第一篇：八年級(jí)上第二單元同步作文指導(dǎo)

第二單元同步作文指導(dǎo)

學(xué)寫傳記

備課時(shí)間2017.9 執(zhí)筆人：趙艷菊 知識(shí)目標(biāo)

1．掌握人物小傳的基本特點(diǎn)和寫法。2．學(xué)會(huì)寫簡單的人物傳記。能力目標(biāo)

1、正確運(yùn)用生動(dòng)、傳神的筆法敘事寫人。

2．逐漸搜集積累原始材料，選擇和運(yùn)用材料。德育目標(biāo)

1．養(yǎng)成積累人生經(jīng)歷中寶貴材料的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)以增長智慧，更好地把握人生航向。

2．向優(yōu)秀歷史人物學(xué)習(xí)，吸收富有教益的養(yǎng)料，充實(shí)人生。課時(shí)安排

2課時(shí)(第一課時(shí)重在寫作指導(dǎo)，第二課時(shí)完成寫作，集體評(píng)議。)

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

一、精彩導(dǎo)入，激發(fā)興趣

有同學(xué)問“什么是人物傳記？是不是寫人物事跡的文章都是人物傳記啊？”帶著這個(gè)問題，我們今天不妨在課堂上先交流一下，然后說一說人物傳記有什么特點(diǎn)。

例文引路 感受特色

母親小傳

生活中總會(huì)有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個(gè)影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時(shí)纏著她，聽她講述過去的故事。

兒時(shí)軼事

我的母親出生于××(填籍貫)。小的時(shí)候，家里還算富裕。但是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個(gè)重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重，一般的家庭是不會(huì)讓女孩子讀書的，長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅(jiān)持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。

創(chuàng)業(yè)艱辛

等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進(jìn)城找工作。因?yàn)閷W(xué)歷只有初中畢業(yè)，母親找到的也就只有保潔員，營業(yè)員等工作。盡管每天工作時(shí)間很長，但母親很珍惜自己的工作，無論做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職做到了推銷經(jīng)理，也就在這時(shí)，她認(rèn)識(shí)了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，又迎來了我的出生。

三口之家

母親告訴我，她懷我時(shí)，父親總是無微不至的照顧著她，后來干脆讓母親辭了工作，呆在家里休養(yǎng)。就這樣在××年1 1月8日的下午，我出生了。我的出生，給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對(duì)著什么也不懂的我，依依呀呀地說個(gè)不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做“體操”，忙的不亦樂乎。守著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長長、長胖，興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進(jìn)步，每一天都是那么的值得期待。她說這段時(shí)光是她最幸福的日子。

良師益友

漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來，我讀學(xué)前班了，開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此，母親又多了一項(xiàng)使命：陪讀。十幾年來，她只要不上班，都會(huì)和我一起做功課，幫我復(fù)習(xí)；后來她感到實(shí)在沒有能力輔導(dǎo)我了，就是默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時(shí)候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。

當(dāng)我埋怨同學(xué)不都是真誠善良時(shí)，開導(dǎo)我的是母親，她說：“無論別人如何對(duì)你，你問心無愧就好。”當(dāng)我在考試中失敗了，鼓勵(lì)和安慰我的也是母親，她說“只要你盡力了，媽不怪你。“當(dāng)我偶爾耍耍小性子沖母親發(fā)火，她總是體諒地走到一邊不理我，用行動(dòng)逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。

或許在別人眼里，母親只不過是個(gè)不起眼的小人物而已，但是在我心里母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會(huì)了我如何做人，如何化解同學(xué)、朋友之間的矛盾，如何面對(duì)困難與挫折。

母親對(duì)我的關(guān)懷無微不至，我會(huì)以母親為榜樣。我發(fā)誓要做的和母親一樣，甚至超越母親。用母親的話就叫：“用責(zé)任，為夢想努力。” 點(diǎn)評(píng)：小作者用小標(biāo)題的方式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷。將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上。生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母親的好強(qiáng)、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，符合人物傳記的特點(diǎn)，值得我們借鑒。

魯迅自傳

魯迅，以一八八一年生于浙江紹興成內(nèi)姓周的一個(gè)大家族里。父親是秀才；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修到能看文學(xué)作品的程度。家里原有祖遺的四五十畝田，但在父親死掉之前，已經(jīng)賣完了。這時(shí)我大約十三四歲，但還勉強(qiáng)讀了在四年多的中國書。

因?yàn)闆]有錢，就得尋不用學(xué)費(fèi)的學(xué)校，于是去南京，住了大半年，考進(jìn)了水師學(xué)堂。不久，分在管輪班，我想，那就上不了艙面了，便走出，又考進(jìn)了礦路學(xué)堂，在那里畢業(yè)，被送往日本留學(xué)。但我又變計(jì)，改為學(xué)醫(yī)，學(xué)了兩年，又變計(jì)，要弄文學(xué)了。于是看些文學(xué)書，一面翻譯，也作些論文，設(shè)法在刊物上發(fā)表。直到一九一○年，我的母親無法生活，這才回家，在杭州師范學(xué)校作助教，次年在紹興中學(xué)作監(jiān)學(xué)。一九一二年革命后，被任為紹興師范學(xué)校校長。

但紹興革命軍的首領(lǐng)是強(qiáng)盜出身，我不滿意他的行為，他說要?dú)⑺牢伊耍揖偷侥暇诮逃哭k事，由此進(jìn)北京，做到社會(huì)教育司的第二科科長。一九一八年“文學(xué)革命”運(yùn)動(dòng)起，我始用“魯迅”的筆名作小說，登在《新青年》上，以后就時(shí)時(shí)做些短篇小說和短評(píng)；一面也做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的講師。因?yàn)樽鲈u(píng)論，敵人就多起來，北京大學(xué)教授陳西瀅開始發(fā)表這“魯迅”就是我，由此，弄到段祺瑞將我撤職，并且還要逮捕我。我只好離開北京，到廈門大學(xué)做教授；約有半年，和校長以及別的幾個(gè)教授沖突了，便到廣州，在中山大學(xué)做了教務(wù)長兼文科教授。

又約半年，國民黨北伐分明很順利，廈門的有些教授就也到廣州來了，不久就清黨，我一生從未見過有這么殺人的，我就辭了職，回到上海想以譯謀生。但因?yàn)榧尤胱杂纱笸耍犝f國民黨在通緝我了，我便躲起來。此后又加入了左翼作家聯(lián)盟，民權(quán)同盟。到今年，我的一九二六年以后出版的譯作，幾乎全被國民黨所禁止。

我的工作，除翻譯外，及編輯的不算，創(chuàng)作的有短篇小說集二本，散文詩一本，回憶一本論文集一本，短評(píng)八本，《中國小說史略》一本。寫法指導(dǎo)

一要深入了解所寫對(duì)象的事跡，注意對(duì)材料的選擇和分析，寫出人物個(gè)性和風(fēng)貌。

任何文章都要圍繞著主題來寫。為此，首先必須占有大量的資料，然后認(rèn)真地分析其特點(diǎn)，確定寫作中心。圍繞中心選擇與組織材料，不要面面俱到。只有圍繞主題來選擇材料，其材料才有用，其作品才有靈魂。同學(xué)們千萬注意避免出現(xiàn)以下情況：只是羅列材料，事無巨細(xì)，芝麻豆子攤一堆，沒有一條線索來貫穿，也沒有一個(gè)統(tǒng)一的主題。這樣寫小傳是不成功的。二要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不夸大，不縮小，不編造。

傳記作品要完全真實(shí)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及重要細(xì)節(jié)。一個(gè)細(xì)節(jié)的失真就會(huì)動(dòng)搖全篇傳記的價(jià)值，更不要說重要情節(jié)了。但這并不是說，撰寫傳記要照葫蘆畫瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一顰一笑都毫不遺漏記錄下來。恰恰相反，要有重點(diǎn)、有詳略，要選取那些與人物生活、思想、工作有密切關(guān)系的事件和情節(jié)來寫。為了將人物寫得形神兼?zhèn)洌部梢赃m當(dāng)?shù)刈餍┪膶W(xué)渲染，如《鄧稼先》中的多處描寫大漠，寫作者自己對(duì)友人的關(guān)切之情，自然使文章讀起來更充滿情味。同學(xué)們給父母寫傳記一定要帶著感情去理解和認(rèn)識(shí)他們的經(jīng)歷，在客觀的講述中傳達(dá)對(duì)父母的認(rèn)同和敬愛之情。當(dāng)然這些渲染又是必須符合人物身分和性格的。

此外對(duì)傳記人物要本著實(shí)事求是的精神來刻畫，不能因?yàn)橄矚g就只寫好的，對(duì)其進(jìn)行美化；也不能因?yàn)椴粷M就只寫壞的，對(duì)其進(jìn)行丑化。對(duì)傳記人物的刻畫要盡量做到客觀、準(zhǔn)確和全面，不能由著自己的喜好任意胡寫。

傳記是寫人的。為此，在寫作中一定要抓住人物特點(diǎn)，記述其重要的有代表性的大事和最能表達(dá)人物個(gè)性特征的典型小事。不寫大事，無法表現(xiàn)人物的貢獻(xiàn)；不寫小事，無法使人物活起來。甚至還往往會(huì)使文章流于一般化與淺薄。要使傳記寫得生動(dòng)感人，就應(yīng)該認(rèn)真研究人物的生平事跡、性格特征和思想品德，用創(chuàng)造性的筆法來展現(xiàn)人物的思想面貌和個(gè)性特征。為了把人物寫活，就必須從各個(gè)側(cè)面挖掘和占有足以表現(xiàn)人物特征的典型事例和細(xì)節(jié)，即最能體現(xiàn)這種特征的思想、言論和行動(dòng)及軼事、趣聞等，進(jìn)行描寫和渲染。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫人物小傳什么是傳記

傳記的特點(diǎn) 傳記的要求 課后反思：

第二課時(shí)

授課時(shí)間： 寫作訓(xùn)練

文題展示：請(qǐng)任選一題完成訓(xùn)練。

1．你和家人朝夕相處，但是你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫一篇小傳，不少于500字。

2．從你呱呱墜地到成長為一位花季少年，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自傳，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對(duì)未來的想法。不少于500字。

3．選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不少于500字。

課后反思：

第二篇：八年級(jí)語文上第二單元作文

讓世界充滿愛

——語文八年級(jí)（上）第二單元寫作指導(dǎo)

[寫作導(dǎo)引]

愛是永恒謳歌的主題。我們每個(gè)人都生活在愛與被愛當(dāng)中，沐浴著愛的雨露而成長。愛是聯(lián)系我們每個(gè)人的紐帶。愛是什么？你感受到愛的暖流了嗎？

愛的海洋中，浪花朵朵。一滴水足以折射太陽的光輝，那就擷取感觸最深的那一朵浪花來寫。不求面面俱到，只要從一個(gè)方面精彩展現(xiàn)就好。愛的內(nèi)涵很豐富，親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國情以及陌生人間的相互關(guān)懷，都是愛的具體體現(xiàn)。調(diào)動(dòng)你的積累，你對(duì)哪個(gè)方面感受最真切，哪個(gè)方面你最拿手，就從哪個(gè)角度切入，從而有的放矢、心中有數(shù)。

在寫法上，可以全景式展現(xiàn)。如以排比段落的形式、以抒情化的語言銜接，最后集中在結(jié)尾抒情，點(diǎn)明主旨，感受“愛”的涌動(dòng)。也可以就一個(gè)方面展開，選取典型的、最能突出“愛”的片段組合起來，共同突出“愛”的主旨。

在敘述過程中，要力求通過細(xì)節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物特色，彰顯“愛”的力量，在具體的細(xì)節(jié)中感受愛。一定要注重自我心理感受的描寫，通過自我的內(nèi)心感受的描摹展示愛的力量。

在寫愛的話題時(shí)，你首先要有愛，要有善于發(fā)現(xiàn)愛的慧眼，選好一個(gè)切入點(diǎn)，只要圍繞這個(gè)點(diǎn)，緊扣題目，抓住中心去選擇能感動(dòng)自己的選擇材料，文章寫來定會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。

【佳作欣賞】

愛的姿勢

劉逸閣

走在上學(xué)的路上，我在想，清風(fēng)是有形狀的，彎腰的柳樹、低垂的麥穗，在清風(fēng)拂過的時(shí)候，它們都是清風(fēng)的形狀；陽光是有形狀的，脆嫩的綠葉、綻放的花蕾，在陽光撫過的時(shí)候，它們都是陽光的形狀。我也在想，生命是有形狀的，生命中的愛肯定也有自己的形狀，因?yàn)閻巯袂屣L(fēng)一樣靈動(dòng)，像陽光一樣鮮活，它有屬于自己獨(dú)特的姿勢。

今天窗外清風(fēng)吹拂，陽光明媚，然而我的心卻在疼痛。這幾天，我一直在念叨著一個(gè)地名---汶川，一片廢墟、滿目瘡痍，我震驚我悲痛，但我內(nèi)心也充滿了暖暖的感動(dòng)。不必說那個(gè)身處余震險(xiǎn)境的戰(zhàn)士跪著哭喊“我還能再救一個(gè)”，也不必說那些下崗的叔叔阿姨在采血點(diǎn)說“我們沒錢，我們有血”，單是兩位老師就讓我感動(dòng)得淚流滿面。

什邡紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的小學(xué)二年級(jí)語文老師湯宏。災(zāi)難來時(shí)，他本來完全可以逃脫，卻選擇留下來保護(hù)孩子。他最后的姿勢定格在這樣的畫面上：兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾名孩子。他在瓦礫中喪生，但被他用血肉之軀護(hù)住的幾個(gè)孩子卻幸運(yùn)地活了下來，并最終獲救。

我沒有在電視上看到圖片，其實(shí)也不需要，我完全可以想象，當(dāng)湯老師張開雙手，俯下身子，那姿勢應(yīng)該是一抹彩虹，一端連著生，一端連著愛，他張開的雙手，讓孩子在愛的姿勢中穿行。

后來，我越發(fā)肯定了自己的看法：愛是有姿勢的，并且能夠永生，湯老師將生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生，自己卻以這樣獨(dú)特的姿勢告別了清風(fēng)、告別了陽光。

“當(dāng)?shù)卣鸷魢[而來席卷如潮，你用血肉之軀將孩子護(hù)抱；我想你就是高處的女神，才有如此異常溫柔的懷抱”。在綿竹市的一所幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她的姿勢是：用自己的背承受著水泥板的重壓，身下卻護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子。孩子活了下來，而這位年僅21歲的女老師卻永遠(yuǎn)地離開了我們。

老師啊，你彎下的是腰部，凸起的卻是最美的愛的姿勢。你的腰彎下了，你的愛卻挺立著；房子坍塌了，你的意志卻挺立著。水泥板的重壓在你堅(jiān)強(qiáng)的愛的姿勢面前也失去了重量。

“小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”唱著這首歌，我淚濕雙頰！老師啊，你這美麗的姿勢，將人間的大愛淋漓盡致地書寫了出來，變成了愛的圖騰。（860字）

【佳作點(diǎn)評(píng)】

這篇文章的小作者視角獨(dú)特，讓“愛”看得見。選取了兩位老師遇難時(shí)最典型的姿勢，真切地詮釋了大愛的含義。文章語言飽含深情，敘議結(jié)合，把“愛”的主旨表達(dá)得鮮明有力，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼。

成長路上有愛

要說我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬語，也是說不完，道不盡的喲。

少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說，我正在長身體，應(yīng)補(bǔ)充營養(yǎng)；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上。看看，眼見的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。

有一天早晨，我起床后，怎么不見早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開了媽媽房間的房門。怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院！”此時(shí)我明白過來，焦急地問：“媽媽，您怎么了？”媽媽輕描淡寫一句：“沒事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒事了。快跟爸上學(xué)，等下遲到可不好。今天我沒做早餐，你就回學(xué)校吃吧，委屈一個(gè)早上好了！”說完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我，竟連自己的身體都不顧……

那個(gè)整天我那有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門，極想快速回家。“暉，這呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽，怎么會(huì)是你？不在家里休息，干嘛又跑這來？”“沒事兒，你看我還能來接你放學(xué)就知道我沒事了！”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)……愛在不言中啊！

愛，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表揚(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻郏倚奶锉滩ㄊ幯灰驗(yàn)閻郏业纳畛錆M芬芳；因?yàn)閻郏业撵`魂才熠熠生輝……請(qǐng)記住，愛無處不在，愛無時(shí)不在。（810字）

愛的腳步

春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴(kuò)散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

靜夜，當(dāng)我困倦臥床時(shí)，我聽到一陣“沙沙沙”的腳步聲，我知道，媽媽來給我蓋被子了，她的腳步又輕又柔，深怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因?yàn)槟鞘菋寢尩膼郏鞘菒刍傻哪_步聲，伴我酣然入睡。

放學(xué)，當(dāng)我焦急地在校門口徘徊時(shí)，“嘩嘩嘩”，一陣急促的腳步聲傳入耳朵，是媽媽，我篤定，因?yàn)檫@是媽媽來接我放學(xué)的腳步聲，又急又快，每當(dāng)這時(shí)，我便飛快地?fù)溥M(jìn)母親懷中，聽著她的喘息聲，我可以感受到那深深的愛，伴我平安回家。

犯錯(cuò)，當(dāng)我不安與害怕時(shí)，我會(huì)聽到媽媽“咚咚咚”地走過來，我心里的節(jié)奏像搶拍似地狂跳，然而，媽媽的話卻始終鼓勵(lì)著我，她總是原諒我的幼稚與無知，她總是告訴我應(yīng)走正確的路，讓我收獲多多，而媽媽那又重又實(shí)的腳步，伴我健康成長。

考試，是讓我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一樣，每當(dāng)一大考，我的心情，便變得不安與暴躁，然而我真感謝上蒼，給了我一個(gè)好媽媽，她懂我，她也知道如何安撫我，每當(dāng)走過我身后，她都是靜悄悄地，無聲無息地，不讓我有所察覺，這是媽媽用她的愛在保護(hù)著我，伴我走過荊棘之路。

今天，我走上了考場，出乎意料地，我的心出奇地平靜，我與媽媽肩并肩地走著，聽著她的腳步聲，我對(duì)她說：“媽，你真的好厲害。”媽媽一臉茫然，但我不明說，因?yàn)檫@份愛，其實(shí)我們都懂！

春去秋來，冬夏換季，我時(shí)時(shí)刻刻都聽到媽媽用腳步編成一首首動(dòng)聽的樂曲，伴我成長，為我解憂，這是愛的腳步，這腳步，深深地印在我心里。（700字）

【學(xué)習(xí)仿寫】

仿寫，就是模仿句子的寫法。通過一定的仿寫訓(xùn)練，可以快速提高學(xué)生的寫作能力。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。對(duì)于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿、借鑒范文。剛模仿時(shí)一般比較機(jī)械，但只要堅(jiān)持下去，不斷訓(xùn)練，就能把句子寫漂亮，寫作水平就會(huì)提高。

仿寫有時(shí)是整句仿寫，比如特殊句式仿寫、修辭格的仿寫；有時(shí)是文章結(jié)構(gòu)的模仿，也可以是某種寫作手法的模仿。

【示例】·語句的仿寫

原句：看不厭，看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上奔馳的馬群；看不厭，看不厭那些戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)雨在藍(lán)天中搏擊云海的飛鳶和在波峰濤谷中飛翔的白帆；看不厭，看不厭那些穿山穿嶺在大地上呼嘯著前進(jìn)的列車。

看不厭他們那奔馳著的英姿，疾翔著的風(fēng)骨，呼嘯著的不卷的生命力的凱歌。（七年級(jí)上語文課本第14頁）

仿寫：聽不厭,聽不厭那些穿云穿雨在天空與山顛上的飛鳥高歌；聽不厭,聽不厭那些頂風(fēng)頂沙根植大地仰望藍(lán)天的綠樹的合唱；聽不厭,聽不厭那些過山穿谷奔流到海的河流的激喊。

聽不厭他們那向上的宣言,堅(jiān)強(qiáng)的誓言,向著目標(biāo)前進(jìn)用不退縮的生命力的凱歌。

原句：“理想是石，敲出星星之火；理想石火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想石燈，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”（七年級(jí)上語文課本25頁《理想》）

仿寫：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時(shí)的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。

生命是風(fēng)，吹出嘹亮的歌；生命是歌，唱出希望的船；生命是船，揚(yáng)起理想的帆；生命是帆，劃向成功彼岸。

原句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。仿寫：沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖蕩蕩，沒有目的。沒有理想的人，他的生活如無頭的蒼蠅，沖沖撞撞，沒有方向。

【語文笑話】

老者說：“當(dāng)日華山論劍，先是他用黯然銷魂掌，破了我的七十二路空明拳；然后我改打降龍十八掌，卻不防他伸開右手食指中指，竟是六脈神劍、商陽劍和中沖劍并用，又勝我一籌。可見天下武功彼此克制，武學(xué)之道玄之又玄！”少年聽得心馳目眩，正要問個(gè)究竟，旁邊老太太罵道：“玩?zhèn)€石頭剪子布都說得這般威風(fēng)！”

讀過這則幽默笑話之后，請(qǐng)不要一笑而過。語文不僅僅在課本中，而且在我們的日常生活中。只要我們留心，語文學(xué)起來既容易又充滿趣味。如果我們?cè)谧魑闹袑懙绞^剪子布，是否可以將這則笑話改寫、套用一下呢？

第三篇：八年級(jí)語文上第二單元作文

讓世界充滿愛

讓世界充滿愛，就是讓愛心作主來關(guān)注身邊每一位需要關(guān)注的人，歌頌充滿愛心的人物，呼喚奉獻(xiàn)愛心的行為。確立了這樣的中心，作文時(shí)就不會(huì)偏題離題。

思考之二：下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開思路。一方面，這個(gè)世界，是一個(gè)充滿愛的世界，助人為樂者有之，慷慨解囊者有之，見義勇為者有之，為民請(qǐng)?jiān)刚哂兄瑹o私奉獻(xiàn)者有之??選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛心的博大，感動(dòng)自己和讀者。另一方面，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，可有些人的愛心卻漸趨泯滅。“學(xué)雷鋒”走過場的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見司空見慣的多了，英雄流血又流淚也時(shí)有發(fā)生了，??當(dāng)我們耳聞目睹類似的情形，也可將這些內(nèi)容來個(gè)“筆伐”，像當(dāng)年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛心！”

思考之三：用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。

1、以小見大。寫作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽的光輝”，于半瓣花上道愛心，于小事情上看大問題。“以點(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。

2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化。“于細(xì)微處最見精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。

成長路上有愛

要說我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬語，也是說不完，道不盡的喲。

少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說，我正在長身體，應(yīng)補(bǔ)充營養(yǎng)；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上。看看，眼見的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。

有一天早晨，我起床后，怎么不見早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開了媽媽房間的房門。怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院！”此時(shí)我明白過來，焦急地問：“媽媽，您怎么了？”媽媽輕描淡寫一句：“沒事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒事了。快跟爸上學(xué)，等下遲到可不好。今天我沒做早餐，你就回學(xué)校吃吧，委屈一個(gè)早上好了！”說完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我，竟連自己的身體都不顧……

那個(gè)整天我那有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門，極想快速回家。“暉，這呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽，怎么會(huì)是你？不在家里休息，干嘛又跑這來？”“沒事兒，你看我還能來接你放學(xué)就知道我沒事了！”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)……愛在不言中啊！

愛，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表揚(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻郏倚奶锉滩ㄊ幯灰驗(yàn)閻郏业纳畛錆M芬芳；因?yàn)閻郏业撵`魂才熠熠生輝……請(qǐng)記住，愛無處不在，愛無時(shí)不在。（810字）

愛的腳步

春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴(kuò)散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

靜夜，當(dāng)我困倦臥床時(shí)，我聽到一陣“沙沙沙”的腳步聲，我知道，媽媽來給我蓋被子了，她的腳步又輕又柔，深怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因?yàn)槟鞘菋寢尩膼郏鞘菒刍傻哪_步聲，伴我酣然入睡。

放學(xué)，當(dāng)我焦急地在校門口徘徊時(shí)，“嘩嘩嘩”，一陣急促的腳步聲傳入耳朵，是媽媽，我篤定，因?yàn)檫@是媽媽來接我放學(xué)的腳步聲，又急又快，每當(dāng)這時(shí)，我便飛快地?fù)溥M(jìn)母親懷中，聽著她的喘息聲，我可以感受到那深深的愛，伴我平安回家。

犯錯(cuò)，當(dāng)我不安與害怕時(shí)，我會(huì)聽到媽媽“咚咚咚”地走過來，我心里的節(jié)奏像搶拍似地狂跳，然而，媽媽的話卻始終鼓勵(lì)著我，她總是原諒我的幼稚與無知，她總是告訴我應(yīng)走正確的路，讓我收獲多多，而媽媽那又重又實(shí)的腳步，伴我健康成長。

考試，是讓我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一樣，每當(dāng)一大考，我的心情，便變得不安與暴躁，然而我真感謝上蒼，給了我一個(gè)好媽媽，她懂我，她也知道如何安撫我，每當(dāng)走過我身后，她都是靜悄悄地，無聲無息地，不讓我有所察覺，這是媽媽用她的愛在保護(hù)著我，伴我走過荊棘之路。

今天，我走上了考場，出乎意料地，我的心出奇地平靜，我與媽媽肩并肩地走著，聽著她的腳步聲，我對(duì)她說：“媽，你真的好厲害。”媽媽一臉茫然，但我不明說，因?yàn)檫@份愛，其實(shí)我們都懂！

春去秋來，冬夏換季，我時(shí)時(shí)刻刻都聽到媽媽用腳步編成一首首動(dòng)聽的樂曲，伴我成長，為我解憂，這是愛的腳步，這腳步，深深地印在我心里。（700字）

第四篇：數(shù)學(xué)四年級(jí)上第二單元同步測試題

一、快樂填一填。(每題2分，共20分)

1、線段有()個(gè)端點(diǎn)，射線有()個(gè)端點(diǎn)，直線()端點(diǎn)。

2、從一點(diǎn)引出兩條()所組成的圖形，叫做角，這一點(diǎn)叫做角的()

3、角用符號(hào)()表示，角的計(jì)量單位是()，一個(gè)角九十度，可計(jì)作()。

4、角的大小與角兩條邊的長短()，與兩條邊()有關(guān)，()越大，角度()。

5、銳角是()的角，鈍角是()。

6、一個(gè)周角=()個(gè)平角=()個(gè)直角。

7、已知∠1+∠2=125°, ∠2=35°,那么∠1=()。

8()時(shí)整或()時(shí)整，時(shí)針和分針組成的角是直角，()時(shí)整，時(shí)針和分針組成的角是平角。

9、通過一點(diǎn)可以作()條直線，兩點(diǎn)之間可以作()條線段，從一點(diǎn)出發(fā)可以作()條射線。

10、周角的一半是()度，成()角;平角的一半，再一半是()度，成()角。

二、我是“小醫(yī)生”對(duì)錯(cuò)我診斷。(每題2分，共12分)

1、直線比線段長。()

2、過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條射線。()

3、角的兩條邊越長，角就越大。()

4、兩條直線相交可以組成四個(gè)角。()

5、用一個(gè)放大10倍的放大鏡看一個(gè)5°的角，這個(gè)角就是50°。()

6、鈍角的一半一定是銳角。()

三、快樂ABCD(將正確的答案序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題3分，共12分)

1、通過一點(diǎn)可以畫()條直線。

A、1 B、2 C、無數(shù)條 D、無法確定

2、一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼在一起是()。

A、銳角 B、鈍角 C、平角 D、無法確定

3、把直角、鈍角、平角、銳角按從大到小的順序排列起來的是()。

A、直角、銳角、平角、鈍角

B、平角、鈍角、直角、銳角

C、鈍角、平角、直角、銳角

D、銳角、直角、鈍角、平角

4、右圖中∠A的兩邊延長3倍后，∠A是()。20°

A、60° B、20° C、90°

四、把下面角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜铩?每小題6分，共12分)

135° 180 ° 89° 105° 90° 10° 179° 185 ° 17°

銳角 鈍角

五、用合適的方法畫出下面各角。(每題3分，共18分)

105° 85 ° 150°

90° 180° 45°

第五篇：八年級(jí)英語上第二單元單詞及短語

八年級(jí)英語上第二單元單詞及短語

地理學(xué)------------------在某時(shí)-----------------------------畫家------------------------------課程表-----------------------身體的---------------------------跑鞋----------------------------除了…之外-------------------今晚--------------------------自從------------------------------可憐的--------------------------咳嗽-----------------------------因?yàn)?-------------------------好像-------------------------方便的----------------------------Lisa-----------------------------Bill--------------------下載----------------------圖書管理員--------------------------

突然地----------------------沖--------------------奔---------------------進(jìn)入--------------------喊-------------------低聲小聲說話---------------------刻，四分十一--------------------------最近--------------------南部的---------------------游客-----------------------我的---------------海洋----------------------使想起------------------最后----------------------討論-----------------遲到--------------------------兩分鐘之內(nèi)-----------------------------體育--------------------------誤課-------------------------咳嗽------------------------一點(diǎn)也不---對(duì)…方便--------------------------請(qǐng)保持安靜---------------------------一刻鐘------------------母親節(jié)---------------------------父親節(jié)令…想到--------------------