人，自己才能生存，從此人們受到了魔鬼的詛咒，將一切視為仇敵，用猜忌對待世界，以自我為中心，為達(dá)目的不擇手段，人與人之間充斥著寒冷徹骨的冰雪，美好的靈魂和道德被扼殺，人間變成了黑漫漫的地獄，魔鬼眼中透出惡毒的冷笑。

而人情則是暖流。它流過每個(gè)人的心田，將那里的冰雪融化，將人們的心靈拉近，它是愛神維那斯的化身，時(shí)刻教導(dǎo)著人們怎樣用真心去對待，去愛別人。“春天在別人心里播下愛的種子，秋天就會在自己心里收獲愛的果實(shí)。”友情、親情、愛情是維系人類社會的紐帶，是美好人生旅程的導(dǎo)向標(biāo)，盧梭說：“我將把自己的一生奉獻(xiàn)給對真愛的追求。”

忽然又有人駁斥說競爭不僅不是魔鬼，反而是上帝，有了競爭，才有了如此高的社會生產(chǎn)力，有了競爭才有了當(dāng)今現(xiàn)代化的生活。優(yōu)勝劣汰，自然之理，沒有競爭，人類就會像失去天敵的鹿群一會兒漸漸衰退，沒有競爭，就會使世界失去活力，連暴風(fēng)雨中的霹靂都不會轟鳴，人間將像死一般沉寂，人們都安守于現(xiàn)狀，滿足于平庸的生活，世界將再無雄奇可言，也再也不會有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的感覺，那才是魔鬼真正的詛咒，那才是世界末日的到來。

而人情卻是絞殺人類斗志的繩索，是屠戮進(jìn)步社會的劊子手，它使人有所顧及而不敢放手去干，使人為了人情而拋棄原則，人情使你我之間變得模糊，使頭腦變得遲鈍，磨銷了頭頂堅(jiān)韌的鋼盔，變鈍了手中銳利的寶劍。

其實(shí)，競爭和人情是同胞兄弟，不能用極端的視角將它們割裂。競爭使人生激烈，生機(jī)勃勃，人情使人生恬靜，暖意融融。只有競爭沒有人情，或只知人情，不敢競爭的人生都是殘缺不全的，就讓競爭和人情化作一道彩虹，載著你通向無悔的人生彼岸。

文二

競 聘

一個(gè)跨國公司登陸中國市場，急需一名營銷業(yè)務(wù)員，由于待遇十分優(yōu)厚，應(yīng)聘者蜂擁而至。

招聘題目更出的(得)刁鉆古怪，請你想辦法把木梳賣(給)和尚，光腦袋的和尚要木梳干什么?許多應(yīng)聘者知難而退，剩下的四個(gè)應(yīng)聘者抱著試一試的僥幸心理拿木梳而去，為期十天。10日過后，只有三人仍舊來應(yīng)征(聘)，第一個(gè)說他賣出把木梳。他報(bào)告說，自己好不容易碰到一個(gè)腦袋癢的小和尚，他便推銷說，木梳抓癢比手抓更方便舒服，小和尚便買了一把。

第二位高興地說他賣出十把木梳，他去了一個(gè)有名的香山古寺，見進(jìn)香者的頭發(fā)被山風(fēng)吹亂，就對寺院的主持說，“蓬頭垢面是對佛祖的不敬，應(yīng)在寺院的香案前放把木梳，供善男信女梳理頭發(fā)，主持便買了十把。”

第三位信心十足，他賣出一千把木梳，他來到一個(gè)香火極旺的深山寶剎，對主持說“凡是進(jìn)香的朝拜者，都有一顆虔誠的心(，)寶剎應(yīng)有所贈，以做紀(jì)念。我有一批木梳，您只要請師傅在上面刻上‘積善梳’幾個(gè)字，不但成了贈品，而且可以加價(jià)出售，從中大發(fā)橫財(cái)。”主持大喜，立即簽了一千把木梳的定單。

第三位應(yīng)聘者被選已成定局，但遺憾的是正在招聘人員準(zhǔn)備收攤子時(shí)，第四位應(yīng)聘者滿頭大汗的(地)趕到，他推銷掉一萬把木梳，原來，他并未像前三位應(yīng)聘者吃苦受累，踏破鐵鞋磨破嘴皮求人，而是給市里宗教事務(wù)辦公室的親戚打了個(gè)電話，請他想辦法幫忙，并保證事成之后兩個(gè)五五分成，他的親戚便讓秘書起草了一份文件，要求全市范圍內(nèi)的所有寺廟必須認(rèn)購多少木梳，否則停發(fā)工資，降低主持及寺廟的行政級別??各寺廟接到紅頭文件不敢怠慢，紛紛認(rèn)購。并將定單送到應(yīng)聘者手中。老外聽完，又喜又憂：“這也叫推銷嗎?”第四位應(yīng)聘者說：“這你們老外不懂了——在中國，要想打開市場得先打通官聲，抓住后門才是關(guān)鍵。”老外通過電話(問老總)，老總當(dāng)即表態(tài)：“打開中國的銷售市場，需要的就是這種人才。”

文三

是敵人，更是朋友

剛看完這個(gè)題目，你也許會覺得是你的敵人，又怎會成為朋友呢?是的，是敵人，也是朋友。抗日戰(zhàn)爭時(shí)，就有這樣一個(gè)例子，我軍一名抗日戰(zhàn)(將)領(lǐng)與日軍官戰(zhàn)場上是敵人，但兩人卻是私交。一日，日軍官向(問)我軍戰(zhàn)領(lǐng)有什么要求，于是他說需要兩支“歪把子”，日軍官回營后，果然，派人送來兩支“歪把子”和幾箱子彈，你看，他們倆是敵人，不也是朋友嗎?其實(shí)，我的同桌華就扮演著這兩個(gè)角色。

同桌半年，我對他沒有什么好印象，尤其是爭強(qiáng)好勝。老師常說要和同桌和平相處，在學(xué)習(xí)方面要互相幫助，可他呢?記得在一次課后，我們一起做老師布置的作業(yè)，有一道數(shù)學(xué)難題我費(fèi)了很長一段時(shí)間也沒有做出來，于是，我就向他請教，而他卻只是冷冷地回了一句：“先自己考慮一下再問別人。”我氣憤到了極點(diǎn)，我都整整考慮了十五分鐘都沒有看出解題思路，而他卻這樣回答。于是我想，難道不問你我就做不出來嗎?經(jīng)過二十分鐘的苦戰(zhàn)，我終于把這道題攻克了。

更令我不能容忍的是，他在每次測驗(yàn)后，他都要和我比個(gè)高低，我考不過他時(shí)，他經(jīng)常對我挑三撿四，指手劃腳，讓我大失面子，我不想和他比考試成績，他卻說：“這就是競爭，有競爭才有進(jìn)步。”于是，在沒有外援內(nèi)助的情況下，我被逼上梁山，每天必須完成作業(yè)，靜下心思考一些難題，我心里每天都有一把怒火在燃燒，心中總是想，一定要超過你，省得你在我面前指手劃腳，等到我超過你的時(shí)候，我也要你嘗嘗被別人在自己面前指手劃腳的滋味，于是，我的學(xué)習(xí)更加有了動力，九個(gè)月后，我的學(xué)習(xí)成績提高很快，老師在課堂上表揚(yáng)我學(xué)習(xí)勁頭足，成績提高快，于是，我對他的排斥感化(理解)了一些，這盡(時(shí))他遞過一張紙條，寫著，祝賀你，你中了我的圈套，我們是否還要比下去呢?看完之后，我對他的排斥完全沒有(感覺不到)了，取而代之是感激之情，于是，我朝他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

其實(shí)，真正的友誼不需要言語來表達(dá)，讓你完全依賴的人并一(并不一定)是你的朋友。真正的朋友，就是讓你們(雙方)相互競爭，相互促進(jìn)，相互發(fā)展的人(刪去“的人”)。我的同桌雖是我競爭上的敵人，但更是我真正的朋友，于是，我真想從心底道他一句：“老仇家，你真棒。”

文四

我們是兄弟

一

荒野古道，枯草，秋風(fēng)，夕陽。

一串急切的馬蹄聲越來越近，齊國公子小白急回國內(nèi)爭奪王位。枯草叢中潛伏著武士，一群受命于公子小白兄長，聽命于管仲的殺手。突然管仲從枯草中站起，大聲道：“公子小白，我奉三子之命殺你，你今天死定了，放箭!”剛到跟前的公子小白被一箭射中腰部，急忙掉轉(zhuǎn)馬頭逃去。“箭上有毒，他死期不遠(yuǎn)了。”

幸虧射在腰帶上，否則一命就嗚呼了。小白怎么出(也)琢磨不透自己的親兄弟會殺自己。

在鮑叔牙的輔佐下，公子小白登上了齊王的位子，他來到天牢中探望兄長，一個(gè)野心勃勃的王室子弟。他不解的問道：“王兄何故殺我?”“因?yàn)槲覀兪切值堋！?/p>

愚人曰：“權(quán)力的向往，榮華寶貴的奢望，使一奶同胞手足相殘，不可，不可，此不值矣。”

二

志剛志強(qiáng)兄弟自幼懂事，學(xué)習(xí)刻苦。許多年后，哥哥考入某名牌大學(xué)計(jì)算機(jī)系，正在上高中的弟弟發(fā)誓一定要考哥哥那所大學(xué)的計(jì)算機(jī)系，幾年后二人在一個(gè)系里見面。

畢業(yè)后，志剛創(chuàng)建了自己的網(wǎng)絡(luò)公司，弟弟對志剛說他也不會差。果然，志強(qiáng)畢業(yè)后也創(chuàng)建了自己的公司，計(jì)算機(jī)核心技術(shù)開發(fā)公司，并且在某些領(lǐng)域與哥哥成為對手，競爭十分激烈。

幾年后，他的公司取得了較大的發(fā)展，成為那座特大城市的領(lǐng)軍企業(yè)。股市千變?nèi)f化，天有不測風(fēng)云。志強(qiáng)公司股票價(jià)格一路狂跌，人們對其失去信心。志強(qiáng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，借錢挽救公司卻分文未借到。眼見股票價(jià)格低下去而無力回天，志強(qiáng)難過的落淚。不知怎的，股價(jià)又出現(xiàn)大幅攀升態(tài)勢，志強(qiáng)茫然了，他想到可能有人大量買進(jìn)他股票，一陣手機(jī)音樂打斷了他的思緒，“情況怎么樣?志強(qiáng)，哥做得不錯(cuò)吧?”手機(jī)關(guān)了，志強(qiáng)又打過去，沒有接。一條短信發(fā)給了志強(qiáng)，“我們是兄弟。”志強(qiáng)流淚了。

愚人曰：“手足情深，患難見真情。競爭中互相提高，困難時(shí)伸手相扶。可賀，可賀，值矣。”

附：專家評分

文一：語言流暢優(yōu)美，生動形象，特別是大量比喻的運(yùn)用，恰當(dāng)，新奇。全文雖能圍繞話題展開，但是由于將“競爭”與“人情”割裂開來，沒有闡明兩者的關(guān)聯(lián)，因而無法達(dá)到一類卷。本文可評47分（二類卷）。

文二：偏離題意，沒有體現(xiàn)雙方之間的競爭與人情。思想不健康。故事構(gòu)思差強(qiáng)人意。本文可評23分（四類卷）。

文三：主體故事基本上符合題意，但材料陳舊，用意淺顯。開頭的故事缺乏正確的思想導(dǎo)向性，屬于用例不當(dāng)。本文可評38分（三類卷）。

文四：兩個(gè)故事，一古一今，都圍繞“競爭與人情”而展開，鮮明地體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)勻整，構(gòu)思巧妙。本文可評57分（一類卷）。

【訓(xùn)練點(diǎn)擊】

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

站在21世紀(jì)的門檻前，為了生存和發(fā)展，人們對人類與自然的熱切關(guān)注成為時(shí)代的課題。

請以“環(huán)境污染或資源枯竭”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。可以編寫故事，可以發(fā)表見解，也可以提出解決問題的途徑和對策。

寫作提示：應(yīng)該說，這是一個(gè)大題目，一個(gè)很有價(jià)值的話題。環(huán)境保護(hù)之所以與計(jì)劃生育、土地管理共同構(gòu)成三大基本國策，現(xiàn)實(shí)狀況與我們所接受的“資源豐富”的國情教育可謂大相徑庭，目前更需要的恐怕是強(qiáng)化這方面的憂患意識。題目的指向是明確的，考生也是有話可說的，誠如題目所提示的那樣，可以多角度展開，關(guān)鍵是注意“環(huán)境污染”，與“資源枯竭”之間用的“或”字，文章只能寫其中一個(gè)方面，否則就偏離了題旨。

例文一

“快樂”的領(lǐng)水日

“丁零零!”“丁零零!”鬧鐘不屈不撓地響著。我竭力睜開雙眼，瞥了一下臺歷，哦!今天又是星期五了。頓時(shí)，我的睡意全消。三下五除二地套上衣服，也顧不上吃早飯，提起兩只塑料桶，往汽車后座一扔，駕著汽車直奔供水點(diǎn)。

自從人類跨入24世紀(jì)以來，水資源已所剩無幾，河流早已干枯，泉水再也不見，地下水也到了極限，只剩下少量的淡水在南極洲，而且控制權(quán)握在“地球長”M先生手中，任何人不得隨意取用。南極洲周圍布滿了軍隊(duì)，他們的職責(zé)就是保護(hù)生命般寶貴的水。M先生為防止人們因搶水而發(fā)生爭執(zhí)，就在全球設(shè)立了若干淡水供應(yīng)點(diǎn)，每周五(講究的西方人也顧不上“黑色的星期五”了!)憑“淡水供應(yīng)專用證”每人領(lǐng)取20公斤生活用水。

當(dāng)我匆匆忙忙趕到供應(yīng)點(diǎn)時(shí)，人們已經(jīng)排起了長隊(duì)，足足有幾百人!我連忙泊好車，車門也不鎖(車子就算被偷也是小事，錯(cuò)過了領(lǐng)水可不得了)就排在長隊(duì)的后面。一小時(shí)!兩小時(shí)!三小時(shí)!隊(duì)伍雖然在前移，可我前面還有不少人。兩條腿已經(jīng)站酸了，但一想到那即將到手的清涼清涼的水，似乎就有了勁。

謝天謝地，終于輪到了我。誰知，無巧不巧的，水正好供完。供應(yīng)點(diǎn)的P總管的胖臉上堆滿了歉意，宣布了這個(gè)噩耗。我想哭，可由于身體長期供水不足，已沒有淚水可流，真是欲哭無淚!人群立即騷動起來，“我們要水”的呼聲一浪高過一浪。P總管趕緊跟總部聯(lián)系，緊急調(diào)運(yùn)了一部分水來應(yīng)急。

我迫不及待地把桶子遞給P先生，只見他小心翼翼地向桶里注水，連半滴也沒有濺出，然后用超級電子秤稱了稱。哦，21．5公斤!我正竊喜時(shí)，總管大人用一把小勺從桶里舀出來一點(diǎn)，秤上很精確地顯示出20公斤。總管先生又把那一小勺水倒回水箱，我只好無奈地撇撇嘴，一步三停地將水桶拎到汽車后座，緩緩地把車開回家。

回到家，將兩小桶水倒進(jìn)蓄水池，又用吸水機(jī)把桶內(nèi)吸得一干二凈。干完這一切，我才長長地出了一口氣：下個(gè)星期有命了!

望著池子里的有限的水，我禁不住狂想：天天都是星期五該有多好!

解析：這篇記敘類作品構(gòu)思非常巧妙。有大膽的想像也許還不足為奇，難能可貴的是有細(xì)節(jié)支撐了這樣的想像，于是，想像再大膽也不會給人以離奇之感，更何況這種細(xì)節(jié)還頗不少。文章開篇便渲染出資源枯竭的情形之嚴(yán)重，全球僅有淡水在南極，南極被軍隊(duì)重重包圍著，淡水使用已經(jīng)到了憑證供應(yīng)的程度，因而，“吃、睡誠吾欲，小車價(jià)亦高；若為取水故，數(shù)者皆可拋。”我取水無望時(shí)的欲哭無淚，P總管發(fā)水時(shí)地小心翼翼，我運(yùn)水的謹(jǐn)慎程度，到家后處理水的一絲不茍等細(xì)節(jié)無疑會給讀者留下深刻的印象。在這樣的大背景下，人物心理刻畫也就有了足夠的可信度。

例文二

不幸的中國魚

魚的不幸，似乎更令人同情。近年來，已經(jīng)連續(xù)有白洋淀、大渡河和珠江的魚類萬劫不復(fù)地集體壯烈犧牲了，均為有毒性的水鬧的。當(dāng)然，死魚事并不少見了，只是這樣集中地大規(guī)模地死魚，確實(shí)令魚們擔(dān)憂，畢竟魚們沒有翅膀，也沒有腿，它們生活在水中，無法逃脫掉毒水對它們的迫害。

魚類的不幸，已經(jīng)有很多年了，主要是生活在比較小的水系中的魚，它們的生活空間比較窄，毒水很容易對它們造成傷害。如今，大的水系的魚也逃不脫噩運(yùn)，原因是毒水越來越多了。越來越多的毒水令魚類無處可逃，這些飲水為生的生靈，它們是那樣地仰天長眠。

魚類憤怒么?也許它們在毒水的扼制下，曾經(jīng)躍起，掙扎，攪起憤怒的水花，直接躍出水面自殺性地呼吸空氣。但顯然無濟(jì)于事，它們的家園被毒水滌蕩，老幼無存。這個(gè)世界怎么了?魚的語言無法傳達(dá)給人類，我們至今無法破解魚語，我想它們是在絕望中眼睜睜看著同類離別魚世，直至最后一條魚也停止呼吸。

太可怕了，這些死亡之水，在繼續(xù)流淌，所過之處，生靈涂炭。我們要慶幸我們有兩腿，而且還有汽車、火車、輪船和飛機(jī)，我們擁有逃避災(zāi)難的交通工具。

是的，到地球上所有的水都成為毒水的時(shí)候，我們就離開地球，到月球上去。可月球上有水么?

也許會有吧，因?yàn)槔献孀谡f過，天無絕人之路。而老祖宗是沒有說過天無絕魚之路的。所以，我們要慶幸此生為人了，幸而不是魚類。我們應(yīng)該懼毒水，包括毒氣，沙塵暴，干旱，洪水和泥石流。不幸的是魚，魚沒有思想，不會創(chuàng)造，只有走向滅絕。魚令人同情，這些沒有進(jìn)化的動物，不知道人類也是從大水中來，進(jìn)化了，而且有了思想和創(chuàng)造力；魚沒有進(jìn)取心，它們完了。魚們?nèi)缒芪〗逃?xùn)，趁著最后的日子，以最快的速度進(jìn)化成兩棲類、哺乳類，進(jìn)化為人類，我們就能同桌共飲了。談到毒水事件，我們也可以在一起搖搖頭，并且感嘆那些不思進(jìn)取的動物：它們真不幸。

解析：環(huán)境污染已經(jīng)成為一大公害，嚴(yán)重威脅著人類的生存。近年沙塵暴襲京城更為人們敲響了世紀(jì)警鐘。應(yīng)該說，環(huán)境污染可寫的角度是相當(dāng)多的，一般的學(xué)生作文往往容易八面出擊、蜻蜓點(diǎn)水，本文切口小，集中筆力審視并反思了魚類的生存環(huán)境，在關(guān)注水污染的同時(shí)涉及毒氣、沙塵暴等，視野相當(dāng)開闊，“即小”可以“見大”。作者著墨在魚，其意在人，個(gè)中有濃烈的人文關(guān)懷。文筆幽默詼諧，啟人心智，發(fā)人深思。

2．閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。

一個(gè)青年來到城市打工，不久因?yàn)樗ぷ髑趭^，老板將一個(gè)小公司交給他打點(diǎn)。他將這個(gè)小公司管理得井井有條，業(yè)績直線上升。有一個(gè)外商聽說之后，想同他洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，青年邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡單，幾個(gè)盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對服務(wù)小姐說：“請把這兩只包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺！蓖馍坍?dāng)即站起來表示明天就同他簽合同。

這個(gè)青年由于勤奮，受到老板的器重；因?yàn)楣?jié)儉，得到了外商的尊重與信任。在他的身上，體現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德。對于這個(gè)傳統(tǒng)美德，你一定會有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞或感受、看法和信念等，請你以“勤奮節(jié)儉”為話題寫一篇文章。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲.寫作提示：這個(gè)話題中，“勤奮”、“節(jié)儉”二者其實(shí)可以分解為兩個(gè)話題來寫，這樣立意可以各有側(cè)重。如果合為一個(gè)話題，在行文中要注意處理好二者的關(guān)系，不可偏廢，即要全面準(zhǔn)確。這是個(gè)老話題，若以議論文來寫，比較好把握；若以記敘文來寫，需要選取新穎的事件；若以散文來寫，倒能寫出新意，只是難度稍微大些。

立意參考：①勤奮節(jié)儉的褒揚(yáng)色彩很明顯，所以可直接從正面立意，也可以通過批評不勤奮節(jié)儉的現(xiàn)象以達(dá)到間接表明觀點(diǎn)的目的。②人們也許對勤奮節(jié)儉認(rèn)識模糊，也許認(rèn)為今天沒必要提及這個(gè)話題，那么，我們可以通過這次寫作幫助他們澄清是非，提高認(rèn)識。③泛泛地談勤奮節(jié)儉容易流于膚淺，對生活中那打動過你的勤奮節(jié)儉的故事，如果加以具體敘述、生動描寫，集中一點(diǎn)深入去談，效果會更好。④勤奮節(jié)儉的內(nèi)容似乎已在人們頭腦中形成某種共識，這樣題材可能會顯得缺乏新意，那么，今天的我們就應(yīng)賦予其時(shí)代的氣息。

例文一

“勤”“儉”是咱們的傳家寶

韓若楠

小時(shí)候常聽媽媽唱這樣一首歌：“勤儉是咱們的傳家寶，社會主義建設(shè)離不了??”歌詞其實(shí)更多是贊美珍惜一寸布、一張紙、一枚螺絲釘?shù)墓?jié)儉精神。今天看到一則材料：一個(gè)從山村里走出來的打工仔竟然成為一家公司的部門經(jīng)理。仔細(xì)分析其成功的原因，“勤奮”、“節(jié)儉”乃是他獲勝的法寶，于是我對“勤”“儉”有了新的領(lǐng)悟。

成功的人往往是儉樸的，因?yàn)樗麄兌脛?chuàng)業(yè)的艱辛。約翰尼·魯卡斯是一位凈資產(chǎn)數(shù)百萬美元的富翁，一次電視主持人問他：“您購買一套衣服最多花過多少錢?”誰都沒有猜出——399美元，包括給自己、妻子和三個(gè)兒子。這還是為了他結(jié)婚25年婚宴才這樣“奢侈”的。比薩餅大王托馬斯發(fā)財(cái)后，不租用豪華辦公室，一直在他那廚房后面的小屋里辦公，理由是“沒必要”。怪不得那個(gè)青年憑著飯桌上的儉樸，憑著“飯后帶走吃剩下的兩個(gè)包子”就能與外商簽下幾百萬的合同。那富有的外商正是被中國青年的節(jié)儉美德所吸引啊!

儉樸重要，勤奮與之相比，可能更重要。如果說成功的人往往是儉樸的，那么我更肯定地說：“成功的人一定是勤奮的。”

俗話說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”正如天上不會掉餡餅一樣，才能和成功也不會從天而降。“不下十年死功夫，焉能辦成一事情?”譚嗣同的這句話已被古今中外許多成功人士所驗(yàn)證。無論是鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人，發(fā)明炸藥的諾貝爾，還是提出相對論的愛因斯坦，哪一個(gè)不是刻苦勤奮之人?所以我們的信條是：偉大的成績與不懈的努力成正比，一分耕耘，一分收獲。就像陶行知先生所說的：“本來失敗是成功之母，單有母不能生子。成功之父為誰?勤奮是成功之父。”愿我們一同牢記!

大家一定聽過這樣一個(gè)古老的故事：

一個(gè)父親臨終前將一幅寫有“勤儉”二字的匾交給兩個(gè)兒子，告誡他們按這兩個(gè)字去做。哪知兄弟倆鬧分家，竟將匾一鋸兩半，各分一字。一個(gè)“只勤不儉，好比端個(gè)沒底碗”，一個(gè)“只儉不勤，坐吃山空餓死人”。古老的故事告訴我們一個(gè)樸素的道理：要想在學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)上取得成功，勤奮和節(jié)儉，一個(gè)都不能少。讓我們以那句已經(jīng)成為箴言的老話來共勉：“勤”“儉”是咱們的傳家寶。

解析：要想在一篇短文中同時(shí)議論到勤奮和節(jié)儉，往往容易顧此失彼。這位同學(xué)較好地處理了二者的關(guān)系，將兩個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一在一起。先以一首老歌引出話題，賦予“勤儉”以“勤奮、節(jié)儉”的新的內(nèi)涵。接著談成功之人尚儉樸，更離不開勤奮。遞進(jìn)的層次表明了作者議論的側(cè)重點(diǎn)。最后以一個(gè)故事作結(jié)，顯得很新穎。這篇文章也有些不成熟的地方，特別是議論比較倉促，不夠深入。如果在舉例之后進(jìn)一步深入分析，文章會更有說服力。

例文二

尚儉戒奢談

毛書征

“布衣將軍”馮玉祥，是以主張勤儉治國、樸素為人而著稱的。1941年，周恩來同志在《壽馮煥章先生六十大慶》一文中，曾大加稱贊這位布衣將軍“一向習(xí)于勤儉樸素，有人以為過，我以為果能人人如此，官場中何至如今日之奢靡不振?”

無獨(dú)有偶，“布衣元帥”彭德懷，更是一位一生艱苦奮斗、勤儉樸素的光輝楷模。他不僅經(jīng)常鞭策自己尚儉戒奢、杜絕腐化，而且一貫倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉建國，不論在順境或逆境中，總是身體力行，率先垂范，始終如一。

歷史和現(xiàn)實(shí)的事實(shí)均已證明，這種尚儉戒奢、艱苦奮斗的精神丟不得，應(yīng)予弘揚(yáng)光大。最近看到的電視連續(xù)劇《紅樓夢》，寫盡了封建官僚四大家族的富貴榮華、窮奢極欲，導(dǎo)致的結(jié)局是樹倒猢猻散，寧榮二府分崩離析、一敗涂地。奢靡揮霍，不僅沒有給賈寶玉、林黛玉帶來真正幸福美滿的生活，而且也沒有使王熙鳳、薛寶釵等人落個(gè)好下場，飛揚(yáng)跋扈一時(shí)的鳳辣子死后被一張破席卷出門去，其獨(dú)生女兒寄食在劉姥姥家。這固然是典型化的藝術(shù)描寫，卻真實(shí)而深刻地反映了奢靡無度足以敗家亡國的歷史教訓(xùn)。對此，不僅歷代的先哲高士深知其重要，就連那些頭腦清醒的明君賢臣也懂得其危害。唐太宗李世民從隋朝敗亡的教訓(xùn)中，看到了“治安則驕奢易生，驕奢則危亡立至”，所以他能以隋亡為鏡，在治國創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)持尚儉戒奢，有名的貞觀之治與此舉關(guān)系甚大。

勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)廉。勤勞節(jié)儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。艱苦奮斗，是我們革命隊(duì)伍的傳家之寶。如果“熱風(fēng)吹得人暈醉，錯(cuò)把中國當(dāng)美國”，現(xiàn)在就搞什么“福利型”的“高消費(fèi)”，大興豪華建筑，大蓋超級賓館，濫修殿堂廟宇，常擺高檔華宴，一味追求“翠蓋鳴濤，富麗堂皇”，“珍饈佳肴，花天酒地”，我想不僅預(yù)期的目的達(dá)不到，而且還會把崇高理想、雄心壯志、黨的宗旨、公仆本色、高風(fēng)亮節(jié)等等一股腦兒“消費(fèi)”掉。所以說，艱苦奮斗、勤儉樸素，作為社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)貫穿于修身、創(chuàng)業(yè)、改革、開放等治家治國的一切領(lǐng)域中，是振興中華、富民強(qiáng)國的長遠(yuǎn)大計(jì)，絕非權(quán)宜之計(jì)，切莫掉以輕心，等閑視之。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”詩人李商隱的這一膾炙人口的千古名句，之所以能傳誦至今，正是因?yàn)樗沂玖艘粭l不容忽視和背離的警世真理。

解析：要寫好思想評論，首先要有正確的觀點(diǎn)，要有一定的理論修養(yǎng)，因?yàn)檫@類文章針對性很強(qiáng)，例如本文所涉及的理論的面就很廣，大的問題有改革開放與“高消費(fèi)”的關(guān)系，小的問題有吃、住的基本需求。論述問題注意歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：從《紅樓夢》中四大家族等談到現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有歷史的跨度，又有現(xiàn)實(shí)的深度，道理比較透徹，讀者容易接受。同時(shí)，也能將自己鮮明的觀點(diǎn)更好地示于眾人。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

鷸蚌相爭，漁翁得利的故事，可以說家喻戶曉。鷸與魚最后都成了漁翁的戰(zhàn)利品，其中一個(gè)很重要的原因就是二者不知道放棄的道理。人生短暫，許多東西不可能擁有，許多時(shí)候，我們不得不放棄一些盡管不愿意放棄的東西，譬如時(shí)間、青春等等。可以說，人生充滿了遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。你對此有何想法或感慨？是否也曾面臨過類似的困惑？請以“放棄”為話題寫一篇文章。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲.寫作提示：人生的價(jià)值在于不斷地?fù)碛校驗(yàn)橹挥小皳碛小保艜碳と巳プ非蟆⑷シe極進(jìn)取，人生才會顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風(fēng)順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想的，在繪畫、詩歌等藝術(shù)追求中，“放棄”幾乎是一種美學(xué)原則了。其實(shí)，在西方這種美學(xué)追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時(shí)不存在這種哲學(xué)思想的浸潤。

例文

半荷圖

葉超穎

美術(shù)老師走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是本學(xué)期的最后一節(jié)美術(shù)課，你們的任務(wù)就是把你們最拿手的畫自由地展現(xiàn)出來，開始吧！”

我拿起了畫筆，心情是激動的，作為一個(gè)參加過美術(shù)培訓(xùn)的我來說，這是一次絕好的展示自己的機(jī)會，因?yàn)槠綍r(shí)老師總是要求我們?nèi)ギ嬍裁磿r(shí)都有嚴(yán)格的限制，而今天卻是自由作畫，我自然興奮。

我是學(xué)工筆畫的，每天都畫些花鳥蟲魚之類的東西，因此我畫了我最拿手的荷花。輕車熟路的我很快就勾勒出荷花的輪廓。不一會兒，一朵迎風(fēng)飄搖的荷花便躍然紙上。這或許是我最得意的作品了。我端詳著，琢磨著，盡量完美著一些不足。說實(shí)在的，我自以為這幅畫即使不上色也已經(jīng)很不錯(cuò)了。看看時(shí)間反正還多者呢，就上色吧！

調(diào)好染料，我開始上色了，不知怎的，今天作畫特順手，染上色的荷花有如真的一般。荷葉已經(jīng)上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看著這幅即將完成的佳作，我心里樂滋滋的。這次的作品一定可以上榜了，我是這樣想了。有些興奮的我想發(fā)一發(fā)“少年狂”，想學(xué)一學(xué)大書法家們的豪放、灑脫：將筆重重的往染料中一擲。可是這興奮的一擲給我?guī)砹寺闊瑤椎沃旒t濺在了我的碧綠的荷葉上！這可怎么辦？這是否意味著我前面的努力將付之東流？我盡力挽留這份難得的圖畫，可無論我用怎樣的方法遮蓋、修補(bǔ)，都是無濟(jì)于事，因?yàn)檫@次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看著這樣一幅佳作就這樣毀于一旦！而我根本就沒有時(shí)間畫了。

我坐在桌旁輕嘆著，正在我百無聊賴甚至有些絕望之時(shí)，我忽然看到了我的鉛筆刀。有了，我將這半頁染了紅色的畫裁去！我連忙動手，我不得不放棄那一半畫了，雖然不完美，但總比摻上敗筆要好得多。

最后我把這半幅荷花交給了老師。第二天，宣傳欄里就赫然帖出了我的半荷圖！老師在我的畫旁邊寫下了這樣幾行評語：“半面露而引人悅目，半面藏而發(fā)人深思，取舍精當(dāng)，耐人尋味。”

我明白了，原來有些時(shí)候放棄是需要智慧和勇氣的，放棄也是可以獲得另一種完美的。此時(shí)，我心中的那幅“半荷圖”竟越來越清晰，那樣的含蓄，那樣的美麗。

解析：作者敘述了自己畫荷的經(jīng)歷，從自己生活小事入手，娓娓道來，語言樸素，有條不紊，并有自己作畫時(shí)的心理描寫，顯得細(xì)膩而真實(shí)。語言干凈、簡潔，不拖泥帶水。文章結(jié)尾出人意料，耐人尋味，又在情理之中，也很好地點(diǎn)了話題。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人曾以“如果任你再選擇一種職業(yè)，你打算干什么?”為題在中美兩國不同職業(yè)者中間進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明美國人比中國人更敢于冒險(xiǎn)、創(chuàng)新，更富有個(gè)性。在美國，一位軍界要人說：“我想開一間雜貨店。”一位女部長說：“想到一游覽區(qū)開一家旅館。”一位市長說：“想當(dāng)一名攝影者。”一位勞動部長說：“想當(dāng)一家冰淇凌公司的總經(jīng)理。”在中國卻大為不同，一位教授說：“來世還想教書。”一位小提琴演奏家說：“音樂能深入人的靈魂，不想改弦易轍。”一位作家說：“沒有選擇，只有寫作。”一位詩人說：“這輩子壯志未酬，遺憾啊遺憾，若能選擇，下兩輩子還是寫詩。”一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說：“來世還是搞這一行，因?yàn)橄矚g。”同是個(gè)性，美國人似乎干一行厭一行，而中國似乎干一行愛一行。

請以“個(gè)性”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

寫作提示：“個(gè)性”這個(gè)話題，可寫的內(nèi)容很多，關(guān)鍵是在立意上要深刻，要能看出個(gè)性的本質(zhì)——“不一樣”，在某種程度上，保持個(gè)性就是創(chuàng)新的代名詞，曾幾何時(shí)，由于傳統(tǒng)的求同性，我們這個(gè)民族習(xí)慣于在“統(tǒng)一”上做文章，吃的、穿的、談的、住的、做的等都要統(tǒng)一。如今這種求同性在許多方面還有反映，家長對子女的期望要統(tǒng)一：讀一所最好的大學(xué)，找一份最好的工作；老師對學(xué)生的要求要統(tǒng)一：聽話、成績好，能考上重點(diǎn)大學(xué)就是好學(xué)生等等，這種可怕的求同性把千萬顆生動豐富的心靈溶入了一個(gè)抽象的模式中。因此行文時(shí)要緊扣話題，切忌談個(gè)性就講“內(nèi)向”、“外向”，講個(gè)性就說“酷斃了”、“帥呆了”，思路要沿著“不一樣”這條光明大道打開：愛恩斯坦以與別人不一樣的時(shí)空思考方式創(chuàng)立了相對論，弗洛伊德以與別人不一樣的心理研究思路創(chuàng)立了精神分析學(xué)。可以說世界上所有的發(fā)明創(chuàng)造、所有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)乃至所有的文明都是因?yàn)椤安灰粯印薄ⅰ皞€(gè)性”而取得的。

例文

純真年代

走過了剛走出精神荒原的八十年代，走過了四大天王和瓊瑤小說一統(tǒng)天下的九十年代，我們走到了21世紀(jì)，一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代。

當(dāng)別人還抿著櫻唇，梳著梁詠琪短發(fā)的時(shí)候，前衛(wèi)的少男少女，用灰唇灰指甲顯示自己幽冷的神秘，并將點(diǎn)染的各色彩發(fā)呈現(xiàn)出凌亂狀態(tài)，用Nike和Armani包裹他們尚未走出青春期的身體，以冷漠的表情，先鋒的性格挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的美麗。這就是個(gè)性，也就是“酷”。

如果說上個(gè)世紀(jì)的酷尚還停留在酷哥美眉們?nèi)景l(fā)刺青、上網(wǎng)蹦迪上的話，那么，時(shí)間的推移，已將21世紀(jì)變成了一個(gè)后“酷”時(shí)代。

冷暗的燈光，咖啡的醇香，飄逸的長發(fā)，憂郁的氣質(zhì)，樸樹其實(shí)想讓我們知道一些什么，但他又不是一個(gè)善于言辭的人，只能讓我們在他的音樂中慢慢體味，待到一切人聲、吉他聲、貝斯聲都沉積在咖啡底了，那浮在咖啡上的一些讓人靜下來想想自己，看看時(shí)代的東西，就是樸樹想要給我們的，心的頹廢，有個(gè)性而且獨(dú)立。

王菲的酷在演藝圈是出了名的，我行我素，從不將外界的評論放在心上。一個(gè)音樂的精靈，坐在漆黑布景里的一團(tuán)光影里，一頭亂發(fā)，素凈的臉上刻意強(qiáng)調(diào)夸張的“紅眼”《你快樂所以我快樂》天籟般的樂聲響起，潛意識就會告訴你：這就是王菲，天后級人物超酷的魅力。以至于她已經(jīng)成了“品位”，“個(gè)性”的代名詞。

無論空靈或頹廢，冷傲面對世界，真我個(gè)性體現(xiàn)永遠(yuǎn)是“酷”的定義。用前衛(wèi)的裝束包裝起來的外表已經(jīng)不再是個(gè)性張揚(yáng)的主要內(nèi)容，“純真”似乎已經(jīng)成了青春的標(biāo)記。文學(xué)的、網(wǎng)絡(luò)的、時(shí)尚的??各種各樣的酷在我們身邊。

王朔的“酷”，在于他對傳統(tǒng)文學(xué)中的崇高意識的顛覆；王家衛(wèi)的“酷”在于他的意識流讓人回味悠長；齊豫的“酷”是她那空靈清越的聲音在森林深處滑落；艾倫、金斯堡的“酷”是骨子里那壓抑不住的青春的涌動??“酷”是村上春樹筆下的風(fēng)的低吟淺唱；“酷”是安妮寶貝尋找夢想的文字；“酷”是歐文的一腳遠(yuǎn)射；“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈兒的夏裝展示??

經(jīng)典至極和亂七八糟統(tǒng)統(tǒng)吸收，逐漸遠(yuǎn)離張愛玲式的晦澀和自我潛在冰冷的藍(lán)，逼近了青春的性情，逼近了青春的個(gè)性。

也許，我們有供自己揮霍的青春。畢竟，我們有Internet，有安妮寶貝們，有比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯、張朝陽，甚至于e時(shí)代的F4，當(dāng)我臉上開始長青春痘時(shí)，我讀《麥田里的守望者》，四十年前的霍爾頓·考爾菲爾德依然年輕；我聽看Britney和Destiny Child的CD，看著H．O．T和Baby．Vox的MTV，床頭貼著Matrix的海報(bào)，抽屜里散落著幾本《棒球英豪》或《名偵探柯南》，我不知道自己是否夠得上“酷”，但是，至少也可以說是“有性格了”。從隨聲聽里的樸樹，或是床邊的《挪威的森林》看來，這是一種很私人化的青春，個(gè)性張揚(yáng)的——純真年代。

解析：本文緊扣時(shí)代特點(diǎn)，表面上談“酷”，其實(shí)賦予“酷”以新的含義，從人文的角度，談文學(xué)的“酷”、網(wǎng)絡(luò)的“酷”、音樂的“酷”、足球的“酷”等展現(xiàn)“真我個(gè)性”的酷，在行文中充分展現(xiàn)自己的博學(xué)多才。

高考高分作文揭秘之二：審清題意 ［要義點(diǎn)撥］

審題就是仔細(xì)地審查研究題目，揣摩命題者意圖，從而確定寫作要求、主題立意、選材范圍、表現(xiàn)手法等。

命題作文，不管是全命題作文，還是半命題作文，都有一定的寫作要求。寫作者只有明確這些要求，把握命題者的出題用意，寫出的作文才不會走樣。

當(dāng)前，話題作文作為一種重要的題型，已經(jīng)占據(jù)考試的半壁江山。話題作文所給的材料、題目所限定的話題往往只規(guī)定了寫作內(nèi)容的指向和范圍，寫作的空間很大。因此，寫話題作文時(shí)，首先應(yīng)弄清話題的內(nèi)涵和外延，也就是弄清話題所涉及的方方面面。認(rèn)真審題，明確題意，是作文的第一關(guān)。“符合題意”也是高考作文評分的第一條。所謂題意就是命題者在題干、材料、話題和要求中所體現(xiàn)出來的考查意向，諸如內(nèi)容、范圍、中心、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求。要使文章符合題意，必須做到以下三點(diǎn)：一是要對材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會。二是對作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不折不扣地按規(guī)定要求作文，諸如試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)等；三是要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。話題作文一般由材料、提示語、話題、作文要求（或注意）四部分構(gòu)成。話題作文的材料起到了由頭或引子的作用，或提供一則事實(shí)或講述一段小故事或給出一幅（組）漫畫等，用意在于激活考生思維和想像，引起寫作的興趣，將作文引入話題材料所提供的情境。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生更有效地理解材料，更有效地打開思路。話題是由材料申述引發(fā)開來的，是在材料的基礎(chǔ)上提取出來的作文的中心議題（或題旨）。話題和材料的關(guān)系既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過材料所蘊(yùn)含的意義。要求（或注意）則是對作文提出一些具體諸如立意、選材、文體、題目、篇幅等方面的規(guī)定，必須嚴(yán)格遵守，不得突破。

［方法點(diǎn)津］

怎樣才能審清題意呢?常見的方法有以下幾種。

一、把握題旨確定體裁

(一)把握題旨

題旨，即題目的主旨，是一篇文章的靈魂。把握題旨，就是耍弄清題目本身的含義，揭示其本質(zhì)；同時(shí)選擇恰當(dāng)角度，確立文章中心。

怎樣才可以把握題旨呢? 1．咬文嚼字，抓關(guān)鍵詞

有些題目通俗易懂，如《一件有意義的事》，這樣的題目審題難度不大，一眼就能看懂題目要求。“一件”“有意義”是這個(gè)題目審題的關(guān)鍵。

也有不少題目既要弄懂字面的意思，更要弄懂其深層的含義。如《特殊的一堂課》就不能寫成一堂普通的課，而要體現(xiàn)特殊性。可以在“課”這個(gè)詞上做文章，只要是起到教育作用的，就可以視為一堂課。比如：教室里，一團(tuán)廢紙醒目地躺在過道中間，來來往往的同

學(xué)視而不見，只有他彎腰撿了起來，老師說是故意這樣做的，考驗(yàn)同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識和為集體著想的意識，這是特殊的一堂課。社會中、家庭里這樣的例子隨處可見，只要我們留心觀察，“特殊的一堂課”其實(shí)就在我們的身邊。

2．整體理解，抓住語境義

有些題目字面的意義是確定的，而所指的內(nèi)容卻是可以變化的。審題時(shí)，就要抓住詞語在特定語境下的變化。如《我長大了》，“長大”不能僅僅理解為年齡變大了，個(gè)子長高了，而是指思想成熟、經(jīng)驗(yàn)增長、能力增強(qiáng)等等。再如《腳印》，“腳印”也不能僅僅理解為人走路時(shí)留下的痕跡，還應(yīng)寫出人在成長過程中留下的點(diǎn)點(diǎn)印記：一次失敗，一點(diǎn)成功，一份體驗(yàn)，一種收獲，等等。

(二）確定體裁

在拿到作文題的時(shí)候，第一步應(yīng)明確這篇作文可寫成什么體裁的文章。

首先，抓住語言標(biāo)志確定體裁。

一般來說，每種體裁的文章，都有它較明顯的語言標(biāo)志，抓住這些語言標(biāo)志，就可以確定所要寫作的文章體裁。記敘文常見的標(biāo)志有：“記?‘人?‘事”等，如《值得贊美的人》《記一場特殊的比賽》《那件事，我永難忘記》等；議論文常見的標(biāo)志有“說”“論”“議”“談”“讀??有感”“??的思考”等，如《論尊師》《說今天》《讀{背影)有感》《一滴水引起的思考》《流水的啟示》等；說明文常見的標(biāo)志有“介紹”“??的制作方法(步驟）”“??的自白”等，如《介紹一本書》《電視機(jī)的自白》《葉脈書簽的制作方法》等。

其次，根據(jù)題目意思確定體裁。

題中如涉及人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，往往要求寫成記敘文，如《難忘的一課》《這是我的責(zé)任》《金色童年》《成功的喜悅》《五年以后的我》《他(她)是這樣一個(gè)人》《生活的一頁》《父母眼中的我》等；有的從題目上可以看出是一個(gè)判斷，贊成(或反對)一種觀點(diǎn)、一種主張，這樣的題目可以寫成議論文，如《愛拼才會贏》《世上無難事，只怕有心人》等；有的題目平實(shí)，直接指明要闡述的事物或事理，可以寫成說明文，如《我學(xué)語文的方法》《我的小天地》等。

再次，有些文題帶有象征意義、抒情意味或可以進(jìn)行多種理解，則可以根據(jù)自己的情況，確定適合的體裁，如《禮物》《腳印》《路》《習(xí)慣》《暖流》等。以《禮物》為例，可以談自己對禮物的看法，寫一篇議論文；也可以寫一件禮物維系的朋友感情，寫成一篇記敘文。再如《暖流》，可以記老師(父母)的教導(dǎo)如暖流般溫暖了我而寫成一篇記敘文，也可以寫成談自己對這件事看法的議論文，甚至可以寫成介紹暖流的說明文。

這就是說要根據(jù)題目要求，正確理解題意，確定文章的寫作范圍，同時(shí)字斟句酌，抓住文章寫作要求的關(guān)鍵。

1．通過添加成分法來界定范圍，明確重點(diǎn)。如作文題《盼》，范圍非常廣泛，可以在中心詞前添加一些修飾限制成分來幫助確定寫作范圍，像“我的期盼”、“家庭的期盼”、“師生的期盼”、“社會的期盼”等。當(dāng)然，不管在什么范圍內(nèi)，“期盼”總是文章要表現(xiàn)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

2．運(yùn)用短語分析法界定范圍，明確重點(diǎn)。如《父母眼中的我》，“父母眼中”是作為定語修飾中心詞“我”的。因此，這個(gè)題目要求寫“我”，而這個(gè)“我”又不是一般意義上的我，而是父母眼中的“我”。在朋友眼中，“我”可能是一個(gè)能干的人，父母眼中我卻什么都不會做；同學(xué)眼中“我”可能是一個(gè)勤奮刻苦的學(xué)生，父母卻總認(rèn)為我貪玩，不用功；老師眼中“我”能顧全大局，替人著想，父母卻總說“我”任性，長不大。文章就是要站在父母的立場上，寫另一個(gè)“我”。“父母眼中”是審題的關(guān)鍵。

當(dāng)然，作文應(yīng)規(guī)定在個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)這個(gè)大范圍之內(nèi)，寫自己最有感情的人，寫自己最有感受的事，寫自己最有感觸的情。這樣的文章才言之有物，才鮮活生動。

二、話題作文審題

（一）審話題

審話題要注意兩點(diǎn)：一是審出話題豐富的內(nèi)涵，二是審清話題中的限制。

1．審內(nèi)涵：有許多話題包含了很豐富的內(nèi)涵，有現(xiàn)實(shí)的、歷史的；有物質(zhì)的，精神的；有傳統(tǒng)的，現(xiàn)代的；有個(gè)人的、社會的等。深刻理解話題內(nèi)涵，對我們寫作話題作文、開拓思維有很大的幫助。一般情況下，話題的內(nèi)涵包括本義和引申義兩個(gè)方面。

如2003年全國高考作文試題：宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了，他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

話題“感情親疏和對事物的認(rèn)知”是一對關(guān)系話題，內(nèi)部又分成相互聯(lián)系的四個(gè)概念。即“感情”有“親疏”之分，和“事物的認(rèn)知”又有兩個(gè)方面，即有關(guān)系或沒有關(guān)系。考生應(yīng)理清之間的邏輯關(guān)系，得出自己的恰當(dāng)看法。

例文一

蕭順的端午節(jié)

佚名

離端午節(jié)還有兩天了，富貴村的人們都在忙碌著。

這富貴村，雖然名為“富貴”，但其實(shí)是一片山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，蕭順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的童養(yǎng)媳，她們并不知道蕭順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在太閉塞了，惟一與外界的聯(lián)系就是那一月才來一次的郵差。

往年，蕭順都會在端午節(jié)前一個(gè)月寄信回家，這樣，婆媳們就會在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備。可是今年有些反常，離端午節(jié)只有兩天了，他的信還沒到。婆媳倆倒沒怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫信，反正過節(jié)一定會回來，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。

端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長按慣例用挨家挨戶集來的錢買了一串火紅的鞭炮，放得震天響。按他們那里的習(xí)俗，每戶的男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子里，然后祈福。可人們發(fā)現(xiàn)，蕭順沒來，于是村長又派人去請。??然后，全村的男丁都知道了，蕭順沒回來，然后，全村的女人都知道了，蕭順端午節(jié)沒回家！

在這個(gè)沒有什么新聞的窮山村里，女人們開始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動地演繹著這個(gè)“號外”。真是團(tuán)結(jié)力量大，現(xiàn)在村里無人不知無人不曉，蕭順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)小老婆。

蕭家婆媳整日閉門不出，媳婦本來挺相信丈夫的，可聽傳言說得那么有板有眼，就挺著個(gè)大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有蕭順的媽始終堅(jiān)信兒子不會如此，她始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦：“順子不會的，他不會的！”

一日，婆婆聽到門外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤樱活櫹眿D的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門口，打開門，只說了一句話：“順子不會的，不會的！”話音未落，蕭順站在了老母的面前！

原來，奮戰(zhàn)在“非典”一線的蕭順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。

于是，女人們開始說：“蕭順真孝順！”

媳婦開始說：“他是我丈夫。”

婆婆仍然說：“他不會做那種事！”

解剖：這篇文章實(shí)在高明，小作者把與“非典”有關(guān)的內(nèi)容隱到了幕后，而把場景設(shè)置在遠(yuǎn)離“非典”中心的“山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤”——富貴村。在文中看到的主要是婆媳的翹著盼望，是富貴村人對蕭順的種種議論，是母親對兒子的堅(jiān)信不疑。直到文章結(jié)尾，作者輕輕一點(diǎn)，亮出謎底：“原來，奮戰(zhàn)在‘非典’一線的蕭順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。知子莫若母，正是因?yàn)榍楦械挠H近，才有母親對兒子的深信不疑，也正是因?yàn)榍楦械南鄬κ柽h(yuǎn)，才會有村人的猜疑。至此，文章巧妙地與題意扣合起來了。

例文二

從“鄒忌諷齊王”說起

佚名

《戰(zhàn)國策》有記載：鄒忌形貌昳麗，謂妻、謂妾、謂客：“我孰與徐公美？”皆說美于徐公，于是自鳴得意。然旦日見徐公，自以為“弗如遠(yuǎn)甚”。暮寢而思之，終于悟出：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝諷齊王納諫，終于使齊稱霸一方，戰(zhàn)勝于廟堂。

無論是妻、是妾、是客，都是鄒忌最親密的人。然而事實(shí)常常是這樣，越是親密的人，越容易影響人們對事物的認(rèn)知，甚至導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。

“羊跪乳，鴉反哺。”動物尚且如此，人類更是這樣。親子、夫妻、密友，感情越親，越容易欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而“愛屋及烏”，一并包容熱愛其缺點(diǎn)，最終卻影響了認(rèn)知的正確。

如果說這份私情緣于人性的本能，那么還有一份“親密的感情”，它們像冰川下的火神，像戴著面具的惡魔，暗中涌動，煞是可怕。這份親密之情，是楊國忠匿于君臣之情下的欲望，最終開元盛世敗落，人民顛沛；這份親密之情，是朱棣隱藏在親情之下的野心，最終發(fā)動政變，奪得親侄的天下；這份親密之情，更是袁世凱隱藏于友情下的邪念，一句“殺榮祿如殺一狗”，卻害得光緒帝被囚瀛臺，七君子血濺菜市口??

然而疏者卻不然。感情疏遠(yuǎn)者，常常獨(dú)處事外，以“旁觀者清”的眼神洞察事態(tài)變幻，然后得出明智的判斷。如果這位疏者再具有大智慧、大胸襟、大氣魄，更足以拯救國家，推動歷史。疏者，古如鐘離春，不憑美貌單憑一顆救國救民之心，面諫素不相識的齊王，使齊王大有所悟，興國興邦；近代，如康有為，雖與帝王毫無近交，卻三番力諫上書，掀起轟轟烈烈的戊戌變法，推動歷史的車輪轆轆軋過；現(xiàn)代，又有抗戰(zhàn)時(shí)的李鼎銘，一介文人，卻在危亡之時(shí)，向素不相識的毛澤東提出“精兵簡政”的大膽設(shè)想，推進(jìn)了抗戰(zhàn)的步伐。

誠然，感情親者并不總會影響認(rèn)知，而疏者并不總能推動歷史的前進(jìn)。夫妻之親，如長孫皇后，忠言直諫，保唐太宗明賢；君臣之親如王安石，屢次上書神宗，推行變法??

諸葛亮在《出師表》中說道：親賢臣，遠(yuǎn)小人。同樣，我們不能僅以感情的親疏來決定自我對事物的認(rèn)識，重要的是從周圍的真實(shí)人生出發(fā)，從事情的實(shí)際出發(fā)，自己去探索，去認(rèn)知，去判斷。

解剖：本文從“鄒忌諷齊王納諫”說起，正切合考題的要求。但作者并未簡單地把這一典故作為例證，而是由此引發(fā)出深層次的思考。由親密的人對認(rèn)知事物的影響，進(jìn)一步提出了“親密的感情”問題，再反過來思考感情疏遠(yuǎn)者在認(rèn)知上的特殊的優(yōu)勢。文章至此，已經(jīng)頗為深入。但作者并未就此止步，而是繼續(xù)思考感情親疏能否決定認(rèn)知，得出“不能僅以感情的親疏來決定自我對事物的認(rèn)知，重要的是從周圍人的真實(shí)人生出發(fā)??自己去探索，去認(rèn)知，去判斷”的深刻結(jié)論。文章從一個(gè)典故出發(fā)，推出了頗為精辟的觀點(diǎn)，正得力于對典故蘊(yùn)含的深度開掘。

2．審限制：明確哪些是話題范圍之內(nèi)的應(yīng)有之義，哪些是話題范圍之外的內(nèi)容，這樣我們在寫作時(shí)才能緊扣話題，避免跑題、偏題。

在此過程中要特別注意如下兩個(gè)方面：

①準(zhǔn)確全面理解話題，才能弄清寫作的范圍。如話題“誠信”，其含義是誠實(shí)守信，我們就不能只寫“誠實(shí)”，如果以傳統(tǒng)的“狼來了”的故事演繹新時(shí)代的版本，或?qū)懩惩瑢W(xué)犯錯(cuò)誤后大膽承認(rèn)顯然就偏離了題意。

如2001年高考作文試題：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。

例文一

關(guān)于誠信的思考

曾經(jīng)讀過一本書，是關(guān)于美國人的消費(fèi)，書上說：美國人都是在花未來的錢，而享受現(xiàn)在。我就有些迷惑不解了，既然美國人都是“舉債度日”，一旦出現(xiàn)了無賴的山姆小子不肯還錢怎么辦？后來我又看了另外的一些書，這個(gè)謎團(tuán)才解開。原來美國有個(gè)信用局，若是某君出現(xiàn)信用違規(guī)，即通知各大銀行，封殺他所有的借款，此招以使其無立身之地。據(jù)說，某些罪犯不怕違反法律，卻獨(dú)獨(dú)不敢得罪信用局。

這讓我想起了中國的誠信問題。本來，中國是個(gè)五千年的文明古國，誠信一向是中國人引以為傲的美德，“人無信而不立”、童叟無欺的故事熏陶了我們幾千年。然而，近年來，信用違規(guī)的事情卻不絕于耳。中國有個(gè)報(bào)社曾做過調(diào)查，信用危機(jī)導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本增加5%。這不能不讓人感到恐懼。試想，生活在一個(gè)無信用的社會中，你的眼睛還可以相信誰？衣食住行，你在消費(fèi)之前必須確認(rèn)：這些是否假貨？商家是否在“宰”你？

無信用行為的蔓延，使企業(yè)之間心存猜疑，使電子商務(wù)難于全面運(yùn)行，徒然增加本可避免的生產(chǎn)成本，從而導(dǎo)致競爭力下降。

要想解決這一問題，美國的信用局不失為一個(gè)好參考。其關(guān)鍵在于，建立一個(gè)信用懲罰機(jī)制，用信用機(jī)制和國家強(qiáng)制力雙管齊下，對信用違規(guī)事件，用經(jīng)濟(jì)手段加以懲罰，用國家手段加以監(jiān)督，來促使信用良性運(yùn)行。信用問題，不能僅靠古代傳統(tǒng)的“德”和“禮”來解決，必須用一個(gè)健全的機(jī)制加以完善，一旦某人出現(xiàn)信用違規(guī)，信用機(jī)制讓他在社會上寸步難行，試想，這時(shí)誰還敢當(dāng)不法奸商呢？

其實(shí)，信用，不僅牽涉到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，實(shí)際上，它最終影響的，還是人心。試問：有誰愿意生活在一個(gè)毫無安全感，終日人心惶惶的國度。一個(gè)人的信用，反映的是他自身，而一個(gè)社會的信用，反映的卻是民族的精神素質(zhì)。一個(gè)守信用的國家，才能為國際所信賴。最后，我想起了一位哲人的話：要使一個(gè)民族所有人都有信用，那未免過于天真；而若連守信用的人都找不出，那又未免過于墮落。

解剖：本文總共五段，五段之間看似缺少內(nèi)在的邏輯關(guān)系，但仔細(xì)閱讀每一段內(nèi)容，便會發(fā)現(xiàn)都在“誠信”的范圍之內(nèi)。第一段從美國人的信用問題談起；第二段寫中國的信用危機(jī)；第三段寫失守信用造成的危害；第四段談解決信用的辦法；第五段寫守信用的必要性和重要性。由此形成了“誠信”話題的邏輯聯(lián)系，可以看出，該同學(xué)對“誠信”的理解是準(zhǔn)確的，認(rèn)識是深刻的，文中之義在話題范圍之內(nèi)。

例文二

心靈的審判

莊嚴(yán)的法庭上，心靈大法官端坐在法官席上，兩旁分立著義憤填膺的原告——誠信，垂頭喪氣的被告——一個(gè)跋涉在人生路上的年輕人以及被告龐大的辯護(hù)律師團(tuán)——健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、金錢和榮譽(yù)六位赫赫有名的人物。

“請問誠信先生，你憑什么控告我的當(dāng)事人遺棄你呢？”

誠信一臉正氣：“在人生的緊要關(guān)頭，被告為安度難關(guān)將我拋進(jìn)水中，這是不爭的事實(shí)，且有擺渡的艄公為證。”機(jī)敏仍不甘心，說道：“既然如此，我的當(dāng)事人這樣做也是為了保全性命，何罪之有？”誠信義正辭嚴(yán)：“眾所周知，誠信是一個(gè)人的做人之本，立業(yè)之基，沒有誠信再奪目的光環(huán)也會黯然失色，再平坦的旅程也將殘缺不全，毫無異議，被告遺棄了我，就是選擇了虛偽，選擇了行尸走肉般的人生！”

“反對，法官大人！”辯護(hù)律師才學(xué)還未等誠信說完便激動地喊道，“原告詆毀我的當(dāng)事人！”“反對有效，請?jiān)孀⒁獯朕o。”心靈大法官道。

才學(xué)狡黠地一笑，滔滔不絕說：“請問原告，何謂虛偽人生？何謂行尸走肉？我的當(dāng)事人擁有無與倫比的才學(xué)，他學(xué)富五車、才高八斗，熟知基因密碼、信息工程，是千載難逢的曠世奇才，他可抵得上十個(gè)諾貝爾，八個(gè)袁隆平，他會給眾生帶來福音??”誠信搖搖頭，不慌不忙道：“我很難想像沒有了誠信的人會有崇高的心靈為人類謀取福利。”才學(xué)頓時(shí)啞口無言。

“誠信先生，那我呢？我與你總不會有什么瓜葛吧！”美貌輕啟朱唇，驕傲地問道，“恰恰相反，沒有誠信的靈魂，美貌也只是空洞與浮華，稍縱即逝，惟有誠信才能使靈魂散發(fā)永久的馨香。”誠信堅(jiān)定地答道。

“誠信！你別欺人太甚了，我們倒要看看你如何解釋我們至高無上的作用？”腦滿腸肥的金錢與光芒四射的榮譽(yù)傲慢無禮地問。誠信不卑不亢：“沒有你們，人生一樣充實(shí)精彩；沒有我，生命便輕如鴻毛，黯然無光。”

“至于您，”誠信轉(zhuǎn)向健康，“沒有誠信的心，空有健康的軀體是可悲的，因?yàn)樗麤]有愛，沒有尊嚴(yán)，只會白白浪費(fèi)衣食。”健康頹然而坐。

“法庭現(xiàn)在宣判，誠信狀告被告遺棄罪名成立，責(zé)令被告限期領(lǐng)回誠信，從今誠信為人！”心靈大法官依舊端坐，一身正義與莊嚴(yán)。

“沒有誠信的滋潤，心靈也將干涸，靈魂都會枯萎，生命也將失去意義啊！”年輕人幡然醒悟，背起裝有誠信的背囊，堅(jiān)定地繼續(xù)上路，任風(fēng)雨兼程，讓誠信指引心的方向。解剖：本文是小作者編寫的一則寓言故事，巧妙地利用了材料中“誠信”被拋棄的結(jié)局。將其虛擬為原告，將“年輕人”虛擬成被告，將“健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、金錢和榮譽(yù)”虛擬成為被告辯護(hù)的律師，既切合題意，又具有獨(dú)創(chuàng)性，令人耳目一新。再加上控、辯雙方的出言吐語，也極具法律知識；為六位被告辯護(hù)律師創(chuàng)設(shè)的精彩辯辭和語言神態(tài)，都十分吻合各自的個(gè)性，使文章既符合題目要求，又具極高的創(chuàng)造價(jià)值。

（二）看清概念間的相互關(guān)系

一個(gè)題目有時(shí)涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念。遇到這類題目，就必須看準(zhǔn)概念間的相互關(guān)系。例如《嚴(yán)與愛》，嚴(yán)，體現(xiàn)了愛；愛，表現(xiàn)了嚴(yán)。如果把握不住兩者間的這種辯證統(tǒng)一關(guān)系，只強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”或只突出“愛”就不合要求。再如“近墨者黑”/“近墨者未必黑”，要弄清二者的關(guān)系，“黑”或“未必黑”都是由“近墨者”自身的素質(zhì)和條件所決定的。

下面有一則作文材料：

陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開大自然。大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。請你以“自然與心靈”為話題，寫一篇文章。

例文一

獨(dú)留青冢向黃昏

吳簡

這墓冢仿佛就是為了等我，才在那里呆了整整一個(gè)世紀(jì)。

兩米多寬的路指引著我的視線穿入了昏暗的綠色。蒼郁的綠在金粉的霞光下一團(tuán)一團(tuán)的，仿佛水墨畫中那支飽蘸墨汁的毛筆在紙上那么一點(diǎn)，便由深至淺的向四面散云。歸巢的鳥兒從頭頂掠過，嘰嘰的叫聲透露出的不知是回家的喜悅還是一天勞作后的疲倦。

我兩腿機(jī)械的向前邁著步，兩眼卻仰望著山腰的那個(gè)點(diǎn)——馬家墳。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與升學(xué)壓力壓得我喘不過氣來，致使在這平坦路上每走一步，就如同在珠峰上攀登的一腳，要接受缺氧與寒冷、積雪與山石的挑戰(zhàn)。而每一步的挪移，便離那生命的終點(diǎn)——墳——更近了一程。

聽大人說，一百年前，本村的一位耆老為了鄉(xiāng)民的利益，毅然與官府抗?fàn)帲詈笊硐萼蜞簦鯏蓝ァＲ院螅藗冏园l(fā)地為他建造了這座簡易的墳冢。

我坐在墳邊，仰望墳旁的兩棵青松，凝視著安葬著家鄉(xiāng)先輩的墳冢。

我問：“鄉(xiāng)賢，你長期安眠在深土之下，享受不到大千世界娛樂的氣息，你寂寞后悔嗎？”

故人回答：“安靜給我提供足夠的思考空間，回顧一生的悲歡喜樂，品味一世的興衰榮枯，我最大的感悟便是做自己應(yīng)該做的事，生前的浮華有時(shí)反而是身后的寂寞。”

我又問青松：“你日夜守衛(wèi)在墳的兩旁，春夏秋冬，以你筆直的軀干與蔥蘢的枝葉遮風(fēng)蔽雨，你感到辛苦嗎？”

青松回答說：“當(dāng)我的枝干向上長一寸時(shí)，我的根須也向下扎一寸。厚固的根基是枝葉參天的保證，堅(jiān)實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)是我抵抗一切風(fēng)雨的武器。”

我端坐在墳邊，身旁的墳冢與青松依舊。耳邊回蕩著“安靜”與“踏實(shí)”，久久不散。

下山的路是如此輕松，一切的枷鎖與重壓仿佛都被我扔在了身后，扔進(jìn)了墳里。嘰嘰的鳥叫依舊不絕，但我確信那是回家的喜悅。

在山腳向上看與從山頂上往下看真的不一樣。視野的開闊自不必說，難得的是和著泥土芬芳的綠野之味沁人心脾、爽心悅目。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的詩昭示我的不僅僅是游覽時(shí)的須知。

是的，學(xué)生的身份限定我不能游蕩于繁華喧鬧之中，有的只是平淡如水的一天又一天。但安靜有最好的思考空間，踏實(shí)能抵御一切浮華的侵蝕。我能做的只是運(yùn)用我全部的智慧，飽蘸我感情的墨汁，繪出一幅五彩的人生之景，就猶如這緋紅的天、蒼綠的樹與灰色的墳。

我回家了，一步步地遠(yuǎn)離這死的終點(diǎn)，走向那生的起點(diǎn)。

解剖：本文從墳?zāi)埂⑶嗨梢约白匀恢械钠渌锵蟮母形蛑械玫叫撵`的升華，緊扣話題，突出“自然與心靈”的辯證關(guān)系。文章創(chuàng)設(shè)了一位一百年前為民請命的鄉(xiāng)賢與自己交流思想的情境，表達(dá)了自己心靈的感悟與升華，給當(dāng)今浮躁的物質(zhì)化的靈魂以重重的一擊。

例文二

涉江

佚名

“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。”

——題記

屈原的眉頭鎖得很緊。

滔滔的江水不停地在他的腳下轟鳴，擊得巖邊的亂石搖搖欲墜。陰霾的空中偶爾掠過一兩只飛鳥，幾聲怪叫在黯淡的光線里彌久不散。

屈原的心里，也是這般烏云密布。

漁父的腳步聲漸行漸遠(yuǎn)，然而他臨走時(shí)沉重的嘆息聲還兀自在屈原耳邊縈繞不絕。“難道真的是我錯(cuò)了嗎？”屈原有些茫然地望著江面，腦海中不禁浮現(xiàn)出一張張熟悉而又陌生的面龐：楚懷王，鄭袖，宋玉??或威嚴(yán)或陰沉或奸滑，都不住地對他冷笑。“舉世混濁，舉世混濁??”他喃喃地低語著，“難道我真的該同流合污嗎？”

屈原失神地踱著步子，目光無意間落在了一叢青翠的湘妃竹上。他伸手輕撫著竹竿，陶醉在竹葉摩擦的“沙沙”聲中。那細(xì)碎而有節(jié)奏的聲音讓他的思緒不禁飛向了那久違了的宮廷生活，那些演奏著《山鬼》、《湘夫人》、《湘君》??的綺麗場面仿佛歷歷在目。歌舞升平，那些優(yōu)美的辭句都是自己的心血所凝呵！難道，真的就這樣放棄嗎？！屈原的眉頭鎖得更緊了。

突然，“啪嗒”一聲，無情的江水終于沖下了一塊碎石，勝利地轟鳴前行。屈原愣住了，雖然只是這樣的一小塊，但是終于還是沖下來了，不是嗎？他默然地看著江水翻滾，心中抑制不住地波濤起伏，“是啊，我雖然只能擊下一塊小石頭，可是還會有人擊下第二塊，第三塊??江水啊，江水，它是從不會遷就什么的，它只是它，前行，前行，追逐自己的目標(biāo)而不會為其它事物左右。”

正思索著，隨風(fēng)飄來了一陣清淡的香氣。屈原不禁露出了會心的微笑，他俯下身去愛憐地?fù)崦架疲哉Z道：“我怎么會把你忘了呢？我說過我是喜愛你的。我立志高潔，追求德行，我居然差一點(diǎn)就忘了??”

屈原立起身來，劍眉星目間流露出的，不再是困惑，而是幾許堅(jiān)毅。天邊的烏云，已有一些消散了。蒼穹下屈原再一次露出溫和的笑意。“這世間的萬物自有其運(yùn)行的軌道。”屈原笑著這么想，“我就應(yīng)該這樣。”他的身影，終于消失在蒼茫的江波之上。

那不再彷徨不再猶豫的身影，找到了他精神的依托。

天地，是最美麗的永恒的歸宿。

解剖：本文通過自然的江水、巖石、芳芷、烏云等一系列物象促發(fā)人物心靈的變化升華，將屈原的生平事跡和心路歷程用“自然與心靈”一線貫串，使二者水乳交融，相得益彰，充分展示了一代詩魂的浪漫情懷和高潔追求，給現(xiàn)代人以深沉的啟迪，很好地體現(xiàn)了“自然和心靈”的辯證關(guān)系，心靈源于自然，自然凈化、升華心靈。

［訓(xùn)練點(diǎn)擊］

1．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有人認(rèn)為，隨著我國加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏將加快，競爭將更趨激烈，人的精神壓力會越來越大，人與人之間的感情將會越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。也有人認(rèn)為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關(guān)愛，因而將更注重人情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的“精神家園”。競爭與人情究竟有沒有關(guān)系呢?激烈的競爭真的影響了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎?請就“競爭與人情”這個(gè)話題寫一篇文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

寫作提示：20世紀(jì)90年代中期，一些美國學(xué)者將“競爭”與“合作”組合起來，創(chuàng)造了一個(gè)新詞“競合”，進(jìn)而倡導(dǎo)“雙贏策略”。他們指出，在信息化的環(huán)境下，企業(yè)將面對飛速變化的市場環(huán)境，互惠互利的競合戰(zhàn)略，超越了價(jià)格戰(zhàn)、技術(shù)防范等單純的競爭法則，將成為現(xiàn)代企業(yè)看待競爭的新視角，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代企業(yè)生存必要的游戲規(guī)則。將冷酷的競爭與脈脈的人情結(jié)合起來，在商業(yè)和其他社會領(lǐng)域都具有現(xiàn)實(shí)意義。

話題“競爭與人情”，由“競爭”和“人情”兩個(gè)詞并列構(gòu)成，中間用“與”連接，表明這個(gè)話題需要談“競爭”和“人情”之間的關(guān)系。而且，在“提示語”中，也比較明確地表明了要寫“競爭”和“人情”之間的關(guān)系。因此，這個(gè)話題實(shí)際上就是要你對“競爭”和“人情”之間的關(guān)系發(fā)表看法。進(jìn)一步思考，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們之間的關(guān)系可能有三種：①要“競爭”，不要“人情”；②要“人情”，不要“競爭”；③既要“競爭”，也要“人情”。從提示語的表述看，暗含對第一種觀點(diǎn)的否定(如“激烈的競爭真的影響了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎”中的“真的”)，第二種觀點(diǎn)與材料提供的大的背景、默認(rèn)的前提(“我國加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏將加快”“在充滿競爭的工作環(huán)境中”等)也不吻合，因此，第三種立意應(yīng)是最為準(zhǔn)確的。值得注意的是，這里的“人情”，不只是競爭對手之間的友善、合作、互助，也可以擴(kuò)大為家人的“溫情與關(guān)愛”。當(dāng)然，如果你在文章中去大談“競爭”或“人情”的重要性，或是寫利用“人情關(guān)系”去取得競爭的勝利，就偏題了。

例文一

鋪滿玫瑰的競技場 佚名

有這么一個(gè)笑話，說有人問中國人、美國人和日本人同一個(gè)問題：你有一個(gè)強(qiáng)勁的競爭對手，怎么辦?中國人說：“給他一棒子，做掉他。”美國人說：“送他一個(gè)美女，讓他意志消沉。”日本人卻說：“怎么辦?當(dāng)然是和他成為好朋友，并加倍努力趕上他。”

笑話當(dāng)然是笑話，但是從中折射的道理卻是發(fā)人深省的：競爭一定要拼個(gè)你死我活嗎?笑話中的中國人和美國人，都只想著如何削弱甚至消滅自己的競爭對手來使自己超過他，這就是所謂的惡性競爭；而日本人卻想到了和競爭對手成為朋友，努力提高自己來超過別人，這樣既提高了自己，又不傷害別人。在激烈的競爭中不失一份平和的心態(tài)和溫暖的人情，則是我們提倡的良性競爭。

對于少數(shù)心胸狹隘者如周瑜，他寧愿選擇惡性競爭，處心積慮地要置對手諸葛亮于死地。對他來說，人情僅僅是夫人小喬指間的琴弦，與孔明手中的羽扇無關(guān)，“聯(lián)合抗曹”不過是一句空話，最后也只落得個(gè)抱憾終身的結(jié)局。相反，心胸開闊、人格健全的人們卻可以從良性競爭中品嘗雙贏的甘甜滋味。諾曼底登陸前，盟軍部隊(duì)統(tǒng)帥一職競爭十分激烈，英國的蒙哥馬利當(dāng)選呼聲最高，但他在這次激烈的競爭中，卻能從大局出發(fā)，主動支持更具帥才的艾森豪威爾將軍，最終兩人攜手取得了反法西斯的勝利和榮耀，競爭中的這一點(diǎn)寬容引出了雙贏的結(jié)果。

有人說：“對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。”這話不對。我要說：“對對手的人情就是對自己的人情。”“獨(dú)孤求敗”固然是一種境界，但那樣是可悲的，沒有了對手，實(shí)力無法得到證明，水平無法得到提高。相反，一個(gè)好的競爭對手就像鹿群后追蹤的餓狼，會讓你更快、更高、更強(qiáng)。由此可見，競爭本身也是一種人情。

競爭與人情決不相互排斥，而是水乳交融的。競爭中的人情，是武士為死去的敵手合上面罩，是運(yùn)動員對倒地的對方伸出手臂，是商戰(zhàn)中的一次緊緊握手。誠然，現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，社會已經(jīng)變成一座大競技場，但人情如尊重、關(guān)愛、親情、友情者，就像鋪滿競技場的玫瑰花瓣，無處不在。踏上這鋪滿玫瑰的競技場吧，去贏得我們應(yīng)得的勝利和榮耀。

解剖：競爭是否應(yīng)與人情融合?對此理解不同，則產(chǎn)生的表現(xiàn)不同，競爭的性質(zhì)不同，導(dǎo)致的結(jié)果不同，作者在此論述的基礎(chǔ)上，批駁了缺乏人情的競爭，順理成章地推出“競爭與人情水乳交融”的結(jié)論。文章以層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)形式布局謀篇，層層深入。通篇采用對比的方式說理和舉例，態(tài)度明確，對照鮮明。標(biāo)題“鋪滿玫瑰的競技場”暗示了“競爭”和“人情”的融合，語言凝練而有文采，是本文的另一亮點(diǎn)。

例文二

生 日

她一個(gè)人漫無目的地在街上走著。五月的夜晚，天氣有些溫?zé)幔行┙乖辍Ｒ粫禾咭幌履_邊的石子，一會兒望望漂亮的櫥窗。在經(jīng)過麥香城時(shí)，她看到一只三層的大蛋糕，粉色的玫瑰鮮艷欲滴。瞄了一眼標(biāo)價(jià)，價(jià)格不菲。

5月20日，剛考完二模，大家都處在對即將到來的高考的恐慌中，每個(gè)人都在暗暗地下苦功，一本一本參考書買回來，放在桌上。高考像黑色的潮水一樣涌進(jìn)每個(gè)人的心田——除了她。她在新概念作文競賽中拿了一等獎(jiǎng)，3月份就收到了華東師范大學(xué)的錄取通知書。同學(xué)們看她的眼神有些許的羨慕，更多的是嫉妒。她覺得自己有時(shí)像是離群之馬。雖然她每次照常上課。

可是，今天是她的生日。沒有蛋糕，沒有祝福。她望著班上埋著頭苦讀的同學(xué)，沉默了好長一段時(shí)間，然后就出了校門，在街上轉(zhuǎn)悠。高中生涯的最后—個(gè)生日，她其實(shí)很想叫上幾個(gè)同學(xué)去鬧一鬧，但她有顧慮。但是沒有想到的是，她連一句“生日快樂”都沒有聽到，更別說賀卡了。她很氣餒。想起以前她的生日熱鬧非凡，她想要哭出來。難道要參加高考就不能過生日嗎？難道有了競爭就不需要同學(xué)之間的友情了嗎？難道我被提前錄取了就該受到仇視嗎？

不知哪里放起了煙花。這個(gè)城市奢侈得很，她想。煙花燦爛，在城市中開放，卻 一閃即逝，如人生。好吧，她想，就把這煙花當(dāng)做我的生日禮物吧！她認(rèn)真地看著每一朵華麗的煙花開到極盛，然后灰飛煙滅，讓人措手不及。她開始傷感，卻又恨恨地想：早知落到這種地步，寧愿不要那張通知書。

回到宿舍的時(shí)候，已經(jīng)很晚，舍友們都睡了。望著那張張?jiān)诤诎抵谐了哪槪芡纯啵喝甑挠颜x，難道在高考面前就這樣潰不成軍嗎?難道要競爭就不要人情了嗎?她打開被子，黑暗中卻摸到一些東西，用手電一照，是一疊賀卡!她忍住心跳，顫抖著打開來，一行行熟悉的字落入她的眼簾：祝你生日快樂!她終于淚流滿面。

解剖：這是一篇寫得不錯(cuò)的記敘文。高考前夕，被高校提前錄取的“她”迎來了高中階段的最后一個(gè)生日，“沒有蛋糕，沒有祝福”，倍感孤獨(dú)的她在失望之余，卻意外地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們給她的賀卡，看來殘酷的競爭并沒有冷漠人與人之間的溫情，緊扣了“競爭與人情”的話題。另外，文章取材于現(xiàn)實(shí)，敏感地抓住一些細(xì)致的動作、細(xì)密的心理、細(xì)微的氣氛變化，借以抒發(fā)獨(dú)特感受，既充滿濃濃的生活氣息又細(xì)膩動人。小處著筆演繹話題的內(nèi)涵也是這篇文章給我們的啟示。

例文三

競爭不應(yīng)拋棄溫情

《威尼斯商人》中有這么一句話：“一時(shí)的對手不應(yīng)該成為永遠(yuǎn)的敵人。”喬丹也說過：“他

只是我事業(yè)上的對手，生活中我們依然是哥們兒。”蘇格拉底更是一言道出了真諦：“無論競爭多么殘酷，人與人之間都不應(yīng)該拋棄溫情。”是的，競爭不應(yīng)該拋棄溫情。

金鑾殿上，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下，婁師德為官不正，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民——鐵證如山!”說到這里，他心虛了。婁師德與自己素來不合，不論是在官場還是在生活中，都是勁敵。可今天所參都系子虛烏有啊，怎么辦？把心一橫，豁出去了。

武則天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿，看吧。”狄打開一看，面色大變：上面全是婁師德請求為自己加官進(jìn)爵的話。多少年來，強(qiáng)烈的競爭意識使自己的心靈嚴(yán)重扭曲，千方百計(jì)，他都想扳倒婁師德，可沒有想到，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠。也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明

朗的天地。人情之花，不應(yīng)該被競爭的火焰熏得枯萎。

漆黑的夜，隔著簾幕，人們依稀聽見從指間流淌出來的泉水般的聲音。它輕輕地流動著，如朦朧的月光那樣溫柔，又如潺潺的溪流一般纏綿。許多熟悉李斯特演奏技巧的人認(rèn)為他的風(fēng)格有了變化，取得了更可喜的成功。當(dāng)演奏者在明亮的燈光中致謝時(shí)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他不是李斯特，而是另一位當(dāng)時(shí)并不知名的音樂家——肖邦。毫無疑問，他一夜成名了。然而，安排這場演出的正是李斯特本人!

作為一名久經(jīng)歷練的樂師，他不可能不知道這樣做的后果——他將多了一個(gè)強(qiáng)有力的競爭對手。然而，一顆真誠之心使他幫助肖邦，哪怕是以自我付出為代價(jià)。

的確，競爭不應(yīng)該是對對手的壓制和打擊，在真誠之心的指引下，競爭也可以變成一種扶持，一種鼓勵(lì)，一種自我鞭策。人情，可以在競爭中升華。據(jù)說，喬丹在一場比賽中看到自己的競爭對手比自己表現(xiàn)更好時(shí)，激動得流下了眼淚。我想，在充滿競爭的環(huán)境中，我們更應(yīng)該注重友情、親情，以一顆真誠的紅心，來照亮前進(jìn)的道路。

解剖：這是一篇議論文，觀點(diǎn)非常鮮明：“無論競爭多么殘酷，人與人之間都不應(yīng)該拋棄溫情”。文章截取了兩個(gè)歷史片段，一個(gè)是狄仁杰和婁師德的故事，反面說明人與人之間不應(yīng)因強(qiáng)烈的競爭而扭曲心靈，拋棄溫情；另一個(gè)是李斯特與肖邦的事例，正面說明在真誠之心的指引下，“競爭也可以變成一種扶持，一種鼓勵(lì)，一種自我鞭策”，從而使人情“在競爭中升華”。正反對比，中外兼顧，既層次清晰，又有較強(qiáng)的說服力。此外，老練的文筆、敘議的結(jié)合也值得我們學(xué)習(xí)。

2．請以“簡單”二字為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

這個(gè)話題本身就很“簡單”。沒有任何背景的提示，所以寫作范圍是很廣的。但寬題宜“窄”寫，切入口要小，可以集中寫一段經(jīng)歷、一段體驗(yàn)，也可以進(jìn)行議論抒情。

寫作提示：

在選材時(shí)，我們可以聯(lián)想一下，如我們可寫要崇尚簡單的生活只要擁有一份純真的心懷，一杯白開水也能品成醇香的咖啡，平淡的生活也能消化為一幅雋永的圖畫。

我們還可以反面聯(lián)想，如揭露官僚作風(fēng)，互相推諉、扯皮，把原本簡單不過的事情(比如蓋個(gè)章)無端地復(fù)雜化了。

例文一

做一個(gè)簡單的人 佚名

入夜，沒有風(fēng)也沒有星星，靜如水，涼亦如水。獨(dú)自一人在孤燈的相伴下夜讀，寧靜而平和，端起幾上的一杯水，遙望那亦如水的夜空，不禁浮想聯(lián)翩。入口的液體淡而無味，沒有酒醇，沒有茶香，但正因其淡，才體現(xiàn)了它自身的價(jià)值。當(dāng)你飲膩了美酒，喝慣了好茶，再來一杯白開水，會感到前所未有的真實(shí)。這就是生活的本色——平淡但充實(shí)。瞧，從這很簡單、很平常的水上，居然也能品出生活。這看似簡單的化合物實(shí)則是多么豐富啊!我們似乎該向水學(xué)點(diǎn)什么??對，學(xué)它那“簡單”的氣質(zhì)。

生命的起源是簡單的單細(xì)胞生物，正是有了它們，地球才走向生機(jī)盎然，生物界才欣欣向榮。這些小得也許肉眼都難辨的小生命，誰能說它不是創(chuàng)造這個(gè)世界的大功臣?

如果你去蟹市逛一圈，會覺得自己是個(gè)窮人：如果你去花四十元任你吃的自助餐廳吃一回，就會覺得自己是個(gè)富人了。但是，那些吃夠了蟹的“富人”，接下來會吃什么?吃龍?吃麒麟?吃豹子膽?或許，就是吃一口青菜。

“簡單些，簡單些，再簡單些”，盧梭寫道，“我說讓你們的事像一、二、三那么簡單，而不是一百、一千。”是啊，讓我們從復(fù)雜迷離的社會中，從冗繁忙亂的生活中走出來，讓我們在藍(lán)天白云、小橋流水的“簡單”中忘卻煩惱，讓我們對自己說：“世間本無事，庸人自擾之。”然后心平氣和地從一大堆瑣事中理出頭緒。就讓我們試著去做一個(gè)“簡單”的人吧!不虛偽，不世故，不故作高深，不自欺欺人，不在錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中作繭自縛。

做簡單的人需要真誠，需要求實(shí)，需要不斷舍棄心靈的執(zhí)迷，不去計(jì)較個(gè)人的得失，平靜地以一種博大的胸懷去容納一切。做簡單的人是以自己的行為對生活詞典中一些最偉大的詞匯做最簡潔明了的注釋：生、死、愛、家、希望、幸福??有時(shí)，這一切僅在一個(gè)淺淺微笑、一句簡短的問候、———次及時(shí)的撫慰中就足以體現(xiàn)了。

做簡單的人是一種選擇。它無所失落，無所擁有，它是對宇宙及人類的深刻理解。“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球。”“簡單”有時(shí)就像阿基米德所說的那樣不可思議。

喝完了杯中的水，心頭頓覺得清明了許多。真的，水，就像一位知己。“君子之交淡如水”。“平平淡淡才是真”。淡則淡矣，卻任你用情感作調(diào)料。開心時(shí)會浸入幾分甜蜜，失落時(shí)或夾帶苦澀。不懂得用心去體會生活的人，永遠(yuǎn)也品嘗不出其中的酸甜苦辣。小者，大也。

解剖：構(gòu)思緊緊圍繞話題，運(yùn)用聯(lián)想和多種修辭手法贊美了“簡單”。語言好，特別是多次引用名人名言提倡做一個(gè)簡單的人，行為看似平淡，心靈卻是高尚的。

例文二 簡單的美麗

蘇春霞

有時(shí)，厭倦了城市的喧囂，疲憊了學(xué)業(yè)的壓力和競爭，于是就奢望著擁有一個(gè)簡單的未來，一份簡單的美麗，一種簡單的快樂，還有一生簡簡單單的幸福??

于是，夢想著在寧靜的鄉(xiāng)村中，擁有一間美麗的小屋作為家，開始一種簡簡單單的生活。

夢中，那應(yīng)該是一個(gè)美麗的小山村吧，恬靜得像一幅畫一樣。大片大片的田野盡頭應(yīng)該有一間木制的小房子——紅色的房頂，黃色的窗欞，綠色的小門，像童話中七個(gè)小矮人的小屋。

于是我就那樣簡簡單單地生活著，一日日，一年年，不再為了別人而偽裝自己，也不必為了爭名奪利而讓自己疲憊不堪。是的，這里沒有外面世界的紛繁復(fù)雜，沒有現(xiàn)實(shí)生活的人情冷暖，只有簡簡單單的心情??

天氣好的時(shí)候，我會去散步。鄉(xiāng)間小路，清新的空氣，碧藍(lán)的天空，還有滿眼的碧綠的田野??

下雨的時(shí)候，我會呆在小屋里，聽外面淅淅瀝瀝的雨聲，看窗外被雨潤澤得一塵不染的山村??

冬天的雪夜，我會躺在軟軟的被窩里，聽著經(jīng)典的老歌，體會著一種懷舊的情感??

是的，就這樣生活著，一天天，一月月，一年年，寫一些美麗純情的文字，唱——曲自己也不知道名字的歌。生活美麗單純得如一滴水，讓人心醉??

然后，我會慢慢地老去，直到老得再也沒有睜開眼睛醒來的力氣??

一個(gè)簡單的夢，一種簡簡單單的美麗。

盡管，那只是一個(gè)美麗的夢，就像一個(gè)肥皂泡，總要破碎，我知道不能逃避壓力和競爭，也不會不努力奮斗，但卻不愿放棄那個(gè)夢??

解剖：文章細(xì)膩形象地寫出自己的夢想——擁有一份簡單的美，簡單的寧靜，簡單的心情。把話題的內(nèi)涵具體化，在現(xiàn)實(shí)中，這只是這個(gè)夢的存在，人在有壓力和競爭的時(shí)候，心才會有所喘息。文中所表達(dá)的愿望也正是所有人的愿望。

3．發(fā)牢騷與想辦法（命題）

去年7月10日《中國青年報(bào)》刊發(fā)了山東曹縣一中高考替考成風(fēng)的報(bào)道后，四面八方的讀者來電來函說，我們這里高考舞弊、替考的現(xiàn)象更嚴(yán)重。后來該報(bào)連續(xù)發(fā)了幾篇對高考替考現(xiàn)象反思的文章。《學(xué)生：我們是替考的直接受害者》、《教師：我們也是應(yīng)試教育的受害者》、《專家：高考制度亟待完善》、《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷，發(fā)牢騷，有的是挖根源、想辦法。

在我們的生活中，對某一問題發(fā)牢騷抨擊多，但挖根源，想辦法，找對策的少，“破”者多，“立”者少。

請以“發(fā)牢騷與想辦法”為話題寫一篇文章。自選角度，自擬題目，字?jǐn)?shù)在800字以上。

寫作提示：“發(fā)牢騷與想辦法”之間的關(guān)系，說到底是說與做的關(guān)系。只說不做，就等于是發(fā)牢騷，說了之后去想辦法解決，這才是處理問題的正確思路。如果愚公面對大山只是發(fā)牢騷，便沒有愚公移山的美麗傳說；如果司馬遷面對腐刑只是發(fā)牢騷，便沒有巨著《史記》的問世。所以牢騷解決不了問題，只有行動才有可能解決問題。言而無為，終無所獲。

例文一

從兩份調(diào)查說開去 佚名

有這樣兩份對青少年的調(diào)查問卷：第一份調(diào)查最贊賞別人的品質(zhì)是什么，結(jié)果“樂于助人”排在了第一位；第二份調(diào)查看到別人遇到困難時(shí)，你會怎么辦，不少人回答“悄悄走開”。看似平常的兩份調(diào)查，卻反映出當(dāng)代青少年值得深思的內(nèi)在品質(zhì)。

從兩份不同的調(diào)查結(jié)果中，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代青年對于“樂于助人”這種優(yōu)秀品質(zhì)仍倍加贊賞，認(rèn)為它是當(dāng)今社會所呼喚的，急需的；然而值得我們憂慮的是，當(dāng)說及自己為實(shí)踐這一道理而做一份貢獻(xiàn)時(shí)，許多人卻出于種種原因，為之漠然。

其實(shí)這種情況在我們身邊還是屢見不鮮的。君不見某些人對拾金不昧大加稱贊，但于其自身，卻終因利欲戰(zhàn)勝理智，將拾物放入自家腰包；很多人對交通擁堵大發(fā)牢騷，也有人提出各種建議，諸如“大家共同維護(hù)”、“每個(gè)人從自己做起”等等，而一上路，則騎車依舊帶人，紅燈照闖不誤。

良好的社會風(fēng)氣終究不是說出來的，而且做出來的。社會中的成員若只說不做，或者都希望別人代勞，人人如此，理想談何實(shí)現(xiàn)?

如果徐虎只是贊賞別人的奉獻(xiàn)精神，而自己“悄悄走開”，哪來的上海幾千戶戶民的方便?如果李素麗只是欣賞別人的愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，哪會有21路乘客的方便?只有在肯定某種思想作風(fēng)的同時(shí)，自己也付諸行動，才能為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

屠格涅夫筆下的羅亭，列寧稱之為：“語言的巨人，行動的矮子。”他有宏偉的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)；他有美妙的言辭，高超的演講才能；他頌揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑??可是，他卻萬事止于“說”，從不親身實(shí)踐，不為實(shí)現(xiàn)理想而付出，所以始終無所成。他最后意識到自己是“無根的浮草”，投入到起義中，流盡了最后一滴血，才實(shí)現(xiàn)了自我塑造。看來，只有將言語落實(shí)到行動上方可有所成。

古人云，言之無文，行而不遠(yuǎn)。我看可以改一下：言而無為，終一無所成。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理想，須從自我做起。

解剖：本文針對社會現(xiàn)實(shí)，將話題內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，表明良好的社會風(fēng)氣是做出來的。文章內(nèi)容上把青少年關(guān)于助人為樂的言行對比，使觀點(diǎn)鮮明突出，在論證上，運(yùn)用歸納的論證方法，使觀點(diǎn)具有說服力。

例文二

“看透了”先生傳 周密

夏日的一天黃昏，小街的市民住宅區(qū)內(nèi)，一群納涼的人們，或立，或坐，或踞，或臥，或端著藍(lán)花碗，或搖著芭蕉扇，或捧著紫砂壺，或叼著嘴子煙，如一幅市井眾生圖。

“‘文化大革命那會兒，流行的是誰怕誰’。如今這年頭，誰不玩誰呀?嗨嗨，只要賺到錢，只要撈到權(quán)，管他誰是誰?我總算看透了!”這是“看透了”先生在發(fā)表高論。

“看透了”先生是縣財(cái)務(wù)科的辦事員，既無大學(xué)文憑，也無一技之長。工作了18年，既無大功，也無大錯(cuò)。為人處世，自知根淺樹小，人微言輕，多年來奉行的是“有容德乃大，無欲心自閑”的人生哲學(xué)，每天循著時(shí)針準(zhǔn)確無誤地上班、下班、吃飯、睡覺。

只是在改革大潮的沖擊下，他昔日的觀念悄悄地發(fā)生了變化，內(nèi)心中也萌動了“競爭”意識。他眼見自己科室里有個(gè)好爸爸的小青年，沒干幾年，也弄了個(gè)股長當(dāng)上了，雖說官不大，但畢竟有個(gè)“長”字。還有個(gè)長發(fā)青年，只不過在電大撈了張文憑，由于舅舅在縣里管人事，也戴上了一頂“主任”的帽子；更有和他同住一院，同時(shí)工作，極有拍馬溜須之能的一位，也是春風(fēng)得意，撈了一個(gè)經(jīng)理的桂冠。只苦了他這個(gè)既無后臺又無阿諛奉承之術(shù)的小職員，于是，他便很有些懷才不遇之感，自以為“舉世皆濁，唯我獨(dú)清”。

“哼，現(xiàn)在的人，我都看透了!”他起勁兒地?fù)u著芭蕉扇，“你說現(xiàn)在要想辦點(diǎn)事，不送禮還行?那些升官晉級的，哪個(gè)沒有送禮?”

“那也不一定，我們單位剛提拔的小李，我看就沒有送禮。”一個(gè)“T恤衫”頂了一句。

“嗨!他送禮還和你打招呼?傻小子，你不嫩了點(diǎn)！我過的橋比你走的路還多。哼，我算是看透了!”

“T恤衫”默然。

“就說那管人事的錢科長吧，真是見禮眼開。他足不出戶，家中便飛來了日立彩電、東芝冰箱??有人想送還摸不著門呢!嘖嘖!”“看透了”越說越來勁兒，唾沫橫飛。他端起茶，狠狠地咕嘟了幾口，長長地舒了一口氣，“咳，還是那句話，看透了!”

又是一個(gè)夏日黃昏，時(shí)間景物依舊，場上主帥易人。入夏以來一直準(zhǔn)時(shí)發(fā)布“新聞”的“看透了”先生，卻遲遲沒有露面，于是便有好事者說，近幾天，“看透了”總是行色匆匆，早出晚歸，也不知在忙些什么。

“忙什么?還不是圓他那當(dāng)官的夢去了!”快嘴的大嬸兒說，“以前他也不知說了多少好話，送了多少禮，連個(gè)官影兒也沒見。如今啊，人家總算摸著門了。”

眾人啞然。然而一青年幽默地說：“看來，這‘葡萄’還是甜的!”眾人一愣，旋即大笑不止。說話間，有人來報(bào)：“‘看透了’已榮升副科長。今晚，因加班開會，不能前來參加“自由論壇”。

一老者：“走誰的門?

一青年：“錢科長!”

眾人驚愕。

“嘿，這下真‘看透了’！”

“看透了?”“看透了！”

夜色更濃了，悄悄地掩蓋這朦朧、困惑、浮躁的一角。

解剖：本文生動活潑地諷刺了那些表面清高發(fā)牢騷，實(shí)則利祿熏心的人。文章采用小小說的形式，比較新穎，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，文章塑造的人物生動形象。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

我們的生活、學(xué)習(xí)、思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創(chuàng)??請以“我與空間”為話題寫一篇文章。

注意：①文體自選。②題目自擬。③800字左右。

寫作提示：

“我與空間” 的話題要緊緊抓住“我”和“空間”的關(guān)系，二者不能偏廢。不能僅僅寫成“空間”、“我了解的空間知識”或“我說空間”；也不能擴(kuò)大或變更話題，寫成“我們和空間”、“人類和空間”等等。“空間”的含義也不止一種，有自然的空間，家庭的空間，社會的空間；也有物質(zhì)的空間，精神的空間，心靈的空間；還有生活的空間、學(xué)習(xí)的空間，以及現(xiàn)實(shí)的空間和虛擬的空間等。

寫作話題只是規(guī)定了文章的范圍或引出主旨的緣由，要針對現(xiàn)實(shí)中的具體問題，集中表現(xiàn)一個(gè)明確的主題，表達(dá)自己的真情實(shí)感或真知灼見，切忌文意散漫，貪多致濫。不要既達(dá)“有的空間需要保持”，又說“有的空間需要打破”，再說“有的空間需要拓展”，最后說“有的空間需要開創(chuàng)”。這樣平行并列的結(jié)構(gòu)極易造成話題的平鋪直敘，缺少層遞和深入。

審題中還要注意，應(yīng)盡量寫作與自己的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理相聯(lián)系的人或事，反映當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活中的精神風(fēng)貌或本質(zhì)，主旨觀點(diǎn)深入淺出，讓讀者有言近旨遠(yuǎn)之感。

例文一

我已長大 翟江

“媽，我回來了。”考了一天試的我到家就像泄了氣的皮球，沒有絲毫力氣。

“啊，我們家的功臣回來了，快把拖鞋換上。”說著，媽媽順手幫我解鞋帶。突然間，我很不習(xí)慣這種動作，本能地把腳一縮：“我自己來吧。”“不，我來，你也累了一天了。哦，考試怎么樣，來得及做嗎???”一連串的問題像一掛紅辣椒，嗆得我喘不過氣來。我大喊了一聲：“我自己來。”媽媽瞪大了眼睛，慌忙停住了手。我，也還是有氣無力地坐著，不知怎的，我總覺得壓抑，憋悶。

終于到了吃晚飯時(shí)間，我希望一家人圍桌而坐、有說有笑的氣氛能夠安撫我疲憊的心。媽媽始終不停地忙著盛飯，端菜。似乎對這樣的生活，我已經(jīng)麻木了，但今天卻覺得格外刺眼。“佳，吃魚，吃魚聰明。媽媽都已經(jīng)把刺剔了。”“孩子，多吃點(diǎn)兒蔬菜，營養(yǎng)搭配才均衡。”“你穿得少不少呀，怎么臉上氣色這么差?唉，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)可真苦啊??”天哪，我的臉微微泛紅。媽媽說完最后一句時(shí)，我再也忍不住了，將筷子重重一推：“你還讓人吃飯嗎?不要整天在我耳邊嘮叨，我都煩死了。”我向自己的房間走去，將房門重重一關(guān)。

坐在書桌前，抑制了很久的淚水終于順著面頰滴落下來。我這是在于什么呢?我聽見門外也有哭泣聲，隱隱約約地卻在我心頭久久游蕩。媽媽，對不起。

母親畢竟是母親，她永遠(yuǎn)都只是默默地拭去眼角的淚。“咚咚”，門響了，打開一看是媽媽。她端著飯，眼中不知是企求還是憐憫。我不能再傷她的心了，便乖乖地吃了飯。

“媽媽，你對我太好了。”“哪個(gè)媽媽不對自己的孩子好。”“可是，你的好有時(shí)會變成我的負(fù)擔(dān)，讓我覺得沉重和虧欠。相反，你給我一點(diǎn)空間，讓我自己去嘗試，我會更快樂的。我已經(jīng)長大了，有著對自己空間的渴求，你知道嗎?”一席話，媽媽又哭了，我?guī)退p輕擦去了淚。“嗯，你真的長大了。這一點(diǎn)，我也是最近才意識到，也許你說得對。好，我以后一定注意。”短短幾句話，卻句句敲進(jìn)我的心里。她永遠(yuǎn)都在遷就著我。

我在期待，期待著明天回家后，媽媽說：“回來啦?來，幫我盛盛飯，端端菜，準(zhǔn)備吃飯了。”

解剖：這篇作文緊扣“我與空間”的話題，記敘了小作者的一段心路歷程，反映了成長中的喜怒哀樂，集中表現(xiàn)了渴求理解、渴望自主的題旨，“空間”的含義更多的是心靈的空間，精神的空間。既有打破舊有空間的渴望，又有開創(chuàng)新的空間的追求，作文的話題和題旨通過具體而瑣細(xì)的事件來表現(xiàn)，人物內(nèi)心及其沖突既單純又有波折。構(gòu)思比較巧妙，結(jié)局在意料之外而又在情理之中。在考場環(huán)境下的作文，應(yīng)盡可能地通過自己熟悉的生活材料，自己比較擅長的文章體裁，反映帶有一定意義的或具有普遍存在價(jià)值的題旨。因而本文的“空間”還可深處發(fā)展、拓展為人與人(或兩代人)的融合的心靈。

例文二

束縛與解脫

我快要發(fā)瘋了，我的思想被束縛在一維空間里，無力逃脫。

我的可憐的已萎縮成一個(gè)點(diǎn)的思想，在經(jīng)歷苦難之后，變得恐懼而不安，冷漠而麻木。

我害怕與人交往，更確切地說是無力與人交往，我狹隘的思想總是在阻礙著我。那只對數(shù)學(xué)函數(shù)和物理模型敏感的思想，好像在排斥著其他的一切，使我無法與別人交談。別人在討論卡夫卡的小說，我卻不知道那是何方神圣；別人在慶祝中國男足闖入世界杯，我卻為他們的異常興奮而驚異；別人在談?wù)撝袊暾埵啦呐e辦權(quán)，我卻不知道世博會究竟是干什么的。連我自己都不得不為那局限的思想而悲哀，它使我與周圍的人格格不入，使我深感恐懼，月附從未有過的對孤獨(dú)的恐懼。

從此，我常常一個(gè)人我行我素，那渺小的思想仍舊跟著我，—二：l像甩不掉的影子。漸漸地，我和它都麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情與朝氣。我不哭、不笑也不鬧，竟開始學(xué)會享受孤獨(dú)，從孤獨(dú)中汲取養(yǎng)料來填補(bǔ)我空虛的心靈。

一次夢中，我卻看見了心底真正渴望的東西：親情、友情、愛情、真誠、溫暖??醒后我記住了每一樣寶貴的東西。我知道自己并沒有對這個(gè)世界絕望，于是我思想的質(zhì)點(diǎn)開始躁動，它無法再容忍如此狹小的空間，它放出無數(shù)條射線向周圍拓展。是的，是拓展我心靈的時(shí)候了。

第一次，我拿起小仲馬的 《茶花女》，去感受女主人公纏綿的愛情與漂浮的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場上熱血沸騰的激情；第一次，我看完了十六大的開幕式，并為祖國取得的輝煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋潤，它早已不是一個(gè)點(diǎn)了，而是一個(gè)空間，能包容一切的空間。

我知道自己不會再恐懼、再孤獨(dú)，更不會再發(fā)瘋了。因?yàn)樵谖覠o限廣闊的思維空間中，充滿了全世界最美好的事物。

解剖：本文題旨鮮明而直接：束縛與解脫，表現(xiàn)了渴望開拓思想的空間的主旨。正反對比，夾敘夾議，思維開闊，語言流暢而簡潔，妥帖地表達(dá)了自己內(nèi)心的渴盼。作文中的許多材料聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，聯(lián)系思想比較緊密。話題只是引發(fā)了作文的由頭，是作文可以展開的一個(gè)方面。作者抓住其中的某一點(diǎn)，集中緊密地層開，較好地表現(xiàn)了話題的內(nèi)涵。

高考作文高效指導(dǎo)揭秘之三：情感表達(dá) 【要義點(diǎn)撥】

“情”這個(gè)生活中永恒的主題，千百年來，不知道有多少文人墨客謳歌它、贊美它。古人云：“文章不是無情物。”“感人心者，莫先乎情。”沒有感情的文章是難以打動讀者的。所以考場作文要想拿到高分，一個(gè)最為有效的方法就是寫得感人，讓動人的情感去感動、感染閱卷老師。“感情真摯”從2001年開始高考作文基礎(chǔ)等級里增加了一條新要求，這也是作文感人的最基本的要求。

真摯的感情就是“真、善、美”的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠，不是矯揉造作，不虛情假意；它符合社會進(jìn)步的總趨勢，揚(yáng)善懲惡，表達(dá)對社會和人民的良好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。

感情真摯和和思想健康是相輔相成，相得益彰的。只要考生作文所表達(dá)的思想不是消極的、庸俗的、片面的，感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的，就都應(yīng)視為“思想健康，感情真摯”。

【方法點(diǎn)睛】

一、感情基調(diào)真善美

唯有真情實(shí)感，才能打動別人。無病呻吟的感慨，虛假空洞的口號，是不會引起他人的共鳴，所以感情真摯的前提是“真”。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，卻是寫作的大忌。一個(gè)小偷，強(qiáng)烈地想偷別人的東西，把這種感情寫入文中，感情是真實(shí)了，但太丑惡，令人厭惡。情感也有高尚與卑劣之分，美好與丑惡之別，應(yīng)該唯有以高尚的、健康的、積極的、美好的感情去引發(fā)讀者共鳴的。如果是卑俗的情感、低級趣味的心理，寫得越真實(shí)，除了越能引起別人的厭惡之外，與“動人”的效果就越遠(yuǎn)。

例文一

我的選擇，我的愛

湖南一考生

親愛的媽媽：

您好！昨天晚上躺在床上，我聽著您走進(jìn)屋子給我掖被角時(shí)的疲憊哀傷的腳步，和您隱約發(fā)出的幾聲啜泣，我再也忍不住我的眼淚。媽媽，在這離別的時(shí)候，我多么希望能夠看到您欣慰的鼓勵(lì)的微笑，能夠沒有任何牽掛地，“揮一揮手，不帶走一片云彩”，可是，媽媽，您的不理解與怨怒卻成了女兒行走時(shí)的羈絆。

媽媽，在您眼中，我一直都是循規(guī)蹈矩的乖女兒，是您的驕傲。我是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，然后，又能從名牌大學(xué)以最好的成績畢業(yè)，我知道所有這些帶給您的安慰與滿足，可是現(xiàn)在，我卻要離開您，離開母校給我的薪水豐厚悠閑輕松的工作，去那荒涼貧瘠的大西北，對您來說，這簡直是難以理解的。您三番五次地與我爭論，甚至私自跑到學(xué)校想在去西部的名單上劃掉我的名字。媽媽，其實(shí)這些都是無用的，您也知道，我早已不在是那個(gè)優(yōu)柔寡斷沒有主見的小女孩了。

媽媽，我不知道您是否看到了昨晚我特意放在寫字臺上的關(guān)于希望工程的報(bào)紙，是否讀懂了那些衣裳破爛頭發(fā)蓬亂的小孩子們眼中的追求與渴望，您也是教師，您應(yīng)當(dāng)清楚啟蒙教育對一個(gè)孩子的重要，您忍心讓他們眼中對知識對真理的渴求的火焰被貧苦生活的冷水澆滅，您忍心讓大西北這么世世代代地荒涼冷落下去嗎？

媽媽，我知道，您是疼我，不忍心讓您柔柔弱弱的女兒去那樣黃沙漫天苦難重重的地方，可是，每個(gè)人都有自己人生的選擇，既然選擇了遠(yuǎn)方，選擇了苦難，我就不能再有任何的猶豫與畏縮。何況，我從那一雙雙眼睛里看到的不是無奈與絕望，而是希望，對未來，對自己的希望！我相信，我能把這些希望的星星之火燃成燎原之勢的，我能讓大西北騰飛的！秀美的江南水鄉(xiāng)賦予了我溫柔善感的心性，卻磨不滅我對理想對我自己心靈的抉擇的執(zhí)著追求。我相信，在大西北，我能找到最原始的真善美，也從而能找到屬于我自己的真正的幸福和快樂，體現(xiàn)出我人生的價(jià)值。

媽媽，收起您的眷戀與哀傷，用一顆博大的母親的心去尊重我今生的選擇，依舊為我驕傲，為我祝福吧！您的理解與尊重，才是我行走遠(yuǎn)方時(shí)的最好的背囊！

愛您的女兒 2002、7、7

解剖：這篇考場滿分作文，采用了書信體的形式，用第一人稱的形式，以飽含真摯感情的語言，向人們娓娓道出了“我”在人生道路上做出的一次心靈的選擇。文章多處寫到媽媽對女兒的選擇的“不理解與怨怒”，而這一切都是源于媽媽對女兒的疼愛，不忍心讓柔柔弱弱的女兒去那苦難重重的地方，這是為人父母者之常情，這種情感真實(shí)而感人。但女兒把豐厚的學(xué)識、火熱的青春投入到“荒涼貧瘠的大西北”建設(shè)之中去，那用“讓大西北騰飛”來“體現(xiàn)出我人生的價(jià)值”的心靈選擇，這種感情崇高而偉大。

例文二

真理只有一個(gè)

一考生

襲人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來被遺忘和丟棄的珍寶。

那是一種怎樣的奇思，會將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。

我不知道親緣對我意味著什么？莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么？難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著。我不知道“文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無法想象那個(gè)為江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。

我不解愛因斯坦和波爾為什么開始還爭得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼間又坐在一起談笑風(fēng)生。

是情感埋沒了真理，還是真理在情感的簇?fù)硐蚂陟谏x。這真是一種無助的悲哀和孤獨(dú)。

我是我父親的兒子，而我卻認(rèn)為父親的處世過于圓滑。我是我老師的學(xué)生，而我卻認(rèn)為老師的教學(xué)過于呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動。但“真理只有一個(gè)”，我只能選擇這惟一不讓我感到心疚的東西。

浩渺的星空呀，你永遠(yuǎn)閃耀著動人的靈光。你哪里知道縱使萬丈的火山灰能掩埋整個(gè)的龐貝古城，卻永遠(yuǎn)也掩埋不了真理的曙光。

羅馬廣場上空激揚(yáng)著令人振聾發(fā)聵的文字：“未來的世界會認(rèn)識我的價(jià)值??”躁動的人群中回蕩著為和平、為真理護(hù)衛(wèi)的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬人呼喊的聲音比不上一個(gè)在戰(zhàn)爭中失去了兒子的母親的痛苦??”

對面不是血海深仇的死敵嗎？為什么明知危險(xiǎn)重重還要執(zhí)著主動伸出和平的雙手？這里不是滿目瘡痍的子民嗎？為什么還要背著激進(jìn)的青年，邁出尋求和平的出路？激進(jìn)青年的愛戴難道比不上對手的停戰(zhàn)嗎？親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個(gè)握手嗎？

“真理只有一個(gè)”，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅衾@的唯一的歸宿。也是千百年來，無數(shù)仁人志士終身追求奮斗的唯一終極。

解剖：文章立意高遠(yuǎn)，涉及對人文的終極關(guān)懷；材料典型而有新意，顯示出作者相當(dāng)不錯(cuò)的認(rèn)識水平和文學(xué)素養(yǎng)。全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，緊扣情感因素對認(rèn)知的關(guān)系行文，步步深入，揭示了“真理只有一個(gè)”，人類必須掙脫感情因素對認(rèn)知的影響的道理，中心突出，切合題意；內(nèi)容充實(shí)，材料典型。更為突出的是，全文至始至終洋溢著真摯的感情。這種飽滿而強(qiáng)烈的感情容易引起讀者感情的共鳴，從而感染讀者，激發(fā)他們探求真理的愿望。

二、素材選擇貼近生活

從選擇的對象來看，第一，我們要選取真實(shí)的材料。王國維在《人間詞話》上說過：“能寫真景物，真感情者，謂之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能給人一種矯揉造作的虛假的感覺，根本不可能使人感動。近年來發(fā)現(xiàn)考生編造情節(jié)的現(xiàn)象較普遍，一些考生為博同情得高分，不惜編造，如家里父母“離婚”、“死亡”之類的假情節(jié)，很明顯看出是編的；還有的考生動輒編造一些離奇荒誕的故事，如星球大戰(zhàn)、未來世界等。編造的東西是難以寫出真情的。那些老掉牙的人們熟悉的材料雖然真實(shí)，但不宜入文，不能像往年一樣，為數(shù)不少的學(xué)生不約而同的選擇了“狼來了”的故事來表達(dá)自己對“誠信”的理解。“喜新厭舊”，人之常情，單調(diào)熟悉的材料會降低讀者體會文章感情的興趣。第二，忌舍近求遠(yuǎn)，要善于從生活中找素材。選擇那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等等。身邊的人和事、現(xiàn)實(shí)的生活、現(xiàn)實(shí)的世界，才是作文的源頭活水。高考作文正是考查學(xué)生觀察生活、積累生活、感受生活、認(rèn)識生活、反映生活的能力，所以高三的學(xué)生千萬別忘了關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)代、重視人生體驗(yàn)，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的可貴之處，用自己的筆去抒寫自我的真實(shí)感受。

例文一 愛是怎樣煉成的一考生

淘氣頑皮有時(shí)有些任性的我，老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的爸爸媽媽，這三個(gè)基本元素構(gòu)成了一個(gè)極為普通的家庭。

在沉湎于各種言情小說中的我看來，人到中年的父母一點(diǎn)兒也不浪漫，雖然他們才四十多歲，可是已以“老頭子”、“老太婆”相稱，他們之間既沒有紫薇與爾康般的轟轟烈烈，也沒有三毛與荷西似的纏綿悱惻，更沒有杰克與羅絲的生離死別，他們有的，只是平平淡淡。

有一次，我問爸爸到底懂不懂什么叫“羅曼蒂克”，爸爸只是笑著說：“老頭子、老太婆就是我們的‘羅曼蒂克’。”這句話讓我琢磨了半天，最后才恍然大悟。愛到底是什么，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，每個(gè)人都會給出不同的答案。爸爸媽媽給出的答案就是看似平淡的日常瑣事中飽含著彼此的關(guān)愛和理解。每天早晨，他們都會爭著起床做家務(wù)，為的是讓對方多睡一會兒；每天下班時(shí)間，聽到自行車鈴響，媽媽都會條件反射地探出窗外，看爸爸是否回來；拿到獎(jiǎng)金后，都會去買一件對方中意的小物件，為的是給對方一個(gè)意外的驚喜??是的，愛不一定需要轟轟烈烈，也不一定要纏綿悱惻，更不必生離死別；沒有藍(lán)天的深邃可以有小溪的優(yōu)雅，沒有原野的遼闊可以有小草的碧綠，爸媽用自己的實(shí)際行動實(shí)踐著一種承諾。

有時(shí)候，我抱怨為何沒有出身在富豪或高干家庭，因?yàn)椴簧鯇捲５募也荒軡M足我的種種欲望，可是現(xiàn)在我明白了，因?yàn)椤皭邸笔菬o時(shí)不在的。“愛”是我復(fù)習(xí)迎考的日子中桌上的那杯醇醇的綠茶；“愛”是頭頂驕陽站在考場外接我回家父親手中的遮陽傘；“愛”是為我精心準(zhǔn)備各種食品的母親額上的皺紋和鬢發(fā)中的白絲??

愛，到底是怎樣煉成的？有人說，愛是給予和奉獻(xiàn)煉成的；有人說，愛是無微不至的關(guān)懷煉成的；有人說，愛是默默無聞的愛心煉成的；更有人說，愛是要什么就有什么的滿足煉成的??是的，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案也是豐富多彩的。

我要說，愛=關(guān)心+理解+信任。愛，是用心煉成的。

解剖：表現(xiàn)父母親間的愛情，作者選取了早晨起床爭做家務(wù)、下班時(shí)聽到自行車鈴聲探頭看視、拿了獎(jiǎng)金買對方中意的小物件這三個(gè)素材。表現(xiàn)父母對我的關(guān)愛時(shí)則選取了“綠茶”“遮陽傘”及母親的皺紋和白絲這三個(gè)素材。這些素材均是我們生活中常見的，可以說是一些生活瑣事，但是作者帶情化的描寫和敘說，讓我們感受到了愛情和親情的醇厚、綿長。本文謳歌的是父母之間純摯的愛和“我”與父母間的親情，平常在寫這一類題目的時(shí)候，總覺得無事可寫，他們認(rèn)為父母之間、父母和子女之間太平常了，即沒有生離死別的慘烈，沒有如膠似漆的纏綿，也沒有相濡以沫的悲壯，所以就覺得沒什么好寫的，其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，素材就在身邊，生活就是素材，關(guān)鍵是看有沒有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

例文二

小 名

佚名

大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺得該有個(gè)體面的學(xué)名才對，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得猶為響亮頻繁。

不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。

但媽媽終究還是改不了。

那天是我16歲生日聚會，好多同學(xué)朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來!”

媽媽一邊遞過過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”

“咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。

晚上，臨睡覺時(shí)，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起!高翔。”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。

分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”

火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊抱著，揮動起雙手，脫口喊了出來——“寫信回來，淼兒!”

我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

解剖：寫自己熟悉才能有真情，才能感人，不熟悉的東西，連自己都感動不了，又怎么可以感動別人呢？本文的成功主要原因就是因?yàn)閷懽约旱纳睢Ｄ赣H喊兒子的小名本是一件及其普通的事情，但是大多數(shù)同學(xué)都視而不見，覺得太過平常，難以成為作文素材，但這篇文章就從此入手，而且寫得委婉感人。值得一提的是，作者善于通過矛盾沖突的方法來表現(xiàn)母愛：一方面兒子認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，不愿意母親再喊自己的小名，另一方面母親已經(jīng)養(yǎng)成了十多年的習(xí)慣，總是難以改過口來，而偉大的母愛便在這改與不改的矛盾中展現(xiàn)出來。母親想改，是因?yàn)樗胱鹬貎鹤拥囊庠福且环N“愛”的表現(xiàn)，而“改不了”卻是因?yàn)樗欠N母愛的自然的流露，及至最終她在月臺上 喊出的“寫信回來，淼兒!”則更是沉淀了十多年的母愛的自然的噴發(fā)。

例文三

父親，我愛你！

云南一考生

尊敬的父親：

父親，當(dāng)我以這兩個(gè)有些沉重的字稱呼你時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

曾經(jīng)，當(dāng)媽媽還在時(shí)，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時(shí)時(shí)為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆樱阋蝗嗽谕饷骘L(fēng)里來雨里去，每月拿著那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活。”是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。

那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了。”母親一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而你也哭了，當(dāng)你把臉別到一邊時(shí)，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。

那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時(shí)覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

多少個(gè)夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當(dāng)終于在一天幫你洗衣服，看到那個(gè)欠條時(shí)，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個(gè)人去抽一種很特別的煙時(shí)，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個(gè)健全的父親，我永遠(yuǎn)不愿自己變成一個(gè)孤兒。

母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點(diǎn)挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍(lán)天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠(yuǎn)不愿失去你！

此致

敬禮

女兒

解剖：字字情，聲聲淚，這是一篇飽含著父女深情的優(yōu)秀散文，讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。昔日勇于面對艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一個(gè)能為妻兒遮風(fēng)擋雨，頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，急遽地沉淪下去。女兒為此萬箭穿心，痛心疾首，她詳細(xì)地哭訴往事，希冀喚起父親面對挫折時(shí)的堅(jiān)毅與勇氣，再度堅(jiān)強(qiáng)地站起來，頂起生活的藍(lán)天。文章寫得情真意切，沒有絲毫的夸飾和矯情，樸實(shí)無華，感人肺腑。尤其是文中那些對父親深情的呼喚，一聲聲，一句句，重重地叩擊著讀者的心靈??

三、情感表達(dá)多樣靈活

要寫出感情真摯的文章，僅僅有真切而深刻的情感是不夠的，還要善于運(yùn)用多種表達(dá)方式和技巧。比如：

情景交融 情和景的結(jié)合往往能增強(qiáng)文章的感染力。如《項(xiàng)脊軒志》中有這么一段有情之景，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”在這里以枇杷樹之繁茂寫出妻死室壞的寂寥黯淡。在高考作文中，考生若也能這樣飽蘸深情的描繪出一種境界，將閱卷老師帶入有情之境，自然能博得高分。如2002年高考佳作——《飄落的心靈》中，考生對寄情之物“晚秋的落葉”的描寫：仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很清晰的留有一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接這疤痕與殘損的樹葉一起生長著的。”通過疤痕處一小片梧桐葉的濃墨重彩寫出一了個(gè)輟學(xué)者內(nèi)心激烈的掙扎過程。

例文一

月若有情月長吟

廣東考生

月色冰涼。

我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的賞賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。

突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。“誰？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個(gè)小男孩。

小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，我千辛萬苦才找到他，請他給我母親看病，但他看了母親的病之后，竟二話不說，掉頭就走。我知道他為什么走，他一定是瞧我們家窮，怕我們付不起醫(yī)藥費(fèi)。

“走吧！現(xiàn)在的世道還會有多少人情？”我心里想著，腳下邁開了步子。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動物侵害嗎？??我打了個(gè)冷噤。啊！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。

我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門，然后，快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會因?yàn)榻疱X而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟遣辉冈谶@塊見利忘義的地方多呆一刻。

寒意已重，淡白色的月光朦朦朧朧，仿佛蒙著一層迷霧。我仍然在為母親治病籌錢。我堅(jiān)信：人與人之間一定有真情。

當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地推開門，發(fā)現(xiàn)王醫(yī)生正在給母親打針。王醫(yī)生看見我，說：“你媽媽得的是急病，我這里的藥用完了，剛才急著到藥店里買去了。現(xiàn)在，你媽應(yīng)該沒事了。”

我的眼睛有點(diǎn)濕，我慶幸剛才做出的選擇。

我推開窗：多美好的夜！月色皎潔、純凈。溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過一曲悅耳的琴聲。

哦！月若有情月長吟！

解剖：古人說“一切境語皆情語也”，本文成功之處很大程度上得益于精彩的景物描寫。文中三次寫到了“月色”，每一次都有不同的用途。“月涼如水”到“淡白色的月光朦朦朧朧”，再到“月色皎潔、純凈”月光“溫柔”，月色變化無不烘托出“我”之心境的變化，從而更加突出了人間真情這個(gè)主題。對月色的描寫雖然不多，但卻是文章不可或缺的一部分，沒有它，文章的抒情性也好，文采也好都會大打折扣。

例文二

山中的霧

一考生

“眉兒，眉兒，你的事咋樣了??”母親的話還未說完，就感到胸口一陣憋悶，不由得劇烈地咳嗽起來。眉兒低下頭，眼睛里神色暗淡，長長的睫毛上還掛著未拭凈的淚珠兒。“娘??”眉兒輕輕地咬了咬下嘴唇，露出了一排潔白而整齊的牙齒，“這事您也別瞎操心了，我自己心里清楚。”娘點(diǎn)點(diǎn)頭，一副如獲重釋的樣子，然后輕輕地叮囑了眉兒一會兒，便又睡去了。聽著娘打起了呼嚕，眉兒才躡手躡腳下了炕，輕輕地關(guān)上了門出去了。

??小路上，到處開滿了紅紅黃黃的野花，路旁不時(shí)飛過一只只小麻雀或百靈之類的鳥兒，叫聲是那樣的婉轉(zhuǎn)而悠長。要在往年，眉兒一定會采一大把野花，別在自己的頭上、胸上，再找一個(gè)僻靜的地方，蹲在水邊往里面一照，然后用手掩住紅了的笑臉背過身去，再抬頭望望天上的云雀，生怕別人看見了似的。

然而現(xiàn)在，眉兒一邊抓著一把野花，一邊向空中拋去。淚，流成了一條條小溪，黑黑的眸子絕望地望著山間的空谷。“娘——”，眉兒長喊了一聲。“娘——”眉兒又喊了一聲。

現(xiàn)在眉兒已經(jīng)下定決心了。她用顫抖的手從懷里摸出了一張大紅的帖子，她張開又細(xì)細(xì)的看了看，上面幾行醒目的大字再次映入眼簾：“你已被本院錄取，請于××年××月××日來本校報(bào)到”眉兒合上了帖子，上面寫著幾個(gè)醒目的燙金字“北京××大學(xué)通知書”。她再次輕輕地摸了摸通知書的封面，然后猛猛地把手中的通知書向山谷中一拋，通知書在空中旋了好幾個(gè)圈兒然后慢慢地飄離了她的視線。“啊！我的夢，我的大學(xué)夢，你將飄向何方？” 眉兒自言自語道。然后她抬起了頭，向熟悉的小路走去。山中好大的霧啊！

眼前的小屋近了，更近了，眉兒知道那是她的小屋，在那里有著她疾病纏身急需治療的媽媽。

她推開門進(jìn)去，“回來了，你的通知書呢，接到了沒有？”眉兒避開了母親灼熱而焦急的雙眼，咬了咬下嘴唇說：“娘，我沒有被錄取！”淚再一次從她的臉上流下來。

山中的霧好大啊！

解剖：本文三處景物描寫為文章增色增彩。一處是文章第二節(jié)對小路上野花、鳥兒的描寫，烘托出一位貧家姑娘的凄楚、郁悶、愁腸百結(jié)的心情，且在讀者留下了一個(gè)懸念。第二處在文章的中間部分，只一句“山中好大的霧啊”，但卻是至關(guān)重要的一句。原來，眉兒拋到山谷的是大學(xué)錄取通知書。眉兒“猛猛”的一拋，通知書慢慢地旋了好幾個(gè)圈兒后的遠(yuǎn)去，有力地外化了眉兒的酸苦之情，也寫盡了她無奈中的決斷，“山中好大的霧啊！”一句恰到好處的景物點(diǎn)染，與眉兒此時(shí)此刻的心理得到了天衣無縫的契合。最后一次是末尾：“山中的霧好大啊！”這一筆，可以說是極成功的一筆。景物的再次點(diǎn)染不僅起了前后關(guān)照之效，更主要的是進(jìn)一步托起了全文的苦澀基調(diào)和暗淡色彩，在象征這位善良少女命運(yùn)多舛的同時(shí)，也不免會在閱讀者的情感心幕籠罩一縷惆悵，勾起百般憐憫。

寄情于物 文似看山不喜平，表情達(dá)意講究個(gè)含蓄，這其中寄情于物不失為一種有效的方法。這樣的文章不是空洞的在寫情，而是把自己的感情寄予在一些具體可感的事物（景物）之上，從而使文章具有一種形象美、含蓄的美、蘊(yùn)藉的美。古人是很懂得運(yùn)用這種方法的，像歐陽修的《秋聲賦》、周敦頤的《愛蓮說》等，都是令人百讀不厭的作品。古代詩歌中，寄情于物的作品更是比比皆是，如李白的《靜夜思》、賀知章的《詠柳》、陸游的《詠梅》等等，無不是愛不釋手的千古絕唱。這種方法今人大可一用之。例文一

風(fēng)，可以穿越荊棘

浙江一考生

生命如風(fēng)。

好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，我在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。

我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。

梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那些失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。

蘇軾看見了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃洲詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯、盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

因此讓人頓悟。

于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無人見得了??

梵高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾集于一個(gè)難解的疑問與痛苦；耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被勸視、被鄙視的痛苦！這是一個(gè)人生命中是最大的挫折！

幸而他看見一陣風(fēng)穿過向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。

??

關(guān)于風(fēng)的故事太多。

在風(fēng)吹著號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途！

解剖：作者以風(fēng)為載體，寓情于風(fēng)，表現(xiàn)了自己要“學(xué)習(xí)風(fēng)”，“藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途”的堅(jiān)定信念。首先打造了一個(gè)韻味十足的標(biāo)題亮人眼眸，而且還以風(fēng)設(shè)喻，緊密扣題，擬就了一個(gè)充滿詩意，飽含哲理的開頭。然后，作者審視歷史，評說古今，議論中外，表明自己鐘情于風(fēng)的理念。相信“唯有風(fēng)，可以穿越荊棘”，也就是唯有風(fēng)，才有藐視挫折，化解痛苦的精神和意志，才能讓快樂灑滿生命的旅途。所有這些，均是通過風(fēng)來形象傳達(dá)的，從而使得這種思想感情顯得形象而具體。

例文二

一地梨花

一考生

當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無跡可尋時(shí)，你驀然回首，會發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長劇的背后。這一折子的回目便是：誠信。

這使我想起我的父親。一個(gè)除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓(xùn)斥我的虛榮而只有一種品質(zhì)的他。父親這時(shí)候正在做什么呢？是在梨花樹下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹??

家里庭院的梨樹，高不過數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛。所以這梨樹依然能頑強(qiáng)的（地）長著。前幾年父親承包了果園，春天那會兒，滿山遍野的梨樹、果樹都開著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子里費(fèi)盡心思。

真是天有不測風(fēng)云。誰想到快到手的錢又叫財(cái)神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鉆到梨核，整個(gè)梨表面討人喜歡，可實(shí)際上??有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后??父親的臉沉下去了。

那些日子家里正難捱：我在城里上學(xué)家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來，壓得眼窩都深陷進(jìn)去。父親沒有抽煙喝酒的習(xí)慣，整日在臺階前坐著，望著滿山的梨樹發(fā)呆。母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉(zhuǎn)手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒幾天，父親把一個(gè)人領(lǐng)進(jìn)屋里，把幾千塊錢攤到桌子上說，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來??

我的父親是老實(shí)巴交的莊稼漢，在生意場上從來沒有痛痛快快地賺過大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說他講信用講得過了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我面對時(shí)，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說話不算數(shù)諸如和人約好時(shí)間卻總遲到等等。我不愿承認(rèn)，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒有拘束且讓人由無有想到無限去，把這誠信在無際的時(shí)間空間中舒展來回。

梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了。可因了父親的誠信我卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個(gè)老農(nóng)民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！

念情悠悠啊，我的一地梨花??

解剖：這是一篇文采飛揚(yáng)，飽含摯情的考場作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實(shí)境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠與信。文章正是通過那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對父親的敬愛深情，打動了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。文中一個(gè)突出的閃光之處就是對梨花的描寫，這里，梨花不僅是父親勞動的寄托，勤勞的見證，更是父親誠信品質(zhì)的寫照。那“零落的梨花，飛珠碎玉”，“哪怕碾作灰燼，它也香如故”！作者對梨花的贊美不正是對父親的贊美？

細(xì)節(jié)描寫。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，向來就是動人情思的。朱自清的《背影》最感人處，就在于父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上月臺為我“買橘子”的細(xì)節(jié)描寫。我們在寫作中也可設(shè)置這樣的細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地描繪出人物的內(nèi)心世界的變化，從而展現(xiàn)人物的思想感情。一些高考作文的成功往往得益于細(xì)致具體的細(xì)節(jié)描寫。如2001年高考滿分作文《赤兔之死》中的赤兔馬的哀嘶、嘆息、哭泣，這一個(gè)個(gè)動作傳神的描繪出了赤兔馬的赤膽忠心。又如《昭君的選擇》中這么一個(gè)細(xì)節(jié)：“啪，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈的顫抖著！”這里的細(xì)節(jié)描寫十分真實(shí)，將王昭君內(nèi)心的波瀾展現(xiàn)得淋漓盡致。作者用獨(dú)特的視角，真切的 語言體現(xiàn)了自己對王昭君內(nèi)心世界的解讀，文章自然產(chǎn)生一種感動人心的力量，從中增強(qiáng)了文章的的真實(shí)性和可讀性。

例文一

握住我的手

福建考生

燈滅了，宿舍里一片寂靜，靜得可以聽到室友們的呼吸聲。

今天是一個(gè)不尋常的夜晚，因?yàn)槊魈煳覀儗⒄归_一場“不流血的戰(zhàn)爭”，寒窗苦讀了十二年，也許只為了高考這一仗能一炮打響。今晚，我沒有任何壓力，我讓自己的思緒馳騁在廣闊的草原上，一只美麗的蝴蝶停在我的胸前，好漂亮。??漸漸地我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

突然，床震動了兩下，隨即傳來室友的嘔吐聲。我一下子從睡夢中驚醒。只見她蜷縮在床頭，呼吸急促，不停地顫抖，嘴里還不停地說：“怕，我怕??”

我飛快從上鋪下來，給她倒了水，遞過去一條濕毛巾。就在我遞過去的瞬間，她一把抓住了我的手，話沒來得及說，又拼命地吐了起來。茫然不知所措的我，只能輕輕地拍著她的背，安慰她：“不要緊張！每個(gè)人都要過這一關(guān)的，勇敢一點(diǎn)！”

“你，你不要走，陪我睡！我怕??”我愣住了。因?yàn)槲液芰私庾约旱鸟毙裕坏└鷦e人擠一張床肯定是睡不著的。明天是高考的日子。休息不好一定會影響發(fā)揮。怎么辦??我的心呯呯直跳。夜真的很深了，我也真的困了。于是，我輕輕地拍了一下她的肩膀：“早點(diǎn)兒睡吧，一定能考好的。”就在我剛觸到床鋪時(shí)，她又吐了，這一次比以前更厲害了，借著走廊里微弱的燈光，我看到她煞白的臉上寫滿了恐懼與不安，她的呼吸更加急促了，眼里只有無助、失望，卻沒有淚水。

我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三年，今天也許才算是患難見真情。我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強(qiáng)大的動力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她。有生以來第一次，第一次感到自己是在給予別人希望和勇氣。她蜷縮在我懷里，用她的雙手緊緊地握著我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正從我的體內(nèi)注入到她的心房。她的呼吸漸漸趨于平緩，不再抽搐了，也許她已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)??

這一夜我真的徹夜未眠。此刻坐在考場里也還有種昏昏欲睡的感覺。但我一定會振作精神，爭取發(fā)揮最佳水平。同時(shí)，我也真誠地祝福室友勇敢地面對一切挑戰(zhàn)，做一個(gè)真正的強(qiáng)者！

我無悔我的選擇！

解剖：文章寫得細(xì)致感人。在短短800余字內(nèi)，不僅有條不紊地?cái)⑹雠R考之夜的一個(gè)偶發(fā)的事情，而且描寫、記敘、抒情綜合運(yùn)用，且恰倒好處。不過，最為成功的當(dāng)數(shù)細(xì)節(jié)描寫了。本文兩次寫到握手，一次在第四節(jié)，“就在我遞過去的瞬間，她一把抓住了我的手”，是她握著我的手，那是同學(xué)困難之下伸出的需要幫助之手。還有一次在文章倒數(shù)第二節(jié)，“我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強(qiáng)大的動力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她”，這是“我”給她的幫助之手。本來握著別人的手是件輕而易舉的事情，但是這里卻非同尋常，因?yàn)檫@意味著決定自己命運(yùn)的高考前的一個(gè)晚上我將徹夜不眠。這一“握”握出了“我”的人格與靈魂，握出了濃濃同窗愛，握出了深深的室友情：怎不感動人心呢！

例文二

手 語

一考生

又是一個(gè)元宵節(jié)，當(dāng)家家戶戶的路燈連成一片，當(dāng)“鑼鼓響起來”的喜慶洋溢在大街小巷的時(shí)候，我和父親默默無語地來看母親。

祥和喜慶的氣氛在這里蕩然無存，滿眼都是蕭條、荒涼：，呼呼的寒風(fēng)吹得茅草嗚嗚作響，、“孩子，給你媽媽送些錢”，父親示意我跪下來，劃燃了火柴。七年了，總忘不了母親無言的話語，火紙燃了，跳動的火焰漸漸地形成一只手，把我牽入遙遠(yuǎn)的回憶。

母親是個(gè)不善言談的人，卻總是用她那雙微腫的手教導(dǎo)著我要誠要信。母親被病纏身多年，每每病發(fā)，身體就發(fā)腫，且疼痛難忍，求過多少醫(yī)，吃過多少藥都不見效。看著母親難受的樣子，我真心疼，發(fā)誓一定要找到治病的藥。

機(jī)會終于來了。那年我們村來了一位外地人，說是要到關(guān)埡子去走訪一個(gè)親戚，給他捎去一些藥材，一打聽他親戚的病，和我母親的差不多，我央求他賣給我們一些，可是他抱歉地說：“真對不起，我只帶了這些，而且說好了這次要帶去，我不能言而無信啊!要不然，下次我再帶些來。”我才不管呢，反正早點(diǎn)有藥，媽就能少受點(diǎn)痛苦。不管那人怎樣，我心里卻打好了主意：貍貓換太子——調(diào)包。于是，就這樣，神不知鬼不覺的，我用一包草藥調(diào)換了那些藥材。待那人走后，我興沖沖地拿給媽媽看，不料她一巴掌打在我臉上。“媽——”我委屈地喊道、“那個(gè)叔叔剛走不遠(yuǎn)，你快騎車把藥送去。這藥是叔叔給別人帶的，我們不能讓他失信，再說，叔叔已經(jīng)答應(yīng)下次給我?guī)В瞬荒苎远鵁o信，我寧可多受折磨，也不能玷辱了這個(gè)‘信’字”，我流著淚點(diǎn)頭。

母親不僅教我“信”，還教我“誠”。那還是我上學(xué)四年級時(shí)，學(xué)校里流行送卡片的風(fēng)氣。看著花花綠綠的卡片，我好羨慕，可是袋里沒有錢，于是我悄悄地從抽屜里偷了五角錢；滿足心愿。事后母親問我是否拿了錢。“沒有”，我大聲回答，企圖掩飾內(nèi)心的慌張。“真的?”母親再次追問，“我說沒有就沒有!”我頂嘴道。看著我拒不認(rèn)錯(cuò)的樣子，母親動怒了。她臉色氣得鐵青，“啪！”我的心一緊，睜眼一看，一只茶杯落在地上，母親的手微腫。“媽，是我偷的!”我后悔了，母親擺了擺手，默然地坐著。母親雖然沒說一個(gè)字，但我卻再也不敢“偷”了，絕對沒有。因?yàn)槲覐哪赣H的手里讀出了一個(gè)“誠”字。

誠信為本，是母親以她的手無言地教給我的，我也始終牢記：無誠則不信，無信則不誠。

解剖：本文無論是選材，還是細(xì)節(jié)描寫都很真實(shí)。文章雖然也寫母親的去世，但那不是文章的重點(diǎn)，不同于那種故意把自己寫成孤兒的虛假構(gòu)思，從而使后面對母親的兩件事的回憶更真實(shí)，更富深情。細(xì)節(jié)的真實(shí)描寫，也是感情真摯所不可或缺的。文中“火紙燃了，跳動的火焰漸漸形成了一只手，把我牽入遙遠(yuǎn)的回憶”一句細(xì)節(jié)描寫不僅真實(shí)，而且能吸引讀者一同去關(guān)注下文。“調(diào)包”時(shí)，用“神不知鬼不覺”、“用一包草藥換了那些藥材”，言簡意賅。我拿給媽媽時(shí)“興沖沖地”，媽媽卻“一巴掌打在我臉上”，這些細(xì)節(jié)描寫說明媽媽對誠信的看重，也側(cè)面體現(xiàn)了媽媽對“我”的關(guān)心。特別是第五段的細(xì)節(jié)描寫，我的心一“緊”，睜眼一“看”，一只茶杯“落”在地上，母親的手“微腫”，這時(shí)，“我”后悔了。這些顯得真實(shí)可信。生動傳神的寫出母親對誠信的重視，以及“我”對母親“手語”教育的觀察仔細(xì)，既體現(xiàn)了“我”做錯(cuò)事后的心理變化過程，也巧妙地照應(yīng)了題目。

文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表現(xiàn)手法，內(nèi)容具體而不空泛，處處跳動著作者一顆誠信的童心，處處又體現(xiàn)出作者的真摯感情。

四、情節(jié)安排曲折有致

文似看山不喜平。文章中設(shè)置一些懸念、誤會、情感沖突，不僅有利于增加文章的可讀性，一定程度上也有利于情感的表達(dá)，因?yàn)閼夷睢⒄`會、沖突等是最易揪住讀者之心，撩撥讀者之情的，他們在尋求懸念的真相、誤會的冰釋、沖突的化解的閱讀中，自然使得文章要表達(dá)感情得到逐步得到強(qiáng)化，從而在心中留下較為深刻的印記。某種程度上，可以說，尺水興波，方顯抒情之本色。

例文]一 渴望生病的女孩

佚名

如果我告訴你有人是那么渴望生病，而且是轟轟烈烈地生一場大病，你是否會相信呢？

這是我從一位朋友那兒聽來的故事，也許那是杜撰的，也許太夸張了，可我相信了這個(gè)故事，更重要的是為此而感動。

一個(gè)女孩生活在一個(gè)殘破的家庭中。父母早年離異，她跟了父親。父親續(xù)弦，她便跟著父親和繼母開始了新的生活。繼母并不是那種刻薄的女人，也沒有惡待她，只是冷漠——一種徹徹底底的冷漠。用女孩的話來說：我倒真希望她能罵罵我，哪怕兇一點(diǎn)也可以。繼母帶來的年幼的兒子自然承受母親加倍的呵護(hù)，而且得到了父親全部的愛心和歡聲笑語。從此，女孩變得沉默寡言。內(nèi)向而收斂的個(gè)性又使她的交友范圍日益縮小，莫名的自卑和抑郁糾纏著她。

一個(gè)孤獨(dú)的女孩就這樣在冷漠的環(huán)境中掙扎著。這一切仿佛像濃重的霧將她裹住，任她如何逃遁也無法擺脫。

意外的一次生病，卻讓她渴望了很久的溫暖又回到了她身邊。那次她病了，父親為此感到心疼，請了假在家陪伴她；繼母也一改往日的冷漠，特地為她買藥、做菜；頑皮的弟弟也變得乖巧了許多。女孩在這樣的一次病中，體味到了她終日渴望的關(guān)注，她成了焦點(diǎn)，中心和主軸。

后來，她學(xué)會了這樣一種伎倆：不斷給自己增加生病的機(jī)會。嚴(yán)重的和不嚴(yán)重的，只要不是致命的病，她都愿意！

這是一個(gè)女孩的渴求！一個(gè)孤獨(dú)無援的女孩，只能采取這種自虐的方式來實(shí)現(xiàn)自己的理想——渴望被愛。一個(gè)祈求終日與病榻相依的人，在她的心底卻蕩漾著一種明澈的情思。

出人意料的是，這個(gè)女孩將這一切推向了極致。有一次，她本想折斷自己的腿，可以在床上躺幾個(gè)月享受幾個(gè)月被愛的溫暖；可這一次，她沒有掌握好傷害的尺度，永遠(yuǎn)地失去了自己的左腿。她的一輩子與輪椅相伴了。

她坐在輪椅上，也許這一次她將被人時(shí)刻關(guān)注，再也沒有冷漠來襲擊她了。

她是不是在想：只要為了被愛，付出生命也在所不惜，一條腿又算什么呢？ 她是不是會安靜地坐在輪椅上，臉上還掛著微笑呢？

解剖：有誰喜歡生病呢？但就有這樣一個(gè)女孩。這是本文給我們留下的一個(gè)懸念，我們會迫不及待地想看下去。原來她的父母離婚了，離開了母親的懷抱，本來就夠不幸的了，跟著繼母生活，又倍受繼母的冷漠，這就更加令人同情。女孩的命運(yùn)會怎樣呢？這是文章留給我們的又一個(gè)懸念。為了獲得繼母的愛，她無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好方法——生病，從此她渴望以這種在常人看來不可思議的方法來獲得家的溫暖，讀來不禁心酸而淚下。最后女孩失去了自己一條腿，這是文章留給我們的最后一個(gè)懸念，這個(gè)懸念，讓我們揪心，讓我們永遠(yuǎn)的牽掛。

例文二

有一種愛叫懷疑

楊馨

“你們總不信任我，我真的長大了，可以照顧自己了??”我埋怨著。

我不懂父母為什么這么不信任我，他們不在家的這幾天里，我并不天天吃泡面的。可他們總是用懷疑的口吻問：“早飯真的買了吃了嗎？吃牛奶了嗎？中午、晚上自己做飯了嗎？”

這個(gè)問題，父母已經(jīng)問過n遍了。起初我還能一一回答他們，后來便只是不耐煩地點(diǎn)點(diǎn)頭，可他們似乎并不相信。于是便給我做思想工作，給我講營養(yǎng)的重要性，年輕人，正是長身體的時(shí)候，單吃方便面營養(yǎng)是跟不上的；給我講不按時(shí)吃飯、不吃飽飯的害處，比如，沒有精力去學(xué)習(xí)啦，會搞出胃病來啦，等等。他們不厭其煩，語重心長，目的就是要我坦白，他們不在期間，我吃得是很不好的。仿佛我就是一個(gè)愛撒謊的孩子，前面說的話都是騙他們的。

我有些聽不下去了，于是回到自己的房間并把門給關(guān)上。我隱約聽到腳步聲在我的門口停住了，然后離開。我躺在床上，望著天花板，感覺有點(diǎn)委屈。一轉(zhuǎn)頭，看到柜子上放著的外公的照片。

外公是很疼我的，我也喜歡外公。記得有一陣子，外公患了咳嗽，媽媽給我的任務(wù)是提醒他吃藥，外公忙于工作，不怎么關(guān)心自己的身體。另外負(fù)責(zé)每天給他削一個(gè)梨子。可是有一天，因?yàn)槭且獞?yīng)對考試吧，竟把這事給忘了。

第二天，我問外公：“昨天的藥吃了嗎？”“吃了。”外公笑著回答說。我不放心，找到藥瓶子，根據(jù)剩下的藥片的數(shù)量判斷出他說的是真話。便又問道：“梨子吃了嗎？”“也吃了，是煮了吃的，很甜呢。”“你不是騙我吧？”我又追問一句。這下外公不高興起來了：“怎么，外公的話你也懷疑？”。“不是懷疑，我是怕你真的沒吃呢。”

想到這兒，我猛然意識到：原來父母對我的懷疑也正如我對外公的懷疑一樣，這懷疑的背后其實(shí)是一種關(guān)心，是一種深切的愛。由愛而生懷疑，由懷疑而生嘮叨，這也許是人生中一個(gè)幸福的所在吧！

我這樣想著，便悄悄打開房門，走到父母的房間，笑著輕輕地說了句：“謝謝。”

解剖：懷疑還是愛嗎？是的。本文通過記敘生活中看不起眼的小事，向讀者傳達(dá)出一種真摯的親情。文章由“我”的“埋怨”開始，到“謝謝”結(jié)束，中間非常自然地過渡對外公的回憶，而這段回憶是促使“我”改變觀念，領(lǐng)悟品味父母之愛的關(guān)鍵。文章取材生活，結(jié)構(gòu)巧妙完整，感情細(xì)膩真切，特別是文末一聲“謝謝”很有感染力。

【訓(xùn)練點(diǎn)擊】

[訓(xùn)練一]

在我們生活中，另我們感動的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場景??生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動的事情。請以“感動”為話題寫一篇作文。可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評述世態(tài)，等等。

注意：1． 立意自定。2．文體自選。3．題目自擬。4．不少于800字。

寫作提示：把它一篇考場作文來看的話，關(guān)鍵之處是要讓人感動，而要讓人感動首先必須讓自己感動，所以虛情假意要不得。寫這類文章，要調(diào)動生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。可以寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。文章可以記敘，可以抒情、可以描寫，更可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫法可以多樣。以記敘為主，將上述材料寫成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫法；依據(jù)行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求。

例文一

感 動

佚名

翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。

很長一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關(guān)緊要的東西充斥得沒有了空間？

曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因?yàn)闊o緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當(dāng)我們錯(cuò)過它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動無時(shí)不在，無處不在。

讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動??

人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會感動，是因?yàn)樗钤趷壑小！奔t塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？

感動是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個(gè)毫無感情的人說出感動究竟是什么。因?yàn)楦袆硬皇怯米煺f出來的，而是用心品出來的。

感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

這個(gè)世上已無感動的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無情。

朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！

解剖：本文有兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，一是取材生活，雖然零碎，但以“感動”之線串之，雖散而整。再一個(gè)是語言表達(dá)熱情洋溢，特別是文末，一組比喻、排比，不僅使得“感動”這個(gè)抽象的東西具體形象起來了，而且也把感情抒發(fā)推想高潮，具有很強(qiáng)的感染力。

例文二

餃子情結(jié)

吳愷

去年，去了一個(gè)很遠(yuǎn)的親戚家做客。這個(gè)家中的長者，是一對老夫婦。很不幸，這個(gè)我應(yīng)稱之為“姑婆”的人患了老年癡呆癥，幾近是六親不認(rèn)，不認(rèn)識丈夫不認(rèn)識女兒，更何況是我。

那天，我們正圍成一桌吃餃子，她的糊涂勁上來了，管我姑公叫“叔叔”，管我叫“阿姨”，一會兒要吃米飯，一會兒要下面條，稍不如意，抓住一個(gè)東西就往地上摔。姑公見她鬧得不象樣，便板臉起來，說到：“再胡鬧，再胡鬧我就不理你了。”說也奇怪，姑婆立刻乖順得像一個(gè)孩子，千依百順。這時(shí)，電話鈴響了，有人急著要姑公出去一下。姑公丟下碗筷匆匆要走，臨行前哄姑婆說：“聽話，好好地吃，我一會兒就回來，否則我就再也不回來的。”這時(shí)，姑婆悄悄地把姑公拉到一邊，從衣袖里掏出了幾個(gè)快要揉爛了的餃子，一面偷偷地像做了錯(cuò)事的孩子似的朝我們這邊張望，一面緊張地遞給姑公，說：“我知道，你最喜歡吃咱們家門前槐花包的槐花餃子，這幾個(gè)是槐花餡的，我趁大家不注意偷偷地藏在這里，怕他們都給拿了，你在路上吃吧。”姑公望著神志不清的姑婆，望著碎得無法下咽的槐花餃子，一時(shí)間老淚縱橫。

這一幕，在場每一個(gè)人都看在眼里，它是那樣的動人。我見到了每一個(gè)人的眼中都噙著淚花。一個(gè)人，可以不認(rèn)識家人，不認(rèn)識朋友，也可以把自己的丈夫稱為叔叔，也可以稱比自己小幾輩的人為“阿姨”，但卻永遠(yuǎn)無法磨滅掉心中那份隱約的愛，那份似有若無的牽掛。什么樣的感情能這樣超越時(shí)空，在空白的記憶里留下這樣的一筆？

從此以后，每每再有人向我談起愛情或親情的偉大時(shí)，我都會想起這個(gè)故事，這個(gè)讓我不知道該稱作為愛情還是已升華為親情的愛情。

解剖：本文講述了生活中一件感人的事——一位神志不清的老人也難以磨滅愛的痕跡，告訴人們愛情、親情的偉大。文章先記敘老人種種荒誕的行為，然后采取突轉(zhuǎn)的方法，寫老人的一個(gè)不尋常的舉動，從而獲得了一種震撼人心的力量。最后稍加議論，深化文章主題。

[訓(xùn)練二]

閱讀下面兩段話，任選其中一段蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，寫一篇記敘文，題目自擬。

1．在活生生的現(xiàn)實(shí)里有很多美的事物，或者更確切地說，一切美的事物只能包括在活生生的現(xiàn)實(shí)里。

2．每個(gè)人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云與彩虹。每個(gè)人都有可能放射出生命的光輝。

寫作提示：這種寫作形式的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解名言所要表現(xiàn)的觀點(diǎn)，并以此作為文章的主題。第1則名言所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)是：活生生的現(xiàn)實(shí)是美好的，要熱愛生活。第2則名言所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)是：每個(gè)人的身上都會發(fā)光，要尊重別人。兩則名言之間有聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌荚诎?jiǎng)人類，但各有側(cè)重。

按照要求，只能寫成記敘文。只要能夠反映出名言所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，無論是寫成記人記敘文，還是記事的記敘文都是允許的。聰明一點(diǎn)的寫法是只記事或?qū)懭耍亲x完之后，自然而然得領(lǐng)悟到文章的主題與名言是一致的。

例文一

陽光下的“母女”

周敏

今天，由于風(fēng)寒所侵，我偶患小疾，有些發(fā)燒，于是匆匆向班主任老師請了假，由爸爸陪同，趕去醫(yī)院就診。

父親前去排隊(duì)掛號，我則在近旁覓了一個(gè)座位，坐了下來。不久，來了一位年輕而美麗的女青年，懷中摟著一個(gè)七八歲的小女孩，也在我身邊坐了下來。那孩子臉上黃黃的，沒什么血色，無精打采地偎在女青年的懷中，但一雙大眼睛卻烏溜溜的，并不時(shí)朝排隊(duì)的人群中投去焦慮的一瞟。

“一定是小女孩病了，她媽媽帶她來看病，女孩的爸爸必定在排隊(duì)等候掛號吧！”我這樣想著，不由自主向那黑壓壓的人頭瞅一眼。唉，我爸爸離窗口還遠(yuǎn)呢！我無聊極了，便漫不經(jīng)心地絞著手指。小女孩大約也等得心焦了，便出神地望著我，我沖著小女孩微微一笑，于是她立即臉紅了，報(bào)以羞澀的一笑，友誼之橋便在這一來一回的笑容中架起來了。我想了想，便伸手從口袋中摸出一個(gè)桔子。這桔子是我午餐后未吃，省下來的，我伸手遞給她。小女孩遲疑地看了看她的母親。只見那美麗的媽媽笑了，女孩便興奮地收下了桔子，又靠在媽媽身邊剝下皮，塞一瓣給母親，自己也咬一瓣。她母親推讓著沒肯吃，把那一瓣仍送進(jìn)小女孩口中，并笑著向我點(diǎn)頭致謝，母女倆偎得更緊了。

“小敏”爸爸?jǐn)D出人群，得勝般舉著掛號本。我明白該看病去了，于是站起身，剛想說“再見”，卻猛聽小女孩說，“老師！我爸爸怎么還不來喲？”什么？老師！我有沒有搞錯(cuò)？她們不是母女？她們是師生！

教師是陽光下最崇高的職業(yè)。你看，女孩和老師仍舊依漫著，在陽光中，周身都像是迸著細(xì)碎的金光。——太美啦！

解剖：一件簡單的事情，因?yàn)樽髡呒?xì)致而又富含感情的記述而顯得十分感人。作者著力描寫女孩與女青年的溫馨關(guān)系，寫女孩“偎”在她的懷里，把桔子給她吃，“偎得更緊了”，看到這一切，誰都不會懷疑他們是母女倆。祥和溫情，母女情深，令人動容。最后讓小女孩的話間接地告訴我們，他們不是母女倆，女青年是她的老師。本以為是母女，原來是個(gè)誤會。到這里，作者也好，讀者也好，內(nèi)心深處都會受到巨大的震撼。這種謀篇布局也有力地烘托了主題。

例文二

她不會講話

邰旻

除了抱在手上的那個(gè)兩三歲的小孩以外，我們這兒的人，無論是大人還是小孩，都不喜歡她。

聽人說，啞女都長得很美，但她卻長得很丑：小眼睛，黑皮膚，麻臉，再加上先天的生理缺陷，更形成了她與別人溝通的極大障礙。但她總試圖抓住與別人交往的一切機(jī)會。中午，她會抱著她的孩子，站在曬太陽的老太太們中，咿咿呀呀地用一只手比劃著；老人們大多對她熟視無睹，只是一個(gè)勁地嘮叨自己的話題。

沒人知道，也沒有人想知道她在哪兒工作，我也只是僅僅看見她每天早晨七點(diǎn)多在離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的63路車站等車，下午四點(diǎn)半左右回家．也正因如此，在上學(xué)放學(xué)路上，我總會和她不期而遇，這是怪惱人的事。當(dāng)她每次手舞足蹈地咿呀向我講著什么，并用那雙小眼睛盯著我的時(shí)候，我就十二萬分的惶恐不安，生怕路人誤解為她就是我媽、我姨、我嬸??那就太冤枉了！

于是，我開始躲避她。可又偏偏“冤”家路窄，一天放學(xué)途中，在拐彎口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她一邊看著雜志，一邊慢悠悠地走在前面。“糟了，躲是難躲了。”心里這樣想著，我便三步并作兩步從她身邊掠過。

后面?zhèn)鱽砹恕斑诉诉诉?”的腳步聲。那熟悉的咿咿呀呀使我立即明白是她在追趕我。

“討厭。”我加快了腳步。

我還是被她追上了。她拉住我，遞上了一件東西。在她手掌心里攤放著的，是我不久丟失并為之苦惱的房門鑰匙。

一時(shí)間，我面對不會說話的她，自己也語塞了，腦海里只是充斥著“每個(gè)人”——

“每個(gè)人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云和彩虹。每個(gè)人都有可能放射出生命的光輝。”

解剖：文章以小見大，從平凡中寫出不平凡來。生活是平凡的，轟轟烈烈不可求，但平凡的小事隨時(shí)隨地都會發(fā)生。小事雖小，但是我們熟悉，寫小事真實(shí)感強(qiáng)，容易感人。而且當(dāng)我們對平凡小事作深層思考的時(shí)候，你就會覺得它們實(shí)在很有意思，真實(shí)的情感就一定會在筆端、紙上涌流。所以寫文章不要貪大棄小，尤其是你要寫出以情感人的作品來的時(shí)候。

本文成功地運(yùn)用了“欲揚(yáng)先抑”的手法，文章波瀾起伏，對心靈世界的渲染很到位。[訓(xùn)練三]

請以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于800字。

寫作提示：話題作文拓展思路有一個(gè)行之有效的方法，那就是連詞成短語、連詞成句子。尤其是那些以詞語特別是動詞詞語為話題的作文，本話題就是如此。“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞，具有很強(qiáng)的構(gòu)成詞組、短語和句子的能力。我們可以通過在“發(fā)現(xiàn)”前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語的方式，來拓展寫作的空間。比如《我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難》《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》《良心的發(fā)現(xiàn)》《雨中的發(fā)現(xiàn)》《我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美》《艱難的發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。這些和生活學(xué)習(xí)有關(guān)，如果寫成記敘文，不僅有話可說，而且易于寫出真情。再如《要善于發(fā)現(xiàn)問題》《發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提》《有感于發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)和奮斗》，等等。這些題目如果寫成議論文也是有話可說的。由此可見，只要用心思考，類似的話題可寫之處非常廣博。

例文

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界

佚名

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去可這畢竟不是個(gè)長久之計(jì)。市場上賣的枕頭對我不適合，母親決定自己動手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去花枕的中間正好凹下去將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，我舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)都會捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是母親第二次為我做的枕頭啊！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽枕中藥材發(fā)出的聲音，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。

??

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無時(shí)無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世??

[訓(xùn)練四]

自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許你有一段關(guān)于位置的心情故事，或許，你有許多關(guān)于位置的見解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置讓你產(chǎn)生無限的感慨??請以“位置”為中心話題，或講述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，書寫內(nèi)心的感受，發(fā)表自己的見解，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫作提示：這個(gè)話題提供了很多的寫作角度。按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“位置”有三個(gè)義項(xiàng)，即所在或所占的地方、地位、職位。從大的方面來說，這三個(gè)義項(xiàng)也就是這個(gè)話題的三個(gè)角度，從任何一個(gè)角度構(gòu)思成文都是可以的。從小的方面來說，我們可以通過添詞法，即在話題，也可以直接在各義項(xiàng)的前或后添加適當(dāng)?shù)脑~語，使之成為短語或句子，比如，“班長這個(gè)位置”“我在家中的地位”，這樣一來可以找到無數(shù)個(gè)角度。當(dāng)然題目中不一定要有“位置”這個(gè)詞，這里有一“度”的問題。直接用話題作題目，會流于大眾化。不用話題或離話題太遠(yuǎn)又會疑懼別人是否會懷疑自己的作文不切題。比較適中的方法是暗含話題。如《為中國足球定個(gè)位》《有為，才有位》《在其位，謀其政》《 高處不勝寒》《居高聲自遠(yuǎn)》《原地踏步走》，等等。

例文

其實(shí)，它一直在那里

殷 瑛

非常幸運(yùn)的，我是外公膝下唯一的女孩；

非常不幸的，我是外公膝下唯一的女孩；

所以，我的位置不可動搖。

我的位置讓我驕傲；在一群頑皮的男孩子中間，我成了最惹人憐愛的公主。物以稀為貴，外公毫不掩飾對我的偏愛；而那一群男孩子，對于我這個(gè)唯一的姐姐（妹妹），也極盡包容；我的位置讓人羨慕，它被極盡呵護(hù)。

我的位置讓我疲憊。我是唯一的女孩，所以我成了乖巧和溫順的代名詞。外公心目中的孫女，應(yīng)該柔順溫和，知書達(dá)禮；所以我雖然生性活躍，為了討得外公的歡心，更為了得到眾人的稱許，我無數(shù)次克制自己的情緒；讓自己盡量溫文而雅：你知道刻意地偽裝總是很累。我的位置讓我緊張。有意無意地，我或許將成為家里的第一個(gè)大學(xué)生，這本沒有什么好稀奇的，尤其在大學(xué)生早已泛濫的今天。可是，當(dāng)你成為家里的“一號種子”，當(dāng)你成為弟弟們效仿的榜樣時(shí)，這個(gè)“大學(xué)生”，便被升華到讓我高不可攀了。他們會指著我對尚小的弟弟們說：“看你們的姐姐多么優(yōu)秀，好好向她學(xué)習(xí)！”他們會滿懷期待地問我是上清華，還是北大？我的位置讓我尷尬，因?yàn)椋沂瞧椒驳模]有那么優(yōu)秀。

于是，我很惶惶然，我害怕回家，害怕面對那些真誠的贊賞；我很怕讓眾人失望；有句不好聽的俗話說：“占著茅房不拉糞”，占著一個(gè)光彩奪目的位置卻不毫無回報(bào)，我汗顏。

終于我無法偽裝了，我的這個(gè)令人驕傲的、疲憊的、緊張的位置讓我心力交瘁。我紅著臉坦白：我并不柔順溫柔，并非出類拔萃，我其實(shí)性子很急，易喜易怒，其實(shí)頭腦一般，清華、北大？我不敢奢望。

很意外地，他們并沒有一如我預(yù)料地失望沮喪，也許有一些吧，可他們還是愛憐地抱住了我，說：你依舊是我們的公主。

我的位置依舊。

我明白了。我的位置是用比金剛石還堅(jiān)硬恒久的親情砌成的。他們是用愛的目光看著我；所以他們看到我的優(yōu)秀，忽略了我的缺憾；所以即便有不完美，他們依舊無私地包容。我的位置之所以存在，是因?yàn)槲业拇嬖凇?/p>

其實(shí)，它一直在那里，在親情的海洋里，它是永遠(yuǎn)屬于我的，它是永恒的。它是我的幸運(yùn)。高考作文高效指導(dǎo)揭秘之四：選用材料

【要義點(diǎn)撥】

考生作文普遍存在的問題是：內(nèi)容單薄，材料不充分，有骨架，沒血肉；材料不真實(shí)，不新鮮；材料不典型，論證什么都用得上，不管寫什么文章，都是那幾個(gè)“永恒”的事例。這些問題是應(yīng)該克服的。

【方法點(diǎn)睛】

一、與時(shí)俱進(jìn)

選用與時(shí)俱進(jìn)的材料，就是指材料不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動有趣，這些材料包括新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識等。那么怎樣在作文中做到“與時(shí)俱進(jìn)”呢？

1．注意擴(kuò)大視野，多讀書報(bào)，多關(guān)心時(shí)事，特別是關(guān)注與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的熱點(diǎn)問題。平時(shí)應(yīng)觀看“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“新聞?wù){(diào)查”、“實(shí)話實(shí)說”、“今日說法”、“共同關(guān)注”等電視節(jié)目，閱讀《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》《南方周末》《報(bào)刊文摘》等報(bào)刊，開展時(shí)事討論，都是積累鮮活材料的好途徑。如2000年高考滿分作文《20世紀(jì)你美嗎》，在談到20世紀(jì)“有美麗、有悲愴、有璀璨、有痛苦，答案是豐富多彩的”這一論點(diǎn)時(shí)，作者將生活中正在發(fā)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件納入視野，注入筆端，如即將舉行的以巴首腦會晤、久拖未決的菲律賓人質(zhì)危機(jī)、電子郵件（伊妹兒）的出現(xiàn)等等。如此鮮活的材料充實(shí)文章，自然會博得閱卷老師的青睞而冠壓群芳。

2．引入時(shí)代的活水，向生活學(xué)習(xí)語言。近些年來，我國的社會結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出急劇的變化狀態(tài)，新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來的是現(xiàn)代漢語的新詞匯也呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢。如反映政治制度和經(jīng)濟(jì)生活方式的特區(qū)、市場化、股票、網(wǎng)友、泡吧、發(fā)燒友等，反映時(shí)代背景和地域環(huán)境的MTV、CT、CD等。許多新詞語互相交融，雖未被詞典所記錄，但已為公眾所認(rèn)可。作文時(shí)適當(dāng)引入以為點(diǎn)綴，也可使文章更富于時(shí)代信息、生活氣息，給人以耳目一新之感。

3．注重觀念更新。要善于感受時(shí)代氣息，從活生生的現(xiàn)實(shí)中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，捕捉生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、閃光點(diǎn)，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時(shí)代特征的新的命意。

例文一［話題：包容（2004年北京高考作文題）］

沒有熬不過的黑夜，沒有等不來的黎明

王小山

我最常聽到別人勸我的話就是“那誰誰也不容易，包容一下吧”。

但是，我不能。那輛寶馬車是我的，我的彩票沒有做假，別人不相信，我自己知道。我喜歡寶馬車，我喜歡中獎(jiǎng)的感覺，但這些并不重要，如果我不說，他們會把我當(dāng)作賊，當(dāng)做一個(gè)不誠實(shí)的人。

他們說，你別鬧了，這樣不利于你的健康，也不利于你家人的健康。可如果我默許別人把我當(dāng)賊，我的家人就會健康了嗎?

我爬上了廣告牌。

廣告牌的立柱，冰涼；廣告牌的頂端，有風(fēng)。為什么沒有暴風(fēng)雨?課本上的那句話我記憶猶新：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!對著青天，我昂起了頭。既然沒有暴風(fēng)雨，那就讓陽光來得更猛烈些吧，讓它曬破我的皮，曬干我的骨，曬出我的清白，再晾清我的無奈。

那個(gè)長了胡子的人，把彩票賣給我的時(shí)候就已經(jīng)設(shè)好了圈套嗎?如果買那張彩票的不是我呢——他們是給所有人設(shè)置的圈套啊，這并非一個(gè)人的故事。

我忽然明白了電視里那個(gè)被誣成偷牛賊的老人，他是一個(gè)農(nóng)民，花了7000多元錢為牛做DNA鑒定，而那牛也只值700元。老人一直在喃喃地說，要不這么做，俺會一輩子被人說成是賊的。無論一陣子，還是—輩子，我和老人有一個(gè)共同點(diǎn)——我們都不是賊。

但他們說我是。

我爬上了廣告牌。

我不是賊，但他們說我是賊，說那張彩票是我偽造的，太抬舉我了，我根本沒有偽造彩票的技術(shù)和能力。一個(gè)沒有犯罪的人卻要遭受這樣嚴(yán)酷的懲罰，這個(gè)社會還能讓我相信什么呢?

我不相信天是藍(lán)的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報(bào)應(yīng)。那寶馬車，是我應(yīng)得的，無論是靠運(yùn)氣得來的，還是辛苦一年該分配的，我要拿自己應(yīng)得的東西，怎么就成了賊呢?

但我相信，沒有熬不過的黑夜，沒有等不來的黎明。我可以包容別人的無心之失，但絕不能包容有意陷害。

不，我不能包容。

于是，我爬上了廣告牌。解剖：本文構(gòu)思新巧，富有韻味。作者模仿西安寶馬案的主要當(dāng)事人劉亮先生的口氣，演繹了自己對話題的理解，化抽象為具體，增強(qiáng)了文章的趣味性。作者對社會熱點(diǎn)的靈活化用，展示了作者關(guān)注社會、關(guān)注人生的責(zé)任感和創(chuàng)新的藝術(shù)才能。全文語言流暢，有真情實(shí)感，無造作之態(tài)，不愧啟人心智的佳作。

例文二［話題：語言與溝通（2004年廣東高考作文題）］

語言是溝通的橋梁

廣東考生

語言作為思想載體的形式，在這個(gè)越來越小的世界中變得猶為重要。

當(dāng)今的社會，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具。

在當(dāng)今這個(gè)社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢?是圖像，還是動作?也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。然而，用語言進(jìn)行的面對面溝通會更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造出當(dāng)時(shí)所想要的氛圍。我們可以用語言來進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時(shí)掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。

當(dāng)然，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因?yàn)榉窖远兄Р钊f別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但往往在這個(gè)時(shí)候，如果雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個(gè)角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是，請你學(xué)習(xí)傾聽，傾聽各種各樣的聲音之后，你會感覺到，其實(shí)人類的語言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘云，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請你掌握好語言，用好語言，讓語言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。

解剖：這篇文章，能緊扣“語言與溝通”的關(guān)系展開議論，切合題意。作者把話題放在了信息時(shí)代的背景下來談“語言與溝通”的關(guān)系，使文章內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代感，使這個(gè)常見的話題有了時(shí)代的新意。文章首先論述了語言是溝通最重要的工具；接著將溝通的各種方式進(jìn)行比較，突出了語言這種溝通方式的優(yōu)越性和特殊性；然后針對語言在溝通過程中也有可能造成的誤解，從而提出要掌握好和用好語言，揚(yáng)其長而避其短，讓語言成為溝通的橋梁。作者對“語言與溝通”的見解是準(zhǔn)確的，對“語言與溝通”之間的關(guān)系論述是深刻的，更可貴的是，文章還進(jìn)一步指出，現(xiàn)代化的社會，文化交流、商品交流多了，但人與人心靈的溝通少了，這一多一少，恰恰證明了現(xiàn)代社會，人與人之間語言溝通的重要和必要。全文緊緊圍繞著“語言是溝通的橋梁”這一中心論點(diǎn)展開論證，材料豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合議論文文體要求。語言流暢，感情真摯。

二、采花釀蜜

寫作時(shí)，圍繞某一中心或某一話題，摘錄或選用在生活中和閱讀中獲取的新鮮材料，經(jīng)過加工改造，形成有新意的文章。

主要有三種思路。一是借“新聞”或富有時(shí)代特色的材料，或編撰故事，或改寫成故事。二是抓住若干生活鏡頭組合成一個(gè)場景或連綴成一個(gè)過程，表達(dá)一個(gè)新的主旨。三是博采眾多具有相似點(diǎn)的材料，按一定順序組合，共同突出一個(gè)有意義或讓人振奮的主題。這種方法，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，一是“花”要新鮮，要豐富；二是改造，要“釀”，賦予新意。

例文一［話題：忙（2004年上海高考作文題）］

為誰辛苦為誰忙

上海考生

一

說到“忙”，《紅樓夢》里的王熙鳳夠忙的。那么一大戶人家，絕大多數(shù)是只管吃喝玩樂不管事兒的主。家里家外的一應(yīng)事務(wù)，大到生老病死，小到針頭線腦，一家人的吃穿用度，與外界的迎來送往，都得她親自過問。有幾個(gè)吃飽了撐的，還時(shí)不時(shí)地給她惹出一些麻煩。那個(gè)與她同床共枕的浪蕩公子賈璉，吃著碗里的還要看著鍋里的，買小養(yǎng)妾，金屋藏嬌，全然不把“鳳辣子”放在眼里。更有那不成器的憨公子賈瑞，竟對她存非分之想，進(jìn)行性騷擾。還有??她楞是把他們一一擺平了。其間她用了多少心計(jì)，死了多少腦細(xì)胞，誰也說不出個(gè)數(shù)來。她的死，可以說是忙死的，累死的。“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，曹雪芹的斷語，可謂一語中的。

王熙鳳為誰而忙?她為的是這個(gè)家——一個(gè)處于破敗沒落的貴族之家。她縱有回天之術(shù)，也只能眼睜睜地看著這個(gè)家一天天地走下坡路。她的死，與其說是一種無奈，毋寧說是一種解脫。

二

說到“忙”，《三國演義》里的諸葛亮夠忙的。為了報(bào)答先帝“三顧茅廬”的知遇之恩，他輔佐劉備東和孫權(quán)，北拒曹操，南擒孟獲，西取劉璋，為蜀國的建立和蜀國政權(quán)的鞏固立下了汗馬功勞。別的不說，光是對孟獲的七擒七縱，就夠他忙活的了。殺一個(gè)孟獲易如反掌，收一方叛逆的心卻難上加難。為了南方的烽煙不再燃起，為了蜀國的長治久安，他不得不這樣做。但人算不如天算，先是關(guān)羽大意失荊州，后有劉備命喪白帝城。“八陣圖”終究沒有困住東吳大將陸遜，反讓陸遜把劉備送上不歸路。劉備死后，為了報(bào)答先帝的“托孤”之恩，諸葛亮更是用盡了心機(jī)。明知?jiǎng)⒍U是“扶不起的阿斗”，卻“明知不可為而為之”。“六出祁山”終究還是無功而返，定軍山五丈原成了他的最后歸宿。與其說他是病死的，倒不如說他是累死的。

諸葛亮為誰而忙?說得好聽一點(diǎn)，是為了蜀國，為了“興復(fù)漢室”的事業(yè)。說得不好聽一點(diǎn)，是為了一個(gè)人。這個(gè)人就是劉備。又是“三顧茅廬”又是“托孤”的，表面上看是知人善任，其實(shí)是把千斤重?fù)?dān)壓在了諸葛亮的身上。諸葛亮必定“累死”無疑。

三

說到“忙”，“阿拉上海人”徐虎夠忙的。除了白天上班之外，他還要搭上休息的時(shí)間，全天候地為人民服務(wù)。“便民服務(wù)箱”擠走了他操持家務(wù)、接送孩子的時(shí)間，“24小時(shí)服務(wù)熱線”打破了他家人團(tuán)聚，盡享天倫的美夢。他走過多少大街小巷，他度過多少個(gè)不眠之夜，他給多少戶人家送去了溫暖，他給多少戶家庭帶來了光明，不要說別人說不清，就是他自己也未必說得清。

徐虎為誰而忙?為自己，為家庭?都不是。他為的是上海的民眾。“苦了我一個(gè)，滿意千萬人”，這是徐虎的心聲，也是他崇高精神境界的集中體現(xiàn)。

解剖：文章以“為誰辛苦為誰忙”為話題的因由，引出了三個(gè)忙人：一是《紅樓夢》里的王熙鳳，一個(gè)是《三國演義》里的諸葛亮，一個(gè)是當(dāng)代的活雷鋒徐虎。三個(gè)人物的共同特點(diǎn)是“忙”，但忙的目的意義不一樣。最后段點(diǎn)明了中心，肯定只有徐虎的忙才是有意義的忙，才體現(xiàn)著崇高的精神。文章關(guān)注時(shí)事，關(guān)注人生，是取得成功的關(guān)鍵。

例文二［話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）］

把“意見”刻錄成光盤

江西考生

在趨近成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，都有搜索查詢的功能，只要你輸入關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊“ENTER”鍵，就可獲得在網(wǎng)絡(luò)可抵達(dá)的范圍內(nèi)的幾乎一切相關(guān)信息。

從古至今，人們對待別人的意見都不知如何對待，有人喜歡，有人厭惡，有接受意見的同時(shí)也有所考慮的。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把怎樣對待他人的意見刻錄成了一張光盤，可供參考。請按電腦程序操作。

關(guān)鍵詞一：意見

搜索結(jié)果：社會上有極少數(shù)人由于自尊心過于強(qiáng)烈，對別人的意見采取強(qiáng)烈反對的態(tài)度，太過于相信自己，認(rèn)為別人對自己的意見是一種語言攻擊，不接納別人意見。

相關(guān)鏈接：馬加爵是云南大學(xué)的一名學(xué)生，由于自小至高中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，自尊心特強(qiáng)，對室友的意見不能理解和聽從，甚至認(rèn)為室友對自己是故意“傷害”，不能容忍別人的意見，最終走上了犯罪的道路。

關(guān)鍵詞二：意見

搜索結(jié)果：有些人相信自己的想法，當(dāng)有人來給他提不同意見時(shí)，會堅(jiān)持自己的意見，但勸說者一多，他的思想就會動搖，相信別人，接受別人的意見，不能堅(jiān)持自己的正確意見。相關(guān)鏈接：孟子的母親在家中，有一個(gè)人跑來告訴孟母，“你兒子殺人了，快走吧!”孟母沒相信。第三個(gè)人跑來，也說孟子殺了人，孟母收拾好東西，想問問兒子是不是真的。第三個(gè)人跑來，說孟子殺人，孟母馬上就跑了。因此，有“三人成虎”一說。

關(guān)鍵詞三：意見

搜索結(jié)果：社會上有大部分人對他人意見不會盲目地相信，他們認(rèn)為自己的意見是正確的，但也不會極力反對他人的意見。他們會耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)他的人是否有理。

相關(guān)鏈接：影視小天王——謝霆鋒在接二連三的官司之后，社會上難免會引起諸多非議。一向高傲的霆鋒在大眾面前也低下了頭，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，接納了大眾的意見。

當(dāng)今社會，對意見的態(tài)度也千奇百怪，看了這張光盤，應(yīng)該有一定的了解吧!

我們應(yīng)當(dāng)耐心地聽取別人的正確意見，當(dāng)自己是正確時(shí)，不要被他人的錯(cuò)誤意見所動搖。

解析：本文的結(jié)構(gòu)按常規(guī)寫非常平庸，有許多考生就是這樣：分別引用一條名言，然后舉一個(gè)例子，將這幾種情況加以比較，最后得出結(jié)論。本文好就好在不落窠臼，采取網(wǎng)絡(luò)搜索的形式，從而似乎出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫面感，歷史和現(xiàn)實(shí)的例子就自自然然地展示在讀者面前，“搜索結(jié)果”就成了作者簡短的點(diǎn)評，最后的結(jié)論也就水到渠成。本文的內(nèi)容沒有過人之處，出彩的就是它的形式。我們還可以肯定作者平時(shí)比較注意從互聯(lián)網(wǎng)上閱讀新聞和搜尋資料，所以考場作文能隨機(jī)引用鮮活的材料，如“馬加爵事件”是剛剛發(fā)生不久的新聞。

三、合理虛構(gòu)

在寫作中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，可以進(jìn)行合理虛構(gòu)。常見的合理虛構(gòu)的方法有兩種：

1．移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對集中的時(shí)間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。常用的組合方式有三種：一是串珠式，即用一條主線將與人物有關(guān)的事件有機(jī)地串起來。這種主線的設(shè)計(jì)方式很多，可以是物品、事件、人物，也可以是情感。唐弢的《瑣憶》就是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這條主線串起了七件小事。二是扇面式，即圍繞中心橫向展開，從幾個(gè)方面(側(cè)面)來表現(xiàn)人物的思想性格，其結(jié)構(gòu)方式如同逐漸展開的扇面。三是連環(huán)式，文中由一個(gè)材料巧妙地引出若干個(gè)材料來，像“連環(huán)”一樣，環(huán)環(huán)相扣。當(dāng)然這些材料有主次詳略之分。

2．添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡單、平淡，或只是一個(gè)輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開想像，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動。首先，要求在所給材料基礎(chǔ)上展開想像，這種想像要求考生根據(jù)材料提示和結(jié)合自身生活體驗(yàn)去填補(bǔ)材料的“空白”之處。例如，1997年高考寫小新背同學(xué)上學(xué)的情節(jié)，添枝加葉的寫法就是要生動形象地描繪小新不畏艱難、助人為樂的情景，僅僅籠統(tǒng)地寫小新背著同學(xué)艱難地走著或者聳人聽

第二篇：2018全國高考作文試題淺析

關(guān)注人生、關(guān)注時(shí)代、關(guān)注發(fā)展弘揚(yáng)時(shí)代主旋律

—— 淺析2018全國高考作文命題

旬邑中學(xué)

于亞妮

2018高考語文試題在萬千學(xué)子期待的目光中終于揭開了神秘的面紗，尤其是各地的高考作文命題更是吸引了考場之外無數(shù)關(guān)注的目光。統(tǒng)觀2018年全國高考各地作文命題，體現(xiàn)出了一個(gè)共同的特點(diǎn)關(guān)注人生、關(guān)注時(shí)代、關(guān)注發(fā)展，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)人文關(guān)懷和發(fā)展的眼光。

首先我們來分析一下全國卷的三個(gè)作文命題：全國一卷的作文題是“寫給未來2035年的他”，材料回顧了二十一世紀(jì)中國十幾年發(fā)展中的幾件大事還設(shè)想了未來發(fā)展的藍(lán)圖，這些大事中有喜有憂，提示考生思考“機(jī)遇和機(jī)緣”、“使命和挑戰(zhàn)”，號召考生“追夢、圓夢”，該作文題意在引導(dǎo)考生思考“時(shí)代的使命、青年的擔(dān)當(dāng)、國家未來”等的重大人生課題；全國二卷以二戰(zhàn)期間加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)防護(hù)的兩種不同思路為材料引導(dǎo)考生思考“社會與個(gè)人”發(fā)展的方向的問題（弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)）是努力彌補(bǔ)弱項(xiàng)和不足還是不斷提升強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，答案顯然是后者（以自己的弱項(xiàng)追趕別人的強(qiáng)項(xiàng)終是難以望其項(xiàng)背）；再看全國三卷，以不同地區(qū)不同時(shí)代三則關(guān)于發(fā)展的不同宗旨的標(biāo)語啟示考生思考新時(shí)代的發(fā)展應(yīng)以金錢效率為出發(fā)點(diǎn)還是以生態(tài)環(huán)保為重心，怎樣才能使發(fā)展這條“長征路”走得更穩(wěn)健更長遠(yuǎn)。全國三道作文題都在關(guān)注個(gè)人成長、時(shí)代使命國家發(fā)展的重大命題。

其次我們再來關(guān)注北京、上海、江蘇的三道命題。北京仍然沿用二選一的模式，但無獨(dú)有偶無論是“新時(shí)代新青年-談在祖國發(fā)展中成長”的命題還是以“綠水青山”為題都暗合了全國一卷和全國三卷的命題，依然在強(qiáng)調(diào)“時(shí)代使命”、“青年的擔(dān)當(dāng)”、“生態(tài)與環(huán)保”的主題。上海卷作文題以“被需要”的心態(tài)為話題強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的問題與全國二卷有異曲同工之妙。江蘇卷以內(nèi)涵豐富的“語言”為話題號召青年學(xué)子探索發(fā)現(xiàn)這些“語言”的奧秘打開不同的世界，豐富生活、演繹生命、傳承文化，也在強(qiáng)調(diào)青年的使命及擔(dān)當(dāng)精神。除了全國卷和北、上、蘇的高考命題外，天津卷的“器”也強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代的青年要有成為“國之重器、肩負(fù)榮光、成就夢想”的遠(yuǎn)大目標(biāo)；浙江卷更是號召青年學(xué)子要弘揚(yáng)“知行合一、經(jīng)世致用、干在實(shí)處、勇立潮頭”的浙江精神、時(shí)代精神，從而肩負(fù)起時(shí)代的使命實(shí)現(xiàn)中國夢。

總之，今年全國高考各地作文命題既獨(dú)具匠心異彩紛呈又殊途同歸不謀而合，呼喚廣大青年學(xué)子關(guān)注自我、關(guān)注時(shí)代、關(guān)注發(fā)展，號召青年人勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代的重任，不負(fù)使命，成長自我發(fā)展國家，真正實(shí)踐“天行健君子以自強(qiáng)不息”的古訓(xùn)。

2018年6月7號

第三篇：2013年全國高考作文試題匯總

1.2013新課標(biāo)I全國卷高考作文：經(jīng)驗(yàn)與勇氣

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會發(fā)抖。”

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2.2013新課標(biāo)II全國卷高考作文：同學(xué)關(guān)系

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

3.2013年北京卷高考作文題：愛迪生如何看手機(jī)

閱讀下面的對話，按要求作文。

科學(xué)家：假如愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？

文學(xué)家：我想，手機(jī)會不會讓他感到不可思議呢。

科學(xué)家：我同意。手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

科學(xué)家與文學(xué)家各自對手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

4.2013年江蘇卷高考作文題：探險(xiǎn)者與蝴蝶

材料作文：

一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，完成作文。

5.2013年廣西卷高考作文題：撿到手機(jī)之后

尚先生在出租車上丟了一部手機(jī)，然后他打了該手機(jī)號碼，通了之后被掛掉。于是尚先生給該手機(jī)發(fā)了一條短信，說愿意用2000元酬金換回這部手機(jī)，一個(gè)多小時(shí)后，撿到手機(jī)的人表示愿意歸還。后來撿到手機(jī)者把手機(jī)還給了失主，沒有拿酬金就離開了。記者事后聯(lián)系上撿到手機(jī)的人，他說，他本來不想歸還手機(jī)，但看到手機(jī)里的照片和短信，得知這個(gè)失主最近給蘆山地震災(zāi)區(qū)的人捐了款，所以他才決定把手機(jī)歸還失主，他說，不能用貪心來對待愛心，我們要多一些真誠和友善。

要求根據(jù)上述材料寫一篇不低于800字的作文，題目自擬，不能脫離材料的內(nèi)容和意義。

6.2013安徽高考作文：為什么能或不能這樣

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”

--蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

7.2013年上海卷高考作文題：

更重要的事生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌

8.2013年遼寧卷高考作文題：沙子與珍珠

一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟想非得成為珍珠才會被人承認(rèn)和尊重嗎？

9.2013廣東卷高考作文題：以捐助為題作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

1，自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。

2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3，不少于800字。

4，不得套作，不得抄襲。

10.2013年天津卷高考作文題：___而知之

2013年天津卷高考作文題：___而知之

中國自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。要求：

①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

11.2013湖北卷高考作文題：上善若水任方圓

你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。

12.2013年重慶卷高考作文題：

根據(jù)大豆寫作文大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

要求：

1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；

2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲

13.2013山東高考作文：為作家作品挑錯(cuò)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯(cuò)。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

14.2013年江西高考作文題：學(xué)生有三怕

一段時(shí)間以來，“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。

你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗(yàn)或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)寫記敘文或議論文。(2)不得透露個(gè)人信息。(3)不得抄襲，不得套用。(4)不少于700字。15.2013福建高考作文：根據(jù)《憂天》寫作文

根據(jù)顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。——文體不限(不含詩歌)，不少于800字。

16.2013四川卷高考材料作文：過一種平衡的生活

有人說：過一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。

請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

1、文體自選；

2、不得抄襲，不得套裝；

3、用規(guī)范漢書書寫

17.2013浙江卷高考作文題：

三句話看青春

中國作家豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家赫胥黎說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家菲爾丁說，世界將失去海底王國，一般失去這一偉大的王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

第四篇：2014全國精選高考作文

2014全國各省市高考作文題

2014年安徽卷高考作文題：劇本修改誰說了算！

“藝術(shù)家說，演員可以修改劇本，導(dǎo)演說，演員不能修改劇本。”要求考生根據(jù)這段材料自選角度，談?wù)剬@段話得理解和看法，800字以內(nèi)。

2014年湖北卷高考作文題：

一群人上山游玩，在山下的時(shí)候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

2014年四川卷高考作文題。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他。

這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章

1、標(biāo)題自定，文體自選；

2、不得抄襲，不得套作；

3、用規(guī)范漢字書寫。

2014年江蘇卷高考作文題：

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。

2014年山東卷高考作文題：

開窗看問題。材料作文：窗口下一個(gè)畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。根據(jù)這句話，寫一篇作文，不少于800字, 自擬題目。

2014年福建高考作文題：

“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。” 根據(jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。

24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。

要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲

2014年上海卷高考作文題：

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

2014北京卷高考作文題 北京過去有許多老規(guī)矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒 話不高聲”、“站有站相 坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世 勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。

2014年新課標(biāo)I卷高考作文題：

學(xué)校開運(yùn)動會，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。

2014年湖南高考作文題：

有一個(gè)很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個(gè)人卻干了幾年，帶大家把村子變成了最美鄉(xiāng)村。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。

2014年遼寧卷高考作文題：

材料： 祖孫兩人坐在山上看風(fēng)景。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當(dāng)初沒有霓虹燈的時(shí)候，能看見滿天繁星，更美。自擬題目

第五篇：全國高考作文

2022全國高考作文

2022全國高考作文1

每個(gè)人都會有許多想法，每個(gè)人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。

“一位老人在路上摔倒，一個(gè)小伙子扶他，卻反遭老人的誣陷，老人要求其賠償，說他把自己弄倒，小伙子百口莫辯，而眾人又紛紛同情這個(gè)老人，紛紛指責(zé)小伙子欺負(fù)老人。不管小伙子怎么解釋都不聽，小伙子只好賠償，老人得到500元正要走，小伙子的朋友上來說這附近有攝像頭，我們可以去看一下，老人自知理虧，使用各種理由要走。突然，小伙子說算了，不要管了。”

這篇報(bào)道使我感到不舒服，如果我看到一個(gè)老人倒在面前，我一定會幫助他的，但如果我遇到報(bào)道里的情況，我會怎么做又應(yīng)該怎么做，這樣的事會使多少樂于助人的熱情降低呢？自此，我?guī)椭碎_始有了一些不相信他人的感覺。

我去上街時(shí)，看見了一人騎一輛自行車徑直向人馳來，自行車上的那人兩手放開車把手，正在做飛的動作，頭總往后看，不看前面，他正好從我旁邊飛馳而過，而我看著他從我旁邊飛馳而撞的那個(gè)人，那個(gè)人被撞出血來了，如果我當(dāng)時(shí)把手抬起來就可以攔住他了，而我沒有，那個(gè)人受傷了，我口袋里有紙，我想去幫助他的，但我沒有，我怕他心情不好拿我開刀而那個(gè)騎自行車的人，也掉了下來，但他馬上騎自行車走了，因?yàn)榕鲁袚?dān)責(zé)任。我的心里很是自責(zé)，我可以攔下他，但我怕他說我為什么攔住他，而我沒有理由攔住他，因?yàn)椤Ｋ麤]有撞倒人，為什么幫助別人需要那么多理由，為什么幫助別人后，自己反倒麻煩多？

人的思緒有許多，有許多想過而又未做，當(dāng)他人做時(shí)，只能后悔了，那些曾經(jīng)這樣想過而并未做過的事，只能成為回憶了！

如果像報(bào)道里所說的，如果你摔倒了或是。那么會有多少人會幫助你，我曾這樣想過！

2022全國高考作文2

從小我就嬌生慣養(yǎng)，因?yàn)橛辛藡寢尩陌侔愫亲o(hù)，我從來就是“衣來伸手，飯來張口”。不過經(jīng)歷了一件事后，我仿佛長大了許多，明白了許多道理.......

那是一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸瞞著媽媽帶我騎腳踏車登山。(媽媽才不讓我做這么危險(xiǎn)的運(yùn)動)。溫暖的陽光播撒在大地，鳥兒嘰嘰喳喳的和我一起歌唱，池塘里的青蛙也在呱呱呱地在為我們伴奏。

本來今天我的心情很好，可接下來發(fā)生的事把我的心情弄得一團(tuán)糟。

因?yàn)轶w力不支，剛騎到半山腰我就從腳踏車上摔了下來，連滾了幾圈，身上頓時(shí)傷痕累累，膝蓋流出了鮮血。我將求助的目光投向了爸爸，將手向他伸去，本以為爸爸會來拉我起來，可沒想到他卻冷冰冰的說到：“女兒，你長大了，自己爬起來，堅(jiān)持不懈，就會成功!”

頓時(shí)委屈的淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)，我沒想到等來的卻是爸爸這樣一句冰冷的話，我對爸爸一賭氣，將伸出的那只手重重的拍在了地上，我強(qiáng)忍著疼痛試圖站起來，可隨即又倒了下去。我一抬頭突然看到了爸爸，心中一股怨氣油然而生，我猛地一下站了起來，走過去扶起腳踏車?yán)^續(xù)前行，而爸爸卻默默地跟在我的身后。

我一步一步艱難地騎著腳踏車前進(jìn)，經(jīng)過我堅(jiān)持不懈的努力，我終于爬上了山頂，看到了那美麗迷人的風(fēng)光。我一回頭看到了爸爸那布滿焦慮與擔(dān)心的臉龐，這時(shí)才明白了爸爸的良苦用心。

我跑過去緊緊地將爸爸抱住輕輕的說了聲：“爸爸，謝謝您!”兩顆晶瑩的淚珠從我的臉頰滑落，這次不再是仇恨的淚水，抱怨的淚水，而是感動的淚水，感謝的淚水。

經(jīng)過這件事后，我堅(jiān)強(qiáng)了許多，也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得成功!

2022全國高考作文3

像天空是星月的歸宿：江洋是雨滴的歸宿：大地是草木的歸宿一樣，家就是我的歸宿，我永恒的歸宿。

心兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，直至天涯海角時(shí);當(dāng)孤獨(dú)無助，束手無策時(shí);當(dāng)徘徊在茫茫人海，不知何去何從時(shí)，心中都有一個(gè)永恒的歸宿——那就是家。

家，或許只是一個(gè)代名詞，或許只是一個(gè)能遮風(fēng)避雨的屋子，可家，它卻是那般的溫馨與暖和，盡管家中可能有歡樂，有痛苦，有喜悅，有悲傷，可這酸甜苦辣匯聚在一起，不就才組成了一個(gè)家嗎?

時(shí)光匆匆，我們終究會長大，終究會離開那能遮風(fēng)擋雨，充滿清醇?xì)庀⒌臏嘏募遥K究回立足于社會，去闖蕩，去磨練。但當(dāng)我們累了，餓了，困了的時(shí)候，卻會無意的想起那個(gè)家，那個(gè)屬于你的永恒的歸宿。思念，像片片紙絮飛來，宛如父母經(jīng)千山萬水寄來的家信，飛旋在我的腦海之中，拼湊成一張張動人的全家福，到那時(shí)，我不得不說，我想家了;想嚴(yán)厲卻又疼愛我的爸爸，想體貼而又溫柔的媽媽，想頑皮卻又不失天真的弟弟……一幅幅畫面如放電影班展現(xiàn)在我腦海中，一滴滴淚珠落下來，打濕了我的衣衫，打疼了我那原本就受了傷的心……

如果讓我給家著色，我一定著最溫馨的粉紅色;如果讓我替家配味，我一定配最具幸福味道的甜味;如果讓我為家上期限，那我一定設(shè)它為無期限……

前進(jìn)的路曲折而又漫長，我回顧往昔，看那曾走過的路上留下了一道道腳印，它時(shí)而筆直如鉛，時(shí)而彎曲如繩，時(shí)而前進(jìn)著，時(shí)而后退著，但無論怎樣，那最原始的起點(diǎn)就只有一個(gè)，那就是你我心中永恒的歸宿——家。

2022全國高考作文4

家就是我們永恒的歸宿，沒有了家就失去了歸宿，每個(gè)人都渴望一個(gè)溫暖的歸宿，動物們也是一樣的。每個(gè)生命都希望可以有一個(gè)安穩(wěn)的溫暖的`家，那是它們最想要的歸宿啊!

這天，驕陽似火，火球似的太陽掛在天空中，烘烤著大地。我的心情也像那天氣一樣，沉悶而又無奈。我垂頭喪氣的走在大街上，樹上的蟬不停地叫著，小花小草也都耷拉著腦袋。大街上有許多流浪貓狗。我看見了一只哈巴狗十分可愛，白色的毛，水汪汪的大眼睛。我還上去摸了它一下。只見它穿過馬路，走到馬路中央時(shí)，一輛汽車飛馳而來，將小狗撞出了十幾米以外。而司機(jī)卻不以為然，還破口大罵：“不長眼睛的狗，耽誤我的時(shí)間。”我突然醒悟過來，心中不禁打了一個(gè)問號，動物難道就不是生命嗎?動物就不能有一個(gè)溫暖的家嗎?我想起了菜市場的里的斬殺場。每次經(jīng)過那兒我都會看見運(yùn)來一車車狗，它們都是一條條活生生的命啊!之可惜不久后它們就成為人們的美食佳肴了，真是令人于心不忍啊。難道那些人就沒有一丁點(diǎn)同情心，忍心把這盤菜吃下去嗎?在馬路上靜靜地躺著小狗的尸體，路人卻也置之不理，而且還繞道而行。后面的司機(jī)也和前面那位一樣沒有同情心，從小狗身上飛馳而過，好像都生怕染上“晦氣”。小狗前前后后被壓了十多次，這數(shù)目真是令人觸目驚心啊!

那天晚上我夢見我開了一所“流浪貓狗收養(yǎng)所”，自己當(dāng)上了院長，大街小巷的流浪貓狗都聚集在這兒。

請給動物們一個(gè)家，給他們一個(gè)歸宿，讓它們可以遠(yuǎn)離這個(gè)世界的寒冷，有一個(gè)溫暖的依靠!

2022全國高考作文5

斜斜地倚在門邊，呆望窗外被鋼筋水泥襯托得更加灰白的天空——我心情實(shí)在糟糕。說實(shí)話，考試砸了，心情也沒人會好的。我想，這七年來我為了什么而奮斗?是的，我為了夢想。但是，夢想似乎是那么的可望不可即，為了一個(gè)飄渺的抽象事物而獻(xiàn)出終生，值得嗎?我再次陷入沉思······

心想，也許是自己奮斗得還不夠?是自己的失誤還是別人的因素?我覺得我還應(yīng)該再試一次。七年來，我以失敗過無數(shù)次，但每次都是靠著這個(gè)念頭繼續(xù)堅(jiān)持了下來。我想，如果這一次再不成功，我就真的應(yīng)該換條路，不再為理想奮斗，庸碌的度過一生——總不能一棵樹吊死。

于是，這個(gè)念頭再次撐起了我生命的風(fēng)帆，讓我不知疲倦地奮斗。我早早地預(yù)習(xí)一切的新課，上課一改以往的萎靡不振，積極回答問題。老師們都說我變了，而我總在心中冷笑：哼，以前也是這樣，但是卻總不如人意。要夸我，還是等到結(jié)果出來再說吧!終于，復(fù)習(xí)再次臨近。我又一次緊張了——七門功課一起統(tǒng)考，我能否過這一關(guān)?但是看看墻上的“再試一次，海闊天空”的標(biāo)語，我還是努力地奮斗，為了理想······

終于到了考試。我向一個(gè)考場的同學(xué)打出勝利的手勢，為他們祝福，也為自己祝福。之后就是地獄般的兩天，七門考試一門接一門，我累了，想像以往一樣趴下歇一會，但我沒有。我怕再因?yàn)榇问氋F的分?jǐn)?shù)。于是我又一次檢查——發(fā)現(xiàn)了一道12分的錯(cuò)題。也許這是上天的禮物吧。

考卷發(fā)下，我成績猛然拔高，同學(xué)們都來祝賀我。我笑著對他們說，不是我聰明，是理想給我了奮斗的動力，讓我奮力拼搏;更給我了一份決絕，讓我毫無畏懼!同學(xué)們嘖嘖稱奇，說從不知理想有這么大的能量，以后也一定要像我一樣。我們都笑得很開心。