第一篇：2010年高考語文第三次模擬檢測試題2

河南省開封市高三三模語文試題

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分。注意事項：

1.答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考試科目涂寫在答題卷上。

2.第Ⅰ卷的每小題選出答案后，用鉛筆把答題卷上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

3.考生交卷時將答題卷交回。

第Ⅰ卷

一、（12分，每小題3分）

1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．發軔

一灘泥

明槍暗箭

眾口鑠金，積毀銷骨 B．勖勉

水蒸氣

和盤托出

螳螂捕蟬，黃雀在后 C．涵蓋

勘誤表

黔驢計窮

鷸蚌相爭，漁翁得利 D．貂嬋

緝私隊

獨當一面

失之東隅，收之桑榆 2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 

A．在利益的驅使下，某些小煤礦主置國家法令法規于不顧，違法生產，事故不斷，生靈．．涂炭，真是觸目驚心。．．B．孫紅雷一改以前硬漢的形象，把“特務”余則成塑造得栩栩如生，讓觀眾看到了一個長．．．．期潛伏在敵人內部具有知識分子氣質的地下工作者的形象。

C．天色漸漸暗了下來，滄海橫流，在絕境中我抬起頭來，隱隱看見一艘救生艇、一抹橄．．．．欖綠——救星來了！

D．駐納米比亞大使任小萍到任后，和該國教育部女副部長共同探討家庭、社會、教育等方面的問題，時間不長，兩人就成了莫逆之交。．．．．3．下列各句中，沒有語病的一句是

A．產生這樣的語感和聯想，既因為人們對四方四季的氣候、景觀、生態有不同的感受，也因為傳統文化常常把四方四季同金木水火土五行相配。

B．專家組經過分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導致事故發生的可能性，認定這次特大井噴事故為責任事故是無庸置疑的。C．從政策層面看，汽車下鄉是一個很好的開端，不但對整個經濟發展有著深遠的意義，而且推動我國汽車產業更好更快的發展。

D．近日，省紅十字會呼吁社會各界：向遭受嚴重旱情的西南地區伸出援助之手，捐款捐物，幫助災區人民渡過難關。

4．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 秋季的氣

候

是

處

于

“

陽

消

陰

長

”的過

渡

階段，，。

①故有“秋老虎”之說

②“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風感冒，許多舊病也易復發

③因此，秋季養生在對精神情志、飲食起居、運動導引等方面進行調攝時，應注重一個“和”字

④立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點

⑤被稱為“多事之秋”

⑥由于人體的生理活動與自然環境變化相適應，體內陰陽雙方也隨之發生改變 A．①④⑤③②⑥

B．③②⑤④①⑥

C．④①②⑤⑥③

D．⑤④⑥①②③

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5~7題。

所謂納米霧機器人是由一大群能自我復制的智能型納米機器人組成，每個機器人實際上就是一個納米顆粒。這些機器人身上都有12只手臂，還有接收天線，當需要什么的時候，只要往電腦中輸入一個指令，電腦向空中發出無線電波，接到命令后的納米機器人會立刻聚攏來變出你想要的東西。它們結構相似，具有遺傳、繁殖及對外的應激能力；它們從出生、繁衍、執行各種任務，到最終衰亡，還需要不斷地與外界進行能量和物質交換。也就是說，它們還具有新陳代謝、生長、演變等特性。

這是美國計算機專家約翰·霍爾基于目前納米科技發展趨勢提出的一種構想。那么，以當今的科技水平，科學家制造出這樣的納米霧機器人還存在哪些技術難點? 一是繁殖問題，納米霧機器人要在自然環境中存活，并在需要時快速自我復制，就必須從外界大氣中補充、攝取新的物質。對比大氣和生命遺傳基因DNA的成分可以發現，大氣中嚴重缺乏DNA中的磷元素，這意味著DNA無法在大氣中順利進行自我復制，此因素很可能成為納米霧機器人在大氣環境下無法繁殖的重要原因。試想，如果納米霧機器人不能繁殖，它們就無法在自然界中存活；但反過來，如果其繁殖能力過強，加上在自然界中又沒有天敵，一旦人類對其復制失控，這種納米霧機器人將有可能迅速占領地球上的生存空間，直接威脅到其他生物，甚至人類的生存。二是能源問題，從可能的途徑來看，納米霧機器人的能量來源可依賴太陽能、攝取外界含能物質、由人類提供；前兩種途徑的可行性很小，第三種途徑是通過人工電磁波等方式獲取能量，這種方案相對可行，但現在面臨的最大問題是如何將電磁波能量裝置微型化。

納米顆粒的顯著特點是表面積大，粒子表面的原子數多，周圍缺少相鄰原子，具有很強的吸附能力和很高的化學活性。這些機器人在空中飄浮，人類肉眼無法覺察，不知不覺中會以熱運動的方式擴散進入人或動物體細胞內，在人或動物體內將“如同幽靈一樣游走”，如果潛伏在細胞內就有可能誘發細胞病變，甚至可能導致癌癥。一些預言家危言聳聽地預言，納米技術產生的這種納米生物機器人，最終將會使地球變成一大團灰色的、黏黏糊糊的物質覆蓋的納米怪物。

5．下列對“納米霧機器人”的解說，不正確的一項是

A．納米霧機器人是一大群結構相似、能自我復制，在空中飄浮，人類肉眼無法覺察的納米顆粒。

B．納米霧機器人身上都有接收天線和12只手臂，通過無線電遙控接受人的指令，快速變出人們想要的東西。

C．納米霧機器人能及時和外界進行能量、物質交換，并且在大氣中生存、繁衍，接受人類的命令，執行各種任務。

D．納米霧機器人的組成個體表面積大，粒子表面的原子數多，周圍缺少相鄰原子，吸附能力很強，化學活性很高。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．美國計算機專家約翰·霍爾設計的納米霧機器人在給人類帶來極大便利的同時，也會帶來諸多隱患。

B．納米霧機器人在大氣環境下無法繁殖的重要原因，很可能是大氣中十分缺乏生命遺傳基因中的磷元素。

C．從可能的途徑來說，因為納米霧機器人形體微小，所以電磁波能量裝置微型化才便于它們攜帶和運用。D．如果納米霧機器人誘發細胞病變甚至導致癌癥的話，是因為它們不知不覺中進入人或動物體細胞內，并潛伏其中。

7．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是

A．納米霧機器人具有遺傳、繁殖、新陳代謝、生長、演變等生命特性，這實際上表明它們已經屬于人造生命范疇。

B．無法繁殖不能存活；繁殖能力過強，又會威脅人類的生存。由此可見，納米霧機器人的可控繁殖也是一個技術難點。

C．雖然近年的納米科技在很多領域已經取得了許多重大成果，但制造納米霧機器人仍任重而道遠。

D．因為納米霧機器人智能化程度很高，所以在發展演變的過程中將可能不斷地自我完善。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

元稹字微之，河南人。稹八歲喪父。其母鄭夫人，賢明婦人也，家貧，為稹自授書，教之學書。稹九歲能屬文。十五歲兩經擢第。二十四調判入第四等，授秘書省校書郎。二十八應制舉才識兼茂、明于體用科，登第者十八人，稹為第一，元和元年四月也。制下，除右拾遺。稹性鋒銳，見事風生。既居諫垣，不欲碌碌，事無不言，即日上疏論諫職。又論西北邊事，皆朝政之大者，憲宗召對，問方略。為執政所忌，出為河南縣尉。丁母憂，服除，拜監察御史。四年，奉使東蜀，劾奏故劍南東川節度使嚴礪違制擅賦，又籍沒涂山甫等吏民八十八戶田宅一百一

十一、奴婢二十七人、草千五百束、錢七千貫。時礪已死，七州刺史皆責罰。稹雖舉職，而執政有與礪厚者惡之。使還，令分務東臺。浙西觀察使韓皋封杖決湖州安吉令．孫澥，四日內死。徐州監軍使孟昇卒，節度使王紹傳送昇喪柩還京，給券乘驛，仍于郵舍安喪柩。稹并劾奏于法。河南尹房式為不法事，稹欲追攝，擅令停務。既飛表聞奏，罰式一月．俸，仍召稹還京。宿敷水驛，內官劉士元后至，爭廳。士元怒，排其戶，稹襪而走廳后。士元追之，后以箠擊稹傷面。執政以稹少年后輩，務作威福，貶為江陵府士曹參軍。稹聰警絕人，年少有才名，與太原白居易友善。工為詩，善狀詠風態物色，當時言詩者稱元、白焉。自衣冠士子，至閭閻下俚，悉傳諷之，號為“元和體”。既以俊爽不容于朝，流放荊蠻者僅十年。．俄而白居易亦貶江州司馬。雖通、江懸邈，而二人來往贈答，凡所為詩，有自三十、五十韻乃至百韻者。江南人士，傳道諷誦，流聞闕下，里巷相傳，為之紙貴。觀其流離放逐之意，靡不凄婉。穆宗皇帝在東宮，有妃嬪左右嘗誦稹歌詩以為樂曲者，知稹所為，嘗稱其善，宮中呼為元才子。荊南監軍崔潭峻甚禮接稹，不以掾吏遇之，常征其詩什諷誦之。長慶初，潭峻歸朝，出稹連昌宮辭等百余篇奏御，穆宗大悅，問稹安在，對曰：“今為南宮散郎。”即日轉祠部郎中、知制誥。朝廷以書命不由相府，甚鄙之，然辭誥所出，夐然與古為侔，遂盛傳于．代，由是極承恩顧。

（《舊唐書·卷一百六十六》有刪節）

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A．而執政有與礪厚者惡之

惡：厭惡。 ．B．稹欲追攝，擅令停務

攝：拘捕。 ．C．至閭閻下俚，悉傳諷之

諷：嘲諷。 ．D．朝廷以書命不由相府，甚鄙之

鄙：輕視。．9．以下句子中，分別表現元稹性鋒銳、有才名的一組是 A．即日上疏論諫職二十八應制舉才識兼茂、明于體用科 B．稹并劾奏于法里巷相傳，為之紙貴

C．執政以稹少年后輩，務作威福工為詩，善狀詠風態物色 D．既以俊爽不容于朝宮中呼為元才子

10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．元稹作為諫官盡職盡責。議論西北邊防事務等朝廷大事，皇上召見他并詢問治理策略，可又忌恨他，貶他出京，讓他作了河南縣尉。

B．元稹先后彈劾過違規擅自收稅的節度使、杖斃縣令的觀察使、違制讓喪柩停放郵舍的節度使，還命令做違法事的河南尹停止政務。

C．元稹和白居易友善，都善于作詩，時稱“元、白”；二人遭貶后經?；ベ浽娮?，唱和應答，其流離放逐之情，很是凄婉。

D．唐穆宗很欣賞元稹的詩作，看到他的連昌宮辭等百余篇，非常高興，當天就調任他作祠部郎中、知制誥；元稹也不負圣望，辭誥盛傳于當時。

第Ⅱ卷

本卷共11小題，共120分。

四、（23分）

11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）既居諫垣，不欲碌碌，事無不言，即日上疏論諫職。譯文：

（2）士元怒，排其戶，稹襪而走廳后。譯文：

12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

八月七日初入贛過惶恐灘

蘇軾

七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。山憶喜歡勞遠夢，地名惶恐泣孤臣。長風送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗。便合與官充水手，此生何止略知津？

注：這首詩是作者遭貶赴惠州途中所作。①喜歡：地名，在大散關上。這里代指故鄉山水。②石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。

（1）首聯數字的運用很巧妙，請分別分析其作用。 答：

（2）第三聯描繪了什么樣的畫面？詩人感情發生了怎樣的變化？ 答：

13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1）大直若屈。（老子《道德經·第四十五章》）

然則諸侯之地有限，，侵之愈急。

。（蘇洵《六國論》）

（2）子曰：“克己復禮為仁。

。”（《論語·顏淵第十二》）

花徑不曾緣客掃。

。（杜甫《客至》）

五、（22分）

閱讀下面的文字，完成14~17題。

草原八月末 梁衡

②

①①朋友們總說，草原上最好的季節是七八月。一望無際的碧草如氈如毯，上面盛開著數不清的五彩繽紛的花，如繁星在天，如落英在水，風過時草浪輕翻，花光閃爍，那景色是何等地迷人。但是不巧，我總趕不上這個季節，今年上草原時，又是八月之末了。

②驅車上了草原，從圍場縣出發，翻過山，穿過茫茫林海，過一界河，便從河北進入內蒙古境內。剛才在山下溝谷中所感受的峰回路轉和在林海里感覺到的綠浪滔天，一下都被甩到另一個世界上，天地頓時開闊得好像連自己的五臟六腑也不復存在。兩邊也有山，但都變成緩緩的土坡，隨著地形的起伏，草場一會兒是一個淺碗，一會兒是一個大盤。草色已經轉黃了，在陽光下泛著金光。由于地形的變換和車子的移動，那金色的光帶在草面上掠來飄去，像水面閃閃的亮波，又像一匹大綢緞上的反光。草并不深，剛可沒腳脖子，但難得的平整，就如一只無形的大手用推剪剪過一般。看著這些，你突然會感到自己身體的四壁已豁然散開，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下逸散得無影無蹤。你已經被融化在這透明的天地間。

③車子在緩緩地滑行，除了車輪與草的摩擦聲，便什么也聽不到了。我們像闖入了一個外星世界，這里只有顏色沒有聲音。草一絲不動，因此你也無法聯想到風的運動。停車下地，我又疑是回到了中世紀。放眼盡量地望，細細地尋，不見一個人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一點聲音。牛羊在緩緩地移動，它不時抬起頭看我們幾眼，或甩一下尾，像是無聲電影里的物。仿佛連空氣也沒有了，周圍的世界竟是這樣空明。

④這偌大的草原又難得的干凈。干凈得連雜色都沒有。這草本是一色的翠綠，說黃就一色的黃，像是冥冥中有誰在統一發號施令。除了草便是山坡上的樹。樹是成片的林子，卻整齊得像一塊剛切割過的蛋糕，擺成或方或長的幾何圖形。一色樺木，雪白的樹干，上面覆著黛綠的樹冠。遠望一片林子就如黃呢毯上的一道三色麻將牌，或幾塊積木，偶有幾株單生的樹，插在那里，像白襪綠裙的少女，亭亭玉立。藍天之下干凈得就剩下了黃綠、雪白、黛綠這三種層次。我奇怪這樹與草場之間竟沒有一絲的過渡，不見叢生的灌木、蓬蒿，連矮一些的小樹也沒有，冒出草毯的就是如墻如堵的樹，而且整齊得像公園里常修剪的柏樹墻。眼前這種異樣的整齊美、裝飾美，倒使我懷疑不在自然中。

⑤在這個大淺盤的最低處是一片水，當地叫泡子，其實就是一個小湖。當年康熙帝的舅父曾帶兵在此與陰謀勾結沙俄叛國的噶爾丹部決一死戰，并為國捐軀。因此這地名就叫將軍泡子。水極清，也像凝固了一樣，連倒影的云朵也紋絲不動。對岸有石山，鮮紅色，說是將士的血凝成。歷史的活劇已成隔世渺茫的傳說。我遙望對岸的紅山，水中的白云，覺得這泡子是一塊凝入了歷史影子的透明琥珀，或一塊凝有三葉蟲的化石。往昔歲月的深沉和眼前大自然的純真使我陶醉。歷史只有在靜思默想中才能感悟，有誰會在車水馬龍的街市發思古之幽情?這空曠、靜謐、水草連天、藍天無垠的草原，教人真想長嘯一聲念天地之悠悠，想大呼一聲魂兮歸來。教人靈犀一點想到光陰的飛逝，想到天地人間的久長。

⑥我們將返回時，主人還在惋惜未能見到草原上千姿百態的花。我說，看花易，看這草原的純真難。感謝上帝的安排，陰差陽錯，我們在花已盡、雪未落、草原這位小姐換裝的一剎那見到了她不遮不掩的真美。正如觀眾在劇場里欣賞舞臺上濃妝長袖的美人是一種美，畫家在畫室里欣賞裸立于窗前晨曦中的模特又是一種美。兩種都是藝術美，但后者是一種更純更深的展示著靈性的美。這種美不可多得也無法搬上舞臺，它不但要有上帝特造的極少數的標準的模特，還要有特定的環境和時刻，更重要的還要有能生美感共鳴的欣賞者。這幾者一剎那的交匯，才可能迸發出如電光石火般震顫人心的美。這時自然美的韻律便與你的心律共振，你就可與自然對話交流了。

⑦嗚呼!草原八月末。我一步三回頭地離開那塊神秘的草地。將要翻過山口時又停下來佇立良久。明年這時還能再來嗎？我的草原！

（有刪改）

14．文章描寫了八月末草原景色的哪些特點？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）答：

15．解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）

（1）看著這些，你突然會感到自己身體的四壁已豁然散開，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下逸散得無影無蹤。

答：

（2）歷史只有在靜思默想中才能感悟，有誰會在車水馬龍的街市發思古之幽情? 答：

16．第⑤段寫“將軍泡子”的來歷，在文中有什么作用？（6分）

答：

17．第⑥段作者認為“這幾者一剎那的交匯，才可能迸發出如電光石火般震顫人心的美”，你同意這種看法嗎？請簡述理由。（6分）

答：

六、（15分）

18．下面文字中畫線的詞語，有的不能刪去，有的必須刪去，有的可刪可不刪，請把它們找出來，將序號分別填寫在橫線上。（3分）

記者從我市天文臺中①了解到，日前，該臺專家參加

了

②有關日全食工作會議，針對日全食過程有③可能出現的社會現象，制定各項應急預案。臺長告訴記者，有一年德國某大城市上空出現日全食，由于

④駕車者都停車觀看，導致了100多公里的高速公路

將

⑤全線癱瘓。因此，日全食期間的交通問題值得重視。此外，治安、衛生等問題

也

⑥很重要。

（1）不能刪去的是：

（2）必須刪去的是：

（3）可刪可不刪的是：

19．根據下列材料篩選信息，為“蟻族”下一個簡潔的定義。（不超過60字）（6分）蟻族是指一群受過高等教育的大學生畢業生。他們主要從事保險推銷、電子器材銷售、廣告營銷、餐飲服務等臨時性工作，在都市繁華的燈光下，早出晚歸，平均月收入低于兩千元，絕大多數沒有“三險”和勞動合同；有的甚至處于失業半失業狀態，渺茫無措地像螞蟻一樣活著。他們平均年齡集中在22—29歲之間，九成屬于“80后”一代；他們不愿意與外界溝通，充滿焦慮和挫折感，情緒波動大，只是呆在廉價擁擠的出租房里，用網絡宣泄著情緒。他們主要聚居于城鄉結合部或近郊農村，是有如螞蟻般的“弱小者”，是鮮為人知的龐大群體。

答：

20．仿照下面的示例，另選兩個對象，寫出有一定寓意的文字。（6分）

例：玫瑰——你嬌艷的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得：既要展示美麗，也要保護自己？

答：（1）

（2）

七、作文（60分）

21．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

三個年輕人即將踏上生活之途。臨行前，一位智者分別送給他們一面鏡子。一個人每天照一次鏡子，看看臉上有沒有灰塵和污物，然后端盆熱水，洗去征塵，容光煥發地繼續上路；一個人每天照十次鏡子，越照越躲在屋里不敢出門，生怕再沾染上灰塵；一個人十天也不照一次鏡子，只顧埋頭趕路，弄得灰頭灰臉，沒人愿意與他為伍。看來，“照鏡子”大有深意……

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套做，不得抄襲。

參考答案

1．B(A．灘－攤

C．計－技

D．嬋－蟬)2．D（A.大詞小用。生靈涂炭：人民陷在泥塘和火坑里，形容人民處于極端困苦的境地。B.對象錯誤。栩栩如生：指形象非常逼真，如同活的一樣。C.望文生義。滄海橫流：比喻政治混亂，社會動蕩）

3．A（B．語義重復，可將“是無庸置疑的”刪去；C．不合邏輯，應將“不但”“而且”所領內容調換；D.搭配不當，“遭受”與“旱情”不搭配，可改為 “遭受嚴重旱災”）

4．C（應按“陽消陰長”的氣候特點排序）

5．C（前后句子應是因果關系而不是并列關系，且“及時”應是“不斷”）6．A（不是“設計”應是“構想”）7．D（“自我完善”推斷不出）8．C（諷：背誦）

9．B（A.下句是說元稹參加考試的情況。C.上句是當朝權臣對元稹的看法。D.上句是說元稹的境遇）

10．A（忌恨元稹的是當朝的權臣）

11．（1）（元?。┥砭又G官官署之后，不想庸碌無為，凡事該說就說，當天就向皇帝上疏議論諫官應有的職責。（譯出大意給2分；既、垣、職每譯對一處給1分）

（2）劉士元發怒，推開正廳門，元稹只穿襪子就跑到廳堂后邊。（譯出大意給2分；排、襪、走每譯對一處給1分）

12．（1）“七千里”極言被貶路途之遠，“二毛人”寫自己垂垂老矣，“十八灘”寫灘多險大，“一葉身”寫孤獨凄苦；首聯用數字形象地表述出詩人的艱難處境。（4分，每點1分，意思對即可）

（2）描繪了一幅風疾船快、水大載舟的畫面（勁風鼓帆，如腹懷胎，水急船快送客遠去；雨水暴漲，載舟前行，消減了水流石上的波紋）。詩人由悲泣憂憤轉為達觀愜意。（每問2分，意思對即可）

13．（1）大巧若拙

大辯若訥

暴秦之欲無厭

奉之彌繁

故不戰而強弱勝負已判矣

（2）一日克己復禮

天下歸仁焉

蓬門今始為君開

盤飧市遠無兼味

樽酒家貧只舊醅 14．（4分）開闊

寧靜

干凈

純真（2分，意思對即可）；表達了作者對草原的熱愛、贊美、留戀之情。（2分，意思對即可）

15．（6分）（1）遼闊無邊的美景能讓人的身體自然舒展，能讓人的靈魂空明。（3分，意思對即可）（2）獲得深刻而獨特的歷史感悟需要遠離喧囂。（3分，意思對即可）

16．（6分）寫“將軍泡子”來歷的作用是：豐富文章內容，突出草原歷史的凝重和歲月的深沉；（3分，意思對即可）從描繪草原景色轉向抒寫個人感悟，巧妙將景、情、理融為一體。（3分，意思對即可）

17．（6分）例（1）同意這種看法。因為特定的環境和時刻呈現的自然美，不可多得也無法復制，要有與這美感產生共鳴的欣賞者；自然釋放美感，潤澤人的靈魂，人欣賞美，從自然中汲取美，達到人與自然的和諧。（言之成理即可）例（2）不同意這種看法。因為“剎那的交匯”將美感說得過于神秘，“才可能迸發”將美感的獲得說得絕對。（言之成理即可）

18．（3分）（1）不能刪去的是：②⑥

（2）必須刪去的是：①⑤

（3）可刪可不刪的是：③④（每小題1分，有錯誤則該小題不得分）

19．（6分）“蟻族”是聚居于城鄉結合部或近郊農村廉價擁擠的出租房里，整日忙碌而工作不穩定的高校畢業生低收入群體。（居住環境、生存狀態、身份各2分）

20．（6分）例： 曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？算盤——你上上下下算計，卻無一厘屬于自己，是不是在告訴人們：忙碌千番為別人，才能顯示自己的意義？（每句3分，句式1分，特點1分，寓意1分）

七、作文（60分）參照高考作文評分標準。 參考譯文

元稹字微之，河南人。稹八歲就死了父親。他的母親鄭夫人是賢惠明理的婦人，家中貧窮，她親自教元稹讀書，并教他寫字。元稹九歲就能寫文章。十五歲兩經考試登第。二十四歲調判入第四等，授官秘書省校書郎。二十八歲應考才識兼茂、明于體用科，考中的十八人中，元稹是第一，這是在元和元年四月?；实巯铝睿谒沂斑z官職。元稹生性鋒利急切，遇到事情雷厲風行。身居諫官官署之后，不想庸碌無為，凡事該說就說，當天就向皇帝上疏議論諫官應有的職責。又議論西北邊防事宜，都是朝政的大事，憲宗召他回話，詢問治理策略。被當朝權臣忌恨，出京任河南縣尉。母親死后服喪，服除，授官監察御史。元和四年，奉命出使東蜀，彈劾奏報已故劍南東川節度使嚴礪違反制度擅自收稅，又登記沒收涂山甫等八十八戶官吏百姓的田宅一百一十一處、奴婢二十七人、飼草一千五百束、錢七千貫。當時嚴礪已死，七州的刺史都被責罰。元稹雖然盡職，但是和嚴礪關系深厚的當朝權臣厭惡他。出使回京，讓他分管東臺事務。浙西觀察使韓皋封杖打湖州安吉縣令孫澥，孫澥四天死亡。徐州監軍使孟昇死了，節度使王紹用驛車送孟昇靈柩回京師，給憑證乘坐驛車，還在郵舍安放靈柩。元稹一并依據法律彈劾奏報。河南尹房式做違法的事，元稹想要追究拘捕，擅自命令房式停止政務?？焖偕媳碜鄨蠡噬虾螅噬狭P房式一個月的俸祿，又召元稹回京。路上住在敷水驛舍，宦官劉士元后到，兩人爭住正廳。士元發怒，推開正廳門，元稹只穿襪子就跑到廳堂后邊。士元追趕他，后來用鞭子打傷了元稹的臉。當朝權臣認為元稹是年輕小輩，作威作福，元稹被貶為江陵府士曹參軍。元稹聰明敏銳過人，年紀輕輕就有才名，和太原白居易交好。擅長作詩，善于寫景狀物，當時談論詩的人稱他們“元、白”。從官員讀書人，到平民百姓，都傳誦他們的詩作，號稱“元和體”。元稹因為才智出眾爽直不被當朝容納，流放到荊州蠻荒之地將近十年。不久白居易也被貶，作了江州司馬。雖然通州、江州相距遙遠，但兩人來往贈詩應答，凡是寫的詩，有三十韻、五十韻乃至百韻。江南的人，傳誦于路，流傳到京師，街巷的人互相傳抄，為此紙貴?？茨窃娭辛麟x放逐之情，都是凄涼委婉的。穆宗皇帝在東宮時，妃嬪侍從曾經誦讀元稹詩作，把它作成歌曲，穆宗得知是元稹所寫，曾經稱贊它好，宮中稱呼元稹“元才子”。荊南監軍崔潭峻對元稹禮遇有加，不把他作一般小吏看待，常常求取元稹的詩作誦讀。長慶年初，崔潭峻回朝，拿出元稹所作連昌宮辭等百余篇獻給皇帝，穆宗非常高興，詢問元稹現在何處，回答：“現在是南宮散郎?！碑斕炀驼{任元稹任祠部郎中、知制誥。朝廷官員認為文書任命不從相府發出，很看不起他，但是元稹所寫的辭誥，詞旨深遠和古人相同，于是在當時廣泛流傳，因此很受皇帝恩寵。

第二篇：高考語文模擬試題

高考語文模擬試題

（一）第Ⅰ卷（選擇題，共36分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A、訕笑單田芳餐廳用繕贍養父母 ．．．．

B、癟三憋悶翁中捉鱉蹩痛了腳 ．．．．

C、瀕危殯葬鬢發蒼白擯而不用 ．．．．

D、擘畫鵓鴿安徽亳州薄物細致 ．．．．

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是

A、愧疚餛飩水餃謂然長嘆請君莫奏前朝曲

B、火罐鳩占鵲巢吮癰舐痔聽曲新翻楊柳枝

C、輕佻畏首畏尾形消骨立馬上相逢無紙筆

D、罡風緬緬腆腆劈波斬浪憑君傳語報平安

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①我們要學習魯迅先生作文構思_______的方法，力戒那種馬馬乎乎、隨隨便便為應付而作文的陋習。②當列車迎面呼嘯駛來的時候，我的心都快提到嗓子眼了；可當火車的隆隆聲慢慢地_______時，我就像經霜的茄子，因為我沒有接到她。

③一經加熱，溶液中的難溶解的物質就_______到瓶底，這是一種非常普遍的化學現象。

A、嚴謹消失沉淀B、嚴緊消失沉積

C、嚴緊消逝沉積D、嚴謹消逝沉淀

4、下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

A、早上起來就看到天氣很不好，烏云密布、暮氣沉沉的，好象要下雨，又好象要起風似的。．．．．

B、鄧小平早就告戒人民，中國要發展，目前還必須實行韜光養晦的策略，以求最大限度地發展自身。．．．．

C、朱元璋大殺功臣，固然可無末大必折之虞，但統治階級的力量大受削弱也是顯而易見的。．．．．

D、完全可以說歷史上那些有為之士，幾乎沒有不是經歷了一番磨礱砥礪而成就事業的。．．．．

5、下列各句中，沒有語病的一句是

A、班長總是想著其他同學的困難，并能夠隨時隨地地幫助每一個有困難的同學，他的確是同學們學習的好的表率。

B、我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命??！

C、他明智而遠見的發言，在群眾中引起了強烈的反應，人們都說他確實是個一心一意為人民謀福利的好干部。

D、在中外經典作品中摘選精彩的描寫、抒情、對話等段落，并將故事梗概作為線索，以簡明的敘述連接其精彩段落，讓學生在了解作品內容的基礎上，欣賞精彩片段。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面一文，完成6—8題。

劉翔一句話給了全社會一耳光

佚名

“我已決定不再當眾唱歌，因為我想告訴大家，我是一名運動員，不想做一名歌手”――在筆者看來，劉翔這句話的完美可以和他在雅典奧運會上震撼世界的表現媲美。

劉翔是在拒絕央視春節晚會“賣唱”要求時說這番話的。

據報道，按原定計劃，劉翔將出現在今年的春節聯歡晚會上，但由于組織者一直要求他屆時唱首歌，劉翔準備推掉這個約會。他和教練都表示，作為嘉賓在春節聯歡晚會上露面是沒有問題的，但如果一定要唱歌，那么他們將放棄這次機會，至于演小品就更不可能了，因為劉翔只想以一名運動員的身份讓大家記住他。

好一個“我是一名運動員”，這句洋溢著一種嚴謹職業精神和高貴氣質的話狠狠地抽了社會一記響亮的耳光，給彌漫在社會各個角落“名利面前的職業軟骨病”和“自我角色認知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。

我是一名運動員――無論過去做過什么，但這時能說出這樣的話，表明脫去浮躁、洗盡鉛華后的劉翔對自己已經有了清醒的角色定位，有了自豪的職業認同和與之對應的職業精神，有了不可逾越的職業原則：在其位，謀其政，有所為，有所不為。作為某項事業的從事者，盡可能做自己職業份內的事和與職業精神相吻合的事，并把自己的人格融進職業生命，對“我是一名×××”存敬畏之心――當一種“行為要求”越過這個邊界時，無論能給自己帶來多么絢麗的名，帶來多么豐厚的利，都毫不口軟地斷然拒絕。

這種清醒的角色認知和嚴謹的職業原則是當下我們社會最可貴最缺少的品質，很多職業里的人缺少“我是一

名運動員”式的反躬和自省，對自己所從事的職業持一種非常輕浮的態度，名利的誘惑之下很容易犯“職業軟骨病”，放棄職業尊嚴，不顧職業榮耀，扔掉職業精神。

一些官員心中有“我是一名公務員”的認識嗎？公務員的職業要求從事者得有公共精神，得“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”――可我們看到不少官員利用權力經商，利用權力為子女謀福利，把公共權力當成私人的搖錢樹，用官員身份撈各種好處。

一些學者心中有“我是一名知識分子”這根弦嗎？作為經濟學家充當權貴資本的門客，滿口胡說；作為教授干出嫖娼的勾當，辱盡斯文；作為學者為評職稱抄襲剽竊，不要顏面；作為教員醉心于奔小康而扔下學生，惟利是圖――昔日知識分子的職業榮譽差不多被一些人敗光了。

一些商人敢正視“我是一名商人”的自我拷問嗎？假酒、假藥、假奶粉，夸大其辭的效果宣傳，各種對人體有害的添加劑，陷阱重重的促銷手段，無數的商業騙局――誠信的職業品質失卻后，商人越來越不被社會尊敬。

還有演藝明星不堅守“我是一名演員”，偏要跑到高校去當教授當院長；醫生不敬畏“我是一名醫生”，收紅包開高價藥無所不用其極；運動員不在乎“我是一名運動員”，整日廝混于演藝界和娛樂圈――毋庸諱言，我們的社會彌漫著這種職業錯位和角色失范，對自己從事的職業缺乏嚴謹的職業原則，更多的是這種輕浮的、自暴自棄的自我定位：不就是一個當官的嘛，不就是一個醫生嘛，不就是一個商人嘛，不就是一個教授嘛――這種“軟約束”基礎上，社會分工的混亂應運而生：當官的不像當官的，經商的不像經商的，教書的不像教書的。

從這個角度看，劉翔“我是一個運動員”的嚴正告白給了社會一記響亮的耳光：別不把自己當自己。

——節選自《文匯報》（2007年9月1日第6版夜光杯欄目，有刪改）

6、下列對“給了全社會一耳光”的含義理解不正確的一項是

A、擊中了彌漫在社會各個角落里的“名利面前的職業軟骨病”病根。

B、是對全社會的“自我角色認知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。

C、劉翔已決定不再當眾唱歌，讓社會上的很多人都感到非常失望。

D、給全社會上那些不把自己當自己、角色失范的人予以無情的嘲諷。

7、下列表述不符合原文意思的一項是

A、劉翔拒絕在春晚上唱歌是因為他有強烈的職業認同感，職業精神，嚴守職業角色。

B、拒絕唱歌表明了劉翔已經脫去浮躁、洗盡鉛華，對自己有了一個清醒的角色定位。

C、劉翔拒絕唱歌的這個舉動，作者認為完全可以和他在雅典奧運會上的表現一樣讓人震驚。

D、職業雖然有一定的原則：在其位，謀其政，有所為，有所不為。但職業是人從事的，應該權衡變通才是最理想的。

8、根據原文的信息，下列推斷正確的一項是

A、應該在全社會公開而大張旗鼓地宣揚“我是一名×××”的職業風范，讓職業精神得到充分地弘揚。

B、社會上經常有一些不安心本職工作的人，他們動不動就跳槽換工作，這是很不應該的。

C、做一個工作，干一種職業就應該干到底，中途改變都是不正確的，更難有成效。

D、公務員、演員、商人、教師、醫生等等都有跨越自己職業的現象，只有運動員才基本杜絕了跨越自己職業的現象。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的一段文言文，完成9—12題。徒單恭，本名斜也。斜也貪鄙，使工繪一佛像，自稱嘗見佛，其像如此，當以金鑄之。遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。秉德①廉訪官吏，斜也以贓免。

海陵②篡立，海陵后徒單氏，斜也女，由是復用為會寧牧，封王。未幾，拜平章政事，海陵獵于胡剌渾水，斜也編列圍場，凡平日不相能者輒杖之。海陵謂宰相曰：“斜也為相，朕非私之。今聞軍國大事凡斜也所言，卿等一無取，豈千慮無一得乎？”他宰相無以對，溫都思忠舉數事對曰：“某事本當如此，斜也輒以為如彼，皆妄生異議，不達事宜。臣逮事康宗，累朝宰相未嘗有如斜也專恣者?！焙Ａ昴?。斜也于都堂脊杖令史馮仲尹，御史臺劾之，海陵杖之二十。斜也猛安部人撒合出者，言斜也強率取部人財物。海陵命侍御史保魯鞫③之。保魯鞫不以實，海陵杖保魯，而以撒合出為符寶祗候。

斜也兄定哥尚太祖長女兀魯，定哥死無子，以季弟之子查剌為后。斜也謀取其兄家財，強納兀魯為室而不相能，兀魯嘗怨詈斜也。斜也妾忽撻與兀魯不葉，乃譖兀魯于海陵后徒單氏曰：“兀魯怨上殺其兄宗敏，有怨望語?！睍n王亨改廣寧尹，諸公主宗婦往賀其母，兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。海陵使蕭裕鞫之，忽撻得幸于徒單后，左驗皆不敢言，遂殺兀魯，斜也因而盡奪查剌家財。大定間皆追正之。海陵以兀魯有怨望語，斜也不奏，遂杖斜也，免所居官。俄，復為司徒，進拜太保，領三省事，兼勸農使。再進太師，封梁晉國王。

貞元二年九月，斜也從海陵獵于順州。方獵，聞斜也薨，即日罷獵，臨其喪，親為擇葬地，遣使營治。及葬，賜辒辌車，上及后率百官祭之，賜謚曰忠。正隆間，改封趙國王，再進齊國公。

——選自《金史·徒單恭傳》（卷一二○）

『注釋』①秉德：即完顏秉德。②海陵：即海陵王完顏亮。③鞫：立案調查。

9、對下列加點詞語解釋，錯誤的一項是：

A、凡平日不相能者輒杖之不相能者：與他不和的人。．．．．

B、臣逮事康宗逮事：逮捕伏侍。．．

C、強納兀魯為室而不相能不相能：心意不相投合。．．．

D、會韓王亨改廣寧尹會：恰逢。．

10、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A、當以金鑄之 / 斜也以贓免 ．．

B、由是復用為會寧牧 / 斜也為相 ．．

C、海陵獵于胡剌渾水 / 斜也于都堂脊杖令史馮仲尹 ．．

D、而以撒合出為符寶祗候 / 聲非加疾也，而聞者彰 ．．

11、以下六句話，分別編為四組，全都能夠說明徒單恭貪鄙自私的一組是

①海陵后徒單氏，斜也女②斜也編列圍場③遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛④強納兀魯為室⑤盡奪查剌家財⑥豈千慮無一得乎？

A、①③④B、②③④C、④⑤⑥D、③④⑤

12、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A、徒單恭是個很會玩花樣的人，他為了弄錢，居然請畫師畫一佛像而仿鑄之，但勒索百姓錢財后，又不見其真鑄佛像。

B、徒單恭很會糊弄皇上，居然自己做主任意改變皇上打獵的地方，而且乘機鞭打那些和自己意見相左的人。

C、徒單恭為政貪鄙自私，挾恨報復，后因其妻兀魯被讒怨望事而被免官，不久又被任命為司徒，進拜太保，領三省事，兼勸農使。

D、徒單恭之所以能夠逍遙法外，是因為有皇上的庇護，皇上幾次都為他說好話，他死后皇上更是親臨慰問，并安排其后事。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（22分）

13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。

譯文：________________

②皆妄生異議，不達事宜。

譯文：________________

③兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。

譯文：________________

14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

清平樂

黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。

①“除非問取黃鸝”中的“問取”是何意思？（2分）

答：_____________________________

②黃庭堅的詩詞在藝術形式方面講究修辭造句，追求奇拗硬澀的風格，提倡“無一字無來處”和“脫胎換骨、點鐵成金”之論。請鑒賞這首詞（50字內）（4分）

答：_____________________________

15、根據提示默寫出以下名句（任選三小題做）（6分）

①請你寫出王安石《游褒禪山記》中盡志無悔的名句_______，_______，_______？

②請你寫出蘇軾《石鐘山記》表明中心的句子______，_______，______？

③請你寫出王實甫《長亭送別》開頭一個曲牌的句子____，____，____，____？______。

④請你寫出杜甫《望岳》詩中假想登上泰山的感嘆名句______，______。

五、（20分）

閱讀下面的一段文字，完成16—20題。

班公湖邊的鷹

王族

幾只鷹在山坡上慢慢爬動著。

第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，于是便尾隨其后，想探尋個仔細。他們爬過的地方，沙土被沾濕了。回頭一看，濕濕的痕跡一直從班公湖邊延伸過來的，在晨光里像一條明凈的布條。我想，鷹可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飛雪，湖水一夜間便可結冰；這時若是有膽下湖，頃刻間肯定叫你爬不上岸。

班公湖是個奇跡。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰環繞起伏，幽藍的湖泊在中間安然偃臥。與干燥蒼涼的高原相對比，這個不大的湖顯得很美。太陽已經升起來了，湖面便擴散和聚攏著片片刺目的光亮。遠遠地，人便被這片光亮裹住，有眩暈之感。

而這幾只鷹已經離開了班公湖，正在往一座山的頂部爬著。平時所見的鷹都是高高在上，在藍天中飛翔。它們的翅膀凝住不動，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠天。人不可能接近鷹，所以鷹對于人來說，則是一種精神的依靠。據說，西藏的鷹來自雅魯藏布江大峽谷，它們在江水激蕩的濤聲里長大，在內心聽慣了大峽谷的音樂，因而

形成了一種要永遠飛翔的習性。它們長大以后，從故鄉的音樂之中翩翩而起，向遠處飛翔。大峽谷在它們身后漸漸疏遠，隨之出現的就是無比高闊遙遠的高原。它們苦苦地飛翔，苦苦地尋覓故鄉飄遠的音樂??在狂風大雪和如血的夕陽中，它們獲取了飛翔的自由和歡樂；它們在尋找中變得更加消瘦，思念與日俱增，愛變成了沒有盡頭的苦旅。

而現在，幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細看，它們翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤積著厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆積。沒有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是被刀剃開的一樣。已經很長時間了，晨光也變得越來越明亮，但它們的眼睛全都閉著，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。

幾只鷹就這樣緩緩地向上爬著。這應該是幾只渾身落滿了歲月塵灰的鷹，只有在低處，我們才能看見它們苦難與艱辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空為家園的鷹一旦從天空降落，就必然要變得艱難困苦嗎？

我跟在它們后面，一旦伸手就可以將它們捉住，但我沒有那樣做。幾只陷入苦難中的鷹，是與不幸的人一樣的。

一只鷹在努力往上爬的時候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多么屈辱而又堅忍啊，那分明是陷入千萬次苦難也不會止息的堅強。

幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。

它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然后，它們停住了。過了一會兒，它們慢慢開始動了——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。

它們飛走了。不，是射出去了。幾只鷹在一瞬間，恍若身體內部的力量迸發了一般，把自己射出去了。太偉大了，完全出乎我的意料。

幾只鷹轉瞬間已飛出很遠。在天空中，仍舊是我們所見的那種樣子，翅膀凝住不動，刺入云層，如若鋒利的刀劍。

遠處是更寬闊的天空，它們直直地飛掠而入，班公湖和眾山峰皆在它們的翅下。

這就是神遇啊！

我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。

下山時，我淚流滿面。

鷹是從高處起飛的。

——選自《讀者》（2007年第8期）

16、文中刻畫了行走于地面的“鷹”和翱翔于藍天的“鷹”的兩個形象，這兩個形象最大的不同之處是什么？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（4分）

答：__________

17、解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）

（1）愛變成了沒有盡頭的苦旅。

答：__________

（2）鷹是從高處起飛的。

答：__________

18、文章第三段運用了哪些表現手法來描寫鷹？這樣寫有什么好處？（4分）

答：__________

19、文章前一部分寫到了“地域風光”，這對表現文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）

答：__________

六、（12分）

20、請按提供的名人（也可自己任選一名人），先寫出他的自喻物，后最好引用其一句原話佐證。（原話如記不準確，意義的概括也可）例如：馬克思——獅子：“你把我看作螞蟻，但是有一天我會成為獅子”。（4分）

名人：陸游

自喻物：__________

名言：_____________

21、請讀下面的一副對聯，看它所描繪的是哪一位歷史名人，寫出其姓名并簡要地說說理由。（4分）

照耀千秋，念當年鐵面冰心建讜言，不希后福；

聞風百世，至今日婦人孺子頌清官，只有先生。

歷史名人：（）

簡析理由：_______________

22、請用最簡潔的語言，把下列笑話中的人生哲理概括出來。（4分）

在故宮博物院中，一位太太不耐煩地對她先生說：“我說你為什么走得這么慢，原來你老是停下來看這些東西！”

答：_______________

23、作文。（60分）

命題作文，題目：風吹雨淋過后

要求：①不能改變題目②自定立意③自選文體④寫一篇不少于800字的文章⑤不能出現自己真實的姓名、地址等。

參考答案：

1、A（全都讀shàn）【分析】B項：癟biē

三、憋biē悶、翁中捉鱉biē、蹩bié痛了腳。C項：瀕bīn危、殯bìn葬、鬢bìn發蒼白、擯bìn而不用。D項：擘bò畫、鵓bó鴿、安徽亳bó州、薄bó物細致。

2、B【分析】A謂——喟C消——銷D緬緬——靦靦

3、D【分析】嚴謹：嚴密謹慎、嚴密細致，多指格律或文章結構方面等；嚴緊：嚴格、嚴厲，多指行為方法上的。（故選“嚴謹”更合適）消失：多指事物的逐漸減少以至沒有；消逝：多指聲音、歲月、事物等的失去。（所以選“消逝”更好）沉淀：強調經過化學變化后，溶液中的難溶解的物質就沉淀到瓶底；沉積：強調不經化學變化，溶液中不溶解的物質沉到底層。（所以這里選“沉淀”最恰當）

4、A【分析】暮氣沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝氣。（并非指天氣暗沉沉之意）B韜光養晦：比喻暫且隱藏自己的鋒芒或才能，不使表現出來。C末大必折：比喻下屬勢力太大，必然危及當權者。D磨礱砥礪：比喻經受艱苦曲折和坎坷磨難。

5、D【分析】A“表率”的前面是不能加上“好的”，因為“表率”指的就是“好的”。B累贅多余。應刪去“這些革命戰士”。C用詞不當。應改“而”為“有”。

6、C（這一項沒有概括到話語的本質，只是就現象而說的）

7、D（“但職業是人從事的，應該權衡變通才是最理想的”原文沒有表達，屬于無中生有，不正確）

8、A（CBD三項的推斷都脫離了原文的意思，屬于任意推斷而錯誤）

9、B【分析】逮事：曾在??朝任事、任官。

10、A【分析】第一個“以”是“用”之意，第二個“以”是“因為”之意。B項的兩個“為”字都可解作“做”之意。C項的兩個“于”都作“在”解。D項的兩個“而”字都是順接關系連詞，可解可不解。

11、D【分析】①②⑥這三句都不是說其貪鄙自私的，故可排除。

12、B【分析】“任意改變皇上打獵的地方”錯誤，應該是“負責編排打獵的圍場”。

13、①因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。②都毫無根據地提出不同意見，對當時的實際情況一點都不了解。③兀魯也去向完顏亨的母親道賀，忽撻又誣陷兀魯有怨言。

14、①問一問。②這首詞的主旨是惜春。詞的上下闕都采用設問的形式，道出作者尋覓春跡的癡情，且將一個極平常的留春舊題點化得趣味盎然、生動可感。

15、①盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？②事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？③碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。④會當凌絕頂，一覽眾山小。

16、最大的不同是，行走于地面的“鷹”，顯得丑陋不堪；翱翔于藍天的“鷹”，則獨具矯健的身姿。兩者前后形象的刻畫形成鮮明對比，作者的目的在于運用對比反襯的手法，從而突出了鷹的頑強、堅韌精神。

17、（1）因為對自由和未來的追求與熱情，對天空的向往與愛慕，而要付出慢長的艱辛的努力，形象地稱之為“苦旅”。（2）有作為是首先要有付出，鷹之所以能夠矯健地翱翔于藍天，是基于它的首先付出。

18、比喻、擬人、反襯。非常逼真而形象地寫出了平時所見的鷹的矯健、灑脫的身姿，以此來反襯眼前所見之鷹的丑陋等。

19、文章沒有過多地描寫地域風光，但已顯示出西部鮮明的地域特色，其壯闊的背景與搏擊長空的雄鷹相互映襯、相得益彰，更加突出了一種面對困難不屈服的精神。

20、陸游——梅花：“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成塵碾作泥，只有香如故。”

21、包拯：（999～1062），宋代大臣。字希仁。廬州合肥（今屬安徽）人。北宋仁宗時進士。曾任州、縣官，后升任天章閣待制、龍圖閣直學士、開封知府、御史中丞、樞密副使。他為官剛直不阿。他主張對外嚴修武備，精選將才，招募義勇，廣儲糧食，以抵御外侮；對內抑制宦戚特權，選用賢俊，廣開言路，整飭吏治，輕徭薄賦，與民休息。強調立法必須既要對國家有利，又要對百姓無害；反對隨意變更法令，主張務德慎利，明正賞罰。他嚴格執法，鐵面無私，敢于摧折權貴，為民伸冤。包拯在后世被廣為稱頌，民間譽為包青天，并編有許多頌揚其事跡的文藝作品。

22、有人只知道在人生的路上奔忙，卻失去了觀看兩旁美麗景色的機會。

23、參見2008年高考作文評分標準。

參考譯文：

徒單恭，本名斜也。斜也任官貪鄙，曾指使畫工繪一幅佛像，自稱曾見過佛祖，樣子與畫工所繪一樣，應當用黃金鑄造，因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。完顏秉德出朝考察官吏是否廉潔，斜也因貪贓被免去官職。

海陵王完顏亮篡奪了皇位，他的皇后徒單氏是斜也的女兒，斜也因此又被任命為會寧府長官，并封爵為王。不久便被拜為平章政事。海陵王到胡刺渾水出獵，斜也負責編排打獵的圍場，凡是平日與他不和的人，他都予以杖擊。海陵王曾對宰相說：“斜也擔任宰相，并不是我有私情；我聽說有關軍國大事，凡是斜也的意見，愛卿們都不接受，難道他千慮就無一得嗎？”其他宰相都沒有說話，只有溫都思忠列舉數事為例回答說：“某件事本應當這樣，斜也卻說應那樣，毫無根據地提出不同意見，對當時的實際情況一點都不了解。臣下曾在康宗朝任官，幾朝的宰相也沒有像斜也那樣專權自恣?！焙Ａ晖醭聊硎就狻Ｐ币苍诠俑筇谜葥袅钍否T仲尹，遭到御史臺彈劾，被海陵王杖擊二十。斜也的猛安部中有一名叫撒合出的人，報告說斜也強取本部人的財物，海陵王命令侍御史保魯立案調查。保魯卻不顧事實，海陵王將保魯處以杖刑，并任命撒合出為符寶抵候。

斜也的哥哥定哥娶太祖的長女兀魯為妻，定哥死時沒有兒子，便以幼弟的兒子查刺作為自己的后代。斜也圖謀哥哥的家財，強娶兀魯為妻，兩人關系卻不和睦，兀魯曾經罵過斜也。斜也的妾忽撻與兀魯的關系也不好，于是在海陵的王后徒單氏那里讒毀兀魯說：“兀魯怨恨皇帝殺死了他的哥哥宗敏，曾口出怨言。”正巧韓王完顏亨改任廣寧府尹，各位公主和宗室婦女都前去向完顏亨的母親道賀，兀魯也去勸慰，忽撻又誣陷兀魯有怨言。海陵王命蕭裕立案訊問，忽撻受到徒單后的寵幸，見證人都不敢說話，于是便把兀魯處死了，斜也因此把查刺的家財全部奪走，大定年間都予以追回改正。海陵王因為兀魯對皇帝有怨言，斜也不上報，又把斜也處以杖刑，免去他所任的官職。不久又復官為司徒，進拜為太保，負責三省事務，兼任勸農使，又進拜為太師，封爵為梁、晉國王。

貞元二年九月，斜也隨同海陵王在順州打獵。正要打獵時，聽說斜也去世，當天便停止打獵，親臨治喪，為斜也選擇墓地，派使臣負責修筑墓室。及至下葬，又賜給拇(木復)車，海陵王及皇后親率百官祭奠，賜予謚號為“忠”。正隆年間，改封為趙國公，又進封為齊國公。

第三篇：高考語文模擬試題

語文是教學中的重要科目，其具有一定的工具性和模糊性，是學好其他科目的前提。以下是小編為大家精心準備的：高考語文模擬試題2套附答案，僅供大家參考閱讀!

高考語文模擬試題一

一、名句名篇默寫(6分)

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)雖體解吾猶未變兮，____________?(屈原《離騷》)

(2)____________，桃李羅堂前。(陶淵明《歸園田居》)

(3)閭閻撲地，____________。(王勃《滕王閣序》)

(4)____________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

(5)辛苦遭逢起一經，____________________。(文天祥《過零丁洋》)

(6)____________________，不知口體之奉不若人也。(宋濂《送東陽馬生序》)

答案(1)豈余心之可懲(2)榆柳蔭后檐(3)鐘鳴鼎食之家(4)別有幽愁暗恨生(5)干戈寥落四周星(6)以中有足樂者

二、語言文字運用(17分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

動畫片何以越來越成人化?何以越來越充斥“兒童不宜”的情節和語言?這固然有粗制________(làn)造、制作不嚴謹的原因，說到底還是為利是圖思想主導下的逐利沖動，催生出重經濟利益、輕社會效應的“票房觀”，這也是社會責任感缺失的體現。

(1)根據括號內的拼音填寫正確的漢字。(1分)

(2)文中有一個錯別字，請指出并加以改正。(1分)

答：答案(1)濫(2)“為”改為“唯”

解析 第(1)題要求考生正確書寫漢字，避免寫錯字、別字。第(2)題是對字形的考查，考生平時應注重常見易錯字形的積累。

3.閱讀下面的文字，完成后面題目。(6分)

十前剛剛來到福州的時候，高大的合歡樹襯著的光祿坊，飄著蔥肉餅香味的安民巷，因魚丸而聞名的塔巷口，還有南后街坎坷的路面和滿街壽衣、花圈鋪子，就是我對這個城中最大明清民居群落的全部印象。

十間，它先是沉寂破敗，繼而卻又忽然被加以格外的寵眷。近一兩來，每次寒暑假回家，都看到它又新翻一個模樣。連片仿古磚木小樓起來了，高掛著串串艷紅燈籠，路面也鋪上平整石板，三坊七巷的牌坊都煥然一新，其中的重建____①____(xiū shàn)工作更不曾停過。游人驟增，說是____②____也不算太過。

③脫胎換骨之后，現在的三坊七巷真正還剩幾處是明清民國時代的老房子?④那些老房子曾是幾代相傳的記憶，⑤滿街的觀光潮里，總有些神情肅然的人，緊抿著嘴角，四下打量的目光里是不是總含著些焦慮不滿。

(1)①處根據拼音應填的詞語是____________。②處應填寫一個恰當的成語____________。(2分)

(2)第三段中有一處語病，請指出并修改。(2分)

序號：________

修改：(3)福州有“海濱鄒魯”的美譽，三坊七巷內亦有很多對聯格調高雅，令人流連。但光祿吟臺上“追昔亭”中的這副對聯有些不妥，請修改。(不考慮格律)(2分)

夜月明樓清夢魂，春漲平堤映眉睫

答：答案(1)修繕 摩肩接踵

(2)③ “脫胎換骨之后，現在的三坊七巷還剩幾處真正是明清民國時代的老房子?”

(3)例：月升明樓清夢魂，春漲平堤映眉睫(“夜月”和“春漲”的詞性不對)

4.廈門靠海且多花，因此廈門的旅游宣傳廣告是“海上花園，溫馨廈門”;福州多溫泉，地名中帶“福”字，因此福州的旅游宣傳廣告是“溫泉古都，有福之州”。三明多山多水，森林覆蓋率全國領先，請為三明擬一條旅游宣傳廣告。(2分)

答：答案 走進多情山水，擁抱綠色三明;人在三明城，城在森林中。

5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

材料1：電視音樂節目演繹經典老歌，體現了經典老歌的藝術魅力，是對經典的傳承。因此，應提倡演繹經典老歌。

材料2：電視音樂節目應重在創新，與時俱進地滿足人們的精神文化需求。因此，應該鼓勵原創音樂。

你對電視音樂節目的內容有何看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(示例一)電視音樂節目應在繼承的基礎上有創新。經典老歌有著恒久的魅力，是一個時代的記憶，是經典音樂的再現。電視音樂節目應該對經典音樂做好傳承，而不是拋棄，可以對老歌進行一些翻唱和改編，讓人不僅能重溫經典，而且能夠感受到現代音樂的氣息，符合現代音樂發展的趨勢。流行與經典結合，才能讓音樂更具魅力。

(示例二)電視音樂節目應更注重創新。音樂文化是一種通向世界的文化，音樂節目也應在不斷創新中追趕世界的潮流。翻唱老歌這種吃老本的做法，不可能誕生影響當今世界的流行音樂，也很難彰顯文化大國的風范。我們不能僅僅考慮收視率與短期經濟利益，而是應該堅持追求原創音樂文化，在熒屏上給原創音樂一個舞臺。

解析 對某一現象發表看法，要先整體把握材料內容，準確提煉材料中心，然后結合材料明確提出自己的觀點;在陳述觀點時，要聯系現實，有的放矢，圍繞觀點闡述理由。材料給出了兩個觀點：①提倡演繹老歌，②鼓勵原創音樂?？忌梢跃痛颂岢鲎约旱目捶ǎf明理由，要注意字數要求。

三、論述類文本閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成文后題目。

文化排污

何滿子

人們現在都已懂得自然生態環境的污染和破壞會給人類帶來可怕的災難，對以往造下的孽，花大本錢大力氣修復。雖不能立見效果，但假以時日，生態環境終會修復好。關鍵是，人們都懂得了不能惹惱大自然，它報復起來很兇，要危及人的生存。

可是，對文化生態環境的污染和破壞卻很少有人關注，很少有人懂得它同樣會給社會帶來嚴重的惡果。當然，那危害是精神方面的，腐蝕心靈、敗壞風俗直到傷害人性。文化生態環境被破壞的某些惡果，是會在較短的時間內顯示的，比如，上世紀50代起的輿論，一律只許信仰不準思考，封閉鎖國杜絕世界信息等，不旋踵而導致了10災難的文化沙化，其惡果至今尚有余烈。

在多數情況下，文化生態的污染和破壞是隱性的，它對社會精神的腐蝕，對國民素質的凌夷，乃至對人性的殘害，往往不會在短時期內顯示。人們日日夜夜處在文化生態惡化了的環境中，受著毒害也未必感知，真所謂“如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。就個體說，日浸月淫，潛移默化，美滋滋地沉溺其中，精神頹萎情操卑下了還不知是受其熏染所致;就社會說，攘攘營營，花花綠綠，初不覺其有異，風尚糜爛道德敗壞了還不知是劣質文化流蕩侵害的結果。文化生態尚無環保覺悟，更無治理措施，以往的破壞既未修補完竣，惡因還在引發惡果，新的污染更大量滋生。

由于上世紀50代起的文化禁錮導致了一個時代的文化沙化，一旦改革開放，文化上吃“瓜菜代”吃久了的饑民慌不擇食，加上饞久了的人味覺失靈，大都喪失了鑒別力，快餐食品也成了無上美味。輕一代更因在清教徒風習下煎熬已久，對港臺涌入的挑動感官的煽情的大眾文化如癡如醉，內地臉厚膽大的歌星也紛紛登場，把一代人的趣味調教得只能接受這類媚俗的低趣味。劣幣驅逐良幣，正規的藝術就被這類低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，以至不少有才華有追求的藝術從業者只能找機會到國外去求生存發展。正如北宋王安石《讀孟嘗君傳》一文中所說：“夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也?！?/p>

上世紀80代以后，臺灣的“戲說”歷史片這類胡鬧玩意兒風靡市場，之后，內地攝制的皇帝片、清官片、言情片等大搞其“精神復辟”，輔以同類的暢銷小說，把五四啟蒙所辛苦締造的清新的人文精神，至少在大眾文化領域稀釋沖刷殆盡。這些上世紀20代起就已被驅逐到不上臺盤的冷角，乘“文革”肆虐后全民的心靈創傷未恢復、社會轉軌時期人心浮動之機，卷土重來。這些玩意兒偶爾有一點，也并非大患，可是這些它們狂轟濫炸，占領了文化市場的大半江山，就是嚴重的文化污染了。

正如馬克思所說：“音樂訓練音樂家的耳朵。”低趣味的玩意兒調教出越來越多適應低趣味的胃口。出書單位以此獲利，皇帝小說、瓊瑤小說狂銷，攝制單位以此博取高票房和高收視率，什么武俠片呀，還珠還寶片呀，皇帝片呀，一部接一部不斷大量排污，一些自身也沉溺于低趣味的暢銷文化拜物教徒跟著起哄，再夾著渲染哪個明星情變，搞得文化生態環境一片烏煙瘴氣。

更糟的是，人們還以為這樣的大量排污是在繁榮文化，以為是在滿足群眾需要，走群眾路線呢!難道這能代表先進文化的方向嗎?是不是該像自然生態環境那樣，限制一下那些自以為得計的文化排污單位，罰它們的款，限令它們整頓乃至勒令停產呢?(有刪改)

6.下列對原文內容的理解與分析，不正確的一項是(3分)()

A.文章寫人們懂得自然生態環境的污染和破壞會給人類帶來可怕的災難，是為了引出人們對文化生態環境的污染和破壞關注很少。

B.文化生態的污染和破壞之所以都呈現隱性的特點，是因為它對社會精神的腐蝕、對國民素質的凌夷，乃至對人性的殘害，往往不會在短時期內顯示。

C.正規的藝術被低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，不少有才華的藝術從業者只能找機會到國外去求生存發展，這是文化生態環境惡劣導致的后果。

D.作者所講的文化排污是指生產低趣味的暢銷文化，很多人還以為這樣的大量排污是在繁榮文化，以為是在滿足群眾需要，走群眾路線。

答案 B

解析 “都呈現隱性的特點”說法太絕對，原文是說“在多數情況下”是隱性的。

7.文中畫線句運用了什么論證方法?有何作用?請簡要概括。(3分)

答：答案 畫線句運用了引用論證和類比論證，將“正規的藝術就被這類低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，以至不少有才華有追求的藝術從業者只能找機會到國外去求生存發展”和“沒什么真才實學的人出自孟嘗君門下而導致賢者不至”情況類比。批判低俗文化對正規文化的戕害。

解析 考生應先指出論證方法有引用論證和類比論證，然后指出把什么類比成什么，最后指出該句證明了作者批判低俗文化對正規文化的戕害的觀點。

8.請結合本文談談你對我國保護文化生態的認識。(3分)

答：答案 ①我們要塑造對文化生態保護的自覺心態。從教育抓起，培養人們對文化生態的正確認知。②重塑國人的文化心靈，驅除低級趣味。③拯救文化生態如同治理自然環境，應該有強硬有力的措施作保證。④可以與外來文化進行交流，但不應使外來文化占有我國文化主要市場。

解析 本題是結合文章談談保護文化生態的做法，考生要對文章內容進行高度概括。文章首先講國人對文化生態環境的污染和破壞很少關心，所以第一點可以是要增強自覺保護的意識;接著文章談到商業大潮下出現的文化生態的破壞情況，我們就可以從國人的精神心靈角度著手;文章最后一段的反問提出對文化生態破壞的行為要采取處罰等有力的措施。

高考語文模擬試題二

一、名句名篇默寫(6分)

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________，漸車帷裳。(《詩經·氓》)

(2)黃鶴之飛尚不得過，________________。(李白《蜀道難》)

(3)位卑則足羞，________________。(韓愈《師說》)

(4)元嘉草草，封狼居胥，________________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(5)________________，波濤如怒，山河表里潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)

(6)居廟堂之高則憂其民;________________________。(范仲淹《岳陽樓記》)

答案(1)淇水湯湯(2)猿猱欲度愁攀援(3)官盛則近諛(4)贏得倉皇北顧(5)峰巒如聚(6)處江湖之遠則憂其君

二、語言文字運用(13分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

旗袍近來最重要的變化是衣袖的廢除。同時衣領矮了，袍身短了，裝飾性質的鑲滾也免了，改用盤花紐扣來代替，不久連紐扣也被捐棄了，改用撳()紐了?？傊?，這筆賬完全是減法——所有的點輟品，無論有用沒用，一概剔去。

(1)給加點的字注上正確的拼音。(1分)

(2)文中有一個錯別字，請指出并加以改正。(1分)

答：

答案(1)qìn(2)“輟”改為“綴”

解析 字音考查的重點是常見的多音字、形似字、易讀錯的字、讀音與聲旁不一致的形聲字等。此外，正確識記漢字的字形是漢語運用的基本功，其內容包括區分形近字、同音字，注意不要寫錯別字，書寫規范等。

3.依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當的一組是(2分)()

河西走廊在中國歷史上________。這里曾是佛教東傳的要道、絲路西去的咽喉。這里的歷史文化源遠流長，名勝古跡燦若星河。這里還留存著大量的石窟群，大小石窟________。東西方文化在這里相互________，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。

A.名噪一時 俯拾即是 激蕩

B.大名鼎鼎 俯拾即是 交流

C.大名鼎鼎 星羅棋布 激蕩

D.名噪一時 星羅棋布 交流

答案 C

解析 “大名鼎鼎”指名氣很大，“名噪一時”指名聲在一個時期廣為傳播?！靶橇_棋布”形容多而密集，“俯拾即是”形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多?！凹な帯敝敢蚴軟_擊而動蕩，與后面的“積淀”聯系更緊密;“交流”缺乏這樣的語境。

4.下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(2分)

①新聞事業取得長足的發展進步，在助力當代中國邁向現代化的進程中發揮了重要作用，新聞記者享有很高的社會地位和職業聲望。②然而，盛名之下，少數媒體記者放棄了職業操守和道德底線，進行新聞敲詐、新聞勒索，甚至大行有償新聞等不法勾當。③這些情況的出現，極大地損害了新聞機構和新聞記者的形象，讓整個行業為之蒙羞。

有語病句子的序號：________

修改：答案 ② “新聞敲詐、新聞勒索”與“有償新聞”位置調換。

解析 在②句中，“甚至”一詞表遞進，而“新聞敲詐、新聞勒索”在程度上要比“有償新聞”重，因此，應該調換其位置。

5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

中國人愛刻“到此一游”。萬里長城已是傷痕累累，刀刻、筆寫的“到此一游”幾乎布滿墻體，而國內的其他景點，類似的情況簡直無處不在，甚至在埃及盧克索神廟的浮雕上，也刻有“到此一游”幾個漢字。

你對該現象有何看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(示例)國人在景區亂刻亂畫的現象十分嚴重，該現象不僅損害游人自己的形象，更有損祖國和民族的形象。待人接物，無重于禮;行止舉動，莫重于儀。我們應該行動起來，從自身做起，對自己的行為負責，以根植于心中的道德，以從內而外顯示出的素質，立起擎天大柱，扭轉世界對中國的印象，撐起國人文明的光鮮的外衣。

解析 材料主要描述了國人在景區亂刻“到此一游”的不文明行為。答題時首先要做到觀點鮮明，明確指出反對這一行為，同時又要有升華，如上升到國人素質、祖國形象等，做到語言連貫、得體。

三、文言文閱讀(15分)

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

司成公家傳

[明]侯方域

叔父司成公，諱恪，字若木。二十四登第，不肯仕，更讀書為詩賦。三歲而方相國從哲賢之，以為翰林院庶吉士，然立朝論議，終不肯茍同方相國。

天啟間，公為編修，而宦者魏忠賢竊政，日殺僇士大夫不附己者。公心重楊漣，而與繆昌期友。漣指忠賢二十四罪，條上之，天子不能用，反為忠賢所害，昌期亦坐死。尋有言忠賢二十四罪章者，故昌期趣公代具稿，忠賢大怒，坐曲室中，深念欲殺公。而其假子金吾田爾耕，顧素知公，進曰：“是人頗以詩賦謬名公卿間，而能書米芾書，翁必無意曲赦之耶!”忠賢仰視罘罳，日影移晷，不語。良久，乃顧謂爾耕：“兒試為我招之!”爾耕退，詣公，話故舊，因佯言：“我之游魏翁者，欲為士大夫地也，非得已者?！惫髳?，呼酒與飲，輒慷慨指當世事，爾耕默不得語。居數日，又詣公，則益為款言，伺公嬉笑飲酒酣，乃促膝附公耳言：“公且以楊、繆故，重得罪。我為公畫計，某月日乃吾魏翁誕辰，公自為詩書之?！毖晕吹镁梗笈?，推案起，酒羹覆爾耕衣上淋漓，爾耕低頭漸恧，已而乃大發怒去。適南樂魏廣微者，亦忠賢之假子也，以大學士掌貢舉，而公為其下校官。廣微心嗛公，公所薦取士鄭友玄、宋玫，輒有意摧抑之，以語挾公。公力與爭曰：“人生貴識大義，恪豈戀旦夕一官，負天下賢才哉!”語侵廣微。而忠賢里人子御史智鋌，廉知之，乃力劾公，罷官。忠賢積前恨，更矯傳上旨，奪所賜誥，而令公養馬。公即日脫朝冠，自杖策出長安南門。

公生平善為詩，每賦詩輒飲，而前后慮天下事，有不當意，則又感憤，日夜縱飲，久之積病，竟以卒，四十三。天下皆以公有宰相器，深痛惜之。(有刪改)

6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()

A.昌期亦坐死 坐：獲罪

B.適南樂魏廣微者 適：恰好

C.廣微心嗛公 嗛：欺騙

D.輒有意摧抑之，以語挾公 挾：脅迫

答案 C

解析 ：懷恨，怨恨。

7.下列四組中，全都表現司成公為人正直，不愿依附權貴的一組是(3分)()

①三歲而方相國從哲賢之 ②然立朝論議，終不肯茍同方相國 ③呼酒與飲，輒慷慨指當世事 ④推案起，酒羹覆爾耕衣上淋漓 ⑤輒有意摧抑之，以語挾公 ⑥恪豈戀旦夕一官，負天下賢才哉

A.①③⑥ B.①④⑤

C.②③⑤ D.②④⑥

答案 D

解析 ①寫司成公受到相國方從哲的賞識，③寫司成公與田爾耕喝酒很盡興，⑤寫魏廣微壓制司成公所推薦的人才。

8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()

A.司成公曾因相國方從哲的推薦而擔任翰林院庶吉士一職，但是他在朝為官時發表意見，卻不肯隨便同意方相國的意見。

B.司成公內心器重楊漣，但遺憾的是對方不是他的朋友，而楊漣因指出魏忠賢的二十四條罪狀并逐條向上陳述而得罪魏忠賢并遭其陷害。

C.田爾耕說司成公因楊漣和繆昌期而得罪了魏忠賢，并勸司成公趁魏忠賢生日之際寫詩送給對方，遭到司成公的拒絕。

D.司成公生平擅長寫詩，每次寫詩就喝酒，他心系國家大事，內心經常為此而憤憤不平，最終因放縱飲酒而致病，甚至因此而送命。

答案 B

解析 “遺憾的是對方不是他的朋友”錯，原文說“公心重楊漣”，并不見得兩人不是朋友。此項分析于文無據。

9.請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)居數日，又詣公，則益為款言。(3分)

譯文：(2)天下皆以公有宰相器，深痛惜之。(3分)

譯文：答案(1)過了幾天，田爾耕又來拜訪司成公，就又向他說些懇切的話。

(2)天下人都認為司成公有宰相的才能，很為他痛惜。

參考譯文

叔父司成公，名諱恪，字若木。二十四歲考中進士，不肯做官，繼續讀書，寫詩賦。三后，相國方從哲認為他有才能，讓他擔任翰林院庶吉士，但是他在朝為官發表意見，終究不肯隨便同意方相國的意見。

天啟間，司成公擔任編修，宦官魏忠賢竊取政權，每天都殺死那些不依附他的官員。司成公心里器重楊漣，并且與繆昌期是朋友。楊漣指出魏忠賢的二十四條罪狀，逐條向上陳述，天子沒有聽從，楊漣反而被魏忠賢陷害，繆昌期也獲罪而被處死。不久有人說魏忠賢二十四條罪狀的奏章，是以前繆昌期催促司成公代他準備的文稿，魏忠賢大怒，坐在密室中，很想要殺掉司成公。而他的義子金吾田爾耕，本來一向了解司成公，進言說：“這個人憑借詩賦在公卿之間有些虛名，并且擅長寫米芾的書法，您一定無意赦免他吧!”魏忠賢仰視屏風，日影移動，沒有說話。過了好久，才回頭對田爾耕說：“你試著替我把他招來!”田爾耕離開后，拜訪司成公，談論舊情，就假裝說：“我同魏翁交往，是想為士大夫留下一席之地啊，不得已啊。”

司成公非常高興，叫人拿酒來和他一起喝，就慷慨激昂地談起當世的事情，田爾耕沉默不語。過了幾天，田爾耕又來拜訪司成公，就又向他說些懇切的話。等到司成公嬉笑飲酒盡興的時候，就靠近附著司成公的耳朵說：“您將要因為楊、繆的緣故，再次獲罪。我替您考慮，某月某日是魏公的生日，您自己寫詩記他的生日?！痹掃€沒說完，司成公大怒，推桌子站起來，酒菜潑在田爾耕的衣服上往下直滴，田爾耕低下頭感到慚愧，過了一會兒才大怒離開。恰好南樂魏廣微也是魏忠賢的義子，憑借大學士的身份掌管貢舉，而司成公是他的下屬校官。魏廣微心里怨恨司成公，司成公推薦錄用讀書人鄭友玄、宋玫，魏廣微就有意壓制這些人，用話來脅迫司成公。司成公竭力與他爭辯說：“人生貴在識大義，我難道貪戀一時的官位，而辜負天下有才能的人嗎?”他的話冒犯了魏廣微。而魏忠賢同鄉人的兒子御史智鋌，查訪得知了這件事，就竭力彈劾司成公，司成公被罷免官職。魏忠賢累積之前的仇怨，又假傳圣旨，奪去皇上所賜給司成公的封誥，并責令他養馬。司成公當天脫下朝服官帽，自己拄杖走出長安南門。

司成公生平擅長寫詩，每次寫詩就喝酒，而前后考慮天下大事，有不稱心的，則又感慨憤恨，日夜放縱飲酒，時間長了累積成病，竟然因此而死，享四十三歲。天下人都認為司成公有宰相的才能，很為他痛惜。

第四篇：高三上學期第三次質量檢測語文試題

2018-2019學年上學期第三次質量檢測高三語文試題

第Ⅰ卷

閱讀題

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

進化理論中有一個詞叫作“間斷平衡”，意指一個生態在達成平衡之后，有相當長一個時期處于穩定狀態，但一旦某種因素觸發進化的齒輪，原有的均衡就被打破，系統進入不穩定狀態，各部分相互反應，直到新的平衡形成。生物學家將這種新舊之間的交替稱為“蹦移”。

技術進步類似于生態演化。繼漫長的農業社會之后，人類社會進入工業時代。在工業時代，人類已見證和經歷了三次重大的技術革命?，F今，我們正站在第四次工業革命的入口處。信息技術正在顛覆既有的平衡態，人工智能和認知技術的發展、機器深度學習、3D打印等新技術的發明，正在將“未來”帶到世人面前。新、舊技術革命之間的轉移正在發生。這是技術的“蹦移”。

全球化發展類似于生態演化。一般認為，自工業革命以來，人類社會已經歷了兩輪全球化歷程。第一輪是以英國為主導，主要表現是在全球范圍內開拓殖民地，掠奪原材料；第二輪以美國為主導，主要表現是貿易全球化以及與之伴隨的資本、信息、人才的全球流動。而現在，美國主導的第二波全球化正在遭遇其本國人民的抗拒，也進入到逆向時期。但如果從大歷史的角度看，全球化作為一種秩序，一旦展開，就不可能主動或被動地回到原點，最多是變換一種發展形式，更換一批演員。以當前的情勢論，中國正在走進世界舞臺的最中央。這是國家的“蹦移”。

新舊交替之際，面對不可知的未來，任何人都難免彷徨、猶豫甚至害怕，這是可以理解的。今天我們面對人工智能時代，可能類似于兩百年前歐洲農民面對蒸汽機時的心情。但歷史已經證明，人類社會在不到兩三百年的工業時代所創造出的財富，遠遠超過了以往數千年之中農業時代創造財富的總和，今天一個普通人可享用汽車、冰箱、飛機、高鐵等工業制成品，在封建時代即使帝王權貴也不可得之。由技術進步而促成的經濟增長所產生的“涓滴”效應，雖然不可能如一些經濟學家所預期的那樣有效縮小收入分配差距，但假以時日，還是能將大多數人置于共享技術進步的好處之下的。這是增長的“蹦移”。

從長周期的角度看，經濟衰退源于技術紅利的漸漸消失，“低垂的果實”被采摘完畢，而要走出衰退、迎來下一個繁榮，唯有創新和技術進步。當前，我國正處于新舊動能的交替期，需要準確認識技術革命的演變方向以及其對我國轉型升級的重要性，需要發揮制度設計與制度安排的能動性，主動清除那些不合時宜、不適應生產力發展的冗余，來為新技術的成長壯大開辟空間，留足空間。這樣做的結果，就可能迎來幾十年連續的增長與真正意義上的全社會共同富裕。從這個意義上講，我國政府2013年以來始終矢志不渝推動的“放、管、服”改革以及“大眾創業、萬眾創新”已經在極大的程度上釋放了企業與個人的活力與創造性，一方面在中國經濟下行之際穩住了對于全社會至關重要的就業，另一方面創造出人人都有可能、有條件為自己的夢想與人生價值而努力奮斗的偉大時代。我以為，這就是最大的包容性增長。

(節選自2017年3月8日人民網)

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．“間斷平衡”是指在平衡狀態下，進化的齒輪一旦被某種因素觸發，各部分會相互反應直到新的平衡產生。

B．人類社會從漫長的農業社會進入工業時代已經見證和經歷了三次重大的技術革命。

C．現在，美國主導的第二輪全球化遭遇本國人民的抗拒，經濟逐年衰退，進入了逆向時期。

D．近年來“放、管、服”改革以及“大眾創業、萬眾創新”全面釋放了企業與個人的活力與創造性。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A．文章第2～4段用三個“蹦移”審視新舊時代的變革，分析了技術進步、全球化發展和人工智能等的巨大作用。

B．文章在論證技術的“蹦移”時，重點分析了信息技術革命對打破平衡態的重大作用。

C．文章用普通人可享用的工業制成品遠超帝王權貴為例，意為證明現代普通人比古代帝王的生活質量還高。

D．文章在最后一段提出了我們需要準確認識技術革命的演變方向以及其對我國轉型升級的重要性的觀點。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．全球化如果展開，就不可能主動或被動回到原點，就會變換成一種新的發展形式或更換一批演員。

B．假以時日，因技術進步而促成的經濟增長所產生的“涓滴”效應可以將大多數人置于共享技術進步的好處之下。

C．經濟衰退源于技術紅利的漸漸消失，只有創新和技術進步，才能走出經濟衰退，迎來下一個繁榮。

D．既穩住了對于全社會至關重要的就業，又為人人實現自己的夢想與人生價值創造條件，就是最大的包容性增長。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面文字，完成4~6題。

對

飲[來源:學+科+網]

非魚

突然就想起那年冬天的故事。

眼前出現了一幅晶瑩剔透的畫面。麥草搭的飯棚上，垂下一排長長的冰掛，掰下來一根，錐子一樣，在手心里扎一下，涼涼的，癢癢的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，還有一股煙熏火燎的麥草味。

大哥就是在這時候被父親攆回家的。他從院門外跑進來，黑色的棉襖敞開著，露出精瘦凹陷的胸脯，棉褲弄濕了，瀝瀝拉拉甩著水珠。我大笑著喊娘：你的親狗娃又闖禍了。父親拎著一根棍子，呼哧呼哧喘著粗氣：三天不打，你皮又發癢了不是？

大哥已經撇著腿鉆進了他的西屋，并牢牢地堵上了門。父親把那扇四處走風的破窗敲得咣咣響：有本事你死里面！

娘站在檐下，看到父親的棍子沒打到大哥，她呵兒呵兒地笑：又咋了？你們爺兒倆就是反貼的門神。

父親沒打到大哥，一肚子火氣沖著娘：慣吧，你就慣吧，早晚把他慣到監獄里去！大冬天跳水庫，棉褲濕半截，看不凍死他。

娘一聽棉褲濕了，不笑了，立馬換了哭腔：老天爺呀，我的親狗娃啊，棉褲濕了看你光屁股上學，這敗家的娃啊。

于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一聲不吭，父親在門外怒吼，母親配合著吟唱。我一直玩著冰掛，弄濕了棉襖袖子和前襟，被母親捎帶著戳了幾指頭。

這樣的場景，像演電影一樣，過幾天就要演一次，只不過，大哥幸運的時候并不多。他經常會吃上父親幾拳頭，或者挨上幾鞭子、幾棍子。父親手邊有啥，抄起來就向大哥掄過去。我有時候真怕他把大哥打死了，因為大哥在外面掛了彩，回來還要再受二次傷。父親每次打他都會兇狠地說：打死你。

娘看著父親打大哥，除了流淚，毫無意義地喊著讓父親住手，也無能為力。她說：狗娃是你前世冤家啊，你非要他命，又何必生他。

大哥在父親的棍棒下，并沒有成長為他希望的乖娃，而是長得和他越來越像，從臉上濃密的胡須，到寬厚的手掌，甚至說話的聲音。最重要的是，大哥的脾氣越來越暴躁，像父親一樣容易發怒，敢跟父親叫板了。但父親動手的時候卻越來越少，取而代之的是爭吵。兩個聲若洪鐘的男人，在屋里對吼起來。其他人就完全被忽視了，好像整個世界都是他們的。娘的規勸，就像落在他們肩膀上的一只蚊子，手一揚，就被扇飛了。

我的記憶力就是這么好，想起這些故事，總要拿出來講一講，讓那些孩子們笑笑。陽光從落地窗戶上照進來，新打掃過的屋子散發著清新的味道。再有一天，就是除夕了。我給父親送過年要穿的新衣服，大大小小十幾口人提前聚在大哥家，有一種喧囂的幸福。

我問父親：你怎么從小只打大哥，不打二哥三哥？

父親背對著陽光，我看不清他確切的表情。他好像沒聽見我的話，一聲不吭。

我想問大哥，他說：好了，爹該洗澡了。

大哥把父親從沙發上攙起來，我看著兩個背影一模一樣的男人，慢慢地走向浴室。這個場景，如同飯棚麥草上一排排的冰掛，在陽光的照射下，光芒四射，讓我想哭。從什么時候起，這暴躁易怒的父子倆變得如此沉默寡言，我竟沒有發現。也許是從娘去世后，也許是從大哥成家后，也許更早。

我站在浴室門口，看著玻璃花紋上映出的橘黃色燈光，還有蒸騰繚繞的水霧。我特別想知道，六十多歲的大哥給八十三歲的父親洗澡，是一種什么樣的場景。大哥剛做完心臟手術三個月，父親也在心臟同樣的位置，放置過起搏器。

水聲停了。大哥說：搓搓背吧，省得背癢。

父親沒有回答，浴室里安靜下來。一會兒，我聽見搓澡巾擦過皮膚的聲音，很慢，沙沙沙的，像葉子落在地上，或者像細小的雨落在臉上。

大哥問：重不重？

父親說：還行。

浴室里重新安靜下來。父親咳嗽了一聲，似乎想說什么，遲疑了一下，又咳嗽了幾聲。

大哥說：是不是太熱了，不舒服？

父親說：你，傷口，還疼不疼？

大哥說：不疼了。

父親說：有病了，就注意點兒。

聽著他們的對話，我眼前出現的卻是他們揮舞著手臂，瞪大眼睛，大吼著，誰也不聽誰的吵架的情景。

門開了，兩個一模一樣的男人又攙扶著出來。父親的胡子刮得干干凈凈，臉色紅潤。他瞇著眼睛，說：四妞，今年拿的啥酒？

我說：三十年西鳳。

他說：晚上打開，我和你大哥少喝點兒。

那個晚上，父親和大哥幾乎不說一句話，兩個人默默地倒一點兒酒，輕輕一碰，玻璃杯發出清脆的聲音，然后一飲而盡。我們完全被忽視了，好像整個世界都是他們的。

（有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）

A．小說開頭描寫的冰掛，與后面描寫的陽光相互呼應，環境的變化也暗示著父子關系的變化。

B．小說中母親的哭，既因為愛子情深，也因為她性情柔弱，痛恨父親的粗暴專制卻無能為力。

C．父親被問到“怎么從小只打大哥”時一聲不吭，對飲時又沉默不言，都是心有愧疚的體現。

D．小說運用倒敘、順敘等多種敘述方式，父子之間彼此關愛的深情構成一條貫穿小說的線索。

5.“我”這一角色在小說中起到多方面的作用，請簡要說明。（6分）

6.兩句“好像整個世界都是他們的”是理解小說主題的關鍵。試分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

周有光先生訪談實錄

2017年1月14日，著名語言學家、“漢語拼音之父”周有光先生逝世，享年112歲。本次訪談完成于2010年1月21日。

訪：吟誦是中國傳統的讀書法，但今天已經是需要搶救的非物質文化遺產。您以前進私塾時，經常吟誦嗎？

周：我們那時讀古書，都喜歡吟誦，那是一種比較初級的音律，用不到教就會的，因為常常聽到某個人吟誦，每個人吟起來不完全一樣，它是很自由的，等于是唱山歌啊。唱山歌有一個音樂的調子，這調子用不著教，他就會了。唱起來每一個人都有一點改變，沒有很嚴格的標準的。

訪：我們現在要把這種吟誦傳承下來，要教孩子或去學習，有沒有要掌握的規則呢？

周：什么東西開頭都是沒有規則，到有規則。我看你們可以自己創造吟誦的規則，但首先要把它保留下來，甚至可以用五線譜把它記下來。

我做了一次試驗。蘇州的評彈非常有名，我就想用科學的方法把它們記錄下來，將來失傳了，可以根據記錄來恢復。記錄它的語言呢，要用漢字，要用國際音標，還要另外設計一種漢語拼音，可以方便打字；記錄音樂呢，要用五線譜，用簡譜。每一句都有5

個方法記錄下來。隔了許多年以后，完全失傳了，學者可以根據這個東西把它恢復。

訪：我們也可以做這個工作。

周：現在世界上語言共同化很厲害，許多語言都失傳了，中國許多方言都失傳了。怎樣來保留文化，保留古代的東西，很值得研究。

訪：周先生，詩的體裁不一樣吟誦就不同嗎？律詩和絕句它們的吟誦是否一樣？近體詩和古體詩是不是不同？

周：調子跟文字的內容沒有絕對的關系。文字的內容，你吟誦時，會感覺到對于這種意義有共鳴的時候，可以用調子表達。可是你的表達人家不一定理解。所以說吟誦主要是給自己聽的。小時候，我父親有個小書房特別雅致，常聽到他一個人在那邊吟誦古書啊。他念給自己聽，自己覺得舒服。

訪：周先生，剛才您在吟誦的過程中，我注意到您這有搖晃，這個搖，是該前后的搖，還是左右搖？

周：是很自然的。唱山歌的時候自己會手舞足蹈，就這個道理。他的語言、手和腳、身體的運動啊，會發生共鳴的。都是自然的現象。

訪：現在的老師教學生讀書，已經沒有這個姿態。已經不用了嗎？

周：在課堂上面，老師念，很少搖?？墒?，我們常常聽到老師一個人他在房間里邊念，搖頭擺腦的。所以這些都是自己表情的需要，自己發現里邊情緒的需要。不是給人看的。

訪：中國古代私塾這種讀的方法，只求把文章記熟，不去追求理解它的深意，就是您剛才說您小時候老師這樣教你們讀書的方法，您說好不好？

周：我們那時候念書就是老師怎么教，就怎么學，這是一筆糊涂賬。那時幾乎沒聽到教學法這個名字，反正是你跟著我學就算了。

還有個有趣味的事情。我們的中學有個同學從小就讀古書，會背許多古書。我很羨慕他，我家里沒有古書，他會背，我不會。他很用功，早上五點鐘就起來吟誦念書，我也五點鐘起來跟著他學，我好多古書會背就是跟他學的，現在也忘不了。

那時候教育跟今天完全不一樣。我們那時候學校上午上三課，九點鐘上課，每課是五十分鐘。下午沒有正課，有許多課叫作游藝課，你可以去學，可以不去學。你今天學這個，明天可以學那個。游藝課什么都有，有古文，有歷史，有寫字，有音樂。音樂有中國音樂，外國音樂。還有打拳。打拳還有南拳和北拳。隨便你去學，你高興學什么都行。就這隨便學的當中出了許多人才。有一個叫儲師竹的，他就是把精力放在下午的游藝課上面，去學胡琴，變成“胡琴圣手”。

還有一個叫劉天華，是音樂家，那時他已經在我們那里教書了，可是他下午還是跟游藝課去學。

游藝課這個制度很有意思，這里面出了很多人才。所以現在用強逼方法叫學生考試，不一定好。隨便他自己學，會學出好東西來。

(摘編自《我讀書時如何學習中國古詩文——周有光先生訪談實錄》)

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．吟誦是文學、音律和肢體語言的結合，為防止其失傳，可用科學的方法把它記錄下來。

B．周有光讀私塾時吟誦是沒有規則的，也不用專門去學習，但他不反對給吟誦制定規則。

C．周有光認為吟誦的調子和內容沒有什么關系，吟誦是給自己聽的，完全可以自由表達。

D．周有光視野開闊，知識淵博，他認為記錄一種文化可綜合運用古今中外各種不同手段。

8.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）（3分）

A．統觀這篇訪談，采訪者圍繞“吟誦”這一話題，從吟誦的方法和規則、被訪者對吟誦和這種傳統讀書法的評價這兩方面提出問題。

B．周有光談到用科學方法紀錄蘇州評彈的一次試驗，采訪者表示他們也可以把記錄蘇州評彈的工作繼續下去，這表明周有光保留傳統文化的方法對采訪者深有啟發。

C．周有光發現老師一個人在房間里念書常搖頭擺腦，而在課堂上面就很少搖。長此以往，吟誦的姿態就無法得到傳承，學生們在吟誦時也不知該怎樣搖晃了。

D．周有光認為，對吟誦這種讀書法要一分為二地看待，它有違背現代教育法的地方，但也使自己終生受益。由此可知，現代教育傳承這種方法需去其糟粕，取其精華。

9.這篇訪談圍繞“吟誦”展開，但最后周有光為什么會談到“游藝課制度”呢？請結合文本，談談你的看法。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

錢易，字希白。始，父倧嗣吳越王，為大將胡進思所廢，而立其弟俶。俶歸朝，群從悉補官。易與兄昆不見錄遂刻志讀書昆字裕之舉進士為治寬簡便民能詩善草隸書累官右諫議大夫以秘書監于家。

易年十七，舉進士，試崇政殿，三篇，日未中而就。言者惡其輕俊，特罷之。然自此以才藻知名。太宗嘗與蘇易簡論唐世文人，嘆時無李白。易簡曰：“今進士錢易，為歌詩殆不下白?！碧隗@喜曰：“誠然，吾當自布衣召置翰林。”值盜起劍南，遂寢。真宗在東宮，圖山水扇，會易作歌，賞愛之。

易再舉進士，就開封府試第二。自謂當第一，為有司所屈，乃上書言試《朽索之馭六馬賦》，意涉譏諷。真宗惡其無行，降第二。明年，第二人中第，補濠州團練推官。召試中書，改光祿寺丞、通判蘄州。奏疏曰：“堯放四罪而不言殺，彼四者之兇，尚惡言殺，非堯仁之至乎？古之肉刑者劓、椓、黥、刖皆非死，尚以為虐。近代以來，斷人手足，鉤背烙筋，身見白骨而猶視息，四體分落乃方絕命。以此示人，非平世事也。今四方長吏競為殘暴，婺州先斷賊手足，然后斬之以聞。使嚴刑可誡于眾，則秦之天下無叛民矣。臣以謂非法之刑，非所以助治，惟陛下除之?！?帝嘉納其言。

景德中，舉賢良方正科，策入等，除秘書丞、通判信州。東封泰山，獻《殊祥錄》，改太常博士、直集賢院。祀汾陰，幸亳州，命修《車駕所過圖經》，獻《宋雅》一篇，遷尚書祠部員外郎。坐發國子監諸科非其人，降監潁州稅。數月，召還。久之，判三司磨勘司。真宗雅眷詞臣，其典掌誥命，皆躬自柬拔。擢知制誥、判登聞鼓院、糾察在京刑獄。累遷左司郎中，為翰林學士，儤直未滿，卒。仁宗憐之，召其妻盛氏至禁中，賜以冠帔。

（節選自《宋史?列傳第七十六》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分所做的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．易與兄昆不見/錄遂刻志/讀書昆字裕/之舉進士/為治寬簡/便民能詩/善草隸書/累官右諫議大夫以?秘書/監于家/

B．易與兄昆不見錄/遂刻志/讀書昆字/裕之舉進士/為治寬簡便民/能詩善草隸/書累官右諫議大/夫以秘書監于家

C．易與兄昆不見錄/遂刻志讀書/昆字裕之/舉進士/為治寬簡便民/能詩/善草隸書/累官右諫議大夫/以秘書監于家

D．易與兄昆不見錄遂/刻志讀書/昆字裕之/舉進士為治/寬簡便民/能詩善草隸書/累官右諫議/大夫以秘書監于家

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．年號是中國古代封建皇帝用以紀年的名號，一個皇帝只有一個年號，所以常常用年號來稱呼皇帝。文中的“景德”就是年號。

B．草書、隸書是漢字的書法字體。漢字的書法字體一般分為行書、草書、隸書、篆書和楷書五個大類。篆書又有大篆、小篆之分。

C．中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。意為可以進授爵位之人。隋煬帝大業年間始置進士科目。

D．“封泰山”“祀汾陰”，這都是封建社會帝王親自主持的拜祭大典。

12.下列對原文信息的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．錢易家族的命運不是很順利的。他的父親錢倧繼承了吳越王之位，卻被手下大將廢掉。叔叔錢俶當上吳越王后又歸順了北宋王朝，可錢易和錢昆卻未被錄用為官。

B．錢易確實有過人的才華。十七歲就考中進士，在崇政殿試上不到中午就寫成三篇文章，雖被言官認為年少缺少閱歷經驗而被除名，但后來又考中了進士。

C．錢易為官后曾給宋真宗提建議，廢除上古時代堯在位時就施行的肉刑，認為這些不合法的刑罰并不能幫助維護統治。

D．錢易因有著詩人的特質屢受宋真宗的特殊眷顧。錢易獻上《殊祥錄》后被改任為太常博士、直集賢院，獻上一篇《宋雅》后又升遷為尚書祠部員外郎。[來源:學科網ZXXK]

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）真宗在東宮，圖山水扇，會易作歌，賞愛之。

（2）使嚴刑可誡于眾，則秦之天下無叛民矣。

（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

村

行①

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵，村橋原②樹似吾鄉。

【注】①宋淳化二年（991）作者被貶為商州團練副使。在商州一年多的時間里，寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。②原：原野

14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯照應題目，點明地點和時令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。

B．尾聯兩句自問自答，抒發了詩人由外界景物所觸發的思鄉之情。

C．詩中，寫景與抒情相結合，寫景是為抒情作鋪墊，抒情是為寫景作結的。

D．全詩情景交融，詩人思鄉的惆悵心情已經滲透在前面的景物描寫之中。

15.詩歌的頷聯運用了哪些寫景手法，請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《離騷》中屈原以“，”描述了群小對自己的嫉妒及誣陷。

（2）《琵琶行》中，作者使用借景抒情的手法，描寫琵琶女一曲終了人們久久沉浸在美妙的樂曲聲中的句子是：________________，________________。

（3）蘇軾的《赤壁賦》中“______________，____________”極寫“客”對自己生命短暫、羨慕江水長流不息的感嘆。

第II卷

表達題

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17～19

題。

在西安的大雁塔南邊的大唐不夜城中，游客，他們扎堆在一個個臨時搭建的工坊前，看得出神。麥草工藝工坊里，陜西渭南一位村民將麥草剪成細細的“牛毛”拼貼在畫紙上，一幅牛耕圖，在日光下熠熠閃光，他的麥草工藝品已成為陜西“一村一品”特色產品……各具特色的工坊組成了本屆匠人大會的核心活動——“守藝長安—大唐工坊”。活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式零距離與游客進行互動，向來自各地的世界游客表現中國的匠人精神。對于工匠精神，《詩經·國風》中這樣描述：“如切如磋，如琢如磨?！痹谝殉鐾恋闹醒牍俑疅频那卮弋斏?，常會發現有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編號、機構、工匠名等。難道2000

年前匠人的產權意識就已覺醒？答案并非如此。秦始皇統一中國之前，呂不韋要求器物的制造者在產品上刻下己名，方便管理者檢驗產品質量、考核工匠技藝。這種制度客觀上造就了中國工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工藝如何，不管是玉器、青銅器，還是瓷器絲綢，（）。

“縱觀中外歷史，當物質文明發展到一定階段，人們對文化藝術的審美需求就會變得強烈。今天改革開放已經走過了40年，工匠精神被標舉，是必然結果。一個強大的國家需要一群的人，需要一個具有匠心的群體。”參會的復旦大學歷史系教授錢文忠說。

17.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是（）(3分)

A．絡繹不絕

呼之欲出

推陳出新

卓爾不群

B．不絕如縷

惟妙惟肖

推陳出新

特立獨行

C．絡繹不絕

惟妙惟肖

革故鼎新

特立獨行

D．不絕如縷

呼之欲出

革故鼎新

卓爾不群

18.文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）(3分)

A．活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式零距離與游客進行互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。

B．通過技藝工坊的形式與游客進行零距離互動，以西安本地匠人展示為主，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。

C．活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式與游客進行零距離互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。

D．活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式與游客進行零距離互動，向來自各地的游客表現中國的匠人精神。

19.下列在文中括號內補寫的句子，最恰當的一項是（）(3分)

A．匠人的初心始終是追求精益求精的匠心

B．精益求精的匠心，始終是匠人們的終極目標

C．匠人們精益求精的匠心，始終是其終極目標

D．精益求精的匠心始終是匠人的初心

20.下面話語情境存在五處表述不當，請指出并加以修改，使之準確、得體。（5分）[來源:學科網ZXXK]

情境一　某雜志上有一條請柬：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒……”

情境二

電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了?！?/p>

情境三　記者連載報道：“濱河游園開放后，我已多次光顧，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領略過?！?/p>

情境四　電臺新聞廣播稿：5日以來的多場豪雨，造成阿里山景區道路阻斷……滯留游客可望明日返回住地。

⑴__________

⑵__________

⑶__________

⑷__________

⑸__________

21.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

按理說，行人、機動車、非機動車都有相應的“路權”，__①__。但在道路資源有限的背景下，各方相互爭奪、吞噬他方“路權”的情況比比皆是。行人不看紅綠燈，不走斑馬線；__②__；非機動車在機動車道上大搖大擺，我行我素。由此造成的種種混亂，不僅損害了他人的權益，而且造成巨大的安全隱患。路權是人人應享有的一種權利。對路權的爭奪，__③__，而是要平衡各方權益，實現道路資源共享，進而達到共贏的目的。

四、作文。

22.閱讀下面小詩,根據要求寫作。

風可以吹走

＼

一張

＼

無助的紙片

＼

卻吹不走

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一只

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會飛的蝴蝶

讀了以上小詩，你有怎樣的感想？請結合自己的體會，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案

1、A【B項，“三次重大的技術革命”都是工業時代的，時間錯位。C項，“經濟逐年衰退”于文無據。D項，“全面釋放”錯，選項范圍擴大，原文是“在極大的程度上釋放”?！浚?分）

2、C【文章以此證明信息技術時代創造財富的速度快?！浚?分）

3、A【原文是“最多是變換一種發展形式，更換一批演員”，這說明“變換一種發展形式”是可能會出現的一種情況，還可能不會出現，或有其他情況。另外，“變換一種發展形式”和“更換一批演員”是同時出現的，其間不能用“或”字?！浚?分）

4、A【B項，“痛恨父親的專制”不妥，父親雖然粗暴，但他的粗暴多數因哥哥做了壞事而起，不能算是專制；在文中母親也并沒有流露對父親的“痛恨”，更多的只是勸解與哀求。C項，對飲時的沉默，反映的是父子兩人之間的默契與溫情。D項，“父子相互關愛”只在小說的后半部分出現，不是貫穿小說的線索，“父子關系的變化”才是?！縖來源:學科網]

5、①“我”是敘述者，小說以我的視角，表現父子關系的變化。②“我”是參與者，我與母親、父親的對話推動了情節的發展。③“我”是感受者，我的心理感受營造出對抗、和諧等特定氛圍，深化了小說的主題?；虼稹皩懽饕暯强梢耘c人稱結合，第一人稱，增強真實性，便于抒發情感”(答“‘我’是全文的線索”不得分，與答案意思相近即可)

6、①第一句，指父親與大哥相互仇視、對抗，根本不把勸解的人放在眼里。②第二句，指大哥與父親相處融洽，彼此關愛，忽略了旁人的存在。③作者借此表達希望父子兩代人能夠消除隔閡對抗，走向理解和諧的主題。(意思相近即可)

7、C【原文是“調子跟文字的內容沒有絕對的關系?！边x項屬于曲解原文的意思。】

8、D【A項，本文不光是“吟誦”這一個話題。B項，“采訪者表示他們也可以把記錄蘇州評彈的工作繼續下去”理解有誤，應該泛指記錄傳統文化。C項，曲解了周有光的意思。】

9、①都屬于中國的傳統教育，想借此說明傳統教育方法有很多值得借鑒；②吟誦是自由的，游藝課也是這樣，說明自由寬松的學習更容易成才，啟發大家對當今的教育進行反思。【解析：本題是對文中的相關問題進行探究的一道題目，考生要注意結合對文本的理解，向深層次挖掘文意。其他答案言之成理即可。】

10．C【試題分析：“見錄”中“見”表被動，和后面的“錄”不要分開；“昆字裕之”單獨成句，“能詩”“善草隸書”說才能，并列中間斷開。】

11．A【一個皇帝并非只有一個年號?！?/p>

12．C【施行的肉刑不是在堯時。】

13．（1）真宗在東宮（當太子）時，畫著山水扇（在扇子上描畫山水），恰逢錢易創作詩歌（寫歌），觀賞后很是欣賞（喜歡）他。（“圖”“會”“愛”）

（2）假如嚴厲的刑罰能對民眾產生警告（的作用），那么秦朝的天下也就不會有反叛的人了。（“使”“于眾”“之”）【注意重點詞語“圖”“會”“愛”“使”“于眾”“之”和（2）中介賓短語后置句的翻譯。】

參考譯文：

錢易，字希白。從前，其父錢倧即位為吳越王，被大將胡進思廢，而改立錢倧的弟弟錢俶。錢俶歸降宋朝，其屬下都在宋朝做了官。只有錢易與其兄錢昆沒有被錄用，于是他們發奮讀書。錢昆字裕之，考中進士。為政寬松簡便，很照顧民眾的利益，詩寫得非常漂亮，又擅長于草書、隸書，最后官至右諫議大夫，以秘書監身份退休回家。

錢易十七歲時考中進士。參加崇政殿的考試時，三篇文章不到中午他就完成了。言官覺得他很輕率，不穩重，故意不錄取他。然而從此以后他的才學就出了名。宋太宗曾同蘇易簡一起討論唐代文人，太宗遺憾當世沒有產生像李白這樣的才子。蘇易簡說：“當今進士錢易，創作的歌、詩大概不在李白之下。”太宗驚喜地說：“如果真是這樣，我就把他從平民直接提升為翰林。”正碰上劍南盜賊興起，這事就被擱下了。宋真宗當太子時，畫山水扇，碰上錢易作歌，覽后對他非常欣賞。

錢易再次考進士，終于考取了，錄為開封府第二名。他自認為應當是第一，只因被主考官壓制了才落得第二，于是上了一篇《朽索之馭六馬賦》議論考試，含有譏諷味道。真宗很討厭他的這種品行，降他為第三名。一年后，以第二名中第，任為濠州團練推官。被召到中書測試，改任光祿寺丞、蘄州通判。錢易上書說：“堯流放四大罪人而不處死，四大罪人中最兇險的，尚且不說殺掉，豈不是堯的仁愛達到了頂點嗎？古代的肉刑有劓、椓、黥、刖，都不是死刑，但古人還認為太殘酷。近代以來，砍斷手腳，鉤背烙筋，使犯人體無完膚，露出白骨，還不斷氣，四肢離開了身軀才斷氣。采用這樣的酷刑給人們看，不是太平盛世之舉。目前，地方長官一個比一個殘暴，婺州官府先砍斷犯人手腳，然后斬首示眾。假使嚴刑可以警示民眾，那么秦朝就不會有造反的老百姓了。我認為不合法的刑罰，不能幫助統治，望陛下廢除?！被噬细吲d地采納了他的建議。

景德年間，參與賢良方正科考試合格，任秘書丞、信州通判?；噬蠔|封泰山時，他獻上《殊祥錄》，又改任太常博士、直集賢院。皇上祭祀汾陰，視察亳州，命他編撰《車駕所過圖經》，獻上《宋雅》一篇，升任尚書祠部員外郎。因他主考國子監諸科誤取不該錄用的人，降職監潁州稅，幾個月后召回京城。許久之后，任判三司磨勘司。真宗喜歡詩人，身邊掌管文秘機要的，他都要親自選拔。提升錢易為知制誥，判登聞鼓院，糾察在京刑獄。官至左司郎中，為翰林學士。因連續幾天值班，未滿期就累死了。仁宗憐惜他，召他妻子盛氏到宮中，賜給鳳冠霞帔。

14、D【D項，“詩人思鄉的惆悵心情已經滲透在前面的景物描寫之中”分析有誤。從全詩來看，作者村行本是“野興長”，只因看到了“似吾鄉”的“村橋原樹”，觸景生情，才想起了自己的家鄉，因而“忽惆悵”。全詩前后情感有明顯的突轉與變化，借此突出詩人的思鄉之情?！?/p>

15、（1）動靜結合（或以動襯靜。詩句第二聯先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數峰之靜，以動襯靜，突出秋日山野之寂靜；（2）視聽結合。第二聯上下句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里“有聲”與“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發顯示出山村傍晚的沉寂。）（3）運用擬人的修辭手法，以“數峰無語”，突出數峰的寧靜（或“靜態美”）。

16、①眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。②東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。③哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

17.A【解析】

①

絡繹不絕：形容人、馬、車、船等連續不斷。符合語境。

不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。不能形容人來來往往不斷。句子強調的是人來人往，故不合語境。

②

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。不符合語境。

呼之欲出：形容畫像非常逼真，似乎一叫就將走出來，泛指文學作品中人物的肖像十分生動。也指某件事即將揭曉或出現。符合語境。

③

推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產）。此處形容工料、工藝，符合語境。

革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。不能用來形容“工料”“工藝”。

④

卓爾不群：優秀卓越，超出常人。符合語境。

特立獨行：保持獨特高尚的品行，不隨波逐流。此處沒有“隨波逐流”的意思。

18.C【解析】文段畫線的句子中，“零距離與游客進行互動”語序不當，“向來自各地的世界游客表現……精神”搭配不當。A項語序不當，“零距離”應放在“互動”之前。B項主語殘缺，應在句首加“活動”。D項搭配不當，應將“表現”改為“展示”。

19.D【解析】從語意連貫程度上看，本段強調的是“匠心”，而不是“匠人”，而且括號前說的是玉器、青銅器和瓷器絲綢，所以括號內的文字應以“匠心”為陳述對象，由此排除A、C兩項。B、D的區別在于“終極目標”，這個目標對于“歷朝歷代”的匠人而言有些空洞，所以，“初心”比“終極目標”更貼合文段意思。

20、(1)“喬遷新居”改為“搬新家”。(2)“笑納”改為“收下”。(3)“光顧”改為“游覽”。(4)“豪雨”改為“暴雨”。（5）“可望”改為“有望”。(廣播不能出現諧音)

21、(示例)①任何一方都不能侵犯他方的“路權”?、跈C動車在非機動車道上橫沖直撞?、鄄⒉皇且欢ㄒ殖鲚斱A的比拼?！窘馕觯赫Z段的中心話題是“路權”。由后文“但”這一轉折詞和提及的“各方相互爭奪、吞噬他方‘路權’的情況”可知，①處應填對他方的“路權”理應做到的事情，即不能侵犯。由前文的“行人、機動車、非機動車”和分號的提示可知，②處應填機動車侵犯他方“路權”的表現。由后文“而是”“平衡各方權益”“資源共享”“共贏”等信息可知，③處應以“并不是……”的句式否定爭奪路權時要拼出輸贏的做法。】

22、解析：材料中的三個意象為風、無助的紙片、會飛的蝴蝶,把握三個意象之間的內在關系:風是施力者,紙片和蝴蝶是受力者,紙片與蝴蝶的區別在于:紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力,只能無助地被風吹走,成為被風隨意擺布的對象;蝴蝶雖同樣單薄、弱小,但它具有生命活力,擁有會飛的翅膀,能夠在風中把持自己,擺脫風的控制。結合現實生活,聯想三個意象背后的某種象征義或隱喻義。立意時可以以其中的一個意象為主,進行聯想,但最好能將幾個意象組合起來,根據彼此之間的內在關系進行整體聯想,揭示某種生活道理。

①.“風”——一種常見的自然現象,無時不有,無處不在,無影無蹤,形態多樣,變化莫測,是一種吹動他物的“外力”(有正面和負面之分)。正面是助力,可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風尚、風氣等;負面是阻力,可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風邪氣等。面對好“風”,我們要學會順風而行,如“好風憑借力,送我上青天”、“勇開風氣之先”;面對壞“風”,我們要學會御(逆)風而行,如“任爾東西南北風”、“抵御歪風葆本色”,而不要“盲目跟風”、“頂風作案”、“盡出風頭”?！帮L”也可以是中性的,如時尚、潮流,用好了造福人生,沒用好危害社會。

②.“無助的紙片”——一種常用的生活用品,輕飄,單薄,易碎,無生命,無思想,“無助”地被吹走的狀態,容易讓人想到沒有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立無助被動地任其擺布。如“無生命力的支撐,永遠是被動的”、“不能自己給力,只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“無力者無位”、“不可承受的生命之輕”。

“無助”一詞,還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助,但主要應指沒有精神內涵。

③.“會飛的蝴蝶”——一種弱小的生命,同樣是單薄,脆弱,但輕盈,靈動,有生命,有靈魂,有活力,特別是擁有一雙翅膀,能夠自由自在地飛翔,風來時它可以斂翅靜待,可以震翅而息,也可以展翅而起,迎風飄舞,它可以在風中主宰自己,把持自己,展現自己。“會飛”的特技,讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領、有實力的人,他們能在各種外力(包括外界壞境、條件等)面前,能把持自己思想和靈魂,獨立自主,特立獨行,能掌控自己前進的動力和方向,不隨波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向堅韌靠的是生命活力”、“用靈魂(思想、智慧)主宰命運”、“自立者必自強”、“用實力證明自己的存在”、“練就一雙過硬的翅膀”等。

④.風、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關系——風與紙、風與蝴蝶(外力與內力,客觀與主觀等)、紙與蝴蝶(被動與主動、消極與積極等),思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統一等哲學關系,對材料的內在寓意進行整體把握,可以使立論更完備,說理更辯證,論述更嚴謹更深刻。就以上四個角度而言,單獨從“風”的角度立意較難,容易犯以偏概全的毛病,側重從“無助的紙片”或“會飛的蝴蝶”角度立意,必然要以“風”的作用為參照,如果丟掉了“風”的要素,也容易使議論失去依傍,而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對照,使論述更鮮明。其實,真正孤立地從一個意象的角度來寫是不可取的,必須用“普遍聯系”的觀點來分析材料,才能使立意更準確。

第五篇：高二語文下冊第三次教學質量檢測試題

語 文 試 卷

本試卷分第i卷（閱讀題）和第ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第i卷第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r，請將答案寫在答題紙上，在本試卷上答題無效。第ⅰ卷 閱讀題（70分）甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題?！棒斞浮痹诮滩闹幸矐c時俱進

被譽為“民族魂”的魯迅作品在中學語文教材中被刪減的消息引發各界熱議。支持刪減者拿出“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜做論據，反對刪減者認為魯迅精神到什么時候也不能丟。

刪與不刪雙方爭執不下，讓編教材的老師們好生為難。依我看來，魯迅的文章，刪點為妙。魯迅是生活在上世紀早期的人，雖然是“白話文學運動的健將”，但畢竟是舊社會走過來的人，又曾在日本留學，文風難免古風縈繞，中西夾雜，拗口難懂。不只學生看了如吃了“搖頭丸”，就是老師們講起來都覺得頭疼。刪除一點這樣的文章，可能師生們都會拍手稱快，會有一種如釋重負的感受。

但魯迅是中國文學史上的“硬漢”形象，毛主席就說過“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨......魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”，刪了魯迅雜文，換了金庸的武俠小說，會不會無意中讓祖國的花朵們誤入迷途？

魯迅不是常青樹，但他的精神是不朽的，所以至今被人們深深地懷念。中國有個古老的新詞，叫“與時俱進”。對于魯迅的文章，照抄照搬，“拿來主義”，是不是違背了魯迅先生的初衷？我們學的是魯迅的精神，而不是他夾雜著日式表達的拗口白話。在教材中刪除魯迅的原文，難道不能用新時代具有魯迅精神的文章“取而代之”？

新時代有沒有活著的魯迅？我看，肯定是有的。否則魯迅逝世了，中國豈不真的折了“脊梁”？當今社會拿著“匕首投槍”，對不平、不公、不正大聲疾呼，嘆國人之麻木，怒國人之不爭的大有人在，針砭時弊的好文章也比比皆是，編輯們選用他們的文章進入教材，既繼承了魯迅之精神，又克服了諱澀難懂之弊端，兩全其美，何樂而不為？

鄧小平說過，發展才是硬道理，“魯迅”在教材中也應與時俱進。把魯迅當成權威，放進“神壇”，本身就是對魯迅的污辱。依我看，世上的千里馬不少，只是有些人相信權威，沒有伯樂的眼光罷了。真正繼承魯迅精神，是善于發現繼承魯迅“衣缽”的人，而不是硬著頭皮念魯迅創造的“三字經”。（選自《廣州日報》，有刪改）

1．下列有關“'魯迅'在教材中也應與時俱進”的理解，錯誤的一項是

a．魯迅生活的時代離我們較遠，文風難免古風縈繞，拗口難懂，因此他的文章，刪點為妙。b．繼承魯迅“衣缽”的人不少，新時代也有活著的“魯迅”，教材編寫者也可選用他們的文章。c．當今社會，對不平、不公、不正大聲疾呼，嘆國人之麻木，怒國人之不爭的人時有出現。d．對于魯迅的文章，如果我們采用“拿來主義”的方法照抄照搬，這是違背了魯迅先生的初衷的。

2．下列關于“魯迅作品”的說法，錯誤的一項是

a．魯迅被譽為“民族魂”，一些人認為在中學語文教材中刪減魯迅作品會丟掉魯迅精神。b．從“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜中可以看出魯迅部分作品存在晦澀難懂的問題。

c．“發展才是硬道理”，鄧小平的話不僅對社會發展適用，對魯迅作品在教材中的編排也非常適用。d．魯迅是“白話文學運動的健將”，教材中選用他的作品是為了讓學生學習他的白話語言。

3．下列表述不符合原文意思的一項是

a．如果我們因太相信權威而把魯迅放進“神壇”，這就是對魯迅先生的一種污辱。b．“魯迅”在教材中也應與時俱進，編者可用其它的針砭時弊的好文章來代替部分魯迅的文章。c．毛主席十分贊賞魯迅，說魯迅是民族英雄，魯迅的方向就是中華民族文化的方向。d．硬著頭皮念魯迅創造的“三字經”并不能真正繼承魯迅精神，真正繼承魯迅精神的人，是發現并繼承魯迅“衣缽”的人。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。（4-6題，每題3分；7題10分）乙邦才傳（清）汪琬

乙邦才，字奇山，山東青州人。以隊長從監軍太監，擊賊河南、江北間，主者未之奇也。

總兵黃得功與賊戰于霍山，得功乘勝舍其大軍，單騎前逐賊，陷淖中，賊圍之數重，射殺得功所乘馬，得功亦仰面射賊洞胸，與之相持。會天欲暮，所余二矢耳，得功自分必不免。而邦才適自別道馳還，登高望見之，識其胄，曰黃總兵也，大呼，復馳之，賊散走，得功乃自拔上。邦才授以己馬，分菔中矢與之，步從得功，且走且反射，凡殺追騎十余人，始得及其大軍。于是得功德邦才，以語主者，主者始大奇之，稍拔為標下材官。

而是時有張衡者，從總兵劉良佐，亦以驍勇知名。賊兵圍六安危甚，提督馬士英帥軍救之，始至，立斥其左右副將，而號于諸軍曰：“孰為乙邦才、張衡者?入見!”兩人廷謁，即牒補副將，以其兵授之，出文書曰：“為我入六安，取太守結狀以報!”兩人別應曰：“諾!”即出，簡壯士二百騎，與之約，使人持一角，十人共建一纛①，夜趨賊營，突貫賊陣，遂入城，周城而呼曰：“大軍至矣!”城中人大喜合噪，兩人者促太守具食，食已，揮太守曰：“署狀!”急懷其狀，復引騎冒圍出。賊大驚，已而知其邦才、衡也，皆止，不敢逼。既得報，竟不亡失一騎。

自兵興之后，穎、壽、六安、霍山諸州縣數被寇。邦才常在其間，大小十余戰，破圍陷陣，所俘馘無算。主者或攘其功，或移諸他將者數矣。同列為邦才不平，時時諷之使言，輒謝曰：“此我眾不惜死耳，我一人何能為?”終退讓不自言也。弘光帝即位，史可法出督師，愿得邦才與俱，以總兵官駐揚州。未幾，大清兵至，而邦才戰敗自刎死。

汪子曰：予讀公勇所書乙將軍始末，輒慨然想見其人，因稍刪潤之如此。公勇又云：“邦才素不飲酒，獨好美婦人。某嘗遇之濠上，直其獵還，為某席地置酒，自彈琵琶，命侍姬歌秦聲和之，意歡甚。已復置琵琶于膝，注視某曰：'邦才自出行間，數受上方銀幣之賜，致位大將，所可報國家者，惟此身耳。幸而所轄無事，不能不以聲色自娛。一旦有警，且判此為國家死矣。'其后如其言，豈不痛哉!” 注：①一纛：一組。

4．對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是 a．以隊長從監軍太監 以：憑......身份

b．主者未之奇也 奇：意動用法，以......為奇 c．簡壯士二百騎 簡：選拔 d．周城而呼曰：“大軍至矣!” 周：全

5．下列各組語句中，全都表明乙邦才“忠義”的一項是 ①授以己馬，分菔中矢與之，步從得功，且走且反射 ②夜趨賊營，突貫賊陣，遂入城，周城而呼 ③賊大驚，已而知其邦才、衡也，皆止不敢逼 ④此我眾不惜死耳，我一人何能為? ⑤未幾，大清兵至，而邦才戰敗自刎死 ⑥-旦有警，且判此為國家死矣

a．①②③ b．②④⑤ c.①⑤⑥ d．①④⑥

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

a．總兵黃得功單騎追逐敵寇，身陷泥淖，被敵兵圍射，情勢十分危急，幸虧得到乙邦才的及時救助，才得以脫身。回到軍營后，黃得功就提拔重用了乙邦才，乙邦才自此才開始有了展示自己才干的機會。

b．乙邦才在明末抗擊賊寇的戰斗中英勇，果敢，有謀略。與張衡一起帶領兩百勇士突破敵營進出六安，順利完成馬士英交派的任務，己方沒有一人傷亡。

c．乙邦才淡泊名利，即使自己的功勞被上級官員侵奪或是被移到其他將領身上，也不去爭，而說這些功勞是大家拼死得來的并不是靠自己一個人的能力能做到的。

d．乙邦才好美婦人，在轄區無事的時候“以聲色自娛”，后來被清兵打敗，自刎殉國，他舍身報國的行為讓公勇感到痛惜。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）

（1）于是得功德邦才，以語主者，主者始大奇之，稍拔為標下材官。（6分）譯文：

（2）邦才自出行間，數受上方銀幣之賜，致位大將。（4分）譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。夏日南亭懷辛大 孟浩然

山光①忽西落，池月漸東升。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。注：①山光：照在山上的陽光。

8．有人評價孟浩然的詩“雖只就閑情逸致作清描淡寫，往往能引人漸入佳境”。請找出前兩句中哪兩個字用得巧妙，并簡要分析其妙處。（5分）

答：

9．這首詩歌的五六句在寫作上的主要特色是什么？請加以分析。（6分）

答：

（三）名篇名句默寫(6分)10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（選答6道小題）

（1），巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

（杜甫《秋興（八首）》）

（2）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定**》）

（3），可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（李白《蜀道難》）

（4）登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，！(陶淵明《歸去來兮辭》)（5）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也。，（荀子《勸學》）

（6）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？?。ㄙZ誼《過秦論》）

（7）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？。（李煜《虞美人））

（8）人人盡說江南好，游人只合江南老。，畫船聽雨眠。（韋莊《菩薩蠻》）乙 選考題

請考生從三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題，否則，僅按所做的第一大題記分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。滴水葡萄溝

進入吐魯番盆地以后，地面上的河水好像突然就消失了。

由火焰山歸來，再走交河古城，遍野赤地，滿目焦黃，赭紅色的巖石上留著燃燒的痕跡，殘墻斷垣的每一粒沙土都燙得咄咄逼人，荒山禿嶺如紅毛怪猙獰邪惡，似被那億萬年前的一把天火燒得扭曲變形。誰都不曾真正見過那場遠古的烈焰，但艾丁鹽湖卻仍被火的余威一日日吸盡烤干......車從容拐彎，穿過大山間魔障般的浮塵燥土，不慌不忙駛入一片平緩的谷底。

那山溝干癟瘦弱，在陽光下像一條曬干的腌魚。

忽然有些涼爽的風拂面而過。風里隱含著一絲水的濕潤，舌尖也沾上了甘甜的氣息，遠遠地有芳香的果味淡淡飄來，仙樂似的稍縱即逝。

水氣縈繞不去，綠色便冷不丁登場了，閃電似的突如其來，一點、一叢、一樹，一排，鋪天蓋地，頃刻便衍生成一片綠色的絨氈。

那綠色團團簇簇，一扇扇綠窗似的懸著，綴著嫩綠色的窗簾，繼而織成絲毯一般的綠墻，屏風似的擋了去路。人行其中，如同得了穿墻術，在草綠色的流蘇中恣意穿行；再往前，綠色已凝固成一片屋頂，架起一座綠色的長廊，九曲回旋，一道道重重疊疊沒有窮盡；腳下的光影是墨綠的，踩著綠色的波浪在走；頭頂的天空是翠綠的，披著綠色的云彩在飛--大漠戈壁上也有綠色的云么？吐魯番的葡萄溝。

那是一座真正由葡萄構筑的綠色宮殿，綠陰下隨意散落著一張張圓桌長椅，擺滿了美酒佳肴。宮殿的墻是柔韌而密實的葡萄葉做的，卻有大理石般的質感；宮殿的穹頂上綴滿了珠珠串串的小無核白葡萄，像夜空閃爍的星星，但它們親切平易，唾手可得，不似星星那么遙不可及。你若向著宮殿的任意一個方向伸出手去，除了葡萄以外，指尖不會再碰到別的；你閉上眼睛，那綠寶石的熒熒亮光依然穿透黑暗，為你導引西域之路。

這究竟真是那種叫做葡萄的水果，還是玉石深處潛藏的一汪水膽呢？

進入炎熱干旱的盛夏，它們如今已經真正熟透，身體中飽含的新鮮汁水，即將把它薄而透明的皮膚脹裂，只須輕輕一碰，它內心噴薄欲出的激情就要爆發出來。那激情是清澈而又粘稠的，能把人的心粘留在吐魯番那個地方。

它幾乎不是被你送入口中的，而是像一勺瓊漿玉液，輕輕地滑過咽喉，你甚至不忍用牙齒傷害它，只用舌迎接它，它便像雪花似的融化了。

那分明已不是叫做葡萄的平常水果，它是一個個透明的水球，一粒粒晶瑩的水珠，披一層白銀似的霜花，珠珠串串，凝固著懸掛著，隨時都會墜落下來。

吐魯番的葡萄是用水做的呵。

那個時刻，你聽見了滴水的聲音，像是從黃昏的寺院中傳來的鐘聲，抑或是清脆而沉穩的木魚敲擊聲，在寧靜中傳遞著永恒，聲聲不息......然而你尋不見它的來路，它從堅硬而粗礫的溝崖中鉆出來，從棕褐色的巖石上滲出來，一絲一絲，一滴一滴，在干涸的石縫中開鑿著自己隱伏的通道。水滴石穿，水到渠成，吐魯番的天地依舊燥熱，而地下之水已匯聚成泉，泉已匯流成池，池已匯融成河。

那河水奔涌著，將整個翡翠般的葡萄溝透透地滋潤了。

那座巨大的夏宮，竟被無數條曲曲彎彎的小河分割成了一座座綠島。

地上是悠悠小河的長廊，空中是青青葡萄的長廊，天上地下郁郁蔥蔥。

緊靠著山崖的角落，汩汩水流鋪就絨絨一片苔蘚，葡萄架下，似有細密的雨絲一陣陣襲來，吐魯番的葡萄溝，莫不是把個江南水鄉都挪來了？

方知這葡萄溝原來是一個綠色的魔瓶，千年百年間，將火洲方圓百里的甘泉清溪，都吮吸凈盡了。

從天山下來的雪水河，為了躲避太陽，早就轉入了地下。人說吐魯番的水是以坎兒井的形式存在，只在地底深處流淌。

你卻說不，你說，吐魯番的水，不再以水的形式存在，而是以葡萄的形式存在。葡萄收藏了水再奉獻水，水和葡萄從此生生不滅。

你又說不，你說，吐魯番的水已化作了葡萄，那是水的靈魂。吐魯番的葡萄以水的靈魂再現，一粒有靈魂的種子，已將生命的源泉隨身攜帶，它借著陽光的翅膀，便可在干旱的大漠里自由行走。

（節選自《張抗抗散文精選》，有刪改）

（1）下列對散文的分析和概括，不正確的兩項是（5分）

ａ．文章開頭寫山溝的干癟瘦弱，反襯了葡萄溝里的葡萄汁水豐富的特點。ｂ．“這究竟真是那種叫做葡萄的水果，還是玉石深處潛藏的一汪水膽呢？”這句話運用比喻，說明在炎熱干旱的夏季，葡萄給戈壁灘帶來了無限的綠意和滴滴清涼。

ｃ．本文運用托物言志的寫法，借葡萄表達了對美麗的吐魯番的由衷贊美，表達了對新疆人民幸福生活的贊美。

ｄ．作者在文中多次使用第二人稱代詞“你”，便于抒發自己對吐魯番葡萄的喜愛之情，同時這樣寫如同在和讀者對話，顯得更加親切。

ｅ．作者在文章結尾表達了這樣的觀點：如果有像葡萄這樣“有靈魂的種子”，人類改造沙漠的理想便會變成現實。

（2）作者為什么說“吐魯番的葡萄是用水做的呵”？（8分）

答：

（3）文章最后作者先是說“吐魯番的水，不再以水的形式存在，而是以葡萄的形式存在”，但是緊接著又說“吐魯番的水已化作了葡萄，那是水的靈魂”。請問這兩種說法前后是否矛盾？為什么？（4分）

答：

（4）有人說女性特有的感悟、細膩的感受和體驗成就了張抗抗的散文獨特的語言藝術特色。請結合本文探究其語言藝術特色的具體表現。（8分）

答：

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

溫家寶參加廣東團討論：深圳特區還要辦下去

“思想解放永無止境！改革開放一刻也不能停止。”昨天上午，人民大會堂廣東廳，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶用他有力而堅定的話語，贏得了廣東團全體代表經久不息的掌聲。

廣東人民不會忘記，溫總理在過去五年的任期里七次到廣東，分別視察了農村、企業、學校、機關、醫療事業單位、市場、社區。春節前夕，當我省遇到罕見的雨雪冰凍災害時，總理又飛抵廣州，指導春運工作。一個多月后，總理又來到了廣東廳。

溫家寶反復強調，思想解放是發展中國特色社會主義的一大法寶。改革開放30年來，我們取得的歷史性巨大成就的寶貴經驗就是堅持解放思想。

他說，今年是改革開放30周年，廣東是我國改革開放的先行地區和前沿陣地。30年來，廣東的改革開放和經濟社會發展取得了巨大成績，積累了寶貴的經驗。特別是廣東廣大干部群眾敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先的精神，極大地鼓舞和激勵了全國人民，推動了全國的改革開放和現代化事業發展前進。

“社會實踐永無止境，思想解放也永無止境。改革開放一刻也不能停止，直到現代化建設事業取得成功。”溫總理語猶未盡，掌聲又一次響起。

提起總理對深圳經濟特區的“特別關注”，深圳市市長許宗衡代表如數家珍：溫總理五年來多次到深圳考察，為經濟特區的發展指明了方向--2003年要求經濟特區爭創新優勢，走出新路子，辦出新特色，實現新發展；2005年要求特區全面落實科學發展觀戰略，要把創新作為新的歷史形勢下經濟發展的生力線和靈魂。

聽完許宗衡市長的話，溫家寶總理抬起手，堅定地說：“深圳特區還要辦下去。特區要辦下去，主要不是在于給予特區多少特殊的政策，而在于深圳特區是全國的一面旗幟！”

“現在特區的'特'，就在于走在解放思想和改革開放的前列，在于走在落實科學發展觀和構建和諧社會的前列，在于繼續敢為人先、大膽探索、改革創新，在于提高綜合經濟實力和全體人民的基本素質。所有這些方面，都不是一個地區的問題，而是關系全局的問題。深圳的擔子重，因為全國人民乃至國際社會都在關注你們?！?/p>

掌聲一次次在人民大會堂廣東廳回響，溫家寶總理心系廣東人民的情懷溢于言表。

在聽取代表審議的過程中，溫總理十分關注民生，不時插話。

廣東溫氏集團公司董事長溫鵬程、南方航空公司總經理劉紹勇、珠海格力電器股份有限公司副董事長董明珠等代表，也分別結合工作實際，談了自己的看法，都使得總理頗有感言。

兩個多小時轉眼過去了。

中共中央政治局常委、廣東省委書記汪洋代表全省人民對總理多年來對廣東的關心、支持、幫助、指導表示了衷心的感謝。

“總理的話，為我們廣東正在進行的繼續解放思想，堅持改革開放，努力爭當實踐科學發展觀的排頭兵，進一步指明了方向，開闊了視野，堅定了信心?！蓖粞笳f，廣東一定按照溫總理所提出的這個要求，努力在思想解放、改革開放和現代化建設中，爭取走在全國的前列，爭取能夠為全國的改革開放和現代化建設繼續提供新的經驗，盡廣東這樣一個排頭兵應盡的責任。

“大家有沒有信心？”汪洋問。

“有！”全體廣東代表發出鏗鏘有力的回答。

（節選自2008年3月8日《廣州日報》）

（1）下列對新聞有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）ａ．因為廣東是我國改革開放的先行地區和前沿陣地，所以溫家寶總理特別地關注廣東，在過去的五年的任期里七次到廣東，分別視察了農村、企業、學校、機關、社區等。

ｂ．溫總理明確表示深圳特區要辦下去，主要不是在于給予特區多少特殊的政策，而在于深圳特區是全國的一面旗幟。

ｃ．改革開放30年來，廣東始終走在全國的前列，是改革開放和現代化建設的排頭兵，是全國的一面旗幟！為全國提供著新的經驗。

ｄ．特區的特殊性，就在于要走在發展的前列，敢為人先，提高經濟實力和人民生活水平，為全國做出表率的作用。

ｅ．深圳的擔子重，因為全國人們乃至國際社會都在關注它；深圳也在為全國的改革開放提供寶貴經驗，“思想解放是發展中國特色社會主義的一大法寶”就是由深圳提供的。

（2）請將這篇文字較長的新聞壓縮為一則短消息。要求：不寫標題，切勿遺漏要點，條理清晰，語言簡練。（6分）答：

（3）這篇新聞有些地方使用直接引語，有些地方使用間接引語，試結合文章分析作者這樣寫有什么好處？（6分）

答：

（4）一般來說新聞的主要任務是客觀地展現事件，不應摻入太多的主觀情感。那么，你怎樣評價本文的主觀情感的介入的？（8分）

答：

第ⅱ卷 表達題（80分）

五、語言文字運用（20分）

13.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（3分）

a．盡管美國有一套相當完整的消費者保護體系，但消費者權益受損的案例還是層出不窮。b．在奧運會之后的一年里，我們在全球金融危機中義不容辭地承擔起一個大國的責任，和全世界一起抵抗經濟的“寒流”。

c．我們在技術革新時遇到了一個大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧陳總指點，才渡過了難關。

d．在人民幣已經邁上國際化征程的今天，客觀認識人民幣國際化的利弊，未雨綢繆地研究相應的趨利避害之策，就成為經濟學家急需研究的重要課題。

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

a．時下，“蘇珊大媽”現象備受關注。有評論稱，許多人被感動的原因是蘇珊顛覆了“以貌取人”的大眾娛樂文化的緣故。

b．學術界中頻頻出現論文抄襲現象引起了社會的廣泛關注和譴責，因為，抄襲嚴重地越出了社會道德底線。

c．河南一彩民獲得88注一等獎，累計3.599億元，一舉取得了新中國彩票發行以來單張彩票獲頭獎金額最高的記錄。d．2009年10月25日，在十一屆全國運動會田徑比賽男子110米欄決賽中，劉翔衛冕成功，成為全運會歷史上第一位110米欄三連冠選手。

15．把下列句子組合成語意連貫的一段話，最恰當的一項是（3分）①我們依戀贊美長江，你有母親的情懷 ②長江，一路從遙遠的唐古拉山奔騰而來 ③也曾養活了很多像我的鄰居們那樣的人民

④就像人們對她歌頌的那樣你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女 ⑤人們對她的敬仰，是孩子對母親的尊重和愛戴 ⑥流經11個省份，灌溉了大半個中國

a．④①②③⑥⑤ b．②⑥③⑤④① c．①⑤④⑥③② d．②⑥④③①⑤

16.請指出下面文稿中四處錯誤中的三處，并加以修改。（6分）招領啟示①

今天本人在籃球場處拾得一件藍色棉夾克②，內有錢夾③，裝有現金一百六十元整④，還有一張灰色的建設銀行龍卡和重慶路書城會員卡⑤，請失者速與我聯系⑥。2010年4月27日⑦

（1）錯： 修改：（2）錯： 修改：（3）錯： 修改：

17.仿照下面加框的句子，在橫線處續寫語句，使上下文語意連貫。（5分）成長是什么?成長就像險峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流攔不住你頂風前行的勇往的孤舟；成長就像。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據2009年9月29日《西安晚報》報道，在英國最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段著名的話：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以后，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以后，我發現我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢?我甚至可能改變這個世界?！?/p>

全面理解材料，選準角度構思作文。自主確定立意，確定文體，擬定標題，不要脫離材料內容或其內涵范圍，作文不要套作，不要抄襲。要書寫清楚，出現錯別字扣分。命題、校對： 劉雪艷 劉利輝 田立輝

吉林市普通高中2009-2010年學下學期模塊（選修）教學質量檢測 語文試卷參考答案及評分標準 1．c（該說法與題干無關）2．d（“教材中選用他的作品是為了讓學生學習他的白話語言”這句話與文中“我們學的是魯迅的精神，而不是他夾雜著日式表達的拗口白話”）

3．c（“魯迅的方向就是中華民族文化的方向”錯，是“新文化的方向”）4．d（周：繞）

5．c（①是忠、勇；②是勇敢；③是側面寫勇敢；④是謙讓；⑤⑥是忠）6．a（“黃得功就提拔重用了乙邦才”不對）7．（1）于是黃得功感激乙邦才，把這件事告訴主事的人，主事的人才非?？粗厮鸩教岚嗡鰳讼虏墓?。（6分?！暗隆薄⑹÷跃洹ⅰ捌妗薄ⅰ吧浴备?分，全句句意通順2分）

（2）我自從參軍以來，多次接受上峰賞賜的金錢，官位到了大將軍（4分。“數”、“致位”各1分，句意2分）8．（5分。分析表述意思接近即可）“忽”“漸”這兩個字用得好。（2分）“夏日”的炎熱可畏而“忽”落，突出了“快”（1分）；“明月”的清涼可愛而“漸”起，突出了“慢”（1分）兩個字形象地傳達出夕陽西下與素月東升給詩人帶來的愜意（1分）。9．（6分。要結合詩句從“嗅覺”“聽覺”兩個角度分析出閑適，滿分。第六句強調“動襯靜”也可。）詩中的五六兩句，詩人從嗅覺、聽覺兩方面細致地描寫了作者在夏日的閑情與適意：荷花的香氣清淡細微，所以“風送”才能聞到；竹上的露水滴在地面上，其聲清脆，所以是“清響”細香可嗅，滴水可聞，使人感到此處更無聲息。

10．（6分。選答6道小題，若有錯字、多字、漏字則該空不給分）（1）玉露凋傷楓樹林（2）一蓑煙雨任平生（3）西當太白有鳥道（4）樂夫天命復奚疑（5）吾嘗終日而思矣（6）仁義不施而攻守之勢異也（7）恰似一江春水向東流（8）春水碧于天 11．（1）c e（5分。選對一項給2分。c本文沒有運用托物言志的寫法，“表達了對新疆人民幸福生活的贊美”于文無據；e曲解文意，作者的觀點是葡萄和水使沙漠充滿了活力）（2）（8分。角度要全）吐魯番的葡萄中包含新鮮汁水，隨時都可能把它薄而透明的皮脹破；一入口，便如一勺瓊漿玉液，輕輕地滑過咽喉；吐魯番的葡萄是一個個透明的水球，一粒粒晶瑩的水珠；在葡萄叢中，可以聽到滴水的聲音。（3）（4分）不矛盾。(1分)是水滋潤了葡萄，（1分）葡萄又飽含水分，將生命的源泉隨身攜帶，（1分）在作者心目中，吐魯番的葡萄和吐魯番的水已經融為一體，二者密不可分。（1分）（4）（8分。觀點2分，援引文本例句2分，分析評價4分）語言婉約細膩。婉約如“緊靠著山崖的角落，汩汩水流鋪就絨絨一片苔蘚，葡萄架下，似有細密的雨絲一陣陣襲來，吐魯番的葡萄溝，莫不是把個江南水鄉都挪來了”，顯得雅韻有致，余味無窮；細膩如作者對葡萄溝的葡萄的外形進行的描寫，強烈的視覺沖擊，色彩的疊加，使人如臨其境，如聞其香，如觀其形，如品其甜。（從其它角度緊扣文本進行賞析也可以。比如：善用修辭，語言形象生動；語言質樸鮮明，富有生命的氣息等）12．（1）ｂｄ（5分。選對一項給2分）（a文中沒說有這樣的因果關系；c文中沒有說廣東是全國的一面旗幟，新聞只是說深圳，該項擴大了范圍；e“'思想解放是發展中國特色社會主義的一大法寶'就是由深圳提供的”于文無據。）

（2）(6分，少一角度扣1分。不寫2008年也可以)2008年3月7日，溫家寶總理參加人大廣東代表團會議，他高度肯定了廣東改革開放的業績，強調思想解放、改革開放一刻也不能停止，深圳在這方面要走在前列，并表達了高度關注廣東民生的情懷。（3）（6分）這篇新聞的開頭結尾都使用了直接引語，溫家寶總理在會議的過程中講話的重要觀點、汪洋的發言重點都直接引用，（舉例1分）這些都是文章的關鍵內容，直接引用能鮮明地顯示新聞的重點，突出新聞的主題，是新聞更有現場感（2分）。而溫家寶總理的一些較長的闡述、深圳市長的發言都間接引用（舉例1分），這樣寫使文章顯得簡潔、明快、流暢。（1分）直接引語與間接引語相得益彰，使新聞內容顯得重點突出。（1分）（4）（8分）由于新聞作者的立場原因，新聞并不可能完全客觀。（1分）作者站在一個社會主義新聞工作者和廣東人的立場上，來展現溫家寶總理對廣東的肯定、支持與期待，字里行間洋溢著一種贊美之情，流露出了很明顯的主觀情緒。（4分）但他的這種情感是通過對人物的具體語言行動的描寫來展現的，并沒有明顯的直接的抒情，是符合新聞寫作要求的。（2分）這樣寫有助于新聞讀者更好地把握黨的政策，凸顯新聞的時代價值。（1分）13．c（3分。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯，此處意思恰好相反）

14．d（3分。a句式雜糅，可刪去“的緣故”；b結構混亂，在“出現”后加“的”；c搭配不當，應改為“創造了......新紀錄”）15．b（3分）16．（6分，找出修改三處即可）①“啟示”概念錯誤--啟事④現金一百六十元整（不宜說出具體錢數）--現金若干⑤卡的特征不宜具體交待--去掉“灰色”、“重慶路”或改為“還有一張建設銀行龍卡和書城會員卡”⑦沒有聯系人或聯系電話--填加具體聯系內容 17．（5分）示例：成長就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，閃爍的群星攔不住你心靈窗外的耀眼的陽光；成長就像朗朗的晴空攔不住突來的暴雨，突來的暴雨攔不住你漸已遠去的堅毅的背影 18．作文（60分）一般在42-50分之間（選擇好自己的近期目標，并努力去實現；欲創大境界需要從小目標出發；凡事需要選好切入口，從小處切入是一種做事的智慧；貪大求全弊端多，要做自己力所能及的事情，一步一個腳印地做下去）

一等文：54分左右浮動。感情真摯，主題深刻，構思精巧；觀點鮮明健康，論證有理有據；敘事清晰，故事性強，形象富有特征。二等文：48分左右浮動。真實可信，主題比較深刻，結構嚴謹；觀點明確健康，有論證過程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。三等文：42分左右?；菊鎸崳黝}成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點，論據單一空洞。四等文：36分以下。其中言辭偏激者，0分；只寫標題者，3分；只寫一二百字者，只有開頭，或因潦草難以辨認的文章，18-24分；字數接近要求，可是文章語句不夠通順等情況，或抄襲文，可給28-32分。跑題文章有優點者，36分。

參考譯文：乙邦才，字奇山，山東青州人。憑隊長的身份跟隨監軍太監，在黃河以南長江以北地區打擊敵寇，主事的人不認為他有奇異的地方。

總兵黃得功和敵寇在霍山打仗，黃得功乘勝丟下大軍單騎前往追逐敵寇，陷在泥淖中，敵寇重重圍著他，射殺了他騎乘的馬，得功也仰頭射敵洞穿敵胸，與敵寇相持。趕上天將晚，得功自己只剩下兩支箭，得功自己料想一定免不了戰死。乙邦才恰好從別的地方疾馳回來，登高遠遠望見，認出黃得功的胄甲，知道是黃得功，大呼，又疾馳而來，敵寇散開逃走，黃得功自己才從泥淖中脫身出來。乙邦才把自己的馬給黃得功騎，把箭囊中的箭分給他，步行跟隨黃得功，邊跑邊射箭，共射殺了十幾個追趕的騎兵，才得以到達大軍中。于是黃得功感激乙邦才，把這件事告訴主事的人，主事的人才非?？粗厮鸩教岚嗡鰳讼虏墓?。

這時，有一個叫張衡的人，跟隨總兵劉良佐，也憑驍勇聞名。敵寇軍隊圍困六安情勢非常危急，提督馬士英率軍救六安。剛到就斥責他的左右副將，并對眾軍士號令說：“誰是乙邦才、張衡？進來見我！”兩人入廷拜見，馬士英立即下文書補為副將，把自己的軍隊交給他，拿出文書說：“替我進入六安，取六安太守寫的文書來報告！”兩人答應說：“好!”馬上出來，選拔兩百精壯的騎兵，和他們約定，讓每人拿一號角，十個人一組，連夜直趨敵營，沖破貫穿敵陣，于是進入六安城，繞城大呼：“大軍到了！”城中的人非常高興一起喊，兩人催促太守準備飯食，吃完后，命令太守說：“寫文書。”急忙將文書揣入懷中，又帶領兩百騎兵沖出六安城。敵寇非常驚慌，不久知道他們是乙邦才、張衡，都停下來不敢逼近。得到回報，竟然沒有損失一個騎兵。

自從戰亂興起以后，潁州、壽州、六安、霍山等州縣多遭受敵寇襲擊。乙邦才常常在這些地方打仗，歷經大小十幾戰，攻破重圍攻陷敵陣，抓獲和殺死的敵寇無數。主事的人要么侵奪他的戰功，要么把戰功多次記在其他將領的頭上。同事替乙邦才不平，時不時地勸他據理力爭，乙邦才就謝絕說：“這是我們眾人不惜犧牲得來的，我一個人能做什么呢？”最終退讓不再說。弘光帝即位，史可法出來督戰，希望乙邦才和他一起戰斗，以總兵官職的身份駐守揚州。不久，大清的軍隊到了，乙邦才戰敗自刎而死。

汪子說：我讀公勇所寫的乙邦才將軍的歷史，就感慨想見到他本人，于是稍稍增刪潤色寫成此文。公勇又說："乙邦才平素不飲酒，只是喜好美色。我曾經在濠上遇到他，正趕上他打獵回來，為我席地設酒，他親自自彈琵琶，讓侍姬唱秦曲應和，非常高興。然后又將琵琶放在膝上，盯著我說：'乙邦才我自從參軍以來，多次接受上峰賞賜的金錢，官位到了大將軍，能夠報答國家的，只有我這身體了。幸而轄區無事，不能不以聲色自樂。一旦有戰事，就豁出此身為國家戰死。