第一篇：學生及家長對學校評價結(jié)果提出的意見和建議材料

學生及家長對學校評價結(jié)果提出的意見和建議材料

學校領導：

2010年，有些家長根據(jù)學生提供相關的證據(jù)或者標志性成果的多少作為綜合素質(zhì)等級評定的依據(jù)。這一問題可以從兩方面來看： 一方面，這種做法表明家長在積極尋找一種更為客觀的方式來進行評定，學生提供相關證據(jù)或者標志性成果，在一定程度上是能夠表明學生的特長、體現(xiàn)學生的發(fā)展水平的；另一方面，如果度強調(diào)證書或者標志性

學生家長：在收集學生成長記錄袋中其他一些關鍵性資料應注意什么問題？

學校領導：在綜合素質(zhì)評價過程中，收集成長記錄袋中的一些關鍵材料是為了更客觀、真實的反映學生的發(fā)展狀況，需要注意的是，資料的有效性和真實性一定要得到保證，否則可能會根據(jù)沒有價值或不真實的資料做出錯誤的判斷。因此，在評價過程中實驗區(qū)不但要有依據(jù)，還要對這些依據(jù)進行深入、細致地分析與判斷另外，某一方面的實證性材料提交的份數(shù)不宜過多，一般某一方面一至兩份就可以，并且在審核過程中，應加強對這些關鍵材料進行深入分析，例如，通過一份探究報告分析學生的探究能力、思考與分析能力有條件的實驗區(qū)應根據(jù)不同評價依據(jù)建立相應的評價委員例如過程性材料評價委會、特長表現(xiàn)記錄審核委員會、現(xiàn)場測試評價委員會等，進行評價內(nèi)容的組織。為了發(fā)揮成長記錄袋中關鍵性材料的作用，建議實驗區(qū)在以后工作中，將終結(jié)性評價與發(fā)展性評價機結(jié)合以更好的促進學生發(fā)展，為高中錄取提供客觀依據(jù)。綜合素質(zhì)評價結(jié)果如何運用

學生家長：學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果怎樣計算，各評價等級比例是否需要限定？

學校領導：根據(jù)以往實驗區(qū)經(jīng)驗，一般將等級進行賦分，然后再轉(zhuǎn)化成等級。主要有以下幾種做法：

第一、相同主體內(nèi)部多位成員對同一學生評價結(jié)果的計算，一般采用求和計算平均分的方法。

第二、關于不同評價主體評價結(jié)果的計算：

其一，賦予各評價主體不同的權重進行某方面評價結(jié)果的合成。例如有實驗區(qū)規(guī)定教師評價、學生互評權重分別為。

其二，同學互評和學生自評的結(jié)果作為教師評價的參考，最終由教師評價小組討論給學生某一方面確定最終等級。實驗區(qū)還可根據(jù)自己的具體情況采用適當?shù)姆ā?/p>

學生家長：是否需要限定綜合素質(zhì)評價各維度各等級的比例？ 學校領導：根據(jù)2004年的做法，建議實驗區(qū)合理地限定“優(yōu)秀”的比例，但是一定要在聽取教師、學生與家長意見的基礎上進行；關于各評定等級的具體比例如何限定，建議通過調(diào)研后確定即如果實驗區(qū)學校情況相差不遠，可以根據(jù)優(yōu)質(zhì)高中資源確定統(tǒng)一是如果學校情況相差很大，實驗區(qū)則需要考慮學校之間的差別，根據(jù)督導評價結(jié)果等方法，大致確定某類學校的比例，然后以此為基礎確定每一所學校的比例。學生家長：學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果怎樣呈現(xiàn)？

學校領導：綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式包括兩部分：評價等級和綜合性評語。

建議初中生綜合素質(zhì)評價的六個方面分別用等級呈現(xiàn)。舉例來說，如果一個學生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、運動與健康六個維度的評價結(jié)果別為 A表示優(yōu)秀 B表示良好 C表示合格

則能夠很好地反映學生各方面的發(fā)展狀況。對學生某一方面表現(xiàn)評為“不合格”時，應極其慎重。另外，班主任老師或者評價小組成員應根據(jù)學生三年來六個方面發(fā)展的情況給出一個客觀、公正的描述。在寫評語時，教師要打破傳統(tǒng)的撰寫評語的方式，諸如“該生熱愛祖國、追求進步套話、空話，要注意對學生的關鍵行為表現(xiàn)進行描述，能夠客觀反映學生的發(fā)展狀況。關鍵性材料可以直接提交給高中學校作為招生參考，也可以作為等級評價的參考依據(jù)，還可以作為學生成長記錄袋中一部分。

學生家長：綜合素質(zhì)評價結(jié)果如何在高中招生中運用？

學校領導：這里需要注意的是，在這一過程中一定要防止形式上的使用。2010年實驗區(qū)主要有以下幾種做法：

(1)將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為門檻或入圍條件，可以是分項門檻，如 4A2B；也可以是總評門檻，如總評為B；(2)在差額錄取中對達到一定學業(yè)分數(shù)標準的學生不再按照分數(shù)排隊，以綜合評價結(jié)果作為錄取依據(jù)；

(3)將綜合素質(zhì)評價總結(jié)果或其中的部分項目結(jié)果作為降分(破格)錄取的依據(jù)；

(4)在招生名額分配、免試、推薦與保送、高中錄取加試的基礎上，綜合評價結(jié)果作為重要參考；

(5)按學業(yè)水平考試的成績，對考生進行差額投檔，再按綜合素質(zhì)評價的結(jié)果進行擇優(yōu)錄取；

(6)按綜合素質(zhì)評價的結(jié)果，對考生進行差額投檔，再按學業(yè)水平考試成績進行擇優(yōu)錄取。由于綜合素質(zhì)評價工作本身的復雜性，評價結(jié)果要真正在高中招生中有效運用，必須保證對學生的評價是真實的、有效的。因此，認真選擇綜合素質(zhì)評價的依據(jù)，切實保證評價過程的公正、公開是非常重要的。學生家長：綜合素質(zhì)評價結(jié)果如何進一步使用？ 學校領導：

(1)綜合素質(zhì)評價結(jié)果除了作為學生畢業(yè)依據(jù)和高中招生的重要依據(jù)之外，還可以對初中學校的教育教學質(zhì)量進行監(jiān)控，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的導向作用。

(2)將發(fā)展性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。由于終結(jié)性評價容易只看重初中畢業(yè)生最后一年的表現(xiàn)，所以不能體現(xiàn)學生的發(fā)展過程，也不能使學生不斷認識到自己需要努力的方面，而發(fā)展性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，才能有效地促進學生增強對自我的認識，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步找出努力的方向，有利于更好的促進學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。建議實驗區(qū)從初中一年級開始就對學生進行發(fā)展性評價。學校受理、答復等材料。

一、以單項考試和全面測評相結(jié)合，實施分項考試法，實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化。

在考試改革探究中，我們依據(jù)課程目標，以分項考試和全面測評相結(jié)合的方式，從學生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面全面考察學生的學科綜合素質(zhì)。

我們利用學生學習過程評價活動對學生學習過程與方法、情感態(tài)度和價值觀進行綜合考察。利用分項考試對學生進行學科學習的知識與能力方面的考察。

二、定性評價與定量評價相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化、評價主體的多元化。

1、在學習過程評價中，我們強調(diào)以質(zhì)性評價為主，即全面、深入、真實再現(xiàn)學生的特點和發(fā)展趨勢的優(yōu)點，以激勵性的評價與促進學生的發(fā)展。具體評價方式以摘星形式為激勵機制，采用由班主任組織，引導學生依據(jù)“學生學習過程評價表”中各科評價標準，開展自我評價。在此基礎上，教師再組織學生通過對同學日常學習與生活中的觀察、軼事記錄、訪談等多種形式，收集評價信息，以展示成果、交流討論等形式進行教師評和同學互評活動。

三、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

以往對學生的評價，教師仍過于關注結(jié)果，往往忽視了學生在各個時期的進步狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能。為此，在學生語文寫字、朗讀、口語表達、識字、積累。

*閱讀等方面我們采取了終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合的方式。

四、改變卷面呈現(xiàn)方式，給予多次評價機會，設置激勵機制，實現(xiàn)評價心理的轉(zhuǎn)變。

在評價改革中，我們力求改變以往評價造成學生不良心理、挫傷學生自尊心和自信心的弊端，強調(diào)評價增強學生的自我意識，增強學生的自尊心和自信心。

第二篇：家長委員會對學校提出的意見、建議

家長委員會對學校提出的意見、建議

1、安全問題：

⊙學校最好在上課時間鎖好大門，避免閑人入內(nèi)； ⊙注重培養(yǎng)孩子的自我防范意識及能力； ⊙建議放學以前不要開大門； ⊙希望對校門口的環(huán)境有所改變；

⊙建議學校在對待家長接送孩子時，特別是接孩子不要進校為好；

⊙建議學校在課間，能把大門鎖上，這樣孩子就不會出去亂買零食；

⊙關好大門，嚴禁閑雜人員進入；

⊙希望學校在放學時安排老師在路口指導學生過馬路； ⊙加強對學生的安全知識教育；

2、班級問題： ⊙每班人數(shù)不能過多；

⊙班級太大，給老師帶來很多不便；

⊙班級學生太多，老師管理起來，非常費力還會影響學習； ⊙學校每個班級的學生太多，建議學校再多分幾個班級，合理化學生的管理；

3、零食問題：

⊙不應在校內(nèi)有小商店；

⊙希望學校加強學校門口亂設攤點的管理，因為垃圾食品、垃圾

玩具、垃圾文化多孩子身心健康的影響愛那個太大、太深，我們希望孩子有一個安靜、健康的學習環(huán)境！⊙希望學校門口不要擺零食攤；

⊙希望學校嚴格管理學生亂花零錢，亂買零食現(xiàn)象；

⊙對學生的課余生活應該再增加內(nèi)容，盡量別讓學生成群結(jié)隊到校門口攤販處停留，受小攤販的誘惑，養(yǎng)成不良習慣； ⊙學校管理很好，但學生下課出外面買東西很不好；

⊙對學生多講一些有利于身心健康的事：不上網(wǎng)吧、打游戲的危害等，亂花錢的不良習慣！

⊙配合家長教育孩子少要或者不要零花錢，不亂買零食玩具，樹立健康思想，對學生說網(wǎng)吧游戲的危害性；

4、作業(yè)問題

⊙應少布置家庭作業(yè)，減輕孩子負擔，多加強文體音樂、美術的教育，提高孩子創(chuàng)新能力；

⊙多給孩子一點鼓勵，少布置一些作業(yè)，特別是中午及考試前； ⊙作業(yè)量太大，應適當精簡； ⊙不要布置太多的考試卷；

⊙作業(yè)較多，如果能從學生興趣出發(fā)，在游戲中學習則會更好一些；

⊙建議老師學生的作業(yè)上交以后您能夠給批改，作業(yè)按時能發(fā)給學生；

⊙經(jīng)常檢查學生作業(yè)，糾正學生的不細致，馬虎行為，做到事事

專心細致；

⊙家庭作業(yè)不宜布置太多；

⊙放學后盡量少占用學生的時間，盡快讓孩子們回家，要求在路上不玩耍；

⊙孩子感覺負擔太大，沒有玩的時間，建議作業(yè)要精，掌握主要，靈活運用；

⊙建議多學生的作業(yè)要細致的查閱，出現(xiàn)問題，要求學生改正；

5、家長會問題：

⊙希望學校利用多種方式教育學生，不能只看到成績進步，應加強班級組織的家長會談，從而提高學生的重視程度，對班主任及教師便于管理；

⊙建議勤溝通，開家長會；

⊙希望學校多組織些家長與孩子的互動活動，有助于三者的互相溝通；

⊙校訊通應多通報孩子的在校表現(xiàn)，有那些不足及時和家長溝通；

⊙建議學校把制定的教育計劃落實到位，多和家長溝通；

6、教師問題

⊙不希望經(jīng)常有老師代課；

⊙希望貴校不要到四年級換語文數(shù)學老師，能把孩子教到小學畢業(yè)；

⊙希望能夠有固定的老師，不再短時間任教；

7、加強英語重視的問題：

⊙建議你們在教課方面不管是主課還是副科，都能用心去教，不要有偏差；

⊙加強學生綜合能力的培養(yǎng)，加大英語水平教育，請不要隨意延長孩子的課時；

⊙建議對英語重視起來，每周上英語課太少； ⊙建議對六年級的英語水平應該重視點；

⊙對學生進行英語強化訓練，以提高學生的英語水平和興趣； ⊙希望老師能把英語課也當做重點課來教；

8、課程延伸問題

⊙春天來了，能否組織學生搞一次郊游，使孩子們增加些課外知識，他們真的是麥苗和韭菜都分不清了；

⊙進行一些文藝類活動，增設課外課堂，提高閱讀能力，拓展思維空間；

⊙建議學校多組織學生參觀工人做工，農(nóng)民種田；

⊙考試制度加以改善，加強體育活動的組織，培養(yǎng)孩子參加集體活動能力；

⊙對課堂內(nèi)容有所延伸，像品德，社會公共知識等內(nèi)容，再與身邊的事情結(jié)合起來，讓他們了解學習到更多的知識和具有解決問題的能力，建議多開展一些活動，發(fā)揮孩子的特長，讓他們在參與活動中，學習一些書本上學不到的知識；

⊙學校應培養(yǎng)學生的實踐能力，還要開發(fā)學生的藝術細胞；

⊙希望學校嚴格管理，半軍事化；

9、寫字寫作問題

⊙嚴加管教，在字體方面多多指教； ⊙在課堂上加強鍛煉，提高寫字速度，姿勢；

⊙應重視孩子寫字的訓練，數(shù)字的寫作規(guī)范，避免作業(yè)的重復性； ⊙養(yǎng)成寫日記的習慣，以提高寫作水平

10、取暖問題

⊙對校方有一點不滿的就是冬天沒讓孩子取暖，其他方面還可以；

⊙沒有暖氣；

⊙冬天沒有取暖設備；

⊙學生教室是否可以安裝暖氣和空調(diào)？

⊙冬天取暖問題多重視，如學校有困難，可以讓學生分攤，學生們冷的字都寫不好，太受影響，夏天也應有對策，雖說趕不上市里的條件，只要有一個良好的學習環(huán)境，學生才能安心的學習好，急盼！

11、體育問題

⊙堅持每天都要讓學生做眼保健操；

⊙在體育方面多重視，一二年級的同學廣播操眼保健操還不會做；

⊙建議學校利用課余時間組織做眼保健操，要求學生用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼習慣；

12、其他建議

⊙不要讓學生購買學習資料；堅決落實義務教育法； ⊙建議在學生座位方面多加條換，一面影響視力； ⊙建議老師適當?shù)亩囿w罰學生； ⊙發(fā)的考試試卷質(zhì)量差；

⊙學生在校期間應有教師補課，考試次數(shù)增加一些，以便提高孩子的學習主動性；

⊙成立多個興趣小組，培養(yǎng)特長生；

⊙再加強力度，把弟子規(guī)讓每一個學生都能會背，這樣可以提高學生素質(zhì)品德，還有一個美麗善良的心，學校會變得更好； ⊙家校日常多聯(lián)絡

多讀經(jīng)典著作 互動交流好處多

勤練典型習題 改進思想教育法

口手腦共多用 競爭機制更靈活

各科都有正果

第三篇：家長對學校建議或意見匯總

家長意見及建議反饋

家長對學校及教師們?yōu)榇烁冻龅呐Ρ硎旧钌畹母兄x。同時，家長也時刻關注著孩子的成長及學校的教學和發(fā)展，為了學校及孩子發(fā)展的更好，家長提出以下幾點看法和建議：

一、對學校的充分肯定：海則灘九年制學校的老師責任心都非常強，也都很努力向上，對工作有著飽滿的激情，對孩子有著拳拳的關愛之意，作為家長，我們對此深感欣慰的同時也對老師們的付出表示深深地感謝。

二、聽取了全體家長的意見和建議，經(jīng)過綜合整理，發(fā)現(xiàn)比較集中在以下幾點

（1）特長課的開展：家長希望開展一些特長課來培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。

（2）組織豐富的校內(nèi)活動，豐富孩子的校園生活。例如：故事節(jié)、話劇演出、英語角、科技活動節(jié)等等，通過豐富的活動提高孩子們的團體協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、表達能力等。

（3）生活上也存在幾個小問題，比如學校的飯菜質(zhì)量，住宿生在學校的休息情況等。

（4）、學校的建設和規(guī)劃：希望學校的設施建設越來越完善，為孩子的學習和生活提供一個良好的環(huán)境。

第四篇：家長對學校的評價以及建議

家長對學校的評價以及建議

194班陳俊翔之家長 陳 東

教育專家常說：“家長是學生的第一任教師”。對于自己的孩子，家長不僅要重視“養(yǎng)”，更要重視“教”，“養(yǎng)”能保證孩子健康成長，“教”才能保證孩子長大后成為有用的人。沒有家庭教育的教育是不完全的教育。因為家庭是學生生活、學習的主要場所，是培養(yǎng)學生怎樣做人的陣地。家長平時的言談舉止、思想導向，待人處世、生活習慣、教育方法、對子女的要求以及為子女造就的生活、文化、學習環(huán)境等都對子女的成長起著耳濡目染，潛移默化的作用。所以您只有做好家庭教育，并和學校教育相結(jié)合，才能把您的孩子培養(yǎng)成為真正有用的人。

1、一學期至少開一次家長會，在會上針對孩子們的優(yōu)點進行表揚，對個別孩子的錯誤進行個別家長談話方式進行。

2、對待學習成績好的同學要表揚，對待差的同學好的表現(xiàn)要及時表揚、錯誤批評最好私下里進行，愛護孩子們的自尊心。這樣長久下去，好學生會更好，差孩子會變好。

3、利用周末或者業(yè)余時間，多組織一些有益的活動，鼓勵每個同學參加。

4、老師心情不好時，最好先打個角落發(fā)泄一下，然后笑著去上課。對待不聽話的孩子也不要大發(fā)脾氣。

5、非常感謝學校對孩子的培養(yǎng)教育，給了這么好的學習環(huán)境，讓孩子能夠在學校這個溫暖的集體里接受教育長大成人。

6、老師和孩子經(jīng)常的說說心里話。

7、孩子總有一天要走向社會，總要為家庭和社會承擔一份責任。我覺得從現(xiàn)在開始，更需要對孩了進行對節(jié)約意識的教育和責任感的教育。

8、學校應該為孩子樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，教育孩子要有民主意識和法紀觀念，培養(yǎng)良好的倫理道德和職業(yè)道德意識。還要有堅忍不拔的意志，有良好的心理自我譴節(jié)和保護能力，擁有一個健康向上的心態(tài)。

9、加強與家長的聯(lián)系，邀請家長參加學校的活動，參加“家長學校”的學習，出席家長會，積極配合學校認真做好子女的工作。

10、開展孩子的課余活動，豐富其文化生活，鼓勵孩子參加社會實踐和有教育意義的興趣活動。杜絕賭博、迷信等不良活動，防止子女受到社會的不良影響。

第五篇：社區(qū)對學校提出的意見 建議

社區(qū)對學校提出的意見 建議

1、多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發(fā)展。

2、多舉辦一些周末培訓班，發(fā)展學生的特長。

3、老師多與家長溝通交流。

4、多開展各種安全紀律教育活動

5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。

6、教師要掌握學生的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。

7、對學生要嚴格要求，加強管理。

8、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。

9、建立所有老師和家長及學校的聯(lián)系方式簿，便于學校、老師、家長的聯(lián)系。

10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。

11、上課時間早，放學時間晚，注意學生的安全。

12、教師要多關心體貼學生，培養(yǎng)學生的學習興趣。

13、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。

14、家庭作業(yè)要少而精。

15、教師要注意身心健康。

16、多組織義務勞動，培養(yǎng)學生的吃苦能力。

17、讓學生多實踐學到的知識。

18、希望學校為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發(fā)學習潛力和動力。

19、號召學生用英語交談提高口語能力。20、是否可以把圖書室對學生開放。

梅峰初級中學