第一篇：大學生如何增強自身的公德意識

大學生如何增強自身的公德意識

摘要：當代大學生是傳播社會公德意識和實踐社會公德規范的重要力量。所以大學生應當在參加志愿者服務等公益事業中，對其了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會公德意識有極大的幫助?？偠灾?，大學生可以在生活中不斷地體會到社會公德規范，然后在生活中把這些符合公德規范的言行舉止給表現出來，從而不斷提高大學生自身的社會公德素養，并帶動他人，影響社會。

關鍵詞：公德 實踐 道德

二十一世紀是全球化、知識化、信息化、網絡化的時代，由于隨著傳統社會向現代社會的轉變和發展，人們的公共交往領域在不斷擴展，人際交往半徑大大突破了以往的地域限制。人與人之間，尤其是陌生人之間的社會交往日益頻繁、復雜。與之相應的，規范人際間行為的規范也必然相應豐富、龐雜，有的納入強制的法律規范之中，有的則以社會公德的形式約束著人們的行為舉止。所以說，公共交往領域急劇擴張的社會背景，決定了在法律法規之外，調整人們社會交往活動的社會公德在社會生活中的角色，越來越舉足輕重。對于還未真正邁入社會的大學生來說，大多數大學生為畢業后有一份合適的工作而將學習為重中之重。所以大學生需要把較多的時間放在學習上。其實學習也并非全全包含于私人生活范疇內，在學習中可以體現出一個人的公德心是否強烈。譬如，有些學生在教室內據某個問題討論得很激烈，雖說這些學生熱愛學習，但可能會影響到其他同學。導致他人不能集中注意力學習。也就是說，考慮到他人與自然的利益是一種公德。大學生需要在通過實踐來提升自身的經驗。在社會實踐活動中不斷增強社會公德意識。在參加志愿者服務等公益事業中，對其了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會公德意識有極大的幫助。總而言之，大學生可以在生活中不斷地體會到社會公德規范，然后在生活中把這些符合公德規范的言行舉止給表現出來，從而不斷提高大學生自身的社會公德素養，并帶動他人，影響社會。

所謂的公德就是公共道德。社會公德主要內容有文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。大多數大學生看到這幾項，都會很坦然的說，做到這些并不難。但其實真真正正做到這些的寥寥無幾，甚至可以說，這種人不存在。因為在當今的繁雜的社會里想有一席之地，利己是必要的選擇。但是要知道，個人與群體天然一體，沒有一個人可以完全的脫節于社會。而對于大學生來說，從利己的方面來說，不僅要提高自身的文化底蘊，更為了自身的宏圖大業，搞好人際關系。而這也恰恰包含于公共生活內。在總社會角度出發，大學生肩負著建設祖國、創造美好未來的重任。因此，不但要學好文化知識，還應加強自身的道德修養，以便更適應未來社會對人才的要求。這樣才能推動我國的社會公德建設。

那么怎樣提高大學生公德具體分析如下：

大學生具有較高的文化知識和科學素質對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任，高等學校是建設社會主義精神文明的重要陣地和輻射源，社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯系，因此，培養社會公德意識，努力做社會公德規范的傳播者和踐行者。

一、首先了解馬列主義、毛思想及鄧理論，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。還要提高認識，社會公德要求的文明范疇是最基礎的文明行為，如果一個受過高等教育的人連這些基礎的文明行為都做不到，那將是教育的悲衰。我國是一個具有悠久歷史的文明古國，素有禮儀之邦的美譽。作為新一代國家棟梁應當繼承和弘揚中華民族哦傳統美德。

二、注重大學生自己的養成教育，修身養性，公德教育不僅僅只是喚醒大學生的公德意識，更重要地是對大學生進行日常行為規范教育和加強管理，從小事做起，從身邊做起。例如，身邊的同學和朋友有難時伸出援助之手，以助人為樂。正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。這將是一生取之不盡，用之不竭的精神財富。

三、大學生需注意公德行為方式的選擇和行為習慣的養成。要積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識，參加志愿者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助，大學生培養社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規范、傳播文明新風，也可以結合自身的專業特點服務社會、回報社會；既可以參加院校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織，大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規范的言行，什么是不符合社會公德規范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，并帶動旁人，影響社會，自身積極參與校園文化建設。

四、大學生應當全面地了解法律法規，熟知校紀校規，牢固樹立法制觀念，“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”，并自覺的去遵守紀律和法律。遵紀守法是維護公共生活秩序的重要條件。遵紀守法的時間是提高社會公德水平的重要途徑。所以大學生需要身體力行，自己遵守的同時去以身作則，樹立好的社會風氣。

綜上所述是大學生如何提高自身公德的方法。當代大學生雖說遵守社會公德狀況很好，但是總存在著一些令人憂慮的現象。例如，有些人持有“事不關己，高高關起”的態度。2010年，有一則報導--中國女留學生在美國鬧市被強奸致死，目擊者見到當姚女尖叫呼救時，曾有多位民眾路過，且由中國華人路過，卻無人停下來解救或報警，眼睜睜讓悲劇發生?？梢娨τ畎刚凵淅淠膽B。總這一真實的案例可見，當今社會的人們的社會公德的意思逐漸的走向斜坡，能夠挽救這一趨勢，不是別人正是我們當代大學生，大學生是成為我國傳播社會公德意識和實踐社會公德規范的重要力量?！叭酥?，性本善”正因如此，遵循大學生身心發展和思想品德形成的規律，有計劃、有步驟地開展大學生的公共道德教育，是培養符合時代要求的社會主義事業建設者和接班人的重要條件，是社會主義市場經濟的健康發展、整個民族素質的不斷提高的重要保障。

結論

在經濟全球化加速發展的當代社會，公德不再是可以視而不見的了。相反，如果說我們無視公德，社會將倒退，不再發展。因此，我會努力使自己成為一名具有較高道德素質的大學生。同時我也希望所有的大學生能過很好的利用這美好的四年，自覺參與實踐，思想感情會得到熏陶，精神生活會得到充實，道德境界會得到升華。

第二篇：如何增強自身的公德意識

首先、要提高大學生素質的關鍵在于大學生自身的學習，包括動機職能、行

為職能、知識職能等方面不斷的追究進步，而且在宏揚民族傳統美德的同時，需 要學習和發展社會。這要求大學生自己通過書籍、影片、輿論以及可以參加個人 能力相關培訓等手段學習。例如據我了解美國全球競爭力研究院正在全球華人地 區推行華人商業精英輔助計劃中提到全民共通核心職能訓練。通過自身的學習，也是了解事物發展的內因，在認識時代的使命和自身壓力后堅持學習，才可以推 動整個社會經濟的發展。如何提高大學生素質的決定要素是大學生自身的修養。古話說“靜以修身，儉以養德”。只有自己不斷的挖掘出先進的個人或者先進的事例才能從中學到認識，如果一個大學生在幾年內學完了所有的課程且考生也通 過，可是當他找工作的時候，他的思想品德也會是考察內容，人才市場需要德才 兼備的大學生，好多外資企業在招聘面試時故意設置考察個人素質的題目，比如 說把椅子放斜了、地上紙團、掃帚倒了等看誰會注意到這些細節然后自己去做，因此大學生素質的高低不僅關系國家，對個人也是至關重要的。大學生應該如何 才能夠走對自己人生的下一步相當重要。

再者，大學生素質教育另外一個因素是外部條件，就是教育。為師，為父母 者，都需要加強對學生和孩子的教育和培養，可以同過教學，談話以及各種其他 方式促使大學生不斷進步和發展。有句話說“近朱者赤，近墨者黑”大學生在學習階段很容易就受外部環境的影響，如果給大學生一個良好的學習環境，對學生 各個方面要求都很高，那么大學生在學習生活中也就不斷的更新自己，以適應這 樣好的優良環境，自身的素質也會自然提高，相反如果是一個形如黑社會的環境，那大學生自己想好也很難，因此要求社會、國家、學校等要合作努力為大學生創 造一個好的學習環境，那么怎樣創造好的環境來提高大學生素質。比如在學校，可以組織各種活動來達到提高大學生素質的目的，例如開展《如何提高大學生個 人素質》、《未來人才像什么》等講座；結合企業HR策劃《模擬招聘與面試》，參加華人商業精英輔助計劃的挺你第一次（全民共通核心職能訓練）等活動；組 織看先進的教育電影或者組織商業談判的辯論賽等提高大學綜合素質。

美國全球競爭力研究院人力資源測評中心提醒大學生，提高大學生素質并不 是很難的事，關鍵是要大學生每個人付出實施，從我做起，從小事做起，慢慢累 積，日久必成大事！相信一定能夠成功大學生中的精英。

中國共產黨第十六次全國代表大會報告指出：“堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”。要貫徹落實黨的十六大關于全面推進素質教育的重要精神，高等院校在素質教育中的地位和作用就顯得尤為重要，而大學生思想道德素質教育又成為素質教育的根本。因此，加強大學生思想道德素質教育，全面提高人才培養質量，以適應社會主義現代化建設的需要，也是高等教育工作者所面臨的迫切問題。

第三篇：談談大學生如何增強自身的公德意識

如何增強自身的公德意識

所謂公德意識，是規范人與人之間在社會公共生活領域交往行為的規則意識。人與人之間，尤其是陌生人之間的社會交往日益頻繁、復雜。與之相應的，規范人際間行為的規范也必然相應豐富、龐雜，有的納入強制的法律規范之中，有的則以社會公德的形式約束著人們的行為舉止。

近年來，騰訊網上多次出現一個雷同的現象：公共汽車上，一位年近花甲的老人，弓著腰費勁地抓著扶手，而一車的年輕人對此視而不見，多么令人寒心的場面啊！這同時反映出 當今社會人們的公德意識極有待提高。的確，隨著科學技術的發展，人們的生活水平有了顯著的提高，而與此同時人們的公德意識卻在不斷下降，一些關于社會公共道德的爭論愈發激烈，也使新型道德體系的建設顯得日益緊迫起來。

而公德意識的有無或強弱，是一個人綜合素質的具體體現，它代表一個人的修養水平和文明程度。對一個民族或國家來說，公民的公德意識如何，直接與該民族或國家的經濟、政治、文化發達程度息息相關，因此，公德意識是民族和國家的形象。但必須承認，在我們的生活中，種種不文明之舉還在不時地發生著。

例如，隨地吐痰，到處擤鼻涕，隨便扔廢棄物等一些很不良的生活習慣，看似小事，卻清晰地反映出了一個人的自身道德修養、文明程度。既不文明，又不衛生，更嚴重的是傳播疾病，影響人們的健康，危害自己也危害他人。另外，多年來，尤其是史無前例的文化大革命期間，天天搞奪權，搞階級斗爭，一些口頭革命派，善于投機鉆營的人得勢，嚴重破壞了社會的正常公共道德和正常社會秩序，放棄了最基礎和最基本的教育，使幾代遭受到很大損失。這些教訓是十分沉痛的。

另外，某大學有位女同學，她可能患有鼻炎，在教室里上自習時，經常可以聽到嘶啦一聲扯下一張紙，然后哧的一聲擤鼻涕，再叭的一聲把紙扔在地下。既不衛生，也不講公德，是一種很不好的習慣?，F在我們經?？吹降默F象是，公共廁所臭氣熏天，原因在于上完廁所不沖水，形成惡性循環。

此外，公共秩序也可以叫做公共場所的秩序，公共場所的秩序如何，與人們的自身公德意識密切相關。在正常情況下，公德意識是公共秩序的保證，公共秩序是公德意識的體現。如果一個民族或國家重視對公民的自身公德意識教育和培養，這個民族或國家的公共秩序必然會較好，反之，則公共秩序必然是一片混亂，到處是臟亂差。

還記得2009年的富二代“飆車門”嗎？。2009年5月7日晚8時許，24歲的譚卓在浙江省杭州市文二西路被胡斌所駕駛的改裝三菱跑車撞飛，后送120后不治身亡。但據媒體報道，在出事后，有一群年輕人站在血肉模糊的尸體旁，還若無其事、勾肩搭背，甚至悠閑地吐著煙圈??這些“富二代”輕視他人生命的行為深深刺痛了民眾的道德神經，也讓這群年輕人的形象一路跌停。此事一經報道，立即引來公眾的關注。此案以胡家賠償受害者父母113萬元、胡斌被判三年有期徒刑告一段落。期間，演變出“七十碼”、“胡斌替身門”、“以賠款抵刑期”等諸多事端，更駭人聽聞！

這不得不讓人們開始關注公德意思的問題。而在社會主義精神文明建設中，加強公德意識又尤為重要。但是，在日常工作中，總有個別人公德意識淡漠，缺乏公德觀念，不僅給自己抹黑，同時丟了祖國的臉。

記得前2007年11月29日時，廣州市人大代表曾德雄在美國自由女神像的腳下，赫然看到“到此一游”四個中國文字，讓人深感丟臉。而類似的還有，游客亂扔垃圾而導致黇鹿誤食塑料垃圾動手術，內地游客爬華爾街公牛雕像合影，以及游客手抓海鷗留影等，這些是不僅體現個人公德的低下，同時影響了中國的形象。現在，有些國家的足球迷們往往借看足球比賽滋事生非，影響很壞，是公德意識低劣的又一集中體現。希望我們國人不要向他們學習這些擾亂公共秩序的行為，激動興奮時不要忘記理智，要把自己的情緒控制在理智的閘門里。

而大學生自身存在的思想行為弱點是其社會公德失范的內在原因作為當代大學生, 具有思想活躍、積極向上、富于想象力、勇于創新的特點, 另一方面辨別是非能力不強, 自控能力差, 世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全成熟, 思想上活躍與混亂、單純與復雜、自強與脆弱、理性與盲目等相互矛盾的狀態在他們身上同時存在。

作為一名大學生，我們更應該深刻反思自身的公德意識問題。并不是說學習優異是我們最終的奮斗目標，我們應該把學會做人放在第一位，加強對自身道德意識的培養。大學生是社會整體文化素質水平較高的青年群體，社會對大學生社會公德的修養和實踐水平有更高的期望與要求。大學生對宣傳和維護社會公德也有不容推辭的責任，社會公德與人們在社會中的實踐活動有著緊密的聯系，因此培養社會公德意識離不開社會實踐活動，大學生應當在實踐中不斷增強社會公德意識，努力做社會公德規范的傳播者和實踐者。

因而，大學生應積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。參加志愿者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規范、傳播文明新風，也可以結合自身的專業特點服務社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規范的言行，什么是不符合社會公德規范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，并帶動他人，影響社會。

另一方面，增強自身的修養。而提高大學生自身素質的關鍵在于大學生自身的學習，包括動機職能、行為職能、知識職能等方面不斷的追究進步。古話說：“靜以修身，儉以養德”。只有自己不斷的挖掘出先進的個人或者先進的事例，才能從中學到認識，如果一個大學生在幾年內學完了所有的課程且考試也通過，可是當他找工作的時候，他的思想品德也會是考察的內容，人才市場需要德才兼備的大學生，好多外資企業早招聘面試時故意設置考察個人素質的題目。因此大學生素質的高低不僅關系國家，對個人也是至關重要的。

所以我們應該增強對自身道德意識的培養。從現在做起，從身邊做起，在實踐中，加強個人修養的培養，加強公德意識，努力完善自己，為自己的未來打下基石，同時維護祖國的形象，為祖國添光彩。

王圣杰

第四篇：談談大學生如何增強自身的公德意識（本站推薦）

如何增強自身的公德意識

摘要：本文通過論述公德重要性，國內外功德情況。指明大學生增強自身公德意識必要性。并通過自身和環境兩大方面提出了解決案。

關鍵詞：功德 必要性 自身 環境

社會公德是指人們在社會交往和公共生活中應該遵守的行為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關系秩序，保證社會和諧穩定的最起碼的道德要求?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》明確指出，社會公德“涵蓋了人與人，人與社會，人與自然之間的關系”。在人與人之間關系的層面上，社會公德主要體現在舉止文明，尊重他人；再熱與社會之間的層面上，社會公德主要體現為愛護公物，維護公共秩序；在人與自然之間的層面上，社會公德主要體現在熱愛自然，保護環境。在社會之一現代化建設中，包括大學身在內的每一個社會成員，都應遵守受以“文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法”為主要內容的社會公德。

公德重要性：社會公德建設是精神文明建設的基礎性工程，也是精神文明程度的窗口，遵守社會公德是成為一個有道德的人的最基本要求。大學生是我國傳播社會公德意識和踐行社會公德規范的重要力量，是社會整體文化素質水平較高的青年群體，社會對大學生社會公德的修養和實踐水平有更高的期望和要求。作為和諧校園的建設者，我們更應從小事做起，從小節做起，帶頭踐行社會公德規范，積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識，把我們的校園建設得更文明、更健康、更能展現當代大學生的風采！總之，社會公德建設是一項關涉全民的艱巨而復雜的系統工程，既需要社會各界尤其是高校的積極引導和教化，同時也離不開個人的自覺修養和完善。古人曰“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。

所謂公德意識，是規范人與人之間在社會公共生活領域交往行為的規則意識。人與人之間，尤其是陌生人之間的社會交往日益頻繁、復雜。與之相應的，規范人際間行為的規范也必然相應豐富、龐雜，有的納入強制的法律規范之中，有的則以社會公德的形式約束著人們的行為舉止。

近年來，騰訊網上多次出現一個雷同的現象：公共汽車上，一位年近花甲的老人，弓著腰費勁地抓著扶手，而一車的年輕人對此視而不見，多么令人寒心的場面?。∵@同時反映出當今社會人們的公德意識極有待提高。的確，隨著科學技術的發展，人們的生活水平有了顯著的提高，而與此同時人們的公德意識卻在不斷下降，一些關于社會公共道德的爭論愈發激烈，也使新型道德體系的建設顯得日益緊迫起來。

而公德意識的有無或強弱，是一個人綜合素質的具體體現，它代表一個人的修養水平和文明程度。對一個民族或國家來說，公民的公德意識如何，直接與該民族或國家的經濟、政治、文化發達程度息息相關，因此，公德意識是民族和國家的形象。但必須承認，在我們的生活中，種種不文明之舉還在不時地發生著。

例如，隨地吐痰，到處擤鼻涕，隨便扔廢棄物等一些很不良的生活習慣，看似小事，卻清晰地反映出了一個人的自身道德修養、文明程度。既不文明，又不衛生，更嚴重的是傳播疾病，影響人們的健康，危害自己也危害他人。另外，多年來，尤其是史無前例的文化大革命期間，天天搞奪權，搞階級斗爭，一些口頭革命派，善于投機鉆營的人得勢，嚴重破壞了社會的正常公共道德和正常社會秩序，放棄了最基礎和最基本的教育，使幾代遭受到很大損失。這些教訓是十分沉痛的。

此外，公共秩序也可以叫做公共場所的秩序，公共場所的秩序如何，與人們的自身公德意識密切相關。在正常情況下，公德意識是公共秩序的保證，公共秩序是公德意識的體現。如果一個民族或國家重視對公民的自身公德意識教育和培養，這個民族或國家的公共秩序必然會較好，反之，則公共秩序必然是一片混亂，到處是臟亂差。

這不得不讓人們開始關注公德意思的問題。而在社會主義精神文明建設中，加強公德意識又尤為重要。但是，在日常工作中，總有個別人公德意識淡漠，缺乏公德觀念，不僅給自己抹黑，同時丟了祖國的臉。

而大學生自身存在的思想行為弱點是其社會公德失范的內在原因作為當代大學生, 具有思想活躍、積極向上、富于想象力、勇于創新的特點, 另一方面辨別是非能力不強, 自控能力差, 世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全成熟, 思想上活躍與混亂、單純與復雜、自強與脆弱、理性與盲目等相互矛盾的狀態在他們身上同時存在。

作為一名大學生，我們更應該深刻反思自身的公德意識問題。并不是說學習優異是我們最終的奮斗目標，我們應該把學會做人放在第一位，加強對自身道德意識的培養。大學生是社會整體文化素質水平較高的青年群體，社會對大學生社會公德的修養和實踐水平有更高的期望與要求。大學生對宣傳和維護社會公德也有不容推辭的責任，社會公德與人們在社會中的實踐活動有著緊密的聯系，因此培養社會公德意識離不開社會實踐活動，大學生應當在實踐中不斷增強社會公德意識，努力做社會公德規范的傳播者和實踐者。

因而，大學生應積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。參加志愿者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規范、傳播文明新風，也可以結合自身的專業特點服務社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規范的言行，什么是不符合社會公德規范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，并帶動他人，影響社會。

另一方面，增強自身的修養。而提高大學生自身素質的關鍵在于大學生自身的學習，包括動機職能、行為職能、知識職能等方面不斷的追究進步。古話說：“靜以修身，儉以養德”。只有自己不斷的挖掘出先進的個人或者先進的事例，才能從中學到認識，如果一個大學生在幾年內學完了所有的課程且考試也通過，可是當他找工作的時候，他的思想品德也會是考察的內容，人才市場需要德才兼備的大學生，好多外資企業早招聘面試時故意設置考察個人素質的題目。因此大學生素質的高低不僅關系國家，對個人也是至關重要的。

所以我們應該增強對自身道德意識的培養。從現在做起，從身邊做起，在實踐中，加強個人修養的培養，加強公德意識，努力完善自己，為自己的未來打下基石，同時維護祖國的形象，為祖國添光彩。

第五篇：增強自身公德意識

增強自身公德意識

社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德規范。以“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”為主要內容。建國以來，中國共產黨不斷加強全社會的公德建設，并取得了巨大的成就。就當前而言，我國遵守社會公德的狀況，總體是好的，但也存在著一些不盡如人意甚至令人憂慮的現象。

當代大學生已成為我國傳播社會公德意識和踐行社會公德規范的重要力量。但是，少數大學生在社會公共生活中表現出的某些陋習，在一定程度上影響了人們對大學生的評價，同社會對大學生的期望不相符合，也有損大學生群體的形象。比如，少數人缺乏基本的社會公德意識，一些人對社會丑惡現象聽之任之，“事不關己，高高掛起”；一些人說一套做一套，常常為圖一時方便或一己私利而違背社會公德。

就保護環境方面講，當代大學生的環保意識有待加強。就拿我校學生來說，亂扔垃圾的現象十分普遍，有些學生為了圖方便，將垃圾隨手亂扔，即使垃圾桶就在他身邊不遠處，他也熟視無睹，他們覺得亂扔垃圾無所謂。再有就是一次性飯盒和筷子的使用，學校多次要求要減小一次性餐具的使用，但有些學生就是不聽，結果是自己方便了，環境遭到破壞，得不償失啊！

學校應加大教育力度，讓學生養成一種保護環境的良好習慣，自覺的保護環境，同時主動的宣傳環保知識。加大檢查力度，對隨手亂扔垃圾、大量使用一次性餐具的學生給予嚴懲，同時對自覺保護環境的學生，進行一定的獎勵，用懲惡揚善的方式鼓勵學生自覺愛護環境。積極宣傳我國乃至世界的環境現狀，讓學生對其有一定的了解，促使他們認識到環境破壞的嚴重后果，從內心里愿意去保護環境。

就遵紀守法方面講，我國大學生的法制觀念有待加強，最近幾年大學生的犯罪率居高不下，究其原因就是法制意識淡薄，對法律的了解不足。如馬加爵宿舍殺人案、劉海洋用硫酸潑熊案等。與此同時，大學校園的安全保衛問題層出不窮，導致大學生打架斗毆的事件頻繁發生，嚴重危害了其他學生的人身安全，造成學校的不穩定。

學校應加大普法教育，讓學生了解更多的法律知識，并且教會學生用法律的武器來維護自身權益。在這一方面，我校做的還行，但是力度還不夠，應將普法作為一門課程來教授，而不是讓學生自發的去了解。加強學校的安全管理，為學生創造一個安全、舒適的學習環境。

大學生是社會整體文化素質較高的青年群體，社會對大學生社會公德的修養和實踐水平有更高的期望與要求。我們一定要把這些期望化為提高自身修養的強大動力，努力培養社會公德意識，樹立遵守社會公德良好形象，爭做踐行社會公德的模范，以實際行動推動我國社會公德建設。