第一篇：微時代來了

《微課及微課制作》

老師們大家好：

很高興有這次跟大家交流的機會。

在國家召開的五中全會上提出大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+，那么我們教師會跟互聯(lián)網(wǎng)，跟信息技術(shù)有什么地方可以+在一起呢。現(xiàn)行的2011版課表也提出信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教育方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)??把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

老師們，微時代”來了，微博、微信、微課、微語錄、微電影、微視頻、微小說、微培訓(xùn)、微營銷、微創(chuàng)新、微動力??在這個時代，無“微”不至，只有你想不到的，沒有什么是“微”不了的。

2013年4月，美國《時代周刊》評出了2012年影響世界的百人榜，名不見經(jīng)傳的技術(shù)宅男 薩爾曼·可汗位列第四。正如比爾·蓋茨在對他的推薦信上說，“就像很多偉大的革新者一樣，可汗原先并不打算改變世界，他只是試圖幫助在美國另一頭的中學(xué)生表妹輔導(dǎo)代數(shù)課。他是一個先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識、認(rèn)清自己的位置，這簡直引領(lǐng)了一場革命!” 可汗學(xué)院如此受歡迎，這不得不引起我們對于微課的思考。

微課程能否有效，關(guān)鍵點是“先學(xué)”如何學(xué)？即學(xué)習(xí)資源的使用。“后教”如何教？這就要求我們必須進行教學(xué)模式探索，諸如現(xiàn)在的翻轉(zhuǎn)課堂，便是針對微課，針對將課堂還給學(xué)生的一種新的教學(xué)模式探索。什么是微課？

一、微課定義

微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。

在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈點狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補充形式，微課不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。

二、微課形式

微課可以使用手機、數(shù)碼相機、DV等攝像設(shè)備拍攝和錄制，也可以使用錄屏軟件錄制的音頻或視頻，錄屏軟件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕錄像專家等。

三、微課要求

（一）錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。（盡可能使文件小，易于傳輸）

（二）時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

（三）內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，學(xué)生 的注意力最集中的時間是15—20分鐘，所以微課時間在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

（四）在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地啟惑解惑。

（五）微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

（六）若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。

（七）微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)你們、大家、同學(xué)們等大眾受眾式用語。

（八）視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC(.aac,.m4a, and.f4a), MP3, and Vorbis(.ogg and.oga)老師們更關(guān)心的是自己在教學(xué)中微課可以怎么用。

二、微課在教與學(xué)中的使用及意義

1、在新授課上微課的作用

（1）課前復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和新知識所需的銜接知識點設(shè)計制作好微課，可以讓學(xué)生在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。

（2）新課導(dǎo)入 教師根據(jù)新課知識點設(shè)計新穎的問題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課后先讓學(xué)生看此視頻。

（3）知識理解 教師對本節(jié)重難點做點撥，典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起看此視頻。

（4）練習(xí)鞏固 教師設(shè)計好少而精的習(xí)題并制作好微課，用于鞏固本節(jié)知識。

（5）小結(jié)拓展 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點及規(guī)律，讓學(xué)生將知識納入已有的知識體系。再適當(dāng)設(shè)計一些適應(yīng)不同層次學(xué)生拓展延伸練習(xí)。此視頻用于結(jié)束本課前放。

說明：以上環(huán)節(jié)可單獨或聯(lián)合使用微課。

2、微課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

北京剛剛送走的霧霾天氣，不知道大家了解多少？教委下通知北京中小學(xué)“停課不停學(xué)”，面臨期末考試的到來怎么辦？老師們紛紛想高招，既得讓她在家學(xué)還要學(xué)得明白。只能通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師把學(xué)習(xí)中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以隨時點播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點有以下幾點：

（1）微課短小精悍，一個議題，一個重點，都是針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題設(shè)計，非常適合學(xué)生自學(xué)。（2）時間和地點可以選擇，有很大的自主空間，只要有學(xué)習(xí)的愿望即可實現(xiàn)。

（3）適應(yīng)不同的學(xué)生，視頻播放快慢課一調(diào)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生根據(jù)的自己的基礎(chǔ)和接受程度控制視頻的快慢。

（4）由于視頻可以反復(fù)播放，使那些平時反應(yīng)慢的又羞于發(fā)問的學(xué)生能夠從容的反復(fù)觀看，較好的解決了后進生的轉(zhuǎn)化問題。

如果微課是配套孩子自學(xué)用的最好配套一些進階練習(xí)，可以檢測孩子的學(xué)習(xí)效果，這樣會更好。

3、微課在促進教師業(yè)務(wù)成長和教學(xué)研究中的作用

（1）制作微課就是微研究的過程，一線教師在實際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程制成微課，簡單實用，本身就是一個教學(xué)反思的過程，能有效促進教師的業(yè)務(wù)成長。

（2）微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的傳播，方便了教師之間教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流，（3）微課便于教師進行知識管理，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，很好提高教學(xué)效果。

（4）微課制作簡單，形式新穎，通過微課可以進行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。

雖然微課引入在電實訓(xùn)教學(xué)中起著催化劑、新元素、新概念、翻轉(zhuǎn)課堂等作用，但是在一個學(xué)年的教學(xué)改革實施活動中存在的一些問題及反思。比如，由于教師制作微課的水平不高，而造成不夠吸引學(xué)生的注意力；同時由于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)只有一部分優(yōu)生主動完成，而造成培培優(yōu)扶差不如實質(zhì)教堂效果好。假如我們老師能夠不斷提升技能、表達能力和制作微課的水平，還有不斷給學(xué)生灌輸網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的自我素養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我相信，微課極大地促進中國教育改革的技術(shù)與方向。

既然微課程里提到了翻轉(zhuǎn)課堂，在這里我想再談?wù)劮D(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念是：把知識傳授的過程放在教室外，而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)。知識傳授的過程中，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏，有一個自定進度的學(xué)習(xí)。它還可以回放，比如在考試之前學(xué)生能夠重新觀看部分重難點視頻進行復(fù)習(xí)。總之它讓學(xué)生得到了個性化教育服務(wù)。在課內(nèi)，師生則通過作業(yè)、實驗和交流討論內(nèi)化知識，遇到困難時，老師還可以利用更多時間進行一對一教學(xué)指導(dǎo)。另外，選擇、判斷和填空題可以直接由平臺完成批改和統(tǒng)計反饋，這使老師在上課前了解了班級自學(xué)情況，掌握了先機。總之微課程讓我國的教學(xué)改革看到了希望。

馬云曾說，“很多人輸就輸在，對于新興事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及。”“微時代”來了，你準(zhǔn)備好了嗎？

第二篇：微時代

時代

微時代的來臨

大變革時代的中國，依然是百家爭鳴，依然是眾聲喧嘩，依然是此起彼伏的熱點變換，幾家歡樂幾家愁的價起價落，還有不斷被創(chuàng)造出、又不斷被拋在身后的各種流行語。一連串流行語，就可以將這個大時代的繁 雜世象串連起來；只不過，在這個多元分化的時代，你已經(jīng)很難找到一兩個字來概括這個時 代的豐富和復(fù)雜。盤點和總結(jié)今年的時候，很多人都談到了一個字：微。

主要是微博的蓬勃興起及其縱深發(fā)展，讓我們在每個公共事件上，都可以感覺到微博的存在。你不關(guān)心微博，也許微博會來關(guān)心你；你不上微博，肯定會被人說 OUT 了，甚至很難與人交流，因為我們談?wù)摰暮芏嘣掝}，都來自微博，很多流行語都是從微博上興起的——有調(diào)查甚至說微博正在成為 “主流媒體”。許多官方機構(gòu)都開了微博，并通過微博與民眾互動、交流；很多事業(yè)都通過微博去發(fā)展，比如微慈善、微公益。無論在什么事情前加個“微”，都好像比較時尚。在公共事件中，微博 正起著越來越重要的推動作用。我覺得，這不僅是一種技術(shù)上的時尚，也體現(xiàn)著一種社會變革的方向。我們每個人以微小的力量，融入這個大變革、大變動的大時代之中。每個“微”的后面，都是一個公民，我們的公民社會、公民精神、公民美德，就是由這樣的作為個體的“微”所構(gòu)成的。微博這種技術(shù)平臺，能把這種分散的“微”彰顯出來，并給了這些“微”一個凝聚起來展現(xiàn)自身力量、發(fā)出自己聲音的制度平臺。我們社會的進步和發(fā)展，并不似某種急劇的轉(zhuǎn)軌和變化，更不像暴風(fēng)驟雨般狂飆突進，其實恰恰是這樣一些微小力量推動、微小進步累積的結(jié)果。微博，正因為順應(yīng)了這種時代進 步的節(jié)奏和發(fā)展的特征，所以它一出生就風(fēng)華正茂，并很快在公共事件中扮演著重要的角色。那些“微”背后，是一個個有血有肉的個體和一股股鮮活的力量。我們可以看到，正是 在微博和我們每個微小的個體的推動下，這一年，我們國家和社會有了很多細微的進步。雖然在歷史的長河和改革的大背景下，這些進步還相對微小，卻彌足珍貴。比如慈善組織的不斷透明，近日某慈善組織表態(tài)說“以后哪怕捐一塊錢也會開發(fā)票”；比如微博打拐，促成了政府對流浪乞討未成年人的高度關(guān)注，有關(guān)部門說 “爭取不讓街面出現(xiàn)一個流浪乞討的未 成年人”；比如我們的校車標(biāo)準(zhǔn)正在加快完善，我們的貧困標(biāo)準(zhǔn)線在提高，最低工資標(biāo)準(zhǔn)也 提高了，房價開始下降，保障房多起來了，醉駕因法律修改而得到了遏制，等等。

這些進步雖然細微，卻在我們的心中種下了陽光，讓我們看到了公民的力量，看到了輿 論的力量，看到了政府對民意的重視。“小悅悅事件”盡管讓我們備感羞恥，可平凡的陳賢 妹阿婆卻又讓我們看到了希望。當(dāng)然，我們從微博上也能多多少少感覺到某些負(fù)面情緒，然而客觀地審視，大多數(shù)公眾 從中感受到的還是一個“進步的中國”。很多時候，我們對社會進步的認(rèn)同，會放在心里，而不會掛在嘴上。同時，我也相信多數(shù)人都會認(rèn)同這樣一種觀點：你所站立的那個地方，正 是你的中國。

你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不黑暗——“你”是誰？就是我 們每一個公民，就是我們身邊彼此親近的公民。有怎樣的微公民，就有怎樣的大中國。

微時代與互聯(lián)網(wǎng)的之間相互作用及聯(lián)系

互聯(lián)網(wǎng)，可以讓我們自由馳騁在世界 的每一個角落，世界也因為互聯(lián)網(wǎng)的出 現(xiàn)變得越來越小，甚至小過我們手中的地 圖。微博的出現(xiàn)，讓我們的生活越來越 “微”。當(dāng)比爾?蓋茨、蒼井空等名人，以及普通小老百姓相繼開通微博后，我們 忽然發(fā)現(xiàn)，世界已經(jīng)掌握在彈指之間。微 博，也正在引爆全民“微時代”。播，成為一個重要特征。3G的普及，方便了信息的傳遞。借 助掌上電腦或智能手機，人們可以非常方 便地傳遞信息。以微博這款產(chǎn)品而言，借 助手機，人們可以將信息以圖片或文字的 形式傳遞出現(xiàn)。在此之前，人們的信息傳 遞模式，還局限于郵件、BBS和博客等載 體。各種新興互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的出現(xiàn)，讓信息 以碎片的方式進行傳播。“碎片式”傳 Twitter很紅；國內(nèi)，新浪微博很火，這是 微博頗受認(rèn)可的最佳佐證。只有140個字的微博，可以說是 “微時代”的一個典型產(chǎn)品。事實上，除微博外，互聯(lián)網(wǎng)還有微小說，秒殺 等“微”產(chǎn)品，今天的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是 “微”的天下。微博，將加速互聯(lián)網(wǎng)向 “微時代”邁進。互聯(lián)網(wǎng)邁進“微時代” 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，縮短了人與人之間的 距離。有了互聯(lián)網(wǎng)，身在地球兩端相隔 萬里的人可以方便地進行面對面的溝通。正因于此，很多資深人士認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng) 將加速“微時代”的到來。互聯(lián)網(wǎng)縮短 了人與人之間的距離，人們的生活越來越 “微”；微博的出現(xiàn)，信息越來越微，微 媒體應(yīng)運而生；與此同時，互聯(lián)網(wǎng)還催生 了“微小說”等新生事物……

有人總結(jié)，互聯(lián)網(wǎng)正邁入“微時代”。所謂微時代，是以微信息、微社區(qū)、微媒體為代表的信息處理方式。掌上電 腦、手機等方便快捷的小型高科技介入社 會生活的諸多小細節(jié)，使信息的傳播方式 和手段，發(fā)生革命性的變化。如果說互聯(lián) 網(wǎng)是對傳統(tǒng)媒體的一次革命，那么微時代 的各種產(chǎn)品，就是對互聯(lián)網(wǎng)的一次革命。這次革命中，信息的方便獲取和簡便傳播，也是互聯(lián)網(wǎng)“微時代”的又一個重要特征，這一點從微博這款產(chǎn)品上也可以得到印證。微博，是“微時代”的一個典型產(chǎn) 品，而且是一個很具代表性，很有影響力 的新生事物。在很多從業(yè)人士眼中，微博 目前或許并不成氣候，僅有幾千萬用戶。可是，在互聯(lián)網(wǎng)正在加速向“微時代”邁 進的環(huán)境下，紅火的微博正發(fā)起一場革 命。如同很多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一樣微博也是一個舶來品，是基于Twitter的復(fù)制。微博，是微型博客的簡稱，也可以稱為迷你博客。由于每一條微博只能容納140個漢 字，不像博客那樣可以隨心所欲的書寫 容，人們才形象的稱之為微博。在信息爆炸式增長的互聯(lián)網(wǎng)中，140漢字的微博憑借 簡潔的優(yōu)勢博得了眾多網(wǎng)民的認(rèn)可，這也 是微博能夠迅速火爆的原因所在。國外微博給力“微時代” 從形態(tài)上來說，只有140個字的微博，絕對是一個正宗的“微”互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。在 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把地球變成一個“微”空間的 年代，微博似乎并不起眼。然而，縱觀整 個業(yè)界不難發(fā)現(xiàn)，微博正在加速互聯(lián)網(wǎng)向 “微時代”邁進。微博，并不僅僅給網(wǎng)民創(chuàng)造了一個典 型的“微”應(yīng)用，還讓媒體產(chǎn)生了質(zhì)的 變化，以新浪為代表的新聞門戶，正在向 “微媒體”華麗轉(zhuǎn)身。對于新浪而言，微 博不僅僅是一個新聞載體，還是一個創(chuàng)新 新聞的平臺。在一些重大事件中，新浪微 博的作用已經(jīng)鋒芒畢露。2009年底的一場大雪，讓北京首都機 場大量乘客長時間滯留機場。部分航班乘 客被困在機艙十幾小時，既不能起飛也不 能下飛機，情緒激動。碰巧經(jīng)歷現(xiàn)場整個 過程的前Google全球副總裁李開復(fù)在微博說又成為了一個新生事物，一個用140個 漢字書寫小說的新生事物。微博的出現(xiàn)，衍生了微媒體和微小說。顯而易見，微博 正在給力“微時代”，并引爆全民“微時代”。微博引爆全民“微時代” 與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不同的是，微博超 低的門檻，將會成為未來互聯(lián)網(wǎng)的一個 主流應(yīng)用。只要你會發(fā)短信，你就可以玩微博；只要有手機，你就能更新微博。眼 下，微博正成為一個使用率極高的互聯(lián)網(wǎng) 應(yīng)用。微博的影響力被挖掘出來。隨后，央視新大樓起火、玉樹地震，都有熱心的微 博用戶搞直播，新浪也意識到了微博這一 “微”應(yīng)用的影響力，開始重金打造微博平臺。如同博客平臺一樣，新浪微博也是走名人路線,多年的積淀，新浪不僅積累了眾多的媒體資源,還與名人保持著良好的 關(guān)系。現(xiàn)在，知名影星和藝人，以及全國 各地的媒體均已入駐新浪微博。在剛剛過 去的2010年中，新浪微博的影響力已經(jīng)在 一些新聞事件中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。一些媒體從業(yè)者，甚至把新浪微博變成了 一個“微媒體”。盡管微博只有140個字，但記者用有限的文字，盡量展現(xiàn)更多的細節(jié)，保證各條 微博之間的邏輯連接，最后形成一篇準(zhǔn)特稿或創(chuàng)新型的微博特稿，較為詳細地呈現(xiàn) 整個事件的來龍去脈。鄧飛在新浪微博的 報道，引起了眾多媒體的關(guān)注，微博著實 具備了媒體的屬性。微博，本身是一個互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。但微 博與新浪這個新聞門戶平臺的嫁接，讓微 博成為了一個“微媒體”。在新浪微博聲 勢浩大的“微小說”比賽落幕之后，微小說10.0%，實際月度有效瀏覽時間從760萬小 時上升至7700萬小時，增長超10倍。微博將會是一種主流的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。一旦用戶成為規(guī)模，各種微博應(yīng)用也會風(fēng)生水起，屆時，互聯(lián)網(wǎng)將進入一個全新的時代。微小說是微博火爆衍生的一種典型應(yīng) 用，那么，除了微小說之外，還有哪些微 應(yīng)用呢？不得不承認(rèn)，在越來越多網(wǎng)民涌 向微博這個平臺后，微博每天都會產(chǎn)生大 量有價值的信息。為了幫助用戶篩選有價 值的信息，一些微博應(yīng)用開發(fā)者推出了 “微博日報”，將每天有價值的信息匯總 在一起，供微博用戶閱讀。在手機高度普 及的今天，移動運營商和一些媒體聯(lián)手推 出了“手機報”，這是基于移動互聯(lián)網(wǎng)平臺的“微”應(yīng)用。未來，微博的火爆，肯 定會催生“微博報”。33 爭鳴 Contention 微博報，有可能會以一條微博或多條 微博的形式存在，但與傳統(tǒng)的報紙和電 視相比，微博報是一種微小的應(yīng)用了。由于新浪、搜狐、網(wǎng)易和騰訊四大門戶 都推出了自己的微博平臺，并試圖將微 博與門戶進行有效融合。可以預(yù)見，未 來微博對于互聯(lián)網(wǎng)新聞門戶而言可能是 一個媒體平臺，微博也可能大為一個 “微”媒體。微博，微小說，微博報，微媒體…… 微博紅火之后，大量的微應(yīng)用也會因此火 爆。由于微博有如此低的門檻，很多手機 用戶都可以輕松的操作微博，我們不久之 后將迎來全民微博時代。而全民微博時 代，中國互聯(lián)網(wǎng)順其自然的過渡到全民 “微時代”。短短一年，中國微博服務(wù)的訪問用戶 規(guī)模已達到12521.7萬人，微博用戶也從 草根階層，發(fā)展到包括明星、企業(yè)，甚至 政府機構(gòu)在內(nèi)的龐大群體，中國進入全民 微博時代。微博的火爆，催生了微小說、微媒體等“微”應(yīng)用，未來必將加速全民 “微時代”的到來，微博無疑是引爆全民 “微時代”一味催化劑。微者，博天下百里/文 微，古漢語中“只有一寸的百分之 一”之意，可謂微乎其微，竟然能于今時 博天下？不錯，這是一個草根時代，也注 定是一個微時代，微博越來越給力！盡管 大多數(shù)人都是在自言自語，可是大家還是 愿意弄個“圍脖”玩玩，每個人都能成為 時代的記錄者和傳播者。或許在這個物欲 橫流的年代，“圍脖”真的可以取暖減 壓。韓某開微博“喂”了一聲便有應(yīng)者過 萬，足以說明，微中有一種力量，一種積 少成多的力量，一種民眾的力量。歷遍網(wǎng)絡(luò)帝國，精神之境界：頂貼，灌水，人肉，博天下。菜鳥網(wǎng)民無非從贊 一聲好的頂貼開始，繼而發(fā)動制造之能事 轉(zhuǎn)帖加嘮叨，等到有大愛滋生的時候便加 入人肉的隊伍，一回眸發(fā)現(xiàn)社會輿論能力 有限時，即收山自修，而博客從普通等級 修到微博，便有博天下之意。能夠有博天 下的情懷，基本上都曾經(jīng)到過一種獨孤求 敗的自信境地。不過也有直接“織圍脖”的，因為微 博操作門檻低，我等移民微一下，也算是 安貧樂道。需要給微博想十條優(yōu)點。站在經(jīng)濟危 機的低谷和宏觀調(diào)控的高峰，必須十條才 行，不夠十條不專業(yè)，不夠十條不瘋魔，第一，“圍脖”首先當(dāng)然是暖和。大 多數(shù)微博說出來的都是可以忽略的流言蜚 語和閑言碎語，網(wǎng)角里抖一抖便隨風(fēng)而逝 了，但是為什么還有這么多人熱衷于此 呢？很明顯，現(xiàn)實的生存壓力太大了，處 處需要謹(jǐn)言慎行，否則哪句對工作上的牢 騷得罪了同事或老板，輕則給下絆子，重 則飯碗便丟了；辦事兒的時候也不能對人 家態(tài)度蠻橫的人員牢騷，必須陪著笑臉，否則沒有好果子吃，辦不成還四處折騰 你。如果只能任由得滿腔怒火中燒，一來 二去還不燒壞了？于是需要微一下，暖暖 自己孤獨而孤傲的心。據(jù)有關(guān)部門研究，一個人一天最好說幾個簡潔的語句，這樣可以 大大減輕生活之壓力。但是字字 珠璣不容易，姑且原諒吧！第二，“圍”當(dāng)然可以圍觀。喜歡窺 視別人是一種人性上的從眾心理。這種心 理也挺怪的，因為它是在標(biāo)榜特立獨行后

微電影

微電影是微時放映，區(qū)別于傳統(tǒng)電影動輒一個多小時的長度，微電 影短則幾分鐘，長則二三十分鐘二是微制作。微平臺播出，區(qū)別于傳統(tǒng)電影的影院模式，微電影大多在網(wǎng)絡(luò)、手 機等多媒體移動視頻平臺播放，更加貼近普通大眾，普及度遠遠大于 普通電影。微旅行

微旅行是一種新的休閑方式，微旅行是一種新的休閑方式，就是短小的旅 隨時發(fā)生的旅行。不用提前計劃行程，行，隨時發(fā)生的旅行。不用提前計劃行程，不用訂機票，不用收拾行李，拿上背包，不用訂機票，不用收拾行李，拿上背包，隨 時出發(fā)。微旅行，是一種生活態(tài)度，時出發(fā)。微旅行，是一種生活態(tài)度，是繁忙 的現(xiàn)代人減壓的一種方式。的現(xiàn)代人減壓的一種方式。可以到一個陌生 的城市，走一條陌生的小路，看陌生的一切； 的城市，走一條陌生的小路，看陌生的一切； 也可以逗留在原本生活、工作的城市，也可以逗留在原本生活、工作的城市，逃離 一切或者部分電子產(chǎn)品，只是讀讀書、一切或者部分電子產(chǎn)品，只是讀讀書、曬曬 太陽、發(fā)發(fā)呆； 太陽、發(fā)發(fā)呆；又或者到陌生的地方找陌生 的人閑聊片刻。微小說

微小說是以微博客形式發(fā)表的微型小說，是微博客價值延伸的一種 微小說是以微博客形式發(fā)表的微型小說，生動表現(xiàn)形式。這是一種新興網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形式，大家對微小說評論不一，生動表現(xiàn)形式。這是一種新興網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形式，大家對微小說評論不一，各抒己見。微訪談

無微不至，有問必達

是建立在新浪微博基礎(chǔ)上的訪談類產(chǎn)品。與傳統(tǒng)訪談不同的是，《微訪談》的所有問題都來自于普通網(wǎng)友，并且由訪談嘉賓直接進行回答，真正做到了嘉賓與網(wǎng)友之間的零距離交流。微心情 微笑話 微民 微動力 ……..微電影

“大電影”是“孔雀”，光彩奪目，但也因為養(yǎng)殖成本過高，不是每人都可以參與。而微電影是“麻雀”，雖然小但是生命力極強，每個人都可以攬入懷中，“飛到尋常百姓家”

你聽說過《父親》嗎？你看過《老男孩》嗎？如果都不知道，你就out了！因為微電影正以排山倒海之勢席卷影視界，而上述兩部都稱得上是微電影的開山鼻祖，見證中國微電影時代的開啟之作。

所謂“濃縮就是精華”，在網(wǎng)絡(luò)時代依然適用。如今博客逐漸被微博壓過勢頭，而微電影的誕生也動搖了大電影的地位。“大電影”是“孔雀”，光彩奪目，但也因為養(yǎng)殖成本過高，不是每人都可以參與。而微電影是“麻雀”，雖然小但是生命力極強，每個人都可以攬入懷中，“飛到尋常百姓家”。

機遇：大勢所趨

如今，80、90后是視頻網(wǎng)站的核心用戶，這批網(wǎng)絡(luò)群體有著自己的生活需求：快節(jié)奏的步伐使他們沒有時間觀看完整的一部電影；無聊的業(yè)余生活需要感動滋潤；追求精致的生活方式。因此，“微電影”憑借其“短、小、精”等特點快速被網(wǎng)友所接受。

“短短10多分鐘，單一的人物和場景卻包含感動人心的力量。”趙雨潤表示，時下年輕人通常習(xí)慣睡前一兩部微電影當(dāng)作“睡前故事”，這也催生了微電影的巨大需求量和發(fā)展前景。

據(jù)介紹，盛大“華影盛視”今年推出了包括《星辰變-昨天》、《緣來柿你之告白》、《趁年輕約會吧》、《Cool Guy變形記》等4部不同類型的作品，總流量超過1000萬人次。大量的點擊率使微電影成為時代主流儼然勢不可擋。

動力：資源整合

由于目前微電影市場缺乏一個衡量和劃分的標(biāo)準(zhǔn)，沒有完善的發(fā)展體系，難成規(guī)模。對此，趙雨潤表示，華影盛視主張細分市場，整合產(chǎn)業(yè)鏈。

劇本是決定微電影質(zhì)量高低的主要因素。據(jù)悉，近日，華影盛視正式與中國最大的社區(qū)驅(qū)動的在線文學(xué)平臺盛大文學(xué)達成戰(zhàn)略合作，擬為盛大文學(xué)旗下暢銷網(wǎng)絡(luò)“微小說”拍成“微電影”，同時也將邀請網(wǎng)絡(luò)小說作家成為“微劇本編劇”，有效融合文學(xué)和影視各自的優(yōu)勢資源。

另外，華影盛視旗下美我網(wǎng)作為影視原創(chuàng)者開放平臺，目前已匯聚了包括編劇、演員在內(nèi)的近萬名影視原創(chuàng)者。每周發(fā)布一個微任務(wù)，每天有近10萬字的原創(chuàng)文字上傳。趙雨潤認(rèn)為，從另一個角度來看，美我網(wǎng)可以說是影視領(lǐng)域的“起點中文網(wǎng)“——免費提供平臺，鼓勵原創(chuàng)內(nèi)容，看重版權(quán)運營，注重內(nèi)容價值。

挑戰(zhàn)：量化需求

低成本的微電影為草根實現(xiàn)電影夢的同時也給出品方帶來經(jīng)濟壓力。“只有達到一定的數(shù)量和影響力，才會有盈利的空間，預(yù)計每部微電影的利潤率將達到30%左右。”趙雨潤表示，微電影現(xiàn)在還無法產(chǎn)生足夠的盈利，對于美我網(wǎng)這樣的平臺而言，拍攝一部微電影基本上保證收支平衡就很滿意了。

2012年是一個微電影發(fā)展年，它未來的商業(yè)價值巨大，具有良好的發(fā)展前景。

微小說

惜字如金，回歸漢語文字之美。微小說并不是完全意義上的新生事物，它是短篇小說的一個“品種”，是網(wǎng)絡(luò)時代背景下對漢語文字之美的回歸。在百度百科里，微小說被認(rèn)定為是對主流文學(xué)的延伸和補充。這種延伸和補無數(shù)網(wǎng)友和評論家眼前一亮，他們欣喜于漢語文字之美的回歸。在140個字的限制中創(chuàng)作，逼迫作者錘煉語言，去掉那些常常被濫用的形容詞、副詞，從而使文字一洗繁復(fù)，變得簡潔、有力。有人感嘆，以前是千言萬語的“灌水”，現(xiàn)在是惜字如金的“蒸餾”。微小說讓許多不愛古典文學(xué)的人也看到了排律、古風(fēng)、互文一類幾乎消失于當(dāng)

代的語言風(fēng)景。漢語文字簡短而豐富、含蓄而情長的優(yōu)勢，在微小說的寫作中，無疑展現(xiàn)得淋漓盡致。“以小大”北大中文系教授張頤武概括微博文學(xué)，“越短越吸引人。”互動性強，每個人都是小說家。借“隨時隨地分享身邊新鮮事兒”的微博為載體，微小說與傳統(tǒng)文學(xué)形式最大的區(qū)別就是互動性，這讓微小說有著強烈的參與度。一旦作品發(fā)布，讀者就可和作者在線分享自己的閱讀心得，熱門小說的評論可多達上萬條。這樣的“即時性”讓它緊扣當(dāng)下地抓住了網(wǎng)友。微博的誕生也極大地降低了文學(xué)創(chuàng)作的成本和門檻，使更多普通網(wǎng)友能夠參與進來。所以微小說的創(chuàng)作群體龐大，包括作家、記者等專業(yè)人士還包括在校學(xué)生、工人、白領(lǐng)、明星、農(nóng)民等非專業(yè)人士，他們通過電腦或手機上網(wǎng)登陸微博，隨時都可以上傳自己的作品。全民性的創(chuàng)作群體和隨時隨地有感而發(fā)，使得微小說可以展現(xiàn)更廣泛的社會生活，觸角延伸到社會的各個角落。這讓微小說的草根性愈發(fā)濃烈，其內(nèi)容也演繹出人間百態(tài)。“取精華，棄糟粕”微小說不僅要有藝術(shù)性和寫實性，還應(yīng)該具有思想性、批判性和對社會建構(gòu)能力，才能完成它作為新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的代言，也才能經(jīng)得起更反復(fù)的閱讀。一般來說，小說是通過塑造人形象、敘述故事情節(jié)、描寫典型環(huán)境這三大要素，來反映生活、表達感情、傳遞思想的文學(xué)體裁。微小說140個字?jǐn)?shù)的限制決定了其很難將小說的三大要素都表現(xiàn)得非常充分，它可能也只能集中展現(xiàn)一點。所以微小說需要通過基本的結(jié)構(gòu)與情節(jié)，或反映某種生活，或表達某種感情，或傳遞某種思想，從而體現(xiàn)出小說的價值本質(zhì)。對此，有人支持，有人質(zhì)疑。無論各方觀點如何，微小說能否健康持續(xù)發(fā)展，避免曇花一現(xiàn)，關(guān)鍵還在于能否在有限的表現(xiàn)空間里真正給人以閱讀的愉悅，反映當(dāng)下社會現(xiàn)象，留給人們回味的空間，震顫受眾的心靈。這也是文藝創(chuàng)作的本意所在。

理性面對微時代，危險與機遇并存

通過便捷高效扁平化的傳播，人們可以收集或提供信息、發(fā)表意見或建議。但是，當(dāng)信息在較高程度上實現(xiàn)聚合的時候，微時代的傳播活動也面臨著如下弊端：

首先，人們之間的信息差距將顯著擴大。信息移動終端的持有與上網(wǎng)條件這兩個方面的不平等將會影響信息知情權(quán)、傳播參與權(quán)的享有或行使，使得一部分

人在很大程度上被排除在公共事務(wù)的討論和決定過程之外。而且這種鴻溝會隨著技術(shù)的進一步發(fā)展而逐漸擴大，人們在信息傳播方面的不平等程度會加劇。

第二，小群體內(nèi)的微型傳播將帶來“信息繭房”效應(yīng)。無數(shù)的網(wǎng)站、微博、社會網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)點的林立，很容易導(dǎo)致網(wǎng)民內(nèi)部分離為大量的小集團。人們只選擇與自己想法相似或有共同點的集團，形成一個個小的“信息繭房”和回音室，在其中人們只傾聽自己所選擇的東西和愉悅自身的信息，很容易制造偏激的錯誤、過度的自信和沒道理的極端主義。

第三，傳播的扁平化會帶來信息垃圾和信息過剩的流弊。信息技術(shù)使人們可以在對話中實現(xiàn)決策參與，原來的主導(dǎo)信息不復(fù)存在，來自不同傳播節(jié)點的“傳播中心”卻可以將信息源源不斷地發(fā)送。同時，個人的好奇心、表現(xiàn)欲望以及志愿者精神，成為提供信息和交換信息的動力，這必然會帶來信息垃圾和信息過剩的流弊。在微時代，受眾排除無謂的甚至有害的信息將比自由選擇信息更加重要。

迎接微時代，選擇樂觀主義

人類的傳播活動正在經(jīng)歷一場全新的“革命”。數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的進步推動人類的傳播活動大踏步向前發(fā)展。微時代的到來將進一步顛覆傳統(tǒng)的大眾傳播模式：數(shù)字化技術(shù)的對象將是一個個身份清晰、個性鮮明的個人，而不再是勻質(zhì)的、無差別的傳統(tǒng)概念中的大眾；社會成員信息需求的多樣化導(dǎo)致了信息產(chǎn)品的多樣化，同時也促使信息產(chǎn)品形態(tài)以及服務(wù)方式的改變；傳統(tǒng)媒體的機制和功能將發(fā)生變革，原來的宣傳平臺將演變?yōu)楣苍捳Z平臺，傳統(tǒng)意義上的權(quán)威媒體將成為信息內(nèi)容的制作商和提供商。在微時代，傳播的明星效應(yīng)、長尾效應(yīng)以及二次挖掘效應(yīng)將進一步顯現(xiàn)。

傳播技術(shù)的進步也為今后的傳播學(xué)研究提出了更高的要求：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何更好地服務(wù)于傳播活動,它將為傳播活動帶來哪些方面的具體影響，如何處理好傳播平臺的拓展與信息泛濫之間的矛盾，如何避免傳播“微化”造成的“信息繭房”弊端，這些問題期待在今后的研究中得到進一步解決。

下面我組挑選了幾個小的方面，試著用哲學(xué)的觀點去解釋。

馬克思主義關(guān)于事物普遍的聯(lián)系，要求人們善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性，開放性的觀點，從事物的動態(tài)發(fā)展過程中去考察事物。微博的產(chǎn)生和發(fā)展（事物之間的聯(lián)系，量變到質(zhì)變）

微博與百姓大眾之間的聯(lián)系在其產(chǎn)生之前就微妙的相互作用著，當(dāng)代是構(gòu)建在和諧社會的大旗幟下的，而在此之下的更多的話語權(quán)和表達的愿望被時時的激發(fā)。

微博在最初只是一種發(fā)表新鮮事兒的平臺，可隨著社會和人這個主體之間的相互作用和聯(lián)系，在性質(zhì)上和存在狀態(tài)上有了量變到質(zhì)變的不同程度上的發(fā)展。由此，微博便成了新事物，一種正在蓬勃發(fā)展的事物，從形式上看，是在時間和空間（比如受眾群和使用者）上的廣泛交替，從內(nèi)容上看，它反映了社會的運動，它的變化形態(tài)，結(jié)構(gòu)等的更新。

隨時隨地分享身邊的新鮮事兒，沒錯，是這個分享，讓微博不再單純的只是發(fā)表自我的言論和展現(xiàn)自我個體的話語權(quán)。夸張的說，巨無霸式的分享（特別是熱點話題和明星效應(yīng)），讓原本單薄的微博成為推動浪潮的大風(fēng)，所以，它質(zhì)變是顯而易見的。

而質(zhì)變必然是從量變而來的結(jié)果，量變和質(zhì)變相互依存，相互貫通，相互影響和作用，其階段性的和局部性的改變也同樣是推動主體的交替，飛躍和漸進。

用辯證否定觀看微博的發(fā)張過程

像騰訊QQ一樣，從最初的OICQ到我們正在用的是經(jīng)過了改變和發(fā)展的，最初，我們有了博客，可是冗長的用戶名和尋址地址讓人慢慢熟落，所以微型博客應(yīng)運而生，這是事物內(nèi)部之間的矛盾，被自身否定之后的發(fā)展便是如此，也是 因為有了自身的矛盾，讓微博從過去的記錄這發(fā)展成了集記錄著，評論者的有機辯證的綜合和統(tǒng)一。另外如微博的加“V”認(rèn)證，私信的語音化，等等都是新事物，這其實也是一種揚棄，克服消極因素，有保留積極的因素，及時批判又有事繼承。

意識與微博產(chǎn)生的關(guān)系

人的意識是最生動的，當(dāng)代需要我們開放的言語，大膽的表達，和以往太多散漫的平臺不同，這就是微博呈現(xiàn)給我們的，我們的語言在其上是平面化，最形象的直觀表達，人們根據(jù)一定的目的，去反映，以某種形式去反映，表現(xiàn)出一種主觀的選擇性，當(dāng)然在行動之前就會有活動的步驟和計劃，人們發(fā)微博，分享微博，以感覺對客觀事物，進行判斷，推理，并進行加工，依次進行構(gòu)建，上升到理性的認(rèn)識。這其中，就要說微博讓意識的指導(dǎo)作用大大加強了，意識不再限于基本的主觀頭腦里，讓其“物化”，讓每個“微民”都進行切實的行動和實踐。這所有，都是微博構(gòu)成的這個微時代讓我們給我們的，同樣我們也進行了這樣的選擇，是力量是強大的工具。

第三篇：課堂微時代

課堂“微”時代

——微課在小學(xué)信息技術(shù)課程的實踐與思考

【摘要】當(dāng)我們的生活伴隨微博、微信逐漸步入“微”時代，“微課”一時間變得炙手可熱，它的產(chǎn)生與流行，使廣大教育工作者再一次看到了教育變革的希望。和眾多的“微課”粉絲一樣，我積極開展小學(xué)信息技術(shù)微課教學(xué)實踐研究，經(jīng)過不斷的教學(xué)探索與嘗試，我的小學(xué)信息技術(shù)微課教學(xué)取得了成功。

【關(guān)鍵字】微課 小學(xué) 信息技術(shù)

微博、微信、微小說、微電影??“微”時代悄然來臨，全世界正在進行一場“微”革命。隨著移動通訊技術(shù)、社交媒體以及開放、共享為理念的開放教育資源運動的蓬勃發(fā)展，人們之間的交流與學(xué)習(xí)變得越來越快捷、高效，與微博、微信等被廣泛應(yīng)用的社會性工具軟件一樣，微課（或稱“微課程”）應(yīng)運而生。

這些年“微課”在中小學(xué)教學(xué)中悄然興起。作為一種新的課程與學(xué)習(xí)方式，它的應(yīng)用應(yīng)該與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，并且也需要在教學(xué)實踐中檢驗其效果。為此，筆者結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，開展了微課的設(shè)計和應(yīng)用，在實踐中有了一些自己的想法。

一、什么是微課

“微課”，這一概念起初在2008 年由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理David Penrose 提出，在當(dāng)時并未引起國內(nèi)教育工作者的著重關(guān)注。2011 年，“翻轉(zhuǎn)課堂”、“顛倒課堂”在基礎(chǔ)教育界掀起了一股 “微課程”的變革熱潮，人們仿佛找到了一種新的詮釋教育的途徑——“微課”。

微課教學(xué)是以短時長的視頻為主要載體而進行的一種教學(xué)方式，它主題鮮明、內(nèi)容精煉、針對性強，且微課視頻時長較短（一般在5-8 分鐘之內(nèi)，最長不超過10 分鐘）[1][2]，契合了當(dāng)今學(xué)習(xí)片段化、教育信息化與網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢，使得學(xué)生可以在多媒體信息化設(shè)備的輔助下，自主、高效率地利用課堂上下的時間展開學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)信息技術(shù)課程微課實踐

1.《認(rèn)識鍵盤》教學(xué)案例

《認(rèn)識鍵盤》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級分冊中的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況，能夠輸入字母和數(shù)字，學(xué)會幾個常用的控制鍵。在教學(xué)過程中，通常是先認(rèn)識鍵盤的分區(qū)，在教學(xué)過程中，首先用ppt展示鍵盤實圖，然后分區(qū)認(rèn)識鍵盤，但是這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不是很感興趣，教學(xué)效果不好。

在引入“微課”之后，我們用攝像機對準(zhǔn)鍵盤，教師用手指畫出鍵盤的分區(qū)，以及各個部分的名稱，并要求學(xué)生也用手指跟著老師一起來分分區(qū)。在這樣的教學(xué)下，學(xué)生明顯學(xué)習(xí)興趣有了提高，而且知識點記憶比較深刻。特別是“shift”的使用，根據(jù)“微課”的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)一下子就能找到“shift”。在使用“shift”的時候，很多同學(xué)一下子就能模仿微課上的教學(xué)內(nèi)容，先按住“shift”不放，然后再按雙字符鍵，就能輸入該雙字符鍵上的上檔字符了。

2.《認(rèn)識畫圖》案例案例

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是認(rèn)識畫圖軟件以及“鉛筆”“刷子”工具的使用。但是對于三年級剛剛接觸電腦的學(xué)生來說，雖然平時都會簡單得使用電腦，但是對于軟件這個概念還是比較模糊的。如何在電腦中找到一個軟件，對于他們來說還是頭一次的操作。由于家庭等信息技術(shù)環(huán)境的不一樣，每個學(xué)生的電腦操作水平不一樣，按照就的教學(xué)流程，教師講解一遍，學(xué)生的學(xué)習(xí)操作效果肯定參差不齊。有的一下子就能打開畫圖軟件，有的連“開始”都找不到在哪里。

所以在本節(jié)課的教學(xué)中利用微課視頻進行教學(xué)。微課直接從如何打開畫圖軟件開始，鼠標(biāo)操作，教師講解。第二個知識點，認(rèn)識畫圖窗口，調(diào)整畫圖區(qū)的大小。這節(jié)課的微課將認(rèn)識畫圖的基本知識點都包含在內(nèi)，每節(jié)課一上課就播放微課視頻，簡單有效的知識介紹給學(xué)生。

3.《下載和安裝軟件》案例

本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)下載和安裝軟件，教學(xué)內(nèi)容特點就是操作特別的多。首先要從網(wǎng)站上下載軟件，然后再是安裝軟件，一般情況下，下載下來的軟件都是壓縮版的，在教學(xué)過程中還要添加一步解壓縮的操作方法。整個過程操作步驟至少有18步。這么長的操作流程，對于三年級的學(xué)生來說，要一下子記住還是有一定的困難的。因此在這節(jié)課中使用微課教學(xué)，無意是一個很好的教學(xué)舉措。

在制作微課視頻時，分三個視頻制作，分別為“軟件下載”“解壓軟件”“軟件安裝”。“軟件下載”包括登陸軟件網(wǎng)站，搜索軟件，下載保存軟件等操作。“解壓軟件”指如何右擊解壓縮軟件的操作。“軟件安裝”包括如何找到安裝文件和安裝的操作步驟。

三、小學(xué)信息技術(shù)微課實踐思考

（一）微課在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的價值

在小學(xué)信息技術(shù)課程微課實踐中，我們在很多課程中進行了微課教學(xué)：《操作鍵盤》、《復(fù)制與粘貼圖形》、《整理文件》、《插入表格》、《初識ppt》等。通過多節(jié)課的實踐，筆者覺得微課在小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)中還要比較有價值的。1.適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展特征小學(xué)生

由于年齡特征決定，其心理發(fā)展還很不成熟，學(xué)習(xí)的注意時長較短，注意范圍也較小。因而“時間短小、主題聚焦”的信息技術(shù)微課更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.有利于開展分層和異步式學(xué)習(xí)

由于家庭等信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，學(xué)生的信息素養(yǎng)差異性較大，傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂中以“統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和同一教學(xué)步調(diào)”實施的教學(xué)，使得這種能力差距進一步加大。小學(xué)信息技術(shù)微課的開發(fā)與建設(shè)可以幫助學(xué)生根據(jù)已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自主選擇微課開展學(xué)習(xí)，并能重復(fù)點擊學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的分層與異步，從而有利于縮小學(xué)生間的信息能力差距。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課開展教學(xué)，強調(diào)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，自主選擇微課學(xué)習(xí)，教師更關(guān)注于對學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計和學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)與評價，因而更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.減輕教師的重復(fù)性教學(xué)壓力

當(dāng)前，小學(xué)信息技術(shù)教師的課時量仍較重，特別是平行教學(xué)班級形成的重復(fù)性教學(xué)，給教師帶來不少壓力。信息技術(shù)教師利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，設(shè)計和開發(fā)小學(xué)信息技術(shù)的微課，逐步構(gòu)建起完整的課程資源庫，學(xué)生利用微課開展自主學(xué)習(xí)，教師可從重復(fù)性的勞動中解放出來，將更多的精力投入微課的設(shè)計和開發(fā)、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)與評價中，從而形成教學(xué)的良性循環(huán)。

（二）微課實踐的問題探討

1、小知識點遺漏的問題

微課由于每次聚焦一個學(xué)習(xí)主題，時間和內(nèi)容都較為短小，這種“微處理” 過的課程雖然有利于學(xué)生隨機進入學(xué)習(xí)，但也容易造成學(xué)生知識的“碎片化” 現(xiàn)象，不利于學(xué)生循序漸進地構(gòu)建完整的知識與技能體系。因而，在設(shè)計微課時，應(yīng)該在把握知識目標(biāo)的整體框架下，分解微課的學(xué)習(xí)主題。同時，在教學(xué)中，利用綜合性的任務(wù)解決引導(dǎo)學(xué)生對微課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。2.微課的品質(zhì)問題

微課的案例還有很多很多，在經(jīng)歷了這一系列“微課”教學(xué)實踐后，我漸漸發(fā)現(xiàn)微課”的品質(zhì)對于課堂教學(xué)有舉足輕重的作用。只要我們設(shè)計出目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容有趣的微課程，“微課”時間簡短、方式靈活的特性將給課堂教學(xué)帶來活力，可以利用微課有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，解決問題的能力，進而促進學(xué)生信息素養(yǎng)、信息處理能力的提高。3.課程設(shè)計問題

雖然，信息技術(shù)教師本身具有微課開發(fā)的技術(shù)優(yōu)勢，但在課程目標(biāo)的分解、學(xué)習(xí)主題的設(shè)計上，如何把握科學(xué)性和有效性，對廣大小學(xué)信息技術(shù)教師仍然具有較大的挑戰(zhàn)性。信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)進一步加強對課程目標(biāo)、主題設(shè)計等方面的學(xué)習(xí)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點設(shè)計和開發(fā)適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)的微課資源。4.教學(xué)整合問題

由于受到現(xiàn)有的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境制約，利用微課開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)仍將主要集中在學(xué)校課堂教學(xué)中。課后的在線學(xué)習(xí)還不能全面和有效展開，因而微課學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)有機整合，包括微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、課堂教學(xué)中的介入時機和時間安排等都是現(xiàn)階段必須認(rèn)真加以思考的問題。

四、結(jié)束語

微課程作為一種新興的教學(xué)資源，正開啟著教育的“微時代”。具有教學(xué)信息資源主題鮮明、短小精悍、針對性強，對知識點的講解透徹等特點讓微課逐步走進大家的課堂。我通過對教學(xué)對象、教育環(huán)境、學(xué)科特點的分析，我的小學(xué)信息技術(shù)課堂微課教學(xué)取得了成功，學(xué)生們的信息素養(yǎng)和信息處理能力得到了提升。

第四篇：【微時代】簡單劇本

【微時代】簡單劇本

1.開頭直接黑底白字

字幕內(nèi)容：還記得早些時候開心農(nóng)場”里的“耕耘偷菜”嗎？中國傳媒大學(xué)教授侯敏說：一個熱詞的背后就是一個熱點事件，熱詞濃縮了時代，也記錄了時代。

2.片頭

制作一個動畫片的效果，首先出現(xiàn)一個地球，地球不停的自轉(zhuǎn)著，一個人圍著這個地球行走，然后這個人沒走過一個地方就用一個鮮明的點來標(biāo)記清楚，每走一段路后就用一個彩色的線段標(biāo)記，然后幾秒鐘內(nèi)走出一個中國地圖，然后地球繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，勾勒出世界地圖的樣子。就開始爆炸~~【碎片上片有一些例如微博、微信、微小說之類的微事物所對應(yīng)的圖標(biāo)或者表示符號（】

3.出現(xiàn)“微時代”三個字

中規(guī)中矩（只對微字進行特效）

3.大場景

黎明~漸亮~忙碌的早晨~車水馬龍~

4.全民皆微

旁白： 2009年8月，中國門戶網(wǎng)站新浪推出“新浪微博”內(nèi)測版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，騰訊、網(wǎng)易、搜狐等緊跟其后，從此微博正式進入中文上網(wǎng)主流人群視野。隨著微博在網(wǎng)民中的日益火熱，與微博相關(guān)的詞匯也迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，“微博效應(yīng)”正在逐漸形成。

【A.由大到小聚焦在一個大學(xué)寢室里（4人間）~大家被鬧鈴吵醒~都賴床不想起~于是在還在被窩里就拿出手機~更新微博、微信、QQ好友動態(tài)、人人動態(tài)；更新完還不想起床，就開始玩微信的搖一搖（此處需要微信搖一搖的聲音）。

B.通過更新事實新聞，好友動態(tài)，掌握最新生活動態(tài)。可以設(shè)想~~~今天是母親節(jié)，新聞、好友動態(tài)中大多都是祝福偉大的母親，所以四個人中有人喊：“今天是母親節(jié)，大家 不要忘了給自己的老媽發(fā)祝福短信”。

就此收住。

C.微博營銷，比如去一家店里買衣服，店主告訴你，掃描本店的微信圖標(biāo)，加其好友，關(guān)注他，可以打八折，優(yōu)惠。

D.明星微博傳遞愛心之類的、E中國官方微博平臺?????? ????????】 重點旁白

旁白： 數(shù)字化信息時代發(fā)展已進入白熱化，社交網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模融入人們的生活。你不關(guān)心微博，也許微博會關(guān)心你，你不上微博，肯定會被人說你OUT了。5.微到危的過渡

微訪談，就跟央視在馬路上采訪大家的問題~你幸福嗎，之類的。（可怕的流行語a.我爸是李剛、微博炒作）

【 網(wǎng)絡(luò)不文明行為：

1、傳播謠言、散布虛假信息；

2、制作、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，“黑客”惡意攻擊、騷擾；

3、傳播垃圾郵件；

4、論壇、聊天室侮辱、謾罵；

5、網(wǎng)絡(luò)欺詐行為；

6、網(wǎng)絡(luò)色情聊天；

7、窺探、傳播他人隱私；

8、盜用他人網(wǎng)絡(luò)賬號，假冒他人名義；

9、強制廣告、強制下載、強制注冊；

10、炒作色情、暴力、怪異等低俗內(nèi)容。

】

A.采訪者的表述

引出不好的方面（幽默詼諧的方式呈現(xiàn)）

B.社交網(wǎng)絡(luò)與危險到來，不文明行為、危險信號>安全環(huán)境的傾斜天秤動畫 6.危機浮現(xiàn)

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2012年發(fā)布的報告顯示，我國微博用戶數(shù)量由2010年底的6311萬猛增至2012年6月的2.74億，使用率增長近300%，中國網(wǎng)民使用微博的比例已經(jīng)過半，成為微博用戶世界第一大國，全名皆微的微時代已經(jīng)來臨。

在這個環(huán)節(jié)旁白要加入一些問句，引導(dǎo)觀眾去思考我們提出的問題。

例如：????

例如：????

在接下來的片子中我們也給出了問題的答案。這樣抓住觀眾的心，讓他們的思緒跟著我們的片子看下去。。

微時代壞的影響，上升到情感層面。

【然而，在這個幾秒鐘就能連線地球另一端的“微時代”，許多人卻發(fā)現(xiàn)，不依賴高科技手段的面對面交流變得很奢侈。近日（這需要改一下時間或者是再查閱最新數(shù)據(jù)），中國青年報社會調(diào)查中心一項有12098人參與的調(diào)查顯示，71.8%的受訪者認(rèn)為過分依賴手機而忽視當(dāng)面交往的現(xiàn)象普遍存在。這種過于依賴虛擬世界的“數(shù)字化生存”方式在潛移默化中深刻地影響著我們的現(xiàn)實戀愛、婚姻及家庭生活，甚至出現(xiàn)“電子產(chǎn)品成了婚姻中的‘第三者’”“社交網(wǎng)站變成‘婚姻殺手’”的現(xiàn)象。（藍天文字個人覺得可以以新聞報道的形式出現(xiàn)在畫面中，純文字加解說，適當(dāng)配上一些動畫也可，其中婚姻第三者可以做一個動畫效果，兩人之間出現(xiàn)了電子產(chǎn)品，人與人的距離越來越遠了）

舉出一些實例進行說明（通過截取網(wǎng)上的相關(guān)新聞再加以旁白說明）

新聞1：中國青年報社會調(diào)查中心的調(diào)查顯示，55.7%的人認(rèn)為“手機依賴”會使人的現(xiàn)實交流能力變差，46.1%的人認(rèn)為會使生活圈變窄，29.9%的人表示會陷入更深的孤獨。而對這種心靈的孤獨刻畫得最入木三分的，莫過于在網(wǎng)上流傳很廣的這句話：“世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我們坐在一起，你卻在玩手機。”（這段話我們可以做成圖表進行展現(xiàn)）】

或者：這個時候加入一些對比，正面與反面的一起說，列舉明星的微博公益活動之類的正派與秦火火（造謠）之類的反派，以及要展現(xiàn)出反派人數(shù)的遞增趨勢和不好的社會現(xiàn)象，可適當(dāng)加入特效、動態(tài)、點亮你的眼睛。引起人們的重視。

列舉出捏造事實，扭曲真相，對社會造成的恐慌，擾亂人們的生活。

7.警示 需要制作動畫的效果，就是在很大的廣袤的土地上，有很多的層次不齊排列的井，每口井里都有那么一個，或者三三兩兩的人在里面各自忙著各自的事情，還有的井里出現(xiàn)呼吁反思還有糾結(jié)自己怎么變成了現(xiàn)在這個樣子，然后引出我們對觀看我們影片人的疑問，還有對這個時代的疑問。【想一個比較權(quán)威有代表性闡釋微時代所帶來的負(fù)面影響的問題】

然后我們來加上解說詞來解釋出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因。我們分析過了是因為電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)【主觀】實質(zhì)上：我們顛倒了人與工具的關(guān)系。【客觀】多媒體時代，每個人都是自己的主人，所有終端都由你掌握，你選擇聽眾，選擇表達的內(nèi)容，隨時決定開始還是暫停。當(dāng)你厭倦時，就讓電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)進入勿擾模式。軟件也提供一系列貼心服務(wù)，可以拉黑、舉報、隱身、靜音，一切全在你的掌握之中。真正綁架我們婚姻、家庭和生活的，是物質(zhì)時代下人們心靈的疏離。在社會轉(zhuǎn)型時期，生存壓力加大，焦慮情緒蔓延，人們更關(guān)注物化的外在，希望攫取更多財富來獲得安全感，不再關(guān)切精神、情感和心靈本身 此處“所有的終端都掌握在你的手中”，我們做出一種圖示的效果來直觀反映，或者是一種內(nèi)在的關(guān)系圖。

8.呼吁~微時代需要正能量

你是什么，中國便是什么，你有光明，中國便不黑暗。——你是誰？就是我們每一個公民，就是我們身邊彼此親近的公民，有怎樣的微公民，就有怎樣的大中國。

結(jié)尾，回到開頭那個信息爆炸的地球，我們希望傳播綠色的電子流來讓我們的地球永駐常青！（算升華吧，提高質(zhì)量）

選擇微時代，選擇快樂、幸福生活。

第五篇：微信時代何以自處

微信時代何以自處

作者：梅明蕾

時代之前冠以“微信”，系因它在當(dāng)下生活中與我們須臾難分，這在國人中應(yīng)不難獲得同感。

元旦放假幾天，雜務(wù)之外，本想趁著各忙各事彼此間暫停交往，正好靜下心來讀點閑書，不料四面八方的微信鋪天蓋地而來。主體自然是節(jié)日問候。恭賀新年的版本層出不窮，眼花繚亂，應(yīng)接不暇。來而不往非禮也，于是瞬間便淹沒在相互問候的大海中。問候之外，也有“（微）信以群分”的專題討論，如2017維也納新年音樂會選用了史上最年輕的執(zhí)棒者杜達梅爾，得失究竟如何？新一年的旅行重心到底國內(nèi)還是境外、郵輪還是自駕？如此等等，不一而足。

事實上，越來越多的人耗費在微信上的時間越來越多。雖然作家馮唐說他僅在晨起坐馬桶時瀏覽個一二十分鐘微信，也有學(xué)者、作家干脆下狠心與那勞什子絕緣。但身邊人的行跡仍能證明我的基本判斷。一位樂迷朋友，某高校法學(xué)院教授，目前就我所知，已身兼兩三個群的群主（他自己所加入的群可能更多）。群中不乏文人雅士，故群里也時有高端話題拋出，如文學(xué)作品中的形式與內(nèi)容怎樣影響著作品整體質(zhì)量，作曲家瓦格納與勃拉姆斯誰在音樂史上的地位更高等等，常常爭起來引經(jīng)據(jù)典，互不相讓，最終卻不了了之。偏偏群主也是個極較真的人，每帖必回外，自己還不斷轉(zhuǎn)發(fā)各式鏈接，挑起更多新話題。看他每天在數(shù)個微信群間閃轉(zhuǎn)騰挪，左支右絀，實難想象他何以自如應(yīng)付教職。

再說閱讀，首當(dāng)其沖的大敵公認(rèn)是微信。誠如經(jīng)濟學(xué)人汪丁丁所言，注意力已然微信時代最稀缺的資源，微信轉(zhuǎn)發(fā)成本又極低，閱讀則顯得更加昂貴。怎么辦？汪先生支招：建立起所謂的“理解框架”（此不詳述）。我承認(rèn)汪先生的應(yīng)對之策學(xué)理上說得通，也具一定可操作性。但關(guān)鍵在于，絕大多數(shù)人上微信的主要目的并非為了閱讀。汪先生開的方子僅能治閱讀者的病。但不管怎么說，微信的發(fā)明畢竟是劃時代的事。人是害怕孤獨的動物。由于微信，感覺空間大為縮小，人與人間的交互變得如此方便和立體，信息傳遞、分享變得如此快捷和廉價，世界展示也變得更真切和多彩；更進一步，說人之“三觀”因其有所改變，恐也不為過。所以很難想象沒了微信，世界將會怎樣。

然而向死而生畢竟是人類解不開的結(jié)。時間對任何人都是個常量。微信使交互（人際交往、信息交流）成本大大降低，卻也讓沉迷于此的人們付出高昂的生命機會成本。想當(dāng)初某教授因療治孩子們的網(wǎng)癮而聲名大噪，現(xiàn)今面對這全民的微信之癮又該何處尋藥？

絕對地說，人類所有的發(fā)明創(chuàng)造，基因里或多或少都帶有福禍相依的宿命，微信概莫能外。微信固然改變了我們的生活，我們的生活也不應(yīng)全然由其牽制。一（手）機在手，何以自處？無人能開萬全的良方。新年里，每人則不妨稍稍思量。