第一篇：一九八八年某大學生和四位企業家的精彩對話片段

一九八八年某大學生和四位企業家的精彩對話片段 /來自中華網社區 club.china.com/ /來自中華網社區 club.china.com/ 二十世紀八十年代中后期有兩個現象：一是開始?優化組合?很是時髦，許多單位紛紛仿效，?競爭?一詞成為熱門話題，也就是從那一天開始，?競爭機制?始終被人們掛在嘴邊，好像大家不打個?頭破血流?世界就不能存在；二是西方國家的體制、特別是美國的體制受到企業家們的追捧，但是，一九八八年十二月底，某自動化系的一位自費大學生同來自沿海地區四位企業家的校園輕松暢談卻道出幾個很前衛的新概念，直到今天都是很耐人尋味的。

新、奇、詭、異，制勝致理

企業家：中國的企業再也不能象以往那樣循規蹈矩了，那是沒有出路的，特別是前一段時間電視臺播出的《河殤》，這是一個民族的驚醒和警醒。

大學生：毫無道理，但是?黃色的文明和藍色文明?的說法值得我們反思，我們規劃未來要做到：新、-1疾人、病人的夏天洗澡問題確實擺在我們的面前，如果我們發明一種洗澡的機器，不就會大大方便我們的 企業家：作為企業負責人，我首要欣賞的人家的就事論事的制度，她比我們的人情管理不知道要先進實際生活嗎？更進一步，我們可以簡單的設想一下：多少倍，我真是羨慕人家，歐美國家的人腦子咋就這將澡盆做的高一點，四周加上柔軟的布料，在做好安全措施的基礎上利用洗衣機的原理讓水流以適當的速度旋轉起來不就可以帶來洗澡的效應了嗎？不但如此，為了配合好?洗澡機?的發明和使用，還有必要同時發明出新型的浴液，這樣洗澡機和相關的新產品將很有可能同時被開發出來，一種新的家電產品將闖入市場，帶來人們現代生活的又一次?解放?。所以，駕御完全的思維?狂潮?關鍵的一點就在于發掘外在的?靈光?，開動自己的思維狂潮，從中博取多方位的思路，形成富有創意的收獲，不展己情則不知人情，不懂厚積則更不能厚發；黃金在我心中，從這個來源于中國人的風趣話題中，你看得出中國人是思想保守的嗎？！

?取?，?養?，?謀?的三結合是我們每項工作思路的必須 的企業轉產打下良好的基礎，所以，我們不動并不是不作為，而是為將來的大有作為打下基礎，后來，這家鄉辦家具廠很快就推出一整套高貴典雅的家具，由于它們樸實耐用、很受當地顧客的歡迎，一下子就打 大學生：我認為競爭只是一種現象而不是規律，在生物界中，各種生物為了生存都在競爭著，但是我們換一個角度，從分子生物學的角度看，所謂的弱肉強食、生存競爭本質上是構成生命的蛋白質之間的分開了市場，賺取了大量的利潤，這家企業在積累了大量的資金以后又根據后來的市場行情大膽轉產，投入到食品加工市場中，在這個事例中，?取?，?養?，?謀?的三結合直接為企業帶來了近期和遠期的雙從效益，是這家鄉鎮企業得以發展壯大的前提條件，這完全體現了不展己情則不知人情，不懂厚積則更不能厚發的?養精練氣?的謀略核心，由此可見，人情管理是多么重要。

新?協合機制?的潛在的生產力是傳統?競爭機制?不能比擬的

企業家：我們的公司準備搞?優化組合?全面引進競爭機制，你作為一個大學生，接受新鮮事物比我們快、也比我們多，你有什么想法和見解，不妨向我說說好嗎。

必將耗費有限的資源，而相反企業的破產又在一定的程度上加重了社會的負擔，使的將來的管理、就業等諸多問題出現，怎樣才能很好地解決這個問題？我有產部門，同時將有限的資源移植到新興部門，就達到初步的優化整和，這在相當的程度上避免了企業的破產，當然具體操作上還有各種各樣的問題需要解決，一個不成熟的設想：借助于邊緣產業的管理化模式。不過那一種新的經驗在初創時沒有問題呢？

企業家：什么是邊緣化的管理模式？這對于企業群體長遠的發展有些什么樣的深遠意義？而且按照你的想法，不用現行的企業破產激勵的辦法的話應該用什么樣的方法才能達到增加企業的運行效力、同時又能節省寶貴的資源？

大學生：有幾家鄉鎮企業曾經嘗試著搞了?邊緣產業化運行機制?，或許這種管理體制將來可以發展成替代破產體制的好方法。所謂的?邊緣產業化?就是打破現有的企業之間的傳統壁壘，孕育出新興的產業群體，企業在經營的同時，動態地強化自身的某一個或幾個積極因素，這對于任何一個企業來說都是相當容易辦到的，當若干個企業都強化孕育出自己新興的積極因素時，新的增長點也就自然而然地形成了，此時各個企業將自己的優勢加以結合、形成新興的生-7產業?和它不是一個概念，由于當今社會的瞬息萬變，輪大發展的起始，它可以憑借其組織結構小巧、市場市場競爭處于白熱化，機會稍縱即逝，企業僅靠自身的力量在激列的市場競爭常常因為決策失誤浪費了反映迅速、運作靈活多變和迅速、優勢互補以及市場轉型便捷、效益最佳靈活的特點。通過優勢組合既能有限的資金，甚至是遭受到破產的惡運；科研部門存在著如何把握市場機遇，開發出新技術，使之迅速轉化為新商品、新服務的困境；金融部門也存在著決策市場的困難，資金投向和風險的危機；與此同時，知識的更新加速，讓教育部門承受了新的壓力和挑戰，而市場競爭的結果又會使大量的勞動者失去原有的工作，成為失業者。這一系列的問題說明：競爭一方面帶來了進步和促進了發展，另一方面也帶來了一系列的問題，如何實現?顧此及彼?，協同發展的確是一個難題，也是發展過程中必須突破的瓶頸。在這種背景下，社會管理的決策者有必要隨環境變化，建立一個富有彈性的新架構，?邊緣產業?就會應運而生。它一旦組織起來，各成員單位可以充分發揮各身優勢，共同開發某新產品、新服務，并將這些產品和服務迅速推向市場，同時形成系列新興產業，成為新一-9的形成、發展、轉化的全過程。這個特證對與企業和部門的發展具有重要的意義：一是借鑒觀察。原來的企業和相關部門可以通過借鑒觀察同它們息息相關的?邊緣產業?在市場中的發展變化變革自己的經營系一方面依靠某種多方協議關系，另一方面也要依靠帶有強制規范性的、具有法律效力的特定合同來約束；?邊緣產業?沒有企業破產的概念，這是由于這種產業組織結構的特點所決定，這種新型的組織在某管理，雙方構成良性互動的關系；二是趨同變化。由企業和相關部門生成的?邊緣產業?在某種意義上說是一種?社會上的實驗室?，當這些?邊緣產業?群的發展出現良好態勢的時候，原來的企業和相關部門可以合理吸納，相反，當?邊緣產業?出現不利的態勢時，原來的企業和相關部門可以同它進行反饋修正；

四、優勢互入，疊變永生，新興?邊緣產業?群就是由于市場競爭的進一步激列，企業和相關部門為了更好發展的需要，根據多方面的協議，采取優勢的組合而組成的，所以相互信賴關系是合作的基礎。由于參與者必須發揮各目的?核心優勢?，貢獻第-流的?絕招?，以形成?超一流?的組合，這個過程勢必會涉及到參加者各方的隱私,在這種情況下，彼此信賴就成為合作成功與否的先決條件，這種相互信賴關-11

好地解決這個問題，開創?邊緣產業?可謂勢在必行，思想，即、部門的優勢并非體現在其開發、技術、產通過教育、科研、生產、生活的邊緣結合，使教育同它們以?邊緣產業?為紐帶聯系，構成一個良性反饋品和服務的擁有方面，而是體現在該部門與其他經濟實體以及非經濟實體之間發生的必要聯系上。就企業體系。?邊緣產業?的出現和進一步發展沖擊了傳統的生產和管理模式，也沖擊了人們的思想理念，它對現有的法律體系提出了嚴峻挑戰，一是在這樣管理模式下需要新型的合同法律條款來規范各方面的權利義務關系，比如：產、供、銷關系、勞動法律關系等；二是?份份制?也會發展為一套管理和規范?邊緣產業?權利與義務關系的法律制度，成為經濟法律體系的一個重要的組成部分。

企業家：?邊緣產業?對未來企業管理、社會管理戰略的深刻影響大致有哪些方面？

大學生：任何一種新事物的誕生必然以某些不同于以往的新觀念作為生發的基礎，而這種新生事物的存在和發展也必然會帶動一系列觀念的深化。“邊緣產業”這種組織模式實際上揭示了以變化、發展為特征的當今社會企業經營、社會管理的一種全新的戰略-13足加以改進并創造出新的東西，但我要提醒的是——明白?人家的優良是我的憂患?意義以后，根據它的精神創造歸納出一種新的創意性思維方法：優點酶化的策劃方法。該方法主要有三個方面所構成：優點的間的角度分析，優勢也就是劣勢化的逐步演變喪失的過程；從空間的角度上分析，優勢的東西聯結著所有的缺憾與不足、相關的事物聯系著近乎無窮多的看似無關的事物；從否定反轉的角度上看，優即是劣，劣酶化、以憂分化優、優勢的更新。

企業家：那就麻煩你說出來你的創造性理論給我聽一聽，可否？

大學生：優點的酶化是創造性構思的第一步、也是最重要、最關鍵的一步，它講求的是對現有的優點進行多層次、多角度、多方面的轉化，這是該創造性思維的起始。對于人人皆說好的優點我想我們應該這樣去分析：從內在構成的角度上看，所謂的優點一方面是又各種優勢要素組成，而另一方面則是由70%左右的舊的事物構成，新的東西其實只站到30%多，但是就是這30%的新生事物給我們帶來了創新和發展；從外在的角度上優點的功能是可以變化的，功能重組的兩個方面值得考慮，一是優勢的增殖，二是優勢中的憂患，前者是通過后者的變異不斷得到的；按照時-15目標實現了該積極的效果；同樣一個失敗的事例必定是來源于起始的錯誤或者是執行中的錯誤或者是正確的開始、執行的失誤而最后形成的。我們能夠在現物聯系起來；多維歸納是創造性運做的實踐步驟，是創造性思維方略的開發完善過程，舉一個例子：假如有一家鄉辦飼料廠，為之策劃新產品飼料，首先分析實中收集到形形色色的已經發生的事例，通過假定逆推就一定能找到近乎無限的起因和多種多樣的中間進程，盡可能地羅列出來；循序突變是創造性運做的實施步驟，是尋思倒灌法的動態運行過程，也是創造性思維方略發散思維的形成過程，舉例：我們的世界充滿了相似特性，我們每一個即將作出的策劃方案一定會相似于以前曾出現過的策略，而我們策劃出的新產品，制定出的新制度，即便是以前世界上從來沒有的，但經過微觀的、更加細致的分析，同樣在結構上有著相似性，所以，只要將相似的部分借鑒第一步化果成因過程中分析的種種因素，加以良性更改策劃，就能模擬出比較理想的結果，這是循序過程，另一方面就是突變的運用，方法是將大膽構想的某一或者某些方案同化果成因過程中分析的種種因素建立聯系，求證它們之間的積極變異空間，將本來看似無關的事-17

包含著?和氏璧?的頑石，它表面很臟、很硬、甚至碰傷了開拓人的手指，但是我們通過無產階級專政下中國古典?儒道佛?精華同毛澤東思想融合，吸收近現代西方數理分析、邏輯判斷分析的優點，形成華夏繼續革命的精心研磨，就能最終看到光輝燦燦的?碧玉?精華，這個精華是：

1、八大相互影響的革命運動（思維革命、教育革命、科學革命、產業革命、經濟革命、管理革命、社會革命、人類革命）；

2、人民主權，人民大民主、人民自我管理和委托政府官員管理相結合，最終實現人民權益；

3、三三互動：大三三互動——民權、政權、神權（精神力量——包括人生的追求、宗教、共產主義理想、宇宙人類精神）的辯證統一，小三三互動——黨軍群一體化、行政司法分級輔之、立法總體定位；

4、中國實現?熔向華夏?，多民族共同認知、理想和信仰，全世界走向?熔向世界大同?，共同認知、理想和信仰；

5、新公有制——核心公有制和外展動態公有制的辯證穩定體制。自然界?圓?關系當代西方人也有所認識，按照他們的競爭觀點提出了?優圈?、?劣圈?、?怪圈?的概念，?圓?關系就成了?圈?關系，但我們身為華夏民族應該將-19屬性基礎上突出?三層互動關系?、?份份制?、?核心關系和外展關系及共有和自生的關系的大結合?，其中?三三互動，以民為主?、?共有和核心?是重中之重；?群理念?是一種思想觀念，在?群關系?的自市場運動是計劃的完全迸發，有計劃而沒有市場就一定不會有運動，一切都會僵死，有市場而沒有計劃就一定不會有整合和調整，一切都會崩潰，所謂?看不見的手?純屬扯淡，只有?看得見的手?才是最終改然屬性和社會屬性基礎上突出?抽象設計的關系?和?多維思維模式?，講求?世界為我所用?，囊括全體，重點突出自身、做好請求協助和主動協助的大系統思維，并通過這種思想指導具體實踐工作。

企業家：目前關于計劃和市場的爭論此伏彼起，想必你也有自己的主見，可否說來聽聽？

大學生：關于計劃和市場的爭論是一種很短視及毫無遠見的行為，傳統的計劃經濟和市場經濟的看法都是錯誤的，根據?群關系?，它們就是一回事的不同層面的體現，計劃是共有的、全局的、宏觀的，市場是局部的、微觀的、特色的，計劃的東西應該通過一份份的市場運動來最終實現，而市場是計劃的局部展現空間，計劃是對市場的先期提示、整體監控和終端調整，市場是計劃的分布實施，部分實現，全面的-21 大學生：時下企業界普遍強調競爭，許多的單位都已經將競爭機制引進到各自的管理體系之中，應該承認，重視競爭的積極作用是件好事，未來的企業之做我認為主要是通過三個子系統進行：1.信息的收集和整理工作系統，要求普遍收集大家對于企業經營管理上的種種意見和看法，它不但要有積極的，還要有間、乃至各行各業甚至是個人與個人之間都少不了激烈的競爭，雖然競爭機制是相當不完善的，但是競爭現象是社會正常管理秩序中所不可缺少的活力因素，基于競爭的壓力，將來的企業必須為自己的管理模式設定動態的優良模式，所以孕育新的管理勢在必行。企業家：請你講一講更加具體的?產業爆炸室?的運行模式和自身的管理模式，因為任何一個好的想法只有將它轉變成經濟效益才能給我們的社會帶來現實生產力。

大學生：?產業爆炸室?應該由經濟管理委員會和相關的企業共同出資建立，他的運營模式應該是國家扶持和自我發展相結合，以自我發展為主，我認為國家的扶持應該是保證它的最基本存在，而它的發展壯大要通過自己的力量和為企業提供良好的服務中來得到，它自身應該有更為強烈的激勵機制；它的運-23

個在生產經營和人事制度上的管理模式新構想：?三線躍級，正負對沖?，它是?鐵飯碗?加?大鍋飯?為核心的發展起來的全局性的管理機制，屬于?群管?第二條線?是單位基準線，提供的主體是相關單位以及相關的其他產業群，是不完全的?鐵飯碗?加?大鍋飯?，體現為?干與不干都有份，干多干少不一樣，理?的一部分。

企業家：請你詳細說說這種管理體制構想的最主要內容和在現實社會中的積極意義。

大學生：社會主義模式的?鐵飯碗?加?大鍋飯?是全體人民的最基本保障，而且在可見的未來，這種模式必將成為全世界所有社會管理模式的核心，即便有的國家實行的是資本主義，但是也一定會吸收這種優秀的文明內涵為資本主義服務。首先說說?三線躍級?：?第一條線?是最基本線，提供的主體是國家，是完全的、純粹的?鐵飯碗?加?大鍋飯?，充分體現?干與不干一個樣，干多干少一個樣?，屬于國家最基本保障發展線，在數學上體現為一條小斜線，橫坐標是年齡的增長，縱坐標是保障的增長，也就是隨著國民的年齡增長，國家為他提供的基本保障也同步相應增加，級別緩緩上升，保障國民的最最基本生存；-25

也沒有看見。?老道士無奈地對三位書生說：?看來你們沒有仙緣，白布上什么都沒有，其實白布上也可以說什么都有，‘虛空’之中包含了蕓蕓眾生，就看你發掘談判主題相關的其他問題，以之為核心進行的?求同存異?最終力求創造一個美妙的氛圍達到步步為營、變相實現談判目的的方法；職工培訓中采用的們心里有沒有這個‘大千世界’了?。這個故事雖然講的是佛家的無為而治，但不管是心存?大千世界?也罷，還是心存?無為?也罷，其核心在于：?看?破傳統，平衡反破。在看似什么都沒有的?虛無之境?中發現?美麗人間?正是競技謀略的制勝之道。其實，在現實生活中關于?逆反求增?的創新思維很多，比如產品開發中的新產品和傳統優勢的相輔相成；服務行業開展優質服務活動中開創新舉措同傳統模式的結合發展；在銷售活動中可以借助古、今、中、外的不同特點搞出思維的突破結合成為出奇制勝的策劃方案；在管理活動中可以創造出?無中生有?的一系列策劃創意模式，進而總結、歸納、擇取形成特色的管理方法；有一種?暫離主題，輕松浪漫?的社會公關活動策略就其實質來說是?衡平反破，其意可得?思辯方法的發揮應用；艱難的商務談判出現僵局時，-27人士在理想和文化上?取自然精華、鑄人文盛夏?共同融合，走向新的?華夏文明?再造中華；?詩書禮樂變內在?指的是中國文化形式、典籍上的繼承和內奠定了今天中國的版圖，但是清朝的閉關自守直接引來了中華民族近代的文明落伍，同業，對于歷史上蒙元滅宋，傳說中的?崖山之后，再無中國?，我們也容豐富變遷，傳統的四書五經等典籍中加入毛澤東思想精髓、共產主義理想、平等博愛理念、現代數學、物理、化學以及生命科學、經濟、法律等內容，實現中國傳統?形式上的保守不變和內在內容上的擴充變異大發展?，古代春秋戰國時期的趙國面對?蠻夷?入侵曾經創下了膾炙人口的典故——胡服騎射，而今天，面對西方國家的科學技術、經濟、當代管理新理念、新興技術的沖擊，中國人需要的是?古裝析辯?的反擊，再創造出一個強悍新華夏。

經理：有一種說法，中國古裝的消失是滿清統治造成的，滿清入關帶來的是中華民族的直接恥辱和文明的落后。

大學生：這種說法我聽說過，但是今天追究滿清的責任沒有什么更大的現實意義，清朝的統治有它積極的東西也有嚴重失誤，比如，清朝入關統一了中國，-29之前的基礎教育和高等基礎教育應該是大眾教育，而共產主義勞動大學應該向全國推廣，首都北京應該成是所謂的?男人能辦到的女人也能辦到，男人不能做影響安定團結和女人自身發展的唯心主義的內耗，女高等專業化教育應該是精英教育和大眾普教相結合，的女人同樣能做到而且做得更好?這樣充滿火藥味、立中國共產主義勞動大學總校，各地應該成立分校、子教育應該是國家民族的任務，是屬于將學習、工作、現有的大學應該成立?共大教學部?，成為成人高等教育的一種新模式，共產主義勞動大學應該突破農業教育，發展成多學科、多技能的綜合性勞動大學，為國家培養出?有社會主義覺悟的、有文化的勞動者?，進一步發展這種新型的教育模式——普及型高等教育，實現傳統的精英式高等教育和普及型高等教育同時存在，互為借鑒，共同提高學者、專家、社會精英、社會勞動者的綜合素質。此外，這幾年中國的男孩子教育很是衰落，很可怕，男孩子的理工科優勢是國家民族安全的保障，豈能偏廢，所以面向未來，應有?國家戰略級男孩教育?的探索實施，另外，中國的女子教育我認為有方向性的失誤，女性教育不是簡簡單單辦個?女子學校?的那種落后模式、不是要同男人斗，也不是?占百分之多少?的片面分數、百分比，更不-31

位的看法，這些都是一個管理者急需解決的先期問題，盲目開工雖然速度上快了，但是產生的效果未必心就是根據自己的實際情況出發，建立三個動態核心：教育素養提高核心機制——提高職工的精神業務就好，甚至開工以后產生的后果是相當可怕的悲劇，素質，產品服務拓展核心機制——提高產品更新開發這就要求管理者頭腦不要發熱，特別是對于資金、技術、人才都很匱乏的鄉鎮企業，這一點尤為重要，因此要緩開工。2，偉大領袖毛主席說過，沒有調查就沒有發言權，對于相對弱小的鄉鎮企業而言這一點更顯重要，調查分為對內、對外、對未來三個層次：對內要知曉職工的思想狀態、精神狀態、技術狀態、團結狀態；對外要明白可能的銷售地區和服務地區的人文景觀、風土人情、民風民俗；對未來要知道本單位目前的境遇和今后的發展態勢、時下的文化狀態和今后的發展前景、自己單位未來的地位推測。3，知缺陷就是要通過單位和個人的雙向批評和自我批評找到單位的種種不足和缺陷，通過客戶或者是客戶周邊人士的批評了解單位的各種缺失；4，謀未來就是根據單位的全局綜合情況多維方向地推演自己的未來，并推演出若干良性、惡性發展預測以備用；5，立核-33大豆的固氮基因根植到水稻的基因中，這是一項很很超前、很有前途的構想，一九八零年，有一家生物研是落后的，我們為什么不超前一點，直接研究原子領域的生物技術呢，萬一生物技術被不懷好意的國家利究所的研究人員為我們講解了基因工程的美好前景，用，成為一種武器的時候，領先的原子領域的生物技讓我們班的同學幾乎各個浮想聯翩，但是我當時頂撞了那位研究人員。

企業家：為什么，難道生物工程技術不好嗎？還是你當時太小，過于爭強好勝。

大學生：不是的，利用基因工程技術將大豆的固氮菌?安裝?到水稻讓水稻擁有大豆的固氮功能固然是好事，但如果將狼的基因移植到一部分人的身上，將羊的基因移植到另一部分人的身上，結果是有狼基因的人吃掉了有羊基因的人，這是普通的吃飯還是殺人犯罪？另外，生物工程技術發達的國家要是通過基因工程技術加工了一些東西，人為改造另外國家的人的基因，從而達到改變種群或者滅絕他們，這是科學還是犯罪？再者，通過生物工程技術控制農業，通過農業控制其他國家的人口和民族，這是科學還是犯罪？還有，現在的生物技術是分子生物學階段，中國-35看似和平的形式引導我們在制定政策的時候達到漏洞百出、引發各種國內矛盾的做法就是一種?軟戰（主要是依據中國的獨生子女政策和男女平等政策長，做到極致，進一步發展為絕對的優勢，然后到外界上去尋找短缺的其它長板，通過優化組合，組成一揮長板的作用，取得好的效益，所以，更加嚴格的競爭?，例如對中國未來的?教育戰爭?、?思想戰爭?個新木桶，既可解除短板的困擾，又可最大限度地發弱化男人的力量）等，我認為中國未來的形式很嚴峻，我們的國防不僅僅是軍隊，更包括了方方面面。

?木桶理論?是飯桶理論，必須?換桶為先?

企業家：廠長負責制是個優秀機制啊，我們單位有一些工人的素質極差，以前又不能辭退他們，讓整個企業都變壞了，我常常想：決定企業好壞的居然是最差職工的表現。

大學生：你說的是西方管理學中流行的?木桶理論?，就是一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板，補短板是解決問題的關鍵。前些年有人提到了新木桶理論，他們認為，社會是分工合作、資源整合的系統，如果能把原有的長板做得更-37從國家形式上看：未來會出現?人民民權制國家?、的皇帝專制。?君王和民制國家?兩大類，結合我們階級劃分，就是，?農業社會?一定是原始社會、奴隸社會和封建 大學生：偉大領袖毛主席所創立的?人民代表大會制度?和?政治協商制度?實際上是更為先進的制社會，展現為?酋長制國家?以及?君主制國家?；度，只是沒有發揮出巨大的生命力而已，我認為，第?工業社會?一定是趨于穩定的資本主義社會和不穩定的社會主義社會，?信息社會?一定是資本主義社會和不穩定到趨于穩定的社會主義社會，展現為?共和制國家?、?聯邦制國家?、?邦聯制國家?和?君主立憲制國家?；?信息社會?進一步發展，?人民民權制國家?和?君王和民制國家?將在這個階段孕育和產生，一定是穩定的社會主義社會，前者是全體人民主導管理融合委托政府、精英機構管理的國家，后者是為了顧及一些特定的君主制國家而產生的全體人民同國家象征的君主結合主導管理融合委托政府、精英機構管理的國家，體現的都是全體人民共同管理國家事務、社會事務和經濟事務。

企業家：西方國家的?三權分立?太先進，遠勝中國的僵化體制，英國的君主立憲制也是遠強于中國-39我們吸收西方國家的一些經驗，在企業生產經營管理這個階段應該模擬采用股東會、董事會、監事會模式的?專家治企?和?精英治企?模式，這一點是我們智。展望未來，企業如果發展到?同業產業群?、?綜合產業群?和?邊緣產業?階段，還要進一步依靠和吸收社會主義公有制的強大核心和工人階級的首創企業以前所欠缺的，應該?補上這一課?，其實在企業經營管理中?全心全意依靠工人階級?和?專家治企?是不矛盾的，前者是總的、大的、全局的方略，后者是分部、部分、局部的方略，兩者是良好的相互依靠、借鑒的關系而不是水火不容的關系，另外，毛主席說的?生產斗爭?、?階級斗爭?和?科學實驗?是真正的管理高境界，我認為有的企業家一聽?階級斗爭?就頭皮發麻，這是荒唐的事情啊，階級斗爭也有剛性和柔性之分呀，對于企業家而言，引導職工展開柔性階級斗爭不是可以揭示企業活動中不良習氣、表現出職工在企業活動中的心態、職工對企業制度的看法等內容呀，這便于企業家及時發現和處理問題，增強效益嘛，如果柔性階級斗爭能給企業家帶來?票子?，?全心全意依靠工人階級?能給企業家贏來?銀子?，就沒有理由反對的，不然就是企業管理者的弱-41這樣的思路。

回答有關?份份制?的問題

項管理行為按照時間和空間的關系分為一份份的小行為，努力駕馭每一份就能最終把握全局；對社會管 大學生：份份制是根據高等物理中?波粒二象性?理而言，將社會行為分為一份份，針對每一份進行監概念推演過來的，某事物是由一份份更加微小的事物合成，該事物同每份微小事物屬于?各向同性?，這是大家都知道的常識，人們改變事物，使之按照自己確定的方向發展和變化，就要作用在微小的組成上，這也是大家知道的，但是在傳統的管理領域，人們往往忽視了這樣的關系，比如：解除勞動合同，是一下子解除了全部合同內容，而沒有只解除特定時刻的一部分合同，這就是一種不合理，就是一種沒有同大自然保持一致的行為，未來的?群關系?中，每一種行為都是一份份具體小行為的組合，特別是進入?群觀念?、?群管理?，都是一份份地認識問題和一份份地管理各項事務，這樣做的優勢是?化整為零?，及時發現問題、修正問題和高效解決問題，采用一份份的處理辦法，可以做到?化大害為小害，變小害為無害；積小利為大利，變大利為飛躍?，企業管理中，每一-43育事業十分發達，大家始終其樂融融，生產過程中，率最高、最有發展前景同時又能體現最大的公正公礦主規定，所有的資金由工人們代為管理，由工人們礦主也積極參加勞動，工人也積極參加管理，大家心平。

大學生：第一：從手工作坊到車間，從一畝三分當家作主、自我管理，積極工作，實現資金的增值，回答有關?產業群?的幾個關系

情愉快，工作起來熱火朝天，十年以后，這個地方初具規模，各項事業發展驚人，只是大家生活提高的慢一些，二十年后，這個地方成為一個及其發達的城鎮，遠近聞名，大家生活也告別清苦，走向殷實，別的地方對此羨慕不已，紛紛走入其中，生產也更加發達，五十年以后，這個地方的金礦快被挖光了的時候，一個富有朝氣、象人間仙境的中等城鎮產生了，礦主得到大家的一致擁戴，工人們各個生活富足，朝氣蓬勃，一片祥和景象，礦主的后代成為?產業職首?，講這三個故事的意義在于，第一個礦業生產模式就是現代資本主義模式的縮影；第二個礦業生產模式就是原始積累的資本主義模式的縮影；而三個礦業生產模式就是新中國在毛主席領導下的社會主義、公有制和人民民主模式的縮影，大家可以想一想，哪一個模式的效-45個人奮斗?（占百分之四十）的復合模式，?國家職工制?是一種?四級所有，中為基礎?，就是說?國家職工?是一種復合的勞動身份關系，首先，每個中國人必須是?國家級產業群總群?的終身職工（大主人業家等稱謂和劃分是不太科學的，不便于民權平等。

談談?國家戰略級男孩教育?問題

大學生：記得兩年前的一九八六年，一位在美國留學的校友給我講了一個美國將軍對朝鮮戰爭的反公、民權法定關系），享有最基礎的?鐵飯碗加大鍋飯?，其次必須是?地域、區域產業群?的終身職工（中主人公、民權法定關系），享有該地域、區域最基礎的?鐵飯碗加大鍋飯?，再次是?同業產業群?或?綜合產業群?或?邊緣化發展產業群?的時段職工（小主人公、法定、部門規定、格式合同關系），享有該時段最基礎的?鐵飯碗加大鍋飯?，最后是?其他產業群?成員單位的職工（受聘、單位規定、細致合同關系），接受成員單位的管理，屬于泥飯碗加個人奮斗?，在這些關系中，?其他產業群?為基礎；國家職工劃分為國家產業職工、國家科學技術事業職工、國家行政管理職工、國家社會管理職工、國家社會事業職工、國家服務事業職工，身份是單一的，也可以是綜合的，傳統的工人、農民、教授、干部、企-47治都是各有欠缺、不很完備，未來社會的管理一定是?人治?——人民通過道德修養的自我管理和相互管理為核心，以精悍的法律管理為借鑒輔助，以優良的行于天下；2，教育革命：拋棄死讀書和唯分數論，學習和生產勞動相結合就是讓知識作用于實踐和讓實踐中精煉新的、創新的知識，根據毛主席的教育方文明風情為外在表現的管理形象模式，禮、道、德、針，做到?修身儲能?；3，科學革命：這一點對于中法、民相互為用、相互借鑒、相互貫通，這是人類文明的一種境界，任何法律法規、道德、禮制都要最終落在人，是?減法增效，施權于民?，對于一個企業而言，重視這五個要素的關系也是優良企業文化內容。

回答文化大革命揭示出的八大革命運動關系問題

大學生：偉大領袖毛主席發動的文化大革命中?最精華的碧玉?之一就是?八大革命運動?，這八大革命運動是人類面向未來的一種科學實驗。

1、思維革命：摒棄保守，提倡論辯、破除封建思維，提倡創新，養成?大己大公思想?通過?大鳴、大放、大字報、大辯論?表現思想，這是一種人與社會和人與人的動態生產關系新內容，將來必將以某種新形式風-49

第二篇：西游記精彩的對話片段

1、那呆子真個食腸大，看他不抬頭，一連就吃有十數碗。三藏、行者俱各吃不上兩碗，呆子不住，便還吃哩。老王道：倉卒無肴，不敢苦勸，請再進一筋。三藏、行者俱道：彀了。八戒道：老兒滴答什么，誰和你發課，說什么五爻六爻！有飯只管添將來就是。《第二十回 黃風嶺唐僧有難 半山中八戒爭先》

2、八戒解包袱，展開鋪蓋，請行者安置。行者閉著眼亂摸，八戒笑道：先生，你的明杖兒呢？行者道：你這個馕糟的呆子！你照顧我做瞎子哩！那呆子啞啞的暗笑而睡。《第二十回黃風嶺唐僧有難半山中八戒爭先》

3、猴王拿著棍，趕上前來，撥草尋蛇，那里得些影響？急得他三尸神咋，七竅煙生，念了一聲絡字咒語，即喚出當坊土地、本處山神，一齊來跪下道：山神土地來見。行者道：伸過孤拐來，各打五棍見面，與老孫散散心！《第十五回 蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁》

4、只見那把門的小妖，正打鼾睡，行者往他臉上叮了一口，那小妖翻身醒了，道：我爺啞，好大蚊子！一口就叮了一個大疙疸！忽睜眼道：天亮了。《第二十一回護法設莊留大圣須彌靈吉定風魔》

5、孫悟空在旁聞講，喜得他抓耳撓腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。《第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》

6、悟空厲聲高呼道：你這個老兒全沒眼色！唐人是我師父，我是他徒弟！我也不是甚糖人蜜人，我是齊天大圣。《第十四回心猿歸正六賊無蹤》

7、三藏卻坐在他們樓里竹床之上，埋怨道：徒弟呀，你兩個相貌既丑，言語又粗，把這一家兒嚇得七損八傷，都替我身造罪哩！八戒道：不瞞師父說，老豬自從跟了你，這些時俊了許多哩。若象往常在高老莊走時，把嘴朝前一掬，把耳兩頭一擺，常嚇殺二三十人哩。行者笑道：呆子不要亂說，把那丑也收拾起些。三藏道：你看悟空說的話！相貌是生成的，你教他怎么收拾？行者道：把那個耙子嘴，揣在懷里，莫拿出來；把那蒲扇耳，貼在后面，不要搖動，這就是收拾了。那八戒真個把嘴揣了，把耳貼了，拱著頭，立于左右。《第二十回黃風嶺唐僧有難半山中八戒爭先》

8、八戒道：這家子憊懶也。他搬了，怎么就不叫我們一聲？通得老豬知道，也好與你送些茶果。想是躲門戶的，恐怕里長曉得，卻就連夜搬了。噫！我們也忒睡得死！怎么他家拆房子，響也不聽見響響？行者吸吸的笑道：呆子，不要亂嚷，你看那樹上是個什么紙帖兒。

第三篇：《三國演義》精彩片段

《三國演義》精彩片段

1、桃園三結義：

東漢末年，張角發動黃巾起義，官軍聞風喪膽。不抵抗黃巾，幽州太守劉焉出榜招兵。劉備、關羽、張飛三人都去看那招兵榜文。三人萍水相逢，但都有為國出力之心，所以一見如故，被張飛拉到自家莊后的桃源飲酒。最后三人對天盟誓，結拜為弟兄。

2、張飛怒打督郵（張飛的義）：

督郵來巡視，劉備出城迎接，極為謙恭。而督郵卻非常傲慢，痛斥劉備詐稱皇帝，虛報功績，又捏造“縣尉害民”之罪，存心陷害。張飛知道后，大怒，將督郵頭發揪住，扯到縣衙門前馬樁上栓住，往督郵兩腿上狠力鞭打，一連打斷了十幾根柳條。劉備趕來，急喝張飛住手，督郵方的奪路而逃。

3、煮酒論英雄：

一日，曹操青梅煮酒，請劉備在小亭對飲，論天下英雄只有劉備和他倆人。劉備驟然一驚，將筷子掉落地上。幸好當時雷聲乍起，劉備急中生智，沉著地俯身拾筷，說道：“一震之威，乃至于此！”巧妙地掩飾了過去。

4、過五關斬六將（關羽的義）：

關羽得知劉備在袁紹處，于是帶著甘、靡二人去尋劉備，一路闖過五關，殺了曹操六將，到了袁紹地盤，劉備卻又去汝南投了劉辟。關羽繼續前行，在臥牛山了關西大漢周倉，前往古城，終于與張飛、劉備相會。

[關羽與劉備失散，暫居曹營。曹操一心想收服關羽，三日一小宴，五日一大宴，賜美女、金銀、官職等物品，關羽獨留下赤兔馬，以便來日尋劉備方便。聽到劉備下落后，關羽將官印吊于屋中，帶上嫂嫂，奔向劉備。途中沒有曹操批準，在五個關口受到阻攔，關羽皆殺之闖關。后曹操命人加急送來出關令，也是日后關羽在華容道放走曹操的一個原因。]

5、官渡之戰：

劉關張三人重會之后，曹操點兵進攻袁紹，兩軍對峙于官渡。袁紹不聽許攸分兵襲擊許都的建議，許攸棄袁紹而投奔曹操。曹操采納許攸之計，領兵燒了袁紹在烏巢積屯的糧草，袁紹軍大敗，部下張郃、高覓投降了曹操。

6、溫酒斬華雄（關羽的勇）：

曹操、袁紹等八路諸侯與呂布對峙于汜水關，呂布部將華雄殺得聯軍損兵折將。擔任弓箭手得關羽請求上陣，曹操令人斟上一杯熱酒威關羽壯行。關羽出帳提刀，飛身上馬，不一會，關羽已躍馬歸來，提華雄頭顱擲于地上，而酒還是熱的。

7、三顧茅廬：

劉備與關、張前往南陽隆中請諸葛亮出山。第一、二次都撲了空。第三次去時正遇諸葛亮晝寢未起，張飛忍無可忍，怒氣大發，要放火燒房，被關羽勸阻。劉備等了一個時辰，諸葛亮醒來，又去后堂更衣，半晌才出。劉備向他求教，諸葛亮為劉備禮賢下士之舉所感動，獻以據蜀、聯吳抗曹之策，隨劉去新野。諸葛亮發表了他著名的三分天下見解，稱《隆中對》

8、舌戰群儒（孔明之智）：

為聯吳抗曹，諸葛亮前往柴桑游說孫權，舌戰群儒，并答應抗曹勝利后，將荊州等九郡劃歸東吳。孫權允諾，令周瑜領兵抗曹。周瑜帥兵往夏口，劉備移兵樊口，共拒曹操。

9、反間計：

周瑜在三江口挫敗曹軍，曹操派蔣干勸周瑜投降。周瑜設下群英會款待這位舊友，大談東吳兵強糧足情況，讓蔣干無法陳述勸降之意。又故意將捏造的曹操水軍都督私通東吳的信件讓蔣干得知。蔣干中計，回去報告曹操，殺了深的水軍之妙的兩位水軍都督。

10、赤壁之戰：

曹操才納了龐統的連環計，將戰船頭尾相連，形成一字長蛇陣。吳蜀聯軍準備就緒，決定采用火攻之策。謀士們一再提醒防止吳蜀滅火，曹操不以為意。正在此時，大風刮起，江中黃蓋沖來點燃了曹軍戰船，曹操被張遼救上了小船，到了岸邊，又見叢林、軍營火焰騰空。

[孫、劉聯手，在兵力對比懸殊的情況下，抵御了曹操大軍。用火攻將曹操擊敗。是歷史上著名的以少勝多戰役的經典（還有官渡之戰、肥水之戰）]

11、華容道釋曹操（關羽之義）：

關羽跨赤兔馬，提青龍刀，攔住華容道。曹操見是關羽，就拱手求告道：“曹操兵敗勢危，到此無路，望將軍以昔日之情為重！”關羽聽了曹操哀告，又見曹軍將士驚京惶惶，哭拜于地，越發不忍，于是勒回馬頭，令眾軍四面散開，放勒曹操一條生路。

12、刮骨療傷（關羽之勇）：

劉備為保西川，出兵攻打漢中。孫權以呂蒙為大都督，同曹軍合擊關羽，關羽兩臂俱被射傷。華佗為關羽刮骨療毒，在與人飲酒對弈中，關羽伸開手臂，華佗下刀割破皮肉，用刀刮骨，悉悉有聲，血流滿大盆，左右將士掩面失色，關羽則飲酒談笑自若。

13、火燒七里連營：

蜀軍進攻東吳。黃忠中箭身亡。劉備攻猇亭，剮東吳降將。孫權任陸遜為大都督拒劉備。陸遜堅守不戰，等待時機。劉備求戰不得，移寨于山谷樹林中避暑。陸遜趁蜀軍人疲意困之時，夜里借東風放火，盡燒連營700里的蜀軍。

14、白帝城托孤：

蜀漢章武三年，劉備在白帝城染病不起。諸葛亮趕來，劉備托以后事，并作出諸葛亮可取劉禪而代之的遺囑，命其如可立則立之，不可便廢而自立。四月，劉備病逝，諸葛亮立劉禪為帝，是為后主。

15、長板橋張飛三吼嚇死夏候杰（張飛之勇猛）：

曹操進攻劉備，劉備撤退。張飛在長坂橋斷后。張飛叫隨從的二十余個騎兵在馬尾上拴帶樹枝，往來奔跑，沖起塵霧，使曹軍莫知虛實而不敢輕進。張飛立馬橋頭，面對一字擺在橋頭的曹軍，發出三聲巨雷般的大吼，嚇死了夏候杰，一時亂了曹軍陣腳。曹操只得急令退兵，使劉備在關羽、諸葛亮的接應下退入江夏。

16、空城計（孔明之智）：

馬謖街亭失守之后。司馬懿直逼諸葛亮駐守的西城。城中只剩下諸葛亮和一些老兵。孔明用奇計，自己在城門上彈琴，幾個老兵打掃城門，門洞大開，司馬懿卻認為孔明一生謹慎，定有埋伏，遂走而不攻。

17、連環美人計：

司徒王允將歌女貂蟬先許給呂布，后許給董卓，使這對義父義子相互殘殺，從而殺掉董卓。

18、三氣周瑜：

劉、孫聯合破曹，但孫吳的水軍都督周瑜氣量狹小，多次想法害諸葛亮而不得，被諸葛亮三次出招氣死，臨死前大喊：既生瑜，何生亮！

19、草船借箭：

周瑜讓諸葛亮三天造十萬支箭，卻不給充足的材料和人力，本是想以此陷害。但諸葛亮妙算天象，用草人布在船的兩側，趁第三天大霧潛入曹營，曹操多疑，不敢冒然出兵，便放箭攻擊，于是天明霧散，諸葛亮白得曹操十多萬支箭，命士兵大喊：謝曹丞相賜箭

20、借東風：

孫、劉破曹須用火攻，但風向不對，周瑜心急如焚，病倒在床。諸葛亮算出某日必有東南風，探望時便開了一個藥方：欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風。周瑜痊愈，殺孔明之心頓起。諸葛亮便喬裝鬼神借風，一可令眾人對自己更加欽佩，二可趁機逃離東吳。

21、智算華容：

諸葛亮算出曹操赤壁一敗后必將走華容道，但此時不能殺曹操，否則北方必亂，便將此人情送與了關羽。由于昔日曹操對關羽有恩，云長又極重人情，將曹操放走。

22、水淹七軍：

關羽負責守荊州，利用白河之水淹死敵人數萬大軍，取得勝利。

23、大意失荊州：

關羽由于自負，忘記了諸葛亮“東聯孫權，北拒曹操”的計策，與孫吳結仇，被呂蒙裝作穿白衣的商人入了城，破了荊州。

24、敗走麥城：

關羽失掉荊州，被困麥城。劉備一個義子（忘了是誰了）見死不救，終被孫權所殺。

25、死諸葛嚇走活仲達：

諸葛亮死后，料定司馬懿定會知曉，趁機攻打，便命姜維將自己尸身保存好，口中放入麥粒。出兵時將自己放在陣前給司馬懿看。果然后者一看諸葛亮沒死，以為其乃天人也，不可算計，退兵而走

26、單刀赴會：

關云長不帶兵將赴東吳魯肅之邀，然后借醉挾持魯肅，安全脫身，顯示出英雄虎膽及過人機智。

27、千里走單騎：

關云長掛印封金，護送兩位嫂子千里投奔大哥劉備，一路之上過五關、斬六將、最終完成使命。

第四篇：西游記 精彩片段

一、精彩片段閱讀：

《美猴王》

1、有人認為美猴王是神，也有人認為是猴，還有人覺得是人，你是如何理解的？

我覺得美猴王是神、猴、人的結合體，是藝術化的形象。從 “仙石中有仙胞，產下石卵”、“因見風，化作一個石猴”等文字中，可以看出石猴是天地生成，它是神；石猴一出生就會“行走跳躍”、“食草木”、“飲澗泉”、“采山花”、“覓樹果”，其他動物友好相處 “為伴”、“夜宿”、“朝游”，從中可以看出它具 “猴”的特點；從石猴的“跳”的動作和“我進去！我進去！”“人而無信，不知其可”的語言中，顯示了“人”特點。2．“美猴王”的稱號是怎么得來的？它為什么又叫“孫悟空”？

因為他發現了水簾洞，為眾猴覓得安身立命的好去處，猴子們尊他為“千歲大王”，于是將“石”字隱去。貢獻大的應該有美好的稱號，所以稱他“美猴王”。

《西游記》第一回后半寫他見到菩提祖師，為他取姓為孫，法名“悟空”。

《孫悟空一調芭蕉扇》

1、概括孫悟空“一調芭蕉扇”的故事情節（相關性格：機智、勇敢）

①孫悟空向鐵扇公主借用芭蕉扇，以便過火焰山；②因曾收了紅孩兒，不借，兩人打將起來，被鐵扇公主搧飛了。③孫悟空向靈吉菩薩借得“定風丹”，這樣就不怕鐵扇公主搧他了；④變作小蟲子飛入洞中，趁鐵扇公主喝茶時，鉆到她肚子里去，逼她交出芭蕉扇。

2、為什么鐵扇公主不肯把芭蕉扇借給孫悟空? 為什么稱鐵扇公主為嫂嫂？

鐵扇公主的兒子紅孩兒（圣嬰大王）被孫悟空找來的幫手——觀音收服,成了觀音身邊的善財童子,她生氣不能經常見到自己的兒子,所以惱怒悟空,不肯借扇子給他。

鐵扇公主的丈夫牛魔王,在500年前和孫悟空結拜為兄弟.所以稱鐵扇公主為嫂嫂。

3、羅剎女說孫悟空是潑猴，你同意嗎？結合孫悟空借扇的所作所為，說說為什么?羅剎為什么這樣罵孫悟空？由此可以看出羅剎的什么性格特點。

不同意，“潑”應為潑皮無賴（對人）但孫悟空不是那樣的猴子且他借扇時是沖扇子來的 且他并不是拿扇子做壞事，她這樣罵因為死悟空害了他的兒子，記恨在心 所以見了其人后便對其進行攻擊，由此可見她這個人感性壓到理性，心胸狹窄，但愛子心切。

4、《孫悟空一調芭蕉扇》的最后，土地告訴悟空：“若還要借真蕉扇，須是尋求大力王”，大力王是誰？后面發生了怎樣的借扇故事？

大力王就是牛魔王。悟空到摩云洞找牛魔王借扇，牛魔王怪孫悟空欺侮他的妻子，與悟空大戰百余回合。后悟空趁牛魔王去龍宮赴宴時，變作牛魔王，從鐵扇公主處騙得芭蕉扇。但在半路上，又被變成八戒的牛魔王騙回去。后在眾神的幫助下收服牛魔王，借得芭蕉扇，搧滅了火焰。

二、經典習題

1、《西游記》的主體部分寫取經途中的八十一難，具體寫了四十來個故事。作者想象豐富，妙筆生花，許多妖魔的故事給讀者印象極深。請概述某一故事，并說說從中你受到的啟示。

如大鬧天宮，孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的“弼馬溫”的官職，便打出天門，返回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗巨靈神、哪吒二將。孫悟空又被請上天管理蟠桃園。他偷吃了蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴、盜食了太上老君的金丹，逃離天宮。帝又派天兵捉拿，孫悟空與二郎神賭法斗戰，不分勝負。太上老君用暗器擊中孫悟空，猴王被擒。經刀砍斧剁，火燒雷擊，丹爐鍛煉，孫悟空毫發無傷。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五指山下。

孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學習。

如“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越搧火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回，第三次才在菩薩的幫助下成功了。

孫悟空的聰明、勇敢值得我們學習。

2、白骨精先后三次分別變為哪三個人物來哄騙唐僧？這個故事可以看出孫悟空怎樣的性格特點？

姑娘、老婆婆、老頭兒。多次識別妖怪可見其機智；一定要將妖怪置于死地，可見其除惡務盡，充滿了斗爭精神

3、《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。魯迅說“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”請舉一例，具體說明這一特點。鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害孫悟空，可以看出她重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。

4、請你概括“智擒紅孩兒”的故事情節

紅孩兒想吃唐僧肉，縱風將唐僧搶走。悟空得知紅孩兒是結拜兄長牛魔王之子，欲借此關系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說，從口鼻中噴出三味真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被請來向紅孩兒噴水，反使一身煙火的悟空幾乎被激死。八戒去請觀音，被那怪假扮觀音，賺入洞內。悟空變做牛魔王被紅孩兒識破，縱筋斗云徑投南海，請觀音收服了紅孩兒。

第五篇：精彩片段

《魯濱孫漂流記》教學精彩片段

鋁城小學：毛雪靜

一、瀏覽課文精彩片段，體會精彩之處，激發閱讀興趣。

師．瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？

生小聲讀讀這個片段，交流。

師點撥總結。

師：同學們，在這本小說的原著中，還有很多精彩的、扣人心弦的、引人入勝的故事情節，等著你們去閱讀呢。請同學們再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分內容也會很精彩？你還有什么疑問？

學生提出這樣一些有意思的問題：

*魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

*他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？

*魯濱孫和“星期五”是怎樣救出船長的。

結合學生疑問，鼓勵學生閱讀原著。

師：請同學們再次走進《魯濱孫漂流記》這部名著中，利用學習本課的方法，選擇自己喜歡的一個精彩片段，完成讀書記錄卡。

生閱讀原著《魯濱孫漂流記》中的精彩片段，完成讀書筆記后全班交流。師生一起讀小說的精彩片段，邊讀邊思考，在打動自己的地方邊讀邊記錄。我們靜靜地默讀著，筆端時而沙沙寫著。交流探討時，我們激烈碰撞著。談到

魯濱遜記日記時，把事情從壞處和好處來看，我們更是熱烈交流。之后男女生對讀，師生對讀，在讀中交流，我們更明白了要樂觀對待事情。“小說用第一人稱寫太真實了，語言自然樸實。”“我太欣賞魯濱遜的毅力。”“他的生存能力值得我學習。”“我認為他很勤勞。”“他很樂觀自信。“他很聰明，會計算日子。””--------學生在閱讀中得到啟迪，感受的話語脫口而出。真正做到了品質課堂六元素“趣樂性”與“踐習性”相統一。