第一篇：知識的力量

知識的力量

鳥兒會飛、魚兒會游、花兒能開放，這些你知道嗎？

先不要認為我可笑，鳥兒能飛翔因它有結實的翅膀、中空的骨骼??魚兒會游泳因它有光滑的身體、靈巧的尾巴??花兒可開放因它有根系補充養分、有陽光送來的溫暖??這些你還知道嗎？鳥、魚、花的各種結構你都知道嗎？

物理課代表拿著上課用的器具，嘴角向上彎了很大幅度。“什么事這么好笑”同學們正猜著老師就進來了。“哇！”我們不約而同地叫出了聲，原來老師手中拿了一瓶尚未打開的啤酒瓶??“同學們，有誰能幫我打開這瓶蓋，試一試。”一陣推薦聲后，一位身材魁梧、有著粗壯胳臂的同學在掌聲中昂首走上講臺，用目光瞥了瞥桌上的酒瓶，不屑地拿起它??然而意想不到的是這位“魁梧”的同學瞪圓了眼睛、皺緊眉頭、鉚足了勁，又拉又擰就是奈何不了這小小的瓶蓋，幾番嘗試終于敗下陣來。緊接著一位又一位的“大力士”勇敢地沖上去，卻都無奈地撤回來。眼看再有勇士們沖鋒也只會白白犧牲，老師便叫我們停下，只見老師拿出“秘密武器”——瓶起子，只是輕輕一撥瓶蓋便應“撥”而起，足足飛起一寸高，同學們當場嘩然。老師看出我們的驚異便道：“為什么我們的壯士都打不開，而這小器具卻可幫我完成呢?”老師頓了頓又道：“這便是我們今天要學的物理知識——杠桿。”班中的淘氣小子聽了大聲嚷起來：“這知識的力量可真大呀！”

如今我已掌握了杠桿的知識，知道如何用很小的力搬起很重的物體。我想那些飛鳥，游魚也正等待著我們的研究，挖掘藏于它們身上的神秘知識呢。

我想有一天這些知識會讓我們像鳥兒一樣翱翔，像魚兒一樣暢游，我們的知識會像春天里的鮮花一樣盛開、怒放??

知識的力量

初三（2）班

王旭

不知何時，“少年富則中國富”這句話已然成為了我的座右銘。的確，少年富中國才能富庶。然而，何為少年富呢？

記得奶奶曾經給我講過我的表姐的故事。我的表姐是個農村人，家境十分貧寒。她的父母偽供她上學，不惜把僅有的三間瓦房全部賣掉，借宿在親朋好友家里。但是她的許多叔叔、姑姑們都不肯資助她。好在表姐十分刻苦學習，每次考試都是榜首，獎狀貼滿整整一面墻。后來，表姐已極為優異的成績進入了省城重點高中。但家里的積蓄已經花的差不多了，最終只能中途退學。但表姐始終沒有放棄學業，99年參加高考時，順利進入了北京大學，成為了這個窮山溝里第一個考上大學的人。

知識是打開幸福之門的鑰匙。相信這個道理任何人都會明白。但在這個富足的城市中真正去頭懸梁、錐刺骨的人，現在并不太多了。

最近的幾年中，我們似乎多了一種新的休閑方式——追求時尚。在大街上，隨處可見成群結隊的某某高校的學生，騎著自行車，頭頂上佩戴著些莫名其妙的東西，頭發的顏色也被染的不盡相同，有紅的、黃的、綠的、藍的，并排走在一起，宛若一把美麗的雞毛撣子。他們當中不少人都塞著耳機，聽著美妙的音樂，嘴里還叨念著一些常人難以聽懂的語言。他們時而揮舞著帶有紋身的四肢，仰天長嘯；時而又高聲談論著些歌星的名字。這些學生的打扮也很特別，身著流行的服飾，腰間系著校服。緩緩地騎著車在馬路上行駛，宛若一道漂亮的風景線，真是標致極了！

少年富則中國富；少年強則中國強！中國的未來掌握在我們手中。我們需要用知識來建設國家，創建國家的未來！美國，一個僅僅建立200余年的國家，同擁有幾千年光輝歲月的中國古龍相比，它的輩份還差的遠。換句話說，還是個乳臭未干的小毛孩。但為什么它的GDP總量是中國的9倍？為什么偏偏它是世界上唯一的超級大國？原因是它網絡了天下的英才為它出力，把它建設。同樣，中國的興復也需要知識的力量。這就要求我們盡可能多的去學知識，為以后報效國家時刻準備著！但看看我們這些“可愛”的學生們，把時間和金錢都花費在追星這些無聊的事情上。以追求時尚為己任，以攀比闊氣為榮，以認真學習為恥。真是一些無知丑陋之輩。

個人的興旺需要知識，國家的興復需要知識，作為即將接受新國家創建的我們來說，更應該多學習，了解各方面的知識，用知識的力量興復祖國。切莫讓別人指著我們的脊梁骨義憤填膺地說：“看！這是垮掉的一代！”

知識的力量

劉瑩

窗外，知了剛開始吟詠第一首詩的時候，我的心早已歡蹦到教室外去了。這個暑假不能再像以往一樣蒼白的度過。我決定我去學國畫。

從小就喜歡繪畫的我，本以為國畫不過是用筆涂涂畫畫。哪知第一天上課就出了丑。執筆的手不知怎地，哆嗦個不停，畫中的線條像毛毛蟲一樣堆在紙上，我就畫了一張又一張，臉也不由得越來越紅。終于熬到放學，我飛奔出教室，實在不想在這尷尬之地多停留1秒。回到家，我思量著。我就不信我學不會國畫。之后，我逛了很多的書店，買了一堆國畫方面的書。我照著書上所寫的，一筆一筆地畫，雖然手還有點抖，但總算畫出個像模像樣的了。除了每天必須畫一張比較滿意的作品外，我還常去展覽館看大畫家的作品，拍幾張照片。

第二次去學國畫，我就不那么尷尬了。認認真真地聽老師講，一遍一遍在手心勾描，慢慢地運筆，一刻不停地畫。老師看了我的畫，和藹地對我說：“畫得不錯，如果融入自己的情感，把物畫活，那就更好了。”這使我有了信心。

日復一日，年復一年。我的繪畫水平有了很大的提升。六年級時參加全北京市中小學繪畫比賽，出乎意料地拿了第一名。當聽到成績時，我驚訝地，嘴里足可以塞進一個雞蛋。隨之喜悅也悄然而來。

至今翻看這些書，我感受到了作品中那相似的韻味。這種韻味如同舌尖觸水，清清淡淡，卻又非凡脫俗。它給了我力量，讓我堅持不懈地努力，去贏取最后的輝煌。

我想，如果我以學習國畫的精神去學習其他的東西，一定會有很大的成效，去獲得更多的知識。

知識的力量

初三（2）班

唐瑩

又是一個陽光明媚的中午，天上的白云變換著各種各樣的姿態，仿佛一個姿態就是一股無形的力量。我和我爸爸走在回家的路上??

遠遠的，望見路口處圍著四五個人，湊近一看，一個身穿白色背心、深藍短褲的中年男子，正向幾個人介紹著一把劍。一個阿姨在那里聽得著迷，還把手伸進了自己的包里。我和爸爸也湊過去，聽了聽??“你們知道嗎？這是我的傳家之寶，是純金制成的！因為現在家里缺錢，所以拿出來賣。您瞧我這一身打扮??如果誰想要，我六百塊錢就賣！！”那個大叔用可憐的語氣說道。不用想，這一定是個騙子。純金制的，只賣六百塊？！我和爸爸互相看著對方，笑了笑??我們開始商量起對付騙子的計策??“我們不能和他‘玩’硬的，要靠知識的力量。”爸爸一臉神秘的表情對我說。

只見爸爸上前一步，拿起那把劍，仔細端詳了一會兒，然后笑瞇瞇地對我說：“兒子，今兒咱可碰到好東西了！你先拿著，我打電話叫你媽送錢過來！”說完，便把寶劍交給了我。那個大叔滿臉堆笑地看著我和爸爸，就像個笑彌勒，還對旁邊人說：“瞧這位大哥，就是有眼光！”趁著騙子不注意，我用指甲在寶劍上劃了一下。頓時，寶劍上呈現出一道黑色的印記，我的指甲上留下了一些金色的粉末。“哈！狐貍終于露出尾巴了！看你怎么騙人！”我心里暗暗高興道。這時，爸爸回來了，對大叔說：“稍等一下，錢馬上送來。”

過了一會兒，來了幾個健壯的叔叔，爸爸指著他們對騙子說：“你看，來了！”突然，騙子轉身就跑，我把腳一伸??只見大叔身體向前一傾，來了個“狗吃屎”。我和圍觀的人哄笑起來。那幾個健壯的叔叔跑過來，抓住騙子的胳膊，把他帶走了。我把寶劍交給了另一個叔叔，并指了指上面的劃痕。叔叔看后，對我笑了笑，豎起了大拇指。現場響起了一片掌聲??

其實，知道這把金寶劍是假的人很多，可他們總是端詳了幾次，就走掉了，讓騙子越來越猖狂，繼續騙別人。然而，爸爸憑借著自己的智慧和勇氣，戰勝了騙子。像這種騙局，很常見，是因為爸爸看了防騙這方面的書，并且深深地記在了腦子里。而我，也是靠著平時看電視，從里面學到的知識，戰勝了騙子。有時，靠力氣戰勝別人是了不起的事。但是，憑借自己的知識戰勝別人是更了不起的！因為，知識是力量，是我們的武器！

相信我，多多積累知識，它將給予你無窮的力量！

知識的力量

初三（2）班

張萌

什么是知識？怎樣才算獲得了知識呢？

有人會說：“這還不簡單，知識就是你不懂的東西，把不懂的東西弄懂并掌握，這就是獲得了知識。”

許多人都認命。認為命運注定一切。但“知識改變命運”的話大家也許都聽說過。“命運”能改變它的東西，難道力量會小嗎？

知識的力量之大，我深有體會，它的力量幫助了我。

“ 張萌，周六我們去游泳，你一起來吧！”“我——我不會游泳。”我低下頭小聲說。“不會吧！游泳都不會??”在同學們的嘲笑聲中，我暗下決心，誓要學會游泳，讓他們見識見識。沒過多久，我參加了游泳訓練班。

哼！游泳有何難？我就不信它能難倒我。但事情往往沒有我想像中那么容易。

走入游泳館，空氣中到處都彌漫著特有的味道，但眼前前所未見的景象更使我感到害怕。這里有4米深、50米長、8個泳道的游泳池。池邊站著一群做熱身運動的學生，在他們前面還站著一位身穿藍色教練服，脖子上帶著黑色哨子，表情嚴肅的男教練。他很嚴厲，點完名就讓我們每人拿一個漂板練習。我緊緊地抱著漂板，站在水邊不敢下水。水這么深，跳下水對我這旱鴨子來說不等于要我的命嗎？可正當我猶豫是否下去時，我已經被教練無情地推了下去。掉下水讓我害怕極了，但看到在岸邊的教練，我也只好抓著漂板練習打腿動作了。這一節課下來，我都快累垮了，兩條腿都像沒長在自己身上一樣，幾乎沒什么知覺。

經過了三個星期的練習，我終于可以不用漂板游泳了。我自信滿滿地跳下水，可事情沒這么簡單。這次練習和以往不大一樣，我只能憑借平日所學，憑自己的努力游向彼岸，我不再有漂板可以依賴。剛下水時，我拼命撲騰著，但我沒有放棄，用腿打著水花配合著手的動作游向岸邊。雖然在換氣時我被嗆了好幾次，鼻子很酸很難受，但我都咬著牙，堅持游完了全程。

這雖是短短的50米，但它卻象征著我學會了游泳，掌握了新的知識。

知識的力量是無窮的。它不僅讓我學會了一種技能，也讓我明白：只要堅持勇敢地向自己的目標“游”去，不管有多遠，總有一天，會“游”到成功的彼岸。

知識的力量

初三（2）班

王亦秾

來九江的第二天，我們來到了潯陽樓。俯瞰了長江的壯闊美景之后，我開始想要離開這個不好玩的地方了。

轉身的剎那，我看見了一個坐在墻角的小老頭，目不轉睛地忙著手上的篆刻活。他手邊的小桌子上擺滿了大小不

一、各式各樣的文房之寶。有硯臺、筆簾、筆架等等。我好奇地走進了這個小老頭的世界。

他顯然沒發覺我的到來，連頭都沒有抬一下，可我卻已看他看得目瞪口呆了。我從沒見過一個人能刻字刻得那么快，就像在一塊印好了模字的橡皮泥上刻字一樣輕松，而我分明看到那塊堅硬的石頭上一個模字也沒有。他要有多么大的力量和技巧啊！這也許就是老師曾說的職業刻字匠吧，他們雖不精通書法，但是手底下也頗有一份功力。突然，他手上的石頭歪了。趁著扶石頭的功夫，他稍抬了一下頭，看見了我，“您要什么？”他臉上的神情沒有絲毫的變化，仿佛只要我說什么都不要，他就會立刻垂下頭，回到他刻字的工作里。“您刻的是什么呀？”我愈發對他的工作感到好奇。“噢，這是咱廬山特有的冰川石，我正往上刻些勉勵的好詞句，您不買兩對回去當鎮紙用？”“除了這個‘奮發進取’還有什么詞啊？”“您看這桌子上這些，都是我今天刻的，什么詞兒都有，有大個的也有小個的??”見這些字刻的挺漂亮，我決心要買了：“小的這個多少錢一對？”“40”我吃驚了，一對那么小的鎮紙要40？難怪這小老頭悠閑地刻字，從不向顧客推銷，這老頭真會宰人啊。我憤憤地在肚子里醞釀著侃價的草稿。“這些都不太好看，您去給我拿幾個好一點的，要不我錢花得多冤呀，要不您給我便宜點吧。”“這怎么不好呢？您等一下我桌子底下還有幾個呢??”奸滑的小老頭居然不給減價。郁悶之時，我下意識地注視著老頭拿東西的樣子。

他伸出一直藏在身后的左手，用右手擼起左胳膊的衣袖。當他正要伸手到桌子下取鎮紙時，我看到了讓我難以置信的可怕一幕——他的左胳膊下邊，袖子底下本應露出手的那個地方，什么都沒有。我能看見的，只是一個圓圓的、恐怖的、令人作嘔的大圓球??“小姑娘，沒別的啦，要不你挑對好點的，給你30好不好？”我慌忙地拿起桌角上擺著的一對鎮紙，字都沒來的及看清楚，就扔下四十元錢，匆匆地離開了，頭都不敢回一下??

回賓館的路上我把老頭的事講給媽媽聽。媽媽告訴我，這樣的人在世上還有很多，他很幸運，他有本事能和正常人一樣賺錢養家。很不容易呀，他是殘，但是他沒有廢，他沒放棄正常的生活。他不覺得自己和正常人有什么區別。這一切，都是因為他有知識、有能力，使他擁有了生活下去的資本、挑戰殘疾的動力。正是這個力量讓他支撐起自己的人生，找到生命的樂趣。

一直沒敢看那一對鎮紙，也許是恐懼，也許是震懾。直到回家之后我才仔細地端詳了這珍貴的鎮紙。上面清晰地刻著四個大字：“勤奮自強”。我把它當作最心愛的收藏，收藏著老爺爺寫給我的這句話??

知識的力量

初三（2）班

徐薇

我愛花，所以也愛養花，它成為我的興趣愛好之一。每當它綻放出一個花朵兒，我的心情就無比快樂；每當它痛苦地耷拉下葉子，我的心就立刻懸起來，忙著為它治痛，直到它又重新托起翠綠的葉，我就心花怒放了。

記得在我孩童年代，我隨姥姥走進了花的殿堂。有一天，姥姥笑瞇瞇地把一盆花交給了我。

“姥姥，這是什么樹呀？”我天真地問道。

“ 孩子，這是一盆菊花，只要你細心地照顧它，它就會回報你的。”姥姥神神秘秘地對我說。

它會回報我什么呢？我萬思不得其解，而姥姥卻微笑著搖搖頭并不給予回答，我內心的好奇心更加強烈了。

從此，我天天不時地跑到那盆花前，喃喃地對它說：“菊花啊，菊花，你快快長大吧！”并且每次都不忘再“喂喂”它。

過了幾天后，我哽咽著跑到姥姥那里，痛哭流涕地對她說：“姥姥，不好了，花死了，死了??”姥姥帶著我到花跟前細心地察看了一番，語重心長地對我說：“孩子，我知道你很盼望它長大，但你實在是太寵愛它了，以致于施肥過多，根都爛掉了。唉??”姥姥長嘆一口氣，無奈地搖搖頭。我的哭喊聲更大了，并哀求姥姥救救它。

“我們去找王爺爺呀，他原來還是花匠呢！”說完，我們就敲開了王爺爺家的門。我們將事情原委告訴了王爺爺。王爺爺用小鏟子挖出了花根，仔細地觀察了一遍，點點頭，又把花根種回盆中并交給我一個瓶子，對我說：“它還有成活的機會，只要一個星期澆它兩瓶蓋這種藥，再注意澆水的量要適度，保你能‘藥到病除’。”我頓時欣喜若狂，趕快回家實施起來。

兩個月后的早晨，我突然看見碧綠的莖葉上開著個巨大的黃色花朵，活像頂著個大帽子。空氣中彌漫著花的清香。我在這一片花香中領悟到這就是菊花對我的回報呀！同時我又想到，如果沒有科學的種花知識，恐怕這顆菊花的生命早就沒有了，那就更不要提開花結果了！

啊！原來知識有那么偉大的力量呀！我一定要好好學習，學到更多的知識，使我更有力量！

第二篇：知識力量

二是物流企業的兼并與合作。隨著國際貿易的發展，歐洲的一些大型物流企業跨越國境開展并購，并購中的一個新特點是國營企業并購民營企業：法國郵政收購了德國的民營敦克豪斯公司；德國國營郵政出資11．4億美元收購了美國大型陸上運輸企業AEI；德國郵政公司在最近兩年間并購歐洲地區物流企業達11家，現在它已發展成為年銷售額達290億美元的歐洲巨型物流企業。歐洲物流協會專家認為，世界上各行業和企業間的國際聯合與并購，必然帶動國際物流業加速向全球化方向發展，而物流全球化的發展走勢，又必然推動和促進各國物流企業的聯合和并購活動。新組成的物流聯合企業、跨國公司將充分發揮互聯網的優勢及時準確地掌握全球的物流動態信息，調動自己在世界各地的物流網點，構筑起全球一體化的物流網絡，節省時間和費用，將空載率壓縮到最低限度，戰勝競爭對手，為貨主提供優質服務。

物流服務的優質化和全球化。隨著消費多樣化、生產柔性化、流通高效化時代的到來，社會和客戶對物流服務的要求越來越高，物流服務的優質化是物流今后發展的重要趨勢.從歐洲現代物流的發展來看，作為復合型的服務產業，物流是支撐國民經濟運行的基礎性產業，已經普遍受到各國的重視。許多發達國家均把發展物流產業作為提高本國經濟競爭力的重要措施。歐洲在物流基礎設施規劃與建設、物流組織與管理、物流技術創新與應用等方面取得的成就，先進理念、技術和管理經驗，提高物流企業的市場競爭力的經驗，值得我們學習和借鑒，同時也有助于改變我國物流發展中存在的缺乏規劃指導、布局不合理、盲目投資、重復建設、無序競爭、專業人才缺乏等問題，有助于我們結合本國及所

第三篇：知識就是力量

第一、知識就是力量，知識就是金錢，知識就是生命，知識是人類進步的階梯，知識是文明傳承的工具，知識是人類涉過謬誤之河、到達真理彼岸的舟楫，知識是人類開啟靈智的鑰匙等等。這些命題，各有偏鋒，各有側重。我方認為知識比興趣重要，表現在知識是培養興趣的基礎，興趣是學習知識的延伸。比如，在科技活動中，我們為了搞清楚“鄱陽湖為什么從我國第二大淡水湖上升為第一大淡水湖？”，“長江會不會成為第二黃河？”等研究課題。知識與興趣的關系，就如人與人的交往一樣，只有相識才能相知再到相交。如果一個人與對方陌不相識就不可能成為好朋友。也就是說，如果人對某一知識一無所知，就不可能對他產生興趣。比如，一個對音樂一點也不懂的人，哪怕表演再出色、琴聲再動聽，他也會無動于衷，真所謂對牛彈琴。我認為應該先有一定的知識基礎，才有可能逐步對其產生興趣。所以應該把知識擺在第一位，興趣擺在第二位，知識比興趣重要

第四篇：知識就是力量

知識就是力量

偉大的哲學家培根說過，知識就是力量。這句話仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著無知者的心靈，讓世人對知識有了更深刻的了解。

知識就像是在茫茫海上的長夜明燈，給身處黑暗的人帶來力量和光明。霍金身患疾病，無法動彈，但他不懼困難，用知識的力量點亮人生，從絕望中走向五彩的世界；愛迪生出身低微，生活貧困，老師都說他是個笨蛋，但他從不自暴自棄，用知識書寫著自己的成就；海倫·凱勒幼時患病，兩耳失聰，雙目失明，她的人生達到了最低谷，但她不放棄努力學習，用知識證明自己的存在價值。他們在最初都不被人看好，但是經歷了各種磨難，他們最后卻收獲了成功，也贏得了人們的尊重和敬佩。是知識證明了他們，他們憑借知識的力量，讓世人認識了他們的智慧。

知識是一筆寶貴的財富，它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有，更可以提高我們的內在修養，豐富我們的內涵，開闊我們的視野。

知識就是力量！

第五篇：知識就是力量

知識就是力量

教學目標:

1.知識目標:四個時代(農耕時代、工業時代、信息時代、太空時代)的重大科技發明。

2.技能目標:①通過列舉身邊的實例,來感受科技發展給我們生活帶來的變化;②通過體會知識給人們生活帶來的種種變化,理解知識與文明生活的關系;③讓學生學會從知識和學習兩個方面來闡述教育是享受和創造文明生活的必要條件。

3.情感目標:鼓勵學生要努力學習科學文化知識,要享受文明生活,更要創造文明生活。

教學重點:引導學生從身邊生活出發,通過列舉身邊的人和事的變化,感受知識(科技)對人類和社會的影響。

教學難點:理解知識和科技的作用。

一、學習目標

1.理解“知識就是力量，學習改變命運”的深刻內涵,體會學習化社會具有終身教育和學習方式、學習手段多樣化的特點。

2.收集自己身邊的實例,試著闡述學習是享受和創造文明生活的必要條件

二、學習重點

重點:理解學習對個人成長、社會進步的作用;了解學習化社會的特點,體會終身學習的必要性、重要性。

三、課前準備

收集一些發生在身邊的關于“學習改變命運”的實例

四、自主學習

袁隆平教授年輕時候曾做過這樣一個夢:“我們種的水稻,像高粱那么高,穗子像掃把那么長,顆粒像花生那么大,我和幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”袁教授后來發現,雖然他還不能把水稻變的如此巨大,但通過生物技術卻可以大幅度提高水稻的產量。他發明的水稻雜交技術,不僅使中國以僅占世界7%的耕地面積,養活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀解決全人類吃飯問題的法寶.請問答:

(1)上述材料說明了什么道理?

(2)結合上述材料,談談為適應祖國現代化建設的發展,我們中學生應怎樣做好準備。

課后作業:以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章,結合自身談談讀書的收獲。

知識點補充:

知識的含義:包括書本知識、實踐知識、社會經驗、人生感悟……即人們在社會實踐中積累起來的經驗,又可分為自然科學、社會科學、人文科學等知識。科學:反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科的知識體系。

技術:人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產勞動中體現出來的經驗和知識,也泛指其他操作方面的技巧。

發明:創造(新的事物和方法)。

創造:想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。

學習:通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能。

五、交流與體驗

我在自主探究的過程中無法解決的問題有:

經過小組合作,我還存在疑惑的問題有:

六、釋疑解惑

全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。