第一篇：《一個也不能少》觀后感

《一個也不能少》觀后感

《一個也不能少》，我已經看過幾遍了，但每次的感覺都不一樣，這次與老師和同學看卻又是一番滋味。隨著劇情的發展，我的眼淚開始濕潤，最后終于忍不住哭了，心久久不能平靜。

一個人靜靜地躺在床上思緒萬千，腦海中一直閃現每一個催人淚下的鏡頭。教室的墻壁千瘡百孔，玻璃殘缺，桌子缺胳膊少腿。戲中的小老師魏敏芝為了一個都不能少，要找回張慧科獨歷經的千辛萬苦。首先和學生一起去搬磚籌集路費。由于沒錢坐車只能徒步行走在前不挨店后不靠村的荒山野嶺，夕陽西下，世人都害怕的黑暗降臨了，可是魏老師依舊堅決的向縣城邁進。看到這自嘆不如，頓感慚愧。如果換成自己，我會有這樣的勇氣和決心嗎？

在尋的過程中，魏老師的一舉一動都讓人感嘆。在寒冷的夜里，她不僅滴水未進，還在冰冷的地上睡了三天。她為了什么?一個信念，一個老師的應盡的職責。為此，她享受了饑寒交迫的待遇。

魏敏芝老師在電臺鏡頭前哭了的鏡頭最揪人心痛，不僅是她哭了，我想在座的每位觀眾都哭了。經過一番周折之后找回張慧科。魏老師這種責任心正是我們今天所需要的，是很多老師所缺少的。他的精神值得我們每個未來人民教師學習和發揚。說到這我不禁想起了最近讓人心酸，跟多的是悲哀的中國教育事件——河南高三學生李金川同學服毒自殺。為了錢，為了紅包，老師用等級眼光看待學生。沒錢的就靠邊站。跟讓人無法忍受的是，老師竟然在辦公室看黃色錄像，被學生逮住。這許多的黑暗教育讓班上名利前茅的李金川覺得是恥辱，與這樣的人活在同一個世界是對自己的褻瀆。是對五千年中國文化的抹黑，是對儒家尊師重道思想的埋葬。這些問題，作為免費師范生的我們更值得思考。但從另一個側面，看到了農村所以貧困的惡性循環：因為貧窮，沒辦法上學，于是沒有學問，沒有知識。因為魏敏芝老師可以說是什么也不懂。她連一個最簡單的數學計算都不會，還要求助于學生。盡管她做到了一個都不能少，可是她將學生關在教室里，什么也沒教，而學生呢，什么也沒學到。這樣的一個都不能少有用嗎？至少作用不是太大。為了一個都不能少，魏老師把張明仙藏起來，使她不能去縣里體育學校訓練。用我的今天的話來說這不是誤人子弟嗎？這不是抹殺學生的前途，埋沒人才嗎？但是話又說回來，在如此偏遠的山區有幾個大學生回去呢？在這樣的山區，能有個像魏老師那樣能寫會讀的人已經很不錯了。這也許就是中國教育體系的漏洞，缺陷吧！

或許正是因為這樣的原因，自2007年開始國家撥款在六所直屬師范大學招收免費師范生。這不僅緩解了農村孩子無錢上大學的困境，而且能從根本上解決邊緣山區沒有老師的難題。我想，只要每一個中國人看了像《一個都不能少》這樣的電影能有所感悟，有所思考。每一位老師都能有魏老師那樣的信念和責任感，中國的教育問題將不再是問題。

第二篇：一個也不能少觀后感（范文）

《一個也不能少》觀后感

隴縣堎底下社區中心小學六年級余芝琪

指導教師：徐亮

學校組織我們看了一部電影，名叫《一個也不能少》，看完之后我很有感觸！

我記憶最深的就是魏敏芝老師為了找到那個在城里打工的男孩，找到了電視臺的臺長，然后出來了個戴眼鏡的，問到：你是不是臺長？她為了等到那個臺長，等了幾天幾夜，睡也睡不好，就睡在那個電視臺的邊上，身體靠在電線桿上，把她自己寫好的尋人啟事放在一邊。她為了找到那個男孩，想出了好多好多的法子，她去過火車站的廣播室，去過超市買筆和墨水，寫了尋人啟事，然后又去了電視臺??

在影片結束的時候，魏老師讓他們每人拿一支粉筆寫字，到了那個要去城里打工的那個男孩那，他對老師說：“我能不能多寫幾個字？”說完就寫下了三個大字：“魏老師”，這一刻，多么的讓人感動啊！

我從看過這部電影后，才知道農村的生活多么苦啊，連教室也那么簡陋，我們應該伸出我們的援助之手幫助農村，讓他們可以和我們一樣。水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。

劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的老師對我們也不差。老

師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。

簡評：通過電影《一個都不能少》，小作者對老師最純潔的責任心有了深刻的理解，默默立志，要以優異的成績報答老師。

第三篇：看《一個也不能少》觀后感

看《一個也不能少》觀后感

今天學校組織看愛國電影，我們看的是《一個也不能少》

劇中講的是水泉小學高老師的生病了，他要回家探望一下母親，于是請了一個13歲的魏梅芝做代課老師。高老師臨走前千叮萬囑咐魏梅芝班里的同學一個也不能少。可是沒過多久，應為張慧科家里窮去打工了，這時魏老師嚇壞了，她想起高老師的話，就對學生說“：老師要去城里找張慧科。”但是那里太窮，老師讓每個同學都出點錢，大家都去······可是，不管咋樣都不夠，老師決定他一個人去，到了城里后，他通過臺長的幫忙，找到了張慧

科······雖然都是21世紀的人，為設么差距那么大？像我們平時，買一瓶可樂，沒喝完就扔，但是，水泉小學的孩子，買一瓶可樂，每人只喝一口，還給老師喝，他們學校的教師那掉么破，文具那么少，家里又平窮。可是不管條件多么差，教室那么破舊······他們還依舊求著要上學。我們以后也應該學習他們的這種好學精神，為祖國出一份力量。

巴州石油二小五年級：開心果love

第四篇：一個也不能少

《一個也不能少》觀后感

朱廷龍

這是張藝謀的又一部經典之作，相信同學們看后會有同樣的感慨.經典在它的寓意，而不是里面的那個稚嫩的小老師.因為她與章子怡比起來，差距太大了.所以，對里面的人物，我們估且先不談論，而是先來一個讀文解字.《一個也不能少》，這個電影文題起得好，表現方式通俗，情感留露突出明顯.這正如我們的班主任和輝哥所要求的，在卓越班里，我們一個都不能落下，一個都不能少.我想，這也是為什么他們跟我們上第一節班會課時，都巧合地提到的根本原因.當然，身為班中的一員，我想所有同學都有共同的想法.因此，我們要盡自己最大的努力來維持屬于我們的榮譽，來保證我們班的完整性.我想，這也是我們的共同心聲.據目前我所了解，還有一些同學抱怨學校的不好.其實，我們所享用的資源中，不管是硬件的教學設備，還是軟件中的師資力量，都比同校的其他院系專業優惠好幾倍.即使走出校門，除了那些貴族院校，跟其他同等的相比，也是遙遙領先.因此，我們所要考慮的，不是去挑剔，而是去尋找高效率利用資源的路子.在這方面的思想中，我猜應是與

電影《一個也不能少》不謀而合.有關如何高效率利用資源的路子，我尋找了一個多月了，仍然覺得一無所獲，這就是我所遇到的最大困惑.在此，希望老師能為我指點迷津.行走在圖書館中，書不知從哪本看起；面對各種活動總會有時間沖突，從而難以取舍；上自習課做完作業后，覺得無事可做，雖然試著超前預習，但又覺得像是高三；老師講課很模糊，覺得自學效果勝于聽課……眾多的困惑，難以分析呀！但這必須得面對.電影中的女主角所面對的困境與我們的雖然形式上不同，但性質上是一樣.她所能走過的，我們一定也能走過.一個都不能少，因為我們都很重要，我們既然選擇了，就努力做到最好，做出自己的品牌，為我們，也為學校，盡獻自己的力量.

第五篇：《一個不能少》觀后感

《一個不能少》觀后感

看完《一個不能少》這部電影后，我不禁流下了眼淚。它主要講了水泉小學唯一的一位高老師，因母親生病，要回家探望，不得不暫時請假回家。村長從隔壁的村子找來一個十三四歲的女孩魏敏芝來代替高老師上課。

張慧科同學因為家里窮，母親又病臥在床，所以他不得不到城里打工掙錢。魏敏芝得知情況后，為了找回學生，她不怕辛苦勞累，率領全班26位學生幫磚廠搬磚；為了找回學生，她不怕冒險擠車，步行進城；為了找回學生，她吃殘渣剩飯，睡墻角；為了找回學生，她幾天守候臺長，終于感動了縣城的人，錄制了電視節目，找回了學生。

看完后，我深受感動。僅僅十三四歲的臨時代課老師，為了保證班上同學一個都不能少而拼命完成自己的諾言。她倔強的脾氣，堅定的信念，尋找學生時的焦急心情都讓我感動的流淚了。

在今后的學習中，我們也應該向魏敏芝學習，要有堅定的信念，倔強的品性；在生活中，不管做什么事情，都應該對自己所做的事情負責任，不是嗎？