第一篇：?jiǎn)⑹绢?/a>

第二篇：?jiǎn)⑹绢愖魑?/a>

在五年級(jí)第四單元習(xí)作園地要求同學(xué)們來寫一篇有關(guān)“一件事、一句話或一幅漫畫的啟示”的作文?，F(xiàn)在讓我們共同來寫這篇習(xí)作吧。

首先，還是讓我們讀一下習(xí)作要求：

寫出你從生活中得到的啟示。可從三個(gè)方面進(jìn)行選題: ① 一件事，把事情的經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白;② 名言警句，先確定是一句什么話，然后聯(lián)系生活實(shí)際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什 ③一幅(組)漫畫，圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對(duì)我們有什么啟發(fā)。

讀了習(xí)作要求，我們明白了這篇習(xí)作的重點(diǎn)是：什么給我們帶來的啟示。那么什么是啟示呢？ 《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：?jiǎn)l(fā)指示，使有所感悟。

在我們生活中會(huì)經(jīng)歷許許多多事情，它們也許會(huì)給我啟發(fā)和感悟。比如：一個(gè)男孩在山谷說話，會(huì)聽到和自己一樣的聲音。你說好話，它也說好話，你說臟話它也說臟話。于是，讓他感悟到：只有善待別人，別人才會(huì)善待你。還有的同學(xué)登山，感悟到：人能走多遠(yuǎn)?不要問雙腳，而要問志向；能攀多高?不要問雙手，而要問意志!說說登山和做任何事情靠的都是志向和意志。

本篇習(xí)作重點(diǎn)就是你通過經(jīng)歷的一件事、一句名言或一幅漫畫給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。接著，我們開始寫作吧。第一步：確定寫作話題。

從一件事、一句話或一幅漫畫中選一個(gè)話題來寫。注意一定要選擇個(gè)你最有話可說，最讓你難忘的話題。第二步：確定主題。

在選取了話題后，你要根據(jù)選取的不同話題確定寫作主題。如，選擇一件事中得到的啟示就要先敘述出事情的經(jīng)過，再1到的啟示說明白。選擇從名言中得到的啟示就應(yīng)先寫出對(duì)這句話的理解，聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。選擇從漫畫中得到的啟示就要先把漫畫的內(nèi)容介紹出來，再說明從中得到的啟示?？傊瑹o論選取哪個(gè)角度的話題，都應(yīng)確立一個(gè)鮮明的主題，寫出從中獲得的啟示。第三步：寫作內(nèi)容要具體。

把內(nèi)容完整具體地寫出來，聯(lián)系生活實(shí)際來寫自己所獲得的啟示，這樣有血有肉，內(nèi)容會(huì)比較豐滿。在寫作過程中，可以充分利用六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，要把一件事講清楚，說明白。在敘事時(shí)可以用上語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，來增強(qiáng)表達(dá)效果。同時(shí)注意：在敘述中要充分考慮到，事情本身會(huì)給你的啟示，為結(jié)尾的感悟做好鋪墊。第四步：真情打動(dòng)讀者。在寫作中，一定要融人自己的真情實(shí)感，并把它表現(xiàn)出來。也就是說，你所選取的事件一定要真實(shí)，只有自己親身經(jīng)歷過，才能了出真實(shí)的感受。只有自己真正受到了啟發(fā)，寫出來才能讓人信服。

范文1： 釣魚的啟示

我是一個(gè)愛釣魚的孩子。只要一到假期沒有作業(yè)的時(shí)侯，我便提著個(gè)小桶，一袋子蚯蚓來到附近的河邊釣魚.那是星期六的早上，空氣無比新鮮。我和爸爸懷著舒暢的心情，來到清澈的小河邊釣魚。我們快速穿好魚餌，同時(shí)把魚鉤往河的遠(yuǎn)處一拋，便席地而坐，等待著魚的上鉤。

等了將近三十分鐘，魚的影子還是沒有浮出水面，我有些不耐煩了，可看看爸爸，依然一動(dòng)也不動(dòng)，全神慣注的盯著水面。“該死的魚”，我忿忿的低聲說道。我一連換了好幾個(gè)地方，魚都沒有上鉤，我生氣的把桶往地上一摔，“沒戲了”，我滿臉失落的說。我抬頭眺望遠(yuǎn)方，嘆了口氣。就在這時(shí)，爸爸的一條大鯉魚上鉤了，隨著“嘩”的一聲，我終與如夢(mèng)初醒，意識(shí)到了自己的問題。于是，我又撿起了小桶，重新回到了河邊，把魚桿往水里猛的一扔，又一如繼往耐心的等待著。轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過去了，可對(duì)我來說，又似乎熬過了半個(gè)嚴(yán)冬。魚還是沒有上鉤。而此時(shí)，強(qiáng)烈的陽光正火辣辣的烤著我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手腳也開始麻木起來，可我還是咬了咬牙，沒有動(dòng)。

工夫不負(fù)有心人，憑借著我堅(jiān)韌的耐力和頑強(qiáng)的毅力，魚兒似乎也被我這種精神所震驚，軟綿綿的上了鉤?！肮?，還是我比你有耐力”我高興的拍手叫道 這件微不足道的小事使我深刻地體會(huì)到了一句話:恒則成,靜則勝。范文2： 一幅漫畫的啟示

在路上，鴨媽媽背著鴨寶寶，一手拿著游泳圈，累得滿頭大汗。鴨爸爸呢——它緊緊得跟在后面，一手撐著大大的太陽傘，一手提著食品袋，也同樣累得大汗淋漓。這幅漫畫諷刺了當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分溺愛。呼吁廣大家長(zhǎng)們不要給孩子太多的溺愛，要讓孩子自己去實(shí)踐生活。

在我的房間里，掛著一幅《小鴨下水》的漫畫。它可有意思了：上面印著鴨子家庭發(fā)生的故事。有一天，小鴨子看見班上的一位同學(xué)學(xué)會(huì)了游泳，在學(xué)校里可出風(fēng)頭了，一會(huì)兒蛙泳，一會(huì)兒仰泳，神氣極了。它好羨慕，放學(xué)后一回到家就鬧著要學(xué)游泳。它的父母對(duì)它百依百順，很快就答應(yīng)了，并且準(zhǔn)備好了太陽傘、游泳圈、還有一大堆好吃的。在路上，鴨媽媽背著鴨寶寶，一手拿著游泳圈，累得滿頭大汗。鴨爸爸呢——它緊緊得跟在后面，一手撐著大大的太陽傘，一手 2 提著食品袋，也同樣累得大汗淋漓。這幅漫畫諷刺了當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分溺愛。呼吁廣大家長(zhǎng)們不要給孩子太多的溺愛，要讓孩子自己去實(shí)踐生活。

我在報(bào)紙上也曾看過這樣一則報(bào)道：有一位神童，經(jīng)過了一番努力考上了國(guó)內(nèi)的一所名牌大學(xué)。可是因?yàn)樗恢缹W(xué)習(xí)，對(duì)其它事情都不會(huì)做，甚至連基本的生活都不能自理，要他的母親為他打理，因此被受同學(xué)的嘲笑，身心受到嚴(yán)重刺激。為了他的健康成長(zhǎng)，學(xué)校只好命其退學(xué)。仔細(xì)推究，那都是溺愛惹的禍。

還有一個(gè)故事，那是發(fā)生在富翁身上事。有個(gè)富翁，他有一個(gè)兒子，但這個(gè)富翁從不輕易地滿足自己兒子的要求。有一次，他的兒子請(qǐng)求他買一輛山地車，可他的父親卻說：“你先修整好院子里的那塊草坪，我會(huì)按月發(fā)給你工資。”旁人對(duì)此很不理解，說：“你那么有錢，為什么連一輛山地車都不給孩子買呢？”那位富翁父親回答：“我并不想寵壞孩子，我要讓我的孩子從小學(xué)會(huì)自立，自己去賺錢！”一個(gè)月后，富翁的兒子高高興興地領(lǐng)著自己賺的錢買了一輛山地車。與前面的那一位母親相比，這位父親是明智的。如果孩子不接受生活上的磨練，將來能成為棟梁之材嗎？

我以前在家里同樣也是個(gè)小公主，爸爸媽媽不要我做除了學(xué)習(xí)以外的任何事情。但是有一天，吃完晚飯后，我正準(zhǔn)備做英語作業(yè)，媽媽卻對(duì)我說：“從今天開始，碗由你洗。如遇到特殊的情況則可以幫幫你的忙?！蔽耶?dāng)時(shí)雖然有些驚訝，不明白媽媽為什么會(huì)突然之間要我洗碗，但我還是很高興地接受了這個(gè)任務(wù)，于是我學(xué)會(huì)了洗碗。當(dāng)天晚上，媽媽送了一幅《小鴨下水》的漫畫給我，此時(shí)我明白了媽媽的良苦用心，我把這幅畫掛在了我的房間里。慢慢地，我還學(xué)會(huì)了一些別的生活技巧。這些都是父母放手鍛煉的結(jié)果。

看著這幅漫畫，再次引起了我的深思。祖國(guó)的未來需要我們來建設(shè)，21世紀(jì)需要我們來描繪，我們連民族賴以生存的道德素質(zhì)都不具備，還能干些什么大事呢？我們不能像鴨子寶寶那樣，我們要獨(dú)立地面對(duì)生活。否則，將永遠(yuǎn)躺在父母懷里哭！

范文3： 火的啟示

在一個(gè)傍晚，小江請(qǐng)來他的伙伴到自己家來玩。

不久，他可愛的伙伴們來到小江家的門口，都贊不絕口、正好，小江開門了，小江說：“嗨，你們都來了呀！”“讓我們參觀下你的家吧！”小美說。當(dāng)小可踏進(jìn)小江家時(shí)，突然停電了，整間房子像抹了黑油漆似的那么黑。這時(shí)，小江說：“無所謂，不如開個(gè)燭光晚會(huì)吧！等一下，我拿面具給你們玩?！笨蓯塾只顫姷男〗l(fā)現(xiàn)了一堆蠟燭，他馬上點(diǎn)亮了明火之后，不幸的事，正悄悄地圍著小江的左右。

過了5分鐘，小江拿著蠟燭終于找到古靈精怪，形狀各異的面具了。可是，調(diào)皮的風(fēng)妹妹由于一時(shí)的疏忽，抓住窗簾姐姐的手點(diǎn)到火苗上。小江的伙伴們正玩得高興時(shí)，聞到了一陣陣臭味，覺得很奇怪，一轉(zhuǎn)身，就看到窗簾著火了。小江嚇得呆若木雞，打119火警電話的勇氣也滅了。小妹拼命地喊：“你們快用濕毛巾捂住嘴巴披上浸濕的毯子，蹲著走出去?！?/p>

勇敢又機(jī)靈的消防隊(duì)員們以最快的速度來到小江家，把火滅了。幸虧，沒有造成什么損失，也沒有造成人員傷亡。

第二天早上，伙伴們又來了，這次，小伙伴們唱了一首自創(chuàng)的歌：出門前要注意，關(guān)了電閘才出去……小江把朋友們所唱的歌，輸入電腦上，通過這件事情，小江悟出了一個(gè)道理，千萬不要手持明火尋找物品，這樣是很容易引起火災(zāi)的。只要我們安全用火，火就不會(huì)成為我們的敵人，反而會(huì)給我們帶來方便和好處。

范文4： 一句名言的啟示 杏花第一小學(xué) 六年（1）班 黃梓倍

“失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示，并一直激勵(lì)著我，因此它又成了我的座右銘。

記得那時(shí)我才讀三年級(jí)，由于數(shù)學(xué)成績(jī)蠻好，就被老師選去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，那時(shí)我可是又驚又喜。比賽那天，參賽的人很多，我還沒見過這種場(chǎng)面呢！這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”過后，我竟排不上名次，那時(shí)我是又氣又傷心?；氐郊?，我很失望地把比賽結(jié)果告訴父母，父母便對(duì)我說：“孩子，不要?dú)怵H，失敗是成功之母嘛，你應(yīng)該找出失敗的原因?！甭犃烁改傅囊幌馕渡铋L(zhǎng)的話，我深受啟發(fā)，靜下心來，回憶參加比賽的經(jīng)過，原來在比賽的時(shí)候，我十分緊張，生怕時(shí)間不夠用，這種緊張的心情，使我的腦子變得遲鈍，一時(shí)反應(yīng)不過來。我找到了失敗的原因。在以后的各種競(jìng)賽中，不論是參加棋類比賽，還是學(xué)科競(jìng)賽，我都時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：“不要緊張，要沉著?！?/p>

在“失敗是成功之母”這句名言的鞭策下，我的學(xué)習(xí)更加刻苦，更加努力，因此在四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我沉著應(yīng)戰(zhàn)，取得了個(gè)第二名，我高興極了，成功的喜悅使我興奮，給我鼓舞。是啊，“失敗是成功之母”這句名言說得很不錯(cuò)，可是失敗后并不是就能真的獲得成功，而是失敗后你要去認(rèn)真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會(huì)是下一次的“成功之母”。

雖然在我成長(zhǎng)的道路上有過許許多多的失敗，在以后的人生道路上也還會(huì)有失敗，但是我的座右銘：“失敗是成功之母”將永遠(yuǎn)給我啟示，激勵(lì)我繼續(xù)往成功的高峰攀登。

范文5： 一件事的啟示

朋友們,讓我們－起消滅計(jì)算錯(cuò)誤這只學(xué)習(xí)上攔路虎吧!消滅它,去攀登知識(shí)的頂峰!

考完試后，過了幾天，發(fā)試卷了。當(dāng)我打開試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好幾處都是因?yàn)榇中亩鴣G分，更可氣的是，－道等于2的口算題，我居然寫成20，白白扣了1分，今天是免不了讓媽媽罵一頓了！唉！

果然不出我所料，我一進(jìn)門，媽媽就要看試卷。我慢悠悠地從書包里拿出試卷，遞給了媽媽。媽媽打開試卷，臉色一下子睛轉(zhuǎn)雨了，她用手指著試卷上的那道題，大聲訓(xùn)斥道;“一道這么簡(jiǎn)單的題目,你居然會(huì)多寫－個(gè)?0?!”說完把試卷－甩手扔在了書桌上.我呆呆地望著試卷,不服氣地想:不就是多寫了－個(gè)0嘛!又沒什么大不了的,更正過來,下次不犯這樣的錯(cuò)誤不就行了嗎?”這時(shí)媽媽己經(jīng)走了,我更正起試卷來.后來,媽媽過來了,她給我講了很多.媽媽說:“如果科學(xué)家在神七發(fā)射中計(jì)算錯(cuò)誤,就有可能成為永遠(yuǎn)的神話了,如果建筑師在設(shè)計(jì)圖紙上少寫－個(gè)零,將會(huì)出現(xiàn)多少?豆腐渣?的工程啊!如果商人在做買賣時(shí),訂單上的數(shù)量多了或少了,寄出去后,那就會(huì)－字失千金啊!”想到這里,我心里一驚.羞愧地低下了頭.朋友們,讓我們－起消滅計(jì)算錯(cuò)誤這只是學(xué)習(xí)上攔路虎吧!消滅它,去攀登知識(shí)的頂峰!范文6： 一件事的啟示

請(qǐng)你洗耳恭聽，讓我給你講一件發(fā)生在公交車上的事。這件事給我了很大的啟示，而且這件事在我心中里留下了難以磨滅的陰影。

去年暑假，有一天早上，風(fēng)和日麗。朋友叫我去游泳。我聽了，一口答應(yīng)，以一秒百米的速度沖回房間，拿上游泳衣和洗澡用品，又沖了出去，和朋友一起去游泳了。

我們?nèi)プ卉?，上了車。車徐徐開動(dòng)，到了西站，車停了下來，向車這邊走來了一位老爺爺，這位老爺爺頭發(fā)花白，拄著拐杖。老爺爺腿腳不好，走得很慢，售票員阿姨等不住了，就向車下的老爺爺吼道，“快點(diǎn)，老頭，真慢！我告訴你，車可是不等人的，車有車的時(shí)間呢！”老爺爺沒辦法，拄著拐杖，加快了速度，趕上了車，還差點(diǎn)摔了一跤。

過了一會(huì)兒，車上有人問：“老人家，你到哪？”老爺爺一拍腦袋，“哦，我忘了，這是哪里呀？”“到秀川站了?！薄鞍パ剑易^站了！”這時(shí)，售票員幸災(zāi)樂禍地說“哼！上車不報(bào)站，自己做過了站，活該！” 這時(shí)有人看不下去了，站起來說“你怎么可以這樣對(duì)待老人呢？一點(diǎn)禮貌都沒有？太過分了吧！”“我怎么說話了？怎么過分了？……”那人聽了，搖搖頭，坐下了。

唉，世上竟會(huì)有這樣的人！真的太過分了！人家是老人，尊重長(zhǎng)輩是中華民族的美德！你連最基本的社會(huì)公德都沒有，還當(dāng)售票員？

做人要體諒他人、寬容他人、愛護(hù)他人，不能相互抱怨，要懂得去關(guān)愛他人。

那天，我沉悶了一整天。但是，在那天我悟出了許多道理……

第三篇：?jiǎn)⑹绢愇恼?/a>

一只破水桶的啟示

題記：倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處,并且能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的生活一定會(huì)變得更加輕松愉快和豐富多彩。

一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊汲水。

兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。

完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后,一天在河邊,有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：“我覺得很慚愧,因?yàn)槲疫@邊有裂縫,一路上漏水,只能擔(dān)半桶水到家?！?/p>

農(nóng)夫回答它說：“你注意到了嗎?在你那一側(cè)的路沿上開滿了花,而另外的一側(cè)卻沒有花?我從一開始就知道你有漏,于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)水回家的路上,你就給它們澆水。兩年了,我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷,我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家呢?”

我們每個(gè)人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處,并且能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的生活一定會(huì)變得更加輕松愉快和豐富多彩。

一堂美術(shù)課的啟示

自上學(xué)以來，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。

那天下午，上課鈴響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上，等待上課。只見美術(shù)老師大步走進(jìn)教師。真奇怪，今天老師手里提了個(gè)大袋子，里面裝什么呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家疑團(tuán)，從袋子里拿出了一個(gè)手的模型，放在講臺(tái)上。頓時(shí)，同學(xué)們一窩蜂地議論開了：“上課拿這東西干什么呢？” “誰知道。”……老師示意大家安靜，說：“今天我們學(xué)習(xí)素描，這個(gè)手模型就是給大家素描用的。”接著老師講解了素描的要領(lǐng)。我心想：“哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧?！蔽夷闷鸸P，動(dòng)手就畫，不一會(huì)兒功夫，畫畫好了。再看看其他同學(xué)的畫，哈哈，什么樣子都有，有的畫出來的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭；有的卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見；有的又粗又短；有的卻又長(zhǎng)又細(xì)……有個(gè)同學(xué)畫的拳頭既像蘋果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

老師看了看同學(xué)們的畫，一臉嚴(yán)肅地說：“大家不要笑，每個(gè)人看?手?的角度不同，畫出的手就不一樣……”。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》，文中講的是同學(xué)們?cè)诋嫍钐遥谇芭诺摹拔摇碑嫵隽藗€(gè)五角星的形狀，令同學(xué)們大笑不止，可是老師卻說：“看的角度不同，畫出的楊桃就不同，要認(rèn)識(shí)事物，就必須全方位地去了解它?！逼鋵?shí)，這種事例還很多，比如：電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過這個(gè)明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來，本在一次偶然的機(jī)會(huì)中接觸到了歌星在現(xiàn)實(shí)生活中的另一面，看到了她的粗魯無禮，令本大失所望。

我想：繪畫要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個(gè)不同的角度，可以看到一百個(gè)不同的“人”。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全方位地去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。

一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了素描知識(shí)，還學(xué)到了素描以外的東西。

買發(fā)夾受到的啟示

講信用，可能說起來很簡(jiǎn)單，但做起來就不那么容易了。去年所發(fā)生的那件小事，讓我至今也難以忘懷。

一天，陽光明媚，我完成了作業(yè)之后，便到街上逛商店去。街上真熱鬧呀，店里的東西琳瑯滿目，使我眼花繚亂。突然，一家女孩飾品店里的小飾品吸引了我。那些小飾品仿佛在說：“我好看極了！我好看極了！戴上我，小姑娘就更漂亮了。”看著看著，門口旁的一個(gè)草莓發(fā)夾引起了我的注意。我非常想買它，但是當(dāng)我把手伸進(jìn)口袋時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢呢。我想：還是趕快回家吧，叫媽媽給我買吧。于是，我飛奔回了家。

我剛踏進(jìn)家門，便提高嗓門對(duì)媽媽說：“媽媽，我在飾品店里看見了一個(gè)很好看的草莓發(fā)夾，你陪我去買吧?！眿寢屄牭轿业穆曇?，馬上從臥室里跑了出來，笑著對(duì)我說：“曉瑋，你喜歡的發(fā)夾，媽媽一定會(huì)給你買哦，可是今天媽還有些事，明天再買好嗎？”我高興得一蹦三尺高，:說：“媽媽萬歲?！?/p>

到了第二天，我興奮地跑到媽媽面前，要媽媽帶我去買草莓發(fā)夾的時(shí)候，媽媽愣了半天，說：“哎呀，媽媽今天還有些事，明天再去買行嗎？”我翹起小嘴，生氣地說：“媽媽騙人，今天過了說明天，明天過了說后天??哼，每天都這么說。媽媽怎么不講信用呢？”媽媽見我不高興了，便說：“好啦，別生氣了，媽媽帶你去買還不行嗎？”聽說媽媽馬上給我買發(fā)夾去，臉色立刻由陰天變成了晴天。

一路上，我和媽媽有說有笑的。小飾品店終于到了，我剛一進(jìn)門拿起草莓發(fā)夾，又喜歡上了另一只發(fā)夾。我指著兩個(gè)漂亮的發(fā)夾說：“媽媽，這兩個(gè)我都很喜歡，給我買兩個(gè)吧！”這時(shí)，媽媽低下頭，面對(duì)我說：“曉瑋，你剛才在家還說媽媽不講誠(chéng)信，可你現(xiàn)在，卻??”沒等媽媽說完，我就放下另一只發(fā)夾說：“媽媽，那就買一只吧！”說完，媽媽就買下了草莓發(fā)夾給我。拿著心愛的發(fā)夾，我們離開了商店。

平時(shí)，我常?？匆娨恍┬『⒃诟改该媲坝挚抻拄[，嘴里喊著：“這是你自己答應(yīng)的??”是呀，有些父母在小孩子面前胡亂許諾言，可老是不履行諾言，讓孩子心里對(duì)大人產(chǎn)生懷疑。如果當(dāng)時(shí)媽媽沒給我買那只可愛的發(fā)夾，繼續(xù)這樣下去的話，我也會(huì)變成愛哭愛鬧的孩子了。

事后我懂得了：做人一定要講信用，答應(yīng)了別人的事，就一定要做得到，否者就是言而無信了。

愛的啟示

——讀《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)長(zhǎng)輩》有感

我們的長(zhǎng)輩就像一棵古樹，綠葉如蓋、搖曳多姿，枝蔓一直伸到天邊，枝頭掛滿成熟的甜果，任由我們?cè)跇渖吓释?、品嘗甜果的美味。童年時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)我們的嬌寵和關(guān)愛，讓我們對(duì)長(zhǎng)輩有一種天然的依戀和愛戴。

《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)長(zhǎng)輩》這本書里，講述了100個(gè)長(zhǎng)輩關(guān)愛晚輩的故事。其中令我最感動(dòng)的故事《沉睡的大拇指》，講述了一個(gè)無比慈祥的爺爺，為了保護(hù)孫子的自尊心，居然用“自殘”的方式撒了一個(gè)美麗的諾言，給了孫子一個(gè)完整的人生。還有一個(gè)故事《銀色硬幣》，也令我很感動(dòng)，里面講述了外孫女不幸被火燒傷，面臨殘廢的危險(xiǎn)，外婆費(fèi)盡心機(jī)鼓勵(lì)她重新站立，甚至用金錢“誘惑”她，并“不通人情”地要求她像常人一樣行走，讓她最后不僅沒有成為殘疾人，還可以像常人一樣行走的故事。

《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)長(zhǎng)輩》這本書雖然只是通過100個(gè)小故事來概括長(zhǎng)輩們大大小小的事跡，卻讓我們品嘗了人間的真、善、美，體會(huì)了長(zhǎng)輩們那偉大而無私的愛。

是啊，在我們傷心時(shí)，是長(zhǎng)輩給予了我們無窮的快樂；在我們猶豫時(shí)，是長(zhǎng)輩堅(jiān)定了我們小小的信念；在我們失去朋友時(shí)，是長(zhǎng)輩送給我們友情；在我們動(dòng)搖時(shí)，還是長(zhǎng)輩給我們前進(jìn)的信心。多少次挫折，長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)使我們沒有半途而廢；多少次難過，是長(zhǎng)輩用他們特有的愛溫暖我們小小的心田。我真想對(duì)他們說：“長(zhǎng)輩們，我愛您！”

愛，包含著各種不同的意義。幫助別人是一種愛，關(guān)愛他人也是一種愛，長(zhǎng)輩的愛更是一種美麗而濃郁的愛。讓我們共同攜手把這個(gè)世界變成一個(gè)充滿美麗、溫暖的愛的世界吧！

第四篇：?jiǎn)⑹尽⒄J(rèn)識(shí)類問題

高考?xì)v史認(rèn)識(shí)啟示類解題技巧題

命題特征：

要求學(xué)生對(duì)某一特定歷史問題總結(jié)規(guī)律、提出對(duì)策、得出結(jié)論、分析得失，一般放在主觀題的最后部分，用來檢測(cè)學(xué)生的歷史思維層次、歷史認(rèn)識(shí)水平、歷史感悟能力。

認(rèn)識(shí)啟示題，一般與前面幾個(gè)設(shè)問聯(lián)系密切，因此，一定要注意這一問答案與前面答案的協(xié)調(diào)，（1）對(duì)問題作出簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)，對(duì)這類“認(rèn)識(shí)”教材中往往有現(xiàn)成答案可以利用，作答時(shí)要先想一下教材中的相關(guān)評(píng)述，然后再依據(jù)題目所提供的材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；必要時(shí)須通過歷史問題對(duì)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題作出預(yù)測(cè)；

如5.4文綜40（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)唐代和古羅馬監(jiān)察制度的認(rèn)識(shí)。(15分)是什么？實(shí)質(zhì)？作用、局限性？

（2）對(duì)問題的總體掌握，實(shí)際就是對(duì)教材知識(shí)、所給材料的高度概括+理性分析（具有理性的東西才能具有借鑒意義，用于指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。）

如：三模卷40（1）根據(jù)材料一、二，歸納培根、顏元教育思想的共同點(diǎn)。（2）根據(jù)材料一二并結(jié)合所學(xué)，概括造成兩者教育思想地拉不同的原因，據(jù)此談?wù)勀銓?duì)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)：教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；教育發(fā)展需要良好的社會(huì)氛圍；教育思想要兼收并蓄，不斷創(chuàng)新。

例題：閱讀下列材料：

材料一 1589年，利瑪竇移居韶州，開始使用知識(shí)傳教法。在此結(jié)識(shí)了儒生瞿太素，并翻譯歐幾里德《幾何學(xué)》??他接受瞿太素的建議，儒冠儒服，以學(xué)者面目宣傳西方科學(xué)知識(shí)??1601年時(shí)，利瑪竇到北京，得到萬歷皇帝的賞識(shí)，賜留北京傳教。??（此后）教士們口說漢語，身著儒服，每個(gè)人還有中國(guó)名字??1601年時(shí)，中國(guó)內(nèi)地已有250個(gè)天主教徒?！吨袊?guó)對(duì)外關(guān)系史講義》

材料二 湯若望是明末清初中國(guó)耶穌會(huì)教區(qū)的主持人。其精通天文、歷法、兵器制造等，1644年被順治帝授以欽天監(jiān)監(jiān)正的職位。1660年楊光先上告湯若望等傳教士陰謀不軌，并攻擊《明憲歷》（清當(dāng)時(shí)使用《明憲歷》等西方歷法），湯若望、南懷仁等教士被捕入獄。1668年康熙帝親自處理此案，他讓楊光先與南懷仁同時(shí)當(dāng)眾測(cè)試天象，南懷仁無誤，楊光先則誤差不斷，于是??復(fù)用《明憲歷》。主張“寧可使中夏無好歷法，不可使中夏有西洋人”的楊光先被革職?！吨袊?guó)對(duì)外關(guān)系史講義》

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一分析利瑪竇傳教方式的特點(diǎn)。（4分）

（2）據(jù)材料二評(píng)述楊光先對(duì)外來文化的基本態(tài)度是什么？（6分）據(jù)此分析中西文化沖突的實(shí)質(zhì)。（2分）

（3）從以上材料所述中，你對(duì)外來先進(jìn)科學(xué)技術(shù)傳播的過程，有何認(rèn)識(shí)？（6）

參考答案：

（1）特點(diǎn)：首先在社會(huì)上層傳播；采用知識(shí)傳教法適應(yīng)中國(guó)習(xí)俗。

（2）基本態(tài)度及評(píng)價(jià)：極力排斥外來先進(jìn)文化；反對(duì)中外文化交流；是盲目排外的思想。實(shí)質(zhì)是：西方文化與中國(guó)傳統(tǒng)封建文化的碰撞。（3）認(rèn)識(shí)：西方人當(dāng)時(shí)在中國(guó)傳播先進(jìn)科學(xué)技術(shù)只是作為傳播宗教的一種手段；外來先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的傳播遇到了中國(guó)傳統(tǒng)文化與守舊意識(shí)的抵制，傳播非常艱難（充分利用材料，與第②問作答）；先進(jìn)文化及科學(xué)技術(shù)的廣泛傳播需要一定的社會(huì)環(huán)境。（由具體現(xiàn)象，上升到理性認(rèn)識(shí)）

講解：認(rèn)識(shí)的前兩點(diǎn)實(shí)際就是對(duì)材料一、二的概括提煉，只有在對(duì)材料充分理解的基礎(chǔ)上才能得出。第三點(diǎn)，是認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)，但這一點(diǎn)十分必要，因?yàn)?，我們得認(rèn)識(shí)的目的，就是用以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐活動(dòng)，只有通過由具體到一般的理性認(rèn)識(shí)，才能起到這一作用。當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)的傳播雖然不會(huì)遇到如明清時(shí)期一樣的情況，但是現(xiàn)實(shí)中仍有阻礙科學(xué)技術(shù)推廣與發(fā)展因素，也是不可否認(rèn)的。

第五篇：?jiǎn)⑹绢愵}目總結(jié)

總一 總二 和總?cè)?三部分 亮點(diǎn)：注重、務(wù)必、提高、堅(jiān)持等 注意事項(xiàng)：

注意每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在格子中的位置 注意結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，閱卷一般只看點(diǎn)。

最好不要用“必須”，顯得生硬，要顯得中庸?？梢杂米⒅?、務(wù)必等 對(duì)政府可以強(qiáng)硬，對(duì)百姓要軟。

總二部分最好用 一是，二是，三是 這個(gè)連接詞。不要用其一其二其三（適用于綜合分析）第一第三第三（適用于歸納概括）一方面另一方面（適用于綜合分析）總1:

將總二中的小帽子內(nèi)容融入：要做好“……、……、……”幾個(gè)方面的工作，做到“三個(gè)注重”。（突出亮點(diǎn)）（根據(jù)字?jǐn)?shù)寫長(zhǎng)寫短，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）選擇模板：

（1）材料中XX事件啟示我們，在…工作中要注意經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的高度統(tǒng)一，具體而言，要做到“三個(gè)提高、三個(gè)發(fā)展”：一是要…;二是要…;三是要…。萬能

（2）給定材料全面客觀的從“XX”“XX”“XX”幾個(gè)方面闡釋了XXX的重要性，啟示我們要做好XXX工作，具體而言要做到三個(gè)“注重”

（3）給定材料從“xx,xx,xx”三個(gè)方面給我們深刻的借鑒意義，啟示我們?cè)凇^程中要“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、科學(xué)發(fā)展”，具體來說，我們要做到“三個(gè)務(wù)必、三個(gè)關(guān)注”。

注意：要在大帽子中多用 因地制宜，一分為二 辯證 內(nèi)在統(tǒng)一 高度統(tǒng)一 意義重大深遠(yuǎn) 全面發(fā)展 這樣的詞 這樣可以吸引閱卷老師的眼球，提高分?jǐn)?shù)。分2：

一是要注重提高，。一定要打上句號(hào)，這樣顯得更對(duì)賬。老師改了那么多的試卷，難道他就不愿意給既有亮點(diǎn)又對(duì)賬的答案給高分嗎？

二是要注重加強(qiáng)，。三是要注重完善，?？?： 模板：

（不難看出，可以說，所以說，由此看出，由此觀之）

可以說，……工作的順利開展……，……有利于……，……更有利

于……，對(duì)……意義重大，影響深遠(yuǎn)，值得我們深思。

歸納概括題 總一

不難看出給定資料深動(dòng)/形象的描述出。所面臨的主要問題。具體而言表現(xiàn)為“三個(gè)不到位”

（不難看出，不難發(fā)現(xiàn)，可以看出，顯而易見），給定資料（全面，深刻，鮮明，形象）地（展示，顯示，指出，揭示，描述）了 給定資料（形象、深刻、全面）的（揭示、描述、闡釋、說明）。所面臨的主要問題

問題式：動(dòng)詞+（缺失、缺少、貧乏）總二

第一。工作不到位 第二。工作不到位

第三。工作不到位 這樣是不是更對(duì)賬，更有亮點(diǎn)呢？？？

觀點(diǎn)題 談見解

總分總結(jié)構(gòu)

分析對(duì)某一句話的觀點(diǎn)：可以有三個(gè)角度（同意，否認(rèn)，辯證）。

總一： 萬能廢話：

我認(rèn)為這句話辯證的說明了******比******更具有重要的意義，具體闡述如下

我辯證的看待作者的見解，其內(nèi)在意思是：XXX是XXX，比XXX更具有實(shí)用性、傳承性、民族性。其原因有以下幾點(diǎn)：

我認(rèn)為這句話辯證地說明了“******”更具有“實(shí)用性、民族性、傳承性”，具體闡述如下： 適用于對(duì)立觀點(diǎn)

我認(rèn)為，這句話說明了XXX的重要性。對(duì)于XXX來說，XXX在XXX和XXX方面具有更重要的作用，具體如下： 一方面、XXX。。另一方面、XXX。。。

我認(rèn)為這句話深刻說明了（道出了）。。我認(rèn)為有其合理性，這是因?yàn)椋ɑ颉熬唧w表現(xiàn)在”）

我認(rèn)為我們應(yīng)該以辯證的態(tài)度來看待之，xx固然重要，xx同樣也很重要。這是因?yàn)椋?/p>

我認(rèn)為，這句話辯證地說明了在。。方面，我們需要一分為二地看待。。問題，這是因?yàn)椋?/p>

我認(rèn)為這句話是正確的，它從“。。”兩個(gè)層面深刻道出了。。的重要性，具體闡述如下： 分二：

成功案例和理論型材料

小帽子：支持你的見解的分析。小帽子后寫支持的的實(shí)例。總?cè)?/p>

可以寫怎么辦，對(duì)總一支持，與總一對(duì)仗 因此，做好……問題……對(duì)……意義深遠(yuǎn)。

解語題

總1：

1.我認(rèn)為這句話辯證地說明了。。在一定程度上有利于。。但是同時(shí)也會(huì)造成。。的負(fù)面效果。

2.我認(rèn)為。。的觀點(diǎn)深刻地揭示了。。在一定程度上有利于。。但是同時(shí)也會(huì)造成。。的負(fù)面效果。具體而言：

3.這句話說明。。既具有。。的積極作用，又有。。的負(fù)面影響，所以被稱為“雙刃劍”，我們要用辯證的觀點(diǎn)理性看待它。支持答：

材料的觀點(diǎn)……實(shí)質(zhì)/本質(zhì)/核心是（直接復(fù)述觀點(diǎn)）……我認(rèn)為…… 全面客觀……詮釋了 深刻的揭示了……

******”更具有“實(shí)用性、民族性、傳承性”，具體闡述如下：

我認(rèn)為，這句話說明了XXX的重要性。對(duì)于XXX來說，XXX在XXX和XXX方面具有更重要的作用，具體如下：

我認(rèn)為這句話深刻說明了（道出了）。。我認(rèn)為有其合理性，這是因?yàn)椋ɑ颉熬唧w表現(xiàn)在”）

我認(rèn)為這句話是正確的，它從“。?！眱蓚€(gè)層面深刻道出了。。的重要性，具體闡述如下：

辯證答：

我認(rèn)為我們應(yīng)該以辯證的態(tài)度來看待之，xx固然重要，xx同樣也很重要。因?yàn)椤?/p>

我認(rèn)為這句話辯證的說明了******比******更具有重要的意義，具體闡述如下

我認(rèn)為我們應(yīng)該以辯證的態(tài)度來看待之，xx固然重要，xx同樣也很重要。這是因?yàn)椋?/p>

我認(rèn)為，這句話辯證地說明了在。。方面，我們需要一分為二地看

否定答

我認(rèn)為此觀點(diǎn)過分/過度強(qiáng)調(diào)了A…，卻忽略了B…。應(yīng)一分為二來看，具體而言：

一方面，A可以（肯定）…。另一方面，B對(duì)于…具有積極作用?？梢哉f，…，不僅需要A，還需要B，….這個(gè)觀點(diǎn)有其片面性，因?yàn)閺摹瓉碇v，…… 分二： 支持答：

有利于……有利于……有利于

更……更……更……（有比較的意思）辯證答：一方面……另一方面

反對(duì)答：不利于……不利于……不利于?？?cè)?/p>

可見，……（復(fù)述觀點(diǎn)）是……，對(duì)什么……意義重大深遠(yuǎn)……勢(shì)在必行

因此，做好……問題……對(duì)……意義深遠(yuǎn)。

總?cè)齾⒖寄０?/p>

由此看來。。應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧。。和。。。兩個(gè)方面，在充分發(fā)揮。。積極作用的同時(shí)，盡量避免。。的消極影響，確保。。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。詞語解釋題

由此可見，（）的順利開展，不但需要借鑒（）的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)（）（）（）三方面工作并駕齊驅(qū)，還要因地制宜，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)（）本土化，特色化、實(shí)效化，確保（）長(zhǎng)足發(fā)展。

由此可見，“環(huán)保錯(cuò)位”既反映出環(huán)境保護(hù)工作的緊迫性，又表明了發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的重要性，我們應(yīng)辯證看待、理性分析，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。一方面要正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，另一方面應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)環(huán)保工作的良性發(fā)展。

因此，我們應(yīng)該理性的看待。。。的問題，讓。。在。。。中真正發(fā)揮中流砥柱的作用。

大作文模板整理

開頭：

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支持，凌云高樓氣勢(shì)憾人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石的默默支撐，（）靠的是（）。然而（）是我國(guó)〃〃工作的難以攻破的碉堡，如果（）工作得不到解決，（）就難以進(jìn)行，（）就難以發(fā)展。因此，解決（）問題迫在眉睫，猶如箭在弦上不得不發(fā)。

在全面奏響“中國(guó)夢(mèng)”的恢弘交響樂中，無論是實(shí)現(xiàn)國(guó)家民族的繁榮富強(qiáng)，還是追求普通個(gè)體的幸福生活，無論是實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，還是追求社會(huì)的全面發(fā)展，（）始終是這首交響樂的中最弱的/最鮮明/最關(guān)鍵/最強(qiáng)勁的那段旋律。如何讓它助力經(jīng)濟(jì)的騰飛，如何讓它促進(jìn)幸福的實(shí)現(xiàn)，如何讓它成為中國(guó)夢(mèng)這支交響樂中的和諧之音，希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

兩個(gè)問題：

在全面奏響建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”的恢弘交響樂中，（）和（）相輔相成，密不可分。只有奏好（）的音符，才能譜寫出（）的華美樂章，只有用好（）的琴弦，才能彈出（）和諧的琴音，只有掌握（）的節(jié)拍，才能奏響（）的優(yōu)美旋律。良好的（）不但是做好（）的切入點(diǎn)，而且是順利實(shí)現(xiàn)開展（）的必然路徑，更是鞏固、完善和擴(kuò)大（）成果的必然選擇。

動(dòng)的磐石。如果（）是挺拔聳立的大樹，那么（）就是深扎大地的盤根；如果（）是氣勢(shì)撼人的高樓，那么（）就是厚重堅(jiān)硬的臺(tái)基。良好的（）不但是做好（）的切入點(diǎn)，而且是順利實(shí)現(xiàn)開展（）的必然路徑，更是鞏固、完善和擴(kuò)大（）成果的必然選擇。過渡 務(wù)實(shí): 提高（）積極性有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。從宏觀看，眼前的世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，對(duì)我國(guó)（）工作的沖擊日益加深。（）發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。從微觀上看，目前（）工作的積極性不高，一些地區(qū)。盡管（）但是目前有很多阻礙。我們不能只顧經(jīng)濟(jì)利益而忽視（），必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)規(guī)劃。（）對(duì)于我國(guó)國(guó)情具有特別的意義（）須臾不可放松！務(wù)實(shí)加務(wù)虛：

歷史告訴未來：倡導(dǎo)（公眾參與），是我國(guó)政府特有的政治優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)著（政府工作）的有序進(jìn)行；現(xiàn)實(shí)警醒人們：脫離了（公眾參與），社會(huì)將面臨著巨大危機(jī)，影響（政府工作）的成果取得。以前，總是習(xí)慣于單向的想著去代表（群眾）的利益，去推動(dòng)（群眾）的發(fā)展，去提升（群眾）的覺悟。其實(shí)，如若轉(zhuǎn)換一種思維、轉(zhuǎn)變一種觀念，充分調(diào)動(dòng)（公眾）參與的熱情，真誠(chéng)賦予（公眾）表達(dá)意見的權(quán)利，努力提升（公眾）參政的現(xiàn)實(shí)地位，定會(huì)贏得群眾的認(rèn)可和響應(yīng)，定

（政府工作）與（公眾參與）就是魚和水的關(guān)系，兩者相互促進(jìn)、相互影響、相輔相成。結(jié)尾： 第一句話：

做好（）是奏響社會(huì)和諧旋律的美妙音符，是帶領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)美旋律，是奏響人民幸福的華麗樂章。

做好（）工作，事關(guān)（），事關(guān)（），事關(guān)（）。

（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）只有靠（文化產(chǎn)業(yè)）的啟程，才會(huì)到達(dá)理想的彼岸，（）只有靠（）的助推，才會(huì)鑄就輝煌的成功，（）只有靠（）的播種，才會(huì)收獲/結(jié)出累累的碩果。

（文化產(chǎn)業(yè)）是譜寫（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）的韻動(dòng)音符,是奏響（）的華麗樂章，是編織（）的動(dòng)人旋律。

事關(guān)廣大群眾切身利益/政府健康發(fā)展/市場(chǎng)健康發(fā)展/國(guó)家繁榮富強(qiáng)/社會(huì)和諧穩(wěn)定/民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一/世界和諧穩(wěn)定/社會(huì)主義文明建設(shè)

第二句話：

實(shí)現(xiàn)（）與（）齊頭并進(jìn)/推動(dòng)/完善（），非一日之功，需要長(zhǎng)久不懈的努力，非一人之責(zé)，需要舉全社會(huì)之力，以歷史為借鑒，以全局為基點(diǎn)，以未來為著眼點(diǎn)，給小家一個(gè)溫暖的期許；給大家一個(gè)明媚的希望；給國(guó)家一個(gè)浩瀚的未來。

（）與（）齊頭并進(jìn)/推動(dòng)/完善（），我們要做的不是漫天空談，而是狠抓實(shí)干；不是被動(dòng)適應(yīng)，而是主動(dòng)改變；不是停滯不前，而是奮起直追，這是時(shí)代的“強(qiáng)音”/“響箭”,也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)勁旋律。

主體部分 一個(gè)問題的：

把準(zhǔn)“脈搏”，望聞問切，準(zhǔn)確把握（）發(fā)展的契機(jī) 尋因“問診”，深揪病因，洞察阻礙（）發(fā)展的根源 出具“良方”，對(duì)癥下藥，破解影響（）發(fā)展的桎梏 祛除“病癥”，強(qiáng)基固本，切實(shí)助推（）發(fā)展的步伐

做好（）工作，是人民幸福生活的“指揮棒” 做好（）工作，是經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的“指南針” 做好（）工作，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“風(fēng)向標(biāo)” 做好（）工作，是國(guó)家繁榮昌盛的“啟明燈” 做好（）工作，是文化繼承發(fā)展的“助力劑”

用xxx培育“正能量”成長(zhǎng)的沃土；

用正確的宣傳培育中華文化成長(zhǎng)的“沃土”

用xxx澆灌“正能量”生長(zhǎng)的根系；

用多元的投入澆灌中華文化生

用xxx修剪“正能量”蔓延的枝干；

用剛性的制度修剪中華文化蔓延的“枝干”

用xxx撐起“正能量”發(fā)展的樹冠；

用合宜的政策撐起中華文化發(fā)展的“樹冠”

科學(xué)布局，完善細(xì)則，預(yù)備執(zhí)法工作的“起跑” 創(chuàng)新思路，合作聯(lián)動(dòng)，跨越執(zhí)法工作的“欄桿” 統(tǒng)籌規(guī)劃，提高效率，沖擊執(zhí)法工作的“目標(biāo)” 全面落實(shí)，掌握格局，征服執(zhí)法工作的“長(zhǎng)跑”

兩個(gè)問題的：

預(yù)備（）的“起跑”，需要用（）來夯實(shí)“發(fā)力點(diǎn)”，贏得主動(dòng)/滿接地氣/才能應(yīng)勢(shì)而動(dòng)

跨越（）的“鴻溝”，需要用（）來站穩(wěn)“起跑器”，贏得優(yōu)勢(shì)/廣聚人氣/才能因勢(shì)而謀

沖破（）的“荊棘”，需要用（）來增加“向前力”，贏得機(jī)遇/根除邪氣/才能順勢(shì)而為

征服（）的“頂峰”，需要用（）來補(bǔ)充“正能量”，贏得未來/弘揚(yáng)正氣/才能乘勢(shì)而上

以（文化產(chǎn)業(yè)）為引領(lǐng)，“楊帆起航”，為（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）提供良性發(fā)展的動(dòng)力源泉；

步的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

以（文化產(chǎn)業(yè)）為指導(dǎo)，“乘風(fēng)破浪”，為（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）提供奮力拼搏的不竭動(dòng)力；

以（文化產(chǎn)業(yè)）為利器，“破冰燃薪”，為（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）提供銳意進(jìn)取的強(qiáng)勁主力。

以文化產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)，點(diǎn)亮“孔明之燈”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供全民共享的有力保障

以文化產(chǎn)業(yè)為載體，搭建“彩虹之橋”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效落實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

以文化產(chǎn)業(yè)為契機(jī)，敞開“廣播之門”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)推進(jìn)的正確指引

以文化產(chǎn)業(yè)為利器，開辟“鴻圖之路”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良性發(fā)展的動(dòng)力源泉

以（文化產(chǎn)業(yè)）為抓手，勇攀“希望之巔”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良性發(fā)展的動(dòng)力源泉；

以（文化產(chǎn)業(yè)）為先導(dǎo)，探索“跨越之路”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供穩(wěn)步推進(jìn)的康莊大道

以（文化產(chǎn)業(yè)）為依托，激發(fā)“創(chuàng)新之源”，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供永葆生機(jī)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

取的正確指引。

以（文化產(chǎn)業(yè)）為引領(lǐng)，“楊帆起航”，為（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）提供良性發(fā)展的動(dòng)力源泉

以（文化產(chǎn)業(yè)）為導(dǎo)向，“披荊斬棘”，為（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）提供源源不斷的精神動(dòng)力

以（文化產(chǎn)業(yè)）為利器，“破冰燃薪”，為（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）提供銳意進(jìn)取的強(qiáng)勁主力

以（文化產(chǎn)業(yè)）為載體，“對(duì)癥下藥”，為（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）提供穩(wěn)步推進(jìn)的長(zhǎng)效保障

做好（）工作，需要用（）來夯實(shí)“臺(tái)基”，抓好落腳點(diǎn)。做好（）工作，需要用（）來構(gòu)筑“框架”，把握著力點(diǎn)。做好（）工作，需要用（）來堆砌“墻體”，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。做好（）工作，需要用（）來鋪蓋“瓦頂”，明確著眼點(diǎn)。

為（）提供良性發(fā)展的動(dòng)力源泉 為（）提供全民共享的有力保障 為（）提供有效落實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 為（）提供持續(xù)推進(jìn)的正確指引； 為（）提供穩(wěn)步推進(jìn)的康莊大道

文化發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展的直掛云帆，文化發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)走向世界的不竭源泉。

實(shí)現(xiàn)（）和（）的良性互動(dòng)，是描繪和諧社會(huì)的亮麗畫筆，是加快中國(guó)走向國(guó)際的堅(jiān)實(shí)橋梁，是拉近國(guó)民關(guān)系的活力紐帶。

可以說，做好…工作，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興之路的“東風(fēng)之助”，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想的“直掛云帆”，是創(chuàng)造國(guó)家美好未來的“堅(jiān)強(qiáng)之基”。

如果（）是氣勢(shì)憾人的高樓，（）就是堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的地基； 如果（）是憑崖而立的松柏，（）就是蒼勁堅(jiān)韌的枝干； 如果（）是歡樂明媚的樂章，（）就是靈活躍動(dòng)的音符； 如果（）是綿延千里的長(zhǎng)城，（）就是結(jié)實(shí)厚重的城磚；

在送給大家一些策論文的資料參考，我總結(jié)了11條

一、重視頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，增創(chuàng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)新優(yōu)勢(shì)?！安恢\全局者不能謀一域，不足謀萬世者不足謀一時(shí)”。做好*****工作，頂層設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，統(tǒng)籌規(guī)劃要先行。要將****工作的原則和目標(biāo)系統(tǒng)化、具體化，改變以往摸著石頭過河、隨機(jī)行走的策略，增強(qiáng)*****的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，確保一張藍(lán)圖繪到底。要打破條塊界限，建立健全地區(qū)間、部門間的協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，變單打獨(dú)斗為協(xié)同作戰(zhàn)，切實(shí)做到攥緊拳頭、形成合力，確保一個(gè)步調(diào)抓落實(shí)，共同打好****的總體戰(zhàn)和組合拳。

二、創(chuàng)新工作思路，打造文化品牌，增創(chuàng)持續(xù)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新是推動(dòng)***有效落實(shí)的動(dòng)力和源泉。要用好當(dāng)前***發(fā)展的黃金機(jī)遇期，創(chuàng)新發(fā)展思路，創(chuàng)新平臺(tái)載體，創(chuàng)新工作措施，打造 ***工作的“新引擎”。要宣傳創(chuàng)新先進(jìn)典型，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的“三創(chuàng)”精神，大力營(yíng)造勇于探索、寬容失敗的創(chuàng)新氛圍，提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，讓創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的活動(dòng)、創(chuàng)新的人才充分活躍起來，讓一切科技創(chuàng)新的源泉充分涌流，形成全社會(huì)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)額良好氛圍。

三、健全法律法規(guī)，完善政策細(xì)則，增創(chuàng)制度保障新優(yōu)勢(shì)。一方面，“治國(guó)法為重，治亂需重典”。要加強(qiáng)***法制建設(shè)，建立規(guī)范完善的法制秩序，把**工作納入法制化的軌道，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，加大綜合治理力度，下決心糾正***問題執(zhí)法失之于寬、失之于松，監(jiān)管和執(zhí)法不到位的現(xiàn)象，保持嚴(yán)厲打擊違法犯罪高壓態(tài)勢(shì)。另一方面，“政貴有恒，治需有?！?。***問題具有頑固性、反復(fù)性，抓一抓有好轉(zhuǎn)，松一松就反彈。要把建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。通過強(qiáng)化和落實(shí)各級(jí)政府的責(zé)任、職能部門的監(jiān)管職責(zé)、企業(yè)主體責(zé)任等，建立健全督查考核、獎(jiǎng)懲激勵(lì)和責(zé)任追究機(jī)制，推進(jìn)***工作長(zhǎng)效化發(fā)展，織好“安全網(wǎng)”，筑牢“防火墻”。