第一篇：六年級英語上冊期末試卷分析

六年級英語上冊期末試卷分析

一、試卷出題分析：

試卷分為聽力部分和筆試部分，聽力主要考查學生的單詞、句子和英語中圖形辨認，共20分，學生答得不錯，是常見的單詞和短語及句子。筆試部分有認讀圖片單詞，單詞歸類，語法和習慣用語，英漢對對碰，在句子中找短語，問答配對，以及情景交際，共80分。試卷題型很好，內容豐富，覆蓋面廣，難易適中，忠實教材。

二、學生答題情況分析：

聽力部分學生答得很好，得分率達94.7%。筆試部分中看圖題和單詞歸類學生答得最好，得分率高達100%，單選題都是老師講過的短語和固定搭配，所以錯誤較少。第10小題學生得分率低，因為沒有注意到元音字母開頭的單詞前面的冠詞要用an。英漢對對碰和短語學生答得好，得分率高達97%，對農村學生來說，選詞填空是個難點，其中computer room學生不是很熟悉。句子配對和情景交際學生答得好，得分率高達90%。

三、改進措施及建議

1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好備課，有針對性地備課。

2、采用多種形式給學生上好每一堂課，讓學生愛聽，愛學，有學習英語的信心和勇氣，讓學生對英語感興趣。

3、建議增加英語角，讓學生多接觸英語

4、多給學生及家長講有關英語學習的重要性，讓他們多多配合老師上課，學習更加主動，更加積極。

5、適當給英語老師配發教學設施，使學生學得更好，更科學，更準確。

6、盡量多給學生一點時間學習英語，創造好英語學習的條件，使學生學得更好。

7、多抓單詞和句型教學，注重學生的英語書寫練習。

第二篇：小學六年級上冊英語期末試卷分析

小學六年級上冊英語期末試卷分析

六年級學生現在所學的是義務教育課程標準實驗教科書，而本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習題上來講，學生學習起來都是有一定的難度，主要是由于學生的基礎知識較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試卷并不難。主要是學生的主觀題不是很多，基本上是課本知識，比較表面的。對于本次的試卷，我做出了以下的具體分析：

一、試卷分析

本次小學六年級英語畢業考試以本學期的內容為主，全面考查了學生在小學階段所學的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構成。聽力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內容覆蓋面大。

二、學生考試情況及問題分析

本次考試我所教的六年級四個班平均分為51分,四個班之間的平均分最多相差15分，全四個班優秀率3.4%,及格率是30%。

1、學生基礎知識掌握不夠扎實。

試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況,但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實:如不少學生出現了一些單詞的記憶錯誤,說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解，很多學生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準確的把單詞分對。說明學生做題的技能有待于進一步提高。

2、學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

根據聽力題中的對話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學生從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的能力還不強.學生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

三、具體分析 A、聽力部分：

1、聽句子選圖片，主要考查學生對語音、單詞、句子的掌握情況

2、聽對話理解，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力（從聽到讀到判斷答案），今后要注重培養學生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉換。

3、聽音配對，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對圖片正確理解的能力，這道題學生失分不是很多，但今后還是要注重培養學生的口語問答能力。

4、聽短文排順序，主要考查學生對句子和圖片的正確理解，一部分學生完成得不夠理想，有些句子不能完全準確的聽出來。B、筆試部分：

1、看圖認單詞，這題大部分的學生都做得非常的好，說明學生對圖片的辨別能力比較強。

2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。

3、閱讀理解主要考查學生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力。今后的教學中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養學生閱讀英語讀物的興趣。

4、單詞填空主要考查學生平時對單詞積累的程度，這題學生做的也不怎么好，主要是學生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。

5、情景會話考查學生的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的學生都做得很好，說明學生對日常對話掌握較好。

四、反思今后的教學

1、要準確把握課程標準的理念、2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。

3、要利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

4、要組織生動活撥的課外活動，促進學生的英語學習。

5、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質量和效果。

6、在詞匯教學中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進行教學活動，使學生在興趣中加強對詞匯從意、音、形等方面的立體認識，幫助學生加強對單詞的認讀與記憶。

第三篇：六年級英語期末試卷分析

六年級英語期末試卷分析

小學六年級測試已經完畢，根據學生的考試評卷情況，作了一下分析，以便改進。

一、試卷情況分析

試卷貫徹了《英語課程標準》的指導思想，滲透了英語能力考查的要求。學習語言是為了交際，小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學生靈活運用英語知識的綜合能力。試題結構穩定。本次試卷同往年一樣，從聽力40分和筆試60分兩方面進行考察；本次試卷卷面設計合理，排版科學，圖文并茂。

二、學生答題情況分析。

三、（一）學生答題得分情況

聽力部分共三種題型：

一、聽錄音，選出你所聽到的內容；

二、聽錄音，根據對話內容選擇正確的答案；

三、聽錄音，填入所缺的單詞。著重檢查學生聽錄音解決問題的能力，學生在聽力部分失分較少，約有93%以上的學生掌握較好。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。

（二）學生答題失分情況

第三大題because的拼寫錯誤較多；主要是因為英語教材中沒有出現過這樣的詞組，學生對這樣的短語表達不熟悉，同時也反映出學生根據上下文猜測單詞的能力不強。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。學生完成得非常好，錯誤比較少，說明絕大部分學生的基礎知識掌握得比較扎實和牢固。

大部分學生都較好地掌握了小學階段出現的語法知識；多數學生已經形成了一定的觀察、理解和綜合運用語言的能力；多數學生具備了一定的答題解題的能力和技巧。

2、存在的問題：學生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學生缺乏一定的根據上下文猜測理解詞匯的能力；學生思維呈現出單一性和僵化性的狀態；學生對于某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學生審題解題的過程中不夠細心、耐心。

三、改進措施。

1、在我們今后的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養學生良好的思維品質，提高學生實際解決問題的能力；

2、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，精講精練，使學生牢固掌握而非似懂非懂；

3、教給學生一定的字母組合的發音規則以提高學生記憶背誦單詞的能力；

4、利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

5、注重培養學生仔細審題、細心答題的良好習慣。

第四篇：六年級英語期末試卷分析

六年級英語期末試卷分析

(2016至2017學第一學期)

一．試題特點

1.試題形式多樣，難易適中（聽力八題，筆試七題）2.注重基礎知識和書本知識的考查 3.滲透了能力考查的要求 二.成績與分析

從卷面看,學生整體答題情況良好,大部分同學能夠認真審題, 按題目要求仔細答卷,書寫較工整,取得較好的成績。尤其是優秀人數和高分層次的學生人數較多，落后面較小，學生之間的差距不是很大。對比期中考試，各個層次的學生成績都有很大的提高。

三．好的方面

1.聽力第一，二，三，四，五，六題，筆試第十，十一題完成得較好。

四.存在問題

學習習慣方面： 1.沒有認真地審題再做題。如第二題，題目要求學生對的打√，錯的 ×。而有個別學生標序號1，2，3，4,5。2.書寫不規范或書寫不夠清晰。有的學生先是打√，然后發現錯了就直接把√改為×，弄得模糊不清。3.有漏做題的現象。

知識方面：

聽力部分：

1.課本單詞沒掌握好，聽短文理解能力有待提高。

第七題聽寫單詞失分較多，stories沒有用復數形式，always漏寫s。第八題聽短文判斷對錯學生失分也比較大。

筆試部分：

1.基礎知

識

不

牢

固，單

詞

沒

掌

握好。

筆試第九題是選擇題，考查學生對課本知識的理解和運用。共10道題，學生普遍都失分。第十二題看圖完成句子，填寫所缺的單詞。共五道題，扣分也比較多。第十五題看圖完成短文，每空一詞。是對知識綜合運用能力和詞匯的考查，失分較大。2.語言實踐能力有待提高

第十四題短文閱讀理解是考查學生綜合語言能力的運用，部分學生失分較多，閱讀理解能力有待提高。

四.改進方法和建議

1.加強學生對基礎知識的掌握。注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養，強化音、形、義相近單詞的認讀,對黑體單詞（四會單詞）的讀寫要加強訓練，平時要多聽寫，多抽查，尤其要抓好中下生。2.加強學生聽說模仿能力的訓練。課堂上教師要做到精講多練，讓學生多聽原版課文錄音，課后也要跟著錄音多聽多讀多練多背，充分掌握課文單詞和對話內容。

3.平時要培養學生養成良好的學習習慣和考試習慣，培養學生積極的英語學習態度。“興趣是最好的老師”，教師要在課堂上充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的熱情，這樣定能收到良好的教學效果！

第五篇：六年級英語期末試卷分析

2011——2012第一學六年級英語試卷分析

第一題：詞匯。本題共15分，分A、B兩部分。A、看圖寫單詞：大部分學生能得滿分，只有個別學生失分，原因是單詞掌握不夠扎實。B、根據提示補全單詞：這個題大部分學生能得分，有一部分學生沒有認真審題，且單詞也不會寫而造成丟分。

第二題：選出劃線部分讀音不同的一項：本題有5個小題，共10分。學生的得分率不是很高，因為本題是個辨音題，學生有沒有學習音標，所以失分較嚴重、第三題：讀句子根據生活經驗判斷對錯。本題5個小題，共10分。學生的基礎知識掌握不錯，得分率較高。

第四題：口語配對。本題檢測了五種特殊疑問句，分別詢問身份、溫度、數量、動作及午餐的喜好，每小題2分，共10分。本題難度偏易屬于認知題，只需要學生知道即可，90%的學生得滿分，5%的學生得6分，而5%的學生得4分以下。掌握的不好，得分少的學生則是因為基礎很差，學習態度有問題。

第五題、連詞成句。本題5個小題，共10分。本題中的第一個小題較易，基本上都能寫對。剩下的四個小題，大多數能寫對個別出錯，得分率較高。

第六題、單項選擇。本題有10個小題，共20分。多數學生基礎知識掌握較好，得分率相對較高。

第七題、本題完形填空，主要檢測介詞及現在分詞的使用及書寫，共10個小題，其中錯誤較多的小題為第二小題：There is/are 的使用及We are all______的用法。多數同學掌握的較好，90%的學生在8分以上，其他的均在6分以下，掌握的不好的同學，說明日常的閱讀沒有跟上，態度不端正。

第八題、閱讀短文，判斷正誤。本題5個小題，共10分。考核學生對英語的綜合應用能力較簡單，80%的學生能得滿分，15%的學生能達到6分以上，英語基礎好的學生能夠完全掌握，并得滿分。極少數學習態度不端的學生，不能掌握，而十分嚴重。

第九題、作文題。本題要求寫出喜歡的什么節日，只有個別學生寫的內容與節日無關。還有幾個學生一字不寫，沒有得分，很可惜。作文要求寫出在節日里你和你的家人都做些什么，有一些學生寫出的事情都和節日無關系，扣題不準確。還有一些學生把單詞拼寫錯誤，說明平時背單詞不準確，還有個別學生在句子中出現語法錯誤，系動詞和動詞連著用。在嚴格的書寫句子方面平時應多練習。