第一篇：影評開頭模式若干

1、《金婚》：

隨著年齡一天天在變大，我們會越來越有這樣的感觸：富有意義不必和做大事業聯系在一起，驚天動地也不是幸福的必要成份。使我們溫馨永存、回味無窮的，常常是生活中某些看來并不起眼的細節和稍縱即逝的瞬間。山東電影制版廠攝制的電影《金婚》，便看似平平淡淡、普普通通，實則讓人回味無窮，是一部給人深刻啟迪的作品。

2、《黃河絕戀》：

①看影片《黃河絕戀》已經好些日子了，可一回想起這部片子，就感到有一種崇高、豪壯、激動、舒暢的感覺涌上心頭，可謂繞梁三日而不絕。我想，這恐怕就是它的美學意義在我心中泛起的漣漪，引起的震蕩。細細品味一下，至少有以下幾點使我難以忘懷。

②看完了《戰爭子午線》、《紅河谷》等戰爭影片，可以說是已經習慣了槍林彈雨的洗禮，習慣了硝煙彌溫的戰場。但是看過了《黃河絕戀》，實在沒有想到，戰爭還可以用這樣的方式來闡釋。好久都不激動的我，這一次激動了；好久都不感傷的我，這一次感傷得無法自已。——《源自生命的震撼》

3、《國歌》：

①國歌，讓每一個中國人都砰然心動的旋律。電影《國歌》，講述了一個中華民族不屈抗爭的故事。

吳子牛的《國歌》，使旋律和故事連在一起，讓觀眾在壯美的感受中，經歷了心靈的震撼和感情的傾瀉。

②“為歷史而寫作，為人生而寫作”的影片《國歌》以宏大的場面、磅薄的氣勢、昂揚的激情和悲壯的美質，重鑄了“主旋律”電影的形象坐標，使“主旋律”影片與歷史的豐富細節結合了起來。在“主旋律”影片中，它是世紀末的新收獲。

5、《我的父親母親》：

①電影《我的父親母親》是思想性和藝術性都獨具特色的影片，它不僅獲得了國際大獎，而且也使許多觀眾為之感動，但在感動之余，我卻總覺得影片中有些令人遺憾的地方。

②藝謀不愧是“藝”謀，任何藝術性的謀略，都能建筑在真情流露的基礎上，且揮灑自如。《我的父親母親》就以抒情散文詩式的風格，舉重若輕般托起了一個令人怦然心動的“純”字。可以說該片是專為感情脆弱的人拍的，好讓我們這些久已塵封的心靈驀然開啟，興奮莫名的同時又被強烈地震撼。

6、《男婦女主任》：

東北青山鄉蘭河峪村缺少一位婦女主任，已經空缺一年多的時間了。但是縣里馬上要開會，要由和地的婦女主任參加，村長在無奈之中，只好讓男性公民劉一本臨時當上了婦女主任。于是，影片的思想深義便在滑稽的陰差陽錯中一點一點展開了。——《滑稽的現實》

7、《背起爸爸上學》：

①一個苦難家庭的辛酸，一名求學少年的艱辛，一對患難父子的真情。《背起爸爸上學》讓我們遠離瓊瑤、三毛們的纏綿柔情，走出金庸古龍們的刀光劍影，真真切切地感受到了血濃于水的人間真情，品味出人生一世的生命真諦。——《讓人間充滿愛》

②人的一生是短暫而又漫長的，人生的歷程從來就不是平坦的。一個人想要在一生中有所作為，實現自己的理想，隨時隨地都可能遇到意想不到的挫折。在挫折面前應如何應對，影片《背起爸爸上學》中的主人公石娃，用實際行動給了我們一個明確的答案和深深的啟示。——《背出一種精神》

8、《不見不散》：

兩個演技精湛的明星，一個才華橫溢的導演，一段難解難分的故事，再加上優美迷人的異國風情——不論從哪個方面來看，賀歲片《不見不散》都是把鏡頭投向喧鬧都市中的市井平民，為他們演繹了一部現代都市的愛情童話。不甘于說教式的主旋律、又不屑于純娛樂片的中國電影人，在尋覓了許久之后，終于找到了自己的感覺，這正是“市民電影”的意義所在。——《平民化的愛情，娛樂功能的釋放》

9、《一個都不能少》：

①張藝謀每一部影片的誕生總伴著巨大的新聞效應，其中雖不免媒體的炒作，但應當承認，張氏作品的藝術魅力和創新精神才是取得成功的最重要因素。然而這一次的《一個都不能少》，卻在創新時沒有解決好生活真實與藝術真實的關系問題。——《淡淡的若味》

②像大多數人一樣，我對電影藝術并不太了解，對一部影片肯定與否的評價，總停留在某些具體的畫面與內容上。《紅河谷》、《秦頌》都是精工細作的國產大片，每一個畫面都至善至美，都體現著“藝術”，都有強烈的感染力。而看張藝謀這位“王牌導演”執導的《紅高梁》、《秋菊打官司》等，感受卻有些不同。它們所體現的藝術就是生活，影片無論內容還是形式，都實在得發“土”，實在得讓你感到伸手就能摸到片中的主人公，它感染你的絕非一個鏡頭、一種情緒，而是整個故事、整個背景、整個影片。當我前幾天看了《一個都不能少》之后，這種意識更加清晰起來，也許因為我也是一名教師。——《平實的高尚》

③著名導演羅姆說過，“電影具有比任何其他藝術更富表現力的細節”，在我看來，它不僅具有以小見大、深化主題的作用，而且具有強烈的感染力量。——《妙用細節》

④小魏老師為找回棄學打工的張慧科，步行來到城里，用僅有的七元六角錢買了一瓶墨汁、一打白紙，在車站的候車室寫了整整一個晚上的尋人啟事，而這七元六角錢，還是她還領全班同學去磚廠搬磚掙來的??。影片《一個都不能少》中那些感人的情節，令我想到“中小學素質教育”這個沉重的話題。——《小魏老師與素質教育》

⑤人們喜愛電影，是因為借助它可以體驗夢想，當前的中國電影市場，除了賣座的國外娛樂大片，留給國產影片的空間日漸縮小。沉寂了兩年的張藝謀，以實話實說的《一個都不能少》為國產片打開一絲想像的空間，又一次為國產影片帶來希望。可是奇怪的是，這部捧得威尼斯電影節銀獅獎的作品，其紀實手法的運用和非職業演員的出演，卻沒有像他其他的作品那樣好評如潮，本文就試以紀實手法在影片中的運用和突破，對它進行一些粗淺的探討。——《紀實手法的創新》

⑥也許是過于喧器的都市使越來越多的人們渴望一絲清涼的慰藉，也許是太多激情泛濫的“快餐式愛情”使得人們在銀幕前日趨麻木，當我們再一次坐到電影院時，也就在應接不暇中忘記了感動。然而張藝謀的《一個都不能少》卻讓我們流了淚，隨之是辛酸、焦慮和感嘆。究竟是一種什么樣的力量，能將我們這樣緊緊地抓住？這一力量又來自何方？——《本色而生的魅力》

⑦看了張芑謀的新片《一個都不能少》，心中感慨良多，針對張藝謀的探索，我不明白他是成功還是失敗？是長進還是退步？——《是藝術還是生活》 ⑧你不得不佩服，什么題材的故事到了張藝謀手里都會被他拍出新意，拍出一種獨特的風味。一個普通鄉村教育的內容，被他拍成《一個都不能少》，在說笑中透出幾分蒼涼，最后拾取的就不僅僅是教育的問題了。

⑨著名影星鞏俐在柏林電影節上回答記者的提問時說，“我一直認為，最能打動人心的電影，就是好電影”。正是基于這一點，我認為張藝謀的《一個都不能少》是一部優秀的影片，因為它以極平實甚至拙樸的手法，在看似不經意的故事演繹中，卻猛烈地撥動了我的心弦，使我這個城市生城市長的都市人，產生了心靈的顫栗，從這個農村的故事中參悟到人生的某種真義，引發我對現實社會的某些思考。——《領悟真諦》

第二篇：影評開頭13種模式

影評開頭13種模式

影評模式舉例

影評的開頭非常重要，它往往決定著文章的走向，一般說來，開頭都與影片的特色聯系在一起。

1、用感悟啟示來開頭：

①隨著年齡一天天在變大，我們會越來越有這樣的感觸：富有意義不必和做大事業聯系在一起，驚天動地也不是幸福的必要成份。使我們溫馨永存、回味無窮的，常常是生活中某些看來并不起眼的細節和稍縱即逝的瞬間。山東電影制片廠攝制的電影《金婚》，便看似平平淡淡、普普通通，實則讓人回味無窮，是一部給人深刻啟迪的作品。

②人的一生是短暫而又漫長的，人生的歷程從來就是不平坦的。一個人想要在一生中有所作為，實現自己的理想，隨時隨地都可能遇到意想不到的挫折。在挫折面前應如何應對，影片《背起爸爸上學》中的主人公石娃，用實際行動給了我們一個明確的答案和深深的啟示。

2、用審美激情來開頭：

①看影片《黃河絕戀》已經好些日子了，可一回想起這部片子，就感到有一種崇高、激動、豪壯、舒暢的感覺涌上心頭，可謂繞梁三日而不絕。我想，這恐怕就是它的美學意義在我心中泛起的漣漪，引起的震蕩。細細品一下，至少有以下幾點使我難以忘懷。

②看完了《戰爭子午線》、《紅河谷》等戰爭影片，可以說是已經習慣了槍林彈雨的洗禮，習慣了硝煙彌漫的戰場。但是看過了《黃河絕戀》，實在沒有想到，戰爭還可以用這樣的方式來簡單闡釋。好久都不激動的我，這一次激動了；好久都不感傷的我，這一次感傷了，感傷得無法自已。

3、用排比造勢來開頭（影片《國歌》本身就很有氣勢）：

國歌，讓每一個中國人都砰然心動的旋律。

電影《國歌》，講述了一個中華民族不屈抗爭的故事。

吳子牛的《國歌》，使旋律和故事連在一起，讓觀眾在壯美的感受中，經歷了心靈的震撼和感情的傾瀉。

4、用特色定位來開頭：

“為歷史而寫作，為人生而寫作”的影片《國歌》以宏大的場面、磅薄的氣勢、昂揚的激情和悲壯的美質，重鑄了“主旋律”電影的形象坐標，使“主旋律”影片與歷史的豐富細節結合了起來。在“主旋律”影片中，它是世紀末的新收獲。

5、用轉折（以示公正和辯證）來開頭：

電影《我的父親母親》是思想性和藝術性都獨具特色的影片，它不僅獲得了國際大獎，而且也使觀眾為之感動，但在感動之余，我卻總覺得影片中有些令人遺憾的地方。

6、用拆字之巧來開頭：

藝謀不愧是“藝”謀。任何藝術性的謀略，都能建筑在真情流露的基礎上，且揮灑自如。《我的父親母親》就以抒情散文詩式的風格，舉重若輕般起了一個令人怦然心動的“純”字。可以說該片是專為感情豐富的人拍的，好讓我們這些久已塵封的心靈驀然開啟，興奮之余受到強烈震憾。

7、用奇特懸念來開頭：

東北青山鄉蘭河峪村缺少一位婦女主任，已經空缺一年多的時間了。但是縣里馬上要開會，要由當地的婦女主任參加。村長在無奈中，只好讓男性公民劉一本臨時當上了婦女主任。于是，影片的思想深義就在滑稽的陰差陽錯中展開了??

8、用聯想升華來開頭：

一個苦難家庭的辛酸，一名求學少年的艱辛，一對患難父子的真情。《背起爸爸上學》讓我們遠離瓊瑤、三毛們的纏綿柔情，走出金庸古龍們的刀光劍影，真真切切地感受到了血濃于水的人間真情，品味出人生一世的生命真諦。

9、用有關名言來開頭：

著名導演羅姆說過，“電影具有比任何其他藝術更富表現力的細節”，確實，在我看來，《不見不散》中的細節不僅具有以小見大、深化主題的表現力，而且具有強烈的感染力。

10、用奇怪問題來開頭：

人們喜愛電影，是因為借助它可以體驗夢想，當前的中國電影市場，除了賣座的國外娛樂大片，留給國產影片的空間日漸縮小。沉寂了兩年的張藝謀，以實話實說的《一個都不能少》為國產片打開一絲想像的空間，又一次為國產影片帶來希望。可是奇怪的是，這部捧得威尼斯電影節銀獅獎的作品，其紀實手法的運用和非職業演中的演出，卻沒有像其他的作品那樣好評如潮。本文試以紀實手法在影片中的運用和突破，對它進行一些粗淺的探討。

11、用提出疑問來開頭：

也許是過于喧囂的都市使越來越多的人們渴望一絲清涼的慰藉，也許是太多激情泛濫的“快餐式愛情”使得人們在銀幕前日趨麻木，也許是平日學習和工作的競爭壓力使人們變成“現實主義者”，當我們再一次坐到電影院時，也在應接不暇中忘記了感動。然而張藝謀的《一個都不能少》卻讓我們流了淚，隨之而來的是辛酸、焦慮和感嘆。究竟是一種什么樣的力量，能將都市化的我們這樣緊緊抓住？這一力量又來自何方？

12、用質疑方式來開頭：

看了張藝謀的新片《一個都不能少》，心中感慨良多，針對張藝謀的探索，我不明白他是成功還是失敗？是長進還是退步？他的用意何在？

13、用標準尺度（加名人言論）來開頭：

著名影星鞏俐在柏林電影節上回答記者的提問時說過，“我一直認為最能打動人心的電影，就是好電影”。正是基于這一點，我認為張藝謀的《一個都不能少》是部優秀的影片，因為它以極平實甚至拙樸的手法，在看似不經意的故事演繹中，猛烈地撥動了我的心弦，使我這個城市生、城市長的都市人產生了心靈的顫栗，從這個農村的故事中參悟到人生的某種真義，引發我對現實和社會的某些思考。

第三篇：影評開頭

1、用感悟啟示來開頭：

①。隨著年齡一天天在變大，我們會越來越有這樣的感觸：富有意義不必和做大事業聯系在一起，驚天動地也不是幸福的必要成份。使我們溫馨永存、回味無窮的，常常是生活中某些看來并不起眼的細節和稍縱即逝的瞬間。山東電影制片廠攝制的電影《金婚》，便看似平平淡淡、普普通通，實則讓人回味無窮，是一部給人深刻啟迪的作品。

②。人的一生是短暫而又漫長的，人生的歷程從來就是不平坦的。一個人想要在一生中有所作為，實現自己的理想，隨時隨地都可能遇到意想不到的挫折。在挫折面前應如何應對，影片《背起爸爸上學》中的主人公石娃，用實際行動給了我們一個明確的答案和深深的啟示。

2、用審美激情來開頭：

①。看影片《黃河絕戀》已經好些日子了，可一回想起這部片子，就感到有一種崇高、激動、豪壯、舒暢的感覺涌上心頭，可謂繞梁三日而不絕。我想，這恐怕就是它的美學意義在我心中泛起的漣漪，引起的震蕩。細細品一下，至少有以下幾點使我難以忘懷。②。看完了《戰爭子午線》、《紅河谷》等戰爭影片，可以說是已經習慣了槍林彈雨的洗禮，習慣了硝煙彌漫的戰場。但是看過了《黃河絕戀》，實在沒有想到，戰爭還可以用這樣的方式來簡單闡釋。好久都不激動的我，這一次激動了；好久都不感傷的我，這一次感傷了，感傷得無法自已。

3、用排比造勢來開頭（影片《國歌》本身就很有氣勢）：

國歌，讓每一個中國人都砰然心動的旋律。電影《國歌》，講述了一個中華民族不屈抗爭的故事。吳子牛的《國歌》，使旋律和故事連在一起，讓觀眾在壯美的感受中，經歷了心靈的震撼和感情的傾瀉。

4、用特色定位來開頭：

“為歷史而寫作，為人生而寫作”的影片《國歌》以宏大的場面、磅薄的氣勢、昂揚的激情和悲壯的美質，重鑄了“主旋律”電影的形象坐標，使“主旋律”影片與歷史的豐富細節結合了起來。在“主旋律”影片中，它是世紀末的新收獲。

5、用轉折（以示公正和辯證）來開頭：

電影《我的父親母親》是思想性和藝術性都獨具特色的影片，它不僅獲得了國際大獎，而且也使觀眾為之感動，但在感動之余，我卻總覺得影片中有些令人遺憾的地方。

6、用拆字之巧來開頭：

藝謀不愧是“藝”謀。任何藝術性的謀略，都能建筑在真情流露的基礎上，且揮灑自如。《我的父親母親》就以抒情散文詩式的風格，舉重若輕般起了一個令人怦然心動的“純”字。可以說該片是專為感情豐富的人拍的，好讓我們這些久已塵封的心靈驀然開啟，興奮之余受到強烈震憾。

7、用奇特懸念來開頭：

東北青山鄉蘭河峪村缺少一位婦女主任，已經空缺一年多的時間了。但是縣里馬上要開會，要由當地的婦女主任參加。村長在無奈中，只好讓男性公民劉一本臨時當上了婦女主任。于是，影片的思想深義就在滑稽的陰差陽錯中展開了……

8、用聯想升華來開頭：

一個苦難家庭的辛酸，一名求學少年的艱辛，一對患難父子的真情。《背起爸爸上學》讓我們遠離瓊瑤、三毛們的纏綿柔情，走出金庸古龍們的刀光劍影，真真切切地感受到了血濃于水的人間真情，品味出人生一世的生命真諦。

9、用有關名言來開頭：

著名導演羅姆說過，“電影具有比任何其他藝術更富表現力的細節”，確實，在我看來，《不見不散》中的細節不僅具有以小見大、深化主題的表現力，而且具有強烈的感染力。

10、用奇怪問題來開頭：

人們喜愛電影，是因為借助它可以體驗夢想，當前的中國電影市場，除了賣座的國外娛樂大片，留給國產影片的空間日漸縮小。沉寂了兩年的張藝謀，以實話實說的《一個都不能少》為國產片打開一絲想像的空間，又一次為國產影片帶來希望。可是奇怪的是，這部捧得威尼斯電影節銀獅獎的作品，其紀實手法的運用和非職業演中的演出，卻沒有像其他的作品那樣好評如潮。本文試以紀實手法在影片中的運用和突破，對它進行一些粗淺的探討。

11、用提出疑問來開頭：

也許是過于喧囂的都市使越來越多的人們渴望一絲清涼的慰藉，也許是太多激情泛濫的“快餐式愛情”使得人們在銀幕前日趨麻木，也許是平日學習和工作的競爭壓力使人們變成“現實主義者”，當我們再一次坐到電影院時，也在應接不暇中忘記了感動。然而張藝謀的《一個都不能少》卻讓我們流了淚，隨之而來的是辛酸、焦慮和感嘆。究竟是一種什么樣的力量，能將都市化的我們這樣緊緊抓住？這一力量又來自何方？

12、用質疑方式來開頭：

看了張藝謀的新片《一個都不能少》，心中感慨良多，針對張藝謀的探索，我不明白他是成功還是失敗？是長進還是退步？他的用意何在？

13、用標準尺度（加名人言論）來開頭：

著名影星鞏俐在柏林電影節上回答記者的提問時說過，“我一直認為最能打動人心的電影，就是好電影”。正是基于這一點，我認為張藝謀的《一個都不能少》是部優秀的影片，因為它以極平實甚至拙樸的手法，在看似不經意的故事演繹中，猛烈地撥動了我的心弦，使我這個城市生、城市長的都市人產生了心靈的顫栗，從這個農村的故事中參悟到人生的某種真義，引發我對現實和社會的某些思考。

第四篇：影評開頭

開頭

對于文章來說，好的開頭也非常重要，一是影響到意思的表達，是結構安排的重要一環，二是可以吸引讀者的閱讀興趣，從而沿著作者鋪設的道路一覽全景。因此粗糙的、千篇一律的開頭，或者令人懊喪的語氣，都是寫作中的忌諱，影評中的開頭非常重要，它往往決定著文章的走向，考官在閱卷時，一般都是先從考生試卷的開頭來尋找這篇文章的中心點。一般來說，開頭都與影片的特色聯系在一起。常見的開頭模式有：

1、用感悟啟示來開頭

比如：人的一生是短暫而又漫長的，人生的歷程從來就是不平坦的，一個人想要在一生中有所作為，實現自己的理想，隨時隨地都可能遇到意想不到的挫折。在挫折面前應如何應付，影片《背起爸爸上學》中的主人公石娃，用實際行動給了我們一個明確的答案和深深的啟示。

2、用審美激情來開頭

比如：看影片《黃河絕戀》已經好些日子了，可一回想起那部片子，就感到有一種崇高、激動、豪壯、舒暢的感覺涌上心頭，可謂繞梁三日而不覺。我想，這恐怕就是它的美學意義在我心中泛起的漣漪，引起的震蕩。

3、用排比造勢來開頭

比如：國歌，讓每一個中國人都怦然心動的旋律。電影《國歌》講述了一個中華民族不屈爭抗的故事。吳子牛的《國歌》，使旋律和故事連在一起，讓觀眾在壯美的感受中，經歷了心靈的震撼和感情的傾瀉。

4、特色定位來開頭

如：“為歷史而作，為人生而寫”的影片《國歌》以宏大的場面，磅礴的氣勢、昂揚的激情和悲壯的美質，重鑄了“主旋律”電影的形象坐標，使“主旋律”影片與歷史的豐富細節結合了起來。在“主旋律”影片中，它是世紀末的新收獲。

5、用轉折（以示公正和辨證）來開頭

比如：電影《我的父親母親》是思想性和藝術性都獨具特色的影片，他不僅獲得了國際大獎，而且也使觀眾為之感動，但在感動之余，我卻總覺得影片中有些令人遺憾的地方。

6、用拆字之巧來開頭

比如：藝謀不愧是“藝”謀，任何藝術性的謀略，都能建筑在真情流露的基礎上，且揮灑自如。《我的父親母親》就以抒情散文詩的風格，舉重若輕搬起了一個令人怦然心動的“純”字。可以說該片是轉為情感豐富的人拍的，好讓我們這些久已塵封的心靈驀然開啟，興奮之余受到強烈震撼。

7、用奇特懸念來開頭

8、用聯想升華來開頭

比如：一個苦難家庭的辛酸，一名求學少年的艱辛，一對患難父子的真情。《背起爸爸上學》讓我們遠離瓊瑤、三毛的纏綿柔情，走出金庸古龍們的刀光劍影，真真切切地感受到了血濃于水的人間真情，品味出人生一世的生命真諦。

9、用有關名言開頭

比如：著名導演羅姆說過：“電影具有比任何其他藝術更富表現力的細節”，確實，在我看來，《不見不散》中的細節不僅具有以小見大，深化主題的表現力，而且具有強烈的感染力。

10、用奇怪問題開頭

比如：人們喜愛電影，是因為借助它可以體驗夢想，當前的中國電影市場，除了賣座的國外娛樂大片，留給國產影片的空間日漸縮小。沉寂了兩年的張藝謀，以實話實說的《一個都不能少》為國產片打開一絲想象的空間，又一次為國產影片帶來希望。可是奇怪的是，這部捧得威尼斯電影節銀獅獎的作品，其紀實手法的運用和非職業演員的演出，卻沒有像其他的組品那樣好評如潮。本文試以紀實手法在影片的運用和突破，對它進行一些粗淺的探討。

11、用質疑方式來開頭

比如:看了張藝謀的《一個都不能少》。心中感慨良多，針對張藝謀的探索，我不明白他是成功還是失敗？是長進還是退步?他的用意何在？

第五篇：影評寫作模式參考

影片寫作模式參考

模式一：單角度評析

題目：主標題

——副標題（主題思想、人物形象或者藝術手法）

第一段：電影風格（30字）+電影梗概（150字）+中心論點（20字）

第二段：分論點一

第三段：分論點二

第四段：總結（升華主題，并聯系現實，提出個人思考）

模式二：多角度評析

題目：主標題

——副標題（不用提出角度，只需要點出評什么電影就可以了）

第一段：電影風格（30字）+電影梗概（150字）

第二段：評主題思想（看不出準確的主題思想，可以用感受來代替，但一定要結 合電影情節，不要寫成純觀后感）

第三段：評人物形象（可以評一個，也可以評多個）

第四段：評藝術手法（鏡頭、音樂、臺詞、畫面、色彩等等）

第五段：總結，提出一個總體的評價（彌補開始第一段的中心論點缺失）

模式三：散評式

題目：主標題

——副標題

也可以只用一個題目：比如說“評電影《花火》”

全文自由分段，想到哪兒寫到哪兒，可以評價電影的任何一個部分或細節。

注意不要寫成觀后感，也不要寫成電影簡介，要注意“敘”“析”“評”相結合。

常用模式1

一、開頭部分（提出問題）

1、故事內容簡述，不露聲色點出主題

2、引出論點（提出問題）——一個判斷句

?（1）內容：從人物形象看主題

?（2）形式：a.人物形象的塑造（性格的復雜性）b.結構（曲折、巧合、誤會、線索等）

c.電影語言（專業術語）

二、文章主體部分（分析問題）

1、分析論證法為主

? ⑴論據是影視作品本身

? ⑵分為兩個或兩個以上方面分析

2、其他方面論證為輔

3、聯系影片實際——引申發揮

? ⑴主題帶來的社會意義

? ⑵藝術典型

? ⑶藝術比較

三、結論（解決問題）

1、重申：照應開頭，深化主題。

2、發感慨——回扣主題

常用模式2

（題目 ************）

——從影片的藝術特色看影片的主題

（——淺析影片的藝術特色）

第一段寫法：影片***是**導演的一部***影片，獲得了***獎項。影片講述了什么故事。影片通過****表現了***主題。

第二段寫法：（具體分析藝術特色，從影片的景別，鏡頭運動方式，色彩，音樂等電影語言的分析來展開對主題的評論。）

瑞典電影大師伯格納曾經說過：“在所有的藝術形式中，音樂是同電影最相似的。”所以通過音樂來表達主題具有極強的表現性。（然后挑幾段音樂進行簡單的分析）比如***時音樂的變化，表現了人物***的一種心境，進而襯托出一種****的影片主題。

第三段寫法：（與第二段類似，可從其他的藝術特色方面進行分析，最拿分的幾個方面有色彩，蒙太奇，長鏡頭，景別，細節，環境場景的設置，構圖，聲畫關系??）

第四段、第五段、第六段

最后一段：（總結性的語言）總之，無論是從鏡頭的運用，色彩的調度，聲音的刻畫還是精妙的細節設置，都巧妙的揭示了影片??的主題。無論從藝術上還是從影片內容上，影片都是一部可圈可點的佳作。

范文2例供大家參考：

一路走來一路情

——評電影《那山那人那狗》 影片中的山石翠綠的山，影片中的人是善良的人，影片中的狗是忠誠的狗，那山、那人、那狗，給我們營造了世外桃源般的靜謐與和諧。而導演是通過那條寂靜而不是陡峭的郵路將我們帶入這一人間天堂的。

郵路首先是影片的拍攝線索和故事發生的空間。悠揚的陰雨中有一個清晨來到了，小郵遞員（劉燁飾）要開始自己的郵遞員生涯了，老郵遞員（滕汝俊飾）不放心帶著“老二”決定陪他走一趟。于是兩人同走這一條郵路。一路上，幫助五婆、背 過河、侗族姑娘、風中追信等股市相繼發生。同時，有路不僅是一條故事線索，更是一條情感線索，當我們說這里是人間天堂的時候，不僅僅指旖旎秀麗的風景，還有濃濃的人間溫情，而這些深情正是在這條郵路上醞釀。首先，導演用力最深的是父子情。影片在表達“父子情”上用了欲揚先抑的藝術手法。有一個遠景讓我們看到父子二人和“老二”離家走過小橋，畫面中的綠色撲面而來，青翠寧靜。但兒子在前，父親在后，話語不多，關系并不和諧。通過小郵遞員的畫外音和童年記憶的影像再現，我們知道是因為他小時候父親很少回家，即使長大了與父親也很生疏。但通過走這條郵路這次機會，兩人開始了心靈的溝通和交流：父親發覺自己還不知道兒子已經學會了抽煙，并未沒有發覺兒子脖子上的傷疤二懊悔不已； 兒子通過油路的漫長和艱難，特別是得知父親那次送信從陡峭的山坡上跌落，體會到父親工作的艱難，而通過父親對五婆默默地照顧則感受到父親無私的奉獻，兩人的關系開始發生轉機。

小郵遞員被父親過河是兩人相互理解后關系的升華、的音樂中，不停穿插老郵遞員背兒子在肩頭的畫面，溫馨的現實和醉人的回憶在他的胸中碰撞，這一蒙太奇的運用帶來巨大的情感張力，老郵遞員眼里溢滿晶瑩的淚花。“能背動父親就說明孩子長大了”，這是任何一個被兒子背著的父親都會有的由衷的幸福，特寫鏡頭讓我們進入了父親波濤洶涌的內心世界，一同分享這種深沉而含蓄的感動。除了父子情，還有鄉親們對老郵遞員的關愛：它不僅是使小郵遞員體驗到父親偉大，改變自己承建的因素，更作為獨立的情感元素震撼著觀眾的心靈。鄉親們知道這是父親最后一次送信，將他送到

村頭還依依不舍，在這里導演運用了景深鏡頭來傳達這種感情：前面是行走著的父子二人，后面是鄉親們站立的身影。而后面跑過來幾個小孩將食物“悄悄地”放入校郵遞員口袋里的行為則將真摯的情感“輕松的”表達了出來。

能夠體現鄉親們對父親感謝的還有轉娃受爺爺的囑托每次都在父親曾經跌落的地方等待，與前面的送食物的小孩一樣，這里不僅是更是一種情感的傳遞：當小郵遞員接過父親背上的郵包的時候，鄉親們也把他們的感謝之情告訴了孩子，讓這種美好的情感傳遞下去，一代又一代。

“老二”作為影片中的重要的“主人公”之一，它銜很多柴禾讓父子二人取暖的段落很讓人感動，影片中它的“忠誠”可以說是對情感的最高闡釋。影片的開始，它不跟隨小郵遞員上路，老郵遞員上路了，它才順從的跟著，可見，它只對父親是忠誠的；但影片的最后，它也追隨小郵遞員踏上了漫長的郵路，聯想到小郵遞員對郵遞事業的態度的變化我們就會明白“老二”對父親的忠誠其實是對“郵遞員”這一職業的忠誠，而這又何嘗不是對大山里鄉親們的忠誠、對這座秀麗青翠的大山的忠誠呢？

漫漫郵路，款款深情。因為忠誠，“老二”送走了老主人，陪伴著新主子；因為感謝，鄉親們一一相送孩子們遠遠相迎；因為奉獻，兒子理解了父親接過背上的郵包；因為有情，這里才是人間天堂，山常綠、水長流。

黑白年代的彩色人生

——評《孔雀》人物形象高衛紅 人物的生長環境決定人物的性格特征，而特定的年代、特定的社會背景、特定的家庭環境，在影像人物性格的同時，也決定了人物的命運。影片《孔雀》運用固定長鏡頭的拍攝方法，以一個旁觀者的角度，客觀真實地向觀眾刻畫了高衛紅不畏傳統所束縛，勇于追求自己的夢想但又極端的性格特征。從而演繹了黑白年代下高衛紅如孔雀羽毛般的彩色人生。

文革結束不久的年代，人們的思想還被嚴重的束縛著。而花樣年華里的高衛紅卻不顧這些傳統思想，勇敢的追逐自己的夢。影片的開始呈現了高衛紅拉著悠揚的手風琴，陌視一次次燒開的水壺的場景，這種構圖向觀眾暗示了高衛紅的夢想在以水壺為代表的家庭干擾下，終究落成空。傘兵報名失敗，初戀的失敗，如同雜耍蒙太奇所展現的大街上的降落傘，看似美好，看似希望，卻終究飛不上那蔚藍的天空。高衛紅是影片《孔雀》中典型的圓形人物，她大膽、勇敢追逐著自己的夢想，而夢想一次次的破滅，是與她那極端、扭曲的心理有一定的關聯。傘兵報名失敗后，便絕食；為了要回降落傘，寧愿失去自己的貞潔；為了認干爸，甚至不惜自虐；以婚姻為籌碼來換取工作。這一系列客觀鏡頭的展現，將高衛紅為了自由、為了向往而在社會現實、傳統思想的壓迫下，扭曲的極端的心理特征刻畫地淋漓盡致。都說父母是孩子的第一任老師，高衛紅的極端的心理與他父母的教育方式及對子女的關愛方式有著莫大的干系。只是因為父母偏愛意識遲鈍的哥哥，缺少對高衛紅更多的關愛，導致高衛紅渴望父母的愛而萌生認干爸、甚至毒死哥哥極端的做法。高衛紅因為渴望父母的公平的關愛而做出的一系列不可思議的事情給觀眾對關愛子女這一方面，引起了深刻的反思。

在文革結束不久的年代，高衛紅充滿酸甜苦辣的人生相對于她的父母來說無疑是彩色的。因為他的父母被那黑白年代的傳統壓迫的太久、太深，只會安靜本分的過著那種黑白生活，與高衛紅所代表的不安于現狀、敢于追逐夢想的個性形成了鮮明的對比。導演通過對高衛紅父母形象的刻畫從而扶持了高衛紅這一人物形象。因此，以《孔雀》命名影片的寓意便顯現出來，那便是立春了，孔雀開屏，喻示這黑白生活即將結束，美好生活到來，希望人生也如同孔雀開屏后的彩色羽毛一樣，綻放五彩的人生。