第一篇：知識的力量

知識的力量

鳥兒會飛、魚兒會游、花兒能開放，這些你知道嗎？

先不要認為我可笑，鳥兒能飛翔因它有結(jié)實的翅膀、中空的骨骼??魚兒會游泳因它有光滑的身體、靈巧的尾巴??花兒可開放因它有根系補充養(yǎng)分、有陽光送來的溫暖??這些你還知道嗎？鳥、魚、花的各種結(jié)構(gòu)你都知道嗎？

物理課代表拿著上課用的器具，嘴角向上彎了很大幅度。“什么事這么好笑”同學(xué)們正猜著老師就進來了?！巴?！”我們不約而同地叫出了聲，原來老師手中拿了一瓶尚未打開的啤酒瓶??“同學(xué)們，有誰能幫我打開這瓶蓋，試一試。”一陣推薦聲后，一位身材魁梧、有著粗壯胳臂的同學(xué)在掌聲中昂首走上講臺，用目光瞥了瞥桌上的酒瓶，不屑地拿起它??然而意想不到的是這位“魁梧”的同學(xué)瞪圓了眼睛、皺緊眉頭、鉚足了勁，又拉又?jǐn)Q就是奈何不了這小小的瓶蓋，幾番嘗試終于敗下陣來。緊接著一位又一位的“大力士”勇敢地沖上去，卻都無奈地撤回來。眼看再有勇士們沖鋒也只會白白犧牲，老師便叫我們停下，只見老師拿出“秘密武器”——瓶起子，只是輕輕一撥瓶蓋便應(yīng)“撥”而起，足足飛起一寸高，同學(xué)們當(dāng)場嘩然。老師看出我們的驚異便道：“為什么我們的壯士都打不開，而這小器具卻可幫我完成呢?”老師頓了頓又道：“這便是我們今天要學(xué)的物理知識——杠桿?！卑嘀械奶詺庑∽勇犃舜舐暼缕饋恚骸斑@知識的力量可真大呀！”

如今我已掌握了杠桿的知識，知道如何用很小的力搬起很重的物體。我想那些飛鳥，游魚也正等待著我們的研究，挖掘藏于它們身上的神秘知識呢。

我想有一天這些知識會讓我們像鳥兒一樣翱翔，像魚兒一樣暢游，我們的知識會像春天里的鮮花一樣盛開、怒放??

知識的力量

初三（2）班

王旭

不知何時，“少年富則中國富”這句話已然成為了我的座右銘。的確，少年富中國才能富庶。然而，何為少年富呢？

記得奶奶曾經(jīng)給我講過我的表姐的故事。我的表姐是個農(nóng)村人，家境十分貧寒。她的父母偽供她上學(xué)，不惜把僅有的三間瓦房全部賣掉，借宿在親朋好友家里。但是她的許多叔叔、姑姑們都不肯資助她。好在表姐十分刻苦學(xué)習(xí)，每次考試都是榜首，獎狀貼滿整整一面墻。后來，表姐已極為優(yōu)異的成績進入了省城重點高中。但家里的積蓄已經(jīng)花的差不多了，最終只能中途退學(xué)。但表姐始終沒有放棄學(xué)業(yè)，99年參加高考時，順利進入了北京大學(xué)，成為了這個窮山溝里第一個考上大學(xué)的人。

知識是打開幸福之門的鑰匙。相信這個道理任何人都會明白。但在這個富足的城市中真正去頭懸梁、錐刺骨的人，現(xiàn)在并不太多了。

最近的幾年中，我們似乎多了一種新的休閑方式——追求時尚。在大街上，隨處可見成群結(jié)隊的某某高校的學(xué)生，騎著自行車，頭頂上佩戴著些莫名其妙的東西，頭發(fā)的顏色也被染的不盡相同，有紅的、黃的、綠的、藍的，并排走在一起，宛若一把美麗的雞毛撣子。他們當(dāng)中不少人都塞著耳機，聽著美妙的音樂，嘴里還叨念著一些常人難以聽懂的語言。他們時而揮舞著帶有紋身的四肢，仰天長嘯；時而又高聲談?wù)撝└栊堑拿?。這些學(xué)生的打扮也很特別，身著流行的服飾，腰間系著校服。緩緩地騎著車在馬路上行駛，宛若一道漂亮的風(fēng)景線，真是標(biāo)致極了！

少年富則中國富；少年強則中國強！中國的未來掌握在我們手中。我們需要用知識來建設(shè)國家，創(chuàng)建國家的未來！美國，一個僅僅建立200余年的國家，同擁有幾千年光輝歲月的中國古龍相比，它的輩份還差的遠。換句話說，還是個乳臭未干的小毛孩。但為什么它的GDP總量是中國的9倍？為什么偏偏它是世界上唯一的超級大國？原因是它網(wǎng)絡(luò)了天下的英才為它出力，把它建設(shè)。同樣，中國的興復(fù)也需要知識的力量。這就要求我們盡可能多的去學(xué)知識，為以后報效國家時刻準(zhǔn)備著！但看看我們這些“可愛”的學(xué)生們，把時間和金錢都花費在追星這些無聊的事情上。以追求時尚為己任，以攀比闊氣為榮，以認真學(xué)習(xí)為恥。真是一些無知丑陋之輩。

個人的興旺需要知識，國家的興復(fù)需要知識，作為即將接受新國家創(chuàng)建的我們來說，更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，了解各方面的知識，用知識的力量興復(fù)祖國。切莫讓別人指著我們的脊梁骨義憤填膺地說：“看！這是垮掉的一代！”

知識的力量

劉瑩

窗外，知了剛開始吟詠第一首詩的時候，我的心早已歡蹦到教室外去了。這個暑假不能再像以往一樣蒼白的度過。我決定我去學(xué)國畫。

從小就喜歡繪畫的我，本以為國畫不過是用筆涂涂畫畫。哪知第一天上課就出了丑。執(zhí)筆的手不知怎地，哆嗦個不停，畫中的線條像毛毛蟲一樣堆在紙上，我就畫了一張又一張，臉也不由得越來越紅。終于熬到放學(xué)，我飛奔出教室，實在不想在這尷尬之地多停留1秒。回到家，我思量著。我就不信我學(xué)不會國畫。之后，我逛了很多的書店，買了一堆國畫方面的書。我照著書上所寫的，一筆一筆地畫，雖然手還有點抖，但總算畫出個像模像樣的了。除了每天必須畫一張比較滿意的作品外，我還常去展覽館看大畫家的作品，拍幾張照片。

第二次去學(xué)國畫，我就不那么尷尬了。認認真真地聽老師講，一遍一遍在手心勾描，慢慢地運筆，一刻不停地畫。老師看了我的畫，和藹地對我說：“畫得不錯，如果融入自己的情感，把物畫活，那就更好了?！边@使我有了信心。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。我的繪畫水平有了很大的提升。六年級時參加全北京市中小學(xué)繪畫比賽，出乎意料地拿了第一名。當(dāng)聽到成績時，我驚訝地，嘴里足可以塞進一個雞蛋。隨之喜悅也悄然而來。

至今翻看這些書，我感受到了作品中那相似的韻味。這種韻味如同舌尖觸水，清清淡淡，卻又非凡脫俗。它給了我力量，讓我堅持不懈地努力，去贏取最后的輝煌。

我想，如果我以學(xué)習(xí)國畫的精神去學(xué)習(xí)其他的東西，一定會有很大的成效，去獲得更多的知識。

知識的力量

初三（2）班

唐瑩

又是一個陽光明媚的中午，天上的白云變換著各種各樣的姿態(tài)，仿佛一個姿態(tài)就是一股無形的力量。我和我爸爸走在回家的路上??

遠遠的，望見路口處圍著四五個人，湊近一看，一個身穿白色背心、深藍短褲的中年男子，正向幾個人介紹著一把劍。一個阿姨在那里聽得著迷，還把手伸進了自己的包里。我和爸爸也湊過去，聽了聽??“你們知道嗎？這是我的傳家之寶，是純金制成的！因為現(xiàn)在家里缺錢，所以拿出來賣。您瞧我這一身打扮??如果誰想要，我六百塊錢就賣！！”那個大叔用可憐的語氣說道。不用想，這一定是個騙子。純金制的，只賣六百塊？！我和爸爸互相看著對方，笑了笑??我們開始商量起對付騙子的計策??“我們不能和他‘玩’硬的，要靠知識的力量?！卑职忠荒樕衩氐谋砬閷ξ艺f。

只見爸爸上前一步，拿起那把劍，仔細端詳了一會兒，然后笑瞇瞇地對我說：“兒子，今兒咱可碰到好東西了！你先拿著，我打電話叫你媽送錢過來！”說完，便把寶劍交給了我。那個大叔滿臉堆笑地看著我和爸爸，就像個笑彌勒，還對旁邊人說：“瞧這位大哥，就是有眼光！”趁著騙子不注意，我用指甲在寶劍上劃了一下。頓時，寶劍上呈現(xiàn)出一道黑色的印記，我的指甲上留下了一些金色的粉末?！肮『偨K于露出尾巴了！看你怎么騙人！”我心里暗暗高興道。這時，爸爸回來了，對大叔說：“稍等一下，錢馬上送來。”

過了一會兒，來了幾個健壯的叔叔，爸爸指著他們對騙子說：“你看，來了！”突然，騙子轉(zhuǎn)身就跑，我把腳一伸??只見大叔身體向前一傾，來了個“狗吃屎”。我和圍觀的人哄笑起來。那幾個健壯的叔叔跑過來，抓住騙子的胳膊，把他帶走了。我把寶劍交給了另一個叔叔，并指了指上面的劃痕。叔叔看后，對我笑了笑，豎起了大拇指?，F(xiàn)場響起了一片掌聲??

其實，知道這把金寶劍是假的人很多，可他們總是端詳了幾次，就走掉了，讓騙子越來越猖狂，繼續(xù)騙別人。然而，爸爸憑借著自己的智慧和勇氣，戰(zhàn)勝了騙子。像這種騙局，很常見，是因為爸爸看了防騙這方面的書，并且深深地記在了腦子里。而我，也是靠著平時看電視，從里面學(xué)到的知識，戰(zhàn)勝了騙子。有時，靠力氣戰(zhàn)勝別人是了不起的事。但是，憑借自己的知識戰(zhàn)勝別人是更了不起的！因為，知識是力量，是我們的武器！

相信我，多多積累知識，它將給予你無窮的力量！

知識的力量

初三（2）班

張萌

什么是知識？怎樣才算獲得了知識呢？

有人會說：“這還不簡單，知識就是你不懂的東西，把不懂的東西弄懂并掌握，這就是獲得了知識?！?/p>

許多人都認命。認為命運注定一切。但“知識改變命運”的話大家也許都聽說過?！懊\”能改變它的東西，難道力量會小嗎？

知識的力量之大，我深有體會，它的力量幫助了我。

“ 張萌，周六我們?nèi)ビ斡?，你一起來吧！”“我——我不會游泳?！蔽业拖骂^小聲說?！安粫桑∮斡径疾粫??”在同學(xué)們的嘲笑聲中，我暗下決心，誓要學(xué)會游泳，讓他們見識見識。沒過多久，我參加了游泳訓(xùn)練班。

哼！游泳有何難？我就不信它能難倒我。但事情往往沒有我想像中那么容易。

走入游泳館，空氣中到處都彌漫著特有的味道，但眼前前所未見的景象更使我感到害怕。這里有4米深、50米長、8個泳道的游泳池。池邊站著一群做熱身運動的學(xué)生，在他們前面還站著一位身穿藍色教練服，脖子上帶著黑色哨子，表情嚴(yán)肅的男教練。他很嚴(yán)厲，點完名就讓我們每人拿一個漂板練習(xí)。我緊緊地抱著漂板，站在水邊不敢下水。水這么深，跳下水對我這旱鴨子來說不等于要我的命嗎？可正當(dāng)我猶豫是否下去時，我已經(jīng)被教練無情地推了下去。掉下水讓我害怕極了，但看到在岸邊的教練，我也只好抓著漂板練習(xí)打腿動作了。這一節(jié)課下來，我都快累垮了，兩條腿都像沒長在自己身上一樣，幾乎沒什么知覺。

經(jīng)過了三個星期的練習(xí)，我終于可以不用漂板游泳了。我自信滿滿地跳下水，可事情沒這么簡單。這次練習(xí)和以往不大一樣，我只能憑借平日所學(xué)，憑自己的努力游向彼岸，我不再有漂板可以依賴。剛下水時，我拼命撲騰著，但我沒有放棄，用腿打著水花配合著手的動作游向岸邊。雖然在換氣時我被嗆了好幾次，鼻子很酸很難受，但我都咬著牙，堅持游完了全程。

這雖是短短的50米，但它卻象征著我學(xué)會了游泳，掌握了新的知識。

知識的力量是無窮的。它不僅讓我學(xué)會了一種技能，也讓我明白：只要堅持勇敢地向自己的目標(biāo)“游”去，不管有多遠，總有一天，會“游”到成功的彼岸。

知識的力量

初三（2）班

王亦秾

來九江的第二天，我們來到了潯陽樓。俯瞰了長江的壯闊美景之后，我開始想要離開這個不好玩的地方了。

轉(zhuǎn)身的剎那，我看見了一個坐在墻角的小老頭，目不轉(zhuǎn)睛地忙著手上的篆刻活。他手邊的小桌子上擺滿了大小不

一、各式各樣的文房之寶。有硯臺、筆簾、筆架等等。我好奇地走進了這個小老頭的世界。

他顯然沒發(fā)覺我的到來，連頭都沒有抬一下，可我卻已看他看得目瞪口呆了。我從沒見過一個人能刻字刻得那么快，就像在一塊印好了模字的橡皮泥上刻字一樣輕松，而我分明看到那塊堅硬的石頭上一個模字也沒有。他要有多么大的力量和技巧??！這也許就是老師曾說的職業(yè)刻字匠吧，他們雖不精通書法，但是手底下也頗有一份功力。突然，他手上的石頭歪了。趁著扶石頭的功夫，他稍抬了一下頭，看見了我，“您要什么？”他臉上的神情沒有絲毫的變化，仿佛只要我說什么都不要，他就會立刻垂下頭，回到他刻字的工作里?！澳痰氖鞘裁囱?？”我愈發(fā)對他的工作感到好奇?！班?，這是咱廬山特有的冰川石，我正往上刻些勉勵的好詞句，您不買兩對回去當(dāng)鎮(zhèn)紙用？”“除了這個‘奮發(fā)進取’還有什么詞啊？”“您看這桌子上這些，都是我今天刻的，什么詞兒都有，有大個的也有小個的??”見這些字刻的挺漂亮，我決心要買了：“小的這個多少錢一對？”“40”我吃驚了，一對那么小的鎮(zhèn)紙要40？難怪這小老頭悠閑地刻字，從不向顧客推銷，這老頭真會宰人啊。我憤憤地在肚子里醞釀著侃價的草稿。“這些都不太好看，您去給我拿幾個好一點的，要不我錢花得多冤呀，要不您給我便宜點吧?！薄斑@怎么不好呢？您等一下我桌子底下還有幾個呢??”奸滑的小老頭居然不給減價。郁悶之時，我下意識地注視著老頭拿東西的樣子。

他伸出一直藏在身后的左手，用右手?jǐn)]起左胳膊的衣袖。當(dāng)他正要伸手到桌子下取鎮(zhèn)紙時，我看到了讓我難以置信的可怕一幕——他的左胳膊下邊，袖子底下本應(yīng)露出手的那個地方，什么都沒有。我能看見的，只是一個圓圓的、恐怖的、令人作嘔的大圓球??“小姑娘，沒別的啦，要不你挑對好點的，給你30好不好？”我慌忙地拿起桌角上擺著的一對鎮(zhèn)紙，字都沒來的及看清楚，就扔下四十元錢，匆匆地離開了，頭都不敢回一下??

回賓館的路上我把老頭的事講給媽媽聽。媽媽告訴我，這樣的人在世上還有很多，他很幸運，他有本事能和正常人一樣賺錢養(yǎng)家。很不容易呀，他是殘，但是他沒有廢，他沒放棄正常的生活。他不覺得自己和正常人有什么區(qū)別。這一切，都是因為他有知識、有能力，使他擁有了生活下去的資本、挑戰(zhàn)殘疾的動力。正是這個力量讓他支撐起自己的人生，找到生命的樂趣。

一直沒敢看那一對鎮(zhèn)紙，也許是恐懼，也許是震懾。直到回家之后我才仔細地端詳了這珍貴的鎮(zhèn)紙。上面清晰地刻著四個大字：“勤奮自強”。我把它當(dāng)作最心愛的收藏，收藏著老爺爺寫給我的這句話??

知識的力量

初三（2）班

徐薇

我愛花，所以也愛養(yǎng)花，它成為我的興趣愛好之一。每當(dāng)它綻放出一個花朵兒，我的心情就無比快樂；每當(dāng)它痛苦地耷拉下葉子，我的心就立刻懸起來，忙著為它治痛，直到它又重新托起翠綠的葉，我就心花怒放了。

記得在我孩童年代，我隨姥姥走進了花的殿堂。有一天，姥姥笑瞇瞇地把一盆花交給了我。

“姥姥，這是什么樹呀？”我天真地問道。

“ 孩子，這是一盆菊花，只要你細心地照顧它，它就會回報你的。”姥姥神神秘秘地對我說。

它會回報我什么呢？我萬思不得其解，而姥姥卻微笑著搖搖頭并不給予回答，我內(nèi)心的好奇心更加強烈了。

從此，我天天不時地跑到那盆花前，喃喃地對它說：“菊花啊，菊花，你快快長大吧！”并且每次都不忘再“喂喂”它。

過了幾天后，我哽咽著跑到姥姥那里，痛哭流涕地對她說：“姥姥，不好了，花死了，死了??”姥姥帶著我到花跟前細心地察看了一番，語重心長地對我說：“孩子，我知道你很盼望它長大，但你實在是太寵愛它了，以致于施肥過多，根都爛掉了。唉??”姥姥長嘆一口氣，無奈地搖搖頭。我的哭喊聲更大了，并哀求姥姥救救它。

“我們?nèi)フ彝鯛敔斞?，他原來還是花匠呢！”說完，我們就敲開了王爺爺家的門。我們將事情原委告訴了王爺爺。王爺爺用小鏟子挖出了花根，仔細地觀察了一遍，點點頭，又把花根種回盆中并交給我一個瓶子，對我說：“它還有成活的機會，只要一個星期澆它兩瓶蓋這種藥，再注意澆水的量要適度，保你能‘藥到病除’?！蔽翌D時欣喜若狂，趕快回家實施起來。

兩個月后的早晨，我突然看見碧綠的莖葉上開著個巨大的黃色花朵，活像頂著個大帽子。空氣中彌漫著花的清香。我在這一片花香中領(lǐng)悟到這就是菊花對我的回報呀！同時我又想到，如果沒有科學(xué)的種花知識，恐怕這顆菊花的生命早就沒有了，那就更不要提開花結(jié)果了！

?。≡瓉碇R有那么偉大的力量呀！我一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識，使我更有力量！

第二篇：知識力量

二是物流企業(yè)的兼并與合作。隨著國際貿(mào)易的發(fā)展，歐洲的一些大型物流企業(yè)跨越國境開展并購，并購中的一個新特點是國營企業(yè)并購民營企業(yè)：法國郵政收購了德國的民營敦克豪斯公司；德國國營郵政出資11．4億美元收購了美國大型陸上運輸企業(yè)AEI；德國郵政公司在最近兩年間并購歐洲地區(qū)物流企業(yè)達11家，現(xiàn)在它已發(fā)展成為年銷售額達290億美元的歐洲巨型物流企業(yè)。歐洲物流協(xié)會專家認為，世界上各行業(yè)和企業(yè)間的國際聯(lián)合與并購，必然帶動國際物流業(yè)加速向全球化方向發(fā)展，而物流全球化的發(fā)展走勢，又必然推動和促進各國物流企業(yè)的聯(lián)合和并購活動。新組成的物流聯(lián)合企業(yè)、跨國公司將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及時準(zhǔn)確地掌握全球的物流動態(tài)信息，調(diào)動自己在世界各地的物流網(wǎng)點，構(gòu)筑起全球一體化的物流網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省時間和費用，將空載率壓縮到最低限度，戰(zhàn)勝競爭對手，為貨主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化和全球化。隨著消費多樣化、生產(chǎn)柔性化、流通高效化時代的到來，社會和客戶對物流服務(wù)的要求越來越高，物流服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化是物流今后發(fā)展的重要趨勢.從歐洲現(xiàn)代物流的發(fā)展來看，作為復(fù)合型的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，物流是支撐國民經(jīng)濟運行的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)普遍受到各國的重視。許多發(fā)達國家均把發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)作為提高本國經(jīng)濟競爭力的重要措施。歐洲在物流基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)、物流組織與管理、物流技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用等方面取得的成就，先進理念、技術(shù)和管理經(jīng)驗，提高物流企業(yè)的市場競爭力的經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，同時也有助于改變我國物流發(fā)展中存在的缺乏規(guī)劃指導(dǎo)、布局不合理、盲目投資、重復(fù)建設(shè)、無序競爭、專業(yè)人才缺乏等問題，有助于我們結(jié)合本國及所

第三篇：知識就是力量

第一、知識就是力量，知識就是金錢，知識就是生命，知識是人類進步的階梯，知識是文明傳承的工具，知識是人類涉過謬誤之河、到達真理彼岸的舟楫，知識是人類開啟靈智的鑰匙等等。這些命題，各有偏鋒，各有側(cè)重。我方認為知識比興趣重要，表現(xiàn)在知識是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)知識的延伸。比如，在科技活動中，我們?yōu)榱烁闱宄佰蛾柡槭裁磸奈覈诙蟮仙秊榈谝淮蟮?？”，“長江會不會成為第二黃河？”等研究課題。知識與興趣的關(guān)系，就如人與人的交往一樣，只有相識才能相知再到相交。如果一個人與對方陌不相識就不可能成為好朋友。也就是說，如果人對某一知識一無所知，就不可能對他產(chǎn)生興趣。比如，一個對音樂一點也不懂的人，哪怕表演再出色、琴聲再動聽，他也會無動于衷，真所謂對牛彈琴。我認為應(yīng)該先有一定的知識基礎(chǔ)，才有可能逐步對其產(chǎn)生興趣。所以應(yīng)該把知識擺在第一位，興趣擺在第二位，知識比興趣重要

第四篇：知識就是力量

知識就是力量

偉大的哲學(xué)家培根說過，知識就是力量。這句話仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著無知者的心靈，讓世人對知識有了更深刻的了解。

知識就像是在茫茫海上的長夜明燈，給身處黑暗的人帶來力量和光明?；艚鹕砘技膊?，無法動彈，但他不懼困難，用知識的力量點亮人生，從絕望中走向五彩的世界；愛迪生出身低微，生活貧困，老師都說他是個笨蛋，但他從不自暴自棄，用知識書寫著自己的成就；海倫·凱勒幼時患病，兩耳失聰，雙目失明，她的人生達到了最低谷，但她不放棄努力學(xué)習(xí)，用知識證明自己的存在價值。他們在最初都不被人看好，但是經(jīng)歷了各種磨難，他們最后卻收獲了成功，也贏得了人們的尊重和敬佩。是知識證明了他們，他們憑借知識的力量，讓世人認識了他們的智慧。

知識是一筆寶貴的財富，它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有，更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。

知識就是力量！

第五篇：知識就是力量

知識就是力量

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):四個時代(農(nóng)耕時代、工業(yè)時代、信息時代、太空時代)的重大科技發(fā)明。

2.技能目標(biāo):①通過列舉身邊的實例,來感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化;②通過體會知識給人們生活帶來的種種變化,理解知識與文明生活的關(guān)系;③讓學(xué)生學(xué)會從知識和學(xué)習(xí)兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。

3.情感目標(biāo):鼓勵學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,要享受文明生活,更要創(chuàng)造文明生活。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活出發(fā),通過列舉身邊的人和事的變化,感受知識(科技)對人類和社會的影響。

教學(xué)難點:理解知識和科技的作用。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解“知識就是力量，學(xué)習(xí)改變命運”的深刻內(nèi)涵,體會學(xué)習(xí)化社會具有終身教育和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段多樣化的特點。

2.收集自己身邊的實例,試著闡述學(xué)習(xí)是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件

二、學(xué)習(xí)重點

重點:理解學(xué)習(xí)對個人成長、社會進步的作用;了解學(xué)習(xí)化社會的特點,體會終身學(xué)習(xí)的必要性、重要性。

三、課前準(zhǔn)備

收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學(xué)習(xí)改變命運”的實例

四、自主學(xué)習(xí)

袁隆平教授年輕時候曾做過這樣一個夢:“我們種的水稻,像高粱那么高,穗子像掃把那么長,顆粒像花生那么大,我和幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼?！痹淌诤髞戆l(fā)現(xiàn),雖然他還不能把水稻變的如此巨大,但通過生物技術(shù)卻可以大幅度提高水稻的產(chǎn)量。他發(fā)明的水稻雜交技術(shù),不僅使中國以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀(jì)解決全人類吃飯問題的法寶.請問答:

(1)上述材料說明了什么道理?

(2)結(jié)合上述材料,談?wù)劄檫m應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,我們中學(xué)生應(yīng)怎樣做好準(zhǔn)備。

課后作業(yè):以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章,結(jié)合自身談?wù)勛x書的收獲。

知識點補充:

知識的含義:包括書本知識、實踐知識、社會經(jīng)驗、人生感悟……即人們在社會實踐中積累起來的經(jīng)驗,又可分為自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等知識?？茖W(xué):反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系。

技術(shù):人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識,也泛指其他操作方面的技巧。

發(fā)明:創(chuàng)造(新的事物和方法)。

創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。

學(xué)習(xí):通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能。

五、交流與體驗

我在自主探究的過程中無法解決的問題有:

經(jīng)過小組合作,我還存在疑惑的問題有:

六、釋疑解惑

全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。