第一篇:知識的力量
知識的力量
鳥兒會飛、魚兒會游、花兒能開放,這些你知道嗎?
先不要認(rèn)為我可笑,鳥兒能飛翔因它有結(jié)實的翅膀、中空的骨骼??魚兒會游泳因它有光滑的身體、靈巧的尾巴??花兒可開放因它有根系補(bǔ)充養(yǎng)分、有陽光送來的溫暖??這些你還知道嗎?鳥、魚、花的各種結(jié)構(gòu)你都知道嗎?
物理課代表拿著上課用的器具,嘴角向上彎了很大幅度。“什么事這么好笑”同學(xué)們正猜著老師就進(jìn)來了。“哇!”我們不約而同地叫出了聲,原來老師手中拿了一瓶尚未打開的啤酒瓶??“同學(xué)們,有誰能幫我打開這瓶蓋,試一試。”一陣推薦聲后,一位身材魁梧、有著粗壯胳臂的同學(xué)在掌聲中昂首走上講臺,用目光瞥了瞥桌上的酒瓶,不屑地拿起它??然而意想不到的是這位“魁梧”的同學(xué)瞪圓了眼睛、皺緊眉頭、鉚足了勁,又拉又?jǐn)Q就是奈何不了這小小的瓶蓋,幾番嘗試終于敗下陣來。緊接著一位又一位的“大力士”勇敢地沖上去,卻都無奈地撤回來。眼看再有勇士們沖鋒也只會白白犧牲,老師便叫我們停下,只見老師拿出“秘密武器”——瓶起子,只是輕輕一撥瓶蓋便應(yīng)“撥”而起,足足飛起一寸高,同學(xué)們當(dāng)場嘩然。老師看出我們的驚異便道:“為什么我們的壯士都打不開,而這小器具卻可幫我完成呢?”老師頓了頓又道:“這便是我們今天要學(xué)的物理知識——杠桿。”班中的淘氣小子聽了大聲嚷起來:“這知識的力量可真大呀!”
如今我已掌握了杠桿的知識,知道如何用很小的力搬起很重的物體。我想那些飛鳥,游魚也正等待著我們的研究,挖掘藏于它們身上的神秘知識呢。
我想有一天這些知識會讓我們像鳥兒一樣翱翔,像魚兒一樣暢游,我們的知識會像春天里的鮮花一樣盛開、怒放??
知識的力量
初三(2)班
王旭
不知何時,“少年富則中國富”這句話已然成為了我的座右銘。的確,少年富中國才能富庶。然而,何為少年富呢?
記得奶奶曾經(jīng)給我講過我的表姐的故事。我的表姐是個農(nóng)村人,家境十分貧寒。她的父母偽供她上學(xué),不惜把僅有的三間瓦房全部賣掉,借宿在親朋好友家里。但是她的許多叔叔、姑姑們都不肯資助她。好在表姐十分刻苦學(xué)習(xí),每次考試都是榜首,獎狀貼滿整整一面墻。后來,表姐已極為優(yōu)異的成績進(jìn)入了省城重點(diǎn)高中。但家里的積蓄已經(jīng)花的差不多了,最終只能中途退學(xué)。但表姐始終沒有放棄學(xué)業(yè),99年參加高考時,順利進(jìn)入了北京大學(xué),成為了這個窮山溝里第一個考上大學(xué)的人。
知識是打開幸福之門的鑰匙。相信這個道理任何人都會明白。但在這個富足的城市中真正去頭懸梁、錐刺骨的人,現(xiàn)在并不太多了。
最近的幾年中,我們似乎多了一種新的休閑方式——追求時尚。在大街上,隨處可見成群結(jié)隊的某某高校的學(xué)生,騎著自行車,頭頂上佩戴著些莫名其妙的東西,頭發(fā)的顏色也被染的不盡相同,有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的,并排走在一起,宛若一把美麗的雞毛撣子。他們當(dāng)中不少人都塞著耳機(jī),聽著美妙的音樂,嘴里還叨念著一些常人難以聽懂的語言。他們時而揮舞著帶有紋身的四肢,仰天長嘯;時而又高聲談?wù)撝└栊堑拿帧_@些學(xué)生的打扮也很特別,身著流行的服飾,腰間系著校服。緩緩地騎著車在馬路上行駛,宛若一道漂亮的風(fēng)景線,真是標(biāo)致極了!
少年富則中國富;少年強(qiáng)則中國強(qiáng)!中國的未來掌握在我們手中。我們需要用知識來建設(shè)國家,創(chuàng)建國家的未來!美國,一個僅僅建立200余年的國家,同擁有幾千年光輝歲月的中國古龍相比,它的輩份還差的遠(yuǎn)。換句話說,還是個乳臭未干的小毛孩。但為什么它的GDP總量是中國的9倍?為什么偏偏它是世界上唯一的超級大國?原因是它網(wǎng)絡(luò)了天下的英才為它出力,把它建設(shè)。同樣,中國的興復(fù)也需要知識的力量。這就要求我們盡可能多的去學(xué)知識,為以后報效國家時刻準(zhǔn)備著!但看看我們這些“可愛”的學(xué)生們,把時間和金錢都花費(fèi)在追星這些無聊的事情上。以追求時尚為己任,以攀比闊氣為榮,以認(rèn)真學(xué)習(xí)為恥。真是一些無知丑陋之輩。
個人的興旺需要知識,國家的興復(fù)需要知識,作為即將接受新國家創(chuàng)建的我們來說,更應(yīng)該多學(xué)習(xí),了解各方面的知識,用知識的力量興復(fù)祖國。切莫讓別人指著我們的脊梁骨義憤填膺地說:“看!這是垮掉的一代!”
知識的力量
劉瑩
窗外,知了剛開始吟詠第一首詩的時候,我的心早已歡蹦到教室外去了。這個暑假不能再像以往一樣蒼白的度過。我決定我去學(xué)國畫。
從小就喜歡繪畫的我,本以為國畫不過是用筆涂涂畫畫。哪知第一天上課就出了丑。執(zhí)筆的手不知怎地,哆嗦個不停,畫中的線條像毛毛蟲一樣堆在紙上,我就畫了一張又一張,臉也不由得越來越紅。終于熬到放學(xué),我飛奔出教室,實在不想在這尷尬之地多停留1秒。回到家,我思量著。我就不信我學(xué)不會國畫。之后,我逛了很多的書店,買了一堆國畫方面的書。我照著書上所寫的,一筆一筆地畫,雖然手還有點(diǎn)抖,但總算畫出個像模像樣的了。除了每天必須畫一張比較滿意的作品外,我還常去展覽館看大畫家的作品,拍幾張照片。
第二次去學(xué)國畫,我就不那么尷尬了。認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講,一遍一遍在手心勾描,慢慢地運(yùn)筆,一刻不停地畫。老師看了我的畫,和藹地對我說:“畫得不錯,如果融入自己的情感,把物畫活,那就更好了。”這使我有了信心。
日復(fù)一日,年復(fù)一年。我的繪畫水平有了很大的提升。六年級時參加全北京市中小學(xué)繪畫比賽,出乎意料地拿了第一名。當(dāng)聽到成績時,我驚訝地,嘴里足可以塞進(jìn)一個雞蛋。隨之喜悅也悄然而來。
至今翻看這些書,我感受到了作品中那相似的韻味。這種韻味如同舌尖觸水,清清淡淡,卻又非凡脫俗。它給了我力量,讓我堅持不懈地努力,去贏取最后的輝煌。
我想,如果我以學(xué)習(xí)國畫的精神去學(xué)習(xí)其他的東西,一定會有很大的成效,去獲得更多的知識。
知識的力量
初三(2)班
唐瑩
又是一個陽光明媚的中午,天上的白云變換著各種各樣的姿態(tài),仿佛一個姿態(tài)就是一股無形的力量。我和我爸爸走在回家的路上??
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,望見路口處圍著四五個人,湊近一看,一個身穿白色背心、深藍(lán)短褲的中年男子,正向幾個人介紹著一把劍。一個阿姨在那里聽得著迷,還把手伸進(jìn)了自己的包里。我和爸爸也湊過去,聽了聽??“你們知道嗎?這是我的傳家之寶,是純金制成的!因為現(xiàn)在家里缺錢,所以拿出來賣。您瞧我這一身打扮??如果誰想要,我六百塊錢就賣!!”那個大叔用可憐的語氣說道。不用想,這一定是個騙子。純金制的,只賣六百塊?!我和爸爸互相看著對方,笑了笑??我們開始商量起對付騙子的計策??“我們不能和他‘玩’硬的,要靠知識的力量。”爸爸一臉神秘的表情對我說。
只見爸爸上前一步,拿起那把劍,仔細(xì)端詳了一會兒,然后笑瞇瞇地對我說:“兒子,今兒咱可碰到好東西了!你先拿著,我打電話叫你媽送錢過來!”說完,便把寶劍交給了我。那個大叔滿臉堆笑地看著我和爸爸,就像個笑彌勒,還對旁邊人說:“瞧這位大哥,就是有眼光!”趁著騙子不注意,我用指甲在寶劍上劃了一下。頓時,寶劍上呈現(xiàn)出一道黑色的印記,我的指甲上留下了一些金色的粉末。“哈!狐貍終于露出尾巴了!看你怎么騙人!”我心里暗暗高興道。這時,爸爸回來了,對大叔說:“稍等一下,錢馬上送來。”
過了一會兒,來了幾個健壯的叔叔,爸爸指著他們對騙子說:“你看,來了!”突然,騙子轉(zhuǎn)身就跑,我把腳一伸??只見大叔身體向前一傾,來了個“狗吃屎”。我和圍觀的人哄笑起來。那幾個健壯的叔叔跑過來,抓住騙子的胳膊,把他帶走了。我把寶劍交給了另一個叔叔,并指了指上面的劃痕。叔叔看后,對我笑了笑,豎起了大拇指。現(xiàn)場響起了一片掌聲??
其實,知道這把金寶劍是假的人很多,可他們總是端詳了幾次,就走掉了,讓騙子越來越猖狂,繼續(xù)騙別人。然而,爸爸憑借著自己的智慧和勇氣,戰(zhàn)勝了騙子。像這種騙局,很常見,是因為爸爸看了防騙這方面的書,并且深深地記在了腦子里。而我,也是靠著平時看電視,從里面學(xué)到的知識,戰(zhàn)勝了騙子。有時,靠力氣戰(zhàn)勝別人是了不起的事。但是,憑借自己的知識戰(zhàn)勝別人是更了不起的!因為,知識是力量,是我們的武器!
相信我,多多積累知識,它將給予你無窮的力量!
知識的力量
初三(2)班
張萌
什么是知識?怎樣才算獲得了知識呢?
有人會說:“這還不簡單,知識就是你不懂的東西,把不懂的東西弄懂并掌握,這就是獲得了知識。”
許多人都認(rèn)命。認(rèn)為命運(yùn)注定一切。但“知識改變命運(yùn)”的話大家也許都聽說過。“命運(yùn)”能改變它的東西,難道力量會小嗎?
知識的力量之大,我深有體會,它的力量幫助了我。
“ 張萌,周六我們?nèi)ビ斡荆阋黄饋戆桑 薄拔摇也粫斡尽!蔽业拖骂^小聲說。“不會吧!游泳都不會??”在同學(xué)們的嘲笑聲中,我暗下決心,誓要學(xué)會游泳,讓他們見識見識。沒過多久,我參加了游泳訓(xùn)練班。
哼!游泳有何難?我就不信它能難倒我。但事情往往沒有我想像中那么容易。
走入游泳館,空氣中到處都彌漫著特有的味道,但眼前前所未見的景象更使我感到害怕。這里有4米深、50米長、8個泳道的游泳池。池邊站著一群做熱身運(yùn)動的學(xué)生,在他們前面還站著一位身穿藍(lán)色教練服,脖子上帶著黑色哨子,表情嚴(yán)肅的男教練。他很嚴(yán)厲,點(diǎn)完名就讓我們每人拿一個漂板練習(xí)。我緊緊地抱著漂板,站在水邊不敢下水。水這么深,跳下水對我這旱鴨子來說不等于要我的命嗎?可正當(dāng)我猶豫是否下去時,我已經(jīng)被教練無情地推了下去。掉下水讓我害怕極了,但看到在岸邊的教練,我也只好抓著漂板練習(xí)打腿動作了。這一節(jié)課下來,我都快累垮了,兩條腿都像沒長在自己身上一樣,幾乎沒什么知覺。
經(jīng)過了三個星期的練習(xí),我終于可以不用漂板游泳了。我自信滿滿地跳下水,可事情沒這么簡單。這次練習(xí)和以往不大一樣,我只能憑借平日所學(xué),憑自己的努力游向彼岸,我不再有漂板可以依賴。剛下水時,我拼命撲騰著,但我沒有放棄,用腿打著水花配合著手的動作游向岸邊。雖然在換氣時我被嗆了好幾次,鼻子很酸很難受,但我都咬著牙,堅持游完了全程。
這雖是短短的50米,但它卻象征著我學(xué)會了游泳,掌握了新的知識。
知識的力量是無窮的。它不僅讓我學(xué)會了一種技能,也讓我明白:只要堅持勇敢地向自己的目標(biāo)“游”去,不管有多遠(yuǎn),總有一天,會“游”到成功的彼岸。
知識的力量
初三(2)班
王亦秾
來九江的第二天,我們來到了潯陽樓。俯瞰了長江的壯闊美景之后,我開始想要離開這個不好玩的地方了。
轉(zhuǎn)身的剎那,我看見了一個坐在墻角的小老頭,目不轉(zhuǎn)睛地忙著手上的篆刻活。他手邊的小桌子上擺滿了大小不
一、各式各樣的文房之寶。有硯臺、筆簾、筆架等等。我好奇地走進(jìn)了這個小老頭的世界。
他顯然沒發(fā)覺我的到來,連頭都沒有抬一下,可我卻已看他看得目瞪口呆了。我從沒見過一個人能刻字刻得那么快,就像在一塊印好了模字的橡皮泥上刻字一樣輕松,而我分明看到那塊堅硬的石頭上一個模字也沒有。他要有多么大的力量和技巧啊!這也許就是老師曾說的職業(yè)刻字匠吧,他們雖不精通書法,但是手底下也頗有一份功力。突然,他手上的石頭歪了。趁著扶石頭的功夫,他稍抬了一下頭,看見了我,“您要什么?”他臉上的神情沒有絲毫的變化,仿佛只要我說什么都不要,他就會立刻垂下頭,回到他刻字的工作里。“您刻的是什么呀?”我愈發(fā)對他的工作感到好奇。“噢,這是咱廬山特有的冰川石,我正往上刻些勉勵的好詞句,您不買兩對回去當(dāng)鎮(zhèn)紙用?”“除了這個‘奮發(fā)進(jìn)取’還有什么詞啊?”“您看這桌子上這些,都是我今天刻的,什么詞兒都有,有大個的也有小個的??”見這些字刻的挺漂亮,我決心要買了:“小的這個多少錢一對?”“40”我吃驚了,一對那么小的鎮(zhèn)紙要40?難怪這小老頭悠閑地刻字,從不向顧客推銷,這老頭真會宰人啊。我憤憤地在肚子里醞釀著侃價的草稿。“這些都不太好看,您去給我拿幾個好一點(diǎn)的,要不我錢花得多冤呀,要不您給我便宜點(diǎn)吧。”“這怎么不好呢?您等一下我桌子底下還有幾個呢??”奸滑的小老頭居然不給減價。郁悶之時,我下意識地注視著老頭拿東西的樣子。
他伸出一直藏在身后的左手,用右手?jǐn)]起左胳膊的衣袖。當(dāng)他正要伸手到桌子下取鎮(zhèn)紙時,我看到了讓我難以置信的可怕一幕——他的左胳膊下邊,袖子底下本應(yīng)露出手的那個地方,什么都沒有。我能看見的,只是一個圓圓的、恐怖的、令人作嘔的大圓球??“小姑娘,沒別的啦,要不你挑對好點(diǎn)的,給你30好不好?”我慌忙地拿起桌角上擺著的一對鎮(zhèn)紙,字都沒來的及看清楚,就扔下四十元錢,匆匆地離開了,頭都不敢回一下??
回賓館的路上我把老頭的事講給媽媽聽。媽媽告訴我,這樣的人在世上還有很多,他很幸運(yùn),他有本事能和正常人一樣賺錢養(yǎng)家。很不容易呀,他是殘,但是他沒有廢,他沒放棄正常的生活。他不覺得自己和正常人有什么區(qū)別。這一切,都是因為他有知識、有能力,使他擁有了生活下去的資本、挑戰(zhàn)殘疾的動力。正是這個力量讓他支撐起自己的人生,找到生命的樂趣。
一直沒敢看那一對鎮(zhèn)紙,也許是恐懼,也許是震懾。直到回家之后我才仔細(xì)地端詳了這珍貴的鎮(zhèn)紙。上面清晰地刻著四個大字:“勤奮自強(qiáng)”。我把它當(dāng)作最心愛的收藏,收藏著老爺爺寫給我的這句話??
知識的力量
初三(2)班
徐薇
我愛花,所以也愛養(yǎng)花,它成為我的興趣愛好之一。每當(dāng)它綻放出一個花朵兒,我的心情就無比快樂;每當(dāng)它痛苦地耷拉下葉子,我的心就立刻懸起來,忙著為它治痛,直到它又重新托起翠綠的葉,我就心花怒放了。
記得在我孩童年代,我隨姥姥走進(jìn)了花的殿堂。有一天,姥姥笑瞇瞇地把一盆花交給了我。
“姥姥,這是什么樹呀?”我天真地問道。
“ 孩子,這是一盆菊花,只要你細(xì)心地照顧它,它就會回報你的。”姥姥神神秘秘地對我說。
它會回報我什么呢?我萬思不得其解,而姥姥卻微笑著搖搖頭并不給予回答,我內(nèi)心的好奇心更加強(qiáng)烈了。
從此,我天天不時地跑到那盆花前,喃喃地對它說:“菊花啊,菊花,你快快長大吧!”并且每次都不忘再“喂喂”它。
過了幾天后,我哽咽著跑到姥姥那里,痛哭流涕地對她說:“姥姥,不好了,花死了,死了??”姥姥帶著我到花跟前細(xì)心地察看了一番,語重心長地對我說:“孩子,我知道你很盼望它長大,但你實在是太寵愛它了,以致于施肥過多,根都爛掉了。唉??”姥姥長嘆一口氣,無奈地?fù)u搖頭。我的哭喊聲更大了,并哀求姥姥救救它。
“我們?nèi)フ彝鯛敔斞剑瓉磉€是花匠呢!”說完,我們就敲開了王爺爺家的門。我們將事情原委告訴了王爺爺。王爺爺用小鏟子挖出了花根,仔細(xì)地觀察了一遍,點(diǎn)點(diǎn)頭,又把花根種回盆中并交給我一個瓶子,對我說:“它還有成活的機(jī)會,只要一個星期澆它兩瓶蓋這種藥,再注意澆水的量要適度,保你能‘藥到病除’。”我頓時欣喜若狂,趕快回家實施起來。
兩個月后的早晨,我突然看見碧綠的莖葉上開著個巨大的黃色花朵,活像頂著個大帽子。空氣中彌漫著花的清香。我在這一片花香中領(lǐng)悟到這就是菊花對我的回報呀!同時我又想到,如果沒有科學(xué)的種花知識,恐怕這顆菊花的生命早就沒有了,那就更不要提開花結(jié)果了!
啊!原來知識有那么偉大的力量呀!我一定要好好學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識,使我更有力量!
第二篇:知識力量
二是物流企業(yè)的兼并與合作。隨著國際貿(mào)易的發(fā)展,歐洲的一些大型物流企業(yè)跨越國境開展并購,并購中的一個新特點(diǎn)是國營企業(yè)并購民營企業(yè):法國郵政收購了德國的民營敦克豪斯公司;德國國營郵政出資11.4億美元收購了美國大型陸上運(yùn)輸企業(yè)AEI;德國郵政公司在最近兩年間并購歐洲地區(qū)物流企業(yè)達(dá)11家,現(xiàn)在它已發(fā)展成為年銷售額達(dá)290億美元的歐洲巨型物流企業(yè)。歐洲物流協(xié)會專家認(rèn)為,世界上各行業(yè)和企業(yè)間的國際聯(lián)合與并購,必然帶動國際物流業(yè)加速向全球化方向發(fā)展,而物流全球化的發(fā)展走勢,又必然推動和促進(jìn)各國物流企業(yè)的聯(lián)合和并購活動。新組成的物流聯(lián)合企業(yè)、跨國公司將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及時準(zhǔn)確地掌握全球的物流動態(tài)信息,調(diào)動自己在世界各地的物流網(wǎng)點(diǎn),構(gòu)筑起全球一體化的物流網(wǎng)絡(luò),節(jié)省時間和費(fèi)用,將空載率壓縮到最低限度,戰(zhàn)勝競爭對手,為貨主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化和全球化。隨著消費(fèi)多樣化、生產(chǎn)柔性化、流通高效化時代的到來,社會和客戶對物流服務(wù)的要求越來越高,物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化是物流今后發(fā)展的重要趨勢.從歐洲現(xiàn)代物流的發(fā)展來看,作為復(fù)合型的服務(wù)產(chǎn)業(yè),物流是支撐國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),已經(jīng)普遍受到各國的重視。許多發(fā)達(dá)國家均把發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)作為提高本國經(jīng)濟(jì)競爭力的重要措施。歐洲在物流基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)、物流組織與管理、物流技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用等方面取得的成就,先進(jìn)理念、技術(shù)和管理經(jīng)驗,提高物流企業(yè)的市場競爭力的經(jīng)驗,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,同時也有助于改變我國物流發(fā)展中存在的缺乏規(guī)劃指導(dǎo)、布局不合理、盲目投資、重復(fù)建設(shè)、無序競爭、專業(yè)人才缺乏等問題,有助于我們結(jié)合本國及所
第三篇:知識就是力量
第一、知識就是力量,知識就是金錢,知識就是生命,知識是人類進(jìn)步的階梯,知識是文明傳承的工具,知識是人類涉過謬誤之河、到達(dá)真理彼岸的舟楫,知識是人類開啟靈智的鑰匙等等。這些命題,各有偏鋒,各有側(cè)重。我方認(rèn)為知識比興趣重要,表現(xiàn)在知識是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ),興趣是學(xué)習(xí)知識的延伸。比如,在科技活動中,我們?yōu)榱烁闱宄佰蛾柡槭裁磸奈覈诙蟮仙秊榈谝淮蟮俊保伴L江會不會成為第二黃河?”等研究課題。知識與興趣的關(guān)系,就如人與人的交往一樣,只有相識才能相知再到相交。如果一個人與對方陌不相識就不可能成為好朋友。也就是說,如果人對某一知識一無所知,就不可能對他產(chǎn)生興趣。比如,一個對音樂一點(diǎn)也不懂的人,哪怕表演再出色、琴聲再動聽,他也會無動于衷,真所謂對牛彈琴。我認(rèn)為應(yīng)該先有一定的知識基礎(chǔ),才有可能逐步對其產(chǎn)生興趣。所以應(yīng)該把知識擺在第一位,興趣擺在第二位,知識比興趣重要
第四篇:知識就是力量
知識就是力量
偉大的哲學(xué)家培根說過,知識就是力量。這句話仿佛一只有力的鐵拳,沖擊著無知者的心靈,讓世人對知識有了更深刻的了解。
知識就像是在茫茫海上的長夜明燈,給身處黑暗的人帶來力量和光明。霍金身患疾病,無法動彈,但他不懼困難,用知識的力量點(diǎn)亮人生,從絕望中走向五彩的世界;愛迪生出身低微,生活貧困,老師都說他是個笨蛋,但他從不自暴自棄,用知識書寫著自己的成就;海倫·凱勒幼時患病,兩耳失聰,雙目失明,她的人生達(dá)到了最低谷,但她不放棄努力學(xué)習(xí),用知識證明自己的存在價值。他們在最初都不被人看好,但是經(jīng)歷了各種磨難,他們最后卻收獲了成功,也贏得了人們的尊重和敬佩。是知識證明了他們,他們憑借知識的力量,讓世人認(rèn)識了他們的智慧。
知識是一筆寶貴的財富,它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有,更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng),豐富我們的內(nèi)涵,開闊我們的視野。
知識就是力量!
第五篇:知識就是力量
知識就是力量
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):四個時代(農(nóng)耕時代、工業(yè)時代、信息時代、太空時代)的重大科技發(fā)明。
2.技能目標(biāo):①通過列舉身邊的實例,來感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化;②通過體會知識給人們生活帶來的種種變化,理解知識與文明生活的關(guān)系;③讓學(xué)生學(xué)會從知識和學(xué)習(xí)兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。
3.情感目標(biāo):鼓勵學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,要享受文明生活,更要創(chuàng)造文明生活。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活出發(fā),通過列舉身邊的人和事的變化,感受知識(科技)對人類和社會的影響。
教學(xué)難點(diǎn):理解知識和科技的作用。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解“知識就是力量,學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵,體會學(xué)習(xí)化社會具有終身教育和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段多樣化的特點(diǎn)。
2.收集自己身邊的實例,試著闡述學(xué)習(xí)是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
重點(diǎn):理解學(xué)習(xí)對個人成長、社會進(jìn)步的作用;了解學(xué)習(xí)化社會的特點(diǎn),體會終身學(xué)習(xí)的必要性、重要性。
三、課前準(zhǔn)備
收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的實例
四、自主學(xué)習(xí)
袁隆平教授年輕時候曾做過這樣一個夢:“我們種的水稻,像高粱那么高,穗子像掃把那么長,顆粒像花生那么大,我和幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”袁教授后來發(fā)現(xiàn),雖然他還不能把水稻變的如此巨大,但通過生物技術(shù)卻可以大幅度提高水稻的產(chǎn)量。他發(fā)明的水稻雜交技術(shù),不僅使中國以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀(jì)解決全人類吃飯問題的法寶.請問答:
(1)上述材料說明了什么道理?
(2)結(jié)合上述材料,談?wù)劄檫m應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,我們中學(xué)生應(yīng)怎樣做好準(zhǔn)備。
課后作業(yè):以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章,結(jié)合自身談?wù)勛x書的收獲。
知識點(diǎn)補(bǔ)充:
知識的含義:包括書本知識、實踐知識、社會經(jīng)驗、人生感悟……即人們在社會實踐中積累起來的經(jīng)驗,又可分為自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等知識。科學(xué):反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系。
技術(shù):人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識,也泛指其他操作方面的技巧。
發(fā)明:創(chuàng)造(新的事物和方法)。
創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。
學(xué)習(xí):通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能。
五、交流與體驗
我在自主探究的過程中無法解決的問題有:
經(jīng)過小組合作,我還存在疑惑的問題有:
六、釋疑解惑
全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。