第一篇：五年級考試作文

第三單元作文

題目：我喜愛的一種×××

提示：

1、“×××”代表的是一種水果或蔬菜。

2、注意抓住你要寫的事物的特點，最少要用上兩種我們學過的描寫事物的特點的方法。如：列數字、打比方、作比較、舉例子……，字數400字以上。

第三單元考試作文（西瓜）

我喜歡有水果很多，就像天上的繁星眨巴著雙眼，如果你問我最喜歡哪種水果，我便會笑瞇瞇地回答：“當然是夏天的可口‘菜’――西瓜嘍！”

西瓜的生長地有許多，比如：富陽、新登、桐廬……我們的家鄉――富陽那兒可是盛產西瓜的好地方，土壤肥沃、水如鏡子。“賣西瓜嘍！”大街上，許多商販都捧著自己的西瓜在叫賣，西瓜是家家戶戶不可缺的水果。

圓個兒的西瓜上長著一個柄，好像剛出生的胖娃娃，用眼睛傻傻的看著你，然后對著你微笑，那傻樣，使你哭笑不得，小腦袋，不是大腦袋上“繡刻”了許多花紋，西瓜由綠、黑衣袍裝飾著，你看它是不是像趕流行的少女呀！

我忍不住誘惑用自己僅剩下的錢買了一個西瓜，用一把刀“叭噠”一聲，清脆的響聲，汁水濺了出來，濺到了臉上、衣上……可它還不示弱，拼命地往外鉆，像出了籠的小鳥，用勺子往中心一挖，汁水在勺子的頭尖滴溜溜的滑動著，“嘀噠”純天然紅色的它向下墜落，在“小井”里開了花，微波向四處蕩漾。用舌尖輕輕觸動西瓜，那甜味直流心窩。紅色的果肉里有黑色的小籽兒，猶如一個個小娃娃躺在母親的懷抱里，正沉睡著。吃西瓜是我的一種享受，也是解渴的妙方，所以我愛它。

“吃前綠綠的，吃時紅紅的，吃后黑黑的。”哈哈，同學們你們知道是什么嗎？對！是西瓜。怎么樣，你猜對了嗎？ 每到夏天，又大又圓的西瓜就會出現在水果攤上。它身穿綠衣裳，上面有碧綠和翠綠相間的波紋，仿佛一位穿著彩色衣裳的少女。它的表面很光滑，屁股上長著一條“豬尾巴”。它的形狀是橢圓形的，有些特別一點的是圓的。如果放在桌上，你一不留神，它就會滾下來，帥哥稀巴爛。把西瓜切開，鮮紅的果肉上就會出現一粒粒黑瓜子，就像一顆顆黑珍珠鑲嵌在紅寶石上。咬一口，讓人回味無窮，一定吃了還想吃。在夏天，最好的水果就屬西瓜。如果你運動回來，口干舌燥，大汗淋漓，咬一口西瓜，只有用一個字來形容“爽”。西瓜不僅好吃，它的用途也不小哩！吃完西瓜里面的肉，許多家庭都認為西瓜皮沒什么用，都扔進了垃圾桶。其實，西瓜皮可以用來做藥，也可以用來做菜呢!西瓜還富有維生素，可以消暑排毒，生津解渴，而且物美價廉。好吃又有營養。西瓜是夏季不可缺少的，人人喜愛的水果。你說這么好的水果，怎么叫我不喜歡呢？ 小練筆(第三單元)

新型玻璃

在金色的月光下，一戶人家里傳來了陣陣優美的旋律。這唱歌的不是一位母親哄孩子入睡的聲音，不是一位女孩在苦練的聲音。你肯定想不到吧！這是玻璃發出的優美歌聲。如果您還不知道這種玻璃的話，那您就太out啦。

這是一種新上市的玻璃產品--唱歌玻璃”它的用武之處很多。它可以使嚎啕大哭的嬰兒破涕為笑；他可以哄小孩進入甜美的夢鄉。它還有一種特殊功能，它只要一說話，就可以使淘氣好動的孩子變得很乖巧、懂事。是不是很神奇？這種玻璃還可以使心情很難過的人變得心情愉悅。

另一種新型玻璃燃情上市啦！這是一種可以輕松搞定作文的玻璃哦！你們【指上學的學生】肯定在寫作方面有所困惑吧!肯定一遇到作文就一片空白吧！不又擔心，這又有一種可以幫你們解決這個問題的玻璃哦！在你寫作不會寫是它會先讓你做一套閱讀題，然后讓你參考一些范文，先弄完了初步的寫作練習之后，才開始寫作文。如果你這篇文章模仿的痕跡太重，它會給你提示；如果你這篇文章字數太少了，它會幫你出些金點子補充數量；如果你還是不知道怎么寫，那它便會告訴你方法。等你在玻璃上寫完文章后，它會給你打分，給你指點。而且它還不要充電。也許你會擔心玻璃會不會傷到手。那你就不用擔心，這種玻璃是不會傷到手的，它還不會碎，它的表面很美觀。這就是--作文玻璃。

假如沒有了水

假如世界上沒有了水，我們將渴死，甚至為了一滴水而發生戰爭。

每當我看見水龍頭里的水慢慢流出來時，我總會想到如果這個世界沒有了水，這個世界會是什么樣子的。

假如沒有了水，就沒有魅力的河流，碧藍的天空，雪白的云朵，沒有美麗的山川，到都死一樣的寂靜。

誰是那樣的寶貴，沒有了水的世界是那么慘不忍賭。如果沒有了水人們個個臉色蒼白，嘴唇都干了；地面都被太陽曬到裂開了；由于缺水，礦泉水已經都是一種奢侈品了，盡管很貴，但是有錢也買不到；沒有了水，小動物們甚至人類也無法再生純下去。

沒有了水，植物們也會死去，森林里的樹木也一個一個地倒在地上，果樹沒有香甜可口的果實，花兒沒有了五彩的顏色，也失去了花香，綠油油的小草葉變黃了，枯萎了。

沒有了水，濃密沒有了力氣，蔬菜們多枯萎了；老黃牛也沒有了力氣了，就直接呆在陰涼的地方，以前清澈見底的小溪，已被曬干了；原本歡樂的家園，早已變得死氣沉沉。

如果再不節約用水，下一滴水，將使人們的眼淚 期中作文：

題目： 感動 要求：

1、在生活中你曾經看到過哪個場面，聽到過哪件事，讀過哪篇文章……讓你深受感動，回憶一下，說給大家聽。

2、那個瞬間，那一件事，那篇文章，那一個動作、一個眼神、一句話語……為什么會讓你深受感動?請你把它寫清楚，讓讀者與你產生共鳴。

瞬間的感動

去年冬天，我因為夜間睡覺，被子沒有蓋好，受涼了。沒幾天，便染上了嚴重感冒。那幾天，雖然我穿上保曖的羽絨衣，但仍然十分難受，鼻子像被木塞塞住了似的，透不過氣。媽媽和奶奶都十分著急，怕我發燒。

那天晚上，我因為寫作業時間太長了，很遲才睡下，到半夜，我口渴難忍，在夢中叫了“媽媽”，沉睡在夢鄉中的媽媽，便立即從床上爬了起來，著急的推開我的房門來看我，關心地用手摸了摸我的頭，“唉呀！怎么頭這么燙？”媽媽十分著急地問，“沒關系”我以為沒有多大的事。“怎么沒關系呢？”媽媽拿了體溫計來給我量，過了一會兒，一看居然是39.2度，“快去醫院”媽媽幫我穿好衣服，扶著我打車上了醫院。那時天已經很黑很黑了。

在醫院里，媽媽給我掛了急診，醫生隨即給我看了病，給我作了許多檢查，還好沒多大的問題，“掛水吧。”經過近3個小時的輸液，媽媽一直守護在我的身邊，手時不時地摸了摸我的前額，雙眼時不時地看著一瓶又一瓶的吊液。沒多久，我的體溫逐漸穩定了下來，人也感覺舒服多了。這時我看了看媽媽的手表已是早上4：50。“你在這兒，不要亂動，我一會兒就來”媽媽對我說。我躺在床上睡著，沒過多久，媽媽回來了，她帶來了一杯熱熱的珍珠奶茶給我，我接過，頓時感受到了一股暖流溫暖了我的心頭，我感到了無比美麗的母愛，那一瞬間，我流出了幸福的淚水，我感受到了母愛的偉大。

那一瞬間，我沉醉在無比美麗的母愛之中……媽媽我愛你！

雨中情，讓我感動

父母給予我們的，是永生難忘的親情；老師給予我們的，是無私偉大的恩情；祖國給予我們的，是平等奮進的情遇。感謝父母，讓我們生；感謝老師，讓我們能；感謝祖國，讓我們強；也許是因為司空見慣了這種感謝的行為和方式，我突然想起有一種情感，同意也值得我們歌頌。

這種感情可以普通到如草坪中的一棵小草一般，也可以偉大到如墨黑的夜晚中的一輪明月。

記憶的門閥慢慢打開，一條碩大的，水流傾瀉而下的“瀑布”，首先映入眼聯，此時的我，正一籌莫展的望著窗外的傾盆大雨，早晨走得急，忘記帶雨具，馬上可怎么回去呢？這時，同桌在我耳邊喋喋不休的講些什么，我有心無意的聽著，突然，一聲把我驚醒了，“喂！你想些什么呢？”“我沒帶雨具，咋回去呢？”我把煩惱告訴同桌，“沒事，我帶的”，“可你只帶了一把傘，我們倆個人騎車怎么用啊？”我邊收拾書包邊說。“我的給你用唄，我家又不遠。”說完，同桌拉著我，就往樓下沖，然后把傘塞到我手里。“可是……”我猶豫了：在雨里淋幾分鐘，非感冒不可。“好啦好啦，沒事的，放心啊！”來到樓下，我正感動的撐開傘，卻驚喜的發現雨小了，又等了二、三分鐘，雨竟停了，我把傘還給同桌時，覺得傘異常沉重，它不僅僅是一把傘，它還蘊藏著一顆純真美好的心。

天下雨了，是因為世界需要洗一洗了，而那一次，我的眼睛下雨了，是一條純潔的河流在蕩滌心靈，在眼中流淌……

三四單元作文

世上無難事，只怕有心人。這句話常常掛在我們的嘴邊，請你結合自己的生活實際，通過具體事例談談這句話對你的啟示或幫助。

題目自擬，要求語句通順，事例清楚，觀點明確，450字左右。

第1篇：世上無難事，只怕有心人

世上無難事，只怕有心人。這句話不知在我耳邊縈繞了多少年，每每想起這句話，我都會想起那件令我久久不能忘懷的事。

那時我上二年級，語文考試一直都是我的絆腳石，基礎題還好，只需要記熟背牢，能靈活運用就可以了。關鍵是閱讀和作文，不知為什么，我明明很努力地答題，卻總也拿不了多少分。老師說我沒有找到訣竅，可我這笨腦子就是不開竅，越是想找就越是找不到。

這天，我又捧著一張85分的語文卷子垂頭喪氣地回了家，可迎接我的并不是想象中的狂風暴雨，而是一股溫暖的春風：“孩子，不要灰心，不要沮喪。世上無難事，只怕有心人。你不是一個笨孩子，只要你肯下決心去做，并且堅持不懈，世界上沒有什么干不好的事。’’ 這些話給我注入了無窮的力量。從今往后，我更加刻苦努力了。不光上課認真聽講，積極回答老師的問題，下課仔細寫作業，鞏固復習外，還另讓媽媽給我買題做。而且還制定了一個學習方案，每天做幾項，然后讓媽媽判，打分……這樣下去，我收獲了一張99分的語文卷。這件事告訴我：世上無難事，只怕有心人。只要有決心去做，世上沒有達不成的事。第2篇：世上無難事，只怕有心人

世上無難事，只怕有心人俗話說得好“世上無難事，只怕有心人”，爸爸也經常把我叫到他的書房對我說這句話，從此我把它牢牢地記在了心中。

記得一個星期天，我去學打乒乓球，此刻我既緊張，又興奮。到了那里，我剛開始還學得有模有樣的，可經過了多次的練習，我實在太累了！心想：這課什么時候才上完呀，我都快累死了！我要回家！在練習中，還因動作沒做到位，被老師一次又一次地“提醒”，而當時我的心情則一次又一次失落。

“真是太累了，我不想學了，再說這也不是我的愛好，為什么要學呀？”我想著，到最后甚至都跑出了門，在門旁輕聲哭泣。就在這時姐姐跑了出來，到我身邊，溫柔地問：“是不是老師說你，你不高興了？”我哭出了聲，搖搖頭，表示不是，當我正想說我不想學時，姐姐仿佛看出了我的心思，又語重心長地對我說道：“你要有足夠的信心才能夠完成一件事呀！可你怎么就半途而廢了呢！加油，你一定能行的，不要放棄，堅持就是勝利！”剎那間，姐姐的話又讓我想起了“世上無難事，只怕有心人”這句話。猛然間，我似乎有了一種莫名其妙的力量，于是我點了點頭，走進了練習的場地。過了不久我終于明白了怎么才能大豪乒乓球的竅門，更讓我明白了姐姐所說的那句話的含義。

經過這件事以后“世上無難事，只怕有心人”這句話從此我把它牢牢地記在了心中。

第五單元作文

在《智者的四句箴言》一文中，少年離開智者后，可能會做些什么呢？請續寫故事，題目自擬。

一位16歲的少年去拜訪一位年長的智者。

他問：我如何才能變成一個自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？

智者笑著望著他說：孩子，在你這個年齡有這樣的愿望，已經是很難得了。很多比你年長很多得人，從他們問的問題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理，就只好讓他們那樣好了。

少年滿懷虔誠地聽著，臉上沒有流露出絲毫得意之色。

智者接著說：我送給你四句話。第一句話是：把自己當成別人。你能說說這句話的含義嗎？

少年回答說：是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜就會變得平和中正一些？

智者微微點頭，接著說：第二句話，把別人當成自己。

少年沉思一會兒，說：這樣就可以同情別人的不幸，理解別人的需求，并且再別人需要的時候給予恰當的幫助？

智者兩眼發光，繼續說道：第三句話，把別人當成別人。

少年說：這句話的意思是不是說，要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情況下都不可侵犯他人的核心領地？

智者哈哈大笑：很好。孺子可教也！第四句話是，把自己當成自己。這句話理解起來太難了，留著你以后慢慢品味吧。

少年說：這句話的含義，我是一時體會不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾的地方，我用什么才能把它統一起來呢？

智者說：很簡單，用一生的時間和經歷。

少年沉默了很久，然后叩首告別。

后來少年變成了壯年人，又變成了老人。再后來在他離開這個世界很久以后，人們都還時時提起他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見到他的人帶來了愉快。

把別人當成自己

一位智者給了少年四句話，其中一句就是“把別人當成自已”。

“把別人當成自已”即在別人有危難時伸出的一只手，在別人受苦時一絲同情的眼神，也就是關愛。

社會中何嘗少了關愛！從母親的一句問候，教師的一聲鼓勵、朋友一絲的贊揚到捐錢給災區人民，不都體現了關受嗎？他們都有著“把別人當成自已”的精神，于是，才有了這些充滿了濃濃關愛的情。

然而，生活在這樣一個溫暖的社會中，卻有人冷若冰霜，絲毫不受感化。他們認為生活是冰冷的，沒有感情，其實，正是由于他們凍上了自已的心靈，才感受不到周圍的關愛。

要體驗到關愛，首先要把別人當成自已，即對別人施加關愛，如果那些冷若冰霜的人首先把別人當成自已，那么，塵封的心靈就會開啟，關愛的陽光就會灑滿心靈，他們也就會體驗到社會的溫情。所以說，把別人當成自已很簡單，只要開啟心靈之門，對別人表現出你的關愛。

這關愛并不須多，有時只是一句話，一絲微笑，甚至是一瞥眼神，就足以感化人心。面對一車的寂靜，一個司機果斷地下令，讓全車人看看周圍的人，并對對方說“你好”，就在目光相遇的剎那，就在大家說出“你好”時，汽車中冷淡的氣氛立刻活躍起來，從此，大家都熟識了。每天，有一個人未來坐車，全車的人都替他擔心。這不正是一種冷漠到關愛的體現嗎？ 可見，關愛有時很簡單。

如果你是一個冷漠的人，就請把別人當成自已，讓心靈變得火熱赤誠；如果你是一個有愛心的人，就請繼續做下去，并以此來讓周圍 的人互相關愛、互相幫助。

“把別人當成自已”，這是一句誓言，同時也是我們應銘記于心的句子，讓我們把別人當成自已，以火熱赤誠之心面對每一個人。

第六單元

第三部分：習作（34）

世界上最愛你的人就是你的父母。可是,在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會,和他們交流,溝通吧!

要求:

1、圍繞作文要求寫一篇記敘文，適當抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動等方面把事情寫清楚具體，語句要通順，要表達自己的真情實感，不寫錯別字。

第七單元作文

你讀了很多課外閱讀，相信一定有很多的體會或感受吧，請你聯系自己的生活實際,選擇一篇文章,寫一篇讀后感，題目自擬。

第八單元作文

在我們的生活中，有許多活動場景，比如聯歡會、升旗儀式、少先隊活動、各種比賽、競賽等，請選擇一個場景，把它寫具體，寫清楚，讓當時活動的場面再現在我們眼前。

第二篇：五年級考試作文（精選8篇）

篇1：考試五年級作文

下午，我背起書包，邁著大步，朝教室走去。

打完上課鈴，語文老師手握著一沓考試卷，笑瞇瞇地走進教室，對大家說：“同學們，今天下午兩節語文課我們考試，語文組長來發一下考試卷……”

聽完老師說的話，我不禁緊張起來，這次考試太意外了，我一點都沒有復習啊。考試卷猶如無數團黑棉花，直塞入我的心里，把我堵得透不過氣來。拿到考試卷的我，不敢有一絲懈怠，奮筆疾書地寫著，寫著，寫著，不會做的題目出現了，我只好先把會做的做完，不會做的留在后面慢慢思考。

終于寫完了一部分，還有兩題不會做：食用鹽的“鹽”字怎么寫？一寸光陰不可輕的前一句？完蛋了，完蛋了，這兩題合起來有3分，如果還有其它錯的……，我無助地看著我最喜歡的筆，可是現在我怎么看都覺得不好看，更想把它掰斷。

我把頭垂在桌子上，眼睛閉了起來，回想我大腦所裝進去的東西。對了，我想到了，媽媽裝鹽的袋子上有鹽字，上面好像有個土字……我不停地在草稿本上試寫著，哇，居然寫出來了！我感覺窗外的鳥兒都在為我的勝利而快樂地歌唱著，飛向了白云的頂端……

我繼續思考著另一題：一寸光陰不可輕，一寸……我在心中默念道。我的大腦突然閃過一道光，這不是《勸學詩》里的嗎？這么好的一首詩，我怎么忘了呢？我的心中有說不出的欣喜，好想沖出教室，在操場上跑幾圈。

呼，考完試，我長舒一口氣，真是既緊張又興奮呀！

篇2：考試五年級作文

今天，我們進行了數學月測、英語背寫大賽、語文寫字比賽。

在這些考試中，我最不敢保證的是數學月測，快要考數學時，我信心百倍，心想：聽數學老師說這些題都不難，都是我們學過的，只要認真想，就一定可以作對，我對自己更有信心了。老師發下卷子，我一如往前一樣，按照以前的速度寫，可是我發現，別人都寫到了正面的最后一道題了，或者寫到了反面，我心想以這樣的速度肯定寫不完，我就開始加快速度起來，可是，當我寫到解決問題的時候，我開始慌了起來，因為，解決問題里都有幾小時、幾分鐘，這都是二三年級學的了，都怪我，那是沒好好聽，所以，在這里就不會寫，不過，我寫還是寫對了一些，遇到最后一道解決問題的時候，我有些不會了，一聽監考老師說還有十五分鐘，我更慌了，我實在想不出來，所以我就瞎蒙了一個寫了上去，心想：也許這樣可以瞎貓碰上死耗子，碰碰運氣吧。我就急急忙忙的寫完了，把前面的不會的題，想了想寫了上去。

我在考完試后，我認為，我一定能考好。

篇3：考試五年級作文

我們數學老師最喜歡干的就是突襲考試，事前從來都不打招呼。這不，今天下午又給我們班同學抱來了一大沓試卷，說是改一個走一個。我們班同學就像膽小的鳥兒一樣，驚恐萬狀，尖叫不停。

過了一會兒，考場終于安靜了，老師在上面改作業，改一本，扔一本，好像心情很不好，自言自語的也不知道在說些什么。直到有一個同學去交試卷，打破了這安靜的課堂。我都十分驚嘆，現在的數學很難，一般兩節課能做完就很不錯了，這才半節課都沒到，他是怎么做完的呢？正在我不解的時候，老師拿到她的試卷放在一邊，直徑走到了他的桌肚，抽出一張紙，上面寫的全是答案。于是他就和那個同學說：“如果你想要滿分，那么很簡單，每次我們都考簡單的試卷不考難的，這樣你們開心了，我開心，你們家長也都開心了，我們要考就要考那些有難度的，考試的本質就是要檢驗結果，而你們如果抄的話，檢驗不到結果，找不到錯的地方不會的地方，彌補不了錯誤，一而再再而三這樣，就會敗壞一個學期乃至一生。”

我們瞬間都鼓起了掌聲，講得真有道理，突然我們也沒那么緊張了，考試可不就是為了這個才被發明出來的嗎？而真正好的老師又豈是只教會你如何考試？

篇4：考試五年級作文

試卷一發下來，我就迫不及待地打開了試卷。一看到上面鮮紅的分數，我就激動得一蹦三尺高，語文94。5、數學100、英語100。頓時，我眼前仿佛浮現出了考試的畫面。

那是前幾天的事。

我一來到學校，剛踏進了校門，就以迅雷不及掩耳之勢沖進了教室，加緊復習。

“叮鈴鈴”“考試正式開始！”考場的空氣似乎因為監考老師嚴厲的聲音也變得緊張起來。突然各種各樣想法鉆進了我的腦袋。“考試會不會很難？”“類型會不會從來沒有見過”“吳又錚，在想什么呢？”旁邊的同學在小聲地問。“沒、沒什么。”試卷一傳下來，我拿著試卷像風一樣地瀏覽過去。“原來這么簡單。”我心里頓時松了一口氣。

我把筆蓋一拔，以飛快的速度寫完了試卷。其中，還有一道題目我不會，我努力地回想著。突然，我靈機一動想到了。

“叮鈴鈴”下課鈴打響了，試卷交了上去，緊張而又簡單的考試結束了。我多么希望能知道我的成績呀！

我仿佛還沉浸在緊張的考試中，突然聽到耳邊傳來，“吳又錚，吳又錚！你在想什么呢？”我猛地一晃神，“啊？沒，沒什么！”我不好意思地笑了笑，心里卻想著：太好了，太好了。

篇5：考試五年級作文

考試前，老師對我們講，每個同學都在自己心里定下一個小目標，看看考完之后的成績有沒有達到自己預期的目標。

聽到這里，我心想，能考75分就不錯了，就先定一個75分的吧。我又想，萬一我忘了那可怎么辦？定個整數的吧，整數的不容易忘。經過我認真思考，決定70分為目標。

……………

考試進行時。我一路披荊斬棘，過五關斬六將，終于，我的腦子空了。這道題的答案我忘啦！若干分鐘后，在丁零丁零的聲音中，低年級下課了，我也征服了那一道題。回頭一看，距離考試結束還有15分鐘。我迅速地看了一遍作文的需求，搜索大腦里的答案，我開始寫作文了。滴答、滴答……時間所剩無幾，我在第一自然段的結尾畫下了句號。第二自然段才開了個頭，考試就結束了。此時，我的內心是悲痛萬分的，起碼讓我寫完作文再結束啊！我不甘心的交上了試卷。

考試結束后。我忐忑不安地想，我的作文沒寫完，一定會扣很多分的，我再改一下目標吧，及格？50？40？怎么改都改不了自己分數低的事實。算了，還是不改了，大不了下次考好就行了。

分數出來后我居然及格了！還比目標還要高，哦，我太高興了。

篇6：考試五年級作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們都飛快地跑進教室，有些飛毛腿跑得實在是太快了，到了教室門口都沒有剎住，摔了個小狗。我跑的也很快，幸運的是我沒有在教室門口摔跤，但是我卻在座位前滑了一下。

陳老師一臉陰沉，懷里揣著一堆試卷走進教室。老師說：“現在開始上課，我先來發一下期中考試的試卷……”

苦瓜來襲

這是我即盼望又害怕的一刻，我心里像揣了一只小兔子似的撲通撲通地跳，七上八下的。試卷發下來了，我趕緊把寫有分數的一面朝下。我不敢直接面對分數，于是我一點點把試卷翻開，突然，一個7字映人我的眼簾，我又趕緊把試卷壓在桌子上，生怕看到什么可怕的東西。最后，我忐忑不安地翻開試卷，“啊，才71分！”我嚇的差點沒從椅子上滾下來。這天，我什么課都沒心思聽，一直在想分數的事，怎么向爸媽交待呀？終于挨到放學了，一到家，我就爬在床上，再也忍不住了，放聲大哭起來……

麻辣火鍋湯

還好，發試卷的第二天就是我弟弟的生日，我們到了飯店，我和弟弟玩的不亦樂乎。原以為可以放松一下心情了，誰知正當大家吃得起勁時，老爸不知是喝醉了還是怎么的，居然在眾人面前公布我的語文成績，我臉上火辣辣的，真想找個地縫鉆進去，我幽怨的看了老爸一眼心想：“老爸呀，你還給不給我面子了，真讓我顏面掃地啊！”

許久許久，我火辣辣的臉還滾燙滾燙的。但是，我相信，在不久的將來我會跑的更遠，因為這件事情將不斷的激勵著我……

篇7：考試五年級作文

考試前：

快要考試了，我們全家人心情都很緊張，急也急不得，慢也慢不得。一天晚上，媽媽對我說:“臨時幫你補習補習，希望能管用。”我想這是臨陣磨槍，對我一定會有幫助，用功學習總比不用功強。

考試中：

到了考試的時候，我的心情更是無比的緊張。第一科考的是語文，考場上我的手時不時地在發抖，我一氣兒把題都答上了。當語文考完了我已大汗淋漓，像落入河里又爬上岸的人。

等考科學和社會這兩科時，我一看題目特別簡單，沒用上10分鐘就答完了，可是我一看我寫的字特亂，想改也來不及了。我不知所措，當我一籌莫展時，鈴聲響，老師來收卷了，走出考場后，我就很想知道我考的名次到底如何。

考試后：

我拿通知書時才知道我考了27名，我又高興又難過，高興是因為比上學期成績有了進步，難過是因為沒有達到媽媽期望的名次。

我回到家，奶奶問我：“大孫子，你考得怎么樣啊？”我告訴她第27名，奶奶笑著說：“還不錯嘛”。可是爸爸媽媽下班回來后知道了我的成績，卻并不滿意，我有些失落，但我心里明白爸媽對我要求高，是為了讓我以后能有更大的進步。

唉，不管怎么說，我總是快樂不起來。

篇8：考試五年級作文

懷著沉重的心情，我小心翼翼的走進教室，看見同學們那臨時抱佛腳的樣子，我也有些緊張了，畢竟今天是個大考——期中考試。

我拿起書，記了起來，才發現我需要記得有那么多，不由得急了起來，可是來不及了，老師已經拿著試卷進來了，我趕忙放下書，拿起一支筆，迎接期中考試。

看著試卷上的題目，我不由得感覺到了頭暈：我去，怎么這么難啊！這叫我怎么做啊。我苦苦奮戰了好長時間，才寫完這難做的試卷，“哎，這次肯定考的不好。”我苦惱著，還沒過一會，竟然又一張考試卷放到我的面前，哎，又要奮斗了。這兩天，我不斷奮斗，寫著語文、數學、英語……的試卷，我真的'頭暈眼花，快不行了。老師看到我那破爛不堪的試卷估計得氣死。我肯定要被地理老師訓了。因為寫到地理最后一題的時候，我實在不會寫了，又想到老爸叫我千萬不能留空。我想：七大洲有亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲，還有一個是什么捏？我實在想不起來了，我無奈了，填了一個“八寶粥”，考完之后，想著都害怕，老師會不會氣瘋了呢！

我經過了“漫長”的期中考試，伸了個懶腰。反正期末過去了，我也該在這個周末享享清福了，玩電腦去嘍！

第三篇：五年級考試滿分作文——母愛

五年級考試滿分作文——母愛

滄縣實驗小學五年級三班——劉城赫 “慈母手中線，游子身上衣??”每當讀到這詩句時，我便有些眼淚汪汪的感覺，是啊！母親在這十一年中給予了無盡的鼓勵和關愛，我已不能用“母愛如水”這個詞來形容。記得有一次，老師布置了作業，讓背誦課文《荷花》。我很有自信，便把這項任務安排在了晚上七點半。誰知，我卻怎么也背不下來。一小時，兩小時，兩個半小時，時間迅速地流逝，我卻還是沒有背過。

這時，媽媽走過來，說：“我們一起背吧！”

“啊？這??這怎么行。你看得電視劇今天正大結局。”我小聲地說。

“沒事，我不看了。我就不信，我兒子背不過！”媽媽說得干脆利落。

我便和媽媽一起背起來：“荷花。我們家附近??”媽媽不時提醒我，“這是重點，掌握了，就容易背了。”我和媽媽這一夜沉浸在朗朗的讀書聲中。

睡覺前，媽媽對我說：“再思考一遍怎么背，明天忘不了。” “知道了！”我應聲答道，便躺下睡了。

當我次日清晨看見她疲憊的眼神時，淚水不禁奪眶而出。啊，母愛是多么偉大！讓我們一起對自己偉大的母親道一聲：“媽媽，謝謝您！”

第四篇：五年級語文閱讀考試

五年級語文閱讀

姓名--------------

一、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青

青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著

青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱

藍藍的天上白云飄白云下面馬兒跑

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、請給文中最后一個自然段沒有標點的句子加上標點。（2分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

遼闊——歡躍——

4、第二自然段突出了草原的特點，第四自然段突出了草原的特

點。（2分）

5、請在短文中找出一個擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話。（2分）

6、第三自然段在文中起了的作用。（2分）

7、認真讀短文，體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

8、給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。（2分）

二、閱讀短文，回答下面問題。（16分）

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是

說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多

寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可

以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實

踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中

篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進

步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏——焦急——

4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯詞，并畫去括號內不恰當的詞語。（3分）

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。（3分）

6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。（3分）

7、給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。（2分）

三、閱讀短文，回答下面問題。（13分）

徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。

徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來。”

伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。

但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊！”

1、給本文加上一個小標題寫在“”上。（2分）

2、在文中的括號里填上恰當的關聯詞。（2分）

3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？

①、。

②、。（2分）

4、徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？請用“～～”畫下來。（2分）

5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學習呢？（2分）

6、請你概括本文的主要內容。（3分）

四、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

老師的教誨

小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領我到操場邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（4分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，、并另外寫一句、（2分）

五、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

這是一個發生在西藏(zàngcáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎnzhuàn)身拿來獵槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現 呈現）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。

后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。（2分）

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“”一詞來概括。（1分）

4、請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）

5、你認為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當時：老獵人當時想什么？（2分）

2、7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1分）

8、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2分）

六、閱讀短文，回答下面問題。（17分）

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、優波山......使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。

1、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

沉睡-（）安靜-（）豐收-（）

2、讀短文，補充詞語。（6分）

色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）

生機（）（）美不（）（）豐碩（）（）

3、短文運用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。（2分）比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關系是。（1分）

5、短文按（）順序描寫了漓江的景色。（1分）

6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。（4分）春天：夏天：

秋天：冬天：

第五篇：五年級語文考試試卷

一、給加點字選擇正確讀音，打上√

貪婪(Ián nán)

竊(qì qiè)讀

暫(zàn zhàn)時

綠(Iù Iǜ)林好漢

轉(zhuǎn zhuàn)過街角

二、讀拼音寫漢字。

jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ

()()()()

jīˊè wū yán yú lè bèi sòng

()()()()

三、比較組詞。

炒()餓()峻()婪()

紗()鵝()竣()姿()

沙()俄()酸()夢()

四、在()填上合適的詞語。

()的陽光

()的湖水

()的杰作

()地游動

()地消失

()的欣賞

五、成語填空。

如()似()

如()如()

()()吞棗

悲()離()

牽()掛()

()()心裁

不求()解()

()不猶()

()()有味

六、按要求寫詞語。

表示時間短：例：一剎那：()、()、()

寫朝陽或夕陽的四字詞語：()、()、()

寫幾個帶的山的成語：()、()、()、()

七、根據意思寫詞語。

1.有的同學讀書總是只略讀大意，不追求透徹的理解。()

2.我得到了一個充分顯示本領和才華的好機會。()

3.閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。()

4.那個陌生人對我的幫助，令我始終十分惦念，無法安心，無法忘記。()

5.昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語，我不覺暗自難過。()

6.我不能自以為事情合乎情理，心里很坦然地接受他對我的幫助。()

八、為臨字選擇正確的解釋。只填序號。

臨：A靠近;B到、來C對著;D將要、快要

1.五壯士居高臨下地打擊敵人。()

2.今天，我們身臨其境才知道紅軍當年過雪山的艱難。()

3.面對敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。()

4.臨考前幾天，張明發了高燒。()

九、補充句子，再在()里填上作者姓名。

1.一日無書。()

2.，下筆如有神。()

3.黑發不知。白首方悔。()

4、你從能從書中，不管你。

5.文學家魯迅說過：要把。

十、按要求寫句子。

1.你不會因為以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧?

你不會因為 ?

2、用津津有味造兩個意思不同的句子

津津有味

津津有味

3.根據你自己讀書的感受，照樣子填空。

一本你喜愛的書就是，也是。

十一、仔細推敲，選詞填空。

讀書 談書 買書 藏書 送書

1.收入再少也要()

2.自己再累也要()

3.交情再淺也要()

4.住處再擠也要()

5.工作再忙也要()

跳讀 朗讀 通讀 默讀 略讀 精讀

1.不出聲地讀()

2.簡單粗略地讀()

3.精心細致地讀()

4.有所取舍地讀()

5.從頭到尾閱讀全文或全書()6.清晰響亮地把文章念出來()

十二、讀課文片段，完成練習。

(一)《竊讀記》(節選)

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味!

我害怕被書店的老板發現。每當我覺得當時的環境不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，走進另一家，有時，一本書要到幾家才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意，進來看書的人雖然多，俚像我這樣常常光顧而不買書的，恐怕沒有，因此我要把自己隱藏起來，人時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我就越高興，因為那時我便會有充足的理由在書店待下去，就像屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時還要皺起眉頭，不時望著街心好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我心里卻高興地咕著：大些，再大些!

1，聯系上下文寫出下列詞語的意思。

A 貪婪 B 適宜

2.找出一句最能體現我復雜心理的句子，打上。

我懼怕是因為

我快樂是因為

3、竊讀中的竊的意思是()。

A偷;B偷東西的人;C偷偷地，暗中

4、讀了上文，你認識了一個怎樣的小姑娘?

(二)《走遍天下書為侶》節選

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

1.寫出下列詞語的近義詞。

(1)欣賞()(2)忽略()(3)思考()

2.用上首先然后最后寫一段話。

3.作者一遍又一遍地讀那本書的方法是什么?他的讀書方法對你有什么啟示?

十三、課外閱讀，完成練習。

煮書

爺爺的書房里擺著一張條幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么能煮呢?

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品味，我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?

爺爺笑了：書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。

爺爺看著我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。所以，他做起詩來就感到得心應手了。他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好。

爺爺，你看我該怎么煮書呢?

你可以從煮語文書入手嘛，語文課文都是范文，每天清晨起來，放生讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會文章的感情，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎?

爺爺的話使我豁然開朗，煮書還真有道理哩!

1.用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問題。

2.開始我認為煮書是指

爺爺說的煮書是指

煮書的好處是

3.你怎么理解讀書破萬卷，下筆如有神的?

十四、先填充名句，再背誦下來。會背后家長簽字

面包 源泉 營養品 階梯 藥

1.莎士比亞說：書是全世界的()

2.高爾基說：書是人類進步的()

3.劉向說：書猶()也，善讀可以醫愚。

4.高爾基說：愛書吧，它是知識的()

5.高爾基說：我撲在書上，就像饑餓的人撲在()上。