第一篇：我的名字叫豆豆閱讀推薦課

《我的名字叫豆豆》閱讀推薦課

教學目標：

1.通過介紹《我的名字叫豆豆》作家、相關簡介等，激發學生的閱讀興趣。2.瀏覽目錄，初步了解本書的主要內容，給出閱讀方法。3.利用多種方式激發學生的閱讀期待和閱讀興趣。教學重點：激發學生閱讀的興趣，感受讀書的樂趣。教學難點：引導學生讀中思考，讀中想象，讀中交流。教學過程：

一、導入

1.今天的我們生活在一個美滿的家庭里，有同學和朋友的友情，有師長的關愛，可是有這樣一位小朋友，父母的突然離異讓一年級的他有點不知所措，爸爸真的不再回家了嗎？偶爾出現的小麻煩、突如其來的生病……他和媽媽經歷了一次又一次前所未有的考驗。在經歷了短暫的憂傷和難過之后，他一天天長大：煩惱變成餓了成長中的小插曲。你想結識這位小朋友嗎？

那么，就讓我們一起認識小豆豆。（出示書的封面）2.知道這本書的名字了嗎？《我的名字叫豆豆》

二、介紹相關內容

《我的名字叫豆豆》是北京師范大學陳暉教授多年兒童教育和研究的真情之作。著名兒童詩人金波先生題寫詩序“愛、天真、幻想”。中國著名兒童插畫家沈苑苑繪制近百幅精美的插圖?！缎⌒《苟埂窌蛋?、故事、小說三種體裁，作者以題記的方式闡釋了自己的創作理念——“用兒童文學在孩子心中播下愛的種子”。愛是這套書*核心的主題，愛父母、愛親人、愛老師、愛朋友、愛生活……作者倡導的文學教育首先是愛的教育、情感的教育、生活的教育，這樣的教育對孩子的成長具有重要意義的教育。小小和豆豆都有著自己內心的心愿與夢想，有的實現了，這種實現包含著他們的堅持、付出與犧牲，有的卻沒有實現。但即使這樣，這些心愿和夢想也曾帶給他們激動和快樂，也是他們成長中有意義的過程。無論如何，我們的孩子都應該過有夢想、有心愿、有期盼、有信念的生活。書系以“教育的文學，文本中的繪本”作為“特色標簽”。因為作品精美的插畫不可多得，隨書附贈插畫素材印制的明信片，希望和書一起帶給小讀者快樂唯美的閱讀體驗。

三、了解本書的主要內容

1、學會了解作者，感受寫作背景。（1）出示封面：（從封面上了解故事的主要人物）

（2）你知道這本書的作者是誰？你對他了解多少，能說說嗎？(出示：課件展示《我的名字叫豆豆》的作者簡介)（板書：知作者）

2、學會看故事簡介，初步感知文本。

（1）請學生簡單地說一說，小說主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來的？小組找找你那本書的故事簡介。（課件出示：故事簡介）

（2）從《故事簡介》中，我們可以了解本書的主要人物和主要內容。（板書：讀簡介）

3、學會看書目錄，詳細了解故事基本情節。

（1）我們還可以通過看什么也能很快的了解故事主要內容？

除了故事簡介，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們小組一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內容？

（2）考考大家，如果我要了解書中都有什么內容，怎么辦？（板書：看目錄）

4、小結閱讀方法：知作者——讀簡介——看目錄了解故事梗概。這就是這節課老師帶給你們閱讀的一把金鑰匙：了解主要內容。

四、意猶未盡，我的打算

1、《我的名字叫豆豆》是一部長篇小說，一下子讀不完，怎么辦？指名說說。

2、讀書能帶給我們無限的樂趣，今天，我們只是從人物的外貌、情節等描寫來品讀《我的名字叫豆豆》，其實在這本暢銷全球的書中，還有更多的閃亮的寶石需要你細細挖掘，慢慢欣賞。

五、師小結

從書中讀懂什么是愛，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！老師希望同學們在今后的課外閱讀中葉能用上這些讀書方法，老師更希望大家讀著經典一步步走進美好和幸福。

《我的名字叫豆豆》片段賞析課

教學目標：

1．認真閱讀作品，欣賞《我的名字叫豆豆》精彩故事，進一步激發學生閱讀興趣。通過具體的故事，使學生感受另一種愛。

2.初步培養學生欣賞作品的能力。

教學重點：通過具體的故事，使學生感受小豆豆與父母間充滿體諒的愛。

教學難點：賞析作者在表達上的特點，引導學生學會抓住細節描寫閱讀本書的方法。教學過程：

一、導入

同學們，《我的名字叫豆豆》這本書我們已經讀了一段時間。其中，有哪些故事給大家留下了深刻印象呢？

（學生交流故事內容及印象深刻的簡單原因。）

是啊，我們也是差不多大小的孩子，而故事中的主人公是個十歲的男孩，《我的名字叫豆豆》他有一個和睦的家庭，積極向上的博士后父母，每晚的九點是豆豆最開心的時刻，因為爸爸媽媽能陪著他一起做游戲。可是，吵架、爸爸不回家直至搬走，豆豆的世界里只有了媽媽。作者的筆觸是細膩的，豆豆的失落與猶豫，都在一件件看似很小的事情中流露。

二、片段賞析

1.那時，年幼的豆豆跟大多數孩子一樣，當聽到爸爸媽媽吵架時，只是躲在房間里，閉著眼睛裝睡，在恐懼和擔憂中慢慢進入了夢鄉，半夜驚醒的時候還側耳傾聽，探探兩人的戰爭是否化為寧靜。再后來，豆豆的爸爸很少回家了，豆豆為了哄媽媽開心，裝作若無其事，還大聲地唱歌，幫助媽媽化解心中的憂傷。最終，豆豆的父母還是免不了離異，豆豆跟著媽媽一塊兒生活，母子二人形影相吊，一起渡過了生活的難關。再后來，豆豆的爸爸媽媽又重新找到了屬于自己的幸福，豆豆又有了完整的家庭，幸福的生活延續下去。

2.讀過這個故事，再回想我們曾經讀過的故事，你知道這本書《我的名字叫豆豆》是以故事的主人公命名的。

（讓孩子們了解，整個故事都是以豆豆的生活為主線。）3.班級交流。我喜歡《我的名字叫豆豆》，因為它展現給我們的不是模式化的幸福生活，而是多了幾分（）、多了幾分（）、多了幾分（）。4.書中的哪個故事扣動了你的心弦？勾畫出相關語句進行交流。（交流過程中指導有感情地朗讀相關語句。）班級交流分享。

三、感受別樣的愛：

故事雖然是個敏感的話題，但全書洋溢的卻是濃濃的愛。媽媽放開了爸爸，作為給他的生日禮物；豆豆愛李叔叔，也愛自己的爸爸，這種愛也延續到對劉阿姨和小弟弟；李叔叔愛豆豆，他不要另一個孩子來打破三人世界的和諧；老師給豆豆的關愛，讓他走出孤獨和不安……這里沒有傷害，而是體諒和理解。就如同全書的裝幀和插圖，暖暖的色調，淡淡的憂傷，卻收獲了滿滿的成長。

四、總結提升：

同學們，讀書不但能增長知識，更能讓我們感受到相同與別樣的愛，一本《我的名字叫豆豆》讓我們走進了另一個愛的世界，也讓我們收獲了許多感動，讓我們帶著向往與追尋文學作品，讓我們的生命因閱讀而精彩。

《我的名字叫豆豆》遷移評價課

教學目標：

1、通過親子閱讀，分享父母的閱讀感受，使學生感受《我的名字叫豆豆》所表達的“對他人的寬容、對生活的從容、對未來的希望”。

2、教育孩子要愛護書籍，更好的從中汲取營養。教學重點：

讓孩子充分體會《我的名字叫豆豆》所體現出的“對他人的寬容、對生活的從容、對未來的希望”。

教學難點：讓孩子們進一步的熱愛閱讀。

教學過程：

一、導入

同學們，書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀?！段业拿纸卸苟埂愤@本書我們已經閱讀完畢。許多同學已經開始第二遍，甚至第三遍閱讀了。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光” 從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應該和大家分享！今天我們邀請了幾位家長，來跟我們一起交流他們和自己的孩子是如何閱讀這本書的。

（介紹家長）

二、激發學生讀書興趣。

我知道咱們班同學都很愛看書，讀過小豆豆的經歷后能不能和大家分享一下？

1）小組交流。咱們先在小組內介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。（教師巡視，及時發現好書及好的發言作好記錄。）

2）班內交流——激發求知欲望。引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽了部分同學的交流。發現了你們的口才越來越棒了，并且你們手上都有一份感動。下面咱們一起分享各小組的感受。（指名）

3）師小結：幸福的家庭也是各不相同的，有愛的家庭，有希望的家庭，就可以幸福地生活著，就像豆豆和媽媽。媽媽的愛是寒夜里的一碗熱湯面，是擋住風雨的一扇窗，是抱抱，是親親，是與孩子的那些約定……聽了他們的介紹，我發現大家的確在認真的讀書。書為我們提供了精神食糧，所以在以后的讀書中，記得愛護這些書籍！剛才大家介紹的真好。我們也請家長為我們談下親子共讀的想法。

4）親子交流

5）師點評：我真的很喜歡《我的名字叫豆豆》，我希望讀到它的爸爸媽媽們能用心品味檸檬味水果糖的味道，并用心品味生活的味道；我希望讀到它的孩子能安心接納不可挽回的現實，并從中看到生活的希望。

三、拓展推薦：

日本有個窗邊的小豆豆，外面的世界吸引著她，她渴望自由和尊重。中國的小豆豆遭遇著成長的煩惱，他不太懂都大人的世界，但他渴望完整的三人世界，渴望能有人永遠守護一片希望。

孩子們讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。孩子們，希望你們的每天都可以碩果累累。

第二篇：我的名字叫豆豆讀后感

《我的名字叫豆豆》是陳暉著作、沈苑苑繪畫的小小豆豆系列圖書其中的一本，也是我最喜歡的一本。作者在題記中說道：用兒童文學，在孩子心里，播下愛的種子。讀完之后，腦海里浮現的滿是豆豆那聰明伶俐、鄰家小男孩的形象，以及發生在他身上一些溫馨感人的事跡，何嘗不曾在我們這些成人的心里播下了愛的種子呢？

豆豆，名字雖簡單，但也有來歷喲。因為他一雙像小黑豆的眼睛，還因為他特別愛笑，人們一見他就覺得他很逗，所以美其名曰“豆豆”。這個名字不僅好記，而且非常地上口，張口嘴那么隨口一叫，整個人的心情也會跟著好起來。

豆豆在小的時候，家庭非常幸福，媽媽是碩士，爸爸是學士?？墒?，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。豆豆的家庭也免不了遭遇變故。爸爸媽媽之間吵架的次數越來越多。那時，年幼的豆豆跟大多數孩子一樣，當聽到爸爸媽媽吵架時，只是躲在房間里，閉著眼睛裝睡，在恐懼和擔憂中慢慢進入了夢鄉，半夜驚醒的時候還側耳傾聽，探探兩人的戰爭是否化為寧靜。再后來，豆豆的爸爸很少回家了，豆豆為了哄媽媽開心，裝作若無其事，還大聲地唱歌，幫助媽媽化解心中的憂傷。最終，豆豆的父母還是免不了離異，豆豆跟著媽媽一塊兒生活，母子二人形影相吊，一起渡過了生活的難關。再后來，豆豆的爸爸媽媽又重新找到了屬于自己的幸福，豆豆又有了完整的家庭，幸福的生活延續下去。

豆豆非常懂事，在和媽媽相依為命的那段時間里，他就像是一個小小男子漢，用自己的臂膀為媽媽遮風擋雨，撫慰媽媽的心靈。發現父母吵架，自己明明很害怕，很難過，但他依然大聲地唱歌，去安慰難過的媽媽。當他一覺醒來，跑去打開衣柜，發現衣柜里只剩下自己和媽媽的衣服時，他沒有傷心落淚，因為他明白，此時最難過的是媽媽。一年級的時候，他就懂得幫助媽媽分擔家務。媽媽生病時，他會拿冰毛巾敷在媽媽的額頭上；媽媽肚子疼時，他又灌暖水袋給媽媽。當自己生病了躺在醫院準備做手術時，他又和媽媽約定誰都不許哭，因為他寧愿自己忍受痛苦，也不愿媽媽傷心呀！當媽媽知道他的病是虛驚一場而落淚時，他又對媽媽說：“媽媽，我們約好不哭的。你以前說過，只有小草才會哭，露珠是草的眼淚，樹從來不哭，樹只會唱歌?！边@一幕幕感人的場景深深地打動著我，不禁讓我回想起自己和母親的點點滴滴。

乖巧懂事的豆豆，時不時也展現出他單純、天真的一面。在他上學前班的時候，研究數學的爸爸和研究文學的媽媽一起獲得了博士后的學歷，那時，小小的豆豆還不明白什么叫做“博士后”，于是當幼兒園老師問他時，他就解釋說：“博士后，博士后，可能就是博士后面的人吧”。這牽強的解釋讓人忍俊不禁。當他聽到夜晚外面北風呼嘯、大雨傾盆時，他對媽媽說道：“媽媽，把窗關上吧，小偷知道我們家沒有爸爸，會從開著的窗戶爬進來的！”圣誕節許愿的時候，他低聲請求圣誕老人把爸爸還給他。讀到這些文字的時候，感覺豆豆仿佛又一顆玻璃般透明的心，是那么的單純美好。

豆豆是幸福的，他有著最愛他的爸爸媽媽，豆豆也是不幸的，他的爸爸媽媽不可避免地走上了離婚的道路。但對于年幼的豆豆來說，這些遭遇并沒有在他心中種下陰暗的種子，相反，他用積極、樂觀、勇敢、堅強的性格戰勝了他內心的害怕、孤單、恐懼，給身邊的人帶來了溫暖。

該書沒有華麗的文字，也沒有離奇的情節，簡簡單單的文字，宛如一陣清風，吹去人們心頭的霧霾，又好比一股清泉，滋潤著人們的心田。讀的過程中，內心流淌的是溫暖和感動；讀完之后，閉目遐想，留存的是無盡的回味和憧憬——對愛和幸福的憧憬。

第三篇：我的名字叫雷鋒

學校：江華縣大路鋪鎮中心校六（加）班 作者： 楊 珍 電話：*** 指導老師：蔡德英

2012年11月17日 星期六 晴

我們的名字叫雷鋒

雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒的精神將永遠影響著我們，激勵著我們沿著他的足跡奮勇向前。

今天，我和小伙伴到同學家，太陽好像也為我們高興似的，發出金色的光芒。

那路全是泥巴路，難走得很！還好這幾天沒下雨，不然，那真是寸步難行了。走了十幾分鐘，我們到了水泥路上。剛走上來，一輛板車就從我們身邊經過。

拉車的是一個五六十歲的老爺爺，推車的是一位年紀相仿的老奶奶。這讓我想起了雷鋒叔叔的一句名言：世界上最光榮的事——勞動，世界上最體面的人——勞動者。

走了一段路，突然一個陡坡擋住了我們前進的腳步。我們雖然才十幾歲，兩手空空，要爬上這個陡坡，感覺也是挺累的?？墒牵赃呥@兩個老人，年紀大暫且不說，還拉著那“千斤重”的板車呀！這個坡，他們能上去嗎？

我們看了看老人，對視了一眼，心有靈犀地朝著老人的方向奔去。

“老爺爺，老奶奶，我們幫你們推吧！”

兩位老人笑呵呵地說：“好啊，好??！”

我們來到板車后面，和老奶奶一齊推了起來！“1、2、3，推！”一聲聲口號響起來。

“滴答，滴答??。”我們的汗水滴落在地。個個咬緊牙關，滿臉通紅，邁著一步步艱難的步伐，費了九牛二虎之力，終于把板車推上了這個大坡。

停下來，我們松開了緊閉的牙，大口大口地吸著新鮮的空氣，只感覺雙手有些疼痛。

“小同學，你們累了吧！”老奶奶問到，“你們叫什么名字??？”。我們又一次對視一眼，異口同聲地說：“我們的名字叫雷——鋒——！”

老爺爺感嘆道：“做了好事卻不留名，你們真是現代的活雷鋒?。　?聽著兩位老人的嘖嘖稱贊，我們臉上笑開了一朵花，心里更是如吃了蜂蜜一般甜。望望天空，太陽公公也笑盈盈地看著我們，好像對著我們豎起大拇指呢！

其實，我們只是舉手之勞，做了一點點好事，和雷鋒比起來差遠了！我想，如果我們身邊到處都有雷鋒的身影，那該多么美好啊！

第四篇：我的名字叫教師

我的名字叫教師

我每天穿梭于美麗的桂子山上，出入于各個課堂，學習教學技能。手里握著華中師范大學的校牌，心里懷揣著一個美麗而又樸實的夢想。如果要問我叫什么，那么，我的名字就叫教師。對，沒錯，人民教師。

那年的盛夏，面對著全國上百所高校，我毅然決然的選擇了師范，而面對師范，我又選擇了華中師范大學。不為別的，就為了實現自己心中那個生長了十幾年的夢想，那個想要想要在三尺講臺上揮灑青春的夢想，那個想要為人師表的平凡的夢想。為此，我來到了享譽盛名的桂子山，在這里，和很多志同道合的同學，我們并肩一起為這同一個平凡而又偉大的夢想奮斗著。

我想要成為教師，因而我想說我的名字叫教師。我以成為樸實的人民教師為夢想，這個夢想是我人生奮斗的導航燈，它讓我的人生之路更加目標明確。我以成為光榮的人民教師為動力，這個夢想是我直面挫折的堅強后盾，它讓我在困境中能夠勇往直前。我以成為正直的人民教師為標尺，這個夢想是我為人處世的標尺，它讓我做人要真，處世要正。教師，教師，它是我的夢想，是我的名字，是我持之以恒不斷努力的方向。

我的名字叫教師，一位這樣的教師，每天在三尺講臺上揮灑青春，燃燒激情，能夠參與學生學習和生活的酸甜苦澀。一位這樣的教師，在夜深人靜的時候依然伏案備課，為的是給學生傳授知識，讓他們學的更加的輕松。一位這樣的教師，對于學生來說亦師亦友，能讓學生說真話，肯讓學生說這話的教師。一位這樣的教師，于己，無愧于心，于學生，平等以待，于家長，真誠以對。我的名字叫教師，我的一言一行，都要彰顯人民教師的高尚風范；我的所思所想，都應該對得起祖國園丁這個光榮的稱號。

在這個競爭激烈的時代，社會對我們提出了更加高的要求，不僅要掌握堅實深后的專業知識，還要掌握熟練先進的現代化教學技術，只有這樣，才能夠稱得上 是一位合格的人民教師。因而，我們不僅要在課堂上夯實自己的專業素養，同時也不敢忘記緊隨時代的腳步，學習各項現代化技能。

在這個物欲橫流的時代，各種物質繁華都對教師充滿著誘惑。而我們，名叫教師的我們，一向都以清平作為自己生活的格調，以簡單作為工作的色彩，面對外界的各種誘惑的時候，我們不僅應該堅定自己甘于平淡的決心，而且更應該將這種精神傳遞給所有在繁華面前意欲搖晃的年青一代。的確，外面的世界很精彩，可是，因為我們是人民教師，我們的名字叫教師，所以我們工作的平淡，我們生活的清平，能夠抵擋得了物質的沖擊，能夠抗拒得了繁華的誘惑。

我們的名字叫教師，我們平凡但不卑微，因為我們用自己的青春與知識在澆灌著祖國的下一代花朵。我們平凡并且甘于平凡，因為在這個平凡的崗位上我們能夠汲取到最不平凡的力量。而我們也將釋放給社會最不平凡的光芒，因為我們的名字叫教師。

第五篇：因為我的名字叫共產黨員

因為我的名字叫共產黨員

尊敬的各位領導、各位評委、同志們：

大家好！

作為出生在新中國的這一代中國人，我無法去真實地感受革命前輩拋頭顱灑熱血的赤誠，也無法體會解放前后的新舊中國那鮮明的對比，但是，做為一個共產黨員，今天，我同樣心潮澎湃！我為經濟社會的欣欣向榮而澎湃，為人民生活的康樂祥和而澎湃，為黨和國家的成長

壯大而澎湃，也為已故的老黨員——中共某某縣縣委信訪辦主任ZZ而澎湃！

“ZZ”這個名字可能大家都不會陌生，（來自wenmi114.com）因為關于他“不愧黨心不負民”的事跡曾經作為先進典型在全市進行宣講?？墒牵v團回來不到兩個月他就不堪疾病的折磨與世長辭了。他走了，他懷著對黨的無比忠誠走了，他懷著對群眾的無比牽掛走了，他懷著對生命的無比眷戀走了！生時，他以一個共產黨員無比敦實的雙肩，一頭挑著黨和政府的重托，一頭挑著老百姓的殷切期望，在黨和老百姓之間架起了一座連心橋?，F在，他走了，在他的幫助下拿回自己股金的供銷社下崗職工不會忘記他，解決了礦山災害的楊叉村村民不會忘記他，得到醫療補償的殘疾人彭得洋不會忘記他，為兒子討回了公道的婦女蔣孝萍不會忘記他，黨和人民不會忘記他！可是，你們知道這樣一個一心為民的人是背負著怎樣的親情債一路走來的嗎？親戚朋友埋怨他，妻子埋怨他，母親埋怨他！朋友托關系走后門他不干；妻子請求從15公里以外的村小調回縣城他也不干；最疼愛他的母親去世前對他唯一的要求是修山土葬，可他還是不干，最后硬是在親友們不理解的眼光里強忍著撕心的痛楚火化了親娘的遺體，連棺材也一并燒掉！ZZ就是這樣，對工作恪盡職守、默默奉獻，對人民群眾關懷備至、情深火熱，對黨的事業執著堅定、無怨無悔，但最后卻帶著對家人太多的虧欠、太多的愧疚離開人世！

5月8日，ZZ的遺體告別儀式。我走到冰棺跟前，看著里面躺著的那副覆蓋著黨旗的骨瘦如柴的軀體，我想起了曾經聽到的這樣一段對話——“老陳啊，你現在這個樣子……你說，你究竟圖個什么??？”ZZ用他虛弱但無比清晰的聲音說：“我不圖什么，我的工作就是辦好一個信訪案件，使黨贏得一片民心；化解一個矛盾，讓群眾贏得一份安心。因為我的名字叫共產黨員！”

雖然，在五星紅旗下長大的我早已讀懂了讀懂了“危局為斯敢惜身，愿將生命作犧牲”的忠誠與堅決；雖然我也曾在鐮刀、斧頭的旗幟前舉起右手莊嚴宣誓：“為共產主義奮斗終身”“隨時準備為黨和人民犧牲一切”；雖然我的名字也叫“共產黨員”！但是，面對眼前這副冰涼的軀體，面對這雙曾經明亮卻再也不會睜開的眼睛，我，深深的慚愧！

我是一個生在紅旗下，長在陽光里的養尊處優的人。曾經，我不知道什么叫危難，不知道什么叫貧窮，不知道什么叫奉獻。我曾經笑我的爸爸干了幾十年校長如今卻連個棲身之所也買不起，我曾經懷疑那些捐資助學的企業家其實是在沽名釣譽，我曾經認為生活在如此優越的環境里根本無所謂艱苦奮斗！如今想來，那時的我真是膚淺得可憐！

或許，我早就應該站在歷史與世紀的觀禮臺，想一想那些在硝煙彌漫的戰爭年代，沖鋒在前、退卻在后，拋頭顱、灑熱血，英勇戰斗、不怕犧牲的人們；想一想那些在熱火朝天的建設年代，吃苦在前、享受在后，舍小家、顧大家，自力更生、艱苦奮斗的人們；想一想那些在激情奔涌的改革開放時代，奉獻在前、名利在后，爭先進、創一流，與時俱進、開拓創新的人們。他們永遠心懷人民,永遠嚴格要求自己，永遠腳踏實地,永遠高風亮節；成功了仍然兢兢業業,失敗了不會心灰意冷,永遠奮斗在最前線,永遠站在時代的最前列！他們的名字都叫“共產黨員”！

今天，我再一次在ZZ的身上看到了一個共產黨員的奉獻與光榮，我的靈魂也再一次受到了洗禮和震撼！我們都許過同樣的誓言，我們都有同樣的使命，我們都是那么深情的愛著我們的祖國，我們都有一個共同的名字叫“共產黨員”！為什么我就不能作到大公無私艱苦奮斗？（來自wenmi114.com）為什么我就不能去多爭取一分人民群眾對共產黨員的信任呢？所以，朋友們，所有名叫“共產黨員”的同志們，如果您還沒有真正為國為民做過什么的話，那么，就從現在開始行動吧！不要擔心自己做的不好，要知道“疾風知勁草，板蕩識忠臣”！無論道路多么漫長，無論困難多么險阻，讓我們以愛護與策勉之忱關愛黨的事業吧；讓我們投入最大的熱情，為國家的前途共同奮斗吧；讓我們以共產主義信念為絲，以優良的傳統作風為帶，以永不腐朽的創新為手織就錦繡中華的嶄新藍圖吧！