第一篇：我最喜歡的一堂作文課

我最喜歡的一堂作文課

記得在三年級時，老師教我們寫了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！當然，在寫《吹泡泡》前，老師也會上一節作文指導課，這節課也就是我最喜歡的一堂課！寫作文的前一天，老師說，明天要寫作文，名叫《吹泡泡》，還叫我們回家準備洗潔精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，和帶一根吸管，明天在指導課上一起親生經歷一下吹泡泡。第二天，我來到學校，第一節課就是語文課，也就是作文指導課?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師帶領我們來到了操場上，我把事先準備好的泡泡水和吸管拿了出來，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出來的泡泡非常小！這時，一個同學對我說，吹泡泡要輕輕吹，如果太用力,泡泡就會很小。他還說，一定行！聽了他的話，我將信將疑。隨后我還是堅持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次還要小，小的連影子都看不見了。這時，我想試試同學的方法，我便背對著同學試了一試，真的吹出了又大又圓的泡泡。后來，那個同學問我：“你試過了嗎？我是不會騙你的，真的是輕輕吹才能吹出大泡泡。”我雖然知道他并不在騙我，但盡管是這樣，我還是趾高氣揚地說： “你那種方法能行嗎？” 游戲做完了，我們回到教室里，大家還在興高采烈地議論著游戲的情形。老師說：“同學們剛才玩得高興嗎？”我們都異口同聲地回答：“高興！”“好，下面請同學們以《吹泡泡》為題，寫一篇作文。”接著,老師還簡單地講了寫作的注意事項。老師的話音剛落，大家就迫不及待地提起筆沙沙地寫了起來?? 多么難忘的一節課！多么高明的老師啊，她讓我愛上了作文課！

第二篇：我最喜歡的一堂作文課

我最喜歡的一堂作文課

記得在三年級時，老師教我們寫了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！當然，在寫《吹泡泡》之前，老師也會上一節作文指導課，這節課也就是我最喜歡的一堂課！

寫作文的前一天，老師說，明天要寫作文，名叫《吹泡泡》，還叫我們回家準備洗潔精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，并且還要帶一根吸管，第二天在指導課上一起親生經歷一下吹泡泡。

第二天，我們來到學校，第一節課就是語文課，也就是作文指導課。“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師帶領我們來到了操場上，我把事先準備好的泡泡水和吸管拿了出來，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出來的泡泡非常??！這時，一個同學對我說，吹泡泡要輕輕吹，如果太用力,泡泡就會很小。他還說，一定行！聽了他的話，我將信將疑。隨后我還是堅持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次還要小，小的連影子都看不見了。這時，我想試試同學的方法，我便背對著同學試了一試，真的吹出了又大又圓的泡泡。后來，那個同學問我：“你試過了嗎？我是不會騙你的，真的是輕輕吹才能吹出大泡泡?！蔽译m然知道他并沒有騙我，但盡管是這樣，我還是趾高氣揚地說：“你那種方法能行嗎？”

游戲做完了，我們回到教室里，大家還在興高采烈地議論著游戲的情形。老師說：“同學們剛才玩得高興嗎？”我們都異口同聲地回答：“高興！”“好，下面請同學們以《吹泡泡》為題，寫一篇作文?！苯又蠋熯€簡單地講了寫作的注意事項。老師的話音剛落，大家就迫不及待地提起筆沙沙地寫了起來??

多么生動難忘的一節課！多么高明的老師啊，她讓我愛上了作文課！

第三篇：我最喜歡的一堂作文課

我最喜歡的一堂作文課

提起作文，很多同學都感到非常頭疼，無從下筆。但是，那一次作文課卻讓我們全班同學都記憶猶新。

只見語文老師拿著一個雞蛋，一袋鹽，一杯水進了教室，面帶微笑地對我們說：“同學們，今天我們來上一節特別的作文課，是與科學有關的。下面我們來一起做個小小的實驗，等到我們實驗完了，我們再來寫作文，好不好？”

“好！”同學們異口同聲地回答。

老師先把雞蛋放到水里，只見拳頭大的雞蛋一下子就沉到了杯子底下。然后，老師又把雞蛋從水里拿出來，接著將食用鹽倒進了杯子，攪拌了幾下后將原來的雞蛋放到水里。奇跡發生了，雞蛋竟然浮起來了！同學們一陣歡呼，熱情地在下邊討論。

老師看到同學們這么積極地討論，笑著說：“好，今天呢，我們的作文就以《神奇的雞蛋》為題來寫吧，希望同學們都能寫出一篇出色的作文！同時，寫的時候要注意細節，爭取把作文寫具體。”

經過老師的指點，同學們早已迫不及待得想寫作文。我突然覺得思緒像洪水一般涌入我的大腦，不一會兒一篇作文就完成了，這是我上過的最有趣的一節作文課！

第四篇：我最喜歡的一堂作文課

我最喜歡的一堂作文課

我上過許多課，它們就像沙灘里的細沙，走過便淡忘了，唯獨那節作文課像是沙灘上最美的貝殼，讓我珍藏在記憶的寶箱里。

那天，史老師笑瞇瞇地走進教室，對大家說：“今天，讓我們一起玩個游戲吧！”聽到“游戲”這兩個字，教室里立刻像油鍋里的餃子——沸騰了。史老師告訴我們游戲“瞎子摸魚”的玩法：一個人用布蒙住眼睛，做“瞎子”，其他人當“魚”，“瞎子”要摸到“魚”，還要說出“魚”的名字才能贏。作文

老師把我們帶到了教室外的一塊空地上，游戲就開始了。首先由我做“瞎子”，史老師用布蒙住我的眼睛后自己也去做“魚”了。我伸出手，小心翼翼地摸索著，生怕被什么絆著就摔跤，“魚兒”好像故意逗弄我，在我身邊不停地穿梭，一會兒摸摸我的頭，一會兒拍拍我的手。我飛快地伸手捉“魚”，可是“魚”太狡猾了，我怎么也摸不著，我心急如焚，飛快地沖向前去，嘿！“魚兒”上鉤了。好高啊，于是我不假思索地說：“史老師！”“對！”我急忙扯開布條，呵！真是史老師！游戲又開始了，“瞎子”十分機智，這邊一撲，那邊一捉，嚇得我們抱頭鼠竄，不一會就體力不支了。趁這時候，“瞎子”沖上來，小靜躲閃不及被捉住了，這時史老師像小孩子一樣樂得跳起來??

游戲做完了，我們回到教室里，大家還在興高采烈地議論著游戲的情形。老師說：“同學們剛才玩得高興嗎？”我們都異口同聲地回答：“高興！”“好，下面請同學們以《快樂的游戲》為題，寫一篇作文?！苯又蠋熯€簡單地講了寫作的注意事項。老師的話音剛落，大家就迫不及待地提起筆沙沙地寫了起來??作文

多么難忘的一節課！多么高明的史老師啊，她讓我愛上了作文課！

第五篇：我最喜歡的一堂作文課

我最喜歡的一堂作文課 我在學校上過很多課，其中讓我最喜歡的一堂課就是四年級的時候王老師給我們上的一堂妙趣橫生的作文課。

“丁零零，丁零零??”上課鈴響了。王老師慢悠悠地走進教室，她讓大家翻開書，笑瞇瞇地說：“這節課是作文課。”話音剛落，同學們就唉聲嘆氣，我也發愁起來?！敖裉煲獙懙氖恰懂嫳亲印罚覀兿韧妗爱嫳亲印钡挠螒颍脝?？”頓時，同學們興高采烈地大聲叫道：“好！”于是王老師在黑板上畫了一張臉，可是臉上沒有鼻子。

大家爭先恐后，把手高高舉起，都想大顯身手。第一個上去的是景姝菲，王老師先用手帕把她的眼睛蒙住，然后帶她走到黑板前轉三圈，停下來后，景姝菲用手摸了一下黑板，胸有成竹地在黑板上畫鼻子。同學們笑得前仰后合，原來她把鼻子畫到下巴上了。景姝菲趕緊拿下手帕，看到自己的“杰作”，她也忍不住大笑起來。

接著，王老師又請李晨曦上去畫鼻子，李晨曦吸取了景姝菲的教訓。他先仔細觀察了一下臉的位置，并且用手感覺了方向，然后閉著眼睛走到黑板前。他摸了一下黑板，感覺不對，他又摸了一次，最后定下來，飛快地在上面畫下鼻子。同學們歡聲雷動。原來李晨曦畫對了，他睜開眼睛，也笑了起來。

游戲熱火朝天地進行著，不知不覺，下課鈴響了。我還沉浸在玩畫鼻子的游戲當中，都不想下課了。我覺得這次作文特別好寫，我不用再犯愁了。王老師把一堂原本枯燥乏味的作文課變成了一個生動有趣的游戲，真是別開生面。這次的作文課成了我記憶最深刻的一堂課，也是我最喜歡的一堂課！