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新鄉愁

時間:2019-05-13 14:24:56下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《新鄉愁》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《新鄉愁》。

第一篇:新鄉愁

14.鄉愁 余光中

教學目標

知識與能力

學習現代詩的朗誦基本技巧,學會節奏、重音,有感情的朗誦。過程與方法

通過品味語言來鑒賞詩歌;聯想想象,走入詩人創設的優美意境;培養學生鑒賞詩歌的能力,進而對詩歌作出正確評價。情感態度與價值觀

體味作者所表達的鄉愁,同化愛家愛鄉愛國意識。教學重難點

重點

通過品味語言來鑒賞詩歌;聯想想象,走入詩人創設的優美意境。

難點

聯想想象,走入詩人創設的優美意境。教學準備

多媒體計算機 課時安排

2課時 教學過程:

第1課時

(一)新課導入:

同學喜歡聽音樂嗎?(喜歡)那我們就來欣賞一段由美籍華人費翔演唱的名曲《故鄉的云》。(播放音樂)

提問:聽了這首歌后,你想到了什么?喚起了你怎樣的情感? 抽學生回答。

這種思念親人思念家鄉的情感就是鄉愁。鄉愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍主題,這其中不乏千古傳誦的名篇?,F在請大家回憶一下有關鄉愁的詩句。大家熟悉的李白的《靜夜詩》中的“舉頭望明月,低頭思故鄉”,還有“胡馬依北風,越鳥朝南枝”,“露從今夜白,月是故鄉明”,“鄉書何處達,歸雁洛陽邊”“日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁”“剪不段,理還爛,是離愁,別有一班滋味在心頭”。

每個日落的黃昏,每個月圓 的夜晚,每陣歌樓的雨點,每陣西風里斷雁的叫聲,都會牽動游子的離愁別緒,都會勾起對故鄉的眷戀。詩人們把難以排遣的思鄉之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌,感受著詩人那綿綿的思念,那柔美的哀傷。今天我們來學習臺灣當代詩人余光中先生的思鄉之作《鄉愁》〔板書:鄉愁

余光中〕

(二)合作探究: 1作者簡介

提問:誰來介紹一下余光中?〔不要求學生介紹得很全面,學生之間可以相互補充〕

教師總結:余光中,臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京,1950年去臺灣。由于特殊的政治原因,大陸和臺灣長期阻隔,而詩人又經常流浪于海外,游子思鄉之情,是他的詩歌作品中的重要內容。從現代詩的創作和影響來說,目前臺灣詩人還很少有人超過他。2熟悉課文,指導朗讀

(1)詩歌欣賞最重要的就是朗讀。先聽老師范讀一遍。請大家注意感情、節奏和重音?!才錁范督铀贰?/p>

(2)提問:這首詩的感情基調是昂揚激越還是憂郁深沉? 〔采用自由提問式,讓學生無拘束回答,學生應該容易明白。教師補充:這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”,是海外游子深情而優美的戀歌?!?/p>

(3)朗讀要求:要用憂郁深沉的感情,用注意把握好節奏和重音。

(4)分四小組朗讀一小節,學生評點。

(5)全班齊讀。

(6)學生自由誦讀、體會。3品味語言,鑒賞詩歌

(1)隨著同學們聲情并茂的朗誦,課堂上也彌漫了濃濃的鄉愁。通過朗誦這首詩,我們可體會到在詩人漫長的生活經歷中那對故鄉綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭,讓詩人悵惘嘆息不已,可從哪些詞語看出來?

明確:四個時間序詞,代表了四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩,四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生,也就是濃濃的鄉愁牽動了詩人的一生。

(2)四個時間序詞,代表哪四個人生階段?四個人生階段又因什么而愁?

明確:小時侯(少年)——母子分離、長大后(青年)——夫妻分離、后來(中年)——母子死別、現在(老年)——游子與大陸的分離

(3)鄉愁是非常抽象,不可捉摸的一種情感,而詩要講究形象性,詩人是怎樣把抽象的鄉愁形象化的?

明確:運用了獨特的比喻,化抽象的、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西,詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個物象來寄寓情感,這種取象看似平常,卻蘊涵飽滿的詩情:

郵票——母子深情(濃烈)

船票——夫妻恩愛(熱烈)

墳墓——生死悲痛(巨大)

海峽——思鄉哀愁(深沉)

這是詩歌創作中常用的一種寫作技巧:托物寄情。在許多古典詩歌中,如李清照在《武陵春》一詞中有類似的寫法,“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”;李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”;李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁”。

(4)這首詩用“郵票、船票、墳墓、海峽”等意象來表現鄉愁。將抽象的情緒化物化了,李清照在《武陵春》一詞中有類似的寫法,是“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”。李清照說“載不動”,而本詩卻說“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳墓”、“淺淺的海峽”,并且用了“一枚、一張、一方、一彎”等量詞,是不是說明余光中的鄉愁比較淡?

明確:這是正語反說,“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數學量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式,把鄉愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上,恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感。

郵票雖小,牽系綿長母子情,船票雖窄,負載重重夫妻情,矮矮的墳墓載不下巨大的悲痛,淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉思,落筆雖小,卻詩情飽滿。

小結:全詩以時間的變化組詩,以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特征,詩情層層推進升華,最后將鄉愁上升到民族和國家的角度。4聯想想象,走入詩人創設的優美意境。

〔詩是精當含蓄的藝術,比較跳躍,讀者要用想象、用情感去填補其中的空白,請同學就一、二、三、四兩節詩想象作者寫作時的心中所想從而體會詩人內心的情感。學生自讀,想象討論、回答。沒有統一答案,鼓勵創新。不斷挖掘詩的內涵,豐富學生的想象。〕

(1)指名朗讀本詩?!怖首x提示:第一小節,此時的作者是“少小離家”為讀書,未經世事滄桑,略帶“少年不知愁滋味”的感覺,更多的是對母親的依戀;第二小節,妻子是相約一生共白頭的親人,新娘是自己一生最欣賞的亮麗風景。朗讀時應注意那淡淡的哀愁中的絲絲溫馨和似水的柔情;第三小節,恰當運用顫音,表達一種如泣如訴的深深的哀傷;第四小節,文章最后,詩人由個人的悲歡離合升華到家國之思:此時猶如樂曲達到高潮!所以要讀得蕩氣回腸,一波三折。特別是最后一句要一字一頓,語調上揚,“在——那——頭”要氣流不斷,讀出激昂慷慨之感?!?/p>

(2)學生分組想象第一、二、三、四小節的畫面。師生共同點評。

(3)給想像的畫面取名,并體會這些畫面所表達的情感。明確:畫面依次為母子別——夫妻別——生死別--故國別,家人之愛與國家之思很好地在詩中融為一體。

第2課時

(三)遷移運用

下面我們活學活用,熱炒熱賣,進入練一練的環節。

1請仿照詩作中的“鄉愁是……”這一句式,以“鄉愁”、“思念”“幸?!睘楸倔w寫一寫與詩句相似的句子,可以是一句話,也可以是多句?!矊W生思考時,播放背景音樂《思鄉曲》〕。

2詩的前兩節的鄉愁是分別思念母親和新娘,假若在第2節后再添上一節是寫思念兒子的,可以怎樣寫?(學生自由發揮)

(四)歸納延伸

今天我們一起體會了余光中先生的如煙似霧、如泣如訴、慷慨激昂、蕩氣回腸的鄉愁——家園之戀,故國之思,令人動容。學了這首詩后,同學們一定有許多感觸,現在你最想對誰說?最想說的是什么?(學生自主回答)

教師總結延伸:臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分,然而由于歷史的原因,臺灣離開了大陸的懷抱,成了漂泊的一懸孤島,兩岸人民飽嘗親人離別的思念之苦,迫切地盼望臺灣早日回歸祖國,完成統一大業,這符合全中國人民的根本利益,然而陳水扁等一系列臺獨分子現在卻倒行逆施,置廣大人民的愿望于不顧,瘋狂叫囂臺灣獨立,企圖分裂祖國,大家答應不答應?(生:不答應?。Γ瑘詻Q不能答應!全國人民也絕不會答應!在這里我們要正告陳水扁之流,趁早收起臺獨論調,回到“一國兩制”的框架上談判。同學們,我們一起祝愿,一起努力讓民族分裂局面早日結束,祖國統一大業盡快實現吧。

回過頭來,讓我們再一次深情的吟唱余光中先生《鄉愁》的最后一節,來體會臺灣人民纏綿沉痛的故土之思吧!學生再讀《鄉愁》第四節。

(五)欣賞體驗

最后讓我們欣賞來欣賞由余光中作詞、羅大佑作曲演唱的抒情名曲《鄉愁四韻》,深入體會作者的思想感情。

(六)鞏固練習

1給席慕蓉的《鄉愁》賞析性文章。

2任選一個角度或物象(如:季節、色彩、情緒、校園)寫一首詩。板書設計

鄉愁 余光中

小時侯(少年)郵票(?。缸由钋?長大后(青年)船票(窄)——夫妻恩愛 后

來(中年)墳墓(矮)——生死悲痛 現

在(老年)海峽(淺)——思鄉哀愁

教學反思:

第二篇:劇變時代的“新鄉愁”

劇變時代的“新鄉愁”

有一種情感,人們似乎從來不怕把話說滿而招致懷疑,也不懼被人笑話,那就是對故鄉的愛戀。相對于親情的素淡,對故鄉的愛戀,算得上是一種表達起來更加無需顧忌的情感。思鄉病和相思病一樣流行,它甚至也被用于表達某種時代的病征:“鄉愁是一種現代病”。

那么,到底什么是鄉愁呢?在原初的含義里,鄉愁似乎僅僅就是一種純粹的距離。這距離關乎到空間的分離,也關系到時間的遠去,直至生離死別的痛苦。

“父母在,不遠游?!痹谶^去,人們對于遠方,對于陌生的世界,總有莫名的恐懼,客死異鄉是一種恥辱。這不僅受制于古代傳統的倫理觀念,其實也緣于現實中交通不便的限制。

現代社會,鐵路、航空、公路的迅速發展,人們已經不再懼怕距離,直至今天發達的網絡信息,某種程度上,距離幾乎已經消失了。不需要引用鮑德里亞,或者任何其他后現代哲學的句子,距離的確在現代生活中變得不再那么重要了,有時候它僅僅是意愿的借口而已。

不過,即使沒有了距離,鄉愁似乎也并沒有消失。反而,如果仔細觀察,還會發現它甚至越來越受歡迎,成為現代人矯情和抒情的工具。雖然此時的鄉愁絕非彼時的鄉愁――它是沒有距離的鄉愁。

可是,沒有客觀的距離,又如何造就鄉愁呢?這只有一種可能:現代世界讓距離消失,同時也讓距離加固、更遠。

在傳統的人類學田野調查里,有條不成文的共識,即人類學家的調查盡量避開自己所熟悉的世界。這不僅是為了避開不必要的倫理困境,同時也是為了有利于調查者經歷從陌生到熟悉的過程,發現更多“局內人”所無法洞悉的事物,并有利于調查者順利地“跳開”,保證調查的客觀性。所以,以故鄉為研究對象的人,總是需要有幾分勇氣或傻氣的。

研究熟悉的世界所產生的學術困境,在應星的《大河移民上訪的故事》里曾經有過特別的論述。他與勒華拉杜里的《蒙塔尤》對比,應星發現自己講述的故事,是為多數中國讀者所熟悉的世界。這樣熟悉的世界,如果僅僅以故事的敘事模式直接呈現,那將不會產生任何“陌生化”的震懾感。于是,應星在這本研究故鄉的著作里,特意運用了一種“復調”模式,即在故事之外,加入異常豐富的理論闡釋。

跳出專業上的顧慮,我們來大膽地想象這條“共識”背后的心理動機,它可以被概括為一句話:現代科學不適合研究故鄉。這點讓人想起海德格爾的現代技術論:現代科學活動中,存在者總是被強制性地作為可計算、可把握的“客體”來呈現。此時,人是實施強制的“主體”,而現代科學活動中的“主客關系”就是“主奴關系”。

試想,誰會愿意把自己的故鄉作為奴隸呢?而誰又愿意把故鄉作為實驗的白鼠,無情地剖析故鄉、并公開它所有的“秘密”,以至于不顧它可能遭受的羞恥呢?――這難道不需要極大的勇氣,或者一定程度的無知嗎?至少,從常理的角度來說,沒人愿意告訴外人,故鄉里無知的村民,甚至和自己有血緣關系的人,曾經愚昧地殺死自己的嬰孩,曾經在樹蔭底下像狗一樣偷情。

熊培云的《一個村莊里的中國》記錄過這一困境,當他的文章引來外國媒體關注本來寂靜的村莊時,村民無法理解他,“讓中國的農民伯伯們發現自己并不光榮的辛酸生活被我‘曝光’了”。

不過,問題遠比“常理”復雜,科學研究形成的“主奴關系”,暗示研究者從研究一開始便站在“主人”的角度,試圖改變、控制故鄉。

為了避開這種困境,那些研究故鄉的人,除了宣稱不受科學的動機驅使外,沒有任何其他的辦法。避開科學的目的,研究者只能以各種情感的、政治的理由替代,否則只能以“泛科學”的說法,強硬地把自己作品稱之為科學研究。

研究者不以“主人”的優越感看待故鄉,試圖以平等的情感緣由重新融入鄉村。但無論如何,他已經不是曾經的少年,可謂“鄉音無改鬢毛衰”。試想下這個過程吧:研究者離開故鄉多年,學得一身本領,然后再返回故鄉,但故鄉已經陌生,他以憂慮的、愁云慘淡的姿態書寫故鄉。這種“愁”不是古老的“鄉愁”,而是“愁鄉”:愁故鄉舊顏不再;愁故鄉舊習未改;愁故鄉新人未繼。

這是現代世界里獨有的“新愁”,也是我們時代特有的新“鄉愁”。它同樣源自距離,只是這距離不是因為時空的阻隔,而是因為研究者與故鄉之間在思想、情感上人為的隔膜。畢竟,星星還是那顆星星,月亮卻已經不是原來的月亮。

1938年,費孝通先生在家鄉做社會學調查。他傷感地總結道,“中國農村真正的問題是人民的饑餓問題”。不過,在他看來,這是中國從農業社會走向工業社會必然付出的代價,是一種歷史轉型的陣痛,“這是我們遲早必然面臨的國際問題的一部分”。幾個月后,費孝通把他的結論帶到了英國倫敦,并最終變成他的博士論文《中國農民的生活》。在序言里,他的導師馬林諾夫斯基描述了費孝通心里的矛盾:“費博士是中國的一個年輕愛國者,他不僅充分感覺到中國目前的悲劇,而且還注意到更大的問題:他的偉大祖國,進退維谷,是西方化還是滅亡?”

對于費而言,在英國,中國是他的鄉愁,在中國,江村是他的鄉愁。時空變換之后,我們能清晰地感受到,費氏鄉愁的內容:是對于故鄉前途未卜的深切憂慮。這種憂慮影響了整整幾代的中國知識分子,乃至于鄉愁如果不與命途多舛的近代中國相聯系,似乎便無以表述。但是,無論再怎么憂慮,這背后總帶著幾分知識分子無法掩飾的驕傲和優越感。在費的眼里,所謂的研究永遠只是手段,只為民族復興、改造家鄉,使其融入現代化做準備。

到了20世紀末,中國的社會學家們開始變得更加從容。同樣是研究故鄉的著作,應星的《大河移民上訪的故事》開始把故鄉當成真正的“研究對象”,故鄉是為科學理論目的服務的“手段”。一定程度上,這本著作顯得冷酷而缺乏人情味,它是以故鄉為主題,但卻無任何“鄉愁”的著作。但是,很奇怪,正是這冷酷,這本著作卻是我閱讀過的所有故鄉研究著作中,在最大程度上肯定農民智慧、地方知識的著作。書中,以許老師為代表的農民精英,與現代官僚體系周旋的智慧是著作試圖挖掘的重點。

兩相比較,應星的冷酷是對費孝通的憂慮的反抗。不過,很可惜,關于故鄉的著作,大多“鄉愁”有余,肯定不足。無論是熊培云的《一個村莊里的中國》,還是梁鴻的《中國在梁莊》,都是新“鄉愁”的直接產物,他們“愁”得太純粹,以至于著作失之于簡單。我們可以用簡單的幾句話來概述他們的“鄉愁”:城市化帶來了鄉村的衰敗,所以很愁;鄉村缺乏民主生活,所以很愁;鄉村經濟不夠富裕,所以很愁……總之,故鄉難以跟上中國現代化的腳步,所以一愁再愁。在過去的兩年時間里,這兩本研究故鄉的著作,也正是由于這種簡單化和純粹,給讀者帶來了最大的震撼。

“鄉愁是所有痛苦中,最高尚的一種痛苦。”赫爾德的名言或許能夠部分解釋純粹、簡單的鄉愁的動人之處。很多時候,鄉愁是思想的源泉,甚至也是良知的孕育之所。但是,鄉愁作為一種特殊的痛苦,其復雜性卻遠遠超出人們的想象。

1964年,在一次訪談時,阿倫特宣稱與故鄉德國的關系,只剩下她與德語詩歌的關系。如果無法體會鄉愁的復雜性,阿倫特的回答只能讓人感覺其對故鄉的無情“背叛”。無獨有偶,20個世紀的50年代,面對故鄉阿爾及利亞的叛亂,加繆陷入道德的困境:他一方面支持阿爾及利亞的民族解放運動,但是同樣反對暴力戰爭。這一復雜的困境使得在阿爾及利亞的問題上,他無法采取一個簡單的立場。結果,他兩邊不討好,成為“異類”。

或許,我們可以稍許改造下赫爾德的名言:鄉愁是所有痛苦中,最復雜的一種痛苦。這種復雜性,其實就是現代性的復雜性:它帶來極大的物質富裕,同時也摧毀了人與自然和諧相處的天然紐帶。這也是新“鄉愁”的復雜:我們期望故鄉永遠保持童年里的模樣,但同樣害怕故鄉一成不變。

第三篇:鄉愁。

鄉愁,是心靈深處最美的花朵

正西中心學校

蓋俊峰

鄉愁是一份沉重的愛。離開故土的游子,默默將愛收藏在心底。在異鄉打拼,心里異常孤獨,對著城市的鋼筋水泥,對著那些永遠都不可能與之說心里話的人,心中充滿惆悵。在寂寞的時候,對著荷塘月色,想起故鄉的裊裊炊煙,想起臉上堆滿皺紋滿頭白發的爹娘,想起故鄉的那條清澈的小河,想起兒時的玩伴,心中不由泛起甜蜜而酸澀的漣漪。

鄉愁是一份深沉的愛。想起余光中的一首詩:小時候//鄉愁是一枚小小的郵票//我在這頭//母親在那頭//長大后//鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭//新娘在那頭//后來啊//鄉愁是一方矮矮的墳墓//我在外頭//母親啊在里頭//。

鄉愁,承載著游子多少牽掛,多少癡纏的情感,多少濃烈的愛意,多少望穿秋水的期盼。

對母親的牽掛,是鄉愁中最濃烈的愛。想起母親年輕時那烏黑的長發,發中飄散著游子熟悉的發香。小時候,游子時常依偎在母親的懷中,聽母親講河神的故事。對游子來說,母親就是那條小河,有著清澈的眼睛,有著豐盈的乳汁,有著對自己細水長流愛。母愛如水,她如河旁的小草,從小到大,那條母親河源源不斷地滋潤著他,陪伴他成長。

對父親的牽掛,是鄉愁中最深沉的愛。父親,往往不茍言笑。在游子眼中,看得最多的往往是父親偉岸的背影。父親的背影,像山一樣高大挺拔。小時候,常常趴在父親的背上,感受父親背上的溫暖。父愛如山,他默默的守護著母親,守護著游子,守護著這個暖意融融的家。父親的背影,永遠銘刻在游子的心里,無論歲月怎么侵蝕他的記憶,那熟悉的背影永遠刻骨銘心。

對妻子的牽掛,是鄉愁中最柔軟的愛。妻子溫柔似水,溫婉賢惠。妻子的笑容,是這個世上最溫暖美麗的笑容。妻子有一雙會說話的大眼睛,皮膚白皙。她的笑容,像花一樣綻放在游子心底。妻子的聲音,甜美動人,游子最喜歡聽她唱歌。妻子做得一手好菜,游子最喜歡吃她做的涼拌面條和麻婆豆腐。來到這個城市,每當孤獨的時候,妻子的音容笑貌總是出現在他的腦海中。

對女兒的牽掛,是鄉愁中最親切的愛。女兒長得像紅蘋果,小臉紅撲撲的,說話奶聲奶氣。每當游子回鄉,第一個出來迎接的總是他可愛的女兒。女兒年紀雖小,但很貼心懂事。每當游子回鄉,她會給游子準備好刮胡須的刀,端上一杯暖暖的水,用盆裝好熱水,幫游子洗腳,吃飯的時候,會夾最好吃的菜給游子。女兒的可愛乖巧,是遠在他鄉打工的游子最大的安慰。

對故土的牽掛,是鄉愁中最難割舍的愛。山里的河,是如此豐盈清澈,小時候,游子時常在河里游泳,時常在河里嬉戲玩耍;山河里的泉水,是那樣清甜可口;山里的春天,是那樣生機勃勃,是那樣姹紫嫣紅;山里的夏天,陽光明媚,鳥語花香;山里的秋天,是豐收的季節;山里的冬天,雖然下著大雪,可是那一株株寒梅,讓游子心里又對下一年充滿希望。

鄉愁,是一種難以言說的愛,是一種復雜的情感,是一種對故土和親人濃濃的思念和依戀。遠在他鄉的游子,為了一家的生計,不得不走進一座他不熟悉的城市,在那里辛勤勞作,飽受思念之苦。也許,他并沒有宏圖大志,非要在異地他鄉干出一番轟轟烈烈的事業;也許,他沒有在這座城市安營扎寨的打算。因為在他心中,回家與父母妻兒團聚,孝盡父母,養育兒女才是他此生最大的心愿。

鄉愁,是心靈深處最美的花朵。它是一朵散發著淡淡清香的茉莉,承載著溫柔的母愛;它是一朵金黃的向日葵,承諾著沉甸甸的父愛;它是一朵雨中的牽?;ǎ休d著隔輩親人對它默默無聞的守候;它是一朵雨后的荷花,承載著對妻子的深情的牽掛;它是一朵陽光下的郁金香,承載著對女兒濃烈的思念;它是一朵春天里的野菊花,雖然普通,但卻承載著游子對故土濃濃的思念

第四篇:鄉愁

1、《鄉愁》

余光中

小時侯

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來呵

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親呵在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

2、《鄉愁》

席慕蓉

故鄉的歌是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

離別后

鄉愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

3、《鄉愁》

敖紅亮

思念家鄉的淚珠

滴落在雨天的屋檐下

碗里

飯里

咽進肚里

讓思鄉者傾醉

醉在夢里

夢在鄉里

是一只蘆葦笛

鳴在鄉思者的心窩里

4、《鄉愁》

冰心

我們都是小孩子,偶然在海舟上遇見了。

談笑的資料窮了之后,索然的對坐,無言的各起了鄉愁。

記否十五之夜,滿月的銀光

射在無邊的海上。

琴弦徐徐的撥動了,生澀的不動人的調子,天風里,居然引起了無限的凄哀?

記否十七之晨,濃霧塞窗,冷寂無聊。

角兒里相挨的坐著——

不干己的悲劇之一幕,曼聲低誦的時候,竟引起你清淚沾裳?

“你們真是小孩子,已行至此,何如作壯語?”

我的朋友!

前途只閃爍著不定的星光,后顧卻望見了飄揚的愛幟。

為著故鄉,我們原只是小孩子!

不能作壯語,不忍作壯語,也不肯作壯語了!

5、《溪水之思鄉曲》

悠悠對小河

山間的小溪

靜靜的流淌

我在默默的想

為什么流出去的 清泉水

沒有回頭張望

是不是她

怕迷失了方向

流不到海洋

是不是她

將回家的路兒忘

溪水無聲音的 流向遠方

彎彎曲曲的溪流

蜿蜒曲折的歌唱

故鄉越來越迷糊

我想就把

痛苦和憂傷的淚水

一起匯入海洋

乘風破浪

浩瀚的心里

永遠珍藏著故鄉

6、《靜坐思鄉情》

長江蛟龍

靜靜的坐著

慢慢點燃指間的煙

明滅著孤單的心事

繚繞著思鄉的情

聆聽著

窗外的風

吹過無蹤

飄落的黃葉

滿天飛舞

心中

陣陣顫動

人生猶如落葉

四處漂泊

何時何處安落

何時方可安靜

母親打來了電話

親切的問候

令我心倍感溫暖

關心的囑咐

讓我心不再無依孤單

親人啊,親人

為了生活

為了孩子

我選擇了漂泊

雖然受盡了苦難

時常以淚洗面

為了不讓親人擔心

仍然堅強的展露

歡笑的容顏

親人啊,親人

我也時時刻刻的牽掛

我也時時刻刻的思念

多么希望

時時刻刻和你們一起

朝夕相伴

可是現實中

卻不能和你們相依相隨 唯有遙望明月寄相思

千里祝平安

7、《思鄉》

麥舒

也許慣于夜里行路

卻了然不知終處

也許慣于一人行走

卻無法抹去鄉愁

縱然車輛如洪水

碾我骨碎

心靈的慰藉

是鄉土的氣息

暗夜里

思鄉的那道坎啊

凹凹凸凸

于是,我的額頭綻出了字:

春是綠的么?誰能告訴我?

我要回家

8、《思鄉夜》

迷失的稻草人

不經意的一抬頭

天上的月兒不知何時

又開始圓了

柔和的月光使我又想起

父親的囑咐

母親的叮嚀

在出租屋的白熾燈下

懷念千里外那盞熟悉的燈光

和燈光下慈祥的面容

今夜

母親是否又獨依門欄

遙望著我曾離去的方向

說:又一年了??

而我只有就著鄉愁

用廉價的老酒

把自己灌醉在

月色最美的這些晚上

醉吟著

舉頭望明月

低頭思故鄉

9、《月夜思鄉》

賈源

今晚飲一壺月色

想念蛙聲鼓響

向著故鄉的方向

北方的風帶著惆悵

一路的風塵碌碌

似淡淡的銀色清光

世事的艱辛

都燃燒在胸膛

一杯久聚的愁緒

飲醉了天上的月亮

看不清四周的景物

朦朧著淚眼如霜

梧桐咋綠還黃

斑駁在衰老的池塘

不見了樹上的鳴蟬

無法對著故鄉吟唱

10、《思鄉的漢子》

詩情王子

一到中秋

那漢子便將滿壇子的心事

拿來下酒

就著月色

一仰脖

竟飲盡歲月里所有的哀愁

每次都是嘆息居多

從來酒量未曾見少

而他卻說

借著月明風輕

怎么也夠得上敘舊的理由

偶爾也把話題扯向別的 提及那個她

古爾邦節上美麗的雪蓮花

他的眼神加表情

似乎摻雜著奶香的人情味更濃

倘若嘹亮的牧歌

相伴古老而又歡快的舞蹈

燃起激情漫泛的篝火

若這般忘情的魂魄

也未曾打動她

再迷人的塞外美景

他說

若沒有她

也難繡進那一輪思鄉的夢

11、《思鄉吟》

聽春

似雨,似霧,似輕煙

絲絲、縷縷、裊裊的 漂浮、盤旋、纏繞于

誰的心邊、夢邊 秋風與黃昏相約

秋雨與鄉愁結伴

心事,在陣陣落紅中憔悴

鄉情,在隱隱琴音里輕彈

江北的秋風

吹瘦了誰的心事

江北的秋雨

敲濕了誰的眉間

靜夜無語,獨坐孤館

人初靜,風更寒

露慢慢浸濕單薄的衣衫

夜將盡,酒已闌

淚悄悄爬滿思歸的臉

異地的月

又怎及故國的圓

嘆世間花開花落游子夢

念宇宙月缺月圓故鄉情

今宵,朋友

我愿化作萬里長風

為你捎去故鄉的 一片白云

12、《四季思鄉曲》

遙遙長安

(春)

晨風習習透著些微涼,麗日溫柔著我的心房。

迎春花在露天里悄然綻放,芳香飄逸在離鄉的路上。

(夏)

子規歡唱在異地他鄉,夏蟲吟頌著午夜時光。

顧不得喝口家鄉帶來的酒,醇香追逐著打工的繁忙。

(秋)

秋風搖落一地的金黃,大雁排出了秋的詩行。

悠長的笛聲載著鄉音鄉情,蕩漾在稻谷飄香的村莊。

(冬)

冰雪嚴寒能將一切凍傷,凍不傷依依戀家的愁腸。

朔風凜冽能夠把所有吹斷,吹不斷決然返鄉的愿望。

1、獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。——王維《九九憶山東兄弟》

2、床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。——李白《靜夜思》

3、枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯?!R致遠《天凈沙·秋思》

4、烽火連三月,家書抵萬金?!?杜甫《春望》

5、中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思在誰家?!踅ā妒逡雇录亩爬芍小?/p>

6、洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封。——張籍《秋思》

7、洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?!?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

8、露從今夜白,月是故鄉明?!?杜甫《月夜憶舍弟》

9、旅館寒燈獨不眠,客心何事轉凄然?故鄉今夜思千里,霜鬢明朝又一年?!哌m《除夜作》

10、秦時明月漢時關,萬里長征人未還?!?王昌齡《出塞二首》

11、只愿君心似我心,定不負相思意?!?李之儀《卜算子·我住長江頭》

12、少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰?!?賀知章《回鄉偶書二首》

13、近鄉情更怯,不敢問來人?!?宋之問《渡漢江》

14、鄉書何處達?歸雁洛陽邊?!?王灣《次北固山下》

15、濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。—— 范仲淹《漁家傲·秋思》

16、君自故鄉來,應知故鄉事?!?王維《雜詩三首·其二》

17、畫圖省識春風面,環佩空歸夜月魂?!?杜甫《詠懷古跡五首·其三》

18、共看明月應垂淚,一夜鄉心五處同?!?白居易《望月有感》

19、夜來幽夢忽還鄉。—— 蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

20、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。—— 于謙《觀書》

21、相顧無相識,長歌懷采薇。—— 王績《野望》

22、懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。—— 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

23、白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉?!?杜甫《聞官軍收河南河北》

24、洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重?!?張籍《秋思》

25、馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚?!?辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

26、來日綺窗前,寒梅著花未?!?王維《雜詩三首》

27、羈鳥戀舊林,池魚思故淵。—— 陶淵明《歸園田居·其一》

28、風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成。—— 納蘭性德《長相思·山一程》

29、仍憐故鄉水,萬里送行舟?!?李白《渡荊門送別》

30、巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身?!?劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

31、未老莫還鄉,還鄉須斷腸?!?韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》

32、悠悠天宇曠,切切故鄉情?!?張九齡《西江夜行》

33、無限河山淚,誰言天地寬!已知泉路近,欲別故鄉難?!?夏完淳《別云間》

34、墻里秋千墻外道。—— 蘇軾《蝶戀花·春景》

35、開荒南野際,守拙歸園田?!?陶淵明《歸園田居·其一》

36、落葉他鄉樹,寒燈獨夜人。—— 馬戴《灞上秋居》

37、故園渺何處,歸思方悠哉?!?韋應物《聞雁》

38、壯年聽雨客舟中。—— 蔣捷《虞美人·聽雨》

39、停船暫借問,或恐是同鄉?!?崔顥《長干行·君家何處住》

40、春風一夜吹鄉夢,又逐春風到洛城?!?武元衡《春興》

41、嶺外音書斷,經冬復歷春?!?宋之問《渡漢江》

42、長風幾萬里,吹度玉門關?!?李白《關山月》

43、一年將盡夜,萬里未歸人。—— 戴叔倫《除夜宿石頭驛》

44、不忍登高臨遠,望故鄉渺邈,歸思難收?!?柳永《八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天》

45、知音如不賞,歸臥故山秋。—— 賈島《題詩后》

46、無情對面是山河?!?辛棄疾《定**·席上送范廓之游建康》

47、嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人,妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟?!?柳永《八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天》

48、家在夢中何日到,春來江上幾人還?川原繚繞浮云外,宮闕參差落照間。—— 盧綸《長安春望》

49、人歸落雁后,思發在花前。—— 薛道衡《人日思歸》

50、唯有門前鏡湖水,春風不改舊時波?!?賀知章《回鄉偶書二首》

51、今春看又過,何日是歸年。—— 杜甫《絕句二首》

52、故鄉今夜思千里,霜鬢明朝又一年?!?高適《除夜作》

53、毅魄歸來日,靈旗空際看?!?夏完淳《別云間》

54、墻外行人,墻里佳人笑?!?蘇軾《蝶戀花·春景》

55、慊慊思歸戀故鄉,君何淹留寄他方? —— 曹丕《燕歌行》

56、淮南皓月冷千山,冥冥歸去無人管。—— 姜夔《踏莎行·自沔東來》

57、江漢思歸客,乾坤一腐儒。—— 杜甫《江漢》

58、一聲梧葉一聲秋,一點芭蕉一點愁,三更歸夢三更后。—— 徐再思《水仙子·夜雨》

59、梧桐半死清霜后,頭白鴛鴦失伴飛。—— 賀鑄《半死桐·重過閶門萬事非》

60、離別家鄉歲月多,近來人事半消磨。—— 賀知章《回鄉偶書二首》

61、君家何處住,妾住在橫塘?!?崔顥《長干行·君家何處住》

62、若為化得身千億,散上峰頭望故鄉?!?柳宗元《與浩初上人同看山寄京華親故》

63、威加海內兮歸故鄉。—— 劉邦《大風歌》

64、登臨送目,正故國晚秋,天氣初肅?!?王安石《桂枝香·登臨送目》

65、獨有宦游人,偏驚物候新?!?杜審言《和晉陵陸丞早春游望》

66、他鄉生白發,舊國見青山。—— 司空曙《賊平后送人北歸》

67、洛陽城里春光好,洛陽才子他鄉老。—— 韋莊《菩薩蠻·洛陽城里春光好》

68、人言落日是天涯,望極天涯不見家。—— 李覯《鄉思》

69、不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉?!?李益《夜上受降城聞笛》

70、晨起動征鐸,客行悲故鄉?!?溫庭筠《商山早行》

71、臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥?!?杜甫《閣夜》

1、一聲梧葉一聲秋,一點芭蕉一點愁,三更歸夢三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》

2、人言落日是天涯,望極天涯不見家。____李覯《鄉思》

3、海上生明月,天涯共此時。____張九齡《望月懷遠》

4、莫愁前路無知己,天下誰人不識君。____高適《別董大二首》

5、白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。____杜甫《聞官軍收河南河北》

6、露從今夜白,月是故鄉明。____杜甫《月夜憶舍弟》

7、悠悠天宇曠,切切故鄉情。____張九齡《西江夜行》

8、洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。____王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

9、但愿人長久,千里共嬋娟。____蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》

10、落葉他鄉樹,寒燈獨夜人。____馬戴《灞上秋居》

11、春風又綠江南岸,明月何時照我還?____王安石《泊船瓜洲》

12、誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。____李白《春夜洛城聞笛 / 春夜洛陽城聞笛》

13、試問嶺南應不好。卻道。此心安處是吾鄉。____蘇軾《少年游·南海歸贈王定國侍人寓娘》

14、近鄉情更怯,不敢問來人。____宋之問《渡漢江》

15、風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。____納蘭性德《長相思·山一程》

16、感時花濺淚,恨別鳥驚心。____杜甫《春望》

17、少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。____賀知章《回鄉偶書二首·其一》

18、一叫一回腸一斷,三春三月憶三巴。____李白《宣城見杜鵑花 / 子規》

19、離別家鄉歲月多,近來人事半消磨。____賀知章《回鄉偶書二首》 20、舉杯邀明月,對影成三人。____李白《月下獨酌四首·其一》

21、此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。____李白《春夜洛城聞笛 / 春夜洛陽城聞笛》

22、唯有門前鏡湖水,春風不改舊時波。____賀知章《回鄉偶書二首》

23、素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。____陸游《臨安春雨初霽》

24、洛陽城里春光好,洛陽才子他鄉老。____韋莊《菩薩蠻》

25、家在夢中何日到,春來江上幾人還?____盧綸《長安春望》

26、日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。____崔顥《黃鶴樓 / 登黃鶴樓》

27、今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。____王建《十五夜望月寄杜郎中》

28、仍憐故鄉水,萬里送行舟。____李白《渡荊門送別》

29、一年將盡夜,萬里未歸人。____戴叔倫《除夜宿石頭驛》 30、共看明月應垂淚,一夜鄉心五處同。____白居易《望月有感》

31、濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。____范仲淹《漁家傲·秋思》

32、何日歸家洗客袍?銀字笙調,心字香燒。____蔣捷《一剪梅·舟過吳江》

33、君自故鄉來,應知故鄉事。____王維《雜詩三首·其二》

34、十年無夢得還家,獨立青峰野水涯。____謝枋得《武夷山中》

35、不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉。____李益《夜上受降城聞笛》

36、人歸落雁后,思發在花前。____薛道衡《人日思歸》

37、西北望鄉何處是,東南見月幾回圓。____白居易《八月十五日夜湓亭望月》

38、砧杵敲殘深巷月,井梧搖落故園秋。____陸游《秋思》

39、故國三千里,深宮二十年。____張祜《宮詞·故國三千里》

40、獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。____王維《九月九日憶山東兄弟 / 九月九憶山東兄弟》

41、故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。____岑參《逢入京使》

42、叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。____杜甫《秋興八首·其一》

43、寫不成書,只寄得、相思一點。____張炎《解連環·孤雁》

44、不知何歲月,得與爾同歸?____韋承慶《南中詠雁詩》

45、巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。____劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

46、望闕云遮眼,思鄉雨滴心。____白居易《陰雨》

47、君家何處住,妾住在橫塘。____崔顥《長干行·君家何處住》

48、此地動歸念,長年悲倦游。____王籍《入若耶溪》

49、晨起動征鐸,客行悲故鄉。____溫庭筠《商山早行》 50、洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。____張籍《秋思》

51、烽火連三月,家書抵萬金。____杜甫《春望》

52、故鄉今夜思千里,霜鬢明朝又一年。____高適《除夜作》

53、若為化得身千億,散上峰頭望故鄉。____柳宗元《與浩初上人同看山寄京華親故》

54、遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋。____李商隱《端居》

55、長風幾萬里,吹度玉門關。____李白《關山月》

56、落日熔金,暮云合璧,人在何處。____李清照《永遇樂·落日熔金》

57、鄉書何處達?歸雁洛陽邊。____王灣《次北固山下》

58、長江悲已滯,萬里念將歸。____王勃《山中》

59、心逐南云逝,形隨北雁來。____江總《于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻 / 長安九日詩》 60、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。____于謙《觀書》

61、行人無限秋風思,隔水青山似故鄉。____戴叔倫《題稚川山水》 62、二月江南花滿枝,他鄉寒食遠堪悲。____孟云卿《寒食》 63、磧里征人三十萬,一時回向月明看。____李益《從軍北征》

64、古臺搖落后,秋日望鄉心。____劉長卿《秋日登吳公臺上寺遠眺》

65、畫圖恰似歸家夢,千里河山寸許長。____辛棄疾《鷓鴣天·送元濟之歸豫章》 66、蝴蝶不傳千里夢,子規叫斷三更月。____辛棄疾《滿江紅·點火櫻桃》 67、夜聞歸雁生鄉思,病入新年感物華。____歐陽修《戲答元珍》

68、一別家山音信杳,百種相思,腸斷何時了。____施耐庵《蝶戀花·一別家山音信杳》 69、青山朝別暮還見,嘶馬出門思舊鄉。____李頎《送陳章甫》 70、悲歌可以當泣,遠望可以當歸。____佚名《悲歌》

71、從今后,夢魂千里,夜夜岳陽樓。____徐君寶妻《滿庭芳·漢上繁華》 72、翻被梨花冷看,人生苦戀天涯。____張炎《朝中措·清明時節》

73、他鄉共酌金花酒,萬里同悲鴻雁天。____盧照鄰《九月九日玄武山旅眺》 74、回首故山千里外,別離心緒向誰言?____楊徽之《寒食寄鄭起侍郎》 75、劍花寒,夜坐歸心壯,又是他鄉。____張可久《滿庭芳·客中九日》 76、階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。____李商隱《端居》 77、故園書動經年絕,華發春唯滿鏡生。____崔涂《春夕》

78、秋已盡,日猶長,仲宣懷遠更凄涼。____李清照《鷓鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗》 79、撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城。____王昌齡《從軍行七首》 80、殊方日落玄猿哭,舊國霜前白雁來。____杜甫《九日五首·其一》 81、春風一夜吹鄉夢,又逐春風到洛城。____武元衡《春興》 82、今春看又過,何日是歸年。____杜甫《絕句二首》

83、未老莫還鄉,還鄉須斷腸。____韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》 84、胡馬依北風,越鳥巢南枝。____佚名《行行重行行》

85、永夜角聲悲自語,客心愁破正思家。____汪元量《望江南·幽州九日》

86、不忍登高臨遠,望故鄉渺邈,歸思難收。____柳永《八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天》 87、寒燈思舊事,斷雁警愁眠。____杜牧《旅宿》

88、幾度思歸還把酒,拂云堆上祝明妃。____杜牧《題木蘭廟》

89、天涯倦客,山中歸路,望斷故園心眼。____蘇軾《永遇樂·彭城夜宿燕子樓》 90、入春才七日,離家已二年。____薛道衡《人日思歸》

91、年年躍馬長安市。客舍似家家似寄。____劉克莊《玉樓春·戲林推》 92、遠夢歸侵曉,家書到隔年。____杜牧《旅宿》

93、如今白首鄉心盡,萬里歸程在夢中。____清江《送婆羅門》

94、日落君山云氣,春到沅湘草木,遠思渺難收。____張孝祥《水調歌頭·過岳陽樓作》 95、故鄉遙,何日去。家住吳門,久作長安旅。____周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》 96、故國傷心,新亭淚眼,更灑瀟瀟雨。____王瀾《念奴嬌·避地溢江書于新亭》 97、寒眼亂空闊,客意不勝秋。____楊炎正《水調歌頭·登多景樓》 98、夔府孤城落日斜,每依北斗望京華。____杜甫《秋興八首》 99、清明又近也,卻天涯為客。____曹組《憶少年·年時酒伴》 100、此身如傳舍,何處是吾鄉。____蘇軾《臨江仙·送王緘》 《鄉思》

【宋代】李覯

人言落日是天涯,望極天涯不見家。

已恨碧山相阻隔,碧山還被暮云遮。

?鄉思是人類普遍共有的一種美好情感。落日黃昏,百鳥歸巢,群鴉返林,遠在異鄉的游子,觸景生情,難免生發鄉思之愁。這首詩所表現的,正是游子在落日黃昏時所滋生的濃郁鄉思。

《滯雨》

【唐代】李商隱

滯雨長安夜,殘燈獨客愁。

故鄉云水地,歸夢不宜秋。

?所謂“滯雨”即因雨而停滯之意,可詩的首句卻不說“夜雨滯長安”,反而說“滯雨長安夜”,于是,“雨”也因“滯”字多了幾分厚實、纏綿的質感,讓人覺得有無法排解的凝重。有雨的夜向來最引人迷醉,最讓人動情,因為夜晚、雨水總是讓人與懷念結合起來,這懷念因夜而深遠,因雨而厚重。更為重要的是,有雨的夜總是為我們創造一個空間,這個空間是屬于傾聽的。

《九月九日憶山東兄弟》

【唐代】王維

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

?這首抒情小詩寫得非常樸素,但千百年來,人們在作客他鄉的情況下讀這首詩,卻都強烈地感受到了它的藝術力量。這種藝術力量,首先來自它的樸質、深厚和高度的藝術概括。

《思江南》

【唐代】方干

昨日草枯今日青,羈人又動望鄉情。

夜來有夢登歸路,不到桐廬已及明。

?看到冬天的枯草又開始綠了,羈留在遠方的游子也動起了思念故鄉的感情夜里夢見自己踏上了回鄉的道路,在夢中還沒有回到自己的家鄉夢就醒了!《秋思》

【唐代】張籍

洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封。

?此詩截取日常生活中一個片段,挖掘到人物感情的深處,以淡語寫至情,發纖濃于簡古,詩風質樸,意境渾成,稱之曰“七絕之絕境”,決不為過;與盛唐名家同類之作相比,也是毫不遜色的。

《村行·馬穿山徑菊初黃》

【宋代】王禹偁

馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟,數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵,村橋原樹似吾鄉。

?作者在欣賞風景、吟詠詩歌的時候,突然發現眼前村莊里的小橋和原野上的樹木,與自己故鄉的十分相似,因而產生了思鄉的愁緒。

《逢入京使》

【唐代】岑參

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。

?這首詩是寫詩人在西行途中,偶遇前往長安的東行使者,勾起了詩人無限的思鄉情緒,也表達了詩人欲建功立業而開闊豪邁、樂觀放達的胸襟。旅途的顛沛流離,思鄉的肝腸寸斷,在詩中得到了深刻的揭示。

《春夜洛城聞笛》

【唐代】李白

誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。

?“何人不起故園情”,聽到這笛聲的,誰不會動思鄉之情呢?聯系第一句看,這種游子懷念故園的感情,最初可能是隱藏的、莫可名狀的,因偶然聽到的笛聲突然明朗、強烈起來了。笛聲來自何處,何人在吹,是和自己一般的游子?是樂工?是歌妓?這些都讓詩人和讀者去猜測。而這些又都無須一一去分別,因為思鄉之情對游子來說,都是共有的。它綿綿不絕,彌漫在夜空中,纏繞在游子心頭,抹不去化不開。

第五篇:鄉愁

鄉愁

這個冬季,來的有些突然!西安,一夜的暴雪,毫不含糊。在這快四年,終日碌碌無為,最近尤甚。一杯茶,一首歌,指間文字流淌,或許寫的不明所以,或許過的昏天暗地,卻是如此度過了一天。

花開花謝,幾度冬寒,望不斷的云煙啊。手持光陰的碎片,在冬日的這片如疏風景下,聽聽云的心事,收集潮濕的情懷。揮手之間,卻安置不了漂泊的心靈。

歲月的塵煙,不知何時,已悄然裝進冬日風景的衣袖里,輕眠淺睡。我開始尋找,凍結了的思想,在雪融的記憶深處,和著春的風景漸漸清晰。哼著冬日的歌謠,一同入畫……

冬天,還在路上。透過光陰,我看見生命綻放成真實的花瓣,在朦朧的美感中帶著一絲堅定,一縷淡然,一抹從容,洗盡鉛華。站在冬天的門楣,看時光絕塵而去,似乎從不曾為掌心里的溫度而停留。心底,卻依然有夢,夢的盡頭,依然是百轉柔腸,依然是纖塵不染。

放在手心上寂寞的微光,任年少輕狂的我肆意揮霍。某天,想著未來埋在地下的人生哲理。此時,輾轉反側,記憶中的便是與曾經夢到千百次但一點也不吻合的遠方,空負流光,背負叛逆,我就真實悲切的站在這里,歲月殘忍到將我忽視。故鄉呀,你終究不可能看到,這是蒼白的荒原,你留下的驪歌在這么深沉的月夜會一次又一次的歌唱。

上一秒的等待,下一秒的期許!濃濃鄉愁!

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    鄉 愁 余光中 教學目標 1. 知識與能力 了解有關余光中的文學常識, 理解詩歌主題和詩人的感情 2. 過程和方法 在反復誦讀的基礎上,通過意象的把握著重理解詩人濃濃的鄉愁 3.......

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    《鄉 愁》 教 案 昌邑市奎聚中學馬桂玉 【教學目標】 1、學習現代詩歌朗讀的基本技巧,學會有感情地朗讀。2、培養學生的聯想、想象思維和運用詩歌表達情感的能力。 3體會詩......

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    《鄉愁》公開課教案 武義縣桃溪中學 鮑舍健 一、 教學目標: 1、 2、 3、 有感情地朗誦詩歌,體會鄉愁之深; 品味語言,學習精巧的構思。 發揮想象,描述自己的思想感情。 二、教學......

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    《鄉愁》教學實錄 一、導入環節 在導入時,我設問題,采用說話訓練的形式導入,而且說話的內容與課文進行對比,這樣能更好地激發學生的學習興趣,理解課文抒發的感情與運用的表現手法......

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