第一篇：為了寫好作文,你必須養(yǎng)成這5個習慣

為了寫好作文，你必須養(yǎng)成這5個習慣！

同樣是上課40分鐘，為什么別人的語文成績總是比我好？因為除了上課認真聽講，下課完成作業(yè)，別人家的家長還會督促孩子養(yǎng)成這些習慣！??1.大量閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。

美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

根據(jù)孩子的年齡特點，推薦不同類型的書籍。在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。??2.背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。從小學到中學畢業(yè)，孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。

那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。??3.養(yǎng)成寫日記的習慣

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天

一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。

內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。??4.超越課堂，走進社會生活 要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。

語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。

去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。??5.寫好作文

作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

那么怎么樣才能寫好作文呢？

一、能說出來就能寫出來。

打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

二、讓孩子用自己的語言寫

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。

忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。

三、模仿中創(chuàng)新

人類能借助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。

一開始，可以讓孩子在寫作文的時候模仿一些優(yōu)秀的作品，久了孩子就會領悟到一些好的寫作方法，也能積累到一些優(yōu)美的語句和有趣的故事案例。

等到孩子已經(jīng)熟練掌握模仿這一技能之后，就要引導孩子寫出自己的想法，比如可以讓孩子多寫寫生活中真實發(fā)生的事情和自己的感悟。

四、給孩子展示和被認可的機會

孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心！他們往往“只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生。”

不論是老師還是家長，都應該多鼓勵孩子，不要以大人的想法去批判孩子的作文。同時，家長可以告訴孩子應該如何去投稿，如果孩子能夠在雜志或報紙上刊登作文，這種認可對孩子的鼓勵是非常大的。

五、多練多改

巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。

六、素材積累

引導和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。

生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。

寫好作文的最大秘訣——多寫。在閱讀積累之后，我們要做的就是多寫，只有多寫才能熟能生巧，要堅信堅持不懈才是王道。

第二篇：寫好作文,孩子必須養(yǎng)成這5個習慣!

寫好作文，孩子必須養(yǎng)成這5個習慣！

大量閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。

美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

根據(jù)孩子的年齡特點，推薦不同類型的書籍。在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。02

背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。從小學到中學畢業(yè)，孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。

那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

養(yǎng)成寫日記的習慣

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天

一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。

內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。04

超越課堂，走進社會生活

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。

語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。

去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。05

多寫作文

作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。很多孩子的作文成績都在及格和優(yōu)秀之間，不高不上，感覺看了很多書，但是作文分數(shù)卻沒什么提高。有些家長一直覺得，作文是靠積累，閱讀的積累、寫作的積累，絲毫沒有捷徑可言。積累對于寫作來說固然很重要，但是作文也絕不是沒有捷徑可走的。尤其是考場作文，審題、題目、素材、結構、開頭結尾都是一篇文章中很重要的部分。而這些部分，都是有技巧可循的。

第三篇：一個好教師必須養(yǎng)成的習慣

一個好教師必須養(yǎng)成的習慣

1、養(yǎng)成切記一個學生一個世界的習慣。

每一個學生都是一個豐富的多彩世界。對侍學生我們不能事事單一，處處劃一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。作為教師要切記，一個學生一個世界，要關愛每一個學生，關注學生的個性差異，關注學生的情緒生活和情感體驗。

2、養(yǎng)成努力做一名陽光型的教師的習慣。

要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做為陽光教師就應充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢于拼搏、擁有屬于自己的教育方式和教育思想。而不是單純的依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進行簡單和復制與粘貼。要用理想教書，用心育人。

3、養(yǎng)成請記住每一個學生名字的習慣。

記住學生的名字，而且很輕易地叫出來，等于給學生一個巧妙而有效的贊美。愛學生就要記住每一個學生的名字，一個優(yōu)秀的教師就應該記住每一個學生的名字，特別是在剛接手一個新班時。記住學生的名字是溝通師生情感的紐帶。

4、養(yǎng)成面對學生，教師必須有足夠的耐心的習慣。

凡事皆有因，因此，耐心是成得成功的一種手段。耐心是教師的基本素養(yǎng)，在耐心的教師才能獲得學生的愛戴。記住：心急吃不得熱豆腐，欲速則不達。耐心等待，給學生足夠的時間；耐心指導，給學生搭梯建橋。

5、教師要養(yǎng)成善于換位思考的習慣。

人性化的教育就是要求教師將心比心，和學生做一個換位思考。我們必須會變成小孩子才能成為小孩子的先生。教師要養(yǎng)成換位思考的習慣，時時變換自己的角色，站在家長和學生的角度去思考問題，自所不欲，勿施于人。這樣才能走進學生的內(nèi)心世界，才能讓學生做到“親其師，信其道”，才能有效地開展好工作。

6、養(yǎng)成控制好自己的情緒的習慣，千萬別把你的不良情緒帶進教室。

要控制好自己的情緒變化,避免因為情緒的變化影響自己的工作和生活。在想發(fā)火之前，先數(shù)十下，或者深呼吸，你也許就會放松下來。總之，教師應努力管理好自己的情緒，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對待教學工作，對待學生，而不是讓恐懼、焦慮、急躁、惱怒、消極、頹廢等不良情緒影響自己，打敗自己。

7、養(yǎng)成經(jīng)常和學生談心的習慣。

談心就是教師要躬下身來，態(tài)度親切、隨和、自然地和學生互相交談。經(jīng)常與學生談心更能拉近師生間的距離，達成教育目標和任務。一個善于談心的教師一定是一個優(yōu)秀的教師，一個細心的充滿教育智慧的教師。

8、養(yǎng)成毫不吝嗇的贊美學生的習慣。人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。今天的教師要舍得贊美學生，因為贊美是一種賞識教育，是一種情感投入，是催人奮發(fā)向上，積極進取的愛的教育。教師要把贊美當成教書育人的一劑良藥，只要充分發(fā)揮它的激勵功效，科學地用好它，就能在教育這片廣闊天地中有所作為，就能挖掘學生的潛能，為社會培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才。所以教師要毫不吝嗇的贊美學生。真誠是前提，尊重是直諦，慷慨是靈魂。

9、養(yǎng)成換個思路激勵學生的習慣。

如果教師僅僅使用一些常規(guī)的激勵法，如名人名言激勵，物質激勵、為了贊美而贊美的激勵等等，也不分對象，不分時機、不分場所，那么最終取得的效果將地越來越薄弱，越來越?jīng)]有影響力和說服力。換個思路激勵學生，或許會取得意相不到的效果。

10、養(yǎng)成給“特殊學生”特別的愛的習慣。

愛優(yōu)秀學生容易，愛特殊學生難。惟其難才顯得更加珍貴。關愛特殊學生，需要教師的寬容、理解、欣賞、諒解，才能為特殊學生趕走心靈的烏云，帶來陽光。學會欣賞，才能為特殊學生消除自卑，給他們帶來希望。用愛，關注、欣賞、撫慰心靈。用愛，挖掘潛質，激勵信心。

11、期盼是更深層次的愛。

“三分教育，七分等待”，教師的期盼，等待也是一種愛，而且是一種更積極的、更深層的愛。每一個學生從心底里都希望能得到教師的肯定、贊揚、鼓勵，從而獲得成功的體驗，獲得心理的滿足。因此教師對學生的期望在很大程度上能促進學生品德的提高。多樣、靈活、生動、豐富的賞識、期盼性的行為和語言能感染激勵學生，使學生有想獲得成功的沖動與行為。

12、養(yǎng)成公正對待對學生的習慣。

教師公正是教育公正的核心內(nèi)容。教師與學生在人格上是平等的，尊重學生是教育獲得成功的基礎，只有公正地對待學生，才能真正建立起良好的師生關系，打開教育的通道。因此教師一定要對每位學生的態(tài)度保持一致，不能以自己的好惡感情、偏袒、庇護一部分學生，鄙視、冷淡另一部分學生，要一視同仁，批評和表揚要恰到好處。一個優(yōu)秀教師的魅力絕不僅僅來自淵博的知識，還來自于客觀公正地對待每一個學生的態(tài)度。

13、養(yǎng)成努力做學生的知心朋友的習慣。

只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師。要做學生的知心朋友，教師就要放下“師道尊嚴”的架子，與學生站在同一層面上，在對等待問題與事物時允許學生持反對意見，更允許學生申辯自己的理由，教師要耐心聽完學生的申訴，給予肯定和引導，學生才能敞開心扉，向你傾訴，與你交流，你才能打開學生心結，使其摒棄心病，健康成長。學生喜歡老師，才能“愛屋及烏”，進行引起學生的興趣，而興趣正是成功的前提。

14、養(yǎng)成寬容對待學生的習慣。

寬容應是每一個教師的責任。寬容是建立和諧師生關系的良方，學生需要寬容，教育需要寬容。因為寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈。當然，教師對學生的寬容，絕不是對學生所犯的錯誤進行袒護與放縱，而是把尊重、信任、理解留給學生，讓學生的自尊心從自卑中擺脫出來，消除顧慮，解除學生因犯錯誤，挨批評而形成的心理壓力，恢復師生之間的正常交流，還給學生一份尊重、信任和理解，喚起學生對老師的尊重、信任與理解。

15、養(yǎng)成嚴格教育學生的習慣。

愛生之心，是教育力量之所在，但是光有愛遠遠不夠的，只有加上嚴格的管理、嚴格教育才能達到真愛的境地，即對學生要嚴格要求，做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有理，嚴中有方，使學生感受到教師可親可敬，感受到教師的真態(tài)關愛。這樣，對學生來說是一種積極的鞭策一激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

16、養(yǎng)成引導學生互相欣賞的習慣。

欣賞別人是一種美德，也是一種智慧，是人性的公正和善良。教師要努力引導學生相互欣賞。學生相互欣賞不僅彌補了教師對學生優(yōu)點了解的片面性和表面性，使得對學生的表揚變得全方位的，同時也會對學生群體中的每一個成員產(chǎn)生極大的推動力，使他們自覺地學習他人之長，補已之短。有利于全班同學一起進步，共同提高。

17、養(yǎng)成把學生放在第一位的習慣。

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”要實現(xiàn)這樣的理念，就得把學生放在第一位。就要相信每個學生都有他自己的天賦、才能、興趣和力量。相信每一個學生在老師的關懷教育下都能成為一個有用的人。把學生放在第一位就要懂得如何關愛學生，關心學生的行為習慣，關心學生的學習，關心學生的身體。

18、養(yǎng)成主動問候學生的習慣。

面對來自學生的尊重，如果沒有一個尊重的回應，我們便失去了那份尊重。當你主動把一份尊重送給學生時，學生一定會回報你加倍的尊重。所以教師要養(yǎng)成主動問候學生的習慣，因為教師的一聲主動問候，會如一縷清風，拂去學生心中的煩憂，使其神清氣爽；教師的一聲主動問候，會如一泓清泉，滌蕩心底的污垢，使其心田清潤；教師的一聲主動問候，會如一捧月光，放牧其自由心靈，頓生自信、自強的勇氣。教師主動與學生打招呼，常懷此心，常行此道，而且從點滴做起，才能真正成為學生的良師益友，真正得到學生的尊重。

19、養(yǎng)成主動與與家長溝通的習慣。

生活向學校提出的任務是如此復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。作為教師要清楚家庭教育的重要性，要讓家長意識到家長也是教育者，如果教師能與家長進行有效的溝通，相信你的教育教學就會有更好的效果，因此，作為教師要養(yǎng)成主動與家長溝通的習慣。20、養(yǎng)成每天反思一下自己的習慣。

反思是一在盞明燈，會引導教師避免陷入教育教學的教條和僵化。我們沒有意識到的教學行為和沒有深思的教育理念，在反思的過程中，能在理論的水平上有深層次的認識，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。一個教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，但寫三年的反思，就可能成為名師，由此可看出反思的作用之大。想要成為名師，就得養(yǎng)成每天反思一下自己的習慣。

21、養(yǎng)成創(chuàng)新思維，努力教出個性的習慣。

大凡優(yōu)秀的教師，都有鮮明的教學個性。如魏書生的民主，于永正的幽默，竇桂梅的激情。因此，作為教師應努力設計獨樹一幟的個性化教學思路，尋求與眾不同的個性化教學藝術，塑造別具一格的個性化教學風格，展現(xiàn)略高一籌的個性化教學品位。作為教師要在教學上大膽嘗試和創(chuàng)新，取眾家之長，成一家之言，努力形成自己鮮明的教學個性。

22、養(yǎng)成堅持認真?zhèn)湔n的習慣。

一個精彩的課堂，其功夫在課外。備課永遠是教師永遠不能馬虎對待的事情。要成為一個優(yōu)秀的教師就得認真?zhèn)湔n，備好人生之課，備好學科教學之課。堅持做到備自己，備學生，備課標，備學科系統(tǒng)，備教材，備教法。

23、養(yǎng)成認真作好課前準備的習慣。

課前準備除了認真?zhèn)浜谜n外，還應作好其他相關的準備。如投影片、課件，教具、學具等；還有教師自身的關于學科知識方面的素養(yǎng)，有關學科的方法等的準備；還有學生在教師引導下的課前準備，如知識準備、心理準備，學習物品的準備等。作好了這此相關的準備，那么課堂上就會少出現(xiàn)浪費時間的現(xiàn)象，效率也就高很多。

24、養(yǎng)成“問課”的習慣。“問”是一種思考，一種探索，一種回顧，只有“問”，才能激起進一步探索的欲望，也才以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足。所以每一個教師都有應做到：吾日三省吾課。問課應成為教師每天的必修課，做到課前問和課中問及課后問。多問自己教學的成功之處，多問自己教學中的失敗之處，多問自己可問之人（如學生，聽課者），努力把問課變成自己的自覺行為。

25、養(yǎng)成重視目標性教學的習慣。

一堂好課，應該有一個明確的教學目標。教學的目的就是要使學生達到預定的目標，所以教師在教學過程中要時刻關注和重視目標性教學，看目標是否達成。作為教學目標，教師一定要根據(jù)系統(tǒng)目標制定的長遠目標、年級段目標、單元目標等于來制定每節(jié)課的課時目標。

26、養(yǎng)成提前三分鐘進教室候課的習慣。

據(jù)專家的經(jīng)驗：教師提前三分鐘進教室最為合適。因為這時是對學生進行個別指導和分組教學的良機；有助于形成學生良好的學習習慣，可檢查預習的情況，復習的情況，作筆記的情況，以及上課物品準備的情況等；能發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的缺陷并及時引導其矯正；有利于了解學生的思想動態(tài)；有利于縮短心理距離，融洽師生關系；可進行教學設備檢查；有利于情緒的穩(wěn)定；有利于調(diào)整教學心態(tài)。提前三分鐘進教室，也許會給你帶來你意想不到的收獲。

27、養(yǎng)成把隨堂課上成優(yōu)質示范課堂的習慣。

如果一個教師把每一堂課，也就是平時的隨堂課都當成一種公開課、教研課、優(yōu)質課、示范課來上，相信你會在很短的時間內(nèi)上出精彩的課。因為前面所說的課，大多注意教學開端的細節(jié)，注意教學過程中的細節(jié)，注意課后信息反饋的細節(jié)。把每一堂平凡的隨堂課上好就是不平凡的課，就可能是優(yōu)質課了。

28、養(yǎng)成面帶微笑進教室的習慣。

微笑是人世間最美麗的語言，當你面對學生微笑時，學生也就會喜歡上你。作為教師應努力做到：帶著微笑走進學校，帶著微笑走進課堂。讓微笑走進新課題，把微笑留在課堂上，讓微笑溝通孩子與老師的心靈，構建歡樂、民主、寬松的課堂氛圍。教師要用微笑來贏得學生的微笑，贏得你教學上的成功。

29、養(yǎng)成走下講臺，到學生中去的習慣。

走下講臺不僅僅是觀念上的更新，更是教師角色的一種轉換。到學生中去，了解他們的所思所想，傾聽他們的心聲。走下講臺，你可能會意外地發(fā)現(xiàn)這樣做會解決了許多以前未曾注意到和沒有找到原因的問題。如：課上學生違紀的現(xiàn)象減少了，部分學生變成學困生的原因找到了，學生學習的積極性更高了，拉近了與學生的距離。一直站在講臺上的教師肯定不會是優(yōu)秀的教師。

30、養(yǎng)成帶著激情上課的習慣。

教師的課堂教學有激情，就能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒來聽課，來學習和思考問題。教育因生命而美麗，上課因激情而精彩。因此，作為教師要努力讓自己的課堂教學有激情，讓激情讓如春不般平靜的課堂多幾道波紋，讓你的激情感染學生的情緒，感召學生學習的渴求之情，也讓我們平凡的人生多幾抹光彩。偉大的教師一定是有激情的教師。

第四篇：怎樣寫好推薦信(要通過考核必須看這個)

在 國際貿(mào)易基本知識 和 流程實務詳解里面有提到怎樣寫推薦信，下面就本公司具體實際情況拓展一下，總體思路還是按國際貿(mào)易基本知識里面說的那樣。

1.可以將我們合作廠商的機器設備數(shù)量和工人數(shù)量寫在推薦信上，讓客人更容易相信我們是工廠，而且能知道我們有多大。這些信息在我們網(wǎng)站上都有的。（給客人寫推薦信的時候不要直接說合作廠商，就說我們公司，我們要以工廠的名義和外國客人溝通才能得到訂單，很少人會和貿(mào)易公司做生意的）

工廠人數(shù)：約280人。開頭總括一下我們有自己的生產(chǎn)線，簡單說一兩個有優(yōu)勢的產(chǎn)品品種（如果客人主要做徽章你就說我們在徽章生產(chǎn)很有優(yōu)勢，如果客人是做高爾夫產(chǎn)品的你就說自己的優(yōu)勢是高爾夫產(chǎn)品，客人賣什么你就說自己的優(yōu)勢在什么方面），然后在文章結尾將機器設備和詳細的產(chǎn)品目錄等信息列出來，正文就為條理些，這樣比較方便客人瀏覽。

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間

Production capability:2 000 000 pcs per month

2.推薦信的標題可以寫得簡單點但是又要和行業(yè)或者產(chǎn)品緊密相關，方便讀信的人將你的郵件和其他垃圾廣告區(qū)分開來。例如可以用產(chǎn)品名稱作為標題，如 medal and trophy

3.開頭最好用簡潔的語言道明來意，說明你在哪里看到他的郵箱，外國人都很重視隱私。同時你提供的產(chǎn)品和他們賣的產(chǎn)品對口的時候他們才會看下去的。如果人家是賣鞋的，你向人家推薦產(chǎn)品是沒有用的。注意： 開頭要講究策略，不要一開始就讓人家覺得你的郵件是一封廣告，要寫得正式，但又不能太急于露出你的目的，先告訴客人你在網(wǎng)上看到了他的聯(lián)系方式并且很想和他合作（注意不要太早告訴他你是供應商，他這個時候還可能認為你有可能是他的客戶），先讓客人放下戒心，拉近與客人之間的距離，然后再告訴他你是個中國的工廠，做什么產(chǎn)品的，下面正文再展開說本公司的優(yōu)勢等等

4.正文不但需要寫得專業(yè)，而且需要能夠突出你的優(yōu)勢，與眾不同之處。就連他們的業(yè)務員看了你的推薦信也很感動，很值得和你合作，覺得他們必須把你的信轉發(fā)給他們的采購負責人（我說的key man）。這個部分可以根據(jù)你對我們公司的理解自由發(fā)揮。關于公司的競爭優(yōu)勢，這個在公司網(wǎng)站的profile里面有，下面再簡要說一下，1）.注重客服質量，我們的郵件都是第一時間回復的，業(yè)務員的素質高，工作很積極，在溝通的過程中注意到了充分溝通，態(tài)度也好，等等。這些可以自由發(fā)揮

2）.我們可以接受Paypal付款條件（很多客人看到這一點立馬就提起興趣了，所以這點是必須說的）

3）.國際快遞運費折扣比較大。

4）無最小訂量限制

5).可以免費寄樣品（注意運費不是免費，要他們自己付費。樣品本身貨值不高，寄幾件作為品質參考可以讓顧客更加相信你的能力和質量

6）.價錢很有優(yōu)勢，我們都是中國的工廠，第一手的貨源，機器設備什么都有··等等

7）.交期準時··

8）.我們在這個行業(yè)做了近20年，各種技術都很專業(yè)，各種工藝都做得很好··很多時候都能給顧客專業(yè)的意見和建議··

這些基本要點可以選擇部分介紹一下，不一定要所有都列出。注意正文不要太冗長，否則人家不會太認真看你的推薦信

5.結尾部分可以邀請客人下發(fā)詢盤測試一下我們的價格。

注意推薦信最好不要直接從翻譯工具復制。最好自己用地道的英語組織語言。這里不發(fā)推薦信樣本，以免禁錮你們的思維。總體思路都介紹了，應該都很好寫。有專業(yè)術語方面不懂的可以問我，推薦信寫好了也可以先發(fā)我看一下的··

第一次法郵件最好不要放太大的附件。一兩張圖片可以，目錄就不要放了，因為目錄比較大，收發(fā)都比較慢，發(fā)的數(shù)量多了就會發(fā)現(xiàn)這樣效率很低，就是你郵件發(fā)出去了，客人的郵件工具收不進去的話會擋住其他郵件的下載，導致客人還沒收進來就把你的郵件刪掉了，那樣就白費了前面的勞動。郵件正文里面可以邀請客人來我們的網(wǎng)站看產(chǎn)品目錄，還有更多有關電鍍、工藝等介紹的資料.關于簽名，寫上職位和公司名，郵件地址等，如果要寫公司地址，請寫我們工廠地址，具體請參考網(wǎng)站。職位可以寫sales representative

FOB論壇上有個介紹推薦信的經(jīng)驗，可以參考一下：

http://bbs.fobshanghai.com/viewthread.php?tid=2664878&extra=&page=1

第五篇：中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣

中學生應該養(yǎng)成一些良好的學習習慣

摘要:良好學習習慣是一種學習動力和人生內(nèi)涵的定型。良好的學習習慣應該具有主動性、預習性、參與性、質疑性、社會性等等諸多好處。

《現(xiàn)代教育行為心理學》認為:習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自主傾向性,是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展,成為一種個體需要的自覺的、主動的、持久的、自動化學習行為方式,是一種學習動力、沖擊力、人生內(nèi)涵的定型。良好的學習習慣,有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使本學生終身受益。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的學習習慣。”那么,中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢?

一、主動學習的好習慣

我們可以這樣認為,學生主動自覺學習的良好習慣的養(yǎng)成,是學生本體自信心的一種積極、進取、陽光的面世態(tài)度。

主動學習是良好自信心的表現(xiàn)。作為現(xiàn)代中學生,作為新時期的陽光、青春的主體的學生,別人不督促而能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態(tài),力求高效率地利用每一分鐘學習時間,是一種良好的人生品質與美麗而富裕心性與個性地張揚。要有意識地集中自己的注意力用于學習,并能堅持始終。

主動學習是良好個人品質的體現(xiàn)。主動學習的人,一定是一個熱愛生活、熱愛國家的人,也一定是一個視個人進步與祖國繁榮富強、民族興盛為己任之大志之人,因此也一定是一個能夠在未來激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟,在生活的方方面面都能煥發(fā)出蓬勃生機和無限創(chuàng)造力的人。

主動學習是時代賦予我們的偉大責任和使命。“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”“胸懷祖國,放眼世界”,科學在發(fā)展,社會在進步,時代在前進,一切的一切,都在召喚著我們要“與時俱進”,這是祖國和歷史的必然。

主動學習也是我們中學生當下要做的要務,且不說“明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。”也不說“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時, 黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。”更何況“古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”

二、主動預習的好習慣

課前預習是主動獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,是學習活動中的“主角”。學習中的大量問題,主要靠自己去預習、解決。

課前預習可以提高課上學習效率,有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內(nèi)容認真研讀、理解并運用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習,對有關問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。

課前預習是一種好的學習形式和習慣,通過主動預習教科書,可以獨立領會知識,把握概念的本質和內(nèi)涵,分析知識的前后聯(lián)系,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。學習層次越高,主動預習的意義就越重要。目前,我國的高考為選拔有學習潛能的學生,對考生的自主預習、主動探究問題的能力就有較高的要求。

課前預習是培養(yǎng)自主學習精神和自學能力,提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點和重點,發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。

三、主動認真聽課的好習慣

課堂教學不但是學生的認知過程,更是學生的生命活動過程,是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對于學生而言,課堂教學是其學校生活的最基本的構成部分,它的質量直接影響學生當前和以后素質的育成和發(fā)展;對于教師而言,課堂教學是其職業(yè)生命最基本的構成部分,它的質量直接反映了教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,亦是教師的生命價值在職業(yè)上最直接的體現(xiàn)。

所以,“教”與“學”是個“同步與和諧”的統(tǒng)一“進行曲和交響曲”。上課時,教師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學生交流。因此,學生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認真聽同學發(fā)言,抓住重點、難點、疑點聽,邊認真聽邊積極思考。

四、上課主動回答問題的好習慣

中學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心理素質,促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。上課主動回答問題的好習慣,是一個中學生積極應對人生的一種“經(jīng)世”體驗和美好追求。試想一想,一個人在面對困難的時候,敢于向面前的困難挑戰(zhàn),敢于尋找“突出重圍”的出路,敢于在炮火連天的“戰(zhàn)場”上殺出重圍,是一種何等的氣概和豪情。

上課主動回答問題的好習慣,是一種積極的人生態(tài)度。學習是一種艱苦而幸福的過程。只有深入其中而又積極、主動思考的人,才是成功的“寵兒”,幸福之人。試想一想,一個連基礎知識問題都不敢或不能夠回答或面對的人,又怎能夠面對五光十色的繁雜世界呢? 上課主動參與到課堂中,并且主動積極地回答問題,也是尊重與欣賞老師的好習慣。所謂親其師,信其道。一個學生同時面對各學科教師,“長短”不齊,在所難免。所以,學生要學習好,除了我們教師努力提高能力水平,適應學生外,學生更要尊重教師,適應教師,并學會欣賞自己的教師。

五、多思、善問、大膽質疑的好習慣

我們知道,學習時要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,還要虛心向教師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且還要在學習的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質疑已有的結論、說法,在尊重科學的前提下,敢于挑戰(zhàn)權威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

敢于質疑,是一種積極地人生歷練。“安知千里外,不有雨兼風。”學習中要積極養(yǎng)成善于提問的好習慣。我們要積極鼓勵學生質疑問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現(xiàn),能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創(chuàng)新精神的學生。

敢于質疑,是敢于向一切比自己優(yōu)秀的人的“比肩”的過程。學習中還要養(yǎng)成與他人積極切磋琢磨的好習慣。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過反復加工,釀造知識精華。

由于社會發(fā)展的日新月異,所以,讓學生在學的過程中不斷產(chǎn)生疑問,培養(yǎng)他們質疑問難的習慣,是當代信息社會人才的基本素質。

六、上課記筆記的好習慣

俗語講:好記性不如一個短筆頭。中國有句古話:不動筆墨不讀書。要學習好,上課記好筆記是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力,提高聽課的效率外,對課后復習也有很大的幫助。要做好聽課筆記,學生的思維進程與教師的思維進程必須一致,拋開與聽課無關的雜念,思維不能“溜小車”。

因此,我們在專心聽講的同時,要動筆做一些教師反復提示、提醒的知識要點、解題思路等,我們也可以根據(jù)自己的學習情況,適當做一些簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”,把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關要點的關鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內(nèi)容的80%。

記筆記還要養(yǎng)成事后整理和復習的良好習慣。隨著中學課程內(nèi)容的增多和復雜化,記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制,當堂記的東西較零亂,那么課后還要進行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。