第一篇：古詩文訓練

古詩文訓練

1、描寫春天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。描寫夏天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。描寫秋天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。描寫冬天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。

2、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩有：《靜夜思》中的（舉頭望明月，低頭思故鄉。）。《水調歌頭》中的（但愿人長久，千里共嬋娟。）。描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩有《楓橋夜泊》中的（姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。），軍旅行進中思鄉情深難以入眠的有《長相思》中的（風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。）。《泊船瓜洲》隔岸相望長嘆中的（春風又綠江南岸，明月何時照我還。）。《秋思》擔憂自己沒有將思鄉之情完全表達出的（復恐匆匆說不盡，行人臨走又開封。）。

3、當我們在外地過節時，常引用（唐）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）”來表達對家人的懷念。

4、描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的（《出塞》），王之渙的（《涼州詞》）。

5、我們曾學過北朝民歌（《敕勒川》）描繪了一副（天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊）的草原圖畫。

6、“詞”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的（詞牌名），你知道的詞牌名有（清平樂）（水調歌頭）（西江月）。

7、有時候，我們隊自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的（《題西林壁》）中的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中）說明了這個問題。

8、贊美黃河雄偉氣勢的詩句：（黃河之水天上來，奔流到海不復回）。贊美小草的詩句：（野火燒不盡，春風吹又生）。贊美春雨的詩句：（隨風潛入夜，潤物細無聲）。

10、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。

11、當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊《游子吟》中的詩句“（誰言寸草心，報得三春暉）”。

12、春天到了，小紅看到柳枝新長出的芽兒，就像一條條綠色的線帶，他禁不住吟出了一句唐詩，你知道他吟的是哪一句嗎？請寫出來：（碧玉妝成一樹高），（萬條垂下綠絲絳）。這首詩中詩人是怎樣贊美春風的：（不知細葉誰裁出），（二月春風似剪刀）。

13、古代戰爭使許多人一去不回，所以王翰在他的《涼州詞》中用“（醉臥沙場君莫笑），（古來征戰幾人回）”的詩句來感慨戰爭的殘酷。

14、漫游祖國各地，面對名山大川，人們自然會產生無限的感慨，站在船上順長江而下，我們會想起（兩岸猿聲啼不住），（輕舟已過萬重山）；遙望洞庭湖的風光，我們會想起（遙望洞庭山水色），（白銀盤里一青螺）；置身西湖岸邊，我們會想起（欲把西湖比西子），（淡妝濃抹總相宜）；贊美江南的美景，我們會想起（千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。）

16、同樣是送別，有的人把酒相送，對朋友的離去充滿傷感，于是王維寫下了“（勸君更盡一杯酒），（西出陽關無故人）”；有的人卻勸朋友不用難過，前面的路途還會有新朋友，于是高適寫下了“（莫愁前路無知己），（天下誰人不識君）”；有的人離別時看到朋友漸漸遠去，心中悵然若失，于是李白寫下了“（孤帆遠影碧空盡），（唯見長江天際流）”；有的人卻認為縱然離別，友誼卻不會改變，于是王勃寫下了“（海內存知己），（天涯若比鄰）”；還有的人與親人朋友離別多年，卻認為即使遠隔千里，只要大家都平安，能共享一輪明月，也是一種幸福，于是蘇軾寫下了“（但愿人長久），（千里共嬋娟）”。

17、童年生活是美好的，我們學過許多童趣盎然的詩句，請你寫出這樣的兩句古詩：

（兒童急走追黃蝶），（飛入菜花無處尋）。（兒童散學歸來早），（忙趁東風放紙鳶）。

18、“（會當凌絕頂，一覽眾山小）”寫出了泰山的高大雄偉，“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”寫出了廬山的多姿多彩。

19、兒童是那樣天真可愛。“（意欲捕鳴蟬，忽然閉口立）”寫出了兒童捕蟬前的專注，“（路人借問遙招手，怕得魚驚不應人）”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“（兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶）”寫出了兒童放風箏時的天真，“（最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬）”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“（兒童未解供耕織，也傍桑陰學種瓜）””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）”。

20、根據“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少3句相關的詩句。“（明月松間照，清泉石上流）” “（咬定青山不放松，立根原在破巖中）”“（墻角數枝梅，凌寒獨自開）”“（春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來）”。

21、“（問渠那得清如許，為有源頭活水來）”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“（欲窮千里目，更上一層樓）”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“（山窮水復疑無路，柳暗花明又一村）”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“（百川東到海，何時復西歸）”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“（明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。）”告訴我們今日事，今日畢。

22、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：（誰言寸草心，報得三春暉！）。

23、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“（當局者迷旁觀者清）”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”說明了這個問題。

24、古詩七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

25、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

2、去年今日此門中，人面桃花相映紅。

3、待到重陽日，還來就菊花。

4、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

26、古詩動物園:（填動物）

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

3、泥融飛 燕子，沙暖睡鴛鴦。

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚 肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

27、古詩數字園：（填數字）

1、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發三千丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成三人。

4、酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

5、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國三千里，深宮二十年。

第二篇：古詩文閱讀：拔高訓練

《江間作四首?其三》 宋?潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打蓬。

【注】拳：指白鷺睡眠時一腳蜷縮的樣子。

1、第三聯兩句中各有一個字用得傳神，請找出來，分析其妙處。（4分）

2、從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？（4分）《西川王處士九日見懷之作》 清?顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

【注】顧炎武：著名學者詩人，反對官宦權貴。清兵南下時，他參加反清起義，入清后多次拒絕清朝廷的招納，流亡中國北方，自稱“逐客”。

1、“肝膽”、“閱”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想情感？（4分）

2、有人說，顧炎武詩有杜甫之風格，請分析。（4分）《雁兒落·帶過得勝令》 吳西逸

（生平不詳，為小官，看破紅塵，歸隱）人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間履，秧肥數傾田。床邊，放一冊冷淡淵明傳； 床前，抄幾聯清新杜甫篇。

1、這首元曲幾層含義？分層的理由是什么？（4分）

2、分析這首元曲中的修辭手法？試作賞析。（4分）《登金陵鳳凰臺》 唐?李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

1、分別概括頷聯和頸聯的內容，說說其中寄托了詩人怎樣的感慨？（4分）

2、第七句采用什么修辭手法，尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）《畫堂春》 宋?秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手拈花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知。

1、倒數二、三句的表現手法是什么？表現了怎樣的感情變化？（4分）《小孤山》 元?謝枋得

人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵立場，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。（注解1：小孤山是南宋的軍事要地）

（注解2：作者是南宋末人，抗擊元兵，被俘押到燕京，后絕食而死。）

1、小孤山寄托了作者什么情感？（4分）

2、分析這個“孤”字。（4分）

《初入淮沙四絕句?其三》

宋?楊萬里

兩岸舟船各背馳，波浪交涉亦難為。

只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】金朝派使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送使者歸，來到金宋交界的淮河，以詩抒懷。

1、請從虛實角度分析此詩。（5分）

《山居即事》

唐?王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松林遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

1、分析“遍”字的效果。（2分）

2、后四句的情與景是怎樣的？（3分）

《雨雪曲》

江總

雨雪隔榆溪。從 第四講 古詩文閱讀：拔高訓練_文庫下載http:// 軍度隴西。遶陣看狐跡。依山見馬蹄。

天寒旗彩壞。地暗鼓聲低。

漫漫愁云起。蒼蒼別路迷。

【注】榆溪，指邊塞；隴西，甘肅東部。

1、這首詩描寫了怎樣的環境，結尾的“別路”是什么意思？（3分）

2、詩人把“旗彩壞、鼓聲低”寫在“天寒、地暗”的后面，這樣寫有什么好處？這首詩表達了戍邊的士卒什么樣的情感？（4分）

《西江月?黃陵廟又題〈阻風三峰下〉》

南宋?張孝祥①

波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？

水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上。

1、在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫略作分析。（5分）

《西川王處士九日見懷之作》 清?顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

1、下列對詩句的理解，不正確的一項是（）（2分）

A.“是日驚秋老”，是無情的日月送來了秋天，催人衰老，使人震驚。B.“相望各一涯”，你我天各一方，遙相矚望。C.“離懷銷濁酒”，離別的傷懷只能借助濁酒來排遣。D.“逐客已無家”，亡國之人，已經無家可言了。

2、“肝膽”、“閱”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想情感？（4分）

3、有人說，顧炎武詩有杜甫之風格，請分析。（4分）《遇舊友》 吳偉業

已過才追問，相看是故人。亂離①何處見，消息苦難真。拭眼驚魂定，銜杯笑語頻。移家就吾住，白首兩遺民。

【注】①亂離：指明，清之際的戰亂。

1、“已過才追問”一句中的“已”“才”兩字似不著力，實則耐人尋味。請簡要說明。(4分)《終南山》 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行至水盡處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。【注】勝事:指山中的美景。

1、三四句各有一個字用得好，找出來分析。（4分）

2、以下對詩歌的分析，不正確的一項是（）（2分）

A、一二句說作者中年后厭倦塵世，晚年干脆就歸隱終南山邊了。B、三四句說作者經常獨游，“每”是常常，“勝事”是指山中的美景。

C、六七句說游山之樂趣：沿著溪水走到水的盡頭，坐下來看云彩從山巖見生起。D、最后兩句說，偶爾遇見山間的“林叟”，與之快樂交談，竟不舍得讓他回家。《橘詩》 南朝?虞羲

沖飚發隴首，朔雪度炎州。摧折江南桂，離披漠北楸。獨有凌霜橘，榮麗在中州。從來自有節，歲暮將何憂！

1、請簡要分析“獨有凌霜橘”一句中“獨”字的表達效果。（4分）《眼兒媚》 朱淑真

遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏枝頭。

1、詞中的“弄”和“鎖”表達了清明前后不同的心情，請簡要分析。（4分）與夏十二登岳陽樓

李白（夏十二是李白的好友）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山時遇赦，回到江陵。在南游岳陽時，寫下了這首詩。

1、古人評詩時常用“詩眼”的說法。你認為這首詩第二聯中“詩眼”分別是哪個字？為什么？（5分）

《次石湖書扇韻①》 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

1、這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。（4分）

《古風三十九》

唐·李白

登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，風飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。

白日掩徂輝，浮云無定端。

梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。

且復歸去來，劍歌行路難。

【注】徂輝枳棘：枝小刺多的灌木叢；鴛鸞：傳說中的鳳凰，非梧桐不止，非煉食不食。

1、結合全詩，簡述最后一句所表達的思想感情。（4分）

《峽口送友人》 司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。

來時萬里同為客，今日翻成送故人。

《送蜀客》 雍陶

劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。

莫怪送君行較遠，自緣身是 第四講 古詩文閱讀：拔高訓練_文庫下載http:// 憶歸人。

1、“峽口送友人”描寫了什么樣的景色，通過哪些意象表達出來的？（2分）

2、兩首詩在抒發送別之情的同時各表達了什么情感？（1分）《雨》 陳與義

蕭蕭十日雨，穩送祝融歸。

燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。

袞袞繁華地，西風吹客衣。

【注】祝融：這里指夏季；四壁：指家徒四壁，貧窮；袞袞：指眾多身處高位卻碌碌無為的官吏；繁華地：指京城。

1、詩的三四句是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）

2、有人說這首詩寫“雨”若即若離，你同意這種說法么？請說明理由。（6分）

《訪隱者》 郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

1、詩歌中與題目最相吻合的一個字是？（1分）

2、結合三四句賞析隱者的形象。（3分）

3、下列詩句與這首詩意境一樣的是（）（2分）A.開荒南野際，守拙歸園田。B.錦城雖云樂，不如早還家。

C.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。《堯廟秋社》 王 惲

社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。

1、簡要敘述秋社時村民的活動。（2分）

2、“日夕佳”化用了誰的詩句？表達了作者怎樣的情感。（3分）《聞鄰船吹笛》 楊 基

江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛？ 參差楚調轉吳音，定是江南遠行客。江南萬里不歸家，笛里分明說鬢華。已是折殘堤上柳，莫教吹落隴頭花。

1、詩題為《聞笛》，抒寫了詩人聽見笛聲的感受，請問詩人的感受有哪些？請分析？（4分）

2、詩開頭說江空月寒露華白，和白居易的唯見江中秋月白，都是寫景，手法有何不同？（4分）

《滿江紅?登黃鶴樓有感》

南宋?岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。千村寥落。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

1、“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2分）

2、詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？（4分）《讀山海經（其一）》 陶淵明

盂夏草木長，繞屋樹扶疏。眾烏欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復何如。

1、這首詩寫出了詩人的哪些樂趣。（4分）《月上瓜州·南徐多景樓作》 張輯

江頭又見新秋，幾多愁？ 塞草連天、何處是神州？ 英雄恨、古今淚、水東流。唯有魚竿明月上瓜州。

【注】南徐就是現在江蘇的鎮江，多景樓在鎮江的北固山上，鎮江是南宋與金的交界處。

1、結合全詞，說說作者的“愁”有幾個方面？（3分）

2、最后一句表達了作者什么心情？（2分）

《點絳唇?屏卻相思》

王國維

屏卻相思，近來知道都無益。不成拋擲，夢里終相覓。

醒后樓臺，與夢俱明滅。西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。

【注】這首《點絳唇》為悼亡之作，時王之前妻莫夫人新喪。

1、請分析“西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪”三句的意境。（3分）

《詠素蝶詩》

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。

映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。

芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

1、第四講 古詩文閱讀：拔高訓練_文庫下載http:// 這首詩描寫了蝴蝶哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

2、這首詩采用了什么手法？有什么含義？（5分）

《詠懷七十九》

阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。

清朝飲醴泉，日夕棲山岡。

高鳴徹九州，延頸望八荒。

適逢商風起，羽翼自摧藏。

一去昆侖西，何時復還翔。

但恨處非位，愴恨使心傷。

1、詩的三四五六句表現了鳳凰怎樣的品性？（3分）

2、整體上使用了什么手法？表現了什么情感？請分析。（A.《華清宮》

四廊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。B.《過華清宮》 君主游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

5分）

1、兩部作品使用了相同的手法，但又不完全相同，請分析。（4分）《送裴郎中貶吉州》

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

1、“青山萬里一孤舟”，這是什么藝術手法？請分析。（3分）《倦夜》 唐?杜甫

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

1、從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同？（4分）《畫眉鳥》 宋?歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

1、這首詩寫了幾種畫眉鳥？是什么手法寫畫眉鳥的？（3分）

2、作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？（2分）

《望江南》

李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風！

1、這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。你認為呢？（3分）

2、說說這首詞的藝術手法。（3分）

第三篇：高中古詩文閱讀訓練

高2013級詩文閱讀訓練

（二）一．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

江樓夕望招客(白居易)

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

1、詩的第三聯精妙傳神，請加以賞析。（4分）

2、關于此詩，有人說“夕”字統領全篇，有人說“望”字統領全篇，你的看法呢？請結合全詩作簡要分析。（4分）

二、閱讀下面的文章，完成后面的試題。

塔上的樹(易云武)

乘船而行，每每靠近城鎮，常常能發現一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉鳳凰去，果然看見有座古塔突兀于小鎮的高坡之上。那塔頂上長著一棵壯碩的樹，正面看像一團綠色的云，側面看像老人的頭。

船泊碼頭，便要去仔細看這幅山水潑墨，它是一座七層古塔，雖然已老態龍鐘，（老態龍鐘的體現）不單磚石風蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只寂寞的風鈴，但已啞然失聲，惟有被香燭熏烤得髹[xiū]黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼，才表明也還有人來此祭祀，因此我想，它的存在不過是一個凝固了的歷史故事罷了，在湘西山區，這樣的故事也還多著呢。

然而我執意要弄清除那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋，它如何得以生存。于是，便匍匐著攀援石梯而上。塔內盤道狹窄，因為空氣潮濕石壁布滿青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿然上去了。好在這一層有四個拱門可供旅人瞭望，且石板清涼，所以趁著休息之機欲和古塔作無聲的溝通。

這是有陣陣涼風吹來，冥冥之中，但聽見塔內塔外眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動著，如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的聲顯得分外急促，充滿焦慮之情。我起初只是詫異，后來才理解到，原來那些飛鳥似乎發現我騷擾了它們的地盤，急欲驅逐我這個不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動翅膀向我撲將而來，呼呼生風。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門，俯沖于我的頭頂之上。

我從來沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時，忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂，但音量比較微弱，仔細辨析，我想，那也許是棲息于塔內的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴，其嚶嚶之聲令人不勝惻然，想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動羽翼的艱難情狀，我后悔不該爬上塔來尋密探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了烏亦家族的和平與寧靜。鳥亦有情，他們的互相關心和對挑釁者的警覺，已從那個塔外憤怒的拍翅和塔內的哀鳴體現出來，我本無心，無意，鳥類卻感覺我有心，有意。剎那平常行為竟變成相續肆虐，罪過罪過。

我立馬產生一種負疚感，在徹悟中摸索盤道退下塔去，這時，我發現所有的磴石都積有多少不一的鳥糞，有些還粘連這羽毛，就在我縮著腿弓下身退下時，無意中發現塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根，死死地 ①（扎、長、嵌）在青苔之中，再環顧四周，依然見著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛若蛇虬，相互 ②（連、纏、擰）在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須，成為根上之根，亮晶晶的水珠③（掛、沾、滴）在上面，塔內如閃著點點星光，我越是向下摸索，那須蔓越見龐雜，登塔時為一覽頂端風景之快，不曾留意身邊之奇，現在才覺得忽略的風景身邊也有。可見人在進退時都萬 1

萬馬虎不得。果然，待我最后鉆出塔門，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。

這是一幅多么不屈不撓、元氣飛動的自然景象啊，圍繞古塔轉了一圈，終于覺察古塔是被樹根湊用著、裹纏著，你中有我，我中有你，的古塔完全被樹根抬舉起來。倘若沒有眾多的樹根以其頑強之力護衛這座僵物，這本無生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野下。

我為這一發現而感動。但是，當我在琢磨中復又抬起頭時，仰望高聳于塔上的一團綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我的心頭更為之一亮，我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者。回首我在塔內的整個過程，下在是因為塔內堆各的鳥糞給盤根錯節的根蔓提供了必要的養分，使細小的根莖不斷延伸。而且推而遠之，這存活頂的綠色華蓋，也不知道是依仗何年何月何只鳥雀，就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂的樹種造就了

這棵樹的最初生命，日復一日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營造了塔內濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守，依存，南哥難舍，最終在天地之間頂托了一道秾麗的風景與和諧統一的煌煌氣象，這是天意？這是緣分？我幾乎要雙手合十向這座古塔頂禮膜拜了。

依依不舍告別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰，問船員，這塔上的樹留下什么傳說，他們也不明白，或說樹鳥連理、相依相偎，像恩愛執著的夫妻，或說那塔是守護鳳凰城的忠誠衛士，但有一點是共同的，即他們都為鳥的布施、樹的精誠、塔的圓融而心懷崇敬，船員的說法雖極為簡單，但給我的思索卻很多，因為眼前之景道出了自然萬物的親切默契，它向人們展示的是一個隨順自然，一切皆真，物我通融，寧靜致遠的生命畫面，于是，我忽然覺得這塔，這樹，這鳥，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬種風情。

——選自《中華散文百人百篇》.略有刪節

3、本文第2自然段中古塔的“老態龍鐘”體現在哪些方面？請加以概括。作者這樣寫的用意是什么？

（4分）

4、作者原本打算登到塔頂，為什么中途而返？并請為第六自然段空缺處分別選擇一個最為恰當的詞。

（6分）

5、請細讀最后一的自然段，寫一段80字以內的賞析性文字。（6分）

6、根據本文內容，你認為是否有必要更換文章題目？若無必要，請說明理由。若有必要，請你出新的題目。（4分）

【語絲】

每個人的心中都有一株妙法蓮花。

人的一生就是花的一生。然而，“有人盡心綻放，布施美麗與清香；有人半開半合，在智慧的黎明時分，似夢似醒；有人渾然未覺，不知開啟內在的絕世之美，忍心讓生命成為早夭的白蓮”。禪家對人生闡釋得可謂入木三分。

第四篇：古詩文閱讀訓練題

2013-2014學第一學期彭湃中學高二年級語文訓練題

——古詩文閱讀一

高二（）班姓名：_______________

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）__________________，__________________。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。__________________，__________________。(白居易《琵琶行》)

（3）__________________，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，__________________。(李白《蜀道難》)

（4）錦瑟無端五十弦，__________________。莊生曉夢迷蝴蝶，__________________。(李商隱《錦瑟》)

（5）__________________，__________________。各抱地勢，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）

（6）__________________，__________________。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）

（7）__________________，__________________。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（李密《陳情表》）

（8）__________________，__________________，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

2.閱讀下面的元詩，然后回答問題。（7分）

秋蓮

劉因

瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？

不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。

擬欲青房①全晚節，豈知白露已秋風。

盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。

【注】①青房：蓮蓬。

（1）首聯和頷聯寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）

（2）請簡要分析尾聯表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（22分）

王克敬，字叔能，大寧人。既仕，累遷江浙行省照磨，尋升檢校。調奉議大夫、知順州，以內外艱①不上。除江浙行省左右司都事。延祐四年，往四明監倭．

人互市。先是，往監者懼外夷情叵測，必嚴兵自衛，如待大敵。克敬至，悉去之，撫以恩意，皆帖然無敢嘩。有吳人從軍征日本陷于倭者，至是從至中國，訴于克．．

敬，愿還本鄉。或恐為禍階，克敬曰：“豈有軍士懷恩德來歸而不之納邪！脫有釁，吾當坐。”事聞，朝廷嘉之。鄱陽大饑，總管王都中出廩粟賑之，行省欲罪．．

其擅發，克敬曰：“鄱陽距此千里，比待命，民且死，彼為仁，而吾屬顧為不仁．

乎！”都中因得免。拜監察御史，尋遷左司都事。

泰定初，出為紹興路總管，郡中計口征鹽，民困于誅求②，乃上言乞減鹽五．

千引。行省檄克敬抽分舶貨③，拗蕃④者例籍其貨，商人以風水為解，有司不聽。克敬曰：“某貨出某國，地有遠近，貨有輕重，冒重險，出萬死，舍近而趨遠，．

棄重而取輕，豈人情邪！”具以上聞，眾不能奪，商人德之。擢江西道廉訪司副使，轉兩浙鹽運司使，首減紹興民食鹽五千引。明年，擢湖南道廉訪使，調海道都漕運萬戶。是歲，當天歷之變，海漕舟有后至直沽者，不果輸，復漕而南還，行省欲坐罪督運者，勒其還趨直沽。克敬以謂：“脫其常年而往返若是，信可罪。．．

今蹈萬死，完所漕而還，豈得已哉！”乃請令其計石數，附次年所漕舟達京師，．

省臣從之。入為吏部尚書，乘傳至淮安，墜馬，居吳中養疾。

元統初，起為江浙行省參知政事，請罷富民承佃江淮田，從之。松江大姓，有歲漕米萬石獻京師者，其人既死，子孫貧且行乞，有司仍歲征，弗足則雜置松．

江田賦中，令民包納。克敬曰匹夫妄獻米徼名爵以榮一身今身死家破又已奪其爵不可使一郡之人均受其害國用寧乏此耶具論免之

（選自《元史?王克敬傳》，有刪改）

【注】①內外艱：父母喪事。②誅求：強制征收。③抽分舶貨：向從海外運貨來貿易的人抽稅。④拗蕃：違背貨運規定。

（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．脫有釁，吾當坐釁：禍患 ．

B．事聞，朝廷嘉之嘉：贊許 ．

C．勒其還趨直沽勒：命令 ．

D．脫其常年而往返若是脫：脫離 ．

（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）

A．①調奉議大夫、知順州，以內外艱不上②悉去之，撫以恩意．．

B．①舍近而趨遠，棄重而取輕②完所漕而還．．

C．①比待命，民且死②子孫貧且行乞．．

D．①有吳人從軍征日本陷于倭者②郡中計口征鹽，民困于誅求．．

（3）下列各句編為四組，全都能表現王克敬“為官尚寬”的一組是（）（3分）

①悉去之，撫以恩意②訴于克敬，愿還本鄉

③脫有釁，吾當坐④總管王都中出廩粟賑之

⑤首減紹興民食鹽五千引⑥乃請令其計石數，附次年所漕舟達京師

A．①⑤⑥B．①③④C．②③⑤D．②④⑥

（）（3分）

A．有一個從軍征討而身陷日本的吳人隨日本商人來到中國，希望回到家鄉，王克敬極力主張接納他。

B．鄱陽出現嚴重饑荒，王都中擅自取出官倉糧食救濟饑民，王克敬為他辯護，為此被提拔為監察御史。

C．外任紹興路總管時，郡中按人口征鹽，百姓被強制征收弄得貧苦不堪，王克敬請求減少上交鹽額。

D．元統初年，擔任江浙行省參知政事時，王克敬請求取消除富民租種江淮農田的規定，朝廷聽從了他的建議。

（5）用∕線給文中劃波浪線的句子斷句。（4分）

克 敬 曰 匹 夫 妄 獻 米 徼 名 爵 以 榮 一 身 今 身 死 家 破 又 已奪 其 爵 不 可 使 一 郡 之 人 均 受 其 害 國 用 寧 乏 此 耶 具 論 免 之

（6）翻譯。(6分)

①豈有軍士懷恩德來歸而不之納邪！（3分）

②具以上聞，眾不能奪，商人德之。(3分)

（4）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

2013-2014學第一學期彭湃中學高二年級語文訓練題

——古詩文閱讀一

1.（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

（2）轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

（3）上有六龍回日之高標猿猱欲度愁攀援

（4）一弦一柱思華年望帝春心托杜鵑

（5）廊腰縵回，檐牙高啄。

（6）明月松間照，清泉石上流。

（7）臣生當隕首，死當結草

（8）有志與力，而又不隨以怠

2.（1）莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。（答對一點給1分，答對三點即給3分。意思對即可。）

（2）蓮花雖由盛轉衰，但精氣猶存；詩人由此聯想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉，仍然要有所作為的思想感情。（分析2分，思想感情2分。意思對即可。）

3.（1）答案：D脫：如果。

（2）答案：C（A．①介詞：因為②介詞：拿、用；B．①連詞：表轉折②連詞：表順承；C．① 副詞：將②副詞：將；D．①介詞：在②介詞：被）

（3）答案：A（②寫征討日本陷于其國的士兵向王克敬申訴；③表現王克敬的敢作敢當；④表現王都中的為政愛民。）

（4）答案：B（“王克敬為他辯護”與“被提拔為監察御史”沒有因果關系。）

（5）答案：克敬曰：“匹夫妄獻米，徼名爵以榮一身，今身死家破，又已奪其爵，不可使一郡之人均受其害，國用寧乏此耶？”具論免之。

（6）①譯文：哪有士兵懷念國家恩德回歸祖國卻不接納他的呢！

②（王克敬）將這些情況向上詳細呈報，眾人不能駁倒他，商人感激他。（①“德”1分，大意2分。②大意主要落實在“具”“聞”“奪”三字上，每錯一個扣1分。“具”也可譯成“全部”，“奪”也可譯成“改變”。）

【參考譯文】

王克敬，字叔能，大寧人。出仕以后，多次升遷到江浙行省照磨，不久升任檢校。調任奉議大夫、順州知州，因遇父母喪事未去上任。被授予江浙行省左右司都事。延祐四年，前往四明監督百姓與日本人互相貿易。在此之前，前往監督的官員擔心外國心理不可揣測，必然要嚴密部署軍隊自衛，如同防備強大的敵人一樣。王克敬到任，全部撤走軍隊，用恩惠撫安他們，日本人都俯首收斂，不敢喧嘩鬧事。有一個從軍征討而身陷日本的吳人，此時跟從日本商人來到中國，向王克敬申訴，希望回到家鄉。有人擔心這樣會成為禍端，王克敬說：“哪有士兵懷念國家恩德回歸祖國卻不接納他的呢！如果有什么禍患，我承擔罪責。”此事上報朝廷，朝廷贊許他。鄱陽出現嚴重饑荒，總管王都中取出官倉的糧食救濟饑民，行省官員想治他擅自打開官倉的罪，王克敬說：“鄱陽離此地有千里之遙，等到行省發布命令，饑民將會餓死，他做了仁愛之事，而我們卻反而要做不仁之事嗎？”王都中因此得以免罪。被授予監察御史，不久調任左司都事。

泰定初年，外任紹興路總管，郡中按人口征鹽，百姓被強制征收弄得貧困不堪，王克敬于是進言請求減少鹽額五千引。行省檄召王克敬向從海外運貨來貿易的人抽稅，違背貨運協定的人照例沒收他們的貨物，商人以風水無常為由進行辯解，有關部門不聽從。王克敬說：“某貨出某國，所在地有遠有近，貨物有輕有重，他們冒著重重險阻，出入于萬死之中，放棄近路走遠路，放棄重貨運輕貨，難道符合人情嗎？”將這些情況向上詳細呈報，眾人不能駁倒他，商人們感激他。被提拔為江西道廉訪司副使，改任兩浙鹽運司使，首先減少紹興百姓食鹽稅五千引。第二年，被提拔為湖南道廉訪使，調任海道都漕運萬戶。這一年，正當天歷之變，從海路運糧的船只有后到直沽的，沒有完成運輸任務，又將糧食運回南方，行省想治督運官員的罪，命令他們又運回直沽。王克敬說：“如果他們常年這樣往返，確實應該治罪。現在他們歷經萬死，完好地將漕運的糧食運回南方，難道不是沒辦法才這樣做嗎！”于是他讓他們統計運送的石數，附帶裝在次年漕運的船上送到京城，省臣聽從了他的建議。入朝擔任吏部尚書，奉命出使到淮安，從馬上摔下來，在吳中養傷。

元統初年，起復為江浙行省參知政事，請求取消富民承佃江淮田的規定，朝廷聽從他的建議。松江大姓人家中有人每年漕運萬石大米獻給京城，那人死后，他的子孫窮得將要行乞，有關部門仍然每年征收，不夠就混雜在松江田賦之中，讓百姓負責交納。王克敬說：“匹夫亂獻大米，求取名爵來求得一人的榮耀，如今自己身死家破，朝廷又已經取消他的名爵，不可以讓全郡的人都受他的損害，國家的用度難道就少這一萬石糧食嗎？”詳論此事，免除其所獻糧額。

第五篇：小學六年級語文古詩文訓練

小學六年級語文古詩文訓練

（含參考答案）

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”

2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

（2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”

（3）秋“月”“ 春花秋月何時了，往事知多少。”

（4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。”。岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁。”，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

7、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山。”寫出了敬亭山的百挑不厭。

8、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”。

9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。” “春光二月迎新綠，四季常青不老松” “瀟灑自然成族居，心中有節不全虛 ” “春風先發苑中梅,櫻杏桃李次第開。”” “南園桃李花落盡,春風寂寞搖空枝。”“人面不知何處去,桃花依舊笑春風” ；“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10、“是金子總是會發光的。”不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農夫猶餓死。（李紳）。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。

15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？

16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家鄉親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”； 《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”

18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復失地，祖國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

20、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”說明了這個問題。

21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”

23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，李白送別 孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人。”

24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“欲窮千里目,更上一層樓。”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”

25、古詩七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬紫千 紅總是春。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下 綠絲絳。

26、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

2、去年今日此門中，人面 桃花相映紅。

3、待到重陽日，還來就菊花。

4、人閑 桂花 落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

27、古詩動物園:（填動物）

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

3、泥融飛燕子，沙暖睡 鴛鴦。

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水 鱖魚肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

28、古詩數字園：（填數字）

1、九曲黃河 萬里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發 三千丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成 三人。

4、酒債尋常行處有，人生 七十古來稀。

5、南朝 四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國 三千里，深宮二十年。

29、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出 陽關無故人。

3、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

4、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

30、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在括號里。

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）

2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長鶯飛）

4、千錘萬擊出深山，要留青白在人間。（千錘萬擊）

5、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。（萬馬齊喑）

6、春天里，當你看到生機勃勃的小草，你會用唐人的離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。詩句來表達心中的感受。

7、來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（填古詩句）

8、昨天晚上，有道數學題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳岸花明又一村”。

9、人們常常用“摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難”來比喻知音覓或樂曲高妙。（填詩句）

（1）“_明日復明白，明日何其多，今日若不為，此事何時了。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

(2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“請君試問東流水，別意與之誰短長”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“何當金絡腦，快走踏清秋_”呀！

（5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“舉頭望明月，低頭思故鄉”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師嗎？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

（10）“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

（11）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（12）老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“_春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（13）春雨，古今中外多少人贊美你。“隨風潛入夜，潤物細無聲”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

（14）“春面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（16）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“_遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。

（17）戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》_”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，（1）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏”我趕緊把爺爺的話打住：“_霜葉紅于二月花”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”