第一篇：“春”主題朗誦會(huì)串詞

“春天”主題語文活動(dòng)串詞

尊敬的老師們，同學(xué)們，上午好：

在柔柔的春風(fēng)里，在柳樹的嫩芽中，在布谷鳥的歌聲里，在花兒綻開的笑臉中，我們終于盼到了美麗的春天。

春天是美好的季節(jié)，春天是詩情畫意的季節(jié)，春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。

今天就讓我們?cè)谠姼柚懈袘?yīng)春的氣息，感受春的溫暖。下面請(qǐng)欣賞2、1班為我們帶來的《盼春、迎春》

聽，書聲朗朗，這是書香校園動(dòng)人的旋律 看，萬物更新，那是初春迷人的色彩 2、3班為大家朗誦《初春》

大家都知道中華傳統(tǒng)文化象一座巨大的寶庫，許多膾炙人口的詩詞歌賦吟誦至今。看，春意從古代大詩人的筆下涌來。下面請(qǐng)欣賞2、6班帶來的古詩。

春天給萬物帶來了生機(jī)

春天像姑娘一樣美麗 接下來2、2班朗誦 《 春姑娘》

踏著春的節(jié)拍，贊美春的色彩 帶著春的祝福，懷著美的憧憬 我們開懷高歌，我們盡情歡唱

請(qǐng)欣賞2、5班 唱春天——《春天的信使》

春是綠色的綻放，春是和諧的音符 春是希望的搖籃，春是生命的伊始

有一群孩子接到的春的訊息，他們互相傳告-----春天來了，春天來了 請(qǐng)欣賞2、4班《春天來了》

春天的詩歌誦不盡 春天的旋律唱不完 踏著春天的腳步

我們吟詩抒懷

播種希望 伴著春天的旋律

我們輕舞飛揚(yáng)

贊美春天

舜王小學(xué)《春天》主題詩歌朗誦會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家

第二篇：朗誦會(huì)串詞

串詞1 《少年中國說》

中華熱血，兒女豪情。古往今來，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的國人撐起了整個(gè)中華民族。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。是怎樣強(qiáng)大的心和人構(gòu)筑起來了現(xiàn)在繁盛的時(shí)代，下面讓我們有請(qǐng)新聞學(xué)1206班的蘇航同學(xué)為我們朗誦梁啟超先生的《少年中國說》

串詞2 《蘭亭集序》

謝謝蘇航的朗誦，真的是很受感動(dòng)。那么，在感受過了昂揚(yáng)的少年中國、領(lǐng)悟到了激情與熱血的斗志之后，接下來有請(qǐng)漢語言1302班的王艷萍同學(xué)，帶我們走進(jìn)王羲之等人，與他們一同體味在會(huì)稽山陰集會(huì)的歡樂與暢快。請(qǐng)欣賞《蘭亭集序》

串詞3 《將進(jìn)酒》

好一段集會(huì)于會(huì)稽山陰蘭亭的美妙，真是令人神往。謝謝王艷萍同學(xué)帶我們領(lǐng)略這般美好。現(xiàn)實(shí)的是，生活就是這樣有人歡喜有人愁。看看我們的大詩人李白，他憤憤不平著自己的命運(yùn)，大吐內(nèi)心的積郁，將進(jìn)酒，將進(jìn)酒，酒入愁腸愁更愁。看漢語言1305班的閆晨嬋和郭恬是怎么吟誦這份惆悵的，有請(qǐng)兩位

串詞4 《橘頌》

謝謝兩位。果真是愁腸滿肚的感覺，何等才情卻無處施展，著實(shí)令人嘆惋。即便如此，他終生都堅(jiān)韌清白，有如天生不可移植，只肯生長在南國，象征堅(jiān)貞和忠誠的橘樹。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。為了可歌可泣的忠貞自守，我們由衷地贊美橘樹。下面有請(qǐng)漢語言1305班的楊陸海同學(xué)為大家?guī)碇袊嬲饬x上的第一首詠物詩《橘頌》

串詞5 《將進(jìn)酒》

楚辭《橘頌》中傳達(dá)出的忠貞不渝、純潔無私是多么高尚的品德。謝謝楊陸海同學(xué)渾厚嗓音給大家?guī)硖貏e的誦讀感觸。說到嗓音呢，今天大家有耳福了，一首《將進(jìn)酒》倍受大家熱捧，接下來請(qǐng)新聞學(xué)1301班的張杰同學(xué)為大家再次帶來李白的《將進(jìn)酒》。大家可要好好聽嘍，他會(huì)和之前兩位同學(xué)的吟誦有什么不同的味道呢，敬請(qǐng)期待

串詞6 《春江花月夜》

謝謝張杰同學(xué)的朗誦。果真是酣暢淋漓的表達(dá)，雖然和前兩位同學(xué)是不同的格調(diào)，卻是相同的情愫，一樣的精彩。今夜的精彩將會(huì)為大家進(jìn)行到底。在這春末夏初的時(shí)節(jié)，天氣美得妙不可言。大家現(xiàn)在可以放松神經(jīng)，跟隨漢語言1306班的公然冉同學(xué)去體味一段美不勝收的《春江花月夜》

串詞7 《長恨歌》

謝謝公然冉同學(xué)。好一句“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”，真是撩人心弦，恨不得現(xiàn)在就來一場(chǎng)說走就走的旅行呢。哦，當(dāng)然不能是現(xiàn)在，說了要為大家把精彩進(jìn)行到底的。那么，在感受過絕妙風(fēng)情之后，我們來看看動(dòng)人的愛情，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”，找一個(gè)相愛的人一起去旅行也是不錯(cuò)的建議。有請(qǐng)新聞學(xué)1303班的王昊同學(xué)朗誦長篇敘事詩《長恨歌》

串詞8 《大學(xué)》

謝謝王昊同學(xué)。凄婉的愛情，綿綿無絕期的長恨。但愿各位現(xiàn)在以及未來的愛情都是美滿甜蜜的。今天的朗誦會(huì)接近尾聲了，大家且聽且珍惜哦，最后一位出場(chǎng)的選手可是壓軸的好戲，她的朗誦內(nèi)容是絕對(duì)的“高、大、上”。下面有請(qǐng)新聞學(xué)1304班的張矗同學(xué)為我們帶來《大學(xué)》

第三篇：詩歌朗誦會(huì)串詞

陽新實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（1）班“詩韻流長”詩歌朗誦會(huì) 比賽流程及串詞

一． 開場(chǎng)白：

各位老師們，同學(xué)們，大家晚上好！我的青春我做主，下面讓我一起屏息倒數(shù)計(jì)時(shí)，9,8,7,6，??1，歡迎來到“詩韻流長”——營造書香班級(jí)師生共同進(jìn)步的現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)專場(chǎng)。下面，請(qǐng)容許我為大家介紹本次活動(dòng)特邀來賓，他們分別是高一實(shí)驗(yàn)一班生物老師，及我們的班主任曾德東老師，大家歡迎！接下來，是實(shí)驗(yàn)一班平易近人的柯賢勤老師，大家歡迎！下面歡迎的是一班極具魅力的廣受大家好評(píng)的老師，我們的英語許學(xué)群老師！大家歡迎！最后還有華師的兩位準(zhǔn)老師以及各位親愛的同學(xué)們！

A:滔滔江河水，淹不盡浩浩中華情； B:巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)。C:又是一年秋光爛漫時(shí)； A:又是一輪只爭(zhēng)朝夕日。A:長江，黃河，驚濤裂岸 AB:為您吟激昂的頌歌； C:泰山,黃山,刺破青天 BC:為您捎上詩意的歡樂。

B：值此秋光無限，秋實(shí)累累之際，在班主任曾老師、語文老師柯老師領(lǐng)導(dǎo)下，由兩位由實(shí)習(xí)班主任以及同學(xué)們的群策群力下，籌備了為期兩周的詩歌朗誦比賽終于在今晚拉開了帷幕，希望本次詩歌朗誦會(huì)，可以給大家?guī)硪曈X聽覺上的盛宴之余能緩解同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的忙碌和枯燥，點(diǎn)燃當(dāng)今詩歌燃燒的火苗。A：哎，星星，你知道這次詩歌朗誦會(huì)的名字叫什么嗎？

C：知道啊，PPT上不是有嘛！同學(xué)們都知道！對(duì)吧！??叫什么？（同學(xué)們齊聲回答“詩韻流長”，營造書香班級(jí)，師生共同進(jìn)步！）B:對(duì)，本次朗誦會(huì)名為“詩韻流長”，由11名參賽選手按順序進(jìn)行朗誦，并由11名評(píng)委按10分制進(jìn)行打分，去掉一個(gè)最高分去掉一個(gè)最低分得平均分排名，活動(dòng)分上下2個(gè)半場(chǎng)，每個(gè)半場(chǎng)結(jié)束之后由主持人來宣布上一個(gè)半場(chǎng)的得分情況。

A：好，規(guī)則說完了，我們可以進(jìn)入正題開始比賽了嗎？ B：不行！你沒看到柯老師在下面好像有話想說嗎，接下來讓我們以最熱烈的掌聲歡迎我們親愛的柯老師上臺(tái)來為大家說幾句！歡迎??

二、詩歌朗誦開始（上半場(chǎng)）

A：我們一定有過這樣一本書。或《千家詩》，或《唐三百》，或《詩經(jīng)》，或《宋詞》，或《漢樂府》?? B:那些孩提時(shí)代就能瑯瑯誦讀的詩句，有畫卷中的世界，盛世中的華章，亂世里的哀音。C:對(duì)！這樣一本書，記錄著生命中最初的感動(dòng)與洗禮。中國偉大的詩人，都有著一份天生的善感，天生的多愁，也有一份天生的執(zhí)著，天生的樂觀。A:一點(diǎn)一滴，一字一句，滲入天真潔白的赤子心懷。下面，請(qǐng)大家欣賞曹小露同學(xué)為大家?guī)淼脑娎收b《在山谷：鄉(xiāng)途》請(qǐng)第二位參賽選手程鵬航做好準(zhǔn)備。

B: 曹小露同學(xué)的朗誦帶來了落日的悲壯，夕陽的余輝，心靈的“回光”，更是昌耀先生的寫意心靈，讓我想到的是弗羅斯特的一種寧靜致遠(yuǎn)的風(fēng)范。

C:下面請(qǐng)第二位參賽選手程鵬航同學(xué)為我們帶來的《爐中煤》，有請(qǐng)！請(qǐng)第三位參賽選手柯超同學(xué)做好準(zhǔn)備。

B：我們知道，徐志摩是主張藝術(shù)的詩，融合音樂美、繪畫美和建筑美。從柯超同學(xué)的聲音我們仿佛聽出了詩人感情的潮起潮落??

C：下面有請(qǐng)劉黃嬌同學(xué)上臺(tái)來為大家朗誦舒婷的《呵，母親》，請(qǐng)第四位參賽選手羅冬志同學(xué)做好準(zhǔn)備。

B：千百年來，母親，是一首寫不完的詩，也是一首唱不完的贊歌，從劉黃嬌同學(xué)的朗誦中我們深深感受到了情濃、意切，希望從今晚以后我們的同學(xué)都能善待自己的母親！

A：下面請(qǐng)欣賞第五位參賽選手羅冬志同學(xué)為我們帶來偉大領(lǐng)袖毛主席的一首詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》

B：羅冬志朗誦的這首詩不僅描述了人民解放軍占領(lǐng)南京這一偉大的歷史事件，揭示了它的重大意義，表現(xiàn)了它的激動(dòng)人心，不只是窮盡了理、事、情；而且還顯示了詩人的高瞻遠(yuǎn)矚、揮灑自如、神旺氣足，還表現(xiàn)了詩人的才、膽、識(shí)、力。A：聽完了第一輪同學(xué)的朗誦，我想有很多人一定有很多話想說，下面，有沒有觀眾愿意上臺(tái)來說出你對(duì)前面幾位選手的看法？??大家掌聲歡迎！

C:感謝你們寶貴的意見，我相信這對(duì)他們每一個(gè)人以及接下來的選手來說都彌足珍貴。B：好，詩歌朗誦會(huì)上半場(chǎng)告一段落，讓我們稍事休息，馬上回來！

三、中場(chǎng)休息（播放音樂）

四、詩歌朗誦開始（下半場(chǎng)）C：為了感謝廣大同學(xué)的積極參與，不辜負(fù)大家的激情，我們特別準(zhǔn)備了一個(gè)知識(shí)小競(jìng)答游戲。A：是的！

B：我來說一下活動(dòng)規(guī)則，??

C：下面，請(qǐng)容許我來為大家宣布上半場(chǎng)各選手的得分情況，??

B：大家表現(xiàn)得都很出色，希望接下來的選手們?cè)俳釉賲枺弦粚樱∥覀兤诖銈兊木时憩F(xiàn)！

C：下面有請(qǐng)第六位參賽選手明麗同學(xué)為大家?guī)碓娎收b《面朝大海，春暖花開》，請(qǐng)第七位選手石睿同學(xué)做好準(zhǔn)備。

A：從明麗的朗誦當(dāng)中讓我們得以窺見詩人最后的生存思考，也讓我們感受到了我們一直都在渴望的遠(yuǎn)離塵囂的美麗回音，渴望擺脫塵世的羈絆與牽累。B：下面上臺(tái)來的是第七位選手石睿同學(xué)，他為我們帶來的是詩朗誦《天狗》，請(qǐng)第八位選手石少文做好準(zhǔn)備。

A: 大家聽到了嗎，石睿同學(xué)的朗誦釋放出了一種情感力量，像猛烈的颶風(fēng)、奔騰的激流、強(qiáng)烈的沖擊波。像“天狗”可吞掉“一切的星球”的豪邁氣概，正是五四時(shí)期中華少年要求破壞一切因襲傳統(tǒng)、毀滅世界的精神再現(xiàn)。

B：接下來有請(qǐng)第八位參賽選手石少文上臺(tái)來為大家朗誦《我用殘損的手掌》，請(qǐng)第九位石智劍同學(xué)做好準(zhǔn)備。

C: 要知道這首詩朗誦起來還是有一定難度的，因?yàn)樵姼枰环矫鎻膶?shí)處落筆，描寫淪陷區(qū)黑暗，表現(xiàn)對(duì)祖國命運(yùn)的深切關(guān)注，另一方面書寫解放區(qū)的明麗，對(duì)象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出深情贊美，整首詩抒情風(fēng)格變幻多姿。而石少文同學(xué)做到了在感情的哀怨與歡快上完美統(tǒng)一

A：接下來有請(qǐng)第九位選手石智劍同學(xué)上臺(tái)來為大家朗誦徐志摩的《再別康橋》，請(qǐng)第十位吳梓良同學(xué)做好準(zhǔn)備。

C：一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。不同的人對(duì)同一首詩的詮釋也不盡相同，從石智劍同學(xué)的朗誦中我們聽到了與前面一位柯超同學(xué)不同的朗誦風(fēng)格，各有千秋。

A：下面讓我們有請(qǐng)吳梓良同學(xué)為我們帶來詩朗誦《祖國啊，我的祖國》，請(qǐng)第11位尹未明同學(xué)做好準(zhǔn)備。

C:這樣一首深情的愛國之歌，交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，無不讓千千萬萬的中華子孫為之動(dòng)容。吳梓良傳達(dá)出了我們有志之士、愛國志士一直想說出口的話，謝謝吳梓良同學(xué)。B：是的！我相信在座的和我一樣有著相同的感受。對(duì)于青春的我們，有太多的難以言喻的感情，對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)祖國、對(duì)未來??青春也是我們今晚的一個(gè)主題，我的青春我做主 A：下面，讓我們歡迎最后一位參賽選手尹未明同學(xué)帶來他對(duì)青春的詮釋！

C：如果人生以四季為喻，那么年輕應(yīng)屬于夏季，斗志昂揚(yáng)，魅力四射是年輕的顯現(xiàn)，青年人就應(yīng)頂風(fēng)冒雨，不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前，演繹屬于自我的青春之歌。B：看完了所有選手的表現(xiàn)，相信大家對(duì)詩對(duì)詩人都有了一個(gè)更深厚的認(rèn)識(shí)和了解。下面有請(qǐng)我們的柯老師再次上臺(tái)來為本次活動(dòng)及選手做個(gè)點(diǎn)評(píng)。大家以熱烈的掌聲歡迎！

C:感謝柯老師的點(diǎn)評(píng)，的確，我們有很多不足之處，但我們有信息在以后的日子里會(huì)做得更好！大家說對(duì)嗎？ B：星星，你想知道比賽最終結(jié)果嗎？ C：哎呀，你就別賣關(guān)子啦！

B：好的好的，現(xiàn)在本次比賽的最終結(jié)果已經(jīng)在我手里。下面，在我宣布獲獎(jiǎng)選手之后請(qǐng)選手們上臺(tái)來和柯老師一起合影。獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的是??，請(qǐng)上臺(tái)來領(lǐng)獎(jiǎng)；獲得三等獎(jiǎng)的選手分別是??，請(qǐng)上臺(tái)來領(lǐng)獎(jiǎng)；獲得二等獎(jiǎng)的是??，請(qǐng)上臺(tái)來領(lǐng)獎(jiǎng)；最后，獲得一等獎(jiǎng)的是誰呢？ A：是誰呢？相信有的同學(xué)在下面掐手指已經(jīng)知道了，呵呵。B：獲得一等獎(jiǎng)選手分別是??，請(qǐng)上臺(tái)來領(lǐng)獎(jiǎng)。C：讓我們?cè)俅我宰顭崃业恼坡暈檫@些獲獎(jiǎng)?wù)吖恼疲?/p>

B：今天，我們奉獻(xiàn)給您的詩篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。我們站在大詩人曾站過的那些方位上，靜聽歷史風(fēng)雨，傳承傳統(tǒng)文化，傳遞文化香火??相信我們每一個(gè)人，定能夠譜出人生最精彩的樂章！

A：陽新實(shí)驗(yàn)中學(xué)“詩韻流長”詩歌朗誦會(huì)到此已全部結(jié)束，BC:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)本次活動(dòng)的成功舉辦表示衷心的祝賀！ABC:讓我們最后共祝祖國繁榮富強(qiáng)、班級(jí)團(tuán)結(jié)向上！謝謝大家！

第四篇：古詩詞朗誦會(huì)串詞

高年級(jí)經(jīng)典誦讀串詞

合：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

1：中國是一個(gè)詩歌的國度，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞再到元曲，中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。

2：思無盡，詩無盡。因?yàn)樗寄睿腥A民族的靈魂深處多了一處永遠(yuǎn)的精神家園！因?yàn)樯钋椋刮覀兊难芾锱炫攘艘环N潛藏的浪漫！那些積淀著智慧結(jié)晶、映射理性光輝的言論著作，那些濃縮著豐富情蘊(yùn)含這優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河熠熠生輝，令人神往。

1：作為擁有燦爛民族文化的子孫中的一員，我們?cè)隍湴僚d奮之余，更應(yīng)該讓我們的民族文化在我們這一代身上得到繼承，并發(fā)揚(yáng)光大。那就讓我們匯入燦爛文化的長河中，2：去感受、1：去誦讀、2：去積累，合：讓我們一起走進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀”

第一環(huán)節(jié)：年級(jí)齊誦

1、首先，請(qǐng)聽六年級(jí)齊誦《論語》。

2、接下來，請(qǐng)欣賞五年級(jí)齊誦《增廣賢文》

1、千古佳篇，釋放了我們的感嘆。

2、豪情在懷，穿越古今我們共同放歌！

1、同學(xué)們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激昂。

2、同學(xué)們，是你們用行動(dòng)踐行了古人的理想。

二、班級(jí)古詩詞朗誦環(huán)節(jié)。1：唐詩宋詞是我們中華文化最燦爛的兩顆明珠

2：源遠(yuǎn)流長的古典詩文是祖國文化經(jīng)久不衰的瑰寶

1：那一曲曲動(dòng)人心弦的詩詞給了我們美好的享受

2：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的教益

1：金色年華里，我們親近經(jīng)典，傳承華夏文明。

2：燦爛時(shí)光中，我們誦讀詩文，營造書香校園。

合：讓我們和詩歌經(jīng)典一起神采飛揚(yáng)!

吟誦著動(dòng)人的詩篇，陶醉在四季動(dòng)人的風(fēng)景中。

1：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

2：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

1：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

2：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

1：愿五千年文化瑰寶大放異彩，2：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

齊：古名句陪伴著我們童年，讓幽幽書香浸潤我們的心靈！

第五篇：詩歌朗誦會(huì)串詞

合：尊敬的各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！

男：伴隨著夏日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會(huì)．

女：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好的 時(shí)光

男：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩情畫意之中

女：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

男：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄

女：詩歌是我們古今人類心血的結(jié)晶，在這個(gè)光環(huán)的照耀下，一代代人茁壯成長，男：古往今來，唐詩、宋朝、元曲，充盈我們身邊的各個(gè)角落。提高文化素養(yǎng)，蕩滌著我們心靈。

合：現(xiàn)在讓我們一同沉浸在詞曲的文化藝壇中。

男：下面欣賞初一 七班孟珂藝帶來唐詩《將進(jìn)酒》，女：接下來由高二的譚凱旋帶來宋詞《念奴嬌。赤壁懷古》

男：在我國古代與唐詩宋詞齊名的還有元曲，有請(qǐng)高二年級(jí)的李引帶來《長亭送別》

男：眾所周知，毛澤東，不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家，同時(shí)還是一位千古獨(dú)步的偉大詩人。毛澤東詩詞思想內(nèi)容博大精深，藝術(shù)形式豐富多彩。

女：郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗；著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。

男：毛澤東詩詞是中華民族的一份寶貴的文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧。

女：下面請(qǐng)欣賞初一，一班吳婭蘭同學(xué)的朗誦《沁園春?長沙》

接下來是初二年級(jí)的鄧豪為大家?guī)怼肚邎@春。雪》，下面有請(qǐng)高一三班的黃玉嬌帶來《沁園春?長沙》。

男：剛剛我們領(lǐng)略了毛澤東的氣勢(shì)恢宏，接下來讓我們走進(jìn)徐志摩的綿綿柔情。

女：有人評(píng)價(jià)徐志摩說：想模仿都模仿不了，他人是用兩只腳走路，他卻是長著翅膀飛的。接下來請(qǐng)欣賞高一三班的楊思謠帶來《志摩的詩》。

下面讓我們跟隨初一五班的黃麗靜一同領(lǐng)略《雪花的快樂》，高一譚松林帶來的<再別康橋>

男：中華民族是團(tuán)結(jié)的名族，許多愛國人士紛紛歌頌祖國，用詩歌來表達(dá)他們的愛國情懷，下面是初二年級(jí)的張熙帶來《中國的土地》，女：在改革開放的陽光普照下，農(nóng)民生活愈加富裕，農(nóng)民與土地之情愈加深厚。請(qǐng)欣賞初二年級(jí)的李磊為大家?guī)怼段覑圻@土地》。

男：讓我們以飽滿的熱情來聆聽蕭肖對(duì)祖國的贊美，請(qǐng)欣賞《祖國啊，我親愛的祖國》

女：黃河，偉大的母親河，她是我們中華民族幾千年來文明歷史的見證者，下面請(qǐng)欣賞李月紅和王練燕帶來的《黃河頌》

男：總以為青春是一簇火，光彩而熱情

女：總以為青春是一卷畫，斑斕而溫馨

男：后來才明白，青春是一泓泉，碧透且清幽，女：后來才明白，青春是一彎月，皎潔且冷落，男：原來青春是一首詩，只一字就銘心刻骨。

女：：青春是一首詩，只一句就百轉(zhuǎn)千回

男：詩歌是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開

女：詩歌是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡

男：把詩歌植于校園，校園就是指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的人文之都

女：把詩歌植于校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語的塵世桃源

合：讓我們與詩為友，與詩同行，徜徉在詩的海洋里。詩歌朗誦到此結(jié)束。謝謝大家。