第一篇：小學一年級體育課教學計劃

2013——2014年度第一學期

一年級體育教學計劃

畢時建

一、學生情況分析

一年級學生年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。

二、指導思想

體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；教師要善于激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識；要以學生發展為中心，重視學生的主體地位；要關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

三、教材分析

要突出重點教材的比重和要求，加強基本運動的教學。如：基本隊列練習，小學一年級的學生剛剛開始上學，還不知道體育課的大體含義，也不知道上體育課對他們意味著什么，這時應把怎樣站隊、怎樣上課告訴他們；走、跑練習，在一年級都是一些簡單、自然的動作，可以通過各種方式的走逐步達到走得正確、自然、放松和協調的要求。跑，主要是通過自然奔跑和各種方式（如追逐跑、換物跑）的跑，使學生初步掌握姿勢端正、能用前腳掌著地、比較放松地向前自然跑進的一種方法；跳躍也是孩子們比較喜歡的運動項目之一，在單踏、雙落這個活動中，可以用游戲形式來進行，要求單腳充分蹬地，有力踏跳，雙腳輕巧落地。重點是“單踏雙落”，難點是輕巧落地，動作連貫。在低年級的投擲教學中，是以發展學生基本的投擲能力為主，可以通過各種方式的拋接、擲遠、投準練習來達到目的，而不要過多的強調動作姿勢。同時，在日常教學過程中教師要注意對學生基本教學常規的培養。總之在“水平一”階段的教學中，教師應努力營造寬松、快樂、和諧的學習氛圍，讓孩子們能夠在快樂的“玩”中探索、合作、學習、成長。

四、教學目標

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

五、教學重點

1、要著重讓學生體驗參加體育活動的樂趣，從中促進個人良好習慣的養成；

2、應著重幫助學生了解一般的游戲規則，學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。

3、形成正確的身體姿勢，在活動中發展柔韌、反應、靈敏和協調性，并能知道身體各主要部位和活動方位。

六、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣為目的。

3、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽的形式，以增強學生鍛煉身體的效果。

2013——2014年度第一學期

題目：二年級體育教學計劃

學校：寅街完小

教師：畢時建

2013——2014年度

題目：六年級體育教學計劃

學校：寅街完小

教師：魯羅

2012——2013年度

題目：六年級體育教學計劃

學校：寅街完小

教師：魯羅

2012——2013年度

題目：六年級體育教學總結

學校：寅街完小

教師：魯羅

第二篇：小學一年級體育課教學計劃

小學一年級體育下冊

教學計劃

和平小學 蔣必林

一、指導思想

體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；教師要善于激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識；要以學生發展為中心，重視學生的主體地位；要關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

二、學生情況分析

一年級學生年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。

三、教材分析

要突出重點教材的比重和要求，加強基本運動的教學。如：基本隊列練習，小學一年級的學生剛剛開始上學，還不知道體育課的大體含義，也不知道上體育課對他們意味著什么，這時應把怎樣站隊、怎樣上課告訴他們；走、跑練習，跑，主要是通過自然奔跑和各種方式（如追逐跑、換物跑）的跑，使學生初步掌握姿勢端正、能用前腳掌著地、比較放 1

松地向前自然跑進的一種方法；跳躍也是孩子們比較喜歡的運動項目之一，在單踏、雙落這個活動中，可以用游戲形式來進行，要求單腳充分蹬地，有力踏跳，雙腳輕巧落地。重點是“單踏雙落”，難點是輕巧落地，動作連貫。

四、教學目標

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

五、教學重點

1．要著重讓學生體驗參加體育活動的樂趣，從中促進個人良好習慣的養成；

2．應著重幫助學生了解一般的游戲規則，學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。

3．形成正確的身體姿勢，在活動中發展柔韌、反應、靈敏和協調性，并能知道身體各主要部位和活動方位。

六、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣為目的。

3、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽的形式，以增強學生鍛煉身體的效果。

和平中心小學

2014年2月28日

第三篇：小學一年級體育課教學計劃

小學2009-2010學年一二年級體育課

教學計劃

一、指導思想

體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；教師要善于激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識；要以學生發展為中心，重視學生的主體地位；要關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

二、學生情況分析

一二年級學生年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。

三、教材分析

要突出重點教材的比重和要求，加強基本運動的教學。如：基本隊列練習，小學一年級的學生剛剛開始上學，還不知道體育課的大體含義，也不知道上體育課對他們意味著什么，這時應把怎樣站隊、怎樣上課告訴他們；走、跑練習，在一二年級都是一些簡單、自然的動作，可以通過各種方式的走逐步達到走得正確、自然、放松和協調的要求。跑，主要是通過自然奔跑和各種方式（如追逐跑、換物跑）的跑，使學生初步掌握姿勢端正、能用前腳掌著地、比較放松地向前自

然跑進的一種方法；跳躍也是孩子們比較喜歡的運動項目之一，在單踏、雙落這個活動中，可以用游戲形式來進行，要求單腳充分蹬地，有力踏跳，雙腳輕巧落地。重點是“單踏雙落”，難點是輕巧落地，動作連貫。在低年級的投擲教學中，是以發展學生基本的投擲能力為主，可以通過各種方式的拋接、擲遠、投準練習來達到目的，而不要過多的強調動作姿勢。同時，在日常教學過程中教師要注意對學生基本教學常規的培養。總之在“水平一”階段的教學中，教師應努力營造寬松、快樂、和諧的學習氛圍，讓孩子們能夠在快樂的“玩”中探索、合作、學習、成長。

四、教學目標

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

五、教學重點

1．要著重讓學生體驗參加體育活動的樂趣，從中促進個人良好習慣的養成；

2．應著重幫助學生了解一般的游戲規則，學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。

3．形成正確的身體姿勢，在活動中發展柔韌、反應、靈敏和協調性，并能知道身體各主要部位和活動方位。

六、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣為目的。

3、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽的形式，以增強學生鍛煉身體的效果。

第四篇：體育課單元教學計劃(一年級)

目標

掌握團身、直體前后、左右滾動的方法，體驗滾翻運動樂趣，運動滾動增強自我保護意識。發展柔韌，靈敏，協調素質，促進身心和諧健康成長。

通過學習，培養學生參與活動的興趣和熱愛集體，尊重同伴，助人為樂的奉獻精神。

課次

目標與要求

教法與措施

掌握團身、直體前后、左右滾動的方法，體驗滾翻運動樂趣，運動滾動增強自我保護意識。

教師做完整示范使學生建立前后左右滾動的視覺定位。

用掛圖，錄像等媒體講解前后，左右滾動的動作方法，使學生建立完整的思維認識。

讓學生示范，教師邊講動作要領，方法，邊做保護示范，既加深學生對動作要領的理解，又教會學生保護方法

初步掌握前滾翻的方法，引發對滾活動的興趣。

發展柔韌，靈敏等身體素質和空間定位，定向的控制能力。

教師講解前滾翻的方法，要領，使學生建立正確的思維定勢；

教師做1-2次完整示范，并強調滾翻的關鍵是“團(身)、推(手)、蹬(地)、抱(膝)”，使學生建立清晰的視覺認知，提高學習興趣。

引導學生積極參與學習連續前滾翻運動方法，體驗滾翻運動樂趣。

教師示范講解前滾翻(夾物)方法要領，使學生加深對動作理解。學生示范，引發學生的學習欲望。

引導學生積極參與學習連續前滾翻運動方法，體驗滾翻運動樂趣。通過參與體育運動，學會欣賞別人和自我欣賞，建立和諧的人際關系。

在教師的指導下，分組做前后滾翻練習；

前滾翻時，在額下、兩膝間、大腿與軀干間夾紗巾練習，目的是達到低頭，膝并攏，團身的目的 5~6

啟發積極參與學習橫叉的動作方法，體驗運動樂趣。

發展柔韌、協調素質，體驗身體健康韻味，樹立天天鍛煉意識。通過學習，培養學生勤于思考，敢于創新，勇于實踐的優良品質。

教師講解橫、縱叉的動作要領與方法，使學生建立正確的橫、縱叉的思維定位。在教師指導幫助下，讓優秀學生演示，加深對橫縱叉動作要領的理解和學會保護幫助的方法，引發學生想象、會學、到學會的愿望。

體育課單元教學計劃 目標

學習各種方式快跑的游戲方法，養成良好的奔跑姿勢。

掌握各種姿勢起跑方法和跑的正確身體姿態，體驗跑的樂趣。發展靈敏、速度素質，增強基本活動能力。

親自體驗，主動實踐，在實踐中尋求自我發展。通過學習，培養學生艱苦奮斗，勇于進取的現代社會意志品質。

課次

目標與要求

教法與措施

學習各種方式快跑的游戲方法，養成良好的奔跑姿勢。發展靈敏、速度素質，增強基本活動能力。

利用媒體優勢，演示追逐跑，獵物跑的動作方法，使學生建立跑的視覺感知。教師講解各種跑的方法及快速跑的動作要求，建立學生快速跑動作的思維定勢； 自由結伴，交流、切磋快速跑的動作技術，琢磨、體驗跑的正確方法。

積極參與30米自然加速跑的學習，體驗加速的學習，體驗加速跑的感受，掌握鍛煉身體的方法。

發展學生的力量、速度等素質，促進身心正常發育。

教師講解自然加速跑的動作要領和方法，幫助學生建立自然加速跑的正確思維認知； 利用媒體優勢，演示自然加速跑完整動作，建立學生視覺認識，確立思維定勢； 選優秀學生示范、表演，學生“我能行”，培養自信，勉勵進取

掌握各種姿勢起跑方法和跑的正確身體姿態，體驗跑的樂趣。發展靈活、敏捷等素質，提高奔跑能力。

通過學習，培養學生尊重他人，平等競爭，積極向上和不斷進取的精神。

用兒童語言、動作，講解起跑方法，建立正確概念。

啟發學生積極參與起跑學練，在實踐中獲取本體感受，積累創新意識。

積極參與學習30米快速跑的方法，親自體驗，主動實踐，在實踐中尋求自我發展。

發展力量、靈敏等素質，促進身心健康成長。通過學習，培養學生奮力拼搏，敢于競爭的意志品質，塑與時俱進的社會新人。

教師講解、示范快速跑的動作方法，使學生建立完整的思維認知；

利用錄像等媒體優勢，演示30米快速跑的動作圖像，建立學生視覺感知，促進正確技術的思維定勢；

讓優秀學生示范表演，增強自信，啟發學生創新意識。

體育課單元教學計劃 目標

初步學會攀登肋木手腳配合的動作方法，體味攀登運動感受，提高攀登技能。積極參與學習爬越障礙的方法，提高爬越技能。

積極參與學習手腳并用爬垂直竿（繩）的方法，增強學習攀爬興趣，提高攀爬技能。發展力量、靈巧、協調等身體素質，增強攀登能力，儲備生活和運動潛力。通過學習，培養學生敢于攀高，勇于攀登和自我調控的良好心理品質。

課次

目標與要求

教法與措施

初步學會攀登肋木手腳配合的動作方法，體味攀登運動感受，提高攀登技能。

發展力量、靈巧、協調等身體素質，增強攀登能力，儲備生活和運動潛力。通過學習，培養學生敢于攀高，勇于攀登和自我調控的良好心理品質。

教師做攀登肋木完整示范，建立學生對攀爬運動的認知。

講解攀登肋木的目的、意義和攀登的方法和動作要領，增進學生攀登意識，掌握攀爬方法，提高攀登技能。在低肋木上攀登； 同側的腳攀登； 異側手腳攀登；

同側手和異側腳上下攀登肋木； 相隔1要橫木的攀登。

積極參與學習爬越障礙的方法，提高爬越技能。

發展身體協調性、靈活性、提高基本活動能力，促進身體健康成長。通過學習，培養學生沉著、勇敢、果斷、克服困難的心理品質。

教師講解爬越各種障礙的方法，并做示范，讓學生明確實效、科學、安全的爬越方法，培養爬越能力。

介紹保護與幫助的方法，樹立學生的責任和安全感。

啟發學生按自己的爬越方式做嘗試性練習，對一些簡便，實用，安全，具有創新性的爬越方式，教師應給予肯定和鼓勵，提高學生學習興趣。

3~4

積極參與學習手腳并用爬垂直竿（繩）的方法，增強學習攀爬興趣，提高攀爬技能。

發展上肢力量、協調等素質，促進身體健康成長。通過學習，培養學生勇敢頑強和不怕困難的品質。

教師先做1－2次示范，使學生建立攀爬垂直竿（繩）的動作方法的視覺認識；

利用媒體優勢，如錄像等，講解爬垂直竿（繩）的動作要令，使學生加深對攀爬動作方法的認知。

在教學中可讓學生按自己的方法進行嘗試性練習，對一些較為實用、簡便、完全的，具有創造性的方法，要予以肯定。

教學前，必須充分做好器械準備工作，防止傷害事故發生。

體育課單元教學計劃 目標

初步學習并腳跳和單腳交換跳的方法，體驗跳躍樂趣。

初步學會原地并腳和單腳交換跳長繩的方法。積極參與學習正面跳入和側面跑出的跳繩方法。發展彈跳力，協調性等素質，提高跳躍能力。

通過學習，培養團結協作的集體主義精神，加強人際關系，提高社會意識。

課次

目標與要求

教法與措施

初步學習并腳跳和單腳交換跳的方法，體驗跳躍樂趣。

發展彈跳力，協調性等素質，提高跳躍能力。

通過學習，培養團結協作的集體主義精神，加強人際關系，提高社會意識。

教師示范音樂伴奏，烘托氣氛，引發學生情趣，建立學生跳繩的視覺感知；

利用媒體慢鏡頭或定格演示搖――跳的動機方法，邊演示邊講解，建立學生對跳繩的認知。讓學生體驗，親自感受跳和搖的節奏，大家評議，共同分析，尋求最佳的方法。

初步學會原地并腳和單腳交換跳長繩的方法。發展學生彈跳、靈敏、協調素質和時空感覺。

通過學習，培養學生自我表現能力，充分體現自己的才華，追求自我價值的個性與品質。

教師做完整示范，講解跳繩的方法，使學生對入繩的動機、跳繩節奏和愉悅盡情的跳繩姿勢，建立良好的思維認知。

分組體驗搖跳節奏，實際感受跳繩樂趣，品味愉悅情由，熱愛跳繩運動。

利用媒體演示跳長繩的生動畫面，感染學習熱情，確立跳繩動作的思維定勢。

3~4

積極參與學習正面跳入和側面跑出的跳繩方法。

發展學生彈跳、力量、耐力等素質和時空感受能力。

通過學習，培養學生熱愛集體的團隊精神和具有強烈責任感的品質。

教師做2－3次正面跑入、跑出的動作示范，建立學生視覺認知；

教師講解跑入，跑出的最佳時機，并讓學生反復做跑入，跑出的示范； 大家共議，引發學習興趣。

在教學時采用計時，分組比賽等形式提高練習積極性。教學中隨時重視練習過程的觀察與指導。

體育課單元教學計劃 目標

積極參與學習單腳跳，雙腳落腳的跳躍方法。

積極參與學習雙腳連續跳臺階（臺階高20－30厘米）的動作方法，掌握跳躍方法，堅持課外經常鍛煉。

發展靈巧、力量素質，促進身心全面發展。

通過學習，培養學生對跳躍運動的興趣、愛好，養成經常堅持鍛煉身體的習慣。

課次

目標與要求

教法與措施

積極參與學習單腳跳，雙腳落腳的跳躍方法。

發展靈巧、力量素質，促進身心全面發展。

教師挑選優秀學生示范，并誘導全班同學原地跟優秀學生模仿做單、雙腳跳，建立本體感覺，領悟跳的方法，引發學習興趣。

積極參與學習雙腳連續跳臺階（臺階高20－30厘米）的動作方法，掌握跳躍方法，堅持課外經常鍛煉。

教師講解動作方法要點，優秀學生演示，肯定優點，激發學生學習的自信心； 啟發學生創想思維，激發創新熱情。

積極學習，努力掌握跳躍動作，學會鍛煉方法，養成鍛煉習慣。發展彈跳力、靈敏、力量等素質，提高健康水平。

教師講解小兔、袋鼠、蛙跳的動作方法和它鍛煉價值；使學生理解通過活動獲得愉快的同時又增強身體健康，提高學習興趣

積極參與學習立定跳遠的動作方法，樹立終身體育鍛煉的意識。發展彈跳力及靈敏、協調等身體素質、提高身體健康水平。

教師講解示范立定跳遠動作要領及方法，使學生建立正確的理念；

讓優秀學生“我能行”做立定跳遠表演，肯定成績，鼓勵上進，調動學生的學習興趣。

積極學習跑幾步單腳踏跳，雙腳落地的動作方法，掌握鍛煉方法，養成堅持經常鍛煉習慣。發展彈跳力、靈敏、協調等身體素質，樹立強身健體意識。

教師講解單跳雙落的動作方法及要求，使建立正確跳遠起跳落地的思維認知； 教師和優秀學生做1－2次示范，樹立學生自信心，增強學習興趣。

掌握正面助跑單腳起跳蹲踞跳高的動作方法，提高體育鍛煉意識。發展彈跳、力量、協調等素質，促進身心和諧健康成長。

教師講解，蹲踞跳高的動作方法要領，使學生建立正確的思維認識；

利用媒體優勢，定格重點提示起跳動作要點和起跳剎那的身體姿勢，加深對起跳動作理解。思考：該動作和立定跳遠的起跳有何不同？ 自學：仔細觀察，認真模仿，自學、自練。

體育課單元教學計劃 目標

積極參與學習持輕物投遠的方法，掌握鍛煉身體的本領，強化參加體育活動意識。

掌握海綿球投準的動作方法，開拓參與運動的意識發展學生的時空感、方位感和判斷力，提高運動感知能力。

初步掌握對墻投擲小皮球的方法。學習原地投遠的完整動作方法，提高投擲運動技能 通過學習，培養學生遵守紀律，團結友愛，互相幫助，協力合作的良好作風。

課次

目標與要求

教法與措施

積極參與學習持輕物投遠的方法，掌握鍛煉身體的本領，強化參加體育活動意識。發展學生的時空感、方位感和判斷力，提高運動感知能力。

教師示范持沙包擲遠完整動作，使學生建立正確的擲遠概念； 觀看示范動作的全過程，尤其是最后用力動作，領悟動作要領； 想想，練練，體會，實踐，盡快學會。

掌握海綿球投準的動作方法，開拓參與運動的意識；體驗時空、方位感受，開發目測判斷能力。

發展力量、協調等素質，增強健康水平，享受運動樂趣。

教師邊講邊示范擲準的動作方法，加深學生思維認知； 鼓勵學生邊看示范邊模仿，建立本體感受；

自由結伴，自我體會，自我摸索，積極參與實踐，教師點撥。

初步掌握對墻投擲小皮球的方法。發展上肢力量，協調等素質，促進學生身心健康。通過學習，培養學生遵守紀律，頑強拼搏的良好品質。

教師示范，講解對墻投擲小皮球的動作方法，邊講邊示范，建立正確的投擲方法概念。優秀學生做完整示范，培養學生自信，積極參與投擲活動； 分散模仿，教師點撥，關注學生的閃光點。

積極參與學習原地投遠的完整動作方法，提高投擲運動技能。

發展學生的力量，協調等素質，增強自信心，展現自我，全面促進身心發展。

通過學習，學會獲取現代體育與健康的基本知識和運動方法，營造與時俱進的社會人才。

利用媒體優勢，演示擲遠比賽錄像，確立視覺認知，引發學生興趣。

教師簡介投擲方法和投遠的相關因素（投擲姿勢、出手角度和用力大小等）確立正確投遠技術的思維定勢；

優秀學生示范表演，樹立自信心，追尋自我。

體育課單元教學計劃 目標

掌握韻律操基本動作，抒發思想感情，增強相互交往、友好合作的文明習慣。發展柔韌、協調、靈敏等素質，養成正確的身體姿態和與時俱進的時代風貌。掌握舞蹈的基本動作和正確身體姿態，豐富學習層面，增強藝術意識。

通過學習，拓展學生的想象力、創造力、豐富學習內容，熱愛生活，好好學習的精神。

課次

目標與要求

教法與措施

掌握韻律操基本動作，抒發思想感情，增強相互交往、友好合作的文明習慣。發展柔韌、協調、靈敏等素質，養成正確的身體姿態和與時俱進的時代風貌。

在音樂的節奏中，教師做完整的韻律操示范，使學生確立正確的思維認知，激發學習興趣。分節邊學邊指導，鼓勵自主學習，自我欣賞，自我表現，增強自信，提高表現能力。2

通過學習，拓展學生的想象力、創造力、豐富學習內容，熱愛生活，好好學習的精神。

在音樂的節奏中，教師做完整的韻律操示范，使學生確立正確的思維認知，激發學習興趣。在群體活動中，做到動作舒展，大方，健美，充分抒發活力。

掌握舞蹈的基本動作和正確身體姿態，豐富學習層面，增強藝術意識。發展力量、協調素質，促進健美體態的形成，增強自我鍛煉的能力。通過學習，培養學生參與活動的興趣，增強交往，合作的高尚品質。

教師做模仿各種運動形象的簡易舞蹈動作的示范，讓學生嘗試優美的舞姿和動作節奏，建立學生的感觀認知。

教師講解仿生舞蹈的特點、意義、價值和動作方法，建立學生的理性認知。明確仿生舞蹈的性質、風格，具有生動形象，韻律感強，富有一定感染力，他既能強身健體，又可以陶冶情操，抒發情感，增強學生對學習舞蹈的興趣。

繼續掌握舞蹈的基本動作和正確身體姿態，豐富學習層面，增強藝術意識。通過學習，培養學生參與活動的興趣，增強交往，合作的高尚品質。

教師做模仿各種運動形象的簡易舞蹈動作的示范，讓學生嘗試優美的舞姿和動作節奏，建立學生的感觀認知。

在群體活動中，做到動作舒展，大方，健美，充分抒發活力。

體育課單元教學計劃 目標

掌握走的基本動作和正確的走步方法：主要是腳部動作和走步的身體姿勢。

掌握用前腳掌握掌沿窄道或直線大步走，小步走和快步走的方法，養成良好的走步姿勢。培養學生自控能力和表現自我的才能，確立自我欣賞的自信的思維定勢 發展學生下肢關節、肌肉、韌帶力量素質，提高走步的能力。

通過學習，培養學生走步的習慣，形成走步的正確姿勢和良好的身體形態。

課次 目標與要求

教法與措施

掌握走的基本動作和正確的走步方法：主要是腳部動作和走步的身體姿勢。發展學生下肢關節、肌肉、韌帶力量素質，提高走步的能力。

通過學習，培養學生走步的習慣，形成走步的正確姿勢和良好的身體形態

教師講解、示范，并帶領學生邊體會邊指導，建立學生本體感知；

結合學習的內容、形式，編成兒歌或順口溜（兩臂前后擺，腳要向前邁，腳跟先著地，腳掌蹬離地，抬頭再挺胸，整體不能歪），或配音樂歌曲伴奏，使學生在優美、愉快、有節奏的旋律中學習。

進一步掌握走的正確方法，形成走的正確姿勢，提高走的能力。

發展學生力量，耐力等素質，促進身體健康成長。通過學習，培養學生團結，友愛，勇于競爭的奮進精神。

利用錄像，投影儀等媒體，展現正確走的風采； 出示圖片，教師邊示范，邊講解；

請優秀學生直線走，師生講評，肯定優點，鼓勵上進，并提醒糾正常犯的動作。

掌握用前腳掌握掌沿窄道或直線大步走，小步走和快步走的方法，養成良好的走步姿勢。培養學生自控能力和表現自我的才能，確立自我欣賞的自信的思維定勢。通過學習，發展學生團結友愛，互相協作的團隊精神。

教師講解，示范各種方式走步的異同點，建立學生思維認知。挑選4位優秀學生做四種不同方式的走步示范，加深學生對動作的理解。師生共議各種不同方式走步的異同點，肯定示范者的優點。自己琢磨，相互切磋正確的走步動作。

繼續掌握用前腳掌握掌沿窄道或直線大步走，小步走和快步走的方法，養成良好的走步姿勢。培養學生自控能力和表現自我的才能，確立自我欣賞的自信的思維定勢。

教師講解，示范各種方式走步的異同點，建立學生思維認知。自己琢磨，相互切磋正確的走步動作。

第五篇：小學體育課教學計劃

小學體育課教學計劃

一、指導思想

以《學校體育工作條例》為指導，建立符合“樹德廣才”辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養，開發學生的體育潛質，以美育人，促進學生生動活潑地發展。

二、課程設置

（一）、基本要求

1、開足、開齊、開好學科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課，為必修課，采用考查方式（分為優、良、及格、不及格四個等級）。教學以欣賞為主，重在培養學生的基本體育素養和良好的身體素質。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結合。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課 體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養體育特長生的重要形式。注意室內外結合，校內外結合。活動課的師資可以是校內體育課教師。

三、體育學科教學的具體管理要求

1、執行教學計劃和教學大綱情況：

在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執行情況進行管理和監控。

學校教務處：嚴格遵循人體活動規律和場地容量的規定，科學地排課，并嚴格控制教師自行調課的現象，教務處應有對教師檢查教案的權利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。

學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。

體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學器材并向學校提供不足器材的添置。備有《器材使用情況表》，這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

2、體育課開課率情況：

我鎮體育課嚴格按照國家教委規定：兩操（廣播操、眼保健操）、兩活動（體育鍛煉課、體育活動課）。關于排體育課還制定了以下方案

1）根據人體生物節律的規律，人體活動高潮期一天內一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時按科學規律和學校實際,將體育課排在上午第四、五節;下午第一至三節。

2）根據體育活動的技術規律和教委關于學生每天有一小時體育活動的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動課之間有天數上的間隔。

四、課外體育活動具體要求

我們體育鍛煉課、體育活動課作為體育課的延續，把體育課上的教學內容安排到體育鍛煉課、體育活動課中來繼續練習。能力強的學生進行教學比賽；能力弱一點的學生以班、組或男、女生，在由組長帶領下的小組進行練習。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導。如：國家體育鍛煉標準的實施； 體育合格標準的實施。