第一篇：北師大版五年級語文下冊句型練習Microsoft Word 文檔（范文）

句型轉換練習

一、修改病句。

**病句的幾種類型：

1、成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

2、搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。

例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。

3、詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。

例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

4、意思重復：即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。

5、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發明。

6、前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。

7、分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。**改病句的三個步驟：

①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

（一）1、王華今天沒來上課，我估計她肯定生病了。____________________________________________

2、星期天去動物園看動物。

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3、風迷得他們個個全部都睜不開眼睛。

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4、經過努力，我的作業本上的錯別字大大的進步了。____________________________________________

5、讀了這本書，受到了深刻的教育。

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6、小明經常不斷的做好事，受到了老師的表揚。_____________________________________________

7、來參加比賽的基本上全部到了。

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8、語文對我很感興趣。

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9、北京的秋天是個美麗的地方。______________________________________________

10、大概可能是我的哭叫惹怒了那只老兇鵝。

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11、我們每天放學都經常進過這個池塘。

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12、孩子們被老鵝嚇得慢慢地撒腿就跑。

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13、生活環境獨特，養成特別的生活習慣。

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14、在危急關頭，頭腦要保持清醒。

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15、今天的幸福生活是無數革命先烈。

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16、這篇文章的內容和形式都很豐富。

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17、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。______________________________________________

18、黃繼光不但犧牲了，而且他永遠在我們心中。______________________________________________

19、我們要做到節約用水的好習慣。

______________________________________________ 20、徐霞客如果晚上再疲勞，就一定記錄下當日的見聞。______________________________________________

（二）用修改符號修改病句。

1、八月十五日的晚上，當天氣晴朗時，你抬起頭仰視天空，會看到一輪明月。

2、老師在燈下全神貫注。

3、期中考試，我們班大部分都取得了好成績。

4、汽車在寬敞的公路上行駛。

5、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。

6、萬里長城，故宮博物館和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

7、在幾門功課中，音樂對我最感興趣。

8、小剛和小明被教室里的課桌修好了。

9、蔚藍的天空萬里無云，藍的像一塊玻璃。

10、哪怕是一點火星燃不起大火。

11、這件事實在出乎我的意料之外。

12、聽了里校長的報告，對師生啟發很大。

13、學校的體育室擺滿了籃球、足球、地球儀等體育器材。

14、今天，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。

15、激光發光的方向集中，所以它能發出特別明亮的光。

16、同學們要盡快改正，及時發現作業中的錯誤。

17、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

18、這個問題引來大家的沉醉。

19、言行不一直是一種極壞的。

20、我們已經即將小學畢業，學習更加勤奮，這學期，我們班的同學閱讀了“紅樓夢” “愛 的教育”等? 課外書。大量的課外閱讀使我們提高了知識，增長了寫作水平，我們 班還被評為“課外閱讀先進班級”的光榮稱號。

21、一天，遙遙和媽媽晚上在人民公園一起同時看廣場文藝演出。演員的生動表演，生生 打動了他們的心。媽媽說： “ 《白毛女》選段演得真不錯，它讓我們看到了兩個新舊社會的 不同啊！”遙遙馬上說： “是啊，我們更應該珍重今天的幸福生活。”他對她說： “如果跟著 黨走，我們的日子才會越過越好。”

二、縮寫句子。

**縮句的方法有五種：

1、刪去“的”前修飾成分。例如：“美麗的蝴蝶飛走了。”句中，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應該刪去。

2、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來。”句中，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要刪去。

3、刪去“得”后補充說明成分。

例如：“他高興得跳起來。”句中，“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。

4、刪去數量短語。

例如：“羅丹塑了一座女像。”句中，“一座”這個數量短語可刪去。

5、抓住主干來縮簡。

只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時從高處落下來。”這句話：說“什么？”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來。”

縮句有時需要各種方法綜合運用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥飛翔。

補語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。

其實并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡。只要理解了句子，就行了。補語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況。“著、了、過”是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。

“把”字句和“被”字句如何處理？把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動詞支配的賓語改稱

動詞的狀語。被字句中，充當介詞“被”賓語的這個成分是主動者，主語則是被動者。一般來說，需要將把字句和被字句變為不用“把”字和“被”字的一般句子，再做縮句或比較，來幫助理解句子。對于小學生，考試中不應該出這樣的題。**縮寫句子練習**

1、王安石懷著眷戀的心情乘船渡過了長江。_______________________________

2、雄渾的馬蹄聲在大地上奏出鼓點。____________________________________

3、姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽。__________________________________

4、孫平用自己的腳擋住了對方踢來的足球。_______________________________

5、我們用五彩的紙折成各種各樣的小路。_________________________________

6、兩名年輕的女演員在歡樂的樂曲中走上舞臺。__________________________

7、助人為樂的雷鋒永遠是我們學習的榜樣。_______________________________

8、天真活潑的小朋友興高采烈的來到了美麗的西郊公園。

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9、五壯士英勇地擊退倫理敵人一次又一次的瘋狂進攻。__________________________________

10、龍并不是真實存在的動物。______________________________________

11、華夏民族有龍的精神，龍的氣魄。__________________________________

12、這場交易實際上是兩個農夫的才智和計謀的較量。__________________________________

13、爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那教堂的紅亮的窗子。

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14、可愛的家鄉的許多景物深深地記在我心中。__________________________________

15、我在大上海的露天劇場看雜技表演。__________________________________

16、這位雙手健全的乞丐鄙夷的走開了。__________________________________

17、人們的生活變得一天比一天幸福。__________________________________

18、在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友。__________________________________

19、廣場上千萬盞靜靜地照耀著周圍雄偉的建筑。_______________________________

三、把下列成述句變成反問句，反問句改成成述句。

1、楚王不敢不尊重晏子了。__________________________________

2、我說的是真話，我從小生活在農村，真的沒見過電燈。

3、在治安不好的時代，長途旅行是非常艱苦又非常危險的事。

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4、西門豹了解了鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因。__________________________________

6、誠實善良的修鞋姑娘深深的感動了我。

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7、可是龍是什么，誰又見過真真切切的龍？

__________________________________

8、華夏民族有龍的精神，龍的氣魄。__________________________________

9、我這樣做難道不對嗎？__________________________________

10、看不清山的樣子，是因為人在山中。__________________________________

11、這些泥土能用金錢來衡量嗎？__________________________________

12、戰士們勝利地完成了掩護任務。__________________________________

13、雄偉的長江、黃河哺育了偉大的中華民族，我們怎能不愛它呢？ ________________________________________________________

14、只看到自己的優點，看不到自己的缺點，就不可能進步。

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15、人們都贊美普羅米休斯的英雄行為。__________________________________

16、幸福就在有益于人類的勞動中。__________________________________

四、按要求改寫句子。

1、多么質樸無華的車騎，可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗。（仿寫）

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2、八路軍打退了鬼子的進攻。（“把”，“被”字句）

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__________________________________

3、星星在夜空中閃爍著光芒。（擬人）__________________________________

4、湖面非常平靜。（比喻）__________________________________

5、小鳥站在枝頭盡情的高歌。（仿寫）__________________________________

6、不加把勁，我怎能趕上大家呢？（仿寫）__________________________________

7、站在高塔上，浮云遮住了我的視線，（被）_________________________________

8、時間總是讓我們知道應該勤奮上進。（擬人）______________________________

9、西湖是個美麗地方。（感嘆句）__________________________________

10、魚兒在水里游。（擬人）__________________________________

11、操場很小。（夸張）__________________________________

12、爸媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。（雙否）______________________________________________

13、老師高興地對我說：“我一定會讓你滿意的。”（轉述句）

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14、那人一本正經地說：“你對我有救命之恩，我怎么會忍心使你遭受殺身之禍呢？”（轉述）

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15、宙斯說：“我要用一種辦法來狠狠懲罰普羅米修斯。”（轉述句）

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16、一個紅色的箭頭把我們帶向野草茂盛的小路。（強調“我們”）

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17、補寫擬人句：春天，公園里的鮮花____________________________________。

18、補寫比喻句：夏天的天氣_______________________________，說變就變。

19、補寫比喻句：賽場上，李華跑得飛快，____________________________________。20、補寫比喻句：看著一家人挨餓，我心里很難過，______________________________。

21、補寫比喻句：泉井里的水很清，____________________________________。

22、我在半山腰栽倒薩了煤，只好空筐回家。（換個說法）

____________________________________

23、爸爸對我說：“你去倒杯水給我端來。”（轉）__________________________________。

第二篇：二年級下冊語文句型練習

二年級下冊語文句型練習

一、選擇填空。

一邊??一邊??

一會兒?? 一會兒??

1、同學們（）看書，（）寫字。

2、他精神失常了，（）對這個人生氣，（）對那個人生氣。

3、戴嵩（）濃墨涂抹，（）輕筆細描，很快就把畫畫好了。

4、媽媽（）看電視，（）織毛衣。

因為??所以??

雖然??但是??

1、（）天氣非常冷，（）爺爺還是天天早起鍛煉身體。

2、（）張彤生病了，（）沒有來上課。

3、（）張彤生病了，（）仍然來堅持上課。

4、（）我考試成績很好，（）媽媽獎勵了我一件禮物。

如果??就??

只有??才??

1、我們（）好好學習，長大后（）可以報效祖國。

2、（）明天天晴，我（）可以和媽媽去外婆家了。

3、（）我們班成為“陽光班級”，我們（）會很開心。

4、（）按時完成作業，我們（）有時間休息。

一??就??

只要??就??

1、（）期末考試考好了，我們（）可以在暑假盡情玩耍。

2、（）你答應，我們（）可以把這件事做好!

3、（）想到老奶奶家的破玻璃，（）我害怕。

4、我（）做完作業，（）可以看《火隱忍者》了。

有的??有的??有的??

一??一??一??

1、黑板上有三個圖形。（）個是三角形，（）個是圓形，（）個是正方形。

2、下課了，同學們（）踢毽子，（）捉迷藏，（）打乒乓球，真快樂！

四、在括號里填上合適的詞語，使句子的意思更具體。

1、春雨姑娘（）彈奏著（）的樂曲。

2、春天，我們（）來到了（）的花園。

3、玫瑰（）抽出枝條，長出（）的葉子。

4、蛋（）裂開了，鉆出一只（）的小鴨子。

5、（）的湖面上，映出了白塔（）的影子。

6、小男孩兒（）盯著小汽車，眼里閃著（）的光芒。

7、（）孩子們在操場上（）做游戲。

8、人們手里拿著彩旗，（）為運動員加油。

五、把句子補充完整。

1、環形路上，一座座立交橋猶如（2、運動員聽到發令槍聲一響，就像（）沖出起跑線。

3、我的心里甜滋滋的，就像（）。

4、小兔子的眼睛像（），非常好看。

5、湖面像（），映出了藍天和白云的倒影。

6、秋天，滿山的楓葉像（），特別好看。

7、太陽像（），為我們指引方向。

8、（）像（）。

六、造句

1、陳述句。

（1）焦急——（2）整天——

（3）常常——（4）靜靜地——（5）惋惜地——

（6）果然——

（7）一邊??一邊——

（8）終于——

2、擬人句。

例：柳樹姑娘正在梳理自己那長長的頭發。

（）

3、比喻句。

例：晚上，漫天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

（）。）

4、夸張句。

例：他牙齒都笑掉了。

（）

5、排比句。

例：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

（）（七、句型轉換。

（1）我媽媽在幼兒園教書。（反問句）

（2）你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（陳述句）

（3）我們不能被困難嚇倒。（反問句）

（4）你難道不愛你的媽媽？（陳述句）

（5）風娃娃吹跑了人們曬的衣服。（“被”字句）

（6）王蘭愛學習。王蘭愛勞動。(用“不僅??而且??”連成一個句子)

（7）例：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？ 改為：天不過井口那么大，不用飛那么遠。（8）鉛筆就在你的鉛筆盒里，還用找嗎？

改為：

（9）你看，這巖石一層一層的，不就像一本厚厚的書嗎？ 改為：

（10）那么多星星，你能數得清嗎？ 改為：

八、句式轉換：

（一）把下列反問句改成陳述句、感嘆句。

例子：反問句：還有比事實更能說明道理的嗎？

陳述句：沒有比事實更能說明道理的。

感嘆句：沒有比事實更能說明道理的呀！

（1）這本書明明是我的，怎么能說是你的呢？

（2）你們看見過這樣的朋友嗎？

（3）不好好學習，能取得好成績嗎？

（4）對少數同學不守紀律的現象，我們能不聞不問嗎？

（5）犯了錯誤，但是不敢向老師、同學承認，這是一個少先隊員應有的態度嗎？

（6）我們能因為學習任務重而不參加體育活動嗎？

（7）沒有爸爸媽媽的支持和幫助，會有我們這次班級風采大賽的成功嗎？

（8）我們能被困難嚇倒嗎？

（9）這不是偉大的奇觀嗎？

（10）大家都是朋友，這樣做應該嗎？

（11）父母辛苦地把我們養大，我們該傷他們的心嗎？

（二）把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。

（1）我把作業做完了。

（2）、農民伯伯把果園里的果子摘下來了。

（3）、家里的老鼠被我消滅了。

（4）河灘上的小魚被太陽曬干了。

九、展開豐富的想象，完成比喻句填空，看誰寫得最美。

1、雨后，天空中出現了一道彩虹，宛如（）懸掛在天空。

使用更方便

2、月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個（）。

3、春風像一支彩筆，把整個世界（）。

4、潔白的云朵像（）一樣，輕輕地漂浮在空中。

5、太陽會發光，會發熱，是個（）。

6、運動員像（）一般向終點跑去。

7、北極星好像（）一樣掛在天空。

8、媽媽的愛像（）一樣溫暖著我的心。

十、按要求完成造句練習。（關聯詞造句）

1、老師一布置作業，我們就（）。

2、一（），就（）。

3、一聽到媽媽喊我，我就（4、上語文課時，我們一會兒（5、我們一會兒（），一會兒（6、環形路上，一座座立交橋猶如（）。，一會兒（），玩得很開心。）。））

第三篇：蘇教版三年級語文下冊句型練習

一、造句

1．流連忘返?? ①云南西雙版納風景優美，真令人流連忘返。

②雄偉壯麗的長城，令中外游客流連忘返。

2．?像?

①中秋節到了，天上的月亮像銀盤一樣。

②萬里長城像一條騰飛的巨龍,蜿蜒于崇山峻嶺之間

3．祝賀：

今天是我的生日，小伙伴們紛紛祝我生日快樂。4．當初：

我要好好學習，實現當初的夢想。5．盡心盡力??①我盡心盡力地做好每一件事。

6．不論??都??①小明無論作業有多少，他都能認真完成。

7．一??就??①上課鈴一響，同學們就馬上進教室靜息，等待老師來上課。8．胸有成竹??①小紅胸有成竹地說：“這次數學測試我準得一百分 9． 每當??便?? 每當我唱起這一支歌，便想起童年趕海的事。10．自豪??①我非常自豪地說：“我是中國人。”

11、鋪天蓋地??①海上的風越來越大，海浪鋪天蓋地地涌上來。

12、談笑風生??①夏天的夜晚，人們在樹底下一邊乘涼，一邊談笑風生。13．究竟??①我究竟做錯什么了，媽媽總要說我。

②那里發生什么事了，我去看個究竟。

14． 漸漸??①夏天到了，天氣漸漸地熱起來了。

②下課鈴一響，操場上活動的同學漸漸地多了。

15． 必須??①我們在上課時必須認真聽講。

②今天布置的作業今天必須完成。

16． 允許??①老師允許我們做完作業后可以看課外書。

②媽媽只允許我每天晚上看半小時的電視。

17． 居然??①小明學習成績不太理想，但這次語文考試居然得了９０分。

②這次運動會上，我們班居然得了第一名，我們真沒想到啊！

18． 特意??①今天是母親節，我特意為媽媽準備了一份禮物。

②我生日那天，媽媽特意給我買了一套新衣服。

19． 竊竊私語??①老師上課時，同學們可不能竊竊私語。

②下課了，他們倆躲在墻角竊竊私語，不知說些什么。

20． 有??有??還有??①我的文具可多了，有鉛筆、橡皮，有直尺、小刀，還有鋼筆和修正液。

②我愛吃的水果有香噴噴的蘋果，有甜絲絲的香蕉，還有又酸又甜的葡萄。

21． 只有??才??①同學們只有上課專心聽講，認真完成作業，學習成績才會提高。

②我只有評上三好生，媽媽才會給我買一只新書包。

22．詢問??① 媽媽詳細詢問我的在校學習情況。

22． 意外??① 今天我意外地收到了爸爸從外地寄來的生日禮物。

24．七嘴八舌

25．請你展開想象：仿照課文最后兩句。

a)小鳥飛過來，告訴我清晨歌唱的歡樂。b)青蛙游過來，告訴我清早游泳的快樂。c)蝴蝶飛過來，告訴我清早跳舞的快樂。

26、寫比喻句。

１．挨挨擠擠的荷葉好像一個個碧綠的大圓盤。

２．草地上，一朵朵盛開的野花，如同五顏六色的星星撒在地毯上。３．池里，一支支潔白的荷花，仿佛一個個亭亭玉立的小姑娘站在那里。４．狂怒的臺風像一頭瘋狂的巨獸。５．幼兒園的孩子像初升的太陽充滿朝氣。６．碧綠的田野像一塊巨大的綠地毯。７．亮晶晶的星星像我們的小眼睛一眨一眨的。18．滿樹盛開的桃花像一片片燦爛的朝霞。

二、句型訓練

一、按要求寫句子。

1、用打比方的方法把下列句子補充完整。

瀑布就像_____________________________________

小妹妹張開雙臂在花園中奔跑，真像__________________________

夜晚，一盞盞燈倒映在水中，宛如___________________________

夜風吹來，落葉在林間飛舞，像___________________________

天冷極了，寒風吹到臉上像___________________________

2、改把字句和被字句。

（1）爸爸堅定的話語銘刻在他的心里。

“把”字句：_______________________ “被”字句：_________________________________________（2）湛藍的天空緊緊吸引住了人們的視線。“把”字句：__________________________ “被”字句：____________________________________________________

4、造句。

（1）用“沐浴”造句。（2）用“允許”造句。（2）用“究竟“造句

放在句中：

放在末尾：

5、請你把下列句子改成擬人句：

（1）水蜜桃掛滿了枝頭，沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。（2）萬張紅霞照紅了大地。（3）槐花掛滿了枝頭，真美啊！

6、將下列句子改成陳述句。

（1）你難道不應該把這條魚放掉嗎？

（2）這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了了？（3）難道五月不是槐鄉孩子的季節嗎？（4）你對我們的覺悟，我們怎么忘記？（5）教書育人不是人民老師的神圣使命嗎？

7、將下列句子改成反問句。

（1）王大伯去年說的那番話，還真有道理呢！（2）你必須遵守學校的規定！

8、擴句（至少擴兩處）

（1）風在森林中舞蹈。

（2）花骨朵要破裂了。（3）小草在搖頭。

9、“咔嚓、咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。

寫一句話，也用上像“咔嚓”一樣表聲音的詞。

10、將下面的句子用關聯詞語連起來。

（1）他們笨。他們沒有抓住時機。

（2）小華是校“三好生”。小華是區“三好生”。（3）小明近來表現好。小明近來被老師表揚了。

二、在下列關聯詞中選擇適當的填在句子的括號里。

寧可??也不?? 只有??才?? 因為??所以?? 不僅??還?? 盡管??但是?? 不管??都??

1、我們（）到哪里，（）要遵守規定。

2、（）到過海邊的人，（）能真正感受到大海的魅力。

3、“非典”時期，醫護人員（）自己冒著被感染的危險，（）放棄對每一個病人的治療。

4、這些被破壞的小樹苗（）外表不好看，（）不能成材。

5、這個水池（）比較深，（）依然清澈見底。

6、（）南沙群島中部的水下地形十分復雜，（）被成為“危險地帶”。

二．修改病句

＊詞序顛倒

1、山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。

2、田野里一陣稻花香。

3、中國人口是世界上最多的國家。

4、爸爸講了許多雷鋒的故事。

5、我介紹給來賓們學校的情況。

＊意思重復

1、李旭東為大家講了很多一個又一個的故事。

2、我想起一件很有意思的趣事。

3、商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

4、樹上結滿了許許多多數不清的果子。

5、平靜的湖面好像仿佛一面大鏡子。

6、我把老師布置的所有一切作業都做完了。＊用詞不當

1、老師詳細地檢查了我的作業。

2、我們應該喜愛每一粒糧食。

3、經過努力，他的錯別字大大進步了。

4、我要連續努力，爭取更大進步。＊句子殘缺不全

1、小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。

2、經過努力拼搏，奪得了拔河比賽的第一名。

3、校園里五顏六色的花兒。

4、接到“三好生”獎狀，高興極了。

5、老師和我去醫院看望。

6、在第二十八屆奧運會上，我國體育健兒頑強拼搏的精神。

7、每天早上去公園鍛煉身體。

8、晶晶從小養成了講衛生。

9、王強同學樂于助人，是我們學習的。

10、我們要專心致志老師講課。

11、經過半年的努力，小蘭的學習成績。12．經過努力拼搏，奪得了拔河比賽的第一名。13．過去許多美好的往事一直留存在我的心中。＊含混不清

1、迎面走來一位須發花白的老奶奶。

2、烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。

3、指南針是我國的四大發明。

4、小紅穿著新衣服和新帽子上學了。

5、花園里開滿了五顏六色的紅花。

6、媽媽買了許多蘋果、梨、水果等。

第四篇：北師大版五年級下冊語文期末試卷

北師大版五年級下冊語文期末試卷

（時間：90分鐘滿分：100分）

溫馨提示：親愛的同學，一個學期行將結束，你在這個學期一定取得了很多的收獲吧？好吧，拿起你的筆，寫上你端正的字，讓這張整潔的試卷來展示你的風采吧！

一、聽力測試（7分）

1、老鷹是世界上壽命的鳥類，其壽命可達多歲，但是在它歲時，必須得經受一個巨大的考驗，這個過程需要整整個月，經歷了這一過程，它就可以再活年。（5分）

2、給這個故事取一個適當的名字：《》。（2分）

二、基礎知識和基本技能（30分）

默讀拼音，然后寫出詞語，寫得漂亮的再獎勵1分。（8+1分）

áoyóuchúnhòugāngàqiè ér bù shě

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shuāijiāoxùyǔzhǎozéqìn rén xīn pí

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(二)成語積累展示。（每空1分，共計5分）

1、丁丁準備制作一張賀卡以寄給“北京2008奧運組委會”，可在祝福語中缺少兩個成語，請你幫他想一想，并寫下來。

2、根據提供的每一個信息，寫出適當的成語。

（1）諸葛亮、草船借箭、謀略。——（）

（2）張增繇、安樂寺墻壁、龍、騰空而去。——（）

（3）花苞包著花朵，將要開放。——（）

（三）按要求改寫句子。（每小題2分，共計10分）

緬伯高把貢鵝給弄丟了，他心里很害怕。（在意思不變的基礎上改成帶“？”的句子）

二人相視愕然，不覺大笑。（在意思不變的基礎上改寫成白話文）

雖然王七向妻子炫幺并產生斜念，但是他的法術不靈了。（使句子變正確）

人類饑寒交迫，是當時最可憐的生物之一。（換去句子中的兩個詞語，使意思

完全相反）

5、西門豹治鄴。（使句子更具體）

（四）按要求用通順的語言回答問題。（6分）

1、請用想像的方法告訴我們梅花為什么在雪中綻放。（3分）

2、小明整天沉迷在奧特曼的幻想之中，連上課的時候還不停的和他的奧特

曼做游戲，請你用不太逆耳的忠言勸勸他。（3分）

三、閱讀（33分）

（一）課內閱讀（16分）

1、《》、《》、《》和《》

都是冰心奶奶小時侯讀過的書，她從讀書中體會到人怕比，書也怕比，并告

訴我們：、多讀書、。《憶讀書》（3分）

2、智慧的女兒告訴我們，幸福在，只要我們

用心去感受幸福，幸福其實是無處不在的，在平時的生活中，幸福還

在。《幸福在哪里》（3分）

3、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不

同。。《題西林壁》（2分）

4、葉公子高好龍，、，屋室雕琢以寫龍。

可是他見了真龍，卻又、、。

所以，我們覺得葉公非好龍也，好夫也。

《葉公好龍》（3分）

5、徐霞客是我國的一位奇人，他不畏艱險，用雙腳走遍中國的，并把自己的觀察和研究記錄下來，寫成了《》

這本千古奇書。《閱讀大地的徐霞客》（3分）

6、本學期，語文書中最好的一篇文章是《》，因

為。（2分）

（二）課外閱讀（17分）

閱讀材料

（一）：

生命化作的乳汁

實驗室里的一只白鼠身上突然長出了一個腫瘤，而且越長越大，可身為科研

人員的他驚訝地發現一個異常的景象：那只白鼠焦躁不安，隨后痛苦地用嘴

撕咬身上的腫瘤，并將咬下來的一塊塊腫瘤吞噬下去，傷口上血跡斑斑，幾

乎露骨。

又過了兩天，他又發現那只白鼠產下了一窩晶瑩透亮的小白鼠，那只母白鼠

奄奄一息地帶著慘不忍睹的傷口，躺在籠子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁，一天天長大，白鼠母親的身體日漸消瘦，拖著只剩下皮包骨頭的身

子，在癌細胞無情的肆虐下，用無與倫比的頑強和神奇的意志，用自己身體

里所有的能量化為生命的乳汁，喂養著這一窩鼠崽，終于有一天，母鼠永遠

倒在籠子里，沒有了一絲呼吸，一群被喂養長大的小白鼠把它圍在中間??

他一直都在觀察這個奇異的現象，母鼠在產下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里驚呼道：“二十一天，恰好是白鼠平時正常的哺乳期，此后，小白鼠就

可以脫離母親而獨立生存了，這只母鼠在正常情況下，早就應當死亡了啊！”

面對此情此景，面對這種偉大而悲壯的動物的母愛！他潸然淚下??

閱讀材料(二)：

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

——孟郊

認真閱讀以上兩則材料，讀完后答題。

1、在材料

（一）中，我發現、、和都是成語。(2分)

2、“噬”字的部首是（），選中部首后再查（）畫；“乳”的音序是

（），音節是（）。（2分）

3、用“”標出材料

（一）中第一自然段里的細節描寫的句子。（2分）

4、用自己的話說說材料

（一）中的科研人員為什么會潸然淚下？（2分）

5、用一句不超過20字的話說說材料

（一）的主要內容。（2分）

6、閱讀材料

（二）是唐代詩人孟郊的《》，詩中向我們描述了一位慈母在孩子出行前手中，心里卻。（3分）

7、讀了這兩則材料，你受到什么啟發？（3分）

8、請在下面兩題中選做一題。（１分）

（１）你母親的生日是（）月（）日；

（２）如果你現在還不知道母親的生日，你準備怎樣讓自己知道母親的生日？

四、作文。（３０分）

題目：媽媽的愛

愛心提示：１、可以選擇一兩件具體的事例來反映媽媽是怎樣愛你的；２、真情實感的文章一定會得高分。

附：聽力材料

老鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達70 歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難的決定。

當老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效的抓住獵物，它的嘴變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的羽毛又濃又厚，使得飛翔變得十分吃力。它只有兩種選擇：等死或經過一個十分痛苦的更新過程。150天漫長的操練，它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢，停留在那里，不能飛翔，老鷹首先用它的嘴擊打巖石，直到嘴完全脫落。然后靜靜地等待新的嘴長出來。它

會用新長出來的嘴把指甲一根一根地拔出來，5個月后，新的羽毛又長出來。于是，老鷹又開始在廣闊的天空繼續飛翔30年。

第五篇：北師大五年級下冊語文教學總結

北師大版五年級下冊語文教學工作總結

本學期我擔任五年級的語文教學工作和班主任工作。一學期以來，我嚴格按照教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，積極想同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、又步驟的開展。

一、認真備課

根據教材內容及學生實際，設計課程類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程做詳細的解析。使每一堂課都“有備而來”。課后及時總結并分析得失，讓學生對語文的興趣提高。在教學方法上，我盡量采用適宜本校本班學生的學習策略，如四年級時我們一般會先教生字新詞，現在五年級教學的重點則轉向了句段分析，讓學生在分析理解課文時，提高閱讀鑒賞能力。

二、培養良好的學習習慣

我一直相信，一個有著良好學習習慣的孩子，成績肯定不會很差。開學初，我就宣布一個規定：誰的書本到期末最整潔，筆記最完整，我將重獎！我發現學生上課做筆記的習慣好多了，聽課也認真了。排除了部分同學上課找不到事情的情況，讓學生積極參與到課堂中來。既體現了學生的主體性，有發揮了教師的指導作用。大大提高了課堂效率。前提是要定期檢查學生做筆記的情況并點評。

三、注重“雙基”訓練

即基礎知識和基本能力。本班學生考試大部分的失分率在聽寫和默寫，所以平時上完一個單元，我就及時聽寫，堅持一個一個批改，對于聽寫十分重視。在聽寫時也注意聽寫句子，將句子變著花樣聽寫，并非機械的死記硬背。如：請寫出和讀書有關的句子；《論語》中闡述“三省吾身”的句子等，這樣學生的記憶就不會特別機械。每個單元上完后配套練習相關測試題，并及時批改，掌握學生本單元的掌握情況。對于句式句型等一些語言點反復講解，扎根腦海。

四、“經典”閱讀

在早讀時，我們同樣每周安排一個早上都“經典”，這學期選擇的是《幼學瓊林》，每學一次新知識，我們就講解并熟讀，讀通讀順后再繼續講下一章。也許學生現在還不理解閱讀“經典”的意義，但是讓“經典”從小在學生的心靈上扎根。接受中國傳統文化的熏陶，是每一個語文老師義不容辭的責任！

五、課外知識延伸

語文是海納百川的大熔爐，學習語文必須要有廣泛知識的涉獵，所以我十分重視學生課外知識的積累。上學期期末，我給學生推薦了一本《窗邊的小豆豆》學生反響熱別積極，紛紛發表對此書的閱讀感悟。以后這樣的工作可以多做，常做。本期，在講解讀書單元時，我給學生推薦了《寄小讀者》《小桔燈》《繁星春水》大大拓寬了學生的視野，豐富了知識面。平時在教學過程中我會適當的引申一些課外知識，最大的好處就是：讓學生愛上語文！

為了鞏固和延伸這個效果，我們還開展了“課外知識競賽”活動，學生充分準備，積極備戰，機智答題，參與度非常高，這些知識考察也在月考試卷的附加題有所體現。

六、公開課的開展

本期我們班承擔了一次《西門豹治鄴》公開課的任務。接到任務后，我不敢懈怠，積極準備，多方請教，爭取讓課堂呈現豐富完整。學生也非常配合老師，積極準備課前小品，認真預習，與老師共同備戰。雖然不夠完美，但我們在做最大的的努力。有遺憾，但我不后悔！

七、不足之處：

1.對于作業落實檢查，有時會因為疏忽讓個別漏網之魚鉆空子，馬虎對待甚至抄襲或者不做。

2.一直以來鄉=想開展課前五分鐘的活動，因種種顧忌沒有落實 3.詩歌是一個民族的傳承，讓學生爭取一個星期背誦一首古詩，下學期將其列入“經典”誦讀范疇。

4.老師自身還應加強業務水平能力的不斷提高，多看與教學相關的書籍，了解最新教學前言內容，緊跟教改步伐，將最新最好的東西呈現給學生。

總之，教學是個常講常新的過程，只有不斷汲取源頭活水，虛懷若谷，便能獨得秘境，收獲滿園芬芳，體會教學的甜蜜。