第一篇：公務員或事業單位結構化面試用到的名言警句

50組公務員、事業名言警句類面試題

陳建軍搜集整理，轉載注明出處 面試素材:100句金玉良言

1、君子之道，辟（譬）如行遠必自邇，辟如登高必自卑，(解釋:就是行遠路，要從近處做起，登高山，要從低處做起)你怎么理解？ 類似題：老子“天下難事在于易，天下之大在于細”請結合從小事做起談談你的看法

2、魯迅說：懷疑不是缺點，總是懷疑和不下斷言也是不對的，你怎么看？

3、結合自己的人生得失，談談你對“習慣成自然”的理解 ？

4、管理學中有“細節決定成敗”和“選擇決定成敗”的論說，你如何看？

5、蕭伯納說：“人生有兩大冰川，一是心灰意冷，二是躊躇滿志”，談談你的看法？

6、有人說工作要“外方內園”，還有人說工作要“外圓內方”你怎么看?

7、國學大師季羨林說過“不要說假話，要說真話。假話全不說，真話不全說”談談你對這句話如何理解?

8、蕭伯納說:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每人將有兩種思想。”談談你對這段話的理解？

9、去年讀書日，溫總理在國家圖書館說：‘讀活書，活讀書，讀書活’你怎么理解？

10、“做正確的事，正確的做事，快樂的做事”，三者關系如何理解？

11、主人的貓抓老鼠本領大，但，貓交沒有施展本領全力年抓，一般總有保留地抓，有人不解地問貓，貓答：‘如果把主人家的老鼠都抓完了，主人就不要我了。’請聯系談談你對這個故事的看法？

12、老農把草掛在樹上，牛拚命去跳去吃草，有人不解，老農答：把草放在牛面前的地面，牛不吃，沒辦法，只好把同樣的草掛到樹上去，結果吃得很好，這個故事給什么啟示？

13、魚夫下河打魚，遇見蛇嘴吃著青蛙，魚夫把青蛙從蛇里拿出來，救了青蛙一命，看到蛇餓了，于是隨手給一條給蛇，第二天，魚夫下河打魚，在原來的地方，又看到昨天那條蛇，而且嘴里有二支青蛙，洋洋得意，看著魚夫，魚夫目瞪口呆，這個故事給你什么啟示？

14、破窗效應即，一棟房子一塊玻璃破了，其他的也會隨之被打碎。在生活中也是這樣，一片干凈的地上如果有人扔垃圾，其他人也會隨著扔，對這種想象結果實際談談你怎么看？

15、人們都說不要班門弄斧，而華羅庚卻說，弄斧一定要去班門，這樣我們才能學到最好最新的知識。結合實際談看法?

16、有這個一個故事：在一座山上，住著一個天才老人。據說他能回答任何人提出的問題。當地有兩個小孩愚弄這個老人，他們捕捉了一只小鳥，問老人：“小鳥是死的還是活的？”老人不假思索地說：“孩子，如果我說小鳥是活的，你就會勒緊你的手把它弄死。如果我說是死的，你就會松開你的手讓它飛掉。你的手掌握著這只鳥的生死大權。這個故事給你什么啟示？

17、有人說：”人生中對個人最有價值的，往往不是人生最美好的東西，而是人生中的酸苦”，你是否贊同這個觀點，請發表你的看法?

18、列寧說：‘忘記歷時應該意味著背叛’。恩格斯確說：‘不要被死人抓住了活人’。你贊成那個觀念，請發表你的看法？

19、天鵝蝦蟹蚯蚓拉車,天鵝向上拉,蝦后退,蟹橫行,蚯蚓往地下鉆,車子一動不動.對你有何啟示? 20、冰心曾說過，“知足知不足，作為不作為”，你怎么看？

21、南德禪師教導的“把自己杯子倒空”是人生的至理名言,心太滿,什么東西都進不去,心不滿,才能有足夠的裝填空間,請談談這句禪言的積極意義

22、古人云：“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。”你怎么理解？

23、有兩只老虎因為爭吃一個人而打斗，管莊子想要刺死它們。管與止住他說：“老虎，是兇猛暴戾的動物;人，讓兩只老虎因爭吃人而互相爭斗，小的一定會死，大的一定會受傷。你等這兩只老虎受傷后再刺殺它們，就能一下子殺死兩只老虎了。不用費殺死一只老虎的力氣，就獲得一下子殺死兩只老虎的名聲。”談談你的看法

24、、一只貓面前有肉，魚和老鼠。有的認為現實生活中它會選擇肉或魚，不費勁，也沒風險。有人認為應該老鼠，你認為它該選擇什么？為什么？

25、法國音樂家蕭伯納說過一句話“未來取決于夢想”, 對這句話怎么理解

26、一個和尚老是燒香拜佛,希望有好運氣,但是有次他辦事情沒有成功,就怪是佛祖的錯,沒有幫助他’談談自己對這個故事的看法？

27、溫總理在今年五四北大時對青年大學生講；仰望星空，腳踏實地。蕭伯納說：“人生有兩大冰川，一是心灰意冷，二是躊躇滿志”，談談你的看法？

28、一個跳蚤被放在玻璃杯子里面，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由的跳出，過一段時間之后，用一個玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試里幾次之后，都沒有辦法跳出去，跳蚤不再嘗試了，隨后工作人員把玻璃片移走之后，過一段時間后，跳蚤也沒有在嘗試跳出杯子，請說明這一現象帶來的啟示？

29、給你一張紙你會畫下什么；一個小老鼠掉進一個米缸里，有半缸米，小老鼠很高興，就一直吃，結果后來米吃完了，由于缸太高，小老鼠出不來，最后餓死在里面。問你對這個故事的看法。30、面試題：

在哈佛大學有一堂商業課上，教授問學生這樣一個問題：有只杯子破了一個洞，你會用什么方法把洞補好，成功后，你會得到一百元。教授分別叫了四位學生回答這個問題。

A說：“我會找一些材料把這個洞堵起來。”

B說：“我會使用激光技術把洞補起來，恢復到和原來一模一樣。” C說：“我會找一個一模一樣的杯子。來代替這個杯子。”

D說：“我沒有什么好辦法，但我可以拿出一百美元的一半，征集修補漏洞的最好辦法。”

D的方法引起全教室同學的哄堂大笑，大家都認為，這是最不肯動腦筋的辦法。根據上述四人的辦法，你最欣賞那一種辦法？并論述你的理由？

31.丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前，我國孟子曾說過“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。請聯系實際談談你的看法? 32.俗話說“好的開始是成功的一半”，但是最近總理總理在答記者問，講到：“行百里者半九十”。你如何理解這兩句話？

33.《涇野子內篇》一書中，記載了一位西鄰。此人有五子，長子質樸，次子聰明，三子目盲，四子背駝，五子腳跛。西鄰對自己的兒子各有安排：“老大質樸，正好讓他務農；老二聰慧，正好讓他經商；老三目盲，正好讓他按摩；老四背駝，正好讓他搓繩；老五足跛，正好讓他紡線。最終幾個兒子都過得很好，你看了這個故事有何感想？

34.珍珠比泥土漂亮但是泥土能鋪出一條路，你對此有什么看法？

35、印度大詩人泰戈爾說過的一句話：“花朵的事業是美麗的，果實的事業是尊貴的，但我愿做一片綠葉，綠葉的事業是默默地垂著綠蔭的。”聯系實際談談你的看法？

36、有一片荒草地，蘇格拉底問學生怎么除掉他們。有的說“用手拔”，有的說“用鐮刀割”??蘇格拉底說：“最好的辦法是種上莊稼，雜草自然就少了。”思考其中蘊含的哲理，談談你的看法? 37.智者創造機會、強者把握機會、弱者等待機會、愚者錯失機會。聯系個人實際談談你的體會

38、清華大學校長說：方向比努力更重要。方向是一面旗幟、一盞明燈、指引和照亮著我們前進的方向。也正是有了這個方向，我們的行動才有目標，否則，我們將走很多彎路，甚至背道而馳。

39、一個詩人說：一個人要把自己當泥土，不要把自己當珍珠，這樣才不會有被埋沒的感覺

40、寓言：狐貍發現一個山洞里有很多葡萄,但由于太胖進不去,所以餓了三天,瘦了一大圈就進去了.在里面吃了三天吃飽了,又由于長胖出不來,餓了三天出來了。談談你對這則寓言的理解？

41、蘇格拉底有一句名言：“最有希望成功的，并不是才華出眾的人，而是善于利用每一次機會，并全力以赴的人。”你對這句話怎么理解？

42、蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”。談談你的對理想的看法？你的理想是什么？怎么實現？

43、清華大學校長對他的畢業生說：“未來的世界是，方向比努力更重要，能力比知識重要，健康比成績更重要，生活比文憑更重要，情商比智商更重要！”你理解這句話？

44、哲學家康德曾說鴿子飛翔的時候，唯一的阻力來自于空氣。但事實證明阻礙鴿子飛行的唯一因素也正是保證鴿子飛行的唯一條件。你是怎樣認識“阻礙飛行的唯一因素也正是保證飛行的唯一條件”這一論斷的？

45、在開水里煮蘿卜,蘿卜軟了煮雞蛋,雞蛋硬了,煮咖啡,咖啡能改變水咖,煮啡香了,你得到了什么啟示?

46、駿馬因一根繩子無法奔跑，風箏因一根繩子飛向天空，陀螺因一根繩子旋轉，這句話對公務員工作的啟示？

47、“在你往上爬的時候，一定要保持梯子的整潔，否則你下來時可能會滑倒。”這句出自美國管理學家藍斯登的名言，被業界稱為“藍斯登原則”。這句話你是怎么理解的?

48、在一九八八年世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最重要的東西呢？”這位白發蒼蒼的老學者回答道：“是在幼兒園。”“在幼兒園能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要善于觀察周圍的大自然??”

美國成功學大師拿破侖·希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人”。我國現代著名文學家教育家葉圣陶先生也曾語重心長地說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。就習慣如何決定命運，談談你的看法？

49、作家麥家說過：“幸運之神降臨，可能是因為只多看一眼，多走了一步，可能是早看了一眼，早走了一步”。談談給什么啟示？

50、有人問科比：“你的球藝是如何提高的？”他笑笑反問：“你見過五點的紐約嗎？我天天見！”談談給什么啟示？（有位名人說：最好不要在夕陽西下時幻想什么，而要在旭日東升時努力，談談你的看法？）

51、“人”的結構就是相互支撐，“眾”人的事業需要每個人的參與。聯系實際談談你的看法？

52、有人說：沉得住氣、彎得下腰、抬得起頭。聯系實際談談你的看法？（提示：

1、沉得住氣，是睿智的彰顯，是理智的沉淀，是成熟的標志。

2、彎得下腰，就是做人要低調謙卑，海納百川，能屈能伸。

3、抬得起頭，無論身處逆境還是順境中，都要保持一種樂觀進取的心態。）

53、人生如棋，有進就有退，有退就有進，有得就有失，有失就有得。退一步是為了進一步，讓一步是為了下一步，失一步是為了得一步。丟卒才能保車，失小才可獲大。棋盤雖小，退一步海闊天空。談談你的看法？

54、佛教中有這么一個故事，古時候有一個貧窮的愚人，游蕩到一個空曠無人的地方，發現一個無人看管的箱子。打開一看，里面裝滿了金銀財寶。“這下可發財了”，愚人歡喜的不得了。突然，他從箱子蓋里鑲嵌的鏡子中看見自己手舞足蹈的影子，以為是箱子的主人找自己算賬來了，就驚慌失措地逃跑了。談談這個故事給你的啟示？

55、康德說：有兩樣東西，我思索的回數愈多，時間愈久，它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律。談談你對這句話的理解?

56、阿基米德說過，“給我一個支點和一根足夠長的標桿，我就能撬動地球”。談談這個觀點對人生和事業有哪些可以借鑒的地方？

57、君子之德風，小人之德草，草上之風必偃，談談你對這句話的理解？

58、哲學家康德曾說鴿子飛翔的時候，唯一的阻力來自于空氣。但事實證明阻礙鴿子飛行的唯一因素也正是保證鴿子飛行的唯一條件。你是怎樣認識“阻礙飛行的唯一因素也正是保證飛行的唯一條件”這一論斷的？

第二篇：結構化面試常用名言警句

創新與實踐篇

1、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。（江澤民）

2、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。（江澤民）

3、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。（陶行知）

4、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。（陶行知）

5、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。（陶行知）

6、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。（陶行知）

7、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。（愛因斯坦）

8、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。（愛因斯坦）

9、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。（楊振寧）

10、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。（狄德羅）

11、踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印。（愛因斯坦）

12、創造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演、編劇兼演員。

13、創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題。

14、創造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創造課程后，學生的創造性思維能力幾乎成倍增長。

15、人之可貴在于能創造性地思維。

16、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。

17、知識本身不會使一個人具有創造力。……創造力的真正關鍵在于如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。

18、人生最高之理想，在求達于真理。

19、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

20、創造力是每一個人都有可能發展的一種能力。把創造力限制在少數科學家、文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都可以表現出創造性。

21、應該讓每一門課程都有助于培養創造性。就是說，教育道德應該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。

合作與團結篇

1、你的鐘聲只有在齊鳴時才能聽見，在單獨鳴響時——只會淹沒在那些舊鐘的一片響聲里。（蘇聯高爾基）

2、一朵鮮花打扮不出美麗的春光，眾人先進才能移山填海。（雷鋒）

3、惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存，創造文明。（印度 泰戈爾）

4、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。（雷鋒）

5、團結就是力量。

6、三個臭皮匠頂個諸葛亮。

7、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

8、天時不如地利，地利不如人和。

9、眾人拾柴火焰高。

10、單絲不成線，獨木不成林。

11、人心齊，泰山移。

12、大河有水小河滿，大河無水小河干。

納諫篇

1、先民有言，詢于芻蕘。(《詩經?大雅?板》)釋：先民，古代賢人。詢，詢問，請教。芻蕘chúráo，割草打柴的人。

2、千夫諾諾，不如一士之諤諤。(宋?蘇軾《講田友直字序》)釋：夫，一般人。諾諾，連聲答應，表示順從不違。士，有識見的人。諤è諤，直言爭論。

3、知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經誤者在諸子。(漢?王充《論衡?書解篇》)釋：宇，屋檐。失，失誤。草野，指民間。經，儒家經典。諸子，諸子百家。

4、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。(黃石公)

5、一分鐘一秒種自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養品。(徐特立)審時適變篇

1、茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。(《淮南子?氾論訓》)釋：茍，如果。法，取法。周，合。循，遵循。

2、治事不若治人，治人不若治法，治法不若治時。(宋?蘇軾《應制舉上兩制書》：“～。時者國之所以存亡，天下之所最重也。”)

釋：治，治理，掌握。不若，不如。時，時機，時勢。

考試指南】：

團結類

團結就是力量

三個臭皮匠頂個諸葛亮

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。天時不如地利，地利不如人和。

眾人拾柴火焰高

單絲不成線，獨木不成林。

人心齊，泰山移。

大河有水小河滿，大河無水小河干。

團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。

奉獻精神類 < 大禹三過家門而不入

鞠躬盡瘁

雷鋒全心全意為人民服務

一個人的價值，應該看他奉獻了多少，而不是索取了多少。——愛因斯坦 金錢名利類

金錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不行的富貴不能淫，威武不能屈

時間就是金錢

君子愛財，取之有道。

民眾類

水能載舟，亦能覆舟。——唐太宗

得道多助，失道寡助。

人民群眾是歷史的創造者

金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的嘉獎。

學習類

學而不思則罔，思而不學則殆。

千里之行，始于足下。

盡信書則不如無書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

知識就是力量——培根

謙虛使人進步，驕傲使人落后。——毛澤東

世上無難事，只怕有心人。處處留心皆學問

勤儉節約類

歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。

由儉入奢易，由奢入儉難。

成功失敗類

勝敗乃兵家常事

失敗是成功之母

有志者事竟成

鍥而不舍，金石可鏤。

堅持就是勝利 》》 優缺點類

尺有所短，寸有所長。金無足赤，人無完人。》》 目標希望類

困難是彈簧，你弱它就強。

船到橋頭自然直

堅持就是勝利

第三篇：公務員事業單位結構化面試整理

結構化面試

結構化面試的測評要素分為：

1、綜合分析能力。

主要考察應試者對考官所提出的問題(一般是社會熱點問題)能否抓住本質，全面地進行分析，有深度，有獨到見解，且論點鮮明，論據充分，論證嚴密，條理清晰。在日常工作中，經常涉及對問題的客觀把握和對事物間矛盾關系的理解，綜合分析能力十分重要。

2、語言表達能力。

主要考察應試者用語言表達的方式將自己的觀點、思想，清晰透徹地闡述出來，并與聽眾進行有效交流的能力。

3、計劃組織協調能力。

主要考察應試者對活動進行組織計劃、安排日程、調配資源，并對沖突各方的利益進行協調的能力。

４、應變能力。

主要考察應試者在有壓力的情況下，迅速思考問題、分析問題、解決問題的能力。

５、自我情緒的控制。

主要考察應試者在較強刺激情景中，表情和言語是否自然，在受到有意挑戰甚至有意羞辱的場合能否保持冷靜，在遇到上級批評指責、工作壓力或是個人利益受到沖擊時能否克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作，工作是否有耐心、韌勁。

６、人際合作意識與技巧。

主要考察應試者有目的地建立自己與他人、團體的關系，并在維持良性人際關系的基礎上，有效拓展人際交往范圍的能力。

７、求職動機與擬任職位的匹配性。

主要考察應試者報考動機是否明確，個人的條件、意愿與所報考的職位是否相一致，回答問題是否誠實、負責。

８、舉止儀表。

主要考察應試者的外貌、氣質、衣著舉止、精神狀態等，看其穿著打扮是否得體，言行舉止是否符合一般禮節，是否有多余的動作。

一、綜合分析能力分為以下幾方面。

1、熱點理論。

1)前言：分為“重要性 嚴重性 必要性”

2)正文：闡釋觀點

3)結尾：總結正文內容，展望未來發展方向

2、熱點現象。（分為三種形式）

1)積極現象（概述現象表明態度說明原因）

2)消極現象（概述現象分析原因提出對策）

3)既有積極現象又有消極現象（概述現象積極現象 消極現象）

3、對一句話的理解。

1)解釋對這句話的理解。

2)對社會有普遍性的教育。

3)對青年人的指導意義。

二、語言表達能力。

１、自我介紹。

1)履歷表。（出生年月日、畢業學校、求學經歷等）。

2)在學習工作時如何全面充實完善自己。

努力拓展知識面，除了學習之外還做了什么。

不斷提升自己的政治理論素養

努力提升自己的實踐能力（在學期間、畢業工作等，包括工作期間獲得的成績。）

２、談談你的一段難忘的往事等

1)切入語（說清為什么要講這件事）

2)正文（時間、地點、內容等）

3)結束（這段往事給自己帶來的心靈收獲）

３、連詞（五個詞連一段話或講一個故事）

1)故事（講一個自己印象深刻的故事，把詞加在故事里）

2)說一段話（圍繞一個中心）

模板

要實現偉大的中國夢，我們每個人都要有追逐夢想的行動。

兒童時期我的夢想是

少年時期我的夢想是

而今我的夢想是

只要我們每個人朝著自己的夢想前進一小步，偉大的中國夢也會向前邁進一大步。

４、講故事

講故事要圍繞告訴人們一個道理為準則

1)自己熟悉的故事

2)助人為樂的故事

５、演講

1)主題演講

2)自我介紹

3)會議內容（召開歡迎會 賀詞等）

三、計劃組織協調能力。

１、讓你負責完成某件事情。

1)調查研究，擬定方案。（確定活動：時間、地點、形式內容、人員，財務等統計成文本后交領導審閱。）

2)加強組織 推動工作（召開動員會傳達方案、布置任務、活動常深入

各組進行督促檢查。）

3)主動溝通 協調左右（在活動之前、中、后，積極與各方進行溝通，確保活動按方案進行）

4)總結工作 形成報告（活動結束后，對該活動進行總結，形成報告，呈報領導審閱，為此后開展此類活動提供借鑒）

2、讓你接替別人干不下去的事情。

1)摸清情況。（和領導了解，向老同志了解，查找資料等具體形式，查

找為何開展不下去的原因。如何找原因？從組織上找原因，是否是

思想不統一。從方案上找原因，資金上找原因，方法上找原因。）

2)形成計劃 制定方案（根據調查情況計劃今后如何開展工作，并把計

劃呈報領導批閱。）

3)恢復工作 協調左右（工作前召開動員會，傳達方案，工作中深入工

作各環節進行督促，發現問題解決問題，積極和有關部門、人員進

行協調）

4)總結工作，形成報告（總結工作中失敗或是成功的經驗，形成報告

報領導審閱，為今后開展此類活動提供借鑒。）

3、接替一項負責人被調走的工作。

1)了解情況 熟悉工作（對工作進度、難點等各項進行了解。熟悉工作

三要素分為 對領導請教 和同事溝通 加強業務學習）

2)加強督促 檢查 指導（工作中對各環節工作進行監督，發現問題及

時恢復工作）

3)加強溝通（與各方進行溝通，確保工作的順利進行：溝通與領導、同事、群眾等進行溝通聽取意見）

4)總結工作（對本次工作進行總結，形成報告??）

四、應變能力

應變能力的這種題型很復雜，基本上要冷靜、穩定群眾情緒、防止事態上升等方面提出對策

某村的群眾因為啥事情到你單位上訪！你如何處理？

引言：當前我國收入分配的兩極分化嚴重，社會矛盾突出，群體性上訪事件時有發生，領導不在，單位只有我一個人時，我們首要的任務是盡快勸散上訪群眾，遇到此類事件，我應該從以下步驟進行處理。

1、粗劣統計上訪群眾的人數，穩定上訪群眾情緒，問清上訪原由后，打電話向領導匯報。

2、群體性上訪事件容易引發重大事件，通知轄區派出所，請求派出警員維持現場秩序，防止打、砸、搶、燒等行為發生。

3、面對面和群眾進行溝通，本著到打不還手、罵不還口的原則，以領導不在，自己做不了主為由，勸散群眾。

4、采取說服少數帶動多數的方法，首先讓群眾選出代表，讓后將代表帶離群眾，進行說服教育，讓代表說服群眾群眾，勸散群眾。

5、勸散群眾后，把接訪情況整理成材料，呈領導閱示，為領導決策提供依據。

6、堅持首問責任制原則，積極參與后續調查工作，做到取信于民。

5、自我情緒的控制。

相關題目有“假如你考不上怎么辦？”“通過今天的面試你不適合這個崗位”等等。

大體答題思路按照：自信、情緒穩定、變被動為主動。

例題：從剛才的面試過程來看，你不適合這個崗位，你怎么看？

十年寒窗苦讀，如今走出校門，為了回報社會，回報家庭，也為了把大學期間所學的知識進行實踐運用，獲取一份穩定的工作，實現自己的夢想，所以我報考了該崗位，對于該崗位我很喜歡也很適合，或許在剛剛的答題過程中，我顯得有些緊張，沒有將自己最好的一面展現出來，其實為了這個崗位我做了長時間的準備。

1、知識的準備（大學期間如何學習相關的專業知識或專業對口，和所學的專業科目）

２、較強的政治素養（在平時的生活中，我學習了“馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀等確保自己不在工作和生活中不迷失方向。）

３、實踐準備（畢業后和該崗位有關的實踐，工作學習等和所取得的成績。）結尾：假如考不上，證明了我和這個崗位的要求還有一定的距離，這也為我今后的學習工作指明了方向，在今后我將更努力的學習，向書本學習，向實踐學習。

六、人際合作意識與技巧。

人際關系答題２要素：一個是意識一個是技巧。

意識分為１、與同事相處應與和為貴，和諧是完成各項工作的基礎。２、與朋友相處，應以誠相待，互相幫助。

技巧又分為１、支持工作，分擔壓力。２、關心生活，生活上出現困難的時候盡力幫助他。３、尊重，在工作過程中，要聲音低調，行為讓先，讓他感受到我對他的尊重。４、包容人無完人，金無足赤，對于非本質的錯誤、缺點要包容他，在生活工作中，少看缺點，多看優點，不放大缺點。

七、求職動機與擬任職位的匹配性。

追求職位的目的，和你與該崗位的匹配性。

１、為什么報考該崗位。

首先對該職位的理解認識。１．崗位職責。２．崗位作用（我報考的的是．．．．．．）

我報考該崗位是從以下三個方面來思考的；

1)我喜歡這個崗位，為什么喜歡？（自己思考）

2)我需要這個崗位。（十年寒窗苦讀、如今走出．．．．．．）

3)我適合這個崗位。（首先專業適合大學學了啥專業．．．．其次

較強的政治素養，學習了如馬列主義．．．．．最后我有較強的實踐經驗，畢業后從事和該崗位相關的工作，具體做些什么和所獲得的成績。）

２、你報考該崗位有何優勢和不足。

1)首先對該職位的理解認識。

2)崗位優勢（同上面的我適合這個崗位）

3)不足之處（相應的不足之處比如社會閱歷不足等并提出今后改變意見）

4、假如你考上后將如何開展工作。

1)職位的認識。

2)強化學習（向書本學習、向實踐學習、向老同志學習、業務學習、工作

流程學習、文化知識學習、政治理論學習等）

3)落實，在工作中按照年初工作計劃開展工作，并完成領導的臨時工作安

排，把每項工作安排落實到實處。確保進度符合要求。

4)創新，在工作中一定要對繼往工作進行總結，或借鑒吸收工作經驗，確

保工作上有創新、形式上有突破，任何事物的法治都是總結的經驗上完成的。

5)爭優，在工作中要堅持比、學、趕、超原則，力爭上游，確保所有工作

排名靠前。

6)在工作中要干干凈凈做人，清清白白做事，奉公守法。

第四篇：面試可以用到的名言警句

面試可以用到的名言警句

一、治國篇

什么叫領導？領導就是服務。——鄧小平

本治則國固，本亂則國危。三農皆為國之本。——《管子》 國者，必以奉法為重。——《列子?說符》 足寒傷心，民寒傷國。——漢?荀悅 從來治國者，寧不忘漁樵。——明?謝榛

構大廈者先擇匠而后簡材，治國家者先擇佐而后定民。——《意林》引《物理論》 理國要道，在于公平正直。——唐?吳兢

正其本者萬事理，勞于永者逸于使。——唐?張九齡

治身莫先于孝，治國莫先于公。——宋?蘇軾《司馬溫公行狀》

二、安危篇

居安思危，思則有備，有備無患。——《左傳?襄公十一年》 為之于未有，治之于未亂。——《老子》 利莫大于治，害莫大于亂。——《管子?正世》

求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。——唐?吳兢

召遠在修近，閉禍在除怨。——《管子?版法》

三、民本篇

民惟邦本，本固邦寧。——《尚書?五子之歌》

夫民，別而聽之則愚，合而聽之則圣。——《管子?君臣上》 為國者以富民為本，以正學為基。——漢?王符《潛夫論?務本》 民者，國之根也，誠宜重其食，愛其命。——《三國志?吳書?駱統傳》 天下順治在民富，天下和靜在民樂，天下興行在民趨于正。——明?王廷相

四、民心篇

為人臣者，以富樂民為功，以貧苦民為罪。——賈誼

民安土重遷，不可卒變，易以順行，難以逆動——《三國志?魏書?袁渙傳》 可懷以德，難屈以力——《三國志?魏書?三少帝紀》

寬則得眾，信則人任焉。——宋?蘇轍[page]2013年公務員考試考前必背名人名言[/page]

五、愛民篇

達人無不可，忘己愛蒼生。——唐?王維 慮于民也深，則謀其始也精。——宋?歐陽修

享天下之利者，任天下之患；居天下之樂者，同天下之憂——宋?蘇軾

不以一己之利為利，而使天下受其利；不以一己之害為害，而使天下釋其害。——明?黃宗羲

六、群眾篇

積力之所舉，即無不勝也；眾智之所為，即無不成也。——《文子?下德》 莫三人而迷。——《韓非子?內儲說上七術》

七、為政篇

官無大小，凡事只是一個公字。——宋?朱熹 上者，民之表也。表正，則何物不正！——孔子 政通人和，百廢俱興。——宋?范仲淹 政貴有恒。——《尚書?畢命》

有理而無益于治者，君子弗言；有能而無益于事者，君子弗為。——《尹文子》卷上 居之以強力，發之以果敢，而成之以無私。——宋?蘇轍《新論中》

政綱雖舉，必求益其所未至；德澤雖布，必思及其所未周。——《宋史?薛極傳》 上安下順，弊絕風清。——宋?周敦頤《拙賦》

八、納諫篇

先民有言，詢于芻蕘。——《詩經?大雅?板》

千夫諾諾，不如一士之諤諤。——宋?蘇軾《講田友直字序》

知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經誤者在諸子。——漢?王充《論衡?書解篇》

九、審時適變篇

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子?氾論訓》 治事不若治人，治人不若治法，治法不若治時。——宋?蘇軾

第五篇：公務員面試名言警句

國家公務員面試緊張、激烈，同時競爭中也充滿神秘和挑戰。公務員面試考查的是考生良好的道德修養，扎實的工作能力，豐富的工作經驗，全面的知識體系。想在公務員面試這短短的大約半個小時的時間里，在眾多進入面試的優秀考生中脫穎而出，考生就一定要表現出色吸引考官的眼球。而大部分考生卻因理不清頭緒、抓不住重點、握不住方向，以至考場失利。國家公務員網專家指導考生，熟練、合理的使用名言警句可以使廣大考生在面試中占盡先機，成功近在咫尺。

一、名言、警句的概述

名言：著名的言論或話語。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（范仲淹）；“做官先做人，萬事民為先”（鄭培民）。

警句：能夠陳述深刻的道理，并且能夠時刻給予我們提醒的簡單的一句話，就叫做警句。如“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”（諸葛亮）；“手莫伸，伸手必被捉”（陳毅）

二、名言警句的意義

一些人說的、寫的、歷史記錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，如“一滴水只有流入大海才會永不干涸”（雷鋒），統稱為名言警句。

只要是有教育意義的精練語句，都可以稱為格言。格言是一個人的機智的精華，是眾人匯成的睿智。聰明人的智慧，老年人的經驗，都在格言里面。格言，可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句，如：“滿招損，謙受益”（《宋史·吳玠傳》）；“權力未經監督，必然滋生****”（孟德斯鳩）。

古訓是古代流傳下來的、可以作為推測的話。例如：“少壯不努力，老大成傷悲”；“只要有恒心，鐵杵磨成針”；“相逢好似初相識，到老終無怨恨心”；“ 知己知彼，將心比心”。

其實，格言與諺語、名言、警句、箴言等有著直接的血緣關系，沒有特別的使用禁忌。它們都能給人以啟迪、警示、勸喻與教育。我們姑且不去辨析它們的特征、功用，我們只需打開知識的寶庫把它們一一攝入囊中、爛記于心，我們主要的精力是把它們背誦、記憶下來，并懂得“運用之妙，存乎一心”的奧妙，準確、靈活地駕馭和運用它們，使我們的表達更貼切、更完美，使我們所陳之辭更有藝術性、更有感染力，使我們在今后的人際交往方面更通暢、更便捷、效果更佳。同時也凸現出我們公務員的文化內涵、整體素養，展示了公務員的儒雅風范。再者，從面試層面上講，也會增強面試的語言表達能力，感染考官，增加了獲取高分的可能性。一舉多得，何樂而不為呢？

三、名言警句類的分類

一是，近代對世界的發展和進步做出巨大貢獻的科學家、政治家、思想家所說的、對于年輕人的成長有激勵作用或富含哲理的話。如：居里夫人說“持久的耐力造就成功”；******總理在河南考查時說“手中有糧，心中不慌”；馬克思說“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸”。

二是，古代的名言警句。我國古代哲人先賢們的至理名言，以儒家學派的最多。如古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“窮者獨善其身，達者兼濟天下”。

大凡名言警句，都是人們在實踐中對經驗教訓的提煉和總結，是文化精華的沉淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。公務員面試題目中，用名言警句考查的內容有以下幾個方面：（1）對生命價值的體悟；（2）對理想的界定和評價；（3）對公平正義的理解和判斷；（4）對人生目標實現過程中所要正確面對的因素的理解和評價；（5）對現實生活與工作的警示與借鑒。