第一篇：六年級感恩作文：做人比學習更重要

六年級感恩作文：做人比學習更重要

老師，一個神圣而崇高的職業，他默默無聞，無私奉獻著自己的青春，培養一代又一代稚嫩的小芽，讓小芽一步一步長成茁壯的大樹。在我的心中，一直有一句話深深的印在我的心中：做人比學習更重要！讓我明白這句話的，便是我們班的班主任，朱老師！

朱老師就像是我在學校中的母親，每當我難受時，朱老師總是以一種關切的目光看著我陪在我的身邊。那份焦急中充滿著對我的關愛。

朱老師在我傷心時的鼓勵，讓我的心重燃了新的希望：朱老師在我犯錯時的一個微笑，讓我懂得了如何改正錯誤：朱老師在我受傷時的關心呵護，讓我感受到了親人般的溫暖。

記得四年級的時候，早上晨讀，我看見謝、謝嘉琪出去了，書包卻留在椅子上，突然我的腦子”靈機一動“，于是，我變偷偷地把她的書包藏了起來。事后，謝嘉琪大哭了一場，我也被朱老師叫到了辦公室。可是，情況跟我想的完全不一樣。朱老師微笑著招手叫我過去，雙手搭在我的肩上，和藹的對我說：“道豫，做人比學習更重要，我們千萬不能這樣待人，否則會沒有朋友哦！”朱老師的這句話深深地刻在我的腦子里……

如今，我已經是一個朝氣蓬勃的青少年，是朱老師教會了我許許多多的知識，讓我受益終身。

可是，隨著時光一點一點的流流逝，朱老師也會變得蒼老。那頭烏黑亮麗的頭發也為我冒出了幾根白絲，那光亮的額頭，也為我“折”出了幾絲皺紋。就讓我在以后的日子里，以優異的成績，作為對你的匯報吧！

在我的心中，一直有一句話語：做人比學習更重要！

第二篇：做人比學識更重要

做人比學識更重要

最近，一條消息在網絡上很火，就是一個九零后實習導演的事情，這件事請的確值得深思。我在這里，忍不住也想說幾句。

還是先來說一下這件事情吧。大致是這樣的，在開完會議之后，主任讓一個實習導演去為每一個人買盒飯。結果，那位初生牛犢不怕虎的年輕人說：“我是來實習導演的，這種事情我不會做。”要是在電視劇里面，說不定他會塑造成為一個個性張揚，堅持自我，堅強不屈的勵志典型。但是現實就是現實。我在這里想替無奈的現實說一句話，這個人像這樣要想在這個社會立足，實在是不容易啊。首先，我不否認一個人要堅持自我。但是，堅持自我不是說就是凡事都要按照自己的意思來，一不順心就撂挑子，耍個性。也不是不肯有一絲一毫的妥協和恭順。因為，對于一個人來說，首先要學會做人。做人學不會，就談不上堅持自我。在這里，我首先想說一下這個年輕人犯的錯誤。他太自我了，自我到自負。一個人一旦自我到自負，就容易目中無人，挑三揀四。一個人除非有本事到讓周圍的人都心悅誠服，否則，這個社會還輪不到你來挑。我想說，其實主任讓這個年輕人去做這樣一件看似很簡單的事情其實就是想考驗他的為人處世。看得出來，他完全沒有理會主任的意思。依舊我行我素。當然，他的這種行為除了個性因素之外，還有很多其他因素。

溺愛的家庭環境讓他的內心過于幼稚。九零后的人大部分都是獨生子女，在家中甚至很多都是衣來伸手飯來張口的小皇帝，小公主。在家中享受慣了，在外面自然裝不了“孫子”。其實，去買一個盒飯不是裝“孫子”，這種看似簡單的事情很能夠體現一個人的思想品質。就是有沒有為他人服務的觀念。這種服務觀念其實很重要，不是什么丟人的事情。我想，在那個人的心中，這就是一種奇恥大辱。是自己的處事原則所不能容忍的。這種人，說穿了是自我，倒不如說是自私。急功近利的心態讓他對這種事情沒有興趣。現在的社會很是浮躁，年輕人一進公司就想著怎么賺錢。這種服務生干的事情沒有報酬，也不是自己的分內工作。做就是浪費時間，就是影響效率。但是，有句話說得好，“一屋不掃何以掃天下”。一個人要是連這種小事都不愿做，甚至做不好，怎么可能做得好大事情呢？ 自我膨脹，自我崇拜，底氣太硬。我很懷疑這個人的背后是不是有一個李剛之類的人物撐腰。否則，他哪來這么大的膽子？哪來的這一股子傲氣？難道他是想要學習“不為五斗米折腰”的陶淵明不成？有本事去歸隱田園啊？其實，這種人就是沒有吃過任何苦，要是讓他餓上一段時間，他說不定甚至會將“君子有所為有所不為”的大道理拋諸腦后，讓他干什么他就干什么。

EQ太低，聽不懂領導的言外之意。要是主任明說這是對他的一種考驗的話，他說不定歡天喜地，任勞任怨，跳著騎馬舞就去了。

在這里，我想講兩個故事。一個故事大家應該很是熟悉。就是一顆圖釘的故事。一個應聘公司職員的年輕人因為緊張，發揮失常，沒能在考官面前留下一個好印象，結果，當她沮喪地走出辦公室的時候，發現地上有一顆圖釘，順手就撿起來了。結果這個細節感動了面試官，她被錄取了。當然，圖釘是面試官有意放在地上的。考研的就是應試者的人品。最終，這種會替他人著想的品德讓一個普普通通的年輕人大放異彩。

還有一個故事，是我在電視上看到的。一個個子矮小的年輕人去參加了一次特殊的招聘。招聘的內容就是吃一頓飯。結果，所有應聘者等了很久，都沒有人來上菜。其他的人都在那里自顧自玩手機，沒有人在意。就是那位個子矮小的年輕人主動去催促服務員上菜。還主動為其他人倒茶。結果，這其實也是一次考驗，那位年輕人憑借著自己的善良和殷勤贏得了工作的機會。其他人的結果也就可想而知了。其實，這就是人格魅力的價值。

也許會有人為那個人的真誠鼓掌。我想說，這個社會需要真誠的人，因為虛偽的人太多了。前段時間看到一則微博說一個人應該適當的虛偽和現實一點。否則很難混，我不是很贊同這句話。但是，我想說，那位年輕人這種不顧一切的率真實在是很沖動。這種缺乏社會禮儀的率真，這種以自我為中心的率真，我覺得還不如虛偽呢？莊子說一個人應該做到“外化而內不化”。所謂的外化，就是外在要做到謙和，坦誠，善良，寬容，善解人意。這樣，可以與周圍的環境和諧共處，不至于招人討厭。所謂的內化，就是要與環境保持好距離，不要放逐自己，不要隨波逐流，要堅持自我，保持內心的高潔和單純。保持做人的堅貞和驕傲。但是，很多人其實都沒有做到這一點，很多人是“外化內也化”，失去了自我，就只能不停地扮演自己的角色，尋求自己的社會價值。還有還有一些人，是“內化外不化”，就是那種想要追求社會價值，社會財富，但是就是不會做人，走到哪里都格格不入。讓人厭倦。因為過分堅持自我，自以為是。所以不得不被社會拋棄。或者是以不正當的方式追逐財富。有些人是“內外都不化”，那就是那些損人不利己的犯罪分子了。內心沒有絲毫的善良。仇視社會。結果當然是鋃鐺入獄。

其實，要想做到“外化而內不化”真的很難，關鍵要找到一種平衡，自我的堅持和社會對于人格要求的平衡，對社會的疏離和關心的平衡。內心的平靜和外在的積極的平衡。自我的表現和對于他們感受的顧忌的平衡。我想說，不是社會各處都是一個人表現自我的舞臺。學會韜光養晦，隱藏自我。學會理解他人，學會適應，甚至學會順從。都是我們人生的必修課啊。我們身上有著責任，我們必須學會擔當，我們也不太可能想陶淵明那樣年紀輕輕就歸隱。也不可能一天到晚游山玩水。所以，有的時候，犧牲一下自我是有必要的，這是做人的一門學問。

第三篇：《做人比做事更重要》讀后感

《做人比做事更重要》讀后感

品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的《做人比做事更重要》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀完了這本書，我閉上眼，回味著書里的一個個故事，感慨良多。

這本書以一個個故事的形式，告訴我們一個被許多人忽略的道理——做人其實比做事更重要。書中有一個故事叫《不變的善良》，寫的是一位老人被車撞倒后，不但沒有敲詐反而原諒了車主。你也許覺得老人很傻？是的，車主說如果老人謊稱自己受了傷，他會拿出一大筆錢。老人笑瞇瞇地說車主也很傻，這里沒有人看見，車主可以開溜。假如自己真受了傷，則要支付一大筆醫藥費。那么，他們為什么會甘當“傻子”？老人很貧窮，開著的人很富有，他們為什么要這么做？沒錯，他們雖然在兩個極端，卻難能可貴地保持了人性的本質和不變得善良。在當今社會，有很多人碰到過這樣的事：車把人撞了，要么車主逃跑，要么被撞的人哪怕沒受傷也一定要索賠……他們，就光顧著做事了——過分的`保全了自己的利益，而不顧做人，這樣自然是不可取的。

那么，到底有多少人把“三分做事七分做人”變成了“七分做事三分做人”呢？答案是：數不勝數。有很多人想，有時稍微放棄一下人性，也沒什么關系吧。錯！有了第一次，就會有第二次、第三次、第四次……這是會形成習慣的。說來慚愧，一天早上上學走得比較急，不小心撞到一個人，也不知當時心里怎么想的就那樣徑直走了，甩了身后的一切。晚上回憶起白天的事的時候，頓時追悔莫及。但遺憾的是，再也沒碰到過那個人，那聲“對不起”永遠都送不出去了。

所以，不要因為著急、例行公事或為自己的利益等原因，而丟掉了人性的善良、友好、坦誠。看起來微不足道的事，往往透露出做人的大道理。只有自己的心靈純凈了，才會收獲到更多的美好。

第四篇：技工學校學做人比學技能更重要三辯

尊敬的主席，對方辯友大家下午好，我是正方三辯

我方的觀點是技校生學做人比學技能更重要，現在，請讓我是從個人成長與社會需求的角度再次進行分析：

首先，社會需要高素質、會做人的人，我們只有學會做人，才能更好的實現人生價值。正如一個具備優秀品質的人，無論在何種環境下，都終會超越他的同類。環境、條件只能制約成功的大小，但絕無法阻止他最終取得成功。社會是一個集體，一個人的成功必須依靠合作、溝通、團結。我們不妨觀察一下身邊優秀的企業家或專業性很強的工程師、律師、醫生。他們的成功僅僅是一個人的成功嗎？要是這樣，為什么任何頒獎典禮上，所有得獎主都要感謝身邊的人呢？

其次，從退一步講，一個人假落資質一般，技能一般，但只要是有德志人必然很多人樂意去輔助他，所謂得道多助，失道寡助，所謂一個好漢三個幫都是這個道理。

最后，我需要重申的是，我們強調做人的重要，并部否認技能的重要，但是學好做人卻是學好技能的前提，技能的作用需要通過人去發揮，尤其是高素質的人去發揮。因此我方認為，學做人比學技能更重要。謝謝

第五篇：大學生成長成才求知比做人更重要

大學生成長成才求知比做人更重要

謝謝主席，各位評委大家晚上好。

我方觀點認為大學生成長成才求知比做人更重要。

那么接下來我方將從一個群體，兩個永恒，三個有利于來具體清晰的闡述我方觀點。

首先，我們來說說一個群體，即大學生。也是我們今天所辯論的主體和范圍。大學生已經經歷了十二年的基礎教育，已經有了最基本的判斷事物美丑的能力，已經有了自己認為正確的做人準則，因而進入大學校園，也就是我們人格的定型和塑造時期，就應該用中華五千年博大精深的文化去教育和引導大學生，提高大學生對真善美的評判標準，以此對大學生世界觀、人生觀、價值觀進行有效的引導，糾正和提高。所以我方個觀點認為，大學生成長，成才，求知比做人更重要。

其次，我們再來談談兩個永恒。第一，學習是一生的信仰。人都是社會人，都有社會屬性，而社會的日新月異要求我們必須掌握更多的知識和技能。正所謂，弱肉強食，適者生存嘛。但是，每個階段有每個階段的學習任務，大學，大學，何為大學？學大藝焉，履大節焉！大學集天時地利人和于一身，正是學知識的黃金時期。同學們我們此時不學更待何時啊?第二，做人是永恒的課題。做人難，難做人。古今對此都爭論不休。到底怎樣的人才是做人的典范呢？在內心深處，每個人都會有自己不同程度的做人原則。而這些原則也是與時俱進的，也要隨著變化著的社會而不斷調整。我們要把做人當成一生的話題，而非只在大學這個學習知識的黃金階段去刻意的追求她。所以，我方堅持認為，大學生成長，成才，求知比做人更重要。

最后，再來說說三個有利于。即大學階段有利于我們成長，有利于我們成才，有利于我們求知。首先，大學的人性化的管理，給了我們更多的自主學習時間，給了我們更多的潛能發揮空間，更有利于我們自身成長，讓我們從中得到鍛煉。其次，三個臭皮匠頂個諸葛亮。強調的是團隊。大學群英薈萃，各類人才集聚一堂,難道還不足以稱之為一個相對優秀的團隊么？難道還不能夠讓我們共同促進共同學習么？第三，大學擁有如老師，圖書館，實驗室等各種知識源，這是在我們離開學校后所不能具備的，那么我們為什么不抓住這個機會，有效的利用大學這些有利資源呢？

所以，綜上所述，重申我方觀點，大學生成長成才求知比做人更重要。