第一篇：給美打分(500字)作文

精選作文:給美打分(500字)作文

我們生活在一個(gè)非常美好的世界，里面有許許多多種美。

標(biāo)題：守信美

事件：有一天，姐姐和朋友約好星期日，她要到朋友家玩。但是那天媽媽卻要帶我們?nèi)ビ螛穲@玩，我和媽媽都勸姐姐：別去朋友家了，大不了下次再去，和她說一聲對(duì)不起。可姐姐卻說：既然我已經(jīng)和她約好了，就必須要做到，我可不想不守信用。于是姐姐就不去游樂園，而去她朋友家玩了。

分?jǐn)?shù)：96 標(biāo)題：誠(chéng)實(shí)美

事件：那是我三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榧依锶硕加惺拢越辛艘惠v三輪車來(lái)接我。有一天我不小心將10元錢掉到了三輪車上，當(dāng)時(shí)我以為他一定會(huì)將那10元錢拿走，假裝當(dāng)不知道！可現(xiàn)實(shí)卻剛好相反。第二天，我剛上三輪車，他就問我10元錢是不是我丟的，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便立刻拿出了一張10元鈔票遞到了我的手中。

分?jǐn)?shù)：98 標(biāo)題：奉獻(xiàn)美

事件：一個(gè)從小患有進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的女孩王磊。她用堅(jiān)強(qiáng)和樂觀創(chuàng)造了生命的奇跡。原本醫(yī)生說這種病沒有辦法根治，她只能活到22歲左右。可她已經(jīng)頑強(qiáng)的跨過了而立之年。在2010年王磊突然病倒昏迷了五天。她醒來(lái)的第一個(gè)愿望是捐獻(xiàn)眼角膜。她說：捐獻(xiàn)一個(gè)眼角膜，可以幫助3到4個(gè)失明的人。

分?jǐn)?shù)：100 美無(wú)處不在，我認(rèn)為它是打不了分的，因?yàn)樗菬o(wú)限的。四年級(jí):陳宣妤

篇一：如何給作文打分

如何給作文打分

嘗試用高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作文

教學(xué)目標(biāo)：

?知識(shí)與能力：了解高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容；

?過程與方法：點(diǎn)撥法、討論法；

?情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人的作品，欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，虛心接受他人提出的修改意見，明確日后提高的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容

讓學(xué)生結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判他人的作品

提示學(xué)生重視平時(shí)的素材積累

教學(xué)難點(diǎn)：

理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)含義，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確評(píng)判。

教學(xué)方法：

點(diǎn)撥法、討論交流法

教學(xué)過程：

一、什么是寫作 ?1寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素質(zhì)中最重要、最核心的部分,也是高考語(yǔ)文重點(diǎn)考核的內(nèi)容。

2作文考試要求 ?教育部最新頒布的2009年高考語(yǔ)文《考試大綱》明確規(guī)定：考生要“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)”。3分?jǐn)?shù)如何分配

?基礎(chǔ)等級(jí)： 內(nèi)容20分、表達(dá)20分

?發(fā)展等級(jí)：20分 4基礎(chǔ)等級(jí) 內(nèi)容20分

初讀文章

?請(qǐng)用紅筆圈出“困難”一詞，在此基礎(chǔ)上根據(jù)所寫內(nèi)容，判斷文章是否扣題 ?請(qǐng)用三角標(biāo)出文章所舉實(shí)例，判斷事例是否新鮮充實(shí)（推薦好的事例）?請(qǐng)寫出本文的中心思想（選讀）

5基礎(chǔ)等級(jí) 表達(dá)20分

再讀文章 ?判斷文體是否符合要求（記敘或議論要占到2/3）

?判斷結(jié)構(gòu)是否完整段落之間是否有內(nèi)在的聯(lián)系

?用波浪線劃出優(yōu)美的詞句，用直線劃出病句

?判斷書寫是否潦草

6、發(fā)展等級(jí) 特征20分

（發(fā)展等級(jí)有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分）

深刻：

?透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系及規(guī)律，能抓住要害，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

豐富：

?材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

有文采：

?用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

有創(chuàng)新： ?見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

7、人生的韻律（片段欣賞）

詩(shī)詞有韻律，人生也有韻律。

詩(shī)詞的韻律指的是平仄格式和押韻規(guī)則，人生韻律涵蓋的是生存價(jià)值及生存藝術(shù)。

詩(shī)詞有韻律才有品味，人生有韻律才有意義。

讓詩(shī)詞富有韻律是少數(shù)文人的事情，讓人生富有韻律是每個(gè)人的追求。無(wú)論詩(shī)詞之韻律還是人生之韻律，其實(shí)質(zhì)都是一種和諧。

幸福的人生應(yīng)當(dāng)是和諧的人生，有韻律的人生。

我們需要著力思考的是，怎樣才能使自己的人生變得和諧，怎樣才能使自己的生活富有韻律。因?yàn)槿松猛局心軌蜃屇愕纳钭哒{(diào)變味、以至失衡變態(tài)的事情有太多太多。

8、關(guān)于扣分

?出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，扣1分，重復(fù)出現(xiàn)的，不累計(jì)，扣滿5分為止。

?出現(xiàn)一個(gè)病句扣1分。

?文體方面，若寫成議論類文章，議論的內(nèi)容應(yīng)占全篇2/3以上，若寫成記敘類文章，記敘的內(nèi)容應(yīng)占2/3以上。?擬題不當(dāng)?shù)模?分；沒有標(biāo)題的扣2分。

?標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范要酌情減分。

?抄襲2/3以上的，20分以下。

9重點(diǎn)關(guān)注

?內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實(shí)，視角是否獨(dú)特，情感表達(dá)是否真切是欣賞點(diǎn)。

?表達(dá)方面：文體、語(yǔ)言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點(diǎn)。?°符合文體要求?±是指寫作符合所選文體特點(diǎn)，且特征明顯，不要寫成?°四不像?±文章；語(yǔ)言表達(dá)順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；?°結(jié)構(gòu)?± 要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。

二、事例舉例1 ?地產(chǎn)女王、慈善家王秋楊女士曾攀登過包括非洲最高峰、歐洲最高峰和南極洲最高峰在內(nèi)的多座世界高峰，并徒步到達(dá)南極點(diǎn)。

事例舉例2 ?出生于臺(tái)灣的謝坤山，因?yàn)橐馔馐チ穗p手，只有一條腿和一只眼睛，他沒有沮喪，而是用積極樂觀的態(tài)度，自己發(fā)明了許多方法吃飯、喝水，甚至還開始學(xué)著用嘴咬筆習(xí)畫，成為臺(tái)灣知名的職業(yè)畫家，演講家，鼓舞了成千上萬(wàn)的健全人。事例舉例3 ?美國(guó)蒙大拿州22歲男子凱文天生沒有雙腿，然而凱文從不自卑，他不僅考上了州立大學(xué)電影和攝影系，并且還乘坐一塊溜冰板，到世界各地去旅游。

事例舉例4 ?歐美近代護(hù)理學(xué)和護(hù)士教育創(chuàng)始人南丁格爾，1854 年克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，她遠(yuǎn)赴前線醫(yī)院。當(dāng)時(shí)用品缺乏，水源不足，衛(wèi)生條件極差。她克服種種困難，改善醫(yī)院后勤服務(wù)和環(huán)境衛(wèi)生，建立醫(yī)院管理制度，提高護(hù)理質(zhì)量，使傷病員死亡率從 42%，急劇下降到2 %。她協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)；清洗包扎傷口；替士兵寫信；掩埋不幸的死者，祭祀亡靈??，每天工作 20 多個(gè)小時(shí)。夜幕降臨時(shí)，她提著一盞小小的油燈，沿著崎嶇的小路，在 4 英里之遙的營(yíng)區(qū)里，逐床查看傷病員。士兵們親切地稱她為“提燈女士”、提燈女神”“克里米亞的天使”。

事例舉例5 ?王家?guī)X煤礦透水事故發(fā)生后政府全力搜救

事例舉例6 ?“5.12”大地震、玉樹大地震發(fā)生后廣大軍民克服常人難以想象的困難全力搜救 困難帶給我們的啟示

?不拋棄，不放棄，堅(jiān)定信念，樂觀向上，不等不靠，頑強(qiáng)拼搏。從不輕言放棄，從不絕望地束手待斃。天救自助之人，正是在不屈不撓的精神支配下，勇于克服困難的人會(huì)一次次超越生命極限，創(chuàng)造生命的奇跡。

三、溫馨提示 ?注重閱讀積累、生活感悟的積累、審美體驗(yàn)的積累（重視積累的作業(yè)）?把字跡寫規(guī)范寫整齊（認(rèn)真書寫摘錄的內(nèi)容）

四、作業(yè)布置 ?結(jié)合同學(xué)的評(píng)價(jià)列出自己作文中優(yōu)點(diǎn)與不足

?寫出改進(jìn)和日后提高寫作能力的具體措施

篇二：!作文打分標(biāo)準(zhǔn)

高考閱卷負(fù)責(zé)人談高考作文】

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀

作者：周宏 來(lái)源：文匯報(bào)

◆議論文里，兩類作文能夠獲得一類卷：中規(guī)中矩思想深刻的；與眾不同的創(chuàng)新作文。

◆記敘性文體要達(dá)到一類卷，則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語(yǔ)言暢達(dá)，有文采”；能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考；倘若命題形式是材料作文，應(yīng)該以敘述描寫或水到渠成的抒情來(lái)暗示主題，專門用一段文字交代文章和材料的關(guān)系反而會(huì)不倫不類，影響得分。

◆針對(duì)前幾年高考閱卷和平時(shí)學(xué)校作文評(píng)判過于嚴(yán)苛，教師基本不給一類卷，嚴(yán)格控制二類卷的現(xiàn)象，閱卷組反復(fù)強(qiáng)調(diào)，二類卷并非好作文，而是在各方面比較合格的過關(guān)作文。

高考作文評(píng)價(jià)原則：“開放包容靈活多元”八字方針

所謂“開放”指：在審題正確的前提下，閱卷組對(duì)立意事先不作規(guī)定，完全根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際，只要不踩思想的“紅線”，都應(yīng)該得到公正的評(píng)價(jià)；這里的“紅線”指的是與社會(huì)道德、法律相違背的觀念。比如，在以“假”為題的作文中，一位學(xué)生辯稱仿造名牌和盜版的行為“給大眾帶來(lái)了實(shí)惠，因而也有存在的價(jià)值，不應(yīng)一棍子打死”。這種觀點(diǎn)顯然喪失了最基本的法律和道德的底線。

所謂“包容”指：閱卷教師不能以考生作文的觀點(diǎn)、喜好是否與自己相悖來(lái)決定分?jǐn)?shù)的高低，只要他能夠自圓其說，就應(yīng)該給與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；比如2005年上海卷作文，考生對(duì)流行文化加以肯定，例舉了周杰倫等流行歌手，分析了他們存在的價(jià)值，只要言之有據(jù)，言之成理，就不能因?yàn)殚喚斫處熍c之觀點(diǎn)相悖、好惡相異而給予低分。其次，閱卷教師也不能因?yàn)榭忌魑闹辛髀冻鲆恍┎粔蚍e極的思想（如內(nèi)心的種種苦悶迷茫等）而一概予以否定。往往，這些思想更為真實(shí)，有時(shí)甚至更為成熟。

所謂“靈活多元”指的是：高考作文文體不限，對(duì)各種文體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要多元化，鼓勵(lì)考生根據(jù)自身所長(zhǎng)靈活運(yùn)用不同文體和不同風(fēng)格的語(yǔ)言。尤其需要說明的是，對(duì)學(xué)生作文的包容還有兩條重要指標(biāo)。

護(hù)學(xué)生的寫作興趣。于學(xué)生，不再會(huì)有“怎么努力都只能得個(gè)三類上的”苦惱，學(xué)習(xí)有了上升的目標(biāo)，努力有了上升的回報(bào)。可喜的是，經(jīng)過多年的努力，“二類卷不是好作文”的理念已經(jīng)比較深入人心，“作文不是創(chuàng)作，教師在教學(xué)上大有可為”已經(jīng)落實(shí)在教師的行動(dòng)中，在保護(hù)有才華的學(xué)生寫作個(gè)性的同時(shí)，讓不會(huì)寫作文的學(xué)生作文從“無(wú)格”到“入格”，從思路不清邏輯混亂到平淡充實(shí)，成了廣大教師的共識(shí)。結(jié)果是，這幾年二類卷作文的比例在高考中明顯上升，學(xué)生作文的積極性有了一定提高。

三類卷則是既無(wú)新意，又在思想內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)、或語(yǔ)言表達(dá)方面有明顯缺陷的作文了。至于四類卷，或?qū)忣}錯(cuò)誤，或內(nèi)容十分單薄，或中心不明，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言不通順，簡(jiǎn)言之，就是不及格的作文。五類卷基本屬于離題且文理不通的作文，在以往考場(chǎng)作文中十分鮮見。

再談?dòng)洈⑿晕捏w。這類作文的一類卷和議論性文體評(píng)價(jià)最為明顯的不同有三點(diǎn)。

北京2011年中考考試說明作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

命題作文也精彩

徐希明

〔命題前瞻〕

近年來(lái)，話題作文在中考作文命題中獨(dú)秀一枝，命題作文似乎有些旁落。與前些年相比，我們發(fā)現(xiàn)2006年全國(guó)各省市的中考試題中，命題與半命題作文形式又開始升溫。我們從搜集的90份中考試卷中，做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，命題和半命題作文有21家，占23.3%。2006年北京、天津、上海、江蘇、遼寧等五省市都是命題作文。命題作文不僅可以避免學(xué)生背抄優(yōu)秀作品，又便于老師評(píng)卷。由此可以預(yù)測(cè)，2007年中考命題作文的形式將進(jìn)一步走俏。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“生活化選材、情感化體驗(yàn)、個(gè)性化表達(dá)”的精神已經(jīng)并正在對(duì)中考作文命題改革產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注人生感悟，關(guān)注人格教育，將是2007年中考作文命題者密切關(guān)注的內(nèi)容。在具體選題上可能從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：文化視野、青春校園、親情友情、責(zé)任愛心、合作交往、誠(chéng)信溝通、寬容理解、勤奮團(tuán)結(jié)、超越自信、珍惜磨難等。所以，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意多積累和整合寫作素材，多角度地觀察和思考生活，善于發(fā)現(xiàn)那些閃耀著人性光輝的真善美的人和事，努力捕捉自己生命世界里的靈光。需要指出的是，現(xiàn)在中考命題或半命題作文的設(shè)計(jì)，在形式上已不像過去那樣是單個(gè)的題目了。而往往在命題之前加一個(gè)像話題作文一樣的引言，隱含一定的限制和要求，所以我們?cè)趯忣}時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合考慮。

〔實(shí)用技法〕

命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式，在各地中考語(yǔ)文試卷中，命題作文占重要地位。有人曾經(jīng)打過比方，說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。

下面我們以2006年北京市中考作文題“開端”為例，談?wù)勗鯓訉懞靡黄}作文。要想寫好“開端”這一作文題，應(yīng)唱好“四步曲”。

篇三：作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 作文評(píng)分項(xiàng)目 評(píng)分細(xì)則

說明：(1)基礎(chǔ)分從題意、內(nèi)容、表達(dá)、文體(考生所選文體)等方面綜合分等評(píng)分；創(chuàng)新分不求全面，其12項(xiàng)指標(biāo)只要具備一項(xiàng)以上即可按等評(píng)分；懷疑是抄襲的作文，經(jīng)確認(rèn)，判為三類文。且不給創(chuàng)新分；(2)每份作文實(shí)際得分：基礎(chǔ)分＋創(chuàng)新得分＋書寫加分－減分；實(shí)得分不得超過50分。

一、材料作文：

以以下內(nèi)容為材料，認(rèn)真閱讀，構(gòu)思立意，謀局成篇，題目自定，文體不限，字?jǐn)?shù)600字以上。

在一個(gè)陰沉的下午，一個(gè)巨大的雷聲驚醒了正在午睡的我。我飛速的跑了出去。天快要下雨了。

在我往回走的時(shí)候，一經(jīng)意的望了一下遠(yuǎn)處，忽然發(fā)現(xiàn)一朵火紅的小花還立在那里，看著看著，雨下了起來(lái)。豆般大的雨，傾盆而下，沖著小花就砸了下去。花被砸的左搖右擺，眼看就要“倒”下了，可它還是堅(jiān)持，似乎它的意志是無(wú)限的，怎么也磨不滅。雨打它一下，它就搖一下，搖完了又立在那，等待雨珠下一次的“攻擊”，它就這樣被淋了一晚上。

一、什么是立意？

1、立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。

2、好的立意：鮮明、正確、深刻、新穎

二、題目：——也是一種幸福

你能指出下列立意有哪些問題嗎？

（1）奉獻(xiàn)和放棄也是一種幸福

（2）享受也是一種幸福

（3）“生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的”

（4）“看著那些優(yōu)等生的日子過得那么緊張，我想我是無(wú)法承受那種奮斗的辛苦和競(jìng)爭(zhēng)的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來(lái)放棄也是一種幸福”.作文最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)：

——有深度，能啟迪人生（深刻）

——有新意,別出心裁給人耳目一新之感（新穎）

三、指導(dǎo)立意深、新的方法：

方法一：以小見大

以小見大法，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法，讓“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”。

揮灑汗水也是一種幸福

“年輕的我們肆意地?fù)]灑著青春的汗水，我們會(huì)痛快地甩頭，我們會(huì)任汗水流淌，我們品嘗汗水的滋味，體味到我們的風(fēng)華正茂，我們揮灑汗水，為的是讓汗水證明我們努力過，我們青春過，我們幸福過！”

放慢腳步也是一種幸福

“放慢腳步，是一種悠然自在的生活態(tài)度，放慢腳步，能更好地品味人生的種種滋味，放慢腳步，何嘗不是一種幸福？” 方法二：高屋建瓴

所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要 “ 大氣”，有高遠(yuǎn)的立意，有才識(shí)，有超越平庸的氣概和膽略。

失敗也是一種幸福（同題比較）

雖然前一次考試考得很慘，被老師批評(píng)被爸爸媽媽罵了一頓，但我從中吸取了教訓(xùn)，所以

失敗是通往成功的階梯，每當(dāng)我們失敗一次便是離成功又近了一步。當(dāng)你獲得成功時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)失敗不再是痛苦而是一筆財(cái)富、一種幸福！

凋零也是一種幸福

然靜靜地躺在悠的身旁，秋風(fēng)拂過，悠和然被卷入空中，如今他們又能在一起了。凋零，難道不是一種幸福嗎？

然靜靜地躺在悠的身旁，他們終于又能相擁在一起了。秋風(fēng)拂過，悠和然被卷入空中，恍惚之間，他們似乎看到了來(lái)年的桃紅柳綠、兒孫滿堂，??凋零，不也是一種幸福嗎？

做“

借鑒: 要從多角度思考、立意，然后選擇最佳立意入文

五：立意熱身 ：

一個(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，把它帶回了家。過了幾天，蛹身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被卡住了，一直出不來(lái)。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹?xì)ぃ瑤椭撚级ァ？墒牵@只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)。

面對(duì)這則材料你如何進(jìn)行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>

1、著眼于“人”切入立意

肯定

人生不能沒有愛，小男孩的舉動(dòng)沒有錯(cuò)。

否定

愛要注意方式。否則，愛會(huì)害了人。

2、著眼于“物”切入立意

不經(jīng)風(fēng)雨，何以見彩虹？沒有磨難，難以成材。

沒有打好生命的地基，就無(wú)法蓋成生命的大廈。

蝴蝶是無(wú)辜的受害者，罪魁禍?zhǔn)资悄莻€(gè)小男孩。

六、要想作文有出色的立意，我們還應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、豐富生活閱歷、拓寬知識(shí)面。

2、培養(yǎng)敏銳的觀察力。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

4、勤于思考。下頁(yè)篇四：給自己打分 作文 給自己打分

考試時(shí)，老師給學(xué)生們打過分。比賽時(shí)，裁判員給運(yùn)動(dòng)員打過分。作為一個(gè)姐姐，我也要給自己打打分。

一天，小弟弟在臥室睡覺，媽媽有事所以出去了，我一人獨(dú)自在家里做作業(yè)。我做完作業(yè)看了會(huì)兒電視。突然，弟弟被我這吵鬧的電視聲吵醒了，哇哇大哭起來(lái)。我頓時(shí)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕快上樓去哄弟弟。

弟弟坐在床上，我把他抱起來(lái)，怎么哄也不行，我想：以前都是弟弟哭的時(shí)候媽媽都是先給他檢查尿布是不是濕了，弟弟是不是也尿尿了？于是，我脫下弟弟的褲子，解開尿布一看，呀！“黃色炸彈”來(lái)了！原來(lái)，弟弟拉屎了！我聞了聞“黃色炸彈”，好臭！我心想：我可不想給弟弟換尿布，否則會(huì)臭死我的！可是看著弟弟小臉憋得通紅，哇哇大哭的樣子我又有點(diǎn)不忍心。心里想道：如果不給弟弟換尿布的話，弟弟會(huì)哭到什么時(shí)候啊？他的小屁股會(huì)不會(huì)象猴屁股一樣變的紅紅的？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)突然想到媽媽平時(shí)和我說的話：“你是姐姐，你要保護(hù)好弟弟，讓他不受傷害，他長(zhǎng)大了也會(huì)反過來(lái)保護(hù)你的。”想到這，于是我下定決心要給弟弟換尿布。我先翻箱倒柜的找出一包濕巾紙和一塊新尿布，回想這著媽媽以前給小弟弟換尿布的步驟，先把弟弟的的尿布解開，然后折起來(lái)先墊在屁股下面，接著拎起弟弟的兩條小胖腿用濕巾紙把粘在屁股上和小雞雞上的屎擦掉，最后把臟的

尿布扔掉，換上新的尿布，好了，大功告成！換完尿布弟弟不哭了，還咧著嘴對(duì)我笑呢，看看弟弟的笑臉，我覺得非常開心和自豪。

如果要給自己打分，那么我這個(gè)姐姐要

給自己打90分。

第二篇：如何給作文打分

如何給作文打分

嘗試用高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作文

教學(xué)目標(biāo)：

?知識(shí)與能力：了解高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容；

?過程與方法：點(diǎn)撥法、討論法；

?情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人的作品，欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，虛心接受他人提出的修改意見，明確日后提高的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容

讓學(xué)生結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判他人的作品

提示學(xué)生重視平時(shí)的素材積累

教學(xué)難點(diǎn)：

理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)含義，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確評(píng)判。

教學(xué)方法：

點(diǎn)撥法、討論交流法

教學(xué)過程：

一、什么是寫作

?1寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素質(zhì)中最重要、最核心的部分,也是高考語(yǔ)文重點(diǎn)考核的內(nèi)容。

2作文考試要求

?教育部最新頒布的2009年高考語(yǔ)文《考試大綱》明確規(guī)定：考生要“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)”。3分?jǐn)?shù)如何分配

?基礎(chǔ)等級(jí)： 內(nèi)容20分、表達(dá)20分

?發(fā)展等級(jí)：20分

4基礎(chǔ)等級(jí) 內(nèi)容20分

初讀文章

?請(qǐng)用紅筆圈出“困難”一詞，在此基礎(chǔ)上根據(jù)所寫內(nèi)容，判斷文章是否扣題 ?請(qǐng)用三角標(biāo)出文章所舉實(shí)例，判斷事例是否新鮮充實(shí)（推薦好的事例）?請(qǐng)寫出本文的中心思想（選讀）

5基礎(chǔ)等級(jí) 表達(dá)20分

再讀文章

?判斷文體是否符合要求（記敘或議論要占到2/3）

?判斷結(jié)構(gòu)是否完整段落之間是否有內(nèi)在的聯(lián)系

?用波浪線劃出優(yōu)美的詞句，用直線劃出病句

?判斷書寫是否潦草

6、發(fā)展等級(jí) 特征20分

（發(fā)展等級(jí)有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分）

深刻：

?透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系及規(guī)律，能抓住要害，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

豐富：

?材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

有文采：

?用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

有創(chuàng)新：

?見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

7、人生的韻律（片段欣賞）

詩(shī)詞有韻律，人生也有韻律。

詩(shī)詞的韻律指的是平仄格式和押韻規(guī)則，人生韻律涵蓋的是生存價(jià)值及生存藝術(shù)。

詩(shī)詞有韻律才有品味，人生有韻律才有意義。

讓詩(shī)詞富有韻律是少數(shù)文人的事情，讓人生富有韻律是每個(gè)人的追求。無(wú)論詩(shī)詞之韻律還是人生之韻律，其實(shí)質(zhì)都是一種和諧。

幸福的人生應(yīng)當(dāng)是和諧的人生，有韻律的人生。

我們需要著力思考的是，怎樣才能使自己的人生變得和諧，怎樣才能使自己的生活富有韻律。因?yàn)槿松猛局心軌蜃屇愕纳钭哒{(diào)變味、以至失衡變態(tài)的事情有太多太多。

8、關(guān)于扣分

?出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，扣1分，重復(fù)出現(xiàn)的，不累計(jì)，扣滿5分為止。

?出現(xiàn)一個(gè)病句扣1分。

?文體方面，若寫成議論類文章，議論的內(nèi)容應(yīng)占全篇2/3以上，若寫成記敘類文章，記敘的內(nèi)容應(yīng)占2/3以上。

?擬題不當(dāng)?shù)模?分；沒有標(biāo)題的扣2分。

?標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范要酌情減分。

?抄襲2/3以上的，20分以下。

9重點(diǎn)關(guān)注

?內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實(shí)，視角是否獨(dú)特，情感表達(dá)是否真切是欣賞點(diǎn)。

?表達(dá)方面：文體、語(yǔ)言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點(diǎn)。?°符合文體要求?±是指寫作符合所選文體特點(diǎn)，且特征明顯，不要寫成?°四不像?±文章；語(yǔ)言表達(dá)順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；?°結(jié)構(gòu)?± 要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。

二、事例舉例1

?地產(chǎn)女王、慈善家王秋楊女士曾攀登過包括非洲最高峰、歐洲最高峰和南極洲最高峰在內(nèi)的多座世界高峰，并徒步到達(dá)南極點(diǎn)。

事例舉例2

?出生于臺(tái)灣的謝坤山，因?yàn)橐馔馐チ穗p手，只有一條腿和一只眼睛，他沒有沮喪，而是用積極樂觀的態(tài)度，自己發(fā)明了許多方法吃飯、喝水，甚至還開始學(xué)著用嘴咬筆習(xí)畫，成為臺(tái)灣知名的職業(yè)畫家，演講家，鼓舞了成千上萬(wàn)的健全人。事例舉例3

?美國(guó)蒙大拿州22歲男子凱文天生沒有雙腿，然而凱文從不自卑，他不僅考上了州立大學(xué)電影和攝影系，并且還乘坐一塊溜冰板，到世界各地去旅游。

事例舉例4

?歐美近代護(hù)理學(xué)和護(hù)士教育創(chuàng)始人南丁格爾，1854 年克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，她遠(yuǎn)赴前線醫(yī)院。當(dāng)時(shí)用品缺乏，水源不足，衛(wèi)生條件極差。她克服種種困難，改善醫(yī)院后勤服務(wù)和環(huán)境衛(wèi)生，建立醫(yī)院管理制度，提高護(hù)理質(zhì)量，使傷病員死亡率從 42%，急劇下降到2 %。她協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)；清洗包扎傷口；替士兵寫信；掩埋不幸的死者，祭祀亡靈……，每天工作 20 多個(gè)小時(shí)。夜幕降臨時(shí)，她提著一盞小小的油燈，沿著崎嶇的小路，在 4 英里之遙的營(yíng)區(qū)里，逐床查看傷病員。士兵們親切地稱她為“提燈女士”、"提燈女神”“克里米亞的天使”。

事例舉例5

?王家?guī)X煤礦透水事故發(fā)生后政府全力搜救

事例舉例6

?“5.12”大地震、玉樹大地震發(fā)生后廣大軍民克服常人難以想象的困難全力搜救 困難帶給我們的啟示

?不拋棄，不放棄，堅(jiān)定信念，樂觀向上，不等不靠，頑強(qiáng)拼搏。從不輕言放棄，從不絕望地束手待斃。天救自助之人，正是在不屈不撓的精神支配下，勇于克服困難的人會(huì)一次次超越生命極限，創(chuàng)造生命的奇跡。

三、溫馨提示

?注重閱讀積累、生活感悟的積累、審美體驗(yàn)的積累（重視積累的作業(yè)）?把字跡寫規(guī)范寫整齊（認(rèn)真書寫摘錄的內(nèi)容）

四、作業(yè)布置

?結(jié)合同學(xué)的評(píng)價(jià)列出自己作文中優(yōu)點(diǎn)與不足

?寫出改進(jìn)和日后提高寫作能力的具體措施

第三篇：給自己打分 作文

給自己打分

考試時(shí)，老師給學(xué)生們打過分。比賽時(shí)，裁判員給運(yùn)動(dòng)員打過分。作為一個(gè)姐姐，我也要給自己打打分。

一天，小弟弟在臥室睡覺，媽媽有事所以出去了，我一人獨(dú)自在家里做作業(yè)。我做完作業(yè)看了會(huì)兒電視。突然，弟弟被我這吵鬧的電視聲吵醒了，哇哇大哭起來(lái)。我頓時(shí)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕快上樓去哄弟弟。

弟弟坐在床上，我把他抱起來(lái)，怎么哄也不行，我想：以前都是弟弟哭的時(shí)候媽媽都是先給他檢查尿布是不是濕了，弟弟是不是也尿尿了？于是，我脫下弟弟的褲子，解開尿布一看，呀！“黃色炸彈”來(lái)了！原來(lái)，弟弟拉屎了！我聞了聞“黃色炸彈”，好臭！我心想：我可不想給弟弟換尿布，否則會(huì)臭死我的！可是看著弟弟小臉憋得通紅，哇哇大哭的樣子我又有點(diǎn)不忍心。心里想道：如果不給弟弟換尿布的話，弟弟會(huì)哭到什么時(shí)候啊？他的小屁股會(huì)不會(huì)象猴屁股一樣變的紅紅的？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)突然想到媽媽平時(shí)和我說的話：“你是姐姐，你要保護(hù)好弟弟，讓他不受傷害，他長(zhǎng)大了也會(huì)反過來(lái)保護(hù)你的。”想到這，于是我下定決心要給弟弟換尿布。我先翻箱倒柜的找出一包濕巾紙和一塊新尿布，回想這著媽媽以前給小弟弟換尿布的步驟，先把弟弟的的尿布解開，然后折起來(lái)先墊在屁股下面，接著拎起弟弟的兩條小胖腿用濕巾紙把粘在屁股上和小雞雞上的屎擦掉，最后把臟的尿布扔掉，換上新的尿布，好了，大功告成！換完尿布弟弟不哭了，還咧著嘴對(duì)我笑呢，看看弟弟的笑臉，我覺得非常開心和自豪。

如果要給自己打分，那么我這個(gè)姐姐要

給自己打90分。

第四篇：給班主任打分作文

給班主任打分作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的給班主任打分作文，希望對(duì)大家有所幫助。

第一次見到他，他穿的干干凈凈，白汗衫，牛仔褲，很年輕，但給人一種不牢靠的感覺。別班的班主任都很成熟，一看便知飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)驗(yàn)豐富，而咱們這位卻如此年輕，不免讓人感到幾分擔(dān)憂。

軍訓(xùn)時(shí)，他跟我們一起在訓(xùn)練營(yíng)地，每天只是沒事時(shí)晃晃悠悠的來(lái)看看我們，我們也沒跟他打過招呼，他也從沒開過口。看見別的班老師與同學(xué)有說有笑，大家都感覺很冷，感覺這位班主任怎么這么不負(fù)責(zé)任，不關(guān)心同學(xué)呢？這不免又讓我們對(duì)他的工作能力產(chǎn)生了疑問。

這樣一個(gè)階段下來(lái)，他對(duì)我們簡(jiǎn)直毫無(wú)形象可言，此時(shí)印象指數(shù)仍為0。可誰(shuí)知，一開學(xué)，他就發(fā)威了，他可謂是新官上任三把火：一、上自習(xí)課不準(zhǔn)講話。二、不準(zhǔn)吃零食。三、不準(zhǔn)看雜書。這可是我們的致命弱點(diǎn)啊，大家一下就被震住了，誰(shuí)也不敢以身試法，不禁感嘆到：“這班主任好不嚴(yán)厲！”于是，大家的高中生活便在這三把火的照耀下開始了。

正所謂，人不可貌相，海水不可斗量。他竟然是歷史老師，我左看，右看，上看，下看，都找不到一點(diǎn)與歷史這門學(xué)科有關(guān)的，可他上課很有特點(diǎn)，就像交響曲，很有節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫，有點(diǎn)像詩(shī)歌朗誦，可以毫不費(fèi)力的吸引同學(xué)們的注意力，讓人精神愉悅。

別看他個(gè)子不高，打籃球可有一手，那動(dòng)作，運(yùn)球，跳躍，投籃，一個(gè)字，帥！有時(shí)他當(dāng)我們班籃球比賽的裁判，又見他嘴里咬著哨子，手勢(shì)干凈利索，很果斷，專業(yè)極了。聽說，他還有一個(gè)勾手投籃的絕招，讓我們班很多籃球迷都拜倒在他麾下。

在一一領(lǐng)教了他的特長(zhǎng)后，印象分已增加為40分。他不僅體育好，對(duì)我們的教學(xué)方法也有一套。他對(duì)我們的期望是：齊修博雅，知書達(dá)理。要做到這一點(diǎn)，首先就是成績(jī)。在強(qiáng)將軍的帶領(lǐng)下，我們班打贏了無(wú)數(shù)次的勝仗，幾乎每次考試都是普通班第一。這個(gè)奇跡的創(chuàng)造當(dāng)然離不開他的'英明的領(lǐng)導(dǎo)，而他卻總是說：“我很幸運(yùn)擁有你們這一群學(xué)生，一群盡責(zé)的任課老師。”卻絲毫沒有提及自己的功勞。可是很謙虛哦！正是因?yàn)樗莫?dú)特人格魅力，印象分為50分。

其實(shí)在我看來(lái)，一個(gè)老師最重要的是對(duì)待同學(xué)的態(tài)度，與同學(xué)關(guān)系的好壞。而他在這方面表現(xiàn)的也不賴，他很體諒我們，每次我們作業(yè)一多，就鼓勵(lì)我們，安慰我們。還總是嘉獎(jiǎng)我們，讓我們看電影，去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)，告訴我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，總關(guān)心我們睡得好不好，住的好不好，每天噓寒問暖，使我們這一群離家的孩子倍感溫暖。

至此，印象分為00分。當(dāng)對(duì)別班同學(xué)講起自己的班主任時(shí)，總是特別的驕傲，會(huì)加上一句，“你們?cè)趺匆擦w慕不來(lái)呢！”

一學(xué)年馬上就要結(jié)束了，對(duì)這個(gè)集體有太多的不舍，對(duì)老師有太多的感激，真的，舍不得這位滿分班主任。

第五篇：如何給作文打分,如何改作文

語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是毫無(wú)疑問的。學(xué)生能學(xué)會(huì)批改嗎？回答是肯定的。后進(jìn)學(xué)生也能學(xué)會(huì)嗎？也能。

怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡(jiǎn)單，會(huì)做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來(lái)，每位學(xué)生就都能圍繞一篇作文，從10個(gè)方面寫出批語(yǔ)了。

以下10個(gè)方面，每個(gè)方面給5分，一篇作文滿分為50分。

1．格式是否正確

剛?cè)雽W(xué)，我喜歡使學(xué)生感到寫作文，批作文都不難。隨隨便便地寫，老師只要求同學(xué)們作文的格式正確，批改作文時(shí)只寫一條關(guān)于格式的批語(yǔ)。批作文的時(shí)候要抽簽，誰(shuí)都有可能抽到全班任何一個(gè)人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式?jīng)]錯(cuò)，便拿出紅筆，寫上批語(yǔ)：1．格式正確。批文用減分法，此項(xiàng)倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。

2．卷面是否整潔

顯然這一條又是大家都能看得出來(lái)的。后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也注意卷面了。

3．錯(cuò)別字幾個(gè)

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語(yǔ)處，再在后面寫上正字。有的粗心的同學(xué)錯(cuò)字挑不出來(lái)，怎么辦？我們就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過甲、乙、丙、丁4個(gè)人之手。甲批錯(cuò)別字六個(gè)，乙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)別字不是6個(gè)，而是7個(gè)，那么甲就要對(duì)為什么漏掉這個(gè)錯(cuò)別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)字是八個(gè)，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說明書。學(xué)生批改之后，我還要抽查，重點(diǎn)抽查那些粗心的同學(xué)。這樣使粗心的同學(xué)也認(rèn)真起來(lái)，批改的時(shí)候，手里抱著大字典，唯恐漏掉了錯(cuò)別字。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每?jī)蓚€(gè)扣1分，最多扣5分。10個(gè)以上也不再多扣，但要一一給予指正。

4．有幾處病句

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。

5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤

強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。

以上五條，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過三、四篇文章的批改實(shí)踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。

6．看文章的中心是否鮮明、集中

這兩點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，我先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時(shí)，又簡(jiǎn)介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實(shí)際。

7．看文章的選材

這條批語(yǔ)提三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。這三點(diǎn)中最要緊的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。

8.看文章的結(jié)構(gòu)

就結(jié)構(gòu)而言，也要寫清三點(diǎn)批語(yǔ)：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。

9．看表達(dá)方式

主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文，要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，文中結(jié)合得怎么樣。

10．看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確

語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過二分。語(yǔ)言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。

后五條要求，每條5分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。由于講課用的時(shí)間極少，批改作文的任務(wù)多數(shù)都在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行，老師指導(dǎo)，學(xué)生抽簽互批，每個(gè)人都要在作文本上寫出十個(gè)方面的批語(yǔ)，一般情況一篇作文的批語(yǔ)都在200字以上。學(xué)生批改作文，關(guān)鍵在于同學(xué)生商量，研究學(xué)生的寫作興趣、閱讀興趣、批改興趣。適應(yīng)學(xué)生心理，組織得好了，才有實(shí)效，學(xué)生的批改能力才會(huì)提高。