第一篇：教師課堂激勵學生的語言

教師課堂激勵學生的語言

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。

3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

.7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”

15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！

16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

22．同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊

！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再

大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種

毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法

。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！

28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29．你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！

30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多

么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看

到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

27．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。

40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！

43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！

45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！

49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！

51．你敢天發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。”

54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。

56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。

57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？

59．錯了，沒關系，下次努力！

60．你的字如果再大點會更漂亮！

61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！

62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。

64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。

68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。

71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定

會更好！

73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。

76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。

78．你的數字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。

80．你的作業有進步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。

83．你的想法很好，希望你做得更好。

84．你的作業真整潔。

85．你很有創造力，但還要繼續努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。

87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。

90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優秀的。

92．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的

人，才有希望到達光輝的頂點。

93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

94．難題最怕認真的人，你就很認真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。

96．別把你的聰明藏起來。

97．別害怕！我們支持你！

98．你確實很會思考。

99．你的發言很有條理，也很有見解。

100． 你充滿自信的發言真棒。

101．我為你今天的表現感到驕傲。

102．你的自學能力真讓我驚訝。

103．你的語言組織能力真棒。

104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。

106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。

109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！

110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。

112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！

113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。

116．他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。

119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

1.最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！

點評：老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關注、關心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。

2.把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡！

點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學生懂得了從小事做起，打好基礎的重要性，避免學生產生好高騖遠的心態，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。” 3.我們每個同學都很聰明，應該積極發表自己的見解！

點評：老師使用激勵性語言給予學生信心，巧妙地引導學生積極思考，激發學生展開新一輪挑戰的決心。這在潛移默化中增強了學生戰勝困難的信心和恒心。

4.努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人！

點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學生內心愿望的語句激勵學生，反映了老師對學生的信任和尊重，能夠使學生產生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離。

5.如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功！

點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學生消除偏科現象，激發學生對學習的興趣，鼓勵他們全面發展。在現在這樣的一個知識經濟社會，教師要善于引導學生全面發展，成為綜合素質較高的人才。

6.你只要用心做，這些事根本難不倒你！

點評：一句激勵的話語能增強學生的自信心，給學生希望。告訴學生：沒有做不好的事，自己的態度是關鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進步。

7.勇敢點！不要怕，天塌下來，老師替你頂著！

點評：學生面對困難、挫折難免會產生畏難情緒，這時教師的語言應該像“雪中炭”、“六月風”。上述語言讓學生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動來支持自己，能和老師并肩作戰。當然，對任何困難就不再懼怕了。

8.你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！

點評：當教師懷有真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時，學生能更清醒地認識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力。

9.你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創意！

點評：這句話肯定了學生的創新思維和發展潛力，教師善于培養學生的發散思維和創新精神，激勵學生不斷努力，成為高素質人才。

10.也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！

點評：這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了學生的成功與進步，還鼓勵學生再接再厲，增強學生繼續努力的信心，拉近了師生距離。

11.你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！

點評：這是一句發展性的評價語，教師幫助學生認識他們在學習上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學生繼續努力，不斷挖掘自身潛力，實現自身的可持續發展。

12.一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷！

點評：教師用形象的語言，從思想品德的方面教育學生人生中需要寬容。在學生的人生觀和世界觀逐漸形成時期，學生易于受教師的思想觀點影響。教師努力將中華傳統美德及時地滲透到學生的內心，使學生成為品德高尚的人。

13.也許你現在是貧困的，但老師相信，20年后，你是最富有的！

點評：用正確的方法教育學生認識富有與貧窮。告訴學生，只要通過自己的努力，就可以實現自身命運的改變，變成一個物質和精神都富有的人！

14.只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！

點評：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學生與老師之間的距離，激勵學生更努力地學習，在老師的幫助下不斷地提高自己。

15.你敢于向老師（教材）提出個人見解，非常了不起！

點評：教師在課堂上對學生行為評價的話語，體現了對學生敢于發問的肯定。這是教師對學生發問行為本身的尊重，會在一定程度上激發學生的創新思維，使學生獲得最大程度的發展。

16.你永遠是最出色的學生，我相信你！

點評：教師用“最出色”評定學生，是對學生能力的最高褒獎，更是學生獲得進一步發展的能力激發源。教師的肯定與褒獎，自然會使學生勇于發表見解、大膽創新、進一步追求完美。

17.你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？

點評：這是教師一種邀請式的做法。對學生行為給予了較高的評價，邀請式的做法體現了教師對學生人格和行為價值的尊重。這種做法會使學生在得到充分尊重的前提下，更易于和教師進行交流，發表自己的見解。

18.你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。

點評：采用平等對話式的語氣，對學生提出問題給予了肯定，體現了對學生的尊重和對學生所提出問題的關注，這樣會進一步激發學生對問題深入思考的興趣，使學生在課堂上獲得高層次的發展。

19.只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明！

點評：學生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正面引導的話語，充分展現了學生獲得良好發展的前景，同時又隱含著告訴學生取得成功的正確途徑和方法——“肯動腦”。這樣的話語會使學生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發展。

20.說錯了沒關系，我會幫助你！

點評：教師用平和的語氣引導學生回答問題，消除了學生答錯時可能產生的窘迫和緊張心理，這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍，使得學生沒有任何壓力，在教師的指導下實現問題的解決，獲得良好的身心發展。[ 教師激勵用語短信 2008-05-21 22:30

1、時間抓起來是黃金，抓不走就是流水。

2、我們得成功，其實成功有一條很簡單的定律：“只要站起來的次數比被擊倒的次數多一次就行。”

3、貪婪和幸福永遠不會見面。

4、信念和信心是助你飛向目標的翅膀。

5、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

6、奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生有意義。

7、天上無門，門在心中；地上無路，路在腳下。

8、你播種言行，你收獲習慣；你播種習慣，你收獲品行；你播種品行，你將改變命運。

9、生命中最沒有用的東西是財產，最有用的東西是才智。

10、興趣和愛好可以誘發人才；才能和方法可以培育人才；勤奮和意志可以鑄造人才；理想和目標可以激勵人才。

11、話語是葉子，行動是果實。

12、成功的花，只會在汗水中盛開。

13、弱者坐待良機，強者創造時機。

14、要為前進創造條件，不為后退拼湊理由。

15、悲觀者在每個機會中都看到困難，樂觀者則在每個困難中都看到機會。

16、學問是光明，無知是黑暗。

17、知識造就命運，素質轉變人生。

18、一年之中務求不虛度一日，一日之中務求不虛度一時。

19、成功總是嘲笑害怕失敗的人。

20、奮斗不一定成功，但成功必須奮斗！

21、路是自己走出來的，只有奮力向前，才能獲得希望。

22、自信是一個人邁向成功的關鍵。

23、不讓學習成為背上的一座山，而要讓它變成生活中的一味調料。

24、要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操。

25、今天的懶惰，將會是明天的愚昧與貪窮。

26、不要刻意于環境的差異，而在于怎樣去改變現狀。

27、人最難的是認識自己，有了自知之明，就有了一個進步的基礎。

28、人不能延伸生命的長度，卻可以拓展生命的寬度。

29、心中有路，腳下不愁。30、時間就是財富。

31、愚昧從來不會給人幸福，幸福的根源在于知識。

32、人，最大的敵人是自己。

33、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

34、與其用淚水悔恨昨天，不如用汗水創造明天。

35、有志的人，戰天斗地；無志的人，怨天恨地。

36、學問是光明，無知是黑暗。

37、人生只有三天，昨天、今天和明天。

38、用智慧探討人生的真諦，用毅力安排人生的時間。

39、健全的理性造就健全的行為。

40、失敗并不危險，危險的是不敢承認失敗，不敢從失敗中取得一切教訓。

41、世界上最不同尋常的未開墾疆域是我們兩年之間的空間。

42、從失敗走向成功的人，才知道拼搏的魅力。

43、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正在向什么方向移動。

44、流血流汗不流淚，失意失敗不失志。

45、純潔的良心比任何東西都可貴。

46、虛度今天，就是毀了昔日成果，去了來日前程。

47、生活是花，務實是根，如果要欣賞花的美麗，必須首先加強根的牢固。

48、有健康的人，便有希望；有希望的人，便有一切。

49、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。50、人若無志，不成一事。

51、天才出自勤奮，知識來自刻苦。

52、求實、求是、求真是成功的彼岸。

53、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

54、沒有巖石和暗礁，就激不起美麗的浪花。

55、天資聰明名一時，以勤補拙名一世。

56、雲天無路，志為梯。

33、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。酒場辭令短信

2008-05-21 22:28

情人的淚，一滴就醉；多情的心，一揉就碎；恩恩怨怨沒有是與非，誰能猜得對，愛情這杯酒，誰喝都得醉。

人在江湖走，不能離了酒；人在江湖飄，那能不喝高。

先生：醉翁之意不在酒。小姐：酒之意不在翁。小姐：不在一棵樹上吊死。先生：不讓一人吊死樹。

現代男人：喝酒，一瓶兩瓶不醉。跳舞，三步四步都會。打麻將，五天六天不睡。做起工作盡打磕睡！

想醉，把酒留在胃；怕醉，白水往里兌；真醉，敢喝敵敵畏；爛醉，桌子底下睡；裝醉，忘了給小費。

一杯兩杯大步走，三杯四杯扶墻走，五杯六杯墻走我不走，喝上一斤妹妹抱我走！

一兩二兩不是酒，三兩四兩漱漱口，五兩六兩才是酒，七兩八兩扶墻走，九兩十兩墻走人不走。

一手拿酒瓶，一手拿文憑；外邊供著個花瓶，家里扶著個醋瓶；對上級要擺平，對下級要鏟平！

早上喝酒不能多，今晚還有好幾桌；中午喝酒不能醉，下午部門要開會；晚上喝酒不能倒，免得老婆到處找。

這酒啊看起來像水，喝到嘴里辣嘴，喝到肚里鬧鬼，走起路來絆腿，半夜起來找水，早上醒來后悔！

只要感情好，不管喝多少；只要感情深，假的也當真；只要感情有，什么都是酒。

愛要怎么說出口，倒在杯里全是酒，一杯一杯又一杯，喝死我都不放手！革命的紅酒餐餐醉，喝得大家頭碰頭，見了老婆說沒醉，還能喝上三大杯！革命小酒天天醉，喝壞了黨風喝傷了胃，喝得老婆不讓睡，老婆告到了紀檢委。紀委說，該喝不喝也不對。

工作就是開會，協調就是喝醉，管理就是收費，領導說的都對！

喝酒不醉最為高，好色不亂乃英豪，不義之財君莫取，忍氣饒人禍自消。

喝酒五步曲：斟酒時斜風細雨，勸酒時甜言蜜語，喝酒時豪言壯語，喝多了胡言亂語，到最后傾盆大雨。

今日酒，今日醉，不要活得太疲憊；好也過，歹也過，只求心情還不錯。

酒杯一端，政策放寬；筷子一提，可以可以；酒足飯停，不行也行；你我酒醉，不行也對。

兩醉漢走在鐵軌上，一個抱怨：這樓梯怎么沒個完？另一個哼了一聲說：它的扶手還這么低。

兩酒鬼相遇，一說：我苦啊！老婆花光了我的錢跑了。另一人說：你算好的了，我老婆花光我的錢還不肯走！

能喝啤酒喝白酒，這樣的干部不能走；能喝二兩喝半斤，這樣的干部最放心；能喝半斤喝八兩，這樣的干部要培養。

你是葡萄酒，我是夜光杯；你為我美麗，我為你陶醉；今生有你來相伴，大醉一生不后悔！

女：你看到旁邊坐的那個男人了嗎？男：嗯??有看到。女：自從五年前我拒絕他的求婚后，他就每天喝酒至今。男：真搞不懂，他需要慶祝這么久嗎？

處世格言十五則（轉自八哥空間）2008-05-20 17:00

一、不要急于表態

不急于表態或發表意見，可以使人對你揣摸猜測。謹慎的沉默是精明人的幫手。一旦表態，你的決定就容易受到批評和非議。如果這些決定是以失敗告終，你就會更加倒霉。

二、了解你的優勢

了解你的優勢，培養和扶持你的最突出的才能。

三、不要言過其實

夸大其詞會使人懷疑你的判斷力。精明的人表現出的是嚴謹，有時還會故意縮小其詞。

四、適應你周圍的人

努力做事，但不要太過分。不要每天都想炫耀自己，否則你想讓人吃驚都不可能了。每天都展露一點新奇，總會使人有所期待，覺得他“法力無邊”。五、三人行必有我師

使朋友成為自己的良師益友，融交談的愉悅與學習的益處于一爐。多與善解人意之人交往，你的話別人聽來會擊節叫好，聽別人的話你會受益匪淺。

六、簡潔明快，干凈利落

簡潔的語言聽來舒服并討人喜歡，好事如果表達得干凈利落會加倍地好，壞事如果也表達得干凈利落也許就不會那么壞。

七、走運時要做好倒霉的準備 飽帶干糧，晴帶雨傘。點滴相助，友誼之花盛開。身邊維持一群朋友和感恩戴德的人。有的東西今天似乎一文不值，但有朝一日就會覺得它身價百倍。

八、不要總談論自己

你若總是談論自己，那么不是吹噓自己，就是貶低自己；前者是虛榮的表現，后者是卑微的表現。

九、聰明人雷厲風行，糊涂蛋拖拖拉拉

盡可能地早干，否則你就會迫于必要去做某事。聰明人當即就決定什么該早干，什么該晚干，并且干得很開心，這樣也就提高了自己的知名度。

十、千萬不要抱怨

抱怨會使你丟丑。抱怨會使人對你傲慢無禮，并促使別人如你所抱怨的那么做。要贏得別人的幫助，最好的辦法是表揚他人。

十一、注意外在形象

事物并非是什么就是什么，而是是什么就像什么。看不見的東西簡直等于不存在。美好的外在是完美的內在的最好說明。

十二、要堅強不要脆弱

有的人喜怒哀樂常常溢于言表，這表明他們是多么的脆弱。他們常常怒發沖冠，使他人感到厭煩和惱火。他們的喜怒哀樂比眼球還敏感，只為自己著想，成了自己好惡的奴隸。

十三、不要活得太匆忙

知道怎樣安排時間，就會知道怎樣去享受。

十四、做事有始有終

值得開始的事就值得完成。聰明人做事總是有始有終。

十五、急流勇退，見好就收

及時而漂亮的撤退與漂亮的進攻同樣重要。扶助某人久了，連幸運女神也會累的。凡事終了時務必小心謹慎，順利抽身退出要比順利地進入時更難。最重要的不是到場時博得別人的喝彩，而是離開時別人對你的想念。

第二篇：教師課堂激勵性語言

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”

15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22．同學真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。29．你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！

30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

27．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢于發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學們能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！最新課堂激勵性語言大全 菜單一：啟發性常用語

教師的教學主要是為了讓學生自己學會學習，著重發展學生的思維能力。這就要求教師在設計啟發性教學語時應關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，便于學生仁者見仁，智者見智。達到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語有：

1.“看到這個課題你想到什么?”／“你想提出哪些數學問題?”／“你想探究什么問題?” 2.“預習后，你了解了什么?有什么疑問?”/“匯報一下你們收集來的數據、信息、資料。” 3.“從這道題(統計圖、表)中，你可以看出什么?”／“你獲取了哪些信息?” 4.“出門旅游、買東西等要考慮哪些問題?”

5.“根據所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法”／“請同學們幫他設計一個可行方案(如旅行、乘車、鋪地磚、設計圖形等)”

6.“誰敢試一試?”／“誰能試一試，自己來解決?”

7.“你說的辦法很好，還有其他辦法(解法)嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰想出的解法多?”

8.“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?” 9.“誰還想來說一說?”／“誰還能再舉一些例?”

10.“仔細觀察(或聽)，你同意他的想法嗎?”／“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣?談談你們的看法?”

11.“這是什么?”／“為什么?”／“問題在哪兒?”／“怎么辦?”

以上這些啟發性的用語，較具開放性，每個學生因為生活背景、生活經驗、基礎、能力的不同，做出的反應也不一樣，有的學生想到的知識多些，有的想到的內容少些，有的學生說的內容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學用語照顧了不同層次的學生，有利于學生的創新也有利于學生的回憶和建構。

菜單二：賞識性常用語

人的內心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個人仿佛都是為賞識而生存。為此,作為人類靈魂的工程師，應該尊重孩子，賞識孩子。用賞識的眼光和心態，去尋找每一個可以賞識的對象。不要等他們已經將最優秀的一面表現出來后，才去賞識他們。而是要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優秀，越來越有信心。例如：在學生對問題做出不同層次的回答后，應給予一定的評價，而且應該用賞識性的評價。其實有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來，如：

1.“對！”／“很好！”／“不錯！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聰明！”／“你真會動腦筋!”／“你頭腦真靈活!”／“你接受力真強！／“你真有膽量，不簡單!”／“這位同學思維真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！” 2.“你與眾不同的見解真是讓人耳目一新!”

3.“你的設計(方案、方法、觀點、點子)太富有想象力，太具有創造性了。” 4.“說得真好，太好了，了不起!”

5.“我非常贊成(欣賞)你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎?” 6.“這么難的題，居然還做對了一題，太好了!” 7.“你們的發現非常重要!……”

8.“觀察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考！”

9.“大家說得好，特別是x x同學，更是難能可貴，值得大家學習。”

10.“對，你能用轉化(遷移、簡算、列表、組合、推理、聯想……)的方法，得出正確的答案，不簡單：你將來有可能成為一名數學家。”

11.“x x同學的這種方法很有創新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。” 12.“你真行，對剛才的問題，不滿足于找到結果，而是觀察思考，又有新的發現，如果能說出其中的道理，那就更了不起了。”

13.“同學們的問題提得很有水平，同學們的回答更精彩。看來，你們想知道的東西真不少。” 14.“沒想到這節課我們的收獲真不小，看來，學好數學能讓我們生活更豐富、更精彩。” 15.“哇!你們真是好樣的，對學習真有耐心，也很有毅力!老師佩服你，為你感到驕傲！”

16.“讓我們一起為x x喝彩!人類歷史上許多重大發現最初都源于人們的猜想，之后才漸漸被驗證，同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發現，有所創造!”

走進學生的心靈，關注學生終身發展，從內心深處贊賞、欣賞每一位學生，包括自己不喜歡的學生，與之建立和諧的師生關系，使孩子們在一種愉悅、寬松的氣氛中學習，他們敢于表現、敢于質疑、敢于爭論。個性化的思維、情趣都有了張揚的空間，獲得一種自我的滿足與成功感，使學生在獲得知識的同時體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。菜單三：激勵性用語

有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶，如火炬能照亮學生的未來，如種子能深埋在學生的心里”。在學生的表現有明顯進步時，應及時運用肯定性、激勵性用語，并適當給出方法上的指導，有利于提高學習的積極性和主動性，從而產生強大的內驅力。如： 1.“不錯，學習就得認真。”

2.“你真棒!能有這么大的進步，老師感到非常高興。”

3.“大有進步，再加油。”／“希望你再接再厲！”／“不驕不躁，繼續努力!”

4.“功到自然成！”／“你瞧，你比以前進步多了，望繼續努力，爭取更優異的成績。”

5.“你試一試，相信你一定能成功1”／“老師和同學們相信你一定能進步!”／“老師相信你能自己想出來!”／“相信你能做得更好!”

6.“沒有用心嘗試，不要輕易說“不”!”

7.“只要你有一顆上進的心，勝利總會屬于你。” 8.“只要你堅定信心，就一定能成功，你敢試試嗎?” 9.“只要全心全意地投入進去，什么事都難不倒你!” 10.“你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好!”

11.“你是如此聰明，做的不理想也沒關系，盡你的全力做!好好努力，你知道關鍵就在這里!” 12.“答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!” 13.“請復查一遍，不能有絲毫僥幸心理！” 14.“希望你能與粗心告別，與細心交朋友!” 15.“增強自我約束力，作業要講究正確率!” 16.“要想有所作為，做事必須善始善終！”

17.“能戰勝自我的人，才能戰勝一切困難!”／“了解自己，就是真正的進步!”／“管住自己，天下無人匹敵”／“相信自己，戰勝自我是成功的金鑰匙。”

18.“請記住居里夫人的一句話：“人要有毅力，否則一事無成！” 19.“不經歷風雨，怎能見彩虹!” 20.“有一份耕耘，就有一份收獲。”

21.“踏實苦干，成功一半！”/“敢于拼搏，方能成功！” 22.“只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲” 23.“不懈奮斗，生命才輝煌”

24.“成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人永遠無法攀登!” 25.“為別人點燃生命之燈，你的生命更加輝煌!”

26.“一個人因為理想而完美，因為奮斗而精彩，因為成功而偉大！” 菜單四：反思性常用語 反思是創造性學習的一個重要組成部分，但它卻是目前數學教學中最薄弱的環節之一，怎樣運用反思性語言有效引導學生進行反思活動呢? 1.“你覺得這節課，你的表現怎樣?你有什么收獲?” 2.“通過研究，你有什么體會?”或“有什么啟發?”

3.“通過分析，你發現了什么規律?”／“你能概括出什么計算法則?”／“推導出什么公式?”

4.“今天這節課，我們學習了……?”“回憶一下我們是怎么學的?”／“誰能介紹一下自己的學法?” 5.“誰能給大家提出一個值得繼續探究的問題?”

6.“請你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學的知識有關?”

7.“這是個很有價值的問題，其中包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學課后可以到圖書館或通過網絡自己去尋找資料，看誰收獲最多?”

這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學法，也能使學生對知識的理解更加豐富，更加全面，還有利于提高學生的自我分析、自我評價和自我調整的認知能力。

任何教法的實施，都離不開教師的教學常用語，教師在課堂上的每一句話，都對教學活動的組織及學生的發展產生積極的作用。教師在借鑒這些常用語時，應針對不同問題、不同情況、不同對象、不同的風格，抓住時機去啟發、去賞識、去激勵、去反思。這樣，才能充分發揮教學語言的積極功能。

課堂激勵性評價語言摘錄 1．你真棒！2．學得不錯。

3．你越來越能干了。4．你很會發現問題。5．第二次你進步了。6．你聽得很專心。

7．你是個有禮貌的好孩子。8．觀察得真仔細。

9．你是個成功的小學生。

10．老師為你的進步感到驕傲。11．你不愧是我們班的讀書大王。

12．你為我們班爭取了榮譽，我代表全班同學感謝你。13．能接受同學的意見嗎？

14．對呀，我怎么沒想到呢，你真聰明。15．沒關系，再來一次。

16．再試試。相信你一定能行。17．你真令老師驚訝。

18．你的聲音像百靈鳥的歌聲一樣動聽。19．你多會發現同學的優點啊！20．你能行，大膽一點。21．我最喜歡你能大膽發言。

22．你想的可真不簡單啊！還有誰能提出這樣的問題？ 課堂教學中的激勵性語言

1、大家一塊兒做，看誰學小動物學得最像！

2、比一比，賽一賽，看哪一個小朋友做得最好！

3、真可惜！剛才就是腿沒抬好，努力一下，腿抬高一點，動作就完成了！

4、敢不敢再來一次？

5、來！別害怕，老師請最好的××小朋友和你一塊兒做！

6、別泄氣！還有機會等著你，下次再爭取！

7、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

8、雖然你失敗了，但已經十分地努力了，老師還是要表揚你！

9、你的動作做得好極了！真像個小運動員！（小運動健將、小奧運冠軍）

10、這么難的動作你都會做，真是了不起！

11、別大意！別人正準備超過你們呢！

12、勝利不驕傲，失敗不灰心！

13、××小朋友真勇敢，跌倒了也不怎么哭！（其實哭了）真是好樣的！

14、小小男子漢，再大的困難都不怕！

15、××小朋友，老師看你這么聰明，肯定會做！

16、小朋友們，你們誰是最勇敢的人？哪一個敢第一個出來試做！

17、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，共同解決這個問題，好嗎？

18、你會開動小腦筋去想的，說錯了沒關系，老師最喜歡動腦筋的小朋友。

19、你又想出了新動作，真會動腦筋！能不能表演給大家看一看？ 20、將你的好方法，告訴你的好朋友！

21、你的動作好極了！

22、能不能幫助你的小伙伴也能完成動作，那就更好啦！

23、不錯、×××。

24、再想想、你能比她還好！

25、你的聲音真好聽，如果能再響亮些就更好了。

26、多獨特的見解！你的發言最精彩！

27、今天大家討論很熱烈，說得很有質量，我為你們感到高興。

28、你的回答較完整，只要在??地方改一改那不是更好嗎？

29、你的腦筋動得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！

30、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？

31、想聽聽別人是怎么想的嗎 ?

32、仔細聽看他的發言對你有什么啟發 ?

33、他的回答好在哪里？

34、你可以給他提個建議嗎？

35、你認為××同學提的問題符合題目要求嗎 ? 誰能給他提個醒 , 幫他修正一下 ?

36、x x x 同學，老師覺得你和我們班的 x x x 一樣聰明，要是上課聽講更認真一些的話，你會超過他們的，相信自己。

37、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流，說的時候要想想，別人能聽得明白嗎？

38、同學們和老師一起學習高興嗎？

39、瞧，x x x 同學高興的身子轉來轉去，都不顧得聽同學老師講話了，你們期待他下面這一點時間帶給我們一些驚喜嗎？ 40、謝謝你聽得這么專心。

41、你們專心聽講的表情，使老師快樂，給我鼓勵。

42、我從你們的神情、姿態感覺到，你們聽明白了。

43、從聽課的情況反映出，我們班是一個素質良好的集體。

44、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

45、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

46、謝謝你聽得這么專心。

47、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！

48、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

49、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！

50、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！數學課堂激勵性用語 有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶，如火炬能照亮學生的未來，如種子能深埋在學生的心里”。在學生的表現有明顯進步時，應及時運用肯定性、激勵性用語，并適當給出方法上的指導，有利于提高學習的積極性和主動性，從而產生強大的內驅力。如：

——“不錯，學習就得認真。”

——“你真棒!能有這么大的進步，老師感到非常高興。”

——“大有進步，再加油。”／“希望你再接再厲！”／“不驕不躁，繼續努力!”

——“功到自然成！”／“你瞧，你比以前進步多了，望繼續努力，爭取更優異的成績。”

——“你試一試，相信你一定能成功1”／“老師和同學們相信你一定能進步!”／“老師相信你能自己想出來!”／“相信你能做得更好!”

——“沒有用心嘗試，不要輕易說“不”!”

——“只要你有一顆上進的心，勝利總會屬于你。”

——“只要你堅定信心，就一定能成功，你敢試試嗎?”

——“只要全心全意地投入進去，什么事都難不倒你!”

——“你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好!”

——“你是如此聰明，做的不理想也沒關系，盡你的全力做!好好努力，你知道關鍵就在這里!”

——“答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!”

——“請復查一遍，不能有絲毫僥幸心理！”

——“希望你能與粗心告別，與細心交朋友!”

——“增強自我約束力，作業要講究正確率!”

——“要想有所作為，做事必須善始善終！”

——“能戰勝自我的人，才能戰勝一切困難!”／“了解自己，就是真正的進步!”／“管住自己，天下無人匹敵廣／“相信自己，戰勝自我是成功的金鑰匙。”

——“請記住居里夫人的一句話：“人要有毅力，否則一事無成！”

——“不經歷風雨，怎能見彩虹!”

——“有一份耕耘，就有一份收獲。”

——“踏實苦干，成功一半！”/“敢于拼搏，方能成功！”

——“只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲”

——“不懈奮斗，生命才輝煌”

——“成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人永遠無法攀登!”

——“為別人點燃生命之燈，你的生命更加輝煌!”

——“一個人因為理想而完美，因為奮斗而精彩，因為成功而偉大！”

任何教法的實施，都離不開教師的教學常用語，教師在課堂上的每一句話，都對教學活動的組織及學生的發展產生積極的作用。教師在借鑒這些常用語時，應針對不同問題、不同情況、不同對象、不同的風格，抓住時機去啟發、去賞識、去激勵、去反思。這樣，才能充分發揮教學語言的積極功能

教師激勵性語言120條 這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。讓創造性思維在課堂教學散發魅力，是優化教學模式的突破囗。我們突破文路、教路、學生學路、教師評路一條線的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新。為了使我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的教育在世紀之交煥發嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上、一間教室里、一片天空中繪制動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂！

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。

3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

.7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！

16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

22．同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！

28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29．你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！

30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

27．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。

40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！

43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！

45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！

49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！

51．你敢天發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。

56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。

57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？

59．錯了，沒關系，下次努力！

60．你的字如果再大點會更漂亮！

61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！

62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。

64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。

68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。

71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。

78．你的數字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。

80．你的作業有進步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。

83．你的想法很好，希望你做得更好。

84．你的作業真整潔。

85．你很有創造力，但還要繼續努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。

87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。

90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優秀的。

92．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

94．難題最怕認真的人，你就很認真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。

96．別把你的聰明藏起來。

97．別害怕！我們支持你！

98．你確實很會思考。

99．你的發言很有條理，也很有見解。

100． 你充滿自信的發言真棒。

101．我為你今天的表現感到驕傲。

102．你的自學能力真讓我驚訝。

103．你的語言組織能力真棒。

104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。

106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。

107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。

109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！

110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。

112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！

113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。

116．他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

117．你的字寫得多棒呀！118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。

119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

第三篇：教師激勵學生的語言

教師激勵學生的語言

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強！10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22．同學們真精神！

23．同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？ 24．你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？ 25．來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。29．你真是一個知識淵博的孩子，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你！32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，好嗎？老師相信你！36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你！27．老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。47．你要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢天發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。55．老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。57．瞧！問題在你面前害怕了。58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？ 66．你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。78．你的數字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。80．你的作業有進步了，加油啊！81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。84．你的作業真整潔。

85．你很有創造力，但還要繼續努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。91．你們都是最優秀的。

92．科學上沒有平坦的大道，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。94．難題最怕認真的人，你就很認真。

5．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。96．別把你的聰明藏起來。97．別害怕！我們支持你！98．你確實很會思考。

99．你的發言很有條理，也很有見解。100．你充滿自信的發言真棒。101．我為你今天的表現感到驕傲。102．你的自學能力真讓我驚訝。103．你的語言組織能力真棒。104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！115．你們真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。116．他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

第四篇：教師課堂激勵學生用語

1、埋頭讀書，抬頭做人

2、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也

3、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

5、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數次地撲向礁石。

6、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。

7、松弛的琴弦，永遠奏不出時代的強音。

8、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。

9、不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

10、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

英語教學激勵學生的話

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

8、別急，再想想，你一定會說好！

9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

10、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

11、你表達得這么清晰流暢，真棒！

12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老喜歡肯動腦筋的同學！

14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

25、你的進步使老師感到特別高興！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

課堂過程評價激勵語：

27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

61、你的表現很出色，老師特別欣賞你！62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！63、你今天進步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

研究成果評價激勵語：

66、你真像位小科學家，有這么多重大發現！

67、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厲害了！73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！76、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

后續研究評價激勵語：

78、心動不如行動，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！82、堅持到底就是勝利！

83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機會等著你！

85、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！86、你已經很努力了，別急，自信點！87、只要認真細心，什么也難不倒你！

88、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

89、你很自信，自信是走向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！91、小疑有小進，大疑有大進！

92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！93、繼續努力，相信自己，你會做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！95、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！97、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發現，真為你高興！99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

第五篇：課堂激勵性語言摘錄

課堂激勵性語言摘錄

1、在這個問題上，你可以當老師了！



2、你分析問題那么透徹，老師真希望每節課都能聽到你的發言。



3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！



4、你這節課發言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。



5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。



6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！



7、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！



8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇.

9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好 不好？



10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。



11、你的進步可真大，老師為你感到高興！



12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！



13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！



14、對學習較吃力的學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！” 

15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！



16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！



17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！



18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？



19、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？

20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。



21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！



22、同學們真精神。能不能站起來讓老師看看？啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的 小白楊!相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。



23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再

大聲回答一遍問題好嗎？



24、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種

毅力，還有什么事情能難倒你呢？



25、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。

勇敢地站起來。



26、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！



27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力吧。你一定會更出色!

28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。



29、你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊!

30、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。



31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！



32、你的想法真不錯，向你學習。



33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。



34、你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？



35、你是個聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！



36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老

師多想看到你高高舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！



37、你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。



38、你的思路很奇妙。



39、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非常強。

40、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。



41、你真行！一次比一次有進步！



42、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！



43、你認識的字真多，真是“識字大王”啊！



44、你提出的問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！



45、你提的問題很有價值，都快成小老師了。



46、學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。



47、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！



48、老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！



49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

50、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說的更好！



51、你敢于發言，是一個真正的男子漢。



52、比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。



53、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 

54、你的這種解法很獨特，把你是怎么告訴大家，讓同學們與你共享。



55、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。



56、你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。



57、瞧！問題在你面前害怕了。



58、問題小老鼠跑出來了,同學們能消滅它嗎?



59、錯了,沒關系,下次努力!60、你的字如果再大點會更漂亮!61、你的作業又進步了,再整齊點會更好!62、你的表達能力真棒,同學們都應當向你學習.63、只要你努力,我相信你的學習學習成績一定會上來的.64、沒關系，說的很好，再來一遍好嗎？

65、你講的小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

67、你們的想法太奇特了，老師真為你高興。

68、老師希望同學們再接再厲，取得更大的進步。

69、不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。

71、你能勇敢地站起來回答，有進步！

72、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點，下次肯

定會更好！

73、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍!74、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

75、你回答得很正確，教學資源共享——課堂教學激勵語言（100句）1傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2.他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3.××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4.你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！

5.你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

6.你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

7.你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

8.別急，再想想，你一定會說好！

9.老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

10.你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

11.你表達得這么清晰流暢，真棒！

12.我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13.開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

14.不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

15.第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

16.你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

17.你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18.第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

19.你坐得真端正！注意力真集中！

20.看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

21.你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22.不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

23.尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24.要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

25.你的進步使老師感到特別高興！

26.你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

27.啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28.連這些都知道，真不愧是班級小博士！

29.你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

30.你的眼睛真亮，發現這么多問題！

31.能提出這么有價值的問題來，真了不起！

32.會提問的孩子，就是聰明的孩子！

33.這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

34.這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

35.多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

36.猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

37.沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

38.你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

39.你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

40.你的想法很獨特，老師都佩服你！

41.你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42.你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

43.瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

44.你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45.你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46.你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

47.××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

48.你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

49.這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

50.你有自己獨特想法，真了不起！

51.你的辦法真好！考慮的真全面！

52.你很會思考，真像一個小科學家！53.老師很欣賞你實事求是的態度！

54.你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

55.他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

56.誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

57.你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

58.你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

59.科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

60.你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

61.你的表現很出色，老師特別欣賞你！

62.你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

63.你今天進步真大！老師感到特別高興！

64.真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

65.我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

66.你真像位小科學家，有這么多重大發現！

67.了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

68.你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

69.你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

70.真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

71.哇，你的作品太好了！

72.你太厲害了！

73.為我們的成功鼓掌！

74.你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

75.參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

76.你研究的課題很有價值，請繼續研究！

77.這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

78.心動不如行動，讓我們研究吧！

79.你真有毅力，能堅持研究這么久！

80.研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

81.大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

82.堅持到底就是勝利！

83.男子漢，再大的困難也不怕！

84.別泄氣！還有機會等著你！

85.你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

86.你已經很努力了，別急，自信點！

87.只要認真細心，什么也難不倒你！

88.你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

89.你很自信，自信是走向成功的開始！

90.相信自己，研究就是錯了再試的過程！

91.小疑有小進，大疑有大進！

92.別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

93.繼續努力，相信自己，你會做得更好！

94.老師很佩服你的鉆勁兒！

95.你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

96.努力爭取，老師相信你們是最棒的！

97.試一試，相信自己，老師知道你能行！

98.今天你又有了新發現，真為你高興！

99.你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100.陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

課改尚須慎用鼓勵性語言

自從提出實施素質教育，特別是新一輪基礎教育課程改革以來，廣大教師的教育觀念發生了很大的轉變，教學行為也有所改進。轉變學習方式，倡導以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學習方式，是本次課程改革的重點之一。在這一理念的倡導下，學生在課堂上的參與機會增多了，師生互動頻繁了，老師們也意識到應發揮評價促進學生發展的功能。于是諸如：“你們聽得很仔細”、“還有沒有人說得比他好”、“有沒有不同意見”、“勇敢點，說錯了沒有關系”之類的鼓勵性語言就成了課改教師的口頭禪。本以為這下可好了，然而當筆者看到以下案例時，卻不得不重新思考鼓勵性語言該如何用的問題。

案例1:在上《五彩池》一課時，老師讓我們用喜歡的方式讀讀自己喜歡的句子，我主動站起來讀。讀完之后，老師讓其他同學對我的朗讀進行評價。許多同學都說我的聲音響亮，但把一些字讀錯了。這時，老師表揚了他們：“你們聽得真仔細!”接著老師又讓其他同學讀自己喜歡的句子。看著老師表揚他們，對我不聞不問，我心里很不是滋味，剛才那股高興勁沒有了。

案例2：在上《加了一句話》一課時，老師問：“中午，老婦人在街頭乞討什么也沒得到，晚上過往行人紛紛給她銅幣。這么大的變化說明了什么?”我看到全班舉手發言的同學不多，于是主動站了起來回答老師的問題。我想我的回答肯定會得到老師的表揚。這時，老師微微地看了我一眼，說：“還有哪些同學比他說得更好一些?”我一聽，立刻泄氣了，這不是明擺著不承認我的回答嗎?

從這兩個教學案例中，我們不難發現，教師對鼓勵性語言的這種用法，顯然不僅不能起到鼓勵的作用，還給學生造成一定的心理壓力，挫傷了學生的積極性、自尊心和自信心，其后果恰恰違背了我們使用

鼓勵性語言的初衷。

所謂鼓勵性語言，是指教師用來激發學生思維、加強學生信心、引導學生思考、幫助學生成功的關懷性語言，它是師生之間借以優化教學進程的一種情感交流，從而達到樂學的目的。國家教委在實施素質教育的十項措施中提出，對學生要多鼓勵，多采用鼓勵性的做法，這既是對培養學生良好思想素質的基本要求，又是對學生要積極引導、正面教育、發揚積極因素、克服消極因素等德育原則的具體體現。從心理學角度來說，滿足學生的成功感和成就感，令學生心情愉悅，必將進一步推動學生取得成功。而行為實驗科學也證明：一個人如果受到正確而充分的鼓勵，能力就可能發揮到80％一90％，以至更多。因此，正確地運用鼓勵性語言，不但能促進學生良好思想品德的形成，而且對學生心理的健康發展也有一定的促進

作用。可見，鼓勵性語言強調的是發現學生的長處并加以肯定、鼓勵，而不是只看到學生的不足加以斥責，它應充分體現在課堂上的激勵性，體現在對學生人格的尊重上。然而，遺憾的是鼓勵性語言在一些教師身上實施起來卻完全走了樣。如上述兩則案例中，教師對鼓勵性語言的運用就完全只是為了求得一個正確的答案，而忘了鼓勵性語言還應是用來加強學生信心、幫助學生成功的關懷性語言。非此即彼，無視學生的點滴進步而不能將評價一分為二，這無疑會挫傷學生的積極性。除了這種誤用，有些教師則干脆在整堂課中都將鼓勵性語言從頭用到尾，一節課中往往掌聲不絕，贊聲不停。這種泛濫性的運用．不僅會使人對其真誠程度產生懷疑，而且“無功受祿”可能使學生感到不安，弄得不好，有的還以為教師在挖苦、譏笑他，對教師也會產生厭惡心理。

語言的暖昧，源于認識的模糊。之所以會出現這樣那樣的偏差，與其說是教師教學的隨意性帶來的，不如說是教師狹隘的教育觀念所致。傳統思想提倡師道尊嚴，以致在平時的教學工作中，有的教師不注意自己的教學用語，對學生指責批評較多，甚至進行諷刺挖苦，而偶爾的表揚勝似恩賜、這就是新一輪課改之所以大力倡導使用鼓勵性語言的原因。然而至今還是有些教師并不明白、不了解我們為何要倡導使用鼓勵性語言，對改革只知其然而不知其所以然。這些只看表面現象，不了解事物真實本質的教師，其行為必然要發生偏差，后果也不言自明。因此，要提倡使用鼓勵性語言，首先必須從根本上改變教師的觀念，使

其正確認識鼓勵性語言。

首先，教師應學會傾聽。適應于新課程改革理念的課堂開放之后，教學過程不再是教師所能預設的，它總是呈現出雙邊共時性、動態生成性的特點。學生各抒己見、暢所欲言之時和之后，教師應如何保護孩子們的智慧火花，這是迫切需要研究的問題，也是我們教師要刻意提高的能力。筆者以為，開放的課堂中學生“異口同聲”，各抒己見，教師是否善于傾聽，是否能盡快對學生的觀點加以提煉和概括，是否能及時地捕捉時機適時進行點撥和鼓勵，是教師能否組織好動態生成中的課堂教學的重要條件。在課堂教學中、有時我們的評價大而無當、語義不詳，我們的引導蒼白無力、不得要領，那大多是因為我們沒有學會傾聽，沒有聽出學生言語背后的聲音。因此，教師自己首先要學會傾聽，傾聽學生的發言，欣賞他們思維的閃光

點。

其次，注意鼓勵的針對性。不同的學生有不同的情況，要采取不同的鼓勵方法，做到言簡意賅，一箭中的。而要做到這一點，就必須了解學生的具體情況，尤其是學生的興趣和特點，教師應深入了解不同年齡階段學生的心理特點，全面了解學生的表現，進行客觀、公正、鼓勵性的評價，這樣才能促進學生智

能素質、心理素質的全面發展。

第三，掌握鼓勵的技巧和策略。對學生進行鼓勵要注意策略，要注意時機和場合。我們在教育教學中要經常鼓勵學生，但卻不是濫用鼓勵，更不能以掌聲來代替批評，以贊揚來代替說真話。上好一堂課，關鍵在于良好的引導，在于調動全體學生的學習積極性，其間并不排斥善意的批評。如果想完全通過鼓勵來激發學生的學習興趣，其結果只能是南轅北轍。因此，運用鼓勵性語言絕不是一味地做“好好先生”，而是要在適當的時機和場合下進行。此外，運用鼓勵性語言還要做到不露痕跡，讓他們在不知不覺中受到教

育，這樣才能收到最佳效果。