第一篇：部編版七年級語文作文部分解讀

部編版七年級語文作文部分解讀

部編義務教育七年級語文教科書已經(jīng)開始正式投入使用，這部教材大幅度更新內(nèi)容，富有人文色彩，在教材結(jié)構(gòu)體系、教學內(nèi)容編排等方面有很大突破。

這次語文教材編寫，總的來說是要盡量擺脫應試教育的束縛，往素質(zhì)教育靠攏，同時遵循語文教學規(guī)律，特別注意激發(fā)學生興趣，保護天性，讓學生學會學習。這樣可以更好地體現(xiàn)核心價值觀的引導，為學生打好“三個基礎(chǔ)”：培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，為學好其他課程打好基礎(chǔ)；為學生形成正確的人生觀、形成健康的個性與人格打好基礎(chǔ)；為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、部編新教材特點

1.閱讀和寫作雙線交織，更加注重讀寫結(jié)合

新教材進一步強化對寫作的重視，單元作文實踐設計與單元主題更加契合，體現(xiàn)了讀寫融合的思路，也體現(xiàn)了跟課文寫作的理念，利于學生積累語料，現(xiàn)學章法，模仿名作。

2.作文與學生生活相匹配，更加注重生活價值

新版教材在單元主題的安排上富有生活邏輯，按照過什么生活寫什么作文的思路安排，作文的主題也與時令合拍。例如七年級上冊教材中第一單元的主題是寫季節(jié)變化，第二單元主題是寫親情故事，第三單元寫熟悉的同學或者偶像，第四單元是多件事寫一個人，第五單元寫餐桌前的談話。

3.作文與學生認知水平相適應，更加注重序列化

七年上冊作文主題分別是：“熱愛生活，熱愛寫作”“學會記事”“寫人要抓住特點”“思路要清晰”“如何突出中心”“發(fā)揮聯(lián)想與想象”。這是從搜集素材到用好素材，從寫的有特點，寫得有思路到有中心再到有意思這樣的序列來安排學習的邏輯。

4.方法指導散點滲透在教材中，更加重視梯度性特點

以七年上冊第一單元為例：《春》——課后安排了寫比喻句描繪春天的練習題，《濟南的冬天》——課后第五題要求學生寫風景片斷；《雨的四季》——在閱讀提示中要求學生關(guān)注從視聽嗅覺寫景的方法；《古代詩四首》——練習第四題設計景物組合，這些設計既是寫作思維任務，更是寫作方法的指導。這些散見于這一單元教材中的設計為后面的作文任務做了片斷訓練的鋪墊。教材要求我們教師能捕捉這些散點來形成自己的作文梯度。

5.寫作要求豐富多元，更加注重多體寫作

七年上冊語文教材第五六單元包括了繪畫寫生式的寫作，五官刻畫式的寫作，劇本創(chuàng)作，詩歌創(chuàng)作，寓言寫作，小故事編排等等。這些豐富的形式增強寫作的實踐性、實用性和趣味性?？梢姡陆滩牡淖魑木幣旁谧x寫結(jié)合上做足了功夫。

二、使用建議：

1、課標引導，重心落地，杜絕拔高，毀滅興趣

新教材作文教學應當力求做到讀寫結(jié)合，可以每一單元布置一次寫作，按照寫作的一些要素（方法或者文體）來安排。也可以安排仿寫、縮寫、續(xù)寫，寫童話、寓言、科幻故事，等等。寫作并不只是為了寫作本身，更重要的是為了“練腦”，是為了思維力的提升，要注意保護孩子的天性與想象力。每一單元的作文要求要明確，有可操作性，要考慮學生的興趣，啟動他們的潛能。寫作當然要重視對語言運用的評價，對有新意的表達多加鼓勵，但不要引導追求“文筆”?！拔墓P”不是寫作教學的第一要義。作文教學的要求不能太高，主要是練腦，培養(yǎng)書面表達能力，能寫通順、得體的文字。

新教材作文教學針對的對象定位是全國中等及以上水平的學生。我們中學作文教學應該是立足多數(shù)，兼顧少數(shù)。也就是培養(yǎng)那些寫作天賦一般的同學的寫作基本素養(yǎng)，是我們的主要責任，而對那些寫作天賦突出的同學，要保護他們的興趣愛好，要給他們成長空間，培養(yǎng)他們的寫作特長。

2、學生實際，分層要求，精準指導，各有提升

“部編本”語文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序，讓老師能夠落實，克服隨意性，也要注意到避免應試式的反復操練。

寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。初一兩個學期一共12次寫作課，每個單元1次。分別是熱愛生活、熱愛寫作，學會記事，寫人要抓住特點，思路要清晰，如何突出中心，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫出人物精神，學習抒情，抓住細節(jié)，怎樣選材，文從字順，語言簡明。每次都突出一點，給予方法，又照顧全體。和以往教材比較，現(xiàn)在的編法是希望有一個系列，更能激發(fā)學生寫作的興趣，也比較有“抓手”，比較方便教學實施。

新編教材要求寫作實踐不能夠面面俱到去要求所有的學生。應該根據(jù)學生實際，分層提出教學和寫作要求。建議對學生的作文進行分批分組分類指導。

3、自助修改，多樣發(fā)表，及時點贊，分享提高

這條建議強調(diào)對指導后的作文進行修改、分享，分享的形式可以采用網(wǎng)絡發(fā)表，班級發(fā)表，校園發(fā)表，微信發(fā)表，家庭分享等。

當今作文教學非常強調(diào)寫作過程的訓練，他們的作文教學環(huán)節(jié)是這樣的：構(gòu)思——寫作——修改——校對(編輯)——出版(遞交)。我們傳統(tǒng)作文教學比較普遍的做法是，老師出題目，學生寫一篇作文，老師打分數(shù)，寫評語，給學生的作文貼一個結(jié)論性的標簽。這樣的做法往往重結(jié)論、輕過程，重講授、輕體驗，從而導致作文教學的低效。

新課程標準提出了知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維教學目標這樣一個新的理念。其最關(guān)鍵、最核心的就是強調(diào)了學習的“過程觀”。而我們傳統(tǒng)的作文教學方式，使學習過程缺失，這是作文教學低效的主要原因。

新版部編教材是一套更具特色、更顯時代特征的教材。作為一線的語文教師，為了更好地把握這套教材，有必要對它進行認真解讀和深入研究，全面領(lǐng)會這套教材的精髓，從而準確地駕馭它，讓它為教學發(fā)揮最大的作用。

第二篇：部編語文七年級下冊教學計劃

七年級語文教學計劃

加宏博

本學期我繼續(xù)擔任七年級155、156班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：

一、學情分析: 七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

二、教材簡析：

本冊語文教材分為6個單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學習3個、寫作6個、名著導讀2個和課外古詩詞背誦等組成。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網(wǎng)絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

第一單元 群星閃耀：這個單元，主要講述名人的故事，引導學生感受名人的風采。課文中所選擇的名人，是那些在人類歷史上具有突出成就，做出了杰出貢獻的人物。本單元主要學習精讀的方法。要求在通覽全篇，了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處；注意結(jié)合人物生平及其所處時代，透過細節(jié)描寫，把握人物特征，理解人物的思想感情。

第二單元 祖國之戀: 本單元教學重點繼續(xù)學習精讀。注重涵泳品味，盡量

把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動起體驗與想象，把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。學習做批注，記下自己的點滴體會。

第三單元 凡人小事: 本單元的學習注重熟讀精思。要注意從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點；從開頭、結(jié)尾、文中的反復及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。

第四單元 修身正己: 通過精讀了解某一類文章的特點后，就可以推而廣之，去略讀許多同類的文章。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在閱讀文章的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容和表達有自己的心得。

第五單元 哲理之思: 本單元學習托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。建議運用比較的方法閱讀，分析作品之間的相同或不同之處，以拓展視野，加深理解。

第六單元 科幻探險: 本單元的人文主題是探險和科幻。探險一般是指到荒無人煙或人跡罕至的危險地方去考察，面臨困難、應對挑戰(zhàn)，刺激身心，激發(fā)能量，獲得探求的快感和審美體驗，增進對自然的了解和認識。而科學幻想則是依據(jù)科學技術(shù)原理，以幻想的形式展開想象，構(gòu)造故事，塑造人物，抒發(fā)情感，表現(xiàn)對人類前途命運的憧憬或憂慮?；诳茖W的虛構(gòu)，超越現(xiàn)實，是科幻作品的主要特點。

三、教學目標 思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標：

在上學期學習語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標: 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

第三篇：部編版七年級語文上冊2017

部編版七年級語文上冊2017--2018第一學期教學計劃 為適應素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，本冊教材面向?qū)W生終身發(fā)展的需要，遵循以學生為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實體現(xiàn)了語文課程的基礎(chǔ)性、實踐性，時代性和開發(fā)性的特征。體現(xiàn)了以人為本的教育觀點。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

一、教材分析：

目前采用的是人教版新版教材。本冊教材共分為六個單元，每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、學生學情分析： 七年級學生剛進初中，還不太適應新課標教材，加之初中課文篇幅較長，學生學起來較吃力，而且多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)較差，因此這學期的教學任務艱巨，需花費大量心血。所以，這個學期的語文教學，根據(jù)《語文課程標準》要求和學生實際，要從兩個方面著手：一方面主要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等;另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教學要求： 知識能力目標

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標 在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標 能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。教學重難點： 要求學生掌握七年級上要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。學習本冊書上課文，完成本學期教學任務。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，食指能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學途徑與措施：

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

六、優(yōu)生輔導計劃： 學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)社會發(fā)展的趨勢，結(jié)合具體實際，特提出我的幾點思考：

1、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念 明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。要相信，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才。努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風”。

2、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢 素質(zhì)教育的主陣地在課堂，理所當然，優(yōu)生培養(yǎng)的主渠道也是在課堂。因此，要重視課

第四篇：部編 七年級上冊語文教學計劃

2018-2019學第一學期七年級

語文教學計劃

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、指導思想

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務水平和教育教學能力。

二、學情分析

本學期擔任七（4）、七（11）兩班語文教學工作。這兩個班學生水平參差不齊，其口頭表達和書面表達能力都不高。所以，本學年根據(jù)學生的實際特點，著眼于全面培養(yǎng)其語文素養(yǎng)，提高語文學習的綜合能力。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。陶冶了學生愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學生在學習中，首先要反復朗讀，其次在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，學會品味優(yōu)美的語言，揣摩、欣賞精彩句段，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第二單元描寫的是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。第三單元主要寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受永恒的童真、童趣、友誼和愛。

第四單元從不同方面詮釋了人生的意義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。學習本單元，可以感受其中彰顯的理想光輝和人格力量。

第五單元描繪了人與動物相處的種種情形，閱讀這些文章，可以增進人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。

第六單元有童話、神話、寓言和詩歌。它富有想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光看世界。

四、教學目標

（一）知識和能力目標: 1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的習慣。

(二)過程與方法目標：反復朗讀、仔細品味、合作探究

（三）情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀和世界觀。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5.建立書法、詩文創(chuàng)作等興趣小組，定時搞活動，激發(fā)學生學習語文的熱情。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

總之，這學期我會結(jié)合學生的實際情況適時調(diào)整自己的教學措施，爭取讓每一個學生都喜歡語文，都能從語文學習中受益。

第五篇：七年級語文基礎(chǔ)部分

七年級語文基礎(chǔ)部分

內(nèi)容：語文上冊三、四單元

一、基礎(chǔ)知識積累與運用。

1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

峰巒．（）霎．時（）殘骸．（）枯涸．（）棲．（）息 輕yíng()zhù（）（清

山島竦zhì()

2、選出下列各組詞語中有錯別字的一項。（）

A風定天清 B陰陰約約C遙遙在望 D毫不猶豫（2）A驚謊失措B哀鳴C變化無常D小心翼翼（3）A篡奪B擾亂 C更盛一籌 D夜色倉茫、找出與課文的句子完全相同的一項()(2分)

A、山朗潤起來了，水也漲起來了，太陽的臉也紅起來了。

B、就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

C、原野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸見石更清洌了。

D、海日生殘夜，江春入就年。

4、選出下列沒有語病的一句：（）

A.我校開展了向雷鋒同志學習的活動。

B．屋子里放著各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。

C．讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。

D．誰也不會否認提高學習成績不是勤奮學習的結(jié)果。

5、仿照示例寫句子。

示例：感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心境；

感謝遺棄你的人，因為他教會了你的獨立。

仿寫：

①___________________________________________________

②___________________________________________________、古詩文閱讀理解

（1）海日生殘夜，（）

（2）清晨入古寺，（）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，（）

《錢塘湖春行》一詩描繪了西湖早春的美好風光，請找

出詩中描寫鶯歌燕舞的名

句：。

（4）《觀滄?！芬辉娭?，借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩

是：。

7、下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其消毒，恢復這些成語的本來面貌。

某啤酒廣告：圣氣凌人（）某燒雞廣告：雞不可失（）某口服液廣告：口蜜腹?。ǎ┠陈眯猩鐝V告：坐享其乘（）。