第一篇：古詩詞運用練習題-根據情景填寫詩句（寫寫幫推薦）

根據情景填寫詩句

姓名：

1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說。”

3、一般用 成語來形容朋友之間關系親密.4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起

5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了

6、汗代史學家、文學家（司馬遷）說的：“ ”中的“于”當“比”講，它與 代詩人 寫的《山行》中的 詩句中的“于”意思完全相同。

7、描寫送別場面的詩句

8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“ ”。

9、人們常用杜甫的 一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發郵件，可以引用 這句詩表達自己的思念之情。

11、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣

12、每當祖國需要你的時候，用 來表達自己的決心。

13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用 這樣的名句來勸告他

14、面對人生中的成功和失敗，我們應有 的心態。

15、改革開放以來，各行各業先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春?雪》中的詞句 來贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是

17、生活中既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，這正如孔子《論語》的一句話

18、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是。

19、《贈汪倫》一詩中，李白用 來表達他與汪倫之間的深厚情誼。

20、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是。

21、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：。

22、教育人要積極向上，好上加好：。

23、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

24、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能 呀！

25、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

26、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

27、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是。

28、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：“_ ”?，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

29、李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有提到“情”字，但是通過景物描寫卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩是：

1、有位廚師精通詩詞，每做一道菜，都能對出一句優美的詩句來。一位秀才故意出難題，給廚師兩個雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。秀才見了，深表佩服。

（1）你知道這四道菜表示哪四句詩嗎？默寫下來。

（2）這首詩的題目是：《 》，作者是 朝詩人

2、、人們常用“ ”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？

（1）廬山：

（2）柳樹：

（3）小草：

（4）春雨：

（5）西湖：

（6）梅花：

（7）泰山：

（8）黃河：

（9）瀑布：

（10）荷花：

3、小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：。

4、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們。

5、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“。” 朝詩人 在題西嶺壁》中的詩“ ”說明的就是這個樸素的道理。

6、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起。

7、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“ ”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”。于是我很快解開了這道難題。

8、爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“ ”。可爺爺卻嘆道“ ”。我趕緊把爺爺的話打住：“ ”。

9、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在橫線上

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

4、千錘萬擊出深山，要留青白在人間。

5、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

9、根據描述寫詩句

（1）“寫出了兒童捕蟬前的專注，（2）。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；（3）“寫出了兒童放風箏時的天真，（4）”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，（5）。“"寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡子。（6）。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；（7）“告訴我們只有站得高，才能看得遠。（8）。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；

（9）。"告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。

第二篇：根據詩句情景填寫

語文知識專項訓練：

古 詩 詞 填 空

姓名：

一、請在下面歇后語的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物：

1、（）的居處——開門見山

2、（）誤闖白虎堂——單刀直入

3、（）用兵——以一當十

4、（）敗走華容道——不出所料

5、（）大擺空城計——化險為夷

6、（）斷案——鐵面無私

7、（）七十二變——神通廣大

8、（）草船借箭——滿載而歸

9、老師經常用“()()教育我們要不斷地學習吸取新鮮知識,這樣,思想,才智會永遠充滿活力和生機。

二、根據情境寫詩（詞）或名言佳句

1.小學即將畢業，回想六年來，我們師生朝夕相處，結下的濃濃深情。離別時，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句話“____ _ _，____ __。” 2.看到每天辛苦忙碌的母親，我想起了“__

____,___ ___。”來感謝母親的養育之恩。

3.古人說:”條條大路通羅馬“,是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫個這樣的詩句:_______ ______________.4.”_______________________“是啊,燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候.我們的日子,卻是一去不復返.不抓住今天,永遠期盼著明天,幸運會向你招手嗎? 5.我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上,彼此無語.朝夕相處三年的摯友呀，怎么舍得剎那間的分離.”_______________________“?大家淚眼相視,情意無限!6.又一次競選的失敗，將我的心拋入萬丈深淵.哎,要知道我投入了多少精力,花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢?我幾時才能”___________________“呀!7.中秋佳節,皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗,朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面,不由撩動我思鄉的情懷:離別故土幾載,家鄉的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下,”__________________".親人啊，可知道海外游子的心!8．小紅暑假與媽媽都大西北旅游，火車路過大戈壁，她看到了高大的白楊樹，傍晚，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起：、”詩句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的： 來贊美。9．小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說，我要學——，———————————————————————。10．小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！可小英雄昂著都說我要像石灰一樣：“————————————————————。”小英雄被敵人殺害了，可他永遠留在我們心理。

11．小王和小胖出去釣魚，忽然下起了小雨“小王對小胖說，我們趕快回去吧！可小胖說：“－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－”。小王，你怎么沒有點詩情畫意呢！不懂浪漫。12．爸爸對小胖說，你想吃什么？我帶你去個地方，那兒有青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚最好的季節。請用一句詩：“———————————————————————”來回答是什么地方的風景，答對了，你就可以去。

13．我們劃著小舟在西湖游玩，剛劃到芙蓉花水塘邊，就有一群水鳥被驚起四處飛散，哇！真是太美了。小玉詞興大發，誦起，想起宋帶詞人（）的：“————————————————————————————————。14．愛國將領聞天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他氣壯山河的說：—— ————————————————————。就算死，也要做你們倭寇的鬼，把你們趕出中國。

15．我們讀書，不但要讀課內書，更要多讀課外書，因為“——————————————————————————－”，這樣，我們才可以學到更多新知識。

16.我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為“——————————————————————。”愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：“——————————————。”陸游最大的悲痛是：“——————— ——。”

17．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為“————————————————”；表現杜甫萬分激動的詩句是“——————————————————————————。”

18、現在是新時代，社會需要各種人才，三百六時行，行行出狀元，請你用一句詩來表達怎樣選人才最好：“——————————————————。” 19．汶川地震讓孩子們失去了學校，失去了親人，如果我們要鼓勵災區的小朋友學會堅強，我們用《竹石》的：“——————————————”來鼓勵最好！20．小明學習很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結果，每次考試，成績都不理想，因為他們：————————————————。（孔子論語）。21．小紅學習超棒！老師讓她為大家介紹學習經驗，可她說：“我的經驗就是復習、復習、再復習”，我是用論語的“————————————————。”成功的。

22．小光7：00想看新聞節目，可媽媽說，都六年級，要升學了，少管閑事。請你用一句古代名言： ——————————————－——來勸媽媽改變注意。23．小敏考了100分，很驕傲，媽媽語重心長的點說：“———————————————————”。媽媽叫小聰好好學習，可小聰很煩，請你用一句古代名言：——————————————————來勸他。24．古人說：“條條大路通羅馬”，是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫個這樣的詩句是：—————————————。當局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句：——————————告示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。25．反動派不讓魯迅發表革命文章，但革命的春天是關不住的，真是：“————————————————————”。

26．魔高一尺，道高一仗，真是：“——————————————，”強中更有強中手。

27.俗話說，農村的孩子早當家，《四時田園雜興》寫孩子當家的詩句是：“——————————————————。”

28．小艷穿了件新衣，問媽媽好看嗎？媽媽說，女兒穿什么都好看。請用古詩名句來形容。————————————————————————。

29.“____________________。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

30.我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“____________________”？大家淚眼相視，情意無限！

31.我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

32.又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“____________________”呀！

33.中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

34.湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。

35.到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

36.深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

37.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“____________________”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

38.“____________________”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

39.昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我___________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“__________________”，于是迅速地解開了這道難題。40.老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“____________________”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

41.春雨，古今中外多少人贊美你。“____________________”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

42.“____________________”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“______________________”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

43.中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。44.戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“______________________”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，45.爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”我趕緊把爺爺的話打住：“______________________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

三、根據詞語特點填空：

（一）根據結構寫詞語

1、AAB:、、、2、ABAB、、、3、ABAC、、、4、ABCB、、、5、ABCC、、、6、AABC、、、（二）根據要求寫詞語

1、一對近義詞：全心全意、、、、；

2、兩對近義詞：呼風喚雨、、、、；

3、一對近義詞和一對反義詞：明爭暗斗、、、、；

4、一對反義詞：承前啟后、、、、；

5、兩對反義詞：前俯后仰、、、、；

6、前后各一組反義詞：是非曲直、、、、；

7、對比的詞語：動靜、、、、；

四、把下列歇后語補充完整。

1、八仙過海----（）

2、（）——自身難保

3、竹籃子打水----（）

4、孔夫子搬家——（）

5、打破砂鍋---（）

6、（）----無法無天

7、瞎子點燈----（）

8、狗咬呂洞賓----（）

第三篇：根據情景寫詩句

根據情景寫詩句、當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“。”

2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“，”。

3、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉的朋友，祈禱道“，”。

4、小明讀了戰爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“，”。

5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸 》中的詩句：“，”。

6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“，”這句詩來。

7、梅，自古以來就倍受人們的稱贊，它與、稱為“歲寒三友”。古詩中有很多贊美梅花的名句如： “，”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千，現代偉人毛澤東也十分喜愛梅花，他在一首贊美梅花的詞中這樣寫道：“ ”。

8、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“ ”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”，于是迅速地解開了這道難題。

9、老師，“，”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

10、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“，”就他人生寫照； “，”表現了陸游渴望祖國統一。明代于謙的“，”是他一生清

白的寫照；范仲淹的“，”是他憂天下之憂的寫照；“，”是李清照對人生的慨嘆；“，”是龔自珍憂國憤世的吶喊；“，”這是王冕堅貞自守的情操??

11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“，”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

12、、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“，”。我趕緊把爺爺的話打住“。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

13、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“，”和“，”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“，”表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“，”的詩句，高適在送別董大時也寫了“，”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“，”

14、人們常用杜甫的“，”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“。”

15、導游小姜領著一隊華僑周游全國。應游客的要求，需要邊賞景邊吟詩。猜猜看，小姜會怎么應答：站在廬山腳下，小姜吟道，；站在泰山頂，小姜吟道，；游覽了黃山后，小姜吟道：“，”來到黃河上游，小姜吟道“，”??

16、畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“，”這句詩或者 “，” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“，”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“，”

來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“。”

17、“，”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“，”

18、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“，”

19、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“。”當然，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“ ”

20、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：。

21、《暮江吟》這首詩，“ ”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。

22、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下揚州。”詩中故事發生的時間是，地點是，被送的人要去的地方是。原詩中借景抒情的句子是。

23、古詩《泊船瓜洲》中的疑問句是，？作者是 代，我們還讀過他的、兒童是那樣天真可愛：“，”怕魚兒嚇走時的擔心；“，”寫出了兒童放風箏時的天真，“，”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“，”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。25、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。。）26、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句“。”強調習作是心靈的放飛，寫法要不拘

一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“。”

27、“嫦娥一號”的升空讓我們浮想聯翩：寂寞的牛郎織女，“，”這些詩句都是關于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是“ 臺獨分子”的言行又讓我們氣憤不已，我想對他們說：“，”。、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當局者迷，旁觀者清。” 朝詩人 在《 題西林壁 》中的詩句“

”說明的就是這個樸素的道理。

29、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區抗震救災。他們置個人生死于不顧，爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰斗中犧牲的戰士們說：。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！

30、汶川地震發生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想說：。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰勝不了的困難！

31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人感到可惜，；有人卻吟出了“，”這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。

32、開發大西北 ,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現“，”的迷人景象。

33、西漢開國皇帝劉邦寫了一首詩，表現了他重新統一國家的雄心壯志，詩的題目是《 大風歌 》，最能表現他渴求良將賢才的詩句是：，34、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為。其中，李白被稱為，杜甫被稱為，杜甫生平第一快詩是《聞官軍收河南河北》，抒發了 對收復山河的喜悅。我們還學過杜甫寫景的詩《望岳》和《江畔獨步尋花》。

35、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“。”來表達對家人的懷念。

36、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:。。王之渙的《涼州詞》，詩為:。。

37、在古詩詞中，古人經常會借助月亮表達一定的情感。如“小時不識月，”寫出孩子的天真可愛；“，江楓漁火對愁眠。”表達了詩人的深切愁思；蘇軾的“，千里共嬋娟。”祝愿天下所的離別的親人都團聚。“，”寫出了詩人在春天之夜，望月光思鄉的情懷。

38、你問我四季是什么？我會告訴你：春，就是白居易記憶中的“，春來江水綠如藍”的紅花綠波；夏，就是令蘇軾感嘆的“黑云翻墨未遮山，”的急雨驟降的壯闊；秋，就是杜牧吟誦的“停車坐愛楓林晚，”的和諧與愜意；冬，就是岑參眼里 “忽如一夜春風來，”的銀裝素裹。

第四篇：根據情景寫詩句

根據情景寫詩句。、當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生。”詩句來表達心中的感受

2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 ”。

3、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。

4、小明讀了戰爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

4、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩來。

5、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。“墻角數枝梅，凌寒獨自開 ”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

6、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

7、老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

8、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發出了“ 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。

9、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

10、、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺的話打住“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。或用“_霜葉紅于二月花”爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！

11、贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的《贈汪倫 》寫到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維的《送元二使安西》寫到 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。高適的《別董大 》寫到 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內存知己，天涯若比鄰。

12、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“ 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“ 本是同根生，相煎何太急。”

13、畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

14、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

15、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”

16、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”當然，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

17、《暮江吟》這首詩，“ 一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。

18、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下揚州。”詩中故事發生的時間是陽春三月，地點是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚州。原詩中借景抒情的句子是 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

19、古詩《泊船瓜洲》中的疑問句是春風又綠江南岸，明月何時照我還？作者是宋代 王安石，我們還讀過他的 《元日》、《梅花》

20、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”強調習作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

22、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當局者迷，旁觀者清。”宋朝詩人 蘇軾在《題西林壁 》中的詩句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ”說明的就是這個樸素的道理。

23、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區抗震救災。他們置個人生死于不顧，爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰斗中犧牲的戰士們說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！

24、汶川地震發生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想說： 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰勝不了的困難！

25、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。

26、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為 大李杜。其中，李白被稱為 詩仙，杜甫被稱為詩圣，杜甫生平第一快詩是《聞官軍收河南河北》，抒發了 對收復山河的喜悅。我們還學過杜甫寫景的詩《春夜喜雨》和《江畔獨步尋花》

27、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。唐代詩人韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。

28、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在賀知章的眼里，春風就是巧奪天工的裁縫。

29、按要求寫詩句：（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”（2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”（3）秋“月”“ 春花秋月何時了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

30、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情，岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

31、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山。”寫出了敬亭山的百看不厭。

32、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日，萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

33、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農夫猶餓死。（李紳）。

34、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？

35、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家鄉親人的思念。

36、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”； 《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”

37、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復失地，祖國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

38、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

39、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白《望天門山》寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙的“欲窮千里目,更上一層樓。”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”

40、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“何當金絡腦，快走踏清秋_”呀！

41、當你的朋友面對挫折，感到心灰意冷時，你會用 “只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。”這句話為他鼓勁。

42、我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“請君試問東流水，別意與之誰短長”？大家淚眼相視，情意無限！

43、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

48、人們的認識水平是有限的，正所謂“人非生而知之者，孰能無惑？

”要勇于提問，不恥下問！《左傳》里有這么一句格言：“一鼓作氣，再而衰，三而竭

”說明做事應一氣呵成的道理。

44、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師嗎？

45、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁。”，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

46、小明總愛干那些不光彩的事，我幾次勸誡，他卻不以為然：“我又沒做犯法的事，這點小事怕什么？”老師對他說：“ 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”

47、讀書可以讓人增長智慧，開闊視野，豐富思想，凈化心靈。前蘇聯作家高爾基說： “

書籍是人類進步的階梯。”.(三國)陳壽認為“讀書百遍，其義自見”；（西漢）劉向也打了個比方：“ 書猶藥也，善讀之可以醫愚 ”杜甫之所以成為“詩圣”，是因為“ 讀書破萬卷，下筆如有神 ”，宋朝大學問家朱熹十分講究學習方法，他認為“ 黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲”。

48、古往今來的仁人志士兼具胸懷天下、熱愛祖國的高尚情懷。北宋著名思想家、文學家范仲淹“ 先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。”的人生境界為世人稱道；南宋名臣文天祥舍生取義，留下“

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的千古絕唱；明末清初大學問家顧炎武一句“ 天下興亡，匹夫有責。”婦孺皆知。巾幗不讓須眉，婉約派女詞人李清照也有英武豪邁的氣概，其詩句“ 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”讓人熱血沸騰；近代女革命家“鑒湖女俠”秋瑾“將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”從容赴死的英雄壯舉氣吞山河；少年周恩來立志“ 為中華之崛起而讀書！”；世紀偉人改革開放總設計師鄧小平動情地說：“ 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

”。

49、美國偉大的作家海明威 在《老人與海》中向你吶喊“ 一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”

50、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

第五篇：情景詩句運用

情景詩句運用

1.遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。

2.當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生。”

3.中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。

4.小明讀了戰爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”

5.毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸》中的詩句：“ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”。

6.到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩來。

7.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。8.昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

9.老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您 燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

10.古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”；陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；王昌齡發出了“ 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。

11.月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲“。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

12.爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺的話打住“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

13.贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的《贈汪倫》寫到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維的《送元二使安西》寫到“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”高適的《別董大》寫到 “莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到“海內存知己，天涯若比鄰。”

14.人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊 落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“本是同根生，相煎何太急。”

15.導游小姜領著一隊華僑周游全國。應游客的要求，需要邊賞景邊吟詩。猜猜看，小姜會怎么應答：站在廬山腳下，小姜吟道“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”；聽到瘦西湖內的民樂演奏，小姜吟道 “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”；來到高郵湖邊，小姜吟道“ 夜半湖心明月上，還疑神女弄珠游”…

16.畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

17.“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

18.春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”